第一篇：2018年高中歷史選修三(人教版)同步練習：6.1含解析

第1課 聯合國的建立及其作用 新提升·課時作業

一、選擇題

1．聯合國正式建立的標志是（）A．1942年《聯合國家宣言》的發表

B．1943年蘇、中、美、英簽署《關于普遍安全的宣言》

C．1945年《聯合國憲章》正式生效 D．1948年《世界人權宣言》的發表 【解析】 注意題目要求的是正式建立的時間。【答案】 C 2．《聯合國憲章》規定各會員國必須遵守的規則是（）A．維護國際和平與安全

B．發展各國間的平等友好關系

C．促進國際合作、協調各國行動

D．主權平等、互不侵犯、互不干涉內政、和平共處等

【解析】 本題考查聯合國成立的目的的具體闡述。結合課本所學知識對比各選項判斷，A為聯合國成立的目的，D為具體闡述。

【答案】 D 3．如圖為聯合國安理會理事國舉手表決圖，關于安理會的作用正確的是()

A．聯合國的審議機構

B．負責世界和平與安全

C．負責國際法律法規等事務 D．負責國際經濟發展

【解析】 聯合國安理會主要職責是負責國際安全問題。

【答案】 B 4．1974年聯合國大會以壓倒多數通過“拒絕南非代表參加大會工作”的裁決，這反映的實質問題是（）A．聯合國是大國控制下的壓倒第三世界的工具 B．聯合國是西方大國為所欲為的場所 C．聯合國是反對種族歧視的世界領導

D．聯合國成為發展中國家反對殖民主義的舞臺

【解析】 由于60年代到80年代，一大批亞非拉發展中國家加入聯合國使美國對聯合國的操縱逐步失效，1974年通過的這一決議，表明聯合國不再是美蘇大國控制下爭奪世界霸權的工具，它已日益成為發展中國家反對殖民主義的舞臺。

【答案】 D 5．一位當代中國學者認為從文明演進角度看，兩次世界大戰后成立的國際聯盟和聯合國是人類文明的一大進步。這主要指這兩個全球性國際組織的成立（）A．使世界和平得到有效維護

B．反映了世界各國人民追求和平的愿望 C．遏止了世界戰爭的爆發

D．使世界各國安全得到有效保障

【解析】 本題考查學生的分析比較能力。根據兩個國際組織成立于第一次世界大戰和第二次世界大戰后的史實，運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析，A、C、D都有不同程度的錯誤，所以本題正確答案是B。

【答案】 B 6.有人這樣介紹右圖所示國際組織：“該組織誕生于1945年4月，由51個國家在美國費城召開制憲會議，10月24日憲章生效。該組織已成為當今世界最大的國際組織，為維護國際和平與安全起了積極作用。”下列哪些方面的表述是正確的（）①時間 ②地點 ③性質 ④作用 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

【解析】 根據材料中的時間信息和圖片可知“該組織”為聯合國。聯合國成立的地點不是費城，故正確答案為C。

【答案】 C 7．下圖是17世紀以來出現的一系列重要文獻。它們()

①反映了近代以來國際爭端頻繁 ②得到了各國普遍認同和自覺遵守 ③展現了人類追求和平的持續努力 ④成為了解決國際爭端的法律依據

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

【解析】 材料反映了人類約束戰爭、維護和平的不懈努力，②表述不符合史實，兩次世界大戰就是證明，排除②。故C正確。

【答案】 C 8．聯合國成立后在維護世界和平、建立公正合理的國際政治經濟新秩序方面發揮了重大作用，下列哪項不屬于聯合國維護世界和平的活動（）A．1948年中東戰爭爆發后在巴勒斯坦建立停戰監督組織

B．20世紀50年代“聯合國軍”出兵朝鮮

C．1978年召開第一屆裁軍特別聯大 D．派駐維和部隊化解地區沖突 【答案】 B 9．“人人生而自由，在尊嚴和權利上一律平等，不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治見解，享有同等的權利和自由。”這段材料選自（）A．《人權宣言》 B．《兒童權利宣言》 C．《世界人權宣言》 D．《消除對婦女一切形式歧視公約》

【解析】 本題考查學生對材料的閱讀理解和知識的再認再現能力。A是法國大革命時期頒布的資產階級的綱領性文件，B、D涉及對兒童、婦女權益的保護；題干主要體現了聯合國對人權的關注，是1948年12月聯合國大會通過的《世界人權宣言》的內容。【答案】 C 10．進入21世紀，人們希望聯合國（）①在維護世界和平方面發揮更大作用 ②在建立公正合理的國際政治經濟新秩序方面發揮更大作用 ③成為真正公正的全球性組織

