第一篇：日報社建設創新型媒體情況總結

**日報社作為黨的輿論陣地，在新的世紀要很好地完成黨和人民賦予的使命，堅持以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人，學好理論顯得特別重要。報社十分重視理論學習，以培養一支學習型的隊伍，建設一個創新型的媒體，作為理論學習的出發點和落腳點，不斷規范學習制度，形成濃厚的學習氛圍，較好地促進了各項工作。

一、統一思想，充分認識

創建學習型報社的重要性

二十一世紀是一個新技術、新經濟迅猛發展的時期，是一個充滿變革的不斷超越的時期。肩負著宣傳黨和國家的路線、方針、政策，傳播“三個代表”重要思想和科學發展觀，傳播先進文化重任的新聞工作者，既是這場變革的接受者，更是變革的參與者和創造者，因此，這支隊伍必須是一支具有改革創新精神和實踐能力，適應知識經濟時代要求的學習型隊伍。

復刊20年來，在市委、市政府的正確領導和社會各界的關心支持下，《**日報》從四開四版的小報發展成為對開八版彩色印刷日報，成為全省報林中較有影響力的地市報，關鍵是有一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的新聞工作者隊伍。但是，報社黨委也清醒地認識到，與市委、市政府和人民群眾的期望相比，報社新聞工作者隊伍素質還有較大的差距。從時代的發展要求來看，學歷結構、文化結構、專業結構和能力結構都還有一定的差距；從員工結構來看，專家型、開拓型、創新型、復合型的人才數量不多，在采編、經營、行政等方面的業務能力還需要進一步提高。為了適應新形勢和新任務的需要，報社必須努力建設學習型新聞工作者隊伍，大幅度提高他們的整體素質和業務能力，充分發揮他們的工作積極性、主動性和創造性，全面提升新聞報道和宣傳工作水平，充分發揮黨和人民的喉舌作用。

創建學習型組織，已成為黨報事業發展的當務之急，是報社能夠承擔起市委提出的為學習宣傳貫徹黨的十七大精神營造良好的理論氛圍、輿論氛圍，唱響加快海西綠色腹地建設進程、全面建設小康社會的主旋律，邁開**全面建設小康社會新步伐這一神圣使命的重要保證。

二、建章立制，積極營造創建學習型組織良好環境

報社內部形成濃厚的學習氛圍，工作人員有較強的學習意識，主要靠一套學習制度來規范和促進。在三項學習教育活動中，報社制定了《**日報社關于獎優獎學的相關規定》，專門就理論學習作出具體規定，使學習要求以制度的形式進行規范。

建立黨委中心組學習制度。報社成立了黨委學習中心組，黨委成員率先垂范，帶頭學習，在自學的同時，中心組堅持每月集中學習交流一次。２００8年，胡錦濤同志“6?20”“6?３0”重要講話發表后，報社及時組織專題學習，并結合工作實際，提出貫徹意見。黨的十七大召開后，報社黨委把學習貫徹十七大精神作為首要任務來抓，明確提出采編人員要“學先一步、學深一層、學以致用”的要求，黨委成員帶頭學習鉆研十七大報告精神，聯系實際談體會。在今年開展的深入學習實踐科學發展觀活動中，我們嚴格按照市委的要求，高標準、高質量地開展教育活動，收到明顯成效，得到市委指導檢查組的充分肯定和好評。

建立學習活動日制度。報社黨辦根據上級黨委的部署，結合報社實際，每半年制定中心組學習計劃，每月制定報社的理論學習計劃，每周制定“黨員活動日”學習計劃，做到長計劃短安排、學習內容具體明確。報社規定每周二上午集中學習，實行點名簽到。今年以來，先后收看了中央電視臺《百家講壇》熱播節目《胡雪巖的啟示》、電教片《在新的歷史起點上——科學發展觀高端講壇》、《生態文明研究》、《使命》、《懺悔錄》等，既拓寬了干部員工的視野，又起到了一定的警示作用。

建立日常學習經費保障制度。報社每年為工作人員提供一定的經費，用于購買相關書籍、學習材料，以及學習活動補助等。去年以來，各黨支部充分運用學習經費，開展“南平發展我知道”知識競賽、考察采風、學習心得交流、業務探討等多項活動，增強了黨組織的凝聚力和向心力，為推進報業改革與發展發揮了重要作用。

通過各種學習制度的建立，報社干部職工學習理論的自學性不斷提高，運用科學理論解決實際問題的能力日漸增強，善于從政治上觀察形勢、思考問題，具有較強的政治敏銳性和政治鑒別力。

