第一篇：2018年語言的得體及邏輯推斷專題練習(xí)【劉希國】

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)

1.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。

1.D（A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。）2.下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是（）

A．小明同學(xué)對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。” B．小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《漢代漢語詞典》，如有拾獲，請從速交還。”

C．王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。

D．中央電視臺綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”

2．C（A斧正，是請別人修改文章的敬詞。B請從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭）3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．天氣炎熱，同學(xué)非要請我吃冰淇淋，我只好笑納了。B．您的光臨，讓敝店蓬蓽增輝。

C．讓我們用熱烈的掌聲歡迎李華同學(xué)榮幸地加入我們班級。D．你家母讓我給你說，這個周末一定要回家。

3．B（A 笑納：用于請對方收下自己的禮物。敬辭。C 榮幸：榮耀而幸運(yùn)。謙辭，只能說自己。）4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．歡迎你到我家來拜訪。

B．你的報(bào)告對我們有一定的幫助，特此致謝！C．令兄這次光臨寒舍，不知有何見教。

D．貴校師生熱情地請我作報(bào)告，校長親自在門口恭候光臨，使我深受感動。

4.C（A拜訪：敬詞。只能用于自己，不能用于他人。B稱對方為“你”，缺乏禮貌，“有一定的幫助”不夠得體。D恭候光臨：敬詞。說別人等待自己時不能說“恭候”，自己前往某地也不能說“光臨”。）5.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.這本書共收錄了我們文學(xué)社成員的150篇大作，是我們?nèi)陙淼闹腔劢Y(jié)晶，對我們來說意義非凡。B.生日那天，面對朋友們送來的禮物，王磊感動地說:“既然大家這么真誠，那我只有笑納了。” C.你出身貧寒,家慈好不容易把你養(yǎng)育成人，她辛苦了一輩子,你現(xiàn)在應(yīng)該好好孝敬她。

D.報(bào)刊記者最后解釋說：“因?yàn)橄⒍鄶?shù)來自民間渠道，故難免有不實(shí)之處，還望各位海涵。”

5.D（A 大作：敬辭，一般用于稱別人的作品。B 笑納：客套話，用于請人收下自己的禮物。C 家慈：在別人面前對自己母親的謙稱。）

6．下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）A．您借走《古文觀止》已有數(shù)月，望能璧還于我。B．拙作奉上，深感不安，請不吝賜教。

C．獲悉貴店開張，家父特備薄禮一份，敬請笑納。D．母校將迎來百年慶典，期待您撥冗光臨。

6.A（璧還：敬辭，原璧退還。用于歸還原物或辭謝贈品。A 語境應(yīng)用謙辭。）7．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。B．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)1 佳績。”

C．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。D．某經(jīng)歷在部門工作分析會上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正。7．D（A“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，語體不符。B“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C“內(nèi)人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不當(dāng)。）8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴(yán)前些日子過世，希望你節(jié)哀順變！” B．今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對此我們?nèi)叶忌畋砀兄x。C．真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。

D．您是當(dāng)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正。

8.C（A 家嚴(yán)，指自己的父親，為謙辭，此處表達(dá)不得體。B 小女，對自己女兒的謙稱。有幸，形容極其幸運(yùn)，謙辭，此處表達(dá)不得體。撥冗，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。C 失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方原諒自己。表達(dá)得體。D 拜讀，讀別人作品或書信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請別人修改文章的敬辭，又叫指正，此處表達(dá)不得體。）9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．賢弟太客氣了、愚兄只不過陪你走了一段遠(yuǎn)路，盡了些綿薄之力罷了，這點(diǎn)小事，又何足掛齒。B．放心，此事包在兄弟我身上，等到你結(jié)婚那一天，花車、酒店等事情的安排，我一定會鼎力相助 C．到了離別的時刻，張悅拿著李楠送他的照片說：“老同學(xué)，你送我的這張照片見證了咱倆的友情，我一定惠存。”

D．他雖拜在吳師父門下，卻終日貪圖享受，不思進(jìn)取，不過是忝列門墻罷了，這與俄國力士比武之事，怎能交付給他？

9．A（B“鼎力相助”只能是說對方，不能用于自身。C“惠存”也是敬辭。說對方保存物品。D“忝列門墻”是謙辭，只能用作第一人稱）

10.下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（）

A.一位同學(xué)在討論會上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”

B.一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。”

C.某報(bào)社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。

D.某經(jīng)理在部門工作分析會上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正。10.D（A “略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。B “殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C “蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。）

11.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.“承蒙您一路上的關(guān)照，以后若有需要，可以到貴府來找我。”小李感激地說。B.大張捧著字畫對主任說：“拙荊在美術(shù)院工作，這是她的涂鴉之作，請您笑納。” C.先生能夠駕臨寒舍，我全家感到十分榮幸，他日定當(dāng)?shù)情T拜訪，還望灑掃以待。D.令郎能在這次全國物理競賽中折桂，多虧您悉心教導(dǎo)，我略備薄酒，以示感謝。

11.B（A.貴府：可用于敬稱他人官守或鄉(xiāng)里所在的州府，也可用于敬稱對方的州府長官等。B.拙荊又作“山荊”，“荊室”，或簡稱為“荊”，是舊時丈夫?qū)ζ拮拥囊环N謙稱。“荊”為一種灌木，在古代還用來制作婦女的發(fā)釵，稱為“荊釵”。涂鴉之作：比喻書法拙劣或胡亂寫作或胡亂畫畫，多用于謙辭。笑納：也作“哂納”，讀音為xiào nà，客套話，用于請人收下自己的禮物。C.清掃庭院以迎接賓客；D.令郎，指稱對方兒子的敬詞。改為“犬子”。）

12.下列各句，最得體的一句是（）

A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。B.在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C.護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!”

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)2 D.馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”

12.D（A “不恥下問”不能用于自己。B “匹夫”使用不當(dāng)。C 護(hù)士的用語不看對象和場合。）13.下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（）A.接受師長邀請：感謝您的美意，定去舍下候教！B.稱贊對方作品：拜讀您的大作，鄙人獲益匪淺！C.祝賀開張大吉：祝貴公司生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)！D.初見單位同事：這是我的手機(jī)號碼，請您惠存！

13.A（舍下：舍間。謙稱自己的家。候教：敬候指教。請柬上常用的套語）14．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！” B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太多分了！積點(diǎn)德吧！” C．酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺。” D．提到自己的父親，老劉動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”

14.D（“否則后果自負(fù)”有些生硬；“積點(diǎn)德吧”有點(diǎn)不留情面；“令尊”是對別人父親的尊稱，D句用詞不當(dāng)。）

15．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜當(dāng)時山水阻隔，無法送達(dá)，朋友至今也不能領(lǐng)會我的雅意，令人唏噓惑嘆。

B．令嬡知書達(dá)理，聰明穎悟，好學(xué)上進(jìn)，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，實(shí)在是令人羨慕，可喜可賀！

C．筆者僅是談一談自己的淺知拙見，當(dāng)然，如果大家有什么問題需要我解答的，我也會傾其所有，不吝賜教的。

D．聽說那位同學(xué)家庭困難，卻積極樂現(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。

15.B（A 雅意：舊時敬辭，用于對方的情意或稱對方的意見。C 不吝賜教：請別人指教的客氣話。D 鼎力相助：教辭一般是用于請人幫助時的客氣話。）16.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。B.新搬來的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾。”

C.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，您當(dāng)年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。

D.小明對王老師說：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。”

16.D（A “垂愛”，關(guān)心愛護(hù)，通常指長輩對晚輩或者上級對下級，不能指學(xué)子們對老師；B “叨擾”是對打擾別人的謙辭，不能說別人；C “鼎力相助”是表示請長或感謝時用的，不能說自己）17．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉！B．我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴(yán)身體安康嗎？” C．您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。

D．小張?jiān)谕陡逍诺淖詈髮懙溃骸拔也淮и俾膩碜咀鳎埦庉嫺ｍ橅灳幇玻　?/p>

17.D(A “撥冗”指請對方百忙中抽出時間，不能用于自身；B “家嚴(yán)”意為自己的父親，謙辭，此處用“令尊”； C “惠存”是敬辭，不能用于自身)18.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.為改善教師福利、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長在行政會上誠懇地說：“為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻(xiàn)策吧。”

B.同學(xué)們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)3 上來，我會認(rèn)真斧正的。

C.臨川太陽鎮(zhèn)江先生的兒子今年以優(yōu)異成績榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院，鄉(xiāng)親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”

D.他是個古道熱腸的人，無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會滿口答應(yīng)下來：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

18.C（A 斗膽，形容大膽，多用作謙辭，句中應(yīng)改為“大膽”或“積極”。B 斧正，敬辭，請人修改文章，文中應(yīng)改為“批改”。C 托福，客套話，依賴別人的福氣使自己幸運(yùn)的意思。D 鼎力，敬辭，用于請托或感謝，大力，句中誤用為表示自己對他人的幫助，應(yīng)改為“盡力”）19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.既然體已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴(yán)重的后果，我就高抬貴手，不再追究。B.在朋友的聚會上,偶遇了一位人力資源經(jīng)理，我很客氣地說:想了解貴公司，望指點(diǎn)，不勝感激。C.超市周年慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，次迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。D.在一次討論會上，我首先發(fā)言說:作為這個行業(yè)較早的參與者，各位如果有需要幫助的地方，我一定會鼎力相助。

19.B（A 高抬貴手:客套話，多用干請求對方饒恕或通融。C 榮幸：是謙辭，不能用于敬辭。D 鼎力相助是敬辭，不能用于自己。）

20.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.老李對兒子的書法老師說：令郎能在這次書法大賽上獲獎，全仗您教導(dǎo)有方，我們?nèi)腋屑げ槐M。B.老李對老王說：這次護(hù)照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務(wù)必在家恭候！C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說：學(xué)校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時蒞臨。D.小紅在給編輯老師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請斧正指教。

20.D（A “令郎”是稱別人家的兒子，不合語境。B “務(wù)必”和“恭候”都不對；務(wù)必是上級對下級，恭候是謙辭。C “蒞臨”用于歡迎上級到訪，用錯對象。）21.下面選項(xiàng)中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.薩大路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。

B.校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。C.老師和我們初中畢業(yè)時的合影，我一直還惠存著，因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見證。D.昨日，我畫院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。

21.D（A “垂詢”敬辭，多用于他人，用于自己不當(dāng)。B “承讓”是承蒙謙讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時說的話，謙辭。C “惠存”敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題寫的上款。）

22．下列句子用語使用得體的一項(xiàng)是（）

A.請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。B.書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C.值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D.拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。

22.D（A “府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B “垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C “令”，敬詞，稱對方；且沒有“令女”這一說法。）23.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.盡管是綿薄之力，但我知道您并不富裕，這些錢已經(jīng)是您的全部積蓄，我必須向您表達(dá)我的深深謝意。

B.昨日我曾到府上拜訪，令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。C.日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請?jiān)诩业群颉?/p>

D.在母校建校100周年的慶祝大會現(xiàn)場，我親聆諸位先賢的高論，心中莫名地感動，仿佛又重回校園時光。

23.B（A 綿薄之力是謙辭，只能指自己；C 百忙中應(yīng)該指對方；D 先賢指過世的人。）

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)4 24.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.云南邀請中國作協(xié)老作家李凖、老詩人李瑛等一批著名作家訪問昭通，我也忝列其中。B.他說：“當(dāng)我經(jīng)紀(jì)人打電話告訴我時，我沒有絲毫猶豫，立刻賞光接受了球隊(duì)的邀請” C.為回饋新老客戶，增進(jìn)與客戶之間的感情，本專營店開展上門惠顧活動，服務(wù)到家。D.修改是寫作中一個很重要的過程，我們可以在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時斧正。

24.A（A 忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。B 賞光：客套話，用于請對方接受自己的邀請。C 惠顧：敬辭，指對方到自己這里來。D 斧正：敬辭，用于請人改自己的文章）25.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.初見單位同事：這是我的手機(jī)號碼請您惠存。

B.有人從公交車上往外扔香蕉，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點(diǎn)德吧！”

C.超市周慶典促銷活動的宣傳單上寫著“周年慶典，歡迎光臨，我們有最低折扣，這是你的榮幸“。D.距2018年的高考還有200多天，同學(xué)們紛紛表示，希望家長和老師能夠?yàn)樽约旱母呷龑W(xué)習(xí)盡一份綿之力。（廣播稿）

25.A（惠存huì cún，敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。B.對方不易接受；榮幸，r?ng xìng指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。D.綿薄之力mián b? zhī lì，釋義：泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。）26.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。

B.志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常髙興，她說:“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。” C.本報(bào)衷心呼吁大家踴躍投稿，不管名流大家還是文壇新人,我們都一視同仁，唯以質(zhì)量為準(zhǔn)。D.令 愛出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。26.D（A“拋磚引玉”運(yùn)用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。B“笑納”是客套話，用于請人收下禮物。C“呼吁”用于請求援助或主持公道，用在此處,不得體，應(yīng)改為 “歡迎”）

27．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．有位同學(xué)在8月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有飯卡、手機(jī)充值卡、人民幣若干等，望失主前往學(xué)校政工處找李干事認(rèn)領(lǐng)。

B．張經(jīng)理，非常感謝您抽出寶貴時間拜讀我的求職申請。

C．咱倆一起長大，你給了我很多的幫助。我永遠(yuǎn)感謝你，你有用得著我的地方，我也一定鼎力相助。D．您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，憶及您對我一貫的關(guān)心，我不勝感激。27.A（B “拜讀”使用錯誤 C “鼎力相助” 使用錯誤 D“笑納” 改為“接受”）28．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請您幫我改正。

B．作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次助學(xué)捐款活動中，我率先垂范，為學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的貧困生捐助了三百元。

C．雖然這次考差了，但我相信你一定可以迎頭趕上來，如果你有需要，作為你的同桌，我一定不吝賜教。

D．各位尊敬的家長，衷心希望你們能在百忙之中抽空參加此次家長會，我們班全體師生期待你們的惠臨。

28．D（A.拜讀，敬辭，指閱讀對方的文章； B.“率先垂范”，指帶頭給下級或晚輩做示范，敬辭，用于對方；C.不吝賜教，用于自己向別人征求意見或請教問題。）29.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店。”

B.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心。”

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)5 C.上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙恩師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”，如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。

D.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

29、B〔A “光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。B “杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得師傳，學(xué)冋或技藝造詣精深者。“入室弟子”一詞實(shí)為對別人的贊譽(yù)之詞。D 對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近髙考，對聯(lián)中的話“逆境” “捶打” “烈火” “焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。〉 30.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來迎接。小王一見，問道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊。”

B.我校學(xué)生會主辦的《青晨報(bào)》征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《青晨報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。”

C.在莜風(fēng)硯的再三邀請下，我朗笑出聲，對他拱拱手，說道：“那在下就恭敬不如從命了！”

D.暑假，他獨(dú)自一人背上一個簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省。回來后把這一路見聞訴諸文字，請語文老師拜讀。

30．C（“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。是謙辭。A.“家父”是對自己父親的謙稱，“令尊”是對別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對調(diào)。B.“盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方不當(dāng)。D.“拜讀”即“讀別人的作品或書信”，是敬辭，此處用于自己不當(dāng)。）31.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.近年來研究宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人！” C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

31.C（A“舍”是謙辭，不可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B過獎之詞，過分的表揚(yáng)或夸獎。D根據(jù)內(nèi)容，可能是家長和孩子的對話，應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。）32．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.多年來承蒙您的雅教，我受益良多，若說我有一點(diǎn)兒的進(jìn)步和成績，跟您都是密切相關(guān)的。B.這位老師教出的學(xué)生都成績優(yōu)異，尤其是班長更出類拔萃，老師經(jīng)常得意地向別人介紹：“這是我的高足，很是讓我心里安慰啊！”

