第一篇：葡萄酒工程技術系十二五發展規劃

葡萄酒工程技術系專業建設

“十二·五”發展規劃

寧夏防沙治沙職業技術學院

葡萄酒工程技術系專業建設“十二·五”發展規劃

“十二五”期間是我校加強專業建設，提高辦學水平和競爭能力的重要時期，也是全面推進“校企結合”人才培養模式改革，主動適應地方經濟建設與社會發展對人才培養新要求的關鍵時期。根據學校關于“十二五”專業建設規劃的總體指導思想，依據葡萄酒工程技術系專業的內涵與培養目標，為了更好地服務于地方經濟，有計劃、有步驟地進行專業改造和專業建設，特制定我系專業建設“十二五”規劃，以指導未來五年的專業建設。

一、專業建設概況

葡萄酒工程技術系現有葡萄與葡萄酒工程、食品營養與檢測兩個高職專業，葡萄與葡萄酒工程專業的前身是生物技術及應用專業，最早我院創辦了全國中等職業教育中唯一的“葡萄種植與釀造”專業，并且在葡萄與葡萄酒人才培養方面，已經具有18年的辦學歷史。2011年，開始招收“生物技術及應用（葡萄與葡萄酒方向）”專業，食品營養與檢測專業高職學生。2014年，招收葡萄與葡萄酒工程專業（市場營銷方向）。經過將幾年的建設，該專業得到了長足的發展，科研發展平臺、教學平臺都有了改善，辦學實力得到明顯提升。現將我系專業建設取得的主要成績和存在的主要問題總結如下：

（一）主要成績

1.師資力量較雄厚

學院現有葡萄與葡萄酒、食品營養與監測專業教師32人，其中教授3人,副教授12人,講師9人,助理講師及教員8人；博士4人,碩士及具有碩士學位19人（其中有6人畢業于西北農林科技大學葡萄酒學院）。80%的教師屬于“雙師型”教師，或具有葡萄酒生產企業、食品企業工作背景，擁有較高的理論水平和技能水平。

學院高度重視師資隊伍結構建設，通過“內培”、“外引”及“高聘” 等多種方式和渠道相結合，構建多層次、多渠道的師資培養體系，學院創造條件讓專業帶頭人和骨干教師到兄弟院校進修深造、企業掛職鍛煉、參加行業或企業技術研發、擔任課程改革項目負責人、承擔青年教師培養任務等方式和途徑，提高專業帶頭人的職業教育理論水平、專業理論水平和專業實踐能力，使其具備專業帶頭人的能力和素質。現已形成一支素質高、結構優、有活力的師資隊伍。

2.實驗室條件優越

學院校內現有葡萄生長環境實驗室、葡萄病害實驗室、葡萄蟲害實驗室、葡萄酒工藝實驗室、葡萄酒理化分析實驗室、葡萄酒品嘗室、微生物實驗室、儀器分析室、植物學實驗室、植物組織培養實驗室等19個專業實驗室，具有儀器設備6838臺（套），資產價值達813萬元。葡萄栽培、育苗等日光溫室6座，面積3600平米；葡萄酒實訓車間（基地）面積為900平米，擁有大小發酵罐10只，年生產能力約為80噸。能夠同時滿足600余名學生進行專業教學、實習實訓教學和部分合作辦學、職業技能鑒定考試服務，能夠進行實習實訓。

多年來，學院堅持“協同建設，共同發展”的辦學道路，踐行“合作辦學、合作育人、合作就業”的辦學理念，積極地搭建“校企共建、合作發展”的平臺，建立了一批產學研對接性強、教學實踐針對性強、實訓承載力水平高的實驗實訓基地。先后與廣夏葡萄二基地、御馬葡萄酒公司、西夏王葡萄酒公司、中糧長城葡萄酒廠、內蒙漢森葡萄酒廠等多家葡萄酒企業和酒莊簽有穩定的長期合作協議，并將其作為該專業長期的校外實訓基地。同時，在校企聯合組建的教學指導委員會的指導下，除了組織學生下廠實習實訓、安排教師頂崗實踐、企業管理人員給學生講課講座、學校派專業教師協助企業解決技術難題以外，企業還經常派人前來參與該專業教學計劃、課程設置、實訓要求以及教材編寫等研討和制定工作。這些實習基地為培養學生的實際操作能力發揮了重要作用。

4.教材體系建設初見成效

通過選用實用性強、符合人才培養方案的國家規劃教材，其次根據中、高職專業人才培養需求，根據葡萄栽培、葡萄酒生產、葡萄酒質量分析與檢驗、葡萄酒品嘗等崗位技能特點，結合在職業崗位工作中的典型工作任務，通過調研和論證，聽取企業專家的建議和意見，在本專業教學指導委員會的指導下，組織專業教師編寫了葡萄栽培學》、《葡萄酒工藝學》、《葡萄酒質量分析與檢測》、《葡萄酒品

嘗學》、《葡萄酒工程學》和《葡萄酒標準與法規》等6門核心課程的校本教材，學院教師參加編寫的《葡萄酒果酒法規與市場監管》，2013年由西北農林科技大學出版社出版?；拘纬奢^為完整的葡萄與葡萄酒教材體系，基本上滿足葡萄與葡萄酒人才培養的要求。對于食品與營養檢測專業教材體系建設也在積極的籌劃。

5.專業課程體系建設

以各專業行業企業技術標準或規范為依據，緊貼行業或產業領域的最新發展變化，圍繞技能型人才培養目標、參照對接職業崗位的要求，通過工作任務與職業能力分析設計課程體系結構。依據國家職業標準，結合區域經濟及企業職業崗位的需求，確定課程教學內容。根據招生對象和培養層次，采用模塊化、層次化和綜合化等多種課程模式，優化課程結構，合理、科學、均衡地設置學習領域。形成以“工學結合”為基礎、以“教、學、做、用”相結合為特色的職業素質基礎課程和職業技術課程體系及實踐教學環節。

職業素質基礎課程體系包括公共素質課和職業技術基礎課，是針對中高職學生應具備的思想政治道德、文化、科學與人文、體育軍事、心理等以及為本專業學生工程技術和職業素質培養而設置的基礎課程。

職業技能課程是為培養學生掌握必要的專業知識和基本職業技能，提高學生就業、創業能力和適應職業變化的能力而設置的應用性或技能型課程。核心課程有葡萄栽培與管理、葡萄病蟲害防治技術、葡萄酒生產技術、葡萄酒設備使用與維護、葡萄酒品嘗學、葡萄酒質量分析與檢驗、食品營養與衛生、食品配餐與設計、食品感官評定等。

實踐教學突出并創新“校企合作、工學結合”特色，教學實施“模塊菜單、循環實訓”模式，以培養學生的實踐技能，與國家職業技能鑒定相接軌；把教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發緊密結合起來，把職業能力培養與職業道德培養緊密結合起來，嚴格要求，培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風。保證實踐教學時間在教學計劃中所占比例大于50%。

