第一篇：教師發展觀自我剖析材料

通過深入學習科學發展觀教育活動，根據文件精神的要求，根據剖析檢查階段的任務要求。下面，我結合自己的思想狀況、工作實際進行剖析。

一 對科學發展觀的認識

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

發展，對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。作為一名老師，要為我校“師生成功，學校發展，社會滿意”做出自己應有的貢獻，就必須學習。學習政治理論，學習先進的教育教學理念，學習課堂教學策略。在學習中發展，在學習中成長。對于教師來說，終生學習，就是最好的發展形式之一。

以人為本，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說，要樹立以人為本觀念，就是要樹立正確的人生觀，學生觀。明確教師是課堂的組織者，策劃者，合作者，幫助者。

堅持全面協調可持續發展，使人民在良好生態環境中生產生活，實現經濟社會永續發展。作為教育工作者，要積極探索有利于教育教學持續健康發展，就要推行課堂改革，培養自主學習能力，這是最大限度加強教育教學協調發展的最佳途徑。

堅持統籌兼顧是深入學習科學發展觀的根本方法。目前，要把學習實踐科學發展觀和加強課堂改革，培養自主學習習慣統籌兼顧，最大限度做到兩不誤，兩促進。

二 自身存在的問題

1政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與教育業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對更多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。

2全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身班級工作和教學出發，盡管也按領導要求完成了要做的任務，但有時只看著自己這一塊，忽視了“整體的”這一全局第一要務的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。

3課堂改革步伐大，有些學生跟不上步伐。雖然學生，家長評議時認為本人課堂新穎，重點突出，有較強的組織教學能力，課堂氣氛好，教學效果顯著，上課理念新，學生學習興趣濃，能注重學生能力的發展，但有時講的太粗略，教學方式改變太大，讓人跟不上步伐。

三 問題產生的根源

對政治水平的提高缺乏足夠的認識，政治鑒別力不強。處理不好政治理論學習與實際工作需要的關系，錯誤地認為政治理論學習與實際工作互相矛盾，要搞好教育教學，理論學習就得放松，要抓緊學習，教學工作就受影響，錯誤地認為政治理論學習對業務工作沒有什么用處，不能正確運用政治理論指導工作。

處理不好實事求是與必要形式的關系；處理不好主動工作與完成學校交給的工作的關系。認為自己把領導交辦的任務完成是本職，爭著干其他同事會反感。

對帶動全備課組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。只是探索自己的課堂教學改革，對其他備課組老師的課堂調研的少，學習的不力。

4過于注重親善，民主的師生關系，過于信賴班干部，效果不太理想。

四 今后努力的方向

1加強學習，不斷提高自身素質。首先要學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用矛盾論的觀點分析問題解決問題。其次，要學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度。

分清主次，樹立大局意識，統籌安排工作。在遇到問題的時候，首先要看其重要程度，緊迫程度，難易程度，與手頭的具體工作相比較，然后統一安排時間，做到學習科學發展觀和提高教育教學質量兩促進，兩不誤。

樹立創新精神，放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，因為無論是現代教育理論還是目前各名校的實踐經驗都說明，要提高教育教學效率，健康持續推進教育教學改革，探索實施自主學習，最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。

4大膽改革課堂形式，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

總之，本人要在全國上下深入學習實踐科學發展觀之際，在學校強力推行課堂教學改革和班風整頓之際，結合學生評教，家長問卷，領導指示，全面查找自己存在的問題，對存在的問題根源進行分析，不斷提高自己學習實踐科學發展觀的成效，為學校課堂改革和班風整頓做出自己最大的貢獻。

第二篇：教師發展觀自我剖析材料

文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

通過深入學習科學發展觀教育活動，根據文件精神的要求，根據剖析檢查階段的任務要求。下面，我結合自己的思想狀況、工作實際進行剖析。

一對科學發展觀的認識

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。發展，對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。作為一名老師，要為我校“師生成功，學校發展，社會滿意”做出自己應有的貢獻，就必須學習。學習政治理論，學習先進的教育教學理念，學習課堂教學策略。在學習中發展，在學習中成長。對于教師來說，終生學習，就是最好的發展形式之一。

