第一篇：創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

自從2012年申請(qǐng)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)來(lái)我學(xué)到了很多東西。

我們做的項(xiàng)目題目是“節(jié)能教室”。剛開始，我們看到自習(xí)室資源浪費(fèi)現(xiàn)象，然后當(dāng)時(shí)物聯(lián)網(wǎng)有很火熱，所以就決定將自習(xí)室管理智能化。確定項(xiàng)目后，開始撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書。

項(xiàng)目申請(qǐng)下來(lái)后，我們隊(duì)員都很有激情，每個(gè)人都有自己的思路，但是剛開始我們只是把項(xiàng)目的目的想明白了，但真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的數(shù)據(jù)收集，文獻(xiàn)查閱，數(shù)據(jù)計(jì)算及其分析。這樣，我們項(xiàng)目成員出現(xiàn)了分歧和爭(zhēng)吵，出現(xiàn)自己做自己的現(xiàn)象。但是最后經(jīng)過討論，大家還是將思路統(tǒng)一起來(lái)。

創(chuàng)新型項(xiàng)目是個(gè)長(zhǎng)期的過程，剛開始，我們做了規(guī)劃，每天大家聚集在一起共同討論學(xué)兩個(gè)小時(shí)，但是隨著課程的增多，慢慢的大家就開始懈怠。到了中期檢查，我們變得很慌亂和被動(dòng)。這樣，我們吸取教訓(xùn)，在后期我們更加的努力去做。

到了大三下學(xué)期，到了考研期，我們分在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)上的時(shí)間減少了很多。考完研后，我們便開始做后期的分析整理與項(xiàng)目結(jié)題的收獲。

經(jīng)過一年多時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)分析和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我的成長(zhǎng)及生活很有用的東西，這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。整個(gè)過程中我認(rèn)識(shí)到做科研實(shí)驗(yàn)必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)自己的科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。這次全國(guó)性創(chuàng)新性實(shí)踐大賽給我?guī)?lái)了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲??我在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了很多東西，并堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地完成了實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，盡管困難重重，盡管這么多的工作量，我不斷

鞭策鼓勵(lì)自己無(wú)論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很大的正面影響，真的非常謝謝給予我們支持的各方，謝謝老師的指導(dǎo)和莫大的幫助和鼓勵(lì)，謝謝兩個(gè)組員的支持。

第二篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新型做法

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，最大限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更切合教學(xué)改革的潮流、適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的需求，因此有必要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，化學(xué)實(shí)驗(yàn)才會(huì)充滿生命和活力、保持其在化學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特魅力。本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到位和化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)如何創(chuàng)新兩方面談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的看法。

從事教學(xué)工作多年，我一直在思考這樣的問題，教師應(yīng)該教什么？學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么？難道教給學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生取得較好的考試成績(jī)就是我們教育的根本目的嗎？關(guān)于教育的目的，著名的物理學(xué)家勞厄曾有一段精辟的論述：“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力，教育無(wú)非是將一切學(xué)過的東西都遺忘時(shí)所剩下的東西。”顯然，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力才是教育的根本。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以幫助他們學(xué)會(huì)觀察、善于思考，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。新的化學(xué)課程將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)的必要途徑。因此，作為新世紀(jì)的化學(xué)教師不僅應(yīng)該克服一切困難，做好演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生做一些課外小實(shí)驗(yàn)，合理布置研究性課題。還要勇于創(chuàng)新，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)校具體情況，大膽嘗試化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，為化學(xué)教學(xué)服務(wù)。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。本文擬對(duì)新課改下如何加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和做法，與同行們研討。

一、如何將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到位

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)生科學(xué)能力的重要途徑。當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不大理想的的主要原因：一是教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)淡薄；二是有的教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睿蝗钦n前準(zhǔn)備與精心設(shè)計(jì)不夠；四是忽視操作技巧或教師本身的操作技能差。為進(jìn)一步把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到位，我認(rèn)為：

1、要有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都有體會(huì)：許多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，往往是處于“好玩”、“有趣”。因此讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅菍?shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，思維才會(huì)有方向，操作才會(huì)認(rèn)真。如選擇儀器、檢驗(yàn)物質(zhì)和配制溶液等實(shí)驗(yàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過“練習(xí)”達(dá)到“初步學(xué)會(huì)”，但學(xué)生往往只對(duì)儀器和實(shí)驗(yàn)中新奇的現(xiàn)象的觀察產(chǎn)生好奇而忘記實(shí)驗(yàn)的目的,使教學(xué)目標(biāo)不能完成。因此對(duì)這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生操作的獨(dú)立性和準(zhǔn)確性上，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格操作，在學(xué)生的操作中要提出一個(gè)個(gè)“為什么”，從而加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的掌握，使學(xué)生初步、逐步“學(xué)會(huì)”這些實(shí)驗(yàn)。

