第一篇：松江辦公區員工休閑區企業文化墻設計方案（精選）

松江辦公區企業文化墻設計方案

一、建立企業文化墻目的

為完善辦公區管理，優化松江區辦公環境，進一步提升員工歸屬感及企業認同感，增強員工對企業文化認知度，現提出建立松江辦公區企業文化墻及員工墻。

二、企業文化墻使用區域

1.二樓員工休閑區墻面 2.三樓員工休閑區墻面

3.三樓辦公區通道墻面（更衣室通道面墻壁）

三、欄目設置

根據不同位置員工墻設置目的，采用不同思路及設計風格。初步計劃列出不同板塊，分別是：公告欄、企業相關文化、活動區整體替換、團隊風采、員工團隊建設及員工關懷照片墻。

四、欄目內容

1.二樓員工休閑區墻面

特點：墻壁面積相對三樓員工休閑區較小，但醒目程度較高。

內容：設置布告欄，大型的布告欄用于進行公司寄語、員工寄語、內部推薦獎勵、體驗店店長通知下達等。風格相對活潑，色彩輕松愉快。設計：大型布告欄，公司寄語，標題等。2.三樓員工休閑區墻面

特點：墻壁面積大，位置正對辦公區，為三樓辦公區正中位置。內容：

員工活動整體區域，整個區域風格活潑，色彩明亮。設計：

a.擬計劃暫設計一套可以隨時安裝或拆下的“陽光分享主題”活動布置。包括標題，標語、色彩等，用于活動時間隨時裝扮。

b.擬計劃設計一套員工生日會主題活動布置。

c.日常簡單區域布置。公司標語及公司logo寄語等。

4.三樓辦公區通道墻面（更衣室墻壁）

內容：

（1）員工活動、員工關懷等活動集中展示區，設置照片墻，展示各類員工活動。（2）將“中民投人在全球”攝影大賽或其他攝影比賽、攝影投稿作品進行擇優展示。讓員工的作品成為企業文化的一部分。

整個區域風格活潑，色彩明亮。

設計： 照片墻，相框排列形狀及標題。

附：陽光分享計劃內容

第二篇：辦公區員工行為規范

辦公區員工行為管理規范

一、目的為規范公司管理，塑造良好的公司形象,培養員工遵章守紀、自我約束的行為習慣。

二、適用范圍

公司全體員工。

三、職責

（一）公司各部門負責人及以上人員對全體員工負有監管責任，有權對違反本條例的員工進行

輕微過失處罰。

（二）各部門領班及以上人員對其下屬負有監管責任，有權對違反本條例的下屬員工進行輕微

過失處罰。

（三）輕微過失處罰由以上人員開據《輕微過失處罰單》，同一層級不同部門間可交叉開出

《輕微過失處罰單》。

（四）輕微過失包括本條例但不限于本條例規定的相關條款。如被處罰員工對處罰存在異議，可報各部門負責人，由人事行政部會同公司相關負責人裁定。除輕微過失外的其他違紀行為，按公司相關規定處理。

四、定義

所謂輕微過失是指員工在工作中犯下的未造成嚴重后果且可糾正的過失。

五、程序

（一）辦公區環境

1、保持辦公桌桌面整潔，與工作無關物品應放入抽屜中或帶離辦公區域。

2、在工作時間嚴禁利用辦公電腦聊天、打游戲、聽音樂、看與工作無直接關系的網頁等（因工作需要使用聊天工具除外）。

3、嚴禁在辦公區及領導辦公室內大聲喧嘩、吵嚷、罵臟話。

4、長時間離開辦公桌時（1小時以上）應將桌面物品理齊后置于桌面一角，或放入抽屜中，并將座椅推入桌下放正。

5、辦公設備的使用人如發現設備故障須及時報維修。

6、辦公區內不得堆放雜物，工作時間內不得翻閱報紙（工作需要的崗位除外），廢紙簍應置于不易看見的地方。

7、辦公區員工每天下班前3至5分鐘應對其辦公區域進行整理，下班時應關閉自己使用的電腦及本人和就近公共區域的用電器。

8、員工不得串崗閑聊。

（二）精神風貌

善于調節、把控情緒，工作時間應處于良好的情緒及精神狀態。

（三）儀容儀表

01/11、上班前注意檢查自己的儀容儀表，不得在客人面前或公共場所整理儀容；養成在洗手間、休息室整理儀容的習慣。

2、不得在公共場所或客戶面前做剔牙、挖鼻孔、挖耳朵等不雅動作。

3、應保持舉止文明、大方，精神振作，姿態端正，抬頭挺胸，不得彎腰駝背，不得東歪西倒、前傾后靠，不得伸懶腰，不插腰或將手插入衣袋；不得哼歌曲、吹口哨、跺腳、亂丟雜物、隨地吐痰。