④以促進發展和維護人權為工作中心 A．①②③

B．②③④ C．①②④

D．①③④

【解析】 促進發展和維護人權是聯合國的工作

內容，但不是中心工作，因此排除④，所以選A。

【答案】 A

二、非選擇題

11．閱讀下列材料：

材料一 下圖是聯合國總部前的兩座雕塑

材料二 20世紀90年代以來，美國先后兩次繞開聯合國，在沒有聯合國授權的情況下，發動了科索沃戰爭和伊拉克戰爭。

請回答：

(1)“鑄劍為犁”“槍桿打結”的主要含義是什么？聯合國安理會通過哪些方式實現雕塑表達的美好愿望？

(2)材料二說明進入20世紀90年代以來，聯合國遇到了什么問題？針對這一問題，你有哪些好的建議？

【答案】(1)“鑄劍為犁”：聯合國要努力維護和平，把戰爭的武器變為創造財富的工具，造福全人類。“槍桿打結”：以和平方式解決國際爭端，維護世界和平。安理會通過決議，調解斡旋，組織維和行動。

(2)聯合國在維護世界和平與安全方面的權威受

到了挑戰。堅決捍衛《聯合國憲章》；進一步增強安理會在維和方面的作用；加快聯合國改革。

12．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1950年7月7日，聯合國安理會召開會議，在蘇聯代表沒有出席的情況下，美國操縱聯合國安理會通過非法決議，同意美國及其他國家的侵朝軍隊使用聯合國的旗幟。

材料二 在科索沃戰爭中，由于擁有否決權的中、俄兩國不贊成對南聯盟進行軍事打擊，美國便繞過聯合國對南聯盟進行空襲。

(1)材料一中美國為什么要“使用聯合國的旗幟”入侵朝鮮？這場戰爭最終在國際上對中國產生了什么影響？

(2)材料二中，美國為什么要“繞過聯合國”發動戰爭？這表明聯合國遇到了什么問題？

【解析】 第(1)問結合聯合國具有的世界影響力，從美國方面回答；對中國的影響從“抗美援朝”的目的與提高中國的威望角度思考。第(2)問結合聯合國成為伸張正義的講壇，美國的霸權主義受到制約思考。

【答案】(1)給武裝干涉朝鮮披上合法外衣。提高了中國的國際影響力，捍衛了中國的國家安全。

(2)美國的意圖在聯合國框架內難以實現。聯合國的權威性遭到了霸權主義的挑戰。

13．(2015·臺州高二檢測)閱讀下列材料：

材料一 正如一些美國史學家所指出的，聯合國憲章“是一部美國文獻”……幾乎所有二十個拉美國家政府一直在重要問題上跟著華盛頓投票……當蘇聯果真否決了安理會的一項行動之后，美國往往可以利用聯合國大會這種可供選擇的機構迫其就范。——王斯德《世界當代史》

材料二 早在20世紀60年代，亞洲和非洲的成員國已經占有聯合國大會過半數的席位。美國失去了原先能夠組成的對莫斯科的多數……百般挑剔美國，他們大多數一貫在所有的問題上投票反對美國。

——林克《1900年以來的美國史》

材料三 國家關系民主化是世界和平的重要保證。國家不分大小、貧富，都是國際社會平等的一員……在事關世界和地區和平的重大問題上，應該……堅持通過協商談判和平解決爭端。

——胡錦濤在法國國際關系研究所的演講 請回答：

(1)材料一反映出美國對聯合國有重要影響力。美國這種影響力是通過什么方式實現的？

(2)材料二反映出美國對聯合國的影響力明顯削弱了，其原因是什么？這種狀況的后果如何？

(3)據材料三回答，中國對維護聯合國的宗旨和原則，更好地發揮聯合國的作用，提出了什么重要主張？

【解析】 第(1)問根據材料“幾乎所有二十個拉美國家政府一直在重要問題上跟著華盛頓投票”“美國……迫其就范”總結。第(2)問第一小問根據材料“早在20世紀60年代，亞洲和非洲的成員國已經占有聯合國大會過半數的席位”分析；第二小問根據材料“美國失去了原先能夠組成的對莫斯科的多數”“百般挑剔美國，他們大多數一貫在所有的問題上投票反對美國”概括。第(3)問根據材料“國家關系民主化是世界和平的重要保證”“堅持通過協商談判和平解決爭端”總結。

【答案】(1)通過控制多數票的方式，操控聯合國。

(2)原因：亞非國家紛紛加入聯合國。

后果：一方面使美國失去了多數票的控制權，另一方面亞非國家聯合反美反霸；聯合國成為弱小國家

伸張正義的講壇，同時，使美國在聯合國的影響力大打折扣。

(3)加強國際關系民主化，堅持通過談判和平解決爭端。

第二篇：2018年高中歷史選修三配套練習：第6課國際聯盟含解析

6.新提升·課時作業

一、選擇題

1．第一次世界大戰前后，一些有識之士主張建立國際聯盟的最主要的目的是（）A．平息反戰思潮，盡快結束第一次世界大戰 B．加強行業聯系，促進國際交往 C．召開巴黎和會，嚴厲處置德國 D．防止世界大戰，維護世界和平

【解析】 第一次世界大戰后，有識之士主張建立具有政治約束力的國際組織，以防止新的世界大戰，維護世界和平，從而催生了國際聯盟的建立，故D符合題意；A、C與國際聯盟成立的時間不符，B是萬國郵政聯盟等行業性國際組織成立的目的。

