第一篇：初中主題班會新模式的探索性方案

初中主題班會新模式的探索性方案

海南省海南中學

陳 玲

鄧婷婷

“班級是學校教育活動的基本單位，也是學生學校生活的基本所在地。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和參與程度，影響到學生的個體社會化和個性發展水平，影響到學校教育的成效與質量?！彼?，在“面向二十一世紀新基礎教育”探索性試驗中，關于班級建設的研究和實踐，相較于學科建設而言，具有更為重要、深遠的意義，它為學科建設奠定基礎，提供保障。

那么，在班級建設中，無論物質層面，還是精神領域，都在追求一條價值性與藝術性相結合的道路。在豐富多樣的內容、形式下，本文力圖從主題班會這一模式的角度去探求班級建設的發展。

（一）理論基礎

主題班會，由教師結合學生成長階段的身心特點，根據學生實際發展需要，凝練主題，形式、內容則由學生創意、充實的一種集中性的活動。其中，強調教師的輔助性、指引性，突出學生的參與性、主導性。充分體現由“師本位”向“生本位”轉變的教育理念。

首先，班級組織作為一種典型的社會體系，既存在著正式群體和非正式群體，又存在著各種社會文化規范的影響及多種社會關系。

主題班會的模式，就是使學生在班級組織的正式活動中，去直接體驗班級中的各種社會關系，學習和接觸社會文化規范，通過相互交往和相互作用，逐步學會某些社會角色的規范和行為，扮演和履行某些社會角色，學會處理和協調班級中的人際關系，也滿足和發揮自己的社會需要和活動能力，形成相應的群體觀念和價值取向，這實際就是個體社會化的過程。

主題班會的集中性使個體社會化的目標、進程更加明確、有序，避免了依靠學生自覺意識的凌亂無序，從而更為強調顯性的，外在的教化意義。

其次，人的發展不是自然成熟的過程。尤其是初中階段的學生，雖然初中階段是個體身體發育的鼎盛時期，生理上的成熟使初中生在心理上產生成人感，他們希望能獲得成人的某些權力，找到新的行為標準并渴望、嘗試變換社會角色，渴望社會、學校、家長給予他們成人式的信任和尊重，然而，由于他們的心理水平（包括認知能力，思想方式，人格特點，社會經驗等）有限，有許多期望卻不能實現，成人感及幼稚性的并存，往往表現出種種心理沖突和矛盾，從而導致身心發展的不平衡。這樣一種不平衡狀態，表現在參與班級管理，班級活動中，即不能完全靠自身的力量管理班級，必須在一定程度上借助于成人（主要是班主任）的力量進行班級的管理，所以，主題班會的模式恰恰適應這 1 種要求，但教師的幫助只是為了使學生學會自我管理，班級的“半自治”，是發展式的“半自治”，隨著學生的成長，最終將走向完全自治。班級建設終究是學生學習個體和群體自我管理和自我發展的重要陣地。

綜上所述，正是由于主題班會集中性、目的性、循序性、針對性等特點，使得其在“新基礎教育”的班級建設中有力地推動著班級的發展。

(二)實踐要求

海南中學作為整個海南省首屈一指的重點中學學府，為了向更高一級的學校輸送優秀、全面發展的人才，使得海南中學的教育教學不能僅僅局限于學科知識的傳授，同時，還要把“樹人”同“治學”放在同等重要的位置。在“新基礎教育”探索性實驗的大背景下，“把班級還給學生”，發揮每個學生的主動性，讓每個學生在自主活動中培養自我教育的能力成為可能，也上升為一種需要。同時，海南中學又具有全住宿的特點，這為主題班會的開展提供了更為廣闊的空間，主題班會不光停留在課室，還深入宿舍，將學習與生活更為緊密的結合，師生之間的交往也從三尺講臺走向實際生活，使得我們的教育更具人性化和實效性。

（三）主題班會模式的基本構成：

1、目標：

一般來說，中學生的心理特征具有如下特點：

第一，心理發展的連續性和階段性。所謂連續性是指每一階段的心理特點既包含有前一階段特點的遺跡，又孕育著后一階段新的質點，它們是互相銜接，不間斷地連續發展著；所謂階段性是指該階段存在著與前階段不同的心理特點。發展的連續性是絕對的，階段性是相對的。第二，心理發展的有序性，即中學生的心理發展是按由簡單到復雜，由低級到高級的程序發展著的。

第三，心理發展的個別差異性。不同時期的兒童心理面貌各不相同，即使是處于同一階段的兒童也還會存在心理面貌的個別差異。

因此，在確立主題班會的培養目標前，必須了解掌握上述特征，由此，我們提出：

整個初中階段，從初

一、初二到初三，在質上遵循以“適應、發展、成長”為主線的過程，在量上本著“自立、自主、自強”的漸進層次，從而滿足初中學生心理發展連續性、階段性的需要，促進初中生心理發展的有序性。

同時，考慮到心理發展的個別差異性，針對初中一年級學生的不同特點，在初一年級著重運用情感教育的方式，以“愛”的情感貫穿始終，培養學生對學校、班級、宿舍以及老師、同學的“愛”，用愛增加凝聚力、向心力，用“愛”激發學生的積極性和主人翁意識。從而實現主題班會在時間、階段上，縱向與 橫向的均衡。

2、內容：

初一（上）

①我愛我家

（一）：感受新校園

活動目的：幫助學生了解新學校的地理環境、校園布局及各部門的設置、位置、功能和主要負責人，盡快熟悉新環境、適應新生活，從而形成對新環境的歸屬感。

選題理由：有關調查研究表明，學校教育環境的改變很大程度上會導致新生自我評價的降低。而社會心理學家扎瓊克在研究中發現，熟悉本身可以增加一個人對某個對象的喜歡。同理，如果能夠幫助新生盡快熟悉新的校園、新的老師、新的同學，就能夠幫助他們盡快適應新環境，喜歡新環境。

內容及方式：參觀校園，了解校史，與高年級學長座談，交流經驗與體會，了解學校行政機構設置及管理制度，學生組織設置等。

②友情大舞臺

活動目的：幫助學生相互間彼此認識了解，建立親近感，促進班集體的建設，同時幫助學生認識和熟悉學校老師和領導，消除學生對新學校的陌生感及師生關系的緊張感，進快找到安心學習的感覺。

選題理由：初中新生入學后最渴望獲得的就是友誼，最渴望了解的就是身邊的同學和老師。扎瓊克進一步研究發現熟悉會增加人們對積極和中性對象的喜歡程度。這是因為，熟悉使人們更容易辨認事物，使對象對人的意義變得更加積極。根據這一原理，如果我們能夠幫助學生更多的了解班主任和任課老師，尤其是了解同班同學的話，將有助于建立良好的師生關系和同伴關系。

內容及方式：相互自我介紹，認識新朋友，走進新老師，與校領導聯歡。

③我愛我家

（二）：班級建設

活動目的：加強班級集體建設，營造一個適宜中學生發展的良好班級物理及心理環境。

選題理由：一個良好的班集體不是自然形成的，而是一個艱苦細致的組織與培養過程，一般經過一個由離散型到內聚型的發展過程，大致經歷組建階段，初具規模階段和鞏固發展階段。新生入學后班集體的組建就成了當務之急。而制定出切實的班級目標，相應的班規班紀及班委的組建等最能凝聚全體學生，并激發學生的參與意識和自主管理意識，促進班級的建設。

