第一篇：教師演講稿《春風化雨》

教師演講稿《春風化雨》

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

今天我演講的題目是《春風化雨》。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希望成為歌中那美麗的角色。

有愛心的教師第一應該是一位博愛的仁者。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”“熱愛孩子是教師生活中最主要的事情。”“要讓每個孩子抬起頭來走路”。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。

教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少一點批評，或者會有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導我們偏愛差等生，也許能給我們一點啟示。

有愛心的教師第二應該是一位幽默的語言大師。俗話說：言為心聲。正因為語言是思維的閃爍，是風采的外衣，是心靈的信使，所以教師的語言應該是文明的犁鏵，開墾著一塊塊知識的處女地;應該是科學的播種機，播撒一垅垅智慧的種子;應該是品德的雨露，滋潤著一片片碧綠的生機。活鮮鮮象帶露的花草，嶄新新象初生的太陽，清亮亮象草棵下的伏泉。

課堂上，我希望我的語言有驚嘆，有詰問，有暫停，有緩沖，千姿百態，傳情啟智。依據簡潔的提示，如一縷亮光，使學生茅塞頓開，牢固的幾一定哥在心屏上久久難忘;一個生動的比喻，如一股清風，使學生恍然大悟，想象力的拋物線騰空而起;一段洗練的描述，如一臺小戲，使學生眉飛色舞，觀察力的嫩苗悄悄增長。

有愛心的教師第三應該是一個好兒子，一個好爸爸，一個好丈夫，一個好朋友，一個有著健康的體魄，充滿活力，英姿勃發的好青年，一個為培養下一代奉獻自己智慧和能力的好公民。他應該是一個對父母負責，對孩子負責，對妻子負責，對朋友負責，對家長負責，對自己負責，對社會負責的人。我不希望我們的老師舍小家顧大家，拖垮了自己的身子，累壞了家人。我心目中得好教師應當既把工作做得很出色，又會養生之道，有一個好家庭，有一個好身體，能找到工作、家庭、生活的結合點，出色的調節好三者的關系。

我希望我是一位雕塑家，一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生;我希望我是一位畫家，在學生、家庭、社會這個多元的、立體的大舞臺上勾畫自己美麗的誓言;我希望我是一位音樂家，用靈巧的雙手和火熱的情感在孩子們的心靈上彈奏一曲曲動聽的音樂。

江澤民同志在慶祝北京師范大學建校100周年大會上說：“教師要忠誠于人民的教育事業，要始終牢記自己的職責，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責，百折不撓，奮勇前進。” 既然戴上人民教師這頂桂冠，我將無愧于這個光榮稱號，忠誠于這項事業，熱愛這份工作。

“學高為師，德高為范”，時時做到 “事事無小節，處處皆楷模”，用真情撥開迷霧，讓春風液化成雨露，我決心在平凡的工作崗位上先做一個優秀的人，然后做一個優秀的教育者，最后做一名優秀的教師。

第二篇：教師演講稿：春風化雨 蠟炬成灰

教師演講稿：春風化雨 蠟炬成灰在慶祝北京師范大學建校100周年大會上說：“教師要忠誠于人民的教育事業，要始終牢記自己的職責，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責，百折不撓，奮勇前進。”我想，既然自己戴上人民教師這個桂冠，就要無愧于這個光榮稱號，忠誠于這項事業，熱愛這份工作。曾經有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關系。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產生師道尊嚴的印象。其實不然，優秀的教師應該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。

你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，了解學生和尊重學生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。在我所教的學生中，有一位叫蔣欣的同學，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔波在外，一直跟著年邁的奶奶生活，他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學校里小有名氣的“老油條”，學習成績也是一塌糊涂。我曾對他進行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在上課時，發現他神色黯淡，渾身瑟瑟發抖。

我細細一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫務室清洗傷口，然后去藥店買來云南白藥幫他把傷口敷好。經過我一個星期的清洗護理，他手上的裂開的口子竟漸漸痊愈了。但從此以后，我卻發現他仿佛是換了個人似的，不再對其他同學尋釁滋事了，上課專心聽講，按時完成作業，還經常主動給老師擦黑板，學習成績一下子就拔上了十幾名。后進生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關心。如果教師對后進生冷淡訓斥，歧視甚至放棄，無異于對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。

