第一篇：單莊小學行風建設

單莊小學行風建設 優化環境具體舉措

為推動學校黨員干部及教干教師進一步解放思想，更新觀念，改進作風，提升效能，促進學校又好又快發展，根據縣委、縣教體局統一部署要求，結合我校工作實際，決定從9月份開始，利用2個月的時間，在全校集中開展一次優化發展環境大討論活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，以科學發展觀為統領，以辦讓人民滿意的教育為目標，以又好又快發展為主題，從思想觀念、工作作風、工作效率、工作方法等方面著手，突出解決影響和制約學校工作又好又快發展的問題和因素，全面加強和改進黨員干部和教干教師的思想作風建設，進一步提高科學發展能力，提升職業道德素養，規范從教行為，搶抓機遇，凝心聚力，爭先進位，奮力趕超，為學校持續、快速、健康、和諧發展提供強大的精神動力和堅實的思想基礎。

二、重點解決的問題

圍繞縣委、縣教體局提出的轉變作風、提升效能的根本要求，結合工作實際，重點解決以下四個方面的問題：

（一）思想觀念問題。主要是指主動學習、自覺學習的意識不強，對黨的十七大、十七屆五中全會精神、科學發展觀和構建和諧社會理論實質理解不深，對教育改革發展的形勢和趨勢認識不清，對現代教育理論和現代管理藝術研究不透，眼界不寬，思想陳舊，懶于學習，創新意識不足，缺乏科學發展的思路和方法，缺乏推進教育教學改革的有效措施。通過大討論活動，進一步強化學習意識、創新意識和創先爭優意識，不斷提高理論素養、決策能力和管理水平，增強用科學思維方法觀察問題、分析問題和解決問題的能力，真正讓“創業、創新、創優”成為廣大教師的自覺行動。

（二）工作作風問題。主要是指工作拖拖拉拉，被動應付，跟不上高標準、快節奏、求實效的要求；心浮氣躁，不深入一線調查研究，不能全面了解具體的校情、教情、學情，形式主義搞得多，真抓實干做的少；工作不用心，精力不集中，理不出具體的思路，想不出推進的措施，定不出激勵的辦法，甚至對工作“等”、“靠”、“推”；服務意識不強，服務態度不好，接待群眾方法不活、耐心不夠，甚至不給好處不作為、給了好處亂作為，群眾反響強烈。通過大討論活動，牢固樹立以人為本、服務至上、廉潔勤政的思想，把工作的重點和主要精力用在抓工作、抓落實上，進一步倡導“立說立行、馬上就辦、辦就辦好”的優良作風，樹立腳踏實地、真抓實干、兢兢業業、無私奉獻的良好教師形象。

（三）工作效率問題。主要是指缺乏推進學校又好又快發展的危機感、責任感和緊迫感，對工作目標定位不高、標準不嚴、墨守陳規、怕擔風險、消極懈怠，方式方法落后，缺乏開拓創新、爭先進位的勇氣，辦事拖拉、效率低下，找不出創新發展的突破口，培植不出創新發展的亮點。通過大討論活動，進一步增強加快發展的責任感和使命感，切實增強效率意識，牢固樹立效率就是生產力、效率就是競爭力的思想，激發“不干則已、干必一流、創先爭優、敢為人先”的熱情和豪氣，培養“只爭朝夕、昂揚向上、奮發有為、奮勇拼搏”的精神狀態，營造良好發展環境，創造優秀工作業績，推動學校工作又好又快發展。

（四）組織紀律問題。主要是指組織紀律淡漠，工作紀律松懈，不聽指揮，不受約束，有令不行，有禁不止；廉潔從教意識不強，以公謀私，以權謀私，以教謀私，向基層學校和群眾“吃拿卡要”，亂攤派，亂推銷，亂收費；工作上不協調、不配合，推諉扯皮，推過攬功，各自為是；工作上瞎指揮、亂安排，不按程序和規定辦事，說一些不負責任的話，影響團結和穩定。通過大討論活動，嚴明組織紀律，促使廣大教干教師識大體、講政治、顧大局，令行禁止，率先垂范，增強凝聚力和戰斗力，自覺維護教師的良好形象。