2、充分做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作（1）制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

在每學(xué)期初或每學(xué)年初，教師和實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)教材要求、學(xué)校條件和當(dāng)?shù)貙?shí)際，研究制定好切實(shí)可行的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》，并將每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的材料和負(fù)責(zé)老師等項(xiàng)目一一列入表內(nèi)，然后復(fù)制幾分交給教務(wù)處和總務(wù)處等有關(guān)部門，促使其他部門的領(lǐng)導(dǎo)能協(xié)助化學(xué)老師，適時(shí)地準(zhǔn)備好有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨从?jì)劃保質(zhì)保量開設(shè)。（2）精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序

教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序時(shí)，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思觀察操作過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮得細(xì)致，盡可能設(shè)置“為什么”，以激發(fā)學(xué)生的思維，如觀察質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往只對(duì)“白煙”、“藍(lán)色沉淀”的“好玩”感興趣而忽視必要的思考，教師在試驗(yàn)中要提醒學(xué)生“有白煙、藍(lán)色沉淀生成，天平仍保持平衡，這有什么化學(xué)意義？”“化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？”等問題。另外，不能單為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉僮饕蟆?shí)驗(yàn)步驟等，要科學(xué)合理地安排好時(shí)間，避免出現(xiàn)學(xué)生無(wú)事可做的時(shí)間空檔，以提高教學(xué)效率。（3）積極探索實(shí)驗(yàn)中的成敗關(guān)鍵 教師實(shí)驗(yàn)操作的基本過程如何，直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，因此每個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師應(yīng)按課本中的實(shí)驗(yàn)要求，認(rèn)真做幾遍，使自己的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題和實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，做到心中有數(shù)，以便在試驗(yàn)中能及時(shí)提醒學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能成功。如“用一氧化碳還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“先通氣體，后加熱”、“先停止加熱，后停止通氣體”是關(guān)鍵，如果操作順序有錯(cuò)，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，甚至出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)事故。

有些實(shí)驗(yàn)還要設(shè)法做好示范樣品供學(xué)生對(duì)照，有條件的學(xué)校還可以把老師的示范操作拍下來(lái)，上課時(shí)給學(xué)生看，輔助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，從而提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理

多數(shù)初中學(xué)生把觀察簡(jiǎn)單地理解為“看”，對(duì)看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實(shí)驗(yàn)完畢往往答不出產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，如果他們沒經(jīng)過必要的訓(xùn)練，那么一堂課下來(lái)，教師會(huì)被弄得疲憊不堪，學(xué)生也在嬉戲中一無(wú)所獲。由于初中九年級(jí)的前幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的關(guān)鍵，要下大力氣抓好實(shí)驗(yàn)課堂紀(jì)律，規(guī)范實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；每個(gè)實(shí)驗(yàn)完畢后要總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問題和原因；要培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)助手和實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)，讓他們?cè)谠囼?yàn)中協(xié)助教師指導(dǎo)本組的其他同學(xué)，使老師能集中精力輔助差生。實(shí)踐證明，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)比教師唱“獨(dú)角戲”要好得多。

4、正確指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成敗的關(guān)鍵

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法與否是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。

⑴對(duì)一些技巧性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作，不但要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如連接儀器、氣密性檢查、使用酒精燈加熱等操作，學(xué)生都要反復(fù)操練才能掌握其操作技巧。

⑵善于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如在探究“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”實(shí)驗(yàn)時(shí)可讓學(xué)生思考：“如何選擇發(fā)生裝置？”“如何收集二氧化碳？”“制取氧氣的裝置能否用于制取二氧化碳？”這些問題能培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

⑶發(fā)現(xiàn)共性問題，應(yīng)及時(shí)向全體學(xué)生做補(bǔ)充指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作技能有錯(cuò)誤或觀察判斷不正確時(shí)，要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾正。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要仔細(xì)評(píng)閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)如何創(chuàng)新

素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要想達(dá)到這一目的加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是最有效的途徑

