第一篇：感恩父母主題班會稿(共10篇)

篇一：感恩父母老師主題班會全稿 《感恩父母·老師》主題班會活動方案

——邢臺市第三十一中學 陳永卿

主題：感恩父母·老師

時間：2013年12月19日下午第三節(jié)

地點：八年級三班教室

活動意義：

青春期學生任性、叛逆、自私，不懂尊重、沒有責任，散漫隨意、無集體意

活動過程：

一、開場白 音樂伴奏《感恩的心》 a：尊敬的各位領導，老師們 b：親愛的叔叔阿姨，同學們

合：大家下午好，（鞠躬）歡迎你們來到八年級三班 c：恩，惠也；恩者，仁也。

a感恩，是一盞閃光的燈塔，它為我們指明了前進的方向；

b：感恩，是兩支擺動的船槳，他將我們在洶涌的波濤中一次次擺渡過來； c：感恩，還是一把精神鑰匙，他讓我們在艱難過后開啟生命真諦的大門！

合：八年級三班《感恩父母·老師》主題班會現(xiàn)在開始！音樂伴奏停止

二、小品《平平的一天》

那么母親就是水，母親的心清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水；父親如山，無言，卻博大精深；無語，卻真摯長久；而老師的心和父母一樣，教我們知識，事又任性，不能理解父母與老師的苦心，反而??，請欣賞小品《平平的一天》

附注：《平平的一天》 需要5人 需要三次擺放道具 e：第一幕 清晨 6點30分

e：第二幕 上午 10點10分 語文課上 h（語文老師）：平平坐好，不要趴著。

我們來學習《中國石拱橋》，?? g（平平）h（語文老師）：平平，站起來，晚上干嘛了不好好睡覺，站著吧，站著不困。h（語文老師）：平平，你在那兒干嘛？不是睡覺，就是上語文課看?（走他跟前）?物理書，這哪是在學習呀，課堂45分鐘最關鍵，課上不好好聽講，課下用100分鐘都彌補不回來。g（平平）：不，我不去，??

e：第三幕，中午 放學回家 g（平平）：不錯，大米飯，西紅柿炒雞蛋，宮爆雞丁，??啊，都是我的最愛！于是將這兩盤菜拉到自己的跟前，大口吃了起來。

e：第四幕，晚飯后，一家子坐在沙發(fā)上

g（平平）：不是 i（父親）：是不是背著我們，你又去網(wǎng)吧玩游戲了？ g（平平）：沒有

f(媽媽)：別撒謊了，肯定是，要不然怎么會退步那么多？要不，你說是怎么回事？ g（平平）：你就知道學習，煩不煩，你們再這么著，我就離家出走！

三、請聽故事 ：紀凱媛的《絕愛》

李洪江的《曾被虛榮心擊疼過的愛》 音樂伴奏《母親》、《父親》

主持人a：感恩不僅是一種品德，更是一份責任，是做人必備的道德準則，是做

人最起碼的修養(yǎng)。

四、親子活動 音樂伴奏《懂你》

班主任：請同學們與自己的父母相對而坐，按照我的要求完成下面的活動，請父母拿出自己年輕時的照片，先請同學們看看照片，那是一張充滿青春氣息的帥氣的臉，或是一張美麗而舒展的臉；再請同學們看著眼前的父母，看看他們眼角的皺紋，看看他們漸漸變白的頭發(fā)，再看看他們期盼的眼神，一個美麗的媽媽自從有了你，就放棄了她所有的愛好，幼兒園的日子，她天天接送你，夜夜給你講故事；上小學了，他陪你學習，檢查作業(yè)；終于上初中了，可以緩一口氣了，可是你的一個電話，說你病了，媽媽心急如焚，更是飛奔到學校。孩子啊，你可曾知道，媽媽為你這樣付出是因為在媽媽的心里，孩子是她的全部。再看看你的父親，一個剛強的男人，他像一座山一樣支撐著這個家，愛著你和媽媽，可是你是怎么做的，你經(jīng)常看不起他卑微的工作，經(jīng)常抱怨他，你為什么不是老板、不是當大官的，為什么我的爸爸沒有別人的爸爸強呢？孩子你可曾想過，我們做父母的也想著自己的孩子比別人家的孩子強，你做到了嗎？在今天的社會里，父親忍受多大的工作壓力和家庭壓力，無論多大的壓力，在你們面前從來都表現(xiàn)出堅強和快樂，無論你有什么要求，他都會盡量滿足你，孩子啊，你可曾知道，爸爸為你這樣付出是因為在爸爸心里，孩子是他的未來。

五、如何感恩父母？

主持人b 我們是雛鷹，總有一天我們要離開母親的懷抱，也總有一天要離開父親如山般的脊梁，但在今天，作為學生，我們應該怎樣報答父母呢。??學生回答。

六、感恩老師篇：詩朗誦《老師，我的恩人》

（過渡）主持人c ：父母給了我們生命，讓我們體驗生活的美好，還有

一類人，她給了我們靈魂，給了我們思想，她的愛似春風，溫暖了我們的心靈，她的愛似雨露，滋潤著我們求知的欲望，這個人就是“老師”，她的愛就是“師愛“，下面我們一起走進第二篇章：感恩老師

知識，給了我們文化，我們的每一次進步，都滲透著老師的汗水和心血，讓我們用最真摯的感情，用最動人的詩篇送給我們敬愛的老師，掌聲有請 王少雄 李亞蕾 詩朗誦《老師，我的恩人》

附注： 音樂伴奏《 漁舟唱晚》

老師，我的恩人

你的名字像春雨

染綠了我的夢

每當我輕輕喚起它

夢中就升起一顆星 您的稱呼像春風 暖透了我的心 每當我輕輕念起它 心中就亮起一盞燈

老師，多么美麗的名字

啊

老師，多么親切的稱呼

喚起它，是那么神圣

念起它，是那么深情

老師啊老師

我就是這樣喚著你的名

字

懷揣著一個春天的夢

一路蹦跳，一路歡笑

走進了三十一中

做了 您的學生

做了您的學生

我才真正理解了您名字的含義

夏天，您像一縷清風

冬天，您如一團火炬

春天，您播種希望給未

來

秋天，您收獲豐碩慰大

地

老師呵

誰能記得清

您批閱了多少作業(yè)本

熬盡了多少不眠夜 誰能記得清

七、如何感恩老師呢？

八、齊唱《感恩的心》

（過渡）主持人b：父母老師是我們成長中最親的人，絕不會害我們，如果一個人不感恩父母，不感恩老師，那么他就愧做一個人。

九、結束語（總結）主持人b優(yōu)美的音樂，優(yōu)美的歌詞，正是因為懂得感恩讓這個不幸的孩子變得堅強，從他的身上我們看到了感恩的力量，c我們要感恩父母，感恩老師，d感恩相識相伴的親友，感恩偶遇的路人，a感恩生活，感恩祖國，主持人合感恩擁有的、經(jīng)歷的一切，讓我們化思想為行動，感恩、奉獻、讓生命更精彩，讓生活更美好，讓世界充滿愛！

再次感謝叔叔阿姨，感謝各位領導、老師的光臨，謝謝你們！（鞠躬）音樂伴奏《讓世界充滿愛》

篇二：感恩父母主題班會教案 《感恩父母》主題班會教案

一、活動目的：

二、活動準備：

3、開展“孩子給爸爸、媽媽一封信”活動

三、活動開始：

（一）創(chuàng)設情境，導入主題

乙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；

甲：高山感恩大地，因為大地讓它高聳；

乙：花兒感恩園丁，因為園丁賜予它五色斑斕??

甲：那我們，我們又應該感恩什么呢？世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。有了泥土，嫩芽才會長大。

乙：是呀，自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛！所以

（二）感受親恩，體會親情

甲：父母的愛是無私的，乙：父母的愛是偉大的，甲：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

甲：不論我們走到哪，不論我們有多大，甲：在父母的心中，乙：我們永遠都是最可愛，甲：他們不知耗費了多少心血，（三）深入感知，感悟親情

甲： 父愛如山，甲：有一句話叫“兒行千里母擔憂”（出示投影）

乙：父母是世界上最牽掛我們的人，也是最愛我們?nèi)?/p>

甲：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？ 乙：比方說你的父母生病時你做了些什么？

甲：看來大多數(shù)同學只是在享受父母的愛，卻很少回報，乙：只是在獲取，卻沒有付出；

甲：更有甚者，對于他們的關愛竟不領情，乙：你覺得這樣做對嗎？

甲：正所謂“感恩不待時”，乙：我們真的懂事了，那么此時此刻，讓我們一起對爸爸媽媽道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”

（四）情感升華，感恩一切

甲：請同學們趕快行動起來把藏在心底的感激說出來吧

篇三：小學感恩父母親主題班會教案

小學感恩父母親主題班會教案

一、輔導理念：

學會感恩，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會感恩，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學會感恩。

二、輔導目標：

三、輔導內(nèi)容：

四、輔導策略：

發(fā)動學生的聽覺視覺讓學生認識到父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，五、輔導過程

（一）創(chuàng)設情境，導入主題

（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。

甲: 這個人就是娘呀！

乙: 不管你走多遠，乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽？

甲：那是因為自從我們來到這個世界上，乙：父母為我們付出了無私的愛！

合：我宣布沈陽大學新民師范附屬小學二年二班“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始！

（二）感受親恩，體會親情 a:初步感受，了解親情

（1）真實故事《地震中的母親》

甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，乙：母親永遠牽著我們的手；

甲：父母的愛是寒冬里的一把火，乙：父母的愛是黑暗里的一束光明, 合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！

(2)聽后隨感，暢所欲言

甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？

乙：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當中充滿了對這位母親的（），那么就讓我們?nèi)w起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

(學生自由發(fā)言重點讓學生感受到母愛的偉大)b: 深入感知，感悟親情

甲：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，乙：新民市梁山鎮(zhèn)就有這樣一戶人家，現(xiàn)在就讓我們一起走進這個家庭。

師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？

師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？

師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？

師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么？

（三）辨別是非，自我反思

甲：同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，（四）親子互動，體會親恩 甲：現(xiàn)在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）xxx同學,請你回答關于父母的問題,叔叔(阿姨),請您回答關于孩子的問題,好嗎?（屏幕顯示問題）

1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的?

2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？

3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？兒童節(jié)是哪一天？

4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？

乙：同學們，母親節(jié)已經(jīng)過去了，你送給母親什么禮物？

（五）學會感恩，及時回報

甲：下面請欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？ 乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？

（家長代表發(fā)言2名）

乙：同學們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！

甲：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”

（六）情感升華，感恩一切

甲：同學們，讓我們用手語表演表達出我們內(nèi)心的感謝吧！

班主任老師講話: 剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，感恩回報。

合：我宣布三年四班主題班會到此結束！

六、輔導效果：

通過本次“感恩”系列教育活動，學生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，在此基礎上學會了關心他人、知恩圖報。使學生樹立了感恩之心，能夠使學生對父母心存感恩，更使學生把這種愛化作了博愛，能夠感恩幫助過自己的人。

篇四：感恩父母主題班會教案 《知恩感恩報恩》主題班會設計方案

班會目的：

活動準備：

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始

甲：人生路上最燦爛的陽光是什么呢？

甲：下面我宣布，初一四班《知恩感恩報恩》主題班會現(xiàn)在開始！

二、父母默默地付出的愛

乙：首先，請看真實故事《地震中最偉大的母親》

甲：母親十月懷胎給了他第一次生命，又在這次災難中給了他第二次生命，母親卻永遠地離開了。

乙：天底下所有父母的心都跟這位偉大的母親一樣，偉大、無私。

三，欣賞小品《如此兒子》

甲：我們很多人已經(jīng)習慣接受爸爸媽媽的關愛，接受爸爸媽媽的幫助認為這是理所應當?shù)?/p>

乙：漸漸我們忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺，請看接下來的這一幕場景大家是否覺得似曾相識呢？

（小品表演）

甲：觀察了大家羞澀的表情，我知道了這些事在我們大家身上都發(fā)生過對嗎，乙：如果我們的生活是一幅畫，乙：如果我們是一朵朵小花，甲：愛的尋訪，真心的收藏，乙：我們的成長足跡清晰可見，甲：下面讓我們閉上眼睛來尋找，來回顧成長中父母讓你最感動的一件事

（生說自己的故事）

乙（總結）：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母？你對父母的了解有多少？

甲：（總結）：從剛才的一系列的調(diào)查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長對我們的付出比較起來是多么微不足道啊！這個愛的天平似乎一直都是傾斜的，我們的爸爸媽媽，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！

甲：下面請看視頻《一個感動千萬個人的女孩——彭彩金》

乙：非常感人的事故，請同學們談一談你的感想？

五、寫“感恩卡”

甲：聽了同學們心靈的表白，我真的非常感動，對于愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報。

六、感恩宣言

甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪??