三、方法步驟

按照縣教體局統一部署，這次大討論活動共分三個階段進行，具體安排如下：

（一）學習討論階段（9月上旬）。制定實施方案，建立領導機構，召開動員大會。重點組織學習十七大和十七屆五中全會精神、胡錦濤同志在中紀委第六次全會和在省部級主要領導干部社會管理創新專題研討班上的重要講話、縣領導在全縣大討論動員大會上的講話、外地促進教育科學發展、和諧發展的經驗做法。通過學習，進一步解放思想，更新觀念，轉變作風，提高決策能力和領導水平，把廣大干部職工的思想統一到教育改革和發展的戰略部署上來，把力量凝聚到求實、創新、爭優的實際行動上來。

（二）查擺問題階段（9月中旬至9月下旬）。聯系學校工作實際，通過調研走訪、問卷調查、設立意見箱、公布主要負責人受理電話等多種形式，廣泛征求社會各界、家長及學生的意見，認真查擺梳理在思想觀念、工作作風、工作效率、工作紀律等各方面存在的突出問題，查找根源，深刻剖析，深入反思，研究解決問題的對策。把查擺出的問題認真匯總形成材料，同時將查擺問題階段情況總結，報送學校大討論活動辦公室。

（三）整改評議階段（10月上旬至10月下旬）。各教職工要針對查擺出的問題，制定整改方案，落實整改責任，注重整改實效，集中限期整改，做到項項有落實，件件有回音，讓群眾感受到大討論活動帶來的變化和進步。把查擺的問題、整改的措施和完成的時限，逐一列出單子，實行銷號辦理制度，切實解決查擺出來的各類問題。

四、主題活動

這次大討論活動中，學校將組織開展一系列活動，進一步深化大討論活動效果。

1、開展 “馬上就辦”活動。發揚良好的工作作風，立說立行，馬上就辦，設立舉報電話和意見箱，解決工作拖拉、效率低下的問題。

2、組織優化發展環境大家談活動。通過學校信息網、黑板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，號召教干教師談優化環境、加快發展的認識體會和思路舉措，為學校科學發展、和諧發展、又好又快發展提供依據。

3、開展案例警示活動。公開在工作作風、工作效率、組織紀律方面存在問題的反面典型，進行深入剖析，發揮警示作用，進一步轉變工作作風、強化工作紀律、提高工作效率。

五、組織領導

開展優化發展環境大討論活動，是學校根據縣教育體育局部署要求做出的一項重大決策，是全面貫徹科學發展觀、促進教育健康快速發展的迫切需要。為切實搞好這一活動，學校成立大討論活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織、協調、檢查和督促工作。制定實施方案，落實工作責任，及時上報活動開展情況和有關材料，推動大討論活動健康順利開展。充分利用各種宣傳手段，努力營造良好的輿論氛圍。建章立制，嚴格建立學習、考勤、考核和評比獎勵等制度，定期檢查通報，并將檢查成績納入教職工年終考評總成績。

第二篇：莊皋小學行風建設措施

莊皋小學2005年行風建設措施

1、規范收費，堅決治理亂收費。

治理和規范收費工作，涉及千家萬戶，與廣大人民群眾的切身利益密切相關，歷來是社會及家長關注的熱點問題之一。我們要把治理學校亂收費作為今年學校行風建設的“重中之重”，把中小學教育收費的各項制度落實到位。在公布欄中將收費項目、收費標準向家長和社會公示，并實行收費卡制度，自覺接受學校理財小組和家長、社會的監督。

2、塑造師德，塑造學校、教師形象。

大力推進“師表工程”，進一步加強教師思想 風建設和職業道德建設力度，把培養教師具有“正己、敬業、愛生、奉獻”的高尚師德作為教師隊伍建設的核心。

?、加強學習，提高認識。

利用政治學習時間，組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《濰坊市中小學教師“十不”行為規范》等，教育和引導全體教師以江澤民同志提出的“志存高遠，愛國敬業，為人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進”24個字作為師德建設的座右銘，使廣大教師認識到“學高為師，身正為范”，自覺修身養性，為人師表。?、規范言行，塑造形象。

