第一篇：關于韓語學習方法的調查報告

關于韓語學習方法的調查報告

前言：近幾年來，朝鮮語作為9大小語種之一，因就業形勢前景良好，正在被全國各大高校所普及，上海海洋大學了意識到了朝鮮語在上海地區的緊缺及良好的就業前景，于2007年新開設了朝鮮語系，作為一門新開設的學科，還有很長的路要走，很多的問題需要探索解決。因為我校的朝鮮語系是一個新開設的專業，到目前為止，僅有一屆畢業生（07級2011屆畢業生），那么對于韓語專業的就業前景和方向就成了大家最關心的問題之一。本專業的學習知識面較為廣泛，涉及到了經濟，文化，旅游各個方面，而且對于畢業生的素質要求較高，在我看來，就業前景還是比較光明的，可以選擇進入外企做秘書，也可以通過考研來深造自己。作為一名朝鮮語系的學生，畢業以后面臨著考驗，考公務員等等很多選擇，而現在最重要的就是努力學好知識充實自己，提高自己的競爭力。

為了了解我所在的朝鮮語專業的就業前景及就業趨勢，我對朝鮮語的專業要求及就業進行了有關調查，通過對數據的統計和總結，我對朝鮮語專業的要求及就業問題有了更深一步的認識。

現狀：隨著韓劇在中國的熱播，韓國明星，綜藝節目的風靡，韓流作為一陣颶風席卷了中國，韓語漸漸的被冠以了時尚的代名詞的稱號。自上世紀90年代末開始，來勢洶涌的“韓流”席卷亞洲大陸，至今已有十余載。很多人認為，“韓流”不僅是一種文化現象，更是一種經濟現象。1997年亞洲金融危機導致韓國的傳統產業受到嚴重的沖擊，韓國人開始思考如何通過提升自身文化的價值來尋找新的經濟增長點。歷史證明了他們是正確的，是成功的，曾經的“隱士之國”一瞬間開始頻繁的出現在世界舞臺上，不斷吸引著各國人的眼球。從此“韓流”便一發而不可收拾，直至今日始終保持著充沛的活力，為這個國土狹小、資源貧乏的東北亞小國帶來了源源不斷的財富。

在這個過程中，中國從一個旁觀者，漸漸的被卷入了這股潮流之中，韓國的音樂、影視、媒體、網絡等文化產業率先登陸中國并刮起了“哈韓”旋風。緊接著由韓流明星代言的韓國的一系列工業產品，如電子產品、食品、服裝甚至汽車也成為了中國人追捧的對象，在中華大地上遍地開花。文化產業拉動了傳統工業的增長，不能不說韓國人取得了巨大的成功。

隨著中韓貿易的加深，中韓文化交流的愈加頻繁，韓語專業越來越多的出現在各大高校得招生簡章中，雖然很多人都是從興趣開始的，比如想學習一首韓文歌曲，想看懂一部韓國電影，甚至是為了某個心愛的韓國明星而義無反顧地學習韓語，但是時間久了，這些都不能成為持續支撐我們關注韓語，熱愛韓語的動力。說到底，我們應該為韓語學習之路提供一個出口。讓我們不僅學有所成，還要學有所用，不只將知識停留在書本上，而是轉變為機遇和財富，吸引我們繼續將對韓語的喜愛進行到底，這樣才能形成一個良性循環。這也是對自己的前途與未來負責的態度。所以，韓語的就業也就成為了大家所關注的問題。

從大局來講，現在各行各業普遍存在的就業難的問題。相對于其他專業或者語種來說，韓語學習者的就業情況還是比較樂觀的，這是不可否認的事實。

首先，工作條件優越。急需韓語人才的崗位主要集中在京津地區以及河北、江浙、山東、遼寧、吉林、黑龍江等廣大地區的一線城市。這里的辦公環境舒適，醫療教育條件優越，社會保障制度健全，同時孕育著無限的發展機遇。走進這些城市工作幾乎是每個渴望成功的人的夢想，但有限的資源，較高的門檻，讓這些城市需要的不再是只有“一技之長”的人，而是“技之長”的復合型人才。

