第一篇：2018年四川省教師招聘面試：中學(xué)物理學(xué)科說課稿(5.28)

2018年四川省教師招聘面試：中學(xué)物理學(xué)科說課稿（5.28）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)物理學(xué)科說課稿]

[示例一]初中物理《電壓》 說課稿

尊敬的各位評委、老師們： 大家早上好!我是XX號考生，我今天說課的內(nèi)容是《電壓》。對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

(過渡句：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?“電壓”一節(jié)是初中物理人教版九年級第十六章第一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了“電流和電路”的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)電壓和電壓表。電壓對于初中生來說是一個不易理解的概念，是進一步學(xué)習(xí)其他電學(xué)概念和電學(xué)規(guī)律的重要的基礎(chǔ)知識。電壓表是電學(xué)實驗中的重要儀表之一，學(xué)生通過用電壓表測電路中的電壓，不僅鍛煉了使用電學(xué)儀表的技能，而且可以加深對運用實驗探究物理規(guī)律的科學(xué)方法的認識。

二、說學(xué)情

(過渡句：教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學(xué)情進行分析。)學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過“電流和電路”這一章內(nèi)容，已經(jīng)具有了學(xué)習(xí)電壓這一節(jié)的前提基礎(chǔ)。而電又與我們的生活息息相關(guān)，“電壓”一詞聽起來并不陌生，所以在教學(xué)過程中可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘其潛能，老師僅指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己進行知識的建構(gòu)，學(xué)生們可以自主探索電壓的作用及測量方法，幫助學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過程，在快樂中掌握知識，學(xué)會如何使用測量工具。

三、說教學(xué)目標(biāo)

(過渡句：結(jié)合教材內(nèi)容特點和九年級學(xué)生的認知水平、心理特點，確定本

課時教學(xué)目標(biāo))【知識與技能】

知道電壓的作用，電壓的單位及換算，會正確使用電壓表，會用電壓表測量用電器兩端的電壓。

【過程與方法】

通過自學(xué)電壓表的使用方法，養(yǎng)成自學(xué)的能力，通過用測量用電器兩端的電壓，提高動手操作能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成與他人合作和交流能力，敢于發(fā)表自己的觀點，切身體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嘗試探究活動的樂趣從而激發(fā)探究的欲望。

四、說教學(xué)重、難點

(過渡句：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點、難點)【重點】

理解電壓在電路中的作用，知道電壓表正確的使用方法。【難點】

能夠用電壓表測量電路中電壓大小。

五、說教學(xué)方法

(過渡句：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法)在初中物理的電學(xué)知識體系中，電壓的概念是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用，通過實驗現(xiàn)象對比電流表、電壓表使用的異同點加深掌握電壓表使用的方法。另外利用多媒體教學(xué)、演示實驗創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進行實驗探究學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)過程

(過渡句：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。)環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

播放關(guān)于各種用電器電源銘牌的圖片，播放城市夜景，閃電圖片。電和我們的生活息息相關(guān)。在生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個詞。用電器要在一定的電壓下才能正常工作，一節(jié)干電池的電壓大約是1.5伏;電視機供電的電壓是220伏;輸電用的高壓電線的電壓可達幾萬伏甚至更高;它們所代表的意思是什么呢?引出課題電壓。

【設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)中將生活和自然界中的一些物理現(xiàn)象、實例與電壓聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準中的生活走向物理的課程理念】

環(huán)節(jié)二：新課講授

教師展示兩節(jié)干電池，小燈泡，開關(guān)，若干導(dǎo)線。用一節(jié)干電池與其他元件組成閉合回路，觀察小燈泡亮度較暗;然后再用兩節(jié)干電池接入電路中，在閉合開關(guān)之前提問同學(xué)們燈泡亮度如何變化，觀察到實驗現(xiàn)象之后，發(fā)現(xiàn)燈泡較亮，總結(jié)實驗現(xiàn)象，說明電路中電流的強弱與電源有關(guān)。提問學(xué)生電流的強弱與電源的什么量有關(guān)? 組織學(xué)生通過合作交流，通過討論和師生共同總結(jié)可以得出，電壓是電源提供的，電源有正負兩個極，兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別于電源的正負極鏈接，電路中就有電流通過，電壓是產(chǎn)生電流的原因。

【設(shè)計意圖：改換電路中串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的多少引起燈泡明亮程度發(fā)生變化的實驗，引出不同電源的電壓不同，產(chǎn)生的電學(xué)效果也不同，從而幫助學(xué)生初步認識電壓是產(chǎn)生電流的原因。同時，讓學(xué)生認識到這也是一種很重要的科學(xué)方法】

教師講解電壓通常用字母U表示，它的單位是伏特，簡稱伏，符號是V。常用單位有千伏(kV)、毫伏(mV)

在講解完電壓的相關(guān)概念之后，教師通過多媒體展示生活常見的電壓(教材中小資料中常見的電壓表格)通過教師的講解，了解電壓的作用、提供裝置、單位及單位換算，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每桌同學(xué)面前都有一個電壓表，讓同學(xué)們拿起來并觀察，教師講解電壓的高低可以用電壓表測量，并說明學(xué)生面前的是學(xué)生用的電壓表。

讓學(xué)生獨立閱讀電壓表使用說明，閱讀完以后提問學(xué)生一下問題。

1、電壓表應(yīng)該跟被測用電器串聯(lián)還是并聯(lián)?

2、電壓表標(biāo)有“-”號的接線柱應(yīng)該連接在什么位置?另一個接線柱應(yīng)該連接在什么位置?

3、什么情況下使用標(biāo)有“3”字樣的接線柱，什么情況下使用標(biāo)有“15”字樣的接線柱?在預(yù)先不知道被測電壓的大小時，為了保護電壓表，應(yīng)先選用大量程，還是小量程? 學(xué)生回答問題，教師進行改正并總結(jié)。教師講解電壓表的使用步驟：

1、調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處

2、認：認清量程和分度值。

3、連：連接電壓表

4、讀：讀數(shù)

教師組織學(xué)生開始練習(xí)使用電壓表先將電壓表接在小燈泡兩端，接通電路，讀取數(shù)據(jù);再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取數(shù)據(jù)。電壓表兩次讀數(shù)是否相同? 實驗結(jié)果表明，電壓表兩次的示數(shù)是相等的，即在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。

緊接著讓學(xué)生回憶電流表的讀書方法，說出電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)的異同點。

學(xué)生通過實驗室電壓表測量電路電壓，體會應(yīng)用物理知識帶來的快感，學(xué)以致用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)完本節(jié)課的新內(nèi)容之后，給出一道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生應(yīng)用剛剛學(xué)過的知識解題，以進一步加強對電壓及電壓表相關(guān)知識的掌握。

【設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，既讓學(xué)生鞏固了基本概念，又讓學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)知識應(yīng)用到基本問題上來，突出本節(jié)課的重點知識和促進學(xué)生能力的形成

和提高，用“快學(xué)快練”的方式鞏固剛學(xué)過的知識點，達到學(xué)以致用的目的。】

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)時，我會以提問的方式進行提問總結(jié)，梳理本節(jié)課知識點。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，完成課后第三題。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，對新知識的鞏固，也讓學(xué)生運用所學(xué)知識拓展認知領(lǐng)域。】

七、說板書設(shè)計

(過渡句：為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，這就是我的板書設(shè)計)

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]高中物理《分子間的作用力》說課稿

一、說教材

(過渡句：教材是教學(xué)的依據(jù)，但是教師不能照本宣科，要對教材進行分析理解變成自己教學(xué)的素材加以利用，首先我就來談?wù)勎覍滩牡睦斫猓?《分子間作用力》這一節(jié)是人教版選修3-3第七章第3節(jié)的內(nèi)容，前兩節(jié)分別是《物體是由大量分子組成的》和《分子的熱運動》，這三節(jié)共同構(gòu)成了“分子動理論“的內(nèi)容，因此教材在本節(jié)課設(shè)置了兩部分的內(nèi)容，一是分子間作用力，另一個就是分子動理論。本節(jié)在本章中既是前三節(jié)的一個小結(jié)，也為后面的第五節(jié)《內(nèi)能》中關(guān)于“分子勢能”的學(xué)習(xí)做了準備。

二、說學(xué)情

(過渡句：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教材內(nèi)容，因此接下來再分析一下我所面對的學(xué)生)高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的微觀思想，也知道了物體是由大量分子組成的，分子很小以及分子在做永不停息的無規(guī)則運動，但是還處于一種似懂非懂的狀態(tài)，而本節(jié)課的內(nèi)容要分析分子間的作用力，相對于前面的內(nèi)容來說難度要大一些，因此需要老師在講解的時候盡量的結(jié)合一些宏觀的例子進行引導(dǎo)，在理解宏觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)上去分析微觀狀態(tài)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

