第一篇：公務員考試申論作答三大提分點

2011年福建省公務員考試申論作答三大提分點

如果說筆試分數是考生進入面試的一道關鍵門檻，那么申論就是決定這分數高低的一塊舉足輕重的基石。那么，考生如何在申論考試中奪得高分，在眾千人中脫穎而出呢？中公教育專家在多年來的公務員培訓基礎上認為，除了仔細審題、緊扣材料答題、巧用一些技巧方法外，考生還應結合著福建實際，運用好緊扣省情、個性鮮明、文理兼備這三個提分點，來將申論分數提升一大截。下面，我們就如何融合貫通地利用好這三個提分點來為廣大考生詳細講解。

一、緊扣省情

由于福建申論考試的命題、選材深切體現著“福建精神、福建經驗、福建模式、福建現象”等“福建特色”內容，因此，考生作答福建申論試題時，要代入福建思維，緊扣福建省情作答，這可以說是作答福建申論最大的提分點。那么如何代入福建思維、如何緊扣省情作答？這部分內容在“作答福建申論的總綱：代入福建思維”這篇輔導稿中已經做了詳盡細致的闡明，這里不再贅述啰嗦。

二、個性鮮明

“個性鮮明”是指在保證文章思路清晰、語言表述規范的同時，力求實現文章觀點和表達的個性化。由于它易于貼近福建試題特別是文章寫作好大、好高、尚鮮的特點，保證立足點準確而又不致千文一面，因此，它是福建申論考試應答的第二個提分點。

如何實現觀點、表達的個性化？中公教育專家認為，具體有三種途徑： 一是在立意上下功夫，加深對問題的認識，形成獨立見解。觀點是表述的源頭，語言是表述的形式，觀點才是表述的內容，觀點獨到性為表述獨特性之源，只有形成個性化的觀點，才能有個性化的表達。要做到“表達個性化”，最根本的是要有自己獨到的見解，對事物能夠形成自己的獨特認識，形成對問題的個性化分析和解決方案。為此，首先必須在提煉觀點上下功夫，力求提出與眾不同的觀點，在見識上高人一籌，“別人未見我先見，別人已說我不說。”在觀點上既立得住腳又獨樹一幟，這是答卷有特色、為考官所認可的前提。

二是在材料上下功夫，選擇獨特材料，避免人云亦云。對給定材料和自己積累的材料，要先選擇、后利用，力求選出既符合題旨又不落俗套的材料，對于利用價值過于明顯、別人很可能采用的材料，要盡量回避；對不易引人注意，而又能準確解答問題的材料，要優先采用。這樣就能在素材——如觀點、事例、數字、做法、措施的利用上與別的考生區別開來。

三是在語言上下功夫，變通表述方法，靈活表達觀點。無論是給定材料還是考前掌握的“答案模板”，都不要照抄照搬，要盡可能地在語言表述上“動手腳”，使用靈活多變的詞語、句式，變換角度、變換句子的重心、變換句子的結構和成分，變換原觀點、原句子的說法，通過變通表述方式，從文面上與給定材料拉開距離，與曾經背誦過的答案模板拉開距離，使同樣的內容在不同的表述方式下顯現出個性和新意，從而贏得閱卷者的好評。

三、文理兼備

文理兼備是福建申論的第三個提分點。因為文理兼備、文情并茂，是高質量文章的一般要求，作文要得高分，沒有一定的文采、豐富而剪裁恰當的材料、變化生姿的語言技巧是不可能的，福建也不例外。大多數考生在撰寫申論文章時，很容易為考場的氣氛、時限和題意所束縛，思路放不開，語言枯燥、文風呆板，造成的直接后果是文章言語乏味、面目可憎。申論文章的基本要求是立意正確、結構合理、語言規范。從更高層次的要求來看，文章的道理、情感、文采最好兼備，既要有正確的論點、周全的結構，又要有巧妙的布局、多樣的方法、豐沛的氣勢、驚人的警語，把正確觀點用巧妙手法表達得跌宕生姿，讓閱卷老師看出精彩，歡喜贊嘆，得到審美愉悅，感受文章魅力，便于考生贏得高分。

中國考生中間流行著一句話：“分，分，是命根！”。可見分數何其重要，提高1分又將會改變多少人的前程命運。因此，備戰福建申論的考生在掌握基本的申論知識和應試技能的同時，還要牢記并熟練應用這三個提分要點，勤奮練筆，用心感悟，豐富寫作實踐，錘煉文章技巧，爭取將個人申論分數提高一大截，實現贏了自己、超過別人的偉大飛越！

申論熱點：空巢老人

一、背景鏈接

年關將至，一些媒體聯手發起關愛“空巢老人”的活動，又一次將這個全球性難題凸顯出來。

“出門一把鎖，進門一盞燈。”這是當下許多空巢老人的生存狀態。

民政部的統計顯示，目前我國1.69億60歲以上老年人中，有40%過著不與子女合住或沒有子女的“空巢”生活，個別老城區的空巢老人家庭比例已高達70%。在上海，截至去年底，共有空巢老人92.21萬人，約占戶籍人口老年人總數的29.2%，其中獨居老人18.87萬人，在全國位居前列。

空巢現象是個全球性難題，發達國家獨居及夫婦空巢戶比例高達70%-80%。隨著中國社會老齡化程度的加劇，今后空巢老人將越來越多，空巢期也會明顯延長。全國老齡辦2008年發布的《我國城市居家養老服務研究》指出，我國老年人空巢比例持續增加的趨勢將不可逆轉。

人到老來盼熱鬧，可空巢老人長時間生活在孤寂中，生命質量堪憂。雖然多數子女有心與父母同住，但由于工作、住房、代溝等種種原因，實際上很難做到。尤其是獨生子女一代，在社會轉型競爭劇烈的格局下，通常無力兼顧事業和多位老人，以致家庭養老功能日趨弱化。無論多么留戀，幾代同堂的傳統家庭模式已經一去不返；家庭小型化，必然綿綿不絕產生空巢老人。

