第一篇：2018年中考語文習題分項版解析(第04期)專題09名著閱讀(含解析)

專題09 名著閱讀

1．【2018屆中考甘肅蘭州卷】閱讀《水滸傳》選段，完成小題。

且說_①_（A．蔡京B．高俅）得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。所有一應合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來參拜，各呈手本，開報花名。高殿帥一一點過。于內只欠一名八十萬禁軍教頭_②（A．王進B．林沖）。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說？既有手本呈來。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家。快與我拿來。

（1）①②兩處的人物分別是指①________ ②_______。（填寫人名）（2）選文中殿帥認為“那隔抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是（_____）A．自己的干兒子曾被教頭教訓而懷恨在心 B．教頭沒有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心 C．當年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心 【答案】（1）B A（2）C 【解析】

【詳解】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做

2．【2018年中考甘肅天水卷】閱讀名著片段，回答問題。（）

①“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計神驚……．

——《水滸傳》

這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢，他的足智多謀不僅體現在智取生辰綱，還體現在、智取文安縣等。

②“婚禮不能繼續舉行，我宣布這個婚煙有不可超越的障礙存在！”

牧師抬起頭來看看說話的人，啞口無言地站著。羅切斯特先生微微動了一下，仿佛他腳下發生了地震似的……

——（簡·愛）

這是羅切斯特和簡·愛在教堂舉行婚時出現的一場**。從國外趕回英國阻止這場婚禮舉行的人是，選段中“不可逾越的障礙”指的是。

【答案】①吳用 使時遷盜甲 巧用雙掌連環計 賺金鈴吊掛 智賺玉麒麟 智取大名府 布四斗五方旗等（任選其中一個故事情節即可）

②梅森 羅切斯特已有妻子（1空，共）

【解析】名著閱讀重在平時積累，熟知名著內容，才能順利作答。四大名著內容繁多，一定要看，才能作答；《簡愛》是人教版教材新增加的名著，可供參考的材料有限，更要細讀。

3．【2018年中考廣東卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。

宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內自慌，卻答應道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來。’只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開？這件公事，非是小可，不當輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進。”宋江道：“本官發放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。”何濤道：“望押司千萬作成。”宋江道：“理之當然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專等。”宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩便慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。

（1）結合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指。（2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結合選文加以分析。

（3）《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結合原著，寫出其中的四種及對應的一個人物。【答案】

（1）在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱

（2）用謊言騙取何濤的信任，表明協力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分撥家務為由，脫身去給晁蓋報信；安排直司見機行事穩住何濤，拖延時間。

（3）示例：第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等。

第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，志愿加入的。如王矮虎等。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。如孫二娘等。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結交而隨之上山的。如李逵等。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。如秦明等。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。【解析】

（1）試題分析：考查名著閱讀。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指“智取生辰綱”一事。

（2）試題分析：考查對文本內容的梳理和概括。在整體感知文本內容的基礎上，依據事件的進程劃分

4．【2018屆中考廣西百色卷】閱讀下面的文段，按要求作答。

“簡，安靜點，別這么掙扎，像個在絕望中撕碎自己羽毛的瘋狂的野鳥似的。”

“我不是鳥；沒有羅網捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；我現在就要運用我的獨立意志離開你。” 我再做了一次努力就自由了，我筆直地站在他面前。

“你的意志將決定你的命運，”他說，“我把我的手、我的心和我的一切財產的分享權都奉獻給你。” “你在演一出滑稽戲，我看了只會發笑。”

“我要你一輩子都在我的身邊—一做我的第二個自己和最好的人間伴侶。” “對于那種命運，你已經做出了你的選擇，那就得遵守。”

（1）以上文段出自英國作家夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》，這里是女主人公簡·愛與男主人公_________的對話。

（2）簡·愛的人生追求由哪兩個基本“旋律”構成？

________________________________________________________ 【答案】（1）羅切斯特（2）①富于激情（幻想、反抗、堅持不懈）②對人間自由幸福的渴念（對更高精神境界的追求）

【解析】

【詳解】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡·愛》有關的文學常識。（2）要聯系原著的情節和描寫，也可分析選文的“我不是鳥；沒有羅網捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；我現在就要運用我的獨立意志離開你”等句，即可概括出簡·愛的人生追求是自由平等和幸福美好；同時她又有反抗與不屈的性格。

5．【2018年中考廣西河池卷】名著閱讀

【甲】行者道：“偷果子是我，吃果子是我，推倒樹也是我，怎么不先打我，打他做甚?”

【乙】我狠狠地……結果三分鐘火就整個兒被澆滅了，花了多少年心血建成的其他皇家建筑也終于免遭毀滅，被救了下來。

（1）【甲】文段節選自古典名著《西游記》，文中的“果子”指的是____（果名），“鎮元大仙”后來與（人物名）結為兄弟。（2分）

（2）【乙】文段節選自《格列佛游記》，敘述了“我”在（國名）的經歷，“我”救火立功的方法是。

（2分）

【答案】（1）人參果孫悟空（2）小人國撒尿救火

【解析】名著閱讀重在平時積累，熟知名著內容，才能順利作答。6．【2018屆中考廣西賀州卷】名著閱讀。

（1）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

……

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。以上文字選自回憶性散文集《__________》（作品名）。

（2）他吻了她，喉嚨里有一種哽咽的感覺，卻裝出很有信心能找到搜尋的人或者找到出洞的路的樣子，然后，他手拿著風箏線，手腳并用地在一條通道里往前爬，饑餓使他備受煎熬，而大限將臨的預感則使他心如刀割。

這段話描寫的他是______，出自作品《__________》。

【答案】（1）朝花夕拾（2）湯姆 湯姆·索亞歷險記

7．【2018年中考河南卷】下面是兩部名著的插圖，請任選一幅，簡述與畫面內容相關的故事情節。

【答案】（1）①格列佛在小人國得寵是因為他幫助使利立浦特國打敗了不來夫斯古國。失寵的原因主要是他不支持國王消滅不來夫斯古國，用小便滅了皇宮的大火和遭受陷害、污蔑等。

②食人族再次來到島上的時候，魯濱遜救下了一個將要被吃掉的俘虜，因為那天是星期五，所以魯濱遜給那人起名“星期五”，成了他的仆人和朋友。

【解析】本題考查學生對名著內容的把握。第一幅圖，是考查《魯賓遜漂流記》中的內容，要求“簡

【考點定位】理解文學名著的內容。能力層級為理解B。

8．【2018年中考河南卷】有人評價《西游記》“極幻之事中蘊含極真之理”。請從下面兩個具有奇幻色彩的故事中任選一個，簡述故事情節，并指出期中蘊含的“極真之理”。

①悟徹菩提真妙理 ②尸魔三戲唐三藏 【答案】

②尸魔三戲唐三藏

故事情節：唐僧師徒往西天取經，一路走到了宛子山。山中有個妖魔白骨精，想要吃唐僧肉修得不死之身，于是兩次施魔法變化村姑和婆婆，前去誆騙唐僧，不料均被悟空識破。最后白骨精幻變白發老翁誆稱前來尋親，仍被火眼金睛悟空識破，悟空不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈擊斃。白骨精化青煙逃走。唐僧誤為孫悟空無故三次傷人，佛法難容，十分憤怒，從而逐走悟空。悟空苦苦哀求但是唐僧不予原諒，無奈痛別師傅跟師弟們，暫歸花果山。

“極真之理”：不要被假象迷惑，要透過現象看本質

【解析】本題考查學生對名著內容和主題的把握。尸魔三戲唐三藏的故事中，孫悟空愛打妖怪，專打

【考點定位】理解文學名著的內容。能力層級為理解B。9．【2018年中考湖北恩施卷】閱讀下面名著選段，完成后面題目。

既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。

不知不覺的，他來到了中海。他在橋上立了許久，世界像是已經死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。

“誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？” 祥子回答不出，只覺得已經有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。

“這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈下火的教我和太太瞎抓，少爺已經睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打電叫車吧。可是我們不能就這么‘空城計’，全走了哇。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。），我說太太走吧，我看著。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！”

祥子沒的說。

“說話呀！楞著算得了事嗎？到底是怎回事？” “你走吧！”祥子好容易找到了一句話：“走吧！” “你看家？”高媽的氣消了點。

“見了先生，你就說，偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！” “這像什么話呀？”高媽氣得幾乎要笑。

（節選自《駱駝祥子》，有刪節）

【注釋】①橫打了鼻梁：即打保證。

（1）《駱駝祥子》的作者是。初中語文課本中，我們還學過他的散文作品《 》。（2）上文中劃線部分的環境描寫有哪些作用？

（3）上文結尾處祥子說“偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我!”這句話指的是原著中的哪個情節？ 【答案】

（1）① 老舍② 《濟南的冬天》

（2）①描寫了死一般寂靜的環境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題。

（3）孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄。【解析】

（1）試題分析：考查文學常識內容的識記。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等

10．【2018屆中考湖北油田、潛江、天門、仙桃卷】名著閱讀

那呆子急縱云頭，徑回城里。半霎時，到了館驛。此時人靜月明。兩廊下尋不見師父。只見白馬睡在那廂，渾身水濕，后腿有盤子大小一點青痕。八戒失驚道：“這亡人又不曾走路，怎么身上有汗，腿有青痕？想是歹人打劫師父，把馬打壞了。”那白馬認得是八戒，忽然口吐人言，叫聲“師兄！”這呆子嚇了一跌。爬起來，往外要走，被那馬探探身，一口咬住皂衣，道：“哥啊，你莫怕我。”八戒戰兢兢的道：“兄弟，你怎么今日說起話來了？你但說話，必有大不祥之事。”白馬道：“你知師父有難么？”八戒道：“我不知。”白馬道：“你是不知……那妖精變做一個俊俏文人，撞入朝中，與皇帝認了親眷。把我師父變作一個斑斕猛虎，見被眾臣捉住，鎖在朝房鐵籠里面。我聽得這般苦惱，心如刀割。你兩日又不在不知，恐一時傷了性命。只得化龍身去救，不期到朝里，又尋不見師父。及到銀安殿外，遇見妖精，我又變做個宮娥模樣，哄那怪物。那怪物叫我舞刀他看，遂爾留心，砍他一刀，早被他閃過，雙手舉個滿堂紅，把我戰敗。我又飛刀砍去，他又把刀接了，捽下滿堂紅，把我后腿上著了一下；故此鉆在御水河，逃得性命。腿上青是他滿堂紅打的。”

