第一篇：2011“語言得體”鞏固練習·含答案

“語言得體”鞏固練習

1．下列句子中，加點的的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是（）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。．．

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。．．

C．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。．．

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。．．

2．關于我國書信的習慣和格式,下列理解不正確的一項是（）

A．一封書信一般應有“稱呼”、“正文”、“祝語”、“署名”、“日期”等部分。

B．給老師寫信,“稱呼”部分如果連名帶姓寫上,就顯得不夠恭敬。

C．書信的“祝語”部分,?如寫“此致敬禮”,應將“此致”退后兩個字的位置,“敬禮”則另起一行頂格書寫。

D．書信的“署名”部分,寫信人應連名帶姓都寫上,否則就顯得不夠恭敬。

3、措辭得體的一項是（）

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

B.張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。

C.中國政府歷來主張，地區間的矛盾應以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

4、從語體風格來看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是（）

A.實行在黨的紀律面前人人平等的原則，給違反紀律的黨員以應有批評或處分，把堅持反對黨、危害黨的分子清除出黨。

B.幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園，每天可以在家里午睡。

C.一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。

D.對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。

5、下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是（）

A.給朋友寫信，末尾用了“夏安”。

B.學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。

C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。

D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。”

6、語言運用得體的一項是（）

A.請問您老人家今年多大了?

B.現將先生的大作付梓，以就正于讀者。

C.老先生說得有道理，領教領教!

D.如此真心實意，這禮物我只好笑納了。

7、下列短信的句子中，加點的詞語使用恰當的一句是（）

A.近悉教躬違和，弟子特此致候

B.驚聞學兄家慈病逝，特致沉痛哀悼

C.會期定于五日，勿誤，特此見示

D.已悉，一號廣州面商，為荷

8、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用不恰當的一句是（）

A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。

C.請留步，足下就此告別。

D.回到老家，務必代我問候雙親大人。

9、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）

A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。

C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

10、下列句子中，加點詞語使用恰當的一句是（）

A.“三歲四歲狗也嫌。”小點點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當解放軍，母親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養價值較高的蔬菜。

C.老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學種田，都弄它一千五。” D.“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒。”

11、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是（）

23日前國際奧委會投票通過悉尼作為2000年奧運會會址后，阿根廷奧委會秘書長在接見①本臺記者采訪②時說，他對北京未能當選不無遺憾③。人們當時確實很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主④。他認為，北京及其奧申委為爭辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥

12、選出語言得體的一項（）

A.多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。

B.盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。

C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。

D.這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的13、在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進建行營業大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問：

A.“你要存多少錢，先生？”B.“你想取多少錢，先生？”

C.“我能為您服務嗎，先生？”D.“你想干什么？”

14、李紅因家庭經濟困難，同意學校保送她上師范大學，師范大學的招生老師考察李紅時問她：“有些優秀學生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業呢？”李紅應選下邊哪一句話回答，才既得體又誠

實。（）

A、憑我的成績，考大學應沒問題。至于職業，我認為都有其優越的一面。

B、作為一名高三學生，能被保送上大學是值得驕傲的，我應尊重學校給我的這份光榮。

C、關于保送我上師范大學的事，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。

D、都不是，是因為我家庭比較困難，反復權衡，我還是讀師范院校合適。

15、海灣戰爭前，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會談，試圖規勸伊拉克撤出被其占領的科威特。下面語句最得體的一句是（）

A、貴國若不及早撤出，以美國為首的多國部隊就獲得了大舉進攻的借口，所以薩達姆總統應采取靈活策略，暫時放棄科威特，以避開美國的強大攻勢。

B、希望貴國政府切實履行聯合國的有關決議，無條件地撤出所占領的科威特領土，以緩和十分緊張的海灣局勢。

C、相信伊拉克政府會正視伊拉克所面臨的災難，量力決策，否則，勢必會出現后悔莫及的局面。

D、希望薩達姆總統從海灣和平和貴國本身的利益出發，爭取主動，避免出現大家都不希望看到的局面。

16．下列句子用語得體的一項是（）

A．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等侯。B．學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。C．聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

17．選出對下面一段話分析正確的一項（）

她需要做手術，可手術費需要七萬元啊！這對一個農村家庭來說，是多么沉重的負擔。請捐款救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！

A．不適合內容總體傾向 C．不適合具體環境B．不適合說話人身份 D．不適合表達方式要求 18．選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項（）A．驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。B．他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。C．表現在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。D．世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。A．我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。B．您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C．我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。D．聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。19．某中學文學社發出一封信，邀請某知名作家擔任顧問，下面的用語哪一句準確得體（）