內容及方式：教室環境布置的設計，班委會的建立（班干部競選），班級目標、班規班紀的制定，班徽、班訓、班歌的設計等。

④要我學習—>我要學習活動目的：幫助學生改變小學時的被動學習到上初中后的主動自覺學習，培養起科學正確的學習態度，從而適應初中的學習，獲得較高的學習效率。

選題理由：學生學習態度的形成，與周圍人物和環境對他的影響密切相關。因而在班級集中充分發揮同伴對學生的積極影響作用，將有助于學生形成積極良好的學習態度。

內容及方式：讀書經驗交流，樹立良好、科學的學習態度，從強迫學習到自覺學習。

⑤我愛我家

（三）：宿舍建設

活動目的：幫助學生培養集體生活意識，珍惜愛護共同的生活空間，學會如何與人和睦相處，并培養起獨立自理的生活能力和勞動能力。

選題理由：初一新生幾乎都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養，使之依賴性強，還養成了不少不良的習慣。而全住宿式學校則要求大家共同生活在一定的空間中，這就需要每位學生學會如何維護愛護這個共同的生活空間，并共同創建一個優美整潔的環境，以此有利于健康，也有利于保持舒暢快樂的心情。

內容及方式：宿舍形象設計大賽，自理自立能力的培養等。⑥學會學習

活動目的：幫助學生改進自己的學習方法，掌握有效的學習方法技能，從而提高學習效率，在小學到初中的過渡期中占領先機。

選題理由：有效的學習不是依靠天生的、一成不變的學習能力，而是主要依靠一系列必要的學習方法和技能。如果對學習不好的學生，教師或同伴不給予學習方法和技巧上的指導，他們的學習效率很難提高，因此在學校中重視學生的學習方法的指導是非常必要的。

內容及方式：參觀學習利用學校的教學、學習資源，學習經驗、心得交流等。

初一（下）

①體會成長—中學生和小學生的不同

活動目的：引導學生回顧自己的過去，認識自己的現在，展望自己的未來，體會自我成長的過程，建立自我同一性，同時加強行為、意識的自我控制。

選題理由：經過初一上學期的學習和生活，總結成長體驗，增進自我意識和成人感，同時從同伴從集體觀念中對自己提出新要求新目標，這將有助于班級建設的進一步開展。

內容及方式：比較中學生活與小學生活的不同，交流成長體驗，提新 要求新目標，對未來的設想和規劃。

②我愛我家

（四）：我和我的朋友

活動目的：幫助學生了解男女生性別上的差異及如何善待這些差異，扮演好屬于自己的角色，從而促進同學之間的平等交往，增進友誼。

選題理由：班級家庭中既有同性也有異性，如何相處，如何交往，才能使一家人團結和睦，其樂融融，這也是初一學生要面臨的一個問題，急待解決的一個問題。

內容及方式：男女生外部形態和心理差異的知識講座，角色比較等。③趣味勞動競賽

活動目的：進一步培養學生的生活能力，勞動能力，促進交往，促進團結合作，形成積極向上的集體氛圍。

選題理由：在活動過程中鞏固學生半年多來的生活自理自立能力，激發學生體會集體住宿生活的樂趣，從而培養學生熱愛生活熱愛勞動的意識，并在活動中讓學生學會團結，學會與人合作，促進集體生活的良性發展。

內容及方式：趣味勞動競賽

④我愛我家

（五）：與長輩相處（父母、老師）

活動目的：幫助學生培養與父母老師的交往能力，增強學生平等、民主意識，從而建立良好的親子關系和師生關系。

選題理由：初中的學生已經具備了一定的社會生活能力，他們的心理成長也較小學生更為成熟和完善。他們的自我意識有了進一步的發展，開始有自己獨立的思考，不再完全依賴父母或老師，因而又易產生與父母的疏遠與老師的隔閡。因此，側重培養學生與父母老師的交往能力，促進交流，建立起和睦的關系就顯得尤為重要。

內容方式：尊師活動，孝敬父母活動等。⑤我是我

活動目的：幫助學生學會從多個方面和角度客觀公正的觀察自己、認識自己、評價自己，建立積極的自我概念，做到悅納自我，培養自信。

選題理由：青春期是兒童向成人轉化，走向成熟的重要時期，這一時期自我概念的變化與建構對他們未來的發展起著重要的作用。這一時期幫助學生全面認識自己，建立連貫、和諧一致的自我概念系統，從而獲得自我同一性，對增強學生的自信、自尊及建立積極的態度和行為都有重要意義。

內容方式：自畫像，自我評價，他人評價，多側面多角度認識自己。⑥我愛我家

（六）：我和我的家（總結）

活動目的：幫助學生回顧一年來的生活、學習情況，進一步確立前進的目標。選題理由：初一學生通過一年的生活學習，進行一個總結回顧，加強自我成長的成就感和班級成長的榮譽感，堅定目標，為進入初二新的學習生活打下基礎。

內容及方式：暢談感受，自我回顧，班級回顧。

第二篇：主題班會新模式的研究性方案

初中主題班會新模式的研究性方案 “班級是學校教育活動的基本單位，也是學生學校生活的基本所在地。班級的狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和參與程度，影響到學生的個體社會化和個性發展水平，影響到學校教育的成效與質量?！彼裕凇懊嫦蚨皇兰o新基礎教育”探索性試驗中，關于班級建設的研究和實踐，相較于學科建設而言，具有更為重要、深遠的意義，它為學科建設奠定基礎，提供保障。

那么，在班級建設中，無論物質層面，還是精神領域，都在追求一條價值性與藝術性相結合的道路。在豐富多樣的內容、形式下，本文力圖從主題班會這一模式的角度去探求班級建設的發展。

（一）理論基礎 主題班會，由教師結合學生成長階段的身心特點，根據學生實際發展需要，凝練主題，形式、內容則由學生創意、充實的一種集中性的活動。其中，強調教師的輔助性、指引性，突出學生的參與性、主導性。充分體現由“師本位”向“生本位”轉變的教育理念。

首先，班級組織作為一種典型的社會體系，既存在著正式群體和非正式群體，又存在著各種社會文化規范的影響及多種社會關系。主題班會的模式，就是使學生在班級組織的正式活動中，去直接體驗班級中的各種社會關系，學習和接觸社會文化規范，通過相互交往和相互作用，逐步學會某些社會角色的規范和行為，扮演和履行某些社會角色，學會處理和協調班級中的人際關系，也滿足和發揮自己的社會需要和活動能力，形成相應的群體觀念和價值取向，這實際就是個體社會化的過程。

主題班會的集中性使個體社會化的目標、進程更加明確、有序，避免了依靠學生自覺意識的凌亂無序，從而更為強調顯性的，外在的教化意義。

其次，人的發展不是自然成熟的過程。尤其是初中階段的學生，雖然初中階段是個體身體發育的鼎盛時期，生理上的成熟使初中生在心理上產生成人感，他們希望能獲得成人的某些權力，找到新的行為標準并渴望、嘗試變換社會角色，渴望社會、學校、家長給予他們成人式的信任和尊重，然而，由于他們的心理水平（包括認知能力，思想方式，人格特點，社會經驗等）有限，有許多期望卻不能實現，成人感及幼稚性的并存，往往表現出種種心理沖突和矛盾，從而導致身心發展的不平衡。這樣一種不平衡狀態，表現在參與班級管理，班級活動中，即不能完全靠自身的力量管理班級，必須在一定程度上借助于成人（主要是班主任）的力量進行班級的管理，所以，主題班會的模式恰恰適應這種要求，但教師的幫助只是為了使學生學會自我管理，班級的“半自治”，是發展式的“半自治”，隨著學生的成長，最終將走向完全自治。班級建設終究是學生學習個體和群體自我管理和自我發展的重要陣地。