以人為本，全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。對于教育工作者來說，要樹立以人為本觀念，就是要樹立正確的人生觀，學生觀。明確教師是課堂的組織者，策劃者，合作者，幫助者。堅持全面協調可持續發展，使人民在良好生態環境中生產生活，實現經濟社會永續發展。作為教育工作者，要積極探索有利于教育教學持續健康發展，就要推行課堂改革，培養自主學習能力，這是最大限度加強教育教學協調發展的最佳途徑。堅持統籌兼顧是深入學習科學發展觀的根本方法。目前，要把學習實踐科學發展觀和加強課堂改革，培養自主學習習慣統籌兼顧，最大限度做到兩不誤，兩促進。

二自身存在的問題

首先，自己覺悟到的進取精神欠缺。表現在：

1、政治理論學習方面，雖然認真參加黨支部組織的學習，每天看報，收看電視新聞，了解國際國內的時事。但學習不夠主動，缺少系統的理論知識。托詞總是說平時沒時間，關鍵是認為對自己的工作關系不大。只要自己不做違規違法的事就行了。混同于一般的群眾。有時只注重與教育業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，2、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身班級工作和教學出發，盡管也按領導要求完成了要做的任務，但有時只看著自己這一塊，忽視了“整體的”這一全局第一要務的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。

3、現代教育技術設備使用率不高。在計算機使用上，雖然平時也不恥下問，但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心。如課件制作等方面存有不少的疑惑。

其次，在教育教學方面，1、要與家長多聯系。（特別是孩子在校表現不夠時）

2、要多與學生交流，多聽聽孩子在想什么。

3、不要太性急。

三問題產生的根源

1對政治水平的提高缺乏足夠的認識，政治鑒別力不強。處理不好政治理論學習與實際工作需要的關系，錯誤地認為政治理論學習與實際工作互相矛盾，要搞好教育教學，理論學習就得放松，要抓緊學習，教學工作就受影響，錯誤地認為政治理論學習對業務工作沒有什么用處，不能正確運用政治理論指導工作。

2處理不好實事求是與必要形式的關系；處理不好主動工作與完成學校交給的工作的關系。認為自己把領導交辦的任務完成是本職，爭著干其他同事會反感。

3對帶動全備課組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。只是探索自己的課堂教學改革，對其他備課組老師的課堂調研的少，學習的不力。

4過于注重親善，民主的師生關系，過于信賴班干部，效果不太理想。

四今后努力的方向

1加強學習，不斷提高自身素質。首先要學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用矛盾論的觀點分析問題解決問題。其次，要學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度。

2分清主次，樹立大局意識，統籌安排工作。在遇到問題的時候，首先要看其重要程度，緊迫程度，難易程度，與手頭的具體工作相比較，然后統一安排時間，做到學習科學發展觀和提高教育教學質量兩促進，兩不誤。

3樹立創新精神，放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，最大限度提高學生學習的主觀能動性

4大膽改革課堂形式，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

總之，本人要在全國上下深入學習實踐科學發展觀之際，在學校強力推行課堂教學改革和班風整頓之際，結合學生評教，家長問卷，領導指示，全面查找自己存在的問題，對存在的問題根源進行分析，不斷提高自己學習實踐科學發展觀的成效，為學校課堂改革和班風整頓做出自己最大的貢獻。

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

第三篇：2009教師學習科學發展觀自我剖析材料

2009教師學習科學發展觀自我剖析材料,按照*****的有關精神，本人在學習調研階段，通過多種形式重點學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》以及《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》中的內容，從而對科學發展觀的深刻內涵、產生背景、精神實質、重大意義有了更加深刻的理解。現按照學院黨委有關要求，結合本人在學習實踐科學發展觀活動中學習的體會，結合部分老師、學生對我提出的意見和建議，對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，本人對自己的思想狀況、工作實際、具體職責進行了深刻反思與剖析，自省自警。現將近一個時期本人在思想和工作方面存在的主要問題分析如下：