（1）白馬為何會隨唐僧西天取經？

___________________________________________________________________________。（2）選文中的白馬勇敢、忠誠，《格列佛游記》中慧骃國里的馬是______、______的化身。（3）中國古典文學研究家周汝昌分別以一個字概括了幾部名著的精神實質，將《三國演義》歸納為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢》歸納為“情”字。請你用一個字或者一個詞語歸納《西游記》，并簡述理由。_____________________________________________________________。

【答案】

（1）白馬（前身是龍王三太子）犯了死罪，經觀音菩薩求情，免除死罪，讓它變身為白馬給唐僧當坐騎，隨唐僧西天取經來贖罪。（2）示例：智慧、理性、高貴、友愛、善良等。（3）示例：①誠唐僧師徒四人歷經九九八十一難始終不改初心，用誠心求取真經，最終感化天地，功德圓滿。②專為了求取真經，師徒四人克服重重艱難險阻，用心專一，毫不動搖。③恒為了求取真經，他們堅持不懈，以一顆恒心感天動地。④勇師徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對妖魔鬼怪，具有大無畏精神。⑤合作西天取經之路充滿險惡，但唐僧師徒最終能取得真經，功德圓滿，靠的是四人團結合作，齊心協力。

【解析】這是一道名著閱讀題，第（1）題考查名著閱讀的情節勾連。觀音菩薩在前往東土尋找取經人

11．【2018屆中考湖北荊門卷】名著閱讀

“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!”

A堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。

（1）本文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，該書作者是A處的人物是選文中提到的“這條道路”指的是（2）“一個有希望的民族不能沒有英雄”，《鋼鐵是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了主人公這一無產階級英雄形象。請談談主人公身上吸引你的英雄品質有哪些，并結合相關情節簡要分析。（至少答出兩點）

【答案】（1）尼古拉。奧斯特洛夫斯基（或“奧斯特洛夫斯基”，保爾·柯察金（或“保爾”，文學

（或“寫作”“文學創作”）（2）①崇高的信仰（理想）。結合情節分析略。②為理想而獻身的精神。結合情節分析略。③顧強奮斗（永不言敗）的品質。結合情節分析略。④樂觀豁達的性格。結合情節分析略。

【解析】試題分析：（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體

12．【2018年中考湖南長沙卷】《西游記》中有一個有趣的現象：被孫悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩薩甚至如來佛祖收走倒是不少。請談談你對這個現象的看法。

【答案】這一現象體現了人們與社會對犯錯之人的包容與拯救之心，給予犯錯之人一個改過自新、向善求美的機會，讓故事少了一份血腥，多了一些溫情（言之有理即可）。

【解析】試題分析：此題試圖讓學生透過現象看本質，答案不唯一，言之有理即可。

此題設計高妙，出題人對這個有趣現象的發現可謂獨具慧眼，對問題的設計發人深思，答案的示例讓人心服口服。原來《西游記》整部作品都滿溢著一顆大慈大悲救苦救難的佛心，對犯錯之人不也同樣如此嗎？

西游記中被神仙收走的妖怪很多，1．鷹愁澗----小白龍：西海龍王之子，后為唐僧坐下白馬，被封為“八部天龍廣利菩薩”2．觀音院---黑熊精：本無關系，后被觀音收為珞珈山“守山大神”3．黃風洞---黃風怪：本是一只黃鼠狼，因偷吃如來燈油，被靈吉菩薩收回。4．波月洞---黃袍怪：本為28宿中的奎木狼，因與寶象國百花羞公主有一段情緣下凡，后被召回天庭。5．蓮花洞---金角大王、銀角大王：太上老君的兩名徒弟（僮子）6．烏雞國---假國王：文殊菩薩坐下青獅。7．火云洞---紅孩兒：牛魔王與鐵扇公主之子，后被觀音收為“善財童子”8．通天河---靈感大王：本為觀音座前蓮花池中金魚，后被觀音提籃收回。9．金兕山---金兕大王：本為太上老君坐下青牛，憑借一個金剛琢，攪得各路神仙不得安寧，被太上老君收回。10．落胎泉---如意真仙：紅孩兒的叔叔，牛魔王的弟弟。11．六耳獼猴：與孫悟空、通臂猿猴等共四只猴子并稱“四大靈猴”，因假冒孫悟空，被如來認出，用金缽盂罩住，孫悟空一棒打死。12．牛魔王、鐵扇公主：孫悟空的義兄和嫂子13．碧波潭---九頭蟲：碧波潭老龍王的女婿（這位置本應是小白龍的，卻被這家伙橫插一腳），被孫悟空聯合二郞神打敗。14．小雷音寺---黃眉老祖：彌勒佛的弟子黃眉童子。15．黑水河---鼉龍：涇河龍王之子，西海龍王的外甥16．朱紫國---賽太歲：觀音坐下金毛hou。17．盤絲洞---七個蜘蛛精：本無關系，但后被皮藍婆菩薩（昴日星官之母）收為下人。18．獅駝嶺---青獅：這應該是它第二次下界了 白象：普賢菩薩的座騎 大鵬：如來佛祖的舅舅（與佛母孔雀大明王菩薩同為鳳凰所生）19．比丘國---國丈：壽星的座騎梅花鹿20．無底洞---金鼻白毛老鼠精：偷吃如來佛神祖的燈油成精，后成為托塔天王的干女兒21．玉華州---黃獅精：九頭獅的干孫子 九頭元圣：太乙真人的座騎九頭獅。22．天竺國---假公主：嫦娥懷中的玉兔

劉戈先生的話語和出題人不謀而合：《西游記》是一部以拯救墮落的人心與人精神為鵠的作品；《西游記》也是一部描寫反貪題材的作品。

【考點精講】“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”就文本的某個人物、標題或者思想意蘊等角度，提出問題，要求考生在感悟文本的基礎上，提出自己的觀點。有時還表現為對傳統觀點或命題人假設觀點的認知評價等，要求考生認識問題表達看法具有獨創性，不因襲他人成說。這種題型的突出特點是強調考生的自主性的閱讀體驗，它特別強調“自己的見解”“自己的觀點”。當然，這些觀點必須是建立在對文本的理解基礎之上的，不然，就成的“無本之木，無源之水”。

【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。13．【2018屆中考湖南郴州卷】按要求完成下列各題。

“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”

（1）以上內容出自長篇小說《_________》，“老弟”指的是_______。

（2）請結合小說中主人公面對“全身癱瘓”“雙目失明”的巨大痛苦時的表現，說說真正的“英雄主義”是怎樣的。

______________________________ 【答案】

（1）鋼鐵是怎樣煉成的 保爾（保爾?柯察金）（2）這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》終于在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。真正的“英雄主義”是為了黨和人民的事業，敢于戰勝任何艱難困苦的精神

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的14．【2018屆中考湖南益陽卷】閱讀名著片斷，回答問題。

拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有

時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”

（1）此文段中“他”是_____（人名），該小說的作者是_________。

（2）結合整部小說內容，請從括號中選擇合適詞語將小說主人公的人生命運補充完整。積極向上—— 不甘失敗——（_________）（夢想成真 堅持奮斗 自甘墮落）【答案】（1）祥子（2）老舍（舒慶春）（3）自甘墮落

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的15．【2018屆中考湖南湘西卷】名著閱讀

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根……

這段文字出自_______________（作者）寫的散文《________________》，它是散文集《_________》中的一篇，這是作者“從記憶中抄出來”的一部____性散文集。

【答案】

魯迅 從百草園到三味書屋 朝花夕拾 回憶

【解析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。這段話出自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》一文。

16．【2018屆中考吉林長春卷】閱讀下面的選文，回答問題。

【甲】那寶玉本就懶與士大夫諸男人接談，又最厭峨冠禮服賀吊往還等事，今日得了這句話，越發得了意，不但將親戚朋友一概杜絕了，而且連家庭中晨昏定省亦發都隨他的便了，日日只在園中游臥，不過每日一清早到賈母王夫人處走走就回來了，卻每每甘心為諸丫鬟充役，竟也得十分閑消日月。

【乙】寶玉道：“也不用擺，咱們且作詩。把那大團圓桌就放在當中，酒菜都放著。也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜。”寶釵道：“這話極是。”湘云道：“雖如此說，還有別人。”因又．．命另擺一桌，揀了熱螃蟹來，請襲人、紫鵑、司棋、待書、入畫、鶯兒、翠墨等一處共坐。山坡桂樹底下鋪下兩條花氈，命答應的婆子并小丫頭等也都坐了，只管隨意吃喝，等使喚再來。湘云便取了詩題，用針綰在墻上。眾人看了，都說：“新奇固新奇，只怕作不出來。”湘云又把不限韻的原故說了一番。寶玉道：

“這才是正理，我也最不喜限韻。”

（人民文學出版社1982年版）

（1）以上兩則選文出自名著《______________》，作者是清代小說家____________（人名）。（2）請寫出【乙】文中加點“這話”指代的具體內容。（3）【甲】【乙】兩文共同體現了寶玉怎樣的性格特點？ 【答案】

（1）（1）紅樓夢（2）曹雪芹

（2）也不用擺，咱們且作詩。把那大團圓桌就放在當中，酒菜都放著。也不必拘定坐位，有愛吃的大家去吃，散坐豈不便宜。

（3）懶于結交應酬他人，不滿封建禮教、追求自由不愿受封建傳統的束縛、獨立不羈，個性解放 【解析】

（1）此題考查的是學生對文學常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多

17．【2018年中考江蘇常州卷】下列有關名著的表述，不正確的兩項是（）．．．A．《西游記》不僅奠定了現實主義小說的基礎，拓寬了中國長篇小說的表現領域，而且是中國小說中極少見的描繪人與自然關系的作品。