【答案】 D 2．假如你要研究國際聯盟的歷史，你首選的考察地點應當是（）A．泰姬陵

B．凡爾賽宮

C．日內瓦萬國宮

D．雅典娜神廟 【解析】 本題考查學生的識記能力。國際聯盟成立的地點是瑞士的日內瓦。故選C。【答案】 C 3．國聯實權被英法所掌握，這說明（）A．美國不希望建立這個組織 B．美國無意謀求世界霸權 C．美國的經濟實力不如英法 D．世界格局的中心仍在歐洲

【解析】 本題主要考查學生的分析、理解能力。國聯主要是英法控制下維護凡爾賽體系的工具，而凡爾賽體系的重點在歐洲。

【答案】 D 4．一戰后在操縱國際聯盟問題上的爭奪，實質上反映了（）A．英美爭奪對世界的領導權 B．英法要維護國際聯盟的領導權 C．英法間的矛盾不可調和

D．美國具有攫取世界領導權的野心

【解析】 本題考查學生分析歷史問題的能力。在國際聯盟問題上英法沆瀣一氣、狼狽為奸，二者沒有什么不可調和的矛盾，C項表述與史實不符。英法要維護國際聯盟的領導權但起主導作用的還是英國，B項表述不確切。操縱國聯與否，實際上就是英美在爭奪對世界的領導權。排除B、C、D，故選A。

【答案】 A 5．哪一項不是國際聯盟留下的不太光彩的歷史記錄（）A．縱容日本1937年侵略中國 B．放任第二次世界大戰的爆發 C．縱容德國吞并捷克斯洛伐克 D．放任第一次世界大戰的爆發

【解析】 本題主要考查學生的分析、理解能力。第一次世界大戰的爆發在國際聯盟成立之前，因此，D項符合題意。

【答案】 D 6．國際聯盟盟約規定：“凡殖民地及領地于此次戰爭后不復屬于從前統治該地之各國，而其居民尚不克自立于今世特別困難狀況之中，則應適用下列之原則：即將此等人民之福利及發展視為文明之神圣任務。”為實現這一神圣任務，國聯認為最合適的途徑是（）A．民族自決

B．集體安全 C．維護和平

D．“委任統治”

【解析】 第一次世界大戰后，國際聯盟盟約規定將德國殖民地由國際聯盟實行“委任統治”，實質上是

把殖民地交由英、法、日等國實行殖民統治。

【答案】 D 7．為找到持久和平之路，美國總統威爾遜等政治家們曾在巴黎和會上作出過極大努力，并在不少問題上取得了一致意見。這些被列入國聯盟約的、現在看來還是很有價值的共識包括（）①“維護和平”的原則 ②實行“集體安全” ③對戰敗國殖民地的“委任統治” ④嚴厲制裁德國 A．②③④

B．①②④ C．①③④

D．①②

【解析】 本題考查學生對材料的理解分析能力。注意限定條件“被列入國聯盟約的、現在看來還是很有價值的共識”，“委任統治”的實質是對殖民地的更隱蔽的殖民統治，排除③；嚴厲制裁德國也不符合當前價值觀，排除④。故正確答案為D。

【答案】 D 8．兔子說：“我沒有實際的進攻裝備，我只能以我雙眼的力量來震懾它。”通過漫畫和兔子的話分析國聯的弱點（）A．國際聯盟曾寄托了無數人維護世界和平的夢想 B．國際聯盟沒有起到任何積極作用

C．國際聯盟給后人留下了寶貴的經驗教訓 D．國際聯盟缺少制止戰爭的有效手段

【解析】 國際聯盟成立的最初幾年，在恢復第一次世界大戰后歐洲經濟、處理國際爭端等方面發揮了一定的作用，故B錯誤；A、C說法正確但與題意不符，漫畫中的兔子即國際聯盟，兔子的話表明國聯面對國際沖突不能進行有效制止，故選D。

【答案】 D 9．1946年，在國聯最后一次會議上，創始人之一羅伯特·塞西爾勛爵總結說：“國聯是一個偉大的實驗。”下列各項中，對這一總結理解不確切的是（）A．國聯是人類歷史上第一個全球性國際組織 B．國聯第一次建立“集體安全”機制以維護和平C．國聯維護和平的努力留下了寶貴的經驗和教訓 D．國聯是英法主導的維護凡爾賽體系的國際組織

【解析】 本題考查學生的分析理解能力。由“國聯是一個偉大的實驗”可知，體現出的應是國聯的開創性、探索性以及經驗和教訓，故A、B、C均符合題干中的總結，而D是國聯的實質，與題干信息不符。

【答案】 D 10．國際聯盟成立后，曾對當時的國際事務作出過一定的處理。下列表述符合史實的是（）A．在維護世界和平、制止侵略方面一直發揮作用 B．九一八事變后，嚴厲制裁了日本的侵略行徑 C．對法西斯侵略行徑姑息縱容 D．成了被法西斯國家操縱的工具