4、坐姿要端正，見到領導或客戶時，應立即起立與領導或客戶打招呼、問好；坐著與領導或客戶說話時要將整個上身轉向對方，不能只轉頭；切忌前俯后仰，半躺半坐，上下晃抖。

5、站立時應收腹挺胸，雙肩擺平，雙臂可自然下垂,不可左右晃動。

6、行走時應抬頭挺胸，目視前方。

（四）著裝要求

1、需著工裝的員工在上班時間和在工作場所須統一穿著工服，下班離開公司后則不允許著工服。

2、工服實行誰領用、誰保管的原則，員工須愛惜工服，隨時保持工服整潔、無污漬、無褶皺、鈕扣齊全。

3、工服應成套穿著整齊，不得與其他服裝任意搭配穿著，應按公司要求穿戴與工服配套的服飾。

4、無需著工裝的員工，在上班時間應著素色服裝（以西裝為主）。

5、員工在上班時間和工作場所不得佩戴夸張的個人飾物。

6、男員工打領帶時，領帶結要系好；領帶大箭頭蓋住皮帶扣。

7、女員工工作時間僅可著淡妝，額發不遮眼，不梳怪異發型，發色應自然，如留長發須束發或盤發；男員工不留長發、大鬢角和胡須，發色應自然，前發不過眉，側發不蓋耳，后發不觸后衣領。

8、上班時間不得穿拖鞋，及類似拖鞋的鞋子。

（五）工號牌的佩戴

1、員工在上班時間和工作場所須統一佩戴工號牌，下班并離開公司后則不允許再佩戴工號牌。

2、員工應愛惜工號牌，保持其完整、潔凈、無破損。

3、工號牌采取掛索形式佩戴于胸前。

（六）個人衛生及個人行為

1、保持頭發潔凈整齊，勤洗、勤剪、勤梳理。

2、保持手部潔凈。指甲不得超過指頭兩毫米，指甲內不得殘留污物，不涂有色指甲油。

3、保持眼、耳清潔，不得殘留眼屎、耳垢等。

4、上班前不吃有異味的食品，保持口腔清潔、口氣清新，口腔內應無異味發出。

5、辦公區域嚴禁吸煙。

6、工作時間在工作場所禁止吃零食。

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27、未經相關領導許可，任何員工不得將與工作無關人員帶入辦公區。

8、節約用水用電，隨時關閉水龍頭及電源。

9、愛惜公物，不得浪費損壞辦公用品及公共設施。

（七）工作場所禮儀

1、進入其它辦公室溝通或請示、報告，應先輕輕敲門，得到允許后方可入內，出入行走及開關門亦要動作輕便。

2、接待來賓應做到禮貌文明、如遇到自己不能解決的，應向來訪者解釋清楚或說明找哪個部門解決，送客時，應等客人站起來后再起身，親切道別，客人伸手之后再伸手握別。

3、工作中通電話聲音應輕柔、自然、聲量適中，不要影響他人；通話要干脆利索，直奔主題，切忌閑談，一般情況下，電話應由撥打的人先掛斷。

4、參加公司舉辦的各種會議、集會，應按時到會，不得遲到或早退；會議期間，應將手機關機或調至振動狀態；在部門或公司舉行集會、儀式等隆重場合，要保持肅靜，等到宣布散會時方可退場；退場時應禮讓公司各級領導先行，之后井然有序逐一退場，不得搶先擁擠，退場時亦不得大聲喧嘩。

5、最后離開公司者負責關燈、鎖門，并檢查電器、設備等是否已關閉，防止意外事故發生。

五、處罰條款

（一）員工違反本條例任一條款，將被開出《輕微過失處罰單》，員工一個月內被開出三張以

上（含三張）《輕微過失處罰單》的，給予書面警告處分一次。

（二）當累計開出五次以上（含五次）《輕微過失處罰單》的，不能參與當年年終獎金或

過節費的分配。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

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3四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

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引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