(過渡句：經(jīng)過以上對于教材和學(xué)生情況的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo))【知識與技能】

知道分子間存在引力和斥力;能夠根據(jù)圖像理解分子間作用力與距離的關(guān)系;掌握分子動理論的內(nèi)容。

【過程與方法】

經(jīng)過對分子間作用力的分析過程，提高理論分析能力，初步樹立微觀思想。【情感態(tài)度與價值觀】

感受宏觀世界和微觀世界的不同，產(chǎn)生探究物理奧秘的興趣。

四、說教學(xué)重難點

(過渡句：教學(xué)目標(biāo)確定之后，教學(xué)的重點和難點也就隨之確定了)【重點】

分子間作用力與距離的關(guān)系;分子動理論的內(nèi)容。【難點】

分子間作用力與距離的關(guān)系。

五、說教法學(xué)法

(過渡句：教學(xué)方法決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，因此結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的情況我打算采用以下教學(xué)方法。)(1)講授法：因為本節(jié)課需要的內(nèi)容有一部分需要老師進行講解，因此會用到講授法，但是在講解的時候不能一味的灌輸，還要進行啟發(fā)引導(dǎo);(2)演示法：在引出分子間有間隙的這個內(nèi)容的時候最好的辦法就是讓學(xué)生通過現(xiàn)象去進行

推理，所以演示法是最合適的辦法。(3)讀書指導(dǎo)法：在分子動理論部分我打算指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材的方式進行。此外還會用到問答法、小組討論法等方法。

六、說教學(xué)過程

(過渡句：接下來是我說課的核心部分——教學(xué)過程的設(shè)計，這一部分共分為四個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。)環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

(過渡句：首先是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié))導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會用多媒體播放酒精和水混合的演示實驗，學(xué)生通過觀察現(xiàn)象能夠發(fā)現(xiàn)混合之后的體積變小了，引發(fā)猜想，當(dāng)然學(xué)生可能會想到是酒精揮發(fā)了，但是我會讓他們思考密封的玻璃管在十幾秒鐘很難揮發(fā)，同時舉出一杯裝滿大豆的杯子還能再加進去一小杯小米的例子，這樣學(xué)生基本上就能發(fā)現(xiàn)是因為分子間有空隙，從而導(dǎo)出新課。

【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是因為能夠讓學(xué)生在宏觀層面上發(fā)現(xiàn)分子間存在空隙，有助于他們的理解】

環(huán)節(jié)二：新課講授

(過渡句：導(dǎo)入新課之后就順勢進入到了新課講授環(huán)節(jié))這一環(huán)節(jié)有兩個大的知識點，一是分子間的作用力，二是分子動理論。首先進行第一個知識點。順著剛才的導(dǎo)入我會提出問題：為什么實驗表明分子間存在空隙，而大量的分子聚集在一起又會形成固體或液體，并有固定的體積呢?學(xué)生思考后能夠想到是因為有某種力使它們聚集在一起，而我會告訴學(xué)生這種力是分子間的引力;然后再拋出另一個問題：為什么分子間存在空隙，但是用力壓縮物體，物體內(nèi)又會產(chǎn)生反抗壓縮的彈力呢?這對于高中生來說就不難了，他們很容易就能想到是分子間存在斥力，也就得到了分子間同時存在引力和斥力的結(jié)論，然后我會給學(xué)生幾分鐘的時間再舉幾個分子間存在引力和斥力的例子加深理解。

在知道了分子間既存在引力和斥力的條件下，就可以進行分子間作用力的合力問題的探討了，但是這個問題無法通過例子來呈現(xiàn)，只能通過理論推導(dǎo)，我會先在多媒體上展示分子間引力和斥力的圖像，讓學(xué)生先觀察兩個力的變化趨勢，然后用自己的語言進行描述，學(xué)生得到斥力和引力都隨著分子間距離的增大而減

小，但是斥力減小的快，而引力減小的慢，此時我再拋出分子間作用力合力的問題：分子間作用力的合力是如何變化的?組織學(xué)生自己動手用描點法畫出分子作用力合力的圖像，根據(jù)圖像進行分析。

這是本節(jié)課的難點，為了突破難點，我打算讓學(xué)生先小組討論，然后找?guī)酌瑢W(xué)按照自己的理解去描述分子間作用力的合力的變化趨勢，如果遇到困難我會提示引導(dǎo)，比如讓他們抓住引力和斥力剛好相等的時候的距離，以這個點為中心進行分析，最后我和學(xué)生一起進行總結(jié)：

當(dāng)兩個分子間的距離為r0時，其中一個分子所受的引力等于斥力，那么這個分子所受分子間作用力的合力為0，當(dāng)分子間的距離小于r0時，分子間作用力表現(xiàn)為斥力，當(dāng)分子間的距離大于r0時，分子間的作用力表現(xiàn)為引力。

【設(shè)計意圖：這個知識點學(xué)習(xí)的整體設(shè)計思路就是讓學(xué)生先根據(jù)宏觀現(xiàn)象推出微觀實質(zhì)，進而再去分析作用力的變化情況，層層遞進，由宏觀到微觀，利于學(xué)生的理解】

然后進行第二個知識點：分子動理論。這一部分其實就是在前面幾節(jié)的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，得到分子動理論的全部內(nèi)容。我會先讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)教材的內(nèi)容，然后小組匯報，我再進行總結(jié)得到：①物質(zhì)是由大量分子組成的;②分子在做永不停息的無規(guī)則運動;③分子之間存在著引力和斥力。然后就是統(tǒng)計規(guī)律的學(xué)習(xí)，依然采取學(xué)生先自學(xué)我再解釋說明的方式進行。

【設(shè)計意圖：這個知識點其實有前面的知識做鋪墊，學(xué)生理解起來難度就不大了，因此可以采用自學(xué)的方式進行，但是為了保證學(xué)生自學(xué)的效果，我在此過程中依然會進行相應(yīng)的引導(dǎo)和啟發(fā)以及總結(jié)】

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在這一環(huán)節(jié)我會以問題的形式呈現(xiàn)：分析當(dāng)一個分子從無窮遠處靠近另一個分子的過程中，引力、斥力和合力的變化情況。

【設(shè)計意圖：通過這樣一個分析過程能夠了解學(xué)生對于分子間作用力的掌握情況，同時又鍛煉了學(xué)生的分析能力】

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

(過渡句：最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)了)小結(jié)我會以師生共同回顧本節(jié)課的知識點的方式進行，作業(yè)就是讓學(xué)生課后

思考練習(xí)題中的第2題。

七、說板書設(shè)計

以上就是我的板書設(shè)計，采用系統(tǒng)化的板書，歸納出本節(jié)課的專業(yè)知識，簡單明了，突出重點。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第二篇：2018年四川省教師招聘面試中學(xué)歷史學(xué)科說課稿(7.25)

2018年四川省教師招聘面試中學(xué)歷史學(xué)科說課稿（7.25）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)歷史說課稿] [示例一]初中歷史《全民族抗戰(zhàn)的開始》說課稿

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，我將先談一談對教材的理解。《全民族抗戰(zhàn)的開始》是華師大版《中國歷史》八年級上冊第四單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第15課的教學(xué)內(nèi)容。本課由“七七事變”“第二次國共合作”和“南京大屠殺”三個子目構(gòu)成，主要圍繞以下幾個問題闡述：七七事變，第二次國共合作的過程和結(jié)果，南京大屠殺。

七七事變是日本全面侵華的標(biāo)志，上承局部侵華的史實，下啟國共第二次合作，實現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。而抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成是抗日戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)，對于整個中國近代史的發(fā)展有重要作用。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學(xué)情有深入的把握。

八年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)不扎實，理解能力不強。但是他們好奇心強，對歷史充滿興趣。因此在授課過程中要提供學(xué)生感興趣的視頻、圖片和史實材料，順應(yīng)學(xué)生的特點，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】

知道七七事變、淞滬會戰(zhàn)的基本史實;掌握抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成過程;了解南京大屠殺的基本史實。

【過程與方法】

通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的學(xué)習(xí)，體會全國人民抗戰(zhàn)必勝的決心，激發(fā)愛國主義情感。通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。

四、說教學(xué)重難點

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點： 【重點】

七七事變的意義及南京大屠殺的內(nèi)容。【難點】

南京大屠殺的啟示。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法、史料分析法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，我采用情境導(dǎo)入法。