實踐教學體系主要由基本技能訓練、單項職業技能訓練、職業綜合技能訓練、職業綜合實踐以及社會實踐等組成。基本技能訓練是結合相關基礎課程教學進行的課內實驗或訓練；單項職業技能訓練是根據相關職業技術課設計的技能訓練課程，旨在培養學生的職業素質和職業技能；職業綜合技能訓練課程培養學生對各單項技能的綜合運用，以提升學生的職業綜合能力；職業綜合實踐主要是指課程生產實習與畢業頂崗實習，是學生在真實的工作環境中進行技能訓練和素質養成的重要環節，頂崗實習一般安排在最后學期。確保學生實習崗位與所學專業基本對口，學以致用，以實現實習與就業的有機結合。

學生職業技能的培養，是從實驗、實訓到最后的頂崗實習整個實踐教學過程有機結合起來，以梯次推進、螺旋上升的形式進行系統化設計。課程的實施過程中注重學生普適性培養與個性化輔導相結合。

6、對外合作交流

學院十分重視對外交流與合作，積極與國內外教育教學單位和科研機構加強合作與交流，共同做好人才培養工作，從而更好的服務于我區葡萄酒產業、食品行業發展。一直注重與國際葡萄酒行業等相關組織進行交流、合作，在科學研究上也大膽探索，開拓進取，積極把握科研的研究方向。

2010年9月20日至2010年9月30日，德國施泰納爾博士一行四人來我校對葡萄酒釀造、設備使用及發酵管理等事宜進行座談、交流，并對我區葡萄酒企業代表西夏王葡萄酒酒莊、巴格斯酒莊、寧廣夏酒莊進行了參觀。

2010年10月19日-2010年10月23日，法國波爾多侍酒師學院弗蘭克先生到我校參觀、交流，并對葡萄與葡萄酒專業（侍酒方向）提出交流意見。

2011年7月18日-2011年7月27日，德國弗萊堡葡萄栽培與釀造聯邦研究所的葡萄真菌病害防治專家布萊爾博士和葡萄蟲害防治專家布魯爾博士來我院進行學術交流，并對我區的葡萄種植情況進行考察，針對德國先進的釀酒葡萄種植理念和管理技術和我院老師進行交流學習。

2012年5月9日-2012年5月13日，中歐葡萄與葡萄酒發展論壇早我院召開，會議議題為“釀酒葡萄栽培技術、葡萄酒釀造及質量控制”。

7.人才培養方案逐趨完善，人才質量穩步提高

“十一五”期間，根據學校專業辦學定位和專業特點，每年通過修訂人才培養方案，使目前專業的人才培養方案日趨完善，突出了以學生能力培養為中心，培養應用型人才這一中心主題，專業人才培養質量整體得到提高，每屆畢業的就業率均達到90%以上，其中專業對口就業率達到80%左右，產生了良好的社會效益。

（二）存在的主要問題

1．專業特色不夠明顯，專業內涵與地方經濟建設的發展相適應方面還存在相當的缺陷。

2．專業師資中真正“雙師型”的人數還不夠。

3．專業建設與專業教學中“校企結合人才培養方案的改革尚未全面落實，實踐教學的內容、形式有待進一步改革。

二、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為指導，深入貫徹落實科學發展觀，遵循教育規律，注重專業內涵，實踐學校黨委提出的“一個中心，兩個突破”的戰略發展思路，全面推行“校企結合”人才培養模式改革，以培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才為宗旨，以社會需求為導向，以師資隊伍建設為重點，以學科建設為載體，積極創造條件，建設有較強特色的、在區內區外外有一定影響的葡萄與葡萄酒工程、食品營養與檢測專業。

三、基本思路與原則

依照學校提出的“穩定發展規模、注重內涵建設、重視基礎專業、提升傳統專業、做強優勢專業、扶植新興專業、突出應用技能”總體思路，以市場需求為考量標準，以提高人才培養質量為核心，以加強師資隊伍建設為關鍵，深化教學內容和課程體系改革，構建特色鮮明的“三位一體”人才培養模式；完善教學管理制度，形成教學質量監控的長效機制；進一步豐富專業建設內涵，發揮專業、學科優勢，凸顯專業特色，為地方與區域經濟發展培養應用型專業人才。

四、專業定位

（一）人才培養定位

培養德、智、體、美全面發展，具有較高思想道德素質、人文素質、業務素質和身心素質，掌握生物工程等學科領域的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的創新精神、創業意識、專業綜合能力和專業拓展能力，具備一定的專業創新和創業等專業發展能力，面向區域社會經濟發展服務的高級應用型專門人才。

（二）專業層次定位

培養普通高職教育層次的專業人才。

（三）專業規模定位

每年穩定招生規模，葡萄與葡萄酒工程專業80人左右，食品營養與檢測專業40人左右。

（四）教育質量定位

要求學生掌握微生物基礎、植物生長與環境、化學基礎與分析技術、食品加工技術、食品保藏技術、發酵工程、葡萄栽培技術、葡萄酒生產技術等學科領域的基本理論、基本知識和基本技能，并致力于培養具有葡萄酒種植、釀造；食品加工、檢測等方面的，能在各大酒莊、基地、食品加工、檢驗等部門工作的高素質技能型人才。成為寧夏地區乃至西北地區的專業企業的技術骨干，為我區葡萄酒產業、食品行業的良好發展輸送大量人才。

（五）服務面向定位

立足寧夏，面向西北，輻射全國，服務基層。

（六）發展水平定位

本專業建設成為特色鮮明、人才培養質量高、社會聲譽好的區內 一流、國內有影響的品牌專業。

五、建設目標

（一）總體目標

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和學校的辦學指導思想、以應用型人才培養為核心，以優化課程體系為關鍵，以強化實踐教學環節為重點，以高水平師資隊伍建設為保障，以地方生物資源和產業發展為依托，培養專業知識扎實、工程實踐能力突出、具有良好創新思維能力的融知識、能力、素質三位一體的高級應用型專門人才，同時為研究生教育輸送優秀生源，為地方經濟建

設培養生物工程合格人才。努力將本專業建設成為省內一流，國內有影響的特色鮮明、人才培養質量高、社會聲譽好的品牌專業。

（二）具體目標 1．人才培養

在“十二五”期間內，葡萄酒工程技術系在校學生規模在300人左右，積極推進“校企結合”人才培養方案的改革，重視綜合實踐教學環節，更加密切教學與科學研究、生產實踐的聯系，開展“產教學研”合作，充分發揮學科與教學平臺在人才培養中的作用，構建一個融知識、能力、素質協調發展、產學研結合、培養具有實踐能力強、創新意識強的特色鮮明的地方性院校應用型人才培養新模式。并在省內外同等院校同專業具有示范和輻射作用。