【解析】 本題考查學生再認再現歷史知識的能力。國際聯盟成立初期，起到過積極作用，但后期縱容侵略，因此不能說是一直發揮作用，盡管未一直發揮作用。也并不意味著被法西斯國家操縱，實際上，一直被英法操縱。故選C。

【答案】 C

二、非選擇題

11．閱讀下列材料：

材料一 如圖漫畫源于美國《紐約預言者報》，其中高大車夫代表國聯，馬代表和平，車身寫著國際事務，路邊豎著結束戰爭的標牌。

材料二 必須建立某種形式的國際機構，一旦需要，它就可以使用武力來維護未來國家間的和平……民族主義的政策——政治、經濟、社會和道德——到了極端的地步，如到了排斥和阻礙必要的國際合作政策的地步，那它們就會變得十分危險和極端僵死。上次大戰和這次大戰之間，民族主義囂張一時，無法無天。它挫敗了一切要執行國際合作和政治行動必不可少的措施的努力，它慫恿和助長獨裁者的崛起，并把世界一直推到了目前進行的這場戰爭。

——美國國務卿赫爾(1941年7月23日)請回答：

(1)材料一反映了什么問題？請結合所學知識加以說明。

(2)綜合上述材料，簡析美國國務卿赫爾主張建立新的國際機構的原因。

【解析】 第(1)題主要考查國聯存在的問題并進一步分析其實質和危害。第(2)題實際上是要分析第二次世界大戰后建立聯合國的主要原因，回答時要注意與上一問的聯系。

【答案】(1)反映了國聯無法制止戰爭，維護世界和平。說明：國聯成立后，實質上成為英法控制下爭奪霸權、瓜分世界和維護其自身利益的工具；對法西斯國家的侵略推行綏靖政策，沒有遏制第二次世界大戰的爆發。

(2)吸取國聯的教訓；加強國際合作與維護世界和平的需要；限制極端民族主義；防止新的世界大戰等。12．伍德羅·威爾遜是美國第28任總統，他所秉持的國際事務中的理想主張被后人稱為“威爾遜主義”。閱讀材料，回答問題。

我非常有興趣地觀察到，從所有的地方，從所有的思想中，從所有的討論中，都建議：現在必須有的不是實力均衡，不是一個反對另一個的強大的國家集團，而是建立一個單一的、壓倒一切的強大的國家集團，它是世界和平的委托人。

——1918年12月28日威爾遜的演說

(1)材料中提出什么主張？根據所學知識判斷，該主張針對哪一國際問題？(2)結合史實，說明威爾遜的主張是否真正得以實現。

【解析】 本題考查學生從材料中獲取信息的能力和知識的運用能力。第(1)題第一問結合材料中的關鍵信息“建立一個單一的、壓倒一切的強大的國家集團”來概括即可，第二問結合材料中的時間和信息來判斷；第(2)題結合國聯的歷史來回答。

【答案】(1)主張：建立單一的強大的國家集團。問題：第一次世界大戰結束，戰勝國需要處置戰敗國、重建世界秩序。

(2)巴黎和會上各國接受建立國際聯盟的主張，制定國聯盟約，1920年國際聯盟建立，威爾遜的主張在一定程度上得以實現。美國國會沒有批準國聯盟約，美國沒有參加國際聯盟，20世紀30年代國聯盟約多次被德國、日本所破壞，第二次世界大戰后宣布解散，國際聯盟沒有起到“和平的委托人”的作用。

第三篇：高中歷史人民版 百家爭鳴 同步練習

百家爭鳴 同步練習

【基礎自測訓練】(一)單項選擇題

①戰國時期，諸子百家中下列哪一思想對于打擊奴隸主貴族特權具有積極意義 A.“兼愛”、“非攻” B.“法不阿貴” C.“民貴君輕” D.“以法為本” ②商鞅變法對秦國所起的決定性的歷史作用是 A.增強了秦國的軍事力量 B.加強了秦國的中央集權制度 C.廢除了舊制度，發展了封建經濟 D.為秦統一方國奠定了基礎

③下列戰國時期思想家沒有主持過變法運動的是 A、李悝 B、吳起 C、申不亥 D、韓非

④在戰國時期顯赫一時的法家后來衰敗下去，主要是因為法家的理論 A.不利于確立中央集權制度 B.不利于緩和社會矛盾 C.沒有反映地主階段的利益 D.不借鑒古代統治方式

⑤下列著作不屬于“六經”內容的是

A、《詩》 B、《春秋》C、《書》D、《尚書》

（二）材料解析題 閱讀以下材料

材料一 顏淵問“仁”。子曰∶“克己復禮，為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由仁乎哉？”顏淵曰∶“請問其目？”子曰∶“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰∶“回雖不敏，請事斯語矣！”

——《論語·顏淵》

材料二 梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其

孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑！”

——《孟子·梁惠王上》

材料三 公孫鞅曰：“前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？伏羲神農教而不誅，黃帝堯舜誅而不怒，及至文武，各當時而立法，因事而制禮。禮法以時而定，制令各順其宜，兵甲器備各便其用。臣故曰：‘治世不一道，便國不必法古。’湯武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未可必非，循禮者未足多是也。”

