第一篇：九年級專題訓練

九年級專題訓練

（二）材料分析題

一、選擇題（每小題2分，共50分）1、2014年1月10日上午中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會，習近平首先向獲得2013年度國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國科學院大連化學 物理研究所，中國科學院院士、中國人民解放軍總裝備部 頒發獎勵證書，（）

A、甄哲明、王小莫 B、張存浩、程開甲 C、王亞平、劉翔 D、袁隆平、鄧稼先 2、2013年12月14日21時11分，探測器在月球表面預選著陸區域成功著陸，標志我國已成為繼前蘇聯、美國后世界上第三個實現地外天體軟著陸的國家（）A、嫦娥三號 B、天宮一號 C、玉兔號 D、神舟十號

3、法國巴黎當地時間11月5日下午4時許（北京時間5日23時許），中國教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任 當選聯合國教科文組織第三十七屆大會主席。這是聯合國教科文組織成立68年來，中國人首次當選“掌門人”（）A、習近平B、李克強 C、俞正聲 D、郝平

4、眾多市民參與建言獻策，說明我國公民亨有（）

A、選舉權和被選舉權 B、人身自由權 C、控告檢舉權 D、監督權

5、黨和政府提出了在本世紀頭20年，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的奮斗目標，即（）

A、總體小康 B、全面小康 C、基本小康 D、溫飽型小康

6、當代青少年的歷史使命是：（）

A、振興中華，實現現代化 B、富國強兵 C、打日本 D、建設小康社會

7、《中華人民共和國憲法》第二條規定：“中華人民共和國的一切權利屬于人民。”在我國人民實現當家作主的主要機關是（）

①全國人民代表大會 ②最高人民法院 ③地方各級人民代表大會 ④ 最高人民檢察院

A、③④ B、①③ C、①② D、②④

8、九年級學生面臨人生的重大選擇是 A．升學與就業 B．理想與現實

C．玩樂與幸福 D．金榜題名與名落孫山

9、我們自己在做選擇時，應該考慮到

①興趣愛好 ②個人能力 ③祖國和社會的需要 ④優勢特長 A．①② B．②③④ C．②③④ D．①②③

9、造成一些國家貧困的主要原因有哪些？（）

①惡劣的自然條件和自然災害 ②戰爭和** ③ 長期飽受殖民侵略和擴張 ④建國時基礎差底子薄

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

10、世界文化的特點：（）① 豐富性 ②多樣性 ③開放性 ④科學性 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

11、我國的根本政治制度是（）A．民主集中制度 B．政治協商制度 C．社會主義制度 D．人民代表大會制度

12、人民政協的主題是（）A．和平與發展 B．團結和民主 C．民主與集中 D．自由與平等

13、周末，小明全家回鄉下看望爺爺。一進村就看到墻上有一醒目標語：“民主管村，依法治村，接受村民監督，為村民當家提供服務。”標語生動地說明我國廣大農村基層民主的內容和形式十分豐富，包括（）

①民主選舉 ②民主決策 ③民主管理 ④民主監督 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

14、我國是人民當家作主的國家，我們是國家的小主人，享有廣泛的政治權利。在下列政治權利中，你認為初中學生能夠行使的政治權利是（）

①選舉權和被選舉權 ②關注國家建設，行使建議權 ③對違規、違法現象，行使監督權④對國家機關工作人員行為監督權

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

15、“人民選我當代表，我當代表為人民。”這表明，在我國

①人民代表植根于人民，對人民負責 ②各級人民代表均由人民直接選舉產生 ③人民是國家的主人，人民代表是人民權力的受托者 ④人民代表是國家的主人，國家的一切權力屬于人民代表

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

16、“物價上漲慢一點，收入增長快一點；就業機會多一點，資源消耗少一點；孩子學費降 一點，醫療費用低一點??”這一民謠從根本上反映了（）A．現階段我國社會的干群矛盾 B．現階段我國社會的主要矛盾

C．東部發達地區與西部落后地區之間的矛盾 D．精神文明與物質文明之間的矛盾

17、下列屬于我國基本國策的是（）

①對外開放 ②節約資源和保護環境 ③計劃生育 ④改革開放 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

18、據統計，目前我國人口總數超過13億，約占世界人口總數的21%，而且仍在以每年1000萬的速度遞增。我國15歲以下的人口中文盲、半文盲比例高達12%。上述材料中反映的我國人口現狀的基本特點是（）

①人口素質偏低 ②新增人口多 ③人口分布不平衡 ④農村人口多 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

19、下列對扶貧開發認識正確的是()①我國的扶貧以實現全面小康為主要目標 ②我國的扶貧開發成功的解決了貧困問題③我國的扶貧成就，無論在中國歷史上還是在世界范圍內，都是一個偉大的創舉 ④經過扶貧開發，極大地緩解了貧困現象

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

20、最近，小明從電視、報紙等媒體中經常聽到弱勢群體等詞語，他不知道弱勢群體指哪些人，請你告訴他()①居住在農村的人 ②城市下崗失業人員 ③殘疾人 ④遭遇災禍的人 ⑤農村貧困人口 A．①②③ B．②③④⑤ C．①②④ D．①②③④⑤

21、對于廣大中學生來說，我們應該為弱勢群體做的是（）

①學會尊重 ②學會關心 ③學會寬容 ④學會幫助 ⑤學會理解 ⑥學會敷衍 A．①②③ B．②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑥

22、我國稅收的特征是（）①規定性 ②強制性 ③無償性 ④固定性 ⑤免費性 A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤

23、我國在本世紀頭20年的奮斗目標是（）A．超過發達國家 B．解決人民的溫飽問題

C．全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會 D．把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家