2．學科建設

以地方資源為依托，服務區域經濟建設的需要，堅持以學科隊伍建設為核心，以科研平臺、基地建設為載體，以創新管理為保障，本著“集中優勢、重點突破，分層建設、全面推進”的原則，以葡萄酒生產技術為校級級重點建設學科、通過整合團隊、培養學科帶頭人和學術骨干、拓展學科研究基地建設和強化科學研究工作，建設成方向明確、隊伍穩定、基地完善、成果突出、特色鮮明，在省內有一定影響的重點學科或特色學科。

3．師資隊伍建設

通過培養和引進人才，“十二五”期間葡萄酒工程專業教師中具有正高職稱人員的比例要達到30%，雙師型教師比例達到50%，新

增碩士研究生2名以上、教授21名以上；擁有3名以上學風嚴謹、富有創新精神的學科帶頭人和學術骨干；積極發揮省級科技創新團隊在學科建設與發展中的主力軍作用。

4．課程建設

為適應培養專業知識扎實、工程實踐能力突出、具有良好創新思維能力的高素質應用型人才培養模式，優化課程結構，改革教學內容，把目前生物工程專業教育教學內容和課程體系改革的成果不斷固化到教學實踐中，強化創新精神和實踐能力的培養，提高學生整體素質。在“十二五”期間完成《葡萄酒生產技術》校級優質核心課和省級精品課程建設。在此基礎上，力爭將《葡萄酒品嘗學》、《食品營養與衛生》、《葡萄酒分析檢測》等課程建設為校級優質核心課；積極開展教學方法的改革，逐步有組織、有計劃、有步驟地完成部分專業課程高職教材的編寫。

5．實踐教學體系建設

構建以培養學生能力為主的實踐教學新體系，課程實驗項目按模塊、分層次、循序漸進，專業基礎課程實驗加強基礎理論知識、基本實驗技能、基本實驗方法的訓練等，專業方向綜合實驗課程突出綜合訓練、工程技能訓練，按科研的要求使實驗內容與科研、生產和社會應用實踐緊密結合。將課程實驗與學生野外和課外等研究性設計性實驗、學生畢業論文有機融合。加強綜合、設計創新性實驗，鼓勵學生的個性發展，建立以能力培養為主線、分層次、相互銜接的科學的實驗教學體系。加強實驗技術與實驗方法的科學綜合和系統訓練，實驗教學內容與科研、生產和社會應用實踐密切聯系，開設“設計創新實

驗”，激發學生的創新意識，培養學生的創新精神、創新能力和科學思維。建立“生命科學系創新實驗室”，建立課內實驗教學→課內開放性實驗教學→課外實踐教學→工程訓練→科研訓練→創新性研究→畢業論文訓練有機結合的模式。建立科學有效的實驗教學考核方式。

7．教學改革

以“一個中心，兩個突破”為指導思想，積極推進“校企結合”人才培養模式的改革，以學生專業能力培養為核心，在課程體系、教學內容、教學方法與手段、實踐教學、考試方法等方面進行全新地探索與實踐。

8．教學管理與學風建設

進一步健全、完善并嚴格執行各項教學管理制度，并將執行情況與管理人員、教師和分管領導的業績與等級評定相掛鉤。成立專業指導委員會、教學督導委員會的作用，切實有效地保證教學管理的質量。教學文件保管完整、有序，制度執行嚴格（如調課等），提高教學管理人員素質，積極參與教學改革和研究，重視和發揮專業指導委員會和督導委員會的建設和作用。進一步完善教學質量保證與監控體系，積極開展各種方式的教學評價和檢查，加強對畢業生質量進行跟蹤調查，根據調查結果對專業建設提出相應的改進措施。

六、主要任務

葡萄酒工程技術系在“十二五”期間專業建設的主要任務是加強內涵建設，切實提高人才培養質量；圍繞實驗室、實習基地、課程、教材、大學生創新性實驗項目、師資隊伍、招生就業等方面明確具體 的任務，全面將“校企結合”育人模式落實到專業建設之中，力爭形成鮮明的專業特色。

七、主要措施

圍繞專業建設目標和任務制定切實可行的建設措施，構建科學的人才培養模式，開展課程、教學方法、教學手段等教學改革，師資隊伍建設（尤其是雙師型師資隊伍建設），實習實驗教學基地建設、實踐教學環節的過程監控，實施校企合作合建等。

（一）加強專業建設的領導工作

專業建設是高等學校基本建設的主要內容，是提高教學質量和辦學效益，培養合格人才的重要工程?？茖W規劃專業建設，是專業求發展、成特色的戰略任務。因此，必須加強對專業建設的領導，把專業建設作為頭等大事來抓。首先，成立由系主要領導、專家、教研室主任組成的專業建設規劃論證小組，負責專業建設的規劃和實施；其次，根據學校的情況與自身的辦學實際和發展潛力，結合地方經濟發展的需要，找準專業未來幾年中在學校專業結構中的位臵，合理定位專業發展的方向。在學科建設、課程建設、教學改革和教學管理等方面制定切實可行的措施，做到組織有保障，措施有落實。

（二）積極推進“校企結合”專業人才培養方案的改革與實踐 積極實施“校企”育人模式，構建并完善與社會經濟發展和學校特色相適應的專業人才培養方案，根據專業特點，完善“校園文化活動”項目、課程建設和實驗、實訓項目，積極培養學生的職業技能，構建全新的實踐教學體系，修訂與人才培養方案相適應的教學計劃、教學

大綱、實驗大綱、考試大綱等，在教學內容結合與方式上充分體現專業特色與人才培養特色。

（三）加強師資隊伍建設，提高教師綜合素質 1．統籌兼顧，質量并重，優化教師隊伍建設

在“十二五”期間采取引進與培養相結合，遵循師德高尚、職稱高、教學水平高、科研水平高的“四高”原則，切實優化教師隊伍建設。同時，聘請德高望重、學識淵博、經驗豐富的其它院校的教授、學者、能工巧匠為客座教授、顧問。為我們帶學科、帶隊伍、帶科研，指導青年教師完成教學科研任務。

2．積極推行優秀教師激勵機制

制定規劃，提出具體要求，定期考核，動態管理。采取傾斜政策，創造優良的教學科研條件，提供學術交流機會，加速優秀人才的成長進程。對學術骨干、教學帶頭人、優秀主講教師和優秀青年教師實行優先待遇；

（五）加強課程建設，完善課程體系，深化教育教學改革 根據“校企合作”人才培養方案的改革要求，優化課程體系，以專業知識點為線索，改革專業課程教學；積極開展以學生能力培養為核心的啟發式、研究式教學方法，切實探索應用型人才培養模式，培植教學成果。

（六）促進理論和實踐相結合，抓好實踐教學環節

1．加強實驗技術人員隊伍建設，強化他們的責任意識，讓他們切實擔負起實驗室管理的責任；建立健全實驗教學管理制度，進一步

完善實驗室的開放體制，在時間和內容上給學生創造條件，提高學生的專業技能。

2．強化學生導師負責制，切實提高學生的實踐動手能力；加強對外聯系，進一步推進教學見習基地和教學實習基地的建設，滿足學生專業見習和教學實習的需要，開展校企、?？h合作育人工作。