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第三篇：松江區永豐幼兒園

松江區永豐幼兒園

1-5年青年教師培養三年行動計劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現狀分析

1、發展優勢

（1）學歷方面。我園目前現有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專業畢業，5名教師屬于學前教育專業，其他均為非學前教育專業畢業。總之，我園青年教師努力通過本科的學歷進修，并置身于積極、自主的進修氛圍中，這為我園師資隊伍的后繼發展鋪墊了知識儲備。

（2）通過近年來的園本培訓與教育教學實踐，青年教師們對二期課改理念及新課程內容逐漸從了解走向理解，從理解轉化為教育行為，并積累了一定的課堂教學經驗。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛崗敬業、傾力奉獻、真誠合作的團隊協作精神，并得以傳承與發揚。

2、存在問題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專業化水平直接影響著課程改革的進程，本園非專業的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們在課堂教學能力和專業技能技巧方面有很大的缺口和不足。經過對4位3年內新教師的調查發現：100%的新教師認為自己所接受的職前教育滿足不了學前教育實際的需要。特別是一些非專業類的教師更是覺得所學知識和實際脫節，一切還得從頭學起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專業發展受其工作經驗、專業態度等因素的制約，缺乏了發展應有的速度與效度。加強新教師群體的大力培養已成為本園一項重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創新意識欠佳，設計組織活動、觀察分析幼兒、教學研究與反思等專業能力亟待增強。而且教學理念與教學行為之間存在落差，尤其是在課程實施中不能很好地挖掘教材深層內涵，在把握預設生成、教師角色定位等方面還需進一步加強。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學上的風格不夠凸現。因此各梯隊骨干青年教師的再擴充與引領將成為本園教師隊伍發展的象征。

二、指導思想

依據《松江區“十一五”師資隊伍建設若干意見》和《松江區1—5年教齡青年教師教育工作實施意見》的要求以及幼兒園新三年規劃，結合本園實際，以“教師發展為本，自主學習為中心”，以“十一五”規劃課題研究為契機，以本園為主要培訓基地，充分運用園內外各種資源，多形式的、分層次、有針對性地開展青年教師培訓，促進青年教師專業發展，努力建設一支師德高尚、業務精湛、富有創新和活力的永幼青年教師隊伍，促進幼兒園的可持續發展。

三、培養目標

1、素質目標：以幼兒園為基地，以價值為中心，以課程為舞臺，以“和諧、共育”為內涵，以發展為目標，培養具有“崇德務實、合作誠信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強等綜合素質的青年教師隊伍。

2、學歷目標：至2011年力爭做到，大專及以上學歷的教師比例達到90%。

3、骨干青年教師培養目標：三年內區級骨干1-2名，園級骨干3-4名。

四、培養原則

在制定青年教師培養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

2、發展性原則。即青年教師通過培養在專業素養上獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則。針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續性原則。即按一定規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高青年教師素質，從而提高幼兒園教學質量。

五、主要任務

（一）明確培養目標，突出“重視”。

為切實加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力與水平，首 2 先，幼兒園領導層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細的全園青年教師發展計劃，在計劃中明確提出青年教師培養考核工作制。根據青年教師的工作年限，內容明確具體，目標逐漸提升，具有很強的針對性。其次，結合幼兒園青年教師一年發展計劃，結合考核要求制定好切合實際的個人發展規劃，目標明確清楚、措施扎實有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實施并開展青年教師的培養工作奠定了扎實的基礎。

（二）加強知識學習，突出“提升”。

1、專業素養培訓

①加強自培。

對于0年新教師進行職初上崗培訓，1—5年的青年教師進行崗位技能培訓，如案頭資料撰寫培訓，唱、跳、彈、畫等技能技巧培訓，業務知識學習等。同時，我們采用“走出去、請進來”的辦法，委派青年教師外出參加一些學習班，聽專家講座，學習回來后傳達輻射。主要培訓形式：上海導學班；區級各類培訓（重點：雛雁俱樂部）；園際結對；永幼“向日葵俱樂部”沙龍活動等。

②加強自學。

幼兒園通過定期購買幼教方面的的理論書籍，供教師自由閱讀，并開展“品讀經典”讀書活動，讓教師讀書，讀名著，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我們對青年教師的要求是每學期讀一本好書并在全園交流會上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書，成了青年教師的職業必修課，書中的精神營養，及時滋潤著教師的心田。

