第一篇：學生社會實踐活動開展情況

學生社會實踐活動開展情況

院團委本著對青年團員施行思想和理論教育的目的,倡導學生自我教育、自我管理、自我服務的“三自”活動，通過多種活動形式：青年志愿者活動、學生社團活動、學生自律活動、學生校園基礎文明教育、創建文明公寓等等，組織團員青年開展社會實踐、愛心科技服務等活動，潛移默化使他們建立正確的人生觀和社會觀，引導團員青年走健康成才道路。

一、院團委機構設置及各部門職能

院團委下設三大學生組織：院團委、學生會、社團聯合會。

（一）院團委組織部和宣傳部：

院團委組織部按照“團結青年，教育青年，積極向黨組織靠擾”的宗旨，以團章為準則，開展基層組織建設和政治思想建設工作，定期組織學生干部進行工作經驗交流，主要是組織團日活動和青年志愿者活動。

青年志愿者協會隸屬于組織部，青年志愿者協會通過開展青年志愿者活動，服務社會，奉獻社會，培養青年吃苦耐勞精神和愛心奉獻意識，為社會精神文明建設作貢獻。職能主要負責全校青年志愿者的培養和接納工作，組織大量公益活動。學院的志愿者基地有：中華大街和中山路交口人民崗及橋西民心河服務基地等。通過組織各項活動，多次被評為省市青年志愿者服務集體”。

宣傳部在院團委的領導下嚴格堅持黨的宣傳路線，宣傳黨的各項方針、政策，合理安排以海報的形式為學院團委的工作情況、總結等作好通知、海報宣傳工作。

（二）院學生會

學校學生會是由院團委組織領導下的學生的群眾性組織，有自己的章程和完善的組織機構。各級學生組織受所屬團組織和黨組織的領導。

學生會主要包括院學生會和各系學生會。院學生會下屬分為8個部門：秘書處、體育部、文藝部、學習部、自律部、生活部、安全部、外聯部。各系學生會主要有：管理系、經貿系、建工系、機電系、藝術系、化工系、信息工程系、電氣與電子工程系、動畫學院、軟件學院、繼續教育學院學生會。

自律部主要負責管理學校一些違法亂紀現象，如抽煙、酗酒、打架斗毆以及男女學生之間不正當交往問題。

文藝部主要負責和組織學校的一些大型晚會等文藝活動，同時定期舉辦舞會等豐富學生業余生活的活動。

體育部主要負責和組織學院和各系的一些大型體育活動，例如：籃球比賽、排球比賽等。

學習部主要負責和組織學院舉辦的各系之間的大型辯論賽，并且為校園學習文化氛圍做一些宣傳工作。

生活部主要負責和組織各系生活部隊員檢查學生宿舍衛生，以及校院內、外食堂的衛生情況。

外聯部主要負責和組織同其他學校的一些聯誼活動以及拉贊助等。

秘書處主要負責協助其他部門的工作，管理學生會內部的出勤情況。并且負責每天中午和晚上的值班，處理一些臨時通知的事項。

安全部主要協助學院安全與保衛處開展校園安全檢查、培訓等活動。

（三）社團聯合會（社聯）：

社團聯合會簡稱社聯，截止到2014年1月學院學生社團總數為72個，社團活動是青年學生提高技能，增長知識的主要陣地，目的是為了提高學生綜合素質。社團活動已經成為校園文化活動的主流。

二、學生活動

（一）校園文化建設

校園文化建設是學院長期以來始終堅持的一項重要工作，旨在教會學生明事懂禮，先做人后做事，養成良好的學習、生活習慣和作風。以多種形式的教育活動寓教于樂。院團委與各系團總支一起以各種形式的活動為載體傳播文明、抨擊陋習。

定期舉辦科技文化藝術節、社團巡禮、“五四”表彰大會、迎新晚會、元旦晚會、各類舞會等，例如：相聲小品大賽、校園歌手大賽、舞蹈比賽、交誼舞比賽、模特大賽、大學生大專辯論賽、演講比賽、書法繪畫大賽、英語口語大賽、棋牌大賽、攝影大賽、普通話大賽、主持人大賽等活動提高學生自身素質豐富校園課余文化。

