第一篇：某市教育局中小學(xué)教研室2016-2017學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

某市教育局中小學(xué)教研室 2016-2017學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

各月主要工作安排

二月份：

1、對(duì)學(xué)校開學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo)，組織各學(xué)科到校聽課；

2、參加省教研室工作會(huì)，布置洛陽市各學(xué)科教研工作（13日—14日）；

3、高中各學(xué)科兼職教研員會(huì)議（15日—16日、伊川）；

4、高三各學(xué)科二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)（20日—22日）；

5、組織高三尖子生月考（25—26日）；

6、組織高中政治教師編寫《學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話高考復(fù)習(xí)專題》；

7、小學(xué)語文學(xué)科組織進(jìn)行省級(jí)教師素養(yǎng)大賽選手的選拔工作；

8、組織洛陽市小學(xué)數(shù)學(xué)研討課的選拔工作；

9、組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)人教版和蘇教版的教材研修活動(dòng)；

10、組織小學(xué)英語區(qū)域性《課標(biāo)》培訓(xùn)活動(dòng)；

11、配合省教育廳做好戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的相關(guān)工作（全年）；

12、全面開展國家三類城市語言文字工作評(píng)估（全年）。

三月份：

1、組織召開尖子生月考成績分析及培優(yōu)工作室主持人會(huì)議（1日）；

2、組織高三“二練”考試（16日—17日）；

3、組織高三“二練”分析會(huì)及課改研討會(huì)（24日）；

4、印發(fā)高三年級(jí)模擬練習(xí)題（五套）（28日）；

5、組織中考各學(xué)科中招復(fù)習(xí)備考研討會(huì)；

6、公布洛陽市2017年市級(jí)課題立項(xiàng)及結(jié)題名單；

7、組織開展河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)申報(bào)工作；

8、組織開展洛陽市中小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)；

9、開展高中英語青年骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)；

10、組織高中英語教師參加北師大出版社教學(xué)研討會(huì)；

11、組織開展洛陽市高中物理學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評(píng)比；

12、組織開展洛陽市高中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新評(píng)比；

13、組織開展洛陽市高中生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新小制作評(píng)比；

14、組織開展高中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

15、組織開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽；

16、組織高中生物競賽培訓(xùn)會(huì)；

17、組織召開高三政治學(xué)科尖子生培養(yǎng)座談會(huì)；

18、組織開展高中政治教師優(yōu)秀教學(xué)論文及優(yōu)秀課件評(píng)比；

19、組織高中歷史教師參加學(xué)科核心素養(yǎng)研討暨課題研究培訓(xùn)推進(jìn)會(huì)（16日—18日）； 20、組織初中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽；

21、組織召開初中思想品德學(xué)科兼職教研員、骨干教師命題培訓(xùn)會(huì)；

22、組織召開初中地理中心組教研員會(huì)議；

23、召開召開洛陽市中小學(xué)音樂學(xué)科縣區(qū)教研員和中心組成員學(xué)期工作研討會(huì)；

24、組織參加河南省中小學(xué)戲曲進(jìn)校園優(yōu)秀課例展示交流及現(xiàn)場課觀摩活動(dòng)（上旬）；

25、繼續(xù)組織開展“2017年度洛陽市中小學(xué)書法教育周”活動(dòng)（3月—6月）；

26、組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主題教研活動(dòng)；

27、組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及觀摩活動(dòng)（待定）；

28、組織進(jìn)行小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)法研討；

29、洛陽市2017年學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)暨第七屆小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新比賽預(yù)賽； 30、組織參加河南省小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例及學(xué)生小論文評(píng)選；

31、組織開展全市青少年科技創(chuàng)新大賽；

32、組織洛陽市第三十屆風(fēng)箏制作放飛競賽；

33、參加省教研室“幼兒園教師指導(dǎo)用書編寫”工作；

34、深入到“農(nóng)村3-6歲留守兒童心理健康與促進(jìn)項(xiàng)目”的鄉(xiāng)村幼兒園實(shí)地聽課、調(diào)研，為農(nóng)村幼教做好指導(dǎo)與服務(wù)工作；