其次，薪金待遇豐厚。據不完全統計，在各大企事業單位中，具備韓語能力的人在同等職位上，月薪一般可以上浮500元左右。本科生的年收入一般不低于40000元，大專生不低于35000元，中專生不低于30000元。這對剛剛走出大學校園的畢業生或者渴望跳槽的白領階層都是非常具有吸引力的。

再次，中韓兩國之間關系密切，已經在各行各業開始非常深度的合作。由于這種合作的范圍極其廣泛，所以精通韓語的人才在就業時也基本不受任何行業的限制。這其中，就業機會較多的行業有：網絡游戲、通信、金融業（主要是銀行）、媒體出版、文化傳播、快速消費品（主要是食品和日化）、娛樂運動休閑、美容美發、汽車摩托車、原材料及加工、教育培訓科研、中介服務、貿易進出口、耐用消費品（主要是服飾和紡織品）、家電業、旅游餐飲服務、醫療設備、航空航天（主要是航空公司）、政府（國家公務員和駐華韓國使館及下屬單位）。所以，鑒于各行各業對韓語人才的需求量實在太大，韓語學習者不論是否“科班出身”，幾乎都可以在各行業領域較為容易地找到自己的位置。

最后，存在著很多出國考察、深造的機會。韓國公司比較重視對人才的培養，不少公司都會獎勵優秀員工去韓國旅行、考察或者學習。以韓國衣戀集團為例，每年都會將業績突出的銷售人員派往韓國總部進行為期數月的培訓，讓員工了解韓國。所以說，韓語學習者可能通過工作途徑圓了自己的出國夢想。

第二篇：韓語初步學習方法

對那些從來沒有接觸過韓語的朋友來說，會覺得韓語很難，都是一些圈，棍似的文字。用一句經典的話，就是認為韓語是“前轱轆不轉后轱轆轉”的語言。特別是對我們這些沒有語言基礎的漢族人來說，韓語要學的話就只有從頭開始。下面以我個人的經驗來談談如何入門。

首先，對學一門外語來說，就是需要你對它產生興趣你才會學下去，我想很多學韓語的朋友都是喜歡韓國音樂，韓國電影的，也因為喜歡它們才產生學習韓語的動力。在學習韓語之前，你應該對韓語有些認識，它是1492年由朝鮮王朝的世宗大王創造的，韓語和漢語的區別之一，它是一種拼音文字（呵呵，也就是說你認識它的字母你就能讀出單詞的發音），要想入門，就是要掌握它的字母發音和書寫。韓語在語言形態上屬于粘著語，它的句子結構是主＋賓＋謂，這和我們漢語不一樣，舉例來說我們說“我去學?！保n語就說“我學校去”，如果你有學習日語的基礎的話，韓語的語法就是很好理解的。

大致介紹了韓語后，我要說說采取怎樣的學習途徑，大家每個人條件不一樣，采取的學習方式也不一樣，有自學的，也有報名培訓班學習的。我想針對自學的朋友來具體談談，你下定決心要學韓語的話，就要去選一本好的入門教材，我給大家推薦的是北大出版的《標準韓國語》（共3冊）或現在最新的《大學韓國語》。因為這個教材是現在高校韓語專業學生學的教材，比較系統，而且對語音部分解釋的很詳細，并配有磁帶。這本書不是全國書店都買的到，特別是南方的一些朋友很難在本地買到該教材，不過你可以通過網上郵購來買。

在你正式開始學之前，你要制定一個詳細的學習計劃，規定好每天自己要學多少，切記千萬不要半途而廢。語音入門對大家學習韓語來說是第一個難關。如果你周圍有韓國朋友的話你可以請教他們。要是沒有的話，我想你要多聽磁帶，糾正自己的發音，如有學習問題，可以利用網絡這個工具，多聽聽網上的學習教程或到論壇來找朋友解答。專業的學生大致花了一個月的時間來掌握全部的語音。我想你可以根據你自己的條件來安排自己的學習時間。韓語的發音特別是收音比較難，不過這一點對南方（浙，閩，贛，粵）的朋友來說，有可能是很容易的，因為韓語的韻尾和古漢語的入聲有很大的關聯性，這些地方的方言還保留了入聲。韓語的語音階段你要達到的要求就是學完所有的字母后，你能看到陌生的韓語單詞也能讀出它的發音，還會書寫。