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。

材料：《感恩宣言》親愛的爸爸媽媽——

從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心；

在生活上讓你們省心；

甲：同學們真摯的誓言，激蕩人心，我們的心也如東升的旭日，充滿著生機和活力。

七、班主任總結發(fā)言

師（總結）：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中，我們體會父母的辛勞；明白孝敬父母的道理；懂得用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。

乙：非常感謝龍老師的總結發(fā)言。

合：初一四班《知恩感恩報恩》主題班會現(xiàn)在到此結束！謝謝大家！《知恩感恩報恩》主題班會

班級：初一四班 班會時間：2012年4月16日

活動過程：

一、主持人出場宣布班會開始

二、父母默默地付出的愛

看真實故事《地震中最偉大的母親》

（天底下所有父母的心都跟這位偉大的母親一樣，偉大、無私。

三，欣賞小品《如此兒子》

小品表演

（生說自己的故事）

四、你對父母的了解有多少？

五、看視頻《一個感動千萬個人的女孩——彭彩金》

請同學們談一談你的感想？

六、寫“感恩卡”

七、感恩宣言

八、班主任總結發(fā)言

篇五：感恩父母主題班會教案 感 恩 父 母 主 題 班 會 教 案

九五班班主任：張艷麗

工作單位：三門峽義馬市第一初級中學

班會主題：

理解父母、感恩父母、回報父母

組織理念：

這節(jié)課本著以“學生為主體”的教學理念，全程由學生

主持、小品表演、詩歌朗誦、媒體展示等；以“自主、合作、育人目標：

活動背景：

長也抱怨：子女不聽勸、不與家長交流、連家長陪坐都不樂

意、放學不回家、還動輒大動肝火，一提學習牢騷滿腹，自

我為中心等。

班會過程：

（一）、師創(chuàng)設情境導入：

由出現(xiàn)的問題探究根源，再由看到帶傷疤的蘋果得到啟 示，啟發(fā)大家一個帶傷疤的蘋果會怎樣？一個不懂得感恩的人又會怎樣？引出主題班會及主持人

（二）、進行新課

第一章 感受父母的愛

甲：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章??

??

甲乙：父愛崇高偉大，母愛深明大義，父母的愛是慷慨

第二章 走近父母

伴隨《相親相愛一家人》的視頻音樂生先思索問題后擊

鼓傳花的方式交流

甲：從小到大父母用愛陪伴我們成長，他們?yōu)槲覀兏冻?/p>

什么？

乙：隨著年齡增長，我們開始疏遠父母，渴望擺脫他們，對他們的嘮叨不屑與厭煩！生活中你做得最令父母傷心的事

是什么？父母做的最令你厭煩的事是什么？

甲：有時父母會批評我們、打罵我們，但你知道為什么

嗎？下面隨作家畢淑敏去感受她作為家長的心聲吧！（齊讀

《孩子，我為什么打你》）

乙：也許你討厭他們嘮叨，但記住那是對你無盡的愛，第三章 理解父母

1、師對小品點評并宣布“你與父母關系如何？”的調(diào)

查結果

2、舉孩子與父母沖突的事談感受，由父母面對與孩子

沖突的不同反應引出小品《拒絕洗衣的母親》

3、甲：聰明的母親拒絕幫孩子洗衣，卻幫孩子學會獨

立，學會面對生活，生活中父母的愛滲透在點點滴滴，要真

第四章 感恩父母

乙：未來的日子，讓我們來愛你，現(xiàn)在的你，是否也“蠢

蠢欲動”了呢？感恩父母不需華美詞句，一句關心的話、一

感恩他們呢？

生交流、討論后多媒體展示感恩方法

第五章 回報父母

甲：從現(xiàn)在一點一滴做起，對他們表達深深的愛，感恩

1、欣賞小品《感恩的心》

親愛的爸爸媽媽：從現(xiàn)在起，在思想品德上讓你們安心，3、主持人總結班會

（三）、老師總結

送給大家一句話：“如果你現(xiàn)在賴在床上，你可能會完成一個夢；如果你現(xiàn)在起來做事，你可能完成一個夢想”。

總結與感悟：

首先，班會充分體現(xiàn)學生的主體地位。我會前提供總思路；排練時做幕后導演，發(fā)現(xiàn)問題適時點撥。

其次，班會充分發(fā)揮學生的合作與探究精神。

最后，班會突出“實”，緊扣班級實際且具體實在。因“實”達到了預期目的，收到了良好效果。

篇六：感恩父母主題班會演講稿 感恩父母主題班會演講稿

各位同學：

大家好！今天我演講的題目是感恩父母。同學們，我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說，是父母把我們帶到世界上來的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當我們來到世上的那一刻起，父母們卻多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

當我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候??是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

我們家在農(nóng)村，撫養(yǎng)我和姐姐很不容易，更何況要送我們都讀書。

現(xiàn)在，我們都在外面學習，守著空空的房子，接電話就成了父母最快樂的事了。我們一個個打電話回去，父母樂滋滋地告訴其他幾個的情況。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。

我們也許會記得感謝長途路上給我們一碗水喝的大嬸，也許會記得感謝給我們讓座的大哥哥，也許會記得感謝辛勤培育我們的老師??是的，他們當然是我們要感謝的，可同時，我們更不應該忘記，父母，永遠是我們最值得感謝的人！

感恩父母，希望家里父母一切都好！

孫鎮(zhèn)一小三年級二班李燕

篇七：感恩父母主題班會課教案 感恩父母主題班會課教案

課程名稱 “謝謝您們，爸爸媽媽”主題班會課

授課地點 初一（12）班

授課時間 5月7日班會課(母親節(jié)前些時間)課時 40分鐘

教學內(nèi)容

這次主題班會課以感恩父母為主題，主要目的是讓學生感受父母的偉大與無私，在生活中學會關心和孝敬父母。

對象分析

今年的初一孩子比三年前的孩子早熟，叛逆心理出現(xiàn)的比較早，他們嫌父母啰嗦，會頂撞父母，而且發(fā)生多起離家出走，和父母打架的現(xiàn)象。即使和父母相處融洽，也還不太懂得如何關心父母，如何像父母表達自己的愛和感恩之情。

教學策略

知識目標： 讓學生知道自己對父母了解和關心的程度，了解父母養(yǎng)育兒女的辛

能力目標： 讓學生學會關心父母，在生活中以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改福鲆粋€有

情感、態(tài)度、價值觀目標： 讓學生感受父母的愛和養(yǎng)育之恩，對父母永存感激

教學準備 收集上課所需的視頻和音樂；制作ppt課件;組織學生分成若干小組 教學方法 講授法、討論法和啟發(fā)式教學法

教學難點 使學生掌握一些關心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對父母

導入部分（5分鐘）

們知道過幾天是什么節(jié)日嗎？

教師：對了，那么你們告訴老師，母親節(jié)具體是哪天呀？

（播放感恩父母漫畫視頻，約三分鐘左右）

（視頻內(nèi)容：主要講當我們還是小孩的時候，父母為我們做了很多事情，他們教我們穿衣服、穿鞋子、拿筷子等等；當我們漸漸長大，父母也漸漸變老，他們的腰板不再挺直，頭發(fā)不再烏黑，但他們對我們的愛一直不變）

教師：相信同學們看了這個漫畫，都會想起自己的爸爸媽媽，想起他們在我們成

長的過程中為我們所做的點點滴滴。爸爸媽媽養(yǎng)育我們不簡單，他們既要工作又要照顧我們。

正題部分（25分鐘）（播放背景音樂）

教師： 同學們，從我們呱呱落地起，我們的父母就為我們撐起一片天，他們對

吃什么，不喜歡吃什么；當天氣轉涼時，他們會叮囑我們多穿衣服；當

我們上完一周的課，星期五回家時我們總能看到桌上擺著我們喜歡吃的菜；當我們成績退步時，他們會為我們著急，他們會鼓勵我們、、、、、他

教師： 現(xiàn)在請同學們問一下自己：你們記得爸爸媽媽的生日嗎？你們知道爸爸

媽媽最喜歡吃什么嗎？你們清楚爸爸媽媽喜歡什么顏色的衣服嗎？你們

會在爸爸媽媽累的時候，為他們遞去一杯熱茶嗎？你們是不是在媽媽多

說你們幾句的時候，就頂撞媽媽，嫌媽媽啰嗦？你們有沒有在爸爸嚴厲

教導你的時候，生爸爸的氣，不跟爸爸說話？（ppt上展示這段話；停頓十秒，讓學生從回憶中出來）

教師：同學們，請你們告訴老師，爸爸媽媽每天辛苦工作為了誰？ 教師：媽媽每天早起煮早餐，為了誰？

學生：我們

以后與父母相處的時候，多留一個心眼，或者多問問爸爸媽媽，你們就

事》

（視頻內(nèi)容：主要講述一顆蘋果樹傾盡自己一生來滿足小男孩的各種要求和需要，讓他快樂：讓他爬上自己的樹干上玩、叫他摘自己身上的果子、讓他在自己身上蕩秋千、讓他用自己的樹枝蓋房子，最后還叫小男孩砍掉自己的樹干造船去遠行、、、、、、最終樹只剩下樹樁，這棵樹就是我們的父母）

（五分鐘之后）

根據(jù)之前分好的小組進行討論，然后由每個小組的組長把你們討論的結

（小組討論及展示，教師板書：我們能為父母做什么？）

教師總結：從同學們剛才的討論結果來看，雖然你們目前還是初中生，但是你們

還是可以為爸爸媽媽做許多力所能及的事，對不對？老師希望你們不

要只是說說而已，而是從現(xiàn)在開始，在生活中用行動報答爸爸媽媽和

設計目的：這是一個特別感人的故事，播放視頻是為了讓學生從視覺上和聽覺上

（切換ppt）

這是一個煤礦工人，他在一個隨時有危險的地方拼命地工作，我們看到了

夜已經(jīng)深了，大家都入睡了，她還在街道上，走近每一個垃圾桶尋找可以 賣的瓶子、紙片、、、、、、他是地道的農(nóng)民，在菜地里賣力地推著機器，加快翻地，種上新一輪的蔬

菜、、、、、、、、、、、教師：他們都是孩子的爸爸媽媽，也許他們的孩子正在熟睡，或者正在家里等著

爸爸媽媽回家吃飯，又或者他們正在明亮的教室上課、、、、、、不管我們的 學生：好

教師，學生：爸爸媽媽，您們辛苦了！

（切換ppt）

升華部分（10分鐘）

（一起讀信）

教師：爸爸媽媽總有變老的一天，無論他們變成怎樣都是疼我們和我們愛的最親

（可以讓學生一起唱，也可以讓學生靜靜地聆聽）

結束部分（五分鐘）

教師：當我們漸漸長大，我們發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽臉上的皺紋越來越多，頭

的背彎得越來越低，他們會漸漸地忘記回家的路，就像一個小孩子一

節(jié)就快到了，現(xiàn)在老師給你們每個人發(fā)一張小卡片，你們把自己最想

倫歌曲《聽媽媽的話》，學生寫卡片）

篇八：感恩父母主題班會說課稿 《感恩父母》主題班會說課稿

濟南市長清區(qū)崮云湖街道丹鳳小學

張 敏 2014.4 尊敬的各位領導、老師們: 大家好，主題班會的題目定為——《感恩父母》。其原因是，在5月的第二個星期天也就是本周日，是偉大的母親節(jié)，6月的第三個星期天是父親節(jié)，在父母的節(jié)日來臨之際，旨在從小培養(yǎng)孩子“孝敬父母”的品質(zhì)，讓孩子們常懷一顆感恩之心。并且現(xiàn)在大部分小學生都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很容易使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和以自我為中心的自私性格。