35、組織開展洛陽市語言文字規(guī)范化示范校評(píng)選活動(dòng)。

四月份：

1、組織開展洛陽市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽及推優(yōu)工作（高中、初中、小學(xué)及幼兒園所有學(xué)科，詳見教研室通知）；

2、組織高一高二年級(jí)期中考試（19—21日）；

3、組織高三尖子生月考（22日—23日）；

4、組織高三尖子生月考成績分析會(huì)（26日）；

5、組織中考模擬卷命題教師培訓(xùn)、及命題工作；

6、組織開展洛陽市中小學(xué)經(jīng)典誦讀階段性展演活動(dòng)；

7、組織開展河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申報(bào)工作；

8、組織教育廳河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目2014-2016年三年結(jié)項(xiàng)課題優(yōu)秀成果評(píng)選推薦工作；

9、組織開展高中語文優(yōu)秀教學(xué)論文、學(xué)生小論文評(píng)比；

10、組織高中數(shù)學(xué)競賽河南省聯(lián)賽報(bào)名；

11、組織高中英語名師“送教下鄉(xiāng)公益活動(dòng)”；

12、召開高中英語 “尖子生”培養(yǎng)研討會(huì)；

13、組織高中一、二年級(jí)物理競賽報(bào)名；

14、組織高中物理教師參加省物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽及實(shí)驗(yàn)觀摩教學(xué)活動(dòng)；

15、組織洛陽市第26屆高中生物競賽；

16、組織高三生物尖子生復(fù)習(xí)備考研討會(huì)；

17、組織參加河南省政治教研員暨骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)（高中、初中）；

18、組織《基于培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)研究》課題中期總結(jié)；

19、遴選高中歷史教師參加河南省歷史課堂教學(xué)錄像課評(píng)比（3—4月份）； 20、組織高中信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)論文、課件、學(xué)生電子作品評(píng)選活動(dòng)并推薦優(yōu)秀作品參加河南省評(píng)選；

21、組織初中物理教師參加省物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽及實(shí)驗(yàn)觀摩教學(xué)活動(dòng)；

22、組織開展初中化學(xué)讀書交流及微課研討活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)中學(xué)北院）；

23、參加河南省第三屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽；

24、組織召開“2017年洛陽市初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新大賽” 活動(dòng)，選拔參加省級(jí)比賽候選人；

25、組織開展第十二期歷史文化講堂活動(dòng)；

26、組織初中地理優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件及學(xué)生小論文評(píng)選；

27、配合教育廳進(jìn)行中小學(xué)音樂名師送教工程（2017年洛陽市送教兩個(gè)縣）；

28、組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)中南華北十省區(qū)市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩交流會(huì)（待定）；

29、舉行小學(xué)生英語綜合技能評(píng)比； 30、組織小學(xué)科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；

31、組織小學(xué)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、品德課骨干教師、縣區(qū)教研員參加河南省德育研討會(huì)；

32、組織洛陽市綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)并推薦優(yōu)秀作品參加河南省評(píng)選；

33、組織小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文及優(yōu)秀課件評(píng)比并推薦參加河南省評(píng)選；

34、組織參加省心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、心理劇評(píng)比；

35、組織開展社會(huì)人員普通話水平測(cè)試報(bào)名及測(cè)試工作（4月—5月）。

五月份：

1、組織高三“三練”考試（4—5日）；

2、組織高一高二年級(jí)教學(xué)研討會(huì)（8—12日）；

3、組織高三“三練”成績分析會(huì)（11日）；

4、組織高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)科競賽活動(dòng)；

5、開展洛陽市中小學(xué)經(jīng)典誦讀調(diào)研工作；

6、組織全市中招學(xué)科模擬考試；

7、組織高中英語省市優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

8、組織開展第四屆洛陽市高中生“走進(jìn)社會(huì)

感悟生活”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)成果評(píng)比；

9、組織高三政治學(xué)科尖子生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流暨高考前研討會(huì)；

10、組織洛陽考生赴新鄉(xiāng)參加全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽；

11、組織參加河南省生物優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件、中學(xué)生科技小論文評(píng)比；

12、組織初中語文優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件、學(xué)生小論文評(píng)比；