一、存在的主要不足

1、全局意識不強，存有本位主義思想。

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學校或系里的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事最好別來麻煩自己，認為多一事不如少一事，惰性心理較強，這實際上是一種自私的本位主義思想在作怪。

2、工作能力還有待提高。首先，在工作中，發現問題或是不良傾向，不能以一個系領導的身份及時處理，顧慮比較多，有時得過且過，特別是對待比自己年齡大、資歷老的同志。其次，由于工作任務相對繁重，特別是大量的事務性工作，加之對外交往的機會較少，又沒有創造機會主動地走出去，所以感覺在對外協調能力方面還有欠缺，應不斷加強。另外，在明辨是非的能力、政治敏銳性和政治鑒別力、透過現象看本質的能力，從整體利益看待問題，解決問題的能力還都有待提高。

3、工作的前瞻性不夠。整天忙于日常事務性工作，更多的時間用于考慮怎樣應對眼前或近期的工作，而較少考慮工作長遠的發展。特別在自己休產假期間，因為提前對我系學生擴招形勢和后果估計不足，又趕上學生黨員發展工作政策的調整，因而造成目前學生黨員比例偏低的局面。

4、爭先創優精神不夠。對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為在缺編的情況下能把學校、系里安排的工作都做好就已經很不錯了，而很少去思考在工作中還存在這樣那樣的不足，認為我系學生工作基礎不錯，比上不足比下有余，缺少了爭先創優的進取精神，工作動力不足。主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想，影響了工作質量的提升。

二、存在問題的原因分析

1、學習深度不夠，理論水平有待提高。平時忙于工作，忙于事務，真正用于學習的時間和精力很少。在學習過程中，只注重掌握一些基本觀點，而缺乏系統深入的學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準。由于理論學習不夠，思想不解放，缺乏開拓進取精神，求穩怕亂，很難開創新的工作局面。

2、宗旨意識不牢。保持高度的敬業精神，勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔負的工作，并以老師、學生滿意作為改進工作、提高素質的標準，是作為高校中層干部的一項基本要求。但是，自己的這種觀念樹立的并不完全牢靠，在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離上級的要求和學生的期望還有一定差距。

3、創新意識不夠。還習慣于用老辦法、老經驗、老眼光來處理工作，吃老本多、鉆研業務少，就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落后于學生工作的發展變化。在實際工作中習慣于沿用老思維、老辦法、老框框分析和解決問題，創新意識不強，面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法，等待觀望，被動應付。

三、今后努力的方向。

1、不斷提高學習能力，進一步增強自身素質。樹立終身學習的理念，認真系統地學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀，不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業務工作能力，特別要注意提高運用各種理論知識指導實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調研活動，并做到理論學習和實踐學習相結合，從而更有效地指導學生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務學生成長成才的本領。在工作實踐中注重經驗教訓的及時總結，不斷培養自己能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質的能力，以及及時發現問題、解決問題的能力。在加強領導能力的鍛煉方面，應該向其他領導多學習，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學生所關注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事物的發展了然于胸。

3、不斷提高創新能力，進一步增強工作的實效性。我系學生工作教師只有2人，而學生有950人，工作任務相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學生工作能在穩定中謀求發展，就必須不斷提高創新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他學生工作教師，繼續發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升高校學生工作教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學生。

以上不足之處請領導和同志們批評指正。

第四篇：教師科學發展觀自我剖析材料

教師科學發展觀自我剖析材料

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。學習科學發展觀，反思自己的工作，發現存在以下不足：

一、專業發展意識不強。

科學發展觀，第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我登錄“教育在線”，走近李鎮西、朱永新、劉鐵芳等教育大師時，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，不能茍合，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變后進生的工作還需繼續努力。