20．下列各句，加點的謙語使用不當的一句是（）

A．老朽不才，讓你見笑了。．．B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。．．．．C．別夸她了，賤內不過是市級優秀企業家。．．D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。．．

寫在標語牌上的一項是（）

21、某汽車運輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側各有一個標語牌，下列內容不宜

A．發揚主人翁精神，為發展經濟獻計獻策。

B．注意交通安全，遵守交通規則。

C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。

D．場興我興，場榮我榮。

22、某青年記者去一個經濟、生產都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了幾個問題。下列幾個問題中較得體的一個是（）。

A．聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請您談談你們的生活現狀好嗎？

B．不久就會有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會有大的改觀，村民的生活水平

也會上一個新臺階。聽到這個消息，您有什么感想？

C．您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？

D．路修好了之后，我還會來，到時候接您到山外面看看好嗎？

23、我們某公司派代表團出國洽談經貿業務，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經濟實力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項是（）。

A．我公司有強大的經濟實力，你不必為此操心。

B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財，女不問芳齡。”

D．小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。

24、你的同學學習方法不當，影響了學習成績，你想勸他改變學習方法。下面幾種說法，較恰當的一項是（）。

A．你只要改進改進學習方法，學習成績肯定會有提高。

B．你的學習方法一定得改一改，要不學習成績上不去。

C．改進學習方法能提高學習成績，不信你試試。

D．你這次考試成績有提高，因為你改了改學習方法，再繼續改進一下學習方法肯定成績更有提高。

25、假設你擔任領導工作，你的下級病情較重，仍然堅持上班，你想讓他去醫院治療。在你打算說的一段話中，有一句話，你認為較好的說法是（）。

我們反對借口保護自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴重的病，_______________。

A．就必須治，一定要治好。B．還是要治，并且要治好。

C．必須抓緊治，不要再拖下去。D．就不要延誤，要及時治療。

“語言得體”鞏固練習（參答）

1、D2、D

3.A（B.“賞識”用在上對下，C.應用嚴肅莊重的書面語體，D.根據內容，應是家長和孩子對話，就應用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。）

4.B（B是口語，其它為政論語體。）

5.D（“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。）

6.C（A“多大了”不合適，應問“高壽”，B“就正于讀者”不合適，D“笑納”用于請別人接受自己的禮物。）

7.A（本題考查用詞得體。B項，是給同學的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項，是說對方說的事已知道了并約時間當面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項，發報人自稱“弟子”身份是學生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當。）

8.C（本題考查用詞得體。A項，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當。B項“貴校”尊稱對方，恰當。D項“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當。C“足下”是對朋友的敬稱，不能稱自己。）

9.D（本題考查用詞得體。A項，“惠存”，敬辭，表示請(對方)保存。B項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C項，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項都不當。D項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）

10.C（本題考查用語是否符合語體。A項“母親”語體不當，應該用“媽媽”、“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當，應該用“番茄”。D項，“雅正”語體不當，應該用“指出”。）

11.A（此題考察詞語的搭配。“接見”的賓語應是“人”，“得主”是名詞，不能做謂語。）

12.D（A“笑納”是敬稱；B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱，都不得體。）

13.C（此題考察禮貌用語。A、B太冒失，D太生硬。）

14.Ｄ

15.Ｄ

16．D（A項說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體；B項“責成”一般用于上極要求下級做某項工作，這里說學生會“責成”學校領導，不當；C項“指責”“不吝賜教”不應該從“自己”嘴里說出。）

17．C（根據這段文字所提供的語境看，這段是號召大家捐款救助“她”的，但這段話沒有傳達出明確具體的信息。）

18．A

19．A

20．C21、C22、D23、C24、A25、B

第二篇：2015屆語言運用得體 鞏固練習

語言運用得體 鞏固練習

1下列句子中，加點的的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是(1994年高考題)（2分）A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。C．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。【答案】D

2、措辭得體的一項是

A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。B.張老師，我們全班同學都很賞識你的教學方法。

C.中國政府歷來主張，地區間的矛盾應以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。

D.你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。

A（B.“賞識”用在上對下，C.應用嚴肅莊重的書面語體，D.根據內容，應是家長和孩子對話，就應用口語語體，而“身體欠佳”是書面語體。）

3、下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是 A.給朋友寫信，末尾用了“夏安”。

B.學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。C.有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D.有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。” D（“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。）

4、語言運用得體的一項是 A.請問您老人家今年多大了? B.現將先生的大作付梓，以就正于讀者。C.老先生說得有道理，領教領教!D.如此真心實意，這禮物我只好笑納了。