13、組織初中語文、初中英語學(xué)科骨干教師培訓(xùn)；

14、組織初中英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

15、組織初中物理學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

16、組織參加河南省初中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評(píng)比；

17、組織初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；

18、組織參加“河南省中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新大賽及觀摩研討活動(dòng)”；

19、組織初中思想品德學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文、學(xué)生小論文評(píng)比； 20、組織第十三期歷史文化講堂活動(dòng)；

21、選拔報(bào)送河南省第十三屆歷史優(yōu)質(zhì)課大賽參賽教師；

22、組織初中地理學(xué)科骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

23、召開小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)；

24、組織參加小學(xué)語文省市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)；

25、組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)；

26、組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

27、組織參加省市級(jí)小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

28、開展小學(xué)英語課堂教學(xué)主題教研活動(dòng)；

29、開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查活動(dòng)； 30、組織開展小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)；

31、組織參加小學(xué)品德學(xué)科德育小故事評(píng)比活動(dòng)；

32、組織參加2017年河南省小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

33、組織洛陽市中小學(xué)航海模型比賽；

34、組織開展河南省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選拔工作；

35、組織參加河南省初中、小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合論文、電子作品、課件評(píng)比活動(dòng)；

36、組織開展河南省心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選拔工作；

37、組織洛陽市幼兒教育論文評(píng)選；推薦參加河南省幼兒教育論文評(píng)選（主題：幼兒園課程，兒童作品與幼兒園環(huán)境布置的關(guān)系）；

38、組織開展社會(huì)人員普通話水平測(cè)試報(bào)名及測(cè)試工作（4月、5月）；

39、組織開展洛陽市語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估驗(yàn)收工作。

六月份：

1、組織2017年高考（7—8日）；

2、組織高二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)（12—13日）；

3、組織河南省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)及結(jié)題申報(bào)工作；

4、組織初中各學(xué)科期末試卷命題工作；

5、組織洛陽市中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)評(píng)選工作；

6、組織洛陽市中小學(xué)校本課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選工作；

7、組織洛陽市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選工作；

8、組織高中數(shù)學(xué)競賽全國聯(lián)賽報(bào)名；

9、組織洛陽市高中英語骨干教師參加全國中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)；

10、組織高中政治骨干教師高考試題分析研討會(huì)；

11、組織參加河南省高中物理優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

12、組織參加河南省高中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新小制作比賽；

13、組織參加2017年河南省初中物理學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比；

14、組織參加2017年河南省初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新小制作比賽；

15、組織參加2017年河南省中學(xué)生物學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件和學(xué)生小論文評(píng)選；

16、組織參加2017年河南省初中歷史中學(xué)生綜合實(shí)踐小論文、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀微型課評(píng)選活動(dòng)；

17、組織參加省市音樂優(yōu)秀教學(xué)論文、學(xué)生小論文評(píng)比（9日前上報(bào)）；

18、組織參加省市學(xué)生校園舞蹈和學(xué)生校園劇（視頻）評(píng)比（9日前報(bào)送光盤）；

19、開展洛陽市中小學(xué)經(jīng)典誦讀調(diào)研工作；

20、組織開展省級(jí)小學(xué)語文與信息技術(shù)整合示范課選拔工作；

21、組織參加小學(xué)數(shù)學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)論文和小論文評(píng)選活動(dòng)；

22、召開小學(xué)數(shù)學(xué)各縣（市）區(qū)期末試卷評(píng)析會(huì)；

23、組織參加河南省小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)；

24、選拔推薦參加河南省幼兒教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選（內(nèi)容：語言、健康、音樂）。

七月份：

1、組織高一年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)（5日—6日）；

2、組織中考評(píng)卷、試題分析、評(píng)卷工作總結(jié)及各學(xué)科期末考試分析研究；

3、組織洛陽市高中政治教師參加河南省新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)研討活動(dòng)；

4、組織參加河南省生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽預(yù)賽；

5、組織參加河南省初中思想品德、初中歷史學(xué)科新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)研討活動(dòng)；

6、組織小學(xué)語文新教材二年級(jí)上冊(cè)培訓(xùn)會(huì)；

7、組織參加小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科省市級(jí)教研員會(huì)議；

8、參加河南省“農(nóng)村3-6歲留守兒童心理健康與促進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，總結(jié)洛陽鄉(xiāng)村幼兒園該項(xiàng)目的實(shí)踐與研究成果。