我會在大屏幕上播放小泉純一郎參拜靖國神社的新聞片段，提出問題：“小泉純一郎參拜靖國神社為什么會傷害中國人民的感情?”進而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計意圖】利用與歷史相關(guān)的現(xiàn)實新聞，建立起歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，同時通過問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)七七事變

我會在大屏幕播放七七事變的紀錄片片段，讓學(xué)生歸納出七七事變的基本史

實，包括時間、地點、經(jīng)過。

接下來我會出示《盧溝橋事變形式示意圖》，提出問題：(1)七七事變有怎樣的意義呢?(2)七七事變是偶發(fā)事件，還是蓄意挑釁? 讓學(xué)生與同桌兩人，進行5分鐘的討論后，能夠理解七七事變是日本帝國主義全面侵華的開始，能夠通過分析七七事變的經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)七七事變是日軍精心策劃，蓄意挑釁。

接下來我會出示淞滬會戰(zhàn)的圖片以及國民黨發(fā)表的《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》片段，提出問題：淞滬會戰(zhàn)的時間、地點是什么?國民黨的抗戰(zhàn)態(tài)度有了哪些變化? 學(xué)生自主回答出淞滬會戰(zhàn)是1937年8月13日在上海爆發(fā)，又稱“八一三事變”。國民黨抗戰(zhàn)態(tài)度轉(zhuǎn)為堅決抗戰(zhàn)。我會進一步引導(dǎo)學(xué)生了解，國民黨態(tài)度轉(zhuǎn)變是由于淞滬會戰(zhàn)直接關(guān)系著南京——國民黨首都的安危。

【設(shè)計意圖】通過紀錄片和地圖的使用，創(chuàng)設(shè)歷史情境，學(xué)生能夠自然而然的掌握七七事變的基本史實，同時在同桌交流中理解七七事變，提升交流合作的能力。

(二)第二次國共合作

過渡語：隨著日本全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)，在這民族危亡的緊急時刻，國共兩黨再度攜手合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1.第二次國共合作的過程

我在大屏幕出示中國共產(chǎn)黨在七七事變第二天發(fā)表的抗日通電的部分內(nèi)容，提出問題：這個通電表明了中國共產(chǎn)黨怎樣的抗戰(zhàn)態(tài)度?抗戰(zhàn)態(tài)度是否堅決?主張如何抗戰(zhàn)? 學(xué)生通過同桌討論能夠回答出中國共產(chǎn)黨堅決主張全民族共同抗戰(zhàn)，積極倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

我會再次重申淞滬會戰(zhàn)及《自衛(wèi)抗戰(zhàn)宣言》后國民黨的抗戰(zhàn)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生明白國共兩黨在事關(guān)民族根本利益的基點上達成了協(xié)議。同時在大屏幕出示軍隊改編示意圖，提出問題：紅軍如何改編的?有什么意義? 學(xué)生結(jié)合教材回答后，我會指出這就是“八路軍”“新四軍”的由來，并進一步總結(jié)紅軍改編后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生分析史料和同桌討論，提升史料分析能力和溝通交流

能力。

2.第二次國共合作的結(jié)果

我會出示國共兩黨團結(jié)抗戰(zhàn)的事跡材料，讓學(xué)生結(jié)合教材回答了解正面戰(zhàn)場和敵后根據(jù)地建設(shè)的相關(guān)史實，如平型關(guān)大捷、晉察冀抗日根據(jù)地等。并進行總結(jié)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立使抗日隊伍的力量空前壯大，從而為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利奠定了基礎(chǔ)。

【設(shè)計意圖】學(xué)生結(jié)合材料和教材自學(xué)，了解國共兩黨團結(jié)抗戰(zhàn)的史實，養(yǎng)成良好的閱讀能力、分析理解能力以及獨立思考的能力。

(三)南京大屠殺

過渡語：經(jīng)過三個月的奮戰(zhàn)，淞滬會戰(zhàn)以失敗告終。1.背景

我會在大屏幕上出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?國民黨政府做出了哪些反應(yīng)? 學(xué)生結(jié)合教材讀圖后能夠回答出淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進一步入侵，南京淪陷。國民黨政府從南京遷都重慶。

2.內(nèi)容

我會利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：(1)南京大屠殺的時間是什么時候?(2)日本侵略者進行了哪些暴行? 學(xué)生能夠回答：(1)1937年12月13日開始，持續(xù)了四十多天。(2)侵略者用活埋、火燒、刀劈等手段屠殺達30萬人，南京城被洗劫一空，侵略者進行殺人比賽等內(nèi)容。

我會進一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受?從而進一步進行情感引導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】通過出示相關(guān)圖片并提出問題，能夠吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生興趣，同時引發(fā)學(xué)生思考。通過播放紀錄片、圖片進行情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱愛，同時增強歷史代入感，提升情感體驗。

3.啟示

過渡句：面對證據(jù)確鑿的南京大屠殺，日本現(xiàn)在是作何反應(yīng)呢?是誠摯道歉，還是不見悔改呢? 我會出示日本右翼篡改歷史的相關(guān)材料，提出問題：面對日本侵略的事實，日本右翼勢力極力否認，其否認侵略行為的目的是什么?作為一名中國人，你對這種行為的看法是什么?讓學(xué)生以歷史小組為單位，進行8分鐘的討論。

學(xué)生討論時，我會引導(dǎo)學(xué)生多角度分析。學(xué)生回答后，我會進一步總結(jié)： 面對鐵證如山，右翼勢力妄想掩蓋事實真相的這種行為，其目的是向青少年灌輸虛假的歷史知識，從而美化侵略戰(zhàn)爭，破壞中日人民友好關(guān)系。面對這種行為，作為一名中國人，我們應(yīng)該對這種否認歷史的行徑予以譴責(zé)。中日兩國人民應(yīng)當(dāng)正視歷史，以史為鑒。同時要時刻警惕日本軍國主義復(fù)活，為維護中日友好和世界和平作出貢獻。

【設(shè)計意圖】通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一難點知識。同時學(xué)生在討論中加深情感態(tài)度價值觀的體會，達成目標(biāo)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是把課堂知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生認知。因此我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式，以達到鞏固知識的目的。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：以歷史小組為單位設(shè)計關(guān)于南京大屠殺的手抄報。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高學(xué)習(xí)興趣，增強合作交流。

七、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[實例二]高中歷史《俄國十月革命的勝利》說課稿

一、說教材

如果把設(shè)計一堂課比作完成一道精美菜肴的話，那么教材就是原材料，因此我們需要對教材有個深刻的把握和理解。

俄國十月革命的勝利是人教版高中歷史必修一第五單元第十九課的內(nèi)容。本課主要圍繞俄國十月革命展開，主要講述社會主義在俄國由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，世界上出現(xiàn)了新的社會制度。十月革命不僅對俄國和世界歷史產(chǎn)生了深遠影響，而且對我國的社會發(fā)展進程也發(fā)生了極大的影響，因此本課地位十分重要。

二、說學(xué)情

一切為了學(xué)生，為學(xué)生而設(shè)計教學(xué)，其根本目的在于促進學(xué)生主動發(fā)展，因此在備課時要充分考慮所面對的學(xué)生的知識儲備與思維能力。

我所面對的學(xué)生是高中的學(xué)生，經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于歷史事物具備了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比較能力，同時也具備了一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性。因此，對于他們除了仍要加強以上這些能力，更重要的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。我將充分利用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識與能力】

能夠分析出俄國十月革命爆發(fā)的歷史條件，能夠復(fù)述十月革命的過程，以及勝利后采取的措施，理解十月社會主義革命的歷史意義。

【過程與方法】

通過史料分析，提高分析史料，獲取重要歷史信息的能力;通過討論十月革命的過程，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過理解十月革命的爆發(fā)，認識到社會主義是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，通過理

解十月革命的偉大歷史意義，堅定社會主義的信念。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材以及教學(xué)目標(biāo)的分析，我制定如下的教學(xué)重難點。【重點】

俄國社會主義革命的歷史條件和過程。【難點】

俄國社會主義革命的歷史意義。

五、說教學(xué)方法

為了讓學(xué)生不僅知其然而且能知其所以然我將采用如下的教學(xué)方法：問題引導(dǎo)式法、小組討論法、史料閱讀法。

六、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按新課導(dǎo)入、新課教學(xué)、小結(jié)作業(yè)三個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我采用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

