第一篇：松江區科普項目管理辦法

松江區科普項目管理辦法

第一章

總則

第一條 為深入貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》精神，切實提升松江區公民科學素質，進一步促進本區科學技術普及工作，規范、科學、合理地使用科普經費，根據國家、市、區相關規定，結合我區科普工作實際，制定本辦法。

第二條 年度區級科普專項經費為項目資助經費的主要來源。

第三條 科普項目類別

（一）科普活動類。科普主題宣傳、科普展示展覽、專題科普活動、青少年科技教育活動、科學探究、學術交流與合作等。

（二）科普作品類。科普圖書、科普表演作品、科普電子作品、科普展教具、科普理論研究等。

（三）科普設施類。基層科普示范單位、科普教育基地、社區科普大學、社區創新屋等的科普設施提升。

第四條 科普項目管理遵循以下原則

對科普項目的遴選采用“公開申請、專家評審、擇優資助”的原則。

第二章

申報和審批

第五條 科普項目的申報條件

（一）擬申報的科普項目必須有明確的績效考核目標；

（二）擬申報的科普項目必須有經費預算明細，安排好本單位相應的配套資金，并應具備項目實施條件；

（三）項目實施期限一般為當年度區財政預算執行期，如有特殊情況須提前申請延期。

第六條 科普項目的申報主體

（一）區內各鎮、街道辦事處、相關職能部門、科技學（協）會、科普教育基地、社會組織、企事業單位等可作為項目申報主體；

（二）科普項目可以由一個主體申報，也可以由多個主體聯合申報；

（三）同一申報主體年度申報項目總數不得超過兩項；

（四）上年度未完成或未通過驗收的項目單位，下一年度不得申報新項目。

第七條 科普項目的申報與審查程序

（一）松江區科協每年在松江科技網、松江科普微信等平臺上發布當年度科普項目申報通知；

（二）鎮、街道、委辦局、工業區、相關高校等主管單位對申報項目進行初審；

（三）經鎮、街道、委辦局、工業區、相關高校等主管單位初審通過、蓋章后報送至區科協科學普及培訓部；

（四）區科協科學普及培訓部受理項目后對申報材料進行形式審查。第八條 科普項目的評審與立項

（一）評審

區科協受理申請并進行形式審查，邀請有關方面專家對通過形式審查的項目進行評審，確定資助項目的數量和額度。

（二）立項

根據評審意見，經區科委科協領導班子會討論決定，由區科協科學普及培訓部辦理相關立項手續，并進行立項公示。

項目一經批準，不得無故中止。因特殊原因經區科協批準終止或撤消的項目，該項目所在單位應及時清理賬目，將余款及實物全部退回，同時編寫報送項目終止經費決算表。

第九條 科普項目的資助范圍和資助額度

（一）資助范圍

享受過其他機構補助的項目不再進行資助，與其他政府專項項目不重復享受資助。

重點鼓勵具備以下特點的項目：承辦區級以上重大科普活動的；具有示范性和創新性的特色科普項目；結合科技節、科普日主題的“科創·人文·生態”等為重點的科普活動；緊貼社會熱點、百姓關注問題的科普作品；在科技傳播和科普展示中的新內容、新手段、新技術和新形式的探索應用等。

（二）資助額度

項目承擔單位自籌經費應不低于項目總經費的50%。單個項目區科協資助額度一般在2千元至5萬元之間，特別優秀的科普活動或者重大科普設施類項目可根據實際情況適當提高資助額度。