八月份：

1、組織開展初中語文、歷史學(xué)科新教材培訓(xùn)。

某市教育局中小學(xué)教研室

2017年2月

第二篇：教研室工作計(jì)劃(2011—2012學(xué)第二學(xué)期)

庫車縣第三中學(xué)教研室工作計(jì)劃

（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指南，認(rèn)真貫徹地區(qū)教育質(zhì)量年的精神，按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂教學(xué)，抓好過程管理，走“教研興教”、“教研興校”之路，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、整合學(xué)校教育資源，拓寬教學(xué)輔助手段，通過“高效課堂模式建構(gòu)”公開教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果和教師的教學(xué)能力。

2、做好課堂教學(xué)改革的準(zhǔn)備、指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師們的課堂教學(xué)改革工作提供條件。

3、做好申報(bào)課題的研究、相關(guān)材料 搜集、整理工作和結(jié)題參評(píng)的工作。

4、抓好常規(guī)教研工作的督查和管理，主要做好教師教案的審簽和檢查工作。

5、組織教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師寫出教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆以及教師論文的撰寫。

6、落實(shí)教育局教研室工作計(jì)劃。

三、組織措施

1、組織開展我校“高效課堂模式建構(gòu)”公開教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果和教師的教學(xué)能力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教研教改意識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)全校教研工作的督查和管理。

4、在校內(nèi)組織中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，開展說課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。

5、進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)要求，促進(jìn)教研工作。

6、組織課題成員對(duì)申報(bào)課題進(jìn)行討論，并組織實(shí)施。

7、選好骨干教師、學(xué)科帶頭人，并進(jìn)行交流觀摩以及各種教學(xué)競賽。

8、激勵(lì)教師積極撰寫論文，參加論文的評(píng)比，切實(shí)加強(qiáng)教師理論和實(shí)踐的整合。鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每位教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，并積極向各級(jí)報(bào)刊雜志推薦。

四、主要活動(dòng)活動(dòng)安排

1、各教研組制訂教研計(jì)劃。

2、教研常規(guī)工作的檢查與督促。

3、組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討。

4、做好課堂教學(xué)改革的各項(xiàng)工作。

5、組織“高效課堂模式建構(gòu)”公開教研活動(dòng)。

6、組織中青年教師教學(xué)競賽；說課工作。

7、做好課題組研究實(shí)施及論文撰寫工作。

8、撰寫教研工作總結(jié)。

五、教研員分工

王玉昶負(fù)責(zé)教研的全盤工作。

梁華俊負(fù)責(zé)全體教師的公開課、聽課、集體備課。嚴(yán)靜負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本研究、校本培訓(xùn)。

秦佑華、負(fù)責(zé)組織課題成員對(duì)已申報(bào)課題進(jìn)行討論、研究，并組織實(shí)施；激勵(lì)教師積極撰寫論文。

庫車三中教研室

2012年1月8日

第三篇：2011~2012學(xué)第二學(xué)期教研室工作計(jì)劃

海孜實(shí)驗(yàn)小學(xué)2011～2012學(xué)第二學(xué)期

教

研

室

工

作

計(jì)

劃

海 孜 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)

2012 年 2 月

2011～2012學(xué)第二學(xué)期教研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指 導(dǎo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)市教研室、區(qū)教研室以及中心校新學(xué)期的工作意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革理念，全面深化素質(zhì)教育，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快教育改革的步伐，促進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的全面提高。

二、主要工作目標(biāo)

1、建設(shè)一支敬業(yè)愛生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。確立科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行省教委課程計(jì)劃和課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以之指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。

三、具體工作要求

（一）強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離開課堂等現(xiàn)象，加強(qiáng)隨堂檢查。

2、著力抓好學(xué)生的“一日常規(guī)”教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

（1）備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)隨感，隨感一定要及時(shí)寫，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫一些實(shí)在的得與失。教導(dǎo)處將進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

（2）向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，更不允許上課時(shí)責(zé)令學(xué)生離開教室，讓其站到教室外或辦公室中。要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