C.家里五歲的小兒子愛畫畫，信筆涂鴉，線條簡單卻有童趣，雖然是拙作，但是看得媽媽的喜在心頭。D.單位里的年輕人小剛愛炫耀他的手表，當(dāng)他再一次在我面前夸耀他的手表時，我有些生氣地說：“你的敝帚自己戴著吧，不是人人都稀罕啊。”

32.A（雅教指別人的指教，敬詞。高足：稱別人的學(xué)生，敬詞。拙作：謙稱自己的作品不好。敝帚：指自己的東西雖不好，但卻珍惜。）

33.下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（）

A、承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時，獲益匪淺。因瑣務(wù)未及回復(fù)，深以為歉。C、若有言語失當(dāng)，務(wù)請閣下隨時指摘，君之厚愛，銘感不已！B、今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。D、遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！

33.B（A“奉書”，致書，給人寫信，敬辭誤用。C“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等；D “遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。）

34.下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.聽說好友小李的母親病了，小趙打電話給他說：“家慈的病好些沒有？我有一個朋友是醫(yī)生，要不我們一起帶她老人家到我朋友所在的醫(yī)院去看看吧？”

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)6 B.中秋節(jié)到了，李兵提了一盒月餅去拜訪他的高中班主任王老師。王老師說：“小李，師生之間就不要這么客氣了！可是卻之不恭，我也只好笑納啰！”

C.王教授新近出版了一部學(xué)術(shù)專著，他給他的研究生李惟一送了一本，并在扉頁上龍飛鳳舞地寫了一句題詞：“愛徒李惟一惠存”。

D.在校運(yùn)會總結(jié)會上，班主任劉老師激動地說：“這次校運(yùn)會我們班的女生表現(xiàn)優(yōu)秀，在很多項(xiàng)目上摘金奪銀，真是‘須眉不讓巾幗’，可喜可賀！”

34.C（A “家慈”是對人稱呼自己的母親，稱呼別人的母親可用“令堂”。B “笑納”用于請對方收下禮物，收受方不能用。D 改成“巾幗不讓須眉”。）35.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點(diǎn)在寒舍備下酒席，敬請光臨。B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。

D.王教授是唐詩研究行家,他對李白詩風(fēng)的論述非常透徹,真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開眼界。

35.C（A“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”稱對方對自己的關(guān)心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處應(yīng)改為“感念”。D“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品）

36.下列交際用語中，表達(dá)得體的一句是（）A.請柬用語：大喜之日，略備菲酌，敬請光臨。

B.情景對話：“家父今天八十高壽。”“恭祝令堂福壽安康！” C.回函用語：如無特殊情況，本人定會撥冗出席。

D.接受贈品：本來無功不受祿，但盛情難卻，只好敬謝不敏了。

36．（3分）A【解析】B．“家父”是令尊不是令堂。C．撥冗，推開繁忙的事務(wù)，抽出時間來。是敬辭。D．“敬謝不敏”是說自己能力不夠或不能接受做某事，婉辭。37．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．重陽節(jié)到來，小李給老師打電話表達(dá)登門拜訪之意，老師說：“歡迎叨擾。” B．拜讀你的大作后，我斗膽斧正了其中幾處不大通暢的文字，請你不要介意。C．評委會的成立得到了國內(nèi)高水平專家的鼎力支持，吳階平等專家忝列其間。D．拙著《語文教學(xué)藝術(shù)初探》剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈老友，敬請惠存。

37．D（A叨擾tāo rǎo，是客套話，指打擾(受到款待，表示感謝)。受了別人的款待，表示感謝。B.請人改正叫“斧正”；C.忝列其中tiǎn lia qí zhōng，謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中間。D.惠存huì cún，敬詞，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。）38．一位老年男子與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）

①昔年訓(xùn)誨親承猶子鯉庭聆教范；此日音容頓渺兒曹馬誡感遺書 ②北斗頓沉天光黯；美德猶存家景長

③半子荷深恩，玉鏡臺前承色笑；一朝悲怛化，璇閨堂上失慈暉。

A．①挽伯父 ②挽岳父 ③挽父親 B．①挽岳父 ②挽父親 ③挽伯父 C．①挽父親 ②挽伯父 ③挽岳父 D．①挽伯父 ②挽父親 ③挽岳父 38.D（①鯉庭，典故名，典出《論語注疏·季氏》。孔鯉”趨而過庭“，其父孔子教訓(xùn)他要學(xué)詩、學(xué)禮。后因以”鯉庭“為子受父訓(xùn)的典故。曹馬：1.指魏晉。魏為曹氏，晉為司馬氏。2.三國 魏 曹真、晉 司馬懿 的并稱。③璇閨：xuán guī，解釋為閨房的美稱。）39.下列各句中，表達(dá)得體的—句是(3分）

A.昨日您光臨寒舍.，我出差在外，未能見面，明日我將登門拜訪，請您在家恭候。A.編輯部給李老師發(fā)來賀電:祝賀您的大作獲得全國論文大賽一等獎，敬頌編安！C.既然令郎各項(xiàng)條件符合，且愿意到市物流公司的財(cái)務(wù)科工作，我一定玉成此事。D.大家都認(rèn)可這幅書法，大李說：“這是拙荊的涂鴉之作，承蒙厚愛，不勝榮幸。

39.D（A.恭候：gōng h?u，敬辭，恭敬地等候。B.“編安”改為“教祺”；作者給編輯信函的問候語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)7 語多用編安；教祺：對教育工作者的問候語；C.敬辭,促成。如：此事全靠您玉成）40.下列各句中表達(dá)不得體的一句是（）

A．曲老師捧著一幅字畫走到毛不易跟前，“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請笑納。” B．在高三教學(xué)樓前的臺階上，全體高三班主任正在商討有關(guān)“花式跑操”的事情。C．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。

D．近年苦心鉆研葡萄栽培技術(shù)，完成拙作《來者何人？葡萄》，懇請先生斧正。40.B（商討大詞小用）

41．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()（3分）A．分別總是在六月，回憶是思念的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中??（畢業(yè)贈言）

B．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)。（廣播稿）

C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失沈從文《邊城》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）

D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，靜候您的光臨。（邀請函）

41.選A（解析：B項(xiàng)，“探望”一般指探望病人，這里應(yīng)該為“看望”。C項(xiàng)“璧還”是敬辭，用于歸還原物（只能講自己璧還物品，而不能讓別人璧還，否則表示你懷疑別人會弄壞你的物品）或辭謝贈品。D項(xiàng)“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓的邀請。）42.下列各項(xiàng)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，請根據(jù)內(nèi)容將其張貼到對應(yīng)的地方。

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母

②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母 D．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母

42.C。試題分析：根據(jù)①聯(lián)中“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母，根據(jù)②聯(lián)中“北堂”“萱花”可知為挽母，北堂：古指士大夫家主婦居室,后以代稱母親；萱花亦指母親，出自明朝湯顯祖《牡丹亭·訓(xùn)女》；東壁：室東側(cè)壁，《儀禮·士喪禮》：“君反之，復(fù)初位，眾主人辟于東壁，南面。”桐葉有指兄弟的意思。根據(jù)③聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母。”東床快婿“亦可稱 ”東床駙馬“、”東床嬌婿“、”東床坦腹“、”東床嬌客“。郗鑒在建康時聽說瑯邪王氏的子侄都很英俊，就派門生送信給王導(dǎo)，想在瑯邪王氏家族中挑選女婿，王導(dǎo)讓送信的門生去自家的東廂房隨便選擇。門生回去后對郗鑒說:”王家的年輕人都很值得稱贊，他們聽說來選女婿，都仔細(xì)打扮了一番，竭力保持莊重，只有一個青年在東邊的床上露出肚皮吃胡餅，唯獨(dú)他神色自若，好像漠不關(guān)心似的。“郗鑒說:”這人真是好女婿!“郗鑒打聽這個青年是誰，原來是王羲之，隨后就把女兒郗璿嫁給了他。43.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.老李對王老師說：“令愛太頑皮了，在班級給您添了許多麻煩，做為家長，我深表歉意。” B.高峰和張冬是一對好朋友，張冬開了一個面館，高峰答應(yīng)好友一定前去光顧和捧場。

C.在公司的例會上，王廠長動員全廠職工一定要認(rèn)真聽取王總工程師的高見，并在短時間內(nèi)落實(shí)。D.王教授是一位書法名家，他的舍侄跟隨其學(xué)習(xí)多年，早已是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了。

43.C（A項(xiàng)“令愛”是稱呼別人的女兒，這里是老李自己的女兒。B項(xiàng)，“光顧”用于商家或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門的客套話，不能用于自己到面館。D項(xiàng)，“舍侄”是說話者稱呼自己的侄子，此句是說王教授的侄子，不得體。）

44．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我的一個多年不見的老鄉(xiāng)，給我捎來了不少家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我不好推辭，只有笑納。

B.我這次遇到了難題，多虧您幫忙，盡管是綿薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感謝您。

C.您是我校語文教學(xué)的泰斗，我們敬請您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)8 幸。

D.您的稿子非常不錯，但是可能是一時疏忽，稿子中有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。44.C（笑納，也作”哂納“，讀音為xiào nà，客套話，用于請人收下自己的禮物。綿薄之力：mián b? zhī lì，釋義：泛指盡自己微不足道的力量，努力去幫助別人。泰斗：人們常用泰山北斗比喻在德行或事業(yè)的成就方面為眾人所敬仰的人。應(yīng)允，:yīng yǔn。答應(yīng)、允許。自己對別人說的詞 與請一詞差別不大 表示對對方的恭敬）

45.下面各句中，表達(dá)不得體的一句是（）

A．中國政府歷來主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。B．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。”

C．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。D．某經(jīng)理在部門工作分析會上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評指正。45.D（A“兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”為口語，語體不符。B“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)對下屬，用于同學(xué)之間不合適。C“內(nèi)人”是對自己妻子的謙稱。用在此地不當(dāng)。）46.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來迎接。小王一見，問道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊。”

B．我校學(xué)生會主辦的《青晨報(bào)》征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《青晨報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。”

C．在莜砜的再三邀請下，我朗笑出聲，對他拱拱手，說道：“那在下就恭敬不如從命了！”。

D．暑假，他獨(dú)自一人背上一個簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省。回來后把這一路見聞訴諸文字，請語文老師拜讀。

46．C（“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。是謙辭。A.“家父”是對自己父親的謙稱，“令尊”是對別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對調(diào)。B.“盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方不當(dāng)。D.“拜讀”即“讀別人的作品或書信”，是敬辭，此處用于自己不當(dāng)。）47．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．您寄奉的大作我已收到。過目后，我深受啟發(fā)，感到對我的論文寫作有很大幫助。B．張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)養(yǎng)深厚，儒雅深沉，不隨流俗，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分賞識他。

C．畢業(yè)之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳節(jié)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂。D．老朽退休多年，此次蒙諸位同仁抬愛，得以屈尊學(xué)會理事，獲此殊榮，頗為羞愧。

47.C（A“過目”是下級請上級閱覽文章等時的敬語，應(yīng)改為“拜讀”。B“賞識”指看中人的才能或了解作品的價值而予以贊賞，多用于上對下。D“屈尊”指降低身份，是敬語，不能用來自謙。）48．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．高三某班擬召開高考動員班會，想請校長作個講話，班長對校長說：“請您來講一次話，想必您也會感到榮幸的。”

B．聽聞省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)一行數(shù)人今天惠顧我校，前來指導(dǎo)高考考點(diǎn)布置工作，學(xué)校班子成員早已到校門口迎候了。

C．某單位為退休干部汪先生舉行九十大壽茶話會，汪老激動地說：“我今年九十高壽，見證了國家跨世紀(jì)的發(fā)展變化。”

D．老同學(xué)，久違了！我們大學(xué)畢業(yè)約有三十年沒見面了吧？你難得來我們這個偏僻的江南小鎮(zhèn)，這回就多住幾天吧。

48．D【解析】A項(xiàng)，榮幸，指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。句中用錯對象，應(yīng)把“想必您也會感到榮幸的”改為“這將是我們班全體師生的莫大榮幸”。B項(xiàng)，惠顧，指光臨、惠臨。商家多用于歡迎顧客。句中應(yīng)改為“蒞臨”。C項(xiàng)，高壽，敬辭，用于問老人的年紀(jì)。句中可改為“高齡”。D項(xiàng)，久違，一般用作久別重逢的客套。一般對很久沒有見面的人說，表示客氣的說法。49．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.母校百年校慶之際，張教授的拙作《互聯(lián)網(wǎng)時代的共享文化》在國際上獲大獎，可喜可賀。

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)9 B.小張寫作論文數(shù)據(jù)翔實(shí)、論據(jù)充分，導(dǎo)師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產(chǎn)生了廣泛影響。C.你是這個行業(yè)的方家，以后我在學(xué)習(xí)中遇到問題時，希望你能不吝賜教，我定會感激不盡。D.這是家侄畢業(yè)時送給我的鋼筆，我已珍藏多年，每當(dāng)看到它，都會回憶起那段難忘的時光。

49.C解析：A項(xiàng)“拙作”是謙稱，只能用于自己的作品。B項(xiàng)“斧正”是敬辭，只能用于請別人修改自己的作品。D項(xiàng)“家侄”錯誤，“家”用于稱謂前時，只能用于比自己年齡大或輩分高的人，不能用在年齡小或輩分低的人身上。

50．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．某衛(wèi)視臺綜藝節(jié)目進(jìn)入眾嘉賓點(diǎn)評環(huán)節(jié)，主持人對某嘉賓說：“請這位嘉賓先生先對各位選手的表現(xiàn)加以點(diǎn)評，以拋磚引玉，先生您請??”