B．孫語空一怒之下推倒了鎮元大仙的人參果樹，后來悟空三島求方，終于用觀音菩薩的凈瓶水救活了人參果樹。

C．魯濱孫（即魯濱遜）給野人起“星期五”這個名字，主要是自己在星期五這天救了他，這樣既便于稱呼，也可以紀念這個日子。

D．魯濱孫把自己在荒島遇到的情況，按壞處與好處加以比較并記載下來，這是他為了減輕獨處荒島的苦悶而采取的做法。

E．《無常》中那幾張荒唐可笑的藥方，使我們認識到舊社會的庸醫裝神弄鬼、草管人命的罪惡。這篇散文表達了“我”對父親深切的愛。

【答案】AE

【解析】試題分析：A“描繪人與自然關系的作品”錯。《西游記》是長篇章回體浪漫主義神話小說。E《無常》的主題是通過“無常”這個“鬼”和現實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。應將“《無常》”改為“《父親的病》”。

18．【2018年中考江蘇鎮江卷】名著閱讀。

（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（）

A．在烈日和暴雨下拼命拉車后，祥子生了一場大病，歇了一個月。身子還沒有好利落，祥子就急著上街拉活兒，不幸得了痢疾，又歇了一個月。

B．買本子的要求被母親拒絕后，桑桑撬開了父親的小木箱，拿走了筆記本，并在所有蓋紅章的那一頁寫上了自己的名字，將本子據為己有。

C．湯姆、喬和哈克一起悄悄離開了小鎮，他們駕著木筏，前往杰克遜島當“海盜”。后來，三個人看到鎮上的人尋找他們，覺得自己仿佛成了英雄。

D．格列佛幫助利立浦特小人國打敗了敵人，令皇帝非常高興。但他坦率地拒絕了消滅對手剩余艦隊的要求，由此遭到皇帝和一些朝臣的陷害。

（2）閱讀《水滸傳》選段，在橫線上寫出人物姓名。

A拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了。一盞茶時，不見出來。A心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道“白虎節堂”。

A猛省道：“這節堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入，不是禮！” 選段中的A是。

（3）閱讀《西游記》選段，回答問題。

好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手拄一根彎頭竹杖，一步一聲的哭著走來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”……行者道：“兄弟莫要胡說！……斷乎是個假的，等老孫去看來。”

①八戒認為“那媽媽兒”來找誰？

②悟空認為八戒是“胡說”。請說出悟空的理由。【答案】（1）B（2）林沖

（3）①她女兒（白骨精）

②悟空知道自己打死的是妖精，“老媽媽”與妖精不可能有關系；自己剛打死“女兒”，老媽媽就來找“女兒”不可能。

【解析】試題分析：（1）B項對名著內容的表述有錯誤。“并在所有蓋紅章的那一頁寫上了自己的名字”

來找的人肯定是被孫悟空打死的“那媽媽兒”的女兒，也就是沒打死的白骨精。②悟空認為八戒是“胡說”，首先悟空火眼金睛，知道自己打死的是妖精。然后考慮細節：剛打死“女兒”，老媽媽就找來了，不合常理。

19．【2018年中考遼寧丹東卷】選出對下列名著相關內容的表述有誤的一項（）

A．“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那個時候叫我來背書。”這是《五猖會》的最后一句，句中所背的書是《鑒略》。

B．老舍的《駱駝祥子》，通過祥子這個人物命運的變化，無情地批判了祥子所處的那個社會一一它不讓好人有出路。

C．《格列佛游記》第四卷，以恣肆的筆調，展示了人獸顛倒的怪誕景象。其中的人叫“慧骃”，獸叫“耶胡”。

D．在藝術上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，形式短小而意味深長。

【答案】C 【解析】試題分析：C項對名著相關內容的表述有誤。在第四節里，被描述的已是人獸顛倒的怪誕景象。馬成了理性的載體，叫“慧骃”；而人則化作下等動物“耶胡”。

20．【2018年中考遼寧阜新卷】下列各項中表述有誤的一項是（）

A．虎妞是小說《駱駝祥子》中的主要人物之一，她大膽潑辣甚至有點變態，后因難產而死。B．《水滸》中的魯智深疾惡如仇、俠肝義膽，圍繞他展開的情節有：拳打鎮關西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神等。

C．童話色彩只是《格列佛游記》這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。比如，作者描寫小人國利立浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營，這是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨；講述利立浦特與鄰國兵戎相見，是影射當時英法兩國連年征戰。

D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。

【答案】B 【解析】

21．【2018年中考遼寧錦州卷】選出下列關于文學名著的表述有誤的一項（）

A．《朝花夕拾》是魯迅畫憶童年、少年和青年時期不同生活經歷和體驗的文字，該書使得更多的青少年能夠分享魯迅“溫馨的回憶和理性的批判”。

B．《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡·愛，她和羅切期特之間的經歷一波三折。當她再次

回到桑菲爾德莊園時，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡·愛依然愛他。

C．《童年》中的外祖母是俄羅斯文學中最有光輝的藝術形象之一，她無私的愛溫暖了阿廖沙的心靈。D．武松是《水滸傳》中的一位英雄好漢，他有恩必報、有仇必復，曾醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓。

【答案】B 【解析】試題分析：此題考查學生對名著《朝花夕拾》《簡·愛》《童年》《水滸傳》中的重要故事情節的了解。B項，“雙耳失聰”表述錯誤，應是“雙目失明”。

22．【2018年中考四川廣安卷】閱讀名著，完成下列各題。

（1）《海底兩萬里》中，尼摩船長的潛水艇從太平洋出發，途經澳大利亞珊湖海，在游歷了印度洋、紅海、等海域后到達南極。

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，（人名）戰勝了傷寒，第四次跨過死亡的門檻，在去基輔之前來到烈士公墓悼念戰友。

（3）《格列佛游記》中，格列佛在（國名）曾用兩根特制的圓棍彈琴，國王、王后聽了都非常滿意。

（4）《水濟傳》中，梁山好漢戴宗有道術，綁四個甲馬，可日行八百里，他的江湖綽號是。【答案】①地中海（大西洋）②保爾?柯察金③大人國④神行太保

【解析】這是一道名著閱讀試題。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、23．【2018年中考云南卷】名著閱讀

晁蓋心中歡喜，對六人說：“我等造下這彌天大罪，那里去安身！不是王頭領如此錯愛，我等皆己失所，此恩不可忘報！”他只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄長性直，．你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的顏色動靜。晁蓋道：“觀那王頭領顏色怎地？”他道：“兄長不看他早間席上與兄長說話，倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢、放了何濤，又見所氏三雄如此豪杰，他便有些顏色變了，雖是口中答應，心里好生不然。他若是有心收留我們，只就早上使議定了座位，杜遷、宋萬這兩個自是粗鹵的人，待客之事如何省得。只有林沖那人，原是京師禁軍教頭，大郡的人，說事曉得，今不得已坐了第四位早同林沖看王倫答應兄長模樣，他自便有些顧的之心，只是不得已，小生略放言，教他本自相火并。”晁道：“全仗先生妙策良謀，可以容身。”自夜七人安歇了。

次早天明，只見人報道：“林教頭相訪。”他便對晁蓋道：“此人來相探，中俺計了。” 選段中加點的他是誰？選段表現了他怎樣的性格特征？

【答案】他指的是吳用，性格特點：沉著冷靜，神機妙算，足智多謀

【解析】試題分析：一問，文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文

第二篇：2012 年高考試題分項解析

2012 年高考試題分項解析 歷史專題12近現代中國思想理論和文化(教師版)

一.近代中國思想解放潮流(一)選擇題(2012 高考文綜北京卷16)下面的史料中，數字符號表示部分句讀的位置。其中句讀錯誤的 是 西人立國具有本①末雖禮樂教化遠遜中華②然其馴致富強具有體③用育才于學堂論政于議院 國民一體上下同心務實而戒虛④謀定而后動此其體也輪船大炮洋槍水雷鐵路電線⑤此其用也 中國遺其體而求⑥其用無論竭蹶步趨常不相及⑦就令鐵艦成行鐵路四達果足恃歟 A.①②⑥ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑦(2012 高考文綜天津卷歷史 3)戊戌變法期間，湖南《湘報》發表了《醒世歌》:“若把地球 來參詳，中國并不在中央，地球本來是渾圓物，誰是中央誰四旁。”這首詩歌所表達的主要思 想是

A.提倡維新變法 B.鼓勵人們向西方學習C.宣傳科學救國 D.勸導國人放棄天朝觀念(2012 高考文綜福建卷17)學者殷海光在論及五四運動時，認為它以iconoclasm(打倒偶像)和 enlightenment(啟蒙)為動力，是一場“中國知識最光榮的運動”。在他看來，這場運動 主要倡導 A.自強與求富 B.進化與革新 C.改良與革命 D.民主與科學(2012 高考歷史海南卷15)某學者曾提及:一群志趣相投者“生育于此種?學問饑荒?之環 境中，冥思枯索，欲構成一種?不中不西即中即西?之新學派”;由于固有之舊思想根深蒂固，所汲取的西學極為有限，其學說難免支離破碎。文中所說“新學派”的代表人物是 A.林則徐、魏源 B.康有為、梁啟超 C.孫 中 山、章 太 炎 D.陳 獨 秀、胡 適 [(2012 高考歷史上海卷 22)“一切傳統均不再神圣。無政府主義、自由主義、唯物主義、實 驗主義??以及最新的布爾什維克主義，均找到支持者。”上述情景出現于A.戊戌變法時期 B.清末新政時期 C.辛亥革命時期 D.新文化運動時期 【答案】:D 【解析】:題中材料所述眾多思想潮流在中國同時出現的時期，最早也只能是新文化運動時期。【考點定位】:(華東師大版)第七分冊·新文化運動的興起·新文化運動的內容和影響。(其它版本新課標)必修三·近代中國思想解放的潮流·新文化運動、馬克思 主義的傳播。(2012 高考歷史上海卷23)從右側的書目看，嚴復的翻譯主要 涉及哪一領域? A.宗教文化 B.科學技術 C.社會理論 D.文學藝術(二)非選擇題(2012高考文綜山東卷

28)(20分)在歷史發展中，個人際遇與國家命運息息相關。嚴復(1854~ 1921)一生的經歷和思想帶有鮮明的時代印記。閱讀下列材料，回答問題。材料一 表2 為嚴復早期經歷簡表 表2 時間 主要活動 1867 年 入福州船政學堂學習駕駛 1871 年 在“建成”“揚威”艦實習1877 年 被選派前往英國學習輪船駕駛1879 年 任福州船政學堂教習1880 年 任北洋水師學堂教習1890 年 任北洋水師學堂總辦 材料二 第由是而觀之，則及今而圖自強，非標本并治焉，固不可也。不為其標，則無 以救目前之潰敗;不為其本，則雖治其標，而不久亦將自廢。標者何?收大權，練軍實?? 至于其本，則亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標，而標將自立。--嚴復《原強》(1895 年)