教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少點批評，或者會有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導我們偏愛差等生，也許能給我們一點啟示。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當你面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當你看到孩子們作文中寫著對你的無限信賴時，甚至當你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，你才更能真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，你才更會真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。

孔子在《論語》中曾經說過，士不可以不弘毅，而我卻要說：師不可以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學高為師，德高為范”，每一位教師必須做到“事事無小節，處處皆楷模”，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業績，正所謂做人先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的教育者，再然后成為一名優秀的教師。

第三篇：做四有教師演講稿：春風化雨 師愛永存（范文模版）

做四有教師演講稿：春風化雨 師愛永存

做四有教師演講稿：春風化雨師愛永存

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：《春風化雨，師愛永存》。

時光荏苒，轉眼間我踏上教育崗位已經整整11個年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教11年的風風雨雨，11年的朝朝夕夕歷歷在目，11年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對教育事業對孩子執著的熱愛。

朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋不休地向大家說著有關學生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當越精彩了。”是啊，當老師是很累，但是當你真正用心去牽掛、去愛每一個孩子的時候，你就會發現這份愛是多么令人珍惜。

一、用心經營，我愛我班。

多年來，我一直擔任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。但我認為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻著愛心，收獲著無比的快樂。

我現在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。“好習慣好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段時期也正是好習慣培養的最佳時期，所以我把培養學生良好習慣作為首要任務，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。學生一入學，我便利用班會引導學生學習學校的各項規章制度，提醒學生做好課前準備工作。為更好地管理學生，我還專門設計了《班級好學生評價量表》，分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、集會紀律、課間文明活動、認真完成作業等方面對學生進行全面細致的考核管理，并及時評出每一項的優勝者給予畫星獎勵，事實證明我的這個方法非常實用，為表現好的學生畫星的同時，就是為大家樹立了這一方面學習的榜樣，這樣得星的同學倍感自豪，沒有得星的同學好勝心強，也急于好好表現自己，久而久之良好的習慣就養成了。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每一項比賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家的努力而獲得的時候，我看到了每一位學生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時刻想著為自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發展。一個健康向上、團結協作的班集體也就逐漸形成。

二、以心交心，以愛育愛。

蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈。”“用心讓每個孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學生。”短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班上有一個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉，經常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師布置的作業，書寫相當潦草。記得有一次上課了，我布置學生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準備好學習用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸。”我的心靈頓時為之一顫，事后經過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關愛嗎？以后的日子里，我對這個孩子倍加關心，也多次聯系他的家長，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應負起養育和教育的責任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學校教育同步了，現在這個孩子進步十分大。

班內像這樣的問題學生還有很多，總結教育的方法，我覺得曾經讀過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏為主；管理學生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”

三、認真鉆研，快樂收獲。

多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作，我一直在追著我的語文之夢。教學中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費訂閱《小學語文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養，晚上時間我充分利用教育資源在網上觀看優秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經常說：“同學們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優質課評選時，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫院打吊瓶,護士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了。”

正是因為有了家人的支持，我的工作十分順利，我因此也快樂地收獲著：XX年3月區優質課評比一等獎；6月市優質課評比二等獎；12月我又榮幸地被評為市第二批骨干教師。

記得冰心說過這樣一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因為有了這份春風化雨般的師愛，所以我感覺十分充實。我覺得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛的調劑下，變得甘甜起來，親愛的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對還是錯，如果你此刻正在因學生的調皮而心煩意亂，那么就請你馬上沖一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。

第四篇：爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤“心”無聲

爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤

“心”無聲

爭做“四有”教師演講稿：春風化雨

潤“心”無聲

各位領導，老師：

你們好，我要演講的題目是：《春風化雨

潤“心”無聲》

時光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結的東西也太多太多。手執教鞭需要的是真才實學，成績取得講求的是實踐的檢驗，教學骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質量得到提升、踐行素質教育精神和實現自身專業的成長非得做教育事業上的“有心人”。