B．同欣公司經(jīng)理杜偉與九州公司王大民有良好的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，當(dāng)?shù)弥踅?jīng)理因缺少技術(shù)裝備時，便打電話說：王總遇到的困難，本公司將鼎力相助。

C．著名文化學(xué)者張期鵬的微信公眾號中有一條評論：張教授，讀罷大作《書影劍錄》，不禁拍案稱奇：教授不愧是巨匠宗師，學(xué)者鼻祖啊!D．徐清寫了一本民俗著作，寄給一位評論家，請其為自己作品寫一篇評論：不才后學(xué)，不揣冒昧，現(xiàn)呈上拙作一本，敬請先生雅正。

50.D（A.拋磚引玉：意為拋出磚頭，引來白玉。借以比喻用沒有價值的事物引出有價值的事物，泛指用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見。B.鼎力相助：dǐng lì xiāng zhù，釋義：鼎立，能夠扛鼎的巨大力氣、能力。意為大力相助，特指別人對自己的大力幫助，是贊美他人之辭，屬于敬辭，不能用于自己。C.“巨匠宗師，鼻祖”都是溢美之詞，稱謂失當(dāng)。）51．下列各句中，用語得體的一項(xiàng)是()A．往事如煙，溫馨如昨，這張30年前的照片，我一直惠存著，它見證了我們的友誼，讓我追憶年青的時候。

B．常思“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，“八一”前夕，老將軍向沂蒙革命老區(qū)獻(xiàn)上薄禮，聊表寸心。

C．在黃教授的壽宴上，學(xué)生李瑞端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!” D．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫了一份報(bào)告，提出了改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。51.C（A.惠存，敬詞，意思是請別人保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。對象用錯；聊:略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作謂語，用于自謙，此處與語境不符；責(zé)成，動詞，指定某人或某機(jī)構(gòu)辦成某件事，不能用于“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”，對象用錯。）52.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

B．承蒙你看得起我，把這么重要的事交給我，遺憾的是畢竟資歷尚淺，能力有限，我只能敬謝不敏了。C．剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育，像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？

D．他的設(shè)計(jì)方案我看過了，其中不妥之處我已斧正。

52.B（A項(xiàng)，“垂念”，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。B項(xiàng)，敬謝不敏，謝：推辭；不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。C項(xiàng)，“拋磚引玉”，自謙之詞，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。D項(xiàng)，“斧正”，敬辭，用于請人改文章。）53．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。B．我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動，真是感慨萬千。

C．多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。D．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見。

53.A（B“蒞臨”敬辭C“笑納”敬辭D“拜讀”謙辭）

54．提取材料的要點(diǎn)，回答問題，不超過30個字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。（5分）

有些月收入千余元的年青人，卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領(lǐng)帶、皮鞋、皮包等。有一些年輕語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)10 的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購買奢侈品，不是出于實(shí)用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，“消費(fèi)主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學(xué)者之所謂“消費(fèi)主義”指的是這樣一種生活方式： 54.人們所消費(fèi)的，不是商品的使用價值，而是它們的象征意義。(“使用價值”、“象征意義”為答案的關(guān)鍵詞)55．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．我從師范學(xué)校畢業(yè)后來到了廬江中學(xué)，得一方英才而教之，可以說是高就，也可以說順?biāo)炝速碓浮．這次辦理出國手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。

C．為進(jìn)一步增強(qiáng)北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的活動。

D．李老師一行七人風(fēng)塵仆仆來到知名的衡水中學(xué)，面對半舊的門樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也不可小覷啊！”

55．C（惠贈，指對方贈予財(cái)物。）

56.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.聽說家父得病，近日工作一直很忙，沒能及時到府上探望，敬請?jiān)彙．令尊對我有恩，這次他來太原，我一定從百忙中抽出時間親自接他。

C．這節(jié)公開課效果很好，師生之間、生生之間解惑答疑，不恥下問，形成了良性互動。D.書稿終于完成，但還不知能否通過，在附言中我忐忑寫道：“張編輯，請您斧正。”

56.D(A選項(xiàng)中“家父”應(yīng)指自己的父親；B“百忙”只能用于對方；C生生之間不用“不恥下問”)57．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．今天是本人60華誕，各位嘉賓光臨祝賀，我感到不勝榮幸！B．鄙人才疏學(xué)淺，恐難當(dāng)此任，辜負(fù)重托，還是另請高明吧。C．驚悉令愛考上名牌大學(xué)，十分高興，特表恭賀！

D．您當(dāng)年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存著，它象征著我們的友誼。

57．B（名詞(作”生日“解時)或形容詞(作”虛浮“解時)1.〈書〉敬辭，稱偉大的人物或機(jī)構(gòu)誕生的日子。2.生日的美稱。才疏學(xué)淺:疏:淺薄。才學(xué)不高,學(xué)識不深(多用作自謙的話)。不恥下問，意思是不以向地位低的人請教問題為恥。成語解釋比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請教問題。惠存，敬詞，意思是請別人保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。對象用錯；）

58.有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業(yè)贈言,下列贈言不得體的一項(xiàng)是()A．高中三年,你始終堅(jiān)持“知之為知之,不知為不知”的原則,這讓我十分敬佩。

B．希望你時時刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡,爭取早日成為受歡迎的人。C．銘記“天時不如地利,地利不如人和”,“天時”“地利”勿強(qiáng)求,“人和”不能丟。D．困難是暫時的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”,明天將會更加美好。

58.B（試題分析：本題考查了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強(qiáng)加于人。B選項(xiàng)說希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈言中，不是很得體。）

59.下列各句中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A、老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。B、林海正在草擬“失物啟示”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言辭典》，如有拾獲，請從速交還。”

C、黃宗英談到演員趙丹之死時說：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。”

D、小明看見王大伯家失火后急匆匆跑來對母親說：“著火啦！沖天的大火！大火吞噬了太陽！遮住了大地！”

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)11 59.（3分）C（A項(xiàng)“遂”屬文言詞語，用于此處語體色彩不當(dāng)；B項(xiàng)“從速交還”語氣不當(dāng)；D項(xiàng)末三句感情、語體色彩不當(dāng)）

60.下列四種不同的表達(dá)語得體的一項(xiàng)是（）

A.分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中??（畢業(yè)贈言）

B.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請函）

C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）

D.工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒有一點(diǎn)異議。（廣播稿）

60.（3分）A（B、“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓說．C、“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西；D“探望”一般指探望病人，并且是指遠(yuǎn)程的方式，這里應(yīng)該為“看望”。）

61.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.近年來研宄宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人。C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

61.C（A“舍”是謙辭，不可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B過獎之詞，過分的表揚(yáng)或夸獎。D根據(jù)內(nèi)容，可能是家長和孩子的對話，應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。）62．下面幾種情境話語，恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)是（3分）

A.燃燒的歲月，已將您生命焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在您額頭閃光。您的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵將伴我信步風(fēng)雨人生。（發(fā)給父親的短信）

B.學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C.同桌張山學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李水意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

D.和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，王強(qiáng)情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’。”

62.C（3分）A“已將您生命焚盡“不得體，“生命焚盡”是指生命的結(jié)束，應(yīng)該為“青春焚盡”；B項(xiàng)，“責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)”不得體，學(xué)生會不能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“責(zé)成”；D項(xiàng)，引用詩句對象是雪。63．下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（6分）

“一帶一路”作為一項(xiàng)重要的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅為中國贏得了國際社會的廣泛贊譽(yù)，也給沿線上的國家提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。這些國家開始認(rèn)識到，只有參與“一帶一路”的合作，才能解決本國的就業(yè)問題。如果拒絕合作，必然導(dǎo)致本國經(jīng)濟(jì)的倒退，也將會使本國陷入一場嚴(yán)重的文化危機(jī)。①解決本國就業(yè)問題的渠道不只有參與“一帶一路”合作一條。

②——————————————————————————————————————————— ③——————————————————————————————————————————— 63.②拒絕合作不一定導(dǎo)致本國經(jīng)濟(jì)倒退；

③拒絕作不一定會使本國陷入嚴(yán)重的文化危機(jī)。64.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.請您放心，我一定盡快玉成此事，確保貴校的教工食堂能夠順利開張。B.余自河?xùn)|負(fù)篋而來,蒙恩師不棄,忝列門下，親聆教誨，倏忽二十載矣！

C.衷心祝愿你們夫妻二人在今后的生活中能夠恩恩愛愛，相敬如賓，永結(jié)秦晉之好。D.家君七十壽辰恰逢重陽佳節(jié)，賢弟于菜根香酒店略備薄酒，恭請兄長駕臨。

64.B（A.玉成：敬辭,成全、促成；B.忝列：謙詞，有愧于排列在其中。相敬如賓的解釋:形容夫妻互語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)12 相尊敬,像對待賓客一樣。C.秦晉之好：春秋時，秦晉兩國不止一代互相婚嫁。泛指兩家聯(lián)姻。D.君：指您；尊君：指你父親；家君：指我父親。恭請:恭敬的邀請。恭: 恭 gōng 肅敬，謙遜有禮貌:恭敬。駕臨，敬辭，指稱對方到來。略備薄酒：濃度低的酒;味道淡的酒。常用作謙辭。）65.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（）

A.這部作品的可貴在于底蘊(yùn)的深厚，在于思想的爭鳴，在于審美的價值，“奇文共欣賞，疑義相與析”，讀者不妨通過閱讀來一起欣賞、探尋。

B.“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一個人只有不斷汲取新知識，才能心境澄澈，視野開闊，始終保持清醒的頭腦。

C.老一輩雖然離開了崗位，但“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。D.近年來，常有一些所謂的公共知識分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅先生，真是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。

65.C（可為“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”等）

66.高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈送對聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔牵ǎ〢.杏林分種逢春茂，桔井挹泉滋蕙香 B.有聲畫譜描人物，無字文章寫古今 C.書味本長宜細(xì)索，硯田可種勿拋荒 D.杏壇文章傳承遠(yuǎn)，樓觀道德浸潤深

66．D（A.杏林分種逢春茂；桔井挹泉滋蕙香。相傳三國時名醫(yī)董奉治病從不收錢，只讓病人愈后植杏樹以代酬金。病癥輕者種一株，重者5株，數(shù)年后，杏樹已蔚然成林。后世就以“杏林”頌贊良醫(yī)。B.用沒有字的文章書寫歷史,用栩栩如生的畫譜寫人物。運(yùn)用了比喻的手法，寫戲臺。C.是書齋畫室的對聯(lián)；）

67．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．明日搬家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪！B．茲介紹我校甄鴻同學(xué)前往貴公司參加社會實(shí)踐，請予接洽為荷。C．貴書店即將開張大吉，無論多忙，到時我都一定會撥冗出席！D．天氣日漸寒冷，侄兒在學(xué)校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！67．B。（A，“拜訪”不當(dāng)，拜訪∶敬詞,看望并談話。；B.為荷w?i ha，書信及公文慣用語。表示感謝之意。是很多應(yīng)用寫作里的客套話，意思是麻煩人家了。C，“撥冗”不當(dāng)，撥冗(bō rǒng)：(指對方)于繁忙中抽出時間。冗，繁忙。釋義:具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來(做某件事情)。；D，“鈞裁”不當(dāng)，jūn cái，指對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決定。）

68.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.老李對兒子的書法老師說：令郎能在這次書法大賽上獲獎，全仗您教導(dǎo)有方，我們?nèi)腋屑げ槐M。B.老李對老王說：這次護(hù)照辦得如此順暢，多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝，請你務(wù)必在家恭候！C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說：學(xué)校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時蒞臨。D.小紅在給編輯老師的信中說：拙作已草就，定有許多瑕疵，現(xiàn)奉寄給您，敬請斧正指教。

68.D（A項(xiàng)，“令郎”是稱別人家的兒子，不合語境。B項(xiàng)“務(wù)必”和“恭候”都不對；務(wù)必是上級對下級，恭候是謙辭。C項(xiàng)，“蒞臨”用于歡迎上級到訪，用錯對象。）

69.一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D．①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母

69.【答案】D.“春雨萱花”稱母親，“東床坦腹”及“乘龍”應(yīng)是女婿，“情憐猶子”說明不是親生子女，應(yīng)為侄子所贈。

70.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)13 A.楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會太寂寞。B.新搬來的鄰居很是活潑熱情，經(jīng)常會請一些朋友在家中聚會，每次他都會喊我一聲：“來吧，歡迎叨擾。”

C.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，您當(dāng)年對我的幫助我絕不會忘記的，這次的事情我一定會鼎力相助，您就放心吧。

D.小明對王老師說：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問題要向您請教，還望您能不吝賜教。”

70.D（A項(xiàng)，“垂愛”，關(guān)心愛護(hù)，通常指長輩對晚輩或者上級對下級，不能指學(xué)子們對老師；B項(xiàng)，“叨擾”是對打擾別人的謙辭，不能說別人；C項(xiàng)，“鼎力相助”是表示請長或感謝時用的，不能說自己）

71.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.近日，欣聞敝校百年校慶將至，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！B.寄呈的大作收悉，拜讀再三，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，僅供參考。

C.在編輯老師的指導(dǎo)下我反復(fù)修改，成稿后我惠允首先在這本期刊上發(fā)表。D.茲有我校黎明同學(xué)，擬參加你校自招考試，望該生能得到你校垂青。

71．（3分）D【解析】A．“躬臨”“敝校”謙敬失當(dāng)。B．“寄呈”“雅正”謙敬不得體。C．惠允，敬辭，指對方允許自己做某事。D．垂青，是希望得到上級的欣賞、重視，受到優(yōu)待。此處使用正確。72.下面各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.李老師，我們敬請您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問，如果能得到您的應(yīng)允，將得我們最大的榮幸。B.先生們，在座的不是董事長就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C.我和你之間的友誼沒的說，我們小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)珍貴“文物”惠存著呢。D.同學(xué)們，在高考之路上，請相信老師，配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！

72、A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙；C“惠存”是敬詞，用于請他人保存；D.鼎力相助，是敬詞，用于他人）

73.下面各句中的加點(diǎn)詞語使用不得體的一項(xiàng)是()A.王主編說：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請批評，請惠存！” B.拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問題，說服力不強(qiáng)。C.我公司新近推出一款多功能豆?jié){機(jī)，竭誠歡迎新老加盟商來人來電垂詢。D.對于學(xué)生話劇團(tuán)要上馬排練經(jīng)典話劇《雷雨》這事，學(xué)校一定會鼎力支持。

73、D（“惠存”“拜讀”“垂詢”“鼎力”都是敬辭，A、B、C三項(xiàng)符合語境，使用正確，D項(xiàng)“鼎力”多用于請托或感謝對方的大力支持，不能用于學(xué)校自己來說，故使用錯誤。）74.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠信，到社會上要淸淸白白地做人。B.小明在《失物啟事》中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請從速交還。” C.學(xué)生會調(diào)查研究后提出了改進(jìn)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)。D.九寨溝地震以后,班級團(tuán)委倡議同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

74.D(A令尊是敬稱，應(yīng)用“家父”；B“從速交換”用詞不當(dāng)，C“責(zé)成”使用對象不當(dāng)。)75．下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是（）

A．小明同學(xué)對老師說：“可能是一時疏忽，您的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。” B．小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《漢代漢語詞典》，如有拾獲，請從速交還。”

C．王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。

D．中央電視臺綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”

75．C．【A斧正，是請別人修改文章的敬詞。B請從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭】 76.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)14 A.新居落成，明天喬遷，為答謝您的厚愛，特于明晚六點(diǎn)在寒舍備下酒席，敬請光臨。B.畢業(yè)之后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一直對恩師十分垂念，只是由于工作忙碌，無暇登門拜訪。C.拙作《鳳凰山傳奇》新成，瑕疵一定甚多，此將文稿寄您一份，敬請不吝雅正以盼。D.值此中秋佳節(jié)來臨之際，我家小女喜得貴子，親朋好友都來祝賀，在此謹(jǐn)示謝意。

76.C（A“喬遷”用于賀人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”稱對方對自己的關(guān)心掛念，多用于長輩或上級對自己，此處應(yīng)改為“感念”。D“貴子”是敬辭，稱人的兒子，不能用來稱自己女兒的兒子。）77.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．作為多年的老朋友，我勸你，也都是為你好，千萬不要辜負(fù)了我的一番雅意。B．王露同學(xué)對老師非常尊重，每次面對老師的垂問，她都畢恭畢敬地回答。

C．兒媳婦生了一個大胖小子，婆婆開心地逢人便送糖：“慶祝我家喜得貴子，吃糖吃糖！”

D．得知馮小剛奪金馬影帝，大家紛紛表示祝賀，馮小剛卻說：“一把年紀(jì)了，唉！真是馬齒徒增。” 77.D（A.雅意，敬辭，指對方的心意。B.垂問，敬辭，垂是上級或老人對自己的動作C.貴子，敬辭，對方的孩子。）

78.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.某高校文學(xué)社記者在采訪某位作家之子時說令尊的作品廣為流傳，在文壇頗有名氣。” B.自學(xué)成才的鎮(zhèn)人民衛(wèi)生院王大夫的拙作一經(jīng)發(fā)表，就在國內(nèi)醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了巨大轟動。C.得知貴校招聘教師的消息，我已將相關(guān)應(yīng)聘材料快遞貴處，如有意向，請及時與我洽談。D.聽聞你們公司在產(chǎn)品銷售方面出現(xiàn)了諸多問題，如果需要指點(diǎn)的話，我們將十分樂意。

