第一篇：辦學理念校風教風學風校訓校歌內容

辦學理念校風教風學風校訓校歌內容

辦學理念：辦一流名校 謀師生發展辦學理念校風教風學風校訓校歌內容

辦學理念：辦一流名校 謀師生發展

辦學理念的含義：“辦一流名校”指辦全盟乃至全區旗縣級一流學校，同時也是全校師生員工的行為標準、工作和學習的標準。

校風：團結 拼搏 求實 奮進

團結就是力量和智慧，同心山成玉、協力土變金。學校的發展需要團結協作的合理，需要腳踏實地、求真務實、勇攀高峰的精神，旨在全體師生團結起來，克難攻堅，向著一流名校奮勇前進。

教風：探索 創新 務實 高效

學如逆水行舟，不進則退。君子之學必日新，日新者日進也。學習必須日日更新，日日更新的人才會每天都有進步。廣大師生要與時俱進，務實高效，勇于探索，大膽創新，引領時代潮流，為社會發展和人類進步貢獻力量。

學風：博學 多思 勤奮 進取

在快速發展的信息時代，教師要擁有廣博的知識，學習興趣愛好廣泛。學生要成為一個理性的人，成為一個對社會有用的人，要在成長路程上，豐富完善自己，要求師生在治學上要廣博、深遠，勤于思考，善于在知識的浩海中豐富自己，成為一個興趣廣泛，知識豐富不斷進取的人。以適應未來社會的發展，成為社會的有用之才，實現報效祖國的志向。

校訓：教人求真 學做真人

教育家陶行知先生指出教師的職務是“千教萬教、教人求真”，學生的職務是“千學萬學、學做真人”，用陶行知先生的思想要求全體師生在德智體美等方面全面發展。體現了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。希望全體師生，說真話，行真事，做真人。去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。教風：探索 創新 務實 高效

學如逆水行舟，不進則退。君子之學必日新，日新者日進也。學習必須日日更新，日日更新的人才會每天都有進步。廣大師生要與時俱進，務實高效，勇于探索，大膽創新，引領時代潮流，為社會發展和人類進步貢獻力量。學風：博學 多思 勤奮 進取

在快速發展的信息時代，教師要擁有廣博的知識，學習興趣愛好廣泛。學生要成為一個理性的人，成為一個對社會有用的人，要在成長路程上，豐富完善自己，要求師生在治學上要廣博、深遠，勤于思考，善于在知識的浩海中豐富自己，成為一個興趣廣泛，知識豐富不斷進取的人。以適應未來社會的發展，成為社會的有用之才，實現報效祖國的志向。

校訓：教人求真 學做真人

教育家陶行知先生指出教師的職務是“千教萬教、教人求真”，學生的職務是“千學萬學、學做真人”，用陶行知先生的思想要求全體師生在德智體美等方面全面發展。體現了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。希望全體師生，說真話，行真事，做真人。去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。

第二篇：校風、教風、學風、校訓、辦學理念

校風“勤奮樂學 尊師愛校” 內涵詮釋

勤奮樂學：勤奮學習是人生的根基，能吃苦、有毅力才能成大事。孔子云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“樂學”是每位師生的學習動力，它要求以興趣為導向，以快樂為原則，教師樂學善教，樂中啟智；學生樂學善思，樂中求知。學生也只有想學、愿學，才能積極主動地投入學習，我們才能讓每個學生羽翼漸豐，將來一日翱翔于遼闊的藍天之上。

尊師愛校：尊師是中華民族傳統文化的重要組成部分，指的是尊敬師長，重視師父的教導。要很快學得知識才干，首先在于尊敬老師。人類文明最重要在于積累與傳遞。每一代長者都把其積累的經驗和知識傳給下一代，才有了人類的發展。學生逐漸培養并具備謙虛禮貌，尊敬老師、尊重知識的良好品德，學生也只有吃苦耐勞，虛心向學，熱愛母校，在其以后才能成為一個有修養的人。

作為我校校風，“勤奮樂學 尊師愛校”這八字的校風，不僅言簡意賅，易于傳記，而且寓意深刻，體現了全校師生的共同理想追求。

教風 愛生 嚴謹 創新 奉獻

愛的本身就是教育。愛生，是指教師要關心、愛護全體學生。對任何學生，在任何情況下，都要滿腔熱情，不厭其煩地進行啟發和引導，使之增強學習興趣，向上的信心和勇氣、促進學生品德、智力體質等方面全面發展。嚴謹，教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。一是刻苦學習、求知，對新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識；二是認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。創新，是一個民族的靈魂，也是一所學校不斷發展的不竭動力。這意味著我們要有崇高的理想，勇于探求新理論、新知識，敢于做前人沒有做過、沒有嘗試過的事情。學校、教師要培養學生開拓創新、不斷進取的精神。教師要敢于實踐，在實踐中不斷總結經驗，不斷完善自己，發展自己，最終成就自己。奉獻，高爾基曾說“如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道，給永遠比拿愉快。”教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。我們得到的快樂將也會遠超煩惱。

