第一篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導方案

學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導方案

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義

職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育，是根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標和接受職業(yè)教育的學生特點，引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育著力于職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀教育，是圍繞處于職業(yè)準備階段的受教育者職業(yè)生涯發(fā)展予以展開的德育。

對于學生而言，參加職業(yè)生涯設(shè)計活動的過程，是學生在了解自己、了解職業(yè)、了解社會的基礎(chǔ)上制定符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的個人發(fā)展規(guī)劃的過程，是學生恢復自信、樹立理想、形成動力的過程，是學生依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過程，是學生為走向社會、為今后可持續(xù)發(fā)展做準備的過程。

對于學校而言，組織職業(yè)生涯設(shè)計活動的過程，是把職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育融為一體、分步推進的過程，是引導學生把個人職業(yè)生涯發(fā)展和全面建設(shè)小康社會緊密聯(lián)系在一起的過程，是調(diào)動學生主體、進行成功教育的過程，是幫助學生融入社會、適應(yīng)社會、報效社會的過程。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施

對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實行全程化就業(yè)指導：

（一）高一年級的具體規(guī)劃

這是學生德智體全面發(fā)展的起步階段，學生面臨從初中到職中的急劇轉(zhuǎn)折，整個心理處于動蕩之中，表現(xiàn)為對中職生活的諸多不適應(yīng)。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是要給學生一個認識，幫助他們樹立成才目標，規(guī)劃中職三年的生活，為今后整個職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

在德育處開展的全校新生職業(yè)發(fā)展普及教育的基礎(chǔ)上，各專業(yè)部結(jié)合專業(yè)特點對新生進行五個方面的教育，幫助學生了解學校、行業(yè)和社會，激發(fā)學生的學習動力，幫助學生適應(yīng)大學學習生活和人際交往，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。幫助學生了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力要求、專業(yè)學習的價值和專業(yè)前景等，激發(fā)他們的學習動力。幫助學生了解自己的特長與潛能、優(yōu)勢與不足，正確認識自我。幫助學生初步認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確職業(yè)導向，引導學生樹立職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)價值觀，為今后就業(yè)早做準備。

1.抓住新生入學教育契機，通過講座形式，指導新生如何針對中學生的個性心理特點和發(fā)展特征，盡快適應(yīng)新生活，樹立正確的成才觀。

2.樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標。將新生專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，請專業(yè)教師介紹專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)新生的專業(yè)認知能力，教會新生初步了解職業(yè)，樹立職業(yè)生涯觀念，盡快規(guī)劃自己的中職生活和職業(yè)生涯。

3.請優(yōu)秀的校友返校，給新生介紹大學三年成長心得和畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的體會和成功經(jīng)驗，使新生有意識地學會設(shè)計自己的職業(yè)生涯。

4.開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、座談會，鼓勵新生多和學長學姐們進行交流，尤其是畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，根據(jù)社會需求和個人具體情況，制定職業(yè)發(fā)展的初步計劃。

5.開展新生的學習方法指導會，培養(yǎng)新生的學習興趣，狠抓專業(yè)基礎(chǔ)知識；鼓勵新生積極參加學校各類活動，增加交流技巧。

6.召開新生家長會：各專業(yè)部長主持，向家長介紹學校情況，爭取家長的大力支持。

7.“區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”主題講座：邀請邀請校外實習實訓基地的負責人或企業(yè)負責人向各專業(yè)新生作主題講座。

8．開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。

根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)和特點，開展有針對性地教學；根據(jù)不同學生的個性和條件，開展有針對性地就業(yè)服務(wù)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導。通過本課程的學習，使學生初步掌握進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，幫助學生了解自我、了解職業(yè)和崗位對人才素質(zhì)的要求，使學生逐步樹立起正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和就業(yè)觀念，科學規(guī)劃和管理職業(yè)生涯；掌握職業(yè)道德規(guī)范以及就業(yè)的基本知識和基本技能，做好就業(yè) 之前的各種準備，順利就業(yè)，成功走向社會，立足社會。

9.舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，要求每個學生結(jié)合自身特點，制作初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書，挑選有代表性的優(yōu)秀規(guī)劃書參加學校的大賽，現(xiàn)場講評，使更多的學生知道職業(yè)規(guī)劃對職業(yè)生涯的重要性。