（三）優先資助

在同等條件下，具備以下條件之一者優先資助：

前期效果顯著的延續項目或以前項目完成較好、效益顯著的單位；

聯合承擔的項目，與企業、各相關職能部門等單位聯合，項目內容符合本管理辦法的資助范圍。

第十條 撥付方式

區科協首次按照項目資助金額的50%進行預撥；待項目實施完成并驗收通過后，再撥付項目資助金額剩余的50%。

第三章 預算及調整

第十一條 調整要求

（一）項目承擔主體須嚴格按照區科協批復的項目內容及預算執行，不得自行調整；

（二）因項目實施環境和條件與項目申報時發生重大變化確需調整的，須以書面形式向區科委科協提出調整申請，經區科委科協領導班子會討論決定是否同意其調整；

（三）如項目內容發生了實質性變更，則需重新進行項目申報。

第四章 項目監管

第十二條 監督管理

（一）區科協將不定期對項目進行抽查，監督檢查內容依據項目內容、協議書內容確定。

（二）項目承擔主體凡有下列行為之一的，區科協有權停撥或收回科普項目經費，并將不誠信行為納入區征信平臺黑名單：

1、項目計劃任務書弄虛作假；

2、擅自變更資助項目內容的；

3、截留、挪用、擠占科普經費的；

4、項目驗收不合格的；

5、無正當理由、不能按時完成約定的項目進度的。第十三條 項目驗收

項目實施期滿，項目承擔單位須認真總結工作，并向區科協提交項目驗收申請表、項目總結報告、項目經費決算、項目經費使用情況財務證明和體現項目成果的有關材料。

區科協根據項目實施情況，邀請專家及有關方面進行網上驗收、現場驗收或集中匯報驗收（由區科協根據實際情況三者擇其一）。

第十四條

凡在項目實施中有違規行為、項目未達到原計劃目標的單位，在發生上述事由后三年內，區科協不再受理該單位的項目申請。

第十五條

區科委科協紀檢組參與項目監督，以保證公平、公開和公正。

第五章 附則

第十六條 本辦法自公布之日起執行。第十七條

本辦法由松江區科協負責解釋。

上海市松江區科學技術協會

2018年3月14日

第二篇：科普創新項目管理辦法

徐匯區科普創新項目管理辦法

第一章

總則

第一條 為進一步加強徐匯區科普創新項目管理，支持和鼓勵全社會開展科普活動，推進區域科普能力建設，保障科普事業持續穩定發展，依據《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020）》、《徐匯區科普事業“十三五”發展規劃》，制定本辦法。

第二條 本辦法所指的“科普創新項目”是指為推進本區科普工作和科普事業發展而獲得徐匯區科學技術協會（以下簡稱區科協）資金資助的項目。

第三條 區科協是科普創新項目的組織部門，負責項目管理、監督檢查和績效評價等工作。項目承擔單位是科普創新項目實施和經費管理使用的責任主體，履行項目申請、組織實施、項目結題和經費使用等方面的工作，接受區科協對項目執行情況的監督檢查。

第四條 科普創新項目管理應堅持以下原則

（一）?？顚Ｓ谩？破談撔马椖抠Y助資金必須按規定的用途，?？顚Ｓ?，不得挪作他用；

（二）擇優資助。科普創新項目資助資金將優先支持具有科學性、普及型、創新性突出，影響面廣的項目；

（三）注重績效。注重發揮引導作用，鼓勵社會力量參與科普事業。第五條 對科普創新項目的資助資金納入區科普工作經費，列入科協部門預算。

第二章

申報和立項

第六條 項目申報主體 申報主體一般為面向本區開展科普教育的企事業單位、社會團體及其他專業機構?？破談撔马椖靠梢杂梢粋€單位申報，也可以由一個單位牽頭多個單位聯合申報。

第七條 項目類別

項目立足于開發科普資源，突出創新特色，科學傳播性強，有良好的科普效益和社會影響力，根據項目的內容和形式，分“科普活動”、“科普作品”、“科普設施”等三大類。

（一）科普活動類。科普主題宣傳、科普展示、專題科普活動、青少年科技教育活動、科學探究、學術交流與合作、科技科普決策咨詢等。

（二）科普作品類?？萍伎破障嚓P微信號、圖書刊物、文藝表演作品、電子作品、展教用具、理論研究成果等。

（三）科普設施類。社區各類科普設施、青少年科技科普活動室、創新屋、科普畫廊、新媒體建設，以及科普教育基地場館提升改造等。

第八條 項目申報與審查

（一）區科協結合工作目標和預算，發布科普項目申報指南，并明確有關要求；

（二）符合申請條件的單位填寫《徐匯區科普創新項目申請書》，準備申請材料，并按規定時間報送至區科技創新服務中心，由中心對申報材料進行形式審查。

第九條 項目評審與立項

（一）評審

區科協組織相關專家召開項目評審會，專家根據《徐匯區科普創新項目評審標準》對申報的科普創新項目進行評審。

（二）立項

根據專家評審會出具的評審意見，組織各相關科室進行聯審，報區科技黨委會審核確定立項名單。區科協下發項目立項通知。

第十條 項目資助 項目資助金額一般不超過項目總費用的50%；對純公益類的科普創新項目，資助金額一般不超過項目總費用的70%；對符合區科普事業發展規劃的重點項目，或代表徐匯區參加國家級、市級比賽、演出等任務的，經科技黨委會決策，可給予全額資助。

科普活動和科普作品類項目，單個項目申報資助額度不超過5萬元；科普設施類項目，單個項目不超過10萬元；符合區科普事業發展規劃的重點項目，經科技黨委會決策，可給予單個項目不超過20萬元的資助。