三、創新載體，努力提高創建學習型組織能力水平

理論學習能否持久堅持、能否收到實效，關鍵要看是否結合業務工作來開展，這樣學習才能有針對性。《**日報》是市委機關報，報社的中心任務、中心工作是辦好《**日報》。報社根據上級黨委各個時期的部署，結合業務工作開展理論學習，使干部職工學有所得、學有所用。在堅持常年抓好政治理論學習的同時，報社注重創新開展業務知識學習的載體，提高工作人員的業務素質和工作能力。

評選“三星”。報社不斷完善績效考評機制，建立以質量為導向的考核體系，每月評選“編輯之星”、“記者之星”、“服務之星”，評定“策劃獎”、“重稿獎”以及好標題、好版面、好稿件等，重

獎好新聞，力求從采編運轉到版面制作上做到更有活力，更出新彩。10月以來，報社先后有115人次榮獲各類明星，他們成為報社工作人員學習的榜樣。“三星”的評選，有效地促進了報社“比學習、比業務、比質量、比貢獻”的良好風氣的形成。

強化培訓。報社要求35歲以下在編在崗采編人員未達到本科文憑的，在三年內必須達到本科文憑；鼓勵員工進行深

造，參加各種學術交流；通過“請進來，走出去”的方式，加強對員工的培訓。報社從全國各地邀請理論界的專家學者教授、改革取得成效的報業集團的領導和新聞界的資深人士到報社授課講座。先后邀請了香港文匯報海外版主編郭慶忠，福建日報劉見聞、任君翔、黃世宏，海峽都市報陳朝暉等資深媒體人到報社授課。報社工作人員在與專家學者面對面的交流學習中，掌握了前瞻性的觀點、理論，拓寬了視野，增長了見識。

激發活力。報社有意識地給年輕人壓擔子，讓他們在艱苦環境中經受鍛煉，增長才干。先后組織一批年輕人到抗冰救災等現場采訪報道，使年輕人直接經受這些急、難、險、重任務的考驗，在同基層群眾同甘苦、共患難中磨煉意志，汲取群眾的智慧和力量，不僅寫出了一批血肉豐滿、生動感人的現場報道，而且積累了知識，增強了駕馭復雜局面的本領。同時，報社積極推進內部人事、分配制度改革,為創建學習型組織、建設高素質的采編隊伍注入新的活力。，我們結合事業單位機構改革，積極推進報社內部人事、分配制度改革。在人事制度上，采取因事設崗、以崗定責的辦法，實行競爭上崗、雙向選擇的全員合同聘用制，(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）真正建立能上能下、能進能出、擇優聘用、嚴格監督、充滿活力的用人機制，以激勵德才兼備的優秀人才脫穎而出；在分配制度上，貫徹效率優先、兼顧公平的原則，實行基本工資和效率工資相結合的分配制度，把職工的工作實績（效率）與收入緊密掛鉤，真正體現多勞多得、優質優酬的精神，以激勵采編人員多寫好稿、多出精品。通過深化人事、分配制度改革，進一步增強全體職工的緊迫感、危機感和進取心，培養職工不斷學習、終身學習的動力和毅力，健全學習型組織的激勵機制。

報社工作人員通過加強政治理論和業務知識學習，在學習中提高，在學習中探索，在學習中出成果。近年來采寫出一批較有分量的作品，并在全國各級新聞評獎中獲獎，僅就有18件作品在省級新聞評獎中得獎。以來，報社有36人評上高中級專業技術職稱，一人入選省宣傳思想文化系統首批“四個一批”人才，三人入選省新聞出版系統首批新世紀高層次人才，一人獲省優秀新聞工作者稱號，一人被授予省青年五四獎章，四人入選市優秀人才。

