第一篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本內(nèi)涵是:“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。

我們要從馬克思主義世界觀(guān)和方法論的高度，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。科學(xué)發(fā)展觀(guān)這一重大戰(zhàn)略思想，來(lái)源于當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐，又指導(dǎo)著這些年來(lái)的實(shí)踐，經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)，已經(jīng)顯示出強(qiáng)大的真理力量。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以堪稱(chēng)偉大的馬克思主義政黨，其巨大生命力就在于不斷探索提出與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)同鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一樣，是我們黨在帶領(lǐng)人民群眾不斷探索前進(jìn)中形成的。

堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)所在。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)，其根本目的就是為了造福人民，一切依靠人、為了人。我們想問(wèn)題、做決策、辦事情，既要考慮滿(mǎn)足人的物質(zhì)文化需求，又要考慮人的素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展。從執(zhí)政的角度看，堅(jiān)持以人為本就是要做到執(zhí)政為民，就是要遵循人類(lèi)進(jìn)步的本質(zhì)要求，滿(mǎn)足人的各種需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展。順應(yīng)了這個(gè)要求，就體現(xiàn)了執(zhí)政黨的先進(jìn)性，就會(huì)得到人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求。所謂全面，就是方方面面都要發(fā)展，而不是片面追求某一方面的發(fā)展，不能顧此失彼。所謂協(xié)調(diào)，就是要增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性，使現(xiàn)代化建設(shè)各方面工作協(xié)調(diào)一致地向前推進(jìn)發(fā)現(xiàn)有哪些不協(xié)調(diào)的地方，就要及時(shí)進(jìn)行處理、調(diào)控，使之盡快協(xié)調(diào)起來(lái)。所謂可持續(xù)，就是發(fā)展要有持久性、連續(xù)性。人類(lèi)是不斷繁衍生息的，但地球上的自然資源有限，如果在我們這代人中消耗殆盡，人類(lèi)失去了必需的生存發(fā)展環(huán)境，子孫后代怎么辦？所以要做到人與自然的和諧，不能以犧牲資源環(huán)境為代價(jià)換取當(dāng)前的發(fā)展，這要進(jìn)一步形成共識(shí)。

人類(lèi)社會(huì)是不斷發(fā)展的，而發(fā)展是有階段性特征的。改革開(kāi)放之初，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平很低，物質(zhì)極度匱乏，如何盡快豐富整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富，解決人民群眾的基本需求問(wèn)題，是面臨的最大任務(wù)。所以我們黨就提出發(fā)展是硬道理，這是完全正確的?，F(xiàn)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量大幅提升，人民生活已從溫飽不足發(fā)展到總體小康，正在向全面小康社會(huì)邁進(jìn)。進(jìn)入這樣一個(gè)物質(zhì)基本滿(mǎn)足需求、講求提高發(fā)展質(zhì)量階段，如果我們不堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，就會(huì)違背客觀(guān)規(guī)律、脫離時(shí)代要求，就有可能走彎路，以后將要付出沉重的代價(jià)。所以在這個(gè)時(shí)候全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)非常及時(shí)，同30年前我們黨提出改革開(kāi)放一樣，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)也必將在今后發(fā)展中產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為我們黨最新的發(fā)展理念和執(zhí)政理念，不僅是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀(guān)和方法論的集中體現(xiàn)，而且是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展。

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)鍵是要用這一重大戰(zhàn)略思想指導(dǎo)工作，使之轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，并轉(zhuǎn)化為抓好黨的建設(shè)新的偉大工程的巨大力量。

科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一個(gè)需要我們不斷學(xué)習(xí)深刻體會(huì)的理論，只有通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)我們才能對(duì)它理解的更透徹，我們才能在思想理論上始終保持先進(jìn)性。我們一定要用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)武裝我們的頭腦，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)統(tǒng)一我們的思想，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。請(qǐng)黨組織相信我有決心有信心做一名合格的共產(chǎn)黨員，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我。

第二篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān) 注重以人為本

科學(xué)發(fā)展觀(guān)是推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)方針。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心。十七大開(kāi)幕第二天，不少媒體便都以醒目的標(biāo)題將十七大報(bào)告中“科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本”的表述凸顯出來(lái)。“以人為本”引發(fā)關(guān)注，不僅在于報(bào)告強(qiáng)調(diào)了它，更在于它把每個(gè)人自由全面的發(fā)展納入了國(guó)家發(fā)展的視野，適應(yīng)了公眾對(duì)均衡發(fā)展的期待。

一、“以人為本”這一發(fā)展理念的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義。

“以人為本”的發(fā)展理念是在２００３年１０月黨的十六屆三中全會(huì)上首次明確提出來(lái)的。這次全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》要求：“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！?/p>