與區政府簽有合作協議的，按合作協議的內容予以資助，不受最高資助金額限制。與區級其他政府專項項目不重復享受資助。

受資助的項目應積極參與區科協組織的重大科普活動，不得另行收費；另有約定的除外。

第三章 項目監管

第十一條 項目監督管理

（一）項目實施期限原則上為一年。

（二）申請資助資金的項目承擔主體凡有下列行為之一的，兩年內不能申報區科普創新項目資助資金；區科協應停撥并收回已撥付的科普創新項目資助資金。

1、項目計劃任務書弄虛作假的；

2、擅自變更資助項目內容的；

3、截留、挪用、擠占科普經費的；

4、項目結題不合格的；

5、無正當理由、不能按時完成約定的項目進度的；

（三）經費管理

1、項目承擔主體收到項目資助資金后，單獨核算，專款專用，嚴禁截留、挪用、層層轉撥，確保按照規定的開支范圍和標準使用經費，提高資金使用效益。

2、項目資助資金經費不得列支土建工程費、旅游費、招待費、辦公類固定資產以及其他各類與項目實施無關的費用。不得用于本區體制內人員發放勞務費、專家咨詢費。

第十二條 項目調整

（一）項目承擔主體須嚴格按照區科協批復的項目內容及預算執行，不得自行調整。

（二）因項目實施環境和條件與項目申報時發生重大變化確需調整的，須以書面形式向區科協提出調整申請，經同意后方可調整。

第十三條 項目撤銷

項目承擔主體因各種原因無法繼續開展項目的，須以書面形式向區科協提出撤銷申請，并報區科技黨委會備案。被撤銷項目的單位應返還已撥付的資助資金。

第十四條 項目結題

（一）各項目單位根據《徐匯區科普創新項目申請書》中所列的完成節點，向區科協提交項目結題報告。

（二）項目單位若未能按期完成項目，須以書面形式向區科協提出延期申請，經同意后方可延期。

（三）區科協根據項目實施情況，可通過材料結題、現場查看或集中匯報等方式進行驗收。

第十五條 區科技紀委監督科普創新項目評審、驗收全過程，保證公平、公開和公正。

第四章 附則

第十六條 本辦法自公布之日起實施，有效期至2020年12月31日。第十七條 本辦法由區科協解釋。

第三篇：松江區永豐幼兒園

松江區永豐幼兒園

1-5年青年教師培養三年行動計劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現狀分析

1、發展優勢

（1）學歷方面。我園目前現有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專業畢業，5名教師屬于學前教育專業，其他均為非學前教育專業畢業?？傊?，我園青年教師努力通過本科的學歷進修，并置身于積極、自主的進修氛圍中，這為我園師資隊伍的后繼發展鋪墊了知識儲備。

（2）通過近年來的園本培訓與教育教學實踐，青年教師們對二期課改理念及新課程內容逐漸從了解走向理解，從理解轉化為教育行為，并積累了一定的課堂教學經驗。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛崗敬業、傾力奉獻、真誠合作的團隊協作精神，并得以傳承與發揚。

2、存在問題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專業化水平直接影響著課程改革的進程，本園非專業的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們在課堂教學能力和專業技能技巧方面有很大的缺口和不足。經過對4位3年內新教師的調查發現：100%的新教師認為自己所接受的職前教育滿足不了學前教育實際的需要。特別是一些非專業類的教師更是覺得所學知識和實際脫節，一切還得從頭學起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專業發展受其工作經驗、專業態度等因素的制約，缺乏了發展應有的速度與效度。加強新教師群體的大力培養已成為本園一項重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創新意識欠佳，設計組織活動、觀察分析幼兒、教學研究與反思等專業能力亟待增強。而且教學理念與教學行為之間存在落差，尤其是在課程實施中不能很好地挖掘教材深層內涵，在把握預設生成、教師角色定位等方面還需進一步加強。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學上的風格不夠凸現。因此各梯隊骨干青年教師的再擴充與引領將成為本園教師隊伍發展的象征。

二、指導思想

依據《松江區“十一五”師資隊伍建設若干意見》和《松江區1—5年教齡青年教師教育工作實施意見》的要求以及幼兒園新三年規劃，結合本園實際，以“教師發展為本，自主學習為中心”，以“十一五”規劃課題研究為契機，以本園為主要培訓基地，充分運用園內外各種資源，多形式的、分層次、有針對性地開展青年教師培訓，促進青年教師專業發展，努力建設一支師德高尚、業務精湛、富有創新和活力的永幼青年教師隊伍，促進幼兒園的可持續發展。

三、培養目標

1、素質目標：以幼兒園為基地，以價值為中心，以課程為舞臺，以“和諧、共育”為內涵，以發展為目標，培養具有“崇德務實、合作誠信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強等綜合素質的青年教師隊伍。

2、學歷目標：至2011年力爭做到，大專及以上學歷的教師比例達到90%。

3、骨干青年教師培養目標：三年內區級骨干1-2名，園級骨干3-4名。

四、培養原則

在制定青年教師培養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

2、發展性原則。即青年教師通過培養在專業素養上獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則。針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續性原則。即按一定規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高青年教師素質，從而提高幼兒園教學質量。