二、存在問題

生活保障、日常照料、精神慰藉，是空巢老人面對的三大難題，也是破解中國養老困局不可回避的三大挑戰。

在城市，隨著基本養老保障水平提高，加上子女贍養，自有退休金的空巢老人，一日三餐開銷尚屬寬余。不過，目前通脹壓力不斷加大，生活成本明顯上升，這不能不使生活質量打折扣，幸福感受挫。

那些身體健康、腿腳靈便的空巢老人，日常生活基本可以自我照料，可一旦病患纏身，往往就起居飲食難以自理。在醫院，我們常常見到一些老年夫妻，互相攙扶著，顫顫巍巍地在配藥打針，那情景令人同情，卻又深感無奈。隨著年事漸高，空巢老人生活依賴他人的程度愈高，這是困擾老人最后生命之旅的無情重壓。

比起前兩者，精神生活的寂寞孤單是折磨空巢老人的更難化解的煩惱。沒人說話聊天、沒有傾訴對象、沒有興趣愛好，常年的“三無”生活，使空巢老人陷入孤獨、失落、抑郁、無助的情緒中，出現所謂“空心焦慮癥”，進而加劇衰老，直至由心理疾患演變為生理病痛，最終被擊垮。中國文明網聯合多家網站所作的一項調查表明，64.7%的被調查者認為空巢老人面對的最大問題是心靈孤獨。

以居家養老為基礎、以社區養老為依托、以機構養老為輔助，是我們認為比較理想的養老模式。要真正做到，就必須由照顧空巢老人的第一責任人--子女，與社區及專業機構聯手，各司其職，在親情撫慰的同時，配以專門服務。

可現實情況與此大相徑庭。別說照顧，許多子女都難得回家探望老人，“常回家看看”的歌唱了多少年，空巢老人的親情呼喚又何時得到過滿足?現在，有的地方已首次將對老人的精神撫慰作為子女的一項義務寫入地方法規，如果能出臺更多類似規定，積極倡導子女和老人就近居住，或可聊補空巢家庭的情感缺失。

《申論》大作文寫作結構如何確定

在公務員申論考試中，談及申論大作文寫作時，其分值在公務員申論考試中占比值較高，所以是公務員考生一直關注的重要關節。公務員考生都說，得申論者得天下，而占比值約40%-50%的申論作文題目，占據申論考試半壁江山，也是申論材料主旨、思維廣度的折射點。那么，公務員申論大作文結構究竟應該什么樣才算是合理呢?

目前，對于公務員申論考試作文寫作觀點不

一、說法各異。有的版本說是三段式，有的版本是九段式，有的版本就是議論文的范式，諸如此類等等，然后互相抨擊，互相指責，其實，對于考生而言并無裨益。

所謂文章寫作，重在表情達意。形式并不是非常重要的，核心在內容。三段式的結構述說清楚，也能是好文章；九段式的說不好，也不會成為好的文章。因此，申論大作文的寫作過程中，結構并不是個核心的話題，脫離內容去談結構是沒有意義的。只要談結構，就必須嘗試將內容和它聯系起來。

對于申論作文三段式寫法而言，并不是適合所有的問題，如策論式的文章，如此寫作收效甚微。申論考試材料的問題很多，對策不可能在三段式之內說三個對策結題，一般而言，三段式的文章適合的是精神層面說理的文章，重在說明“是什么——為什么——怎么辦”。

對于申論作文九段式寫法而言，由于段落較多，所以，在每個段落的寫作上實現了字數分解，如上所說的三段式，幾乎一個段落要寫作300字，難度比較大，而技術分解以后的九段式剛好回避了這一難題。有的考生可能會說，九段式好寫，其實，也并非如此，因為任何文章都有一個叫做寫作主線的東西，九段式的結構由于被拆的比較零碎，因此，段與段之間的過度就非常重要，而過渡本身往往體現在過渡句和過渡段，那么對于九段式寫作而言，過渡段本身是不太可能的了，試想1000字之內九個段落，不可能有那么多的過渡段的，因此，就是多使用過渡句以保持段落和段落之間的連貫性，這個是非常重要的。

公務員考試申論秘笈：“十字訣”

在這公務員申論考試吐故納新、考生復習蓄勢待發的重要時刻，華圖公考知指導專家總結出2011年湖北省考申論備考秘笈——申論復習“十字訣”，以助各位考生在公考之路上過關斬將，不斷接近成功，真正實現公職之夢，成就美好未來。

申論備考“十字訣”包括：“穩、變、定、學、研、記、尋、練、寫、贏”十個要點，分別從備考心態調適、應考意識調整、復習計劃制定、理論方法學習、社會熱點研究、標準表述記誦、考試資料搜尋、歷年真題演練、提筆動手作答、贏取公考高分等十個方面為考生出謀劃策，保駕護航。

一、“穩”——穩定內心、堅定信心、抱定恒心

穩定內心——“風動，幡動，心不動。”這句話是說，從事任何一項工作，要想達到預期的效果，就必須要有良好的心理狀態，使自己能夠全身心地投入。同樣，公務員考試也要求我們考生必須在備考前綜合考慮個人的性格特征、專業特性、報考意圖、職業理想等各種因素，一旦下定報考的決心，就必須在內心深處樹立堅定的信念，充分做好各種心理準備，對考試本身有一個正確的認識，這是邁向申論考試成功的第一步。

堅定信心——“自信人生二百年，會當水擊三千里。”毛澤東的這句詩，想要告訴大家的是，堅定的信心是我們真正取得任何成功的前提。在公考中，許多考生對申論考試有畏難心理，其實申論不是夏日雨后空中斑斕的彩虹，更不是朗朗夜空中皎潔的明月般可望而不可及。只要考生經過認真準備，按時完成復習計劃，是可以取得不錯的成績的。對于眾多考生而言，最難的不是應對申論考試，而是戰勝自己。申論的能力是可以培養和鍛煉的，申論考試是可以通過的。考生要強化自我意識，樹立必勝的信念，保持積極健康的心態，才能消除恐懼、畏難心理，完成申論的準備。