下一步就是要涉及到單詞的記憶，韓語由于有70％左右的詞是漢字詞，和我們中文有關，在記單詞時最好明白一點，韓語的同一個音有可能對應到很多不同的漢字。剩下的單詞就是外來語（以英語為主）和固有詞，在固有詞的記憶上要花些功夫，學外語其實沒有捷徑，只有你多說，多聽，多寫才能學好。談了這些，我想補充一點，只是單純的學習語言是不對的，這門語言所包含的文化，還有使用它的國家你也要去了解。

下面就是要進入課文的學習了，這時你要面對韓語語法了。韓語的語法和我們中文的區別我在上面也提到過，掌握好韓語語法就是要找出它與中文的區別，掌握它的助詞和詞尾。要學會用韓語的思維說話。在這個階段不要怕說錯，要利用自己學到的知識大膽的去說。對那些沒有機會說的朋友，給你一個建議就是多多背誦課文，一段一段的直到背頌熟練，培養自己的語感。呵呵，還有一個方法

就是在網上找韓國朋友聊天。

學習外語很關鍵的內容是聽力和口語，我不想大家看了我的文章都學成啞巴韓語。要多聽聽磁帶，記得要把聽到的內容要寫下來，不要聽了就認為自己聽懂了，你一個個字下來的話，會對聽力提高有幫助的。聽力沒有什么捷徑只有多多練習才會提高?？谡Z的話，就是要給自己創造說的機會，只有不斷的說你才能進步。想學習韓語的朋友，提醒學習者：“學好韓語貴在堅持?！闭Z言的學習是量變到質變的過程，急不得。