1、在觀察現(xiàn)象中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題

作為自然學(xué)科的化學(xué)，其研究的范疇是化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和規(guī)律。物質(zhì)千姿百態(tài)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律，給了化學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題最好的素材。如在講燃燒的條件時(shí)，我并不是直截了當(dāng)?shù)匕选叭紵枰扇嘉铮枰鯕猓枰欢ǖ臏囟取钡慕Y(jié)論灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象背后去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到尋常現(xiàn)象中的非常之處。教學(xué)中我把這部分的內(nèi)容作了這樣的設(shè)計(jì)： ⑴白磷和紅磷是不是可燃物？⑵為什么銅片上的白磷燃燒了，而紅磷沒有？⑶為什么銅片上的白磷燃燒了，而水中的白磷？……學(xué)生回答第1個(gè)問題時(shí)，幾乎是不加思索，異口同聲，因?yàn)檫@實(shí)在是一種太尋常不過的現(xiàn)象。正是這種尋常，導(dǎo)致學(xué)生忽視了尋常現(xiàn)象背后隱藏的問題，在被教師接二連三的問題問倒后，學(xué)生對(duì)一個(gè)普通現(xiàn)象后面居然隱藏了這么多讓人深思的問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣！此時(shí)，教師演示三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：⑴蘸酒精的棉花用火一點(diǎn)就燃，而蘸水的棉花用火很難點(diǎn)燃⑵用火柴能將紙點(diǎn)燃，而用火柴不能將煤點(diǎn)燃⑶一支燃燒的蠟燭用燒杯罩住后很快熄滅，要求學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并據(jù)此說出自己尋找到的問題，比比誰(shuí)找到的問題多，比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問題最有思考價(jià)值。學(xué)生的問題意識(shí)一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了！不少學(xué)生提出了值得深思的問題：蘸水的棉花等水蒸發(fā)完后能燃燒嗎？將煤澆上酒精后能用火柴點(diǎn)燃嗎？將燃燒的蠟燭放在裝有二氧化錳的燒杯中，再沿?zé)诘谷脒^氧化氫溶液，蠟燭會(huì)燃燒得很劇烈嗎？將燃燒的蠟燭放在裝有碳酸鈉的燒杯中，再沿?zé)诘谷胂←}酸，蠟燭會(huì)熄滅嗎？液化氣灶、煤爐為什么留有通風(fēng)孔？……學(xué)生處在這樣的問題情景中，思維空前活躍，他們的注意力高度集中在如何提問上，久而久之，問題意識(shí)就極易得到激活和強(qiáng)化，主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)問題就會(huì)成為大多數(shù)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、在研究問題中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)只是教材提出實(shí)驗(yàn)課題，而實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)方法的采用、實(shí)驗(yàn)材料的選擇準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟的安排則由學(xué)生自己獨(dú)立完成的一種模式。為了使實(shí)驗(yàn)課上得更生動(dòng)精彩，我認(rèn)為學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生來(lái)操作控制，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，而且為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新空間。正如著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”。例如：在了解燃燒的條件后，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒受哪些因素影響及燃燒的劇烈程度與什么因素有關(guān)。在學(xué)習(xí)了“鐵生銹的條件后”后，可設(shè)計(jì)防止金屬銹蝕的實(shí)驗(yàn)方案。利用書本知識(shí)結(jié)合實(shí)際，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)附近的河水污染及空氣污染情況等，在實(shí)驗(yàn)條件許可的情況下，都可讓他們?nèi)ピ囈辉嚒W(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和按書用做的感覺和效果是不太一樣的，通過這些過程，既能培養(yǎng)他們獨(dú)立且科學(xué)地思考問題的能力，又能培養(yǎng)他們觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)等能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

3、在動(dòng)手實(shí)踐中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)探索問題，解決問題

當(dāng)我們的學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)問題思考和分析的習(xí)慣后，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索問題，解決問題，在解決問題中觸發(fā)新的問題……學(xué)生的問題意識(shí)才能進(jìn)一步得到發(fā)展，問題意識(shí)才會(huì)變得更有創(chuàng)新意義，更趨向于創(chuàng)造，更接近于發(fā)明。

4、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

人們的許多化學(xué)知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。教師在課堂上用白磷做自燃實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感到新奇；又感到化學(xué)就在身邊，再引導(dǎo)讓學(xué)生去討論解開“鬼火”形成的這個(gè)謎團(tuán)。同時(shí)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與一切封建迷信作斗爭(zhēng)。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下使化學(xué)現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)供人們觀察的工作。在這里學(xué)習(xí)的就不僅是燃燒的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了這種探索事實(shí)的根本方法——實(shí)驗(yàn)。化學(xué)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅局限可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn)，如用礦泉水瓶、貝殼、雞蛋殼、堿面、食醋、汽水、各種果皮花瓣的色素、石灰等，這些用品學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白化學(xué)就在身邊，生活中處處有化學(xué)。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來(lái)想一想，還可以用什么日用品來(lái)代替實(shí)驗(yàn)儀器，或者，這種類似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問題，等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生剛剛起步的創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的精神，總之，我們不是為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，我們做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)這種研究事物內(nèi)在聯(lián)系，研究問題的方法。