在課堂開始，我會用聲情并茂的語言向?qū)W生講述蘇聯(lián)雖然解體了，但是每當(dāng)十月革命紀念日來臨之際，前蘇聯(lián)境內(nèi)的各共和國都會舉行隆重的慶祝儀式，以此來緬懷那激情如歌的歲月。此時我會提問：那么為什么十月革命會產(chǎn)生如此重大的影響，十月革命經(jīng)歷了哪些過程?順勢引入本課。

【設(shè)計意圖】情景導(dǎo)入法可以拉近學(xué)生與歷史之間的距離，可以讓學(xué)生近距離接觸到這段崢嶸歲月，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也為新課的講授營造出良好的教學(xué)氛圍。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

首先是感知背景的環(huán)節(jié)。我會通過展示史料的方式，向?qū)W生出示一戰(zhàn)前俄國的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及戰(zhàn)后俄國影響的相關(guān)史料，并向?qū)W生提出問題：從這些材料中可以得出什么結(jié)論?俄國的落后主要體現(xiàn)在哪些方面?反映了俄國哪方面的矛盾?給俄國帶來什么影響?一戰(zhàn)對俄國的具體影響是什么?在此過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料、分析史料，并結(jié)合所學(xué)知識進行思考。學(xué)生能夠回答出：俄國是一個

落后的資本主義國家，同時一戰(zhàn)加劇了社會矛盾，為俄國二月革命的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。以問題探究的方式，層層遞進，解決問題，請學(xué)生從問題中尋找十月革命發(fā)生的客觀條件，以此培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史意識。之后我會繼續(xù)追問：十月革命的爆發(fā)，除了客觀原因之外還有哪些主觀原因?學(xué)生回答后我會進行總結(jié)：無產(chǎn)階級力量的壯大，是俄國十月革命發(fā)生的主要原因。

【設(shè)計意圖】通過問題的設(shè)置，由易到難，由簡到繁，可以提高學(xué)生自主探究的能力，通過史料的閱讀，可以提高分析問題、解決問題的能力。通過對主觀原因和客觀原因的把握，讓學(xué)生對十月革命爆發(fā)的歷史條件，有一個更加全面的理解。

其次是走進過程。我將播放十月革命的視頻，請學(xué)生看完后結(jié)合教材回答如下問題：視頻中包含哪幾個重大事件?結(jié)合視頻歸納總結(jié)十月革命爆發(fā)的過程。通過播放視頻的形式給學(xué)生以強烈的感官刺激，同時也更加生動形象，利于學(xué)生歸納總結(jié)十月革命的過程。學(xué)生回答后我會總結(jié)：二月革命推翻了沙皇政府，出現(xiàn)兩個政權(quán)并存的局面，為十月革命奠定了基礎(chǔ);七月流血事件使政權(quán)完全落入臨時政府手中，和平發(fā)展已經(jīng)成為不可能;于是列寧提出《四月提綱》為革命指明了前進的方向;其后的彼得格勒起義，取得了十月革命的勝利。此時學(xué)生已經(jīng)對十月革命有了一定的理解，在此基礎(chǔ)之上我會繼續(xù)追問：十月革命的勝利成果是什么?作為政權(quán)實施的措施和作用是什么?學(xué)生回答后我會及時的給予評價并總結(jié)。

【設(shè)計意圖】通過視頻播放，增強學(xué)生的直觀感知，通過問題的設(shè)置提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，同時對于學(xué)生語言表達方面也有一定的提高。

對于十月革命的意義，我將出示《列寧全集》第38卷中的相關(guān)內(nèi)容，順勢提問：十月革命使俄國成為第一個社會主義國家，俄國十月革命的勝利有著怎樣的歷史意義?請學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時間討論，之后派小組代表進行回答。在這個過程中我會進行巡視，并及時給予點撥，幫助學(xué)生解疑答惑。學(xué)生回答后我會及時給予肯定和表揚，并進行總結(jié)：對于俄國來說，建立了社會主義國家，為俄國的發(fā)展開辟了新道路，對世界來說開創(chuàng)了新局面。

【設(shè)計意圖】通過小組討論的方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。同時提高團隊協(xié)作和探究能力，也真正彰顯了新課改“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)

課堂小結(jié)的目的是強化認識，鞏固知識，把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)本課知識內(nèi)容的方式來加深同學(xué)們對本課知識的認識與理解，以達到鞏固知識的目的。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)，請同學(xué)們課下請同學(xué)們課下搜集十月革命的相關(guān)資料，談一談對俄國十月革命的認識，下節(jié)課交流討論。

【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加熱愛歷史，同時將課上有效的延續(xù)到課下，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、說板書設(shè)計

以上是我的教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)過程，秉承突出重點、突破難點，清晰，簡潔的原則，我設(shè)計的板書如下：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第三篇：2018下半年四川省教師招聘面試語文學(xué)科說課稿(11.27)

2018下半年四川省教師招聘面試語文學(xué)科說課稿（11.27）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、教學(xué)過程、說板書。

[語文學(xué)科說課稿] [示例一]小學(xué)語文《我們的民族小學(xué)》說課稿

尊敬的各位評委老師大家下午好，我是小學(xué)語文組X號考生，我今天說課的題目是《我們的民族小學(xué)》。下面，我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點以及教學(xué)過程等幾個方面對本課的教學(xué)設(shè)想進行說明。

一、說教材

首先談一談我對于教材的理解，《我們的民族小學(xué)》是人教版三年級上冊第一單元的第一篇文章。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導(dǎo)學(xué)生一起去感受生活的豐富多彩。《我們的民族小學(xué)》是的一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的感情，一個“情”字貫穿全文。課文按上學(xué)的路上，來到學(xué)校，上課，下課，文末點題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的美麗、團結(jié)和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學(xué)校，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。

二、說學(xué)情

三年級是第二學(xué)段的起始段，本篇課文是本冊教材的第一組課文中的第一篇，學(xué)生處于低年級和中年級兩個年段語文學(xué)習(xí)的接口處，要通過本組課文的學(xué)習(xí)，來幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)，逐步完成由低年級向中年級的學(xué)習(xí)過渡，讓學(xué)生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和語文積累，從而提升語文學(xué)習(xí)的能力。如何給第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則是我們作為教師應(yīng)著力思考的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對于教材的分析以及對學(xué)生情況的了解，設(shè)立以下三維教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力目標(biāo)：會認4個生字，會寫12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，初步了解民族小學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。

2.過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)地朗讀和討論，提高學(xué)生的閱讀及說話能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會文章表達的自豪和贊美之情，體悟民族團結(jié)的重要性。

四、教學(xué)重難點

根據(jù)以上三維教學(xué)目標(biāo)的確立，本節(jié)課的教學(xué)重難點就顯而易見了。這節(jié)課的教學(xué)重點定為通過反復(fù)的閱讀能夠掌握文中的生字詞和體會小學(xué)的美麗。難點則為通過理解文章內(nèi)容，能夠熱愛祖國，熱愛各民族。

五、教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我本堂課主要采用朗讀法、探究討論法、情境設(shè)置法。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

首先，我打算以歌曲《愛我中華》導(dǎo)入，并播放視頻。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言介紹自己了解的民族。接下來順勢導(dǎo)入本堂課的課題《我們的民族小學(xué)》。這樣做的目的在于吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本篇文章的興趣。

(二)誦讀課文，整體感悟

播放音樂并且范讀，要求學(xué)生在聽的過程中畫出每段不認識的生字詞。接下來讓學(xué)生自由朗讀課文，課件展示本堂課需要重點掌握的生字詞。讓學(xué)生再次朗讀課文，歸納概括本文主要出現(xiàn)了哪幾個場景。教師進行總結(jié)。這樣做有利于學(xué)生把握散文的整體結(jié)構(gòu)，理解形散神不散的意義。

(三)再讀課文，深入探究

研讀賞析。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。接下來讓學(xué)生分組朗讀，分段朗讀課文，找到每一個自然段的關(guān)鍵詞句，進行圈畫討論。在上課與下課的場景描寫中作者并沒有具體的描寫出學(xué)生都在做什么，此處可讓學(xué)生自由討論，他們認為每一位學(xué)生都在做什么。下課也可用同樣的方法進行聯(lián)想。讓同學(xué)們在分好的組里討論，總結(jié)出自己的答案，這里就可以體現(xiàn)課標(biāo)中“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討。疑難問題”。然后，讓同學(xué)們一起朗讀最后一段，提問學(xué)生體會到了什么。學(xué)生進行自由回答，學(xué)生可能會說我們的民族很和諧，大家的生活很美好，學(xué)校的景色很美麗等。由此發(fā)言，教師進行歸納總結(jié)，我們要熱愛自己的民族，五十六個民族要團結(jié)在一起。這樣做的目的在于激發(fā)學(xué)生的愛國之情，引導(dǎo)他們熱愛各個民族。

