第一篇：松江區氣象局2009年黨支部理論學習

松江區氣象局2009年黨支部理論學習

和黨風廉政建設宣傳月活動安排

今年是新中國成立60周年，是深入學習貫徹科學發展觀、積極應對國內外嚴峻經濟形勢影響、保持經濟平穩較快發展的關鍵之年，也是貫徹落實《工作規劃》、推進懲治和預防腐敗體系建設的重要一年。為認真抓好今年學習和黨風廉政建設宣傳月活動，根據市局黨組和地方黨委的部署和要求，結合本局實際情況制定以下學習實踐科學發展觀、黨風廉政建設宣傳月活動安排：

一、學習教育內容：

1、認真學習黨的十七大精神和三中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，以及十七大報告中對氣象工作提出的新要求。

2、學習胡錦濤總書記在十七屆中紀委三次全會上的重要講話、賀國強在中紀委三次全會上的講話；市紀委九屆六次、七次全會精神和區紀委三屆四次全會精神。

3、學習毛澤東、鄧小平和江澤民同志關于論科學發展，以及新時期加強黨的建設的有關論述。

4、開展以“加強領導干部黨性修養，樹立和弘揚優良作風”為主題的黨風廉政宣傳教育月活動，以及黨內法規法紀。

5、認真落實中國氣象局黨組、市氣象局黨組關于加強黨風廉政建設責任制，以及區委區紀委、區農業黨委有關加強黨風廉政建設文件精神。

二、學習教育形式：

一是堅持以集體學習和自學相結合；二是對照黨章和入黨誓詞，檢查落實黨性的堅定性和自覺性；三是積極參加各種形式學習，如黨史、《實施綱要》、“華云杯”等知識競賽；四是結合改革開放30周年和黨的“七.一”紀念日組織一次革命傳統理想教育；五是參加市局或農委組織的黨課、輔導報告、錄像片、警示教育片；六是繼續開展氣象部門第八個黨風廉政宣傳教育月活動的“六個一”活動。七是開展一次“正、勤、嚴、細、實”作風對照活動。

三、學習教育目的：

通過黨的十七大報告學習，黨章學習以及中紀委等有關文件精神學習，在思想認識上、責任意識上、大局意識上等有進一步的提高。即一是要著力提高政治鑒別能力、開拓創新能力；二是進一步增強政治意識、責任意識、黨性意識，維護黨的紀律；三是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、利益觀和道德觀；四是認真落實黨風廉政建設責任制，按照“八個堅持、八個反對”的要求，嚴格執行“四大紀律、八項要求、三重一大”；五是發揮黨員的主體作用和先鋒模范作用，增強黨支部戰斗力、凝聚力和影響力。

四、學習時間安排：

1、注重學習有效性，加強針對性。科學發展觀學習按本局實施計劃進行（3月中旬-8月），堅持每月一次學習制度（黨小組或黨支部），同時組織黨員干部學習理論、學習十七大精神，開展黨風廉政和社會主義榮辱觀教育，增強黨員干部、職工群眾廉潔從政和遵紀守法的意識。

2、注重學習實效性，圍繞和服務“四個確保”和現代氣象業務體系建設，努力提高氣象服務能力建設，提高氣象災害的預測預警預報應急處置能力，積極、即時做好區府重大工程、重大活動的氣象服務保障和精細化專題預報。（全年）

3、深入學習實踐科學發展觀和專題調研，要達到提高思想認識，解決突出問題，創新體制機制，促進科學發展。（3月-8月）

4、認真抓好氣象部門第八個“黨風廉政建設宣傳教育月”活動，根據今年活動主題和市局紀檢組提出的具體要求，積極組織黨員干部參加宣傳月活動。（4月）

5、做好建黨88周年和建國60周年的紀念活動，并對全局干部職工進行一次革命理想傳統教育和愛崗敬業教育。（全年）

6、根據上級組織部署和安排，組織召開好班子民主生活會和黨內組織生活會。

松江區氣象局黨支部

二00九年四月一日

第二篇：**區分局黨支部理論學習計劃

為加強今年我局黨員干部理論學習工作，按照區直機關工委要求，結合我局實際，現作如下安排：

一、學習內容

組織全體干部職工認真學習鄧小平理論、學習江總書記“三個代表”重要思想、十六大、十六屆三中全會精神，學習老一輩革命家的重要論述，學習黨的路線、方針政策和法律法規及國土資源管理法律法規，學習黨風廉政建設有關規定，學習《中國共產黨黨內監督條例》和《中國共產黨紀律處分條例》，結合7月1日《行政許可法》的實施，加強對《行政許可法》相關知識的學習。