2、師德教育培訓

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。因此，根據時代要求，對青年教師提出以提高思想覺悟和師德水平為目標的活動。首先要求青年教師按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業。其次通過師德講座等學習優秀教師的事跡、學習身邊人的事跡，使他們在實踐工作中進一步強化師德修養，增強工作的義務感、責任感、自豪感，更加熱愛關心每一個孩子，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。最后通過參加“我為永幼添風采”、“工作并快樂著”等系列主題交流活動，在活動中、在實踐中提升師德。

（三）注重分層培養，突出“實效”。

1、青年教師培養（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項工作。我們發動幼兒園業務能力強、有實際教學經驗的老師與五年內的青年教師結成對子、結成師徒。這樣實行定人幫教制度，制定切合實際的結對幫教目標，采取具體扎實的措施，或師徒相互聽課、探討，或深入班級，或檢查交流，對各位徒弟給予直接的指導，使他們對班級管理、教學業務少走彎路，迅速適應、成長。

2、新教師培養（見習期）——抓好常規培養

新教師剛剛從學校畢業，一下子從學生的身份轉換為教師的身份，除了不適應外還無從著手，于是我們針對情況從規范抓起，如一日活動的組織、班級常規管理工作、家長工作等等。與此同時，結合新教師的考核內容“一年入門”，能組織開展“亮相課、過關課”，使一年內的新教師能在教學業務上有所提高。

（四）細化各項管理，突出“落實”。

怎樣使青年教師做好各項常規工作，優化一日活動、提高一日活動質量，真正使我們的管理工作落到實處。

1、“六認真”管理促規范。即：認真制定計劃；認真組織一日活動；認真創設教育教學環境；認真保育工作；認真做好家長工作；認真制作教玩具。為能很好的落實這項工作，首先由園長親自作計劃制定的講座；其次加強檢查，從目標定位正確、可行，到過程是否體現層次目標，每個層次目標下體現實現這一目標的策略（順序、形式、內容），以及檢查每次活動前教具、學具準備；進一步提高青年教師的備課能力。

2、聽課、指導促提高。幼兒園管理層通過經常深入教育教學第一線，對青年教師的教育教學行為進行認真的評價，找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學過程中徹底改進。在一次次的聽課和一次次的指導中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學反思是教師在實踐中對自己的教學行為與表現進行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學效能和素養的過程。因此，對于青年教師做好反思分析是我們的重點工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學前、教學中、教學后的反思；二要做好在日常生活中、在各環節中，教師認真觀察每一個孩子，再進行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過自己的反思及時總結經驗，然后組織交流，養成在反思中不斷分析的好習慣，更有效地促進青年教師獲得新的認識，并在未來的實踐中作出新的嘗試，進而實現專業上的共同成長。

4、集體備課促合作研究。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，通過開展以年級組、課題組為單位的“多人一課”合作型實踐反思研究活動，為青年教師的相互學習交流、取長補短提供機會。同時在“同課異構”等活動中也發現更多有價值的東西。

（五）提供展示舞臺，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應正確對待青年教師的業務愛好，注重對她們自信心、自覺性等個性品質以及競爭、創新意識、不斷進取精神的培養。組織青年教師參加各級各類的教學實踐、教學論文的評選活動，有計劃的安排各種規模的公開課、比武活動，進行自我激勵。千方百計的為青年教師架設舞臺，扶她們上臺，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿足其創造、成就的需要。對有較高成就的工作將滿三年的青年教師，可根據她們的意向安排到有一定挑戰性、開拓性的崗位上，讓她們在改革實踐中能較好的發揮自己的聰明才智，實現其創造、成就的欲望。

六、階段任務及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務：

1、加強二期課改理論學習，積極投身教育教學改革，以課題研究為先導，注重過程性資料的積累，積極推進新教材的實施。創設條件優化學習環境，營造一個“學習型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻的青年教師隊伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓領導小組，健全園本培訓制度，分層分類，確保培訓順利實施。

2、教研組作為園本培訓的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓研 5 討，以切實解決教育教學中存在的問題，促進每位教師的專業化成長。

3、完善規范幼兒園局域網建設，實現現代化的教育管理，建立培訓資源共享平臺。

4、開展師徒結對帶教，實現帶教三級網絡，市級導師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學帶教老師、班級工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進行課題研究，引導青年教師在研究中實踐，在實踐中研究，建立并完善教學資料庫。