（二）高二年級的具體規(guī)劃

這一階段學生逐漸適應(yīng)中職生活，并進一步顯露出各自的能力。學習課程增多，以專業(yè)課為主。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是引導學生進一步明確目標，了解社會需求，認識自我，提高各種本領(lǐng)和素質(zhì)。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：

1.引導學生進一步明確未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)信息，并以提高自身的綜合素質(zhì)為主，通過參加學生會或各類社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。

2.鼓勵學生開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在寒暑假期間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動性，增強受挫能力，進一步明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3.進一步加強專業(yè)知識學習，鼓勵學生參加各類考級考證，以檢驗專業(yè)知識，拓寬知識面。

4.鼓勵學生積極參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽、藝術(shù)設(shè)計等大賽，激發(fā)潛能，增強創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)實力。

（三）三年級的具體規(guī)劃：

這一階段學生主要是選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)或升學，大部分學生的目標應(yīng)該鎖定在成功就業(yè)上。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：

1.教育學生先對前二年自己的準備做一個總結(jié)，檢驗自己已設(shè)立的職業(yè)目標是否明確，前二年的準備是否已充分，并著手開始畢業(yè)前工作的申請，積極搜集就業(yè)單位的信息，大膽參加實踐，在實踐中校驗自己的積累和準備。

2.邀請相關(guān)就業(yè)主管部門領(lǐng)導、人才服務(wù)中心領(lǐng)導，進行就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析，樹立明確的擇業(yè)觀。

3.開展畢業(yè)生就業(yè)座談會，及時了解畢業(yè)生思想動態(tài)，做好就業(yè)思想教育和指導工作。4.聘請相關(guān)專家和知名企業(yè)領(lǐng)導進行就業(yè)心理輔導和擇業(yè)技巧指導（求職材料、面試準備以及如何應(yīng)對面試中出現(xiàn)的各種心理問題）。

5.開展預習或模擬面試，增強畢業(yè)生面試技巧和就業(yè)信心。6.邀請成功校友回校進行校友訪談，幫助在校學生了解職業(yè)信息和社會需求。積極且及時地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

7.引導學生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實踐工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養(yǎng)和使用畢業(yè)生情況，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友談話，了解往年的求職情況，增強就業(yè)的主動性。

8.頂崗實習階段的就業(yè)指導，主要通過校企合作，將用人單位提出的具體要求納入到人才培養(yǎng)方案和教學大綱中，學生在真實的工作場景中接受職業(yè)生涯指導、職業(yè)道德教育，認識職業(yè)、認識崗位、了解用人單位需要怎樣的大學生，進一步認識自我，加強職業(yè)能力鍛煉，確立正確的人生觀。幫助學生學習通用性技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好專業(yè)準備。實現(xiàn)學生由學校向社會的過渡，引導學生由就業(yè)準備走向職業(yè)崗位，完成由學生向普通員工的角色轉(zhuǎn)變。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機構(gòu)

為保證職業(yè)生涯教育活動的有效進行，成立職業(yè)生涯教育工作領(lǐng)導小組，全面負責指導職業(yè)生涯教育活動。

1、成立職業(yè)生涯教育工作領(lǐng)導小組 組 長： 副組長： 組員：

2、各專業(yè)部明確學生就業(yè)指導工作負責人

根據(jù)具體配備進行調(diào)整。

3、畢業(yè)班建立學生就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組

收集和匯總各專業(yè)、各班級畢業(yè)生就業(yè)情況，協(xié)助做好就業(yè)派遣等相關(guān)工作。分別由各班班長擔任組長，團支部書記擔任副組長，組員由已簽定工作單位的部分畢業(yè)生黨員和班干部組成。

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃指導心得體會

“職業(yè)生涯規(guī)劃指導”講座心得體會

昨天下午的講座，盡管是兩個半小時，但我感覺時間依然很倉促，它使我明白了很多。

開場的時候，記得老師說過一句話，我印象很深，“在這個世界上，只有主動者才能掌控全局，我們需要的是行動，而不是方向，人生需要一點勇氣”。接著，老師又舉了一個生動的真實例子教導我們，我感覺這句話很有道理，我們要做就應(yīng)該做一個主動者。

人的一生有五個重要的方面，健康、靈魂、家庭、朋友、工作，唯有工作失去了可以再找回，其他四個一旦失去就將不會復回。這就告訴我們要勇于嘗試，只有見的多了，你才知道自己需要什么，適合什么。