5、變演示實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。特別在中等教育階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力，具有重要意義。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要手段，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菢?gòu)成其科學(xué)素養(yǎng)的重要因素。設(shè)計(jì)性或探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還要求他們靈活地創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)性和探索性實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面所具有的作用是其他常規(guī)實(shí)驗(yàn)無(wú)法取代的。如學(xué)習(xí)酸堿指示劑時(shí)，可布置一個(gè)課外作業(yè)：利用生活中的某些果實(shí)的色素和花卉自制酸堿指示劑，引導(dǎo)學(xué)生把課本上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際應(yīng)用。又如學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件及特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)一套制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，可以參考教材的設(shè)計(jì)，但不能與教材相同。這樣就迫使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去創(chuàng)新。布置任務(wù)后，給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們先獨(dú)立思考，再組織學(xué)生一起分析討論比較設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)等。采用多種方法，如選擇優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案，由學(xué)生在課堂上演示。對(duì)于比較好的方案給予表?yè)P(yáng)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)適當(dāng)加分，在實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的方案等，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。化學(xué)知識(shí)中能夠?qū)嵤﹦?chuàng)新教育的知識(shí)點(diǎn)很多，只要我們時(shí)時(shí)留心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為己任，在教學(xué)中，有目的有意識(shí)地長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必定會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)造力不斷提高，培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的優(yōu)秀人才。

6、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維特別要注意培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題，闡述自己觀點(diǎn)，不盲從教師，不盲從書本，不迷信權(quán)威的思維品質(zhì)。例如學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí)，教材上用碳酸鈉和鹽酸的實(shí)驗(yàn)和鎂帶的燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不等這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)來(lái)。為此，可向?qū)W生提出問題：質(zhì)量為什么不守恒？難道有的反應(yīng)就是不守恒嗎？是不是實(shí)驗(yàn)過程有錯(cuò)呢？學(xué)生沒想到我會(huì)提出這樣的問題，一時(shí)不知如何回答。我沒有直接給出答案，而是補(bǔ)充了把二氧化碳收集起來(lái)然后再稱量質(zhì)量實(shí)驗(yàn)，又引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生弄清了質(zhì)量守恒定律的真正含義，理解了教材結(jié)論的完整性。有了這樣的經(jīng)歷，學(xué)生就敢于提出更多的問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好開端。創(chuàng)造性思維具有靈活性的特點(diǎn)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，可以開闊學(xué)生的思路，使學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識(shí)更深刻，更準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和應(yīng)用已有知識(shí)解決問題的能力。如：在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序時(shí)有學(xué)生對(duì)“排在前面的金屬一般能把排在后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)，”這里的“一般”是什么意思，難道還有特殊的金屬不符合這個(gè)規(guī)律嗎？這時(shí)教師提示：金屬鈉行嗎？把金屬鈉放到硫酸銅溶液中又有什么現(xiàn)象？鈉的表面有一層紅色的物質(zhì)生成嗎？事實(shí)勝于雄辯，最好的解決辦法就是實(shí)驗(yàn)。這時(shí)帶著這個(gè)猜想，演示鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓學(xué)生茅塞頓開，同時(shí)也知道了事物的普遍性和特殊性規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更加深刻，思維的靈活性也得到鍛煉和提高。在實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法和應(yīng)注意的問題。可以提示看到的不同的現(xiàn)象是由不同的原因引起的，但是具體到是哪些原因，應(yīng)該由學(xué)生通過多次的實(shí)驗(yàn)得出一定的結(jié)論，而不是老師在黑板上把各種條件羅列出，讓學(xué)生按部就班。那樣做實(shí)際限制了學(xué)生的思維，是不利于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維的。

7、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)

實(shí)踐出真知，唯有實(shí)踐，才有創(chuàng)造。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，重視理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在掌握現(xiàn)成知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)；在了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí)，又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)成結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者所采取的一些做法是： 盡量解放學(xué)生的手讓他們自己做，教師只給予必要的指導(dǎo)，而不過多地指手畫腳。如果教師把實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)等都講得非常詳細(xì)或管得過死，就會(huì)在一定程度上限制學(xué)生的思維和想象空間，阻礙學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)揮。久而久之，就會(huì)造成抑制甚至扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力的嚴(yán)重后果。

對(duì)于“好奇、喜歡標(biāo)新立異”的學(xué)生，只要實(shí)驗(yàn)條件允許，也不過多約束或指責(zé)他們，而是讓他們按自己的想法去做，在實(shí)踐中求真知，求發(fā)展。因?yàn)閷?shí)踐是創(chuàng)造的基礎(chǔ)和源泉，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要比教師的講授深刻的多。適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，以及不迷信書本、不迷信已有結(jié)論、勇于尋根問底的探索精神。