組織教師積極參加學校開展的“揚師德，塑形象”、“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”等主題教育，進一步加強教師思想作風建設和職業道德建設，引導老師樹立以下六個觀念：①樹立“ 正人先正己 ”嚴格遵守師德規范的觀念，經常學習，經常對照，不斷增強遵守規范的自覺性。②樹立終身“忠誠人民教育事業”的觀念，熱愛教育事業，熱愛本職工作，把畢生精力奉獻給教育事業。③樹立“教書育人”的觀念，做到教育育人并舉，把學生培養成為合格的建設人才。④樹立“身教重于言教”的觀念，以師德規范檢點自己的言行，培養良好的品行。⑤樹立“愛每一個學生”的觀念，對存在差異的學生要一視同仁，特別要關注學習上存在困難的學生、日常行為規范表現不穩定的學生和外來流動兒童少年，讓這些學生享受到愛的溫暖，接受到平等的教育。⑥樹立“師生平等”的觀念，在班級管理和教育教學過程中，尊重學生的人格，要蹲下身來看學生，創設良好的、愉快地、和諧的、活躍的教育教學環境。

?、完善機制，嚴格考評。

要求教師做到“十不”：①不遲到、早退和違反校紀校規。②不體罰和變相體罰學生。③不搞有償家教。④不接受學生和家長贈送的錢物。⑤不在上班時間打牌下棋（包括網上游戲）。⑥不在上班時間炒股。⑦不利用職權亂收費。⑧不擅自向學生推銷書本及學生用品。⑨不擅離工作崗位，包括開會、學習、值勤等。⑩不搞不團結、拉幫結派和小團體主義。從本學期起，通過學生評議、教師互評、向家長發放師德評議卡等形式，對全體教師進行師德評議考核，并將此作為教師評先、職評、晉級等的重要依據。對師德考核不合格的教師，實行緩聘或待聘，嚴重違反師德規范的要嚴肅查處。

3、校務公開，不斷加強民主監督。

加強學校領導班子建設，做到“依法治教、從嚴治教，規范管理”，落實和加強領導班子的思想組織和作風建設，落實學校領導干部的黨風廉政建設責任制，健全、完善學習制度，加強班子的團結和民主建設，進一步抓好政務公開和校務公開，重新布置和設計“校務公開”的外部公開欄和內部公開欄，將上級的政策法規、學校的評先、職稱評定、黨員發展、骨干教師培養、經費的使用及教職工和社會各界人民群眾普遍關心的熱點和重大事項公開，做到“校務公開”制度化、經常化，形成長效管理機制。嚴格執行財務制度，執行“收支兩條線”規定和月財務上報制度，加強對經費使用的監督。

第三篇：鄧莊小學小學行風建設評議自查報告

鄧莊小學小學行風建設評議自查報告

根據肥城市安站鎮行風評議安排意見，我校認真進行了行風自評自查工作，以便主動查找問題，及時糾偏糾錯，努力實現“樹立行業新風，優化發展環境”的行風建設目標，把學校建設成文明、和諧的精神家園。現將學校行風評議工作情況作如下報告。

一、充分認識，高度重視

我校根據安站鎮2013年行風評議工作的要求，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議”的主要內容，成立了以校長任組長，副校長任副組長，各班班主任為成員的行風評議領導小組，經領導小組討論，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協力抓好各個環節的工作。并通過教職工大會，提出要求，統一思想認識，大力宣傳，使行風建設成為全體師生的共識。

二、學校行風自評自查情況

1、規范辦學行為

（1）全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校以鄧小平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持續發展的目標。從領導作風、辦學理念、教風、學風四個方面強化軟環境建設，提出了以“以人為本，以德立校”為辦學理念，以“勤政敬業、團結奮進”為領導作風，以“嚴謹治學嚴肅執教、言之有理嚴中有情”為教風，以“好好學習(低段)、團結緊張嚴肅活潑(中段)、勤奮好學誠實勇敢(高段)”為學風，并提出了“辦人民滿意的學校”的高層次辦學目標。遵循教育規律，深化教育改革，積極實施“科研興教、質量立校”戰略，學校的教育教學質量直線上升，社會聲譽越來越高。

（2）面向全體學生實施素質教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發展，我校從新生入學開始，就進行合理排座次。無歧視學生現象發生。學校發展規劃的出臺給學校的建設和發展指明了方向，使全體師生的凝聚力和進取心倍增，標志著我校將沿著一條強化內部管理，內練硬功，外塑形象的思路邁進。遵循教育規律，深化教育改革，積極實施“科研興教、質量立校”戰略，學校的教育教學質量直線上升，社會聲譽越來越高。