“愛生、嚴謹、創新、奉獻”是北門西小學的教風。“愛生”是熱愛學生、一視同仁的工作態度，“嚴謹” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創新” 是與時俱進、開拓創新的時代風貌，“奉獻”則是向上的北門西小學精神的直接體現。

學風：尊師守紀 勤學多思

尊師守紀——尊敬老師，遵守國家法律法規、社會道德規范、學校規章制度。對教師來講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業操守。對學生而言，應該牢記《小學生守則》，遵守學校的各項紀律制度，努力規范自身言行，養成良好的習慣，爭做受人歡迎的合格少先隊員。

勤學善思——勤于學習，勇于探究，力爭上；勤于思考，善于思考，學會在思考中求得知識的真諦。

校訓

健康 聰慧

高尚 快樂

健康——身體健康

心理健康

聰慧——勤奮努力

博聞強識 高尚——理想崇高

情操高雅

快樂——學習快樂

生活快樂

語言健康

聰明智慧 品德高尚

成長快樂

第三篇：校風、教風、學風、校訓、辦學理念2016

鳳美初級中學“三風一訓”解讀

一、校訓:誠信立身，自信成事

其核心理念是“信”，“兩信”教育是學校的教育核心，是我們的教育目標，也是師生的品性、道德成長的目標，我們力求通過學校教育實現師生道德與學業的共同進步。“兩信”是學校一切“教”與“學”的活動的起點和歸宿。

“誠信立身”，誠信是修身的基石。誠信是最基本的品德修為，立身必先立誠，為人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。

“自信成事”，自信是成功的關鍵。有自信，才有創造；有自信，才能從容；有自信，才會成功。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻社會。

二、校風：和諧有序 昂揚向上

其核心理念是“和”，“和”是協調，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學校氛圍的終極追求，是實現學校可持續發展的動力。

“和諧有序”是學校發展的主體氛圍，“有序”主要是指秩序，秩序是社會發展的前提，是所有工作的基礎，教育更是講究張弛有度，規范有序，只有如此才能保證學校活動有序進行；“和諧”則是學校工作的終極追求，教師和諧發展，學生和諧成長，師生和諧共進，學校成為人全面發展、社會和諧進步的源發地，是我們追求的目標。“昂揚向上”是學校秉承的精神追求，是一種前行的姿態，是一種奮進的方式，更是一種勃發的精神。始終以上進的態度，以精進的方式，去贏得前進的方向。未來，需要我們共同創造，在創造的進程中始終不變的是段柳人昂揚的斗志和奮進的姿態。

三、教風：敬業 嚴謹 博學 善導

敬業——愛崗敬業，是良好教風的內在靈魂，是教師基本的職業要求和道德規范。

嚴謹——嚴格謹慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學的基本要求。

博學——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業水平，掌握精湛教學技藝，厚重教育底蘊，才會成為學生學習的典范。

善導——教師是學生學習的引導者，是學生品行修養的雕刻師，良好的教育教學方法是學生成長、進步的關鍵。

四、學風：勤學 好問 善思 苦練

勤學——勤于學習，勇于探究，力爭上游。

好問——敢于發問，善于發問，在不斷發問中鞏固舊知識，學會新知識。

善思——勤于思考，善于思考，學會在思考中求得知識的真諦。苦練——意志需要磨練，知識需要訓練，在練中成長，在練中進步。

五、辦學理念：不求人人成材，只求人人發展

鳳美初級中學“三風一訓”、“辦學理念”

一、校訓:誠信立身，自信成事

二、校風：和諧有序 昂揚向上

三、教風：敬業 嚴謹 博學 善導

四、學風：勤學 好問 善思 苦練

五、辦學理念：不求人人成材，只求人人發展

2016年

第四篇：小學校風、校訓、教風、學風、辦學理念辦學追求

辦學思想概述

學校：小壕兔中心小學 時間：2013---2014學年

辦學思想概述

辦學理念： 以人為本 面向全體 求實創新 發展個性

詮釋：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育信念是培養人格健全的人，讓每個學生都能幸福地度過自己的一生。培養的學生必須是適應社會發展人，堅持中華發族傳統美德教育，讓每個學生都有一顆“愛心、孝心、善心”。培養的學生必須是適應時代潮流的人。他們必須具有主體意識、創新意識、開放意識、競爭意識、一流意識、法制意識、整體意識、長遠意識等現代意識。培養的學生必須是各項基礎扎實，達到“身心兩健”，“善學習，有創新意識，能個性、會創造”的新人。