要做好一個成功的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，我們要經(jīng)歷三個步驟，生涯認識?生涯選擇?生涯管理。其中生涯認識是最難的一個，它包括認識自我資源，分析職業(yè)機會；我們可以看出這兩個方面對應(yīng)于一個詞語，知己知彼。不難看出認識自我資源是最難的，因為人往往看到的只是別人，很難看清自己。

要充分認識自己，我們首先要明白自己的價值觀，什么叫做價值觀呢，從個人或社會的角度看，某種具體的行為的類型或存在狀態(tài)比與之相反的行為類型或存在狀態(tài)更可取，這個定義包含著判斷的成分，這些成分反應(yīng)了一個人關(guān)于正確和錯誤，好與壞，可取不可取的觀念。在明白了自己的價值觀之后我們要分析自己的優(yōu)勢和劣勢，這樣在我們做出選擇的時候才會更肯定。今天在網(wǎng)上做了一個mbtj職業(yè)性格測評，結(jié)果表明，我善于分析、總結(jié)、判斷，善于從整體上把握事物，喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質(zhì)，抽象思維能力強，能理解復雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預測趨勢；擅長策略性思維；會接受建設(shè)性的批評，而不把它當作針對個人的問題。我的缺點是由于有時給自己定了不切實際的高標準，可能對自己和他人的期望過高；易于像緊逼自己工作一樣去逼著別人工作；常常不希望別人對抗自己的意愿，有時給人頑固、死板的印象；易于過份強調(diào)工作，從而損害了家庭的和諧；常常不記得花時間夸獎同事、下屬或其他人；常常忽視了一些工作中所需要的社交禮儀；有時沒有注意到他人的情緒感受，從而給人冷漠、不近人情的印象；有時會因忽略了細節(jié)而沒有注意到周圍環(huán)境的變化；易于過于理論化而不考慮實際情況，易受遠景規(guī)劃誘惑，難以具體落實；有時想法太多，不知道哪些切實可行，不知道真正應(yīng)該做什么。

我驚呆了，這個結(jié)果的準確率達到了85%；這個結(jié)果讓我客觀地認識到了我自己。

要認識自己，第二個關(guān)鍵的就是性格，當你知道了你的性格特點后你就會知道你適合做什么工作。我是一個內(nèi)向的人，不善言辭，做事保守；缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。所以我比較適合從事以下方面的工作：對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。

由于時間的關(guān)系，老師只帶領(lǐng)了我們分析了自己，通過這個分析過程，讓我更全面，更客觀的了解了自己。明白了許多道理；與其只想自己沒有什么，不如多想自己有什么。我們需要的只是行動，唯有行動才能掌控全局，唯有行動才會使我們過的跟充實，對未來才更有把握。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃指導意見

員工職業(yè)生涯規(guī)劃指導意見

前言：隨著社會的發(fā)展與進步，員工維持自己的技能、能力和知識水平跟上時代發(fā)展，并為明天的新任務(wù)做好準備，已經(jīng)成為員工自己的職責。組織的責任是建設(shè)員工的自我依賴性，并通過不斷學習的方式，幫助員工維持其市場競爭力，規(guī)劃員工職業(yè)生涯需要員工和組織的合力。

一、員工職業(yè)生涯規(guī)劃涵義、基本要求、原則

㈠、員工職業(yè)生涯

員工職業(yè)生涯是指員工一生中的職業(yè)歷程。員工職業(yè)生涯即員工事業(yè)生涯，是指員工 一生連續(xù)擔負的工作職責和工作任務(wù)的發(fā)展道路。

㈡、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要求

員工職業(yè)生涯規(guī)劃要求員工根據(jù)自身的興趣、性向、考慮自己的特點、能力、價值，并將個人發(fā)展與社會和組織的發(fā)展相結(jié)合，在對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標。

㈢、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1、清晰性原則：考慮目標、措施是否清晰、明確，實現(xiàn)目標的步驟是否符合實際；

2、挑戰(zhàn)性原則：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已；

3、激勵性原則：目標是否符合自己的性格、興趣和特長，是否能對自己產(chǎn)生內(nèi)在激 勵作用？

4、求實原則：在做規(guī)劃時必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及其他相關(guān)因素，因素，選擇確實可行的途徑。

