第一篇：教育部全國大學生創業大策劃案簡案

教育部全國大學生創業大賽

時間安排 3.29、30，4.1 3．29——4．9 4．9——4．12 4.12——4.15 4．16——4．20 4．20——4．27

大賽內容： 大賽主題

放飛夢想，激情創業

大賽簡介

創業計劃競賽起源于美國，又稱商業計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者以競賽小組的形式，提出一項具有市場前景的產品或服務（如一項新技術產品、新發明、新型服務模式、市場化企業管理組織形式等），并圍繞這一產品或者服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體和深入的包括企業概述、主營業務與業務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創業、創新計劃書，最終通過書面評審和答辯的方式評出獲獎者。

做講座、培訓

制作計劃書（提交截止）

教授審查、篩選計劃書（初賽結果）修改計劃書

篩選進入絕賽（復賽結果）準備、決賽，答辯，總結，頒獎 大賽宗旨

培養創新意識、樹立創業精神、提高創業能力、激發創業品質

大賽目的

該活動旨在轉變大學生的就業觀念，匯集創業資源，分享創業靈感，探索創業實踐，幫助在校大學生提高創業意識，增強創業能力，爭取獲得更多資金和政策支持。邀請有創業經歷、構想、對創業感興趣的老師或畢業生，以及關注大學生創業話題的媒體積極參與交流，在全校范圍內營造鼓勵大學生創業、崇尚創業的良好氛圍，全力促進和提升我校畢業生就業工作成效。使大學生學習創業知識，培養創業意識，樹立創業精神，提高創業能力，以創業帶動和促進就業，引導學生崇尚科學、追求真知，走科技創業、實踐成才之路。

參賽對象 全體在校大學生。

參加創業大賽的學生，必須首先參加3月29日-4月1日舉辦的培訓班。

大賽背景

1．大學生創業創意設計計劃，是指一無所有的創業者就某一項具有市場前景的新產品或服務向風險投資商游說以取得其投資的可行性商業報告。

2．大學生創業創意大賽不是普通意義上的專業比賽，不是單純個人的專業知識比賽，而是以在校大學生或應屆畢業生在校期間實際學到的專業和技術知識為背景，并結合實踐應用、設計開發的市場化、商業化產品或服務之間進行的比賽 3．嚴禁抄襲他人作品，否則將取消參賽資格。大賽流程 一．報名階段

組隊方式：參賽者以Business Group的形式，組建一支商業團隊(3～7人，并確定一位CEO)。競賽要求參賽者自行組成學科優勢互補、專業配合科學、人員結構合理的創業計劃團隊，以競賽團隊的形式參賽。

二．講座培訓活動

大賽期間，將結合大賽的進程，組織創業計劃大賽培訓和講座。協辦單位將邀請風險投資界的專家、學者和創業成功人士，圍繞大學生創業的知識儲備、能力要求和風險資本市場的運作等主題舉辦講座。重點對大學生如何創業進行指導，如怎樣擬定創業項目可行性方案、創新創業知識，如何尋求項目合作、編寫創業計劃書、開展資本市場運作等。針對大學生以及正處于創業初期的高校畢業生創業者，對其自有項目進行輔導，最大程度上地給予理論與實踐的支持，增加其創業的成功機率。

三．初賽評選階段

各參賽團隊于4月11日前，提交計劃書，要求提供文字版一式3份及電子版。參賽單位可另外同時申報不超過兩項的備選創業計劃書。申報時，各參賽單位整理好作品，打印好清單，統一進行申報。大賽將會請專家，對作品大綱進行統一評審，并于4月15日早公布獲得入圍復賽資格的團隊名單，共6組。