3．加強學生畢業論文（設計）的指導和管理，制定畢業論文（設計）各個環節的質量標準，明確選題的性質、難度、分量、綜合訓練等方面的目標要求，培養學生積極從事科學研究的意識。

4．加強學生行業素質與工程素質訓練，培養學生的專業發展能力。

5．切實開展好以學生能力培養為中心的校園文化活動，真正實現“課堂教學、實驗實訓、校園文化活動”三位一體。

葡萄酒工程技術系

2012年10月

第二篇：國際貿易系“十二五”發展規劃

國際經濟與貿易專業“十二五”建設發展規劃

(2011-2015)

國際經濟與貿易專業于2004年開始招生以來，各項工作平穩有序推進。為進一步推進專業建設，國際貿易系依據上海金融學院“十二五”規劃發展綱要和國際經貿學院的“十二五”改革和發展規劃的指導方針，根據學校的辦學定位和指導思想，以社會需求和就業為導向，在對國內外高校進行廣泛調研的基礎上，制定了國際經濟與貿易專業“十二五”建設發展規劃。

一、總體思路

國際經濟與貿易專業“十二五”建設發展規劃的制定以上海金融學院“十二五”規劃發展綱要、國際經貿學院“十二五”改革和發展規劃及學科建設規劃為指導，堅持“立足上海，面向全國，輻射長三角”的服務面向和“特色辦學，質量立業”的教育理念，恪守“立誠明德、經世至用”的校訓，在辦學定位上，堅持以學科建設為龍頭，“以本科為本”，以“教學為本”；在辦學方向上，堅持立足上海，面向全國，服務長江三角洲乃至全國的發展思路；在培養目標上，堅持以“質量為本”著力于培養“寬口徑、厚基礎、重應用、重創新”，具有較強的國際商務溝通能力，掌握國際經貿規則的應用型、復合型、創新型和國際化經貿人才?？傮w思路圍繞完善人才培養方案，創新人才培養模式，調整課程體系，推動課程建設，改善實踐教學條件，加強師資隊伍建設等幾個方面展開。

二、建設目標

（一）總體目標

以外貿經濟高地建設為契機，不斷深化專業內涵建設，強化專業特色。不斷調整課程體系，使課程體系符合社會需求，課程建設、教材建設、實驗室和實習基地建設取得更大進展。建設一支教學能力與科研能力俱佳的高素質師資隊伍，圍繞“三型一化”人才培養目標，人才培養質量進一步提高。加強與國外大學合作，進一步提升教育的國際化水平，綜合實力大幅提高，服務行業、地方和社會經濟的能力進一步增強。

（二）階段性目標

1．2011-2012年為固根本、廣開源階段

在鞏固專業建設現有成果的基礎上，廣泛調研，以市場為導向修訂完善課程

體系，進一步推進師資隊伍建設，爭取在2011年新引進具有博士學位的教師1-2人。師資隊伍中參加實務培訓、掛職鍛煉、國際交流的比例顯著提高，教學能力、科研能力明顯提高。形成穩定健康的教學管理、人才培養管理體系。制定和實施科學的教材建設、課程建設規劃。國際化辦學、社會服務實現突破。

2．2013年—2015年為求突破、創特色階段

師資隊伍繼續擴大，爭取新引進兼具有高學歷和行業背景或海外留學背景的教師2-3人。師資隊伍教學能力、科研能力明顯提高，課程體系不斷完善，課程建設和教材建設穩步推進。加強與國內外的合作，實踐基地不斷穩固和擴大。繼續推進國際交流與合作，國際合作辦學工作取得突破，“三型一化”的課程體系、培養方案和人才培養模式逐漸完善和趨于穩定通過申報及聯合培養等途徑，謀求國際貿易專業學術碩士的突破，人才培養“三型一化”、“通專結合”特色更為顯著。教學管理和質量監控體系逐漸完善，教改研究取得進展，人才培養質量穩步提高。教學與科研能力俱佳的高素質師資隊伍建設初具成效，在人才培養、服務社會、國際化辦學中為學院品牌的樹立添磚加瓦。

三、建設任務

（一）專業建設方向與特色

專業建設堅持“本科為本”、“教學為本”、“質量為本”的總體方向和理念，圍繞“三型一化”培養目標，構建素質、能力和知識并舉的人才培養體系、課程體系和師資團隊。在師資、科研等方面形成一定的積累，在設置專業方向的基礎上，積極申報新專業，積極探索國際經濟與貿易專業方向設置的可行性和現實性。積極做好申報經濟學和國際貿易聯合學術碩士點的工作，在鞏固本科教學的基礎上進一步提升辦學層次，在辦好教學的基礎上倡導科研創新工作，提升專業水平。

通過適當增加金融類業務課程、金融英語類課程以及金融服務等課程，凸顯金融底蘊和金融特色。通過課程體系國際化、核心課程全英化、核心教材原版化、師資隊伍多元化、學生多元化等措施，培養學生的全球視野、國際化思維方式和知識結構，打造國際化特色。突出國際貿易的應用性研究，整合科研資源，倡導研究范式的轉型和創新，增強科研創新能力，突出科研工作的開放性、服務性和應用性，加強科學研究與企業經營、政府決策的互動。

（二）師資隊伍及教學團隊建設

采用引進高層次人才和現有師資進修培訓相結合的辦法，引入競爭機制，加大和加強學科梯隊和教學團隊建設，提升學科專業建設、課程建設和實踐教學水平，著力提高教師的應用型素質、社會服務和科研創新能力，加強師風師德建設。注重師資培養，采用掛職鍛煉、合作交流等方法，幫助青年教師成長為雙師型人才。逐步建立一支以本科教育為主、兼顧科學研究，以博士和雙師型為主，具有國際交流意識和能力，素質優良，師德高尚，職稱、年齡、學緣、知識、職稱結構合理，專兼結合，特色鮮明，富有活力，相對穩定的教師隊伍，為提高教學質量和開展科研工作提供保障。構建與“三型一化”人才培養相匹配的師資隊伍。

（三）課程體系與教材建設

建立課程體系動態微調機制，課程體系每年微調1次，每兩年修訂1次。在現有基礎上，積極引進國際領先的前沿課程，從教材、教學方法、考核方法等方面全面系統地借鑒國外經驗，并結合國情和上海市情加以改進。課程建設與專業建設同步進行，努力創建知識、能力和素質三位一體、有機結合的課程體系。課程體系體現涉外專業特色，提高雙語教學比例，設置追蹤學術前沿和社會實踐需求動態的系列學術講座和專題討論。雙語教學門數達到8門以上，雙語授課比例超過40%。

