第一篇：學習第三批科學發展觀自我剖析材料

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學習第三批科學發展觀自我剖析材料

學習第三批科學發展觀自我剖析材料

深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。根據學校科學發展觀學習領導小組的部署，這些天來，通過個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討等多種形式的學習，我對科學發展觀的精神實質和科學內涵有了較為深刻的理解和認識。自覺的將本人工作實際與科學發展觀的要求相比較，發現存在一些突出的具體問題。為今后進一步的做好本職工作找到了差距，明確了方向，奠定了基礎?，F對學習和個人剖析情況做以下匯報請領導老師批評指正：

一、學習心得體會

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通過學習，我懂得科學發展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。它的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。

科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。發展，對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。作為一名老師，要為我校“健康、和諧、平安、快樂”做出自己應有的貢獻，就必須學習。學習政治理論，學習先進的教育教學理念，學習課堂教學策略。在學習中發展，在學習中成長。對于教師來說，終生學習，就是最好的發展形式之一。以人為本，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說，要樹立以人為本的理念，就是要樹立正確的教育觀，學生觀。明確教師是課堂的組織者，參與者，合作者，引導者，教師的工作要尊重和理解個體差異，為每一位孩子的健康成長，良好發展奠基。堅持全面協調可持續發展，就是為了人民在良好生態環境中生產生活，實現經濟社會持續發展。作為教育工作者，為推動教育教學持續健康發展，就要積極探索推行課堂教學改革，培養自主學習能力，這是最大限度加強教育教學協調發展的最佳途徑。堅持統籌兼顧是深入學習科學發展觀的根2

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本方法。目前，要把科學發展觀學習和加強課堂教學,做好本職工作統籌兼顧，有機融合，最大限度做到兩不誤，兩促進。

二、存在的問題

（一）思想觀念還顯后進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

（二）學習不夠系統深入。多年來，自己雖然注重了政治和業務學習，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，雖然深知學習是一種推動教育發展，教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者，卻因缺乏統籌兼顧的科學方法，成天忙于備課、改本、輔導后進生等工作，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，讓學習不能夠深入持續下去。

（三）科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些像《物理教學》、《物理一體化訓練》等教學書籍，并能3

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嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進，沒有形成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，所以拿不出象樣的拳頭產品。從而，教學只停留在原有水平，屬于經驗型，這是我最遺憾的。

（四）、由于個人性格直爽、做事果斷，導致有時處理事務不夠冷靜，對學生還沒有完全做到以人為本。特別是一貫以高標準要求學生，脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現實。沒有更多的考慮每個人的差異，沒有完全落實以人為本的理念

按照學習實踐科學發展觀的要求，為能更好的在學校黨支部帶領下推進我校教育教學又好又快地發展。在今后的工作中，我一定要認真把握好以下幾個方面。

（一）深入系統學習，提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領會科學發展觀的精神實質，做到入腦入心。二是要深入系統學習教育科學理論知識，尤其是素質教育和教育均衡發展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質。三是在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任4

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務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

（二）不斷改進方法，提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現代教育理論還是目前各名校的實踐經驗都說明，要提高教育教學效率，健康持續推進教育教學改革，探索實施自主學習，最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統籌兼顧的方法，干好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

（三）堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是后進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關5

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系。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

總而言之，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。

剖析人 詳詳細細

二○○九年十一月二十八日

第二篇：學習科學發展觀自我剖析材料

學習科學發展觀自我剖析材料

海山小學 郭其才

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。通過近期中心校組織學習科學發展觀，邊學習邊反思自己的教學、學校管理工作，發現還存在一些不足之處：

一、專業發展意識不強。

科學發展觀，第一要義是發展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我學習到一些教育大師的事跡時，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到??這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，不能茍合，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續努力。

五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，并未做到。

六、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把課上好，班內沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統地學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀,不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業務工作能力,特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合,從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養自己能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質的能力，以及及時發現問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事 物的發展了然于胸。

3、不斷提高創新能力，進一步增強工作的實效性。我校教師只有10人，而有六個教學班，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩定中謀求發展，就必須不斷提高創新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他教師，繼續發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升學校、教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。真正做到使學校服務于社會，為社會培養有用的人才。

2009-12-3

第三篇：學習科學發展觀自我剖析材料

學習科學發展觀自我剖析材料

自今年開展深入學習科學發展觀實踐活動以來，通過農業中心黨支部學習科學發展觀總體要求，對科學發展觀的精神實質和科學內涵分別進行了深刻系統地輔導學習，對本人感觸很大，我詳細記載了學習筆記，自學心得體會。我對照自己存在的缺點，在政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行了自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標，確定了今后努力的方向。