(1)據材料一，說明嚴復早期經歷的時代背景。(6 分)(2)據材料二，指出嚴復在對“自強”問題的認識上，嚴復與洋務派相比有何進步之處。(6 分)(3)分析嚴復的“自強”主張在當時沒有實現的客觀原因。(8 分)(2012 高考歷史江蘇卷22)史家有時會修正自己對歷史的認識，蕭公權的康有為研究即為一 例。閱讀下列材料: 材料一 二十多年前草寫《中國政治思想史》的時候，我所看見康氏的著作不過是現在所看 見中的一小半。他的思想，我既不能有全面的認識，也不曾作深入的剖析。因此我的論 斷 不免有舛誤的地方。例如我說:“康氏以立憲為保皇之手段，故其所號召者為假民權。托孔子 以為變法之口實，故其所號召者為假維新。”多看他的著作，細研他的思想之后，我發現這個 論斷幾乎與真相恰相反背。現在我認為這兩句話可以改為“康氏以保皇為立憲之手段，其所 號召者為漸進之真民主。謂孔子為改制之圣人，其所企求者實為制度與思想之一體維新。”我 現在的看法??可以說是遵行“過則勿憚改”的古訓。--蕭公權《問學諫往錄》材料二 蕭公權于1940 年寫作《中國政治思想史》時，亦不免認為康有為反對革命。??直 到后來看到大批有關康氏的原始材料，才擺脫??(某種)史觀的陰影，對康氏有新的認識，所謂“假民權”、“假維新”，原來都是真的。--汪榮祖《康有為論》 材料三 從歷史的觀點來看，這件事也許有某種意義:我們只能在我們時代的條件下進行認識，而且這些條件達到什么程度，我們便認識到 什么程度。--恩格斯《自然辯證法》 請回答:(1)結合所學知識，說明材料一中“制度與思想之一體維新”的內涵。(4 分)(2)運用上述材料，結合所學知識，以蕭公權的康有為研究為例，以“時代、史家與歷史認 識的修正”為主題進行論證。(9 分)(要求:觀點明確;史論結合;邏輯嚴密:表述清楚;250 字左右)二.20 世紀中國重大思想理論(一)選擇題(2012 高考文綜廣東 A 卷 16)周恩來說:“共產國際的領導同志都還擔心我們離工人階級太 遠了。

我說我們在農村里經過長期斗爭的鍛煉，有毛澤東同志的領導，完全可以無產階級化。共產國際的一些同志聽了之后大嘩，不以為然。”對這段話的正確理解是 A.中國工人階級尚未登上政治舞臺 B.共產國際反對農民參加中國革命 C.中國奉行獨立自主的和平外交政策 D.中國共產黨堅持馬克思主義中國化(2012 高考歷史海南卷17)1918 年1 月，孫中山說:“此后我國形勢，應注重于西北。若俄 國現在之革命政府能穩固，則我可于彼方圖大發展也。”對這段話的正確理解是，孫中山 A.已經確立三大政策 B.決定走俄國人的路 C.認為中國革命與世界革命存在關聯 D.確定了日后國民革命的戰略(二)非選擇題 2012 年高考未涉及“20 世紀中國重大思想理論”的非選擇題。三.現代中國文化、教育和科技(一)選擇題(2012 高考山東基本能力74)2012 年農歷四月十五是小明十二歲生日，有趣的是小明今年有 兩次農歷生日，與他同歲的小剛從出生至今只過了三次陽歷生日，下列各項判斷正確的是 A.兩人屬相都為馬 B.小剛的生日是農歷二月二十九 C.兩人出生那年是陽歷閏年 D.2012 年是農歷閏年(二)非選擇題 2012 年高考未涉及“現代中國的文化、教育和科技”的非選擇題。

第三篇：中考化學試題分項版解析-空氣（1）

一、選擇題

1．【2017年甘肅省慶陽市】今年“地球一小時”活動的主題是“藍色WE來”，旨在引導人們從細微之處踐行環保理念。下列做法不符合這一環保主題的是

A．自帶布袋購物

B．草稿紙盡可能兩面使用

C．使用一次性木筷

D．選擇自行車作為出行工具

【答案】C

2．【2017年重慶市A】大山深處空氣清新，空氣中氮氣的體積分數約為（）

A．78%

B．21%

C．11%

D．58%

【答案】A

【解析】空氣的成分是比較固定的，空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質占0.03%．大山深處空氣清新，空氣中氮氣的體積分數也為78%．故選A．學科*網

3．【2017年重慶市B】空氣中體積分數最大的是（）

A．氮氣

B．氧氣

C．稀有氣體

D．水蒸氣

【答案】A

【解析】空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質占0.03%。故選A。

4．【2017年重慶市B】使用下列交通工具出行，環境污染最大的是（）

A．氫能源車

B．共享單車

C．電動汽車

D．柴油汽車

【答案】D

【解析】A、氫氣燃燒生成的水，生成物無污染；B、共享單車采用人力，節約能源，無污染；C、電能是二次能源，使用時不會產生污染；D、柴油是從石油中分離出來的，燃燒會產生一氧化碳、可吸入顆粒物等污染物，會污染環境。故選D。學科*網

5．【2017年重慶市A】下列做法不利于環境保護的是（）

A．自帶布袋購物

B．垃圾野外焚燒

C．共享單車出行

D．多使用太陽能

【答案】B

6．【2017年浙江省金華市】“浙中生態廊道”不僅是深化金華“五水共治”的新戰場，也是一條集生態保護、休閑觀光、文化體驗于一體的“山水林田湖”生命共同體。下列關于“浙中生態廊道”的敘述不合理的是（）

A．有利于治理水污染

B．可以杜絕酸雨的形成C．有利于治理霧霾污染

D．有利于保護水域生態系統

【答案】B

【解析】酸雨的形成與化石燃料的使用，特別是煤的燃燒有關，故酸雨不可能杜絕。因此本題選B。

7．【2017年浙江省紹興市】圖中字母代表含硫元素的物質，下列判斷錯誤的是

A．物質a在純氧中燃燒可以生成物質b

B．物質c是二氧化硫

C．物質d中硫元素的化合價為-2價

D．物質d、e和f中一定那含有氫元素

【答案】B

8．【2017年浙江省嘉興市】近地面的臭氧是由于氮氧化物等在陽光照射下發生光化學反應產生的。下列說法錯誤的是

A．臭氧與氧氣的化學性質不同

B．臭氧是空氣質量指數的污染物之一

C．汽車尾氣大量排放會導致臭氧污染

D．佩戴口罩能有效阻擋臭氧的吸入

【答案】D

【解析】A、臭氧是由臭氧分子構成的，氧氣是由氧分子構成的，構成它們的分子不同，故化學性質不同，正確；B、目前計入空氣污染指數的項目有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物和臭氧，正確；C、汽車尾氣排放物產生的化學反應會導致進地的臭氧造成污染，正確；D、口罩只能阻擋可吸入顆粒物，不能有效阻擋臭氧的吸入，錯誤。故選D。

9．【2017年天津市】下列物質中，目前計入“空氣污染指數”

項目的是

A．氮氣

B．氧氣

C．稀有氣體

D．可吸入顆粒物

【答案】D

【解析】氮氣、氧氣、稀有氣體

都是空氣中固有的成分，不是污染物，可吸入顆粒物是污染物，選D

10．【2017年天津市】臭氧（O3）主要分布在距離地面10-25km的高空。它能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于

A．非金屬單質

B．金屬單質

C．化合物

D．混合物

【答案】A

【解析】A傾倒液體時，試管和試劑瓶要傾斜，試劑瓶口要緊靠試管口，標簽要向著手心，瓶蓋倒放在桌面上；B量取液體讀數時，要平視凹液面的最低處；C、檢查裝置的氣密性，組裝好儀器后先將導管伸入水中，然后用手握試管，導管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性好；D加熱試管中的液體時，液體的量不能超過試管容積的三分之一，且要用外焰加熱，先均勻加熱，后對準藥品固定加熱。試管口向上傾斜，與桌面呈45°角。選A學科*網

11．【2017年四川省自貢市】下列生活中的物質,屬于純凈物的是（）

A．小蘇打

B．加碘鹽

C．醬油

D．白酒

【答案】A

12．【2017年四川省廣安市】下列物質屬于純凈物的是

A．實驗水

B．不銹鋼

C．蒸餾水

D．潔凈的空氣

【答案】C

【解析】由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物；由一種物質組成的物質叫純凈物；實驗水、不銹鋼、潔凈的空氣，都由多種物質組成，是混合物；蒸餾水是一種物質，是純凈物。選C學科*網[來源:學+科+網]

13．【2017年四川省南充市】打造“成渝第二城”，共創美好生態南充。下列做法有利于環境保護的是

A．焚燒落葉，減少垃圾的運輸量

B．使用一些新型的、可降解的塑料，減少“白色污染”

C．加高煙囪，減少二氧化硫對環境的污染

D．大量使用農藥和化肥，增加農作物產量

【答案】B

【解析】

A．焚燒落葉，會產生大量有害氣體和煙塵，會污染空氣；B．使用一些新型的、可降解的塑料，減少“白色污染”，有利于保護環境；C．加高煙囪，不能減少污染物的排放，不能減少二氧化硫對環境的污染，甚至會導致污染范圍增大；D．大量使用農藥和化肥，會導致水和土壤被污染；選B

14．【2017年四川省成都市】下列不屬于空氣污染物的是（）

A．CO2

B．NO2

C．SO2

D．PM2.5

【答案】A

【解析】根據空氣中的主要污染物有有害氣體和粉塵，有害氣體包括二氧化硫、一氧化碳、和二氧化氮等進行解答。NO2、SO2、二氧化硫、PM2.5（空氣中直徑小于等于2.5微米的顆粒物）都是主要的空氣污染物，能造成空氣污染。二氧化碳大量排放能夠造成溫室效應，但還不是被列入空氣監測的氣體，不屬于空氣污染氣體。故選：A。