第二篇：創新型班組建設

創新型班組建設

江澤宇大學本科畢業后第一份工作就是在東莞移動電話營銷室做一個普通的話務員，由于他的出色表現很快他就提升為班長，但是從校門剛剛走向社會大浪潮的澤宇根本不懂得如何來管理一個團隊。他單純的認為，只要他的能力比大家都強，別人就能服他。可是事實證明，他個人的出色才干并沒有為班組帶來出色的績效。澤宇非常苦惱，他開始認為需要培養幾個能力也很強的班員才能將班組的績效提升上去。可是每當他培養出一個更為出色的班員，這個班員總是被調配到更為重要的崗位。澤宇連續培養了三個班員都被調離了自己的班組，澤宇真的非常困惑，他不知道該怎么做才能提升自己的班組管理水平。在澤宇擔任班組長的第三個年頭里，廣東移動針對基層班組建設，大規模的開展了活力100班組建設的主題活動。在100的系列活動中，中心聘請八九點公司進行了《活力100班組管理技能提升》系列咨詢式企業內訓，在整個培訓的過程中，澤宇終于找到了自己前進的方向。他將培訓中的筆記和課程課件仔細的進行了復習和再度消化，并針對培訓后持續開展的特色班組建模輔導的熱潮，重新審視了自己的班組。他發現，其實自己所在的班組是一個非常好的團隊，大家在個人能力和集體進取心上都非常好，并且由于電話營銷室本身的人員知識水平結構偏高，自己小組內的人才還是很多的，經常會有一些非常好的火花迸發自組員。于是，澤宇感到雖然現在自己的班組其實已經比較好了，但是面對全中心正在如火如荼開展的班組建設水平大提升的局面，如何使班組能夠更上層樓，正是當前自己亟待面臨解決的問題。在經過認真分析后，澤宇感到：要想提升班組管理水平，就目前的情況來看，必須通過規范而有特色的班組管理模式建設，找到一條適合自身班組特點，而又獨具特色的班組管理模型，進一步徹底提升自己班組的各項業務指標，形成班組管理規范模式，只有這樣才能幫助自己和自己的組員找到自身工作的價值和提升的通道。經過深入的思考和細致的研究，最終澤宇決定根據自己組員能人輩出的特點和八九點老師的指導，建設起屬于自己班組特色的創新型班組管理模型，為班組管理的真正起步做出勇敢的探索。第一節 什么是創新型班組所謂創新型班組，八九點給出了如下內容的闡釋：(1)創新型班組建設是以創新為典型特色的班組建設(2)創新性班組具有卓越的挑戰精神，他們勇于挑戰新高度、新事物、具有不斷超越、追求卓越的精神。(3)創新性班組成員的思維方式具有鮮明的個性，易發散、突發奇想、總是不滿足現狀、具有一定的創造力。(4)以創新為班組的根本思維方式而建起的鮮明人格的團隊。(5)企業創新的源頭是班組，人們創造性的解決問題的欲望十分明顯，是一種慎中有始的思維模式。1.創新型班組建設的基本特征

(1)以問題為師(2)以戰勝自我為品格(3)不斷創標(4)每人都是創新者(5)激情工作者隊伍(6)輪值創新委員帶領(7)創新的典型特征—每日一升(8)將自我否定修煉成班組品格(9)具有強烈的挑戰精神(10)常常打破常規(11)總有驚人的奇思妙想(12)思維活躍(13)進步速度驚人(14)天天都進步——每日一題(15)日日都創新——每日一新(16)事事都提升——每日一問(17)事事都總結——日清日高(18)事事都對標——天天創標(19)事實都好奇——每日一奇(20)人人都是星——每日一人(21)人人都有標——每日一例(22)學哲學(23)多學習(24)多實踐(25)多反思(26)多激勵(27)整合多(28)多交叉(29)多出奇(30)多難題第二節 澤宇創新型班組建設創新型班組最大的特征就是多實踐、多反思、以問題為師、日日都創新、人人都創新。于是在建立自己班組特色管理模式的第一步，就是要針對目前班組管理過程中最大的問題進行針對性的研究，全員思考、全員創新，將問題共同解決。于是，澤宇立即召集班員開展班組管理問題討論會，找到目前在自己的班組管理過程中大家認為的最棘手的幾個問題，并經過全體人員的共同智慧，得出相應的解決方案。經過激烈的討論，全體班員達成了共識，得出了目前班組管理過程中最突出的三個問題，即：