78.A（B.拙作：謙詞，用于形容自己的作品。C.洽談：接洽商談，一般是指在商業(yè)活動中對商業(yè)、商品交易、買賣的交談行為，指正式場合；D.指點(diǎn)：敬辭，用于請求別人的語境。）

79.贈言是給別人留下的美好祝愿或真誠的希望，它可以增強(qiáng)信心、增進(jìn)友誼。高三的同學(xué)們，在這即將畢業(yè)離別之際，你最想把贈言送給誰？請你給在你心中留下過深刻印象的某一位同學(xué)和某一位老師分別擬寫一條贈言，感情真摯，語言流暢，內(nèi)容積極向上，至少使用一種修辭。每條不超過30個字（5分）

80.（1）贈一張照片給你,贈一片靜穆的風(fēng)景給你,這風(fēng)景屬于所有的季節(jié),不枯不黃,永遠(yuǎn)也不會退色。（2）青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會發(fā)出悅耳的聲響。81.下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（）

A.學(xué)校公告欄有某學(xué)生寫的失物啟事：我在餐廳吃飯時不小心遺失了《高中數(shù)學(xué)題典》，如有拾到者，請速還我！

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境錘打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

C.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_當(dāng)天及時發(fā)布有關(guān)部門通報(bào)：目前，該事故己造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心。”

81.D【解析】A項(xiàng)，“請速歸還”語氣生硬。B項(xiàng)，對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。C項(xiàng)，在事故剛剛發(fā)生不久，事故家屬作為正常人，情緒不可能穩(wěn)定。“目前事故家屬情緒穩(wěn)定”之類用語十分不人道，無視人之常情，只會增加事故家屬的痛苦。D項(xiàng)的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場所。82．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．如今人的“網(wǎng)行”和文的“網(wǎng)行”都是“無人駕駛”般潛行，心下感慨不知不覺換了人間。鄙人雖廉頗老矣，好在尚能飯，弄微信不亦樂乎。

B．春陽和煦，浙江省杭州市西湖區(qū)的有機(jī)茶基地，頭茶終于開摘了。一年嘗鮮就在這幾天，當(dāng)我趕到時，相約的老茶友們已經(jīng)恭候我多時了。

C．公司經(jīng)理給開發(fā)部門開會時隨：“我們要借重自己在市場上關(guān)于投資的專業(yè)知識，來發(fā)現(xiàn)不問領(lǐng)域語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)15 的投資方向，以達(dá)到公司多元化經(jīng)營的目的。”

D．熱浪翻滾的酷暑天氣，朋友特意做了拿手菜“鳳鵝燒冬瓜湯”招待我們，并不斷囑咐：“你家小女最愛吃這道菜了，一定要帶孩子來呀！”

82．A【解析】A．鄙人：謙稱自己。正確。B．恭候：用于等待對方。錯用。C．借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭。錯用。D．小女：謙稱自己的女兒。錯用。83.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.為改善教師福利、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，不茍言笑的洪校長在行政會上誠懇地說：“為了學(xué)校的發(fā)展，大家就斗膽建言獻(xiàn)策吧。”

B.同學(xué)們，“文章不厭百回改”，希望你們把作文拿回去，從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改，周一交上來，我會認(rèn)真斧正的。

C.臨川太陽鎮(zhèn)江先生的兒子今年以優(yōu)異成績榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院，鄉(xiāng)親們紛紛前往祝賀，他連連道謝說：“托福！托福！”

D.他是個古道熱腸的人，無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會滿口答應(yīng)下來：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”

83.C（A項(xiàng)，斗膽，形容大膽，多用作謙辭，句中應(yīng)改為“大膽”或“積極”。B項(xiàng)，斧正，敬辭，請人修改文章，文中應(yīng)改為“批改”。C項(xiàng)，托福，客套話，依賴別人的福氣使自己幸運(yùn)的意思。D項(xiàng)，鼎力，敬辭，用于請托或感謝，大力，句中誤用為表示自己對他人的幫助，應(yīng)改為“盡力”）84.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.凡在本店購物滿五百元者，本店將惠贈一份精美禮品。

B.今年是母校70周年華誕，我和同學(xué)約定，屆時一定撥冗參加慶祝典禮。C.今天能參加此次培訓(xùn)，有機(jī)會向各位就教，我感到非常榮幸。

D.在老師的指導(dǎo)下，我又對這篇文章進(jìn)行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。

84．C 【解析】A 項(xiàng)“惠贈”是敬辭，指對方贈與（財(cái)物），此處用“贈送”。B 項(xiàng)“撥冗”是請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。此處用于自己不當(dāng)。C 項(xiàng)“就教”，向?qū)Ψ角蠼蹋幌蛉苏埥獭４颂幨褂谜_。D 項(xiàng)“斧正”是請別人修改文章的敬詞，此處用“修改”。

85．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴(yán)前些日子過世，希望你節(jié)哀順變！” B．今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參加，對此我們?nèi)叶忌畋砀兄x。C．真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。

D．您是當(dāng)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進(jìn)行了斧正。

85.C 解析：A.家嚴(yán)，指自己的父親，為謙辭，此處表達(dá)不得體。B.小女，對自己女兒的謙稱。有幸，形容極其幸運(yùn)，謙辭，此處表達(dá)不得體。撥冗，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。C.失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方原諒自己。表達(dá)得體。D.拜讀，讀別人作品或書信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請別人修改文章的敬辭，又叫指正，此處表達(dá)不得體。86.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.小張接到幾個朋友來訪的消息，高興地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。” B.小李在應(yīng)聘信上寫道：“日前惠顧貴公司的網(wǎng)站，得知招聘網(wǎng)絡(luò)編輯的消息，我決定應(yīng)聘。” C.王主任在招商會上懇切地說：“歡迎各位投資山區(qū)建設(shè)，我們將鼎力相助，提供咨詢服務(wù)。” D.小趙偶遇某同窗好友，寒暄過后詢問對方家人情況：“令慈身體好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里？” 86.D【解析】：A項(xiàng)，府上：敬辭，尊稱別人的家；B項(xiàng)，惠顧：敬詞，用于感謝別人的光顧；C項(xiàng)，鼎力相助：用于請求或感謝別人的幫助。

87．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．今年高考剛結(jié)束，一外地老師就發(fā)來微信：向您垂詢一下，您覺得全國卷第21題考的是邏輯問題還是語言準(zhǔn)確？

B．鄉(xiāng)鎮(zhèn)廟會上人山人海，街道上幾乎水泄不通，突然一位中年男子高喊著：“借光，借光！”神色匆匆地往鄉(xiāng)政府跑去。

C．吳陽要向?qū)熣埥倘绾螌懷芯可撐模瑢?dǎo)師開門請人，吳陽說：“我不能久坐，半小時后我還有事，語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)16 恐怕要失陪了。”

D．真是抱歉，家弟放學(xué)時邊走邊踢球，不小心打壞了您的車燈，請您原諒，我一定照價賠償，并教育他不要在路上踢球。

87．B（A項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問。句中應(yīng)改為“請教”。B項(xiàng)，借光：用作向人詢問或請人給予方便的客氣話。使用正確。C項(xiàng)，失陪：客套話，表示因故而不能陪伴對方。多指中途先走。“失陪”一詞本身使用沒問題，但學(xué)生吳陽本是去向?qū)熣埥痰模炊愕孟袷菍?dǎo)師耽誤他的時間似的，這就很不得體。D項(xiàng)，家：用于對人稱呼比自己年長的家人，如家兄、家父。句中應(yīng)改為“舍弟”。舍：謙辭，用于對別人稱呼自己的輩分低的或同輩年紀(jì)小的親屬，如舍侄、舍弟。）88.下列書信的結(jié)尾敬語使用正確的一項(xiàng)是()

A.學(xué)生寫給老師的信：“敬頌教安。” B.長輩寫給侄子的信：“順致安康。” C.小明寫給同學(xué)的信：“謹(jǐn)致鳴謝。” D.老孫寫給領(lǐng)導(dǎo)的信：“特此函達(dá)。”

88.A（B應(yīng)是侄子寫給長輩。C鳴謝是公開感謝，比如電影電視劇或者公開出版物。D公文當(dāng)中告知函的文體。）

89.下面各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.李老師，我們敬請您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問，如果能得到您的應(yīng)允，將得我們最大的榮幸。B.先生們，在座的不是董事長就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C.我和你之間的友誼沒的說，我們小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)珍貴“文物”惠存著呢。D.同學(xué)們，在高考之路上，請相信老師，配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！

89.A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自謙；C“惠存”是敬詞，用于請他人保存；D“鼎力相助”是敬詞，用于自己用“全力相助”）

90.下面選項(xiàng)中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(3分)A.民樂路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。

B.校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。C.老師和我們初中畢業(yè)時的合影，我一直還惠存著，因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見證。D.昨日，我畫院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。

90.D(A項(xiàng)，“垂詢”敬辭，多用于他人，用于自己不當(dāng)。B項(xiàng)，“承讓”是承蒙謙讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時說的話，謙辭。C項(xiàng)，“惠存”敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題寫的上款。)91.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.本人昨日在操場遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B.劉組長能在百忙之中撥冗接受我們的采訪，我們不勝感激。

C.昨日本人不慎丟失《白鹿原》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校二樓食堂，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

91.B【解析】試題分析：A項(xiàng)，“鄙人”雖是自謙之辭，但不符合語體風(fēng)格，這類文言詞語不適合用在日常“啟事”中；C項(xiàng)，“璧還原物”是敬辭，表示完好無損地退還贈禮或歸還借物，不能用于對自己；D項(xiàng)，“高抬貴手”表示請求寬恕、通融時的客套用語，不合語境。

92.一位百歲抗戰(zhàn)老兵與世長辭，殯義館收到社會愛心人士多副挽聯(lián)，但內(nèi)容良莠不齊，請從下列四個選項(xiàng)中選出都不得體的一項(xiàng)是（3分）（）

①慈竹臨風(fēng)空有影，曉萱經(jīng)雨不留芳。②南征北戰(zhàn)功不朽，春去秋來名永留。③南朔戰(zhàn)功青史在，古今名將白頭稀。④著作等身身不死，子孫維業(yè)業(yè)長存。⑤偉業(yè)豐功垂宇宙，高風(fēng)亮節(jié)助人民。⑥無慮無憂老夫去矣，克勤克儉小子勉之。A.①②④ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.①④⑥ 92.D（①挽母親，④挽作家，⑥自挽聯(lián)。）

93.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.你是班上的“筆桿子”，我想向《高中生》投稿，煩請你把我的這篇大作斧正一下。B.明日是我的18歲華誕，我準(zhǔn)備明晚邀請幾位好友一起慶祝，到時，請你屈駕光臨。

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)17 C.李教授出差路過此地，受到了同窗好友的熱情接待，分別時，他連說：“叨光！叨光!” D.我起身與舅舅告別，舅舅送我到大門口說：“實(shí)在對不起，我太忙了，我留步了。”

93.C A項(xiàng)，“大作”是敬詞；B項(xiàng)，“華誕”是敬詞，且大詞小用；D項(xiàng)，“留步”是敬詞 94.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。B.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。” C.非常感謝貴校師生給我的如許熱情的款待。D.您之大作已拜讀，幾處有疑，特致函垂詢。

94.C【A“惠存”敬辭，表示請對方保存。B“鈞裁”是對上級或尊長裁決的敬辭。D“垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。】 95．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。B．你的文稿，我已看了，對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬栩栩如生。

95.D（A“忝列”，謙辭，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。）96．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店。”

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

C.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_當(dāng)天及時發(fā)布有關(guān)部門通報(bào)：目前，該事故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心。”

96.D【解析】A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。B項(xiàng)，對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。C項(xiàng)，在事故剛剛發(fā)生不久，事故家屬作為正常人，情緒不可能穩(wěn)定。“目前事故家屬情緒穩(wěn)定”之類用語十分不人道，無視人之常情，只會增加事故家屬的痛苦。D項(xiàng)的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場所。

97．下面是某位高三學(xué)生為獲取某大學(xué)自主招生資格寫的自薦信，請選擇表達(dá)得體的一句（3分）南粵大學(xué)：

我是橡樹中學(xué)高三屆畢業(yè)生李明。久聞鄙校大名，決定報(bào)名參加你校自主招生。本人思想品行端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，還是個不折不扣的科學(xué)死忠粉，酷愛小發(fā)明，已有三項(xiàng)小發(fā)明獲得國家專利。隨信附上有關(guān)專利資料和證書復(fù)印件，敬請笑納。懇請給予我參加自主招生考試的資格，圓我的科學(xué)夢。

此致

敬禮

李明

2017年6月11日 A.久聞鄙校大名，決定報(bào)名參加你校自主招生 B.還是個不折不扣的科學(xué)死忠粉，酷愛小發(fā)明 C.隨信附上有關(guān)專利資料和證書復(fù)印件，敬請笑納 D.懇請給予我參加自主招生考試的資格，圓我的科學(xué)夢

97.D（A項(xiàng)，應(yīng)使用敬詞誤用了謙辭，“鄙校”“你校”應(yīng)為“貴校”。B項(xiàng)，口語使用場合不當(dāng)，“死忠粉”為當(dāng)下流行語，不應(yīng)在正式信函中使用。C項(xiàng)，敬辭使用對象不當(dāng)，“笑納”應(yīng)改為“指語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)18 教”。）

98.下列句子用語得體的一項(xiàng)是（）

A.日前丟失支票，蒙您及時送回，不勝感激。明天我將專程前來致謝，請?jiān)诩业群颉.今天的活動是兩校師生的一個交流平臺，我校李教授將發(fā)表高見，請大家洗耳恭聽。C.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。D.久仰兄長大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中可能謬誤甚多，特此敬請斧正。

98.D（A 項(xiàng)說自己“將專程前來”不得體。B 項(xiàng)“高見”“洗耳恭聽”不當(dāng)。C 項(xiàng)“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。）99.下列各句中表達(dá)得體的一句是（）

A.1985年我搬遷新居，秦老前來作客時，特贈裱制精良的對聯(lián)一副為補(bǔ)壁，那對子上寫的是“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。B.李鴻章心領(lǐng)神會，道：“我知道老師現(xiàn)在的處境，您效忠皇上，愛民愛兵，但也難免遭到小人的猜疑。”曾國藩捋著稀零零的胡須，哈哈一笑道：“賢契多慮了，我肝膽相照，為國為民，決無二心，只是希望你赴皖牢記朝廷的恩典，擔(dān)負(fù)起責(zé)任。”

C.1月5日在工人文化宮舉行先生的“百竹展（畫展）”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙先師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”。如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。D.去年，臺灣東美大學(xué)校長章孝慈在北京參加第二屆海峽兩岸法學(xué)研討會后，曾到桂林祭奠其先母章亞若。章孝慈是蔣經(jīng)國和章亞若的兒子，因非嫡出，故從母姓，是一位學(xué)術(shù)有成就的法學(xué)教授。