15．【2017年四川省廣安市】下列說法正確的是

A．工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是化學反應

B．為防止海鮮變質，用甲醛溶液浸泡

C．除去CO2氣體中的少量CO雜質氣體，可將混合氣體通入過量的NaOH溶液中

D．我國制堿工業的先驅——侯德榜，發明了聯合制堿法，為純堿和氮肥工業技術的發展做出了杰出的貢獻

【答案】D

16．【2017年山東省聊城市】2016，聊城市“藍天白云，繁星閃爍”的天數同比增加29天。為使我市人民生活環境更美好，下列做法錯誤的是

A．為增加節日氣氛大量燃放煙花爆竹

B．不用木炭進行露天燒烤

C．生活垃圾集中處理不隨意傾倒

D．大力植樹造林，增加植被面積

【答案】A

【解析】A．為增加節日氣氛不可大量燃放煙花爆竹。故A錯誤。

B．不用木炭進行露天燒烤。故B正確。C．生活垃圾集中處理不隨意傾倒。故C正確。

D．大力植樹造林，增加植被面積。故D正確。

17．【2017年山東省德州市】分類是研究物質的常用方法。右圖是純凈物、單質、化合物、氧化物之間關系的形象表示，若整個大圓圈表示純凈物，則下列物質屬于Z范圍的是

A．紅磷

B．干冰

C．氯酸鉀

D．食鹽水

【答案】B

【解析】據圖可知，X表示單質，Y表示化合物，Z屬于化合物。A．紅磷屬于單質，錯誤；B．干冰屬于氧化物，正確；C．氯酸鉀屬于化合物，錯誤；D．食鹽水屬于混合物，錯誤。故選B。

18．【2017年江蘇省蘇州市】下列關于空氣的說法中，不正確的是

A．工業上采用分離液態空氣法獲得氧氣

B．二氧化硫是空氣污染物之一

C．空氣中氧氣質量占空氣質量的21%

D．空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用

【答案】C

【解析】A、工業上利用分離液態空氣的方法得到氧氣，正確；B、空氣污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正確；C、氧氣約占空氣總體積的21%，錯誤；D、植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源，正確。故選C。學科*網

19．【2017年山東省菏澤市】“青山綠水就是金山銀山”。為了實現這一目標，荷澤市多地已經開始實行電動公交出行，推廣太陽能路燈，升級改造燃煤鍋爐。你認為下列做法與這一理念不相符的是

A．工業廢水經處理達標后排放

B．盡量不使用一次性塑料袋購物，減少“白色污染”

C．植樹造林，增大綠化面積

D．加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

【答案】D

20．【2017年山東省棗莊市】小明通這下圖實驗自制一瓶“汽水”，所加入的四種物質中屬于混合物的是

A．蔗糖

B．小蘇打

C．檸檬酸

D．果汁

【答案】D

【解析】由同種物質組成的是純凈物，由不同種物質組成的是混合物。A．蔗糖由同種物質組成，屬于純凈物，錯誤；B．小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，由同種物質組成，屬于純凈物，錯誤；C．檸檬酸由同種物質組成，屬于純凈物，錯誤；D．果汁由不同種物質組成，屬于混合物，錯誤。故選D。

21．【2017年山東省菏澤市】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關此實驗的結論與分析錯誤的是

A．此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5

B．此實驗證明，反應后組氣瓶內剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒

C．該實驗中的紅磷還可以用硫來代替

D．若該實驗沒有達到預期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的【答案】C

22．【2017年江蘇省揚州市】某實驗過程如下：取a

g錫粉置于密閉容器中，稱得容器和固體的總質量為b

g，煅燒使錫粉與O2充分反應；冷卻后打開容器時發現有空氣沖入，待容器內氣體組成恢復到反應前，稱得容器和固體的總質量為cg；取出所有固體，稱得固體為dg。則c等于

A．d+b+a

B．d-b-a

C．d-b+a

D．d+b-a[來源:Z,xx,k.Com]

【答案】D

【解析】根據題中的敘述可知，容器的質量為bg-ag;冷卻后打開容器時發現有空氣沖入，待容器內氣體組成恢復到反應前，稱得容器和固體的總質量為cg；c等于容器的質量加上取出的固體dg的質量；所以c=b-a+d；故答案選擇D

23．【2017年江蘇省蘇州市】下列物質屬于純凈物的是

A．鹽水

B．石油

C．生鐵

D．氫氣

【答案】D

【解析】純凈物是由一種物質組成的；混合物是由兩種或兩種以上物質組成的。A、鹽水是由氯化鈉和水組成的，屬混合物；B、石油是由汽油、煤油等物質組成的，屬混合物；C、生鐵中含有鐵和碳等物質，屬混合物；D、氫氣是由一種物質組成的，屬純凈物。故選D。

24．【2017年江蘇省蘇州市】

2017年“世界環境日”中國確定的主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法與之相違背的是

A．利用風力發電

B．增加綠化面積

C．節約用水用電

D．直接排放廢氣

【答案】D

【解析】A、風能屬清潔能源，正確；B、植物能吸收二氧化碳，產生氧氣，正確；C、節約用水用電可保護水資源和環境，正確；D、直接排放廢氣會造成空氣污染，錯誤。故選D。

25．【2017年江蘇省南京市】下列行為會增加空氣中PM2.5的是

A．治理工地揚塵

B．露天焚燒垃圾

C．使用公共自行車

D．禁止焚燒秸桿

【答案】B

26．【2017年湖南省長沙市】空氣是人類的寶貴資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（）

A．空氣的成分按體積計算，含量最多的氣體是氮氣

B．空氣是混合物

C．

氧氣具有可燃性

D．稀有氣體的化學性質不活潑

【答案】C

【解析】A．空氣中各成分的含量按體積分數計算，氮氣占78%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占0.03%，B．由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物；由一種物質組成的物質叫純凈物；空氣是混合物C．

氧氣具有助燃性；

D．稀有氣體的構成原子都是穩定結構，不易發生電子得失，因而化學性質不活潑，選C[來源:學+科+網Z+X+X+K]

27．【2017年湖南省長沙市】下列有關燃燒的實驗現象描述正確的是（）

A．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰

B．鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱

C．紅磷燃燒產生大量白霧

D．木炭在空氣中燃燒產生火焰，不放熱

【答案】B

【解析】A．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰；B．鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱；C．紅磷燃燒產生大量白煙；D．木炭在空氣中燃燒產生火焰，放出大量熱；選B

28．【2017年安徽省】建立模型是學習化的重要方法，下列有些正確（）

A．原子結構模型

B．物質分類模型

C．燃燒條件模型

D．空氣組成模型

【答案】D

【解析】A、原子是由位于原子中心的原子核和核外電子構成的，原子核包括質子和中子，錯誤；B、根據組成物質的種類可將物質分為純凈物和混合物，其中純凈物包括單質和化合物，錯誤；C、燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點，錯誤；D、按體積分數計算，空氣中氮氣約占78%，氧氣21%，二氧化碳0.03%，稀有氣體0.94%，其他氣體和雜質0.03%，正確。故選D。

29．【2017年安徽省】科學家發現，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛，其反應微觀示意圖如下。下列有關該反應的說法正確是（）

A．屬于置換反應

B．可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題

C．其中甲醛屬于氧化物

D．化學方程式為：HCO+O2=

CO2+H2O

【答案】B

30．【2017年湖南省邵陽市】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是

A．用過量的紅磷進行實驗

B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾

D．用木炭代替紅磷進行實驗

【答案】A

【解析】測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質與空氣中的氧氣反應，又不生成氣體，使瓶內氣體減

少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內，倒流的水的體積就等于瓶內氧氣的體積。A用過量的紅磷進行試驗，可以將氧氣完全反應，使測定結果更準確；B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞，易導致氣體受熱逸出使測定結果偏大；C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾，氣體受熱膨脹，使倒流的水偏少，測定結果偏小；

D．用木炭代替紅磷進行實驗，會因生成二氧化碳氣體，使瓶內氣體的量不減少，壓強不變小，不能用于測定空氣中氧氣的含量。選A

31．【2017年湖南省邵陽市】下列有關實驗現象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙

B．硫在空氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰

C．木炭在氧氣中燃燒、發出白光，生成二氧化碳

D．鐵在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體

【答案】A

32．【2017年甘肅省慶陽市】下列物質屬于混合物的是

A．水銀

B．生鐵

C．干冰

D．液氮

【答案】B

【解析】A．水銀屬于純凈物中的單質，故錯誤。B．生鐵中有鐵、碳等物質，屬于混合物，故正確。C．干冰屬于純凈物中的氧化物，故錯誤。D．液氧屬于純凈物中的單質，故錯誤。

二、非選擇題

33．【2017年浙江省麗水市】（6分）許多科學發現從重視微小差異開始。科學家瑞利和拉姆塞正是重視氮氣密度的微小差異，才最終發現了稀有氣體氬氣。

材料一：1892年瑞利發現，在相同條件下，由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮氣，其密度為1.2572克/升；由含氮化合物反應并除去水蒸氣后獲得的氮氣（NH4NO2==N2↑+2H2O），其密度為1.2505克/升，兩者密度差值雖小；卻完全超出了實驗誤差范圍。[來源:學&科&網Z&X&X&K]

材料二：1894年4月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進行“清除空氣中氮氣”的實驗研究：在倒立圓底燒瓶內引入兩根金屬導線，通電使瓶中空氣里的氧氣和氮氣生成氮的氧化物，用堿液來吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳氣體。并從氣體進口不斷向瓶內補克氧氣，使反應持續進行。

材料三：瑞利和拉姆塞又設計了另一實驗裝置，將上述實驗所得的氣體干燥后，通過紅熱的銅粉來除去其中的氧氣，得到少量的剩余氣體，對剩余氣體做光譜分析得知，這是一種未知的氣體，并測得其密度約是氮氣的1.5倍。1894年8月13日他們共同宣布：發現了一種未知氣體，并命名為氬氣。