2、開足開全課程

我校認真貫徹省教委頒發的《中小學常規管理基本規范》，開全課程，開足課時，無隨意增減現象，每學期做好課程表、周活動安排表、作息時間表、班級日志編寫工作，少先隊每學期有活動安排，各班有班隊計劃，班務日志等。學校嚴格控制學生在校時間和家庭作業時間，學生在校不超過6小時，一、二年級不留家庭作業，三-五年級不超過半小時；不在節假日為學生補課；不亂辦班、亂補課；嚴格控制學生用書，不給學生購買規定之外的任何教輔資料。

3、工作作風（1）領導班子

學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，用自身的人格力量感染教師、引領教師。班子成員團

結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，愛校敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。

（2）教職工。

學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，從思想深處認識師德師行風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠人民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，無體罰、變相體罰學生的現象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教現象。

4、學校管理

（1）收費管理情況

我校有完善的財務管理制度。有兼職財務人員，能執行學校的財務制度，堅持為師生服務。學校經費使用合理，凡遇收費，學校均能張榜公布，接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況，未發現亂收費行為。學校有完善的校產管理制度，有專人管理，財產責任到人。學校堅持每學期全面檢查，及時修理，帳物相符，設備完好。

（2）政務、校務公開情況

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄，并通過教職工大會，廣泛聽取大家意見，及時公開重大事項，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督

三、存在的問題及整改措施

1、存在問題

行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

（1）學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食等現象沒有徹底杜絕。

（2）學校圍欄局部有裂痕，節假日學生有越欄現象，存在安全隱患。

2、整改措施

針對以上問題，主要采取以下整改措施：

（1）要進一步強化學生行為習慣養成教育，充分利用思想品德課及各科教學，對學生進行教育，并定期為學生進行法制教育報告。加強學校與家庭的聯系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現情況，實行學校、社會、家庭三結合教育，增強教育的有效性。

（2）進一步投入資金，盡快解決鐵圍欄問題。

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情投身

到教育教學之中，辦人民滿意的教育

第四篇：大單莊小學績效工資實施細則

考勤

一、考勤時間范圍

1.周一至周五（上午四節、下午二節）。

2.節假日因特殊情況所組織的集合、開會、學習等時間。

二、考勤人員范圍

全體教職工（包括：幼兒園、保安人員）

三、考勤內容及辦法

（一）出勤情況的界定

出勤情況一般界定為：請假（事假、病假、婚嫁、產假、喪假）遲到、早退、空崗、空堂、曠班、公差。

1.事假規定

（1）在正常工作期間因處理個人或家庭私事而請假1節以上（含1節）的。

（2）請假兩天以內（含兩天）:任課教師向校長請假，校委成員請假要報校長備案，請假兩天以上，兩周以內由鎮教委批假，兩周以上由區教育局批假。

（3）每學期事假超過15天，考核、實績考核、師德考核不能定為優秀等級。每學期事假累計30天以上者，停發學校一切福利。一年事假超過兩個月，交教委處理，學校不再進行管理和考核。

2.病假規定

（1）本人因病不能堅持工作，需回家或住院治療的即為病假。需請假兩天以上的必須持區級以上的醫院診斷證明。

（2）病假每學期超過30天以上者，停發學校一切福利。重病、傳染病人根據上級有關文件處理。

3.婚假規定

（1）教職工符合《婚姻法》規定登記結婚，國家規定婚假3天，男女雙方同時達到晚婚（男年滿25周歲，女年滿23周歲以上初婚）年齡結婚，婚假為7天（含周末），若只有一方達到晚婚年齡，雙方都不享受增加的婚假。