２００４年３月１０日，胡錦濤同志在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上的講話(huà)中對(duì)“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵作了深刻闡述。他說(shuō)：“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?！憋@然，這里講的以人為本主要是指發(fā)展目的問(wèn)題。這就是說(shuō)，我們的發(fā)展不是為發(fā)展而發(fā)展，不是單純?yōu)榱耍牵模卸l(fā)展，而是為了富裕人民、造福人民、促進(jìn)人的全面發(fā)展而發(fā)展。發(fā)展必須把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治發(fā)展、文化發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、人的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，而落腳點(diǎn)是人的發(fā)展。因此，人民是否得到實(shí)惠，人民生活水平和生活質(zhì)量是否得到提高，人民的合法權(quán)益是否得到保障，人民是否高興和滿(mǎn)意，是我們考慮一切發(fā)展問(wèn)題的根本出發(fā)點(diǎn)，是檢驗(yàn)我們的發(fā)展是不是科學(xué)發(fā)展的最高標(biāo)準(zhǔn)。離開(kāi)了以人為本，發(fā)展便失去了意義，并且會(huì)誤入歧途。長(zhǎng)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，首先必須抓住以人為本這一發(fā)展理念。只有抓住這一發(fā)展理念，才能以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神正確處理發(fā)展中事關(guān)人民群眾根本利益的各種重大關(guān)系，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中速度與效益的關(guān)系、先富后富與共同富裕的關(guān)系、城鄉(xiāng)之間的關(guān)系、區(qū)域之間的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系等。一句話(huà)，只有堅(jiān)持以人為本，才能 1 實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。前者是合目的性，后者是合規(guī)律性，只有堅(jiān)持正確的合目的性，才能做到科學(xué)的合規(guī)律性。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)以人為本是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心，是解決發(fā)展中一切問(wèn)題的思想前提和思想基礎(chǔ)，是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的“總開(kāi)關(guān)”。二、十七大報(bào)告內(nèi)容緊緊圍繞“以人為本”的理念

十七大報(bào)告中有許多新提法、新內(nèi)容，這些提法和內(nèi)容都緊緊圍繞“以人為本”的理念。例如：報(bào)告首次提出2020年人均GDP比2000年翻兩番?！霸趦?yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番?！睂?zhuān)家指出，此次目標(biāo)的提出更強(qiáng)調(diào)人均理念。

報(bào)告首次承諾要讓百姓增加財(cái)產(chǎn)性收入，設(shè)置更多理財(cái)渠道，提供更多理財(cái)產(chǎn)品。這個(gè)新承諾若用白話(huà)作解讀，可視為讓百姓的財(cái)產(chǎn)保值增值。這是個(gè)大變化，自國(guó)企改制以來(lái)的20多年間，一直強(qiáng)調(diào)的是國(guó)有資產(chǎn)保值增值，分配模式則遵循“國(guó)家、集體、個(gè)人”的順序。如今百姓財(cái)產(chǎn)和國(guó)有資產(chǎn)都得保值增值，理念更新一目了然。

首次強(qiáng)調(diào)在初次分配中體現(xiàn)公平以遏制貧富差距。，“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平”；要“提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重”。意味著廣大低收入者的收入增長(zhǎng)將會(huì)提速，有利于縮小令人不安的貧富差距。

民主一詞在報(bào)告中出現(xiàn)60余次，發(fā)展社會(huì)主義民主政治被單獨(dú)立章節(jié)闡述。此外，推進(jìn)民主政治的程序清晰劃定，先黨內(nèi)再黨外，以黨內(nèi)民主推動(dòng)社會(huì)民主，最終指向是實(shí)現(xiàn)人民民主。

回應(yīng)外界所關(guān)注的加快政改的呼聲，公民、公民意識(shí)、公民意識(shí)教育等詞匯（句）首次寫(xiě)進(jìn)報(bào)告。而且還強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立民主法治、自由平等、公平正義理念。

人文關(guān)懷甚至心理疏導(dǎo)也寫(xiě)入了報(bào)告，理念之更新會(huì)使人權(quán)保障事業(yè)隨之遞進(jìn)。

改善民生納入社會(huì)建設(shè)一攬子任務(wù)之中，執(zhí)政黨對(duì)民生與執(zhí)政之間的關(guān)系有了更具務(wù)實(shí)的認(rèn)知。以提升“民生指數(shù)”來(lái)鞏固執(zhí)政地位的主觀(guān)要求更為迫切，這對(duì)百姓是有益的。舉個(gè)例子，教育公平和教育負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，以往是置于發(fā)展文化事業(yè)的章節(jié)中加以闡述的，這一回，則被置于改善民生的章節(jié)之中，具體闡述的篇幅也增大不少，其所隱含的信號(hào)是，教育減負(fù)的力度將隨之加大。

三、提出以人為本的理論根據(jù)

以人為本的發(fā)展理念同馬克思主義關(guān)于最崇高的社會(huì)理想的思想是一脈相承的，是社會(huì)主義本質(zhì)的必然要求，是我們黨的根本宗旨和根本執(zhí)政理念的具體體現(xiàn)。

從社會(huì)理想來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是馬克思主義最崇高的社會(huì)理想，共產(chǎn)黨人在每一歷史階段所確立的具體綱領(lǐng)都是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)最高理想所采取的實(shí)際步驟。今天我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，既著眼于滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，又著眼于促進(jìn)人民群眾素質(zhì)的提高，也就是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。江澤民同志指出：“這是馬克思主義關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新社會(huì)的本質(zhì)要求。”