24、中華民族的發展史是一部（）

①民族文明的創造史 ②民族精神的生長史 ③民族發展的探索史 ④涵蓋一切文明成果的文明史 A．①②③

B．②③④ C．①②④ D．①③④

25、在對外交往中，我國堅持（）A．獨立自主的閉關外交政策 B．獨立自主的和平外交政策 C．霸權主義外交政策

D．遠交近攻的外交政策

答題卡： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

26、認真閱下列一組漫畫，結合所學知識回答下列問題：

遠看山有色近聽水無聲 春去花還在（1）上述材料反映了什么問題？（2分）

（2）為改變這種現象，我們應該堅持什么基本國策和發展戰略？（2分）（3）我們中學生應該怎么做？（4分）

27、2012年9月24日，四川省成都市中級人民法院對重慶市原市長、公安局原局長王立軍徇私枉法、叛逃、濫用職權、受賄案作出一審宣判，對王立軍以徇私枉法罪判處有期徒刑7年，以叛逃罪判處有期徒刑2年，剝奪政治權利1年，以濫用職權罪判處有期徒刑2年。閱讀以上材料，運用所學知識回答。

（1）以上材料體現了我國實施的是什么治國方略？（2分）

（2）王立軍受處罰體現了治國方略中的哪一基本要求？（1分）其他三 項是什么？（3分）

（3）作為一名中學生，我們需要基本哪些法律素養？（3分）

28、材料

一、據中央臺警示廣告報道：中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高

達2000億，被倒掉的食物相當于2億多人1年的口糧。材料

二、遏制“舌尖上的浪費”，北京一家公益組織推出“光盤行動”，倡議就餐者吃光盤中的食物，或者將沒有吃完的食物打包帶走，“光盤”離開飯店。

材料三：總書記在新華社一份《網民呼吁遏制餐飲環節“舌尖上的浪費”》的材料上作出批示，要求。

（1）材料一反映了什么問題？（1分）

（2）談談總書記為什么要求全民厲行節約，反對浪費。（3分）

（3）厲行節約，反對浪費，我們青少年應該怎么做？（2分）

29、我們黨十分關注和重視弱勢群體，并把其作為構建和諧社會的重要舉措。

根據“十二五”規劃建議，自2010年底以來，國家相關部門先后通過提高企業退休人員養老金、提高低保水平、加大保障性住房建設等舉措切實維護弱勢群體的利益。（1）弱勢群體有哪些特征？（3分）黨和政府重視弱勢群體的原因是什 么？（3分）（2）我國在幫助弱勢群體方面采取哪些措施？（3分）

（3）作為中學生我們該怎樣關愛他們？（3分）

30、我國改革開放以來所取得的巨大成就，舉世矚目。一位世界銀行家評論說：中國只用 了一代人的時間，取得了其他國家用了幾個世紀才能取得的成就。現今，“錢包鼓起來了，私車多起來了，通信快起來了，學歷高起來了，壽命長起來了，歌兒唱起來了。”（1）請你再列舉兩個反映我國改革開放以來取得巨大變化的例子。（2分）（2）你能根據本單元所學知識，總結發生這些變化的奧秘嗎？（3分）

31、我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著奏的故事，改革開放富起來。（1）與歌詞反映的內容相關的兩個重大歷史事件是什么？（2分）

（2）回顧中國人民站起來、富起來的歷程，我們可以得出什么結論？（2分）

32、材料一：2012年，某中學對學生的擇業觀進行了調查，結果顯示：想去經濟發達地區的人占50%，去大中城市的占30%，去三資企業的占20%。

材料二：小劉是四川省某重點高校的畢業生，三年前大學畢業后，一心想留在大城市，結果在連續考研失利、求職碰壁后，最終回到了自己家鄉的小縣城，在一家事業單位找到了一份工作。因為英語好、計算機熟練，沒多長時間，小劉就在工作中挑起了大梁，工作自信而快樂。觀念一變天地寬。目前，越來越多的大學畢業生像小劉一樣，在基層找到施展才華的舞臺。

（1）材料一中學生的擇業觀存在什么問題？（1分）眼高手低，怕吃苦，不愿意到艱苦的基層去（2）“觀念一變天地寬”。材料二中小劉的事例對你有什么啟發？（2分）在選擇職業時不能好高騖遠，要考慮個人所處的環境條件以及客觀的社會需要，這樣才能使自己的選擇更符合實際，從而使自己的理想更易于實現

（3）目前，大學生就業問題已經成為社會關注的熱點。作為當代大學生，應樹立怎樣的擇業觀？（3分）

①不管是什么職業，只要是社會需要的，就有價值；②“條條大路通羅馬”，通向成功的路有無數條。“三百六十行，行行出狀元”；③我國的現代化建設，既需要大量具有一技之長的高級技術工人和高素質的新型農民；④在擇業時，既要考慮自己的興趣愛好，又要根據自己的優勢特長，從實際出發，揚長避短；⑤在擇業時還需考慮個人所處的環境條件以及客觀的社會需要，這樣才能使自己的選擇更符合實際，從而使自己的理想更易于實現；⑥在現代社會，人的一生充滿選擇，一次選擇的結果并不能決定終身。

第二篇：九年級語文專題訓練

九年級語文專題訓練

一、詞語理解與運用

1.下列各句中，劃線的詞語使用正確的一項是（）

A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

B.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

C.他酷愛收藏，為了充實自己的?奇石王國?，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。

D.專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。

2.下列劃線的成語使用不恰當的一項是（）

A.如果我們的學習負擔太重，學習效果就往往會適得其反。

B.探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是需要有想象力的有計劃的探索。

C.由于幾日來連續的強降雨，街道都已經到了萬人空巷的程度。

D.白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。

3.下列句子中劃線的詞語使用不當的一項是（）

A.中華民族從來不低頭，雪災地震更不可怕，因為我們有不屈不饒、眾志成城的十三億人民。

B.一座座雄偉而風格 迥異的高樓如雨后春筍般在川南大地上拔地而起。

C.最近發生在伊朗的自殺事件，造成了重大傷亡，現場尸體橫陳，慘不忍睹，令人嘆為觀止。

D.好的書需要多讀，重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。

4.下列詞語運用正確的是（）

A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。

B.我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕，同大地分離的孤獨感油然而生。

C.他仍是教練眼中一個遵規守紀的隊員，是山東大學老師眼中一個不恥下問的學生。

D.近日，北京大連鼓勵和引導大學生到基層就業，到廣大的中西部就業，兩地學生已蠢蠢欲動。

5.下面句子中，劃線的詞語使用錯誤的一句是（）

A.為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。

B.五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C.登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D.節日的蓉城張燈結彩，大街上車輛川流不息。