抱定恒心——“水滴石穿，繩鋸木斷。”恒心能使滴水穿石，恒心能使細繩斷木。同樣，恒心能使復雜的申論復習簡單明了，不再困難。尤其是在復習申論的關鍵時刻，能堅持下去的人，最終會獲得更好的成績。因此，每一位考生在復習的過程中，應當平時著急、考前不急、考場放松。即平時的備考要抓緊時間，按時完成復習計劃，不能因為時間寬裕而拖延；考試之前時間緊迫，考生在這時反而不能著急，要靜下心來，梳理知識結構，完成最后的沖刺準備；到了考場上，考生務必保持放松，調整好心態，避免因為緊張而影響發揮。

二、“變”——轉變應考角色，破解申論謎團

“入水識魚性，近林知鳥音。”“在什么山上唱什么歌。”——轉變應考角色，站在準公務員的立場在申論考試中闡明觀點，用詞達意是破解申論謎團的根本所在。申論考試的本質決定了作答申論必須站在政府的角度思考問題，觀點要契合公務員身份。身份決定立場，立場決定觀點。在作答申論試題時，要求所有考生持論務正，服從主流。主流就是社會主流意識，在當前情況下，就是指中國共產黨和各級政府的意志。考生作答申論時，務必要同黨中央的大政方針和各級政府的政策保持一致，并且，在遣詞造句的過程中，語言風格要和黨政話語體系相接近，相一致。

在日常事務中，不斷地發現和解決問題，是各級政府的重要工作。申論考查的也都是現實中存在的問題。因此，考生在作答申論時也要采取務實的態度，首先，應客觀地承認問題，承認問題的現實存在及其嚴重性，不回避問題；其次，應辯證的分析問題，要分析問題產生的各種原因，總結各種有利因素和不利因素；最后，應積極地解決問題，發現問題只是開始，解決問題才是結束。對于政府來說，只有妥善解決問題，才能維護政府的公信力。以上是準確作答申論的基本方略，更是體現考生合理作答意識的關鍵所在。

由此可見，在申論作答中，如何站在政府立場闡明觀點，突出主旨，確定立意，考生一定要準確把握角色，仔細掂量!

三、“定”——制定復習計劃，打開備考瓶頸

“凡事預則立，不預則廢。”申論備考是一個長期的過程，立志報考之時就是備考之始。從現在起開始備考，如果沒有一個科學合理的備考計劃，那么漫長的復習過程中很容易陷入瑣碎的知識收集中。專家在此要為各位考生制定一個計劃的框架，考生要根據自己的實力和學習習慣適度調整，做到個性化備考，事半功倍。

第一階段，基礎備考，夯實根基。在這一階段，15到20天需要全面了解申論考試，打好申論考試的全面基礎。這個階段考生要做的是掌握備考方法，做好復習計劃，全面系統研讀2011年國家公務員考試申論科目專項教材，把基礎打牢。

第二階段，突破重點，攻克難點。考生完成第一輪復習后，對于自己的優勢和不擅長的部分都有了認知，對于復習中遇到重點和難點，在這個階段考生應該要集中突擊，各個擊破，以保證難點、重點真正牢牢掌握住。

第三階段，專項復習，查漏補缺。在此階段的第二輪復習中要將精力主要放在弱項上面，鞏固擅長之處，補足短板。專家推薦考生購買專項書籍和參加深度輔導班次，進行專項加強。

第四階段，沖刺模擬，迅速提升。考試在即，模擬沖刺是關鍵。以最新最接近國考難度的試題進行模擬訓練，結合歷年真題實戰，建議考生參加沖刺班次，點睛預測考點，搶占先發優勢，學習公考精髓，必勝筆試戰場。

申論能力的提升絕非一朝一夕的應急努力就能獲得。成功=堅持不懈+艱苦的勞動+正確的方法+真抓實干。我們每一位考生必須從當前做起，制定計劃，扎實復習，才有可能取得應試的勝利!

四、“學”——學習政策理論，掌握答題方法

“行家一出手，便知有沒有。”理論政策水平體現著公務員的基本政治素養，考生必須通過加強理論政策的學習與儲備，才能在考試中游刃有余，得心應手。因為在申論的作答中，理論政策的儲備影響到考生能否準確理解材料主旨、判斷正確觀點以及文章寫作的深度，所以，學習政策理論是考生必須要引起高度重視的環節。當前中國最重大的理論就是科學發展觀和構建社會主義和諧社會理論，考生不僅要對這兩大理論本身有深刻的理解，還要全面把握這兩大理論與社會問題的結合。

“做正確的事是前提，正確地做事是關鍵。”在加強政策理論學習與儲備的同時，掌握正確、有效的答題方法，也能使考生在申論應試中勝券在握，脫穎而出。作答申論，首先要從申論考試本質目的出發，了解申論，洞悉命題人意圖。申論各種題型的作答都有其“門道”，尤其是一些名師從實踐中總結出來的“獨門暗器”，非常實用，考生要認真學習。當考生熟悉了申論各種題型的作答方法后，就要多做真題和模擬題，要在規定時間內做完，進行實戰演練。通過大量的練筆，考生才能熟練掌握所學的方法，適應申論考試。

在理論知識儲備階段，考生應著力在以下幾方面下功夫：

1.了解重要理論基本概念(包括由來、內涵等)

2.掌握大政方針政策，并能有效地和申論考試題材相結合 3.識記經典理論主要內容(即背誦標準表述中的理論要點)