從黨的宗旨來(lái)說(shuō)，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。毛澤東同志曾說(shuō)：“共產(chǎn)黨人的一切言論行動(dòng)，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。”我們黨的一切奮斗，歸根到底都是為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。過(guò)去搞革命，是為了人民的翻身解放；現(xiàn)在搞建設(shè)、求發(fā)展，是為了人民的富裕幸福。鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做一切事情都要以人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興作為判斷是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。

從執(zhí)政理念來(lái)說(shuō)，執(zhí)政為民是我們黨執(zhí)政的根本理念。中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，作為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，必然要始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。執(zhí)政為民的“民”是指“廣大人民”，科學(xué)發(fā)展觀(guān)的“以人為本”也就是以最廣大人民的根本利益為本。

總之，以人為本的發(fā)展理念同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于馬克思主義的社會(huì)理想、黨的根本宗旨和根本執(zhí)政理念是完全一致的，是這些重要思想在發(fā)展問(wèn)題上的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展。

四、以人為本發(fā)展理念產(chǎn)生的實(shí)踐根據(jù)

從國(guó)內(nèi)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，一方面我們所面臨的需要解決的民生問(wèn)題很多，另一方面一些地方在發(fā)展的過(guò)程中確實(shí)存在忽視以人為本的現(xiàn)象。這是我們強(qiáng)調(diào)以人為本這一發(fā)展理念的最主要的實(shí)踐根據(jù)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，人民生活總體上達(dá)到了小康水平，但在發(fā)展中也存在一系列亟待解決的民生問(wèn)題，如城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口還有相當(dāng)大的數(shù)量，城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，看病難、上學(xué)難等關(guān)系 群眾切身利益的問(wèn)題還比較突出；在土地征用、房屋拆遷、企業(yè)改制、環(huán)境保護(hù)等方面由于違反法規(guī)政策而侵害群眾利益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以及安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻；等等。在這種情況下，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央鮮明地提出以人為本的發(fā)展理念，顯然具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，對(duì)于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。

提出以人為本的發(fā)展理念，也借鑒了世界上一些國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二戰(zhàn)以后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)成為世界各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家的首要任務(wù)。與此相伴，以國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為核心的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論應(yīng)運(yùn)而生。這種發(fā)展觀(guān)對(duì)戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)繁榮起到了重要的推動(dòng)作用。但是，由于片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、忽視社會(huì)全面進(jìn)步，一些國(guó)家在２０世紀(jì)六七十年代出現(xiàn)了“有增長(zhǎng)無(wú)發(fā)展”的現(xiàn)象，即經(jīng)濟(jì)有了較快增長(zhǎng)，但普通民眾并沒(méi)有從中得到應(yīng)有的實(shí)惠，反而帶來(lái)分配不公、失業(yè)率上升、腐敗嚴(yán)重等社會(huì)問(wèn)題，有的甚至引發(fā)政治動(dòng)蕩。在這種情況下，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、環(huán)境綜合發(fā)展論。７０年代以后，隨著各國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快，能源緊張、生態(tài)環(huán)境惡化等全球性問(wèn)題相繼出現(xiàn)，特別是當(dāng)時(shí)發(fā)生的石油危機(jī)，對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展模式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。于是，“既滿(mǎn)足當(dāng)代，又不傷害后代”的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念逐步被國(guó)際社會(huì)所認(rèn)同。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我們確立以人為本的發(fā)展理念提供了有益借鑒。

五、在創(chuàng)新訓(xùn)練工作中，教師要“以學(xué)生為本”，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)工作培養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)習(xí)了十七大，我們要結(jié)合好自身崗位職責(zé)，將對(duì)會(huì)議精神的理解和把握落實(shí)到行動(dòng)上、工作中。在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理和教學(xué)工作中，“以人為本”應(yīng)更多的體現(xiàn)到“以學(xué)生為本”這一點(diǎn)，要以“科學(xué)發(fā)展”的要求和眼光，做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。

“以學(xué)生為本”，重在培養(yǎng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生除了知識(shí)上的傳授，還要有生活上的關(guān)愛(ài)。兩方面的關(guān)系也非常微妙，只有成為學(xué)生的良師益友的老師，才有可能將自己的課堂變成互動(dòng)交流的課堂，才更有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題；同時(shí)，也只有老師幫助學(xué)生解決更多的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)對(duì)他更加尊敬。

“以學(xué)生為本”，一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立三年多來(lái)，幾乎每個(gè)周末都會(huì)有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，黨員教師充分考慮到大部 分學(xué)生只有在周末的時(shí)間，才有比較充裕的可支配時(shí)間來(lái)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，雖然自己也需要周末的休假來(lái)調(diào)整，但還是毅然放棄自己的休息時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

