第一篇：學習科學發展觀自我剖析材料

學習科學發展觀自我剖析材料

海山小學 郭其才

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。通過近期中心校組織學習科學發展觀，邊學習邊反思自己的教學、學校管理工作，發現還存在一些不足之處：

一、專業發展意識不強。

科學發展觀，第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我學習到一些教育大師的事跡時，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到??這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，不能茍合，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續努力。

五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，并未做到。

六、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把課上好，班內沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統地學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀,不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業務工作能力,特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合,從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養自己能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質的能力，以及及時發現問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事 物的發展了然于胸。

3、不斷提高創新能力，進一步增強工作的實效性。我校教師只有10人，而有六個教學班，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩定中謀求發展，就必須不斷提高創新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他教師，繼續發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升學校、教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。真正做到使學校服務于社會，為社會培養有用的人才。

2009-12-3

第二篇：學習科學發展觀自我剖析材料

學習科學發展觀自我剖析材料

自今年開展深入學習科學發展觀實踐活動以來，通過農業中心黨支部學習科學發展觀總體要求，對科學發展觀的精神實質和科學內涵分別進行了深刻系統地輔導學習，對本人感觸很大，我詳細記載了學習筆記，自學心得體會。我對照自己存在的缺點，在政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行了自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標，確定了今后努力的方向。

一、存在的問題

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發展觀的深刻內涵和精神實質。

2、不關心政治形勢，不注重政治理論學習，理論知識學習淺嘗輒止，浮于面上。

3、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

4、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業務知識的全面、系統學習。

4、學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業務知識，導致業務知識和業務水平有下降的趨勢。

二、存在問題的原因

經過自我剖析，自己感到存在這些問題的原因是：

1、思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統鉆研學習，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。因而在工作中很難有所創新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現理想信念有所動搖，在工作上出現干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學發展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。同時，總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付的任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，土地流轉工作要邁開新的步伐，農民工作要細心認真，有條不紊地處理好每一件事情，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、要在加強學習業務知識上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把學習鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀放在首要位置，牢記各位領導在輔導學習中提出的重點內容要求，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論、學業務、同時還要學習現代林業科技知識、先進的林地流轉經驗、綜合管理能力、林業法律法規等。

2、在強化服務意識上下功夫。作為林業站長，我將進一步樹立全局意識、服務農民意識和當好農民助手意識。通過與基層農民的溝通，全面了解基層農民的信息需要和技術缺乏狀況，熱心為民提供幫助和指導。了解存在于農民中的普遍問題，隨時掌握各類數據，學習先進的管理辦法，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為農民增收提供好依據。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、在改進工作作風中。我要把個人的追求融入到農民朋友的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立農業戰線的良好形象，為自己的言行負責、寬厚處事的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法行為，努力做到不出差錯。總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在科學發展觀活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得新的成績。

2009年12月8日

第三篇：科學發展觀學習自我剖析材料

學習實踐科學發展觀活動分析檢查材料

雙河初中

劉時青

根據我校深入學習實踐科學發展觀活動第二階段工作安排，我認真學習了科學發展觀教育讀本、領導重要講話和重要文件等學習資料，結合自己工作實際，我認真進行了自我剖析，通過查找問題，發現自己還存在發下問題有待進一步改正。

一、個人存在的問題

1、沒有很好地利用科學發展觀指導自身的工作。科學發展觀首先是發展，教師必須加強綜合協調工作，從而推動教育的和諧健康發展。在工作中，我雖然始終堅持站在學校大局的高度，努力協調好各方關系，共同完成各項任務，但由于對科學發展觀的掌握不全面、不深刻，而不能全面、系統的將科學發展觀運用到工作中，自己雖始終努力工作，恪盡職守，兢兢業業，經常加班加點，卻顯得忙亂，沒有形成科學的工作運行機制，效率不高。不能做到科學，雖能夠按要求完成工作，卻是被動落實的多，主動超前的少，效果不佳。

2、在服務方面“以人為本”的理念仍不深入。科學發展觀的核心是以人為本，以人為本就是要以實現人的全面發展為目標，從學生的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足素質教育發展的需要。對學生〃家長的要求了解也較少，服務體現一個人素質，要想做好服務工作，必須處理好方方面面的關系。在服務過程中，自己雖然能夠客觀的分析解決問題，但對事情的處理總覺得不到位，自己的主觀能動性有待加強。