一要多聽，每天二三十分鐘；

二要大膽模仿，勇于開口，每天10分鐘，哪怕記住2句，第二天也對人講出來；三是積累詞匯，每天5到10個，且要常復習；

四是學了語法要靈活造句，并堅持寫日記和短文練習；

五是多聽多看韓語歌曲影視劇，多了解韓國文化和政治經濟新聞，詞典隨時翻；六是要進入韓國人交際圈內練習，講出來你就贏了。

第三篇：超強的韓語學習方法

超強的韓語學習方法

初級：

1.培養興趣，理解韓國語的文形。學好韓語發音，學會常用的詞組。

2.擴大詞匯.同樣的單詞反復使用、特別是動詞或者利用形容詞寫文章。

3.寫的時候總是大聲讀、說、寫。聽自己的聲音。

4.任何教材里的會話、文章大聲讀30遍。

5.偶爾的聽錄音里的自己的錄音

6.反復播放一盤專門的韓國語語音磁帶，在模仿的同時，也要進行聽寫。

7.寫文章時最好寫會話方式。寫問答方式。

8.把2、3個文章連接起來。

9.利用規則動詞、形容詞造句后一定使用不規則動詞、形容詞也造句。

10.想名詞單詞的時候不要只想單詞、由把助詞連接造文章。

11.一天利用10鐘左右想怎樣用韓國語表達東西、行動、感覺等。

12.韓國語不能用腦袋理解、而先熟練口語。

中級：

1.說話時使用已學的文章講比較長文章。

2.念的時候發音以外還想語調也邊想邊讀。

3.說話或者念的時候、偶爾錄音好的反復聽后改語調。

4.有漢字或者外國語的單詞時最好使用固有的韓國語。

5.學會基本的韓語語法。韓語語法就象“人的骨架”，是支撐你進一步學好韓語的基礎。整理相適的文形、正確的理解意識的差別。

6.與自己的母語相適、但韓國語不一樣的表現的不用硬記它。而熟讀。

7.新聞報道和雜志等韓國語文章大聲讀。讀后不知道的單詞一定查辭典。

8.讀韓國語的文章、整理后給他人講。

高級：

1.反復練習寫文章、反復比較難的文形、還有固有語、副詞。

2.電視連續劇和電影錄音后、反復的邊看邊跟著說。改變發音和語調。然后寫電影的內容。

3.新聞報道和雜志等大聲讀。特別是正確的讀數字。

4.弄清不知道的單詞和語法。還有利用那單詞和語法正確的造句。

5.擬聲語、擬態語、俗話, 熟語、慣用語等整理后、利用這些造文章。

6.請繼續看韓國語的電視劇、新聞和韓國語的書。

7.為了韓國語熟悉、每日自己一個人也練習說韓國語

8.通過實景對話的學習，擴充詞匯面，使韓語的實際應用能力得到進一步的提高。

第四篇：韓語的學習方法

韓語的學習方法

許多同學與韓語的親密接觸，恐怕最初都是受了韓國影視劇的誘惑。一部靚男美女情節感人的作品看下來，常令人對韓國充滿好奇，想一窺這個與我們一衣帶水的鄰國之究竟。看翻譯的作品，總是不過癮，想要了解一個國家的文化內涵，和韓國人交朋友，關鍵還在語言。于是乎立下雄心大志，一個月之內搞定韓語，從此告別配音電影，只欣賞原版之精華，誰知興沖沖的學了幾課，發現學語言比看電視難多了，面對著圈圈劃劃的韓語，不禁茫茫然不知前方之路焉。

其實難的又何止是韓語呢，凡是想掌握一門語言，都要下一番功夫才能做到。君不見有多少語言狂熱者，每日攜磚頭詞典，早出晚歸，或于圖書館一隅奮筆疾書，或于僻靜處引吭高誦，真可謂為伊消得人憔悴。旁人看來固然很辛苦，但真的深入學習之中，體會到語言日益精進之快樂，那所有的辛苦便也不算什么了。而短短月余之內便語言精進，交流無礙者，雖有之，然鳳毛麟角。但像我們這樣的大千世界一平凡眾生，只要下定決心，持之以恒，數月之后也會有所小成。所以，請各位有志韓語學習者，明確現實情況，有一個正確的心里預期。

韓語作為東方語系的一支，中國鄰邦的語言，與英語等西方語系相比，無論在發音和詞匯上，都更為接近漢語，對中國人的學習還是很有優勢的。下面分幾個部分，簡單介紹一下韓語的學習方法，希望可以助各位志同道合的朋友一臂之力。

? 詞匯

韓語詞匯基本由漢字詞，固有詞和外來語構成。而漢字詞占了一半以上的比例?！皾h字詞”，顧名思義，就是由漢語轉化為的詞語（由于中韓兩國從古至今的鄰邦關系，韓國在語言上受到了漢語的多方影響）。這些詞語的特點是，一個韓語對應一個漢字，比如“??”分別對應“學”“校”，“??”分別對應“生”“活”，那么“??”就是“學生”了。這些與漢字相關聯的詞語，構成了我們記憶詞匯的基礎，也是讓大腦熟悉韓語的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個新詞時，通過聯想與之對應的漢字，猜測其含義。比如“??”對應“大門”，聯系我們前面舉的例子“??（學校）”，那么“???”就是“大學?！保簿褪恰按髮W”的意思，而“??”就是“校門”了。這樣的漢字詞在韓語的高級詞匯中出現的更為普遍，很多韓國本國人和西方學習者覺得很難的詞語，對我們中國人來說簡直是小菜一碟。比如“????”對應的漢字就是“一舉兩得”。建議大家從一開始就養成記錄漢字詞的習慣，了解每一個韓字對應的是哪個漢字，雖然在最初階段會感到有些麻煩，但是你很快就會感受到，這絕對是一個事半功倍，回報多多，舉一反三，令你融會貫通的好方法！