8、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力

新教材配合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了一定量的家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開發(fā)智力起到一定作用。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。例如：在講“走進(jìn)化學(xué)世界”時(shí)，我先避開書本，通過放錄像，讓學(xué)生了解化學(xué)世界的奇妙無(wú)窮，變?nèi)の缎匝菔緦?shí)驗(yàn)為“魔術(shù)”，可以增強(qiáng)神秘感，造成懸念，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。如：“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“噴霧顯字”、“清水變葡萄酒”、“魔棒點(diǎn)燈”、“晴雨花”等，將學(xué)生帶入無(wú)比美妙、神奇的化學(xué)迷宮，使他們從這些妙不可言的現(xiàn)象中產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的渴望之情。然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些與日常生活相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)，如講到二氧化碳與石灰水反應(yīng)的一系列變化后，提問：人們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁从檬宜蓦u蛋從而保鮮？盛放石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁為何有一層白色固體？用幻燈、電視圖片等展示桂林蘆笛巖、肇慶七星巖、云浮龍宮、陽(yáng)春龍洞等巧奪天工、千奇百怪、令人嘆為觀止的鐘乳、石筍、石柱，通過分析知道它們實(shí)際上是下面兩個(gè)反應(yīng)的結(jié)果：caco3＋co2＋h2o＝ca（hco3）2、ca（hco3）2＝caco3↓＋co2↑＋h2o；又如講了石墨可作潤(rùn)滑劑的性質(zhì)時(shí)，可用鉛筆芯的粉末加入鎖孔，去打開因長(zhǎng)期未用而難以打開的鐵鎖；在講到木炭的吸附作用后，可動(dòng)員同學(xué)們回到家中自制一個(gè)簡(jiǎn)易的“冰箱去味劑”引導(dǎo)同學(xué)們把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去。再如講了酸性、堿性之后，指導(dǎo)學(xué)生去測(cè)定本地土壤、水樣的酸堿性；講到合金概念時(shí)結(jié)合家中常見的金屬制品，講了有機(jī)物的知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)鑒別羊毛衫的真與假等等。如何鑒定棉織品和化纖制品等，家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。總之，經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐后，本人進(jìn)行一系列的探索和理性的思考，深深地體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)前和今后初中化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是時(shí)代的需要，是化學(xué)教學(xué)的新課題，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要更新觀念、跟上時(shí)代的步伐，迎接好新的挑戰(zhàn)，讓創(chuàng)新教育結(jié)出累累碩果。

第三篇：《研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱

《研究與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱

課程名稱： 研究與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 課程代碼：04165517 適用專業(yè)： 化學(xué)、應(yīng)化、材料 實(shí)驗(yàn)類別： 專業(yè)基礎(chǔ) 總課時(shí)數(shù)： 36 學(xué) 分：1

適合層次： 本科課程 開課學(xué)期： 第七學(xué)期

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的

研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在自己感興趣的研究領(lǐng)域或?qū)熯x定的研究方向，針對(duì)某一或某些選定研究目標(biāo)所進(jìn)行的具有研究、探索性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生早期參加科學(xué)研究、教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合的一種重要形式。《研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)》是一門高層次的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，是為全校化學(xué)類、應(yīng)用化學(xué)類等高年級(jí)本科生開設(shè)的一門綜合性的實(shí)驗(yàn)，除了培養(yǎng)學(xué)生掌握高水平的實(shí)驗(yàn)技能外，還具有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容新穎、實(shí)用、多學(xué)科性、前沿性等特點(diǎn)，把《研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)》課程開設(shè)成“開放式、設(shè)計(jì)性”這一教學(xué)模式，能以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，很好地構(gòu)架從實(shí)驗(yàn)到科研的橋梁。

二、課程內(nèi)容及要求

《研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)》是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已掌握的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的自主性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的未知性、實(shí)驗(yàn)方法和手段的探索性。選題突出當(dāng)前相關(guān)學(xué)科的最新研究前沿課題。

1.在綜合所學(xué)過的化學(xué)理論和掌握實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己選定實(shí)驗(yàn)題目，或者由老師提供實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2.學(xué)生針對(duì)選定的題目，先查閱相關(guān)資料10篇以上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線，并寫出文獻(xiàn)綜述。根據(jù)文獻(xiàn)資料確定實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容。由教師和學(xué)生共同擬定實(shí)驗(yàn)方案。經(jīng)指導(dǎo)教師同意后開題。

3.提交實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)所需的試劑和儀器，由實(shí)驗(yàn)人員準(zhǔn)備。

4.針對(duì)所選定的課題進(jìn)行研究和探索性實(shí)驗(yàn)（包括大型精密儀器的使用）。

5.對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案和方法。

6.課題研究完成后，寫出實(shí)驗(yàn)研究論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。答辯完成后由答辯組成員給出相應(yīng)成績(jī)，結(jié)題。

7.學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室要簽到，要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、注意安全。

8.對(duì)所選實(shí)驗(yàn)注重掌握實(shí)驗(yàn)過程，記錄要完整，實(shí)驗(yàn)允許失敗，直至成功。

三、選題范圍

1.利用所學(xué)過的制備化合物的方法和基本操作，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目。