班會目的要求:

班會重點：

班會難點： 讓剛剛喚起的對父母的感恩之情常駐心間

課前準備：

一段視頻：生命的孕育與成長； 歌曲：《感恩的心》《童年回憶》；

一組15名學生收集“感恩父母”的故事，并整理4篇； 二組15名學生收集父母令你最感動或最難忘的一件事。

三組10名同學查詢書籍或在網(wǎng)上搜集贊頌父母的詩詞，整理3篇。

活動過程：

一、感悟親情

媽，親愛的媽媽》

媽媽，親愛的媽媽

朗誦者：段學佳

把最美的鮮花獻給您，把最好的祝愿送給您，把最深情的歌唱給您，啊，媽媽，親愛的媽媽！

您用金色的搖藍，編織我人生路上的云霞；

您用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華；

您教我懂得真善美，啊，媽媽，親愛的媽媽！日出日落，春秋冬夏，悠悠歲月染您兩鬢霜花；

母愛化作和煦春風，世上縱有千般愛，通過觀看視頻和段學佳的詩朗誦，初步感悟母愛的偉大, 感悟身邊親情的無處不在。生命，是來自上天的賜予。在父母殷切的期盼中，茁壯成長。

你聽過這些故事嗎？（結合課件演示）由一組的四位同學匯報搜集的偉大母親的故事和感恩的故事。有：《孟母三遷》中孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境，煞費苦心，曾兩遷三地;《地震中偉大母親》她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，在她的身體下面躺著她熟睡的孩子，在母親送給孩子的短信中這樣寫道“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

分享感動 讓學生談聽了這些故事之后的感受,再由二組四位同學展示活動成果:講述自己小時侯爸爸媽媽辛苦帶大自己的故事，或父母令你最感動、最難忘的一件事。

小組展示完后，教師再展示幾組圖片：

a、媽媽在悉心照顧著自己的寶貝。b、父母在校門口等待放學回家的孩子。c、父親在大雪天推著穿的暖暖的孩子。d、雨中媽媽的保護。通過這幾張圖片，再一次激發(fā)了孩子們對父母的感激與愛。讓學生本來比較模糊的情感更加清晰。

二、贊揚母愛，歌頌父愛

三組的同學展示他們搜集到的贊頌父母的詩詞。

1、《母愛》 朗誦者:揚帆

《母愛》

有一種愛無論你身處何方

都能感受她的溫暖

有一種愛無論你身險何境

都能感受她的心跳

只有她

永遠不需要珍藏

卻永遠不會忘記

2、《父親》 朗誦者:王天崧 ?《父親》

? 朗誦者：王天崧

朦朧時候

? 父親 是一座大山 ? 坐在他肩頭

? 總能看的很遠、很遠 ? 懂事時

? 父親 是一棵倔強的彎松

這才發(fā)現(xiàn)

? 我的分量是這樣重、這樣重 ? 而現(xiàn)在

? 父親啊 你是一首深沉的詩 ? 兒子默默的讀 ? 淚輕輕的流

3、《感恩父母》 朗誦者:段學佳 王天崧 ? 《感恩父母》

? 如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;? 如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;? 聽完這幾首充滿濃烈母愛和父愛的詩歌后，學生談感受，教師及時引導學生只有心里愛父母是不夠的，要把父母對自己的愛轉化為回報父母的實際行動才行。

三、感恩父母

學會給父母同樣的溫暖

1、討論：我們在日常生活中如何去感恩父母？簡單總結出以下幾點：

（1）了解父母各個方面（如：工作是什么？辛苦嗎？最喜歡吃的食物，身體健康狀況，生日等）

2、齊讀《孝敬父母十條規(guī)則》

第二種情況：小剛在學校里活潑開朗，回到家喜歡獨自呆在屋里。認為“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。

第二種情況：小明認為工作后，每月都給父母生活費就是孝敬父母。

四、提出倡議

通過以上活動，向全班同學發(fā)出倡議，由段學佳領讀

要讓孩子知道他們是父母的希望，要用自己的努力讓父母感到寬慰，要用自己的付出回報天底下最愛他們的人，要讓孩子們記住他們的點滴進步都會是父母莫大的光榮！

五、“愛心”行動 以作業(yè)的形式布置給學生

（3）利用雙休開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。

六、班主任寄語： 在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｆ渲校钪档梦覀兠總€人去感恩的人，就是我們的父母。

篇九：感恩父母主題班會說課稿 尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我們這次班會以“感恩父母”為主題，題目是“爸爸媽媽，我愛你們！”

甲：（活動背景）如今的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，很少從父母的角度，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。

乙 ：（活動目標）為了讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；為了讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動來報答父母；為了讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態(tài)去對待周圍的人和事。

甲：下面是活動的具體流程：

（慢速）首先，我們以合唱《愛的奉獻》這首歌引入班會

乙: 為了教育學生不僅要對父母感恩，也應該對大自然心存感恩，對老師、對兄弟姐妹、對朋友心存感恩，感謝曾幫助過我們的人，感謝肯接受我們幫助的人，甚至感激傷害你的人。

乙: 接下來，我們結合圖片給學生講述“蘋果樹和小男孩”的感人故事。講完故事之后，要讓學生明白，那棵蘋果樹就像我們的父母，而我們就像是故事中的小男孩。從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母盡其所能，我們接受的卻是那么地心安理得。

乙: 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來，如果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻。

甲： 現(xiàn)在到了真情互動環(huán)節(jié)：

我們會播放“媽媽，洗腳”的廣告，進行真情互動。

乙： 回報父母，為父母做力所能及的事；好好學習，用良好的成績回報父母；養(yǎng)成良好的習慣，做一個有道德的、對社會有用的人，給父母爭光。

甲乙： 心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱；心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳；心存感激，才會珍愛大自然的一切恩賜；心存感激，才會時時感受生活中的美好。

篇十：感恩父母主題班會課教案——宗霜蘭+3 感恩父母主題班會課教案

課程名稱 “走近父母 珍惜親情”主題班會課

授課對象 初一

授課時間 2014年5月

授課老師 宗霜蘭

課 時 40分鐘

教學內(nèi)容

這次主題班會課以感恩父母為主題，主要目的是讓學生感受父母的偉大與無私，在生活中學會關心和孝敬父母。

這次主題班會的對象是初一學生，他們很多第一次離開家寄宿在學校，因此他們對于家的感受會比較強烈，對于父母的思念會比較深切。然而，他們還不太懂得如何關心父母，如何像父母表達自己的愛和感恩之情。

教學策略

三維目標

知識目標： 讓學生知道自己對父母了解和關心的程度，了解父母養(yǎng)育兒女的辛苦以

能力目標： 讓學生學會關心父母，在生活中以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改福鲆粋€有感恩

教學準備 收集上課所需的視頻和音樂；制作ppt課件;組織學生分成若干小組

教學方法 講授法、討論法和啟發(fā)式教學法

教學難點 使學生掌握一些關心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對父母表

教學過程

課間時間（10分鐘）

讓學生觀看自己和父母在一起的照片(音樂感恩爸媽，和父母在一起的照片閃爍）導入部分（5分鐘）

正題部分（25分鐘）

同學們，看完這兩張調(diào)查表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們的感想是什么？（請幾個同學舉手回答）

正如這幾個同學所說的那樣，父母對我們的興趣，愛好了如指掌，而我2、教師：同學們，請你們告訴老師，爸爸媽媽每天辛苦工作為了誰？ 學生：我們

教師：爸爸的嚴厲，媽媽的嘮叨又為了誰？

學生：我們

教師，學生：爸爸媽媽，您們辛苦了！

他們吃過多少苦，受過多少淚。

教師：一樁樁，一件件的往事，此刻仿佛就在我們面前，或許父母為我們所做的大多都是平凡而又細小的事情，可是他們對我們的關愛恰恰就體現(xiàn)在這平

3、教師：今天很榮幸請到了兩位同學的家長參加我們的主題班會，他們有許多話要

對在坐的孩子們說。

升華部分（10分鐘）

教師：(兩首背景音樂，所有媽媽圖片，所有爸爸圖片)

孩子，看見你們的媽媽沒有？曾經(jīng)她是多么年輕，多么美麗。自從有了你，她幾乎沒有吃過一頓飽飯，睡過一個踏實覺。小時候，你生病了，媽媽抱著你，幾乎跪在醫(yī)生面前。的雙肩撐起了這個家。現(xiàn)在社會競爭這么激烈，你的爸爸在外吃苦受累，可是回到家里還是會給你一個微笑，這個微笑是溫暖的，父愛如上山。

下面請同學們靜靜地想一想，我們應該用怎樣的方式來感恩父母？請把你的心里話寫在你們親手制作的感恩卡片上！（寫心里話背景音樂）（請幾個同學起來說）

教師：如果你們還有很多心里話要對爸爸媽媽說，那么就把這張感恩卡帶回家拿給

你的爸爸媽媽看一看，讓他們看一看自己的兒女已經(jīng)長大了！

結束部分（五分鐘）

第二篇：感恩的心主題班會稿(共8篇)

篇一：《感恩的心》主題班會教學設計 《感恩的心》主題班會教學設計

一、教材分析

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了。不懂感恩、不會感恩的現(xiàn)象十分普遍。而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物，這將對他們的人生觀、價值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應該從娃娃抓起，在社會主義和諧社會的今天，做為教師，特別是小學教師應有義不容辭的責任，必須充分理解感恩教育的偉大時代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設計這個主題，意在讓學生識恩、知恩、感恩、報恩。我的設計理念是遵循教育規(guī)律，通過有效的方法和手段引導受教育者培養(yǎng)感恩意識，二、學情分析

現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學生的思想和生活中被遺忘和丟失。現(xiàn)代教育雖然強調(diào)讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。故感恩教育成為當務之急。

三、教學目標：

通過感恩父母，感恩祖國等環(huán)節(jié)，讓學生感受周圍的各種愛，學會關心父母和老師，關心同學和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個世界變得更美好！

四、教學過程：

（一）漫畫導入，激發(fā)認識

上課之前，請大家欣賞一組漫畫《我和父母》，激發(fā)學生的感恩之情。

（二）母愛故事、視頻，提升認識

1、感恩父母

（1）師：聽了這個故事，看完這個視頻，你有什么感受？

學生：(略)據(jù)我了解，多數(shù)同學今年十五六歲，你們可曾想過，十幾多年前的某

一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言。

孝，為人之本，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個真正的人。同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點點滴滴。

（2）老師：今天我們的父母雖不在現(xiàn)場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達對他們的感恩，把你最想給他們說的話說出來。

學生：（略）

老師：謝謝！非常感恩每位同學的真情流露。

踐行感恩，布置感恩作業(yè)：回家以后，把對父母想說的話告訴父母，給父母制作一張賀卡等等。

2、感恩國家

（1）老師：俗話說：家是最小國，國是最大家。如果沒有國家給我們提供的安穩(wěn)的社會環(huán)境，我們能不能安穩(wěn)學習，安定的生活？ 學生：（略）

（2）師：身在中國，我們每天不用面臨硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我們遠離戰(zhàn)爭，人民的生活水平有了顯著地提高，國家不僅為我們提供著穩(wěn)定的政治環(huán)境和繁榮的經(jīng)濟環(huán)境，而且保證強有力的軍隊做我們的堅強后盾，保障民生，完善基礎設置建設，國家為我們做的遠遠不止這些。汶川地震中的緊急救援、給予學生的教育資助等等，讓我們感覺到身處中國，我們感覺從來不是一個人生活。