99.B解析“補(bǔ)壁”本是一個謙詞。書畫家在向別人贈送自己的作品時，往往會用“補(bǔ)壁”一詞以示謙，言下之意我的作品只能為你糊糊墻壁。此處作者把它用在別人身上，顯然是大錯特錯了。“門生”指(自己的)學(xué)生，緣起科舉考試及第的人對主考官的謙稱。中國人尤其是封建時代官場上的人，對于稱呼是十分講究的。如后輩常在前輩前自稱“晚生”，表示對前輩的尊重；而前輩卻不能稱后輩為“晚生”，這是禮貌。李鴻章雖系曾國藩的得意門生，但曾不會以“門生”呼之。如果李自稱“門生”，那是應(yīng)該的，這是自謙。比如電影《甲午風(fēng)云》中的北洋水師提督丁汝昌在李鴻章面前常自稱“門生”，而稱李“中堂”，就是因?yàn)槎∈抢畹耐l(xiāng)，又是李的下屬，故以“門生”自謂，表示“我是您的學(xué)生”。同樣，李鴻章在曾國藩面前可自稱“門生”，曾國藩則應(yīng)以李的字或號稱呼他。子黻是李鴻章的字，少荃是他的號，曾可以此稱之，以示親近。即使曾國藩實(shí)在要以老師自居，也應(yīng)以“賢契”稱之。《漢語大辭典》“入室”詞條下寫道：語出《論語·先進(jìn)》：“由也升堂矣，未入于室也。”邢疏：“言子路之學(xué)識深淺，譬如自外入內(nèi)，得其門者，入室為深，顏淵是也；升堂次之，子路是也。”后以“入室”比喻學(xué)問或技藝得到師傳，造詣高深。杜甫《丹青引》詩：“弟子韓干早入室，亦能畫馬窮殊相。”“入室弟子”詞條：指能得師傳，學(xué)問或技藝造詣精深者。《晉書·外戚傳·楊柯》：“雖受業(yè)門徒，非入室弟子，莫得親言。”由此可見，“入室弟子”一詞實(shí)為對別人的贊譽(yù)之詞。表達(dá)自謙之意的類似詞語是“忝列門墻”，所以正確的表達(dá)應(yīng)是：“??蒙先師蘇昧塑先生不棄，使我得以忝列門墻??”。“先母”是對他人講到自己已謝世的母親時所用的敬詞，是自稱。100．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出改進(jìn)意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

B．在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C．小趙指著李大爺菜攤上的黃瓜問：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克？”

D．值此聯(lián)合國教科文組織舉行的世界文化政策大會召開之際，我謹(jǐn)代表中國政府向大會致以熱烈的祝賀。

100．D（A項(xiàng)對校領(lǐng)導(dǎo)不能用“責(zé)成”；B項(xiàng)“董事長、總經(jīng)理”與“匹夫”矛盾，文白相間，語體色彩不協(xié)調(diào)；C項(xiàng)對菜農(nóng)應(yīng)用口語）

101．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．這次出差在火車上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。B．他不過是個孩子，不與他一般見識，我是長輩，還沒有這點(diǎn)雅量？ C．我年輕識淺，說話辦事考慮不周，可能對您有所冒犯，望您海涵。

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)19 D．對于施工中的保護(hù)環(huán)境的問題，小張?zhí)岢隽似c議，大家的意見呢？

101．C。【解析】A“舍侄”，謙辭，稱自己的晚輩親屬；用語不得體。B“雅量”，敬辭，指寬宏的氣量；用語不得體。C“海涵”，敬辭，如海一樣的包容；比喻人度量寬大（用于請人特別原諒時）；用語得體。D“芻議”，謙詞，指自己的不成熟的言談議論；用語不得體。102．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）張教授：

我是記者小王，發(fā)郵件是想跟您預(yù)約一個訪談。收到您① 的大作，連夜②，深為您深刻的思考、透辟的見解③

，所以想就您書中談到的家風(fēng)建設(shè)的話題做一下深度交流，希望您④

。冒昧打擾，敬請⑤！

① ② ③ ④

⑤ A 贈予 速讀 感動 知無不言 海涵 B 惠贈 拜讀 折服 不吝賜教 諒解 C 贈予 賞讀 嘆服 萬勿自謙 原諒 D 惠贈 捧讀 打動 指點(diǎn)斧正 寬恕

102.B【解題思路】贈予：贈送，送給。惠贈：敬辭，指對方賜予（財(cái)物）。①處填“惠贈”更恰當(dāng)，排除A、C兩項(xiàng)。折服：信服。打動：使人感動。③處填“折服”更符合語境，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。103．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．春節(jié)，小李給老師拜年：“您的高足叩問老師金安！” B．我只是暢所欲言，如果能起到拋磚引玉的作用，于愿足矣。C．家里的事情你不要擔(dān)心，我一定會鼎力相助的。

D．家長在兒子的婚宴上致辭中說：“祝愿夫妻二人永結(jié)秦晉之好！”

103．B【解題思路】本題考查語言表達(dá)得體的能力。A．“高足”是稱呼別人學(xué)生的敬辭，用來形容白己不合語境。C．“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助，多用于求人相助時的客氣話。D．“秦晉之好”泛指兩家聯(lián)姻。放在此處不合語境。

邏輯推斷題訓(xùn)練題

1．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）“喪”是互聯(lián)網(wǎng)和社交平臺特有的表達(dá)方式，人們在網(wǎng)上把自己的姿態(tài)擺得非常低，卑微到自貶的地步。“喪”是網(wǎng)絡(luò)社交活躍度的一種表現(xiàn)，越多地使用社交媒介，網(wǎng)上活躍度越高，也就會越多地用這種自黑、自貶等方式。互聯(lián)網(wǎng)帶著天然的反抗性，互聯(lián)網(wǎng)語境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語言。由于大城市生活壓力大，所以越是發(fā)達(dá)的大城市，網(wǎng)民越“喪”。①不是網(wǎng)上活躍度越高就會越多地使用這種自黑、自貶的方式。

② ③ 1． ②互聯(lián)網(wǎng)語境生產(chǎn)的不是必然是這種去中心化、帶著消解意味的語言

③不是越發(fā)達(dá)的大城市網(wǎng)民就越“喪”

【解題思路】本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確的能力。“互聯(lián)網(wǎng)帶著天然的反抗性，互聯(lián)網(wǎng)語境生產(chǎn)的必然是這種去中心化、帶著消解意味的語言”表述過于絕對。“喪”與生活壓力沒有必然聯(lián)系，越發(fā)達(dá)的大城市網(wǎng)民就越“喪”理由不充分。

2．下面文段有三處存在推斷問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

《歡樂頌2》是一部都市女性情感劇，因?yàn)樗x取了五個性格各異的女性形象，所以還原了當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)，受到觀眾的喜愛。編劇通過角色的現(xiàn)實(shí)性刻畫探討社會轉(zhuǎn)型期的女性如何尋找人生航向、如何生存與進(jìn)步等問題，劇中不少臺詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，必然在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。這部劇必將最大限度地?cái)U(kuò)展電視劇在不同傳播媒介上的影響范圍及其社會文化意義。

①選取了五個女性形象未必完全還原了當(dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)。

②

③ 2．①臺詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)20 ③這部劇未必最大限度地?cái)U(kuò)展了電視劇的影響范圍及社會文化意義

3．下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

要治理共享單車違停，應(yīng)該讓共享單車企業(yè)承擔(dān)治理違章停車的費(fèi)用。政府應(yīng)先設(shè)置禁停區(qū)或停車區(qū)，對違停車的企業(yè)收費(fèi)或罰款。這樣可將違停的成本由企業(yè)內(nèi)化，這時規(guī)模擴(kuò)張的成本必然會遠(yuǎn)大于收益。為了降低成本，企業(yè)將不得不致力于精細(xì)化管理，利潤就會提高，才能打敗其它企業(yè)。單車的禁停區(qū)或停點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)合理了，方便了市民，就會提高城市的經(jīng)濟(jì)效益。①這時規(guī)模擴(kuò)張的成本不一定會遠(yuǎn)大于收益。

② ③ 3． ②即使精細(xì)化管理，提高了利潤也不一定能打敗其它企業(yè)。

③設(shè)計(jì)合理、方便了市民與城市經(jīng)濟(jì)效益沒有關(guān)聯(lián)。

【解析】②推斷絕對，“打敗其它企業(yè)”的因素很多，不僅為管理好違停。③“禁停區(qū)或停點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)合理、方便了市民”的結(jié)果不是“提高城市的經(jīng)濟(jì)效益”，兩者間無因果關(guān)系。

4.下面各文段中都存在一定的問題，請分別說明各段的問題。（5分）

①當(dāng)一盤噴香美味的糖醋魚端上飯桌時，魚嘴能張合，魚鰓會扇動??我們不解地問鄒經(jīng)理，魚已經(jīng)燒熟了，嘴和鰓為什么動彈？鄒經(jīng)理告訴我們，這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝。做好的魚可活二三十分鐘，有時一條魚吃得只剩骨架了，魚嘴還能張合。

②晚報(bào)上周刊登的《北京的塔》一文說：“北京的塔多建在中軸線西側(cè)。”北京的塔都是建在中軸線西側(cè)的嗎？答案是否定的。

4.答①：鄒經(jīng)理的回答只說明了廚師的技藝如何高超，卻未能說明燒熟的魚嘴為何還能動彈。這種答非所問，在邏輯學(xué)上叫做“循環(huán)論證”。（3分）

答②：批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”篡改成“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)”。偷換了別人的論點(diǎn)，然后對這個不正確的論點(diǎn)進(jìn)行批駁。這在邏輯上是典型的“偷換論題”錯誤。（2分）5．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

經(jīng)常伏案工作的人，一定會得頸椎病。頸椎病往往不單是頸椎問題，還可能是身體整體出了一些狀況，只是表現(xiàn)出頸椎病癥而已。所以，要頸椎健康，就一定不要伏案工作。只有頸椎健康了，才能活得更輕松，更健康。

①經(jīng)常伏案工作的人并非一定會得頸椎病。

② ③

5.②要頸椎健康，并非一定不能伏案工作。③頸椎健康了，也并非一定能活得更輕松，更健康。6.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

法官從那些繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，一定會專心辦案，效率也就會提高。辦案效率提高了，審案也必定會更加公正。審判更加公正了，人民群體對公平正義的獲得感明顯提升，對法院工作的認(rèn)可度相應(yīng)提高。因此，司法改革要成功，我們只能從解放法官入手。①法官從那些煩瑣的事務(wù)性工作中解放出來，不一定就會專心辦案

② ③ 6.②辦案效率提高了，審案不一定會更加公正；③司法改革要成功，我們不一定只能從解放法官入手。7．下面文段有三處推斷存在的問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個員工只要恪盡職業(yè)操守，就可以具備工匠精神，一個企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升，就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制，一定能夠培育出眾多“中國工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國品牌”，從而推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時代。

①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。

② ③

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)21 7．三個判斷都是存在條件不夠充分的問題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約。“建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制”也不是培育眾多“中國工匠”、打造“中國品牌”的首要條件。②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國工匠”。

8.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

進(jìn)入高三，學(xué)生將面臨高考復(fù)習(xí)備考的高效問題。需要強(qiáng)調(diào)的是，最好按老師的要求來復(fù)習(xí)備考，因?yàn)橹挥邪蠢蠋煹囊蟛拍苤贫ê米约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時間，而安排好時間，必將提高做題效率，高考中也就一定能考出優(yōu)異的成績。

①不是只有按老師的要求才能制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

② ③

8.②不是安排好了時間，就一定能提高做題效率。③不是提高了做題效率，高考就一定能考出優(yōu)異的成績。（寫出一句給2分，寫出兩句給5分）

9.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

海綿城市是指城市能夠像海綿一樣，下雨時吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用。建設(shè)海綿城市，需要大量的資金投入，只要我們有足夠的資金保障，就能建成海綿城市。建設(shè)海綿城市有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，一旦建成，城市的雨水就會被完全吸收。城市生態(tài)系統(tǒng)功能將得到全面提升，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展新方式，城市也就不會再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害。

①不是只要有財(cái)力保障就能建成海綿城市。

② ③

9.②不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水。（2分）③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害。（3分）

10.下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①火災(zāi)不一定會造成人身傷亡。

② ③

10.②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。11.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處的問題。（5分）教育孩子不僅要注意大的方面，也應(yīng)該在細(xì)微處下功夫。兒童猶如嫩芽，碰傷了就難以生長。父母也好，老師也好，要注意呵護(hù)她，要了解兒童的想法，父母和老師的言行都要具有示范性，因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍袝绊憙和瑫r時處處被兒童模仿。①碰傷了就影響（不易）生長。

②__________________________________________________________________________。③__________________________________________________________________________。11.答案：②父母和老師的行為具有示范性。③會被兒童模仿。

12．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

一個人的生長環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅(jiān)定的意志，創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會消磨人的意志，劉禪安于享樂，結(jié)果意志消沉，樂不思蜀。因此，一個人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。①未必只有逆境才能造就人才。

②

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)22 ③

12．②順境未必只會消磨人的意志 ③一個人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才

13．下列文段三處推斷存在問題，請參照（1）的方式，說明另外兩處問題。（5分）

大規(guī)模通識教育使得中國學(xué)生在基礎(chǔ)知識“均值”高的同時，也出現(xiàn)拔尖人才創(chuàng)新人才少的“方差”小狀況。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，只要改變學(xué)生缺乏好奇心的共性問題，就必能改變學(xué)生“泯然眾矣”的命運(yùn)，而改變了“千人一面”的怪圈，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神，隨后就必能造就出具備創(chuàng)新能力的人才。

①不是只要改變學(xué)生缺乏好奇心的共性問題就一定達(dá)到改變“泯然眾矣”的命運(yùn)。

② ③ 13．②不是只要改變了學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)狀就一定能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神。

③不是只要培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神就一定能造就出具備創(chuàng)新能力的人才。14.下面文段有三處存在問題，請參照①的要點(diǎn)，說明另外兩處問題。（5分）

在工業(yè)4.0階段，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”，而不再是“+互聯(lián)網(wǎng)”。一個“+”位置的變化耐人尋味。過去都是“+互聯(lián)網(wǎng)”概念，即傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是主體，互聯(lián)網(wǎng)只是工具，而工具的最大特點(diǎn)是被動。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”所處的工業(yè) 4.0階段，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的信息網(wǎng)絡(luò)，它更是一個物質(zhì)、能量和信息互相交融的物聯(lián)網(wǎng)。

目前在中國拿著手機(jī)就能完成支付、訂購產(chǎn)品，一機(jī)在手，走遍全國，這種情形標(biāo)志著我國已步入工業(yè)4.0時代。而率先提出這個先進(jìn)概念的德國已走得很遠(yuǎn)了。如今在德國一些城市的街頭，停著不少有特殊標(biāo)識的汽車，只要你是會員，就可以用一張卡片把任意一輛車開走，辦完事停在路邊走人即可，而你駕駛車輛的所有數(shù)據(jù)會及時傳回車廠，相關(guān)費(fèi)用會從你的賬戶扣除。這一模式未來會顛覆傳統(tǒng)汽車的銷售模式，很多人今后不必再買車；而類似奔馳、寶馬這類傳統(tǒng)制造企業(yè)，就會演變成汽車服務(wù)提供商。

①“這一模式未來會顛覆傳統(tǒng)汽車的銷售模式”（找出問題句），“可能性”成“必然”（問題所在），這只是一種可能性，并不能斷定未來的必然走向。（解釋問題）

② ③

14.②“類似奔馳、寶馬這類傳統(tǒng)制造企業(yè)，就會演變成汽車服務(wù)提供商”，“可能性”成“必然”，這只是一種可能性，并不能斷定未來的必然走向。

③ “目前在中國拿手機(jī)就能完成支付、訂購產(chǎn)品，—機(jī)在手，走遍全國，這種情形標(biāo)志著我國已步入功業(yè)4.0時代”舉例失誤（或概念理解錯誤），這是3.0時代的表現(xiàn)（工具性明顯）。15.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)我國目前有52項(xiàng)世界遺產(chǎn)，這是國際社會對中國自然和文化資源的認(rèn)可。世界遺產(chǎn)不是一地一國的遺產(chǎn)，是屬于全人類的，所以，保護(hù)世界遺產(chǎn)要有大格局，絕對不能追求商業(yè)利益，不能讓自然和歷史的饋贈在我們手中消失；只要我們把世界遺產(chǎn)保護(hù)放在人類命運(yùn)共同體的坐標(biāo)上，就一定能夠保護(hù)好我國的世界遺產(chǎn)。