組建教學團隊，積極展開教學研討活動，加大教研交流，在交流中互相促進，互相提高，積極利用網絡等先進技術手段來輔助教學研討和教學研究，積極與其他院校的國貿專業展開教學交流活動，形成一套完備的教學交流和合作的機制。

按照既定的課程建設規劃和教材建設規劃，分期分批推進課程建設進程，形成院級重點課程－校級重點課程－市教委重點課程－市級精品課程的4級課程體系。組建課程教學團隊，按照精品課程建設要求進行建設。積極申報市教委重點課程和市級精品課程，積極進行申報國際級精品課的準備工作。

與課程建設相配套，逐步形成一套完整的、體現自身學術思想、風格、特點和水平的教材，配有一系列中外文參考書和輔助教材，有一套體系完善、內容先進、符合本課程教學目標的教學大綱、完備的教學日歷和教學輔助資料。

（四）實驗實踐教學條件

緊緊圍繞應用型人才培養目標，著力培養大學生實踐能力和創新精神，以第一課堂課內實踐、實踐教學和第二課堂實踐活動為支撐，加強實驗室、校內外實 3

習基地建設，強化學生應用能力培養。大力支持學生參與科創活動，開展課題調研、社會實踐和志愿者活動，進一步推進創業教育。進一步改善實驗實踐教學條件，完善、提高原有實驗室的各項功能，積極探索國際經貿實驗項目，提高實驗課程和專業的結合度。開發建立各類學生實踐基地8個以上，強化學生的專業認知和解決管理實際問題的操控能力。樹立主動服務社會意識，開拓社會服務項目，推進社會人才培訓，開展橫向課題研究，增加學院社會知名度、辦學實力和服務社會能力。

以社會需求為導向，大力推進創新教育，提高教育教學質量和管理水平，增加學生在人才市場的競爭優勢。通過壓縮課堂教學時數和改革課堂教學的內容和方法，為實踐教學提供時間和空間，讓學生走出教室，走向社會，使學生在實踐中理解知識的含義，領會課堂知識的局限，掌握運用知識的本領，增長自我創新的能力。構建超時空的網絡課程體系，逐步把專業必修課和主干課程上網，并不斷地更新和優化，形成真正意義上的多媒體教學和網絡教學。加強實踐環節，提高實驗教學和畢業論文水平。圍繞學科建設和人才培養創新平臺建設的人才培養模式、課程體系、教學內容體系、教學方法與手段、實踐教學體系等方面積極進行教學改革探索，把能力培養貫穿教學全過程。

（五）國際化教學改革

大力實施“引進來、走出去”的國際化戰略，開展國際合作項目，創新合作機制，深化合作領域，拓展合作空間，建立與國外高校、科研機構的合作與交流。通過國際化辦學，加強人才國際化能力培養，突出學院人才培養的國際化特色。通過引進海外教師、選送教師出國訪學，對教師進行雙語授課技能培訓等途徑提升教師雙語教學能力，進一步提高雙語授課和全英語授課的比例；規劃期內至少選送2-3名教師到國外進行為期6個月以上的訪學交流；教材選用上，進一步提高選用國外原版優秀教材的比例，國際貿易實務、國際貿易學等核心專業課程采用原版教材，逐步實現教材的國際化接軌；邀請國外學者講學2-3次，爭取形成不定期的交流機制；不斷開拓與國外聯合辦學的規模和層次，提高國際化辦學的水平。

（六）推動科研創新和產學研的縱深化發展

著力提高科研的質量和層次，力爭取得一批高水平的標志性科研成果，實現 4

科研工作的新突破。把科研成果轉化為教學成果，實現科研為教學服務的宗旨。從國際貿易和金融交叉學科的角度開展學術研究，在大貿易金融研究領域形成優勢和特色，提高學術地位。推進產學研向縱深化發展，搭建平臺，創新合作形式，不斷研究適應市場、政府、企業需要的科研成果，并積極尋求轉化。

改變單科突擊、單兵獨進的研究格局，開拓跨學科、跨國界、跨地域的團隊研究模式，開展團隊集體攻關。凝聚和引導教師參與學科團隊，定期展開研究與討論，開展集體攻關與合作，切實推動學科建設和科研水平的提高。加強國內外學術交流。創造條件，組建對本學科發展有重大影響的學術會議和學術活動，提高社會知名度，為學科專業建設營造良好的學術氛圍。加大前沿講座力度。啟動名家論壇、博士論壇、企業高級經理論壇、外籍客座教授講壇、國內知名教授講堂，向學生傳授國際經貿信息、動態、趨向，豐富學生的知識儲備。

積極組建國際貿易投資研究所，以較強的科研團隊作為支撐，邀請政府部門、研究機構、行業協會和公司的專家擔任顧問，加強學術交流與協同攻關，在夯實基礎理論研究的同時，突出應用經濟研究，形成“長三角區域貿易投資一體化”研究特色。

加強產學研合作。探索與其他學校、企業等部門聯合培養方式，加大開門辦學、外向辦學力度，實現與地方政府、企事業單位的“無縫對接”。以擬成立的國際貿易投資研究所為基地，大力開展企業合作研究和咨詢服務，充分發揮學院的社會服務功能。強化高校社會服務功能，在與企業掛鉤，與資格證書考試掛鉤，與上海市政府補貼培訓項目掛鉤三個方面做文章，力爭形成培訓體系，創立有自身特色的培訓品牌，加強部門“開源”能力。結合我院信息平臺建設，建立常規性管理機構和實時溝通網絡，建立我院學生就業分配跟蹤調查檔案，組建并開發我院的人才網絡與校友資源。

（七）教學管理建設

規范教學管理，加強制度創新。以學校的教學管理制度和質量監控體系為基礎，不斷補充和完善實施細則和激勵機制。建立一支較強的教學管理和信息員隊伍，對教學秩序和教學水平進行質量監控，做到管理制度化、運作規范化。院領導牽頭，組建教育教學監督檢查組，定期不定期組織聽課、評課，并形成一定的激勵和監督機制。建立新老教師結對機制，對優秀教師組織觀摩教學，加強教師 5

之間的學習機制，提高教學水平。

四、保障措施

（一）加強各級組織領導

由分管校領導任組長，教務、人事、財務、科研、學生處長、團隊負責人為成員的教學團隊領導小組，充分發揮教學團隊領導小組在教學團隊建設中的領導和指導作用。領導小組的工作職責是，審定教學團隊建設計劃；制定教學團隊建設的保障措施；圍繞教學團隊建設，協調學校的各類教育資源。學校每年進行一次檢查，檢查不合格將限期整改，整改仍不達標的，停止經費資助及有關待遇。

（二）學校制定保障措施，實施傾斜政策

學校將在人才引進、人員配備、人才培養、年終考核、課程建設、教材建設、項目申報、參加學術交流、成果獎勵等各方面對教學團隊予以傾斜，在人力、物力、才力等諸多方面提供有效支持和政策保障。通過出國培訓訪學等增強師資隊伍國際化素質，通過鼓勵教師到外貿管理部門和外貿外資企業掛職鍛煉，培養應用型師資隊伍，鼓勵教師參加國內外學術會議和青年教師深造等提升中青年教師能力與學歷，并加快國際化和應用型師資的引進力度，努力創造讓優秀人才脫穎而出的環境。