2.討論化學(xué)試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和對(duì)如何做好某個(gè)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探索等。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廢液或廢棄物的回收、處理。4.對(duì)新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和新開設(shè)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。5.工業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題。6.教師的科研項(xiàng)目。

四、選題參考

1.槐米中黃酮類成分的超聲提取及RP-HPLC色譜分析 2.大孔吸附樹脂分離純化黑果小檗中原花青素的研究 3.分光光度法測(cè)定天然產(chǎn)物中還原糖含量 4.蜂蜜中微量金屬元素含量的測(cè)定

5.天然植物材料作為吸附劑處理廢水中的有機(jī)染料 6.熒光粉的合成與發(fā)光性能檢測(cè)

7.可充電電池電極材料的制備與電化學(xué)性能 8.催化材料的合成與性能檢測(cè) 9.吸附材料的合成與性能檢測(cè)

10.三丁酸甘油酯的合成及性質(zhì)研究

11.酸性氧化電位水的制備工藝及殺菌效果研究 12.環(huán)保型鐵系磷化液的研究

13.鈣離子對(duì)α-淀粉酶活性影響的研究 14.從提釩廢渣中浸取銀的研究 15.廢地溝油制備生物柴油

16.酸性體系Zn-Fe合金電鍍工藝的研究 17.微波法合成蛋氨酸鋅的研究

18.超聲波法提取啤酒廢酵母中葡聚多糖的研究 19.啤酒廢酵母中甘露聚糖的提取及改性研究

五、教學(xué)說明

(1)提前安排一次文獻(xiàn)查閱指導(dǎo)課。首先讓學(xué)生明確開設(shè)《研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)》的意義、目的和要求，然后由學(xué)生分別到圖書館學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)的方法。

(2)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)安排36學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行“開放實(shí)驗(yàn)室”制度。

(3)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開出的藥品和儀器進(jìn)行審核后，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

六、考核辦法

根據(jù)學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、研究報(bào)告或撰寫論文質(zhì)量，采取答辯考評(píng)，綜合評(píng)定成績(jī)，合格者記1.0學(xué)分。

第四篇：創(chuàng)新型城市建設(shè)總結(jié)

太生態(tài)字（2011）號(hào)

太白縣生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)辦公室 關(guān)于2011推進(jìn)全市

國(guó)家級(jí)創(chuàng)新型試點(diǎn)城市建設(shè)工作總結(jié)的報(bào)告 縣推進(jìn)全市國(guó)家級(jí)創(chuàng)新型試點(diǎn)城市建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

今年以來(lái)，我縣生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)工作以提升“雪域太白，秦嶺夏都”品牌形象和打造“西部慢城”為目標(biāo)，堅(jiān)持“黨政主導(dǎo)，部門聯(lián)動(dòng)，市場(chǎng)化運(yùn)作，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)”的發(fā)展思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于加大科技資源統(tǒng)籌，建設(shè)創(chuàng)新型城市的決定》，搶抓機(jī)遇，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)的主要?jiǎng)恿Γ验_發(fā)地方特色飲食和旅游紀(jì)念品作為旅游綜合開發(fā)的首要任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新型城市建設(shè)，一年來(lái)主要做了以下工作：

一、引進(jìn)新項(xiàng)目，延伸產(chǎn)業(yè)鏈。今年投資800萬(wàn)元新建成了由觀音廟、藥王石鍋、藥王洞、藥王臺(tái)、柴胡坪百藥園等五大景區(qū)及外部農(nóng)家樂服務(wù)區(qū)共20多個(gè)景點(diǎn)組成的藥王 谷風(fēng)景區(qū)，是集生態(tài)觀光、養(yǎng)生度假、戶外活動(dòng)為一體的生態(tài)森林公園，于2011年10月22日正式開園迎賓。在景區(qū)建設(shè)中，我們主要依托當(dāng)?shù)厮幫躔B(yǎng)生文化及太白山中藥文化，以打造中國(guó)太白山藥庫(kù)為目標(biāo)，以發(fā)展療養(yǎng)度假游、生態(tài)養(yǎng)生游和中藥知識(shí)游為重點(diǎn)，加強(qiáng)景區(qū)硬件設(shè)施建設(shè)，積極發(fā)展養(yǎng)生度假產(chǎn)業(yè)，建設(shè)藥王養(yǎng)生館、養(yǎng)生浴足館等，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。