（3）教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。

4、教師要利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。利用閱覽室的圖書資料，增加學(xué)生的閱讀量。要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力。

5、建立公開課與聽課制度。

教研室組織優(yōu)秀教師舉行公開課，聽課后及時(shí)說課、評(píng)課，聽課教師與上課教師互相交流，教學(xué)相長。另外檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促進(jìn)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。

6、抓好質(zhì)量調(diào)研工作，增加調(diào)研密度與廣度，大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別要抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。每次調(diào)研教導(dǎo)處將反饋調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題。

（二）開展教研活動(dòng)，提高師資水平

1、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)抓，以年級(jí)學(xué)科組、教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)行教學(xué)研究，使課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。

1、各教研組制訂好工作計(jì)劃，確定研究課題，由教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章、說課、評(píng)課等交流活動(dòng)，組長將每次活動(dòng)資料收集記錄完備，及時(shí)交教研室。組織教師觀看錄象，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研組長每次做好出勤記錄，期末做好統(tǒng)計(jì)工作。

2、做好新教師的“傳、幫、帶”工作。開展伙伴結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給予悉心指導(dǎo)，以縮短青年教師的上崗適應(yīng)期，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

4、開展好集體備課活動(dòng)。各年級(jí)成立備課組，備課組成員先各自確定上公開課內(nèi)容，獨(dú)立備課，再集中研討、修改，全組教師進(jìn)行磨課，讓教師在組內(nèi)開好課，然后在校級(jí)以上開課。課后有反饋，做好聽課記錄。

附：活動(dòng)安排

二月

1、召開上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會(huì)

2、召開教研組長會(huì)

3、迎接中心校小學(xué)生作文競賽選拔賽

4、組織參加區(qū)教育局小學(xué)生作文競賽

5、作業(yè)、教案檢查

三月

1、作業(yè)、教案檢查

2、公開課

四月

1、期中質(zhì)量檢測(cè)

2、迎接中心校教學(xué)常規(guī)檢查

3、公開課

五月

1、作業(yè)檢查、教案檢查

2、參加區(qū)教育局小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研討會(huì)

3、參加小學(xué)體育教學(xué)觀摩交流會(huì)

4、參加中心校青年教師課件制作比賽

5、公開課

六月

1、六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

2、作業(yè)、教案檢查

3、學(xué)科競賽

4、組織教師參加區(qū)教育局舉辦的第五屆中小學(xué)課件比賽

5、公開課

海孜實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研室2012年2月

第四篇：2010—2011學(xué)年教育局教研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞教育局對(duì)教育工作的總體部署和教研室的重點(diǎn)工作，深入剖析、總結(jié)以往教育教學(xué)工作中存在的問題，以高考研究、課程改革、減負(fù)增效為工作重點(diǎn)，以抓實(shí)教研活動(dòng)、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口，細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，深化服務(wù)意識(shí)，著力提高“課程執(zhí)行力、教研指導(dǎo)力和教學(xué)有效性”的研究、指導(dǎo)和服務(wù)，努力提高教研工作的科學(xué)性、規(guī)范性和主動(dòng)性，體現(xiàn)為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進(jìn)灌云城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的全面提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)

（一）規(guī)范

進(jìn)一步抓好執(zhí)行規(guī)范的到位率，促進(jìn)學(xué)校上規(guī)矩、有品位、健康發(fā)展，改變質(zhì)量增長方式和發(fā)展姿態(tài)，規(guī)范辦學(xué)和提高質(zhì)量不是矛盾對(duì)立的，而是有機(jī)統(tǒng)一的，不是要升學(xué)率就不能規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)就不能要升學(xué)率。

規(guī)范教學(xué)行為，以抓教學(xué)常規(guī)為主要載體，呼喚和弘揚(yáng)教學(xué)管理中的認(rèn)真、較真、求真的工作精神，“要以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師積極性的基本手段”。我們的制度既要規(guī)定“不”，也要規(guī)定“要”，我們常常會(huì)出現(xiàn)許許多多的“不”的要求，不是說不可以規(guī)定“不”，而是說應(yīng)該多規(guī)定“要”，不做什么只能為實(shí)施素質(zhì)教育提供時(shí)間和空間的可能，但是，有了時(shí)間有了空間卻什么也不做，肯定不是素質(zhì)教育，設(shè)定教學(xué)常規(guī)“底線要求”，教研室將加大調(diào)研的力度促進(jìn)各學(xué)校全面落實(shí)省廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的意見》。