4.產假規定產假參照上級有關文件執行

5.喪假規定

（1）教職工直系親屬（父母、配偶、子女、公婆、岳父母）亡故，本鎮內準假3天，區內準假4天，市內準假5天，省內或其它省份準假6天。

（2）喪假不按事假處理，超假按事假處理。

2、遲到、早退

上課以5分鐘為限界定遲到（早退）與空堂，其他一切活動以10分鐘為限界定遲到（早退）與空崗。

3、空崗

空崗是嚴重違紀行為。

在規定的時間內簽到者為按時上崗；超過規定時間而又在10分鐘內簽到的按遲到；10分鐘后簽到或不簽到的按空崗記錄；空崗時段內若有課，造成上課遲到或空堂的，同時追加遲到或空堂。請假結束，不按時銷假的超出時間按空崗計算。

檢查是發現無課教師不在辦公室或工作場地的，即為空崗。

查崗時發現串崗、帶孩子、大聲喧嘩、打撲克、做手工活等，且性質嚴重者，記一次空崗。開會、升旗、或其他重大統一的活動不參加者，記空崗。4空堂、曠班

空堂和曠班是非常嚴重的違紀行為。缺勤1天及以上，不及時說明情況，不能及時提供請假手續的視為曠班。上課鈴響后，5分鐘內到課堂的為遲到，超過5分鐘的記為空堂。查課時，發現不在課堂超過5分鐘的，按空堂記。

提前離開教室超過5分鐘的，按空堂，5分鐘以內按早退記。因請假調課失誤，造成空堂的，記請假人空堂。5.公差

因學校工作需要，由學校指派或由上級教育主管部門指派經學校同意的，外出聽課、學習、培訓、會議、或其他學校委派外出的視為公差。

（二）請銷假流程及手續要求

1.個人確定請假時長，委托他人承擔本人請假期間的所有工作（包括任教學科，班級工作和其他本人應該承擔的工作）。

2.填寫請假條，請教導處備案調課并簽字確認。

3.由分管副校長批假、簽字確認，備案。

4.持假條交予門衛放行。

5.返校后及時向分管副校長銷假。

請假時請假人要認真填寫請假條，寫清請假的事由、節數。無特殊情況的不準捎假、電話請假。特殊情況的事后補假，否則按曠工記。請假前必須安排好自己的工作，有課的調好課并注明代課人，是班主任的安排好代理班主任，請假期間保證通訊暢通，以便有事及時聯系。