(四)拓展發(fā)現(xiàn)，鞏固提升

讓學(xué)生動筆畫一畫這所民族小學(xué)的人物和景色。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于拓展各方面的能力，旨在通過語文課堂，能夠掌握更多的技能，并通過各種方式去理解文章內(nèi)容。

(五)作業(yè)布置

課下搜集其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，下堂課我們進行交流。設(shè)計意圖：將課上課下有機融合在一起，拓寬學(xué)生的知識面。

七、板書設(shè)計

最后，說一說我的板書設(shè)計。本堂課的板書比較注重直觀簡潔，重點突出，便于學(xué)生理解記憶。

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]高中語文《林黛玉進賈府》說課稿

一、說教材

林黛玉進賈府是高中語文必修三第一單元，選自紅樓夢第三回。本文通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進行了細致的描繪。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點，鞏固深化小說鑒賞知識。學(xué)習(xí)課文中塑造人物時運用的細膩鮮明的刻畫筆法，提高閱讀小說的能力。

二、說學(xué)情

良好的教材設(shè)計不單要對教材有深入的了解更要了解學(xué)生的情況。高中學(xué)生獨立思考能力較好，邏輯概況能力較好，但由于閱歷較淺，課外積累也較少，較難理解名著的內(nèi)容與情感。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)該拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛力。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析、學(xué)情了解、與新課程目標(biāo)的理解，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文中的主要內(nèi)容，分析主要人物如林黛玉的性格特點，學(xué)會刻畫人物的方法;

2、通過反復(fù)閱讀與自主討論的方法，學(xué)生能理解人物的形象與刻畫方法;

3、提高言語閱讀審美觀，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

四、重難點

重點：學(xué)習(xí)文章刻畫人物的方法，分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。難點：學(xué)生能學(xué)會如何分析人物形象手法，并進行相似的寫作。

五、教學(xué)方法

教法：誦讀法、討論法、問答法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、自由討論

六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入中，我將采用電視劇《紅樓夢》節(jié)選的視頻播放來進行導(dǎo)入。在播放完視頻后，我將這樣引出標(biāo)題“同學(xué)們，看完了精彩的紅樓夢電視劇后，我們一起來研讀下更為精彩，讓人拍案叫絕的林黛玉進賈府”。從生動形象的視頻到小說原文的過渡，激起學(xué)生的興趣，從而更好的進入課堂的學(xué)習(xí)。

(二)整體感知

語文的教學(xué)中，要求“以讀促悟”，因而在教學(xué)過程中，我會要求學(xué)生充分讀課文，從閱讀中理解文章的大意，了解人物的性格特點，學(xué)會如何刻畫人物。

我將讓學(xué)生通讀課文一遍，概括總結(jié)出文章主要的中心事件是什么。讓學(xué)生帶著問題讀課文，可以讓增加閱讀的目的性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。之后我會通過學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)總結(jié)。本篇文章中主要描寫了，林黛玉進賈府與眾人見面，并透過她的視角，看到了賈府的地位氣派，以及賈府眾人的形象性格特點。

(三)深入研讀

在進賈府這一過程中，借著黛玉的視角，作者在安排人物出場的出場中，詳略得體，虛實兼用。詳寫的有林黛玉、王熙鳳、賈寶玉。因而在接下來的課程中，我將重點分析本篇的主角林黛玉。通過對一個人物的描寫探析，可以讓學(xué)生觸類旁通，從而學(xué)會分析其他人物的性格描寫。

在這環(huán)節(jié)中，我將讓學(xué)生再次閱讀課文，并畫出描寫黛玉外貌的句子。在學(xué)生找出三處外貌描寫后。即眾人、王熙鳳與賈寶玉的視角對黛玉的外貌描寫之后。我會讓學(xué)生進行對比思考兩個問題。即這三次各描寫了林黛玉外貌的哪個方面，說明了林黛玉的什么特點。

在學(xué)生思考完畢后，我將找?guī)孜粚W(xué)生進行回答，并加以引導(dǎo)。從而得出，在眾人的描寫中，”只是對黛玉進行初步的勾畫，注意點在于黛玉的身體，身體面龐怯弱不勝說明了他的體質(zhì)的病弱與不足。王熙鳳的描寫中，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了，”突出了黛玉容貌的標(biāo)致與氣派的不凡。之后借著寶玉的描寫，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。”等。這一描寫形象得寫出了黛玉的氣質(zhì)風(fēng)姿與神韻。抓住了林黛玉弱不禁風(fēng)，多愁善感的性格特點，并且這三次描寫，多角度、有層次地展現(xiàn)了林黛玉的神態(tài)風(fēng)度，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

之后為了讓學(xué)生更為深刻地理解黛玉性格特點，我將引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉的語言、動作和心理活動的描寫。并讓學(xué)生前后分組討論以下三個問題：

1、黛玉進賈府前是抱著怎樣的心態(tài)的?

2、進賈府后她的哪些描寫說明這種心態(tài)?

3、這些描寫突出了黛玉的哪些性格特點? 通過層層遞進的問題，讓學(xué)生在討論中，能更為深入理解到黛玉敏感謹慎的性格特點，并學(xué)會從不同角度上刻畫人物的性格特點。

(四)拓展延伸

本節(jié)課主要從林黛玉這一人物入手，學(xué)會如何刻畫人物與分析人物性格特點。之后將請學(xué)生自己試著研讀下本文對賈寶玉與王熙鳳的描寫，選其他一個人物自己分析該人物的性格特點。

(五)小結(jié)作業(yè)

學(xué)生找一個熟悉的人物，用不同的方面如外貌、語言、動作等，描寫出這一人物的性格特點。

七、說板書

我的板書本著清晰、簡潔、直觀的原則，將本次的課堂重點寫于板書上。這就是我的板書設(shè)計：

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第四篇：2018四川省教師招聘面試說課：信息技術(shù)學(xué)科說課稿(6.8)

2018四川省教師招聘面試說課：信息技術(shù)學(xué)科說課稿（6.8）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、教學(xué)過程、說板書。

[信息技術(shù)學(xué)科說課稿]

[示例一]

小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》說課稿

各位考官大家好!我是××號考生，今天我說課的題目是《制作表格》。現(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、教材分析

【過渡語】教材是進行教學(xué)的評判依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行分析。

Word是我們處理工作和學(xué)習(xí)的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了Word基本操作基礎(chǔ)上進行的，并且學(xué)會本節(jié)內(nèi)容會為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我所面對的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)對計算機的操作有了一定的認識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學(xué)生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學(xué)生對操作和知識之間的結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)

【過渡語】新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

掌握在Word中創(chuàng)建表格的方法，以及合并單元格的具體操作步驟。【過程與方法】

通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學(xué)生能熟練掌握建立表格和合并單元格的具體步驟，提升學(xué)生動手能力和觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

四、教學(xué)重難點

【過渡語】考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征 【重點】在word中建立表格。【難點】合并單元格。

五、教學(xué)方法

信息技術(shù)新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)課程應(yīng)該以興趣為起點，以活動為載體，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，因此我采用的教學(xué)方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動法和演示教學(xué)法

六、教學(xué)過程

【過渡語】圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)

一、設(shè)置情景-導(dǎo)入新課 首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：

這一部分我將采用情景導(dǎo)入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向?qū)W生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向?qū)W生提出這樣的問題：(同學(xué)們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導(dǎo)學(xué)生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導(dǎo)同學(xué)想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點。從而引出今天的課題《制作表格》

【設(shè)計意圖】在本次導(dǎo)入，我設(shè)置了一個任務(wù)，引領(lǐng)本課進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，在任務(wù)的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，通過循序漸進有梯度的任務(wù)鏈，便于學(xué)生他這任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。

環(huán)節(jié)

二、新課教學(xué) 接下來是新課講授環(huán)節(jié)

承接導(dǎo)入的情景，利用制作植物生長記錄表為任務(wù)進行教學(xué)，在學(xué)習(xí)插入表

格的操作步驟之前，我會先讓學(xué)生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學(xué)生觀察我給定的表格，并且提問表格有幾行幾列。學(xué)生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問，如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】觀察是操作的基礎(chǔ)，只有了解了表格才能夠制作表格，通過觀察為制作表格做鋪墊。插入表格的操作，我采用學(xué)生自學(xué)的方式進行學(xué)習(xí)，我會讓學(xué)生帶著問題，去閱讀書上的操作步驟，然后分小組進行交流討論，并進行操作，我進行個別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全部掌握插入表格的操作。