C（A“多大了”不合適，應問“高壽”，B“就正于讀者”不合適，D“笑納”用于請別人接受自己的禮物。）

5、下列短信的句子中，加點的詞語使用恰當的一句是 A.近悉教躬違和，弟子特此致候 B.驚聞學兄家慈病逝，特致沉痛哀悼 C.會期定于五日，勿誤，特此見示 D.已悉，一號廣州面商，為荷

A（本題考查用詞得體。B項，是給同學的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項，是說對方說的事已知道了并約時間當面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項，發報人自稱“弟子”身份是學生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當。）

6、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用不恰當的一句是 A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C.請留步，足下就此告別。

D.回到老家，務必代我問候雙親大人。

C（本題考查用詞得體。A項，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當。B項“貴校”尊稱對方，恰當。D項“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當。C“足下”是對朋友的敬稱，不能稱自己。）

7、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是 A.咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D（本題考查用詞得體。A項，“惠存”，敬辭，表示請(對方)保存。B項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C項，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項都不當。D項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）

8、下列句子中，加點詞語使用恰當的一句是

A.“三歲四歲狗也嫌。”小點點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當解放軍，母親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養價值較高的蔬菜。

C.老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學種田，都弄它一千五。”

D.“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒。” C（本題考查用語是否符合語體。A項“母親”語體不當，應該用“媽媽”、“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當，應該用“番茄”。D項，“雅正”語體不當，應該用“指出”。）

9、選出語言得體的一項

A.多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的

D（A“笑納”是敬稱；B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱，都不得體。）

10、在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？

陳亮第一次走進建行營業大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問：

A.“你要存多少錢，先生？”

B.“你想取多少錢，先生？” C.“我能為您服務嗎，先生？”

D.“你想干什么？” C（此題考察禮貌用語。A、B太冒失，D太生硬。）

11、李紅因家庭經濟困難，同意學校保送她上師范大學，師范大學的招生老師考察李紅時問她：“有些優秀學生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業呢？” 李紅應選下邊哪一句話回答，才既得體又誠實。

A、憑我的成績，考大學應沒問題。至于職業，我認為都有其優越的一面。

B、作為一名高三學生，能被保送上大學是值得驕傲的，我應尊重學校給我的這份光榮。C、關于保送我上師范大學的事，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。D、都不是，是因為我家庭比較困難，反復權衡，我還是讀師范院校合適。答案：Ｄ

12．下列句子用語得體的一項是（）

A．日前丟失支票，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請在家等侯。

B．學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。

C．聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。D．奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

D（A項說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體；B項“責成”一般用于上極要求下級做某項工作，這里說學生會“責成”學校領導，不當；C項“指責”“不吝賜教”不應該從“自己”嘴里說出。）

13．某中學文學社發出一封信，邀請某知名作家擔任顧問，下面的用語哪一句準確得體（）A．我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。B．您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。C．我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。

D．聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。答案：A

14．下列各句，加點的謙語使用不當的一句是（）A．老朽不才，讓你見笑了。B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內不過是市級優秀企業家。D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。答案：C

15、某汽車運輸公司，修建了一個新的停車場，場門口兩側各有一個標語牌，下列內容不宜寫在標語牌上的一項是（）。

A．發揚主人翁精神，為發展經濟獻計獻策。B．注意交通安全，遵守交通規則。C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。D．場興我興，場榮我榮。答案：C

16、我們某公司派代表團出國洽談經貿業務，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經濟實力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項是（）。A．我公司有強大的經濟實力，你不必為此操心。B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財，女不問芳齡。” D．小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。答案：C

17．下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改．（1995年高考題）金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參現一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另行磋商．

周華5月18日 要求：找出并改正用得不得體的詞，寫在下面橫線上，有幾個寫幾個。不得體的詞： 改 正： 答案：“光臨”是對客人用的敬詞，對于自身只能說“到”“去”； “決定”用得生硬，應改為“不得不”或“只好”；

“磋商”用錯了范圍，改為“商量”“商議”“商定”“面商”較好。

18、某校成立中學生文學社，擬請當時已是一位著名作家的老校友擔任顧問，給他寫了一個簡短的邀請函，內容如下，請你指出其中三處不當之處，并加以改正。××同志：

您已榮幸地被我們聘請為我校文學社的顧問，希望您能同意。文學社將于本月28日下午4時隆重成立，希望您準時出席，并準備發言。

此致 敬禮！

××中學文學社籌備組

5月20日

①您已榮幸地被我們聘請（我們榮幸地聘請您）②希望您能同意（請您概允）③隆重（正式）④準時出席（屆時光臨）⑤準備發言（多加指導）

第三篇：語言得體練習

廣西希望高中高三第一輪復習

語言表達得體

（一）明確目的，有的放矢。——有什么事說什么話

明確的目的性是語言得體的前提——根據說話、寫文章的不同目的（如宣傳、溝通、說服、教育、批評、勉勵、抒情、諷刺、辯駁、警策、告誡等），決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。