一、存在的問題

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發展觀的深刻內涵和精神實質。

2、不關心政治形勢，不注重政治理論學習，理論知識學習淺嘗輒止，浮于面上。

3、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

4、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業務知識的全面、系統學習。

4、學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業務知識，導致業務知識和業務水平有下降的趨勢。

二、存在問題的原因

經過自我剖析，自己感到存在這些問題的原因是：

1、思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統鉆研學習，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。因而在工作中很難有所創新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現理想信念有所動搖，在工作上出現干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學發展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。同時，總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付的任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，土地流轉工作要邁開新的步伐，農民工作要細心認真，有條不紊地處理好每一件事情，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、要在加強學習業務知識上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把學習鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀放在首要位置，牢記各位領導在輔導學習中提出的重點內容要求，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論、學業務、同時還要學習現代林業科技知識、先進的林地流轉經驗、綜合管理能力、林業法律法規等。

2、在強化服務意識上下功夫。作為林業站長，我將進一步樹立全局意識、服務農民意識和當好農民助手意識。通過與基層農民的溝通，全面了解基層農民的信息需要和技術缺乏狀況，熱心為民提供幫助和指導。了解存在于農民中的普遍問題，隨時掌握各類數據，學習先進的管理辦法，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為農民增收提供好依據。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、在改進工作作風中。我要把個人的追求融入到農民朋友的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立農業戰線的良好形象，為自己的言行負責、寬厚處事的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法行為，努力做到不出差錯?？傊窈笪覍⒃陬I導和同志們的幫助支持下，在科學發展觀活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得新的成績。

2009年12月8日

第四篇：科學發展觀學習自我剖析材料

學習實踐科學發展觀活動分析檢查材料

雙河初中

劉時青

根據我校深入學習實踐科學發展觀活動第二階段工作安排，我認真學習了科學發展觀教育讀本、領導重要講話和重要文件等學習資料，結合自己工作實際，我認真進行了自我剖析，通過查找問題，發現自己還存在發下問題有待進一步改正。

一、個人存在的問題

1、沒有很好地利用科學發展觀指導自身的工作。科學發展觀首先是發展，教師必須加強綜合協調工作，從而推動教育的和諧健康發展。在工作中，我雖然始終堅持站在學校大局的高度，努力協調好各方關系，共同完成各項任務，但由于對科學發展觀的掌握不全面、不深刻，而不能全面、系統的將科學發展觀運用到工作中，自己雖始終努力工作，恪盡職守，兢兢業業，經常加班加點，卻顯得忙亂，沒有形成科學的工作運行機制，效率不高。不能做到科學，雖能夠按要求完成工作，卻是被動落實的多，主動超前的少，效果不佳。

2、在服務方面“以人為本”的理念仍不深入。科學發展觀的核心是以人為本，以人為本就是要以實現人的全面發展為目標，從學生的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足素質教育發展的需要。對學生〃家長的要求了解也較少，服務體現一個人素質，要想做好服務工作，必須處理好方方面面的關系。在服務過程中，自己雖然能夠客觀的分析解決問題，但對事情的處理總覺得不到位，自己的主觀能動性有待加強。

3、學習不夠深入，自身素質有待進一步加強 素質對于教師的要求都很高，需要各方面都突出的綜合性能力，必須“既會教書，又會育人，因材施教，培養個性”，還要有較高的政治素質，所以要時刻注意加強學習，提高素質。由于工作較忙，日常事務較多，從而使自己減少了學習，學習不夠系統深入，學習標準低，只求學過了、知道了，真正領會精神、把握實質不夠。整日忙于工作也使自己的開拓創新意識有所減弱，面對新環境、新形勢，有時不能夠超前把握，與時俱進。

二、存在問題的思想根源

針對上述問題，我仔細查找原因，深刻剖析思想根源，主要在于：

一是不注重向他人學習，有獨來獨往的傾向，不能適應新形勢下與他人合作交流的意念。

二是個人對工作質量要求不高，不求過得硬，只求過得去。

三是思想認識問題不高，認為自己都會，反正只要完成好領導布置的工作完成教學任務就行了，遇事怕動得腦筋，有等、靠思想，工作缺乏主動性。

三、解決問題的措施

一是進一步加強科學發展觀的學習，增強運用科學發展觀指導工作實踐的本領。我將對科學發展觀學習資料再進行一次深入系統的學習，真正領會其精髓和實質，并努力研究探索科學發展觀運用技巧，真正將科學發展觀運用到工作實踐中。

二是堅持以人為本，服務學生。積極將“聽解幫促”活動貫穿于工作始終，為學生著想，解學生所難，著力反映學生、家長最關心、最迫切的實際問題。

三是加強自身建設，提高素質。千方百計的抓時間、擠時間進行學習，堅持向書本學，向實踐學，向在位的老前輩們學，在打好理論基礎的同時，注重總結經驗，全面提高綜合素質。更好的適應素質教育發展的需要。

第五篇：第三批科學發展觀學習總結

第三批科學發展觀學習總結

按照縣委的統一安排部署，我鎮作為第三批深入學習實踐科學發展觀活動的鄉鎮，在縣委學習實踐領導小組的正確領導和縣指導組的精心指導下，結合我鎮實際，認真組織開展深入學習實踐科學發展觀活動?；顒又?，鎮黨委精心謀劃，狠抓落實，全力推動，采取多種有效形式，做到規定動作到位、自選動作創新，呈現出學習深入、氛圍濃厚、全員參與、主題突出、效果明顯，學習與工作兩不誤、兩促進的特點，明確了“解放思想，凝心聚力謀發展，立足優勢，構建富裕和諧新七溝”活動主題。全鎮的20個黨支部、937名黨員參加了學習實踐活動。第三批