在教學(xué)過程中，我將從問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教材之間，產(chǎn)生有序又有效的互動，插入表格的學(xué)習(xí)。

表格插入之后，還需要制作標(biāo)題，就涉及到了合并單元和的操作，在這個部分我會引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，我們制作的表格和植物園實際應(yīng)用的表格有什么不同，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在第一行，植物園是標(biāo)題，是已經(jīng)把單元格進行了合并的操作。以此開始進入我們合并單元格的學(xué)習(xí)。

在這個部分我將采用演示法進行教學(xué)。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，選中的單元格的背景變成了藍色。此時我再點擊右鍵，讓學(xué)生觀察對話框并且找到合并單元格，點擊，完成操作。

學(xué)生之前并沒有接觸過表格，因此我邊演示邊講解，對一些細節(jié)內(nèi)容進行細致講解，在老師演示，講解，學(xué)生觀察操作中，讓每一位學(xué)生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點。

表格調(diào)整完成之后，我繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)進行輸入文字和調(diào)整行高和列寬的操作，在教學(xué)過程中，我會注意營造學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生完成《植物生長小檔案》的基礎(chǔ)上，夯實知識體系，內(nèi)化操作技巧。學(xué)會操作并且能夠理解Word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學(xué)。

環(huán)節(jié)

三、鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)我將設(shè)計制作一個課程表，這樣及復(fù)習(xí)了本課的操作，對于學(xué)生又具有一定的使用價值。

環(huán)節(jié)

四、小結(jié)作業(yè)

我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，會給同學(xué)們留一個作業(yè)，讓同學(xué)們聯(lián)系生活實際，找出Word制作表格在生活中有哪些實際的應(yīng)用，并請同學(xué)們進行制作，下節(jié)上課前進行簡單交流和分享。

七、板書設(shè)計

板書是一堂課的體系和內(nèi)容的重要體現(xiàn)方式。這是我的板書設(shè)計，清晰明了的展示這節(jié)課的重要知識點。

以上就是我的說課的全部內(nèi)容。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]

初中信息技術(shù)《動作補間動畫》說課稿

各位考官大家好!我是××號考生，今天我說課的題目是《動作補間動畫》。現(xiàn)代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

一、教材分析

【過渡語】教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一定的分析。

本節(jié)課選自人教版初中八年級上冊，第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是Flash操作的重要動畫方式之一：動作補間動畫，學(xué)生學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容，對

于學(xué)習(xí)后面的形狀補間動畫的內(nèi)容，起到了鋪墊的作用。

二、學(xué)情分析

【過渡語】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。我所面對的學(xué)生。

具有了經(jīng)驗型邏輯思維和抽象思維能力，但思維也具有片面性，容易鉆牛角尖，有叛逆心理，有一定獨立學(xué)習(xí)能力，興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動性較大，教師在授課過程當(dāng)中要多關(guān)注學(xué)生情緒的波動，給予正確的指導(dǎo)。在此之前他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫，對動畫制作已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于補間動畫的概念的會有一定的困難。

三、教學(xué)目標(biāo)

【過渡語】新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

能夠區(qū)分元件和實例。能夠利用動作補間動畫制作動畫作品。【過程與方法】

通過小組討論，設(shè)計動畫的形式，初步感受補間動畫的制作一般規(guī)律。【情感態(tài)度與價值觀】

通過電子相冊的形式，回顧過去，從而樹立珍惜時間的思想。

四、教學(xué)重難點

【過渡語】新課標(biāo)指出：教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征

【重點】學(xué)會制作簡單的動作補間動畫。

【難點】關(guān)鍵幀的運用，動作補間動畫的制作方法。

五、教法學(xué)法

【過渡語】德國教育學(xué)家第斯多慧：差的教師只會奉送真理，好的教師則交給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理，教師的教是為了不教，這才是教學(xué)的最高境界，所以我采用的教學(xué)方法是演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法

六、教學(xué)過程

【過渡語】圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生

主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

興趣是學(xué)習(xí)的力量源泉，是學(xué)生能力培養(yǎng)與提高的前提。有了興趣，才能喚起學(xué)生求知欲望，激發(fā)學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，探求未知領(lǐng)域。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先我將聯(lián)系生活實際的導(dǎo)入方式，上課之前我將首先請同學(xué)們利用上節(jié)課作業(yè)我要求大家?guī)У恼掌鲆粋€自我介紹，而后，我利用Flash制作的電子相冊來進行自我介紹。通過對比，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)利用電子相冊的形式，讓電子相冊更形象、直觀、生動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此時我提出問題，同學(xué)們是不是也想做一個“炫酷”的電子相冊呢?那我們就利用Flash中的動作補間動畫的這個技巧來制作吧。從而引出今天的課題《動作補間動畫》

【設(shè)計意圖】新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題。因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就設(shè)置了和生活相關(guān)的內(nèi)容，既吸引學(xué)生注意力，有突出了信息技術(shù)學(xué)科和生活的聯(lián)系。

(二)任務(wù)驅(qū)動，自主探究

觀察是操作的基礎(chǔ)，首先我先展示一個剛剛播放電子相冊的Flash源文件，學(xué)生注意觀察我的場景、時間軸和屬性的部分，分析我是如何進行操作的。并且讓學(xué)生總結(jié)操作步驟，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，想要制作一個簡單的動作補間動畫，需要四個步驟，1.導(dǎo)入圖片;2.設(shè)置起始關(guān)鍵幀;3.創(chuàng)設(shè)結(jié)束關(guān)鍵幀;4.插入動作補間動畫。

分析人物之后我會進行具體的操作，雖然操作步驟只有四步，但是每個步驟都會有操作的細節(jié)，因此我在講授的過程中，要一邊演示一遍講解，操作之前，我會讓學(xué)生認真觀察導(dǎo)入中的兩幅圖片的區(qū)別，并且提問，大家思考一下，兩幅圖片有哪些地方是有區(qū)別的呢?通過觀察，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，在加工之后的圖片中，增加了初升的太陽，碧綠的草地，還有天空中的大雁。我會適時總結(jié)，只要我們從下到上依次繪制草地，大雁和太陽，再把大公雞放在背景中，就能夠完成任務(wù)了。

分析任務(wù)之后我開始進行具體操作的學(xué)習(xí)。首先我會通過演示法進行草地的繪制。1.選擇不規(guī)則的區(qū)域;2.選擇羽化;3.填充綠色;4.用混合畫筆工具繪畫小

草和大雁。完成背景中草地和大雁的操作。在演示過程中，對羽化和混合畫筆這兩個學(xué)生最新接觸的工具進行細致的講解，讓學(xué)生了解這兩個新工具的意義、操作、效果。

給演示文稿增加動畫主要有兩種形式，分別是直接添加動畫，一個是設(shè)置切換模式

首先我會通過演示法進行添加動畫的學(xué)習(xí)。我會演示添加動畫效果的操作，并且讓學(xué)生思考以下問題：

1.添加動畫可以對演示文稿中的哪些內(nèi)容進行操作。2.添加演示文稿中有哪些動作效果。

學(xué)生通過問題的引導(dǎo)。會發(fā)現(xiàn)演示文稿不但能夠給文字添加動畫，還可以給圖形、圖片等多種內(nèi)容添加動畫。同時添加演示文稿中的動畫效果非常多。由于時間有限我并不能夠介紹所有的動畫效果，因此我設(shè)置了一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組為單位，分別嘗試使用一種動畫效果，掌握之后，要來到講臺上演示這個動畫效果，并且向同學(xué)們介紹這個動畫效果的特點。通過演示，操作，交流分享學(xué)會添加動畫效果的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】在教學(xué)過程中，我從問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理操作、開展交流、相互合作的過程。在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主探究掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，鼓勵學(xué)生在過程中積極思考，大膽想像，勇于創(chuàng)新。