6.下面句子中劃線的成語運用不恰當的一項是（）

A.?財富?雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產，已經接近一萬億美元，而這個增長速度還在與日俱增。

B.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。

C.人生就是因為無法隨心所欲，所以才有意義。

D.發令槍響后，劉明同學首當其沖，跑在最前頭，最終獲得第一名。

7.下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是（）

A.初中生活快結束了，同學們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園里。

B.令中外游客嘆為觀止的揚州漆器，用料考究，色澤光潤，造型優美，構思精巧，聞名遐邇。

C.朝鮮不顧世界各方堅決反對，再次進行核試驗，在國際社會引起了強烈的軒然大波。

D.國外大面積爆發甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強自我防護

8.下面劃線的成語使用不正確的一項是（）

A.面對破壞環境的行為，我們絕不能袖手旁觀。

B.同學們聚在一起，享受著天倫之樂。

C.圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺。

D.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿意再冒風險放手一搏。

9.下列句子中劃線的成語使用得當的一項是（）

A.?鞠躬盡瘁，死而后已?正好準確的描述了?兩彈?元勛鄧稼先的一生。

B.2008年9月27日16時41分00秒，我國航天員翟志剛打開神州七號載人飛船軌道艙艙門實施空間出艙活動，這是世界上空前絕后的太空出艙活動。

C.兩岸?三通?基本實現，和平發展前景愈發光明，僵持多年的兩岸關系，終于蛻化變質。

D.泰山、華山、黃山，都是大自然巧奪天工的藝術品。

10.根據語境，依次填寫詞語最恰當的一項是（）

這些書，或鴻篇巨制，或_____；或下里巴人，或陽春白雪；或像____，氣勢磅礴；或像___，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的道理。

A.名山大川雕蟲小技古園深院B.名山大川古園深院雕蟲小技

C.雕蟲小技名山大川古園深院D.古園深院雕蟲小技名山大川

11.結合語境選擇詞語填空，表述恰當的一項是（）

這里有一座高塔，攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠___。每一件事物都是新的。____近處或遠處的事物都會使你____，但越往上走，攀登越____，所以我們要學會堅持。

A.扣人心弦只要依戀留連快樂B.扣人心弦既然望而生畏困難

C.賞心悅目無論依戀留連困難D.賞心悅目如果望而生畏快樂

二、病句

1.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.經融危機時期，我國出臺的一系列產業振興舉措，是進一步推動經濟社會又好又快發展。

B.我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法。

C.大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。

D.最近，某煤炭公司召開了一個新聞發布會，通報了本公司最近發生的一起嚴重責任事故的調查結果及其處理意見，以避免同類事情不再發生。

2.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.通過這次語文綜合性學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。

B.從小學到現在，你一定有過被小說的情節深深吸引的時候。

C.晚會過后，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還回想在我的耳邊。

D.當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。

3.下列句子，沒有語病的一項是（）

A.我們一定要發揚和繼承閩東商人精誠團結、共謀發展的精神。

B.為了防止甲型H1N1流感在全球范圍內蔓延，各國疾控部門都采取了強有力的防控措施。

C.乒乓球館設施齊全，可為愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等運動器材。

D.以?激情盛會，和諧亞洲?為主題的廣州亞運會，既要彰顯廣州特有的文化魅力，又要弘揚奧林匹克。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.良好的心態是神七航天員能否取得成功的重要因素。

B.居里夫人為科學而獻身的精神和品質是值得我們學習的榜樣。

C.通過這次災后重建，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。

D.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學語文。

5.下面句子中沒有語病的一項是（）

A.海峽兩岸?三通?的正式啟動，標志著兩岸關系取得了歷史性重大突破。

B.我們應該防止類似?三鹿奶粉事件?的情況不再發生。

C.減輕學生過重的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。

D.中國加入世界貿易組織，雖然給我們帶來了發展的機遇，而且使我們面臨嚴峻的挑戰。

6.下列句子沒有語病的一項是（）

A.這家工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環保部門投訴。

B.在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

C.真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。

D.今年5月31日是第24個?世界無煙日?，北京愛衛會發出了當天17:31分至18:31分全國公眾禁煙一小時。

7.下列句子沒有語病的一項是（）

A.我冒著嚴寒，回到兩千余里左右，別了二十余年的故鄉去。

B.當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。

C.如何管理認識把握網絡輿論，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。

D.然而，在大多數情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。

8.下面各句中，沒有語病的一句是（）

A.同學們對自己能否取得好成績，充滿信心。

B.他一走進運動場就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。

C.我們要深入貫徹落實中央決策精神，加快海峽兩岸經濟區。

D.互聯網上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

9.下列句子中沒有語病、句意明確的一項是（）

A.1851年，洪秀全在金田村舉行、籌劃農民起義，這是我國歷史上規模最大的一次農民起義。

B.國家加大對教育的投入，加快了我國教育事業發展的規模和速度。

C.為了確保自己與他人的安全，我們要時刻牢記交通法規，行安全路，做文明人。

D.李老師和譚老師的兒子也參加了這次?全國億萬學生陽光體育運動?宣傳活動。

10.下面句子沒有語病的一項是（）

A.通過社會實踐活動，讓我給接觸了社會，開闊了視野。

B.閱讀是認識世界、發展思維的重要途徑。

C.在學習中，我們要解決并發現存在的問題。

D.一進入體育場，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。

11.選出下列句子中有語病的一項（）

A.北京奧運會的成功舉辦，為中國和世界體育運動留下了一筆獨特的遺產。

B.三鹿?毒奶粉?事件的曝光，食品安全問題再度成為人們關注的熱門話題。

C.?神七?發射的圓滿成功，復活了一個古老民族關于?飛天夢?的記憶。

D.2008年的中國經歷了太多的悲愴和喜悅，中國人用堅韌、勇敢和智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