（二）質(zhì)量

（三）有效

著眼于以“有效的教研”促“有效的教學(xué)”，要讓教研活動(dòng)真正成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。

1、強(qiáng)化“教研室—專兼職學(xué)科教研員—學(xué)科基地—學(xué)校教研組”教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)的功能，整合教學(xué)資源，以學(xué)科為“線”，區(qū)域劃“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結(jié)合的模式開展工作，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來，采取城鄉(xiāng)結(jié)合、中心輻射、校際互助、學(xué)科互補(bǔ)、成果共享，實(shí)現(xiàn)多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作，達(dá)到共同發(fā)展。

2、進(jìn)一步完善全縣以學(xué)科教研員領(lǐng)銜，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)段學(xué)科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學(xué)研究共同體。發(fā)揮教學(xué)研究基地的輻射、引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)科專家組的研究、指導(dǎo)作用，對(duì)部分學(xué)校予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對(duì)性幫扶、服務(wù)性聽課，力求提出富有建設(shè)性、指導(dǎo)性的建議，提高學(xué)校課程實(shí)施水平，提高學(xué)校常規(guī)管理水平，提高學(xué)校教研活動(dòng)水平。

3、進(jìn)一步完善落實(shí)高中教學(xué)聯(lián)合體研修活動(dòng)。合“伙”參與，合“資”經(jīng)營，合“力”提升，增加貢獻(xiàn)，擴(kuò)大影響。

4、開展實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校際之間“學(xué)科共同發(fā)展聯(lián)盟”，手拉手，一起向前走，教研室將牽線搭橋，通過結(jié)對(duì)共進(jìn)、開展互學(xué)共進(jìn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)管理上相互借鑒，教學(xué)上相互提高，教研上互相促進(jìn)，切實(shí)提高薄弱學(xué)校教師的執(zhí)教能力，努力轉(zhuǎn)化弱勢(shì)學(xué)科，縮小學(xué)科教學(xué)差距，“切實(shí)保障每一所學(xué)校、每一個(gè)教師的教學(xué)都能達(dá)到國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。

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5、在鞏固傳統(tǒng)教研效果的同時(shí)要進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)新教研的方式，提高教學(xué)研究活動(dòng)的效益。安排的所有活動(dòng)要做到：事前科學(xué)策劃，事中精心實(shí)施（活動(dòng)內(nèi)容要以教學(xué)中所面臨的具體問題為研究對(duì)象，以解決問題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以輔導(dǎo)講座為指導(dǎo)，以行動(dòng)研究為主要方式），事后認(rèn)真總結(jié)（各項(xiàng)活動(dòng)都要寫出具體的活動(dòng)簡報(bào)）切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，提升課堂效益，以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，深入推進(jìn)三案六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的研究。各學(xué)校要落實(shí)除正常的教研活動(dòng)以外，每兩周利用一個(gè)星期六的上午半天時(shí)間開展專題校本教研活動(dòng)。

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第五篇：2010—2011學(xué)年教育局教研室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞教育局對(duì)教育工作的總體部署和教研室的重點(diǎn)工作，深入剖析、總結(jié)以往教育教學(xué)工作中存在的問題，以高考研究、課程改革、減負(fù)增效為工作重點(diǎn)，以抓實(shí)教研活動(dòng)、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口，細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，深化服務(wù)意識(shí)，著力提高“課程執(zhí)行力、教研指導(dǎo)力和教學(xué)有效性”的研究、指導(dǎo)和服務(wù)，努力提高教研工作的科學(xué)性、規(guī)范性和主動(dòng)性，體現(xiàn)為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進(jìn)灌云城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的全面提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作要點(diǎn)