除漢字詞外，韓語主要由固有詞和外來語組成。固有詞，就是地道的韓國本土語言，這類詞一般都很短，兩到三個字，比英語那一長串的單詞可好記多了，多讀幾遍自然就能記住。而外來語是指除中國外，從其他國家借鑒過來的詞語。這些詞以音譯為主，根據英語翻譯的居多，因此讀起來非常有趣，它們多是些高科技用語和新生事物的名稱。這類詞的好處在于學習了韓語的同時，還幫你復習了英語，法語，德語??特點是一般比較長，超過5個字以上的詞基本上都是外來語了，讀音和其他的韓語詞有明顯的區別。不過別擔心，這樣的詞并不多，見到一個消滅一個即可。

在學習的最初階段，你大可以不必區分一個詞語究竟屬于哪個陣營，無論采取那種手段，只要將它們背下來就好。但是建議你在入門之后，大概一個月左右，將學過的詞進行一下簡單的分類，這是第一步，然后努力去探索每一類詞語的特點。詞匯既然是人發明的，必然符合一定的思維規律。你可以試著自己去總結，或者把自己當成語言的創始人，這樣的思考會讓你站在一個高度上去看待詞匯。會讓你在那個看似毫無聯系，浩如煙海的詞匯世界中發現一條細細的線索，沿著它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一無所獲，但是這個思維的過程讓你對單詞加深了印象，至少已經記住了這些單詞。

有的同學可能會抱怨單詞背了很多遍依然記不住。這在初級階段非常正常，因為你的大腦還沒有適應這套文字系統。其實只要你的大腦開始適應這種新的文字符號，記憶就會開始變輕松了，這個過程大概需要一到兩個月左右。所以多給自己一點時間啊。

總結： 漢字詞占據了韓語詞匯的半壁江山，是我們大量擴充詞匯，猜測生詞含義的基礎。固有詞短小精悍，多讀幾遍即可搞定。外來語讀起來很有趣，通常可以引起大腦的興奮，并且可以聯系英語等其他外語幫助記憶。

? 語音

韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據它的構成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨的拼音系統。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認識。一個韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來擔任。其中元音21個，輔音19個，共40個音標。它們的很多音與漢語極為相似，個別音標經過一段時期的練習也可以完全掌握。一般來說，一個星期之后，記住所有的音標，讀出所有的韓語，是不成問題的。

與漢語相比，韓語對唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來并不難，在學習發音的最初幾課，每個人都能說的很好，問題在于進入到課文的學習后，對發音規范的意識便放松了。建議大家在三個月之內要時刻提醒自己復習發音規則，鞏固發音，如果在初級階段，有5天沒有接觸韓語，那一定要從發音開始復習。因為發音一旦定型，以后再改，是要付出相當多的時間和精力的，而且不標準的發音對于你的聽力也有一定的影響。希望大家能在最初階段辛苦一些，為將來打下一個堅實的基礎。

在語音學習的方法方面，建議大家準備一面小鏡子，一邊看著自己的口型，一邊

對照老師的進行練習。因為你自己感覺的動作并不一定是你真正做出的動作，特別是對于你看不見的嘴唇和舌頭。如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優美劇情的同時也請注意一下他們的唇部變化，現在要將你的動作向他們統一了。也可以找韓國朋友幫助練習，建議最好找說首爾（漢城）標準語的女生。因為女生的發音相對清晰，很適合初學，而且女生也比較有耐心。

總結：只要你認真練習，假以時日，說一口標準的韓國語是不成問題的。

? 語法

在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多的疑問。但是到了中級，語法可能就會變成許多同學最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語體和半語體的應用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長的不得了的句子，讀了數遍依然不知所云。無怪乎許多同學都把語法作為“?? ???”的第一對象。但是語法的學習又至關重要，它是我們迅速了解一門外語的結構，短時期內速成的關鍵。與漢語相比，韓語的語法的確復雜很多，翻開任何一本講解語法的書籍，總會把你看的如墜霧中，而對于如何區別相近詞尾的說明，恐怕會讓你更加眉頭緊鎖。那么在如此強大的語法帝國面前，有沒有闖關的秘籍呢？答案當然是“????”。下面介紹幾招，助你輕松闖關成功。

1、去除對語法的畏懼心理，輕松面對。

語言既然是為人服務的，那么它就不會難到你盡力了還學不會的程度。而且即使你語法沒有用好，只要關鍵詞出來，對方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。