五、主要任務

（一）明確培養目標，突出“重視”。

為切實加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力與水平，首 2 先，幼兒園領導層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細的全園青年教師發展計劃，在計劃中明確提出青年教師培養考核工作制。根據青年教師的工作年限，內容明確具體，目標逐漸提升，具有很強的針對性。其次，結合幼兒園青年教師一年發展計劃，結合考核要求制定好切合實際的個人發展規劃，目標明確清楚、措施扎實有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實施并開展青年教師的培養工作奠定了扎實的基礎。

（二）加強知識學習，突出“提升”。

1、專業素養培訓

①加強自培。

對于0年新教師進行職初上崗培訓，1—5年的青年教師進行崗位技能培訓，如案頭資料撰寫培訓，唱、跳、彈、畫等技能技巧培訓，業務知識學習等。同時，我們采用“走出去、請進來”的辦法，委派青年教師外出參加一些學習班，聽專家講座，學習回來后傳達輻射。主要培訓形式：上海導學班；區級各類培訓（重點：雛雁俱樂部）；園際結對；永幼“向日葵俱樂部”沙龍活動等。

②加強自學。

幼兒園通過定期購買幼教方面的的理論書籍，供教師自由閱讀，并開展“品讀經典”讀書活動，讓教師讀書，讀名著，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我們對青年教師的要求是每學期讀一本好書并在全園交流會上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書，成了青年教師的職業必修課，書中的精神營養，及時滋潤著教師的心田。

2、師德教育培訓

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。因此，根據時代要求，對青年教師提出以提高思想覺悟和師德水平為目標的活動。首先要求青年教師按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業。其次通過師德講座等學習優秀教師的事跡、學習身邊人的事跡，使他們在實踐工作中進一步強化師德修養，增強工作的義務感、責任感、自豪感，更加熱愛關心每一個孩子，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。最后通過參加“我為永幼添風采”、“工作并快樂著”等系列主題交流活動，在活動中、在實踐中提升師德。

（三）注重分層培養，突出“實效”。

1、青年教師培養（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項工作。我們發動幼兒園業務能力強、有實際教學經驗的老師與五年內的青年教師結成對子、結成師徒。這樣實行定人幫教制度，制定切合實際的結對幫教目標，采取具體扎實的措施，或師徒相互聽課、探討，或深入班級，或檢查交流，對各位徒弟給予直接的指導，使他們對班級管理、教學業務少走彎路，迅速適應、成長。

2、新教師培養（見習期）——抓好常規培養

新教師剛剛從學校畢業，一下子從學生的身份轉換為教師的身份，除了不適應外還無從著手，于是我們針對情況從規范抓起，如一日活動的組織、班級常規管理工作、家長工作等等。與此同時，結合新教師的考核內容“一年入門”，能組織開展“亮相課、過關課”，使一年內的新教師能在教學業務上有所提高。

（四）細化各項管理，突出“落實”。

怎樣使青年教師做好各項常規工作，優化一日活動、提高一日活動質量，真正使我們的管理工作落到實處。

1、“六認真”管理促規范。即：認真制定計劃；認真組織一日活動；認真創設教育教學環境；認真保育工作；認真做好家長工作；認真制作教玩具。為能很好的落實這項工作，首先由園長親自作計劃制定的講座；其次加強檢查，從目標定位正確、可行，到過程是否體現層次目標，每個層次目標下體現實現這一目標的策略（順序、形式、內容），以及檢查每次活動前教具、學具準備；進一步提高青年教師的備課能力。

2、聽課、指導促提高。幼兒園管理層通過經常深入教育教學第一線，對青年教師的教育教學行為進行認真的評價，找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學過程中徹底改進。在一次次的聽課和一次次的指導中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學反思是教師在實踐中對自己的教學行為與表現進行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學效能和素養的過程。因此，對于青年教師做好反思分析是我們的重點工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學前、教學中、教學后的反思；二要做好在日常生活中、在各環節中，教師認真觀察每一個孩子，再進行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過自己的反思及時總結經驗，然后組織交流，養成在反思中不斷分析的好習慣，更有效地促進青年教師獲得新的認識，并在未來的實踐中作出新的嘗試，進而實現專業上的共同成長。

4、集體備課促合作研究。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，通過開展以年級組、課題組為單位的“多人一課”合作型實踐反思研究活動，為青年教師的相互學習交流、取長補短提供機會。同時在“同課異構”等活動中也發現更多有價值的東西。

（五）提供展示舞臺，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應正確對待青年教師的業務愛好，注重對她們自信心、自覺性等個性品質以及競爭、創新意識、不斷進取精神的培養。組織青年教師參加各級各類的教學實踐、教學論文的評選活動，有計劃的安排各種規模的公開課、比武活動，進行自我激勵。千方百計的為青年教師架設舞臺，扶她們上臺，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿足其創造、成就的需要。對有較高成就的工作將滿三年的青年教師，可根據她們的意向安排到有一定挑戰性、開拓性的崗位上，讓她們在改革實踐中能較好的發揮自己的聰明才智，實現其創造、成就的欲望。