經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個越來越強大的中國，讓我們?yōu)樗院溃瑸樗炔剩瑸樗湴粒?/p>

愛讓這個世界不停旋轉，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧！

（三）、加深拓展，啟發(fā)導行。

生活可能艱辛不易，我們曾抱怨生活不公平，但是，相對于那些身

殘志堅，面對苦難生活，卻仍然積極向上的那些人，我們確實應該感到慶幸，至少我們還能看見明天絢麗燦爛的陽光。

（四）以《感恩，讓世界更美麗》結束，突出感恩主題。

五、教學反思

感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，為了我們的民族，為了我們“禮

儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學生學會感恩，培養(yǎng)學生的感恩品質(zhì)。教育必須以學生的“成人”為出發(fā)點，讓學生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發(fā)點之一。

什么是感恩教育？“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到

好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報效祖國，就是對于成長的一種回饋；感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識是需要培養(yǎng)的，教育者要引導學生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習慣，作為個人個性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個人的條件允許，符合社會規(guī)范的情況下報恩和施恩。在整堂課上，我認為，應注意了以下幾點：

一、感恩教育與社會主義和諧社會有著密切的關系。

和諧社會就要求每個人要具有健全的人格，有責任心、責任感，同時有正確的人生觀、價值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。

強化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青

少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關愛他人，回報社會，讓社會在和諧中向前發(fā)展。

在德育教學中，充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。同時我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導，教育學生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。

二、感恩教育的過程循序漸進，逐層深入。

1、從認識層面培養(yǎng)學生的知恩于心。

感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”讓學生認知到所獲得 的一切并非是天經(jīng)地義、理所當然的。大而言之，大自然的給予、社會的氛圍、祖國的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是毫無功利的給予。

2、從情感層面陶冶學生感恩于情。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動，引發(fā)學生的認同共鳴,培養(yǎng)學生的感恩意識,激發(fā)學生的感恩情感。

3、從實踐層面引導學生存報恩之意和謝恩之行。

實施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能超過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。教育學生將感恩之意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。可布置“感恩作業(yè)”。“作業(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑、加入志愿者隊伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學會自理，學會自強。讓學生從“感恩作業(yè)”中學會關心父母，體驗生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心，這無疑是一些既切合實際又行之有效的做法。

為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，全社會應該積極加入到“感恩教

育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報的良好社會氛圍，為構建和諧社會打下堅實的思想基礎！

篇二：感恩教育主題班會教案 九（2）班感恩教育主題班會活動方案

一、主題：感謝有你??

二、時間：2010年10月14日下午第三節(jié)課

三、地點：開發(fā)區(qū)一初中二樓多媒體教室

四、教育目的：

青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心。

五、教育意義：

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

六、活動過程：

（一）、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動開始。

（二）觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。

（三）、游戲小調(diào)查《舍棄》。

（四）、一個真實的故事《天亮了》。

（五）、真情回放《成長的過程》。

（六）、學生談“如何回報父母的養(yǎng)育之恩”。

（七）、詩歌朗誦《感謝有你》。

（八）、宣讀《感恩宣言》并簽名。

（九）、班主任宣布主題班會結束。

篇三：感恩的心主題班會教案及反思 《感恩的心》主題班會教案及反思

【班會目標】

1.能充分調(diào)動學生的積極性，讓大多數(shù)同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。2.使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。學生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、感恩故事

四、游戲

v規(guī)則：每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過自己, 都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。

v通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發(fā)現(xiàn)，原來可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。

五、感恩大調(diào)查

問題1：你知道父母的生日嗎？ 問題2：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？

問題3：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

問題4：你會為父母做家務活嗎？

問題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

師： 孩子們，感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

六、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

七、結束語

讓我們?nèi)巳诵袆悠饋恚f感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！

歌曲《感恩的心》

教學反思：

這次的主題班會已經(jīng)結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的，因為我覺得這次的主題班會開得很有效，整個活動過程雖不是很豐富多彩，內(nèi)容又少又覺得單調(diào)，但從學生的會后言談讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生說自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現(xiàn)在想想實在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的說自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業(yè)要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經(jīng)在用行動證明給父母與老師看。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節(jié)目太少太單調(diào)、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節(jié)目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發(fā)學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。

篇四：感恩的心主題班會策劃書 感恩的心主題班會策劃書

感恩是人性真善美的體現(xiàn)，是文明的象征。只有懂得感恩的人，才會懂得尊重他人，才會懂得回報父母，才會懂得報答學校、社會和國家。感激生育你的人，因為他們使你體驗生命； 感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

一、活動背景：感恩，一個永遠說不完但值得永遠說的話題；感恩，是人性中善良一面的真切寫照，從人類誕生之日便根植與我們心中。生命中有太多值得我們?nèi)ジ兄x，父母、朋友、師長，還有培育我們的祖國和自然。由于我們這一代人，缺乏感恩的心，對此，我們感到很遺憾。因此我們想借大家參與感恩的心主題班會這一契機，以開展關于感恩的一系列活動為重點，以實際行動為抓手，使同學們在體驗中成長。帶著感激去迎接新的一天，新一輪太陽的升起，一日三省，學會感恩，讓自己時刻感覺到春天的溫暖，我們會愜意一生，我們的生活會豐富、鮮活、生動起來。通過本次班會，并引導學生通過抒發(fā)真情實感，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感。

二、活動目的：英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有.大學生活作為人生的一部分，不可能一帆風順，種種挫折與失敗都會接踵而至，成功時，感恩的理由很多，失敗時，不感恩的理由卻只需一個。設計此次班會的目的，就是要通過班會的一系列活動，讓同學們學會用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學們樹立完美的人格，健康的心態(tài)，進取的信念。

三、活動宗旨：促進相互合作，相互理解，相互尊重。

四、活動主題：感恩銘記，完美人生。

五、活動形式：主題班會（全班互動，交流）

六、活動時間：2012年4月

七、活動地點：主樓

八、參與人員：機械同學

九、活動過程

十、具體項目安排：

班會開始前播放歌曲《相親相愛一家人》營造一家人親切的氛圍,驅除與會人員的拘束感.活動一：感恩傳承你我，真情由心而生

介紹大學生擁有感恩的心的重要性。讓學生對感恩有所了解，從而彰顯感恩之情。

生活在感恩的世界里: 感激斥責你的人，因為他助長了你定慧。

感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。

感激遺棄你的人，因為他教導了你的應自力。

感激鞭打你的人，因為他消除你的業(yè)障。

感激欺騙你的人，因為他增長了你的見識。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志。

感激所有使你成就的人！

改心換性，是改變命運的藥劑。

回頭轉身，是開創(chuàng)命運的良方。

“有相無心相隨心滅，有心無相相隨心生。”

活動二：小小故事會

一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。

說完故事后，讓同學們說說自己曾經(jīng)歷的與之相似的小故事及當時的態(tài)度并對比此故事談談從中受到的啟發(fā).使同學們從中學會用感恩的心對待挫折。活動三：問題互動

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，消費物質(zhì)觀也不斷在改變，而中學生也不例外。有些學生一味追求時尚，甚至出現(xiàn)厭學、逃學等情緒，將學生的天職拋出腦外，完全不理會父母對他們的期望，更完全不理會父母的勞苦，甚至還存在偏激的想法——認為家長養(yǎng)育他們長大成人是天經(jīng)地義的事。

內(nèi)容：先由學生認真算一算自己進入中學后，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的學習等方面的收獲作出自我評價。再將自己初中到高中的學費、書雜費、生活費、交通費等支出作出大概的估計，算出家長為自己的投資，計算學習投資的成本。最后假定自己高中畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。通過算賬，體會父母苦心。

*母親的生日? *母親的身高？ *父母穿多大的鞋？ *母親喜歡的食物？ *父母的年收入？ *每年自己支出多少？ *自己花費占父母收入的比例？ 目的： 是為了讓大家擁有一個了解父母的心，從而促進大家對感恩真正含義的理解。

活動四：朗誦《感謝》

感謝明月照亮了夜空

感謝朝霞捧出了黎明

感謝春光融化了冰雪

感謝大地哺育了生靈

感謝母親賜予我生命

感謝生活贈友誼愛情。我們還要感謝：

感謝傷痛，因為傷痛可以使我們記住教訓.感謝挫折，因為挫折可以使我們更加堅強.感謝失敗，因為失敗可以讓我們渴望成功.感謝苦澀，苦澀可以讓我們珍惜甘甜。

感謝老天爺所降下的雨水，為傷心淤穢的心靈，刷洗潔凈。

感謝黑夜的來臨，你知道不論今天的你有多麼失敗，全新的明天仍然等待著你證明自己。

感謝那些令你傷心難過的日子，你知道快樂已離你不遠了。

感謝你的勇氣，不論今天有多麼不順利，你將勇敢的活下去！

活動五：“感恩”名言薈萃在我們生活學習周邊常常會有一些經(jīng)典寓意的句子，但也常常因我們的疏忽而沒注意到，將它們遺忘掉。為了盡量避免這種情況出現(xiàn)，我們開展這一收藏活動。

1，*韓信報答漂母之恩。

*霍金在得盧伽雷病后仍用那僅僅只能微弱活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。我的手指還能動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛著的親人和朋友，第五句是“對了，我還有一顆感恩的心”。

2，*古有小黃昏在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上。3，*今有偉大毛主席，邀請他老師參加開國大典。4，*朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。

5，*居里夫人寄去機票，讓他的小學老師歐老師參加鐳研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺。

偉大之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們擁有美好的心理品質(zhì)感恩。

活動六：擊鼓傳花之真心話大冒險

主持人背對觀眾喊開始，蘋果在同學們手里依次往下傳，主持人喊停時，正好接到蘋果的同學即為被懲罰對象。“真心話”、“大冒險”，被罰同學任選其一。選“真心話”：可讓此同學對他（她）最想感激的人說出感激之言，若此人不在現(xiàn)場則以打電話的形式說出；或者和班上某同學有何誤會也可借此機會說明等等。選“大冒險”：可讓此同學唱一首感恩歌曲或說幾句感恩名言或做幾個搞笑動作等等。旨在給同學們一個表達感激的平臺，并借此升華同學間的友誼。

活動七：播放歌曲《超越夢想一起飛》，全班合唱，班會到此結束。請全體與會人員合影留念。

備注：根據(jù)時間及具體情況，可適當增加文藝節(jié)目和游戲。

十一、班會小結：

學會感恩，表達感恩，我們每個人都應心懷一顆感恩之心去對待身邊的每一個人。時值感恩之際，在這感恩之情悄悄在我們心中彌漫的時候，也許你會因為缺少勇氣而難于出口，也許你會因為沒有機會而無法表現(xiàn)，也許你又會為錯過了一年的感恩節(jié)而懊悔不已。為了加強感恩教育，深化大學生思想政治工作內(nèi)涵，為學生的成長提供一個指導，本班級開展“感恩的心主題班會”，為同學們創(chuàng)建一個平臺，營造一個契機，讓同學們來表達我們心中的感恩之情。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

策劃人：高明珠

時 間：2012-3-28 篇五：感恩的心主題班會主持詞 感恩的心主題班會主持詞

(音樂：讓世界充滿愛，主持人上場)劉：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

郝：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現(xiàn)自我。

劉：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓我在廣電班的大家庭里感受到家的溫暖。郝：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎

劉：感謝曾經(jīng)幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。郝：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野堰@份善良延續(xù)。

劉：在這個陽光燦爛，秋高氣爽的下午，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。郝：我宣布一年四班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始。

劉：是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的人生標記――名字，苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中？

是誰，在我們生病的時候，心會縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿意災難以數(shù)十倍的強度降臨于他們身上，以換取我們的平安？ 又是誰，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底？ 沒錯，他們就是我們的父母。也許由于學習繁忙，你，無暇在平時時刻記掛著他們。那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。