二、學習方式和要求

堅持每月安排1次黨員集中學習日，每兩周安排1次全局干部職工學習日。黨員必須參加兩種集中學習討論。嚴格考勤，杜絕曠學、厭學、曠會行為。學習方法上，堅持以自學為主與集中學習相結合；精讀原文與專題討論相結合；黨員學習與干部職工學習相結合；政治理論學習與改造世界觀、增強黨性相結合；理論學習與調查研究、總結經驗、提高能力相結合。并做好讀書筆記。

學習理論要與學習貫徹十六屆三中全會精神結合起來，與創建學習型機關結合起來，與精神文明建設結合起來，通過學習，強化服務意識，在全局形成提倡科學，反對迷信；倡導文明、健康的良好風氣，在黨員干部中形成“人人學習、終身學習”的良好氛圍，不斷提高綜合素質，努力把我局精神文明建設提高到一個新水平。

學習理論要以加強機關作風教育整頓為契機，努力營造權為民所有用、情為民所系、利為民所謀、立黨為公、執政為民的氛圍。積極開展廉潔自律、自查自糾、檢查督促活動，嚴格執行我局廉政建設責任制度，形成上下結合、內外結合的監督機制，增強全體干部職工抵御各種腐朽思想侵蝕的能力。

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第三篇：區氣象局黨支部2011年學習總結

楚州區氣象局黨支部2011年學習總結

2011年，我局深入徹落實科學發展觀及黨的十七大精神，緊緊圍繞區委、區政府的中心工作，結合氣象工作實際，認真踐行科學發展觀，大力推進氣象服務工作，不斷創新工作思路，提高服務水平和質量，為我局黨建工作提供了強大的精神動力、輿論支持和思想保證。現將理論學習情況總結如下：

一、學習情況

一是健全制度，完善機制，確保學習制度化、規范化。年初，根據組織部、宣傳部理論工作意見，結合我局的實際，及時制定下發了《楚州區氣象局黨支部2011學習計劃》，嚴格執行學習考勤制度、學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能按時參加集中學習討論。對每次學習進行考勤記錄，存入學習檔案，從而保證各項學習任務落實到實處。上半年，我局黨支部組織集體學習12次，出席率100％。領導班子成員共寫了2篇理論調研文章，每位黨員積極撰寫學習心得體會。

二是求真務實，突出重點，確保學習內容落到實處。今年結合形勢和工作重點組織學習了《江蘇省氣象事業發展

“十二五”規劃》，全國氣象局長會議精神，全國“兩會”精神，創先爭優、優化發展環境工作有關精神，《科學發展觀》，《中國共產黨歷史》，十七屆四中全會精神，十七屆五中全會精神，第十七屆中央紀委第六次全會精神，《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》，《廉政準則》等有關黨內法規，氣象業務知識，總結交流學習情況。使中央、省、市、區委的重要方針政策和精神得到及時有效貫徹執行，確保學習內容的落實。

三是嚴格制度，創新形式，確保學習效果落到實處。每次學習都提前通知，把要學習內容、方法、個人自學準備的內容通知每一位黨員，使參加學習的同志有充裕的時間安排好其他工作，避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。學習時，通過簽到制保證到會率，開展月度交流，提高運用理論解決實際問題的能力。

二、學習特點

一是把學習“科學發展觀”作為中心內容。在安排學習計劃時，把學習“科學發展觀”貫穿于黨支部學習的全過程。做好學習全國兩全會精神、科學發展觀同學習馬克思主義發展史、學習黨史結合起來；同學習黨的基本經驗、學習十三屆四中全會以來黨和國家重要文獻結合起來；同學習經濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高運用理論分析和解決實際問題的能力。

二是把學習貫徹中央、省、市、區重大決策作為重點內容。把全面準確深入學習領會中央一系列重要會議精神，作為一項十分重要任務貫穿于全年學習安排中。具體安排為學習全國兩會精神，把會議精神落實到實際工作中去；學習科學發展觀，統一思想認識，明確工作思路，務實工作作風。