如何精確指導新人，快速融入團隊;如何精細完成工作，提升績效創造價值;如何精心培養人才，積累良好工作品質。面對問題的解決，大家也給出了較為明確的解決方案：即：針對精確指導新人的問題，就要基于班組文化、理念，指導新人快速融入團隊和班組文化，建立新人的團隊感和歸屬感;基于日常工作的操作規范，指導新人快速勝任崗位工作要求;針對如何精細完成工作的問題，就要建立一套完整的班組日常工作管理的規范與標準，使員工的工作行為有章可循、有標可參，提升績效創造價值;而面對如何精心培訓人才的問題，則要讓全體成員參與工作規范、標準的制訂與實施，實操性、參與性更強，鍛煉自身的同時，為團隊成員貢獻經驗，團隊共同成長。于是經過激烈的討論，解決上述問題的根本方法，就是依靠團隊的力量，將自己班組信奉的理念、團隊的做事風格、典型的業務案例、日常的管理制度、標準的作業流程和行為規范等進行系統的梳理和歸納，并在不斷的完善過程中逐漸下放組長的權利，使每一個團隊成員都有機會參與到班組的管理過程中來，真正體會作為管理者的難處和應具備的思維模式，形成人人都是主人翁、人人都是創新者和管理創意的實踐者的良好局面。

半個月后，經過全體班員的不懈努力和不斷創新完善，最終完成了澤宇班組的《班組日常工作手冊》(見附件)，為移動東莞中心的班組管理手冊體系進行了很好的補充和豐富。在整個過程中，每一個班員通過班組日常工作手冊的制作和學習，在個人技能上都有了一些提升，澤宇也感覺自己比過去輕松了一些。一次澤宇要到省公司去參加一個會議，臨出發前他都非常的不放心。以前他只要離開班組一分鐘馬上就會有電話打過來，總是有事情不斷發生。澤宇出差第一天，他不斷的看手機，雖然調成了震動，但是一天過去了班組里居然一個電話都沒打過來，他簡直在懷疑手機是不是壞了，給家里打了個電話試驗出很正常，澤宇心里開始七上八下的。到了第三天澤宇該返回班組了，明天就是他的輪班，坐在返回的火車上，他接到了班員的一個電話，電話內容很簡單，只是說了和他接班的相關事宜。澤宇強忍住沒有追問班組這三天的情況，第二天他來到班組發現大家的工作一切正常，沒有出現以前的忙亂和不斷的問題，晚會上，他激動的和大家說，我們的《班組日常工作手冊》太有用了!大家的努力沒有白費!這樣一支永遠都在不斷探索中的發展的基層隊伍，這樣一支不斷迎接挑戰、不斷尋求解決方法、不斷戰勝自我的團隊，實踐中演繹著創新型班組的核心，我們相信，在不遠的將來，澤宇的班組一定會成為創新型班組管理模式的典范，為全中心特色班組管理模式的建設和推廣復制做出巨大貢獻的。（未完待續，版權所有，未經允許不得轉載）enmclxl

第三篇：建設創新型班組

建設創新型班組，打造智能型工人

--------水工分廠觀測班

水工分廠觀測班，現有員工8人，平均年齡36歲。其中，工程師師2人，高級工3人，大專以上學歷7人。班組擁有5臺由瑞士生產具有當今世界先進水平的TCA2003電子全站儀及兩臺DNA03D電子水準儀。擔負著蓮花、鏡泊湖兩廠的水工建筑物變形監測工作，是全廠技術含量較高、外業工作量大、測量工藝最為復雜的生產班組。

長期以來，我們始終把激發員工的技術創新熱情、保持班組的技術創新活力作為班組建設的首要工作來抓，打造出一支作風頑強、技術精湛、勇于創新的智能型員工團隊，代表著當前大壩監測技術應用的最高水平，不僅滿足了企業生產經營工作的需要，同時為電廠持續、穩定、健康的發展作出了積極的貢獻。以下是我們在班組建設中的一些做法：

一、提高素質 增強技能

今年，本班牢固樹立“終身學習”的理念，不斷完善班組學習環境和內部機制，努力營造學習氛圍，調動員工學習積極性，不斷改進創新培訓方式，將培訓的重點放在關鍵崗位和問題設備上，對員工進行全方位、分層次培訓，不斷增強培訓的針對性和實效性。使每位員工都能熟練掌握本崗位操作技能，熟知各項應急預案，掌握應對突發事故的方法，保證員工100%持證上崗，100%掌握應知應會操作知識和技能，100%參加培訓學習考試，考試合格率100%。在培訓學習期間，本班從調動員工學習積極性和提高員工綜合素質兩方面入手，在班組中推行“天天半小時培訓法”，將專業知識量化分解，使學習內容與生產實際靈活地結合在一起，強化員工實際知識掌握能力，有效提高學習效率，使員工間形成“互幫互學”的良性學習環境；有針對性地開展技能教育工作，解決個人實際工作的瓶頸問題，使員工培訓更具主動性和操作性。