6、發揮外出學習教師的輻射作用，帶動全園教師學習并實踐先進的教育教學理念。

7、開展“我心目中的好教師”評選，注重青年教師愛崗敬業的師德培養。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結合點，有效實施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標、內容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學習理解新《指南》的理念和內涵，創設滿足“幼兒主動探索”所需的環境和材料，并進行活動案例研究和積累，對實施成果進行測試，提升青年教師對《指南》的理解程度。

2、調整師資結構，在自愿互選基礎上完成新一輪師徒結對，要求每位青年教師制訂三年個人發展規劃，并能按照每年的計劃有步驟的實施。

3、根據青年教師在教育教學中所存在的問題，聘請專家來園做專題講座及報告，幫助教師不斷提升和積累實施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個年齡段幼兒的生活經驗，將其有機的融合于幼兒園民俗教育課程，體現民俗教育內容的生活化。

5、設計青年教師園本培訓菜單，鼓勵教師自主選擇培訓內容，為教師的自主發展搭建平臺。

6、力爭青年教師100%能完成或參加本科學歷的進修，提高教師隊伍的學歷層次。6 以多樣化學習相結合的方式，根據自身的實際有針對性地學習。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務：

1、理論聯系實際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計劃性和靈活性，預設與生成相結合，增強教學專業能力。

2、專題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設，鼓勵教師運用現代化教育技術展示研究成果。措施：

1、通過教研組互聽互評、微格教學、反思等方法引導青年教師由關注教材和計劃到關注幼兒反饋和實際發展需要，并采取適宜對策，合理組織和靈活運用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導青年教師運用多種手段對幼兒在活動中的言行進行觀察、記錄并分析，制定相應的回應策略，提高教師觀察、即時回應的能力。

3、對自己承擔的研究課題進行反饋、調整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭取在區范圍內進行成果匯報。

4、提供青年教師按需參加各類區、市級學習、培訓的機會，提高教師的專業素養與水平。將教師的培訓與日常工作相結合，以工作的實績來評價學習的效應，對能學以致用的教師實行獎勵。

5、開展各級各類評比活動，為各青年教師搭建舞臺，提供多種層次的展示機會。

6、繼續完善優秀人才的選拔機制，評選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級帶教制度，開展“全能杯”教育教學競賽，在青年教師中評選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調整園本培訓的菜單內容，突出培訓內容的針對性、培訓對象的自主性、培訓目標的發展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎勵機制

1、成立由園長擔任組長、師訓專管員具體操作的師訓工作領導小組并進行分工合作和課程培訓的過程管理小組，建構我園新一輪的師訓管理工作網絡并進行告 7 示，接受大家的監督。

2、園本培訓組織管理網絡結構： 園長：黃詠

副園長：貝曉敏 張穎

教研組長：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓的管理制度：加大青年教師培養培訓工作在學校考核目標的考核值，建立青年教師培訓情況的考核制度；完善評選和評估制度；建立公開選拔骨干青年教師制度。

4、加強教師隊伍建設：通過各種措施，加強與穩定我園骨干教師隊伍。每年將投入2—3萬專項經費，用于幼兒園教師的引進、培養、培訓和獎勵。

5、拓寬青年教師師資培養、培訓渠道：參加上海導學班學習、參加各類培訓班以及建立幼兒園的自培基地；運用現代化的信息技術搭建青年教師培訓網絡平臺，加快推進教師培養、培訓信息化，實現優質教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項目培訓活動均必須按要求考核，并記錄于師訓資料中。