“科學(xué)發(fā)展”的眼光，則重在充分尊重和引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行因材施教。作為教師要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣趨向，結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給予一定的規(guī)劃幫助。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，合理引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)室的豐富資源，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在競(jìng)賽培訓(xùn)工作中，首先要求要有這種獨(dú)到的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)人才。古有伯樂(lè)識(shí)千里馬的故事，但也并不是千里馬已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)就能跑出“一日千里”的成績(jī)，科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)體系是真正的“千里馬”能“一鳴驚人”的保障。競(jìng)賽培訓(xùn)中，我們選拔隊(duì)員不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該注重對(duì)他們興趣愛(ài)好以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力的考察。

六、要在教師管理中，體現(xiàn)“以人為本”的精神，以“科學(xué)的發(fā)展觀(guān)”推進(jìn)各項(xiàng)工作。

教師是教學(xué)工作的主體，教學(xué)的管理要更加體現(xiàn)出“以教師為本”，對(duì)于工作量的考核要科學(xué)合理，最大限度的激勵(lì)工作的積極性和主動(dòng)性。各項(xiàng)工作的推進(jìn)要充分考慮可持續(xù)性，如選修課的開(kāi)設(shè)以及生源的招收，都體現(xiàn)了一個(gè)可持續(xù)性發(fā)展的問(wèn)題。首先選修課的設(shè)計(jì)定位準(zhǔn)確了，才能保證來(lái)選修的學(xué)生確實(shí)學(xué)到想學(xué)的東西；再者，選修課內(nèi)容豐富，授課注重技巧，能贏得學(xué)生的認(rèn)可，則在學(xué)生中就能自發(fā)的形成選修課的一種品牌宣傳效應(yīng)。

回想開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建立初期，我們的科技創(chuàng)新活動(dòng)也是從各個(gè)學(xué)院推薦學(xué)生開(kāi)始的。隨著從中心開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室走出去的學(xué)生逐漸增多，幾年來(lái)，在學(xué)生中，逐漸形成了“想?yún)⒓涌萍紕?chuàng)新，到工程訓(xùn)練中心”的美譽(yù)。很多優(yōu)秀的學(xué)生也是在這個(gè)“廣告”的提醒下，才走進(jìn)了我們的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，并在這里利用豐富的實(shí)驗(yàn)室條件，逐步提高自己，在各類(lèi)比賽中展示自己的風(fēng)采，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，注重一人為本，是我們黨在新的歷史時(shí)期，提出的需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)方針。同時(shí)在我們的實(shí)際工作中，以人為本的發(fā)展理念也一定要時(shí)刻牢記在心，落實(shí)到工作過(guò)程中，做到“以學(xué)生為本”，注重知識(shí)教育和人格教育的雙重培養(yǎng)，為學(xué)校的人才培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)做出有力的探索。

工程訓(xùn)練中心

第四黨支部

王延偉

第三篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)民主生活發(fā)言會(huì)

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)第二階段學(xué)習(xí)調(diào)研階段中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)調(diào)研，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)與部門(mén)溝通，征求意見(jiàn)，聯(lián)系本人的工作實(shí)際，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，進(jìn)一步認(rèn)真查找了本人工作中存在的問(wèn)題，分析原因，理清思路，尋找解決問(wèn)題的方法和措施。

堅(jiān)持以人為本，務(wù)本求實(shí)，科學(xué)管理，扎實(shí)教學(xué)，努力形成民主團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的良好教學(xué)氛圍，促使學(xué)校的教學(xué)工作能上一臺(tái)階。

一、存在問(wèn)題：

1、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不夠明確

學(xué)校的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理，35周歲以下的教師偏少，老年教師偏多，形成教師整體發(fā)展不平衡。有教師對(duì)自己的要求僅限于能完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jī)不落后，這樣的工作狀況感到滿(mǎn)意知足，而對(duì)自己職業(yè)前景的規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)發(fā)展不夠明確，青年教師經(jīng)驗(yàn)不足、部分中年教師安于現(xiàn)狀、臨退休教師職業(yè)倦怠，反映出教師的進(jìn)取意識(shí)和危機(jī)感還缺乏，對(duì)自己有更高要求的愿望不夠強(qiáng)烈。

2、課堂教學(xué)效果還需提高

教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力與新課程的要求還是存在一定距離。在課堂教學(xué)中，教師使用最多的還是以講授、提問(wèn)為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。大部分老師能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織加工、制定合理的教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)于課堂活動(dòng)的展開(kāi)、對(duì)于新課程課堂教學(xué)中教師角色的定位、課堂教學(xué)應(yīng)變能力和學(xué)法指導(dǎo)，即課堂教學(xué)的有效性還有待提高。有的教師并沒(méi)有在備課上下功夫，憑著老經(jīng)驗(yàn)、老慣例進(jìn)行上課，出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，教學(xué)方式單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生參與不夠，積極性不高，教學(xué)效果欠佳。3.學(xué)校的特色教育還有待于進(jìn)一步拓寬、發(fā)展。

射擊是學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，近幾年來(lái)通過(guò)不斷的摸索、嘗試和對(duì)外合作，雖取得了一些成績(jī)，但由于射擊運(yùn)動(dòng)的特殊性，仍是緊緊局限于部分學(xué)生之中。