六、階段任務及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務：

1、加強二期課改理論學習，積極投身教育教學改革，以課題研究為先導，注重過程性資料的積累，積極推進新教材的實施。創設條件優化學習環境，營造一個“學習型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻的青年教師隊伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓領導小組，健全園本培訓制度，分層分類，確保培訓順利實施。

2、教研組作為園本培訓的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓研 5 討，以切實解決教育教學中存在的問題，促進每位教師的專業化成長。

3、完善規范幼兒園局域網建設，實現現代化的教育管理，建立培訓資源共享平臺。

4、開展師徒結對帶教，實現帶教三級網絡，市級導師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學帶教老師、班級工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進行課題研究，引導青年教師在研究中實踐，在實踐中研究，建立并完善教學資料庫。

6、發揮外出學習教師的輻射作用，帶動全園教師學習并實踐先進的教育教學理念。

7、開展“我心目中的好教師”評選，注重青年教師愛崗敬業的師德培養。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結合點，有效實施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標、內容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學習理解新《指南》的理念和內涵，創設滿足“幼兒主動探索”所需的環境和材料，并進行活動案例研究和積累，對實施成果進行測試，提升青年教師對《指南》的理解程度。

2、調整師資結構，在自愿互選基礎上完成新一輪師徒結對，要求每位青年教師制訂三年個人發展規劃，并能按照每年的計劃有步驟的實施。

3、根據青年教師在教育教學中所存在的問題，聘請專家來園做專題講座及報告，幫助教師不斷提升和積累實施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個年齡段幼兒的生活經驗，將其有機的融合于幼兒園民俗教育課程，體現民俗教育內容的生活化。

5、設計青年教師園本培訓菜單，鼓勵教師自主選擇培訓內容，為教師的自主發展搭建平臺。

6、力爭青年教師100%能完成或參加本科學歷的進修，提高教師隊伍的學歷層次。6 以多樣化學習相結合的方式，根據自身的實際有針對性地學習。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務：

1、理論聯系實際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計劃性和靈活性，預設與生成相結合，增強教學專業能力。

2、專題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設，鼓勵教師運用現代化教育技術展示研究成果。措施：

1、通過教研組互聽互評、微格教學、反思等方法引導青年教師由關注教材和計劃到關注幼兒反饋和實際發展需要，并采取適宜對策，合理組織和靈活運用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導青年教師運用多種手段對幼兒在活動中的言行進行觀察、記錄并分析，制定相應的回應策略，提高教師觀察、即時回應的能力。

3、對自己承擔的研究課題進行反饋、調整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭取在區范圍內進行成果匯報。

4、提供青年教師按需參加各類區、市級學習、培訓的機會，提高教師的專業素養與水平。將教師的培訓與日常工作相結合，以工作的實績來評價學習的效應，對能學以致用的教師實行獎勵。

5、開展各級各類評比活動，為各青年教師搭建舞臺，提供多種層次的展示機會。

6、繼續完善優秀人才的選拔機制，評選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級帶教制度，開展“全能杯”教育教學競賽，在青年教師中評選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調整園本培訓的菜單內容，突出培訓內容的針對性、培訓對象的自主性、培訓目標的發展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎勵機制

1、成立由園長擔任組長、師訓專管員具體操作的師訓工作領導小組并進行分工合作和課程培訓的過程管理小組，建構我園新一輪的師訓管理工作網絡并進行告 7 示，接受大家的監督。

2、園本培訓組織管理網絡結構： 園長：黃詠

副園長：貝曉敏 張穎

教研組長：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓的管理制度：加大青年教師培養培訓工作在學?？己四繕说目己酥担⑶嗄杲處熍嘤柷闆r的考核制度；完善評選和評估制度；建立公開選拔骨干青年教師制度。

4、加強教師隊伍建設：通過各種措施，加強與穩定我園骨干教師隊伍。每年將投入2—3萬專項經費，用于幼兒園教師的引進、培養、培訓和獎勵。

5、拓寬青年教師師資培養、培訓渠道：參加上海導學班學習、參加各類培訓班以及建立幼兒園的自培基地；運用現代化的信息技術搭建青年教師培訓網絡平臺，加快推進教師培養、培訓信息化，實現優質教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項目培訓活動均必須按要求考核，并記錄于師訓資料中。

2、將青年教師參與培訓的表現與個人的月考核、學期考核相結合，并與獎金掛鉤。

2008年9月

第四篇：松江區兩化融合專項資金管理辦法(暫行

松江區信息化和工業化融合專項資金管理暫行辦法

滬松府辦【2011】60號

第一條

根據國家和《上海市信息化發展專項資金管理辦法》（滬財教[2008]54號）文件精神，按照信息化和工業化融合（以下簡稱“兩化融合”）實踐區的有關要求，結合松江區實際，制定本暫行辦法。