學習實踐科學發展觀活動已經結束，學習實踐活動取得了顯著成效。現將學習實踐的全面工作總結如下。

一、活動開展情況

1、領導重視，組織有力。繼縣委深入學習實踐科學發展觀活動動員大會以后，鎮黨委及時召開了黨委會議，認真學習領會縣委動員大會和中央、省、市委重要文件精神，統一了思想認識，及時成立了以鎮黨委書記石成德同志為組長的深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，設立了學習活動辦公室，制定了《七溝鎮深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》、《七溝鎮深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作方案》、《七溝鎮學習實踐活動分析檢查階段工作方案》。九月二十五日召開了動員大會，鎮黨委書記石成德同志對學習實踐工作進行動員部署，縣委第四指導檢查組組組長邢國良、王立軍同志到會并作了重要指導，各村全部召開了動員會并成立領導機構，促進學習實踐活動深入

有序開展。

2、加強宣傳發動，努力營造活動氛圍。為擴大開展活動的影響面，營造全員參與的濃厚氛圍，在營造氛圍上，采取“動靜結合、聲音現場直播”的方式進行宣傳?！皠印奔存傉畬ｉT成立了由15人組成的農民宣講演出隊，圍繞科學發展、產業富民、建設新農村等內容到各村輪回演出，演出21場，群眾觀看達2500多人次；“靜”即充分利用全鎮的地理位置優勢，在101國道兩側和各村的主要位置懸掛宣傳條幅，書寫固定標語，充分利用板報、宣傳窗、廣播、文藝宣傳隊、秧歌隊等現有宣傳資源，加大對活動的宣傳力度，全鎮共懸掛條幅42條，張貼標語163條，書寫永久性標語35條；“聲音現場直播”即各村開展活動的每個過程都通過村內的大喇叭向全體村民播放，公開會議精神和學習內容，擴大學習的覆蓋面合群眾知曉面，從根本上避免了開會讀材料，學習走過程。同時也使廣大群眾對科學發展觀相關內容有所

了解。

3、健全監督機制，深入調查研究。出臺了了七溝鎮領導干部聯系點制度，把10月份確定為“調研月”，以“問計基層群眾、推動七溝科學發展”為主題，鎮村干部深入到聯系點，積極走訪各個層面代表人士，按照“定點、定時、定制、定效”的四定原則，從根本上杜絕領導干部以工作忙為借口，深入基層不深、走訪層面不透、了解情況不實等問題，“定點”即對全鎮17個行政村進行梳理分類，按照領導干部的分工，確定每位領導干部聯系一個村，結合所聯系點實際，深入調查研究，采取座談會、走訪各個層面人員等形式，圍繞“產業調整、人飲困難、基層組織建設”等群眾關注的民生問題進行調研。“定時”即每位領導干部到所聯系的村調研時間不少于十五天?！岸ㄖ啤奔唇⒄{研機制，要求每位領導干部至少每周要到所聯系的村2-3次，走訪各層次代表不少于20人，為所聯系點辦實事不少于5件?！岸ㄐА奔凑{研結束后，認真梳理征求到的意見和建議，找出制約發展的突出問題，形成調研報告，同時把走訪人員的簽字一同上報真學習實踐辦公室。通過蹲點研，鎮領導領導干部建立聯系點11個，赴聯系點指導30余次，共確定調研課題11個，走訪服務對象和基層群眾210余人，召開懇談會34次。村兩委班子成員走訪群眾1280人，形成一批質量高，針對性強的調研文章。

4、征言求策，理清思路破解難題。緊緊圍繞“科學發展上水平，人民群眾的實惠”的活動要求，通過發放征求意見表、設立征求意見箱、召開座談會和上門征求意見等形式廣泛征求意見，全鎮發放征求意見表1500份，征求意見建議550條，對征求上來的意見進行認真的梳理和匯總，通過對意見和建議的類別進行分類歸納，認真查找在發展中存在的問題，按照責任到人，歸口負責，限期解決的原則，制定了近期和遠期的解決方案，對每個意見和建議都給出了一個

明確的答復意見。這些措施營造了良好的民主氛圍，為開好民主生活會做好了充分鋪墊。

5、把握關鍵、保證實效。堅持真學、真查、真改，除扎實推進學習調研、分析檢查、整改落實各階段工作，還特別注重抓好征求意見、批評與自我批評、分析檢查等三個關鍵環節。通過召開民主生活會、座談會“靜心談”，召開政情民意互動會“知心議”，發放征求意見表“誠心求”，開展實地走訪談心活動“悉心尋”，廣泛征求社會各方面的意見和建議，為找準問題打下了堅實的基礎。在排12全文查看