五、“研”——研讀社會熱點，積累考試素材

“巧婦難為無米之炊。”研讀社會熱點，積累考試素材，是應對申論的取本之道。歷年來申論考試的命題圍繞著社會熱點問題進行，而且與中央基礎性政策文件有密切的關系。或是對政策進行前瞻，或是考查對已發布文件的深入領會。譬如：2005年的申論主題就是在2004年初中央宣布取消農業稅和采取了一系列關注“三農”的政策的背景下提出的，以此來考查考生對“三農”問題的理解。2004年中央第一次把“三農問題”作為中央一號文件的內容下發，足見這個問題的重要性。2007年中央一號文件的內容就是保護耕地，堅守18億畝耕地紅線不動搖，2007年的國家公務員考試將耕地保護作為主題，其實是一種前瞻。2007年****十七大報告中全面地闡述了科學發展觀的理念和內涵，2008年的國考申論中就以水電開發作為切入角度考查了對科學發展觀的理解。而2008年8月******主持召開國務院常務會議討論并原則通過《國家糧食安全中長期規劃綱要》，******在安徽的一些考察都釋放了一個重要的政策信號：糧食安全的重要性。再加上2008年開始的金融危機，這兩者之間的結合進入2009國考命題范圍也就不足為奇——產業結構調整與糧食安全。2009年底哥本哈根會議的召開，就節能減排、氣候保護問題各國政要一起磋商，2010年國考主題就涉及海洋生態保護與海洋經濟發展。

因此，歷年申論考試素材所涉及的熱點問題具有很強的時效性、普遍性與非敏感性，這就要求我們不可一心只讀圣賢書，更需兩耳多聞窗外事，緊跟時代步伐，與時俱進，關注熱點，留心時事，開闊眼界，勤于思考，多備求勝之妙計于錦囊。

熱點素材的積累與理解、消化應伴隨3個月備考的全程，重點把握兩方面：

1.了解近一年來國家政治領域和社會上發生的熱點問題，把握各級政府工作的總體方向；

2.熟知熱點事件產生的背景(原因)、當前現狀、影響危害以及解決思路等，做好申論考題素材儲備。

六、“記”——記憶標準表述，強化語言規范

“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。”申論作答中無話可說或者肆意瞎說的狀態是最惱人的，但也是經常現象。之所以出現這種情況，原因無非存在于以下三點：一是考生對考試題材陌生、自己缺乏觀察與思考的緣故；二是思維水平不足，理論知識、標準表述積累不夠，導致對問題理解的深度有限；三是考生缺乏自己的中心思想，而每個人都應該有他的中心思想，這中心思想不是一件事上的“主要觀點”，而是在某些問題上的一貫認識，是自己固有的價值觀、人生觀、社會觀。蕓蕓眾生中，真正使他人折服的，是那些有個性、有獨立見解、有思想鋒芒的人，申論備考與作答也是如此。如果一個人能樹立一套對世間萬事自己的看法，甚至建立一套自己的哲學，面對紛紜的現象時能堅持這種以一貫之的看法，用中心思想去洞察萬物，就不難文思泉涌，就不愁無話可說，就不怕語言空洞。

僅僅有個中心思想，還只是看事物的角度，是運用知識的方法，還不是知識本身。要做到有話可說、筆下文字噴涌，做出的答案、寫出的文章內容充實，必須有廣博的知識，腹有經綸，胸有韜略，才能慷慨陳詞、雄辯滔滔，自然而然地將想要說的話送到筆端。而這一切實現的根本就在于標準表述的記憶積累與語言規范的加強。

在復習閱讀報刊和輔導材料的過程中，要及時標記規范語句與定性表述，增強申論語感，積累語言庫，有效強化閱讀理解與文字表達能力。

七、“尋”——搜尋優良考試教材，選擇高效輔導培訓

“工欲善其事必先利其器。”質量較好，口碑很響的教材資料與輔導培訓，可以給考生良好的借鑒和啟示，可以讓整個備考之旅事半功倍。選擇好的輔導資料具體所指：一是選擇優良的公務員考試教材，二是選擇精準的歷年真題解析，三是選擇高效的輔導培訓。辨別優劣輔導資料的一個重要方法就是查看教材的作者是否明確，以及查閱該機構是否真實存在。考生不要買那些東拼西湊、模仿和抄襲別人內容的輔導資料。

同時考生也要考慮作者和機構的名氣和信譽。高效的輔導班的老師往往具有豐富的經驗，可以讓考生少走很多彎路。辨別輔導班優劣的一個重要方法就是看其是否有固定的核心師資，同時，看其存在的時間和市場評價。存在時間越長的輔導機構，市場評價(如同學口碑)越好的機構，是經過市場競爭的嚴格檢驗，其授課質量就相對可靠。

八、“練”——演練歷年真題，展開實戰較量

“腳踏實地演練真題是我們認識申論，提高申論的絕密武器。”真題是通向申論《考試大綱》的門徑。應考申論考試，最根本的前提是了解《考試大綱》要求，了解測查目標、試卷結構、試題內容、考查規律、評分規則和標準，知道申論為什么而考、考什么、怎樣考、怎樣答，由過去的考試實踐推知未來的考試情況，使備考復習建立在科學可靠的基礎上。《考試大綱》是原則性的，《申論》教材對它進行了理論性的解讀，而解讀的最基本依據、有些情況下甚至是唯一的依據就是歷年真題。

歷年真題是《考試大綱》原則規定的具體體現，是命題意圖與技巧、手法的載體，是考察申論演變規律最重要的第一手資料，也是學習申論最重要、最可靠的資料。每一年《考試大綱》的調整變化都會在相應的真題中得到印證，學習申論、提高應試成績，真題的分析和練習是無法繞過的一個關鍵環節，不了解、不練習真題或是受錯誤的答題思路誤導，難免會在考場上馬失前蹄；反之，讀透做熟了真題、正確的解題思路爛熟于胸，就等于掌握了制勝的銳利武器，必將敲開申論應考成功的大門。借此鑒往知來，看清申論走勢，是真題無可替代的價值所在。

