第一篇：發展觀學習自我剖析材料

3月25日，市糧食局黨委召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，局機關全體干部職工和局屬各支部全體黨員干部參加了會議，至此，市糧食局黨委深入學習實踐科學發展觀活動全面啟動。5月22日上午，市糧食局又按照市委要求，召開學習實踐活動推進會，傳達徐州市委、新沂市委學習實踐活動轉段工作推進會精神，將學習實踐活動活動轉入分析檢查階段。

學習實踐活動開展以來，本人對照上級要求，反思個人思想和工作的實際，深感自己無論在工作上還是思想上都還存在許多差距。主要表現在一是思想認識還不夠到位。對科學發展觀深層次的理解不夠，深感自己的思想認識還停留在一般化的層次上，未能觸及靈魂，未能引起震動，振聾發聵、時不我待、爭先恐后的效果還未在自己身上體現出來。二是工作中有時存在低標準現象，只求過得去，不求過得硬，講客觀條件的多，講主觀努力的少，有時出手的文章質量不高、影響不大。這和全市思想大解放與我局機關效能建設的要求是格格不入的，有礙糧食事業發展，感覺到愧對組織和領導的關心厚愛，深思細想頓感不安。

下一步我決心擠出時間學習，趕上隊伍，提高認識，輕裝上陣，奮發有為，徹底解放思想，拋卻自己頭腦中不合時宜的思維方式、陳規陋習，時刻以市委提出的“五年任務四年完成，進軍蘇北領先行列”、“年年進位、項項爭先、著著落實”的要求和局黨委提出的“全國爭先、全省領先、蘇北率先”“三先”奮斗目標，對照檢查自己，以全新的理念、全新的思路、全新的舉措、全新的的目標，把精力和時間用在工作上，說老實話、辦老實事、做老實人，想工作之所想，急工作之所急，服務好領導、服務好機關、服務好基層，時刻維護糧食機關的良好形象，為糧食經濟事業的跨越發展和科學崛起做出自己應有的貢獻。

結合自己份內的工作，多調查、多思考、多動手、多動腿，每天的的工作，每一項工作都要恪盡職守，以昂揚向上，朝氣蓬勃的精神狀態投入到每一項工作中去，勇往直前、永爭第一，永不言敗，卓有成效。

我要積極配合科室領導，一如既往，繼續高標準、高質量地做好黨委領導交給的各項任務。重點在以下幾個方面加以改進和提高：一是加強學習。認真學習科學發展觀的精神實質，從中中汲取營養，啟迪思維，武裝頭腦，指導工作。同時加強宣傳信息業務學習，不斷提高宣傳信息工作的質量，做到質量數量雙豐收。二是深入調研。要從大處著眼，小處著手，進一步從糧食工作的點滴處學起、做起，善于向領導學習、向同事學習，而不能眼高手低，固步自封，小進即滿。要加大宣傳調研力度，把學習的觸角延伸到全局各個方面，要做到立體式、全方位了解掌握糧食工作動態，分析糧食經濟工作的特點規律，掌握做好糧食經濟工作中宣傳教育工作的新路子，并注意在工作過程中總結、完善、提高自己。三是創新工作。既要總結過去的有益經驗，更要開啟新的工作思路，樹立創新精神，開創工作新局面。深挖細研，不斷研究新情況、解決新問題，積極探索宣傳信息工作的新路子，為領導提出富有建設性的一進建議。爭取在宣傳信息工作中能有更大的突破，更好地服務于新沂糧食經濟工作。爭做糧食事業的拼搏人、機關工作的排頭兵、領導信任的好幫手。

第二篇：學習科學發展觀自我剖析材料

學習科學發展觀自我剖析材料

海山小學 郭其才

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。通過近期中心校組織學習科學發展觀，邊學習邊反思自己的教學、學校管理工作，發現還存在一些不足之處：

一、專業發展意識不強。

科學發展觀，第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我學習到一些教育大師的事跡時，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到??這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，不能茍合，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續努力。

五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，并未做到。

六、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把課上好，班內沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統地學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀,不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業務工作能力,特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合,從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養自己能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質的能力，以及及時發現問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事 物的發展了然于胸。

3、不斷提高創新能力，進一步增強工作的實效性。我校教師只有10人，而有六個教學班，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩定中謀求發展，就必須不斷提高創新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他教師，繼續發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升學校、教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。真正做到使學校服務于社會，為社會培養有用的人才。

2009-12-3

第三篇：學習科學發展觀自我剖析材料

學習科學發展觀自我剖析材料

自今年開展深入學習科學發展觀實踐活動以來，通過農業中心黨支部學習科學發展觀總體要求，對科學發展觀的精神實質和科學內涵分別進行了深刻系統地輔導學習，對本人感觸很大，我詳細記載了學習筆記，自學心得體會。我對照自己存在的缺點，在政治業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行了自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標，確定了今后努力的方向。