—— 《商君書·更法》

回答：

(1)由材料一可知孔子思想體系的核心是什么?結合相關知識談談你的看法。(2)孟子在政治上的主張有哪些?對此你是如何評價的?(3)據材料三概括商鞅的觀點。

(4)據上述材料，結合所學內容簡述以上三個儒、法代表人物對待變革的思想發展軌跡，并談談你的認識。

【綜合創新運用】

①孔子是儒家思想的創始人，是我國著名的教育家、思想家，創立了一套較為完整的思想體系。孔子思想體系的核心是

A.克己復禮 B.寬刑薄賦 C.仁 D.民貴君輕 ②結合史實思考：孔子編訂《詩經》時為何不選趙國的詩歌 A.趙國偏遠，孔子不曾到過 B.趙國和魯國在當時是敵對的國家 C.孔子游說趙國時，趙王對孔子非禮 D.當時諸侯國中沒有趙國

③戰國時期，商鞅變法推行“重農抑商”政策是主要的目的是 A.吸引商人把錢財投入農業 B.鼓勵人民從耕織中求功名 C.防止商人和高利貸者兼并土地

D.滿足秦國兼并戰爭的需要 ④下列說法正確的是

A、孔子的“仁”的學說與孟子的“仁政”觀點在內涵上是一致的。B、孟子的“性善論”與荀子的“性惡論”是針鋒相對的。C、老子提出的“反者道之動”的命題，包含了樸素的辯證法內容。D、中國古代第一部較為完整的法典是由戰國商鞅所著。

⑤春秋戰國時期，學術空氣空前活躍，形成百家爭鳴局面，下列哪一方面是這種局面形成的客觀條件

A.諸侯割據局面的影響 B.封建制度已經確立 C.各國國君重視人才 D.教育日益普及

（二）材料解析題 閱讀以下材料

材料一 據《論衡·本性篇》記載，“周人世碩，以為人性有善有惡，舉人之善性，養而致之則善長；性惡，養而致之則長。如此，性各有陰陽；善惡在所養焉。故世子作《養子》一篇。密子賤、漆雕開、公孫尼之徒，亦論情性，與世之相出入，皆言性有善有惡。”世碩，密子賤、漆雕開、公孫尼都是孔子的養子。

——轉引自張豈之主編《中國儒家思想史》第一章

材料二 孟子曰：“水信無分于東西，無分于上下乎?人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。今夫水，搏而躍之，可使過顙(ｓǎｎｇ 額頭)；激而行之，可使在山。是豈水之性哉?其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也。”

——《孟子·告子上》

材料三 “人之性惡，其善者偽也。”

“古者圣王以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治，是以為之起禮義、制法度，以矯飾人之情性而正之，以擾化人之情性而導之也；使皆出于治，合于道者也。”

——《荀子·性惡》

請回答：

(1)以上三則材料對人性的看法分別是怎樣的?(2)結合所學知識回答：材料二中所認為的人性本質的內容有哪些?

(3)材料二與材料三觀點共同之處是什么?

（三）問答題

春秋戰國時期，我國思想界異常活躍。概述這種文化現象的突出特征，并分析形成這種文化現象的社會原因。

【技能提高】 1.探究學習

研究主題：早期儒學的基本特征。

探究方式：以學習小組為單位，自主學習與合作學習相結合，結合教科書內容閱讀相關資料。

探究方法：歸納分析的方法。觀察學習法、材料學習法等。

成果展示：利用小組探究的結果，撰寫歷史習作《早期儒學基本特征述評》。2.實踐活動。

①收集一些社會生活中的實例，說明傳統思想文化對現實生活的影響。②調查了解家鄉風俗中還有哪些傳統禮制的遺存。

參考答案

【基礎自測訓練】

（一）單項選擇題

① B 提示：本題考查學生對各家學派思想的掌握及聯系當時社會情況加以綜合分析的能力。

② D 提示：聯系變法以后秦國的發展情況回答。③ D ④ B 提示：本題考查聯系當時時代背景對法家思想的深入分析。⑤ D

（二）材料解析題

(1)“仁”的學說。孔子說，“仁者，愛人”，“己所不欲，勿施于人”，主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系，這是進步的樸素的人文主義思想，但是他的“仁”的學說也含有維護傳統制度的舊思想。(2)施行“仁政”，并提出“民貴君輕”的思想；主張“政在得民”，反對苛政。孟子的政治主張繼承和發展了孔子的學說，因此有“亞圣”之稱。

(3)歷史是向前發展的，人們應該按照現實需要進行改革，不必遵循古代的傳統。(4)軌跡：孔子為總結中國古典文化作出了突出的貢獻，他的思想有保守的傾向，主張回復周禮。孟子提出了王道主義的思想，在新的歷史文化基點上提升了儒學的理想。商鞅主張激進的變革。他們三人都是我國古代偉大的思想家，對中國傳統思想道德觀念的形成和社會發展都產生了積極影響。