練習展示

1.某電視臺招聘業余記者、業余播音員各一名，應聘者很多，競爭激烈。假定你打算應聘，請你按不同目的各寫一句話，且每句話須介紹自己三點優勢，力爭受聘。(6分)目的(1)：應聘記者—— 目的(2)：應聘播音員——

2.由于目的不同，對同一事物的說明也應有所不同。根據下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒。

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。

（二）看準對象，掌握分寸。——見什么人說什么話

1.明確交際或閱讀對象,充分考慮對方的特性(如性別、年齡、職業、身份、文化、氣質、性格、愛好甚至禁忌）。2.注意發話者的特點

練習展示 1.秀才買柴

古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之”。這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴火走了。

荷薪者 改為 ； 其價幾何 改為 ；

請損之 改為 ；

2.(2011·高考湖南卷)下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是()A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

3． 請將“歡迎對方按時參加”的意思與具體的語言環境進行連線 ①商店的廣告里 A務必準時出席。②給兄弟單位的請柬里 B歡迎您屆時惠顧。③下級的通知里 C到時候一定得回來。④家宴,父母給子女的口頭通知 D敬請屆時光臨指導。

（三）分清場合，巧妙用語。——到什么山唱什么歌 1.正式場合：說話要莊重、規范，用書面語； 2.工作場合：用語準確、簡要，常用術語行話； 3.生活場合：說話自然、靈活，多用口語； 4.娛樂場合：說話風趣、生動

練習展示

1.古時有一個不大會說話的女婿，在岳父７３歲生日那一天，買了許多禮物去祝壽。席間大伙兒說得正高興，這個祝老爺子“萬壽無疆”那個祝老爺子“福如東海”，這位賢婿也不甘落后:“岳父大人，俗話說，七十三、八十四，閻王不找自己去，您可得留點神。”一句話，把老爺子說惱了。過了幾天又趕上二姨子的孩子過百日，媳婦千叮嚀萬囑咐：“這次你一定不要說話了。”果然，這次這位賢婿一言不發，不料，快離開時卻來了一句：“這回我可一句話都沒說，等將來這孩子死了，你們可別怪我！”

2.下列標語符合張貼場所環境特點的是 A．歡迎光臨!（某醫院門口）

B．生產搞上去，人口降下來（某火葬場近鄰）C．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場

E．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）F．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）G.少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）F.生死都由命，富貴全在天。（病房內）I.此處超速行駛，是向墳墓奔馳！（急轉彎處）

3．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）

［情境1］某同學的發言超時了，你作為主持人，需要終止他的發言。［情境2］某同學正在發言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對不起，已經超時了。你停一下，我來說兩句。

B.對不起，已經超時了。不好意思，我打斷一下。

C.已經超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

4.下面的幾個口語交際情景，在語言表述方面均存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。(1)情景一：捐贈現場。捐贈方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰勝困難，今后我們還將鼎力相助。”(2)情景二：同學聚會。一位同學緊緊握住老班長的手，激動地說：“班長，久仰了。特別想念你，一切都好吧？”

(3)情景三：博客留言。鄙人30歲華誕之際，感謝各位朋友的垂念，朋友們的祝福之語，如和煦春風，溫馨動人！

5.下面是某學生向老師祝壽時發言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰┄

（四）注意遣詞、謙敬得當

1.敬辭：指含恭敬口吻的用語，用于對別人表示敬意；

2.謙辭：是人們日常交際和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭。

（1）判斷下列句子中謙辭、敬辭使用正誤。

A.你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。

B.難得您老能來我這里，這杯薄酒，聊表寸心而已。C.劉教授的一孔之見讓我受益良多。D.正所謂“愚者千慮，必有一得”，我的一點兒拙見，請在座的各位作個參考，也許對你們有一點兒幫助。

E.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班門弄斧。F.使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。

G.別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情意重嘛！

(2)(2012年高考山東卷)以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。

（3）下列句子中，傳統禮貌稱謂使用正確的一句 Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。Ｃ．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

（4）下面是某同學在一次討論會上的發言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀的青年人，祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？我殷切期望平時抄作業、考試作弊的同學趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。

（五）注重語體，符合要求。——寫什么文用什么體 1.不同文體的語言差異: 議論文—準確嚴密 記敘文—生動流暢 說明文—平實嚴謹 新聞稿—簡潔扼要 廣播稿—明白易懂 廣告詞—通俗凝練 合 同—嚴密清楚 賀 詞—熱情洋溢 2.語體又分:口頭語和書面語