綜上所述，正是由于主題班會集中性、目的性、循序性、針對性等特點，使得其在“新基礎教育”的班級建設中有力地推動著班級的發展。(二)實踐要求

海南中學作為整個海南省首屈一指的重點中學學府，為了向更高一級的學校輸送優秀、全面發展的人才，使得海南中學的教育教學不能僅僅局限于學科知識的傳授，同時，還要把“樹人”同“治學”放在同等重要的位置。在“新基礎教育”探索性實驗的大背景下，“把班級還給學生”，發揮每個學生的主動性，讓每個學生在自主活動中培養自我教育的能力成為可能，也上升為一種需要。同時，海南中學又具有全住宿的特點，這為主題班會的開展提供了更為廣闊的空間，主題班會不光停留在課室，還深入宿舍，將學習與生活更為緊密的結合，師生之間的交往也從三尺講臺走向實際生活，使得我們的教育更具人性化和實效性。

（三）主題班會模式的基本構成：

1、目標：

一般來說，中學生的心理特征具有如下特點： 心理發展的連續性和階段性。所謂連續性是指每一階段的心理特點既包含有前一階段特點的遺跡，又孕育著后一階段新的質點，它們是互相銜接，不間斷地連續發展著；所謂階段性是指該階段存在著與前階段不同的心理特點。發展的連續性是絕對的，階段性是相對的。心理發展的有序性，即中學生的心理發展是按由簡單到復雜，由低級到高級的程序發展著的。心理發展的個別差異性。不同時期的兒童心理面貌各不相同，即使是處于同一階段的兒童也還會存在心理面貌的個別差異。

因此，在確立主題班會的培養目標前，必須了解掌握上述特征，由此，我們提出：

整個初中階段，從初

一、初二到初三，在質上遵循以“適應、發展、成長”為主線的過程，在量上本著“自立、自主、自強”的漸進層次，從而滿足初中學生心理發展連續性、階段性的需要，促進初中生心理發展的有序性。

同時，考慮到心理發展的個別差異性，針對初中一年級學生的不同特點，在初一年級著重運用情感教育的方式，以“愛”的情感貫穿始終，培養學生對學校、班級、宿舍以及老師、同學的“愛”，用愛增加凝聚力、向心力，用“愛”激發學生的積極性和主人翁意識。從而實現主題班會在時間、階段上，縱向與橫向的均衡。

2、內容： 初一（上）

①我愛我家

（一）：感受新校園

活動目的：幫助學生了解新學校的地理環境、校園布局及各部門的設置、位置、功能和主要負責人，盡快熟悉新環境、適應新生活，從而形成對新環境的歸屬感。選題理由：有關調查研究表明，學校教育環境的改變很大程度上會導致新生自我評價的降低。而社會心理學家扎瓊克在研究中發現，熟悉本身可以增加一個人對某個對象的喜歡。同理，如果能夠幫助新生盡快熟悉新的校園、新的老師、新的同學，就能夠幫助他們盡快適應新環境，喜歡新環境。

內容及方式：參觀校園，了解校史，與高年級學長座談，交流經驗與體會，了解學校行政機構設置及管理制度，學生組織設置等。②友情大舞臺

活動目的：幫助學生相互間彼此認識了解，建立親近感，促進班集體的建設，同時幫助學生認識和熟悉學校老師和領導，消除學生對新學校的陌生感及師生關系的緊張感，進快找到安心學習的感覺。

選題理由：初中新生入學后最渴望獲得的就是友誼，最渴望了解的就是身邊的同學和老師。扎瓊克進一步研究發現熟悉會增加人們對積極和中性對象的喜歡程度。這是因為，熟悉使人們更容易辨認事物，使對象對人的意義變得更加積極。根據這一原理，如果我們能夠幫助學生更多的了解班主任和任課老師，尤其是了解同班同學的話，將有助于建立良好的師生關系和同伴關系。

內容及方式：相互自我介紹，認識新朋友，走進新老師，與校領導聯歡。③我愛我家

（二）：班級建設

活動目的：加強班級集體建設，營造一個適宜中學生發展的良好班級物理及心理環境。選題理由：一個良好的班集體不是自然形成的，而是一個艱苦細致的組織與培養過程，一般經過一個由離散型到內聚型的發展過程，大致經歷組建階段，初具規模階段和鞏固發展階段。新生入學后班集體的組建就成了當務之急。而制定出切實的班級目標，相應的班規班紀及班委的組建等最能凝聚全體學生，并激發學生的參與意識和自主管理意識，促進班級的建設。內容及方式：教室環境布置的設計，班委會的建立（班干部競選），班級目標、班規班紀的制定，班徽、班訓、班歌的設計等。④要我學習—>我要學習活動目的：幫助學生改變小學時的被動學習到上初中后的主動自覺學習，培養起科學正確的學習態度，從而適應初中的學習，獲得較高的學習效率。

選題理由：學生學習態度的形成，與周圍人物和環境對他的影響密切相關。因而在班級集中充分發揮同伴對學生的積極影響作用，將有助于學生形成積極良好的學習態度。內容及方式：讀書經驗交流，樹立良好、科學的學習態度，從強迫學習到自覺學習。⑤我愛我家

（三）：宿舍建設 活動目的：幫助學生培養集體生活意識，珍惜愛護共同的生活空間，學會如何與人和睦相處，并培養起獨立自理的生活能力和勞動能力。

選題理由：初一新生幾乎都是獨生子女，父母疼愛，嬌生慣養，使之依賴性強，還養成了不少不良的習慣。而全住宿式學校則要求大家共同生活在一定的空間中，這就需要每位學生學會如何維護愛護這個共同的生活空間，并共同創建一個優美整潔的環境，以此有利于健康，也有利于保持舒暢快樂的心情。

內容及方式：宿舍形象設計大賽，自理自立能力的培養等。⑥學會學習

活動目的：幫助學生改進自己的學習方法，掌握有效的學習方法技能，從而提高學習效率，在小學到初中的過渡期中占領先機。

選題理由：有效的學習不是依靠天生的、一成不變的學習能力，而是主要依靠一系列必要的學習方法和技能。如果對學習不好的學生，教師或同伴不給予學習方法和技巧上的指導，他們的學習效率很難提高，因此在學校中重視學生的學習方法的指導是非常必要的。內容及方式：參觀學習利用學校的教學、學習資源，學習經驗、心得交流等。初一（下）

①體會成長—中學生和小學生的不同

活動目的：引導學生回顧自己的過去，認識自己的現在，展望自己的未來，體會自我成長的過程，建立自我同一性，同時加強行為、意識的自我控制。

選題理由：經過初一上學期的學習和生活，總結成長體驗，增進自我意識和成人感，同時從同伴從集體觀念中對自己提出新要求新目標，這將有助于班級建設的進一步開展。

內容及方式：比較中學生活與小學生活的不同，交流成長體驗，提新要求新目標，對未來的設想和規劃。②我愛我家

（四）：我和我的朋友 活動目的：幫助學生了解男女生性別上的差異及如何善待這些差異，扮演好屬于自己的角色，從而促進同學之間的平等交往，增進友誼。

選題理由：班級家庭中既有同性也有異性，如何相處，如何交往，才能使一家人團結和睦，其樂融融，這也是初一學生要面臨的一個問題，急待解決的一個問題。內容及方式：男女生外部形態和心理差異的知識講座，角色比較等。③趣味勞動競賽

活動目的：進一步培養學生的生活能力，勞動能力，促進交往，促進團結合作，形成積極向上的集體氛圍。選題理由：在活動過程中鞏固學生半年多來的生活自理自立能力，激發學生體會集體住宿生活的樂趣，從而培養學生熱愛生活熱愛勞動的意識，并在活動中讓學生學會團結，學會與人合作，促進集體生活的良性發展。內容及方式：趣味勞動競賽 ④我愛我家