二、狠抓宣傳促銷，提高知名度。今年精心制作了太白旅游專題宣傳片，投放西部電影頻道連續(xù)播放6個(gè)月，與陜西電視臺(tái)、寶雞文化旅游頻道、華商報(bào)、三秦都市報(bào)、寶雞日?qǐng)?bào)、中國(guó)旅游報(bào)、西安交通廣播、寶雞廣播電臺(tái)等媒體簽訂了宣傳合作協(xié)議，在西安發(fā)布公交車體廣告10輛，在西寶高速設(shè)立大型廣告牌2個(gè)，設(shè)計(jì)并印制新版本的太白旅游宣傳冊(cè)。先后參加了寶雞“旅游一家親”、第十五屆西洽會(huì)、中國(guó)國(guó)內(nèi)旅游交易會(huì)、2011中國(guó)〃寶雞創(chuàng)業(yè)博覽會(huì)暨人才招聘洽談會(huì)等旅游宣傳活動(dòng)，并于6月初在青峰峽森林公園召開了2011太白縣旅游推介會(huì)、7月初舉辦了太白縣第二屆高山露營(yíng)節(jié)、8月中旬舉辦了第四屆夏都避暑節(jié)〃雪域蔬菜節(jié)暨招商洽談會(huì)、10月下旬舉辦了太白縣第三屆金秋紅葉節(jié)，以此提高太白的知名度和美譽(yù)度。

三、扶持農(nóng)家客棧，提升城鄉(xiāng)品味。今年我們以加強(qiáng)農(nóng)家客棧硬件設(shè)施建設(shè)為目標(biāo)，積極開展創(chuàng)建星級(jí)農(nóng)家樂活動(dòng)，先后聘請(qǐng)組織市上有關(guān)專家和縣上衛(wèi)生、藥監(jiān)、勞動(dòng)就 業(yè)等部門開展農(nóng)家樂業(yè)務(wù)培訓(xùn)8期，培訓(xùn)從業(yè)人員700多人次，經(jīng)常深入各經(jīng)營(yíng)戶家進(jìn)行檢查指導(dǎo)，針對(duì)存在問題不斷整改提高，全縣農(nóng)家客棧硬件建設(shè)和服務(wù)水平均得到較大提升，取得了良好的效果。隨著農(nóng)家客棧接待能力的逐步增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)村旅游的快速發(fā)展，提升了太白城鄉(xiāng)品味，使越來(lái)越多的游客涌入太白，關(guān)注太白。

四、挖掘特色文化，創(chuàng)新營(yíng)銷模式。引導(dǎo)農(nóng)戶積極開發(fā)特色飲食，包括以地方特產(chǎn)為特色的“農(nóng)家樂”菜肴，以高山蔬菜為特色的“綠色蔬菜宴”，以保健養(yǎng)生為特色的“藥膳保健宴”等美食，其中以太白中藥養(yǎng)生館最具代表性。同時(shí)還扶持引導(dǎo)商戶開發(fā)特色旅游紀(jì)念品，圍繞綠色蔬菜、中藥材、土蜂蜜、名貴雜豆、干果等土特產(chǎn)，進(jìn)行土特產(chǎn)品深加工，設(shè)計(jì)包裝了一批上檔次、有品位的土特產(chǎn)商品及工藝品。在陜西省旅游商品包裝類產(chǎn)品暨旅游商品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)中，我縣開發(fā)的“藥王茶”在眾多參賽展品中脫穎而出，獲得了旅游產(chǎn)品包裝類優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過特色飲食和土特產(chǎn)品的開發(fā)，拓寬了營(yíng)銷模式，擴(kuò)大了市場(chǎng)的占有率，徹底改變了太白旅游“有說頭沒看頭、有看頭沒賺頭”的現(xiàn)象，為我縣生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及創(chuàng)新型城市建設(shè)注入了新的活力。

五、規(guī)范行業(yè)管理，營(yíng)造良好氛圍。今年以來(lái)，我們以規(guī)范行業(yè)管理為核心，大力開展行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，行業(yè)整體素質(zhì)不斷提高，樹立了良好的太白旅游新形象。一是行業(yè)管理步入正軌。協(xié)同衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)等職能部門對(duì)全縣賓館飯店、農(nóng) 家樂等進(jìn)行了檢查摸底，對(duì)存在衛(wèi)生、安全隱患的單位進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，并限期整改，進(jìn)一步規(guī)范了賓館飯店、農(nóng)家樂的經(jīng)營(yíng)管理，服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量得到提升。二是安全生產(chǎn)有序平穩(wěn)。我們始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，與各旅游經(jīng)營(yíng)單位簽訂了《2011安全生產(chǎn)責(zé)任書》，并對(duì)青峰峽森林公園、黃柏塬原生態(tài)風(fēng)景區(qū)等重點(diǎn)景區(qū)定期進(jìn)行安全隱患大檢查，認(rèn)真開展“質(zhì)量安全月活動(dòng)”等活動(dòng)，針對(duì)存在安全隱患發(fā)放限期整改通知，限期整改落實(shí)到位，進(jìn)一步明確了職責(zé)，強(qiáng)化了科學(xué)管理和規(guī)范管理，形成了宣傳教育經(jīng)常化、規(guī)范管理制度化。同時(shí)，進(jìn)一步完善了《太白縣旅游安全事故應(yīng)急預(yù)案》，全年全縣無(wú)一例旅游安全事故發(fā)生，為推進(jìn)全市國(guó)家級(jí)創(chuàng)新型試點(diǎn)城市建設(shè)營(yíng)造了良好氛圍。