二、共享生產實踐經驗，傳承專業崗位技能

班組骨干把多年來在生產實踐中積累的寶貴經驗展示出來，毫無保留地與班組成員進行交流和分享；師傅將自己所掌握的崗位技能以及絕招絕跡進行公開，手把手地地傳授給徒弟們，這是班組多年來形成的一種技術傳承機制和職業道德文化，同時也是總廠“改革創新，敢為人先”核心價值觀的具體體現。

三、樹立持續學習理念，營造技術創新氛圍

近些年，為了滿足總廠發展的需要，分廠對員工隊伍的整體素質提出了更高的要求。作為一線工人感受到了前所未有的壓力，一方面危機感和緊迫感與日俱增，一方面渴望提升自己的崗位技能卻不知從何入手。

針對這一情況，班組首先加強對員工的社會經濟和企業發展形勢教育，幫助大家正確認識自身的崗位技能水平，樹立“終身學習，持續改進，不斷充電”的理念，堅定“人人都可以成才，人人都是可用之才”的信心，消除了班組員工中存在的自我滿足、茫然焦慮、被動觀望等消極現象，在個人崗位技能提升方面從被動的“要我學”轉變到主動的“我要學”，員工們的學習潛力被空前開發，整個班組呈現出努力學習理論知識、刻苦鉆研崗位技能、踴躍投身技術創新活動的喜人景象。

四、搭建專業技術提升平臺，促進員工個人發展

班組密切關注員工個人職業生涯的發展，通過各種方式為員工技能水平的提升搭建有效的平臺，最終促進員工個人事業的進步。

首先，“一刻不學就慢步，一時不學就停步，一天不學就退步。”這是每天的班前會大家都要重復的一句話，目的就是提醒和激勵班組員工時刻堅持學習，不斷豐富自己的理論知識，提升自己的技能水平，增強自己的擇業競崗能力。

其次，在經驗交流和技術探索方面，班組內形成了一種良好的風氣，就是徒弟尊重師傅但不迷信于師傅，師傅為徒弟補短同時從徒弟中取長，年長的員工不恥下問向年輕的員工學習理論知識，年輕的員工虛心好學向年長的員工請教實踐經驗，班組員工之間技術上相互切磋、經驗上相互學習、遇到問題不怕爭論以尋求破解之法。力求達到人員的最優組合，實現相互間的取長補短，既能完成新技術改造任務，又能提升員工的技術水平，鍛煉員工隊伍。

五、利用集體協作力量，解決生產技術難題

班組廣泛組織員工開展合理化建議活動，發掘員工的潛能，利用員工的智慧，發揮集體協作的力量，對生產現場遇到的技術難題進行攻關，幫助廠里打通阻礙生產的“瓶頸”，推進班組整體技術水平的提升。

每周召開的班前會，是班組例行的技術分析和交流活動時間。針對生產技術上存在的問題，班組成員不斷提出自己的意見和建議，雖然有不少表面看象是難以付諸現實的奇思妙想，但卻能起到拋磚引玉的作用，使旁人的思維和想象力得到進一步激發。有些想法可以說是微不足道的小點子，而且是很多人都意想不到的，但大家進行分析并進行試驗后效果卻不錯，大家都會感到恍然大悟；有些建議是很多人都想到過，但卻因為過于簡單沒有勇氣提出來，最后有人提出來，卻解決了大問題。始終堅持開展多種形式的QC小組活動，調動了小組成員的工作積極性，有效地提高了水工建筑物監測的管理水平，并且創造了良好的經濟效益，積累了豐富的經驗。小組多次榮獲牡丹江水力發電總廠優秀QC成果獎；2001、2003、2006年榮獲黑龍江省電力公司優秀QC成果二等獎；2002年榮獲黑龍江省電力公司優秀QC成果一等獎；2001、2002、2006年榮獲全國電力行業優秀QC成果二等獎。

六、工作反思及下一步工作打算

通過對總廠構建“五型班組”簡短回顧，充分認識到學習是基礎、安全是關鍵、清潔是窗口、節約是功德、和諧是目標的重要性。我們將扎實做好下面幾項工作，來推動班組建設下一階段的工作：

1.班組員工對學習型班組建設的意義沒有深刻的理解，個別培訓只停留在形式上，部分員工存在參與積極性不高，學習方向不明確，參與程度不高存在應付考核的現象，未形成“人人參與、人人學習”的氛圍。