充分發揮校園媒體和新媒體的輿論引導作用，通過廣播臺、宣傳欄、學生報刊、微博等對校園基礎文明進行廣泛的宣傳，表揚先進、批評落后，營造良好的校園文化氛圍。

（二）社會實踐活動

團委堅持實踐育人原則，利用暑期按照就近、就地、專業對口、自愿結合的原則，采用集中和分散相結合的辦法，開展了卓有成效的社會實踐活動。校、系社會實踐小分隊分別在企業、事業、服務行業、交通部門、革命老區(西柏坡徒步前往)、社區等地進行愛國衛生宣傳，積極參加文化下鄉、智力扶貧、掃盲教育、法律咨詢、希望工程等社會實踐活動，多次受到團市委的表彰。1993年2013年12月，歷年被團市委評為社會實踐活動先進小分隊。多次獲得河北省社會實踐活動先進集體。

（三）社團活動。

社團活動是青年學生提高技能，增長知識的陣地。學院黨委高度重視社團建設，設有專門的社團建設基金。經過多年努力，學院社團建設成果得到團省委、團市委的高度評價。院團委通過舉辦社團巡禮節對社團成果進行固化展示，為社團更好的發展提供了很好的平臺。截止2013年底全院共有社團72個，各類協會活動開展的有聲有色。

（四）青年志愿者活動

青年志愿者活動是學院青年服務社會的一道亮麗風景線，廣大青年志愿者在活動中表現出了高度的熱情；同時，青年志愿者隊伍不斷壯大，形式也不斷創新。目前，學院擁有志愿者注冊人數占據了學校學生總數的90%，活動區域涉及省會及周邊縣村。2006年《中國教育報》曾對學院志愿者活動進行了報道。

2005年學院志愿者總隊被團市委評為2005年度“石家莊市十大杰出志愿服務集體”

2006年學院被團市委評為2006年度“河北省優秀青年志愿服務集體”

2011年學院被團市委評為石家莊優秀青年志愿優秀組織獎。2012年學院被團市委評為石家莊優秀青年志愿優秀組織獎。

（五）創建共青團號文明公寓

2006年6月本著以學生為本，服務學生的原則，在校內外公寓創建“共青團文明號”各兩棟，目的是為了使學生在生活環境中養成良好的習慣，給學生創造一個整潔舒適、肅靜安全的生活環境。在公寓逐步探索學生“自我教育、自我管理、自我服務”模式，從原來單一以公寓輔導員服務、教育、管理學生轉變為在老師指導下發揮學生干部的骨干作用，帶領廣大同學一起相互服務，教育、管理自己，形成一套更為規范科學的管理模式，變學生被動為學生主動，激發廣大共青團員熱情，提高公寓學生干部的工作積極性，最大限度的為學生在公寓發揮自身主觀能動性提供條件和平臺。

作為共青團文明號公寓，在探索學生“三自”管理模式的同時，實際上也是學院教育管理學分實施與學生公寓管理的一種結合與嘗試。共青團文明號公寓涉及教育管理學分中的內容很多，例如，學生志愿者活動、學生自律活動、誠信教育、社團活動等等許多方面的內容，這些活動的設計、實施、認證、審核、記錄等都是由學生獨立完成。

共青團文明號公寓的創建雖在管理模式上與其他公寓有所不同，但還是嚴格按照ISO9000族國際質量認證體系的標準，在公寓實行流程化管理，一切活動都要事先做好工作流程，例如一日常規流程、學生文體活動流程、特殊情況處理流程、文明檢查工作流程等等，工作流程制定的目的是將復雜的工作簡單化、形象化，學生們可以按照流程有條不紊的工作，工作的主題可以變，但程序不變，每個學生都能夠駕御、執行，完成工作。

第二篇：開展學生社會實踐活動自查報告

開展學生社會實踐活動自查報告

為充分發揮“社會實踐活動”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，引導學生深入社會，在實踐中增長知識和才干，我校特制定暑假“社會實踐與社區服務”活動方案。

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

C 制定活動方案； D 小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）

G 撰寫社會實踐調查報告

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內容：

1、社會參觀活動。參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、鎮政工程……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