在學(xué)生掌握了操作步驟和操作原理之后，我將帶領(lǐng)同學(xué)進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，操作步驟是為了設(shè)計出漂亮的動畫而服務(wù)的，因此在講授設(shè)計動畫效果的環(huán)節(jié)，我會先提出問題：同學(xué)們，電子相冊只有照片的移動會不會還是太單調(diào)呢，我們能不能做出其他的效果呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找到答案。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，利用動作補間動畫還可以改變圖片大小、改變對象的不透明度，旋轉(zhuǎn)對象。此時讓學(xué)生以小組的形式進行學(xué)習(xí)，合作探究，集體操作的方式進行教學(xué)，我會設(shè)置一個比賽，讓學(xué)生通過看書來學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)操作步驟，也要設(shè)計相冊效果。制作好之后，會對作品內(nèi)容進行介紹。引導(dǎo)學(xué)生在比一比賽一賽的氣氛中，會更加積極的進行學(xué)習(xí)。操作完成之后，我會請學(xué)生自愿到臺前來進行演示，并且讓這樣的小老師進行講解。讓其他的學(xué)生可以通過觀察小老師的教學(xué)，完善自己的作

品。從而完成電子相冊的設(shè)計和操作。并且讓學(xué)生能夠發(fā)布動畫。

【設(shè)計意圖】新課改理念告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，因此我會發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過任務(wù)來學(xué)習(xí)。一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，另一方面，也可以發(fā)展學(xué)生的思維能力、想像力以及自我反思與監(jiān)控的能力。

(三)小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了比較多的概念，工具和操作方法，因此在小結(jié)部分，我會讓學(xué)生對課程內(nèi)容進行梳理。復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時我將從概念的角度，比如關(guān)鍵幀、起始關(guān)鍵幀、元件、實例。從操作的角度，比如如何做位移動畫，縮放動畫，旋轉(zhuǎn)動畫等，還要從設(shè)計的角度，細節(jié)的角度等多個角度進行復(fù)習(xí)。將本課內(nèi)容中的知識都進行全面的整理，讓學(xué)生從多個角度進行內(nèi)容分析，有利于學(xué)生更加深刻的理解本課的內(nèi)容。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的電子相冊，并且思考，是否能夠有今天所學(xué)的內(nèi)容作出相應(yīng)的效果。

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)反思 略

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例三]

高中信息技術(shù)《認識IP地址說課稿》

一、教材分析

《認識IP地址》一課選自地圖出版社信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用分冊第二單元。

以電話網(wǎng)絡(luò)中對不同電話機識別為例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想利用數(shù)字來表示計算機網(wǎng)絡(luò)中不同的計算機，從而引出核心內(nèi)容“IP地址”。在深入剖析IP地址的兩個部分后，介紹IP地址的分類，進而幫助學(xué)生了解IP地址的管理機構(gòu)與分配手段。最后提出目前使用的IP地址存在的嚴重問題，讓學(xué)生了解解決問題的方法，進而引出IPV6協(xié)議。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在第一單元已經(jīng)按照教材中提示的步驟完成了兩臺計算機對等連接的工作，期間提到了IP地址的設(shè)置問題，但IP地址知識作為一個數(shù)值填寫到了TCP/IP協(xié)議屬性中，學(xué)生并不了解它的內(nèi)涵。因此本節(jié)課在學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生積極思考，聯(lián)系實際，多種教法學(xué)法相結(jié)合完成本課。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

學(xué)生能準確說出IP地址概念;完整復(fù)述IP地址格式及分類方法.【過程與方法】

學(xué)生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)生體驗通過計算識別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點 【重點】

能夠理解IP地址的概念，熟記IP地址的格式組成和分類方法。【難點】

能進行IP地址類型識別。

五、教學(xué)方法

演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法

六、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，我將采用的是設(shè)置情境的導(dǎo)入方法。具體 的做法是展示公安機關(guān)網(wǎng)絡(luò)警察通過IP地址破案的案例，提問，公安機關(guān)是根據(jù)什么線索進行破案的根據(jù)學(xué)生的回答，引出今天的課題，認識IP地址。

【設(shè)計意圖】高中信息技術(shù)新課標(biāo)告訴我們，信息技術(shù)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中，我將通過有趣味，聯(lián)系生活的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生的注意力。

環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動，自主探究(一)IP地址的格式

IP地址的格式在書中已經(jīng)進行講解，但是我并不從書本入手，而是從學(xué)生的電腦入手，我會讓學(xué)生打開自己的網(wǎng)上鄰居，找到IP地址并且說出來。老師板書出來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，IP地址是有四組數(shù)字組成的，中間用“.”來連接。此時我讓學(xué)生修改他們的IP地址。看看這四組數(shù)字有什么規(guī)律。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，最大的數(shù)字是255。此時我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生為什么IP地址的格式是這樣的。讓學(xué)生帶著問題去看書。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)IP地址的規(guī)律：IP地址是32位二進制數(shù)，為了方便記憶，人們一般講組成計算機IP地址的32位二進制數(shù)分成4個字節(jié)，中間用點隔開，并且將二進制轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)。

【設(shè)計意圖】在具體而具有吸引力的任務(wù)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在學(xué)生自學(xué)和討論中，學(xué)會復(fù)制的操作，并且通過問題和活動，將操作內(nèi)化成學(xué)生自身的知識體系。做到內(nèi)外兼修。

(二)IP地址的分類

在IP地址的分類這個部分的內(nèi)容比較抽象，首先我會先說一個電話號碼有區(qū)號的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電話號碼分成了區(qū)號和主機號。通過學(xué)生生活中實際的案例，讓學(xué)生類比來理解IP地址，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)IP地址也需要分類。此時我會引導(dǎo)學(xué)生思考，IP地址又是怎么來進行分類的呢? 接下來我會提出以下幾個問題，第一、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機標(biāo)識各是多少位呢?第二、IP地址一共分為幾類，第三、子網(wǎng)掩碼是什么?第四、如何利用子網(wǎng)掩碼來確定一個IP地址屬于哪一類地址。然后對這些問題逐一進行講解。

在學(xué)生明白了IP地址分類的道理之后，我將通過表格的形式，讓學(xué)生總結(jié)A、B、C、D、E類IP地址的分類。

【設(shè)計意圖】IP地址的分類內(nèi)容較多，邏輯復(fù)雜，因此在教學(xué)的過程中。我將層層遞進，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生自己進行思考，總結(jié)，整理，變成知識體系。這樣，將復(fù)雜的邏輯逐步的建構(gòu)在學(xué)生的知識體系 里。在經(jīng)過圖表式的方法。讓學(xué)生對自己思考的結(jié)論固化，有助于學(xué)生的記憶。

(三)IP地址的分配和管理，IP地址的發(fā)展前景

IP地址分類是為了方便分配和管理，那么如何來分配和管理IP地址呢?我將通過播放動畫的形式展示IP地址，讓學(xué)生在了解分配和管理IP地址的方法。并且讓學(xué)生查看自己的IP地址然后來思考自己所處在的網(wǎng)絡(luò)。

在IP地址的分配和管理中，學(xué)生很容易的發(fā)現(xiàn)，我們的IP地址應(yīng)對現(xiàn)在的電腦是不夠的，從而進入IP地址的發(fā)展前景的學(xué)習(xí)，引出IPv6的概念，讓學(xué)生分析IPv6在生活中的運用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

設(shè)置IP地址格式，IP地址分類等相關(guān)的問題。

【設(shè)計意圖】夯實學(xué)習(xí)內(nèi)容，對IP地址的格式和分類進行復(fù)習(xí)，在題目中，具體的一組IP地址可以讓學(xué)生感受到知識與生活的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

搜集資料，或者計算IPv6能夠分配多少個人同時使用計算機網(wǎng)絡(luò)。【設(shè)計意圖】IP地址沖突的現(xiàn)象很多同學(xué)可能見到過，大家對IPv4的弊端有一些自己的感受，因此對IP網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)會充滿好奇，通過本次作業(yè)，不但鍛煉了學(xué)生的計算能力，熟悉IP地址的相關(guān)知識，在查閱資料的時候還能拓展學(xué)生的眼界。突出信息技術(shù)的工具性和實用性。

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)反思 略

（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

第五篇：2018年四川省教師招聘面試中學(xué)體育學(xué)科說課稿(7.10)

2018年四川省教師招聘面試中學(xué)體育學(xué)科說課稿（7.10）

四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、教學(xué)過程、說板書。

[中學(xué)體育學(xué)科說課稿] [示例一]初中體育乒乓球《反手推擋球》說課稿

開場：

為了處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出新課標(biāo)的教學(xué)理念，在講授過程中我既要做到精講精練，又要放手引導(dǎo)學(xué)生參與嘗試和討論，展開思維活動;因此本節(jié)課力爭促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由被動轉(zhuǎn)變到積極主動的探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，下面我主要從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)方法等幾個方面加以說明。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