“防震減災(zāi)”作為校本課程，在初二年級(jí)開(kāi)設(shè)了有關(guān)課程，并有自己的校本教材，學(xué)校通過(guò)在周邊社區(qū)的展示、宣傳活動(dòng)，也形成了一定的影響，但作為一項(xiàng)科普知識(shí)教學(xué)還存在如何進(jìn)一步發(fā)展的問(wèn)題。4.現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息教學(xué)技術(shù)在日常的教學(xué)和管理中運(yùn)用不夠。由于學(xué)校目前處于校舍整體改造階段，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)施未全面跟上，學(xué)校管理在此方面也未對(duì)全體教師作更具體要求和更高的規(guī)定，構(gòu)建學(xué)校的校園網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為教師之間教育教學(xué)資源共享的平臺(tái)、學(xué)校對(duì)外宣傳的平臺(tái)、師生信息交流的平臺(tái)有待發(fā)展。

二、分析原因

1、教師的自身定位不明確和自身要求的不足，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)性認(rèn)識(shí)不高，沒(méi)有把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)生的全面發(fā)展放在一個(gè)高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，而只是以學(xué)校的任務(wù)驅(qū)動(dòng)推動(dòng)發(fā)展。

2、繼續(xù)提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大人事制度改革的力度，優(yōu)化學(xué)校的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，監(jiān)控環(huán)節(jié)

3、校本教研要加強(qiáng)其針對(duì)性，按需設(shè)置，分層培訓(xùn)。通過(guò)研修，使教師從老教材向新教材轉(zhuǎn)型，以不斷的學(xué)習(xí)，促使對(duì)新課程理念的完全內(nèi)化；以更新理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，突破自身教學(xué)中的瓶頸口，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、具體措施

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德宣傳和教育。

1）明確工作目標(biāo)，把握發(fā)展方向，監(jiān)控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，營(yíng)造良好的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，使教師具有良好的職業(yè)心態(tài)，能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，不斷改進(jìn)方法，提升教學(xué)能力，提高教師職業(yè)幸福感和成就感。2）全體教師要強(qiáng)化“八大要求”：即依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)；做到“三學(xué)”：學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)模范；“三比”：比思想、比工作、比奉獻(xiàn)；“三愛(ài)”：愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。注重加強(qiáng)自我教育，提煉“三力”，即事業(yè)動(dòng)力、教育能力和人格魅力，促進(jìn)自身發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)習(xí)型教師。學(xué)校要加大師德師風(fēng)的評(píng)估檢查力度，健全考核方案，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)校教風(fēng)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性，提高實(shí)效性。

一、在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)管理的有效性

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

教師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，其工作能力、工作態(tài)度是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的首要條件。目前我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，青年教師經(jīng)驗(yàn)不足，中年教師創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，老年教師的職業(yè)倦怠感，教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)不夠明確，對(duì)自己職業(yè)前景沒(méi)有明確的計(jì)劃。在此背景下，學(xué)校要認(rèn)真制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，并引導(dǎo)每位教師客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地設(shè)計(jì)奮斗目標(biāo)，形成個(gè)人的成長(zhǎng)方案。

學(xué)校在今后的工作中還須進(jìn)一步突出、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的地位和力度，進(jìn)一步加大人事制度改革，引進(jìn)優(yōu)秀青年教師，拓寬培訓(xùn)渠道，注重校內(nèi)培養(yǎng)，校本培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組，備課組建設(shè)。同時(shí)主動(dòng)爭(zhēng)取外力、名師帶教，通過(guò)內(nèi)外結(jié)合，多管齊下，切實(shí)提高師資質(zhì)量，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

讓全體教師從校本培訓(xùn)中獲益，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功效，進(jìn)一步構(gòu)建有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)體系。學(xué)校校本研修內(nèi)容和形式相對(duì)還是多樣的，內(nèi)容有職業(yè)道德、教育科研、新課程、教育教學(xué)技能和現(xiàn)代信息技術(shù)幾個(gè)方面，形式有讀書(shū)活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、教學(xué)反思、論文研究，但校本研修的系統(tǒng)性和主題不夠鮮明，校本研修的針對(duì)性不夠突出。

1）學(xué)校找準(zhǔn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)起點(diǎn)，面對(duì)著不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的不同需求，對(duì)教師群體合理分層，組建不同的研修團(tuán)隊(duì)，采取分層研修，對(duì)青年教師使其能很好地熟悉教師的工作特點(diǎn)，更快的勝任工作；加速其成長(zhǎng)過(guò)程。2）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的考核，通過(guò)課題研究、上示范課、開(kāi)設(shè)教育教學(xué)講座、師徒結(jié)對(duì)等形式，總結(jié)、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮其在工作中的示范、引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

3）加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開(kāi)學(xué)校的中層干部，學(xué)校的決策要通過(guò)中層干部嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)驗(yàn)，才能得到教師認(rèn)可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。在今后的工作中我們要重在落實(shí)，落到實(shí)處，要堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一步，自覺(jué)做到以自身的表率作用帶動(dòng)教師，要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，做到用科學(xué)的理念謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展。