因此，熟悉戰場形勢，了解敵情特點，是作戰獲勝的先決條件。希望考生通過對歷年真題的實戰演練，以進一步熟悉試卷結構、考試形式，提前進入應考狀態，在演練自查中摔打自己，保證考試時面對試卷輕車熟路，游刃有余。

九、“寫”——動手提筆作答，破敵攻關在即

“讀書破萬卷，下筆如有神。”要想答好“閱讀與寫作一體化”的申論考試，多寫是個硬道理。巴甫連柯有一句名言：“作家是用手思索的，”認為只有不斷地練筆，才能掌握寫作的奧秘。魯迅談到提高寫作能力時曾說過：怎樣做好文章?自己除了多看和練習，并無別的心得或方法。這就是把寫作訓練作為提高能力最有效甚至唯一的途徑。練筆能夠把一個人的深厚的底蘊和豐富的學識都調動起來，遣上筆端、派上用途，并能夠激發寫作者的思辨力、表達力和創造力，使自己適應申論考試的能力在不知不覺中得到提升。

每年的公務員考試中，不少考生的行測科目都可以拿到七十、八十的分數，但是申論分數往往只有三、四十分，甚至更低。究其原因，行測科目可以通過做大量的題目，穩扎穩打來獲得高分，但是申論部分，無法通過短時間的練習來提升成績。再加上很多專業的考生自上大學后就很少動手寫稿件，因此申論對于不少考生來說都是比較薄弱的一環。因此，在公考的前期準備階段，就要加強申論材料的分析閱讀與答題訓練。在這一階段，考生一定要真正動筆去寫，這樣才能得到鍛煉和提高。只是在心里去想這道題的思路和真正動筆寫是不一樣的，因為也許在大腦里想的寫作思路比較明晰，但是，真正動筆寫的時候卻寫不出來了。所以，千萬不要做“思想上的巨人，行動上的矮子”，不要把復習只停留在這個層次，一定要通過列提綱和勤練筆來訓練才能保證實效。

那么練筆要以什么為對象呢?除了針對社會時政熱點練習寫評論文章外，最主要的練筆材料就是歷年國考真題，特別是新大綱發布后2010年國考的真題。真題是《考試大綱》原則規定的具體體現，是命題意圖與技巧、手法的載體，是考察申論演變規律最重要的第一手資料，也是學習申論最重要、最可靠的資料。欲過國考，必練真題。真題來源要注意權威、規范、可靠，以保證練習有的放矢而不致被假題、錯題所誤導。

同時，提請大家注意：一般考生容易犯的錯誤是看的多寫的少，重視在搜集信息的基礎上冥思苦想但不重視實際練習，重視形成觀點而不重視文字表達。建議考生訂好計劃，積極利用往年真題進行階段性練習，先做題，后看答案，模仿考試場景進行“閉卷”作答。作答完成后按照參考答案自行修改，也可以找老師批閱。在練筆過程中，消化方法理論，提高寫作水平，形成自己的作答思路和寫作風格。在考試過程中，把平時的積累發揮出來，就可以獲得較為理想的成績。

十、“贏”——自信贏取高分，成就錦繡人生

“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌姍處。”再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達。考生在考前3個月的復習中要抱定信念，堅持下去。只要每一位考生在漫長而又緊湊的復習中持之以恒，勤學苦練，備考必能收獲善果。盡管在備考的日子里會感覺很累，會有苦悶煩躁的時候，但是苦悶、煩躁會讓緊張的心情更加糟糕，那么這個時候就需要考生無論在哪里都要面帶微笑，面帶微笑會使你自信，會讓自己的心情舒暢，即使有一萬個理由讓自己煩躁，也會有一萬零一個讓自己心情舒暢的理由!最后，希望考生記住：自信、堅持，就是成功!

第二篇：公務員考試申論作答格式常見問題

公務員考試申論作答格式常見問題

1.申論大作文沒寫標題會不會成績為零，如果不是會扣幾分?

申論沒寫題目扣五分。

2.申論要不要寫“答”?

申論答題時不需要寫“答”。

3.如果出現數字，如2012年，2012要占一個格還是要一個數字占一個格?

兩個格。一個阿拉伯數字占半格。

4.申論里的公文寫作(非最后一道大作文)，諸如：“宣傳綱要 通知 倡議書……” 如果沒要求寫標題，可以不寫標題嗎?不寫標題會被扣分嗎?

需要寫題目的，不然會扣分。有特殊情況例外，題目中指明了，不必寫題目，只寫出大綱即可。

5.申論考試中引號是和漢字占一格?還是引號單獨占一個格呢?如果引號和其他標點符號(句號，嘆號，逗號等等)一塊出現，格式又會是怎樣呢?

申論答題時，雙引號單獨占一格，在和其他標點符號一起用時，總共占一格。

6.申論答題的時候，題前面要標注題的序號再答嗎?還是空兩個開始作答嗎?請老師說下答題格式。

直接答題內容即可，答題卡中一般都有提示“第一題”、“第二題”的。

7.申論作答前三題時，寫完一個小點 再寫下一個小點時 必須換行嗎?這個沒有強制性的規定，看你的答題字數和要點個數情況而定，空格算在字數內，把控好總體字數不要超過要求范圍即可。

8.申論中有些題目要求200字以下，寫多少比較好，太少是不是也不行?按照字數要求，上下浮動10%的范圍內都是可以的。

9.請問申論可以采用一、二、三的作答方式嗎?申論作答時要頂格寫嗎?

申論答題中，可以按照一、二、三……分點羅列答案。在回答公文寫作以及特定文體的寫作中需要嚴格格式，其他時候對“頂格”書寫不做要求。

10.申論前幾道有字數限制的題，是分段列出答案，還是最大化利用格子一段下來?