第二條

松江區信息化和工業化融合專項資金（以下簡稱“專項資金”）是通過信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，推動本區兩化融合發展，加快產業結構優化升級，促進經濟發展方式轉型而設立的政府財政專項資金。

第三條

松江區信息化和工業化融合專項資金是一種政府引導性資金，由區政府設立，每年有財政預算內安排。

第四條

由區科委牽頭，區經委配合負責專項資金的計劃、立項審批、監督驗收等組織實施和管理工作。區財政局、審計局等部門按照各自職責協同實施本辦法。

第五條 專項資金的資助范圍

根據上海市“兩化融合”工作的要求和本區實際，專項資金具體使用范圍包括：

（一）按上級規定為國家、市有關部門立項的“兩化融合”項目提供配套資金。

（二）為本區兩化融合項目提供資金支持，引導企業加強信息化深度應用。積極支持具有業務協同、集成共享、精細管理特點的企業研發、制造、營銷等信息化系統以及支撐企業結構調整、流程再造、產品信息化、節能減排及搭建中小型企業信息化公共服務平臺等方面的信息化應用系統建設項目。

第六條

申報單位的基本條件：

（一）項目申報單位必須是在本區進行工商稅務登記的工業企業；

（二）企業連續兩年以上通過年審，在日常經營活動中無違紀違規情況；

（三）財務管理制度健全，具有良好的社會信用、具有實施項目的實力。

第七條

專項資金采用無償資助的方式，支持額度為10萬至50萬，支持額度不超過項目總投資的50%。項目立項通過時預撥50%，待項目驗收合格后再撥付剩余的50%。

第八條

凡符合專項資金支持條件的項目，由企業按申請要求提供相應申請材料報項目推薦單位，項目推薦單位為委辦局、鎮、街道、園區等科技管理部門。

第九條

項目推薦單位對申請企業的申請資格、申請材料等進行初審，并出具推薦意見。

第十條

區科委統一受理項目申請后負責程序性審查，并組織專家進行評估、評審。專家對申報項目的市場前景、技術創新性、技術可行性、風險性、效益性、申報企業的經營管理水平等進行客觀評估、評審后，出具評估、評審意見。

第十一條

通過評審的項目，由區科委與企業簽訂合同，并辦理相關手續。對未通過形式審查或評審的項目，區科委以書面形式告知項目推薦單位，不再通知申報企業。

第十二條

區科委應按合同要求，及時將專項資金通過區財政撥至有關項目單位，項目單位應嚴格執行財政資金管理的有關規定，?？顚Ｓ?，并按現行財務制度進行會計核算。

第十三條

區科委每年分批向社會公開專項資金支持的項目、支持的企業和支持的額度，接受社會監督。

第十四條 區科委用于專項資金項目的評估、評審和日常管理工作的費用，按資金總額的5％列支。

第十五條

項目單位要定期向區科委報告項目進展情況，區科委對項目實施和專項資金使用情況進行績效評估和監督檢查，每年將績效評估報告和監督檢查情況報送去財政局。

第十六條

因客觀原因，項目單位需對項目的目標、進度、經費進行調整或撤銷時，應提出書面申請，經區科委審批，方可執行。調整或撤銷的項目單位應進行財務核算或清算，并將剩余支持資金返還區財政。

第十七條

在項目申報中采取欺騙等不正當手段獲取或挪用專項資金的，或者在項目執行中未按規定使用專項資金的，將取消或者停止對其資助，追繳已撥付的資金并列入不誠信企業名錄，情節嚴重的，區科委保留依法追究項目企業法律責任的權利。第十八條

在項目受理、評估、評審、管理中弄虛作假、以權謀私的，或者由于玩忽職守而造成專項資金流失或者其他損失的，視情節輕重，由區有關職能部門依法或按有關規定作出處理。

第十九條

第二十條

本辦法由松江區科學技術委員會負責解釋。本辦法自發布之日起實施。

第五篇：松江區2010黨政領導班子工作總結[模版]

2010黨政領導班子工作總結

2010-12-07 10:51:00

2010年恰逢學院建院50周年。在區教育局的領導和關心下，學院黨政領導班子團結和帶領全體教職工，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，以及全國教育工作會議和市教育工作會議精神，以迎接建院50周年、開展“創先爭優”活動為契機，繼續鞏固和擴大深入學習實踐科學發展觀活動取得的成果，持續推進區“強師興教”行動計劃，繼續堅持“研訓服務三位一體”發展策略，大力加強學院自身建設，積極助推松江教育“均衡、優質、公平、開放”發展?，F按照局黨委考核要求，就黨政班子工作情況簡要總結如下：