（三）考勤量化記分標準

1、請假

請假以節為計量單位

一個完整工作日按7節計，分兩個午段，上午4節，下午3節。

事假每節扣0.5分，病假每節扣0.2分。婚、產、喪在規定的時間內不扣分，超出部分按事假扣分。

2、遲到、早退

遲到、早退以次為計量單位。

不管何種情況遲到、早退每次扣0.5分。

3、空崗 空崗以節為計量單位。

檢查不在崗，每查到一次按空崗1節計。不按時銷假，每超一節按1節計

空崗時段內造成空堂的，同時按空堂規定扣分。空崗每節扣1分。

4、空堂、曠班

空堂以節計量單位，曠班以天為計量單位。

空堂1節扣10分，三節或三節以上者，曠班兩天或兩天以上者考勤分計零分，并且本學期評優樹先中一票否決，當年考核定為不合格。另空堂一節罰款10元，曠班一次罰款50元

（四）特殊時期考勤規定

1、期中、期末考試

監考、改卷期間任何人無特殊情況，不準請假，確需請假者，本人直接向校長當面申請，否則按曠工論處。監考改卷期間，遲到、事假、空崗按平時3倍統計。

此項考勤由教導處具體負責、實施、記錄，當日公布結果，公布無異議后交校長室記錄存檔，納入教師考勤積分中。

2、緊急集合

在召開緊急會議、參加重要學習，迎接上級檢查、舉行抽考、競賽等緊急情情況下，經校長辦公室研究決定，學校可在周日、假日內集合，其規定如下。

遲到、請假、曠會，按平時2倍計（請假包括事假、病假）

由活動主持處室負責檢查、實施記錄，當日公布結果，公布無異議后交校長室記錄存檔，納入教師考勤積分中。

（五）其他說明

1.學期末結算時，按每位教職工考勤原始總分為50分減去扣分所得的分數即為教師個人考勤得分。50分減完為止。

公式為：學期考核考勤得分=50—平時考勤扣分

月全勤教師加當月考勤量化分1.5分，月請假（包括事假、病假）不超過14節不扣當月考勤量化，月請假超過14節，超出部分按規定執行。全勤以月為單位計算。

2.每學期以四個月計，超出不分不滿15天的并入相鄰考勤月，滿或超過15天的單獨計算。

3.為方便教師生活，簡化請假程序本學期繼續執行以下考勤規定（1）第4節課或課外活動無課教師最多可提前20分鐘離校。（五一調整）

（2）因私外出不超過一節課只需口頭請假備案，不作量化。超過一節課需補假條。

四、考勤結果的管理與使用

（一）考勤由辦公室具體實施，其他相關科室協助實施。

（二）考勤結果每周一公示，每月一總結，每學期一考核。

（三）考勤結果納入考核，實績考核。是師德考核的重要依據。

第五篇：單莊小學教育教學規范化建設情況自查報告

單莊小學教育教學規范化建設情況自查報告

為加快教育管理規范化、制度化建設，形成務實高效的管理體系和運行機制，進一步深化我校教育改革，我們對照睢縣中小學規范化管理的相關要求，對我校教育管理規范化建設情況工作如實進行了自查，現將我校自查情況匯報如下

一、學校基本情況：

單莊小學位于睢縣城南4公里，東臨睢柘公路，北依睢縣城，身處龍行里新型農村社區中心，交通便利，服務人口達15000人。學校落成于1928年春，經1953年拆遷新址至今，建校歷史悠久，民風淳樸、校風嚴謹正派，學風濃郁，在各級領導的關懷和重視下，學校的各項工作開展順利，積極而有成效。

2011年底，在上級領導的關心和大力支持下，我校又建了一棟12班的三層教學樓并啟用，為我校建設打好了基礎。學校現有教職員工19人，其中小學高級教師15人，小學一級教師4人，本科學歷6人，大專學歷11人，學歷合格率為100%。

二、近兩年來學校規范化管理工作主要做法和成績：

（一）方針落實，制度建設方面

學校辦學目標明確,辦學指導思想端正,全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“以德治校、以人為本”，針對性地制訂學期、計劃，并能做到有效執行，及時總結。積極健全完善學校教育管理制度，建立健全檔案管理制度。學校檔案管理有專人負責，學校學籍管理科學規范，義務教育檔案齊全，入學率、鞏固率、畢業率均達標。

（二）教學常規管理的落實情況。

教師能結合任課年級的學生實際制定出切實可行的教學計劃，認真備課、上課、批改作業、輔導、考核、評定等。課前寫好教案，課后寫好反思小結等。平等對待每一個學生。學校做法：

1、組織學習檢查，規范日常教學工作。學期初組織教師學習“教師課堂教學常規”等教學規范，讓每一位教師明確日常教學工作要求；學期中途由各學科組組織教師互查常規執行情況，相互學習，相互促進，共同提高；實行推門課制度，了解教師教學常規執行情況。

2、加強學科組建設，落實課堂教學研究。各教研組每周確保時間進行教學研究活動。

3、加強集體備課，實現優質資源共享。定時間、定地點集體備課，為提高課堂教學效率作好充分準備。

4、進行學科調研，加強教學質量監控。平時著重通過對備課、上課、作業、單元檢測、期中調研等幾個環節了解每位任課教師教及每位學生學的情況，在此基礎上，定期召開教研組長例會、班主任例會、學生座談會，進行詳細分析，及時調整教學策略。

（三）教育教學研究和師資隊伍建設情況。

我校重視教學研究與師資隊伍建設。通過參與式主題教研、協作教學、、聽課評課、教學反思等多種途徑，將校本教研落到實處。另外，我校還由中心校牽頭，與東朱小學、鄉二中開展校際聯誼教研幫扶等形式，提高校本教研的質量。校本教研每學期兩次，有校本教研，教研組能正常開展集體備課、聽課評課、教改實驗、教育理論學習與研究等教研活動，且有計劃、有措施、有總結，有詳細的活動記錄，有合理的考核辦法和獎懲制度。教師積極撰寫教學后記、教學反思、經驗總結、案例分析、教學論文和課題研究報告。師資隊伍建設方面：建立校本培訓制度、新教師培養制度、骨干教師培養制度，教師專業成長檔案袋等，其次在外出學習經費上給予相應的報銷。為教師專業成長搭建平臺。