由于申論答案有字數限制，且答案中的空格也算入字數，因此，可根據自己所答內容的多少來定，如果你能答的內容多的話就一直寫下來，如果內容少的話，可分段寫，自己計算好字數就行。

第三篇：各地公務員考試申論作答要求總結

各地公務員考試申論作答要求總結

作答要求就是根據給定材料的內容提出相關的問題要求應試者進行作答。作答要求的試題與給定資料之間就有直接的關系，會緊扣資料的特點的內容，作答要求一定要從給定資料中去找答案。

申論作答要求的試題類型及其變化

2002年以前屬于常規性試題形式，即包括三部分內容構成。

第一部分：用150字至300字概括出給定資料所反映的問題或主要內容。

2000年的申論要求：用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。2001年的申論要求：有條理地概括這些材料的主要內容，字數不超過200字。2002年的申論要求：給定資料反映了網絡給社會生活帶來的種種影響，用不超過200字對這些影響進行概括。

2006年安徽省申論試題第一題：根據上述題材用150至200字概括大意。

2007年浙江省申論試題第一題：認真閱讀材料內容，用簡要文字概述上述材料的主要內容并點明材料主旨，字數不超過350字。

2007年江蘇省申論試題第一題：請根據給定資料的內容，以好秘書的名義整理一份供與會者討論時參考的會議材料。要求：概括準確，條理清楚，篇幅不少于400字。

2006年北京應屆招考申論試題第一題：根據給定資料撰寫一份有關青少年網絡成癮問題的現狀綜述。要求：層次分明，概括準確，表達簡潔，語言流暢，字數不超過400字。

2008年應屆招考申論試題第一題：請用200字以內的篇幅概括目前我國行業自律中存在的主要問題。要求：表達準確、語言簡練。

2006年北京社招申論試題第一題：用不超過250字的篇幅，概述給定資料提供的信息。

第二部分：假定某一角色，對材料中存在的問題提出相應的對策。

2000年的申論要求第二部分：以省政府調研員的身份，用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理的說明，要體現針對性和可操作性。2001年的申論要求第二部分：假定你是某職能部門的工作人員，請你就PPA**所引發的問題提出善后處理意見。可以全面談，也可以就某一個方面談。要求：意見合理，具體可行；條理清楚，語言簡明；字數不超過300字。2002年的申論要求第二部分：從政府制定政策的角度，就如何克服資料所反映的種種弊端，提出對策建議。要求：有針對性，有條理，切實可行。字數400左右。

山東省2007年申論試題：上面資料提到“網絡本身所具有的隱醉性和不確定性，也給網絡募捐帶來了監管上的難度。”請根據上面給定資料，聯系實際，提出保障個人網絡募捐真實性與合法性的有效途徑。

山東省2005年申論試題：請仔細閱讀材料二，概述解決礦山安全問題的主要措施。

2008年北京市應屆招考申論試題：試分析造成目前我國行業自律問題的原因并提出具體可行的對策建議。要求：分析合理，條理清晰，字數不超過300字。

2007年北京應屆招考申論試題：針對給定材料所反映的目前聽證會存在的問題，試擬出具體可行的解決措施。要求：條理清楚，字數不超過300字。

2007年江蘇省申論試題：假如你是會議的參加者，你將提出哪些完善社會救助的措施？要求：內容不少于5個方面，有針對性，切實可行，篇幅不少于200字。

2008年浙江省申論試題：假如你是浙江地方政府的一名公務員，請問評價當地全面建設小康社會應從哪幾個方面考慮？

第三部分：根據材料的內容自擬題目，進行論述或論證。

2000年的申論要求第三部分：就給定資料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。2001年的申論要求第三部分：根據上述材料，自選某一角度，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。要求：聯系實際，觀點明確，條理清楚，語言流暢。

2002年的申論要求第三部分：就所提出的對策建議進行論證，既可全面論證，也可就某一方面重點論證。要求：自擬標題，字數800左右。

山東省2007年申論試題：根據以上所有資科，以“由網上募捐所想到的”為副標題，自擬主標題，從給定資料入手，觀點明確，判斷恰當，論述集中，語言流暢。寫一篇不少于800字的文章。

北京市2008年申論試題：“行業自律是非常必要的，但它不能解決商品質量和價格方面的一切問題。”請結合材料，聯系實際，就如何解決這一問題，寫一篇議論文。

北京市2007年社招申論試題：根據材料信息，請以“關于北京市城市攤販管理的思考”為題，寫一篇議論文。要求觀點鮮明，分析細致，論述翔實，對策合理，文字控制在800～1200字。

2008年江蘇省申論試題：結合給定資料，請你從“民族精神與中國創造”的角度，自擬標題，寫一篇議論文。要求：內容充實，觀點明確，說理充分，結構完整。篇幅不少于1000字。

2008年浙江省申論試題：請以“藍圖”為題，寫一篇文章。要求：（1）參考給定資料，觀點鮮明，內容充實，結構完整，條理清楚，語言流暢：（2）字數控制在1000——1200字。

第四部分：原因分析類試題

2007年山東省申論試題：根據以上資料里的數據進行歸納性述要，并結合自己所知道的事例說明影響個人捐助的社會因素。

2006年山東省申論試題：“是非在心口難開”反映出社會轉型期一種精神的缺失，請你就此及其因由進行評述，字數不超過400字。

2004年山東省申論試題：分析為什么假冒偽劣產品危害社會屢禁不止，請以“別再摁下葫蘆起來瓢”為題寫一篇評論文章。

2008年北京市應屆申論試題：試分析造成目前我國行業自律問題的原因并提出具體可行的對策建議。要求：分析合理，條理清晰，字數不超過300字。

2007年北京市社招申論試題：上述材料涉及到我們過去城市攤販管理中的一些錯誤做法，請分析其主要原因。要求條理清晰，分析合理，字數控制在300字內。

2006年北京市社招申論試題：根據給定資料相關信息，試對給定資料中劃線部分所列現象的原因進行分析。要求：表述準確，文字簡明，字數不超過150字。

2006年應屆招考申論試題：假定你是北京市政府教育部門的工作人員，請你根據給定資料分析我國青少年網絡成癮問題的成因，并提出切實可行的對策，以供領導參考。

第五部分、解釋概念類試題

2007年山東省申論試題：網絡己經成為一個新的慈善平臺，網上募捐漸成為一種公益文化。根據以上資料，用不超過150字的篇幅解析“慈善”與“公益”這兩個概念的內涵和外延。