①即使是世界遺產(chǎn)，也應(yīng)該屬于一地一國，然后才屬于全人類。

② ③

15.②即使是保護(hù)世界遺產(chǎn)要有大格局，也可以追求商業(yè)利益，但不要過分。

③即使把世界遺產(chǎn)保護(hù)放在人類命運(yùn)共同體的坐標(biāo)上，也未必就一定能保護(hù)好我國的世界遺產(chǎn)。16.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南是少數(shù)民族聚居地區(qū)，旅游資源系統(tǒng)龐大，只要大力發(fā)展旅游，云南的經(jīng)濟(jì)就能得到快速發(fā)展。目前，云南尚未開發(fā)和發(fā)現(xiàn)的潛在的旅游資源還相當(dāng)豐富，憑借云南得天獨(dú)厚的民俗風(fēng)情，這些資源一旦得到開發(fā)，就會成為國家級風(fēng)景名勝區(qū)，而國家級風(fēng)景名勝區(qū)勢必帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益，推動云南旅游業(yè)的發(fā)展。①大力發(fā)展旅游不一定能讓云南經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

② ③

16．②新開發(fā)的旅游資源不一定能成為國家級風(fēng)景名勝區(qū)③國家級風(fēng)景名勝區(qū)不一定能帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益

語言的得體及運(yùn)用專題練習(xí)23

第二篇：2018年4月語言得體練習(xí)題【劉希國】

語言得體專項(xiàng)練習(xí)

1．下列各句中表達(dá)不得體的一句是（）

A.曲老師捧著一幅字畫走到毛不易跟前，“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請笑納。” B.在高三教學(xué)樓前的臺階上，全體高三班主任正在商討有關(guān)“花式跑操”的事情。C.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。

D.近年苦心鉆研葡萄栽培技術(shù)，完成拙作《來者何人？葡萄》，懇請先生斧正。1．B【解析】“商討”用于解決較大、較難的問題，此處大詞小用。2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.母校百年校慶之際，張教授的拙作《互聯(lián)網(wǎng)時代的共享文化》在國際上獲大獎，可喜可賀。B.小張寫作論文數(shù)據(jù)翔實(shí)、論據(jù)充分，導(dǎo)師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產(chǎn)生了廣泛影響。C.你是這個行業(yè)的方家，以后我在學(xué)習(xí)中遇到問題時，希望你能不吝賜教，我定會感激不盡。D.這是家侄畢業(yè)時送給我的鋼筆，我已珍藏多年，每當(dāng)看到它，都會回憶其那段難忘的時光。

2．C【解析】A項(xiàng)，“拙作”是謙稱，只能用于自己的作品。B項(xiàng)，“斧正”是敬辭，只能用于請別人修改自己的作品。D項(xiàng)，“家侄”錯誤，“家”用于稱謂前時，只能用于比自己年齡大或輩分高的人，不能用在年齡小或輩分低的人身上。

3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我回鄉(xiāng)如果見到他，一定費(fèi)心把這封信交給他；如果見不到他，就把信再捎回來。B.我的這些話不過是拋磚引玉，希望能引起大家興趣，請各位把自己的高論都談?wù)劙伞.今天是我家令郎新婚大喜的日子，各位親朋好友前來祝賀，令我感到十分榮幸。D.我知道您的脾氣，拗不過您，再說，屈就貴公司做您的助手，這也是我多年的心愿。

3．【答案】B（A.“費(fèi)心”指耗費(fèi)心神，多用做請托或致謝時的客套話，不能用于說自己。D“屈就”是敬辭，指委屈位尊者，常用作套語，不能用于自己。）4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.大家都知道令尊是一位著名的作家，您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示感謝。

B.前幾日錢包不慎丟失，辛虧您及時送回，實(shí)在感激不盡。改天我將于百忙之中抽空專程前去向您致謝，煩請?jiān)诩夷托牡却?/p>

C.剛才李老師的一番話真可謂拋磚引玉，使我深受教育，我會仔細(xì)地領(lǐng)悟其中的道理。

D.這次的事情辦的很糟糕，經(jīng)過認(rèn)真反思，我認(rèn)識到自己存在很嚴(yán)重的問題，我錯了，還望您能雅量海涵。4．D【解析】A項(xiàng)，“犬子”“有幸”都是自謙之辭，用于此不得體。B項(xiàng)，說自己“將于百忙之中抽空專程前去向您致謝”不得體。C項(xiàng)，“拋磚引玉”是自謙之辭，用于此不恰當(dāng)。5．下列選項(xiàng)中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。

B.臨別時，他將自己的一張照片送給我：我很感動，決心一定要好好惠存。C.喝過兩盞茶后，他笑著問道：“趙大眾深夜光臨寒舍，不知有何見教？”

D.于經(jīng)理，您家父今天來公司找您，您不在，他叮囑說您回公司后，一定要給他打個電話。

5．C【解析】A項(xiàng)，“綿薄之力”是謙稱；B項(xiàng)，“惠存”為敬辭，請保存。多于贈人照片、書籍時使用。C項(xiàng)，“見教”指讓對方指教自己項(xiàng)，D.“家父”是面對別人時對自己父親的稱呼。6．下列對聯(lián)在各自場景中運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是（）

A.朋友新建住宅，某人賀以對聯(lián)一副：杰構(gòu)地乃幽水如碧玉山如黛，詩人居不谷鳳有高梧鶴有松。B.某人祝福父親過生日時獻(xiàn)上一副對聯(lián)：嶺上梅花初綻，堂前萱草長榮。

C.某人妹妹去世，留下的孩子年幼孤苦，他作一挽聯(lián)：汝性最聰明，曾伴職阿兄吟柳絮；甥行皆幼弱，忍看輩著蘆花。

D.潘、何二姓結(jié)婚，潘為男家，何為女家。有人賀以對聯(lián)云：有水有田方有米，添人添口便添丁。6．【答案】B（A.杰構(gòu)，指高大華美的房屋；幽，僻靜優(yōu)雅；鶴，高雅之鳥；松，節(jié)操的象征；符合場景。C.“萱草長榮”用于母親壽辰；D.為拆字聯(lián)，將“潘”、“何”拆開，符合場景。）7．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.校慶前夕，聯(lián)絡(luò)辦王老師收到一則校友發(fā)來的短信：“王老師您好，本人因身體欠安，不能及時趕回母

語言得體專項(xiàng)練習(xí)校參加慶典，敬請諒解”。

B.記者采訪作家時說：“您的文章寫得真好，本次‘最受歡迎的作家評選’，您必能忝列其中”。C.還記得畢業(yè)時，他將自己的一張照片送給我：當(dāng)時我特別感動，決心一定要好好惠存。D.金韜對教授說：“拙作剛剛完成，望教授哂笑之余,不吝賜教”。

7．D【解析】A項(xiàng)，“欠安”是對別人生病的婉辭，不能用于自己。B項(xiàng)，“忝列”應(yīng)改為“名列”或“位列”。C項(xiàng)，“惠存”為敬辭，請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。8．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.經(jīng)常光顧老師辦公室問問題，是成績優(yōu)秀學(xué)生的一大共同特點(diǎn)。B.上回蒙他鼎力相助，這一次我應(yīng)該投桃報(bào)李，助他一臂之力才是。

C.王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到現(xiàn)場候教。D.個別詞句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地做了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。

8．【答案】B【解析】試題分析：該題考核語言表達(dá)表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。A項(xiàng)，“光顧”，商家多用以歡迎顧客；B項(xiàng)，“鼎力相助”，敬辭，多用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x；C項(xiàng)，“候教，等候指教”；D項(xiàng)，“雅正”，請別人指正。

9．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.既然你如此虛心探討問題的本源，我也就不吝賜教了。

B.劉老師在寫《家長會邀請函》：“學(xué)校決定在下周六召開高二家長會，請您屆時撥冗光臨。如確實(shí)不能出席，煩請與班主任老師聯(lián)系，并委托代表參加。”

C.他在征稿啟事中接著寫道：“懇請小區(qū)居民幫助我們，為辦好《小區(qū)直通車》盡一點(diǎn)綿薄之力。” D.李教授出院了，接到了助理小王的電話：“欣聞您康復(fù)出院，特表示衷心祝賀，不知您何時來上班?” 9．B【解析】A項(xiàng)，“不吝賜教”是敬辭，不能用在自己身上；C項(xiàng)，“綿薄之力”應(yīng)是謙辭；D項(xiàng)，打電話應(yīng)用口頭語。

10．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜。

B.聽說朋友要來訪，老李高興得合不擾嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。” C.畢業(yè)時，李峰畫了一幅《雄鷹展翅圖》送給王爺，并在畫上題字“請王帥同學(xué)雅正”。D.外交部發(fā)言人強(qiáng)調(diào)，中國政府一貫主張地區(qū)間的矛盾應(yīng)協(xié)商解決，不能說不到一塊就吵起來。10．C【解析】A“洋柿子”語體風(fēng)格不對，應(yīng)用學(xué)名“番茄”；B“府上”稱對方的家；D外交場合，語言應(yīng)莊重。

11．下面選項(xiàng)中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴(yán)前些日子過世，希望你節(jié)哀順變！” B.文學(xué)社的成立得到了專家的鼎力支持，王蒙、賈平凹等知名作家忝列其間。

C.本公司歡迎各界朋友前來咨詢投資問題。我們將不吝賜教，將以最優(yōu)惠的價格給予您最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。D.師德如山，讓人仰止；師恩如海，難以為報(bào)。適逢先生80歲壽誕之際，誠邀各位回到老師身邊，共賀恩師高壽。

11．【答案】D（A.“家嚴(yán)”指自己的父親；B忝列其中，謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。釋義:謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中間。不吝賜教，是不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，請人指教的客氣話。）

12．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.既然你已認(rèn)識到自己的錯誤，并且及時改正，沒有造成嚴(yán)重后果，我就高抬貴手，不再追究。B.改日我一定親自到府上，當(dāng)面向您請教，到時還望不吝賜教。

C.這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。

D.記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項(xiàng)重要的科研成果問世。您真是好樣的！我代表全國人民向您表示衷心祝賀。”

12．B【解析】A項(xiàng)，高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。C項(xiàng)，聊表寸心：略微表達(dá)一下小小的心意。多用于對別人表示感謝。D項(xiàng)，“您真是好樣的！”太口語化，不合場合；“我代表全國人民向您表示衷心祝賀！”口氣太大，不合身份。

語言得體專項(xiàng)練習(xí)13．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。B.我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動，真是感慨萬千。

C.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。D.奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見。

13．A【解析】B項(xiàng)，“蒞臨”敬辭； C項(xiàng)，“笑納”敬辭； D項(xiàng)，“拜讀”謙辭。14．下列各句中表達(dá)得體的一句是（）

A.讀書會上，王寧同學(xué)向評委老師完美地展示了她的心得，最后她說：“謝謝大家的聆聽1” B.小李在醫(yī)院順利產(chǎn)下一女嬰，她在朋友圈致謝：喜得小女，平安順利，感謝大家垂愛。C.弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎?wù)f：“足下真是異彩生輝！” D.開學(xué)了，媽媽一再叮囑即將返校的莉莉，在校一定要不恥下問，虛心向老師同學(xué)請教。14．【答案】B【解析】A項(xiàng)，聆聽：指虔誠而認(rèn)真地聽取,帶有尊敬的色彩。15．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.凡打算人住本酒店的客人，一律要憑護(hù)照、身份證、戶口本等有效證件驗(yàn)明身份并登記后，方可下榻。B.中考成績出來了，家長們都很關(guān)系一中的錄取分?jǐn)?shù)線，今天我就斗膽預(yù)測以下，測得不準(zhǔn)，還請大家海涵。

C.劉明明的家父是敬業(yè)的工程師，家母是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)教師，劉明明卻瞞著他們偷偷去紋身，回家后自然挨了一頓胖揍。

D.選擇騎行便選擇了一種責(zé)任，當(dāng)你踏上愛車的時候，請你千萬斧正騎行中的不良習(xí)慣，是為自己，也是為了你的家人。

15．B【解析】A項(xiàng)，下榻：原指客人來家中住宿，敬詞；現(xiàn)泛指住宿。不用于賓館。B項(xiàng)，海涵：敬辭，大度包容(用于請人原諒時)。使用正確。C項(xiàng)，家父：對人謙稱自己的父親。使用錯誤。D項(xiàng)，斧正：是請別人修改文章的敬詞，又叫指正。使用錯誤。

16．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店。”

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”

C.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心。”

D.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_當(dāng)天及時發(fā)布有關(guān)部門通報(bào)：目前，該事故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

16．C【解析】A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪，客人的來臨。B項(xiàng)，對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學(xué)生的心理壓力。C項(xiàng)，的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開來，“杏壇”是教育界的代稱，相傳孔子在杏樹下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場所。D項(xiàng)，在事故剛發(fā)生不久，事故家屬作為正常人，情緒不可能穩(wěn)定。“目前事故家屬情緒穩(wěn)定”之類用語十分不人道，無視人之常情，只會增加事故家屬的痛苦。

17．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我從師范學(xué)校畢業(yè)后來到了廬江中學(xué)，得一方英才而教之，可以說是高就，也可以說順?biāo)炝速碓浮.這次辦理出國手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。

C.為進(jìn)一步增強(qiáng)北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的活動。D.李老師一行七人風(fēng)塵仆仆來到知名的衡水中學(xué)，面對半舊的門樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也不可小覷啊！”

17．C【解析】C.為進(jìn)一步增強(qiáng)北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的活動。惠贈，指對方贈予財(cái)物。18．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

語言得體專項(xiàng)練習(xí)A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。

B.本屆陶瓷文化研討會在淥江書院召開，推舉您忝列“陶瓷文化研究會”理事。

C.王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。

D.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題。”——記者小王采訪心理學(xué)家張教授。

18．【答案】C【解析】A項(xiàng)，“拔冗”，是說別人；B項(xiàng)，“忝列”用作自己；D項(xiàng)，“垂詢”是別人問自己。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.這次我們專程從全國各地回到母校，給張老師做壽，張老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個學(xué)生。B.我在電話里和小明進(jìn)行了磋商，相約星期六下午一起去看電影《戰(zhàn)狼2》，共同度過一個愉快的周末。C.日前惠顧貴公司網(wǎng)站，得知招聘員工的信息，現(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，貴公司如有意向，請與我聯(lián)系。D.為了慶賀我們夫婦喜得貴子，各位親朋好友在百忙之中前來喝滿月酒，我代表全家表示衷心的感謝。19．A【解析】B項(xiàng)，“磋商”用于較高層次的較正式的場合；C項(xiàng)，“惠顧”是別人到自己這來；D項(xiàng)，“貴子”是對別人的兒子的稱呼。

20．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.令愛這次獲全國作文競賽大獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x你。B.本學(xué)會于明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會，敬請王先生蒞臨指導(dǎo)。

C.我在雅正兄長的這本文集時，發(fā)現(xiàn)其文辭優(yōu)美，內(nèi)涵豐厚，實(shí)為難得的佳作。D.這次辦理出國手續(xù)，多虧你幫忙。明天我將登門致謝，請你在家恭候。20．【答案】B 21．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.像劉老師這樣快要退休的老師仍然在為教育事業(yè)盡綿薄之力，更何況年輕人呢？ B.您的文章寫得真好，如果要評選本世紀(jì)散文百家的話，我相信您必能忝列其中。C.十年前我們萍水相逢，你贈送給我的這張玉照十分珍貴，我一直把它帶在身邊。D.我校50周年校慶將于近日舉行，特向您發(fā)出誠摯邀請，請您務(wù)必?fù)苋邊⒓訛榕巍?/p>