口頭語—通俗易懂 書面語—莊重典雅

練習展示

1.下面是幾種實用文的部分摘錄，請根據實用文體的語言特點，找出每句的不得體之處并作修改。

（1）校學生會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節活動。歡迎各位同學蒞臨現場，積極參加。(校學生會通知)（2）大家好，歡迎各位來到宣城游覽敬亭山。我是導游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務。(解說詞)（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)（4）高三(1)班一同學于2012年4月7日上午拾得錢包一個，內有人民幣48元，飯票、手機充值卡等，望失主前往學校政教處找李主任認領。(招領啟事)（5）5日以來的多場豪雨，造成阿里山景區道路阻斷??滯留游客可望明日返回住地。（電臺新聞廣播稿）

（6）4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當晚乘月黑風高之機，盜竊有價值的文物。（法院公告）

3.公文語言應當準確明白。試根據這一要求，修改下面一則通告的架線語句，使之明確無誤。

通告

根據上級指示，為了維護公眾的利益，城市居民不得違章養狗。凡違章所養之狗，務必在本月三十日前自行處理。凡違章養狗又不按期處理者，本街道將組織人力，立即捕殺，并罰款50元。

XXX街道辦事處 2004年12月17日

第四篇：語言的得體練習

語言的得體練習

一、在下面情景中說話最得體的一項是（）

王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙去對售書阿姨說：

A“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？”

B “阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在這兒的。”

C “阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現在將它藏在哪兒了？”

D “阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的。”

二、考試前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你考試一結束，我們就去海南旅游。”

(1)“媽媽的言外之意是

（2）請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

三、下列哪一句在表達上最為口語化（）

A 全班同學一致推舉他擔任新組成的文科班長。

B 本廠所產的電熱水器質量上乘，安全可靠，耗電量少。

C 他費勁了心思，然而事與愿違，終于未能達到理想之境界。

D 只要大家對困難估計得充分一些，事情就好辦得多了。

四、某校文科社發出一封邀請某作家擔任顧問的信，哪一種說法合適？（）

A 我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請如約。

B 你榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C 聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬望欣然賞光。

D 我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的榮幸。

五、據下面語境作出的四種回答，最為得體的一句是（）

語境：你的一位朋友送你一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。

A 很對不起！今晚我有點事情要辦一下，改換明天吧！

B 太好啦，不過可惜我不會分身術，不能同您共享，謝謝啦！謝謝您的美意！

C 不過——這部電影我已經看過了，您自己去看吧！

D 聽說電影還不錯，只可惜我有些小事不能同您共享了，謝謝您！

六、臨近考試，父母對你百般呵護。作為家里的一員，你很想替他們分擔些家務，卻常被拒接，為此，你

七、情景口語交際。

火車站開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪本市市長、旅游局局長，你想問一個什么問題？怎樣發問？請將你的問話寫出來。

①（采訪市長）

②（采訪旅游局局長）十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又不想讓他們誤解你的想法。于是你對他們說：

八、根據下面提供的語境，回答后面的問題。

小明今年初三，星期天正在家里復習功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后會向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？(說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體)

（1）小明向爸爸說：

（2）爸爸向同事說：

九、口語交際。

下面是兩位同學在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所做的發言，請對這兩位同學的發言作一簡要評論闡明你的觀點。

甲：我認為讀書的最高層次應該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。

乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香釀成更高檔次的蜜。

十、你的同學小高，考試成績不理想，沒有考上好的初中。他錯誤地認為自己的前途將一片黑暗，從此心灰意冷，一蹶不振。請你用恰當的語氣，列舉幾個自學成才的名人事例來勸說他。不少于80字。

十一、請你（化名王寧）針對李莉同學的特點，給他寫一則臨別贈言。（限在50字以內）

李莉，女，是你小學六年的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其他活動。學習踏實，肯鉆研，文化科成績優秀，但體弱多病。

十二、如果你是主持“童年在這里閃光”的主題班會，請設計一段開場白。要求內容新穎，能吸引同學們的注意力，引起同學們的思考，使同學們積極參與到主題班會中。（50字左右）

十三、你所在班級將組織“如果我主辦校刊”的綜合實踐活動，你媽媽怕影響你學習反對你主辦校刊，你該如何勸說媽媽？（要求：①必須談到主辦校刊后的收獲；②簡明、連貫、得體）