三是把學習樹立正確權力觀、地位觀和政績觀作為重要內容。

把學習領會和實踐立黨為公、執政為民這個本質作為重要內容。把學習和切實轉變作風，樹立正確的政績觀結合起來，堅持講真話、辦實事、求實效，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，把黨支部學習與各項工作緊密結合，始終圍繞提高領導干部理論素養，提高領導水平和決策水平，增強領導班子的凝聚力和戰斗力來進行。

三、學習成效

黨支部集中學習對于統一思想，總結經驗，完善決策等，推動實踐具有重要作用。

黨支部在學習時，堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上。進一步理清發展思路，形成發展戰略，推進科學決策，提高領導水平和決策水平。圍繞中央、省、市、區重大決策和部署，把研究解決本地區突出矛盾和問題，作為黨支部學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利于轉化為發展的新思路和各項措施。

總之，2011年，我局黨支部集中學習取得了扎實的成效，但離上級的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待于進一步豐富；學習與工作矛盾有時處理還不夠好；落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待于在明年努力改進和提高。

二O一一年十二月八日

第四篇：松江區永豐幼兒園

松江區永豐幼兒園

1-5年青年教師培養三年行動計劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現狀分析

1、發展優勢

（1）學歷方面。我園目前現有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專業畢業，5名教師屬于學前教育專業，其他均為非學前教育專業畢業。總之，我園青年教師努力通過本科的學歷進修，并置身于積極、自主的進修氛圍中，這為我園師資隊伍的后繼發展鋪墊了知識儲備。

（2）通過近年來的園本培訓與教育教學實踐，青年教師們對二期課改理念及新課程內容逐漸從了解走向理解，從理解轉化為教育行為，并積累了一定的課堂教學經驗。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛崗敬業、傾力奉獻、真誠合作的團隊協作精神，并得以傳承與發揚。

2、存在問題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專業化水平直接影響著課程改革的進程，本園非專業的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們在課堂教學能力和專業技能技巧方面有很大的缺口和不足。經過對4位3年內新教師的調查發現：100%的新教師認為自己所接受的職前教育滿足不了學前教育實際的需要。特別是一些非專業類的教師更是覺得所學知識和實際脫節，一切還得從頭學起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專業發展受其工作經驗、專業態度等因素的制約，缺乏了發展應有的速度與效度。加強新教師群體的大力培養已成為本園一項重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創新意識欠佳，設計組織活動、觀察分析幼兒、教學研究與反思等專業能力亟待增強。而且教學理念與教學行為之間存在落差，尤其是在課程實施中不能很好地挖掘教材深層內涵，在把握預設生成、教師角色定位等方面還需進一步加強。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學上的風格不夠凸現。因此各梯隊骨干青年教師的再擴充與引領將成為本園教師隊伍發展的象征。

二、指導思想

依據《松江區“十一五”師資隊伍建設若干意見》和《松江區1—5年教齡青年教師教育工作實施意見》的要求以及幼兒園新三年規劃，結合本園實際，以“教師發展為本，自主學習為中心”，以“十一五”規劃課題研究為契機，以本園為主要培訓基地，充分運用園內外各種資源，多形式的、分層次、有針對性地開展青年教師培訓，促進青年教師專業發展，努力建設一支師德高尚、業務精湛、富有創新和活力的永幼青年教師隊伍，促進幼兒園的可持續發展。

三、培養目標

1、素質目標：以幼兒園為基地，以價值為中心，以課程為舞臺，以“和諧、共育”為內涵，以發展為目標，培養具有“崇德務實、合作誠信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強等綜合素質的青年教師隊伍。

2、學歷目標：至2011年力爭做到，大專及以上學歷的教師比例達到90%。

3、骨干青年教師培養目標：三年內區級骨干1-2名，園級骨干3-4名。

四、培養原則

在制定青年教師培養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

2、發展性原則。即青年教師通過培養在專業素養上獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則。針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續性原則。即按一定規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高青年教師素質，從而提高幼兒園教學質量。

五、主要任務

（一）明確培養目標，突出“重視”。

為切實加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力與水平，首 2 先，幼兒園領導層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細的全園青年教師發展計劃，在計劃中明確提出青年教師培養考核工作制。根據青年教師的工作年限，內容明確具體，目標逐漸提升，具有很強的針對性。其次，結合幼兒園青年教師一年發展計劃，結合考核要求制定好切合實際的個人發展規劃，目標明確清楚、措施扎實有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實施并開展青年教師的培養工作奠定了扎實的基礎。