21．C【解析】A項(xiàng)，“綿薄之力”是謙辭，指自己薄弱的能力；B項(xiàng)，“忝列”是謙辭，指有愧于排列在其中；C項(xiàng)，“玉照”是敬辭，稱別人的照片；D項(xiàng)，“務(wù)必”使用不當(dāng)。22．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.春節(jié)，小李給老師拜年：“您的高足叩問老師金安！”

B.期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績一定會有進(jìn)步的。”

C.家里的事情你不要擔(dān)心，我一定會鼎力相助的。

D.我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴(yán)身體安康嗎？”

22．B【解析】A．“高足”是稱呼別人學(xué)生的敬辭，用來形容白己不合語境。C．“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助，多用于求人相助時的客氣話。D．“家嚴(yán)”意為自己的父親。23．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.你寄來的大作我已拜讀，對文中個別的字句我冒昧地作了雅正，謹(jǐn)供參考。B.劉老師快要退休了，卻仍在為培養(yǎng)學(xué)生而略盡綿薄，其高尚師德讓人敬仰。C.令郎小小年紀(jì)就能寫出這樣的文章，真是前途無量。

D.今天下午三點(diǎn)左右，本人在學(xué)校操場不慎丟失一枚惠存多年的猴年郵票。23．【答案】C 24．下列是校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定拔冗出席慶典，特此通知。B.因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。C.近來身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D.因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參加慶典，深表歉意。

24．B【解析】A項(xiàng)，“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工。C項(xiàng)，“欠安”是對人生病的婉辭，語言得體專項(xiàng)練習(xí)不能用于自己。D項(xiàng)，“光臨”是一個敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方。25．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.近年來研究宋詞，完成拙作一本，懇請舍弟不吝賜教。

B.張建祝賀老師從教三十年時說：“我沒有過獎之詞，您是我人生的引路人！” C.幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

25．C【解析】A項(xiàng)，“舍”是謙辭，不可用于對方，也不可用于比自己輩分高或年齡長的人。B項(xiàng)，過獎之詞，過分的表揚(yáng)或夸獎。D項(xiàng)，根據(jù)內(nèi)容，可能是家長和孩子的對話，應(yīng)用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。故選C。

26．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.今天，同學(xué)小王到我家做客，父親也高興地與我一同出來迎接。小王一見，問道：“這是家父？”我點(diǎn)點(diǎn)頭介紹：“這是令尊。”

B.我校學(xué)生會主辦的《青晨報(bào)》征稿啟事中說：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《青晨報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。”

C.在莜風(fēng)硯的再三邀請下，我朗笑出聲，對他拱拱手，說道：“那在下就恭敬不如從命了！”

D.暑假，他獨(dú)自一人背上一個簡單的背包，就出門游歷了。他僅靠一雙腿，走遍了東南五省。回來后把這一路見聞訴諸文字，請語文老師拜讀。

26．C【解析】C項(xiàng)，“恭敬不如從命”：與其態(tài)度謙遜有禮，不如遵從人家的意見。是謙辭，此處說自己，正確。A項(xiàng)，“家父”是對自己父親的謙稱，“令尊”是對別人父親的尊稱。二者應(yīng)該對調(diào)。B項(xiàng)，“盡綿薄之力”是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方不當(dāng)。D項(xiàng)，“拜讀”即“讀別人的作品或書信”，是敬辭，此處用于自己不當(dāng)。

27．下列各句中，表達(dá)不得體的一句是（）

A.學(xué)生習(xí)作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，我不勝感激！B.明晚請你到寒舍小酌，真誠期待你的惠顧！

C.花好月圓之夜，恭祝一對新人百年好合，白頭偕老！D.家母花甲之慶，感謝各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！

27．B【解析】“惠顧”指歡迎光臨酒店、商店之類的場所，不能用于家中。28．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在武漢老字號“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來啊！”該游客說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店。”

B.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心。”

C.上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙恩師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”，如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。

D.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。” 28．【答案】B 29．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉！B.我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴(yán)身體安康嗎？” C.您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。

D.小張?jiān)谕陡逍诺淖詈髮懙溃骸拔也淮и俾膩碜咀鳎埦庉嫺ｍ橅灳幇玻　?/p>

29．D【解析】A項(xiàng)，“撥冗”指請對方百忙中抽出時間，不能用于自身，句中說“我??”，錯誤；B 項(xiàng)，“家嚴(yán)”意為自己的父親，謙辭，此處是稱對方的父親，應(yīng)該用“令尊”。C項(xiàng)，“惠存”是敬辭，不能用于自身。

30下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.今天惠臨貴公司參觀學(xué)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了不少新的知識，為此特向你們表示誠摯謝意。B.你們家現(xiàn)在幾口人？你的內(nèi)人現(xiàn)在哪里工作？經(jīng)濟(jì)收入情況怎么樣？有需要幫助的嗎？

語言得體專項(xiàng)練習(xí)C.您老不在府上不要緊，只要您的舍親在就行，我們此行，就是一瞻您的府第的風(fēng)貌。D.施老先生臺鑒：值此先生榮獲2017年生命科學(xué)大獎之際，謹(jǐn)致此函，以示誠摯祝賀。30． 【答案】D

語言得體專項(xiàng)練習(xí)

第三篇：2018年全國卷語言表達(dá)得體、邏輯推斷

2018年全國卷語言表達(dá)得體、邏輯推斷

1.下列各句中都有詞語使用的錯誤，請指出來并加以改正，使語句更加簡明、得體。（5分）①我近日喬遷新居，承蒙友人厚愛，以石相送。②其實(shí)我并不幽默，所以動輒就開罪于人。

③人性的弱點(diǎn)和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點(diǎn)點(diǎn)血色的傷口，使人不堪卒讀。④為慶祝新年，市曲藝舉辦了一場相聲曲藝專場演出。⑤節(jié)日期間，民警提醒市民要掌握騙子慣用的詐騙手段。2.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時候，對方早已恭候多時。3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。4.下面文字有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩出問題。（5分）

“爆竹聲中舊歲除”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①活在不一定造成人身傷亡。②

③

5.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②________________________________________。③________________________________________。

6.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②。③。

7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r賠償。

B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！” C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。8.下列四種不同的表達(dá)語得體的一項(xiàng)是（3分）

A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁．同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中?（畢業(yè)贈言）B．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒有一點(diǎn)異議．（廣播稿）C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨．（邀請函）

9.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（3分）

A.您的管見讓我獲益良多，在此謹(jǐn)表謝意。B.昨天心浮氣躁，有唐突處萬望海涵。C.鄙意以為此事宜慎重，不可草率行之。D.前月所借之書已讀訖，不日璧還。

10.高中畢業(yè)之際，同學(xué)們書寫贈言相互激勵，下列各項(xiàng)中不得體的一項(xiàng)是（3分）．．．A．天行健，君子以自強(qiáng)不息。B．相濡以沫，不如相忘于江湖。C．莫愁前路無知已，天下誰人不識君。D．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

11.在下列高一年級各班為參加學(xué)校運(yùn)動會制作的標(biāo)語牌中，最得體的一項(xiàng)是（3分）A.重振雄風(fēng)，再創(chuàng)輝煌 B.八班一聲吼，地球抖三抖 C.青春活力揚(yáng)，雄風(fēng)震賽場 D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不奪冠軍死不還 12.請從交際用語使用得體的角度指出《茶館》中臺詞分別出自何人之口。

① 大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍候著我一個人，這點(diǎn)福氣還少嗎

② 我看見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒！不能不請安！

③ 改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯?/p>

④這個年月還值得感謝！聽著有點(diǎn)不搭調(diào)！

試卷答案

1.①“喬遷”改為“搬到” ②去掉“動輒”后的“就”③“不堪卒讀”改為“不忍卒讀” ④刪去“相聲” ⑤“掌握”改為“識別”

2.B試題分析：A．“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。

3.B試題分析：A．“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙詞，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B。4.①名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展②更名不一定會帶來本市的經(jīng)濟(jì)騰飛

5.①名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展②更名不一定會帶來本市的經(jīng)濟(jì)騰飛

6.②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要。試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后一定能很好適應(yīng)社火需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。

7.A試題分析：本題考查學(xué)生語言得體能力。B項(xiàng)，根據(jù)前文“落款出錯，一時又無法彌補(bǔ)” “連聲道歉”這個語境，“獻(xiàn)丑”不符合語境，獻(xiàn)丑是謙辭，在展示作品或演出時，表示自己技能很差。不是道歉語。C項(xiàng)，垂詢：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項(xiàng)，內(nèi)人：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。故選A。

8.A【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體．

【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E．

本題主要考查語言的得體，解答時主要依據(jù)語言得體的要求分析判斷，語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要．（2）語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素．（3）語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要．（4）語言表達(dá)有分寸感．【解答】A、得體；B、“探望”一般指探望病人，并且是指遠(yuǎn)程的方式，這里應(yīng)該為“看望”；

C、“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西；D、“有幸”是謙辭，不能用于主辦方對嘉賓說．

答案：A．【點(diǎn)評】語言表達(dá)得體的誤答原因有四：①平時閱讀膚淺，分辨不清有關(guān)詞語對不同對象 的使用規(guī)律，謙詞、敬詞使用混亂；②不能理解不同文體對有關(guān)詞語的一般要求，分不清口語與書面語、文學(xué)用語與公文用語、簡稱與全稱、褒義用語與貶義用語的適用對象；③不能進(jìn)入角色，根據(jù)不同場合選擇不同的詞語，以學(xué)生腔取代所有的交際語言；④平時語言運(yùn)用隨意，目的性差，不注重語言表達(dá)效果．

9.A試題分析：“管見”是謙辭，用于自己，指自己見識淺陋。

10.B解析：ACD三項(xiàng)適合作為臨別贈言勉勵對方。B項(xiàng)不能表達(dá)同學(xué)畢業(yè)時惜別或勉勵的感情。天行健，君子以自強(qiáng)不息：意謂天(即自然)的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。濡以沫，不如相忘于江湖：泉水干了，兩條魚一同被擱淺在陸地上，互相呼氣、互相吐沫來潤濕對方，這樣患難與共固然仁慈守義，但比不上湖水漲滿時各自游回江河湖海，從此相忘，來的悠閑自在。莫愁前路無知已，天下誰人不識君：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海：盡管前路障礙 重重，但仍將會有一天要像南朝的宗愨那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。）11.C標(biāo)語類型前面沒有考過，十分貼近學(xué)生生活。勵志標(biāo)語要注意場合，情感適當(dāng)。不過激，也沒有不及。12.答案：（1）①唐鐵嘴；②松二爺；③李三；④王利發(fā)。（每點(diǎn)1分。）

【點(diǎn)評】《茶館》以北京裕龍大茶館為背景，描寫了清末、民初、抗戰(zhàn)勝利后三個歷史時期的北京社會風(fēng)貌。全劇共分三幕，作者以極其精湛的筆端和巧妙的藝術(shù)手法，截取了橫貫半個世紀(jì)的三個舊時代的斷面，通過茶館這個小窗口以及出入于茶館的北京各個階層的三教九流人物和他們的舉止言談?wù)凵涑稣麄€社會大背景。全劇沒有一個貫穿始終的故事情節(jié)，但卻以茶館掌柜王利發(fā)為中心，歷經(jīng)三十時代幾十個人物的生活變化，給人們展示出一幅氣勢宏偉的歷史長卷。老舍先生在劇中不僅成功地塑造了王利發(fā)、常四爺、秦二爺這樣一些飽含舊社會人間滄桑卻不丟中國人骨氣的人物形象，也刻畫了劉麻子、龐太監(jiān)等舊中國地痞、流氓的丑惡嘴臉。作品的主題在于，這些人物身上，充分體現(xiàn)出時代特征和社會心理，從而看到了埋葬三個舊時代的必然性。劇作家沒有以苦大仇深的老工人、老農(nóng)民來完成推翻腐敗的舊社會這個主題，而寫出了王掌柜、常四爺、秦二爺這些人同樣也能完成這個主題。這樣描寫的深刻之處在于，連這些人都活不下去了，社會已經(jīng)壞敗到了什么地步！王利發(fā)精明、善良、勤勞，善于經(jīng)營。他膽小怕事，本著莫談國事的處世原則，靠自己的力氣掙錢度日。可是，他越怕國事，這國事就越是不斷地往他的茶館里鉆。他信奉改良主義，可改來改去，這茶館越改越糟。在第三幕里，王掌柜似乎看透了一切，他也變得老于世故了，再也不像從前那樣見人陪笑、作揖、夾著尾巴做人了。他也敢罵國民黨了。人生的磨難，使他變得倔強(qiáng)起來。可最終這“國事”逼他上了吊。臨死前，他把家人打發(fā)到解放區(qū)去，自己和常四爺、秦二爺聚在茶館里撒起紙錢來。三位老人苦中作樂，為自己送終，聊以自慰。王利發(fā)在彌留之際才領(lǐng)悟做人的痛快，因?yàn)樗莱隽硕嗄攴e郁在心里的話。一輩子渴望改良的人就這樣稀里糊涂地死了。這就是王利發(fā)的人生悲劇。應(yīng)該說，老舍先生在創(chuàng)作《茶館》的主題上，其戲劇觀念具有新的突破。當(dāng)時，有的朋友建議他以康順子的悲慘遭遇和康大力參加革命為全劇主要線索發(fā)展劇情。老舍先生拒絕了這個建議，大膽、執(zhí)著地按照自己的創(chuàng)作意圖走下去。實(shí)踐證明，老舍先生在《茶館》這部杰作里十分完滿地實(shí)現(xiàn)了恩格斯著名的精辟論斷：“我以為，傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來。而不應(yīng)當(dāng)特別地把它指點(diǎn)出來；同時我認(rèn)為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史的未來的解決辦法硬塞給讀者。“老舍自己說，我的寫法多少有點(diǎn)新的嘗試，沒完全叫老套子捆住。《茶館》的成功創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了老舍先生的藝術(shù)追求，那就是“寫自己真正熟悉的人和事。人物對話必須是真正性格化的語言”，“話到人到”、“開口就響”、“聞其聲知其人”，可以說，《茶館》的確達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)化境。《茶館》于1958年3月由北京人民藝術(shù)劇院首演，獲得巨大成功。該劇圓滿地展示了老舍作品所獨(dú)有的“京味”風(fēng)格，堪稱老舍戲劇創(chuàng)作的頂峰，也是新中國成立后的話劇精品之一。《茶館》是中國話劇第一次出國劇目。1980年9月至1986年，該劇組先后出訪西德、法國、瑞士、加拿大、日本、香港等國家和地區(qū)演出，受到世界各國人民的極大歡迎。可見，《茶館》不僅成為中華民族不可多得的藝術(shù)精品，也為新中國話劇藝術(shù)帶來國際性的榮譽(yù)。

第四篇：語言得體練習(xí)

廣西希望高中高三第一輪復(fù)習(xí)

語言表達(dá)得體

（一）明確目的，有的放矢。——有什么事說什么話

明確的目的性是語言得體的前提——根據(jù)說話、寫文章的不同目的（如宣傳、溝通、說服、教育、批評、勉勵、抒情、諷刺、辯駁、警策、告誡等），決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。

練習(xí)展示

1.某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競爭激烈。假定你打算應(yīng)聘，請你按不同目的各寫一句話，且每句話須介紹自己三點(diǎn)優(yōu)勢，力爭受聘。(6分)目的(1)：應(yīng)聘記者—— 目的(2)：應(yīng)聘播音員——

2.由于目的不同，對同一事物的說明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒。

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。

（二）看準(zhǔn)對象，掌握分寸。——見什么人說什么話

1.明確交際或閱讀對象,充分考慮對方的特性(如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌）。2.注意發(fā)話者的特點(diǎn)