2.班組員工安全勞動紀律需要加強，安全活動缺乏豐富的內容，全員參與

危害識別和風險評估程度有待提高。

3.班組建設需要完善，明確各項管理標準，嚴細考核制度，做到有據可查、有理可依，嚴格兌現獎懲，形成動態考核，把班組管理的壓力層層傳遞，讓員工變被動為主動，從而提高班組的管理水平。

第四篇：建設創新型國家淺議專題

建設創新型國家淺議

摘要：創新型國家的特征大致體現在四個方面：研發投入占國內生產總值的2％以上；科技進步貢獻率達70％以上；對外技術依存度在30％以下。目前，我國雖然已經具有了建設創新型國家的基礎，但要建成創新型國家，我們還有很長的路要走。為此，我們必須建立以企業為主體，以市場為導向，產學研相結合的自主創新體系，充分發揮政府的引導作用，為企業自主創新創造良好的環境，夯實自主創新的人才基礎；營造良好的創新文化氛圍。

關鍵詞：建設；創新型國家；淺議

堅持自主創新、建設創新型國家，是我國的重大戰略決策和部署，體現了科學發展觀的內在要求，順應了時代潮流。必須從經濟社會發展的全局和戰略高度深刻認識建設創新型國家的重大意義，把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，把調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，貫穿到現代化建設各個方面，努力培養高水平創新人才，激發全民族創新精神。

一、建設創新型國家的重要性和緊迫性

（一）建設創新型國家，是貫徹落實科學發展觀、全面建設小康社會的重大舉措。2002年實現全面建設小康社會的宏偉目標，意味著未來15年，我們必須繼續保持經濟平穩較快和可持續增長，GDP年增長率要超過7%。要實現這一目標，歸根到底還是靠科技進步和創新的有力支持。據測算，如果我們繼續保持40%的投資率，要如期實現翻兩番的目標，科技進步貢獻率則必須由當前的39%提高到60%[1]，不斷向創新型國家行列邁進。

（二）建設創新型國家，是解決我國當前發展面臨的突出矛盾和問題的緊迫要求。改革開放以來，我國經濟增長突飛猛進，一躍成為世界第三大經濟體，但總體上依賴資金高投入、資源高消耗的狀況沒有根本改變。與發達國家相比，我國每創造1美元GDP的能源消耗量是它們的4~10倍，33種主要產品的單位資源消耗量比國際平均水平高出46%[2]。犧牲子孫后代的利益換取一時的經濟增長，這樣的發展難以為繼；犧牲稀缺而寶貴的資源環境參與國際分工和競爭，這樣的代價過于高昂。目前，中國已是主要資源消耗量的世界第一大國。國際能源機構預測，從2002—2030年，全球新增能源需求的21%來自中國[3]。

（三）建設創新型國家，是提高我國國際競爭力的客觀需要。歷史證明，得科技者得天下，哪個國家占據科技發展制高點，哪個國家就是世界的歷史中心。15世紀前是中國，在世界重大發明300項中，中國占了170項。1661—1796年間康乾盛世時，產值占世界1/3；18世紀是英國，瓦特發明了蒸汽機； 19—20世紀是美國，愛迪生發明了電動機，美國還生產出了原子彈，月球上打上了美國人的足跡，電腦在1982年即已擔起4 000億人腦工作，家庭也進入了鼠標器時代。一切國家后來居上的秘密是以科技自主創新為杠桿作歷史的跳躍。當今時代，科技競爭是綜合國力競爭的焦點，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。近年來，雖然中國制造的商品銷往全球，但實際上，這樣的“制造”賺取的利潤很低。目前，世界上每生產4臺電腦，就有1臺出自中國的江蘇。但1臺電腦只能賺10個蘋果的錢。原因是利潤的大頭被英特爾、微軟等公司拿走了。目前，我國對外技術依存度高達50%，美國、日本僅為5%左右[4]

總之，建設創新型國家，既順應了世界經濟、科技發展趨勢，也體現了我國的基本國情和戰略需求，必須貫穿于我們事業發展的全過程。

二、建設創新型國家的科技基礎和面臨的挑戰

（一）我國具有建設創新型國家的基礎

1.我國擁有完整的科學技術體系。新中國成立以來特別是改革開放以來，我們取得了一批重大的自主創新成果：“兩彈一星”橫空出世，神舟飛船遨游蒼穹，超級雜交稻成功培育等等。今天，我國社會主義市場經濟體制已經初步建立起來，研發投入總額已經躍居世界第六位，并形成了比較完整的學科體系，生物、納米、航天等重要領域的研發能力已經躋身于世界先進行列。