三、標點符號

1.下列句子標點符號使用不恰當的一項是（）

A.比方說，比較中文語法和英文語法，哪些一樣，哪些不一樣，哪些全不一樣。

B.馬達聲、喇叭聲遠了，又近了；近了，又遠了。

C.扉頁上寫著：?戴萬山同學，祝你早日康復！?落款是?高一（3）班全體同學?。

D.這樣看來，標點豈不是沒有用處了，絕對不是。

2.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.昨天的場地，究竟是王華清打掃的呢？還是李明清打掃的呢？

B.?小王走了？?老廠長搖搖頭，說，?我相信，他一定會給我們帶回來一個驚喜的。?

C.讀了?鋼鐵是怎樣煉成的?一書后，我真正懂得人為什么活著？人應該怎樣活著？

D.水果可多啦，有梨子、蘋果、香蕉、哈密瓜……等等，真是說也說不完。

3.下列句子中標點符號使用都正確的一項是（）

A.誰掃地；誰擦玻璃，都已經由勞動委員布臵好了。

B.?行啊，?小明愉快地回答說：?叫我干什么都行！?

C.這幾篇文章的內容，文體、語言各有特色，值得我們作比較閱讀。

D.只有不斷動腦筋，才會清楚地知道做這件事有什么意義。

4.下列句子中標點使用錯誤的一項是（）

A.?不遠。?顧部長說：?待會兒，吃完飯再去看吧。?

B.他急忙問：?病房在哪兒？?

C.?還有二十分鐘。?潘同志說。

D.他一邊將球狠狠地扔過去，一邊大聲叫：?快！快起來！?

5.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.多有?不恥最后?的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就?土崩瓦解?的。

B.經過這一番?脫胎換骨?，烏賊面目全非，以致人們誤以為它是一種海鮮魚類了。

C.華羅庚把自己學的經驗歸納為先?從薄到厚?，再?從厚到薄?。

D.西湖仿佛在半睡半醒，空氣中，彌漫著經了雨的梔子花的甜香，記起東坡詩句，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

6.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A.如果說，白求恩精神體現在毫不利己，專門利人；那么，保爾精神便體現在青春如火，堅忍不拔。

B.這一切對于一個小女孩來說無疑太苛刻了，然而，這便是法則——人在現實中經常遇到的法則！

C.我們有許多好小說，好劇本，好詩集，好文學刊物……等等，為什么不看這些，而

單找些無聊的東西浪費時光呢？

D.俄國著名文學家普希金認為：?散文需要的是思想。思想，舍此任你妙筆生花也毫無用處。?

7.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.?彥，這里會塌了！?妻戰栗起來叫著說:?我怕！?

B.?謙受益，滿招損，?這個格言流傳到今天至少有兩千多年了。

C.?也許有吧?。我想了想說。

D.日兵?無法勸阻?，學生們怎會?無法勸阻?？

8.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.朱自清的?背影?是一篇散文。

B.?吹面不寒楊柳風，?不錯的，像母親的手撫摸著你。

C.她笑著說：?紅薯稀飯——我們的年夜飯。?

D.等腰三角形的兩個底角相等。（簡寫成?等邊對等角?。）

9.下列句中標點符號使用有誤的一項是（）

A.他來到北海岸邊，細心觀察：哪天桃花開了，哪天柳絮飛了，哪天布谷鳥叫了。

B.語言，人們用來抒情達意。文字，人們用來記言記事。

C.他站起來問：?老師，‘得道多助’的‘道’是什么意思？?

D.魯迅先生說的?我吃的是草，擠出來的是牛奶，血?，也正是松樹的風格寫照。

10.選出下列句中標點符號運用恰當的一句（）

A.話劇以對話為主，如?陳毅市長?，舞劇以舞蹈為主，如?絲路花雨?。

B.憑著崇高的理想，豪邁的氣概、樂觀的精神，克服困難不也是一種享受嗎？

C.也許還有人心里隱隱約約地說?你說的就是那些?兵?嗎？?