2、強(qiáng)化質(zhì)量、提高師能

結(jié)合課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確立“以提高課堂教學(xué)有效性為主攻方向，立足課堂，發(fā)展自我”,按照“課前備課要充分、課堂教學(xué)要認(rèn)真、課后作業(yè)要科學(xué)”的要求認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，深入鉆研教材、吃透教材、用活教材，自覺(jué)做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，積極倡導(dǎo)課改的新理念、新思路，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）加強(qiáng)校本教研，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。要不斷調(diào)整教研思路，提升教研層次，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，切實(shí)做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專(zhuān)題化、系列化，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。發(fā)揮理論研究沙龍、專(zhuān)題講座和各項(xiàng)教研活動(dòng)等載體的作用，努力把研讀教育理論和開(kāi)展教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，突出“讀、省、寫(xiě)、用”的深化過(guò)程，達(dá)到互通有無(wú)、資源共享、共同提高。

3、重視學(xué)校的特色發(fā)展

嚴(yán)格按照二期課改的課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程，強(qiáng)化拓展型和探究型課程，大力挖掘課程資源、教師資源、學(xué)生資源，要求教師有特長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣。學(xué)校抓住與上理附中聯(lián)合辦學(xué)的鍥機(jī)，結(jié)合我校原有的基礎(chǔ)，使頭腦OM、機(jī)器人、防震減災(zāi)強(qiáng)化為我校重點(diǎn)的科技特色內(nèi)容，在學(xué)生和教師中間加強(qiáng)宣傳、選拔、培養(yǎng)，要初步形成較豐富的校本資源，形成從“夯實(shí)基礎(chǔ)”、“培養(yǎng)特長(zhǎng)”到“自主發(fā)展”的校本特色。

4、推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)

1)隨著新校舍的重建，按照“硬件要強(qiáng)、軟件要硬、效益要高”的原則，樹(shù)立教學(xué)管理現(xiàn)代化的觀(guān)念，積極構(gòu)建信息化的教育模式，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化、教育模式的信息化，行政管理網(wǎng)絡(luò)化。

2）每學(xué)年有計(jì)劃地對(duì)教職工進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理的整合。組織開(kāi)展多媒體課件制作大賽，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力和素養(yǎng)，不斷豐富多媒體素材庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、教育教學(xué)指導(dǎo)資料庫(kù)。

3）加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，拓展校園網(wǎng)在教育教學(xué)上的強(qiáng)大功能，使之成為了學(xué)校宣傳、網(wǎng)絡(luò)教研、家?；?dòng)等工作的基地，使網(wǎng)絡(luò)真正成為師生信息交流的平臺(tái)、教育教學(xué)資源共享的平臺(tái)、學(xué)校對(duì)外宣傳的平臺(tái)。

第四篇：深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)心得體會(huì)

一、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認(rèn)識(shí)

一是思想上要解放。思想不解放，就會(huì)在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)、不積極，就會(huì)停留在老觀(guān)念、老經(jīng)驗(yàn)上，不愿接受新思想，就會(huì)拒絕發(fā)展。通過(guò)自我思想上的一次大解放、大觸動(dòng)，切實(shí)做到謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀(guān)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，用這一優(yōu)秀成果洗禮我們的思想，進(jìn)而指導(dǎo)我們的實(shí)踐。因此，在思想認(rèn)識(shí)上就要不斷提高，要對(duì)自己的思想進(jìn)行深刻剖析，與先進(jìn)思想理論認(rèn)真比照，摒棄舊的、落后的、不合時(shí)宜的觀(guān)念、方法，接受新的、先進(jìn)的、具有指導(dǎo)意義的思想這樣，我們才能更加自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)發(fā)展而努力。

二是學(xué)習(xí)上要主動(dòng)。接受新思想，轉(zhuǎn)變老觀(guān)念，提高新認(rèn)識(shí)，克服老毛病，這些都要求我們抓好學(xué)習(xí)，“學(xué)無(wú)止境”、“活到老學(xué)到老”，我們生活和工作的每一天，都應(yīng)該是學(xué)習(xí)的每一天，我們應(yīng)該積極從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)、我想學(xué)、我樂(lè)學(xué)”。事實(shí)也確是如此。只有將學(xué)習(xí)作為一道可口的“大餐”，不斷充實(shí)自己、提高自己、豐富自己，就會(huì)使自身的文化素養(yǎng)極大提升。所以學(xué)習(xí)不僅僅是用來(lái)打發(fā)時(shí)間，更是一種需求，一種融入其中的陶醉，每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自身的興趣愛(ài)好和工作特點(diǎn)，有選擇地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)，緊緊抓住專(zhuān)題學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才能夠有一個(gè)全面和快速的提高。三是工作上要?jiǎng)?chuàng)新。思想解放，學(xué)習(xí)主動(dòng)，必然要求我們工作要發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能“學(xué)有所用”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。其實(shí)創(chuàng)新是一種艱辛而復(fù)雜的過(guò)程，有時(shí)嘴里喊喊創(chuàng)新比較容易，可是真正落實(shí)到實(shí)踐行動(dòng)中，卻變得很難，“年年喊創(chuàng)新，年年無(wú)創(chuàng)新”的事例比比皆是。那么如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，除了思想上創(chuàng)新，學(xué)習(xí)上主動(dòng)外，還要我們做有心人，要有奉獻(xiàn)自己、服務(wù)事業(yè)的一腔熱情，要有孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，要有持之以恒、敢于開(kāi)拓的創(chuàng)新理念，只有這樣，我們才能夠?qū)⒆约旱墓ぷ髯ズ茫拍芨梅?wù)于社會(huì)和群眾。當(dāng)然，創(chuàng)新不是一朝一夕的事，創(chuàng)新是一個(gè)過(guò)程，是一種規(guī)范、高效到優(yōu)秀的過(guò)程，每個(gè)人都應(yīng)該有創(chuàng)新的理念和目標(biāo)，不可好高騖遠(yuǎn)，更不能裹足不前。當(dāng)前落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)鍵是要發(fā)展，可以說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新就很難發(fā)展，不創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，發(fā)展的過(guò)程是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。因此，具體到我們的工作中，就是要?jiǎng)?chuàng)造特色，打造亮點(diǎn)，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)來(lái)證明自己。