（二）加強知識學習，突出“提升”。

1、專業素養培訓

①加強自培。

對于0年新教師進行職初上崗培訓，1—5年的青年教師進行崗位技能培訓，如案頭資料撰寫培訓，唱、跳、彈、畫等技能技巧培訓，業務知識學習等。同時，我們采用“走出去、請進來”的辦法，委派青年教師外出參加一些學習班，聽專家講座，學習回來后傳達輻射。主要培訓形式：上海導學班；區級各類培訓（重點：雛雁俱樂部）；園際結對；永幼“向日葵俱樂部”沙龍活動等。

②加強自學。

幼兒園通過定期購買幼教方面的的理論書籍，供教師自由閱讀，并開展“品讀經典”讀書活動，讓教師讀書，讀名著，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我們對青年教師的要求是每學期讀一本好書并在全園交流會上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書，成了青年教師的職業必修課，書中的精神營養，及時滋潤著教師的心田。

2、師德教育培訓

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。因此，根據時代要求，對青年教師提出以提高思想覺悟和師德水平為目標的活動。首先要求青年教師按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業。其次通過師德講座等學習優秀教師的事跡、學習身邊人的事跡，使他們在實踐工作中進一步強化師德修養，增強工作的義務感、責任感、自豪感，更加熱愛關心每一個孩子，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。最后通過參加“我為永幼添風采”、“工作并快樂著”等系列主題交流活動，在活動中、在實踐中提升師德。

（三）注重分層培養，突出“實效”。

1、青年教師培養（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項工作。我們發動幼兒園業務能力強、有實際教學經驗的老師與五年內的青年教師結成對子、結成師徒。這樣實行定人幫教制度，制定切合實際的結對幫教目標，采取具體扎實的措施，或師徒相互聽課、探討，或深入班級，或檢查交流，對各位徒弟給予直接的指導，使他們對班級管理、教學業務少走彎路，迅速適應、成長。

2、新教師培養（見習期）——抓好常規培養

新教師剛剛從學校畢業，一下子從學生的身份轉換為教師的身份，除了不適應外還無從著手，于是我們針對情況從規范抓起，如一日活動的組織、班級常規管理工作、家長工作等等。與此同時，結合新教師的考核內容“一年入門”，能組織開展“亮相課、過關課”，使一年內的新教師能在教學業務上有所提高。

（四）細化各項管理，突出“落實”。

怎樣使青年教師做好各項常規工作，優化一日活動、提高一日活動質量，真正使我們的管理工作落到實處。

1、“六認真”管理促規范。即：認真制定計劃；認真組織一日活動；認真創設教育教學環境；認真保育工作；認真做好家長工作；認真制作教玩具。為能很好的落實這項工作，首先由園長親自作計劃制定的講座；其次加強檢查，從目標定位正確、可行，到過程是否體現層次目標，每個層次目標下體現實現這一目標的策略（順序、形式、內容），以及檢查每次活動前教具、學具準備；進一步提高青年教師的備課能力。

2、聽課、指導促提高。幼兒園管理層通過經常深入教育教學第一線，對青年教師的教育教學行為進行認真的評價，找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學過程中徹底改進。在一次次的聽課和一次次的指導中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學反思是教師在實踐中對自己的教學行為與表現進行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學效能和素養的過程。因此，對于青年教師做好反思分析是我們的重點工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學前、教學中、教學后的反思；二要做好在日常生活中、在各環節中，教師認真觀察每一個孩子，再進行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過自己的反思及時總結經驗，然后組織交流，養成在反思中不斷分析的好習慣，更有效地促進青年教師獲得新的認識，并在未來的實踐中作出新的嘗試，進而實現專業上的共同成長。

4、集體備課促合作研究。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，通過開展以年級組、課題組為單位的“多人一課”合作型實踐反思研究活動，為青年教師的相互學習交流、取長補短提供機會。同時在“同課異構”等活動中也發現更多有價值的東西。