（五）：與長輩相處（父母、老師）活動目的：幫助學生培養與父母老師的交往能力，增強學生平等、民主意識，從而建立良好的親子關系和師生關系。選題理由：初中的學生已經具備了一定的社會生活能力，他們的心理成長也較小學生更為成熟和完善。他們的自我意識有了進一步的發展，開始有自己獨立的思考，不再完全依賴父母或老師，因而又易產生與父母的疏遠與老師的隔閡。因此，側重培養學生與父母老師的交往能力，促進交流，建立起和睦的關系就顯得尤為重要。內容方式：尊師活動，孝敬父母活動等。⑤我是我

活動目的：幫助學生學會從多個方面和角度客觀公正的觀察自己、認識自己、評價自己，建立積極的自我概念，做到悅納自我，培養自信。

選題理由：青春期是兒童向成人轉化，走向成熟的重要時期，這一時期自我概念的變化與建構對他們未來的發展起著重要的作用。這一時期幫助學生全面認識自己，建立連貫、和諧一致的自我概念系統，從而獲得自我同一性，對增強學生的自信、自尊及建立積極的態度和行為都有重要意義。

內容方式：自畫像，自我評價，他人評價，多側面多角度認識自己。⑥我愛我家

（六）：我和我的家（總結）

活動目的：幫助學生回顧一年來的生活、學習情況，進一步確立前進的目標。

選題理由：初一學生通過一年的生活學習，進行一個總結回顧，加強自我成長的成就感和班級成長的榮譽感，堅定目標，為進入初二新的學習生活打下基礎。

第三篇：初中主題班會方案

初中主題班會方案范文

下面的初中主題班會方案范文是由

教育目的：使學生尊師、愛師，并把對老師的敬愛轉化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生

教育形式：表演、游戲等

活動準備：

1、確定活動主持人2名;

2、制作相關課件及表演準備(音樂、朗誦稿等);

3、特邀嘉賓：各任科老師;

4、準備禮物等。

主持人：XX,XX

(男)加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

(女)在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。請聽胡佳麗同學、翁晶同學帶來的歌曲《一千遍我愛你》。

(男)謝謝兩位同學帶給我們美妙的歌聲。

(女)用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!

(男)敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!下面請聽諸文婷同學的朗誦。

(女)我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。

(男)海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。我們現在進行“真心話大冒險”環節。請抽到的同學和老師都要對問題給予真實的回答。

問語文陳老師：您小時候貪玩嗎?

有沒有因為玩被老師和家長批評的時候?

問班主任祝老師：您小時侯的夢想是什么?

您最喜歡的學生是誰?

再給您機會選擇的話，您會做老師嗎?

問學生：你最喜歡的老師是誰?

你最頭痛的老師是誰?

你最怕的老師是誰?

你最想對老師說什么?(自選一位老師)

(男)老師，您因材施教，善啟心靈。下面，由楚常青同學為老師們送上魔術表演。

(女)您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇。請聽樂蓮青和洪倩文同學帶來的歌曲《魔力》。

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(男)您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。請聽宋晨迪和陳曦同學的相聲“如此課堂”。

(女)我們和祝老師僅僅接觸了一年，和其他老師也最多一起度過僅兩年的時光。但我們相信同學和老師之間有著相當的默契。大家要不要試一試?接下來我們玩個游戲：猜詞語。

師生兩人一組或學生兩人一組，一人根據詞語做動作，另一人猜詞語。猜出獲勝。

(女)在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時刻為我們指引著前進的航程!老師，請保重身體啊!請看周娟和呂依依同學的舞蹈表演《祝你平安》。

(男)有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

(女)您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。

(齊)老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

以上初中主題班會方案范文是由

第四篇：初中主題班會序列化方案

初一主題：“三自”養成——我成長

（自尊、自控、自主）

—、初中生活我適應——告別童年，走進初中。

二、日常行為我規范——學習《中學生行為規范40條》

三、中學守則我遵守——學習《中小學生守則》

四、文明禮儀我弘揚——學習《中小學生文明禮儀》

五、安全教育我記牢——建立和諧班級打造平安校園

六、誠實守信我為人——誠實守信，從我做起

七、固我國防我有責——國防教育

八、愛校愛班我光榮——集體主義教育。

九、環境優美我舒心——美化環境、愛我母校。

十、珍愛生命我幸福——珍愛生命、安全第一

十一、遵紀守法我養成——養成遵守紀律的習慣（1）

十二、文明禮貌我修身——養成文明禮貌的習慣（2）

十三、健康衛生我習慣——養成健康衛生的習慣（3）

十四、學思知行我會學——養成勤學善思的習慣（4）

十五、安全自護我謹記——養成安全自護的習慣（5）

十六、寬容友善我快樂——心理健康教育（1）

十七、青春陽光我成長——心理健康教育（2）

初二主題：“三心”教育——我成熟

（孝心、愛心、信心）

一、感恩老師我真心—— 銘記師恩似海深。

二、我的初二我做主—— 身心兩健樂求知

三、孝敬父母我本心—— 體驗親情話感恩。（1）

四、尊重他人我踐行—— 讓尊重成為一種文化

五、調節情緒我擅長—— 心理教育（1）。

六、律己待人我有度—— 心理教育（2）。

七、生活學習我自信—— 心理教育（3）。

八、尊老愛幼我傳承—— 弘揚中華美德。

九、慈母心聲我理解——感恩教育（2）。

十、嚴父深愛我體會——感恩教育（3）。

十一、認識自己我能行——完善自我，超越自我。

十二、文明上網我宣誓——拒絕黃賭，遠離網吧。

十三、愛我古城我熱心——愛我家鄉，愛我平遙。

十四、團結同學我真誠——珍愛友情，幫助伙伴。

十五、誠信應考我保證——公平公正，拒絕作弊。

十六、健體強身我運動——陽光體育，認真堅持。

十七、社會實踐我參與——社會課堂，青春展現。

初三主題:“三成”教育——我成功

（成人、成才、成名）

一、人生理想我暢想——理想與成才教育。

二、初三生活我主宰——求知·拼搏·成功。

三、勤勞儉樸我做起——勤以修身，儉以養德。

四、鳳凰涅槃我覺悟——苦樂年華，克服厭學。

五、青春萌動我正視——男生女生面對面

六、勤學善思我有招——學習方法大比拼

七、低碳生活我呵護——簡約生活愛環境。

八、遵守交規我安全——交通安全不放松。

九、我的崗位我負責——青春與責任同行

十、快樂讀書我智慧——讀好書，好讀書，讀書好。

十一、良好習慣我來談——習慣造就人生

十二、自強風帆我揚起——陽光總在風雨后。

十三、完美人格我塑造——勿以善小而不為

十四、應對中考我從容——考試心理輔導。

十五、路在腳下我成功——天生我材必有用。

第五篇：初中誠信主題班會策劃方案

初中誠信主題班會策劃方案

（最新版）

編制人：__________________ 審核人：__________________ 審批人：__________________ 編制學校：__________________ 編制時間：____年____月____日

初中誠信主題班會策劃方案 1

一、教學目標

1、知識目標

了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

2、能力目標

培養學生觀察、分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。

3、素質目標

增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德

二、班會重點和難點

1、班會重點

(1)理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識;

(2)理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統;

(3)在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、班會難點

(1)理解誠信是立身之本和交往之道;

(2)了解生活中誠信的復雜性。

三、班會方法

典型事例分析法、講授、討論

四、課前準備

1、教師

(1)課件準備。

(2)組織學生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學生：

收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。

五、班會過程

(一)導入：創設情境——誠信銀行開幕儀式

為了大力弘揚中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”!活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關誠信的問題、主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。

(二)解密誠信銀行

1、說文解字話“誠信”(誠信的古體字)——理解誠信字面上的意思。(學生討論，教師引導)

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是企業和個人的第二張身份證。

2、誠信故事大展示

要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠信?