(四）規范學校辦學行為和切實減輕中小學生過重課業負擔的落實情況。

我校辦學行為規范，嚴格執行國家、省、市課程計劃，嚴格按國家基礎教育課程計劃開齊、開足各類、各門功課。文化學科不隨意增加課時，非文化學科不停開或隨意減少課時； 每學期制訂合理、科學的課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、課程總表、作息時間表及課程實施要求與評價建議等內容。實驗課開出率努力達到100%，嚴格執行課程計劃中關于開展文體活動和社會實踐等方面的規定，確保學生每天鍛煉一小時，保證學生每學年參加社會實踐活動的時間不少于10天，嚴格控制學生在校學習時間，切實減輕學生過重課業負擔。依法堅持就近免試入學制度，嚴格控制學生在校考試次數。確保每周課間操、體育課和兩次課外活動的正常開展，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。積極舉辦藝術節活動，積極組織校內外勞動和社會實踐。

（五）、校園文化與環境建設：

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造著每一個學生，營造了較好的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化，建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化，使學校各項工作向著“凈、靜、敬、競”的方向發展。在加快校園建設步伐方面，近兩年在上級的支持下我們對校園進行了平整、硬化了校園，開展了綠化、凈化、美化工作，使校園變花園，同時對校園周邊環境進行了整治，加固了校墻、建設了文化墻等。建設規范化學校的思想使學校在硬件設施、管理水平、工作規范等方面又上了一個新的臺階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。憑借我校絕大多數教師有著扎實的教學基本功，不少教師愛好并擅長書法的優勢，我們提出了實施以“校本課程——書法教學為載體，打造一個翰墨書香校園”的策略。倡導“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念，力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經歷，繼而宏揚書法藝術，提高審美情趣，豐富校園文化生活。校園里，“凈、靜、敬、競”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙印。已經成為激勵每一位教職工不懈追求和奮進的人生信條。

（六）學校安全管理工作

安全工作大如天。我校一貫重視學校的安全管理工作，實行層層負責制，把各項安全工作落實到人。我們與各班班主任簽訂了安全目標責任書，明確了班主任是各班安全工作的第一責任人，任課教師是當堂課的直接責任人，要處理好各項安全工作。每周我們都開設有安全教育課，由班主任主講，定期邀請派出所或中心校領導到校專題講解安全知識。我校由學校領導和班主任組成的聯合安全檢查小組，每兩周對學校的各項安全進行全面檢查，發現問題及時處理，把安全工作落實到實處。由于我們的不懈努力，近兩年來我校未發生一起安全事故，安全工作扎實有效。

（七）、后勤保障與勤工儉學

學校后勤工作做到了“為教學服務、為師生服務”為根本，建立健全了一系列切實可行的后勤工作保障制度。嚴格財務管理，帳目清楚，監督有力，確保各項經費開支的合理，堅持了財務公開，使廣大師生明白收的合理，交的放心。

三、對照評估標準存在的問題及我校今后努力的方向

（一）硬件設施不足，離標準化學校相距甚遠。目前，校園內僅有一幢教學樓，沒有專門的教師住房，沒有會議室和少先隊大隊室。學校由于建教學樓占了操場，現在沒有體育場，急需改建，這些都在很大程度上嚴重影響了教育教學質量的提高，制約了學校的科學和諧發展，也導致學校規范化管理工作中的個別項目基本達標，我們將加快改建，改善辦學條件，促進教育全面發展。

（二）專任教師結構不合理。數學教師缺少，語文教師有點兒多，主要是所學專業不對口，雖然這些教師都能勝任，但也為老師們自己將來評職稱帶來很大麻煩。音美教師缺少，我們建議教育局在人事調配時予以適當考慮。此外，學科教師培養還需加大力度，教師教學規范行為還需進一步地強化，真正實現讓教師心中有規則，手中有技術，腦中有智慧，我們還走在路上。

（三）特色辦學創建仍需努力。我們將努力探索，持之以恒，用心做好。

總之，這幾年的工作，我們在管理規范、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在著許多問題。我們決心在各級領導的大力支持和指導下，以更高的工作熱情和更大的干勁，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教學水平等各項工作再上一個新的臺階，真正達到全縣規范化建設與管理的“樣板學校”。順利通過上級的驗收，給廣大家長和孩子一個滿意合格的答卷。