第六部分、撰寫報告、講話稿等公文類試題

2005年山東省申論試題：假如你是到現場采訪的記者，請你根據采訪情況，撰寫一份“關于黔江特大交通事故的報告”，報于市委、市政府。要求字數在800字左右。

2007年江蘇申論試題：請參考給定資料，結合自己的感想，自擬題目，寫一篇演講稿要求：觀點明晰，說理明白，情感豐富，有鼓動性，篇幅不少于1000字。

此外，還包括以下幾種題型：

詞語概括連接類試題。2006年申論試題：根據給定資料11－20,標注出7個關鍵詞，并從中找出3個，做相關背景鏈接，字數不超過300字。

排列順序邏輯類試題。2006年申論試題：閱讀給定資料1－10,請按照邏輯程序和方法將其資料排序，并編寫出不超過200字的摘要。

情景類試題：2005年申論試題：指出銀行在保護消費者利益方面應盡的職責。如果讓你擔任裁決“柜員機事件”的審理人員。你將從哪幾個方面維護“李先生”的利益。

第四篇：2014廣東鄉鎮公務員考試備考：申論作答“三大忌”

2014廣東鄉鎮公務員考試備考：申論作答“三大忌”

清遠中公教育

在多年的申論授課過程中，中公教育專家發現一個現象：有些考生已多次參與公務員考試，也做了數十套申論試卷，但成績依然沒有什么起色，有些考生的分數甚至一次比一次低。這種體驗讓考生們心悸不已，對申論的懼怕程度逐次加深——分數越低，越緊張;越緊張，分數反而更低，久而久之，形成惡性循環。中公教育建議各位考生，若想讓申論成績有新的提高，作答時必須繞開“三大忌”：

一、忌下筆過早

幾乎每次考試結束，都會有大量考生說“時間太緊，申論又沒寫完”。答題是否完整對申論得分來說確實影響重大。小題按要點給分，漏寫一兩個要點，少則錯失3-5分，多則可能少得6-8分;申論文章結構不完整則會使文章直接降級，與同等結構完整的文章相比，分數要低不止10分。在這種情況下，有些考生拿到申論試卷后，眼睛一掃，提筆就往答題卡上寫。中公教育專家經過多次總結，發現這類考生雖然能保證答題完整，但最終得分往往不會高。常言道“磨刀不誤砍柴工”。申論材料不但字數多，而且邏輯線索繁雜，在不了解命題主旨及材料大意的情況下就匆匆作答，作答內容必然會有很多來自主觀臆斷而非材料本意，這與評分標準完全是南轅北轍。因而考生在答題之前應先審清申論題目要求，并梳理材料邏輯，切忌下筆過早，做到心中有數再進行答題offcn版權。

二、忌字跡潦草

字跡清楚整潔的試卷更容易得到閱卷人的青睞。目前，公務員考試基本都采用電腦閱卷的形式，但申論閱卷不同于行測，其操作者不是電腦本身，而是各個閱卷人。人是具有主觀性的，對試卷的評判勢必會帶有些許主觀喜好——集中表現在對試卷整體的感受上。干凈、整潔的試卷讓人賞心悅目，很大程度減輕了閱卷人的負擔，評分稍高在情理之中;反之，通篇字跡潦草的試卷大大增加了閱卷人的辨別難度，給出較低分數也無可厚非。所以，各位考生有必要在考試時注意字跡的工整和卷面的整潔。

三、忌“多多益善”

申論考試有限時、限字的特點，中公教育提醒各位考生作答時切忌長篇大論、滔滔不絕。每道題目的作答務必在規定字數范圍內找全要點，切忌 “多多益善”的心理，否則，分數只會有減無增。

申論考試不是越不過去的高山，中公教育建議各位考生不要氣餒，做好以上三點，注意總結自己的短板，逐步積累，申論高分指日可待!

第五篇：《申論》考試作答基本方法研究(三)

《申論》考試作答基本方法研究

（三）2010-3-16 www.gdgwy.net

系列三：申論答題三步走之概括主要內容基本方法

一、歸納概括的原則

(一)求準

概括要準確，就是要求考生善于進行發散思考和橫向、縱向比較，即不但對材料本身做多側面、多角度、多方位、多層次的思考和權衡，而且將類似的材料拿來進行斟酌比較，從而找到對材料來說最為恰當、中肯的理性概括。

(二)求深

概括要有深度，就是在概括材料時，不能只是泛泛而談，而是要透過現象看到事物的本質。這樣，才能體現出考生較高的解決問題的能力。否則，如果只是看到常人也能看到的，或者只是泛泛而談，就不能體現出自己的水平。

(三)求新

概括要新穎，就是指概括要有新意。對于沒有立意限制的材料議論文來說，從材料中提煉出并作為行文論點的觀點，不一定必須是材料的基本觀點不可。可以從材料中取其一端，加以生發，甚至與材料本來的觀點唱唱反調，只要言之成理，往往能寫出新意，給人啟迪，從而也提高了文章品位。當然，申論考試畢竟與高考或其他考試不完全相同，所以概括要新，但卻不要新到“離經叛道”的程度，因為有些離經叛道的觀點，盡管的確比較新，卻不能解決問題，所以一定要慎重。