十四、據報載，元宵節來臨之前，某地流傳出一則謠言，說只要放十個炮竹，再用魚肉敬菩薩，就可“免災”，否則，輕則大病一場，重則家破人亡。不少人紛紛搶購炮竹，爭購魚肉。報紙、電視等媒體及時辟謠，搶購風潮才平息下去。后經查實，造謠者是幾個賣炮竹、賣魚肉的商販，他們均受到了應有的處罰。假使你的鄰居吳叔叔也要放炮竹，敬菩薩。請你設計一段話去勸說他。

十五、小明的爸爸在上海工作，五一節將回來，小明想給爸爸發個短信，讓爸爸到書店給他買鳳凰出版社出版的《哈利波特與混血王子》，并問爸爸要不要到車站去接，如果要接，具體是什么時間去接。請你代為小明擬一則短消息，包括標點30字以內。

十六、語文實踐活動可以培養綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。

嚴海中學準備在六年級學生中舉行一次“今年我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在本寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。

1、假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不超過80字）

2、你班鐘華作文很好，但他性格內向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔語言勸說他參加這次活動。（30—50字）

十七、假如你是一個導游，現在有一些旅客要到你們家鄉的一處景點去游覽，請你設計一段解說詞。

十八、小明迷戀上了網絡游戲，近來精神恍惚，開小差，學習成績明顯下降，學習的自信心也沒了，班主任請小明的好友王軍和小明的媽媽開導小明，請你分別代王軍和小明的媽媽把說的話寫在下面。要求用語簡明、得體。

王軍：

小明的媽媽：

十九、考試順利結束后，假如你的家人不停的詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心，又想趕快轉入下一場考試準備，這時，你應該怎樣回答？

二十、海河市護城河水污染嚴重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經處理的工業廢水排入河中??為此，向陽小學將組織一次社會調查，呼吁大家保護環境。假如你是向陽小學的學生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問？

1、采訪一位在護城河邊晨練的老人，想他了解這一污染現象的看法。

2、訪問市環保局長，向他了解環保部門對護城河污染問題采取措施。

二十一、一天，媽媽發覺女兒麗麗發燒了，決定帶麗麗到醫院去看病，可麗麗卻說：“不用媽媽陪我去，我已經快上中學了，（A）我自己去吧。”

到醫院后，交款處排了長長的一隊，媽媽氣喘吁吁地跑來，看見女兒排在隊尾，說：“這么多人，別排了，我帶你去找熟人，直接拿藥得了。”麗麗說：“媽媽，您不能這樣，(B)。”

請你在對話的A、B兩處分別填上有針對性、有說服力的話。

A：

B：

二十二、今年6月5日世界環境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責”。假如你看見一位老人往京杭運河里倒污水，請結合主題，用恰當的語氣對老人進行一番勸說。

二十三、同學們即將畢業，準備舉辦畢業晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應該先有一點精彩的開場白。那么，現在請你展示出來吧！

二十四、你在全市演講比賽（或某一學科競賽）中獲得了一等獎，同學們都向你祝賀，你準備對大家說些什么？

你說：

二十五、鄰居說：“你家小華真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴。” 你聽出鄰居話里的言外之意了嗎？寫在下面：

二十六、按下面假設情景作答。

隔壁家的劉叔叔借了你家東西，忘了歸還，而你又急需使用這東西，你有禮貌地暗示他應歸還，你說：“

”

二十七、根據情境，填入橫線最恰當的一項是（）

小倩為爸爸送行，列車開動了，小倩忽然想起一件事，急忙追上去，邊跑邊向爸爸喊道：

A.爸爸你到北京后抽空到新華書店給我買一套新版的《魯迅全集》

B.爸爸，給我買一套《魯迅全集》，要新版的。

C.爸爸，給我買一套我下學期要用的新版的《魯迅全集》。

D.爸爸，最近北京的新華書店在開始賣新版的《魯迅全集》，給我買一套。

二十八、將下面的句子放在具體的語言環境中轉述。

小李對小王說：“我明天上午不去外語組找蘇老師了，請告訴蘇老師一聲。再幫我問問后天晚上去他家找他行不行。”

① 當天下午，小王自愛校門口對蘇老師的女兒慧慧說到這件事。小王說：

② 第二天一大早，小王跑道外語組把這件事告訴蘇老師本人。小王說：

二十九、據《成都商報》2004年6月2日報道，家住雙橋子的王某昨天突然接到正在念初三兒子的班主任電話，說兒子根本沒去上課。放下電話，王某心急如焚，趕快將這一消息告訴了在外面的妻子，夫妻倆便開始了艱難而心焦的尋找。他們一家網吧一家網吧地問，最后終于在一家網吧中找到了正在打游戲的兒子。面對這種情況，母親只能淚流滿面，恨兒子不爭氣。原來，16歲的兒子本來成績挺優秀的，但今年初迷上電腦游戲后，成績急劇下滑。昨天是兒童節，母親給了兒子50元錢，讓他放學后帶表弟去過一個快樂的兒童節，沒想到兒子竟然逃課—上網去了。