讓我們帶著這感動，進入“感謝的心”主題的第一站――

合：親情回報。

郝：現(xiàn)在請同學們齊讀孟郊的《游子吟》。

合：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報的三春暉。劉：是的，“誰言寸草心，報得三春暉”。最能激起我們心底深深地感恩之情的莫過于母親。無論我們走到哪里，不論我們多大年紀，在媽媽心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。

下面請同學們做一組小測試（課件）

下面進行朗誦，表演者xxx。

《感恩》

有一個詞語最親切

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

她就是——媽媽

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應該學會感恩，應該學會感激

但很多時候，我們習慣這種關愛，并且認為是理所當然

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝

媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記于心。

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想未來

我們滋潤著人間的真情成長

常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的

感激的話千言萬語，匯成一句“謝謝” 郝：感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術。調(diào)節(jié)一下氣氛，我們來看個精彩的小品。下面請欣賞xx宿舍表演《如此兒子》

（兒子在房間偷偷玩手機游戲，媽媽在門外頭看，兒子發(fā)現(xiàn)馬上把手機收起來了。一會，兒子邊聽耳機周杰倫的《東風破》邊寫作業(yè)、、、、、、）

媽媽突然進來說：“兒子呀，來，喝瓶牛奶，休息一會兒。”（兒子沒動靜）“唉，你聽什么呢？媽跟你說話呢。”

兒子：“聽英語呢，你能不能安靜點！”

媽媽：“哦，是嗎！那你好好聽吧，我先出去了！”

旁白:（半個小時過去了）兒子開始玩電腦!媽媽又進去了！

媽媽：“兒子，作業(yè)寫完了嗎？”

兒子：“寫完了！”

媽媽：“是嗎？來，我?guī)湍銠z查檢查。”

兒子：“反正做完啦，明天再檢查不行啊！”

媽媽：“不行，今天的事情今天完成！拿來！”

兒子喃喃自語些什么：“、、、、、、”（懶洋洋的拿了作業(yè)給媽媽）

媽媽：“昨天的作業(yè)怎么那么多叉子和問號！怎么沒改啊？”

兒子：“答案對了，老師看不懂！”（邊玩電腦邊跟媽媽說話）

媽媽：“老師不懂怎么當你的老師啊！她不懂怎么給你講啊！趕快當著我面改了！”（不情愿的改了）

媽媽：“今天的作業(yè)為什么這么多沒寫，空著呢？”

兒子：“不會！明天問老師！”

媽媽：“今天干嘛去了？為什么今天不問？為什么上課不認真聽講？現(xiàn)在馬上寫，我看著你寫！”

兒子：“行，我寫就是啦，你先出去！”

媽媽：“我不出去！你快寫！”

兒子：“你在這我沒辦法寫下去！”

媽媽：“我不出聲！” 兒子：“不行，我看著你煩！”

媽媽：“我就不出去了！快寫！” 兒子：“我就不寫，熬唄，看誰先熬到12點！”

媽媽：“你說說你，你現(xiàn)在不好好學習以后怎么辦啊？現(xiàn)在學習為了誰啊，不就是為你以后能上個好學校嗎！我能得到什么啊！不都是為你好嗎！我這何苦！你說說，現(xiàn)在人口那么多你再不努力你怎么能競爭的過人家呢。”

兒子：“行了行了，你煩不煩啊！說夠了嗎？在學校這個老師也說那個老師也說，天天說大道理，回家你又嘮叨個不停，你還讓不讓我活啊？你不走吧！行！我走！”

媽媽：“你給我回來！你要去哪？”(退場)劉：謝謝精彩的表演。接下來，有請xx同學帶來歌曲《母親》 劉：世上只有媽媽好，我們不斷地接受母親給予我們的無私的愛。現(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報母親。

郝：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候，一次攙扶，一杯茶水，一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

劉：同學們，在我們平淡的生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多的生活瑣事，這其中蘊含了多么深厚的愛啊！下面請看一組圖片（課件）

劉：雖然我們曾經(jīng)讓父母失望過，傷心過，但我們也相信，我們是他們的驕傲，也曾經(jīng)讓他們的笑臉燦爛如花.第二環(huán)節(jié)

郝：其實世上除了爸爸媽媽，還有我們的老師在關心著我們。下面讓我們進入主題班會的第二環(huán)節(jié)——

合：師恩難忘

現(xiàn)在,我們進入主題班會的第二環(huán)節(jié):師恩難忘。父母把我們送入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無論暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。我們的語文老師幽默風趣，我們的數(shù)學老師成熟穩(wěn)重，我們的英語老師青春靚麗······下面還是請我們同學一起來說說老師使你感動的故事，有哪位同學愿意來談談，讓我們和你一起分享你的故事。（預先請同學寫下材料，主持人了解）

2、下面請欣賞詩朗誦 “獻給老師的詩”，表演者：＿＿＿＿同學。獻給教師的詩

送您一束鮮花

表達我們對您的敬意;送您一首動聽的歌曲, 給您帶來一絲甜蜜.老師——您辛苦了, 是您帶我們走過風雨, 是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育, 卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題, 是您告訴我們: 遇到困難時, 不要輕易說放棄.從此我們的生命中, 隨時充滿了歡喜.少了許多煩惱, 增添了一份堅毅.又是一個收獲的秋季, 您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍圖, 滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認真地備課, 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花, 是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁, 我們會牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步, 友愛,健美,求實,進取!

3、謝謝＿＿＿＿同學。我們是沐浴著愛的陽光長大，人間的真情打動著我們的心。接下來，請 同學演唱《長大后我就成了你》，掌聲有請。

4、謝謝＿＿＿ ＿＿＿同學。老師，您辛苦了！老師,我們尊敬您！老師,我們謝謝您！(鞠躬)我班的每一位老師兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在講臺上，此刻，你想對老師講哪些話呢？那么一吐為快吧。該說謝謝的時候大聲說出來，讓我們不要把謝意在心底深埋，行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。（同學預先準備好，如：我要謝謝語文老師，你對我們特別和藹可親，??）

第三環(huán)節(jié)

劉：我們擁有親情，我們擁有師生情，還擁有友情，讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)----合：友誼永存

郝：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。

下面請同學們思考一個問題：什么是朋友？（寫完回答，課件）

相信同學們已經(jīng)對朋友的含義有了一個新的了解了，下面我們就來測試一下，看你是否是一個合格的朋友。（課件）

測試做完了，同學們是不是心情有點激動，感覺意猶未盡？我們的游戲還沒有結束，下面請同學們描述一下自己的朋友，描述他最吸引你的地方，然后由同學們來猜那位朋友究竟是誰。（事先準備）

劉：同學們真是熱情高漲啊，下面，我們來合唱一曲吧。（合唱朋友）

劉：生活中我們需要別人的幫助和關愛。當然也應該把自己的愛心奉獻給別人，愛是相互的。

郝：劉：學會感恩，擁抱美好人生。

郝：是啊，學會感恩，你將發(fā)現(xiàn)生活中清淡的山水，被點綴的清秀飄逸。

劉：接下來，我們進入主題班會的第四環(huán)節(jié)-----合：感恩宣言。

郝：現(xiàn)在有一封家長寫給孩子的信，讓我們聽聽家長的心聲。

劉：請老師來讀這封信。

b:聽到父母的心聲,你會想什么?你該怎么做?千言萬語就化作感恩宣言,向關心愛護我們的人表明決心吧。現(xiàn)在請班長上臺領讀宣言。掌聲有請。

班長:請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言。現(xiàn)在請跟我宣讀??

《感恩宣言》: 我們以青春的名義宣誓: 珍愛寶貴的生命,感謝父母的養(yǎng)育之恩;勤奮努力學習,感謝老師的諄諄教誨;珍惜純真的友誼,感謝朋友的相伴相助;從現(xiàn)在開始, 在思想品德上讓你們安心;在學習上讓你們放心;在生活上讓你們省心;我們決不辜負你們的一片苦心!a:同學們請坐下,也謝謝班長。郝：聽到父母的心聲，你會想起什么，你該怎么做？千言萬語化作感恩宣言，向關愛我們的人表明決心吧。現(xiàn)在請團支書上臺領讀宣言。掌聲有請。

劉：同學們請坐下，也謝謝團支書，常懷感恩的心的人是幸福的，幸福歡樂都會隨之而來。生活永遠都是陽光燦爛。

結束語

郝：相信在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。

劉：是呀，常懷感恩之心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小 事一下子變得無比親切起來。，郝：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，他是自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

劉：一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

郝：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

劉：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

下面有請班主任老師做總結

同學們，在這次“感恩的心” 主題班會的過程中，我感覺到你們對活動的積極參與，你們表演的節(jié)目給我留下了深刻的印象。作為老師的我，心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺到，你們這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子，竟是如此獨立，如此懂事，如此的真、善、美！

在此，我想說的是：如果說感恩是一杯酒，那是需要歲月釀造的，而我們則是調(diào)酒師，調(diào)進人類美好的情感，春華秋實、風霜雨露都承載在這酒里；我們也是生命的顧客，在冬日里品嘗一杯充滿感恩的酒，會有濃濃的暖意，無限的熱情。因而，學會感恩，我們要學會珍惜；學會感恩，我們要學會回報；學會感恩，我們要有自己的實際行動；學會感恩，老師相信同學們會越做越好！讓我們用希望迎接晨曦，用真心體會夏露，用敬佩欣賞落紅，用熱情融化冰雪！感恩的心，感謝有你！合：感恩的心，感謝有你，（音樂：感恩的心）一年四班主題班會到此結束，謝謝大家

篇六：《感恩的心》主題班會 《感恩的心》主題班會

【意義】

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。包括以下主要內(nèi)容：

1、給父母寫一封感恩的信

2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內(nèi)你認為別人應對你表示感謝的事情。

4、寫出經(jīng)過以上活動后，你的感受。

二、主題班會

（一）課前準備

1、做好調(diào)查：（殘酷的游戲：舍棄）將一張寫有“學業(yè)、父母、同學、朋友、兄弟/姐妹、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學生。讓學生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當?shù)倪\用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是學業(yè)，那么你的學習從此就每況愈下、一塌糊涂；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲??）

2、準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

3、設計班會的步驟及串聯(lián)詞。

4、學生在教師的指導下準備演講、宣誓。

（一）活動過程

1、活動開始：

主持人致開場詞：感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始！有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲：

主持人：還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果：從結果來看，參加游戲的有42位同學，有效票數(shù)為42票。在這42位同學中，全部同學最后都將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我們給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？事實上，很多時候

我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。下面請聽莊櫟萍同學講述一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、同學講故事：《天亮了》

故事：《天亮了》講述的是在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。看過2000年3·15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事??那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區(qū)旅游。這里風景優(yōu)美、氣候宜人，每一個游客的臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口之家乘坐風景區(qū)的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。（纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了??突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發(fā)生在這樣一個美麗的風景點??這場事故死亡１４人，傷22人，受傷的22名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊！播放背景音樂：韓紅的《天亮了》。

（空一段時間，隨音樂）那是一個秋天風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了 天亮了 天亮了

主持人：大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，還有沒有令我們感恩的事呢？

主持人：我們現(xiàn)在的心情十分激動，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘左右的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛啊⑾胍幌胨麄儙Р槲覀冏鲲埖那榫啊⒒蛘呔拖胍幌氚职謰寢尩囊羧菪γ?? 放音樂《母親》沉靜三分鐘左右（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）

主持人：

對父母,我們就不言謝了，那是一份濃濃的至愛親情。世界上最純、最無私、最偉大的愛，就是父母對子女的愛！那是任你用什么也無法回報的，而他們又是最最不求回報的人！

對他們——生命中無須言謝的人。因為我們的生命已經(jīng)融合在一起了，唯有盡自己的力量去付出、去努力、去支持，用心去感受那一份永久的愛！

父母對我們沒有什么驚天動地的幫助，但是他們默默地付出點滴可見。雨天一把傘，晴天一頂帽，無時無刻不在說明愛的無私。感謝他們讓我們誕生，感謝他們養(yǎng)育我們成長，感謝那點點滴滴的付出。都說母愛深深，父愛如山。我們帶著這份愛永遠的走下去，讓我們青春綻放光彩，無愧于父母無限的無私的愛！

主持人：每一個人的成長、生存都離不開許許多多人的幫助。我們所走過的人生之旅，需要感謝的人太多太多，多得令我們不得不懷著感激的心情生活??擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，下面請聽一聽同學的心聲，感受他們心中的恩。

4、詩朗誦《感恩的心》

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩；

我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學對我們有協(xié)助之恩，社會對我們有關愛之恩，軍隊對我們有保衛(wèi)之恩，祖國對我們有呵護之恩??