辦學追求： 讓學生成才 讓教師成功 讓家長放心 讓社會滿意

詮釋：努力辦成學生的樂園、學園，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，讓每個學生能夠愉快成長；為教師發展搭建發展和成長的平臺，以科研興校，以教改強校，鼓勵教師向學者型、專家型轉變；努力創辦和諧、平安、文明、創新的全區（市）一流學校，拓寬多種渠道，搞好外來農民工子女教育，內強素質，外樹形象，為小壕兔小學的振興和騰飛而奮斗。

辦學思想： 以德立校 依法治校 民主理校 科研興校

詮釋：德育不好是危險品，智育不好是次品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品，不會學習的人將是未來的文盲。我們著力讓每個學生都在小壕兔小學的學習過程中，樹立正確的動機、濃厚的興趣、穩定的情緒、堅強的意志、開朗的性格，成為能夠適應社會發展要求奠定基礎的人。法治社會也必將是法治學校。我們將依托創建“法制學校”為契機，依法辦學、依法治校，促進學校良好校風校紀的形成。充分發揮全體教職員工和廣大學生家長的智慧與積極性，著力打造學校、家庭、社會三位一體的教育管理模式，集思廣益，爭創輝煌。緊緊依托有效課堂教改實驗改革，積極申請參加各級各類教改實驗，促進教師整體水平的提高，形成一支專家型、科研型的教師隊伍。

校 訓： 誠信尚禮 厚德博學

詮釋：它濃縮了素質教育思想的精髓。具體說，厚德，“德”為人之“魂”。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推崇道德，弘揚中華傳統美德，不斷提高思想道德素養。誠信，“誠”乃為人立世之“根”。倡導和激勵學生對人誠信，對己誠信。博學，“博”為安身之“道”。專心治學，潛心求知，做到知書達理，博學廣識，掌握先進的現代科學文化知識，汲取一切人類文化的優秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”。“不學禮，無以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準則。

校 風： 團結奮進 求實進取

詮釋：校園風氣積極向上，精神文明、物質文明、政治文明并存；教學嚴謹，勤奮學習風氣濃厚；講求務實，紀律嚴明，工作扎實，務求實效；創新意識濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創新。

教 風： 嚴謹奉獻 靈活創新

詮釋：樹立“氣質高雅、知識豐富、開朗風越、自信進取、堅韌果斷”的教師形象，樹立“敬業、廉正、自強、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團結同志，愛生如子，關心熱愛每一位學生，愛崗敬業；工作認真，教學嚴謹，講求方法，務求實效；敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結，勇于改革創新，形成教學風格與個性；忠于職守，愛崗敬業，廉潔從教，樂于奉獻。

學 風： 主動參與 大膽質疑 注重合作 勇于實踐

詮釋：突出了我們對學生的學習要求的一種理念，體現差異學習、差異發展的思想。教育教學過程中，能夠充分調動學生學習的積極性，培養濃厚的興趣，全過程的參與學習，做學習的小主人。學會思考、敢于質疑、加強交流，積極動手，大膽實踐，勇于創新，學會學習，學會創造，學會發明，人人爭當“小能人”。

第五篇：校風 學風 教風 校訓

校風: 文明 求實 勤奮 成才

教風: 學風:

校訓:

嚴謹

厚德

育人

篤行

奉獻

敬業 樂群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團結勤學進取

校訓：知學無涯

行健有成

知學無涯：知識浩瀚，學海無涯，致知的過程長路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學以恒，并做到活學活用，用實踐檢驗知識，去偽存真。因此，全體師生應當重視日常的學識積累，提升文化涵養，為實踐、超越奠定堅實的知識積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說明只有剛毅堅卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業學校，應重點鼓勵師生學有所得，勤于踐行，不空談、重落實，從點滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語》：“子以四教：文行忠信。”這是學校從宏觀境界方面對師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚了高遠的教育思想。它立意于學生的終身發展，旨在通過養成教育和國學教育的推行，讓師生操行雅正，規范有儀。

巧技盡精微：學貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細節之處彰顯完美。它以精、嚴、熟、通為標準，著眼于師生的實踐能力，寓意師生只有勤學苦練，習得精湛的職業技能，才能做到強技立身、事業有成

旅游部 一年四班 宋廣琛