二、歸納概括的基本方法

(一)刪減要素法

歸納概括都有一定的字數限制，其行文應言簡意賅。所以在忠實于原文的基礎上對材料進行高度的概括，就必須學會刪繁就簡，即刪掉細枝末節，保留主干和精華。一般而言，在答題時可以按照這樣的步驟：第一，在閱讀的過程中勾畫出文中的重要詞句。第二，將勾畫出的句子再進行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。第三，用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。也就是說，在閱讀和篩選材料時，要注意先把材料中次要的部分大膽剔除掉，把主要部分保留下來;把材料中大量的例證大膽剔除掉，把主要的觀點保留下來;把材料中具體的描寫、詳盡的敘述大膽地剔除掉，把中心思想、核心概念保留下來。然后把經過篩選的主要部分、主要觀點、中心思想、核心概念進行概括，形成忠實于給定材料而又符合試題要求的中心思想。最后，考生通過重新組織語言，把抽象出的中心思想用嚴密的邏輯、規范的語言、明晰的線索組織成一篇短小精悍、觀點鮮明的小短文。考生在刪削材料的過程中，一定要確保刪去的是那些可有可無的過渡段、過渡句、修飾語，是那些大量堆砌起來的材料，是那些長篇大論的敘述和鋪墊，切忌刪去材料中的重要段落、觀點和概念，丟掉了材料中的精華，影響歸納概括的質量。

(二)關鍵句分析法

申論考試中給定的材料往往比較繁雜，但是無論材料多么冗繁，總有一些標志性的關鍵句在引導考生，這些關鍵句在揭示材料主旨方面起著至關重要的作用。把握住、把握準關鍵句是歸納概括材料的首要方法。

在尋找材料關鍵句時，應結合中心來理解分析。材料中的句子都是為表現主題服務的，而關鍵性的語句在材料中的作用更不容忽視，把握住了關鍵句，就能快速、準確地理解文義。例如，2005年新疆維吾爾自治區申論材料第一段第一句話即為材料的中心，“如果我們把非典型性肺炎比喻成是一次危害人類的黑色風暴，那么風暴過后，也給人類提供了許多綠色的教益，它促進人們必須認真地反思當前在社會發展中存在的某些社會問題。”這一句話無疑是整篇材料的關鍵句，材料下面的內容無疑會圍繞著這一句話展開論述。

(三)關鍵詞分析法

對于給定材料，有時我們會感到無法下筆進行概括。這時可以將段落中出現頻率高的關鍵詞語或中心語羅列出來，然后結合文中事實或觀點把它們串聯起來。

三、歸納概括的進階步驟

(一)歸納概括的基本答題步驟

步驟一：通覽全文，確定中心

準確把握材料的主旨，對于正確概括材料至關重要。

步驟二：細讀材料，總結各段落層次大意，并進行分類歸納

在第二遍精讀材料時，可先總結概括出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項的方法，對概括出的各主要意思進行整合。

步驟三：按一定的邏輯順序，考慮限制因素，落筆成文

在歸納概括時，如果題目設定了角色或身份，考生就要按照虛擬角色的口吻來說話。

專家提醒考生：考生可根據自己的答題習慣調整答題的步驟，如可把上述第一步和第二步的答題順序進行互換。

(二)歸納概括的答題模式

歸納概括的答題模式并不是放之四海而皆準的模式，只是一種參考性的答題思路，在具體實踐時，要根據材料的變化進行靈活運用。一般來說，歸納概括主要有兩種基本答題模式：

1.縱式模式

發生（起因）→ 經過（各階段結果）→ 結果（影

響、反應等）

縱式模式即把事件的整個過程，按時間順序，劃分為幾個階段，一個階段就是一個層次，各階段間要有一定的連貫性，最后要給人以整體認識。這種模式尤其適合給定材料描述的是一個具體的事件或案例的情形。

2.橫式模式

橫式模式，即根據給定材料歸納出幾個方面的內容或反映的主要問題，每個方面就是一個層次，逐層概述，各層次之間具有較為嚴密的邏輯關系。

以上橫式模式的各要素可根據材料內容進行組合，當然，概述的邏輯順序可以是千變萬化的，只要層次鮮明、條理清晰地將材料中的信息完整表述出來，這道題目就成功了。

四、歸納概括能力提高

(一)概括需要“舍象”

人們為了研究某個對象，可以有條件地把它從普遍聯系中分離出來(往后，在合乎邏輯時在更高的梯級上恢復這種聯系)，并從實踐的需要出發給自己提出一定的目標，然后據此抽取對象的某一方面，而舍棄其他方面，以便進行研究。

在閱讀材料的時候，要進行概括，要探討事物的本質，不可避免地需要“舍象”，即暫時舍棄一些同集中探討的主要問題沒有本質聯系的，或者可以暫時撇開不論的情況和關系(只要考生意識到這里存在著暫時的“舍象”，就不會陷入片面和絕對的境地)。

(二)概括需要有科學態度

人的思維的概括能力，從根本上說是在實踐中形成的，是通過人們對歷史上積累下來的文化的吸收、繼承，通過教育和訓練而不斷增長、提高的。所以，正確地進行概括，離不開實踐經驗，離不開智慧，離不開科學，離不開學問，也就是離不開科學態度。

專家強調：如果說，概括在很大程度上是對一定的事實做出一般的、帶普遍性的論斷，那么，輕率的概括就是事實根據不足，或對內部聯系的認識不準不深，就輕易地、匆忙地、草率地作出的判斷。應該明白，用任何單一來證明普遍，都帶有一定的局限性和相對性，所以不僅要非常謹慎地檢查證據的真假，而且要非常認真地收集大量的證據，分析其間的內在聯系，既防止以孤證立論的武斷或偏頗，也防止以幻想的、偶然的聯系代替真實的、必然的聯系。這是考生對給定材料進行概括時必須特別注意的一點。