材料四：1898年拉姆塞等人利用不同的物質沸點不同，又發現了氪氣、氖氣、氙氣。

根據上述材料，回答下列問題：

（1）與純凈氮氣密度值更接近的是由

獲得的氮氣密度值（填“空氣中”或“含氮化合物反應”）；

（2）實驗中不斷向瓶內補充氧氣的目的是；

（3）在當時實驗條件下，很難利用化學反應除去氬氣，獲知“未知氣體”中還有其它氣體存在，其理由是。

【答案】（1）含氮化合物反應

（2）使瓶內氮氣反應完全

（3）氨氣化學性質很不活潑，“未知氣體”中的其它氣體的化學性質與氨氣相近

34．【2017年四川省瀘州市】空氣是寶貴的自然資源，其組成如下表。

空氣組成X

O2

Y

CO2

其它

體積分數

78%

21%

0.934%

0.034%

0.002%

下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程（部分產物略去）。請按要求回答相關問題：

（1）X的分子式是，Y氣體名稱是。

（2）煤的氣化屬于

變化。（選填“物理”或“化學”）。

（3）分離空氣的常用方法有以下兩種。[來源:學科網ZXXK]

Ⅰ．將液態空氣氣化，首先分離出氮氣。則沸點：X

Y

（選填“高于”、“等于”、“低于”）

Ⅱ．分子篩分離。分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大小：X

O2（選填“大于”、“等于”、“小于”）。

（4）結合流程和所學知識可以預測：化學反應中發生物質變化的同時一定還伴隨有

變化。（選填“狀態”、“能量”、“原子”、“壓強”）

（5）寫出NH3合成尿素的化學方程式。

（6）相同條件下氣體體積之比等于分子數之比，則空氣中氮分子與氧分子總質量之比等于。

【答案】(1）N2；

稀有氣體；（2）化學；（3）低于；大于；

（4）能量；

（5）2NH3+CO2CO(NH2)2+H2O

（6）13:4

35．【2017年江蘇省南京市】（5分）空氣中氧氣含量測定的經典賞析。

教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)。

（1）寫出汞與氧氣反應的化學方程式_________________。

（2）本實驗中選擇使用汞的優點有：

①汞在加熱的條件下，只和氧氣反應。②汞為液態，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用來測見反應器內空間體積的變化。

③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣中，把得到的氧氣加到剩下的4/5體積的氣體中，結果所得氣體跟空氣的性質完全一樣。

根據資料卡片，請再補充本實驗使用汞的兩個優點，并說明依據。

④_____________。

⑤_____________。

（3）通過實驗，拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結論。請根據現在的認識，對此結論予以補充。_________________________________。

【答案】（1）2Hg+O22HgO

（2）

汞的沸點較低，汞蒸氣與氧氣反應比較充分，能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡。氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易與汞分離。（其他合理答案均給分）(3）空氣的成分按體積計大約是：氧氣21％、氮氣78％、稀有氣體等其他成分1％。

第四篇：2014初中語文中考名著題解析

2014初中語文中考名著題解析

一、知識概述

《語文課程標準》中明確規定：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。”因此，名著閱讀已經成為中考語文試題的顯著特色之一。”

名著閱讀主要考查《語文課程標準》所規定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家(姓名、簡歷、國籍等)、作品(人物、情節、內容、主題、寫法、文風)、閱讀體驗與評價等方面進行考查。

要應對好中考名著題，就要做到以下三點：

(1)要認真閱讀《語文課程標準》所規定的文學原著。

(2)要學會對相關知識(如人物形象、故事情節、故事背景等)進行梳理，然后認真記憶。

(3)要進行有針對性的閱讀和訓練

二、分值：10分

三、題型：主觀題（3道）

四、趨向：比較性閱讀

他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當一名力不從心的旁觀者看著戰友們向前沖殺嗎？就這樣成為戰斗隊伍的累贅嗎？他想起了基鋪無產階級的領袖葉夫格妮亞；博什。

這位久經考驗的女地下工作者得了肺結刻，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活得施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣？朝心口開一槍，就完事了」過去既然能夠生活得不壞，現在也應該能夠適時地結束生命。一個戰士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰去責備他呢？

他的手摸到了口袋里光滑的勒朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會有今天？”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟，任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路……就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。

1．上面這段文字出自《______________》，作品的主人公是______________。（2分）

2．從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象（4分）

3．本文段寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？（4分）附加題（10分）

A．他們征求保爾的意見。保爾表示，只要醫生認為是必要的，他都同意。當保爾躺在手術臺上，手術刀割開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到建設者的隊伍中去。冬天過去了，窗外已春意盎然。保爾動完了最后一次手術，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫院里了。他在各種病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀號之中生活了這么長的時間，這比忍受自身的痛苦更為艱難。

醫生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。”

……達雅已經轉為正式黨員。她工作非常努力，盡管個人生活非常不幸，但她并沒有落在其他先進工人的后面。工人們信任這個寡言少語的女工：她當選為工廠委員會的委員。保爾為他的終身伴侶成為一個布爾什維克感到自豪，這減輕了他的痛苦。

有一次，因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情地向她講述了他所選擇的道路，正是通過這條道路，他將能回到戰士的行列。

B．有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

1．A段中，對于醫生的建議，保爾為什么先是“都同意”，后來卻“冷冷地一口拒絕”（3分）

2．B段中，在這一天里，“我”對生活的態度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？

（3分）

轉變前：

轉變后：

3．聯系《假如給我三天光明》整部作品，你認為莎莉文老師是一個怎樣的老師？而A段對保爾的描寫主要表現他怎樣的個性特點？請簡要分析。（4分）

第五篇：2016年中考語文模擬試題分項：專題14-詩歌鑒賞(含解析)

專題14 詩歌鑒賞

一、（16屆江蘇省江陰市暨陽中學九年級上學期第一次月考）渡湘江（4分）

［唐］杜審言

遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。

［注］杜審言：杜甫的祖父，仕途失意，當時被貶去僻遠的峰州，《渡湘江》寫于此時。

10、詩歌第二句的寫法有什么特點？請作簡要分析。（2分）

11、詩歌三、四句以人的“南竄”和水的“北流”來表達詩人怎樣的情感？（2分）【答案】

10、（2分）運用了反襯（以樂寫哀、借景抒情，移情于物等）（1分），詩人用花鳥這些使人歡娛的事物反襯遠去邊疆的哀愁（意思分析對即可）（1分）。

11、（2分）表達詩人遠離京師的悲哀心境（1分），對自己仕途遭遇的不平與憂郁（1分）。【解析】

10、考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11、試題分析：本題要結合注釋的內容，了解作者的身世和作品寫作的背景，再根據詩句中“悲”“愁“憐”等詞來體會作者的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

二、（16屆江蘇省鹽城市鹽都區西片九年級上學期第一次月考）送魏二（唐）王昌齡（4分）

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

10、閱讀上面的一首詩，回答問題。

（1）結合詩歌說說這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）（2）說說第二句中的“涼”字好在哪里？請簡要分析。（2分）

【答案】（1）（2分）詩人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景,表現對朋友的留戀，用猿猴的哀啼表現詩人的惆悵別情。（2）（2分）“涼”不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內心感受。【解析】

試題分析：第一題，根據根據詩的題目了解其詩為送別詩，抓住詩中“憶君”“愁聽”兩詞從表達作者對朋友的情感這方面來理解作答。第二題，古詩中常有“煉字”，所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上

第 1 頁

有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。根據本詩內容，從表現景物的特征和作者的情感來分析“涼”字的表達作用。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

三、（16屆江蘇省江陰市華士實驗中學九年級上學期第一次月考）春暮西園

明·高啟

綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。

11、閱讀上面一首詩，回答問題。（4分）（1）請賞析詩歌第一句中的“滿”字。（2分）

答：（2）詩歌第三、四句用了什么修辭手法，有何作用？（2分）

答： 【答案】

（1）（2分）“滿”字形象地寫出陽光灑滿水池的明媚動人的景象。

（2）（2分）運用了擬人的修辭手法（1分），生動形象地寫出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來到菜園的景象（0、5分），流露出詩人對田園生活的喜愛之情（0、5分）。【解析】（1）

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）

試題分析：閱讀所法詩句，了解內容。“知是”指是的“蝶”，“蝶知”，詩人賦予蝶人的情態，所以是擬人，根據詩句內容分析詩人寫出了怎樣的景象，表達了怎樣的心情。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

四、（16屆江蘇省無錫市惠山區2016屆九年級上學期第一次月考）閱讀古詩，回答問題。

江上 王安石

江上漾西風，江花脫晚紅。離情被橫笛，吹過亂山東。

注：這首詩是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵后，一日游長江有感而作。（1）本詩中一個“漾”字含義豐富，請作簡要分析。（2分）（2）讀詩，你能揣測一下作者此時的心境嗎？（2分）

第 2 頁

【答案】

（1）（2分）①寒風拂過江面。②江面水波蕩漾。③蕩漾的水波也意味分別時人們不能平靜的心情。（答出任意兩點即可）

（2）（2分）表達了詩人離別親人后的愁緒；表達了作者事業受阻后的心亂如麻。【解析】（1）

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。（2）

試題分析：結合注釋內容了解寫作背景，抓住詩中“離情”“亂”兩詞，理解作者別親與改革不成的苦悶煩愁。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

五、（16屆陜西師范大學附屬中學九年級上學期期中考試）閱讀下面詩歌，完成后面小題。（4分）

山亭夏日 唐 高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香

21、詩歌一二兩句描寫了怎樣的畫面？請用自己的語言加以描繪。（2分）

22、本詩寫了山亭夏日的美好景象，蘊含了詩人的什么感情?（2分）【答案】

21、夏日午時，晴空驕陽，一片寂靜；池水清澈見底，映在塘中的樓臺倒影，當屬十分清晰。（兩句各1分，意思對即可）

22、陶醉于美景的悠閑、愜意及對山亭夏日美景的喜愛。（兩點各1分，意思對即可）【解析】

21、試題分析：此題考查學生的詩歌鑒賞能力，根據自己的對詩歌的理解，通過合理的想象和聯想，寫出詩歌所展現的畫面來即可。夏日午時，晴空驕陽，一片寂靜；池水清澈見底，映在塘中的樓臺倒影，當屬十分清晰。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

22、試題分析：這是一首描寫夏日風光的七言絕句。寫可通過所寫景物來體會作者情感，夏日午時，晴空驕陽，一片寂靜，池水清澈見底，映在塘中的樓臺倒影，烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風吹來，水光瀲

第 3 頁

滟，碧波粼粼，忽然飄來一陣花香，香氣沁人心脾，文章寫出了夏日池塘的悠閑之感。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

六、（16屆湖北省利川市文斗鄉長順初級中學九年級上學期第一次月考）古詩詞賞析（4分）

漁家傲·秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

22、請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。（2分）

23、這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】

22、借邊地夜景表達凄清悲涼之感；在時間上是“長煙落日”的延續；表現了守邊將士寒夜戍守的艱辛。（答對其中一點得全分，若答“交代時令特征”或“借景抒情”、“渲染氣氛”之類的內容，也得分）

23、上闋側重于描寫，下闋側重于抒情。全詞表達了戍邊將士建功力業的英雄氣概和濃濃的思鄉之情，側面反映了邊塞生活的艱苦。（答對一種表達方式給0、5分，后一問意思接近即可給1分。共2分）【解析】

22、考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D

23、試題分析：詞，一般上闋寫景描寫，下闋抒情。鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題，這里是主觀表述題，學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處學生能理解出“壯志難酬”和“思念家鄉”兩點即可。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

七、（16屆湖北省利川市文斗鄉長順初級中學九年級上學期第一次月考）現代詩歌欣賞（4分）

錯誤

鄭愁予 我打江南走過

那等在季節里的容顏如蓮花的開落 東風不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不項，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄聲是美麗的錯誤

第 4 頁

我不是歸人，是個過客??