剛踏上三尺講臺時，我經常不由自主的采取滿堂灌的教學模式，總擔心學生不明白，總忘記自己應該是學生的引導者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實也的確如此。時間久了，學生的課堂參與度下降了，學生的學習興趣減弱了，學生對我的評價也不如剛相識的時候高了。我開始著急，已經自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考，我的問題出在哪里？該怎么辦？在與學生的交往中細微察覺，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學生需要的不僅僅是老師對自己的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機械的管理，也需要更多的人文關懷。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學生多一些信心。在課堂教學中遇到干擾教學的突發事件時，首先提醒自己冷靜、謹慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時機采取恰當方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現出來之后，發現教學方法的不足之時，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應付、不負重任、要吃一塹長一智，吸取教訓，總結得失，這個時候需要“專心”。學生是老師的教授對象，同時也是有思想的人，每個人都會犯錯誤，都有懵懂未開之時，為什么對學生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學生多一些信心呢？

老師在教學工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關系，教學中應有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學風格開始，改變嚴肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當放慢語速，盡量讓聲音不那么單調乏味，還經常幽默一把。走下講臺，深入到小組當中，成為合作學習的參與者。效果終于顯現了，功夫不負有心人，我和學生的距離又拉近了，學生們茫然的目光開始散發出生機，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學生，錯在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學生沉浸在自我困擾之中，結果只能是惡性循環。有時候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。語調有一種魔力，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它能夠激發人們內心深處的那片漣漪。

用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒有轉化為自強，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的全面發展。課堂上，教師要建立一種積極的人生態度和情感體驗，讓每個同學都體驗成功的樂趣，培養每個人高尚的志趣，教師要專心和學生交流，要相信他們都是很有潛質，很有抱負的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵，需要的只是機會，需要的更是信任。坐下來反思我的教學方法，我總結了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式，提醒自己不要發脾氣、多傾聽、多詢問、多開導、多打氣、與學生建立互信，最后再共同認識對方的錯誤或者不妥之處。我相信，只要對學生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學方法，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。

“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經常用它來形容治學的第一境界。我是個年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應該學習和培養這些嚴謹的治學精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。治學的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點燃學生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態，現在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅定了信心，做一個普普通通的小學教師。每棵草都有開花的心，每個學生都有向上的心。在內心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因為有我，求學的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。

第五篇：爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤物無聲

爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤物無聲

爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤物無聲

各位領導，老師，你們好，我要演講的題目是《春風化雨 潤物無聲》

1990年8月31日，我走進了XX師專的大門，從此成為了一名思政人。1992年2月12日，經程XX老師介紹，我邁進了黨組織的大門，實現了多年來我入黨的夙愿。回首過去，我在這里已經工作了二十四年。這些年，既是我青春飛逝，容顏變老的過程，更是我不斷成長進步、收獲桃李滿園的過程。下面，我就結合自身經歷，從四個方面盤點這些年來我的工作及成長歷程。

一、昂揚向上，奮發圖強

毛澤東主席曾經說過：人總是要有一點精神的。有道是：“人無精神不立，國無精神不強。”那么，我所追求的精神狀態就是昂揚向上，奮發圖強。1990年，大學畢業后的我被分配到了XX師專德育教研室工作。坦率地說，從事思政課教學并非是我的最愛，我很喜歡歷史，本以為會被分配到歷史系當一名歷史教師。雖然，我不能擇己所愛，但我一定要愛己所選。在我從事思政課教學的時候，社會上有許多人對思政課教學有偏見，認為思政課就是枯燥無味的課，可有可無。但我始終認為：一個人講什么課并不重要，重要的是他怎么講。“世上無難事，只怕有心人”。因此，從那時起，我便立下一個志愿：無論我遇到什么困難，我都要昂揚向上，奮發圖強，并力爭通過不斷的努力，做一名深受大學生歡迎和愛戴的優秀思政課教師，做大學生健康成長的引路人。為了實現這一目標，我踏上了探索和改革的征程。

二、改革創新，與時俱進

為了積極打造“魅力思政課，學習新感覺”，努力實現把思政課建設成為大學生“真心喜愛，終身受益，畢生難忘”優秀課程的目標，我和我的同事們積極探索，銳意改革了20余年。經過我們的嘗試與總結，逐漸形成了符合高職生實際的教學理念和教學原則。即在教學中，我們堅持以科學發展觀為統領，借鑒多元智能理論，充分發揮政治理論社團可持續育人載體功效，促進大學生全面發展。同時，堅持以傳授知識為基礎，以培養能力為本位，以德育教育為目標的教學原則，融知識性、趣味性、思想性和時代性于一體。