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)，多少回滿含著感動的淚花暢想未來，有人說-------善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說-------一個人如果有一顆感恩的心，那他就是一個幸福的人。

學會感激---------感激我們的父母，因為他們給了我們寶貴的生命；

學會感激---------感激我們的老師，因為他們給了我們無窮的知識；

學會感激---------感激我們的朋友，因為他們給了我們克服困難的力量； 學會感激---------感激我們周圍的一切，因為他們給了我們和諧健康的成長空間。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心他人、幫助他人；

擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習、珍愛自己；

擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛、贏得友誼；

擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有幸福。

就能夠擁有一個美好的未來。

（合）擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有幸福，就能夠擁有一個美好的未來

主持人：我們還想感恩誰？我們還應感恩誰？

主持人：感謝父母，賜予我們生命，不求回報地疼著我們愛著我們。

感謝老師，傳授我們知識，告訴我們做人的道理。

感謝朋友，在我們困惑，委屈的時候給了我們力量。

感謝所有進入我們生命中的人，因為是你們一點點的裝飾了我們的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。

5、感恩誓言

主持人：請班長同學上臺領誓，其余同學起立，把右手舉起來放在頭上握成一個拳頭。

誓言：今天，是我生命中傳奇的一天,我學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩班級，感恩學校，感恩一切幫助我的人，我知道榮恥，為了愛我的人，實現(xiàn)我的目標，實現(xiàn)我的誓言，我仿佛看到了美好的明天，我仿佛走進了大學的殿堂，美好的明天召喚著我，大學的殿堂吸引著我，無窮的力量正涌上心頭，痛苦就是力量，貧窮給我信心，我是自己命運的主宰，我是自己靈魂的主帥，我是703班的一員，我是東山中學的一員，我是中華民族的一員，為自己，為父母，為老師，為祖國，我要努力，我要拼搏，我要奮斗，我要成功，我一定要成功!主持人：同學們請坐下。現(xiàn)在讓我們用心來聆聽音樂《感恩的心》。

6、全班同學用心聆聽音樂《感恩的心》。

主持人：在這次“感恩的心”主題班會的過程中，我們都能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。我們的節(jié)目都能給我們留下深刻的印象，我們含著淚回憶自己對父母感恩的故事，我們的心里都涌起一份真實的感動。我們突然覺得，我們竟會如此懂事，我們都是些善良純潔的孩子，我們對我們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，我們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們所迫切需要的，我們需要一個空間、一個舞臺表達自己的情感。如果這次的活動也能在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“體驗感恩”的活動的目的已經(jīng)達到了，我們每個人都已經(jīng)真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

主持人：讓我們以熱烈的掌聲來感謝所有來參加我們的班會的老師和同學們！

主持人！《感恩的心》主題班會到此結束！

篇七：感恩的心主題班會 《感恩的心》主題班會

一、教育目的

1、通過這次班會，讓同學們學會感恩，學會感謝我們身邊那些幫助我們的人。

2、增強我們同學的自信心。

二、教育形式

主要有故事、測驗、詩朗誦、長笛表演、游戲、唱歌

三、前期準備

準備資料，練習唱歌，手語和長笛，排練演講辭和詩歌。

四、活動過程

主持人（男）：在這個陽光燦爛.冬日融融的下午，讓我們敞開心扉.聆聽彼此的心聲。六二班主題班會“感恩的心”現(xiàn)在開始。首先，對到場的同學和老師表示歡迎。

主持人（女）：對父母心存感恩，因為他們給與我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。

主持人（男）：對老師心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋棄愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。

主持人（女）：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

主持人（男）：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我們在孤寂無助傾訴.依賴，看到希望和陽光。

主持人（女）：感謝曾幫助我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。

主持人（男）：感謝肯接受我們幫助的人，他們們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。

主持人（女）：好，先請大家來聽一下這個故事。

活動一：

學生配樂講故事《感恩的心》。

主持人（男）：感恩的心感有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??這個小女孩讓人感動，這樣的母愛同樣偉大！今天就讓 我們學會感恩，珍惜母愛！

主持人（女）：什么是感恩？心中有才能發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛心：心存感恩，方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩不一定非得那種驚天地.泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思想境界！

主持人（男）:是啊，母親給我們的只有奉獻，永遠的奉獻！有人曾經(jīng)這樣詮釋過母親，請同學看黑板：

m(many)媽媽給了我很多很多

o(old)媽媽為我操心，白發(fā)爬上了您的頭 t(tears)您我流過不少眼淚 h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心

e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛

r(right)您從不欺騙哦們，教導我們?nèi)プ稣_的事情

仔細想想原來mother一詞可以這樣解釋的。

活動二：

主持人（女）：然而我們又是怎樣對待我們的父母呢？下面我們來做個調(diào)查，你是否了解你的父母？請同學們對照著黑板上的問題，自己知道答案的請舉手，我們統(tǒng)計一下，請大家如實回答。你父母的生日是（）

父親節(jié)是（）

母親節(jié)是（）

你父母穿（）碼鞋

你父母喜歡的水果時（）

你母親喜歡的花是（）

你父母日常的消遣活動時（）

由以上統(tǒng)計結果可知，其實我們還有很多同學是要經(jīng)常和父母交流溝通的。

活動三：

主持人（男）：其實值得感恩的不僅僅是我們的父母.師長.親朋.同學.社會等，我們的生 命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣、陽光、水源，都應該在我們的感謝之列。主持人（女）：請同學為我們朗誦一首詩，送給一切使我們成長的人！

感激生育你的人，因為他們是你體驗生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因為他們是你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們是你渡過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。

感激傷害你的人，因為他們強化了你的心志。

感激絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。

感激欺騙你的人，因為它增進了你的智慧。

感激藐視你的人，因為它覺醒了你的自尊。

感激一起你的人，因為他教會了你該獨立。

凡是感激，學會感激，感激一切使你成長的人。

主持人（女）：父母教育我們，老師栽培我們，雖然這些是父母老師應該做的，但大家應該懷著一顆感恩的心，用心去體會父母.老師對我們的好和愛。

活動四：

主持人（女）：現(xiàn)在請同學們拿出自己的筆和發(fā)給大家的紙，在上面寫上自己對父母最想說的話，時間五分鐘。請大家在此期間保持安靜，也不要看其他同學所寫內(nèi)容，寫好后折疊起來。

主持人（男）：請寫好了的同學，如果想和大家分享一下，舉手站起來說。其他同學請保管好自己的紙片，帶回家與父母分享。

活動五：

請欣賞兩位同學為我們帶來的長笛《感恩的心》.《故鄉(xiāng)的親人》。

活動六：

主持人（男）：下面我們來玩游戲《千千結》。請十到十五位同學到前面來，圍成一個圓 手拉著手，記住旁邊的人，再放開對方的手隨意走動，喊停止后，請同學們重新找到原先在自己旁邊同學的手，再想辦法變回原來的圓形。

主持人（女）：下一個游戲室《戴高帽》。請同學走到講臺前戴上這頂紅色的帽子，然后大聲說出自己的優(yōu)點。

活動七：

主持人（女）：現(xiàn)在請欣賞六二班全體同學的手語和歌唱表演《感恩的心》。

班會到此結束，謝謝大家的參與。附：

故事《感恩的心》： 有一個天生失語的小女孩，爸爸在他很小的時候就去世了，他和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待的望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天最快樂的時刻，因為媽媽每天都要帶給他一塊年高回家。在他們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了！有一天下這很大的魚，已經(jīng)過了晚飯的時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在門口望啊望，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。他走啊走，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。他一位媽媽太累，睡著了樂，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時候他發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有比上小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還僅僅的攥著一塊年糕??她拼命得哭著，卻發(fā)不出一點聲音?? 與一直在下，小女孩也不知哭了多久。他知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下他自己。媽媽的演進給什么不閉上呢？那是因為不放心他媽嗎？他突然明白了自己該怎樣做。于是搽干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽他一定會好好的活著，讓媽媽放心得走?? 小女孩就在雨中一邊一邊用手語“唱”著《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，在他小小得卻堅強的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇得“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上?? 篇八：《感恩的心》主題班會活動方案 《感恩的心》主題班會活動方案

一、活動主題： 感恩父母，感恩生活，感恩失敗，感恩社會

二、指導思想：

以感恩教育為主題，通過生動、鮮活的教育形式和活動載體，把富有人性的情感教育滲入活動各個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中，讓學生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，使“知恩圖報”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚和傳承，構筑健全的人格；通過學生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動，讓學生懂得對生活和他人心存感激是一種美德，學會理解和關心他人，產(chǎn)生一種回報恩情、立志成材的情感。

三、活動目標：

我們大多數(shù)學生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應當，對他人之恩熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，知恩圖報者鮮有之。這種“情感冷漠癥”，嚴重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此，本次班會力求通過各種形式，引導學生在活動中學會感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回報，從而迸發(fā)出愛的火花。由愛父母 愛老師 愛同學，到愛學校，最后升華到一種愛國情懷，進而完善自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

四、活動準備：

學唱《感恩的心》

五、活動過程

老師：同學們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！

的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，可以將無以為報的點滴付出永銘于心。我認為，我班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在可以開始了。

（一）感恩父母的愛

1、主持人甲：（在歌曲《相親相愛》帶領大家進入今天的主題班會）同學們你們還記得孟郊的《游子吟》吧----全體學生低聲吟誦： 慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

2、主持人乙：這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子深深的愛，今天讀來我們?nèi)员陡杏H切和感動。可同學們曾想過沒有，在我們今天的現(xiàn)實生活中我們的母親又何嘗不是如此呢？

3、播放影像資料。（一位母親對子女的獨白）

（二）感恩老師的愛。

主持人甲：母親是我們成長路上的第一位啟蒙老師。那是誰把我們從一個牙牙學語的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學生？是誰為我們批改作業(yè)到深夜？是誰把一生的精力都獻給太陽底下最光輝的職業(yè)？

合：那就是老師我們敬愛的老師！

學生活動：朗誦《老師頌》（柯曉文）

忘不了您的循循善誘，諄諄教導；

忘不了您的細心講解，耐心輔導；

忘不了您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘。

老師啊，您是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵俗约海谴盒Q，為了我們，您獻出了美好的青春和年華！

主持人乙：今天，讓我們深情地唱《每當我走過老師窗前》（畫面）

合唱《每當我走過老師窗前》快結束時，向到會的科任老師獻花

（三）感恩朋友的愛。

主持人乙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。（古詩引入——）

主持人甲：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

主持人甲：這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感，它無處不在。是中華民族的精髓，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

主持人乙：而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。

學生活動：詩朗誦《友誼》（伴奏《友誼天長地久》）

生：我們要架起友誼的橋梁。

生：真誠是友誼的第一塊基石。

生：信任是通向友誼的路標。

生：猜想、嫉妒是友誼之橋的腐蝕劑。

生：友誼，需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。生：缺乏真正的朋友乃是最純粹、最可憐的孤獨。缺乏友誼則處處是一片荒野。生：真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你分享喜悅；在你遇到不幸和挫折的時候，會給你支持和鼓勵。

生：友誼，像甘露滋潤你生命的小草，像陽光照耀你學業(yè)的綠葉。

生：友誼，像和風吹熟你成功的果實，像烈日融化你孤寂的冰雪。

生：愿我們的友誼像春天的玫瑰那么嬌艷

生：愿我們的友誼夏天的玉蘭那么芳香，生：愿我們的友誼秋天的菊花那么堅強，生：愿我們的友誼冬天的臘梅那么耐寒。

生：愿我們的友誼天長地久

主持人甲：是啊，現(xiàn)在，我們同坐在一間教室內(nèi)，這是多么的不易！讓我們每個人伸出你的手向你身邊的同學真誠地說聲：“謝謝你坐在我的身邊。”（學生互動）