總之，組織和員工在制定其職業(yè)生涯規(guī)劃中，盡可能重點考慮好三個匹配：即性格與職業(yè)（崗位）匹配，興趣與（崗位）職業(yè)匹配，特殊能力（特長）與職業(yè)（崗位）匹配。

二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)外環(huán)境分析

㈠、組織環(huán)境分析

在職員工開展職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件，是員工的發(fā)展必須同組織的發(fā)展相一致，員 工的生涯目標必須同組織的發(fā)展目標相吻合，員工必須是組織所需要的人才。只有組織有需要，員工才能發(fā)展。員工應(yīng)重點做好以下分析；

1、組織的發(fā)展戰(zhàn)略分析：

組織的發(fā)展戰(zhàn)略分析明確了組織的發(fā)展遠景，明確了組織未來發(fā)展重點與方向。這些 發(fā)展遠景、發(fā)展重點、發(fā)展方向預示了未來的人才需求。組織的未來人才需求就是個人職業(yè)生涯發(fā)展的目標。不同發(fā)展戰(zhàn)略，對人才的能力及類型的要求是不相同的。

實施集中低成本領(lǐng)先發(fā)展戰(zhàn)略，需求的是執(zhí)行力、管理能力比較強的人才。實施集中 差異化發(fā)展戰(zhàn)略，需求的是創(chuàng)新型人才、開發(fā)型人才、經(jīng)營型人才、協(xié)調(diào)型人才等。

2、管理制度與用人標準分析

了解掌握制度特點及用人標準，有利于在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時采取相應(yīng)對策。

3、工作（崗位）說明書與能力模型分析

工作（崗位）說明書與能力模型是員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)之一。

工作說明書對崗位的工作職責、工作責任、工作標準、工作權(quán)限、工作流程、工作強 度、工作環(huán)境、任職資格等都做出了界定。能力模型對崗位任職者應(yīng)具備的知識要素、能力要素、能力標準等級以及個性行為標準等級也做出了界定。

4、本組織的人員現(xiàn)狀分析

人的工作，是一個群體性的組織活動。這個群體由不同數(shù)量、不同年齡、不同專業(yè)、不同能力、不同性格的人組成。員工個人的發(fā)展與他人或多或少發(fā)生關(guān)系。

㈡、社會環(huán)境分析

1、法規(guī)政策：主要是指國家或地區(qū)的法律、法規(guī)、方針、政策、經(jīng)濟管理體制、人才 培養(yǎng)開發(fā)政策、人才流動有關(guān)規(guī)定等。

2、人才市場供給環(huán)境：

國內(nèi)目前狀況：勞動就業(yè)人口基數(shù)大、高層次人才缺乏。

3、科學技術(shù)發(fā)展環(huán)境

了解掌握科技發(fā)展對生產(chǎn)技術(shù)、對職業(yè)模式、對人才素質(zhì)的影響。

4、文化人文氛圍、社會價值觀環(huán)境

㈢、經(jīng)濟環(huán)境分析

員工的職業(yè)生涯發(fā)展與經(jīng)濟環(huán)境發(fā)展是密不可分的。諸如經(jīng)濟模式變化、經(jīng)營環(huán)境變 遷、經(jīng)濟國際化發(fā)展、經(jīng)濟增長率、經(jīng)濟景氣度、經(jīng)濟建設(shè)速度等。經(jīng)濟環(huán)境中的重要因素之一，就是經(jīng)濟模式的變化，我國的經(jīng)濟模式正在逐步轉(zhuǎn)向知識經(jīng)濟，知識經(jīng)濟需要創(chuàng)造性人才、個性化人才復合型人才、合作型人才。

四、員工職業(yè)生涯規(guī)劃方法步驟

第一步，自我分析。

了解自己的特點，找到自己的強項。其目的是在職業(yè)生涯發(fā)展中利用自己的強項，避開自己的短項。

第二步，環(huán)境分析。

環(huán)境分析主要包括組織環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境。環(huán)境分析的目的是了解環(huán)境對自己提出了什么要求，提出了哪些挑戰(zhàn)，哪些是有利的環(huán)境，可以充分利用；哪些是不利環(huán)境，應(yīng)當避開。以便適應(yīng)環(huán)境，與時俱進。組織環(huán)境重點分析：本組織的發(fā)展戰(zhàn)略、用人機制、用人標準。社會環(huán)境重點分析：人才流動有關(guān)政策、人才市場供給狀況以及科學技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。特別是科學技術(shù)的發(fā)展對自己產(chǎn)生什么影響、所學的知識技能可使用年限。經(jīng)濟環(huán)境重點分析：經(jīng)濟模式的變化對自己提出的挑戰(zhàn)等等。