3、實踐服務活動。

幫媽媽洗一次腳、給爸爸倒一杯水、為社區做一次保潔活動、為社區進行護綠保護活動、上敬老院為老人打掃衛生活動、幫困助殘人做力所能及的事、幫低年級學生讀書輔導活動、社區公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

中國石油鐵人希望小學

第三篇：怎樣組織學生開展社會實踐活動

怎樣組織學生開展社會實踐活動

學校開展的社會實踐活動，是讓學生走出校門，通過廣泛接觸社會，開闊視野，增長見識，獲得體驗，在提高社會生活能力的同時，促進思想道德觀念的內化。社會 活動內容非常廣泛，包括學工、學農、學軍、家務勞動、公益活動、調查訪問活動等等。近年來，隨著教育改革的深化，社會實踐活動越來越受到重視，很多學校把 研究性學習課程和社會實踐活動相結合，極大地提高了學生的綜合素質。作為班主任，應積極組織學生開展社會實踐活動，為他們將來能夠順利融入社會做好準備。開展這類活動時，班主任應注意做好以下幾方面的工作： 第一，在選題上要立足本地，因地制宜。

學校不是世外桃源，不可能脫離社會而單獨存在。因此，社會實踐活動只有立足本地，從學校所處的社會環境中開發活動資源，才可能使活動有長久 的生命力。目前，很多經濟較發達的地區建起了中小學生社會實踐綜合活動基地，在基地里，既可以學工、學農、學軍，也可以進行科學實驗。讓學生在這樣的基地 集中參加活動當然很好，但是，這些基地的活動畢竟是模擬的，與真正的社會生活還有一定的距離。因此，我們不能光依賴這樣的基地，應把眼光放在學校周圍的社 會環境上。比如，對于農村學校來說，可以多開展學農活動，如種試驗田，走訪農戶，走訪農業科技工作者，參加農業生產勞動，考察當地的地理地貌等；而城市學 校，就應該多和社區、工礦企業聯系，開展諸如公益活動、參觀訪問活動、社會調查活動、企業生產活動等。同時，要盡量把活動的主題與教學活動聯系起來，使同 學們從書本上學到的知識在社會實踐活動中有用武之地，這樣，既能提高同學們參與活動的興趣，又能加強他們對書本知識的掌握。第二，在組織形式上，盡量以小組為單位、分散活動為主。

社會實踐活動要想取得成效，最重要的是堅持不懈，持之以恒，因此，不宜舉辦大規模的集中活動，那些一哄而起一哄而散的大規?；顒?，不僅容易流于形式，而且 會給接受我們參加活動的那些社會單位帶來不便，最終導致失去他們的支持和配合。開展活動時，班主任可以先向全班同學征集活動主題；接著，可通過指定或“招 標”的方式，確定每個活動主題的小組負責人；最后，由組長和同學們通過雙向選擇，組成不同的活動小組，以小組為單位開展活動。在引導同學們選擇活動小組 時，要幫助每個同學分析本人的優勢，盡量引導他們選擇那些能夠發揮自己特長的活動小組。

第三，要通過制定相應的規章制度，保證活動的開展。

基本的制度應該有：活動計劃制度（一項活動最好以一學期為一個時間單位，以周安排活動計劃，計劃要求有具體的活動時間、活動地點、活動內容）；活動記錄制 度（包括活動中每個同學的表現，同學們自己的體驗和感受，活動的社會效應等）；活動通報制度（一個月或半個月，以班會的形式，各活動小組通報活動情況，交 流活動經驗）；活動評價制度（包括活動效果的評價、優秀活動小組、優秀個人評價等）。第四，要通過教師的參與、指導，調動同學們的積極性。

一方面，班主任要積極參加每個小組的活動，并從活動計劃、方法等各個方面進行指導；另一方面，可以幫同學們將科任老師和家長組織起來，鼓勵同學們邀請他們 加入到各個活動小組，擔當顧問，具體指導活動的開展。科任老師有學科優勢，家長有社會資源優勢，得到他們的支持和幫助，容易使活動取得成功。第五，要高度重視活動中的安全問題。