2、將青年教師參與培訓的表現與個人的月考核、學期考核相結合，并與獎金掛鉤。

2008年9月

第四篇：辦公區管理制度

辦公區管理制度

為加強辦公區的管理，創造文明的辦公環境，維護正常的辦公秩序，樹立良好的企業形象，提高辦公效率，有利于公司各項工作的開展，特制定本規定：

第一章 辦公環境

第一條 辦公桌的擺設應統一規范。

第二條 非辦公時間，桌面只能擺放筆筒、電話、臺歷、文件欄和

電腦；辦公時間辦公席位須保持整潔，辦公物品擺放井然有序。

第三條 任何人員禁止在公司辦公區內吸煙，見到客戶抽煙的要予以禮貌制

止。

第四條 各部門應盡量選用符合環保要求的辦公設備,并報行政人事部依據公司采購管理辦法采購。

第五條 工作人員在辦公場所交流工作要做到談話語音適中,以免影響他人辦公。

第六條 注意保持辦公環境的清潔,不得亂丟紙屑、隨地吐痰等。第七條 辦公區內及個人席位不得張貼、懸掛、擺放各類與本工作無關的宣傳品及娛樂飾品、掛件。

第八條 需要進行宣傳活動時，應按有關程序,經主管部門同意后,在規定的地點張貼、懸掛和擺放宣傳品,并做到及時清除。

第九條 辦公室內離人后要隨手關好門窗、電燈、電腦、空調和飲水機等。

第二章 工作人員行為規范

第十條 公司工作人員佩戴的胸卡,由公司統一制作；工作人員必須佩戴

胸卡上班,相關證件不得借予他人使用。

第十一條 公司職工應嚴格遵守各部門作息制度。第十二條 上班打卡后不得外出吃早點或辦私事。

第十三條 進入領導或其他部門辦公室要敲門，公司員工與員工必須以職位稱呼。

第十四條 著裝、儀表與禮節

1、公司辦公區為公司員工辦公的公共場所，所有員工均須衣著整潔，保持良好的儀容儀表，不得披頭散發、不修邊幅，穿超短裙、運動衫、拖鞋、背心、短褲、奇裝異服等；

2、皮鞋擦得干凈、光亮無破損；男員工襪子的顏色應跟鞋子的顏色和諧，以黑色最為普遍；女員工應穿與膚色相近的絲襪，襪口不要露在褲子或裙子外邊；

3、微笑服務，主動與客戶、長者、領導打招呼；注意言談舉止要大方得體、語速適中、不卑不亢；

4、在工作崗位時一定要精神飽滿，工作認真負責；

第十五條 移動與活動

1、工作人員嚴禁在工作時間串崗，以免影響他人辦公。

2、工作人員在辦公區內應行動輕緩。

3、公司工作人員不準在工作時間閑談、進食及進行娛樂活動。

4、工作時間不得在工作崗位上閱覽與工作無關的報刊、書籍,或通過網 絡閱覽與工作無關的信息。第十六條 通訊與自動化設備的使用(一)電話掛接

1、接聽電話要文明禮貌,在鈴響兩聲以內即應拿起電話聽筒,并立即向對方打招呼；通話時,恰當使用“您好”、“請稍候”、“麻煩您”、“謝謝”、“再見”等文明禮貌用語。與尊者通話結束,須等對方放下話筒后,自己再放話筒，以示尊重對方；

2、在通話時，用語需簡明扼要,提倡“三分鐘原則”，一般電話盡量不要超過三分鐘；所接重要的業務電話須有詳細記錄并存檔備查；

3、接打電話時要顧全周圍的人,不要語調過高,影響他人辦公；

4、不允許使用辦公電話聊天或聯絡私人事宜；

5、使用電話要輕拿輕放，愛護公司辦公用品。(二)計算機網絡

1、公司工作人員未經許可不得隨意拆卸計算機、安裝各種軟件、下載與工作無關的程序；

2、不得利用網絡傳遞反動、黃色信息和帶有病毒的程序；

3、注意網絡信息保密,個人計算機要設立密碼，不要向其他人員透露 密碼，離開辦公區時注意關閉計算機,以防泄密；

4、禁止在聯接互聯網的機器上存放保密信息。第十七條 配合保潔工作

公司工作人員也要尊重公司保潔工人，愛護其勞動成果，共同維護辦 公區域的良好環境。第十八條 用餐要求

1、工作人員應按規定時間用餐；

2、注意排隊打飯，不要在餐廳大吵大鬧妨礙正常用餐秩序；

3、就餐應注意節約，餐后注意清理殘渣剩飯；

4、尊重食堂師傅，有任何意見或建議請書面反映給行政部或管理部以作協調，不得擅自請改。第十九條 出勤管理

1、公司工作人員應嚴格遵守考勤管理規定；

2、工作人員因工作需要離崗時,需提前向所在部門經理申報，作好工作交接。

第三章 保密、機要

第二十條 保密

1、工作人員對公司重要文件必須嚴格保密,各部門應當根據工作情況,進行保密教育和檢查；

2、不得將保密文件隨意復制、外借等；

3、使用計算機、傳真機和復印機,應及時將保密文件保存或銷毀。保密文件不可隨意擺放在桌面；

4、不得在非保密場所閱辦、談論機密。第二十一條 禁區要求

公司工作人員未經主管部門批準,不得擅自進入會議室、重要接待區、主要領導辦公室、無塵車間等區域。在上述禁區崗位工作的人員除外。

第四章 資產及財物保全

第二十二條 物品保管

1、愛護公共物品,不得故意損壞,擅自外借，并有義務制止任何毀壞公物的行為；公共物品遺失或損壞應及時向主管部門報告,主管部門有權利責成故意損壞公物的人員賠償損失,并對其進行通報批評；