第三步，崗位或職業(yè)評估與選擇。

在自我分析和環(huán)境基礎(chǔ)上，對自己所從事的崗位或職業(yè)進行評估。評估的內(nèi)容主要包括三個方面：

自己的性格是否與崗位匹配；自己的職業(yè)興趣是否與崗位匹配；自己的特長是否與崗位匹配。

第四步，目標抉擇。

目標抉擇的前提備件是個人的發(fā)展必須與組織的發(fā)展相一致，個人的成才必須是組織上所需要的人才。

目標抉擇要有科學性。所謂科學性主要體現(xiàn)在以下：

⑴、目標要符合社會與組織的需求；

⑵、目標抉擇要適合自己的特點；

⑶、目標的高低要適當

⑷、目標的幅度不宜太寬；

⑸、目標要長中短配合恰當；

⑹、同一時間目標不宜太多；

⑺、目標要明確具體；

⑻、目標有留有余地。

第五步，生涯路線選擇。

選擇依據(jù)有三點：自己想走哪條路線，這是自己的興趣問題；自己能走哪條路線，這 是自身的能力問題；自己可以走哪條路線，這是組織環(huán)境是否允許問題。只有這些都具備，生涯路線才能走得通。

第六步，具體計劃與措施。

五、員工職業(yè)生涯規(guī)劃中公司應(yīng)起的責任和作用。

㈠、制定員工的職業(yè)開發(fā)方案。建設(shè)一個支持體系使員工可以不斷補充其技能、能力和知識。

這種支持體系包括：

1、清晰地溝通組織目標與未來戰(zhàn)略，讓員工知道組織的前進方向，以能更好地發(fā)展與這種未來共享的個人計劃。

2、為員工創(chuàng)造成長機會。讓員工有機會獲得新的、有趣的、在專業(yè)方面富有挑戰(zhàn)性的工作經(jīng)驗。

3、提供培訓和為員工提供時間進行學習。

㈡、制定相關(guān)規(guī)劃和制度。

1、及時制定和公布公司的發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、制定公司人力資源發(fā)展規(guī)劃。

及時做好人員配置計劃。以公司事業(yè)發(fā)展的總體需求為基礎(chǔ)，以滿足崗位需求為目的，把合適的人配置到合適的崗位。

3、制定人崗匹配、員工能力評估、任職資格要求管理辦法。

4、制定適應(yīng)組織發(fā)展需要，促進人才穩(wěn)定成長的薪酬體系。

5、制定旨在不斷穩(wěn)定提高員工能力的培養(yǎng)、培訓的短、中、長期計劃。

6、對員工的職業(yè)生涯進行指導。

㈢、部門的責任和作用。

1、根據(jù)公司的發(fā)展規(guī)劃、人力資源規(guī)劃和部門的管理模式，崗位、職責、任職條件要求，制定好本部門人員配置要求計劃。

2、結(jié)合員工的素質(zhì)、能力、業(yè)績、興趣、特點、身體條件等因素，正確指導員工制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃、制定并實施好本部門員工培訓計劃。

3、鼓勵員工崗位成才，鼓勵員工努力學習，不斷增強自己的學習能力、創(chuàng)新能力。

4、根據(jù)“客觀公正、業(yè)績導向，結(jié)合實際”的能力評估原則，對員工的能力進行正確評估，幫助員工正確認識自己，正確定位自己，明確改善自身的方向。

5、對人崗不相適合的員工進行具體原因分析，及時幫助其進行崗位技能提升以適應(yīng)崗位要求，或進行崗位調(diào)整。

六、員工的責任。

員工對自己的職業(yè)承擔主要責任。

在制定和實施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中，員工應(yīng)該做到：

1、了解自己。

2、管理好自己。

3、正確評估自己，不斷進步，跟得上時代的腳步，適應(yīng)公司對自己的要求。

4、不斷平衡自己的專才和通才水平。

5、最關(guān)鍵重要的，證明自己的成績。

6、保持選擇的靈活性。清晰自己的發(fā)展必須是與公司的發(fā)展相一致。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與指導