一、存在的問題

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發展觀的深刻內涵和精神實質。

2、不關心政治形勢，不注重政治理論學習，理論知識學習淺嘗輒止，浮于面上。

3、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

4、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業務知識的全面、系統學習。

4、學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業務知識，導致業務知識和業務水平有下降的趨勢。

二、存在問題的原因

經過自我剖析，自己感到存在這些問題的原因是：

1、思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統鉆研學習，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。因而在工作中很難有所創新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現理想信念有所動搖，在工作上出現干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學發展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。同時，總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付的任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，土地流轉工作要邁開新的步伐，農民工作要細心認真，有條不紊地處理好每一件事情，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、要在加強學習業務知識上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把學習鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發展觀放在首要位置，牢記各位領導在輔導學習中提出的重點內容要求，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論、學業務、同時還要學習現代林業科技知識、先進的林地流轉經驗、綜合管理能力、林業法律法規等。

2、在強化服務意識上下功夫。作為林業站長，我將進一步樹立全局意識、服務農民意識和當好農民助手意識。通過與基層農民的溝通，全面了解基層農民的信息需要和技術缺乏狀況，熱心為民提供幫助和指導。了解存在于農民中的普遍問題，隨時掌握各類數據，學習先進的管理辦法，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為農民增收提供好依據。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、在改進工作作風中。我要把個人的追求融入到農民朋友的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立農業戰線的良好形象，為自己的言行負責、寬厚處事的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法行為，努力做到不出差錯?？傊?，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在科學發展觀活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得新的成績。

2009年12月8日

第四篇：科學發展觀學習自我剖析材料

學習實踐科學發展觀活動分析檢查材料

雙河初中

劉時青

根據我校深入學習實踐科學發展觀活動第二階段工作安排，我認真學習了科學發展觀教育讀本、領導重要講話和重要文件等學習資料，結合自己工作實際，我認真進行了自我剖析，通過查找問題，發現自己還存在發下問題有待進一步改正。

一、個人存在的問題

1、沒有很好地利用科學發展觀指導自身的工作?？茖W發展觀首先是發展，教師必須加強綜合協調工作，從而推動教育的和諧健康發展。在工作中，我雖然始終堅持站在學校大局的高度，努力協調好各方關系，共同完成各項任務，但由于對科學發展觀的掌握不全面、不深刻，而不能全面、系統的將科學發展觀運用到工作中，自己雖始終努力工作，恪盡職守，兢兢業業，經常加班加點，卻顯得忙亂，沒有形成科學的工作運行機制，效率不高。不能做到科學，雖能夠按要求完成工作，卻是被動落實的多，主動超前的少，效果不佳。

2、在服務方面“以人為本”的理念仍不深入?？茖W發展觀的核心是以人為本，以人為本就是要以實現人的全面發展為目標，從學生的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足素質教育發展的需要。對學生〃家長的要求了解也較少，服務體現一個人素質，要想做好服務工作，必須處理好方方面面的關系。在服務過程中，自己雖然能夠客觀的分析解決問題，但對事情的處理總覺得不到位，自己的主觀能動性有待加強。

3、學習不夠深入，自身素質有待進一步加強 素質對于教師的要求都很高，需要各方面都突出的綜合性能力，必須“既會教書，又會育人，因材施教，培養個性”，還要有較高的政治素質，所以要時刻注意加強學習，提高素質。由于工作較忙，日常事務較多，從而使自己減少了學習，學習不夠系統深入，學習標準低，只求學過了、知道了，真正領會精神、把握實質不夠。整日忙于工作也使自己的開拓創新意識有所減弱，面對新環境、新形勢，有時不能夠超前把握，與時俱進。

二、存在問題的思想根源

針對上述問題，我仔細查找原因，深刻剖析思想根源，主要在于：

一是不注重向他人學習，有獨來獨往的傾向，不能適應新形勢下與他人合作交流的意念。

二是個人對工作質量要求不高，不求過得硬，只求過得去。

三是思想認識問題不高，認為自己都會，反正只要完成好領導布置的工作完成教學任務就行了，遇事怕動得腦筋，有等、靠思想，工作缺乏主動性。

三、解決問題的措施

一是進一步加強科學發展觀的學習，增強運用科學發展觀指導工作實踐的本領。我將對科學發展觀學習資料再進行一次深入系統的學習，真正領會其精髓和實質，并努力研究探索科學發展觀運用技巧，真正將科學發展觀運用到工作實踐中。