2、在紛繁復雜的語法中尋找規律。

建議你以《標準韓國語》第一冊的語法為基礎。這本書中每一課的語法都有一個側重，基本不會重復，而且非常實用，會一直伴隨著你學習的歷程。以它們為主線，將以后學到的語法穿插進去，在比較區別時加入例句的對比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學在上課時非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經忘得差不多了，應用的時候又會發生混亂?！巴洝笔欠浅Ｕ５那闆r，語言學習就是不斷重復的過程，但是你有沒有一個，在你忘記時，可以幫你迅速恢復記憶的，自己的語法手冊呢？

3、了解韓國人的語言習慣。

對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是看他的連詞應用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思

出現數次，那么他可能會選擇不同的連詞應用，以避免重復。這些連詞本身的區別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習慣。對待這樣的語法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。

同時，韓國人還習慣長定語的形式，比如這樣的一句話：“韓語由朝鮮王朝時期的世宗大王創立，距今已有幾百年的歷史了。”，如果按照韓語的習慣，一般會寫成：“由朝鮮王朝時期的世宗大王創立的韓國語距今已有幾百年的歷史了?！保@也是句子比較長的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場。首先去除時間、地點狀語，這些詞后面通常都有個?，然后找出定語部分標示出來，接著去掉副詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。第二步便是根據連接詞尾的含義，確定每一部分的邏輯意義。一般說來，??,??,?,???等詞，常常是將句子劃分成前后兩個部分的標志。最后提醒一點，如果句中定語過長，可以在翻譯時把它提出，單獨成一句話，這樣就方便理解句義了。

4、應用時間療法。

有時對于某些語法，實在感到混亂時，可以暫時不用理會，先將它記錄下來，繼續下面的學習，過了一段時間之后再回過頭看去，往往就有所領悟，迎刃而解了。這是時間神奇的力量啊，給了你的大腦一個理解吸收升華的過程，還有就是語言各個部分之間的關聯性在幫助。

5、明確學習語法的目的。

語法是為語言服務的，永遠要在語境中學語法，也不要怕出錯，被人糾正的語法往往是印象最深刻的，也是以后永遠不會再犯的錯誤。明確了語法規則，就趕快找個人練練，寫篇文章試試吧。

總結：戰略上藐視，戰術上重視；了解習慣，尋找規律，在練習中成長，在錯誤中前進。

最后一個關于學語言，特別是學習一門新外語的方法，就是那個眾人皆知的，最古老，最耗時，最痛苦但是最有效的——背誦法了。背誦的好處，相信大家都很清楚，它可以幫你建立語感，了解句型應用的相關語境，同時將眾多的詞匯形成系統，還可以鍛煉記憶能力?? 這種方法雖然在開始時最耗時，但從長遠來看，它是最省時最有效的。

依照課文全程背誦，只是第一個階段，還要學以致用，融會貫通。先從課文中的句型替換練起。盡你所能得去替換單詞，最簡單的句型也不放過。不要知其易而不為，這種練習會強化句型在你腦中的印象，將韓語直接和事件進行聯系，減少漢語的參與度。大家一定都有過這樣的經歷，明明心里知道這個句子學過，但是就想不起怎么說。而替換練習就是幫助你最大限度的減少這種情況的發生。練習可以和朋友一起做，也可以對著鏡子自己說，或者在腦中幻想語境自己分角色練

習。

在韓語學習的最初階段，幾乎所有的人都會感覺很難，如果你在這時翻開英語書，會突然發現自己對英語熱愛了許多，讀起來也會覺得更加親切。這是每個人都有的，一種對新事物的排斥心理。只要你堅持下來，至多一個月之后，當你再去看第一個星期學習的東西，就會覺得非常簡單了。這就是所謂的入門了。請你在入門之后，趕快找個韓國朋友，打開一部原聲韓劇，牛刀小試一回吧。浪漫美麗的韓國，已經向你敞開。