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導范文 篇1

一、創(chuàng)業(yè)目標

經(jīng)營目標

在南京師范大學泰州學院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店，經(jīng)營范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類、冰淇淋類、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類、糖水類、羹(露)類、粥類、果汁類、調(diào)味乳制品類、布丁類、藥膳滋補燉品類、涼茶類龜苓膏類、中式傳統(tǒng)點心類等。

經(jīng)營宗旨

甜美、健康、時尚。

二、市場及競爭分析

市場介紹

南京師范大學泰州學院是一個很年輕的學校，建校至今僅2年多。目前校內(nèi)缺乏一家能夠系統(tǒng)化管理的甜品店。而本計劃所擬建的心甜甜品店正是填補了這樣一個空白。

市場競爭分析

南京師范大學泰州學院是一個年輕的學校，校內(nèi)一切設(shè)施正在完善之中，資源困乏，學生的消費環(huán)境更令人擔憂，飲食問題亟待解決。我們的服務(wù)宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標消費者的需求，能夠很快的切入這塊市場，我們的經(jīng)營理念能夠支撐起屬于我們的.天空。經(jīng)過分析，我們可以開拓這個市場。心甜專業(yè)經(jīng)營甜品，堅持品牌化差異化人性化的經(jīng)營。用潤物細無聲的滲透方法，建立和擴大知名度和美譽度，讓消費者從認識我到愛我，買我。

目標顧客

有人誤認為女生比男生更喜愛甜食，其實是個錯誤。事實上，口味的喜好并無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生為了保持苗條身段或為了減肥，往往視甜食為洪水猛獸。而且如今消費者越來越理智。所以心甜的目標顧客是全校學生。

三、產(chǎn)品與服務(wù)特色

原料專業(yè)，放心更多

心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應(yīng)商建立合作關(guān)系，在心甜店堂內(nèi)點餐區(qū)域和各類宣傳品上進行標識。從原料供應(yīng)商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。

品種豐富，選擇更多

眾口難調(diào)。心甜要盡可能讓甜品口味適應(yīng)各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。

營養(yǎng)全面，健康更多

四、價格品種

開甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。價格方面，最好是適應(yīng)大眾化的價位，每碗甜品的價格約在2～5元之間，加不加糕點、雞蛋、餅子由顧客自行決定，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿。品種方面，不可貪大求全，如果你一個人既當老板又當伙計，那么七八個品種就夠你忙得團團轉(zhuǎn)。如果有一人幫忙收款、做雜務(wù)，則十幾個品種就已經(jīng)足夠。如果有幫工三四人，那么品種應(yīng)在20種以上。

五、經(jīng)營策略

價錢便宜，品種繁多固然很重要，但是更關(guān)鍵的還是味道。凡是與吃有關(guān)的行業(yè)，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的特殊風味。有時候把快要賣光的甜品再烹調(diào)一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經(jīng)走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免賣壞招牌，因為甜品的成本實在有限，不要因小失大。

應(yīng)抱著寧精勿濫的原則，賣完之后再進行適量烹制，以保持產(chǎn)品時常新鮮，因為甜品最忌隔夜。如果有意抬升顧客的消費額，可以將幾個品種組成一個套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組。另外，甜品也講究季節(jié)性，冬夏種類應(yīng)略有變化，酌情增減。

寒冷地帶的人，普遍怕甜膩，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補充。所以，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設(shè)甜品店，則應(yīng)照顧本地人的飲食習慣。現(xiàn)代人平時飲食較豐足，吸收了不少營養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止，認為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化，十年前的味與今日不同，不同的甜品，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外，還有種種香味，如糖水加橘片、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖，做出香甜特色。

——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚長而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人：近代最有大本夫源的人。 勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導范文 篇2

金融行業(yè)是21世紀的熱門行業(yè)，順應(yīng)社會的發(fā)展，做社會的有用人才，我選擇了自己所喜歡的金融專業(yè)。并且在畢業(yè)后我一直為自己的理想而努力奮斗著。為此，我做出了以下金融專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，我會朝著我所規(guī)劃的目標進行。

一、金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

1、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機構(gòu)。

2、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

3、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。

4、金融控股集團、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔保公司。

5、保險公司、保險經(jīng)紀公司。

6、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)。

7、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

8、社保基金管理中心或社保局，通常為保險方向。

9、國家公務(wù)員序列的政府行政機構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機構(gòu)研究人員