一、工作實績

1、積極推進了文明創建工作。發揮黨組織的政治核心作用，圍繞學院各項工作，持續推進師德建設，推進學習型組織建設，努力創建良好的學院文化，營造濃郁的愛國愛院氛圍，展現了進修人良好的精神風貌，有力地推進學院工作上到新的臺階。

2、開展建院50周年系列活動。邀請教育領域高端專家圍繞教師專業化發展等主題來院講學。開展主題展示活動，成功舉辦上海市化學特級教師論壇，在4所學校開展了以“改進課堂教學，我們在行動”為專題的蹲點調研活動，參與協辦“減負增效，群雁齊翔”松江區學前教育內涵建設市級展示活動。制作院慶50周年畫冊、文集、展板及宣傳片等。通過上述措施，不斷推進學院內涵化發展。(下半年情況不了解，請予以補充，謝謝)

3、落實學院“強師興教”行動計劃。堅持人才引進、培養與使用并重，并以考核與獎勵機制來激發和保護教師專業發展的內驅力。新招聘教師8人，其中2人為區“首席教師”，1人為區“學科名師”，4人具有全日制碩士研究生學歷。為青年教師創設條件上“下水課”，積極探索課堂教學藝術，發揮示范作用。加強市、區級骨干教師、區級名師隊伍建設，充分利用特級教師工作室等優質資源，發揮內部輻射示范作用。繼續鼓勵教師積極參與學術研究活動，支持教師開展市、區、院級課題的研究，學術交流蓬勃發展，教育科研喜結碩果。

4、聚焦課堂教學，關注教師專業發展，推進素質教育。研訓部以落實上海市中小學課程與教學工作會議精神為抓手，以“進一步規范中小學課程教學工作、深入實施素質教育”為重點，充分發揮“研究、指導、服務、管理”工作職能，關注教師專業發展，聚焦課程建設，打造活力課堂，追求有效教學，關注教師專業發展，推進素質教育。幼教組在“完善研訓網絡、準備項目推介、加強資源共享、關注二級園所”工作目標的指引下，關注“有效研訓”，加強“研訓管理”，工作取得了實效。教師教育辦公室以“建設一支能培訓的師資隊伍，開拓一條聯通上下的資源渠道，編織一張覆蓋全員的培訓網絡”為工作思路推進教師教育工作，在“新農村教師專業發展培訓項目”和“優青項目”等市級評估中獲得好評。

5、以“強機制、拓平臺、活形式、豐內容、求實效”為工作思路，以造就專業化學校干部隊伍為目標，推進干訓工作。進一步加強了干訓工作的管理機制，形成“黨委領導、干訓操作、部門配合”的管理體系。先后舉辦了教導副主任、政教副主任、學生入黨積極分子、青年教師素質訓練營、暑期書記、校（園）長培訓、工會主席培訓、新任副校長培訓、學校中層干部綜合培訓、“1+3”文件專題學習培訓等十多個培訓班。今年還拓寬了干訓平臺，吸納鄉鎮學校書記參與培訓,掃除了培訓盲點。

6、以推進素質教育為工作主題，以促進師生的共同成長為核心任務，推進科研和德育工作?？蒲胁恳曰顒訛檩d體，深入開展“迎世博”主題教育，深化實施“兩綱”教育，注重夯實學生基礎道德，著力提升教師育德能力。以搭建科研平臺、轉變服務方式為突破口，全力服務基層校本科研。組織開展了松江區第十屆教科研成果評獎、教科研先進集體與個人評選。探索了科研員集中調研制度，實行了科研員蹲點制，總結提煉基層學校實施素質教育的經驗。參與教育行政部門決策咨詢研究成效顯著。

7、以完善教育信息化設施建設為基礎，推進教育信息平臺與資源的建設和應用，推進信息化服務和管理工作。信息部以“深化信息技術應用，促進教師專業發展，強化教育精細管理，推進區域優質均衡發展”為基本思路，堅持“統籌規劃、協調發展、深化應用、分步實施”的原則，完成了教育特色資源庫的建設、教師教育平臺和學校教學管理平臺建設等階段性目標和任務，開展了多層次的教師信息技術的培訓，為我區的校園文化建設、教育教學管理、教師教育與培訓提供有力的支持，得到上級領導和基層學校的好評。《松江教育》雜志也為松江教育教學起到了很好的導向作用。

8、落實教育局后勤服務星級化要求，做好保平安、保穩定、促發展的工作。完成教育局“世博安保值班”任務。開展緊急疏散演習和消防技能演練，提高學院教職工的消防意識和技能。認真貫徹和執行控煙條例，增設了“咖吧”，為學院教職工創造更加良好的工作環境。嚴格按照教育局和學院要求做好業務活動用車的管理。啟動南綜合樓、車庫的改造工作。