2.我國有充足的科技人力資源。13億人口既是壓力，也是優勢。我國作為一個人口眾多的國家，同時具有豐富的科技人力資源。我國現有科技工作者2 174萬人，其中研發人員120萬人，分別居世界第一和第二位[5]；教育系統還在不斷為科技隊伍培養強大后備力量。這些都是我國走創新型國家發展道路的最大人力資源優勢。

3.我國已具備了比較強的科技實力。國際經驗表明，在人均GDP1 000美元—3 000美元的發展階段，經濟社會結構變化最為活躍，傳統生產要素對經濟增長的貢獻將出現遞減趨勢，技術創新的重要性明顯上升。我國正處于這一階段，而且科技創新綜合指標已相當于人均GDP3 000美元—5 000美元國家的水平。可以說，經過多年的改革發展，我們已經具備了建設創新型國家的重要基礎和良好條件，有信心、有能力走出一條中國特色自主創新之路。

4.中華民族重視教育、辯證思維、集體主義精神和豐厚的文化積累，是建設創新型國家的寶貴財富。建設創新型國家，我國還具有政治優勢和文化優勢。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為我國科技發展提供了堅實的理論基礎，社會主義可以集中力量辦大事。近些年來，尊重科學、鼓勵創新的先進文化已經融入了我國兼容并蓄、博采眾長的傳統文化之中，并正在形成一個有利于我國提高自主創新能力，建設創新型國家的文化氛圍。

（二）建設創新型國家我們面臨的挑戰

1.投入不足。在科技投入方面，我國的投入實在太少了。2004年，我國在科技投入占GDP的比重只有1.23%，低于有關法規規定的1.5%。關鍵是沒有形成穩定增長機制，以政府為主體的投入增長滯后于發展需要；同時，投入不足和浪費低效并存。日本制造、美國制造稱雄全球的核心是技術、產品的創新，而不是單純意義上的低成本制造。它們的大型企業研發費用通常占銷售收入的5%—10%，而大部分中國企業還不到1%[6]，很多中小企業甚至沒有研發經費。

2.創新能力不強。目前我國對外技術依存度高達50%，近年來我國設備投資的2/3依賴進口，光纖制造裝備的100%、集成電路芯片制造設備的85%、石油化工裝備的80%、轎車工業設備、數控機床、紡織機械、膠印設備的70%被進口產品占領；中國每年要花費6 000億元從國外進口重大設備。全國生產的３萬多種藥品，95%以上為仿制品；中國市場所需芯片與電子元器件85%以上依靠進口，高端核心芯片與電子元器件99%以上依靠進口。我國發明專利總量僅占世界總量的約2%，只相當于美國和日本的1/30，韓國的1/40。我國大約90%的企業甚至沒有自己的專利[6]。

3.對自主創新認識不深。最近，九三學社中央提交的一份調研報告中的資料令人吃驚:引進同等的技術設備,中國用于消化吸收再創新的費用只及日韓的千分之七![7]也就是說，每引進1元的技術，日本、韓國會花費近10元去消化、吸收、再創新； 形成了“引進—吸收—試制—自主創新”的良性循環。而中國卻僅僅為此付出7分錢。科技創新能力嚴重不足，使許多企業陷入受制于人的被動境地。引進技術與消化吸收的經費投入比例，我國為1：0.07,韓國和日本分別為1：5和1：8。

三、提高自主創新能力的對策研究

提高一個國家、一個民族自主創新能力，是一個涉及到體制、機制、文化、國民素質等諸多方面和層次的復雜問題。在社會主義市場經濟條件下推動和實現自主創新，需要國家、企業和全社會共同努力。