在長期的教學實踐中，我們發現“寓教于樂，娛樂易學”。我們堅持“充分挖掘學生潛能，幫助學生改變命運”，并積極引導學生“在活動中鍛煉，在鍛煉中成長”。以12學前4班的邢云爽同學為例，她是支教團中第二批支教員，她曾在第一次支教中受到挫折（課講得沉悶）。回來之后，她認真研究，努力備課，并在老師的培訓及引導下，在一年的支教活動中迅速成長。現在的她不僅課講的好，而且還成為了支教明星，受到鄉村小學孩子們的熱烈歡迎和愛戴。在支教活動中，她不僅提高了專業技能，也提升了寫作能力，并養成了及時撰寫支教日志的良好習慣。此外，她還在支教過程中找到了自己未來的職業發展方向，并計劃考取舞蹈資格證書。

在長期的思政課教學改革中，我們逐步形成了自己的特色，基本上實現了“課內教學特色化、課外活動多元化、考核方式娛樂化”。在考核中，我們在采用了新聞播報，一站到底，心有靈犀，匯報表演等豐富多彩的考核方式的同時，還創新采用了寢室故事座談會的考核方式。此外，2006年，我受黨委領導的委托，牽頭組織創建了我院唯一的政治理論社團——知行社。目前，知行社團已發展成為思政課實現可持續育人和實踐教學的重要載體。八年來，我們已經培養了七千余名社團成員，數百名優秀社團干部，如今他們已成為各條戰線上的骨干力量。我在日志中為他們撰寫了專題日志：《榜樣的力量》，以激勵一代又一代的知行人不斷前行。

我很喜歡這樣一則廣告語：高度決定視野，角度決定空間，位置決定影響，平臺決定未來。知行社團的創建，為我院廣大青年學生搭建了一個展示自我，鍛煉自我，發展自我的一個重要平臺。在社團建設中，我們設置了六大部門和四個團，開展了七個活動欄目（一站到底、縱論天下、社團講壇、周末放映場、老鄉會、周末文藝場、知識講堂），“進了知行門，永遠是知行人”的觀念早已深入人心，“昂揚向上，奮發圖強”也逐步發展成為了社團精神。

為了拉近我與社團成員之間的距離，我經常利用業余時間陪孩子開展各種活動。為了解學生對思政課教學的意見及建議，我帶領社團干部走訪學生寢室，傾聽學生的心聲，并幫助學生解決存在的問題。為了加大對社團的宣傳力度，于2008年，我為社團開通了博客，并承擔了五年的更新維護工作（從2013年起，開始由郭曉丹老師負責修訂學生撰寫的稿件并上傳更新）。目前，社團博客已發表了社員原創作品440篇博文，創建了519個相冊，上傳了數萬余張社團活動照片，有效地促進了知行社團文化的形成與發展。

為了培養和選拔社團干部，我帶領孩子們到張國萍老師那里做心理健康團隊訓練，也曾利用晚上時間參加心理健康成長小組活動，使我對心理健康教育產生了興趣，因為它能有效促進思政課教學。為了鄉村的孩子們能上到體育、音樂、美術等課程，2012年我又組建了支教團，開始培養支教員，讓愛在鄉村小學校園中延伸。成立初期，我指導支教員備課說課（現在由學前教育系李XX老師指導），傳授教學方法，帶孩子們到鄉村支教，讓愛永駐人間，讓大學生的品質在關愛他人的過程中得到升華。

三、愛生如子，愛校如家

在2014年一次晚會上，王錚亮演唱的一首歌曲——《時間都去哪兒？》得到廣泛關注。在這首歌詞里，有這樣幾句話：“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了；時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了；柴米油鹽半輩子，轉眼就只剩下滿臉的皺紋了??”這首歌常讓我反思：“我的時間都去哪了？我的青春都去哪了？”現在的我可以坦率地說：我把時間和青春都獻給了思政課教學和關心學生（每天要工作12小時）！曲書記曾經說過這樣的話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這就是我想追求的最高境界。

我在做好教學工作的同時，我還關愛學生。2002年，我曾經擔任了02法律事務班的班主任工作。在班級中，有一位來自山東臨沂農村的學生——張XX。當我聽到他每天不到餐廳吃飯，只啃饅頭的時候，我為他聯絡了學院二餐廳，讓他利用業余時間到那里兼職，一日三餐實行免費。此外，我還將我老公的毛衣、毛褲拿給他穿，盡自己所能幫助他完成了學業。因此，在一次主題班會發言中他這樣說到：“當我剛步入XX職院校園的時候，我是這樣想的:春去秋來年華漸老，天涯海角壯志成灰。但現在我不這樣想了，我改寫了這句詩：春去秋來年華可能漸老，天涯海角怎能壯志成灰？”