歷史告訴我們，要在危機(jī)生存、壯大，那我們就應(yīng)該勇敢的背起行囊，朝太陽(yáng)升起的地方走去。

當(dāng)我們走到兩難的境地，請(qǐng)停一停腳步，看看前方的路，總有些許的亮光，在路的盡頭閃過(guò)，繼續(xù)選擇一條路。但一定要記著：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、誠(chéng)信。

最后寫(xiě)一句話(huà)，與大家共勉：燈在心中，路在腳下??

二、存在的主要問(wèn)題 對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：

1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵理解得不深不透。

2、在工作思路、目標(biāo)要求和具體措施方面距科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求有差距。主要表現(xiàn)在工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢(shì)提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險(xiǎn)；在有關(guān)工作的擺布上有顧此失彼的現(xiàn)象。

三、今后努力方向和主要整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；注重學(xué)習(xí)各類(lèi)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強(qiáng)群眾觀(guān)念、大局意識(shí)，主動(dòng)、積極承擔(dān)工作任務(wù)，經(jīng)常深入學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，防患于未然。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀(guān)主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把社會(huì)是否滿(mǎn)意，社會(huì)是否答應(yīng)作為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

今后的工作任務(wù)很繁重、很艱巨、很光榮，也有信心。我將進(jìn)一步樹(shù)立自信、增強(qiáng)信心，自覺(jué)服從和服務(wù)單位的改革與發(fā)展大局，自覺(jué)遵守和服從單位黨組作出的各項(xiàng)決策決定，認(rèn)真查找與改進(jìn)自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將嚴(yán)于律己，寬已待人，低調(diào)做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責(zé)，理清思路、立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、勤奮工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，保質(zhì)保量地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)單位工作再上新水平、再上新臺(tái)階，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)行，為單位輝煌明天再譜新篇章。

第五篇：深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

張慧 08安全 20080704139

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)工作總結(jié)2009-06-25 11:26

根據(jù)總公司的學(xué)習(xí)安排，結(jié)合我們基層黨總支的具體實(shí)際情況，安排部署我們深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為學(xué)習(xí)調(diào)研階段，從2009年3月18日到4月20日，主要工作是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案、廣泛動(dòng)員部署、積極組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研、組織“科學(xué)發(fā)展大家談”活動(dòng)；第二階段為分析檢查階段，從2009年4月21日到5月31日，主要工作是召開(kāi)座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、組織群眾評(píng)議；第三階段為整改落實(shí)階段，從2009年6月1日到2009年6月30日，主要工作是制定整改方案、解決突出問(wèn)題、認(rèn)真總結(jié)測(cè)評(píng)。

二、做法和特點(diǎn)

我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，嚴(yán)格按照上級(jí)黨委和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展辦的工作安排，主要做法如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。自總公司動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)后，我們立即召開(kāi)了黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究部署相關(guān)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和運(yùn)行大表，召開(kāi)全體職工會(huì)議并進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展打下組織基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。我們將學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，支部班子成員、全體黨員、干部職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘要》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展》和黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于民主集中制的有關(guān)論述，提高思想認(rèn)識(shí)。為加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認(rèn)識(shí)，我們還分別舉行了多次輔導(dǎo)課和開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀(guān)知識(shí)及建言獻(xiàn)策活動(dòng)。其中：學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)了上級(jí)宣傳部門(mén)的張秋文同志為全體黨員上題為“增強(qiáng)意識(shí)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的責(zé)任感和緊迫感”的專(zhuān)題輔導(dǎo)課?？偣军h委副書(shū)記做了題為“深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)不斷推動(dòng)反腐倡廉工作”和總經(jīng)理做了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)輔導(dǎo)報(bào)告。通過(guò)幾次學(xué)習(xí)，全體黨員干部更加深入思考研討了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提高了認(rèn)識(shí)水平，打好了思想基礎(chǔ)。增強(qiáng)了做好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的信心和決心。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我們領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，帶頭統(tǒng)籌、帶頭組織、帶頭參與，帶動(dòng)全體黨員、干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、制定整改方案、解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等，有力地推進(jìn)了各階段工作的順利實(shí)施，始終發(fā)揮“火車(chē)頭”的作用。如：帶頭結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，進(jìn)行深入的自我檢查、深挖根源、提出今后的努力方向，認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人的調(diào)研分析報(bào)告；帶頭開(kāi)展談心活動(dòng)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；帶頭查找問(wèn)題，分析原因，帶動(dòng)撰