（四）感受社會的愛

主持人乙：每天我要面對很多的人，但這些人有時眉頭緊鎖，有時笑逐顏開。下面請大家欣賞音樂劇《幸福》。

學生活動：音樂劇《幸福》----（讓同學學會懂得感恩才會擁有幸福）

人物一：棒棒

每天我在城市中穿梭，汗水伴著青石臺階向下滑落，肩頭的重擔一天比一天沉重。但因為我的努力，我的小孩已經(jīng)上了城里的小學，就算我再累再苦，我也很幸福。

人物二：醫(yī)生

白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息，伴著我生活的每一天，病患的呻吟，家屬的期盼，讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院，我開心，我幸福。

人物三：軍人

打靶場上怦怦的槍聲，練兵場上嘹亮的歌聲，讓我的軍旅生活充實滿滿，而枯燥的軍事訓練，緊張的軍事演習，又讓我想起遠方的母親。但每當我走上街頭，看著大家在和平的環(huán)境里快樂地生活，我從他們的笑臉中體味到了幸福。

人物四：明星

閃光燈在我的身旁不停地閃爍，記者像蒼蠅一樣圍繞著我，我失去了原來的生活，躁動與鱷浮華充斥著我的一切，我開始厭倦這樣的生活，變得狂躁，變得需要各種方式的發(fā)泄，但每當見到粉絲們?yōu)槲壹饨校o我歡呼，原來我是這樣的幸福。

人物五：服務員

酒店里面對不同的客人，有辛苦的摸索學習，有打碎盤碟的忐忑不安，有客人抱怨時的委屈，有領導批評時的惶恐，但我同樣能感覺到工作所帶來的滿足與自豪，客人溫暖贊許的笑容，成為我未來的動力，幸福的源頭。

人物六：運動員

腰酸背痛的我每天不得不進行著重復枯燥的訓練，隨著年齡的增大。我想過好多次放棄。但我不想再賽場上輸給對手，更不想輸給自己》今天，今天，今天我贏了，贏得了屬于我、屬于我祖國的金牌，站在領獎臺，看著五星紅旗冉冉升起，淚水浸在眼眶，我品味著成功與辛酸的幸福。

人物七：農(nóng)民

播種，耕作，收獲是我一生的寫照，冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌，一場風雪，暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活，我無奈地望著天祈望著風調(diào)雨順的一年，秋天終于來了，看著收獲的果實，我長吁一口氣，幸福的笑著。

人物八：學生

“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過的少年生活。可現(xiàn)在厚厚的作業(yè)本，郁悶的心情無人溝通，讓我的生活愈發(fā)少了樂趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波，聽到老師不倦的教誨，我怎么會不幸福。

主持人：是呀，他們是幸福的人，因為他們和我們一樣懂得：

（全班男生朗誦：）? 沒有陽光，就沒有日子的溫暖； 沒有雨露，就沒有五谷的豐登；

沒有水源，就沒有生命； 沒有父母，就沒有我們自己；

沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。

主持人：是呀，他們會和我們一樣發(fā)出感嘆：

（全班女生朗誦：）

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

感激絆倒你的人，因為他教會了你該獨立。

（男女生朗誦：）

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我們疼著我們；

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理；

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量；

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生；

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

（五）感恩愛心卡——表達我們的感激

1、主持人甲：當代作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。” 所以，現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！現(xiàn)在讓我們一起來分享同學們填寫的感恩卡吧。a： b： c： ??（同學們相繼上臺發(fā)言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。）

主持人甲：居里夫人也曾經(jīng)說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”

我們的家長聽了同學們的肺腑之言，一定也有許多話要講吧。

家長a 家長b 家長c ??

六、活動總結

1、老師總結

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。人的一生中應該感謝的不止是母親，還有很多人：父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外，還有社會、自然、知識??都值得我們心懷感激。在自己與他人、社會相互尊重以及和自然和諧共處中追求生命的意義，展示、發(fā)現(xiàn)自己的獨立人格。

2、表演手語舞《感恩的心》

3、主持人總結

主持人甲：感恩的心，永遠年輕！感恩的人，永遠快樂！

主持人乙：感謝天地，感謝命運，天地寬闊，道路坎坷，但只要心中有愛，心存感恩，我們就會努力，我們就可以前行。

合： 《感恩的心》主題班會課到此結束，謝謝大家的參與。

第三篇：食品安全主題班會稿.

食品安全主題班會稿

初一、二班 谷長華

夏季氣溫升高，濕度大，各種致病微生物易繁殖，食物易腐敗，再加之蒼蠅叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就可能引起食物中毒。熟食制品、涼菜、冷食等食品加工或貯存不當，極易引發(fā)食物中毒。一般來說，易導致食物中毒的食品以冷葷、涼菜、剩米飯和肉制品等為主，海鮮類食品、扁豆、新鮮腌制的咸菜也易出現(xiàn)這一問題。

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量。

一、選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、提高自我救護意識。出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，特別是飯前便后，用除菌香皂、洗手液洗手；不吃生、冷、不清潔食物；不吃變質(zhì)剩飯菜；少吃、不吃冷飲；少吃、不吃零食；不要長期吃辛辣食品；不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點、飯店購買食品或者就餐。不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。查看基本標識，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格；查看市場準入標志（QS）。

二、如何判別偽劣食品。

偽劣食品猶如過街老鼠，人人喊打。但人們在日常購物時卻難以識別。《偽劣食品防范“七字法”》，以通俗易懂易記的方式引導消費者強化食品安全自我防范，以期使偽劣食品因缺乏市場而退出市場。防范“七字法”：即防“艷、白、反、長、散、低、小”。一防“艷”。對顏色過分艷麗的食品要提防，如目前上市的草莓象蠟果一樣又大又紅又亮、咸菜梗亮黃誘人、瓶裝的蕨菜鮮綠不褪色等，要留個心眼，是不是在添加色素上有問題？ 二防“白”。凡是食品呈不正常不自然的白色，十有八九會有漂白劑、增白劑、面粉處理劑等化學品的危害。三防“長”。盡量少吃保質(zhì)期過長的食品，3℃貯藏的包裝熟肉禽類產(chǎn)品采用巴氏殺菌的，保質(zhì)期一般為7—30天。

四防“反”。就是防反自然生長的食物，如果食用過多可能對身體產(chǎn)生影響。

五防“小”。要提防小作坊式加工企業(yè)的產(chǎn)品，這類企業(yè)的食品平均抽樣合格率最低，觸目驚心的食品安全事件往往在這些企業(yè)出現(xiàn)。

六防“低”。“低”是指在價格上明顯低于一般價格水平的食品，價格太低的食品大多有“貓膩”。

七防“散”。散就是散裝食品，有些集貿(mào)市場銷售的散裝豆制品、散裝熟食、醬菜等可能來自地下加工廠。

三、我們?nèi)粘Ｉ钪腥菀滓鹬卸镜氖卟擞心男?/p>

1、被農(nóng)藥污染的蔬菜。菜農(nóng)為了蔬菜長得快長得好，使用高濃度農(nóng)藥噴灑蔬菜而且提早上市。

2、沒有煮熟外表呈青色的菜豆和四季豆，含有皂甙和胰蛋白酶抑制物，可使人體產(chǎn)生中毒。

3、發(fā)芽的馬鈴薯和青色番茄均含有龍葵堿毒性物質(zhì)，食后會發(fā)生頭暈、嘔 吐、流涎等中毒癥狀。

4、用化肥生長的豆芽因化肥都是含氨類化合物，在細菌作用下可轉變?yōu)橐环N致癌物叫亞硝胺。長期食入可使人患胃癌、食道癌、肝癌等疾病。

5、鮮黃花菜(也叫金針菜)含有科水仙堿，當進食多量未經(jīng)煮泡去水或急炒 加熱不徹底的鮮黃花菜后會出現(xiàn)急性胃腸炎。

6、蠶豆。有的人吃蠶豆后會得溶血性黃疸、貧血、稱為蠶豆病(又稱胡豆黃)。

7、鮮木耳。其中含有一種啉類光感物質(zhì)，它對光線敏感食后經(jīng)太陽照射可引起日光性皮炎。

另外一定要注意對于蔬菜的選購和貯藏保鮮，蔬菜食用前一定要做到"一洗、二浸、三燙、四炒熟以保證安全。

四、隔夜菜的存放期限

隔夜菜因受到食用時的污染，又存了一段時間，菜中微生物含量較高，確實存在衛(wèi)生問題，食用不當會影響健康。那么，隔夜菜處理有什么竅門呢？

飯菜如果有剩余，食用后就盡快放入冰箱，縮短在常溫下的存放時間，以減慢菜中細菌中生長繁殖速度。其次就是下頓食用前必須經(jīng)過加熱回燒，因為有些致病細菌雖不會致食物變質(zhì)，但能致人生病。如將食品加熱，可殺滅食品中大部分的微生物。

隔夜菜的存放期限：

1、隔夜菜在5度以下的低溫環(huán)境，可存放1—2天。如存放3天以上，蔬菜中天然存在的硝酸鹽會轉化為亞硝酸鹽，有致癌作用，加熱也不能去除。

2、動物性食品在25—30度時，3—4小時即變質(zhì)。

3、色拉、海蜇之類的涼拌菜，由于加工時就受到了較多污染，即使冷藏，隔夜后也很有可能已經(jīng)變質(zhì)，應該現(xiàn)制現(xiàn)吃。

4、腌制食品鹽分多，安全食用期限可延長到3—4天。

五、怎樣減少蔬菜農(nóng)藥殘留。

1、浸泡水洗法：蔬菜上沾染的農(nóng)藥主要為有機磷類殺蟲劑，一般先用水洗掉表面污物，然后用清水浸泡30分鐘，如此反復清洗浸泡2至3次，基本上可清除絕大部分殘留農(nóng)藥。

2、堿水浸泡法：方法是先將表面污物沖洗干凈，浸泡到堿水中（一般500毫升水中加入堿面5-10克）5-15分鐘，然后用清水沖洗，重復3-5遍。

3、儲存法：蔬菜上的殘留農(nóng)藥隨著時間的推移，能夠緩慢地分解。冬瓜、南瓜等不易腐爛的蔬菜可以先放1周再食用。

4、熱水法：有些蔬菜瓜果可通過熱水去除部分殘留農(nóng)藥。常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先用清水將表面污物洗凈，放入沸水中2-5分鐘撈出，然后用清水洗一、二遍。

六、食品的保質(zhì)期和保存期

購買食品要注意：食品的保質(zhì)期或保存期是一段時間，它是從生產(chǎn)日期算起。生產(chǎn)日期是指食品產(chǎn)品完成全部生產(chǎn)（加工）過程（程序），并達到銷售的標準日期。

在購買食品時我們會發(fā)現(xiàn)，在食品的包裝上或標簽上除了印有食品名稱、配料、制造者、經(jīng)營者等項目外，還有一項相當重要的內(nèi)容就是食品的保質(zhì)期或保存期。為了增強健康衛(wèi)生自我保護意識，應當了解食品的保質(zhì)期或保存期的含義。

保質(zhì)期是食品的最佳食用期，而保存期是推薦的最終食用期。如果保質(zhì)期或保存期與食品的貯期條件有關，必須表明貯藏方法，如冷藏貯存、避光保存、陰涼干燥處保存等。消費者在選購食品時也應注意銷售商的銷售環(huán)境是否符合標簽上規(guī)定的條件。

第四篇：教師節(jié)主題班會稿

多少個季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，您是紅燭燃燒著亮麗的生命；

多少個不眠之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里有您伏案的身影。

感謝您，我的老師——您是人類科學文化的傳播者、研究者、開拓者。

感謝您，我的老師——您以銳意創(chuàng)新的思想、勇于開拓的膽略、嚴謹治學的態(tài)度、誨人不倦的精神教導、影響著我們。

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是老師對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？

不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

春風化雨 引萬道清泉潤祖國花朵

潤物無聲 傾一腔熱血鑄人類靈魂

春去秋來，老師迎來一張張稚嫩的笑臉；放飛一顆顆堅實的心靈。

年復一年，我們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國未來的棟梁。

我從不懷疑，教育是這個世界上最有價值的社會活動之一。

我一直堅信，教師應位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。

老師辛勤地工作，用愛心喚醒一顆顆冥頑的心靈。我們忘我地付出，讓責任寫下一行行拼搏的足印。因此，老師應當過上一個最最愉快的節(jié)日。

第五篇：主題班會稿2003..