走進孩子的心里，才成能為最好的老師。為了幫助那些特殊的群體，我將更多的愛奉獻給孩子們。在13級學生中，有一位來自XX地區的孤兒，她也是知行社團中的一個普通社員。由于在班級干部競選過程中未能當選自己心儀的職位，便在空間里發表說說，報怨社會的黑暗與不公。當我發現后，便找到了她，與她談心。我給她購買衣服和毛巾，帶到家來包餃子，并鼓勵她競選宣講員，使她重新燃起了希望的曙光。經過一學期的關愛，現在的她已成長為一名優秀的理論宣講員，并準備參加知行社理宣部副部長的競選。其實，愛是相互的。我關心學生冷暖，關注他們的思想動態與心靈的困惑，我也得到了學生對我的愛戴。當我聽到一聲聲“佟媽媽”叫著的時候，所有的苦與累瞬間消失得無影無蹤。

我不僅熱愛我的學生，更愛我成長進步的搖籃——XX職業技術學院。沒有學院，就沒有我今天的一切。空談誤國，實干興邦。愛不能只掛在嘴上，而是落實在行動上。因此，我在努力做好教書育人工作的同時，還積極做好其他工作，如我曾擔任了五年的招生宣傳員，充分發揮王書記所說的“四千四萬”精神，為學院招來了許多學生。雖然，現在的我由于工作太忙，不再是一名招生宣傳員，但我仍然會積極引導那些向我咨詢報考院校的親朋好友的孩子報考我們學院。譬如，09學前1班的佟偉和08模具班的劉XX等都是我招來的。如今的他們已經走上了工作崗位，一個成為了深受各省諸多幼兒園老師歡迎的幼兒教研培訓師，月薪達到4千元。一個通過自己的努力考上了公務員，成為鏵子監獄一名人民獄警。此外，我也非常關心學院的發展，宣傳學院的各項方針政策，組織社團成員開展校外社會公益活動，注重樹立學院良好的社會形象。

可以說，只要有利于學院發展和學生成才的事，我都會主動去做。譬如，我組織社團干部走訪任課班級學生寢室，開展調研，引導他們撰寫調研報告，然后我及時向楊書記匯報，并提出我們的合理化建議。這些工作沒有人分配我做，我只是源于對學院、對學生的熱愛而采取的自覺行為。此外，每當我在遼寧大學生在線聯盟網站上看到活動通知時，我都會認真閱讀。如果沒有部門組織學生參與，只要對學生發展有利，并且我們也有這個能力時，我都會毫不猶豫地組織教研部的教師，以班級為單位主動承擔組織活動的任務，并認真組織老師進行修訂，向省里推薦優秀作品。由于組織認真，每一次參與活動，我們的學生都會獲得不同級別的獎勵，有時還會獲得優秀組織獎。既為學院爭得榮譽，也為大學生獲得了參加大學生冬令營和夏令營的良機。同時，更擴大知行社團的知名度。

由于我們的思政教學改革逐漸形成了一定的特色，因此，近些年來常有一些兄弟院校蒞臨我院考察調研，如遼河石油職業技術學院、遼寧經濟干部管理學院、沈陽工程學院、廣東XX職業技術學院、大連職業技術學院、遼寧林業職業技術學院等院校等，并給予了較高的評價。既鼓舞了師生不斷前行，又擴大了我院的知名度，對于宣傳學院起著積極的作用。

四、贈人玫瑰，手留余香

贈人玫瑰，手留余香。二十四年來，雖然我付出了很多，但也得到了不少。這些年來，承蒙學院領導的厚愛，不僅獲得了諸多的榮譽，更獲得了到省內外參觀考察、學習培訓和不斷成長的機會。在此，我衷心地感謝學院領導，以及同事們對我的支持與關懷。

我曾有幸受到XX市市委書記孫XX的慰問，有機會零距離地與市領導座談，并合影留念；我也曾獲得了到沈陽工程學院、遼寧工程技術大學、渤海大學等多所省內高校考察調研的機會，開闊了視野，借鑒了經驗，創建了宣講團和支教團，目前已發展成為知行社團校內外一道亮麗的風景線。