10、上市(欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等

二、金融業(yè)相關(guān)的熱點崗位

1、銀行客戶經(jīng)理

崗位要求：有金融專業(yè)背景、市場營銷經(jīng)驗，具較強市場分析和市場開拓能力，應(yīng)變力與親和力強，精通外語。

入行門檻：本科學歷證書、英語等級證書，如有“金融專業(yè)英語證書”(FECT)更好。

薪酬水平：彈性較大，和攬存業(yè)績緊密掛鉤，少則和普通銀行員工持平，多則月入數(shù)萬元。

職業(yè)前景：外資銀行虎視眈眈，保險、證券、信托等金融機構(gòu)也分走了居民手中的一部分貨幣，中資銀行如何開發(fā)并穩(wěn)定儲戶便顯得十分關(guān)鍵。在此情況下，客戶經(jīng)理的重要性逐漸顯露出來，不少國有商業(yè)銀行動輒便招聘五十、上百個人。如果做得好，可享受行長待遇，工資系數(shù)與行長相同

2、國際規(guī)則和操作流程，熟悉國際結(jié)算系統(tǒng)。清正廉潔，能保守秘密。

入行門檻：本科學歷，英語六級以上。

薪酬水平：年薪6;10萬元。

職業(yè)前景：各大銀行的國際業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，對此類人才的需求隨之加大。具有國際業(yè)務(wù)和海外相關(guān)工作經(jīng)驗，又熟悉中國市場的“海歸”國際業(yè)務(wù)員，年薪最高可達25萬元。

3、銀行風險管理主管

崗位要求：較強的邏輯能力和數(shù)據(jù)分析能力，熟悉授信政策，有5年以上證券、保險、信托等從業(yè)經(jīng)驗。

入行門檻：本科以上學歷，英語六級以上

薪酬水平：年薪10萬元左右

職業(yè)前景：風險管理是銀行經(jīng)營管理的核心，是建立在豐富的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、科學的管理模型之上的風險控制。我國商業(yè)銀行正處在由風險控制向風險管理轉(zhuǎn)變的階段，需要以有競爭力的薪酬，吸引這方面人才。

4、證券分析師

崗位要求：熟悉證券行業(yè)，有扎實的證券理論知識和豐富實踐經(jīng)驗，有較高的經(jīng)濟理論素養(yǎng)和研究水平，能進行行業(yè)研究。

入行門檻：本科學歷、證券從業(yè)人員資格證書。

薪酬水平：年薪10;50萬元。

職業(yè)前景：全國7000萬股民這一龐大的投資群體，為證券分析師的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。他們既可指導個人客戶進行證券投資，3 還可去報刊、電視、廣播等媒體擔任評論員或特約撰稿人。隨著證券品種的`增多，證券分析師的用武之地會更大，收入也會逐漸增長。

5、保險經(jīng)紀人

崗位要求：對非壽險、壽險、再保險、風險管理等精通，具備法律、金融、財務(wù)、統(tǒng)計學知識，豐富的風險管理、保險實踐經(jīng)驗，良好的公關(guān)協(xié)調(diào)能力。

入行門檻：保險經(jīng)紀從業(yè)人員資格考試證書。

薪酬水平：有一定客戶群和知名度的保險經(jīng)紀人年薪在15;50萬元之間。

職業(yè)前景：中國保險經(jīng)紀人市場20xx年才起步，目前從業(yè)人員為1萬人，預計在5年到10年內(nèi)發(fā)展到20萬到30萬人之間。在歐美，保險經(jīng)紀人平均年薪為30萬美元，相比之下，我國經(jīng)紀人的薪酬還有較大的上漲空間。

三、根據(jù)以上資料可知，目前就業(yè)要求已經(jīng)大大提高，要想在金融行業(yè)立足，就必需充足自己的知識量

1、不同階段的知識儲備

(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)知識和理論;

(2)職業(yè)儲備：考取相關(guān)資格證書，如證券、期貨、保險、基金、分析師、銀行從業(yè)資格證書、金融英語FECT、CFA等;

(3)進階準備：實習，具體接觸階段;