提示：所列舉的材料只是提供線索，在理解材料中的觀點的同時，還要結合所掌握的其他信息進行綜合分析。

【綜合創新運用】

（一）單項選擇題 ① C 提示：考查記憶。

② D提示：考查學生對春秋戰國時期局勢的了解。

③ D提示：將該政策與商鞅變法的根本目的結合起來考慮。④ C

⑤A 提示：注意區別客觀與主觀兩個方面。

（二）材料解析題

(1)材料一認為人性是“有善有惡”的，其關鍵在于“養而致之”；材料二主張性善論；材料三主張性惡論。(2)孟子認為性“善”的具體內容為：人具有“惻隱之心”，“羞惡之心”，“恭敬之心”、“是非之心”。(3)孟子主張“性善”，主張通過修養和擴充，達到圣人的境界；荀子主張“性惡”，主張通過后天的學習和改造來“化性”，人仍可以成為圣人。二者在最終目標上是一致的。

提示：此題考查對孟子性善論與荀子性惡論殊途同歸特點的認識。

（三）問答題

(1)春秋戰國時期封建經濟迅速發展為學術文化繁榮提供了物質條件。(2)社會大變革有利于促進思想文化的繁榮。私學的興盛造就了一批有知識的思想家。(3)各國紛爭的局面形成了思想自由的社會環境。(4)戰國時期處于歷史大變革時期，社會矛盾錯綜復雜，階級關系出現了新的變化，因此各階級、階層針對社會變革的現實發表不同的看法，提出各種方案，宣傳自己的主張，形成百家爭鳴的局面。這實際是經濟基礎的變革在上層建筑意識形態領域中的必然反映。

突出特征：體現了歷史變革時期最富自由意識和創造精神、學術空前活躍的特點。

提示：該題考查的是百家爭鳴局面形成的歷史條件。

【技能提高】 1.探究學習

熟練掌握儒學的發展階段及其各個代表人物的主要思想。多閱讀課外書籍。2.實踐活動 略

第四篇：高中歷史人民版,百家爭鳴百家爭鳴 同步練習

百家爭鳴 同步練習(一)(一)單項選擇題

①戰國時期，諸子百家中下列哪一思想對于打擊奴隸主貴族特權具有積極意義 A.“兼愛”、“非攻” B.“法不阿貴” C.“民貴君輕” D.“以法為本” ②商鞅變法對秦國所起的決定性的歷史作用是 A.增強了秦國的軍事力量 B.加強了秦國的中央集權制度 C.廢除了舊制度，發展了封建經濟 D.為秦統一方國奠定了基礎

③下列戰國時期思想家沒有主持過變法運動的是 A、李悝 B、吳起 C、申不亥 D、韓非

④在戰國時期顯赫一時的法家后來衰敗下去，主要是因為法家的理論 A.不利于確立中央集權制度 B.不利于緩和社會矛盾 C.沒有反映地主階段的利益 D.不借鑒古代統治方式

⑤下列著作不屬于“六經”內容的是 A、《詩》 B、《春秋》C、《書》D、《尚書》

（二）材料解析題 閱讀以下材料

材料一 顏淵問“仁”。子曰∶“克己復禮，為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由仁乎哉？”顏淵曰∶“請問其目？”子曰∶“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”顏淵曰∶“回雖不敏，請事斯語矣！”

——《論語·顏淵》

材料二 梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請勿疑！”

——《孟子·梁惠王上》

材料三 公孫鞅曰：“前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？伏羲神農教而不誅，黃帝堯舜誅而不怒，及至文武，各當時而立法，因事而制禮。禮法以時而定，制令各順其宜，兵甲器備各便其用。臣故曰：‘治世不一道，便國不必法古。’湯武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未可必非，循禮者未足多是也。” —— 《商君書·更法》 回答：

(1)由材料一可知孔子思想體系的核心是什么?結合相關知識談談你的看法。

(2)孟子在政治上的主張有哪些?對此你是如何評價的?

(3)據材料三概括商鞅的觀點。

(4)據上述材料，結合所學內容簡述以上三個儒、法代表人物對待變革的思想發展軌跡，并談談你的認識。

【綜合創新運用】

①孔子是儒家思想的創始人，是我國著名的教育家、思想家，創立了一套較為完整的思想體系。孔子思想體系的核心是

A.克己復禮 B.寬刑薄賦 C.仁 D.民貴君輕 ②結合史實思考：孔子編訂《詩經》時為何不選趙國的詩歌 A.趙國偏遠，孔子不曾到過 B.趙國和魯國在當時是敵對的國家 C.孔子游說趙國時，趙王對孔子非禮 D.當時諸侯國中沒有趙國

③戰國時期，商鞅變法推行“重農抑商”政策是主要的目的是 A.吸引商人把錢財投入農業 B.鼓勵人民從耕織中求功名 C.防止商人和高利貸者兼并土地 D.滿足秦國兼并戰爭的需要 ④下列說法正確的是