四．復賽階段

時間：4月23日-26日，選出3個進入決賽的團隊。

各個入圍復賽的團隊，對計劃書進行認真修改，并根據下列因素，詳細分析創業計劃的優缺點。

五.決賽階段

4月26日，各決賽組提交答辯PPT。

公開答辯：4月27日，對于參加決賽的團隊，主要采取公開答辯的形式，展現創業團隊和創業項目的優勢，以達到向企業負責人介紹創業計劃并爭取企業投資的過程；

各參賽隊按抽簽順序進行現場推廣（PPT演示），時間為20分鐘，評委按評分表(同復賽評分標準)打分，不得超時；

各參賽隊按抽簽順序答辯，每支隊回答評委提問，時間共20分鐘、10分鐘觀眾提問。

最后由評審團現場打分，按總分順序頒發獎狀。專家點評：

1.本次比賽的特點，值得學習的優點、需要改正的不足。

2.大學生如何面對創業，如何把知識理念轉變為具有市場價值的創業創意。

本次大賽承辦單位擁有本次大賽活動的最終解釋權。

第二篇：教師節策劃案（簡案）（擬）

教師節策劃案（簡案）（擬）

主辦單位：×××公司（最好是與科學教育有關的企業）

×××電視臺

×××報業

×××網

世界策劃師聯合會南京機構

協辦單位：×××公司

第一階段：（7月11日——7月20日）媒體發布時間

第二階段：初評階段（8月1日——8月10日）

第三階段：觀眾評選階段（8月11日——8月25日）

第四階段：統計選票，公布獲獎名單，發放獎品，聯聯絡邀請獲獎者（8月26日——9月6日）

第五階段：教師節晚會頒獎（9月10日）

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×××杯“尋找我們身邊的老師”征文大賽

文案

“尋找我們身邊的老師!”

教師節很快就要到了，每一年總是匆匆地來又匆匆地走，并未在我們心中留下漣漪，可是總是感覺少了些什么。

師者，所以傳道受業解惑也，誰是我們身邊的老師呢？

小的時候，“鋤禾日當午，汗滴禾下土－－－”對，是婆婆告訴我一粒米，一顆飯的來之不易；

上了中學，成績下滑，父母的話卻怎么都聽不進去，是班主任肖老師耐心地輔導我，讓我恢復自信；

軍營的生活是枯燥的，訓練卻是艱苦的，是徐連長指導我成為一名優秀戰士；

剛開始工作不免手忙腳亂的，是王大姐在一點一滴地支持著我－－－－－－－－－

對！他們就是我們身邊的老師！可是，他們的音容笑貌卻深深地埋藏在我們的心靈深處，令我們不敢去追憶！

現在，只要你拿起筆來，打開那塵封的回憶，寫下那令你感動的故事！你將有機會和你的“老師”被我們特別邀請（免費）參加9月10日的教師節晚會，你將在萬眾矚目下向你的“老師”說聲“謝謝您了！”。

征文要求：內容真實，文筆優美，字數一千以內。

截至時間：7月30日前寄至×××報

獎項設置：一等獎10名被免費邀請至教師節晚會向自己的老師獻禮

二等獎10名由××公司提供的獎品一份

三等獎20名由××公司提供的獎品一份

參與獎50名由××公司提供的獎品一份

另設觀眾評選獎10名由××公司提供的獎品一份

觀眾參與獎30名由××公司提供的獎品一份

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注1，7月1日－10為贊助商及媒體聯絡安排時間；

注2，聯系電視臺的作用是借用其9月10日的教師節晚會現場；

注3，媒體發布時間應考慮恰當。若過長，受眾想的時間太長，因惰性失去參與熱情；若太短，則會影響活動的傳播范圍；

注4，最好聯絡<南京新浪>等在全國有影響力網絡媒體。一可免費宣傳，二可制作網上投票，三，可獲得轉載傳播（但必須指定一家媒體）；

注5，初評階段可邀請一些學員參與，共選出20篇征文（應有一半是寫自己老師的），后請觀眾評選，投票一可在網上投票，二可在報紙上投票，三是看可否用短信投票（可聯系電信公司并獲得一些贊助）；