D.我不禁一顫……多么可愛的小生靈啊！

四、語法

1.下列短語中與?偃旗息鼓?的結構相同的一項是（）

A.油然而生 B.輕描淡寫C.扶老攜幼 D.將信將疑

2.選出下列短語中不屬于偏正短語的一項是（）

A.清晰的字跡B.一個顧客C.希望工程D.根深蒂固

3.選出下列短語中屬于并列短語的一項是（）

A.石砌橋墩B.古樸美觀C.充分顯示D.教學經驗

4.選出下列短語中是后補短語的一項是（）

A.躲在背后B.重整旗鼓C.徹底整修D.道德品質

5.下列復雜短語是動賓短語的一項是（）

A.意志堅強的孩子B.忘了自己忘了別人C.發展體育運動D.內心很苦悶

6.選出與?心潮澎湃?結構方式相同的一項是（）

A.聲音響亮B.眉開眼笑C.重整旗鼓D.顛覆不滅

7.對下列單句劃線部分的分析有錯誤的一項是（）

A.?探索者的遺跡應該印在堅實的生活的土地上。?（是賓語，表示處所）

B.?人們把樹網起來，是破壞生態平衡的一種行為。?（是主謂短語，作主語）

C.?那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。?（是定語，修飾?景色?，表示狀態）

D.?夏天，海面上層的空氣就比海面附近的空氣稀薄。?（是狀語，修飾?稀薄?，表示比較）

7.下面的句子主干提取不準確的一項是（）

A.我國橋梁事業的發展，顯示了社會主義制度的無比優越。（發展顯示優越）

B.黨政里面擺著一小堆火柴。（里面擺著火柴）

C.這還不是我們恣情悲痛的時候。（著不是時候）

D.蘇州園林是我國各地園林的標本。（蘇州園林是園林的標本）

8.用符號法分析句子有錯誤的一項是（）

A.我?“從此”“便”“整天”地站?在柜臺里?。

B.（為了開發利用它的資源），（而今）（死海）旁邊?已出現了（一些）工廠。

C.“在人民政府的領導下”，“經過徹底整修”，（這座）古橋?“又”恢復了青春。

D.父親?“忽然”看見兩位先生在請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣。

9.下列句子不是復句的一項是（）

A.想起家鄉的山水，就想起他。

B.我就在那敞開的門前，在強烈的火花里，在震耳欲聾的響聲里，在滾雷般的震動里，停了下來。

C.我不久就離開母親，因為我讀書了。

D.他沒有家，部隊就是他的家。

10.對下列復句分析不正確的一項是（）

A.就算生活條件艱苦些，我們也不會退縮。（假設復句）

B.一個球的輸贏，不僅關系到全隊的名聲，而且關系到祖國的榮譽。（遞進復句）

C.真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間的奮斗都關系著目標的實現。（因果復句）

D.一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。（轉折復句）

11.下列復句的關系分析有誤的一項是（）

A.進入博物館給人的第一印象不是原始的織絲工具或原始的絲綢殘片，而是序幕廳中央圓形臺上的那架大型宋代提花羅機。（轉折復句）

B.理論研究一旦獲得重大突破，遲早會給生產和技術帶來極其巨大的進步。（假設復句）

C.戰士們都戴上防毒氣口罩，毒瓦斯無法施展它的淫威了。（因果復句）

D.白色的毒瓦斯順風蔓延，兇猛地向戰士們撲來。（承接復句）

第三篇：九年級古文訓練

課外文言文閱讀

一、說明

此類訓練共分4個題型

第一個題型：實詞的掌握，根據前兩年的中考試卷分析，可分為兩種形式。1.解釋帶點的詞(注意要點：①詞性活用②通假字③古今異義詞)2.辨析一詞多義(掌握能力訓練上所列題目)第二個題型：辨析虛詞的意義或用法。(掌握能力訓練上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法)第三個題型：翻譯［1.關鍵字、詞〔一定要翻譯〕2.句式：〔如是判斷句，翻譯時必須帶有判斷動詞“是”；如是倒裝句，翻譯時須按現代文的語序；如是省略句，翻譯時須補出省略的成份。〕

3、句意暢達（有些要根據現代漢語的習慣，在翻譯時要加進必要的詞語，使之通順）

4、直譯（能直譯就盡量不意譯）

5、保留（文言文中出現的地名、人名、官職、年號、書名、朝代、數字一般直接留用）］

第四個題型：對文章的整體把握，題型一般有1.從文中獲得的啟示；2.文章說明的道理；3.文章諷刺的對象或現象等。(抓住關鍵語句研讀)附閱讀方法：

1、逐字逐句疏通

2、舉一反三猜讀

3、抓住重點研讀

4、仔仔細細審題

5、認認真真答題

二、例證性試題： 02年中考試題： 荀巨伯探友

荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍⑥而還，一郡并獲全。

(劉義慶《世說新語·德行》)注解：

①值：適逢。②郡：此指城。③相視：看望你。

④敗義：毀壞道義。⑤一：整個 ⑥班軍：調回出外打仗的軍隊。

1.選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項（）(此題考虛詞“之”的用法)A、吾欲之南海 B、水陸草木之花 C、悵恨久之 D、屬于作文以記之

2.下列各項中加點字的意思不同的一項是：（此題考一詞多義）A、吾今死矣，子可去 B、賊既至 西蜀之去南海，不知幾千里也 既克，公問其故 C、汝何男子 D、友人有疾

甚矣，汝之不惠 寡人無疾

3.將下面的句子譯成現代漢語。（此題考查關鍵詞“疾”、“委”）友人有疾，不忍委之。03年中考試題：

昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。

注釋：①吳起：戰國時著名的軍事家。②俟：等待 1.解釋下面加點詞的含義（此題考查實詞的解釋）(1)明日早，令人求故人()(2)故人來，方與之食()(3)恐其自食其言也()(4)欲服三軍，非信不可也()2.下列“之”的用法與另三個不同的一項是：()（此題考查虛詞“之”的用法）A.(吳)起不食待之。B.故人來，方與之食。C.諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ D.(吳)起之不食以俟者，恐其自食其言也。3.翻譯下面的句子。

故人至暮不來，起不食待之。（此題考查關鍵詞“故人”“食”）

4、這個小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學習的一點是：(一)(10分)魏王欲攻邯鄲，季梁聞之①，中道而反，衣焦不申②，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行③。方北面而持其駕④，告臣曰：?我欲之楚。?臣曰：?君之楚，將奚為北面⑤??曰：?吾馬良。?臣曰：?馬雖良，此非楚之路也。?曰：?吾用多⑥。?臣曰：?用雖多，此非楚之路也。?曰：?吾御者善⑦。?此數者愈善，而離楚愈遠耳!”今王動欲成霸王，舉欲信于天下⑧。恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也。”

注釋：①季梁：魏國人。②衣焦：衣裳皺縮不平。申：同“伸”，伸展。③大行：大路。④方北面：朝北方。將其駕：用手持著韁繩，駕著車。⑤奚為：為什么。⑥吾用多：我的路費多。⑦御者：馬夫。⑧舉欲信于天下：一舉一動要取信于天下，使眾望所歸。1.解釋下列加點的字：(4分)(1)中道而反(2)恃王國之大(3)猶至楚而北行(4)舉欲信于天下