A、孔子的“仁”的學說與孟子的“仁政”觀點在內涵上是一致的。B、孟子的“性善論”與荀子的“性惡論”是針鋒相對的。C、老子提出的“反者道之動”的命題，包含了樸素的辯證法內容。D、中國古代第一部較為完整的法典是由戰國商鞅所著。

⑤春秋戰國時期，學術空氣空前活躍，形成百家爭鳴局面，下列哪一方面是這種局面形成的客觀條件 A.諸侯割據局面的影響 B.封建制度已經確立 C.各國國君重視人才 D.教育日益普及

（二）材料解析題 閱讀以下材料

材料一 據《論衡·本性篇》記載，“周人世碩，以為人性有善有惡，舉人之善性，養而致之則善長；性惡，養而致之則長。如此，性各有陰陽；善惡在所養焉。故世子作《養子》一篇。密子賤、漆雕開、公孫尼之徒，亦論情性，與世之相出入，皆言性有善有惡。”世碩，密子賤、漆雕開、公孫尼都是孔子的養子。——轉引自張豈之主編《中國儒家思想史》第一章

材料二 孟子曰：“水信無分于東西，無分于上下乎?人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。今夫水，搏而躍之，可使過顙(ｓǎｎｇ 額頭)；激而行之，可使在山。是豈水之性哉?其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也。” ——《孟子·告子上》

材料三 “人之性惡，其善者偽也。”

“古者圣王以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治，是以為之起禮義、制法度，以矯飾人之情性而正之，以擾化人之情性而導之也；使皆出于治，合于道者也。” ——《荀子·性惡》 請回答：

(1)以上三則材料對人性的看法分別是怎樣的?(2)結合所學知識回答：材料二中所認為的人性本質的內容有哪些?(3)材料二與材料三觀點共同之處是什么?

（三）問答題

春秋戰國時期，我國思想界異常活躍。概述這種文化現象的突出特征，并分析形成這種文化現象的社會原因。

參考答案

【基礎自測訓練】

（一）單項選擇題

① B 提示：本題考查學生對各家學派思想的掌握及聯系當時社會情況加以綜合分析的能力。② D 提示：聯系變法以后秦國的發展情況回答。③ D ④ B 提示：本題考查聯系當時時代背景對法家思想的深入分析。⑤

D

（二）材料解析題

(1)“仁”的學說。孔子說，“仁者，愛人”，“己所不欲，勿施于人”，主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系，這是進步的樸素的人文主義思想，但是他的“仁”的學說也含有維護傳統制度的舊思想。(2)施行“仁政”，并提出“民貴君輕”的思想；主張“政在得民”，反對苛政。孟子的政治主張繼承和發展了孔子的學說，因此有“亞圣”之稱。

(3)歷史是向前發展的，人們應該按照現實需要進行改革，不必遵循古代的傳統。(4)軌跡：孔子為總結中國古典文化作出了突出的貢獻，他的思想有保守的傾向，主張回復周禮。孟子提出了王道主義的思想，在新的歷史文化基點上提升了儒學的理想。商鞅主張激進的變革。他們三人都是我國古代偉大的思想家，對中國傳統思想道德觀念的形成和社會發展都產生了積極影響。

提示：所列舉的材料只是提供線索，在理解材料中的觀點的同時，還要結合所掌握的其他信息進行綜合分析。

【綜合創新運用】

（一）單項選擇題 ① C 提示：考查記憶。

② D提示：考查學生對春秋戰國時期局勢的了解。③ D提示：將該政策與商鞅變法的根本目的結合起來考慮。④ C ⑤A 提示：注意區別客觀與主觀兩個方面。

（二）材料解析題

(1)材料一認為人性是“有善有惡”的，其關鍵在于“養而致之”；材料二主張性善論；材料三主張性惡論。(2)孟子認為性“善”的具體內容為：人具有“惻隱之心”，“羞惡之心”，“恭敬之心”、“是非之心”。(3)孟子主張“性善”，主張通過修養和擴充，達到圣人的境界；荀子主張“性惡”，主張通過后天的學習和改造來“化性”，人仍可以成為圣人。二者在最終目標上是一致的。

提示：此題考查對孟子性善論與荀子性惡論殊途同歸特點的認識。

（三）問答題

(1)春秋戰國時期封建經濟迅速發展為學術文化繁榮提供了物質條件。(2)社會大變革有利于促進思想文化的繁榮。私學的興盛造就了一批有知識的思想家。(3)各國紛爭的局面形成了思想自由的社會環境。(4)戰國時期處于歷史大變革時期，社會矛盾錯綜復雜，階級關系出現了新的變化，因此各階級、階層針對社會變革的現實發表不同的看法，提出各種方案，宣傳自己的主張，形成百家爭鳴的局面。這實際是經濟基礎的變革在上層建筑意識形態領域中的必然反映。

突出特征：體現了歷史變革時期最富自由意識和創造精神、學術空前活躍的特點。提示：該題考查的是百家爭鳴局面形成的歷史條件。

第五篇：高中歷史選修四第三單元練習(教師)