小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。

(三)與誠信有關的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導?，F在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把豬給殺了。

2.小珊迪的故事

世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！拔也毁I”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。

晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢?”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！白?我們去看你的哥哥!”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了!”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔起來。

(四)體驗誠信，誠信是金

1、誠信是立身之本

活動：銀行招聘啟示錄

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背包。船到江心，突然風起浪涌，小船上下顛動起來。艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包方可安渡難關。”年輕人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里?，F在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員?(學生扮演負責招聘的銀行的主管和年輕人對話表演)

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢?

小結：誠信是一個人安身立命的基礎，是一個人立足社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件，是我們做人的基本準則、立身之本，是人生最重要的財富。

2、誠信是交往之道

(1)游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。

設問：

a、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎?為什么?

b、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴?為什么?講講你和他們之間的誠信故事。

(2)誠信銀行大贏家：誠信的榜樣

誠信超人——李嘉誠的故事

李嘉誠在創業初期，資金極為有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠作擔保。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的的君子。不必其他廠商作保了，現在我們就簽約吧?！彪m然這是個好機會，但李嘉誠感動之余還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使李嘉誠賺了一筆可觀的錢，為以后的發展奠定了基礎。由此，李嘉誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設問：

(1)為什么外商在沒有擔保的情況下還會和李嘉誠簽訂合同并預付貨款呢?

(2)李嘉誠為什么會在以后獲得巨大成功呢?

教師：具有誠信品德，堅持誠信做事，才會獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽和成功。誠信是交往之道。實事求是、對事負責是誠信的又一基本要求。

3、誠信是社會的通行證

案例一：創辦于 1669 年的同仁堂，雖經歷了 300 多年的時代變遷和風風雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓始終不變。這使同仁堂數百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。

案例二：__年中秋節前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光?！暇┕谏鷪@事件’影響了 6 成多消費者購買月餅的意愿;有 14%的消費者表示該年不會買月餅。【誠信教育主題班會】誠信教育主題班會。中國科學院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統節日文化產生負面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產。

設問：同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產呢?

教師：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業而言，是寶貴的無形資產;就社會而言，是保障有序發展的通行證。

4、誠信大考驗，贏取“誠信元”

如果你遇到了如下的情況，你會怎么做?說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一：一天，小明在上學路上撿到一個皮包，發現里面有身份證、支票夾、人民幣__元。他不加思索的按照身份證上的聯絡方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎金。又一天，小明在本班門口發現地上有一支筆。如果你是小明你會怎么做?

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：

情景四：若干年后，你成了一名內科醫生。一位胃癌病人向作為主治醫生的你詢問病情，你會怎么做?

教師：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

5、評選誠信之星——獲得最多“誠信元”組獲勝，并發表獲勝感言。

(五)課堂小結

通過本節的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。“不信于一時，則不信于一世”，因此我們從現在起就要在學習、工作和生活中，以誠信為本，踏實做人，為學要嚴，為人要正，做一個德才兼備的人。

六、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。

七、班會評價

誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規范，調節著人與人之間的關系，維系著社會秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴?！盁o誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。

初中誠信主題班會策劃方案 2

主題:

誠信教育

活動目的:

1.使學生明確誠信的含義,理解誠信對于學生自身發展和為人處世的重要意義;

2.把誠信作為同學之間,師生之間,家庭成員之間相處的基本原則;具有評判能力,懂得誠實守信必須從我做起

活動準備:

1.收集有關誠信的故事;

2.分成 4 個大組活動

活動過程:

1.誠信格言

失足,你可能馬上復站立,失信,你也許永難挽回――富蘭克林

自以為聰明的人,往往是沒有好下場的,世界上最聰明的人是老實的人,因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗――周恩來

誠實比一切智謀更好,而且它是智謀的基本條件――康德《持久和平》

我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊,也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚――裴多菲

如果要別人誠信,首先要自己要誠信――莎士比亞

道德確實不是指導人們如何使自己幸福的教條,而是指導人們如何配享有幸福的學說.――康德,德國哲學家

人而無信,不知其可也.――孔子

至誠而不動者,未之有也;不誠,未有能動者也――孟子

欲正其心者,先誠其意,意誠而后心正.――《大學》

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花――海涅

誠實是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感――艾琳?卡瑟

2.生活故事

①無人售報攤演繹大學生誠信故事半年售報兩萬份不少一分錢

丟下一枚五角錢硬幣,拿走一份報紙.報紙售完來取錢時,報款分文不少.江蘇大學自去年 11 月在學生宿舍三區學生公寓門口擺出無人售報攤以來,半年下來總共銷售了 2 萬份報紙,卻不曾出現一例拿報不付錢的事,無人售報攤上演了一個大學生誠信故事.無人售報是江蘇大學三區學生公寓中心去年推出的特色服務項目之一,不僅為學生就近買報提供了方便,而且凸顯出校園文明新風.昨

天下午 4 時,記者來到江大,見到了這個名聲在外的無人售報點,只見木方凳上放著厚厚一疊當天的揚子晚報,旁邊寫有無人售報,每份五角,自找零錢,歡迎購閱字樣的小黑板,另外擺了一只供買報人自付報錢的塑料盆.據無人售報發起人,該區學生公寓管理員張君霞介紹,半年來,這里的揚子晚報銷售量每天都有 120 份左右,時達 160 份,沒有一個同學拿報不給錢,有的口袋里錢不夠, 第二天拿報時再來補上,少數同學買報甚至從不找零.下午 5 時20 分,管理員對一天的銷售進行了統計,在無人監管的情況下,本該賣出 89.5 元,實際收回了 95 元!

買報付錢,并不是區區幾毛錢的問題,而是體現了一個大學生起碼的素質.一位買報的同學表示.信息系大二學生王同學也告訴記者,無人售報的確太好了,能夠使大學生們充分感受到被信任的感覺,即使不買報也可以隨意看報,不用看賣報人臉色.江蘇大學一些老師也反映,無人售報活動是建立在買賣雙方相互信任的誠信基礎上的,既給同學提供了方便,同時也是對大學生誠信度的考驗,半年售出 2 萬份報紙不少一分錢,反映了同學們的誠信素質.據悉,該校將把賣報收入,用于購買衣被,洗凈后無償捐贈給來自特困地區的新生.②不講誠信 武科大兩大學生的助學貸款被撤銷

武科大一所學院的兩名已經申請到助學貸款的大二學生不講誠信,昨天,該校決定:近期內通知有關銀行,撤銷對這兩名學生的萬余元助學貸款.據該校學生工作處副處長孔波介紹:這兩名學生經常曠課玩游戲,致使上學期多門功課不及格.為避免銀行發放的助學貸款發生信用危機,避免挫傷銀行助學貸款的積極性,維護廣大貧困學生的利益,學校決定終止其助學貸款.本學期初,武科大開始推行誠信調查制度,全校師生開展誠信狀況自查自改,并建立了大學生誠信檔案,實行誠信追蹤制.如發現已獲得助學貸款的學生出現買手機,大吃大喝,考試作弊,曠課,多門成績不及格等不講誠信之事,學校將通知有關銀行停發該生的助學貸款.3.古訓

晏殊信譽的樹立

北宋詞人晏殊,素以誠實著稱.在他十四歲時,有人把他作為神童舉薦給皇帝.皇帝召見了他,并要他與一千多名進士同時參加考試.結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的,就如實向真宗報告,并請求改換其他題目.宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質,便賜給他同進士出身.晏殊當職時,正值天下太平.于是,京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會.晏殊家貧,無錢出去吃喝玩樂,只好在家里和兄弟們讀寫文章.有一天,真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官.大臣們驚訝異常,不明白真宗為何做出這樣的決定.真宗說:近來群臣經常游玩飲宴,只有晏殊閉門讀書,如此自重謹慎,正是東宮官合適的人選.晏殊謝恩后說:我其實也是個喜歡游玩飲宴的人,只是家貧而已.若我有錢,也早就參與宴游了.這兩件事,使晏殊在群臣面前樹立起了信譽,而宋真宗也更加信任他了.華盛頓與尼克松,克林頓的對比