2.選出下列加點的“之”字用法不同于其它三項的()(2分)A.我欲之楚 B.此非楚之路也 C.小大之獄 D.王之動愈數 3.翻譯下面的句子。(2分)此數者愈善，而離楚愈遠耳。

4.用簡潔的語言概括此文言短文的內容。(不超過20字)(2分)

二)(10分)夫君子之行①，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，淫漫②則不能勵精③，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世④，悲守窮廬，將復何及！(諸葛亮《誡子書》)注釋：①行：操行。②淫漫：荒淫、怠惰。③勵精：振奮精神。④接世：合于世用，為社會所用。

1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一項是(2分)A、輟耕之壟上 B、宋何罪之有 C、水陸草木之花 D、愿借子殺之

2.下列句子中加點詞語的意義與現代漢語不同的一項是：()A、非淡泊無以明志 B、卒中往往語 C、奉命于危難之間 D、靜以修身 3.翻譯下面的句子(4分)非學無以廣才，非志無以成學。4.本文是從哪兩個方面展開論述的？(2分)(三)(10分)嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者(太監)稱“宮市”取之；才與絹數尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強要)以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”農夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。

1.解釋文中加點詞：(4分)(1)才與絹數尺(2)農夫涕泣(3)不取直而歸(4)遂毆宦官

2.下列句子中加點的“以”與“仍邀以驢送至內”中的“以”用法相同的一項是：()(2分)A、以刀劈狼首 B、余故道為學之難以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船載以入 3.把畫線句子翻譯成現代漢語：(2分)我有父母妻子，待此然后食。

4.文中賣柴農夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現實？(2分)(四)(10分)呂文穆公①(蒙正)以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻以求知。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里 ? “其弟遂不復敢言。聞者嘆服，以為賢于李衛公②遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。

注釋：①呂文穆公：呂蒙正，宋太宗時任宰相。文穆是他的謚號。②孝衛公：唐初功臣李靖，曾封為衛國公。1.選出與“其弟伺間從容言之”中的“之”字用法相同的一項：()(2分)

A、昔賢之所難也 B、悵恨久之 C、屬予作文以記之 D、寡助之至

2.下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是：（）(2分)A、其弟伺間從容言之

B、聞者嘆服 C、犧牲玉帛 D、庶竭駑鈍 3.翻譯下面的句子：(2分)其弟伺間從容言之。

4.在作者看來，倡廉拒賄應該做到哪兩點？(4分)答(1)(2)(五)(10分)文人相輕，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

注釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學家。②[超]班超。班固之弟，東漢名將。③[自休](冗長松散)自己也止不住。④[自見]即見自，表現自己的長處。⑤[體]體裁

⑥[里語]俗語，民間諺語。

1.解釋下列句中的加點字：(4分)(1)自古而然()(2)而固小之()(3)鮮能備善()(4)斯不自見之患也()2.選出與“是以各以所長，相輕所短”中加點的“以”字用法相同的一項：()(2分)A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利 C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道

3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？（1分）

4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？現代漢語常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表達形式，那么在現代漢語中是什么意思？(3分)參考答案：

(一)1.通“返”，回來(2)依仗(3)好像(4)取得信用 2.A 3.他說的這幾個條件越好，那么離所需去的楚國就愈遠啊！4.季梁通過“南轅北轍”的故事勸阻魏王進攻邯鄲。(二)1.C 2.B

3.不學習不能增長才干，沒有志向不能成就學業 4.學習、做人

(三)1.(1)給(2)眼淚(3)通“值”價值(4)就 2.A 3.我有父母親、妻子兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃。4.揭露了“宮市”對勞動人民的剝削、迫害。(四)1.C 2.C 3.他的弟子找了個機會不慌不忙地說了這件事。4.(1)寡好(2)不為物累

(五)1.(1)這樣(2)輕視(3)少(4)害處 2.B 3.夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。

4.比喻人無自知之明。比喻東西雖不好，但由于自家之物，也看得非常寶貴。[同步分層訓練]

一、閱讀下面的文言段，完成后面的習題。

徐子曰：“仲尼亟稱于水曰：?水哉，水哉！?何取于水也？”孟子曰：“源泉混混①，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。有本源者如是，是之取爾。茍為無本，七八月之間雨集，溝澮②皆盈，其涸也，可立而待也。故聲聞過情，君子恥之。”

——《孟子·離婁章句下》

注釋：①混混：滾滾。②澮：田間大的溝渠。[基本層級閱讀測試]

1、給下面加點字注音。亟稱 其涸也

2、解釋加點的詞語。是之取爾 故聲聞過情

3、下列句子實詞的用法與例句相同的一項是（）例句：君子恥之

A、漁人甚異之 B、不恥下問 C、父利其然 D、婦撫兒乳 [發展層級閱讀測試]

4、孟子說：“茍為無本，七八月之間雨集，溝澮②皆盈，其涸也，可立而待也”一句闡述的道理與朱熹在《觀書有感》中相同的兩句詩是：，5、翻譯下面的句子。

孟子曰：“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海

6、本文闡述的道理是什么？對你有什么啟示，請簡要談談。

二、閱讀下面的文言段，回答問題。

子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之學，豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠①，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而用之，達于犀革，何學之為？”子曰：“括②而羽之，鏃③而厲之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”

——《孔子家語》

注釋：①檠：矯正弓弩的器具。②括：扎，束。③鏃：箭頭。[基本層級閱讀測試]

1、填空。

孔子，名，字，我國杰出的 家、家。

2、下列詞語用法不相同的一項是（）A、括而羽之 B、鏃而厲之 C、稍稍賓客其父 D、人受諫則圣

3、下列句式與例句相同的一項是（）例句：孔子問曰：“何好？” A、何學之為 B、何陋之有 C、其入不益深乎 D、孰不順成 [發展層級閱讀測試]

4、用現代漢語翻譯下面的句子

狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？

5、孔子的談話善于運用 說理，強調了 的重要意義。由此可想到《為學》中的名句 與此觀點一致。

[創新層級閱讀測試]