注6，投票者應提供本人姓名，身份證號碼，聯系方式及其老師的聯系方式或線索（可否聯系電視臺拍攝一點尋人秀？）；

注7，標題可否改為“尋找我們的老師”更為貼切？文案開頭和結尾寫的好象有點生硬，可否再完善一下？

注8，能否冠名為全國征文大賽，以獲得更多地傳播效果？

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學員：鮑紅松

2003.6.17

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第三篇：團日活動贊助商策劃案簡案

宣傳方案

橫幅條幅宣傳：

設計制作條幅懸掛于宿舍樓。內容可以是“xxx公司預祝XXXX級XXX班團日活動圓滿成功。”等。也可以在橫幅上印上公司的相關信息、商家的LOGO、名稱、促銷信息等資料。這樣一定能夠伴團日活動的舉行，向全校同學介紹贊助公司。

噴繪橫幅：2條12m*1m（分別掛于C5宿舍和C1宿舍）

懸掛時間：11月-12月底

傳單宣傳：

1、宿舍樓。

分區域按宿舍樓入室派發，確保全院學生了解此次活動及贊助商信息。

2、省博物館。

在參觀博物館的同時派發傳單，提高贊助商的知名度。

3、西湖公園。

派發傳單。

彩旗宣傳：

高舉彩旗爬旗山和參觀省博物館。

海報宣傳：

團日活動做的海報加入贊助商的相關信息，以團日活動為主題內容及適當的贊助商介紹。飛信群、QQ群、新浪微博、微信宣傳

我們將在福建師范大學校園群與飛信群和其他的一些群上進行宣傳活動報道，借助網絡力量將公司企業形象大幅度推廣，不僅是大學城內對貴公司無人不知，而且輻射到整個網絡世界。后期反匯工作：

我們將在活動結束后把有關于此次活動的照片等整理成冊，并郵寄給上街作為留底保存，為商家負責，確保商家利益得到最大化體現。

備注：以上宣傳方式可作適當調整

第四篇：教育部致全國大學生的一封信

教育部致全國大學生的一封信

親愛的同學們：

大家好！

2020年初的這場始料未及的疫情和前所未有的庚子春節，讓我們成為“宅男”“宅女”，讓好友相會變成視頻聊天，親朋相聚變成隔空拜年。蔓延的疫情讓我們感受的不僅僅是焦急不安，還有最美“逆行者”帶給我們的溫暖。

疫情就是命令，防控就是責任。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各級黨組織和廣大黨員干部、醫務工作者全面落實聯防聯控措施，構筑起群防群治的嚴密防線。大學生們是與新時代共同前進的一代，相信你們在疫情防控的斗爭面前，一定會肩負起時代賦予的使命與責任，與祖國同命運，與人民共患難，為奪取抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情斗爭的勝利作出應有的貢獻。

做“守護者”，就是擔使命、保安康。當前，疫情仍在蔓延，防控正處于關鍵期。很多醫學專業的師生已經奔赴前線，成為病患者堅強的守護者。危急之時唯有擔當方顯忠誠，讓青春在與肆虐的病毒抗爭中綻放。在你們還沒有掌握相關醫學知識和專業技能阻擊疫情時，保護好自己，不讓關愛我們的人揪心，就是對他人生命安全的負責，就是對一線醫務人員的寬慰，就是在為這場“戰疫”作貢獻。每一位同學都牽系一個家庭，每一個青年應擔當一份使命，自覺做科學的傳播者、謠言的粉碎者、健康的守護者、家庭的關愛者。每一位同學的平安，每一個家庭的健康，就是平安華夏、健康中國的堅固基石。

做“修行者”，就是宅其身、抱道行。“萬物得其本者生，百事得其道者成。”在文學經典中陶治情操、增加才情，做到“腹有詩書氣自華”；在哲學經典中改進思維、把握規律，增強哲學思辨能力；在倫理經典中知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養健全的道德品格；在網絡資源平臺上自主專業學習和自我提升，做到“停課不停學、學習不延期”；通過師生線上切磋琢磨、教學相長。