華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹.父親見心愛的樹被砍,非常氣憤,揚言要給那個砍樹的一頓教訓.而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避地承認了自己的錯誤.父親被感動了,稱華盛頓的誠實比所有櫻桃樹都寶貴得多.同樣是美國總統尼克松因在中撒謊敗露而被迫引咎辭職;克林頓也因為不光彩的緋聞案中撒謊而險遭彈劾.一個因誠實而受到愛戴和尊敬,兩位因撒謊而在政留下污點.《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事

濟陽有個商人過河時船沉了,他抓住一根大麻桿大聲呼救.有個漁夫聞聲而致.商人急忙喊:我是濟陽的富翁,你若能救我,給你 100 兩金子.待被救上岸后,商人卻翻臉不認帳了.他只給了漁夫 10 兩金子.漁夫責怪他不守信,出爾反爾.富翁說:你一個打漁的,一生都掙不了幾個錢,突然得十兩金子還不滿足嗎

淦夫只得怏怏而去.不料想后來那富翁又一次在原地翻船了.有人欲救,那個曾被他騙過的淦夫說:他就是那個說話不算數的人!于是商人淹死了.商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的,但商人的不得好報卻是在意料之中的.因為一個人若不守信,便會失去別人對他的信任.所以,一旦他處于困境,便沒有人再愿意出手相救.失信于人者,一旦遭難,只有坐以待斃.季布一諾千金使他免遭禍殃

裝門面卸完磨算帳秦末有個叫季布的人,一向說話算數,信譽非常高,許多人都同他建立起了濃厚的友情.當時甚至流傳著這樣的諺語:

得黃金百斤,不如得季布一諾.(這就是成語一諾千斤的由來)后來,他得罪了漢高祖劉邦,被懸賞捉拿.結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑,而且冒著滅九族的危險來保護他,綞使他免遭禍殃.一個人誠實有信,自然得道多助,能獲得大家的尊重和友誼.反過來,如果貪圖一時的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了實惠.但為了這點實惠他毀了自己的聲譽而聲譽相比于物質是重要得多的.所以,失信于朋友,無異于失去了西瓜撿芝麻,得不償失的.4.自導自演誠信小品(班主任拍照,攝像)

6.班主任總結:古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠實守信的人.孔子說:人而無信,不知其可也.只有有了誠信,你才能在社會立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,因為誰都不喜歡被欺騙,因此,做一個誠信之人是我們的責任,義務,和一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信,就要從生活中每件點點滴滴的小做起.今天,我們重溫我們優秀的道德文化傳統,并在這豐富的道德資源中,汲取到中華民族騰飛的持久動力.希望同學們能牢記這一點,在今后的學習生活中,處處做到誠信,為將來的人生道路打下堅實的基礎.總結:

通過班會,使學生基本了解誠信的含義,懂得誠信的重要性,并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信.通過這次班會,使學生認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質,是職業道德的根本,是個人成就事業的根基.要培養誠信的良好道德品質,就要從身邊的每一件小事做起.應該做到誠實,誠懇,實事求是,重信用,守承諾.初中誠信主題班會策劃方案 3

教學設計背景：

講誠信已經成為社會的需要，講誠信已經成為了大家的共識。但是當今社會中不講誠信的現象還是比比皆是：人們喝牛奶時擔心摻了水。人們買東西是擔心是偽劣產品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學校，學生個性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多希望人人能講誠信，每個人從小學會講誠信。當誠信形成一種氛圍，成為一種習慣，深入到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個時候，誠信教育就可以悄然退場了。

設計理念：

孔子說：“民無信不立。”孟子也說：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也?！币虼?，誠信是一個人健康成長的基石，誠信是人一生的幸福。只有講誠信，我們才會愛生活、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能使人形成質樸健全的人性，才能使社會永駐真愛。本次活動旨在通過課前搜索，真情體驗，真切感受，廣告點睛，激發學生的情感，豐富情感積淀，把誠信付諸于實踐。

活動目的：

通過開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，為誠信做廣告，使學生懂得誠實守信的重要性，自覺培養誠實守信的美好品質，在學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

活動前準備：

1、搜集本班名人的，同學的誠信的事。

2、排練小品、準備幻燈片、故事動畫。

3、準備好表演課文劇的道具。

4、各學生用紅色卡紙做一片花瓣。

5、準備采訪錄象。

場地布置：黑板正中寫上活動主題，主題的右方配上彩色圖案。

活動過程：

一、引入主題。

甲：(問主持人乙)你知道什么是誠信嗎?

乙：誠信就是誠實守信。

甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。

乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。

合：誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統美德。

甲：今天，我們班開展以“誠信——生活的導航燈”為主題的班會。

二、活動開始：

(一)點擊再現

甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。

女：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。

男：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。

請聽故事：《狼來了》

乙：誠信是一種“德行”，一種人際交往中不可缺的美德。不守信，你會失去朋友，你最終會失去很多很多。

甲：誠信是一種美，一種真正的美。誠實守信是中華民族的傳統美德。古往今來，有很多這樣的故事都被人們所稱頌，看看小時候的宋慶齡她是怎么守信的。

(音樂起，表演課文劇《我不能失信》宋慶齡小時侯的故事。)

乙：宋慶齡舍棄自己最向往的事情，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學習的好榜樣。

甲：其實，誠實守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學生，一名少先隊員，更應該做到誠實守信。

乙：那么，《小學生守則》和少先隊隊風在這方面是如何要求我們的呢?

(幻燈片出示，隊員齊讀)

《小學守則》第十條：誠實、勇敢、不說謊話。

少先隊隊風：誠實、勇敢、活潑、團結)

甲：《小學生守則》第十條和少先隊隊風都向我們提出了做人必須誠實的要求，可見，誠信是多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。

乙：讓我們一起行動起來，齊栽誠信之花吧!

(集體游戲：齊栽誠信之花。音樂起，各學生把準備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的形狀。

(二)在線搜索：

甲：誠信，讓我們的生活充滿陽光，誠信，讓我們永遠美麗。不講誠信，就會給我們如花的童年留下點點斑痕。請伙伴們欣賞小品。

(小品一《交作業前》：作業忘記做了;小品二《一分》老師批錯了)

甲：看了這兩個小品，大家有什么看法呢?請各組討論一下。

(小隊進行討論，然后匯報交流)

甲：在我們班中，有些同學在誠信方面做得可好了，你能為大家介紹下他們在這方面的事跡，為小品中的伙伴樹立榜樣嗎?

(讓學生介紹本班誠實守信的人和事，被表揚的同學授予誠信之星的稱號。)

(三)廣而告之

乙：誠信，是我們成長路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會綻放出美麗的花朵。你來說說誠信還是什么?讓我們來為誠信做廣告吧!

學生說誠信的名言。或者是自己對誠信的理解。

甲：“同學們說得多好呀!誠信是不能和利益一樣放到天平上去稱的?！?/p>

乙：“誠信是那提醒同學們休息的悅耳的鈴聲。”

甲：“誠信是我每天交給老師那工整的作業?！?/p>

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要歸還。

你拍四，我拍四，做錯事情要承認。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，朋友團結又友愛。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛護公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國旗時要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠信。

合：伙伴們，行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養自己誠實守信的美德，一起做個誠實守信的好少年吧!