6、這段文字中孔子的談話令人信服，請就其中的談話技巧加以簡要分析。

7、請運用比喻說理的方法，另舉一事例來說服子路。

三、閱讀下面的文言段《祖瑩偷讀》，按要求回答問題。

祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。

瑩年八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學生，耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐童仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。”時中書博士張天龍講《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀老倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢復還，乃置禮于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。

以才名拜太學學士。[基本層級閱讀測試]

1、解釋加點的字。耽書 拜太學學士

2、下面加點詞的用法相同的一項是（）A、禁之不能止 父母寢睡之后 B、為家人所覺 不足為外人道也 C、由是聲譽甚盛 不知為不知，是知也 D、以才名拜太學學士 以衣被蔽塞窗戶

3、祖瑩“常密于灰中藏火，驅逐童仆”的目的是 [發展層級閱讀測試]

4、用現代漢語翻譯下面的句子。①此子才器，非諸生所及，終當遠至

②博士嚴毅，不敢復還，乃置禮于前，誦《尚書》三篇，不遺一字

5、我過古代有關勤奮讀書的典故還有很多，請再例舉一例。[創新層級閱讀測試]

6、同學們正處于學知識，長身體的關鍵時期，請你談談自己對祖瑩勤奮讀書的看法。

四、閱讀《趙奢說平原君》，回答后面的問題。

趙田部吏①趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢②以法治之，殺平原君用事者③九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵④，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王，王使治國賦⑤，國賦大平，民富而府庫實。

——（選自《資治通鑒》卷五）

注釋：①田部吏：征收田賦的小官。②趙奢：戰國時趙國名將，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：興兵侵犯。⑤國賦：國家的稅收。

[發展層級閱讀測試]

1、“趙奢殺平原君用事者九人”，他從反面論述的原因是什么？摘錄原文語句回答。

2、通讀全文，請簡要概括趙奢和平原君的性格特點。

3、用現代漢語翻譯下面的句子。

奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！[創新層級閱讀測試]

4、假如你是平原君，你將制定什么樣的法規來約束家人，使之遵紀守法？請列舉一條。[中考模擬演練]

五、閱讀下面這首詞，回答問題。

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

1、對這首詞的賞析不正確的一項是（）

A、這首詞側重從行動描寫、心態描寫來塑造思婦形象，即詞人自我形象。B、泛舟、登樓這兩件事，真實地表現了詞人思夫之情。

C、詞人以“花自飄零水自流”來烘托自己的內心世界，揭示出夫妻間微妙而真摯的感情。D、詞人采用直抒胸臆的手法，寫出了“閑愁”是很難消除的，令人感動。

2、李清照寫“愁”的名句非常多，可謂字字珠璣。你覺得“才下眉頭，卻上心頭”這兩句詩的精妙之處何在？

六、閱讀下面的文言文，按要求回答問題。

子罕說寶

宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人①，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。”稽首而告曰：“小人懷璧，不可以越鄉，納此以請死②也。”