謝謝您，老師

主題班會

一、主題班會導入：

郭宇燁、常思垚：老師們、同學們大家好，八年級三班“謝謝您，老師”主題班會現(xiàn)在開始！

1.郭宇燁、常思垚：朗誦（配樂 “感恩的心”）： 感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

常思垚：教師是一份職業(yè)，他的工作繁雜而辛苦，他們面對的是我們這樣的青少年，我們年輕富有朝氣，但也頑皮叛逆，在有些時候不能夠完全了解老師工作的狀態(tài)和教師這份工作的辛苦。今天在投影上我列出了一些平時在學校和我們接觸比較多的幾位老師。我想請同學們以小組為單位，仔細搜索記憶，根據(jù)老師的工作特點將老師最鮮明的形象、最突出的特點用一些詞語老描述出來。（語文張老師，數(shù)學張老師，物理劉老師，英語周老師，生物郭老師，地理聶老師）。（小組活動3分鐘）

郭宇燁：大家現(xiàn)在已經(jīng)把老師的特點總結出來了，請每個小組派代表發(fā)言。（如果沒有人舉手，點名提問。紀律組，衛(wèi)生組，宣傳組，體育組，學習組）常思垚：看來大家心目中的老師形象是豐富的、多姿多彩的：是忙碌的、嚴厲的、親切的。老師在我們的生活中扮演著多種角色：是知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游。是成長的引路人，教導我們?nèi)绾巫鍪隆⑷绾巫鋈耍皇侵档眯刨嚨呐笥眩瑑A聽我們的心聲、解除我們的煩惱；是慈愛的父母，關心我們、愛護我。

郭宇燁：同學們對老師形象刻畫的非常生動真實，在開班會之前，我們班的項目小組對我們辦公室的任課老師進行了跟蹤采訪，大概了解了一下老師的工作狀態(tài)。下面請每小組代表上來展示你們對各科老師一天工作的調(diào)查。

（小組代表上臺，匯報小組對自己負責的課任老師進行的調(diào)查。紀律組，衛(wèi)生組，宣傳組，體育組，學習組）

郭宇燁：通過剛才的寫真調(diào)查，大家深切地感受到了老師的辛勞。老師的牽掛，老師的無私，老師的偉大??而這些都根植于老師平凡而瑣碎的工作中。

然而，有些學生認為這些都是老師應該盡到的責任，不但沒有對老師的付出表示感恩之情，反而總覺得老師是一直嚴厲地要求我們是在和我們作對。于是，我們可能會表現(xiàn)出種種不禮貌的行為來對抗老師的嚴厲。現(xiàn)在我要問大家一個簡單、但是可能大家從沒仔細思考過的問題：你哪些行為是對于教師的不尊敬？（提問3名同學）

常思垚：剛才這三位同學提到了一些不太尊重老師工作的行為，今天我給大家準備了一份調(diào)查問卷，請大家根據(jù)自己的實際情況，看看有沒有以下的行為。（以下是問卷內(nèi)容。）

1.見到老師不問好。

2.上課鈴聲響起后，老師進班仍在說笑喧嘩。3.在老師講課時接下茬。4.不專心聽講或走神。

5.犯了錯誤，老師批評的時候不服氣，頂撞老師。6.對老師提出的要求充耳不聞，不屑一顧。7.不獨立完成作業(yè)，抄襲欺騙老師。

郭宇燁：很明顯，問卷上面列舉的行為都是不尊重老師的行為，如果與我們平時的行為相同的越多，我們就越要注意，并且需要改正這種錯誤的行為了。

常思垚：如果我們能經(jīng)常站在老師的立場想一想，學會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情。學會與老師溝通，也許我們和老師會少一些誤解，多一點體諒。

郭宇燁：真正感受到老師工作的辛勞，體會了老師的立場和處境。其實老師需要的并不多，只要同學們平時一句真誠的問候、一次完美的作業(yè)、一點小小的進步都能給老師帶來巨大的快樂和滿足！常思垚：現(xiàn)在，我想請同學們針對自己的一些不尊重老師的行為發(fā)表一下個人感言，想想以后我們怎樣才能做得更好。（三名同學發(fā)言，自己舉手或提問）

（王爽：以前我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師，其實后來我意識到，老師批評我，教育我，都是在教我做人的道理，不是要站在自己的對立面，以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

袁卓：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對學習的態(tài)度不端正，現(xiàn)在我認識到這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)，以后我應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

尹娜娜：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。）

郭宇燁：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正。現(xiàn)在，我想請大家小組討論，想想我們都應該從哪些方面做到尊師重道。（找3名同學發(fā)言）

（如果同學能夠歸納出來的話讓同學歸納，如果發(fā)言的三位同學沒有深入歸納，主持人歸納：剛才發(fā)言的同學都以非常具體的語言表達了對于老師的尊重，總體來說，尊師重道要做到兩個方面：尊重教師的人格、尊重教師的勞動。）

我們要尊重老師的人格：教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”

常思垚：要尊重老師的勞動：在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導。今天李亞俊同學將用一首詩來表達他對老師的情感，請聽詩朗誦《師恩如海》，朗誦者：李亞俊。

（朗誦內(nèi)容：

是誰把一個無知的孩子變成懂事的少年？是誰把我們帶進知識的海洋里遨游？她就是我們親愛的老師。老師好比園丁，我們好比小苗；老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護我們健康成長。雖然，您有時候很嚴厲，但我知道您是為我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。

有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。我感謝老師給了我們?nèi)碎g最真誠的愛，感謝老師教會我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們??

她只知道給予而從不求索取，這就是我們最敬愛的老師！）

郭宇燁：非常感謝李亞俊同學的詩朗誦。對于老師的尊重不僅僅是語言上的表達，而是要落實到行動中去的，今天我們的班長將代表全班同學發(fā)言，做出我們對于老師共同的承諾：

（常思瑤發(fā)言：）老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養(yǎng)成良好的品德，增強體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。今天我們八年級三班要作出共同的承諾：尊重老師的人格，尊重老師的勞動，從我做起，從一點一滴做起。課堂上，我們認真聽講、積極發(fā)言；課堂外，我們彬彬有禮、獨立完成作業(yè)。請相信我們！謝謝您，老師！（同學簽名）

現(xiàn)在，請全體同學起立，讓我們唱響我們的班歌，來表達我們的決心。（全體唱班歌）

郭宇燁：最后請我們的班主任老師總結

（班主任發(fā)言）：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高個人素質(zhì)的關鍵。老師們的無私奉獻、不圖回報的精神是永遠值得我們尊重的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動，它不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中的。在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。現(xiàn)在，請全體起立，請我們八年級三班的全體同學真誠的向我們在座的老師道一聲：謝謝您，老師！

兩位主持人：八年級三班“謝謝您，老師！”主題班會到此結束！

生物郭老師：是擔任我們年級的生物課程和國際理解課程的老師，一周共有9節(jié)課，雖然看到這9節(jié)課可能大家會想，我們一天就要上8節(jié)課呢。但是，我們在辦公室里面看到的卻是另外一幅場景，郭老師每天要備課，準備生物課的實驗材料，同時還要批改三個班的生物作業(yè)。這學期她擔任了國際理解這門課的老師，讓她更加辛苦了，初二年級的國際理解內(nèi)容比較枯燥，和我們平時的生活沒有什么關系，郭老師在備課的時候非常認真，總是試圖以更加容易讓我們理解的形式對于課程進行編排講解，同時還要搜集一些與課程相關的音頻視頻材料，對課程進行加工。所有的這些工作，絕不是我們與郭老師每周接觸的短短三節(jié)課能夠完成的，在這三節(jié)課的背后，郭老師付出了很大的努力。

地理聶老師：擔任初一初二兩個年級的地理課程，一周共有12節(jié)課。地理知識內(nèi)容豐富，從天氣到地形地貌，到與農(nóng)作物的生長關系，有時真的很難理解。聶老師在備課的時候努力地給我們尋找一些我們感興趣的圖片或視頻材料，幫助我們理解知識內(nèi)容。而6個教學班的修改作業(yè)工作，也占用了聶老師很大一部分的精力。聶老師和郭老師的桌子是面對面的，他們所教授的知識點有時會有一定的聯(lián)系，所以兩位老師在備課尋找材料時發(fā)現(xiàn)可以為對方課程使用的東西，就會立刻進行交流，精誠合作。數(shù)學張老師：數(shù)學張老師分別擔任初三年級一個班和我們班的數(shù)學課程教學工作，是這個學期剛剛和我們進行接觸的。張老師每周11節(jié)課，單從張老師的桌子上面就能夠看出她的工作量有多么的大，初三是畢業(yè)年級，時間緊，任務重，占用了張老師很大一部分精力。但張老師，并沒有因此對我們放松要求。上課鈴響，張老師總是及時出現(xiàn)在班級中，每周的午自習時間，她也過來幫我們輔導學習。并且，備課改作業(yè)在張老師這里，都成了雙倍的工作，因為她所教的兩個班屬于不同的年級，不能使用相同的教案。

語文張老師：語文張老師擔任我們年級的年級主任工作，由于工作任務較多，這個學期就只給我們一個班教課了，也正由于只教我們一個班，她對我們的要求更加嚴格了，每周我們都要有摘抄的任務；對于我們的寫作她的要求也更加細致，這學期我們每個人都要準備一個作文集，每次訓練的作文都要修改兩次，最終定稿在作文集上面，而這修改的兩次都是由張老師親自批改訂正的。語文的背誦任務也很多，我們每篇要求背誦的課文張老師都要聽寫至少三次。可怕啊！

物理劉老師：劉老師在所有中考科目老師中是上課最多的老師，她一周有12節(jié)課，再加上早自習午自習，每個星期仿佛就在不停的上課中度過，她同時還擔任二班的班主任工作，可以想象工作有多辛苦。她每天都要很早起來，把自己的孩子送到幼兒園，可能她的孩子比我們都要早的出現(xiàn)在自己的幼兒園里，因為劉老師還要趕到學校來檢查班級常規(guī)。來到學校以后，劉老師就像陀螺一樣的開始工作，早自習、自己的課、課間操、午自習。。有時候放學以后，劉老師還需要幫數(shù)學老師檢查未完成任務的二班的同學，還得在幼兒園放學之前趕到那邊去接孩子。雖然劉老師每天非常的忙碌，但是他對我們的要求從未降低，依舊很認真的對待我們的學習，嚴格的要求著我們每一個人。

英語周老師：周老師是我們班的班主任老師，在上個學期的時候接替了馮老師的工作。她每周有8節(jié)課，還要分別負責我們?nèi)嗪投嗟脑缱粤暫臀缱粤暋Ｓ⒄Z學科要背的東西很多很雜，每節(jié)課講完以后都要有大量的單詞短語句式需要檢查，所以，周老師每天面對的可能不只是一份家庭作業(yè)，她要批改的可能是課堂檢測，課堂學案知識，每課的作文練習，以及每天的單詞短語的拼寫檢查和每天的作業(yè)。在每次的批改完成之后，還要找作業(yè)中出現(xiàn)問題的學生進行講解和改錯。這僅僅是她的教學任務，對于班級事務她也從未放松對我們的要求，只要沒有進修，都會不時地出現(xiàn)在班級中對我們進行督促。