三、主題班會結束。

甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。

輔導員講話：

同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永遠美麗，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，希望同學們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。

活動效果：

通過這次活動，學生對誠信有了新的，更深刻的理解，學生明白了誠信離我們并不遙遠，誠信并不是只是大人的事情。誠信就在我們的身邊，我們的一言一行都能體現誠信。誠信就是答應老師的話，答應媽媽的話一定要做到，誠信就是上課專心聽講，認真作業，誠信就是……相信，這次活動后，學生會把誠信牢牢地記在心中，為學生的一生奠基。

初中誠信主題班會策劃方案 4

活動目的：

通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的中學生。

活動形式：

由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。

活動準備：

1.收集關于誠信的名言和成語

2.確定幾位講故事的同學

活動過程：

一、話題導入，揭示活動主題

主持人(女)：誠信是金俗話說，是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人(男)：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

主持人(女)：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。

主持人(男)：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。

主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛。

主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。

合：世界因為有了誠信才更加精彩 092 班《誠信在我身邊》主題班會現在開始。

二、誠信名言大家談主持人

(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關于誠信的名言和成語呢?

(小組簡單討論)

下面從同學們的發言中摘錄一部分：

不要輕言，言則必信。

言必信，行必果。

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

只有在真誠中才找得出真知。

互相信賴是幸福的根源。

精誠所至，金石為開。

真誠才是人生的美德。

三、關于誠信的故事

主持人(女)：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。

主持人(男)：接下來請聽陳柳同學講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在 20 世紀 80 年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州

鞋”的安民告示 1987 年 8 月 8 日在杭州武林廣場，5000 雙溫州劣質皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識 15 年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002 年溫州人又將 8 月 8 日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。

主持人(女)：再來欣賞盧鄲地同學講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了 3 個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得 4 瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外 6 瓶，返回時摔壞了 3 瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……

四、大家談感受

主持人(男)：下面以小組為單位談談聽故事之后的感受，各組挑代表起來發言。

五、誠信案例分析

主持人(女)：這里有個大家熟悉的日常事例請你認真聽完之后談談你的看法。小王和小張是好朋友，他們曾經許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。

(發言過程略)主持人(男)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要希望同學們在日常生活中都能講誠信。

六、反思自己做有哪些不誠信的事

主持人(男)：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生

主持人(男)：好，同學們，時間到現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生呢?張書浩勇敢地站了起來說到：“在小學六年級的時候，有一次，下午放學以后，我早早地在學校里寫完作業忽然，有幾個人說，書浩，走，去網吧了我因從前沒有去過網吧，經不住他們的誘惑，就跟著他們去了到了那里，我玩了一個小時到家的時候，爸爸問我去了哪里，怎么回來遲了我對他說在學校玩了我爸沒有再問晚上，我和爸爸散步的時候，我爸又問了一次，我才說是去網吧了爸爸認真地跟我談心，我認識到說謊是不對的我以后再也不去網吧，要做一個誠實的孩子通過這次班會，我認識到誠信的重要性，以后一定嚴格要求自己，做一個誠實守信的好孩子，請老師和同學們看我的行動吧”。主持人(女)：同學們，我們每個人都希望把誠信留在自己身邊，那么，現在請同學們把你剛才寫的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠信的事說再見。

師總結：高爾基曾經說過：“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

七、作業：

請你在你的隨筆中談談你在本節班會課后的感受。

初中誠信主題班會策劃方案 5

班會目的:

1、使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義。

2、使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3、對自身或他人的行為及社會現象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

班會準備：

1、學生查找社會上有關“不誠信”現象;

2、收集班中社會上誠信的正反例子，對這些例子進行討論

3、準備誠信智力競賽試題

4、收集自己身邊關于“誠信”的事例;

5、編排有關“誠信”的小品、詩朗誦;

6、總結出不誠信的后果以及誠信的意義，給我們帶來哪些好處。

班會過程：

(一)話題導入，揭示活動課題

主持人(女)：誠信是金。俗話說：是金子總會發光的!一個人有了誠信，他的生命就會閃光。

主持人(男)：誠信是真。有時候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因為我們需要一雙慧眼來把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。

主持人(女)：誠信是美，當代人都追求美，追求外表的華麗，漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美

才是真正的美。

主持人(男)：誠信是德，人們常說：艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我卻要說：誠信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

主持人(女)：生活有了誠信才更加燦爛，主持人(男)：人生有了誠信才更加迷人。

合：世界因為有了誠信才更加精彩。

高二(3)班《誠信在我心中》主題班會現在開始。

(二)誠信事例、故事：

主持人(男)：對于誠信相信每個人都有自己的理解?那么，同學們又是怎么理解的呢?

A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動太行、王屋二山，他老人家的誠心終于使天帝感動，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個故事。但它透露出了一個顛撲不破的道理：誠信是通往成就的道路。

B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠信創造提供了一個經典的例證。風再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結果他的成信打動了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了

興復漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當日心浮氣躁而往，臥龍還會出山，還會有流傳后世的三國鼎立命嗎?

誠信，即是治國之道，興邦之計。也是每個人的立身之本，修德之道。樹無根不活，人無誠難成事。

C:所謂誠信就是誠實守信。中華歷史，屈指五千年，誠實守信的人不勝枚舉。樂羊子妻因為誠信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談!蘇武為了“誠信”二字，北海放牧二十個春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽。

D:誠和信是相輔相成的，有誠方現信，信有則會更誠。誠信是多種多樣的，對國家的誠信，叫“忠”，對父母的誠信叫“孝”，對朋友的誠信叫“義”，對真理的成信叫“德”。我想說：“有誠信，世界方有美麗;有誠信，世界方有真情;有誠信，世界方有明天”。

E:誠信，簡而言之就是真誠有信用。先看“誠”。人們常說“精誠所至、金石為開”。誠信是溝通人與人心靈的橋梁，是克服冷漠冰川的良劑。古時有詩仙李白、詩圣杜甫那令人羨慕的天地友情。他們之間的友情和他們那“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的詩句不正是以“誠”為基礎嗎?再看“信”，恐怕商人對此最為熟悉。其實仔細想想，我們的生活中無論芝麻小事還是國家大事，又有哪一樣離得開信呢?

F:誠信是增進情感的潤滑劑，在生活中，人們難免與朋友發生這樣或那樣的誤會，那么消除誤會的的方法即以誠信待人，誠信是開啟心靈之門的鑰匙，只要我們以心換心，就會消除誤會，增進情感。朋友受挫失落流淚時，你的一個真誠的微笑，一句勸慰，也許會驅散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時，你報以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語，更能鼓勵友人在以后的日子中一路走好。

G：誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑;誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手;誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上粲然的一笑!誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

主持人(女)：聽了這么多同學的發言，都說到了誠信的重要性。中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事不勝枚舉。下面就請同學再講講有關誠信的典故

A：宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。(班主任工作 www.tmdps.cn)正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說：天氣不好，您就改天再來吧!宋奶奶說：不，我不能失信，應當遵守諾言。

B：《司馬光誠對買馬人》;宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待?明天你要對買主說清楚，這馬有肺病?！奔胰苏f：“做買賣，哪有全說實話了?”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么?這樣的事咱不能干?！弊筻徲疑嶂肋@件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實

(三)誠信知識問答：

主持人(男)：真誠的笑容終于迎來燦爛的陽光，前進的征程鋪滿溫馨的春風，陽光照出周圍人的真誠，前途不再風雨交加，開啟你的智慧，誠心知識問答現在開始:

1、“一諾千金”這個成語跟哪個歷史人物有關?

答:據《史記》記載，秦末季布因“誠信”而揚名，有民謠唱道：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！边@便成了“一諾千金”的由來。

2、“如果要別人誠信，首先要自己要誠信?！笔窍铝心奈幻怂f?()

A 德萊塞 B 富蘭克林 C 莎士比亞 D 高爾基

3、《莊子?盜跖》：“尾生與女子期于梁(橋)下女子不來，水至不去，抱梁柱而死?！蔽采鸀槭匦哦赖墓适铝鱾髑Ч拧！皞臉蛳麓翰ňG，曾是驚鴻照影來”這句詩描寫的就是這個故事，請問這句詩的作者是誰?