（三）系內出臺實施細則，保障各項制度的有效執行

國際經濟與貿易系根據教育部、上海市教委和學校教務處的文件精神，積極響應國家高等學校教學質量與教學改革工程的要求，制定有關師德規范、教師教學工作量規定、教授和副教授本科課堂教學規定、教學事故認定及處理規定、教研室工作規范、教學成果獎勵條例、重點課程和教材建設管理辦法、教學質量保障體系的實施細則，切實保證教學團隊的教學效果。

形成包括決策機構--本科教學與專業發展委員會、執行機構—基層教學單位、督導機構—兩級教學督導組的三級教學質量組織保障系統。建立由教學質量策劃、教學過程質量監控、教學質量組織保障、教學質量信息反饋及分析等子系統組成的教學質量保障和監控體系，做到目標管理和過程管理的有機結合。建立健全教授上課制度。嚴格執行國家教育部有關規定，本專業有關教授每年必須參與本專業至少一個本科生班級的課堂教學，以保證教學質量。建立健全教師雙語 6

教學資格審查制度，將事前把關與事后評價相結合。

建立校外評審體系，充分發揮政府、專業學會、專業研究會等校外評審體系的作用，把全方位、多層次、科學化、規范化作為教學質量保障體系的指導思想，最終形成涵蓋人才培養全過程的質量標準，建立集人才培養目標、人才培養方案、教學實施過程、教學評估和信息反饋與處理于一體的教學質量保障體系。

因此，校、院、系通過制定各項有效的管理制度，以教學團隊建設為抓手，精心調配人力資源，讓教師有施展的舞臺，發揮長處的平臺，從兩級制度上確保各課程教研組成為具有凝聚力的高效率團隊，形成合力，既充分發揮團隊負責人的帶頭作用，又促使中青年教師承擔課程主要教學，形成可持續發展的梯隊。

第三篇：“十二五”發展規劃

鹽源縣中醫院肛腸痔瘺科

“十二五”發展規劃

為在“十二五”期間更好地為人民服務，在醫院的統一安排協調下制定本規劃。

一，科室規模

（1開設病床20張

（2）年門診量600人次,床位使用率＞85%

(3)科室人員7人

(4)業務收入平均遞增20%，到“十二五”末達到100萬元，其中中醫特色技術收入占總收入的75%

(5)醫療質量指標

①入院病人一日確診率＞90%

② 入出院診斷符合率＞98%

③ 臨床病理診斷符合率＞98%

④床位使用率＞85%

⑤醫院感染發生率＜6%

⑥ 治愈率＞98%

⑦甲級病歷≥90%，丙級病歷0%，門診處方書寫合格率≥80% ⑧ 急危重病人搶救成功率≥90%

⑨醫療事故和重大醫療糾紛≤0.5次∕10萬

二任務和措施送出2人到成都肛腸?？漆t院進修學習新增2名專業醫務人員

3新增5臺中藥熏蒸治療儀。以及其他先進醫療設備。

4力爭完成本科優勢病種資料總結，力爭形成更有效、簡潔、便宜的治療方法，鞏固優勢病種的治療并形成一定規模。5鑒于我科醫護人員多為西醫專業人員的實際情況做好中醫診療及護理技術培訓，力爭完全熟練掌握。

6力爭完成省級重點?？频慕ㄔO要求

我們相信，本規劃的制定，即符合醫院的發展要求，也符合科室的發展需要，全科人員通過努力工作完全能夠實現，更好地為本地區人民群眾服務。

第四篇：十二五發展規劃

河西學區“十二五”教育發展規劃

為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，適應現代社會經濟建設和社會發展的需要，加速學區教育現代化進程，更快更好地實現辦人民滿意的教育宗旨。根據上級相關文件要求，按照教育局部署，結合我學區實際，經過認真細致的調查研究，采取多種形式，廣泛聽取了各方面建設性的意見和建議，在客觀分析學區的辦學歷史和“十一五”工作的基礎上，制定學區“十二五”教育發展規劃?？筛爬椋阂粋€指導思想、八個發展定位、六個發展原則、兩個目標、三個階段、七個計劃和四個保障措施。

一、學區 “十一五”工作回顧

“十一五”期間，學區確立“以育人為根本，促使學生善學、樂學、會學，做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。學區始終堅持“以德治校、改革活校、科研興校、特色立?！钡陌l展方略，全面提高教育教學質量，逐步形成了“辦學有特色、教學有特點、教師有多能、學生有特長”的辦學風格。學區加大了投資力度，改善了辦學條件，硬化校園、維修校舍等投入資金近十萬元；加大了課程改革力度，推進了素質教育不斷發展。學區德育從家庭、社會、學區三個方面著手著力編織學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。學區教學工作狠抓了目標管理和過程管理，使學區教學質量近三年在全縣的排名分別為第八、第七、第五。

二、“十二五”教育發展規劃

（一）指導思想

學區始終堅持一個指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學發展觀統領工作全局，牢固樹立“以管理求發展、以質量求發展、以特色求發展、以改革創新求發展、以人為本求發展”的觀念，正確處理繼承與創新、教學與發展、育人與服務的關系，扎實推進素質教育和基礎教育課程改革，果斷直面競爭挑戰，凝心聚力，勵精圖治，迎難而上，努力開創素質教育的新局面，促進我學區教育事業持續、健康、協調、快速發展，把學區辦成人民滿意的標準化學區。

（二）發展定位

1、辦學思想：育人為本，德育為先，辦人民滿意的教育

2、辦學目標：創建一流的領導班子、建設一流的教師隊伍、營造一流的 1

教育環境、爭創一流的教育質量

3、辦學理念：以德治校、、科研興校、特色立校、質量活校

4、辦學宗旨：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

5、辦學思路：抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓讀書教育，創“書香校園”；抓學區管理，創“和諧校園”；抓信息技術，創“數字校園”；抓安全教育，創“平安校園”。