2、辦公區內嚴禁存放私人貴重物品,少量私人物品應隨身攜帶或存放辦公區個人專用柜子或抽屜中,共享空間嚴禁存放私人物品，只能存放與工作有關的物品；

3、辦公區域內的所有公共資產由行政人事部門監管,任何部門或個人未經許可不得移動資產即定位置，若需移動應向主管部門申請,并由專業部門的人員進行移動；

4、車輛須停放在公司指定的停放車位,并主動接受主管部門調度。

第五章 非工作時間秩序

第二十三條 非工作時間秩序

1、原則上工作人員在非工作時間不得在辦公區停留；

2、工作人員在非工作時間需要加班時，應遵守本管理規定的各項條款；加班人員不得進入其他工作區。

第六章 來賓接待與業務往來

第二十四條 工作時間的接待與業務往來

1、外來人員或各部門辦理業務,應按規定執行；

2、工作時間原則上應避免私人會客,若確實需要接待應爭取本部門領導同意；因私打電話必須簡短；來訪客人不得隨意進入其他部門辦公區,接待部門應對來訪人員作好接待工作；來訪人員的行為由接待人員負責。

3、辦公區拒絕任何推銷活動。

第七章 安全與緊急事件處理

第二十五條 注意安全

1、公司工作人員要有防火意識，不得違反規定使用電器,不允許亂接電源,私自接拉電線；禁止焚燒紙張；工作人員應了解火警等應急設施使用方法，熟悉逃生路線；

2、對公司內人員可疑行為要及時報告,對公司設施可能造成傷害的隱患要 及時報知相關部門；

3、非部門專業人員應遠離運轉機器，任何人員不得私自開啟、關閉車間機器；

4、工作人員應向所接待客戶詳細介紹辦公場所管理規定，對可能引發事故的行為要予以禮貌制止。第二十六條 緊急事件處理

1、火災、地震、樓宇塌陷等災害及重大犯罪活動為緊急事件狀態,并按有關原則處理；

2、加強監控，緊急事件發生時,服從公司的指揮,所有人員應沉著、冷靜,按有關規定逃生,并積極保護核心機密文件及重要器材的安全。

第八章 督查與處罰

對違反本規定條款,有實施細則的按照實施細則條款處罰,無細則視具 體情況進行處罰。

第五篇：辦公區標語

大會議室標語：

人生的意義

人生的意義在于提升心性，磨煉靈魂。

工作本身就是最好的修行。

每天認真工作，就能塑造高尚的人格，就能獲得幸福的人生。

人生.工作的結果=思維方式*熱情*能力

思維方式也就是心態，決定了人生的結果。付出不亞于任何人的努力，在人生和工作中充滿燃燒般的熱情，這樣的人取得的成果，遙遙領先于那些有能力的懶人。

自由從自律來

喬布斯年輕時每天四點起來，九點半前把一天工作做完，問他自由從何而來，他說從自信而來，而自信則是從自律來。先學會克制自己，用嚴格的日程表控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信是對事情的控制能力，如果你連最基本的時間都控制不了，還談什么自信？

懂得因果報應法則，就能改變命運

因果法則之所以成立，是因為它符合大自然的最根本的法則。善因善果、惡意惡果，一切都順理成章，因為這就是天理，就是天意。

公司使命：更美人生，智慧選擇

公司愿景：膠原蛋白市場的領導者，最具影響力的本土化妝品牌；深受信賴的美容保健專家

品牌宣言：讓頂級膠原不再奢侈/頂級膠原，您我共享

公司核心價值觀：

責任：凡事對結果負責

卓越：凡事做精做透

速度：天下武功，唯快不破；現在、立刻、馬上去做

創新：天下風云，唯新不先；一直被模仿，從未被超越

堅持：天下難事，無堅不摧；堅持不住的時候，再堅持一會，就成功了