1．《獨立宣言》被馬克思稱為“第一個人權宣言”，主要是因為它（）A．最早闡明了天賦人權的政治綱領B．宣告了美利堅合眾國的誕生C．是爭取民族獨立戰爭的旗幟D．與法國《人權宣言》目標一致 2．通過對美國獨立戰爭的研究，你認為美國勝利的原因有①戰爭的正義性②北美軍民英勇作戰③華盛頓等人的卓越軍事指揮才能④法國等國家的援助（）A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 3．華盛頓領導的大陸軍能夠在特倫頓和普林斯頓取得兩次傳奇性勝利的原因，不包括（）A．武器裝備的優勢B．民族情緒的激勵C．華盛頓的表率作用D．士兵英勇作戰 4．美國獨立戰爭中下列事件的順序為①薩拉托加大捷②來克星頓槍聲③第二屆大陸會議④約克鎮英軍投降⑤《獨立宣言》發表（）A．①②③④⑤B．②③⑤④①C．②③⑤①④D．③②①⑤④ 5．1789-1793年，華盛頓為美國第一屆總統，下列措施不屬于這一時期的是①網羅人才，組成內閣 ②頒布1787年憲法 ③穩定貨幣，活躍國民經濟 ④制定了美國總統連任不得超過兩屆的制度（）A．①②③④B．①②C．②④D．②③ 6．華盛頓出任美國首屆總統的法律依據是（）A.《獨立宣言》B.《邦聯條例》C.《聯邦憲法》D.《權利法案》 7.美國制定1787年憲法的目的是（）A.加強中央政府權力B.協調當時各種社會矛盾 C.確立三權分立的立法原則 D.確保國家擺脫殖民統治 8．1796年在離職前的《告別詞》中，華盛頓總統提出的“兩個星球”和孤立主義理論成為20世紀以前美國外交政策的基礎，其決定因素是當時美國（）A．致力于獨霸西半球B．經濟實力不及歐洲列強 C．兩種經濟制度矛盾激化D．致力于北美領土擴張 9．華盛頓一生最大的功績是（）A．打敗英國，成為西半球霸王B．維護國家統一，廢除黑人奴隸制 C．建立國家，促進民主建設D．軍事才能卓越，推翻封建君主專利

10.華盛頓對美國民主建設作出的貢獻主要有①領導制定了聯邦憲法 ②成功當選第一任總統 ③創立了總統否決權制度 ④為總統連任不得超過兩屆制度創立了范例（）

A.①②③B.②③④ C.①③④D.①②④

11．“因為拿破侖的對外戰爭沉重打擊了歐洲的封建勢力，所以，拿破侖的對外戰爭是正義的。”這個“前提—結論”式推理屬于下列哪一種情況？（）

A．前提正確，結論錯誤B．前提正確，結論正確

C．前提錯誤，結論正確D．前提錯誤，結論錯誤

12．法蘭西第一帝國的性質應該是（）A．封建軍事獨裁統治B．君主專制統治C．資產階級共和政體D．資產階級軍事專政 13．在組成反法聯盟的國家中，其目的明顯與其他三國不同的是（）

A.英國 B.俄國C.普魯士D.奧地利 14．有學者認為“在歐洲封建統治者眼里，拿破侖始終是一個擴散‘1789年瘟疫’的‘爆發戶’”。能體現這一觀點的最主要史實是（）

A．建立執政府B．建立法蘭西第一共和國 C．頒布《民法典》D．打退反法同盟 15．拿破侖在何時登上了歐洲大陸霸主的寶座（）A．1799年“霧月政變”后B．1805年奧斯特里茨戰役后

C．1810年迎娶奧地利公主后D．1804年加冕為“法蘭西人的皇帝”后 16.1815年2月，拿破侖從流放地秘密返回法國，輕而易舉地奪得了法國政權，重登皇帝寶座，主要是因為①拿破侖受到了法國農民的熱烈支持 ②法國人對復辟王朝的政策充滿了不

滿的情緒 ③拿破侖擁有強大的武裝 ④拿破侖得到了外國勢力的支持（）A.①②③B.②③④C.①②D.③④ 17．1815年敲響拿破侖帝國喪鐘的事件是（）A．頒布“大陸封鎖令”B．遠征俄國失利C．萊比錫慘敗D．滑鐵盧戰敗 18．18世紀末至19世紀初，歐洲封建勢力與拿破侖統治下的法國進行了曠日持久的戰爭，最后拿破侖遭到了失敗，這從根本上反映了（）A．拿破侖的個人力量有限

B．資本主義尚不具備戰勝歐洲封建主義的力量 C．在俄國的慘敗使其元氣大傷D．拿破侖遭到了法國人民的反對 19.將拿破侖的軍事才能發揮到極致的戰役是（）A.拿破侖遠征埃及B.奧斯特里茨戰役 C.萊比錫大會戰D.滑鐵盧戰役 20．拿破侖帝國的對內政策充分顯示了當時法國資產階級的主

要愿望是（）

A．掠奪原料和搶占市場B．建立資本主義制度C．引進英國先進技術D．確立資產階級法律規范