9、按照國資國企改革要求，“健康、平穩、規范、有序”做好院辦廠工作。按照區教育局關于“加強松江區教育局國資企業改革發展”工作中若干紀律的規定，確保院辦廠生產任務圓滿完成，基本做到了無重大責任事故、無虧損、基層服務學校無意見的良好業績。在轉制過程中，工人們情緒較穩定，努力生產，維護大局，積極為松江教育盡心出力。

10、除了上述工作之外，各部門積極參與到學院總體工作中來，參與到全局工作的決策咨詢中去，出色地完成了松江區教育十二五發展規劃的相關任務，在總結經驗教訓的基礎上，結合區域發展的實際和前景，制定了各專項規劃，為整個規劃的編制工作作出了貢獻。

二、班子自身建設

1、圍繞思想建設和能力建設兩大主題，加強班子成員的政治學習。認真學習貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，以及市、區黨代會精神，按照局黨委的工作要求，準確把握工作全局，為順利推進各項工作奠定堅實的思想基礎。有計劃地安排班子成員參與組織部門舉辦的各類培訓活動，積極參加上海干部學習在線的學習，加強自身業務學習進修，形成了個體學習和集體學習相結合的學習制度。重點加強了學習中心組建設，年內圍繞國家中長期教育發展規劃、上海市中長期教育發展規劃、全國教育工作會議和上海市教育工作會議精神等專題開展學習。

2、認真貫徹落實民主集中制，不斷增強班子的凝聚力和戰斗力。學院黨政班子在工作中自覺發揚黨內民主，形成學院工作備忘錄，堅持集體領導與個人分工負責制，著眼于構建高效的學院管理體制，團結協作，群策群力，共謀發展。在選人用人上，認真執行干部任用條例，堅持標準不放松，嚴格程序講規范，順利完成辦公室、信息部副主任競聘，以及教師招聘等工作。加強黨組織建設，根據上級部署，完成了黨總支和各支部換屆選舉，年內發展預備黨員1名，轉正1名。完成“學實”活動的各項任務，群眾滿意度測評顯示滿意89.3%，比較滿意10.7%。“創先爭優”活動扎實推進。

3、堅持密切聯系群眾的作風，積極傾聽群眾呼聲。學院黨政班子積極通過完善班子成員與部門聯系、領導干部向教代會述職接受評議等制度，民主生活會、教職工座談會、離退休人員活動等形式，加強與教職工的溝通與聯系，及時了解教職工的實際需求，積極為教職工排憂解難，維護教職工的正當權益，為教職工安心教育、更好地開展工作創造條件。根據學院民主黨派人士多的特點加強統戰工作，并多次召開民主黨派座談會，征求意見和建議，改進班子工作。注重傾聽基層學校和老師的意見，改進工作，有針對性地開展服務指導。

4、注重構建懲防體系，落實黨政廉政建設責任制。組織黨政班子成員開展學習《廉潔從政若干準則》為主要內容的“講黨性、重品行、做表率”的主題教育，觀看《鏟除小金庫》錄像，按時申報個人收入和重大事項，組織開展干部反腐倡廉教育，廉潔從政，廉潔從教。

三、領導決策水平

1、創新管理體制，保證運轉協調。經過多年探索，學院形成了在院長室統一領導下的部門主任負責制。在此基礎上，整合部門資源，構建跨部門合作機制，使學院的功能更趨完善是我們一直追求的目標。在“研訓服務三位一體”發展策略的指引下，跨部門合作機制正進一步形成和發展，并在很多方面顯現成效，如區基礎教育資源庫建設整合了研訓部、信息部和科研部的資源，研訓部和科研部合作推進蹲點調研等工作，特別是在教師教育方面，由教師教育辦公室統籌協調本地區各類研究與研訓活動，形成了一體化的教師繼續教育工作管理系統和實施網絡。

2、實施規范管理，保障決策民主。質量來自管理，細節決定成敗。學院黨政班子充分認識到管理決策在辦學中的重要性。通過修訂和完善學院管理標準，嚴格工作程序，規范行政管理。充分發揮院務會議、中層以上干部會議、教代會、聘任（考核）委員會、學術委員會等在學院決策中的作用，堅持重大決策事項票決制，從而使學院自主發展和民主管理有了制度的保證。

3、堅持依法行政，實踐科學發展。嚴格按照財經紀律，完善經費管理和使用的有關制度和審批手續，規范使用公務卡，確保對經費使用的有效監督。根據《松江區教育系統事業單位崗位設置管理實施辦法》，按照教育局工作部署，切實、有序地推進學院崗位設置工作。在教育局的要求和指導下，完成辦學地點登記在我院的社會力量辦學單位的清理工作，目前正著手掛靠單位的清理工作。

以上是我代表學院黨政班子作的工作總結，因限于篇幅，難免有掛一漏萬的情況。以上報告，學院黨政班子將虛心接受大家的評議，并真誠希望得到大家的批評與幫助。