社會實踐活動中，同學們都要走出學校走向社會，因此存在諸多不安全隱患，班主任應引起高度重視。首先，在平時的工作中，要加強安全教育和自救自護能力。其 次，在每次活動前，班主任要實地考察活動中同學們要面對的人和物，特別是參加生產勞動時，要充分考慮勞動的強度，操作的難易程度，安全規范等，確認沒有安 全隱患時，才可允許同學們活動。再次，要盡量安排輔導老師或家長與同學們一起參加活動。

第四篇：組織學生開展社會實踐活動報告

組織學生開展社會實踐活動報告

XXXXXXXXX

暑期生活即將接近尾聲，組織學生參加的社會實踐活動也取得了圓滿成功，我的體會主要有以下幾個方面：

首先，這次社會實踐活動克服了以往流于形式、質量不高的弊端。流于形式是目前學生社會實踐活動的通病。有的學生蜻蜓點水、走馬觀花，工作態度不踏實；有的學生則把實踐活動當成旅游；有的社會實踐活動跟專業的關聯度較低，很難引起學生的興趣。而我們這次組織的社會實踐活動之所以能有頗豐的收獲，也要歸功于學校正在改建的工程項目，它使我們學生有了一次真正的體驗生活、體驗勞動的機會，而且這種勞動又是跟所學專業相關度比較高，得意之處良多。

本次實踐活動的主要內容是計算機機房的搬遷，這就涉及到計算機的拆裝、網絡的維護、機房環境的清掃，既有體力活動又有腦力鍛煉，是一次全方位的體驗機會。參加此次實踐活動的同學有24名，都是我校計算機專業的學生。我將24名同學分成3組，分別為每組同學選定了一位組長，由教師給這3位組長分配活動任務，再由這3為組長負責協調分配每位同學的職責，并且要求組員積極配合。這樣層層遞進的管理模式，跟公司是一樣的，我的目的是想讓學生提早感受將來的工作環境，以便于以后身份轉變的時候能有一個很好的適應。其次，通過這次社會實踐，學生糾正了觀念，他們原本都認為只要學習成績好就可以勝任好工作，其實我們要的不僅僅是學習成績還有自理、自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變萬化，科技發達的社會，更需要的是那些不怕苦不怕累、手腦并用的人才。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過這次社會實踐，學生覺得自己欠缺的地方有很多，比如身體健康狀況并不理想，平時只知道吹空調玩電腦游戲，一個電腦主機，還沒搬個三層樓就已經汗流浹背了，體力可謂差強人意。另外談到計算機的維護，很多同學在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。

暑期的社會實踐活動雖然已經結束了，但這次活動給學生帶來的影響卻遠沒有結束，哲學家說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這話一點都沒錯。學生要想在各方面得到全方位的鍛煉，就要體驗不同的角色，不是說出了校園，就是社會實踐了，我認為，這不是通過形式

來判斷的，而更應該用實質，更應該用學生是不是參與了社會角色的扮演。像我們這次的實踐活動，雖然沒有出校們，但其實效果卻是真正的社會實踐活動。希望學校和教育部門多多提供給學生這樣的機會，讓我們培養出來的學生能成為“社會樂于用”的全面發展的人才。

第五篇：鎮賚二中開展學生社會實踐活動方案

鎮賚二中開展學生社會實踐活動方案

為引導學生走向社會，了解社會，在活動中學會探索、學會做事，在實踐體驗中開闊視野，學會交流合作，培養實踐創新能力，同時拓展學校素質教育的領域，我校特組織初

一、初

二、初三學生開展社會實踐活動。

一、活動地點：慶安小區

二、活動時間：2013年11月15日、16日

三、組織安排：

1、活動領導小組：

組長：薛宇廣

副組長：孫保東、許國君、李彥春、張延昌

組員：初

一、初

二、初三班主任老師

2、發學生家長書，讓家長了解本次活動的目的及活動安

排過程，征求家長意見，學生自愿報名參加。

四、安全措施：

1、活動前，召開班主任會議，明確每個班級進行一次安

全教育，要求各班分小組活動并確定小組負責人。

2、學校行政人員蹲點班級，協助班主任做好管理學生工

作，任課老師安排到學生活動小組，負責小組的安全。

鎮賚二中