第五篇：學習方法調查報告

學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征，總結并引導學生掌握正確的學習方法。因為我們對中學生的預習、聽課、作業和復習等學習做了如下初步調查。

一、調查目的

1．了解學生目前的學習狀況。

2．分析學生學習效果產生差異的原因。

3．找出改善這種差異的方法。

二、調查對象及其方式

本次調查主要是對石化一中的全體學生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優等生進行問答。

三、調查結果

（一）預習情況、方法。

眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是中學生學習比較薄弱的一個環節。

（二）聽課情況、方法

聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不是很強，很容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%，因此老師要善于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

（三）課堂筆記情況

調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占22%，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面?；趶纳蠈W生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。

（四）作業情況及其方法

由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業，仍有抄襲作業的行為。從教學環節的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優等生也采用先做作業后看書的方式，他們認為只要做好課堂小結，就可以直接采用第二種方式完成作業，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

（五）復習情況和方法

此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。

經過這一個星期以來的調查，目前中學生還尚未養成良好的學習習慣，大多數學生還沒

有適合自己的學習方法，要改變這種情況，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

學習方法-附語文背誦十七法

中學教材中背誦篇目占有很大比重，許多學生畏“背”如虎。怎樣才能加強記憶，取得事半功倍的背誦效果呢？ 1.理解記憶法

要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。2.快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。3.提綱挈領法 古人云：“舉一綱而萬目張?！蔽恼碌摹熬V”便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。4.求同存異法 某些詩文具有“重章復唱”的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。5·示范激勵法

一些功底深厚的語文教師在要求學生背誦之前，往往自己先在學生面前熟練而有表情地背誦一遍。這樣做，對提高學生的背誦信心無疑是有很大激勵作用的。此外，由于人們的記憶力存在著差異性，所以，在學生開始練習背誦之后，教師就要深入學生，一方面進行背誦指導，一方面及時發現背誦課文“千里馬”，并讓這些“千里馬”在全班同學面前作示范背誦，這樣做，對于增加其他學生的競爭意識和背誦信心，尤其具有重要的意義。6.關聯詞提示法

并聯詞不但能體現復句關系和句群關系，而且也能體現議論文的內在聯系，有人說，關聯詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯詞這個“語言軌跡”，對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！边@段文字中含關聯詞“??而??使??則??使??則??故??而??”其中第一句中的“而”連接兩個分句，表并列關系；第二句中的“使??

則??使??則”構成兩對關聯詞，分別表示假設關系；第三句中的“故”連接上下兩個句子，表因果關系；“而”連接兩個分句，表并列關系。我們只要把握住這些關聯詞，弄清它們表示的關系，邊想邊背，句句銜接，環環緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。7.辭格勾連法

教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千??百千??百千??聲??聲??聲”，接著用“頂針”句式“人??手，手??指??人??口，口??舌??”生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。8.聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％，這種記憶方法，人們稱為“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。9.趣味背誦法

在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據“寓教于樂”的原則，無妨采用以下方法來提高學生的背誦興趣：①“對歌”式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族“對歌”的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復；③“疊羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，并能增強學生的群體意識，不妨一試。10.分層背誦法

理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用“僧之南海”的事例證明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層，交待地點、人物；第六自然段是第三層，交待結果；中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最后一自然段為第三大段，總結全文，勉勵晚輩應向貧僧學習，樹立遠大的志向，并為之而努力奮斗。前一句承上文而引出后一句；后一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一番，再反復讀幾遍，就很容易背誦了。11.圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。采用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可借助教師的板書設計），然后對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。如《遍鵲見蔡恒公》便可設計如下圖表幫助背誦： 12.輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反復詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其余字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用詞組熟誦課文：目皆全?！繜o全?！裼鋈！稳杏杏唷冀浛萧臁Э睢坎晦D

睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅游，有了向導或導游圖，游覽得既快又好，心曠神怡。13.整體背誦

把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。14.整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加復習率，形成強刺激。15.嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會背，哪里不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。16.“三步記憶法”

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。17.“五次反復法”

為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就采用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束后，同時進行第三次反復，這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復，主要是結合期中、期末的復習進行。