3、學習不夠深入，自身素質有待進一步加強 素質對于教師的要求都很高，需要各方面都突出的綜合性能力，必須“既會教書，又會育人，因材施教，培養個性”，還要有較高的政治素質，所以要時刻注意加強學習，提高素質。由于工作較忙，日常事務較多，從而使自己減少了學習，學習不夠系統深入，學習標準低，只求學過了、知道了，真正領會精神、把握實質不夠。整日忙于工作也使自己的開拓創新意識有所減弱，面對新環境、新形勢，有時不能夠超前把握，與時俱進。

二、存在問題的思想根源

針對上述問題，我仔細查找原因，深刻剖析思想根源，主要在于：

一是不注重向他人學習，有獨來獨往的傾向，不能適應新形勢下與他人合作交流的意念。

二是個人對工作質量要求不高，不求過得硬，只求過得去。

三是思想認識問題不高，認為自己都會，反正只要完成好領導布置的工作完成教學任務就行了，遇事怕動得腦筋，有等、靠思想，工作缺乏主動性。

三、解決問題的措施

一是進一步加強科學發展觀的學習，增強運用科學發展觀指導工作實踐的本領。我將對科學發展觀學習資料再進行一次深入系統的學習，真正領會其精髓和實質，并努力研究探索科學發展觀運用技巧，真正將科學發展觀運用到工作實踐中。

二是堅持以人為本，服務學生。積極將“聽解幫促”活動貫穿于工作始終，為學生著想，解學生所難，著力反映學生、家長最關心、最迫切的實際問題。

三是加強自身建設，提高素質。千方百計的抓時間、擠時間進行學習，堅持向書本學，向實踐學，向在位的老前輩們學，在打好理論基礎的同時，注重總結經驗，全面提高綜合素質。更好的適應素質教育發展的需要。

第四篇：學習實踐科學發展觀自我剖析

學習實踐科學發展觀自我剖析

黨的十七大決定，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動。醫院將這一活動分階段進行。在學習提高、調查研究階段即將結束，分析檢查、找準問題階段開始啟動之際，結合本人在開展科學發展觀教育活動中的學習體會，對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，緊密聯系個人實際，結合自己的思想狀況、工作實際、具體職責進行深刻剖析，自查自醒。一 科學發展觀學習情況

根據醫院開展深入學習實踐科學發展觀活動的階段性安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀》。在不間斷的學習過程中，積極參加每次的學習和活動，認真做好會議記錄，并寫好讀書筆記。二 學習實踐科學發展觀的心得體會

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以總結中國現代化建設經驗和繼承中華民族優秀文化傳統為基礎，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。黨的十七大報告指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”這一精辟論斷，是對科學發展觀思想內涵所作的最全面、最深刻而又最鮮明的概括。要實踐科學發展觀，就必須樹立這樣的觀念：以人為本的觀念，節約資源的觀念，保護環境的觀念，人和自然和諧相處的觀念。只有這樣，才能更好地實踐科學發展觀，用它來指導和促進我們的工作。作為一名醫務工作者，貫徹和實踐科學發展觀的最根本的理念就是：一切為了病人，為了病人的一切。因此，必須把患者的利益放在第一位，扎扎實實開展好各項工作。在日常事務中，自覺維護黨的路線和方針政策，同時把上級精神和自身的實際結合起來，創造性地開展各項工作。動員科室一切可以動員的力量，組織和加強業務學習，實現最大限度地為患者服務。為謀求醫院的發展貢獻自己的力量。三 存在的問題

１ 對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。

學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。思想上認識還不夠。

２ 理論知識與實際工作不完全相適應，存在脫節現象。

在實際工作中，有點坐井觀天，不思進取。沒有處理好工作與學習之間的關系，使得自身的專業理論知識跟不上形式的發展。總是覺得只要不出什么差錯，比上不足，比下有余就可以了。主觀上不夠努力，工作中不求有功，但求無過，得過且過。總是覺得自己在單位已經工作了幾十年，人的年齡大了，現代意識強不強、進不進取也沒有多大的關系。其實這是一種自暴自棄的心態，沒有老當益壯、老驥伏櫪的勇敢和積極向上的革命樂觀主義精神。３ 工作缺乏主動性，創新意識不強

與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不夠牢固，工作中沒有新的亮點，還不善于創新，創造性地開展工作。對于自己的工作盡心盡力，盡職盡責，醫院下達的工作也能認真貫徹執行，但是沒有積極主動地思考一些更好的辦法將上級精神融合到具體到工作中去。凡事求穩妥，工作方法墨守成規，不能因時制宜。

四 整改措施

學習科學發展觀對黨員干部來說意義非凡，對個人來說也是一次重要的自我審視，自我反思，自我解剖，自我提高的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感和集體榮譽感的催化劑，是提高和發揮黨員先進性和自覺性的一次重要機遇。因此，我決定從下面幾個方向來提高和完善自己。