（五）提供展示舞臺，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應正確對待青年教師的業務愛好，注重對她們自信心、自覺性等個性品質以及競爭、創新意識、不斷進取精神的培養。組織青年教師參加各級各類的教學實踐、教學論文的評選活動，有計劃的安排各種規模的公開課、比武活動，進行自我激勵。千方百計的為青年教師架設舞臺，扶她們上臺，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿足其創造、成就的需要。對有較高成就的工作將滿三年的青年教師，可根據她們的意向安排到有一定挑戰性、開拓性的崗位上，讓她們在改革實踐中能較好的發揮自己的聰明才智，實現其創造、成就的欲望。

六、階段任務及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務：

1、加強二期課改理論學習，積極投身教育教學改革，以課題研究為先導，注重過程性資料的積累，積極推進新教材的實施。創設條件優化學習環境，營造一個“學習型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻的青年教師隊伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓領導小組，健全園本培訓制度，分層分類，確保培訓順利實施。

2、教研組作為園本培訓的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓研 5 討，以切實解決教育教學中存在的問題，促進每位教師的專業化成長。

3、完善規范幼兒園局域網建設，實現現代化的教育管理，建立培訓資源共享平臺。

4、開展師徒結對帶教，實現帶教三級網絡，市級導師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學帶教老師、班級工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進行課題研究，引導青年教師在研究中實踐，在實踐中研究，建立并完善教學資料庫。

6、發揮外出學習教師的輻射作用，帶動全園教師學習并實踐先進的教育教學理念。

7、開展“我心目中的好教師”評選，注重青年教師愛崗敬業的師德培養。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結合點，有效實施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標、內容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學習理解新《指南》的理念和內涵，創設滿足“幼兒主動探索”所需的環境和材料，并進行活動案例研究和積累，對實施成果進行測試，提升青年教師對《指南》的理解程度。

2、調整師資結構，在自愿互選基礎上完成新一輪師徒結對，要求每位青年教師制訂三年個人發展規劃，并能按照每年的計劃有步驟的實施。

3、根據青年教師在教育教學中所存在的問題，聘請專家來園做專題講座及報告，幫助教師不斷提升和積累實施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個年齡段幼兒的生活經驗，將其有機的融合于幼兒園民俗教育課程，體現民俗教育內容的生活化。

5、設計青年教師園本培訓菜單，鼓勵教師自主選擇培訓內容，為教師的自主發展搭建平臺。

6、力爭青年教師100%能完成或參加本科學歷的進修，提高教師隊伍的學歷層次。6 以多樣化學習相結合的方式，根據自身的實際有針對性地學習。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務：

1、理論聯系實際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計劃性和靈活性，預設與生成相結合，增強教學專業能力。

2、專題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設，鼓勵教師運用現代化教育技術展示研究成果。措施：

1、通過教研組互聽互評、微格教學、反思等方法引導青年教師由關注教材和計劃到關注幼兒反饋和實際發展需要，并采取適宜對策，合理組織和靈活運用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導青年教師運用多種手段對幼兒在活動中的言行進行觀察、記錄并分析，制定相應的回應策略，提高教師觀察、即時回應的能力。

3、對自己承擔的研究課題進行反饋、調整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭取在區范圍內進行成果匯報。

4、提供青年教師按需參加各類區、市級學習、培訓的機會，提高教師的專業素養與水平。將教師的培訓與日常工作相結合，以工作的實績來評價學習的效應，對能學以致用的教師實行獎勵。

5、開展各級各類評比活動，為各青年教師搭建舞臺，提供多種層次的展示機會。

6、繼續完善優秀人才的選拔機制，評選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級帶教制度，開展“全能杯”教育教學競賽，在青年教師中評選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調整園本培訓的菜單內容，突出培訓內容的針對性、培訓對象的自主性、培訓目標的發展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎勵機制

1、成立由園長擔任組長、師訓專管員具體操作的師訓工作領導小組并進行分工合作和課程培訓的過程管理小組，建構我園新一輪的師訓管理工作網絡并進行告 7 示，接受大家的監督。

2、園本培訓組織管理網絡結構： 園長：黃詠

副園長：貝曉敏 張穎

教研組長：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓的管理制度：加大青年教師培養培訓工作在學校考核目標的考核值，建立青年教師培訓情況的考核制度；完善評選和評估制度；建立公開選拔骨干青年教師制度。