24、“蓮花的開落”是個變化著的意向，請你談談它在詩中的幾層意思。（2分）

25、“美麗的錯誤”是全詩最讓人激賞的字眼，你能說說詩人把兩個相互矛盾的詞組合在一起的好處？（2分）【答案】

24、暗示我與他分別的時間之長，她的容顏在等待中憔悴

25、與她越來越接近是美麗的，不能相見時錯誤，我并不是她所等待的人，這本身是錯誤，但是她所盼望的是美好的，所以是美麗的錯誤。【解析】

24、考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

25、試題分析：分別解釋“錯誤”和“美麗”即可。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

八、（16屆湖北省孝感市孝南區四校九年級10月聯考）古詩閱讀

漁家傲·秋思

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

8、文中表達自己和征夫想家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是。（1分）

9、“千嶂里，長煙落日孤城閉。”寫出了塞外怎樣的景致。試加以描述（2分）【答案】

8、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

9、群山連綿，炊煙梟梟，夕陽西下，一座孤城，異常荒涼。【解析】

8、試題分析：可以從思想內涵方面分析，從“濁酒一杯”的思鄉心切與“燕然未勒”壯志未酬的對比寫評析，分析說明將士們的復雜的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

9、試題分析：賞析詞句的好處，一方面要抓住其蘊含的意象，分析意境，另一方面也要遵循詞不離句、句不離篇的原則。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

第 5 頁

九、（16屆山東省樂陵市實驗中學九年級9月份月考）寒 食【孟云卿】

二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

寒食：為了紀念春秋時期的介子推，舊時清明節前一天有禁火、吃冷食的習俗，人們把這一天叫做寒食節。

10、體現詩歌主旨的中心字是哪一個？（2分）

11、體現了詩人怎樣的情感？（2分）

12、“以樂景襯哀景”是古詩常用的表達技法，請作簡要賞析。（2分）

【答案】

10、（1）悲

11、悲嘆身世，體現詩人貧居他鄉的凄楚之感。

12、第一句“二月江南花滿枝”描繪江南二月繁花競麗的美好景象，對第二句“他鄉寒食遠堪悲”形成反襯，鮮明寫出詩人寒食節遠在他鄉悲苦孤寂之狀，以樂襯哀，凸現“堪悲”之情。【解析】

10、考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

11、試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里體現詩人貧居他鄉的凄楚之感。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

12、考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

十、（16屆山東省禹城市第二中學九年級上學期第一次質量檢測）閱讀下面課外古詩，回答10、11題。（4分）

第 6 頁

雨晴 【唐】王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

10這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致？（2分）

11、這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請簡析該字的表達效果。（2分）

【答案】

10、雨前花蕊初現、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。（只答“雨前”“雨后”不得分，計2分）

11、“疑”是“懷疑”之意，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產生奇妙的聯想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了。“疑”字極有分寸地表達出詩人希望春色沒有遠去的惜春之情。（答出聯想和惜春之情各得1分，計2分）【解析】

10、試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。此處寫出了雨前花蕊初現、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

11、試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

十一、（16屆江蘇省大豐市南陽初級中學九年級上學期期初檢測）閱讀下面古詩，完成7—8兩題。（4分）

初夏睡起（宋）楊萬里

梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

7、這首詩緊扣初夏的景物 ▲、▲，描寫生活風情，詩趣盎然。（2分）

8、體味“閑看兒童捉柳花”一句中“捉”字的妙處。（2分）

▲ ▲ 【答案】

7、梅子 芭蕉 柳花（任選兩個即可）（2分）

第 7 頁

8、“捉”字不僅寫出了柳花漫天飛舞的初夏景象，而且寫出了孩童活潑可愛，輕靈自然，別有生活情趣。（一點1分，意近即可）（2分）【解析】

7、考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

8、試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

十二、（16屆江蘇省東臺市第一教研片九年級上學期第一次月考）閱讀王之渙的《涼州詞》，完成9-10題。（5分）

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

9、“春風不度玉門關”一句運用了什么樣的修辭手法，表達了什么樣的思想感情？（2分）

10、《涼州詞》中有這么一句“黃河遠上白云間”，有人認為“黃河”應為黃沙，你怎么看？（3分）

【答案】

9、用了比喻的手法，寫邊地苦寒，皇帝的恩澤不能到達玉門關以西。蘊涵著無限的鄉思離情。

10、兩種說法的角度不同。從物候學的角度看，“黃沙直上白云間”是事實，從地理學角度分析，“黃河遠上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠。有可能是“河”與“沙”傳寫錯誤。但是從文學角度看，“黃沙直上白云間”沒有“黃河遠上白云間”那樣顯得有美感，文學是可以發揮想像的。【解析】

9、考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

10、試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。

第 8 頁

一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。此處從詩歌意象角度來進行理解和闡述。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

十三、（16屆江蘇省江陰市周莊中學九年級上學期第一次月考）（4分）

塞外雜詠① 林則徐

天山萬笏②聳瓊瑤，早我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。

【注】①此詩作于作者被革職后，西行伊犁途中。②笏：封建時代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面記事。

10、閱讀上面一首古詩，回答問題。（4分）

（1）具體分析“天山萬笏聳瓊瑤”運用了什么修辭手法？表現了天山什么特點？（2分）答：（2）體會“我與山靈相對笑”中“笑”的含義，并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分）答：

【答案】（1）（2分）比喻，以“萬笏”比喻天山山峰；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪（1分，答出“比喻”即可）。表現了天山高聳峻峭（或眾多連綿）、潔白晶瑩的特點。（1分）

（2）（2分）“笑”表面上是詩人將“山靈”引為知己，彼此相視而笑，實際上卻是作者因遭受貶謫，遣戍邊疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）（1分）。表達的是作者被貶邊疆滿懷愁情、滿腔不平（1分）。【解析】

（1）試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“笑”表面上是詩人將“山靈”引為知己，彼此相視而笑，實際上卻是作者因遭受貶謫，遣戍邊疆的自嘲。表達的是作者被貶邊疆滿懷愁情、滿腔不平。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

十四、（16屆浙江省臺州市書生中學九年級上學期第一次月考）阮郎歸（4分）（俞紫芝）

釣魚船上謝三郎，雙鬢已蒼蒼。蓑衣未必清貴，不肯換金章②。

汀草畔，浦花旁。靜鳴榔③。自來好個，漁父家風，一片瀟湘④。

【注釋】①俞紫芝：字秀老，金華人，流寓揚州。工詩詞，深受王安石、黃庭堅看重。

②金章：此處指高官的服裝。③鳴榔:扣舷而歌。④瀟湘：清深的湘水。⒔詞中最能突出漁父清高的兩句是“____________，_____________”。（2 分）⒕這首詞表達了詞人怎樣的感情？（2 分）

第 9 頁

①__________________________________________________________________________________ 【答案】

13．蓑衣未必清貴 不肯換金章

14、這首詞表達了詞人不慕名利，寄情瀟湘碧水，自得其

樂、閑適自在之情。【解析】

13、考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

14、試題分析：學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里表達了詞人不慕名利，寄情瀟湘碧水，自得其樂、閑適自在之情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

十五、（16屆廣西欽州市欽州港經濟技術開發區中學九年級上學期第一次月考）四時田園雜興（其二）南宋

范成大（6分）

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落①無人過，唯有蜻蜓蛺蝶②飛。[注釋] ①籬落：籬笆。②蛺（jiá）蝶：蝴蝶。

12、詩中用、、、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。（3分）

13、側面烘托是一種較為常見的表現手法，請從這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。（3分）

【答案】

12、梅子黃、杏子肥、麥花白

13、因為初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以村中白天很少見到行人。“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動，顯得更靜。【解析】

12、考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

13、第 10 頁

試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。這里“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動，顯得更靜。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

十六、（16屆廣西欽州市欽州港經濟技術開發區中學九年級上學期第一次月考）成祖不殺孝孺（10分）

建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖復興。孝孺力請守京城以待援兵，即事不計，當死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被執下獄。先是，成祖發北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣。”成祖頷之。

14、解釋下列句中的加點詞（4分）

（1）燕兵遂渡江（2）或勸帝他幸（3）即事不計（4）成祖頷之 ．．．．

15、下列句中加點的字用法和意義不同類的一項是（）（2分）

A．以待援兵 意將遂入以攻其后也 ．．B． 其人視端容寂 欲窮其林 ．．C．成祖頷之 肉食者謀之 ．．D．三顧臣于草廬之中 躬耕于南陽 ．．

16、翻譯文中畫線的句子（2分）

17、你是如何理解“殺孝孺，天下讀書種子絕矣”這句話的？請簡要回答（2分）

【答案】

14、于是，就 有人 成功 點頭

15、D

16、攻克京城的那一天，方孝孺一定不會投降，但希望您不要殺害他。

17、殺了方孝孺，天下讀書風氣就會斷絕。（意對即可）【解析】

14、試題分析：本著“題在課外，答在課內”的原則，課內的文言實詞和幾個常用的虛詞解釋要牢記在心。所以要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。對文言文中重點詞語的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“或”應理解為“有人”。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