二是堅持以人為本，服務學生。積極將“聽解幫促”活動貫穿于工作始終，為學生著想，解學生所難，著力反映學生、家長最關心、最迫切的實際問題。

三是加強自身建設，提高素質。千方百計的抓時間、擠時間進行學習，堅持向書本學，向實踐學，向在位的老前輩們學，在打好理論基礎的同時，注重總結經驗，全面提高綜合素質。更好的適應素質教育發展的需要。

第五篇：園長學習發展觀自我剖析材料

自學前教育中心開展學習科學發展觀實踐活動以來，我積極參加了各集體學習活動，自己也認真系統地學習了科學發展觀的一系列論述，科學發展觀的豐富內涵和精神實質有了比較深刻領會。通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，作為一名幼兒教育工作者，通過學習科學發展觀心靈受到了震撼，幼教工作者肩上擔負著對幼兒進行全面發展教育的重要責任，以下談談自己的幾點體會：

一、科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想一脈相承、與時俱進的科學理論

科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。黨中央堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，根據新的發展要求，集中全黨智慧，提出了“以人為本、全面協調”可持續發展的科學發展觀。十七大一致同意將科學發展觀納入黨章，體現了全黨的意志，更體現了民心、民意。

二、“以人為本”是科學發展觀的本質與核心，科學發展觀把“以人為本”作為自己的本質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為自己的出發點和落腳點，幼兒園是幼兒啟蒙學習的場所，是培養祖國棟梁的搖籃，構建和諧幼兒園，促進每個幼兒健康和諧的發展有著重大意義。

在“以人為本”管理理念的指引下，我園嘗試使用先進的管理機制，變管理為服務，園領導注重自身角色的調整，努力從各種日常事務中擺脫出來，親自實踐觀察，去發現老師的需求，成為老師的合作者、幫助者、服務者，給教師以有力的支持。運用情感藝術，滲透人文關懷，做到以情動人，以愛換心，讓教師從內心深處真切地感受到園領導的關心，從而喚起每位教師的內驅力。同時，把妥善處理領導與教師間的關系當作“人心工程”來經營：注意用光明的前景激發人心，用良好的待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用誠相待交換人心，用教管結合感化人心。積極創設團結關愛、分享合作的工作環境與氛圍，給予教師自主的空間和表現的舞臺，激發她們的專業熱情和工作樂趣，從而更好的促進幼兒園工作質量的提高。

三、在科學發展觀的指引下，構建和諧幼兒園

和諧作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。延伸到幼兒園，主要是指幼兒園協調、均衡、有序發展的態勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的，按照一定規范相互聯系的一種特殊社會組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內部各種要素處于一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態。

構建和諧幼兒園要努力實現教學與教研的和諧統一。教學研究促進教學質量的提升，教學質量的提升也推動著教學研究的開展。隨著教育信息的不斷進步，教師的觀念已開始更新，作為新型教師，不能總是強調“紅燭精神”——燃燒自己，照亮別人，應該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料，不但自己能遨游太空，還能將“目標”送入預定的“軌道”。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時，加強自身的學習，和幼兒一起，共同成長。

構建和諧幼兒園要努力優化園領導和教師之間的關系。幼兒園里領導和教師之間是領導和被領導，管理與被管理的關系，同時又有一定的特殊性，在幼兒面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做孩子的楷模。園領導要以身作則，起到表率作用，確立平等、尊重、團結的意識，要尊重教師業務上的專長，做到人盡其才，充分發揮骨干教師的業務才干，鼓勵年青教師不斷提高教學水平；加強教師的思想政治工作，組織好政治學習，引導她們樹立正確的政治方向，執行好師德規范，貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，注意經常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。有了和諧的工作氛圍，大家才能更加充分的享受工作的快樂。

構建和諧幼兒園要努力優化教師與幼兒之間的關系。教師與幼兒的關系在幼兒園關系中具有特殊的地位，是教育、啟發、引導幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應建立起以尊重、平等、和諧為基本特征的新型師幼關系。教師扮演著朋友、媽媽、老師等多種角色，在生活中給予幼兒無微不至的呵護與關愛。教師要以《教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》為依據，優化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、啟發、引導幼兒，創建安全穩定、健康和諧的成長環境，全身心的愛每一個孩子，牢固樹立一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子的思想。在細心照顧好幼兒生活同時，通過各種有趣的活動，使孩子思想道德素質、勞動技能素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進，使幼兒在活動中互相學習，互相幫助，團結友愛，形成和諧的伙伴關系。

時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代的車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地摒棄舊事物，積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。但是，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。

學習科學發展觀，給了我新的動力，使我更加明確了社會要進步，幼兒園要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，在社區學前教育中心領導下，在幼兒園各部門和老師的支持和配合下，牢固樹立和落實科學發展觀，自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務，堅守崗位，腳踏實地，盡職盡責，不圖名利，一切為了幼兒。時時刻刻牢記肩上的重責大任。