4、加強教師隊伍建設：通過各種措施，加強與穩定我園骨干教師隊伍。每年將投入2—3萬專項經費，用于幼兒園教師的引進、培養、培訓和獎勵。

5、拓寬青年教師師資培養、培訓渠道：參加上海導學班學習、參加各類培訓班以及建立幼兒園的自培基地；運用現代化的信息技術搭建青年教師培訓網絡平臺，加快推進教師培養、培訓信息化，實現優質教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項目培訓活動均必須按要求考核，并記錄于師訓資料中。

2、將青年教師參與培訓的表現與個人的月考核、學期考核相結合，并與獎金掛鉤。

2008年9月

第五篇：漳平市氣象局黨支部

漳平市氣象局黨支部

開展“黨員亮身份”活動工作方案

為了增強黨員政治責任感和充分發揮黨員的先鋒模范作用,加大在群眾中的凝聚力和影響力,結合開展深入學習實踐科學發展觀活動，按漳委辦〔2010〕28號《中共漳平市委辦公室關于召開“黨員亮身份、受監督、起示范、做奉獻”活動啟動大會的通知》、漳委黨建辦〔2010〕2號《關于規范開展機關黨員“亮身份、受監督、起示范、做奉獻”活動的補充通知》精神。為保證活動健康有序開展,特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，圍繞加強黨的執政能力建設和先進性建設這個主題，通過激發黨員主體意識，使廣大黨員帶頭學習、貫徹、維護黨章，發揮先鋒模范作用，用具體行動樹立共產黨員在人民群眾中的良好形象。

二、活動目標

本次活動開展深入學習實踐科學發展觀活動，圍繞爭創“市委市府2010‘五個十’項目”來開展，達到激發黨員堅定黨的信念、牢記黨的宗質、爭做時代先鋒、永葆黨員先進性的目的，實現“提高黨員素質，加強基層組織，服務人民群眾，促進各項工作”的總體目標，進一步把我局服務型單位建設工作引向深入，使每一位黨員干部真正樹立起“親民、廉潔、務實、高效、服務”的執政形象。

三、活動內容

本次活動要與深入學習實踐科學發展觀有機結合起來，主要應達到“三個好”效果，即：黨徽掛在胸前，優化形象；標示掛在崗上，優化服務；標語掛在墻上，優化氛圍。達到黨員形象好，社會評價好，活動氛圍好的效果。具體活動內容與形式如下：

1、黨徽掛在胸前，優化形象。要求每位黨員，都要在左胸前佩戴黨徽。佩戴黨徽時，著裝要整潔大方，達到亮明黨員身份的目的。佩戴黨徽后，要求黨員時刻注意自己的言行舉止，嚴格要求自己，在各自的工作崗位和生活領域內充分發揮表率作用，能夠做到愛崗敬業干在前，急難險重沖在前，文明新風樹在前，奉獻社會爭在前，以黨員的個體行動來體現黨的先進性，以榜樣作用引領職工群眾。

2、標示掛在崗上，優化服務。把對黨員的教育管理和引導工作滲透到具體工作中，把黨員的作用滲透到工作的各個環節，為黨員發揮先鋒模范作用搭建平臺，促使他們在具體行動中做出表率。

3、標語掛在墻上，優化氛圍。在醒目位置懸掛體現與本職業務有關的宣傳標語，為活動的全面鋪開創造良好的輿論氛圍。同時還要設立征求意見箱，要向群眾說明開展活動的最終目的，多方面聽取群眾意見，從多渠道廣泛接受群眾監督，虛心接受提出的意見和建議。

四、保障措施

1、統一思想，廣泛宣傳。要充分利用宣傳欄、黑板報等開展各種形式的宣傳活動，讓黨員和群眾知曉活動的重要意義和目標任務,取得黨內外的一致支持和擁護。

2、落實領導，認真實施。在參與的廣泛性、內容針對性、形式多樣性、活動有效性方面加大力度，加強組織,確保活動穩步有序地進行。單位一把手為本單位此次活動的第一責任人，協助支部書記從日常工作上管理好本單位具有黨員身份的職工。

3、實行重點管理制度。對全體黨員進行綜合測評，對群眾滿意度差，評分低于80分的黨員進行重點教育和管理，根據其存在的問題責今其制定整改方案，限期整改，直到群眾滿意為止。

4、加強督查，確保效果。及時對活動的成效進行總結，探索建立長效機制。