二0一一年十一月二十二日

主題詞：創(chuàng)新城市 2011 工作總結(jié) 報(bào)告

抄報(bào)：縣委辦、縣政府辦 太白縣生態(tài)辦 2011年11月22日印發(fā) 共印5份

第五篇：創(chuàng)新型國(guó)家專題

走自主創(chuàng)新道路建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家50份

1、請(qǐng)你舉出改革開放以來(lái)，我國(guó)自主創(chuàng)新的具體事例。

科技創(chuàng)新：袁隆平的雜交水稻、“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功、“神八”的發(fā)射

理論創(chuàng)新：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，“三個(gè)代表”重要思想

制度創(chuàng)新：“一國(guó)兩制”構(gòu)想，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立

2、請(qǐng)列舉一些能體現(xiàn)科技創(chuàng)新的詞語(yǔ)：

答：克隆技術(shù)、納米技術(shù)、因特網(wǎng)、電子郵件、3G3、怎樣培養(yǎng)公民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力？請(qǐng)你提出合理化建議。

答：（1）培養(yǎng)公民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才

（2）鼓勵(lì)創(chuàng)新，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的公民進(jìn)行表彰

（3）依法保護(hù)公民的創(chuàng)新成果

（4）青少年把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)，要勤于思考，敢于創(chuàng)新

4、辨析題：我們已經(jīng)提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，因而，提高自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)前我們一切工作的中心。

答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

（1）科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因而，我們必須提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

（2）經(jīng)濟(jì)建設(shè)是國(guó)家一切工作的中心，因?yàn)榘l(fā)展是硬道理，是解決中國(guó)一切問題的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，才能不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。

（3）當(dāng)前，要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的中心環(huán)節(jié)，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，推動(dòng)我國(guó)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

5、辨析：有人認(rèn)為，青少年只有具備創(chuàng)新精神，就一定能成為國(guó)家的棟梁之才。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：這個(gè)觀點(diǎn)是不科學(xué)的。

（1）青少年要成為國(guó)家的棟梁之才，必須具備創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的希望在于青年人，思維敏捷、敢為人先，青年人最少陳舊觀念，最具有創(chuàng)造力。當(dāng)代青年要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。

（2）青少年要成為國(guó)家的棟梁之才，還必須要樹立理想信念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，勤于學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，自覺把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的理想追求同全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。

6、班會(huì)主題——弘揚(yáng)航天精神

（1）主題：樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)航天精神；向英雄學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)航天精神

（2）目的：使同學(xué)們樹立科技意識(shí)，珍惜受教育的義務(wù)，擁護(hù)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，樹立民族自豪感，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作貢獻(xiàn)。

（3）步驟：

第一步：觀看我國(guó)神舟系列飛船發(fā)射的相關(guān)資料

第二步：請(qǐng)同學(xué)們暢談感受

第三步：談此次飛行對(duì)自己有何啟示，有何感想

第四步：組織學(xué)生宣誓

（4）提綱：

?航天人員以“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的精神創(chuàng)造了飛天奇跡。這是偉大民族精神的又一生動(dòng)體現(xiàn)

?“天宮一號(hào)”“神舟八號(hào)”發(fā)射成功歸根到底是國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的必然結(jié)果。因?yàn)槲覈?guó)始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位

?當(dāng)代學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勤于鉆研，善于思考，不斷提高自己的科學(xué)思維能力。最根本的是要學(xué)習(xí)中國(guó)航天精神，做熱愛祖國(guó)、熱愛人民，具有創(chuàng)業(yè)精神的一代新人。

7、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是一項(xiàng)極其廣泛而深刻地社會(huì)變革，是我們黨在新的歷史條件下提高執(zhí)政能力的必然要求。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是全黨全社會(huì)的共同事業(yè)。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校決定舉辦“科技活動(dòng)周”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成下列任務(wù)：

（1）請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬定一個(gè)主題。

答：學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)；科技在我身邊；等

（2）請(qǐng)你為學(xué)校“科技活動(dòng)周”提兩條有關(guān)活動(dòng)（活動(dòng)形式）的建議。

答：?請(qǐng)有關(guān)專家到校給同學(xué)們作專題報(bào)告 ?開展科技小制作比賽、展覽活動(dòng) ?出一期以科技知識(shí)為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)④觀看科技影片，閱讀科技書籍

（3）參加活動(dòng)后，你有何感想？

答：?樹立遠(yuǎn)大的理想，立志成才

?抓住科技革命帶來(lái)的機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)

?掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐努力，為現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)2