（一）規(guī)范

進(jìn)一步抓好執(zhí)行規(guī)范的到位率，促進(jìn)學(xué)校上規(guī)矩、有品位、健康發(fā)展，改變質(zhì)量增長方式和發(fā)展姿態(tài)，規(guī)范辦學(xué)和提高質(zhì)量不是矛盾對(duì)立的，而是有機(jī)統(tǒng)一的，不是要升學(xué)率就不能規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)就不能要升學(xué)率。

規(guī)范教學(xué)行為，以抓教學(xué)常規(guī)為主要載體，呼喚和弘揚(yáng)教學(xué)管理中的認(rèn)真、較真、求真的工作精神，“要以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師積極性的基本手段”。我們的制度既要規(guī)定“不”，也要規(guī)定“要”，我們常常會(huì)出現(xiàn)許許多多的“不”的要求，不是說不可以規(guī)定“不”，而是說應(yīng)該多規(guī)定“要”，不做什么只能為實(shí)施素質(zhì)教育提供時(shí)間和空間的可能，但是，有了時(shí)間有了空間卻什么也不做，肯定不是素質(zhì)教育，設(shè)定教學(xué)常規(guī)“底線要求”，教研室將加大調(diào)研的力度促進(jìn)各學(xué)校全面落實(shí)省廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的意見》。

（二）質(zhì)量

（三）有效

著眼于以“有效的教研”促“有效的教學(xué)”，要讓教研活動(dòng)真正成為落實(shí)規(guī)范、推進(jìn)課改、提升質(zhì)量的助推器。

1、強(qiáng)化“教研室—專兼職學(xué)科教研員—學(xué)科基地—學(xué)校教研組”教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)的功能，整合教學(xué)資源，以學(xué)科為“線”，區(qū)域劃“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結(jié)合的模式開展工作，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合起來，采取城鄉(xiāng)結(jié)合、中心輻射、校際互助、學(xué)科互補(bǔ)、成果共享，實(shí)現(xiàn)多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作，達(dá)到共同發(fā)展。

2、進(jìn)一步完善全縣以學(xué)科教研員領(lǐng)銜，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)段學(xué)科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學(xué)研究共同體。發(fā)揮教學(xué)研究基地的輻射、引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)科專家組的研究、指導(dǎo)作用，對(duì)部分學(xué)校予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對(duì)性幫扶、服務(wù)性聽課，力求提出富有建設(shè)性、指導(dǎo)性的建議，提高學(xué)校課程實(shí)施水平，提高學(xué)校常規(guī)管理水平，提高學(xué)校教研活動(dòng)水平。

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3、進(jìn)一步完善落實(shí)高中教學(xué)聯(lián)合體研修活動(dòng)。合“伙”參與，合“資”經(jīng)營，合“力”提升，增加貢獻(xiàn)，擴(kuò)大影響。

4、開展實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“提升合格率，降低低分率”工程。探索建立校際之間“學(xué)科共同發(fā)展聯(lián)盟”，手拉手，一起向前走，教研室將牽線搭橋，通過結(jié)對(duì)共進(jìn)、開展互學(xué)共進(jìn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)管理上相互借鑒，教學(xué)上相互提高，教研上互相促進(jìn)，切實(shí)提高薄弱學(xué)校教師的執(zhí)教能力，努力轉(zhuǎn)化弱勢(shì)學(xué)科，縮小學(xué)科教學(xué)差距，“切實(shí)保障每一所學(xué)校、每一個(gè)教師的教學(xué)都能達(dá)到國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。

5、在鞏固傳統(tǒng)教研效果的同時(shí)要進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)新教研的方式，提高教學(xué)研究活動(dòng)的效益。安排的所有活動(dòng)要做到：事前科學(xué)策劃，事中精心實(shí)施（活動(dòng)內(nèi)容要以教學(xué)中所面臨的具體問題為研究對(duì)象，以解決問題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以輔導(dǎo)講座為指導(dǎo)，以行動(dòng)研究為主要方式），事后認(rèn)真總結(jié)（各項(xiàng)活動(dòng)都要寫出具體的活動(dòng)簡報(bào)）切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，提升課堂效益，以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思，深入推進(jìn)三案六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的研究。各學(xué)校要落實(shí)除正常的教研活動(dòng)以外，每兩周利用一個(gè)星期六的上午半天時(shí)間開展專題校本教研活動(dòng)。

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