乒乓球反手推擋球選自人教版，水平四七年級，第八章第三節(jié)內(nèi)容。乒乓球是一項廣受人們喜愛的體育運動項目，具有球小、速度快、娛樂性強、變化多的特點，很受青少年學(xué)生的歡迎。乒乓球既能強身健體，促進身心健康，又在發(fā)展愛國主義精神、促進終身體育等方面具有重要意義。很多國家的教育部門將乒乓球列為中小學(xué)生必修的課程，在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生掌握乒乓球技能;形成端正的身體姿態(tài)，提高上下肢協(xié)調(diào)配合能力，培養(yǎng)堅持不懈、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生活潑好動，對游泳有著很大的興趣，學(xué)習(xí)新知識的速度很快，模仿能力強，具有一定的探索知識，自主創(chuàng)新的能力。但是注意力的指向性較弱，認知和掌握技能的能力處于中等水平，自我保護意識不是很強，團結(jié)協(xié)作意識不強。應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的保護意識和團隊意識，同時開展他們的智力和培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

能敘述出乒乓球反手推擋球動作的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生能展示出乒乓球反手推擋球的技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。

五、教學(xué)重難點 【重點】

用正確的拍面擊球。【難點】

身體的協(xié)調(diào)發(fā)力，對來球落點的準確判斷。

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精簡適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

3.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí)，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

七、教學(xué)過程(一)開始部分

課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

組織教學(xué)：二列橫隊。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

(二)準備部分 1.慢跑熱身

教師帶領(lǐng)學(xué)生繞乒乓球場地慢跑5圈。組織教學(xué)：四路縱隊，教師喊口令。要求：隊伍整齊，步伐一致。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

【教學(xué)意圖】慢跑熱身可以升高骨骼肌的溫度，降低肌肉的粘滯性，預(yù)防運動損傷;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)基本部分 1.示范導(dǎo)入

教師示范乒乓球反手推擋球技術(shù)，并向?qū)W生提問：“老師在反手推擋球的時候，球有沒有下旋?為什么?”

學(xué)生回答：“沒有下旋，因為球拍高度適宜，只有當(dāng)球拍高度高于球時，球才會產(chǎn)生下旋。”

【教學(xué)意圖】通過示范，激發(fā)學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步認識乒乓球反手推擋球的動作特點。

2.講解

(1)直拍推擋：近臺站反手位;食指夾拍、拇指推拍、中指頂拍，執(zhí)拍橫于腹前;來球時，球拍后引、肘部自然下垂、大臂帶動小臂向前上方推出，擊球后迅速還原。

(2)橫拍撥球：近臺站反手位;執(zhí)拍于腹前;來球時球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉(zhuǎn);擊球后迅速還原。

【教學(xué)意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3.練習(xí)

(1)徒手做反手推擋球動作模仿練習(xí)。

(2)學(xué)生離墻1.5米左右，做對墻反手推擋球練習(xí)。糾錯：對來球落點判斷不準。

糾正方法：反復(fù)練習(xí)，主動迎球，提高對落點的判斷能力。

(3)學(xué)生兩人一組臺上做慢速的反手推擋球練習(xí)，注意向前迎擊球的動作。糾錯：推擋時，球拍高于球，導(dǎo)致?lián)羟蜍壽E由上至下，使球產(chǎn)生下旋。糾正方法：要求學(xué)生引拍低于來球，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度。

(4)教師與每個學(xué)生分別進行反手推擋球練習(xí)，教師給學(xué)生供球，并逐個檢查學(xué)生的動作情況。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。

4.優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行展示。

【教學(xué)意圖】優(yōu)生展示可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操 組織教學(xué)：二列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)秀學(xué)生，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、布置回收器材、師生再見。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。

八、場地器材

乒乓球館、乒乓球拍20個，乒乓球10個，錄音機1臺、磁帶。

九、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;運動強度：中等偏上。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）

[示例二]高中體育《羽毛球—反手發(fā)平快球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位，力爭培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，快樂中學(xué)習(xí)成長。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容主要為羽毛球的反手發(fā)平快球。羽毛球反手發(fā)平快球?qū)儆谶M攻發(fā)球，球速很快，著稱發(fā)球搶攻的戰(zhàn)術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生認真刻苦鍛煉的精神，具有一定的時效性。本課從教材的實際出發(fā), 使學(xué)生一步一步掌握技術(shù), 增加練習(xí)難度、使學(xué)生通過認真刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)情分析

我所教授的是水平五階段的學(xué)生，此階段的學(xué)生好奇心強，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，思維模式有所提升，并且對于抽象事物能有了一定的認知，由于其好奇心強，在教師的引導(dǎo)下可以充分的進行問題的思考，學(xué)習(xí)興趣比較高。并且在此階段學(xué)生漸漸步入青春期，逐漸的在意別人對于自己的看法，更希望得到別人的關(guān)注，競爭意識也比較強烈。因此，應(yīng)當(dāng)充分的借助學(xué)生的好奇心以及競爭意識來進行展開教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

學(xué)生能標(biāo)準的作出反手平快球的動作技術(shù)，80%學(xué)生可以進行兩兩對打。【過程與方法】

通過教師講解示范、合作探究等方式進行反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

感受羽毛球速度快、變化多的特點，熱愛體育，培養(yǎng)終身體育意識。

五、教學(xué)重難點 【重點】

拍面與地面形成的仰角，擊球力與方向。【難點】

拍面與地面形成的仰角，擊球力與方向。

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習(xí)。

4.遞進分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

5.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進行練習(xí)，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

七、教學(xué)過程(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

(二)準備部分

準備活動有助于提高學(xué)生體溫以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，并且也能降低肌肉的粘滯性，有效的避免了在后續(xù)聯(lián)系中出現(xiàn)運動損傷：

1.慢跑

方法：四路總隊圍繞體育場進行慢跑2圈，慢跑過程中要求隊伍整齊。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

【教學(xué)意圖】慢跑的方式可以更好的提高身體熱量，并且整齊劃一的慢跑也有助于培養(yǎng)集體意識以及整個班級的紀律性;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)基本部分

1.提問導(dǎo)入：教師利用規(guī)則提問學(xué)生，問題是：可以在第一局結(jié)束、第三局開始、第三局中或只進行一局的比賽進行至一方達到11分時運動員交換場地的球類比賽是什么? 【教學(xué)意圖】利用規(guī)則導(dǎo)入符合學(xué)情，相比開門見山的導(dǎo)入更能夠激發(fā)學(xué)生想要參與體育課堂的欲望和興趣。

(2)講解：

發(fā)平快球和網(wǎng)前球配合，爭取創(chuàng)造第三拍的主動進攻機會，著稱了發(fā)球搶攻的戰(zhàn)術(shù)。發(fā)平快球?qū)儆谶M攻發(fā)球，球速很快，著稱了發(fā)球搶攻的戰(zhàn)術(shù)。發(fā)平快球?qū)儆谶M攻性發(fā)球，球速很快，作為突襲手段如運用得當(dāng)，往往能取得主動。但當(dāng)接球方有所準備時，也能半途攔截，以快制快，發(fā)球方反會處于被動。發(fā)平快球時球的落點一般應(yīng)在對方反手區(qū)，或直接對準接發(fā)球的身體，使對手措手不及。

3.完整練習(xí)

(1)握拍練習(xí)：練習(xí)時間5分鐘，教師巡視指導(dǎo)。

(2)徒手揮拍練習(xí)練習(xí)：練習(xí)時間5分鐘，教師巡視指導(dǎo)，體會拍面與地面的仰角。

(3)對墻發(fā)平快球練習(xí)：每人5球，對墻反復(fù)練習(xí)，體會用力及用力方向。(4)自拋自擊隔網(wǎng)練習(xí)：兩兩隔網(wǎng)對面站立，腳下各10球，自己拋起自己擊球，練習(xí)時間5分鐘。

【教學(xué)意圖】在教學(xué)中循序漸進，并且有重點的進行環(huán)節(jié)突破，有助于加強動作的學(xué)習(xí)，能更好的解決重難點。講解與練習(xí)相結(jié)合也有助于學(xué)生對于整個技

術(shù)動作的把握，學(xué)習(xí)中不斷的進行鞏固。

4.展示：小組展示，學(xué)生互評、教師評價。5.教學(xué)比賽——反手發(fā)球過網(wǎng)砸線

【教學(xué)意圖】通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價，提升學(xué)生自主、合作、探究的能力。設(shè)置優(yōu)生展示的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，集體進行比拼。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—配樂放松操 組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。

八、場地器材

體育場、錄音機、磁帶、羽毛球若干、羽毛球拍若干。

九、預(yù)計負荷

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）