A 李白 B 陸游 C 白居易 D 杜甫

4、請將下列誠信名言與其作者連線

民無信不立孔子

誠者，天之道也;思誠者，人之道也孟子

言不信者，行不果墨子

5、“一國兩制，五十年不動搖”體現了我們中華民族在處理港澳臺問題上對全世界的承諾。請問，這是哪位領導人提出的?

6、1)有誰知道“烽火戲諸侯”的典故?

2)這個故事反映了什么道理?

(四)誠信名言大比拼

主持人(男)：要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每件小事做起，我相信同學們都有很多關于誠信的名人名言，請大家積極例舉。

主持人(女)：那么請同學們講講還有那些有關誠信的名言：

(五)誠信小品：

主持人(女)：誠信是生活之花，它淡雅、樸素，又不失芬芳，盛開在我們的心中。

主持人(男)：誠信是生存之水，它純凈高尚，無處不在，流淌在我們的身邊。

主持人(女)：它不是天上的彩虹，雖然美麗生動，卻虛無飄渺。它是地上的石料路，平凡但卻腳踏實地。

主持人(男)：它不是草尖上的露珠，經不起陽光的灸烤，而是大海中的巨浪;日夜不息地接受著大自然的考驗。

合：誠信上人生的寶藏!

主持人(男)：接下來請欣賞小品《考試**》

主持人(女)：同學們看了這個小品肯定會有很多的想法，你認為應該怎樣做呢?

A:我認為學生不能喪失誠信。在人的一生中，我們會得到許多，也會失去許多，但守信用卻應是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠實的方式為人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠看，他最終是個失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來越下降，再沒有一個上升的機會。

B:古人說過，“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粓隹荚囄璞椎贸?，能說明你把這個問題搞清楚了嗎?不做老實人，而最終受傷的還是你自己!試想，如果在學生時代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績怎么能參加明日的就業競爭?_也會損壞了校園里公平公正的氣氛。

C:每個人都不誠實，于是同學之間便無法處于同一起跑線，競爭也不再公平。通過做假而得到機會，必定是以犧牲其他優秀同學為代價的，這對于未來的人才選擇是極大的打擊。國家建設需要的是有真才實學的人，而不是濫竽充數的南郭先生。因此，請每位同學都珍惜自己的信譽，守住一片純凈的心靈!

D:近年來，誠信卻日漸成為當今中國社會的一種正在缺失的資源。今日的中國，隨著改革開放事業的穩步發展，物質文明與精神文明建設都取得了巨大的進展。但是，由于拜金主義的流行，社會文明發展的不平衡，人們文明素養的參差不齊，法治建設中的不足，也導致了社會上誠信危機的出現。經濟交往中的不誠信，個人交往中的不誠信，給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠信的沼澤，那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地，可能就是泥潭;看似堅實的大道，可能就有陷阱;看似美麗的鮮花，可能布滿_，這就是失去誠信的世界。在沒有誠信的世界里，人們互相傷害，沒有人擁有安全感。誠信對于我們的生活，如同陽光、空氣、水一樣重要。誠信是市場經濟的基石，市場經濟本身就是信用經濟，在文明的社會里，一個人在社會上的立足與發展離不開誠信，誠信是全社會的需求。

主持人(男)：作為一名中學生，我們還不必去迎接社會的風浪，那我們有沒有接受著誠信的考驗呢?有。我們的誠信精神體現在哪里呢?---那就是不作假，作業不作假，說話不作假，考試更不能作假。請同學暢談身邊的誠信同學

A：高考是人生的轉折點，許多人做了昧良心的事，找別人代考，若被發現，結果嚴重，失去誠信從某個意義上講，也就失去一切。

B：我在學習中常常碰到不懂的知識點，但我卻為了所為的面子，沒去問老師，為此，我的成績很難進步，我想誠信是生活中的必需品，只有時時誠信，處處誠信，把誠信放在心中，才能有所裨益。

C：在日常的學習生活中發現不少抄作業的現象，一是把別人的勞動果實占為已有，二是吃虧的還是自己。

D：拾金不昧是中華民族的美德，也是一種誠信的體現，然而我們的身邊卻總是發生那么令人不愉快的事情?？▉G了去掛失但錢已被用的差不多了，或許拾卡的人可以貪圖一時的便宜，但他也失去了永遠無法換回的誠信。

E：我這里想說的一種不誠信，那就是對自己的不誠信。比如，失敗時你定下了許多計劃來改變自己。剛開始，你很有信，但過了不久就_來了，雖然這種對自己的不誠信不會受到社會公德的約束，但也是一種不誠信，況且這種不誠信對自己身心發展具有很大的影響。

(六)詩朗誦：

主持人(女)：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才學追隨;失去了才學，有機敏相跟。但，失去了誠信呢?失去誠信，你所擁有的一切，金錢、榮譽、才學、機敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。

主持人(男)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋…相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

主持人(女)：我們崇尚這樣一種誠信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的小手，歪歪頭，說：“相信你!”

主持人(男)：此時此刻，難道你心底能不涌起一股激動的熱潮?

主持人(女)：我們向往這樣一種誠信：舒開緊蹙的眉頭，露出笑顏，快步走到朋友面前，說：“真誠地祝福你!”

主持人(男)：此景此境，難道你的頭腦沒有閃爍過一片快樂的彩云?

主持人(合)：播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界!

主持人(女)：下面請聽詩朗誦《天上人間說誠信》

盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”

女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石?！?/p>

孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子?！?/p>

孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫?！?/p>

牛頓說：“誠信是我的三大定律”

愛因斯坦說：“誠信是我的相對論”

愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺”

智者說：“誠信是人類閃光的金子”

哲人說：“誠信是世間萬物的源泉”

媽媽說：“誠信是做人的準則”

老師說：“誠信是成長的基準”

朋友說：“誠信是交友的基礎”

我說：“誠信是我心中苦苦追求的生命之樹開出的金花”

三人合：誠信是一首歌：“以誠相見，永遠是朋友”我愿唱著這首歌前進。

誠信是一首詩，一首無韻的詩。用心去感受，真誠付出，你才會品出詩中永遠的甜蜜。

主持人(男)：話說誠信，我有千言萬語，但此時，我什么也不想說，我只用心承諾：“永遠的誠信永遠是我心的歸宿。”

主持人(女)：下面請班主任老師為我們本次班會做總結發言。

(七)班主任總結發言：

(八)歌聲中結束班會：

主持人(女)：誠信是為人之本，相信今天的誠信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠信的力量，它可以點石成金，立人為誠。我們崇尚誠信。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶上誠信上路。

主持人(男)：最后我們共同來唱一首《陽光總在風雨后》，正如歌中所唱的：陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中!

(六名_領唱，全班合唱)

主持人(女)今天我們的班會就此結束了，我們在未來的日子里一定會更加精益求精，全力以赴，做到!謝謝!

(九)效果反饋:

通過這次班會，使學生認識到誠信對于人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每一件小事做起。中學生應當從學習上的考試不作弊、作業不抄襲等方面做起，在社交方面，更應該做到誠實、誠懇、實事求是，重信用、守承諾。提出問題，讓同學們想一想：

1、社會中有哪些不誠信的行為?

2、我們應當如何面對這些現象?

3、中學生應該如何做到誠信?

活動效果:

1、通過主題班會，使學生基本了解“誠信”的含義，懂得“誠信”的重要性，并初步學會將“誠信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到誠實守信。

2、班會內容較豐富、形式多樣，由學生主持，學生廣泛參與，體現了學生的主體意識和主人翁精神，同時也鍛煉了學生的能力。