現在他媽媽和同學都希望他能克服迷戀電腦游戲這一不足，那么該怎樣勸說才能產生效果呢？請你根據下面的要求或提示，從媽媽和同學的角度分別寫幾句勸導的話。（回答要符合說話人的身份，并讓這位同學易于接受）

1、媽媽面對孩子這種情況，心里非常著急，準備好好勸勸他，媽媽說：

2、假如你是一位曾經迷戀電腦游戲而影響學習，后來又改正的同學，你會這樣對他說：

三

十、根據下面提供的語言環境，按要求答題。

據《成都晚報》2005年6月3日報道：

胡強昨日早上7時40分左右，騎著電動單車上班經過九眼橋時，被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞到在地。他掙扎著爬起來，看清楚前面騎車的人是一個身穿校服的男孩，他大聲呼喚：“同學、同學??”但對方沒有停下來，反而加速騎走了。

胡強只得收拾散落一地的東西準備離開。他忽然發現電動單車的車頭上掛著一個沉甸甸的書包！這一定是那個男孩撞到他時不小心掉下來的。

雖然上班遲到了，但胡強還是拎著書包徑直來到了本報。胡強一邊往受傷的腳踝上貼“創可貼”，一邊說：“我想這個同學書包丟了一定很著急，希望能幫忙找到這個學生。把我撞到了固然是他的不對，但如果不還他的書包就是我的不對了。”打開書包，作業本上寫著小張的名字，以及年級、學校名稱。記者隨后與小張的學校取得了聯系。中午小張和母親匆匆趕到了報社。

面對此事，母子倆感慨萬千，他們有許多話想對胡強說。

根據當時的情境，他們會怎樣說呢？請你替母親和小張分別向胡強說句話（回答要符合說話人的身份，要得體）

1、母親對胡強說：

2、小張對胡強說：

第五篇：高輔練習——語言得體

高輔練習——語言得體

1、從語體風格來看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是（）

A．實行在黨的紀律面前人人平等的原則，給違反紀律的黨員以應有批評或處分，把堅持反

對黨、危害黨的分子清除出黨。

B．幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點鐘進幼兒園，每天可以在家里午睡。C．一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。

D．對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人，要給以批評教育。

2、下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是（）A．給朋友寫信，末尾用了“夏安”。

B．學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝痊安。C．有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D．有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你鈞裁。”

3、下列短信的句子中，加點的詞語使用恰當的一句是（）A．近悉教躬違和，弟子特此致候。B．驚聞學兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。C．會期定于五日，勿誤，特此見示。D．已悉，一號廣州面商，為荷。

4、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用不恰當的一句是（）A．閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B．非常感謝貴校師生給我的熱情款待。C．請留步，足下就此告別。

D．回到老家，務必代我問候雙親大人。

5、下列句子中，加點的傳統禮貌用語使用正確的一句是（）A．咱們分別時你送我的禮物，我一直惠存著。

B．你的文稿，我已看了，對其中不妥當的幾處，我斗膽加以斧正。C．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

D．拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

6、下列句子中，加點詞語使用恰當的一句是（）

A．“三歲四歲狗也嫌。”小點點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當解放軍，母親給我買槍”。

B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養價值較高的蔬菜。

C．老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學種田，都弄它一千五。”

D．“我這法行不行?”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒。”

7、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項是（）

23日前國際奧委會投票通過悉尼作為2000年奧運會會址后，阿根廷奧委會秘書長在接見①本臺記者采訪②時說，他對北京未能當選不無遺憾③。人們當時確實很難斷定北京和悉尼哪個城市能夠得主④。他認為，北京及其奧申委為爭辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。

A．①④ B．③⑥ C．⑦⑧ D．①⑥

8、選出語言得體的一項（）

A．多年不見的老鄉捎來了家鄉的土產，我推辭不了，最后只好笑納了。B．盡管只是綿薄之力，但他費了很大的勁，我們應該感謝。C．我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D．這種陳詞濫調的報告恐怕是沒有人愿意恭聽的

9、根據下面提供的情況和要求，寫一段得體的話。

甲乙兩人同丙一起去公園照相。丙長得很漂亮，就是脖子稍短了些。一次甲給丙照相的時候 想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說“她脖子短，俯拍就更顯得脖子短，不如平拍好。”丙聽到乙 在嘀咕什么，很敏感，找個機會悄悄問甲：“她剛才說我什么？”請問，如果你是甲，既要 符合乙的大體意思，又不挫傷丙的自尊心，你將如何說？（不超過20字）