（一）要建立以企業為主體，以市場為導向，產學研相結合的自主創新體系

1.要確立企業是科技創新的主體。自主創新是全社會各方面的責任，政府、科研院所、高等院校、企業等“一個都不能少”。

2.要重視市場在創新中的導向作用。先進的技術不等于市場需求，所以創新成功與否，要最終在市場上體現其價值和效益。如果不是市場肯定了微軟，誰也無法塑造出成功的蓋茨。

3.要走產學研相結合的創新之路。多年來，科研院所和高等院校已經積蓄了深厚的科技力量，不僅是科技人才的集散地，也是科技力量的“中心地帶”。

（二）要充分發揮政府的引導作用，為企業自主創新創造良好的環境

1.建立和完善有利于促進技術創新的法規體系，以保護和規范企業的創新行為。近年來，從創新政策的角度，確實有不少的進展，有些方面還可以稱得上是突破。

2.制定一系列鼓勵和支持自主創新的具體政策措施。科技與經濟是推動經濟社會發展的兩個輪子。科技與經濟結合，與社會發展的結合更主要的還是要通過政策的協調。

3.加強自主創新基礎設施建設，對涉及產業發展和國家安全的重大自主創新項目進行篩選、整合與投資。

（三）要營造良好的創新文化氛圍

創新文化建設是實現創新型國家建設目標的關鍵。應創造一種鼓勵創新、容忍失敗的政策環境和文化氛圍。一方面要鼓勵創新人員增強社會責任感和歷史使命感，力戒急功近利；另一方面要改革人事制度和教育、科研體制，創造一個公平、競爭、合作的創新環境。創新不僅是一種行動和方法，而且也是一種思想和文化。只有優秀的文化才能引導產業向優秀的方向進化。一個國家的文化，同科技創新有著相互促進、相互激蕩的密切關系。只有在鼓勵創新、寬容失敗的社會文化氛圍中，才能培養造就一大批知識經濟時代的創新人才。如果對創新過程的每一步過分苛求，就容易壓抑甚至扼殺創新精神。

創新，說到底就是對我們習以為常的東西，或者一般認為是正確的東西的否定或突破。它需要我們打破常規，對自己進行否定，對權威的意見提出質疑。在這個意義上說，任何創新都不是輕而易舉的，都需要巨大的勇氣和魄力。因此，有沒有一個鼓勵創新的良好文化氛圍，至關重要。我們的一些科研機構，硬件設施都是世界一流的，科研人員素質很優秀，待遇也相當高，但科研成果卻不盡如人意，這與不利于創新的文化氛圍有很大關系。要改變這種狀況，當前最重要的是在全社會大力倡導敢為天下先的精神，形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的風尚，努力營造生動、活躍、民主的創新氛圍。要引導人們破除那種只防出錯、不求出新，只求保險、不擔風險的思維定式，克服那種唯書唯上、崇洋崇古、照搬照套的行為慣性。要鼓勵冒尖、寬容失敗，提倡競爭、倡導合作，敢于獨立思考、勇于沖

破成規。同時在全社會提高知識產權意識讓保護知識產權成為全社會的共同行動。

文化是“軟”的，體制是“硬”的。營造良好的創新氛圍，根本措施之一就是要著力通過制度機制的完善，保證各種創新活動的開展。特別是要加強知識產權制度建設，大力提高知識產權創造、管理、保護、運用的能力。完善知識產權法律法規體系，依法嚴厲打擊和有效遏制侵犯知識產權的違法犯罪行為，為鼓勵自主創新和維護權利人合法權益提供有力的法制保障。關鍵是要政府帶頭，發揮示范作用，建立和完善向自主創新產品傾斜的政府采購制度，引導群眾的消費心理和習慣。

第五篇：建設創新型國家

建設創新型國家（第五章-科學技術是第一生產力+第八章提高自主創新能力，建設創新型國家

原因：

1.創新：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉

2.科學技術是第一生產力，科學技術是生產力和社會發展的強大動力。

3.創新型國家：是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。（核心+關鍵）

①科學技術特別是戰略高新技術日益成為經濟社會發展的決定性力量，成為綜合國力競爭的焦點，科學技術作為第一生產力的地位和作用的突顯。

②不僅是提高我國國際競爭力的需要，也是貫徹落實科學發展觀、全面建設小康社會的重大舉措，是解決當前發展面臨的突出矛盾的緊迫要求。

舉措：

創新：（科創支持政策、企業技術創新體系，科技基礎設施，重大科學突破）

①強化科技創新支持政策；

②加快建立以企業為主體的技術創新體系；

③加強科技基礎設施建設；

④推進重大科學技術突破；

創新型國家：

①把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，推動科學技術的跨越式發展。②把增強自主創新能力作為調整經濟結構、轉變經濟發展方式的中心環節。

③把增強自主創新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設的各個方面。

教育：

①全面貫徹黨的教育方針；

②優化教育結構；

③推進教育改革創新；

④堅持教育公益性質。

人才：

①培養造就創新型科技人才；

②促進各類人才隊伍協調發展；

③營造優秀人才脫穎而出的環境；

關系：

建設創新型國家，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。科技人才是提高自主創新能力的關鍵所在。科技進步和創新是發展生產力的決定因素。科學的本質是創新，創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。人才資源是第一資源。