我也曾獲得了到改革開放最前沿——深圳考察的機會，并參觀了深圳大學和中山大學；我也曾有幸走進共產黨誕生地之一——浙江嘉興的南湖，并乘坐紅船感受總書記時任浙江省委書記時提出的紅船精神，與同仁一起追溯共產黨創業奮斗的歷史。同時，我也榮幸地參加教育部在浙江組織的全國高校擇優資助教師經典著作研讀培訓班，有幸聆聽到北京大學、武漢大學、人民大學等全國名校名師的授課，開闊了我的視野。

我也曾有幸走出大陸，進入臺灣高校的校園；也曾走出國門，走進新加坡和韓國的高校，學習和感受那里先進的教育理念和良好的文化氛圍，并有幸成為遼寧省教育廳思政處組織的全省思政課青年教師教學比賽的評委會成員之一，并引導和指導王朔老師參加省級比賽，最后獲得了思政課教學能手的光榮稱號。

最讓我興奮不已的是，我獲得了跟著我心中偶像——曲建武書記一起研究教育部委托的科研課題，并負責草擬了《高職高專院校思想政治理論課建設標準》，承擔了指導全國思政課建設和發展的工作任務。我還有幸參加了教育部社科司組織的，由教育部李XX副部長參加的東北片思政課教師座談會的機會，并代表遼寧省高校思政課教師向教育部領導匯報工作，并給與會者留下了良好的印象。此外，我還獲得了赴國家教育行政學院參加國家首批擇優資助計劃答辯的機會，并榮幸地成為50名成員中的一員，獲得了10萬元資助基金。

2014年1月，我參加了教育部和中宣部組織的遼寧高校思政課教師調研座談會，在會上進行了長達20分鐘的發言，既匯報了我院思政課教學改革成果，又代表高職思政課教師提出了諸多建議。隨即，榮幸地成為了全國高校思政課教學輔導系列用書編寫組成員之一，并擁有了與全國高校思政課教研領域里專家一起開會、一起研討、共同構筑思政課建設美好的明天的機會。

滕書記和楊書記經常教導我，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。為此，從我擔任教研部主任那時起，就開始著手培養整個思政課教學團隊，積極創造良好的學習工作環境，每周組織集體備課，組織大家外出考察調研，以提升整個團隊的教研能力。此外，由于現在的我扮演著多元化的角色，既是思政部主任，要負責思政部的教學管理工作，又是思政課教師，承擔著備課和講課的重任；既是知行社的指導教師，要組織指導社團干部開展豐富多彩的社團活動，又是各系業余黨校的科任教師，負責黨史教學的任務，更是我院青年教工沙龍的指導教師，肩負著指導第一組成員開展沙龍活動的重任。或許有人會說，“現在的你無論是職稱，還是榮譽幾乎達到了頂峰，你還做這些工作為什么？”我的回答是：我之所以做這一切，主要源于“責任和良心”。

沒有強健的體魄，就不能更好工作！為使自己的身體能夠承擔起這些繁重的工作任務，從2011年起，我開始了周末戶外運動的生活。從此，我開始享受周末戶外的時光，享受著回歸大自然的樂趣。或許正是源于三年來的戶外運動，才使我在與思政工作者于沈陽棋盤山素質拓展訓練活動中圓滿完成了每一個拓展試練項目。從此，我更加堅信：只要努力，一切就皆有可能！

韶光易逝，日月如梭，二十四年彈指一揮間。二十四年來，雖然每天我都是在忙碌中度過，但我也在忙碌中感到了充實，得到了成長，獲得了快樂。我自知人生有限，能力有限，但我愿意以實際行動踐行毛澤東主席在《紀念白求恩》中說過的那段話：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”最后，借用全國高校思想政治理論課優秀教師、上海交通大學施索華老師說過的兩句話作為我的結束語：“我要把我的精力、我的時間和我的愛給予我所鐘愛的教育事業，給予我那些可愛的學生。??永遠不會忘記，我是一名教師。”

春風化雨育桃李，潤物無聲滿園春。這是我的教學夢，也希望它能成為更多老師的教學夢，并衷心地祝愿每一個人都能夢想成真！我的演講結束，謝謝大家。