１ 加強學習，提高素質。全面系統地學習理論，把有關的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新的知識，提高自己的業務能力，并帶動科室人員積極開展新的業務。具體的工作方向是：帶領科室人員加強業務學習，逐步開展臨床藥學和藥學咨詢服務。充分發揮藥學人員在治病救人中的重要作用，讓藥學更好地服務于臨床，服務于廣大患者。

２ 從自身做起切實落實工作效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，規范自己的一言一行，勤儉操持科室的事務，從節約一度電開始。工作上牢固樹立一流的思想，努力干好本質工作的同時督促科室其他職員不斷創新進取。堅持不斷地審視自己的工作，總結經驗，吸取教訓，抓好科室的管理工作，時刻警醒自己在其位，謀其政，不斷提高科室的綜合素質，發展和壯大科室的力量。３ 工作方面以大局為重。在管理好本科室的工作的同時，以醫院的利益和發展為重。時刻把患者的利益放在第一位，為醫院的發展樹立良好的形象。強化宗旨意識，誠心誠意為病人服務，全心全意為人民謀利益。

第五篇：2009教師學習科學發展觀自我剖析材料

2009教師學習科學發展觀自我剖析材料,按照*****的有關精神，本人在學習調研階段，通過多種形式重點學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》以及《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》中的內容，從而對科學發展觀的深刻內涵、產生背景、精神實質、重大意義有了更加深刻的理解。現按照學院黨委有關要求，結合本人在學習實踐科學發展觀活動中學習的體會，結合部分老師、學生對我提出的意見和建議，對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，本人對自己的思想狀況、工作實際、具體職責進行了深刻反思與剖析，自省自警。現將近一個時期本人在思想和工作方面存在的主要問題分析如下：

一、存在的主要不足

1、全局意識不強，存有本位主義思想。

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學校或系里的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事最好別來麻煩自己，認為多一事不如少一事，惰性心理較強，這實際上是一種自私的本位主義思想在作怪。

2、工作能力還有待提高。首先，在工作中，發現問題或是不良傾向，不能以一個系領導的身份及時處理，顧慮比較多，有時得過且過，特別是對待比自己年齡大、資歷老的同志。其次，由于工作任務相對繁重，特別是大量的事務性工作，加之對外交往的機會較少，又沒有創造機會主動地走出去，所以感覺在對外協調能力方面還有欠缺，應不斷加強。另外，在明辨是非的能力、政治敏銳性和政治鑒別力、透過現象看本質的能力，從整體利益看待問題，解決問題的能力還都有待提高。

3、工作的前瞻性不夠。整天忙于日常事務性工作，更多的時間用于考慮怎樣應對眼前或近期的工作，而較少考慮工作長遠的發展。特別在自己休產假期間，因為提前對我系學生擴招形勢和后果估計不足，又趕上學生黨員發展工作政策的調整，因而造成目前學生黨員比例偏低的局面。

4、爭先創優精神不夠。對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為在缺編的情況下能把學校、系里安排的工作都做好就已經很不錯了，而很少去思考在工作中還存在這樣那樣的不足，認為我系學生工作基礎不錯，比上不足比下有余，缺少了爭先創優的進取精神，工作動力不足。主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想，影響了工作質量的提升。

二、存在問題的原因分析

1、學習深度不夠，理論水平有待提高。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習的時間和精力很少。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。由于理論學習不夠，思想不解放，缺乏開拓進取精神，求穩怕亂，很難開創新的工作局面。

2、宗旨意識不牢。保持高度的敬業精神，勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以老師、學生滿意作為改進工作、提高素質的標準，是作為高校中層干部的一項基本要求。但是，自己的這種觀念樹立的并不完全牢靠，在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離上級的要求和學生的期望還有一定差距。

3、創新意識不夠。還習慣于用老辦法、老經驗、老眼光來處理工作，吃老本多、鉆研業務少，就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落后于學生工作的發展變化。在實際工作中習慣于沿用老思維、老辦法、老框框分析和解決問題，創新意識不強，面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法，等待觀望，被動應付。

三、今后努力的方向。

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統地學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀，不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業務工作能力，特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合，從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養自己能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質的能力，以及及時發現問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事物的發展了然于胸。

3、不斷提高創新能力，進一步增強工作的實效性。我系學生工作教師只有2人，而學生有950人，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩定中謀求發展，就必須不斷提高創新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他學生工作教師，繼續發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升高校學生工作教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。

以上不足之處請領導和同志們批評指正。