做“識途者”，就是要做到游必有方。為了同學們的健康平安，教育部已做出2020年春季學期延期開學的決定，這是抗擊疫情的需要，也是黨和人民對莘莘學子的關心和厚愛。疫情割斷不了親情，無論你身在何方，請記得學校的老師們時刻牽掛著你，也盼望著大家都能以健康、陽光的姿態踏上返校之路。返程之時，也許疫情還沒有完全解除，大家務必按照統一部署，配合學校返校復學工作的相關安排，做好個人防護和返程規劃，游必有方，盡可能縮短返程時間，做到錯峰出行、平安出行，在新學期以昂揚向上的姿態展現大學生的滿懷豪情和青春活力。

親愛的同學們，烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住春天的來臨，讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅定必勝信念，萬眾一心，眾志成城，奪取抗擊疫情斗爭的最終勝利。我們也將與學校的老師們一道，在全國各地的校園里期待著在庚子年的春天與大家重逢！

2020年X月X日

第五篇：全國大學生三創大賽工作總結

全國大學生“創新創意創業大賽”工作總結

大賽相關信息

全國大學生三創大賽是由教育部主辦，西安交通大學承辦通過規范、系統的創業指導，以答辯形式真實再現社會環境中創業所必須經歷的種種問題，讓大學生在無成本、無風險的情況下接受社會大環境的考驗，使學生具備創業意識，提升創業能力，并最終為學生創造就業機會。大賽得到了全國各高校的熱烈響應，參賽院校達2000多家，無論從規模還是影響力上均堪稱2010年最受矚目的高校賽事活動。

本次大賽分為：省市預選賽、區域半決賽以及全國總決賽三段賽事。值得慶幸的是我院信管專業陳均宇、陳璽龍、陳萌、張渝和王少波同學在老師的精心指導和自身的不斷努力中脫穎而出，取得陜西賽區一等獎，從而進入了全國總決賽，并最終取得全國三等獎的驕人戰績。在此，衷心感謝學校領導和各部門對我們的信任和對比賽的支持！比賽是通過項目策劃及項目答辯為基礎，學生通過團隊組建各自的虛擬公司，經歷若干個經營周期，每個經營周期又包含了若干步被分解的決策任務，這些任務涉及企業戰略、市場信息分析、投資、生產、采購與營銷等企業經營的各個環節。每個團隊都需要仔細分析討論每一步決策任務，并形成最后一致的決策意見展現給專家評委。通過這種答辯的方式，學生可以綜合運用所學的管理理論知識，加強實驗教學，促進學生技能訓練，營造一個重視實驗和技能訓練的學習環境和氛圍，可以有效促進實驗教學質量的提高，讓學生能對企業經營有一個綜合性認識與實戰性訓練。

我們的學生都是第一次接觸企業資源整合及財務管理知識，現在能擁有這樣成績從內心而言感到已經很不錯了。本次參賽的學生沒有像其他院校具有校內選拔賽，是我通過多年的帶隊經驗進行的挑選。但是我們的學生很努力，記得省賽的前一個星期，學生為了取得良好的成績，周六周日晚上團隊網吧通宵制作修改項目并不斷地演練。同時值得一提的是全國總決賽前，我們學生在我的帶領下，跟陜西高校進行了現場模擬的賽前演練。作為指導老師我看在心里，特別是我們團隊的所有成員幾乎沒有在兩點以前休息過，最遲的到了凌晨5點多，甚至還有到第二天早上的10點的。