15、試題分析：D：到/在；A都是“表目的連詞”；B都為“代詞”；、C都為“代詞”。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。

16、第 11 頁

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

17、試題分析：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

十七、（16屆新疆烏魯木齊第九十八中學九年級上學期第一次月考）對本詩賞析有誤的一項是（）（4分）

使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

A．這首詩首尾敘事，中間寫景，融寫景、敘事、抒情于一體。

B．頷聯既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達出詩人出漢塞入胡天時激動、自豪的情感。C．這首詩中最值得稱頌的是頸聯，它充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特色。D．這首詩形象生動地描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風光，動靜結合，意境雄渾。【答案】B 【解析】

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

十八、（16屆山東省慶云縣第五中學九年級上學期第一次月考）閱讀下面的選文，完成文后11—16題。（11 分）

沁園春 雪（7分）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

11、“沁園春”是，“雪”是。下闋的表達方式有。（3分）

12、“山”、“原”，這原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳”和“舞”，這是以 寫 的手法（2分）

第 12 頁

13、作者對歷史上的英雄的態度是怎樣的？你是從哪個詞語里看出來的？（２分）

【答案】

11、詞牌名 題目，議論抒情。

12、動 靜

13、詩人既肯定他們在歷史上不朽的功績，他們都是開國之君，武功赫赫，又點出他們的不足之處——文治不足。這從“惜”字可以看出來。【解析】

11、試題分析：此題考查詩歌文學常識的掌握。詞一般有詞牌名和題目，表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明。這首詞上闋是寫景，下闋是抒情議論。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12、試題分析：此題考查對寫作手法的掌握。“山”“原” 都是靜物,寫它們 “舞”和“馳” ,用了化靜為動的寫法,形象地展現了群山起伏,丘陵綿延的壯觀景致,極富動感,使人眼中的大自然顯得生機勃勃,靈動活躍。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

13、試題分析：對歷史人物的評論的基調是飽含惋惜之情而又有批判，批判他們武功有余，文采不足，但措辭極有分寸，“略輸文采”“稍遜風騷”并不是一概否定。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

十九、（16屆江蘇省泗陽縣新陽中學、桃州中學2九年級上學期第一次聯考）閱讀古詩，回答問題。（3分）

納涼 【北宋】秦觀

攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。

【注】胡床，亦稱“交床”“交椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。

（1）前兩句，“追”字表達了詩人尋覓清涼之地的愿望。“倚”字寫出了詩人 的心境。（1分）（2）“風定池蓮自在香”寄寓了詩人怎樣的志趣？（2分）

【答案】

19、（1）（納涼時）悠閑自在

寄寓了詩人遠離世俗，保持高潔品性的態度。

第 13 頁

【解析】

19、考點：理解文中重要詞語的作用。能力層級為理解B。

試題分析：本題考查學生對詩詞描繪畫面和表達情感的把握。體會作者表達的情感，可以直接尋找詩詞中直抒胸臆的句子，如“風定池蓮自在香” 表現出：詩人渴望遠離的是炙手可熱的官場社會。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

二十、（16屆湖南省長沙市麓山國際實驗學校九年級上學期第一次限時訓練）古詩文閱讀（24分）

鷓鴣天·桂花①

李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收②。

【注釋】①北宋黨爭期間，詩人和丈夫趙明誠“屏居鄉里十年”之久，這首詞寫于這段時間。②屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨桂花不在其列。

10、《鷓鴣天·桂花》的作者李清照，號，本詞從題材上分應屬于 詞（詩），主要運用 的表達方式層層言說桂花。“梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋”運用 的修辭手法形象地從側面烘托桂花之美。（4分）

11、這首詞刻畫了怎樣的“桂花”形象，試簡要賞析（4分）

【答案】

10.易安居士 詠物（借物抒情）議論 擬人

11.這首詩刻畫了樸素低調的桂花形象。（答出“樸素低調”1分）桂花顏色“暗淡輕黃”，體態“輕柔”，生長環境“跡遠”，幽靜偏僻，香味濃郁。（1分）詩人抒發了對桂花“的”贊美（喜愛）之情（答出“贊美”或“喜愛”1分），表達自己淡泊名利，高潔自處的情操（答出“淡泊名利，高潔自處”1分）。12.【解析】

10、考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。

11、試題分析：本題考查學生詩歌內容的分析能力。解答此題要結合相關句子回答。如“暗淡輕黃體性柔，情

第 14 頁

疏跡遠只香留”中“暗淡輕黃”寫顏色，“體性柔”寫體態輕柔，“只香留”寫香味濃郁，此詩是借寫桂花來表達詩人對桂花的喜愛與贊美。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

二十一、（16屆湖南省周南教育集團九年級上學期第一次限時訓練）古詩鑒賞（共6分）

武陵春 李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

10、上闋寫實，詞人用__________和__________的動作表現了她的愁苦。（2分）

11、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”運用了什么修辭手法？有何表達效果？（4分）

_____________________________________________________________________________ 【答案】

13.倦梳頭 淚先流

14.比喻和夸張。化無形為有形，給抽象的情感（“愁”）賦予了重量，突出了詞人愁苦之深之重。（意近即可）【解析】

10、試題分析：本題考查學生對詩歌內容的理解分析能力。仔細閱讀這首詩，理解詩歌的意思，課已看出“倦梳頭”“淚先流”的動作表現了詩人的愁苦之情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

11、考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

二十二、（16屆江蘇省泰興市黃橋初級中學九年級上學期第一次獨立作業）閱讀理解（共60分）

（一）閱讀歐陽修的《庭院深深深幾許》一詩，完成第7題。（6分）

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍⑴游冶處，樓高不見章臺路⑵。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。⑴玉勒雕鞍：極言車馬的豪華。⑵章臺路：游蕩場所。

7、（16屆江蘇省泰興市黃橋初級中學九年級上學期第一次獨立作業）（1）如果為這首詞擬一個詞牌，你認為下列詞牌名最合適的一項是（2分）（）

A． 相見歡 B． 蝶戀花 C．浣溪沙 D．水調歌頭

（2）首句“庭院深深深幾許”連用三個“深”字，有什么表達作用？（2分）

第 15 頁

答：

（3）“景中有情”是這首詞的主要藝術特點，請以“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”作具體賞析。答： 【答案】

（1）B． 蝶戀花

（2）連用三個“深”字，極寫庭院外面濃陰繁茂、綠葉紛披，院內樓房高大、門戶重重的景象，把這個深宅大院的幽邃而又神秘的氣氛渲染得特別濃重。

（3）“淚眼問花”，實即含淚自問。“花不語”，也非回避答案，“亂花飛過秋千去”，更昭示了“天地終無情”的冷酷現實，從而真切地表現了少婦難以明言的無奈和內心的隱痛。【解析】

（1）試題分析：本題考查學生對詞牌的理解能力。詞牌是填詞的格式。詞的創作特點是先曲后詞，即先有一個固定的樂曲，然后按這個樂曲的需要來創作歌詞，所以人們常把詞的這種寫作過程稱之為“填詞”，而對于這些有固定樂曲的歌詞及字數、段落、句讀、韻腳等創作要求，人們仿照曲牌的樣式也給它取了個名字，就叫做“詞牌”。據此分析應該選擇B。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

（3）試題分析：本題考查學生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通過聯系寫作背景、作家風格，抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。仔細讀這句詩，通過寫景，表現了少婦難以明言的無奈和內心的隱痛。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

二十三、（16屆江蘇省靖江市濱江學校九年級上學期第一次獨立作業）閱讀下面的詩歌，完成第7題。（6分）

虞美人·春花秋月何時了 李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）下面關于這首詩的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．“春花秋月”這些美好的事物讓作者觸景生情，首句表達了作者對春花秋月等一切美好事物的喜愛與贊美。

B．“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔為人君時的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化

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為虛幻。

C．“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，故國的江山、舊日的宮殿都還在，只是物是人非，江山易主。懷想時，多少悲恨在其中。

D．本詞多處運用對比反襯的手法，形象逼真地傳達出詞人內心的波濤起伏和憂思難平。（2）請賞析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的妙處。（4分）【答案】（1）A（2）最后兩句運用了設問、比喻的修辭手法，自問自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的為形象可感，抒發了作者無休無盡、難以掙脫的亡國愁思。【解析】

（1）試題分析：本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

二十四、（16屆貴州省都勻市九年級上學期第一次月考）沁園春 雪（14分）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

20、“沁園春”是，“風騷”原指《 》中的《國風》和《楚辭》里的《 》。上闋的表達方式是，下闋的是。（5分）

21、加線句運用的修辭是（）（2分）

A夸張、排比、比喻 B夸張、比喻、擬人 C比喻、對偶、擬人 D比喻、夸張、借代

22、詞的上闋“望”字所及的內容是從“ ”到“ ”；下闋“惜”是 的意思，它所及的內容是。在上下兩闋中起過渡作用的語句是。表現全詞主旨的句子是。（5分）

23作者對歷史上的英雄的態度是怎樣的？你是從哪個詞語里看出來的？（2分）【答案】

20、詞牌名 詩經 離騷 描寫 議論、抒情

21、C

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22、長城內外??欲與天公誓比高；可惜、惋惜；江山如此多嬌，引無數英雄競折腰；俱往矣，數風流人物，還看今朝

23、詩人既肯定他們在歷史上不朽的功績，他們都是開國之君，武工赫赫，又點出他們的不足之處——文治不足。這從“惜”字可以看出來。【解析】 20、試題分析：本題考查對一些基礎的文學常識的積累。平時要注意積累，并進行分類整理，考試時才不會丟分。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

21、試題分析：本題考查對修辭手法的辨析和掌握。平時要掌握常見的幾種修辭手法，并能準確辨析。常見的修辭手法有：比喻、擬人、反復、對偶、排比、夸張、借代、頂針、互文等。本題中，把“山”比作“銀蛇”、把“雪原”比作“蠟象”，是比喻，而且還運用了對偶，“欲”句運用了擬人的手法。考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

22、考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

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