6、校風：勤奮、守紀、求實、創新

7、教風：學而不厭 誨人不倦

8、學風：好學 多問 勤思 力行

（三）發展原則

1、客觀性原則；

2、科學性原則；

3、人本性原則；

4、協調性原則；

5、特色性原則；

6、可持續性原則。

（四）發展目標

1、學區發展目標：走內涵發展之路，把學區建設成為有特色的精品學區。

2、學區育人目標：

（1）總目標：學區一切育人活動都致力于培養植根中華文化，吸納新文明，走向大世界的新一代奠定知識與技能、文化與智慧、情感與價值觀的堅實基礎。

（五）三個實施階段1、2010-2011年全面打基礎階段，通過優化管理、培養隊伍、全面提質等，把學區建設成為具有較高質量的示范學區。

2、2012-2013年重點突破階段，通過實施一些重點項目，突破內涵發展的瓶頸，把學區建設成為教學優質、文化濃郁、特色鮮明的優秀學區。

3、2014年全面深化階段，通過全方位的整體改革，把學區建設成為具有高質量、高效率，現代化、中國化的學區。

（六）學區發展項目計劃與執行方案

1.精細管理建構計劃

目標：通過建構精細化管理的機制，優化學區管理水平提升學區辦學品質，為將學區建設成為精品學區奠基。

具體措施：

（1）、學區管理干部認真學習精細化管理的有關理論和操作方略，研究精細化管理的有關案例。

（2）、本著“理順與優化”的原則，清理學區已有的各種管理制度，剔除不適應的制度，優化還可以繼續實施的制度。

（3）、本著“精而細”的原則，根據時代特點和學區改革和發展的需要，推出新的管理制度，建立一套管理制度體系。

（4）、制定全方位的精細化管理目標，并分步實施學區精細化管理制度，重在讓師生養成良好的習慣。

（5）、加強團隊建設，主要通過對學區各校班子的考核來推動精細化管理制度的落實。

（6）、培養教師自我管理能力，變學區管理為教師自我管理。

（7）、開展精細化管理研討會，總結學區精細化管理的經驗，矯正存在的問題。

2.骨干教師培養計劃

目標：通過實施骨干教師培養計劃，培養一支優秀的教師隊伍。

具體措施：

采取“雙軌制”，整體提升教師水平。一是請有關培訓單位培養學科帶頭人，以此帶動學區教師的培訓工作；二是開展校本培訓，在行動中培訓和研究，促進教師發展，培養優秀教師。

3.精致教育探索計劃

目標：通過精致教育的探索，解決學生成績差與行為習慣差兩大問題，培養走向世界，開創未來的一代新人。

具體措施：

第一、開展教學精致化探索，提高學生學業成績。

（1）診斷分析，摸清學區教與學的真實情況。

（2）研究對策，探索教學精致化的目標、路徑與方法。

（3）嘗試實驗，將有關教學精致化的設想在班級實驗。

（4）總結經驗，把教學精致化實踐經驗上升為理論成果。

（5）推廣提升，將研究成果在全學區推廣。

第二、開展育人精致化探索，致力于學生良好習慣的養成。

開展班級建設。首先擬定行動綱領，其次建立團隊，第三開展主題活動，第四開展全面督導評估。

4.設備、設施完善計劃

目標：通過實施設備、設施完善計劃，使學生得到全面發展，學區教育教學實現現代化、信息化。

具體措施：

（1）、分逐步購置教學所需的設備。

（2）、增加讀書、活動設施，使之成為兒童學習與生活的樂園。

5.精美校園建設計劃

目標：通過實施精美校園建設計劃，將學區建設成為學生學習的樂園，成長的天堂。

具體措施：。

（1）、維護好現有校舍，新修所需的校舍。

（2）、進一步修整校園，擴大綠化面積。

（3）、開展校園文化建設，使校園具有濃郁的文化氛圍。

（4）、設計學區形象標識，根據學區辦學意涵與文化設計校徽、校旗、校歌等。

6.學生社團發展計劃

目標：通過建立學生社團，推動學區文化建設，培養自我管理、自我教育且有特長的學生。

具體措施：

（1）建立校級學生組織，如：少先隊大隊部、各年級兒童會，采取集中培訓與崗位實習的方式，培養10名優秀的活動組織者。

（2）由學區牽頭，實施學生與社區等牽手計劃，讓學生接觸社會，快速成長。

7.學區社區共建計劃

目標：通過實施學區、社區、家庭共建計劃，擴大學區辦學支持的范圍優化學區教育資源。

具體措施：

（1）、成立學區與社區合作共建的聯系會。將支持學區的社區、家庭聯合起來。

（2）、開展一年一度的學區社區共建論壇，共商教育大計。

（3）、推出學區與社區、家庭共建的多種項目，通過項目推動社區、家庭對學區的支持。

(七)、學區發展保障措施

1.組織保障

充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，對實施思路起監督保證作用。認真貫徹民主集中制原則，重大問題由集體討論決定。充分發揮領導班子在實施思路中的職能作用，落實各校的職責。充分發揮全體黨員在實施思路中的先鋒模范作用、中流砥柱作用。

2.民主保障

廣泛發動全學區教職工為辦好學區獻計獻策。分階段由校長向教代會報告實施進展情況，接受民主評議。通過民主方式，使發展思路成為全體教職工的自覺行動。

3.經費保障

“十二五”期間，學區要投入資金用于基建和設備添置。資金來源：一是爭取省、州、縣有關經費；二是開辟渠道，爭取社會的支持。

4.外部保障。

積極爭取省、州、縣人民政府及教育主管部門對我學區實施“十二五”發展規劃的指導和幫助，尤其是政策扶持。同時，要積極爭取社區對我學區發展規劃的關心和支持。

教育事業涉及千家萬戶，與廣大人民群眾的根本利益密切相關，隨著人民群眾的物質生活的不斷改善，人們對接受更多更好的教育的愿望和要求愈來愈高。特別“十二五”時期，我們學區面臨著前所未有的嚴峻挑戰，也有著發展史上非常難得的戰略機遇。因此，我們必須懷著強烈的使命感與緊迫感，團結一致，開拓創新，為實現“十二五”戰略目標而努力奮斗！

河西學區“十二五”教育發展規劃

河西學區

二○一○年四月二十日

第五篇：十二五發展規劃

“十二五”期間社區發展規劃

“十二五”時期是深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社區的重要時期，抓好這五年工作，對加快邁向全面小康社會和現代化進程具有十分重大的戰略意義。

“十二五”工作的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實十七大以來的各項方針政策。順應社區居民過上美好生活的新要求、新期待，努力踐行科學發展觀。突出以人為本，以加快發展為主題，加強政治文明、精神文明和物質文明建設，促進經濟和社會各項事業全面健康協調發展，努力把高新區建設成“國際知名、國內一流”的創新型特色園區。

一、主要目標

（一）在2011年的經濟工作會議上，提出了建設“國際知名、國內一流”的創新型特色園區的目標。并對過去的5年進行了總結及肯定，并對未來的5年提出了實施“三步走”的工作步驟，即一年完善規劃布局，三年取得顯著成效，五年實現規模提升。

（二）進一步完善基礎設施建設。在社區工作方面，強調了安全生產及消防管理，建立健全安全生產及消防應急預案，不發生重大安全生產及消防事故。要求社區著力做好民生民計工作，加強教育文化衛生事業建設，切實做好就業和社會保障工作，高度重視社會治安綜合治理和穩定工作，推進轄區全域城