從項目策劃到答辯我認為這是一個模擬的市場環境，有著嚴格卻又靈活的規則。無論是風險型、保守型還是穩健型的企業家可以在此大展拳腳，制定戰略。廣告投入、市場訂單、固定資產的投資、采購銷售、產品研發、會計核算、財務管理??一整套完整的模擬下來，有的企業發展前景一目了然，有的企業艱難開局，也有的早已宣告破產。在這里你會發現，職能之間環環相扣，部門之間緊密相連，由此高凝聚力、高績效的團隊產生了。很喜歡身臨其境體驗不同的角色，每次都會有新的感受，但相同的就是，人在團隊中，要看的不單單是自己那一畝三分地，而是企業發展的全局。這些東西是學生在書本上很難接觸的，它將學生置身于一場商業實戰中，剝開了經營理念的復雜外衣，把抽象的經營管理理論以最直觀的方式呈現給學生，幫助學生將零散的知識體系融會貫通，學生的潛能被充分調動起來并學會了在復雜市場環境下靈活運用經營管理理論面對考驗和難題。

個人觀點

從指導老師的角度，我對我們的學生在今后的學習中應該注意的問題，發表自己的一些觀點。（限于管理類專業，如信息管理專業）（1）戰略意識：

作為一名管理者，首先必須有戰略意識。公司的生存和發展必須有方向、有目標，管理者的決策很大程度上決定了公司的方向和目標。戰略是基于對未來的預期，因此，管理者應培養起戰略意識，包括敏銳的眼光和洞察力，及時有效的作出正確的預期，為公司的生存與發展指明方向。戰略應包括長期戰略和短期戰術，管理者應既能預測未來，也能立足現實。（2）管理能力：

管理是企業經營的核心，直接影響企業本身的生存和發展，管理能力應包括宏觀管理能力和微觀管理能力。宏觀管理能力是指管理者能從整個市場整個企業出發，從一個比較全面的角度對企業進行管理的能力；微觀管理能力是指具體到某一個部門的管理能力，如生產管理能力、財務管理能力等。（3）企業家素質：

企業是面向市場的，而市場是多變的，有些時候甚至是不可預測、充滿危機的，企業可能會因此陷入困境，進退維谷。這就要求管理者要有良好的企業家素質，具體包括危機意識、責任心和抗壓能力。如本公司由于前期對市場前景和資金過于樂觀，致使公司陷入困境。（4）知識結構：

企業的正常運作，包括了生產、銷售、財務、會計等多個方面，這就要求管理者要具有完整的知識結構，只有這樣，管理者才能從雜亂的信息中篩選出有用的信息。當然，完整并不等于面面俱到，因為面面俱到是不現實的，作為一名出色的管理者更應該是有所特長，同時對其他方面都有所了解。（5）創新精神：

窮則變，變則通。創新是企業發展的根本。無論是市場還是企業管理本身都是時刻在變化著的，管理者要有創新精神，要根據客觀情況及時作出相應的調整變革。（6）團隊合作精神：

團隊已越來越被當代企業所重視，團隊的作用也日益顯現。一個良好的團隊能完善企業的經營管理。管理者應有團隊合作的精神。獨斷專行是危險的。（7）紙上談兵：

紙上談兵的人往往被人譏諷為光懂理論，不會實戰的人。但我認為一切的活動首先應是于紙上，如沒有紙上的預測和規劃，在實際操作時可能會遇上種種障礙。有時你可能有滿腦子的方案，自以為天衣無縫，但操作起來卻丟三拉四，處處碰壁。

總結

三創大賽是對傳統教學方法的一種創新，它一定程度上模擬了企業的經營活動，為學生提供了一個實戰的平臺。在今后的課程學習中，學生能運用各種知識，學會團隊合作，培養危機意識、創新精神和提高抗壓能力，體會企業經營的艱辛，更重要的是使學生們看到自己知識結構的缺陷，能在剩下的時間內揚長補短，增強自身的素質和競爭力。同時此次全國總決賽讓我深刻體會到了南方地區對于創業的重視，同時也發現南方學校更為開放式的教學理念。我認為本次大賽成為了我院接觸創新教學模式的開端，希望我院能把這些新型的學習實踐方式更好的傳承和更多的貫徹，最后再次感謝學校領導對我們的支持！

指導老師：朱俊峰

2010-12-15