寫(xiě)、修改分析報(bào)告，并結(jié)合個(gè)人黨風(fēng)、黨紀(jì)、黨性情況談心得、寫(xiě)體會(huì)；帶頭深入基層、深入實(shí)際、帶頭深入到職工群眾中解決問(wèn)題。我們領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用充分體現(xiàn)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)有了新提高，調(diào)研有了新突破，分析有了新進(jìn)展，工作有了新起色。

4、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造輿論氛圍。我們把開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)宣傳工作作為 一項(xiàng)重要的主題宣傳任務(wù)，加大宣傳力度，把好輿論導(dǎo)向，營(yíng)造濃厚氛圍。在醒目的地方懸掛宣傳橫幅，制作宣傳深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)板報(bào)，同時(shí)我們將領(lǐng)導(dǎo)班子的個(gè)人心得體會(huì)文章放在學(xué)習(xí)園地上，互相交流學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)資料的收集整理。一是要求全體黨員、干部職工對(duì)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐 活動(dòng)予以高度重視，為他們配備專(zhuān)用筆記本，以便做好學(xué)習(xí)筆記及相關(guān)資料的整理歸檔。二是要求結(jié)合本職工作，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。三是及時(shí)發(fā)

放宣傳小冊(cè)子及學(xué)習(xí)資料到每位黨員手中，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，要保證學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定詳細(xì)的實(shí)施方案，嚴(yán)格按照方案完成各項(xiàng)議定程序，每個(gè)階段都有動(dòng)員部署，有階段總結(jié)，為整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班子成員身先士卒、率先垂范，全身心投入到活動(dòng)中，積極參與活動(dòng)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭講解、帶頭調(diào)研、帶頭整改，對(duì)整個(gè)單位產(chǎn)生很好的模范帶頭和示范作用；

2、將學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的始終。采取集中學(xué)習(xí)為主個(gè)人學(xué)習(xí)為輔的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的范圍由黨員擴(kuò)大到部分職工，廣泛動(dòng)員，讓更多的群眾參與到活動(dòng)當(dāng)中，使活動(dòng)人人皆知，影響深遠(yuǎn)；

3、將活動(dòng)與實(shí)際工作相結(jié)合。緊扣工作主題，突出學(xué)習(xí)特色。在調(diào)研、征求意見(jiàn)、制定整改措施、組織評(píng)議等工作上，不空談理論，都將各方面工作與科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合，查找我們工作上的不足。

4、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍。通過(guò)橫幅、學(xué)習(xí)園地等多種方式及 時(shí)宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)的有關(guān)內(nèi)容、開(kāi)展活動(dòng)的工作過(guò)程、進(jìn)展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺(jué)接受教育和熏陶。

四、取得的成效通過(guò)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用，活動(dòng)取得了比較明顯的成效：

1、進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù) 討論，使廣大黨員干部充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必要性、重要性和緊迫性；通過(guò)縱橫比較，客觀(guān)分析，黨員干部統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路；通過(guò)深刻查擺，全面反思，黨員干部找到了差距，明晰了癥結(jié)，明確了方向。這就是必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷增強(qiáng)全局意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)

展，為努力構(gòu)建和諧企業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步理清了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的工作思路。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻地體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的健康、和諧、快速發(fā)展，必須用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導(dǎo)和統(tǒng)籌。就是要根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，著力解決不和諧問(wèn)題，認(rèn)真梳理好發(fā)展思路，促進(jìn)基層工作又好又快發(fā)展。今后我們工作的總體思路是：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)又好又快現(xiàn)代化大油氣田做好物質(zhì)保障和職工隊(duì)伍穩(wěn)定工作。緊緊圍繞職工隊(duì)伍穩(wěn)定這條主線(xiàn)，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新

作機(jī)制，提高工作效率，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)水平，確保完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。

五、存在的不足和努力方向

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)取得了一定成效的同時(shí)，也存在著一些不足 主要表現(xiàn)在以下方面：

1、由于工作任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)交流的時(shí)間還不夠多，滿(mǎn)足于按部就班完成

科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作；

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解不夠全面，思考不夠深入；

3、在工作思路上，銳意進(jìn)取意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)觀(guān)念還不夠強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新 識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，在今后的工作中，我們將以此 契機(jī)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng) 性的深入貫徹落實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解和把握，不 完善和落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中制定的各項(xiàng)制度措施，不斷鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐 動(dòng)的成果，不斷提高思想和政治素質(zhì)。關(guān)注民生，維護(hù)職工群眾利益和社會(huì) 定。強(qiáng)化干部、職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展推動(dòng)我們工作又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧、社會(huì)和諧！