子罕置諸其里③，使玉人為之攻之，富而后使復其所。——《左傳·襄公十五年》

注釋：①玉人：雕琢、加工玉石的工匠。②請死：請求免于死難。③里：鄉里。文中指子罕所居的鄉里。

1、下列加點字意思不同的一項是（）

A、我以不貪為寶 若以與我B、玉人以為寶也 使玉人為之攻之 C、獻諸子罕 子罕置諸其里

D、故敢獻之 使玉人為之攻之

2、獻玉者獻璧玉的最直接原因是什么？用原文語句回答。

3、子罕認為人生最珍貴的寶貝是什么？

4、用現代漢語翻譯下面的語句。

子罕置諸其里，使玉人為之攻之，富而后使復其所。

5、試將子罕與我們現實生活中的一些高官作比較，談談你對他們的看法。參考答案

一、1、qì hé

2、是：代詞，這。情：真實的情況。

3、D。

4、問渠那能清如許，為有源頭活水來。

5、孟子說：“有本源的流水滾滾而下，晝夜不停，灌滿坑洼不平的地方，又繼續奔流向前，一直流到海洋里。

6、本文闡述的道理：人要不斷進取，要有真才實學，沒有真本領，徒有虛名是可恥的。談啟示只要能結合自己的實際情況，言之有理即可。

二、1、丘，仲尼，教育家、思想家。

2、D。

3、B。

4、趕馬不能放下鞭子，射弓不能背離矯正弓弩的器具，木材經墨線劃過再加工就直了，人接受批評意見就會變得圣明，經過學習訓練并注重向人求教，誰不會順利成功呢？

5、比喻，學習。人之為學有難易乎？為之，則難者亦易矣。

6、略。

7、略。

三、1、耽：迷戀，沉溺。拜：授予（官職）

2、C。

3、為了不被人發現，勤奮地讀書。

4、①這個孩子的才氣，不是許多學生能趕上的，日后定會有很高的造詣。②博士對學生要求嚴格，（祖瑩）不敢再回去拿書，就

把《曲禮》放在面前，背誦《尚書》三篇，不漏一個字。

5、鑿壁偷光，懸梁刺股（答對一個即可）

6、鼓勵有創見，能自圓其說即可。

四、1、不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵。

2、趙奢：清正廉潔，依法辦事。平原君：采納忠言，善于用人。（意對即可）

3、奉公守法則社會安定，社會安定則國家強盛，國家強盛則趙國江山穩固，而您作為王國貴戚，難道還會被各國輕視嗎？

4、略。

五、1、D。（不是采用直抒胸臆的手法，而是用具體事物，以鋪敘的方法，借形象描繪來表現的。）

2、把抽象的“愁”情形象化了，生動地寫出了“愁”的纏綿。

六、1、B。

2、小人懷璧，不可以越鄉，納此以請死也。

3、以不貪為寶（以品德高尚為寶亦可）

4、子罕把玉放置在自己居住的鄉里，派玉人替自己雕琢、加工，（賣掉璧玉）使獻玉者富裕之后，才讓其人回到他的居所。

5、略。（從正反兩方面去談均可，鼓勵有自己的主張和見解，做到不人云亦云。）

第四篇：九年級作文專題訓練

九年級作文教學專題系列訓練

九年級作文專題訓練 — 切題

教學目的：

1.引導學生掌握切題的具體要求和方法。

2.能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

3.能運用切題提升要訣提升自己的作文。

教學重點：

1.掌握切題得分點的策略和提升要訣。

2.能運用所學知識寫作。

教學難點：

分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。

教學時間：二課時

教學過程：

一、引入新課：

我們對中考作文進行專題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情（這五個點屬于基礎等級三大項之一“內容”的范圍），結構、條理、語言、表達方式、文體(這五個點屬于基礎等級三大項之二“表達”的范圍)，文面(基礎等級的又一個評分項)，特征、創新(屬發展等級一層)。

二、學生自主學習“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。

今天我們首先進行的是切題訓練。

中考作文的評分標準中，絕大多數把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

［得分點策略］

一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦

海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題。可圍繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間。”

三、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。

同學們在切題方面失分的原因主要有以下幾點：一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不準；或者將題目中的局部當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認真地讀導語或寫作提示的限制。

四、例文簡析

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟_____”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

［滿分作文］

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節日，我惟獨鐘愛感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休無止的抱怨。

過上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經無助，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩……

現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發現心情明朗了許多。

提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼……

常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛的回報莫過于傳遞，對機遇的回報莫過于把握，對苦難的回報莫過于升華……

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節，也在每一天。

［滿分解秘］

文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。［滿分點］

“感悟感恩”，一個語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節引出“要提醒感恩”的話題，結尾強調要“提醒感恩”時，仍不忘提及感恩節。可謂前后呼應，首尾圓合，結構緊湊。這是文章的一大優點。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵”等全新的觀點，顯示了考生對社會現象的觀察力與一定的思考深度。

五、小結：

切題的提升要訣是：第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目“導語”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規劃。在動筆之前，要考慮好文章的立意、結構、材料、順序等，寫好提綱。第三，及時補救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發現離題，要迅速截住上面的話，并轉移到中心話題上來。

六、指導學生寫作。

(1)請以“把夢留住”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(2)請以“我想為你唱支歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：九年級作文訓練

走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定??

走在人生的小路上，我們會收獲太多的感動、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會遭遇委屈的眼 淚、意外的傷悲??其實這一切，都是照亮我們的心靈陽光，一路走來一路歌！

請以“走在________的小路上”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

19、臺灣漫畫家蔡志中說，如果拿桔子來比喻人生，一種桔子大而酸，一種桔子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，一些人拿到甜的就會抱怨小。而我拿到小的會慶幸它甜，拿到酸的會慶幸它大。其實，在我們的日常生活中，既有鮮花、榮譽和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對此，我們該如何面對？

請以《面對__》為題，寫一篇作文，體裁不限，詩歌除外，不少于600字。

20、生活中，有很多觸動我們心靈的力量：日月交輝，草長鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學的關愛；一句話，一首歌，一本書??都可能在剎那間觸動我們的心靈。

多少古代圣賢、多少時代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來莫大的震撼與鼓舞。這種觸動心靈的力量是無形的，它可以改變一個人、一個國家，甚至整個世界。請以“觸動心靈的力量”為話題，寫一篇文章。

21、生活中有許多東西可以分享。美味可以分享，歡樂可以分享，幸福可言分享，經驗也可以分享??生活因分享而充滿溫情。請以“分享”為題目，寫一篇文章。

22、站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人??請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧!請以“有你同行”為題，寫一篇600字左右的文章。

23、“風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷??在生活中，我們會經歷各種各樣的風雨。不經歷風雨，怎能見彩虹？請以“風雨”為話題，自擬題目作文。

提示與要求：（1）為了突出你的個性，希望你選擇最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感，千萬不要抄襲或套用！（2）為了更好地表達你的情感，使你的文章內容充實，文章不要少于600字。（3）為了便于老師評閱你的文章，請你注意：格式要規范，書寫要工整，標點要正確，卷面要整潔，盡量少寫錯別字，少出現病句。

24、請以“沉醉在______的世界里”為題作文。

25、請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇作文。

26、詩人普希金說：“一切都是瞬息，一切都將會過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”請以“親切的懷戀”為題目，寫一篇作文。

27、細數成長路上的每一天，我們都在不斷地提升自己：親情、友情、師生情的沉淀，提升了我們情感的高度：知識的日積月累，提升了我們學識的高度;名山大川的陶冶，提升了我們志趣的高度;笑對風雨、寬以待人，提升了我們精神的高度??每一次提升，都使我們達到一個新的高度。請以“提升高度”為話題，寫一篇作文。

28、約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時空廣闊，心靈悠遠，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季??相約在甜美的春風里，相約在溫暖的情意中，相約那永遠的青春年華，讓我們用心相約。請以“我和________有個約”為題，寫一篇文章。

29、大自然擁有陽光，萬物才能顯現出生機與活力；生活中擁有陽光，人們才能享受溫暖與甜蜜。也許，陽光是一種關愛；也許，陽光是一份心態；也許，陽光是一種追求；也許，??

請以“陽光”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

30、閱讀下面這首詩歌，按要求作文。

鳥是幸福的/它把歌獻給林莽，獻給曠野/花是幸福的/它把蜜獻給鳥雀，獻給蜂蝶/人是幸福的/我們把生命獻給祖國，獻給人民/幸福本來不是占有/而是一種無私的奉獻/如果你向它伸出貪婪的手/它就會像仙鶴凌空而去。仔細揣摩，以自己的親身經歷，表達自己對這首小詩的意境的理解，自選角度作文。