練習(xí)展示 1.秀才買柴

古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之”。這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴火走了。

荷薪者 改為 ； 其價幾何 改為 ；

請損之 改為 ；

2.(2011·高考湖南卷)下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

3． 請將“歡迎對方按時參加”的意思與具體的語言環(huán)境進(jìn)行連線 ①商店的廣告里 A務(wù)必準(zhǔn)時出席。②給兄弟單位的請柬里 B歡迎您屆時惠顧。③下級的通知里 C到時候一定得回來。④家宴,父母給子女的口頭通知 D敬請屆時光臨指導(dǎo)。

（三）分清場合，巧妙用語。——到什么山唱什么歌 1.正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語； 2.工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話； 3.生活場合：說話自然、靈活，多用口語； 4.娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動

練習(xí)展示

1.古時有一個不大會說話的女婿，在岳父７３歲生日那一天，買了許多禮物去祝壽。席間大伙兒說得正高興，這個祝老爺子“萬壽無疆”那個祝老爺子“福如東海”，這位賢婿也不甘落后:“岳父大人，俗話說，七十三、八十四，閻王不找自己去，您可得留點(diǎn)神。”一句話，把老爺子說惱了。過了幾天又趕上二姨子的孩子過百日，媳婦千叮嚀萬囑咐：“這次你一定不要說話了。”果然，這次這位賢婿一言不發(fā)，不料，快離開時卻來了一句：“這回我可一句話都沒說，等將來這孩子死了，你們可別怪我！”

2.下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點(diǎn)的是 A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場

E．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）F．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）G.少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）F.生死都由命，富貴全在天。（病房內(nèi)）I.此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y！（急轉(zhuǎn)彎處）

3．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）

［情境1］某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。［情境2］某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。

B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。

C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

4.下面的幾個口語交際情景，在語言表述方面均存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。(1)情景一：捐贈現(xiàn)場。捐贈方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難，今后我們還將鼎力相助。”(2)情景二：同學(xué)聚會。一位同學(xué)緊緊握住老班長的手，激動地說：“班長，久仰了。特別想念你，一切都好吧？”

(3)情景三：博客留言。鄙人30歲華誕之際，感謝各位朋友的垂念，朋友們的祝福之語，如和煦春風(fēng)，溫馨動人！

5.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰┄

（四）注意遣詞、謙敬得當(dāng)

1.敬辭：指含恭敬口吻的用語，用于對別人表示敬意；

2.謙辭：是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭。

（1）判斷下列句子中謙辭、敬辭使用正誤。

A.你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。

B.難得您老能來我這里，這杯薄酒，聊表寸心而已。C.劉教授的一孔之見讓我受益良多。D.正所謂“愚者千慮，必有一得”，我的一點(diǎn)兒拙見，請?jiān)谧母魑蛔鱾€參考，也許對你們有一點(diǎn)兒幫助。

E.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻(xiàn)丑，真是班門弄斧。F.使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。

G.別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因?yàn)槎Y輕情意重嘛！

(2)(2012年高考山東卷)以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼模渲杏惺褂貌坏皿w的詞語，請找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（3）下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句 Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

（4）下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。

（五）注重語體，符合要求。——寫什么文用什么體 1.不同文體的語言差異: 議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文—生動流暢 說明文—平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿—簡潔扼要 廣播稿—明白易懂 廣告詞—通俗凝練 合 同—嚴(yán)密清楚 賀 詞—熱情洋溢 2.語體又分:口頭語和書面語

口頭語—通俗易懂 書面語—莊重典雅

練習(xí)展示

1.下面是幾種實(shí)用文的部分摘錄，請根據(jù)實(shí)用文體的語言特點(diǎn)，找出每句的不得體之處并作修改。

（1）校學(xué)生會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校學(xué)生會通知)（2）大家好，歡迎各位來到宣城游覽敬亭山。我是導(dǎo)游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。(解說詞)（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)（4）高三(1)班一同學(xué)于2012年4月7日上午拾得錢包一個，內(nèi)有人民幣48元，飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校政教處找李主任認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)（5）5日以來的多場豪雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷??滯留游客可望明日返回住地。（電臺新聞廣播稿）

（6）4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價值的文物。（法院公告）

3.公文語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確明白。試根據(jù)這一要求，修改下面一則通告的架線語句，使之明確無誤。

通告

根據(jù)上級指示，為了維護(hù)公眾的利益，城市居民不得違章養(yǎng)狗。凡違章所養(yǎng)之狗，務(wù)必在本月三十日前自行處理。凡違章養(yǎng)狗又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺，并罰款50元。

XXX街道辦事處 2004年12月17日

第五篇：語言的得體練習(xí)

語言的得體練習(xí)

一、在下面情景中說話最得體的一項(xiàng)是（）

王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙去對售書阿姨說：

A“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？”

B “阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在這兒的。”

C “阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？”

D “阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的。”

二、考試前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強(qiáng)把活動計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你考試一結(jié)束，我們就去海南旅游。”

(1)“媽媽的言外之意是

（2）請以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

三、下列哪一句在表達(dá)上最為口語化（）

A 全班同學(xué)一致推舉他擔(dān)任新組成的文科班長。

B 本廠所產(chǎn)的電熱水器質(zhì)量上乘，安全可靠，耗電量少。

C 他費(fèi)勁了心思，然而事與愿違，終于未能達(dá)到理想之境界。

D 只要大家對困難估計(jì)得充分一些，事情就好辦得多了。

四、某校文科社發(fā)出一封邀請某作家擔(dān)任顧問的信，哪一種說法合適？（）

A 我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請如約。

B 你榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C 聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬望欣然賞光。

D 我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

五、據(jù)下面語境作出的四種回答，最為得體的一句是（）

語境：你的一位朋友送你一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。

A 很對不起！今晚我有點(diǎn)事情要辦一下，改換明天吧！

B 太好啦，不過可惜我不會分身術(shù)，不能同您共享，謝謝啦！謝謝您的美意！

C 不過——這部電影我已經(jīng)看過了，您自己去看吧！

D 聽說電影還不錯，只可惜我有些小事不能同您共享了，謝謝您！

六、臨近考試，父母對你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常被拒接，為此，你

七、情景口語交際。

火車站開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪本市市長、旅游局局長，你想問一個什么問題？怎樣發(fā)問？請將你的問話寫出來。

①（采訪市長）

②（采訪旅游局局長）十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又不想讓他們誤解你的想法。于是你對他們說：

八、根據(jù)下面提供的語境，回答后面的問題。

小明今年初三，星期天正在家里復(fù)習(xí)功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？(說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體)

（1）小明向爸爸說：

（2）爸爸向同事說：

九、口語交際。

下面是兩位同學(xué)在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所做的發(fā)言，請對這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡要評論闡明你的觀點(diǎn)。

甲：我認(rèn)為讀書的最高層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。

乙：我覺得讀書的最高層次應(yīng)該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香釀成更高檔次的蜜。

十、你的同學(xué)小高，考試成績不理想，沒有考上好的初中。他錯誤地認(rèn)為自己的前途將一片黑暗，從此心灰意冷，一蹶不振。請你用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，列舉幾個自學(xué)成才的名人事例來勸說他。不少于80字。

十一、請你（化名王寧）針對李莉同學(xué)的特點(diǎn)，給他寫一則臨別贈言。（限在50字以內(nèi)）

李莉，女，是你小學(xué)六年的同班同學(xué)。平時不愛說話，很少參加同學(xué)聚會和其他活動。學(xué)習(xí)踏實(shí)，肯鉆研，文化科成績優(yōu)秀，但體弱多病。

十二、如果你是主持“童年在這里閃光”的主題班會，請?jiān)O(shè)計(jì)一段開場白。要求內(nèi)容新穎，能吸引同學(xué)們的注意力，引起同學(xué)們的思考，使同學(xué)們積極參與到主題班會中。（50字左右）

十三、你所在班級將組織“如果我主辦校刊”的綜合實(shí)踐活動，你媽媽怕影響你學(xué)習(xí)反對你主辦校刊，你該如何勸說媽媽？（要求：①必須談到主辦校刊后的收獲；②簡明、連貫、得體）

十四、據(jù)報(bào)載，元宵節(jié)來臨之前，某地流傳出一則謠言，說只要放十個炮竹，再用魚肉敬菩薩，就可“免災(zāi)”，否則，輕則大病一場，重則家破人亡。不少人紛紛搶購炮竹，爭購魚肉。報(bào)紙、電視等媒體及時辟謠，搶購風(fēng)潮才平息下去。后經(jīng)查實(shí)，造謠者是幾個賣炮竹、賣魚肉的商販，他們均受到了應(yīng)有的處罰。假使你的鄰居吳叔叔也要放炮竹，敬菩薩。請你設(shè)計(jì)一段話去勸說他。

十五、小明的爸爸在上海工作，五一節(jié)將回來，小明想給爸爸發(fā)個短信，讓爸爸到書店給他買鳳凰出版社出版的《哈利波特與混血王子》，并問爸爸要不要到車站去接，如果要接，具體是什么時間去接。請你代為小明擬一則短消息，包括標(biāo)點(diǎn)30字以內(nèi)。

十六、語文實(shí)踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。

嚴(yán)海中學(xué)準(zhǔn)備在六年級學(xué)生中舉行一次“今年我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在本寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

1、假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。（不超過80字）

2、你班鐘華作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請你用簡潔語言勸說他參加這次活動。（30—50字）

十七、假如你是一個導(dǎo)游，現(xiàn)在有一些旅客要到你們家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)去游覽，請你設(shè)計(jì)一段解說詞。

十八、小明迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，近來精神恍惚，開小差，學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)習(xí)的自信心也沒了，班主任請小明的好友王軍和小明的媽媽開導(dǎo)小明，請你分別代王軍和小明的媽媽把說的話寫在下面。要求用語簡明、得體。

王軍：

小明的媽媽：

十九、考試順利結(jié)束后，假如你的家人不停的詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心，又想趕快轉(zhuǎn)入下一場考試準(zhǔn)備，這時，你應(yīng)該怎樣回答？

二十、海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河中??為此，向陽小學(xué)將組織一次社會調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽小學(xué)的學(xué)生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問？

1、采訪一位在護(hù)城河邊晨練的老人，想他了解這一污染現(xiàn)象的看法。

2、訪問市環(huán)保局長，向他了解環(huán)保部門對護(hù)城河污染問題采取措施。

二十一、一天，媽媽發(fā)覺女兒麗麗發(fā)燒了，決定帶麗麗到醫(yī)院去看病，可麗麗卻說：“不用媽媽陪我去，我已經(jīng)快上中學(xué)了，（A）我自己去吧。”

到醫(yī)院后，交款處排了長長的一隊(duì)，媽媽氣喘吁吁地跑來，看見女兒排在隊(duì)尾，說：“這么多人，別排了，我?guī)闳フ沂烊耍苯幽盟幍昧恕！丙慃愓f：“媽媽，您不能這樣，(B)。”

請你在對話的A、B兩處分別填上有針對性、有說服力的話。

A：

B：

二十二、今年6月5日世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責(zé)”。假如你看見一位老人往京杭運(yùn)河里倒污水，請結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣對老人進(jìn)行一番勸說。

二十三、同學(xué)們即將畢業(yè)，準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會，同學(xué)們一致推舉你來當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一點(diǎn)精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請你展示出來吧！

二十四、你在全市演講比賽（或某一學(xué)科競賽）中獲得了一等獎，同學(xué)們都向你祝賀，你準(zhǔn)備對大家說些什么？

你說：

二十五、鄰居說：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴。” 你聽出鄰居話里的言外之意了嗎？寫在下面：

二十六、按下面假設(shè)情景作答。

隔壁家的劉叔叔借了你家東西，忘了歸還，而你又急需使用這東西，你有禮貌地暗示他應(yīng)歸還，你說：“

”

二十七、根據(jù)情境，填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小倩為爸爸送行，列車開動了，小倩忽然想起一件事，急忙追上去，邊跑邊向爸爸喊道：

A.爸爸你到北京后抽空到新華書店給我買一套新版的《魯迅全集》

B.爸爸，給我買一套《魯迅全集》，要新版的。

C.爸爸，給我買一套我下學(xué)期要用的新版的《魯迅全集》。

D.爸爸，最近北京的新華書店在開始賣新版的《魯迅全集》，給我買一套。

二十八、將下面的句子放在具體的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

小李對小王說：“我明天上午不去外語組找蘇老師了，請告訴蘇老師一聲。再幫我問問后天晚上去他家找他行不行。”

① 當(dāng)天下午，小王自愛校門口對蘇老師的女兒慧慧說到這件事。小王說：

② 第二天一大早，小王跑道外語組把這件事告訴蘇老師本人。小王說：

二十九、據(jù)《成都商報(bào)》2004年6月2日報(bào)道，家住雙橋子的王某昨天突然接到正在念初三兒子的班主任電話，說兒子根本沒去上課。放下電話，王某心急如焚，趕快將這一消息告訴了在外面的妻子，夫妻倆便開始了艱難而心焦的尋找。他們一家網(wǎng)吧一家網(wǎng)吧地問，最后終于在一家網(wǎng)吧中找到了正在打游戲的兒子。面對這種情況，母親只能淚流滿面，恨兒子不爭氣。原來，16歲的兒子本來成績挺優(yōu)秀的，但今年初迷上電腦游戲后，成績急劇下滑。昨天是兒童節(jié)，母親給了兒子50元錢，讓他放學(xué)后帶表弟去過一個快樂的兒童節(jié)，沒想到兒子竟然逃課—上網(wǎng)去了。

現(xiàn)在他媽媽和同學(xué)都希望他能克服迷戀電腦游戲這一不足，那么該怎樣勸說才能產(chǎn)生效果呢？請你根據(jù)下面的要求或提示，從媽媽和同學(xué)的角度分別寫幾句勸導(dǎo)的話。（回答要符合說話人的身份，并讓這位同學(xué)易于接受）

1、媽媽面對孩子這種情況，心里非常著急，準(zhǔn)備好好勸勸他，媽媽說：

2、假如你是一位曾經(jīng)迷戀電腦游戲而影響學(xué)習(xí)，后來又改正的同學(xué)，你會這樣對他說：

三

十、根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，按要求答題。

據(jù)《成都晚報(bào)》2005年6月3日報(bào)道：

胡強(qiáng)昨日早上7時40分左右，騎著電動單車上班經(jīng)過九眼橋時，被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞到在地。他掙扎著爬起來，看清楚前面騎車的人是一個身穿校服的男孩，他大聲呼喚：“同學(xué)、同學(xué)??”但對方?jīng)]有停下來，反而加速騎走了。

胡強(qiáng)只得收拾散落一地的東西準(zhǔn)備離開。他忽然發(fā)現(xiàn)電動單車的車頭上掛著一個沉甸甸的書包！這一定是那個男孩撞到他時不小心掉下來的。

雖然上班遲到了，但胡強(qiáng)還是拎著書包徑直來到了本報(bào)。胡強(qiáng)一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”，一邊說：“我想這個同學(xué)書包丟了一定很著急，希望能幫忙找到這個學(xué)生。把我撞到了固然是他的不對，但如果不還他的書包就是我的不對了。”打開書包，作業(yè)本上寫著小張的名字，以及年級、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆匆趕到了報(bào)社。

面對此事，母子倆感慨萬千，他們有許多話想對胡強(qiáng)說。

根據(jù)當(dāng)時的情境，他們會怎樣說呢？請你替母親和小張分別向胡強(qiáng)說句話（回答要符合說話人的身份，要得體）

1、母親對胡強(qiáng)說：

2、小張對胡強(qiáng)說：