市化進程。

（三）關于自身隊伍建設方面，提出“著力強化隊伍自身建設，以勇爭一流的精神風貌為加快發展提供動力保障”的目標。進一步強化理論學習，進一步增強服務意識，進一步轉變工作作風，進一步加強干部隊伍建設，進一步加強黨的建設和廉政建設。

二、重點工作任務：

（一）加強黨的建設和作風建設，不斷提高執行力。貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，關鍵在于黨的領導。我們必須進一步加強黨的建設和作風建設，打造出一個團結有力的領導班子，構建一支積極向上的干部員工隊伍，這是我們構建和諧社區工作的關鍵環節。我們將通過各自形式的活動大力加強社區黨員干部的作風建設。通過舉辦培訓班、舉辦黨課等工作加強黨的思想建設；通過推行“陽光工程”，完善黨務、政務、站務、財務“四公開”制度，加強對街道重點工作落實情況監督檢查等工作，加強黨風廉政建設；一是要樹改革創新之風。二是要樹學習鉆研之風。三是要樹調查研究之風。四是要樹敢抓敢管之風。五是要樹團結協作之風。六是要樹勤儉廉潔之風。

（二）加強和完善社建處功能，突出重點，強化保障。要立足于高新區社區建設發展的實際，更好地完善和發揮好社建處的職能；要進一步深入研究，并請高新區黨工委、管委會、社會事業局多支持和指導，加強和完善社建處功能，重點做好社區建設管理、民族宗教、綜治維穩等重點性工作。

（三）提高認識，創新社區管理模式。關注高新區馬金鋪新區規劃啟動的大勢，用新的理念、思路、途徑、方法、手段來建構社區管理新體制機制。為此，要推進社區管理模式改革。結合我區和諧社區創建試點工作，以基層黨建為核心，構筑“四合一”公共服務新模式，即以社區黨支部為領導核心，以社區居委會作為議事機構，依托業主委員會、物業公司的力量共駐共建、資源共享的新型公共管理服務機制。為了使組織構架在“四合一”管理服務模式中建立更強

有力的聯席機制，凝聚各方力量的作用，社區居委會的成員要從業主委員會、物業公司、居民代表、公共戶單位代表、片警中通過依法民主選舉產生，采取雙向任職的形式。

（四）夯實基層基礎，全力推進和諧社區建設。社區是最終落實我們各項工作的基本單位，建設和諧社區，是構建社會主義和諧社會的基礎，只有基層社區實現了和諧穩定，整個社會的和諧和穩定才有了保障。和諧社區建設要求到每個社區都要達到“六好”、“十無”、“兩滿意”等要求，“六好”就是“自治好、管理好、服務好、治安好、環境好、風尚好的”六好標準； “十無”就是樓棟無矛盾、鄰里無糾紛、群眾無上訪、小區無火災、校園無違法、青年無吸毒、衛生無死角、生產無事故、交通無違章、居民無邪教；“兩滿意”就是社會各界滿意、居民群眾滿意。經黨工委研究后決定，我們正在以國際花園社區設立為創建和諧社區試點。按照“兩委一站”的管理模式，構建和諧社區，“十二五”期間將逐步推開。在夯實社區基礎工作方面，一是要開展好和諧社區創建工作。二是組織轄區公職人員、街道黨員干部和社區工作站黨員積極參與居住地業委會的選舉，擔任居住地的樓棟長，參加社區義工組織，充分發揮他們在社區共建活動中的積極作用。三是加快推進社區基礎設施建設，完成各個社區辦公用房優化升級建設工作。四是加強社區黨組織建設，積極探索社區黨組織工作模式，創新黨組織在社區發揮作用的有效途徑，充分發揮黨組織在創建和諧社區工作中的積極作用；

（五）抓好社區維穩和社會治安綜合治理工作，創建平安社區。高新區在建設發展中造成了大量的社會問題，很多問題已經演變成或者正在醞釀成社會矛盾，使我們在維穩工作所面臨的情況更加復雜、任務更加艱巨。只有通過有效地處理群體性突發事件，有效化解社會不穩定因素，把矛盾和沖突消化在基層，才能夠為我們構建和諧社區的工作創造一個良好的環境。我們將建立及強化各項制度，充分發揮聯合調處機制、社會矛盾糾紛排查調處機制、出租屋綜合管理及服務長效機制、社會治安目標管理責任制、應急工作機制、司法聯席會議機制等系列制度的作用；建立及整合隊伍，成立維穩突發事件“青年突擊隊”、“信息收集隊”等隊伍，加強培訓工作以提高人員素質，不斷提高我們維穩工作的水平和效果；加強群防群治網絡建設，進一步鞏固和創建安全文明小區工作，建立健全群防群治“網格化”巡防體系；加強和改進信訪工作，抓好社區矛盾的排查和調解工作，努力把各種社會矛盾解決在基層，解決在初始階段。

（六）重視和加強社會事務管理和服務工作。高新區成立以來，經濟建設得到了快速發展，但在城市管理和社會服務等方面卻相對滯后于城市發展的步伐，城中村臟亂差、違法建筑大量存在等不協調現象嚴重影響了和諧社會的建設工作，對于城市的進一步發展造成了嚴重的制約。目前我們的城市管理和服務工作已經由外延式發展為主轉入以內涵式發展為主的新階段，這給我們提出了新的挑戰，要求我們不斷創新城市管理和服務的方法和機制，不斷地提升自身管理水平和素質，更好地適應改革和發展的需要。我們將在做好安全生產日常管理工作的前提下，全面推行備案（檔案）安全監管模式，變被動式管理為主動式管理，提高安全監管水平。

（七）繼續關注和解決民計民生問題。民計民生問題，是構建和諧社區的重要內容，事關人民群眾的根本利益。我們構建和諧社區，就必須從解決人民群眾最關心、最直接、最現實的切身利益問題入手。只有時刻把居民的利益牽掛心頭，牢記群眾利益無小事，作到“權為民所用、心為民所系、利為民所謀”，最大限度地幫助轄區居民解決好面臨的實際困難，才有可能扎扎實實地推動和諧社區建設工作的持續深入開展。

三、完成“十二五”規劃的保障措施

（一）認真貫徹落實黨的十七大、十八大和高新區黨工委、管委會各次重要工作會議精神，堅持以科學發展觀為統領，切實把高新區領導和社區工作人員的思想和行動統一到高新區黨工委、管委會的決策和部署上來，努力為全面完成各項工作任務和實現高新區“十二五”規劃工作目標奠定更加堅實的思想基礎。

（二）牢固樹立愛崗敬業、服務基層的思想，共同營造推動經濟發展和構建和諧社區的良好氛圍。

（三）進一步加強對社區工作的組織領導，確保社區工作各項指標任務的完成和保障措施的落實。

（六）做好動員和協調有關方面積極參與社區的基礎性建設，以確?！笆濉币巹澋捻樌麑嵤?，加快社區各項工作完成的步伐，并使“十二五”期間所取得的成果最大程度地惠及廣大居民群眾。