(4)從業(yè)：知識更新。

四、金融業(yè)就業(yè)的利與弊

1、有利因素：

(1)在各行業(yè)的薪酬橫向比較中，金融業(yè)的平均薪酬與福利最高

(2)在全民市場經(jīng)濟的氛圍中，金融業(yè)的從業(yè)者可以感受到正在人事著一份“體面”的職業(yè)

(3)每日都工作在完全動態(tài)化的市場環(huán)境中

(4)有才華的員工可以得到快速的晉升

(5)優(yōu)厚的待遇和休假福利

(6)低損耗率，行業(yè)平均志愿周轉(zhuǎn)率為16% 2、不利因素：

(1)工作時間長，工作壓力相對較大

(2)容易受商業(yè)及股票市場周期的影響

(3)大公司高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境容易讓人有被隔離和被忽略的感覺

(4)有些大公司不愿意改變和嘗試新想法

(5)時常會面臨“道德”與“利益”的兩難選擇

(6)金融業(yè)的體制完善，規(guī)章制度嚴格，不需要創(chuàng)新，只需要遵守

五、總結(jié)

作為一名大二的學生，即將面臨著大三找實習的問題，充分利用現(xiàn)在的學習時間，為將來的工作打好基礎(chǔ)是一個很重要的環(huán)節(jié)。只有在明確了目標，真真實實知道了自己將來的發(fā)展方向，確定了發(fā)展方案，認真嚴格實施，才能夠到達最終的目的地。所以，在剩余不到一5 年的時間里，做好學生的工作，拿到相關(guān)的證書，為一年后找工作搭好臺階。 相信一年以后，我會更加努力讓自己變得更好。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃方案

職業(yè)生涯規(guī)劃方案

【姓名】單潤潮

【學號】20131003049

【規(guī)劃期限】五年

【起止時間】2013年12月12日至2019年1月

【年齡跨度】20歲至26歲

【階段目標】順利畢業(yè)；成為一個船廠的管理人員

【總體目標】成為一個大船廠的廠長

【個人分析】自己是屬于那種比較內(nèi)向的人，比較會溝通。自己所學的專業(yè)是機電一體化（船機方向），這是自己的興趣所在。自己比較喜歡一些機械類或電類的東西。

【社會環(huán)境分析】中國現(xiàn)在是一個政治穩(wěn)定，經(jīng)濟、文化高速發(fā)展的國家。而且，這種狀況還會將持續(xù)相當長的一段時間，這種情況為每一個人都提供了一個好的發(fā)展機遇。最重要的是，中國提出了“海洋強國”的口號，所以更為我們這些專攻船舶專業(yè)的學生提供更多的就業(yè)崗位。

【職業(yè)分析】由于國家提出“海洋強國”的口號，船舶行業(yè)的發(fā)展步伐加快，所以發(fā)展船舶行業(yè)需要更多的技術(shù)人員。所以這個行業(yè)的發(fā)展空間也會相當大。

【目標分解與目標組合】

1、目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業(yè)；一個是成為一個船廠的管理人員。

對于第一個目標，又可分解為把專業(yè)課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順 利畢業(yè)。接下來，還可細分：在專業(yè)課程中，如何學好每一門課程；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好每一個課程。

對于第二個目標，又可分解為接觸管理人員的辦事方法階段、了解管理人員的辦事方法階段、熟悉管理人員辦事方法。

2、目標組合：順利畢業(yè)的前提是學好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學習則對職業(yè)目標（成為一個船廠的管理人員）有促進作用。

【具體實施方案】要成為一個管理人員，需要縮小自己和管理人員的差距。

1、思想觀念上的差距。剛從事普通工人的人一般會認為普通工人只是想養(yǎng)活自己，但想成為管理人員的人則會認為在基層工作是獲得工作經(jīng)驗的途徑。為了縮小這種差距，需向管理人員請教，并在實踐中去體會這一點。

2、知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應(yīng)當是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多與管理人員接觸，了解管理人員的辦事能力。

3、心理素質(zhì)的差距。這種差距，需要通過鍛煉來逐步消除。

4、能力的差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，需要與一些管理人員來保持密切聯(lián)系，以便隨時請教和學習。

【檢查和反饋】在向管理人員請教過程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學習的書本知識很不夠，特別是外語方面的能力需要提高，否則，就無法適應(yīng)現(xiàn)在的管理人員要求。所以加強英語的學習，準備向一個英語水平較高的朋友學習，每周1～2次學習。