答：

10、選出對下面一段話分析正確的一項（）

她需要做手術，可手術費需要七萬元啊！這對一個農村家庭來說，是多么沉重的負擔。請捐款救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！

A．不適合內容總體傾向

B．不適合說話人身份

C．不適合具體環境

D．不適合表達方式要求

11、選出用詞注意了感情色彩，用語得體的一項（）

A．驕傲自滿是我們的一個可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們親手挖掘的。B．他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤。C．表現在作品里，歌頌的是人民，誹謗的是鬼子、漢奸和地主。D．世界各個足球隊都在秣馬厲兵，覬覦桂冠。

12、下列各句，加點的謙語使用不當的一句是（）A．老朽不才，讓你見笑了。B．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

C．別夸她了，賤內不過是市級優秀企業家。D．有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。

13、某青年記者去一個經濟、生產都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了幾個問題。下列幾個問題中較得體的一個是（）

A．聽說這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請您談談你們的生活現狀好嗎？

B．不久就會有新鋪的公路從村邊過，村里的面貌肯定會有大的改觀，村民的生活水平

也會上一個新臺階。聽到這個消息，您有什么感想？

C．您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？

D．路修好了之后，我還會來，到時候接您到山外面看看好嗎？

14、我們某公司派代表團出國洽談經貿業務，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經濟實力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項是（）

A．我公司有強大的經濟實力，你不必為此操心。

B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？

C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財，女不問芳齡。”

D．小姐，你是華人，想必聽說過“杞人憂天”的故事吧。

15、假設你擔任領導工作，你的下級病情較重，仍然堅持上班，你想讓他去醫院治療。在你打算說的一段話中，有一句話，你認為較好的說法是（）

我們反對借口保護自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴重的病，_______________。

A．就必須治，一定要治好。

B．還是要治，并且要治好。

C．必須抓緊治，不要再拖下去。D．就不要延誤，要及時治療。

16、根據以下情境，寫出恰當的內容。

①你的母親在家鄉，生日那天你給她發一封電報。不要超過40個字。

_____________________________________________________________。

②你的同學過生日，你在網上給她發一封短信。不要超過40個字。

_____________________________________________________________。

17、某日中午放學后，經過新華書店，你買了一本語文學習指導書，覺得內容比較適合自己，也適合班上其他同學。

①下午到校后你向周圍同學介紹這書。你說____________________________________（不超過60字）。

②第二天上午，下了語文課后，你拿著這本書對語文老師說_______________________（不超過60個字）。

18、把下面的句子的內容放在A．B兩種不同的語言環境中進行轉述（1992年高考試題）

要求：①不變更原意；②人物、人稱表達準確；③時間地點交代清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

A、當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。

小王說：_______________________________________________________

B．第二天一大早，小王跑到語文組又把這件事告訴郭老師本人。

小王說：_______________________________________________________

19、由于目的不同，對同一事物的說明也應有所不同。根據下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）（1993年高考試題）

目的（一）：為找回自己的文具盒。

_______________________________________________________

目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。

_______________________________________________________

語言得體答案

1、B（B是口語，其它為政論語體。）

2、D（“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。）

3、A（本題考查用詞得體。B項，是給同學的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項，是告訴對方會期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項，是說對方說的事已知道了并約時間當面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項，發報人自稱“弟子”身份是學生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當。）

4、C（本題考查用詞得體。A項，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當。B項“貴校”尊稱對方，恰當。D項“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當。C“足下”是對朋友的敬稱，不能稱自己。）

5、D（本題考查用詞得體。A項，“惠存”，敬辭，表示請(對方)保存。B項，“斧正”，敬辭，表示請別人修改文章。C項，“垂詢”，敬辭，表示別人(一般是長輩或上級)詢問自己。這三項都不當。D項，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）

6、C（本題考查用語是否符合語體。A項“母親”語體不當，應該用“媽媽”、“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當，應該用“番茄”。D項，“雅正”語體不當，應該用“指出”。）

7、A（此題考察詞語的搭配。“接見”的賓語應是“人”，“得主”是名詞，不能做謂語。）

8、D（A“笑納”是敬稱；B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱，都不得體。）9、10、C（根據這段文字所提供的語境看，這段是號召大家捐款救助“她”的，但這段話沒有傳達出明確具體的信息。）

11、A

12、C

13、D

14、C

15、B16、17、18、A處，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”

B處，小王：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求與參考答案字面完全相同。）

19、（一）應包括文具盒的①質地（材料）、②形狀、③色彩（圖案）、④文具盒內的物品。

（二）應包括文具盒的①質量、②用途、③外觀、④價格4項。