五、缺乏反思精神。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，并未做到。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

一、加強學習，提高素質。以科學發展觀武裝自己的頭腦，注重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。

二、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底！

三、工作更加積極主動，積極關注學校發展。

四、教育學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。

五、永遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

第五篇：發展觀學習自我剖析材料

3月25日，市糧食局黨委召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，局機關全體干部職工和局屬各支部全體黨員干部參加了會議，至此，市糧食局黨委深入學習實踐科學發展觀活動全面啟動。5月22日上午，市糧食局又按照市委要求，召開學習實踐活動推進會，傳達徐州市委、新沂市委學習實踐活動轉段工作推進會精神，將學習實踐活動活動轉入分析檢查階段。

學習實踐活動開展以來，本人對照上級要求，反思個人思想和工作的實際，深感自己無論在工作上還是思想上都還存在許多差距。主要表現在一是思想認識還不夠到位。對科學發展觀深層次的理解不夠，深感自己的思想認識還停留在一般化的層次上，未能觸及靈魂，未能引起震動，振聾發聵、時不我待、爭先恐后的效果還未在自己身上體現出來。二是工作中有時存在低標準現象，只求過得去，不求過得硬，講客觀條件的多，講主觀努力的少，有時出手的文章質量不高、影響不大。這和全市思想大解放與我局機關效能建設的要求是格格不入的，有礙糧食事業發展，感覺到愧對組織和領導的關心厚愛，深思細想頓感不安。

下一步我決心擠出時間學習，趕上隊伍，提高認識，輕裝上陣，奮發有為，徹底解放思想，拋卻自己頭腦中不合時宜的思維方式、陳規陋習，時刻以市委提出的“五年任務四年完成，進軍蘇北領先行列”、“年年進位、項項爭先、著著落實”的要求和局黨委提出的“全國爭先、全省領先、蘇北率先”“三先”奮斗目標，對照檢查自己，以全新的理念、全新的思路、全新的舉措、全新的的目標，把精力和時間用在工作上，說老實話、辦老實事、做老實人，想工作之所想，急工作之所急，服務好領導、服務好機關、服務好基層，時刻維護糧食機關的良好形象，為糧食經濟事業的跨越發展和科學崛起做出自己應有的貢獻。

結合自己份內的工作，多調查、多思考、多動手、多動腿，每天的的工作，每一項工作都要恪盡職守，以昂揚向上，朝氣蓬勃的精神狀態投入到每一項工作中去，勇往直前、永爭第一，永不言敗，卓有成效。

我要積極配合科室領導，一如既往，繼續高標準、高質量地做好黨委領導交給的各項任務。重點在以下幾個方面加以改進和提高：一是加強學習。認真學習科學發展觀的精神實質，從中中汲取營養，啟迪思維，武裝頭腦，指導工作。同時加強宣傳信息業務學習，不斷提高宣傳信息工作的質量，做到質量數量雙豐收。二是深入調研。要從大處著眼，小處著手，進一步從糧食工作的點滴處學起、做起，善于向領導學習、向同事學習，而不能眼高手低，固步自封，小進即滿。要加大宣傳調研力度，把學習的觸角延伸到全局各個方面，要做到立體式、全方位了解掌握糧食工作動態，分析糧食經濟工作的特點規律，掌握做好糧食經濟工作中宣傳教育工作的新路子，并注意在工作過程中總結、完善、提高自己。三是創新工作。既要總結過去的有益經驗，更要開啟新的工作思路，樹立創新精神，開創工作新局面。深挖細研，不斷研究新情況、解決新問題，積極探索宣傳信息工作的新路子，為領導提出富有建設性的一進建議。爭取在宣傳信息工作中能有更大的突破，更好地服務于新沂糧食經濟工作。爭做糧食事業的拼搏人、機關工作的排頭兵、領導信任的好幫手。