第一篇：召開家長會進行安全教育方案

安全教育宣傳家長會計劃

“安全無小事”，尤其是學生的安全更涉及到千萬個家庭的幸福，關系到社會的穩定與和諧發展。為抓好校園治安綜合治理，確保校園安全不出問題，東狼小學計劃每學期以“安全”為主題召開一次全校性家長會。本次家長會由各班班主任分班主持召開，全校幾百名家長將受邀參加這次會議。

會上，各班班主任將向家長們介紹當前發生的多例校園傷害事件，剖析了當前所面臨的種種安全問題，強調當前做好孩子安全教育與管理的迫切性，要求家長能按照學校的要求按時接送學生，配合學校共同做好對子女的安全教育和管理工作；同時要求家長一起做好孩子的飲食安全、預防校內外傷害等安全教育工作；再次強調了家長接送制度，希望家長樹立“安全第一”思想，以孩子的生命安全和身體健康為重，切實承擔起監護人的責任，提高安全防范意識，加強安全監管，時刻提醒孩子注意安全。本次安全教育專題家長會的召開，將會引起與會家長的共鳴，全校師生及所有家長將在增強安全意識、強化安全教育方面達成共識。大家一致認為，此次會議明確了各自責任，加強了有效互動，架起了學校、家長、社會溝通的橋梁，為進一步做好學校安全各項工作奠定了基礎。

安全教育宣傳家長會總結

“學生安全無小事”。11月18日下午，東狼小學召開了“安全教育”專題家長會。

會上，校長就加強冬季學生安全管理作了專題發言，向家長通報了近期發生的校園安全事故，使家長們充分認識到學生安全工作的緊迫性和重要性。接著各班班主任與家長進行了面對面地交流，強調家庭教育和學校教育緊密配合，要求家長始終要把學生安全放在第一位，要以孩子的生命安全和身體健康為重，切實承擔起監護人的責任，提高安全防范意識，加強安全監管，時刻提醒孩子注意安全，預防和減少悲劇的發生。最后還要求家長多關注孩子的日常飲食衛生，不給過多的零花錢，注重食品質量和安全，合理搭配食物，防止肥胖、食物中毒等。

本次家長會的召開，得到了與會家長的共鳴，同時也達成了共識，明確各自責任，架起了學校、家長溝通橋梁，為進一步做好我校安全工作奠定了基礎。

第二篇：我校召開安全教育專題家長會

我校召開安全教育專題家長會

“學生安全無小事”，學生平安涉及千家萬戶的幸福，事關社會穩定與和諧發展。我校為抓好校園治安綜合治理，確保校園安全不出問題，于5月14日召開了以“安全”為主題的全校家長學校活動。發放了致家長的一封信，向家長介紹了當前發生的校園傷害事件，剖析了當前所面臨的種種安全問題，強調當前做好孩子安全教育與管理的迫切性，要求家長能按照學校的要求規范接送學生，配合學校共同做好對子女的安全教育和管理工作。各班班主任和任課教師與學生家長進行了面對面地交流，希望家長樹立安全第一思想，要以孩子的生命安全和身體健康為重，切實承擔起監護人的責任，提高安全防范意識，加強安全監管，時刻提醒孩子注意安全，隨后又將學生自開學以來的學習、以及月考、期中考試予以總結。本次安全教育專題家長會的召開，引起與會家長的共鳴，全校師生及所有家長在增強安全意識、強化安全教育方面達成了共識。架起了學校、家長、社會溝通的橋梁，為進一步做好學校安全各項工作奠定了基礎。

安全教育常抓不懈，生命不保何談教育。5月4日下午，我校召開了全校性安全教育專題學生家長會，全校近一千五百位學生家長到會。家長會上，學校教師從三個方面來強調安全的：一是向他們通報了全國發生的學生意外傷害事故案例，使家長認識到學生安全工作的緊迫性和重要性；二是匯報學校安全工作的做法和措施，希望能得到家長的理解和支持；三是希望家長或監護人樹立安全第一思想，對學生進行有效的監護和教育，要以孩子的生命安全和身體健康為重，切實承擔起監護人的責任，提高安全防范意識，加強安全監管，時刻提醒孩子注意安全，杜絕悲劇的發生。

這次安全教育家長會，得到了學生家長的認可和支持，他們表示今后一定要配合學校做好孩子的安全工作，抓好孩子的安全教育，共同創建平安和諧的三附小。

第三篇：五年級召開家長會方案

五年級家長會方案

一、活動時間：

2011年5月6日（星期五）晚上7:30

二、活動地點：

各班教室

三、通知家長

各班主任在本周三以通知單通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學生的監護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數，并通過協商另約家長見面時間。

四、開會準備

開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準備；安排學生做引領員，引領家長找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開家長會的要求:

1、班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提前做到心中有數。

2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。

3、班主任和任課教師匯報本班級的前幾次考試情況。

4、班主任匯報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。

5、請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。

6、班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

7、指出下一階段工作重點，明確工作內容。

8、個別溝通。

六、對老師的要求:

1、家長會要提前入手，準備充分。

2、各教師認真準備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。

6、班級布置和教室、清潔區衛生：班主任

七、上交材料：

家長簽到表、活動記錄表、教師發言稿

2010-2011學第二學期六年級家長會活動安排

主題：家校溝通聯手，構建和諧教育

一、活動目的：

1．通過活動，展示學校良好形象，宣傳教育教學工作。

2．加強家校交流，豐富家長的育兒知識，引領和幫助家長學習優秀的家教經驗。

3．充分調動起家長的教育小孩的積極性，努力配合教育工作。

二、活動時間、地點：

1．活動時間：2010年5月6

19：00——21：00

2．活動地點：學校各班教室。

五年級（1）（2）：在六(2)

五年級（3）班：在六（1）

三、活動準備：

1．請教導室印制發放家長會開會通知，提前一周告知家長召開會議的時間。（讓家長做好充足的會前準備，以便能及時參加會議。）

2．請謝麗君老師打印家長到會考勤簽到表，每班一套。

3．各班教室在會前搞好相關的內容布置。班級布置（包括：前黑板上主題詞的書寫，后黑板內容的補充，學生作品的展示等。

4．班主任和任課教師回顧半學期來在教育教學的得失，各班老師根據本班的實際情況在“育子”上作具體指導。

6.請陳校長布置后勤部門于6日前做好設備設施的保障準備

四、活動流程：

1．班主任介紹學生本學期來的表現（行為習慣、上課表現、學習反饋）

2．時間流程：

五、工作人員安排：

1.家長會到會工作人員：葉x，何x，郭x，2.具體安排

（1）負責照相：曾俐珊

（2）樓層引導：

一樓大廳（負責指引家長到指定的班級參加會議和發水和宣傳單）

由何x老師和李x老師負責。

三樓大門：朱x老師和劉x老師負責

校門口：葉x老師和郭小婷老師，牟x老師

第四篇：如何進行安全教育

的安全意識并非與生俱來,一些安全意識的產生或是安全知識的獲得,往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實踐”中而來,即所謂吃一塹長一智。這無疑會給我們的幼教工作帶來消極影響和被動。能否變被動為主動,化消極為積極,通過一定的方式,使幼兒在娛樂中獲得安全知識,提高自我保護以及保護他人的能力,這是我們幼教工作中值得探索的一個課題,本文試從以下幾個方面作一些探討。

繽紛的世界五彩的生活,使得幼兒對身邊的事物總是有著諸多的好奇,總想看個究竟,弄個明白,問個清楚,也正是這種獵奇心理,促使孩子們不斷地去模仿。具體表現為不僅用腦去想,用手去觸摸,甚至用身體去感覺未知,由于對“未知數”的探求過于急切,幼兒會在缺少充分思想準備的情況下輕舉妄動,忽略了身邊的隱患而“從容就犯”,導致了一幕幕不該發生的故事。具體有以下幾種行為:

1、自傷行為。

隨著孩子年齡的增長,自我意識有所增強,自我行為在日常生活中也不斷出現,這些意識和行為的出現,使得孩子能夠不斷地適應生活環境。然而在教學過程中,如果不加以注意和引導就會出現問題,比如:幼兒吃飯時,不正確地使用筷子,容易導致筷子戳到喉嚨;再如,一些孩子出于熱心,會學著大人的模樣,主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,結果往往是得不償失而“禍及自身”。

2、他傷行為。

活潑好動是孩子的天性,通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能,同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發展總是辨證的,有其積極的一面,也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中,同樣不可避免地會發生一些意外,比如:前些時候,某幼兒園發生了這么一件事,幼兒在老師的帶領下在操場上投擲飛碟時,一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱視;另外,一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中,因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發生碰傷,結果則是“樂極生悲”。

3、互傷行為。

牙齒和舌頭難免有打架的時候。幼兒在嬉戲玩耍的過程中,常常會因為相互間爭執玩具或是“舌戰”等,為了體現一下自我強大的一面,有時竟升級為“角斗”行為,其結果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。

上述幾種行為,給我們的幼兒園的教學工作提出了一個重要的課題,即如何教給幼兒必要的安全知識,如何提高幼兒的安全防范能力,消除安全隱患。筆者以為: 開展寓教于樂活動,實施安全的“釋疑解難”

孩子們對于身邊的事物,總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識,但對于幼小的孩子來說,周圍世界太神秘了,以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解,結果是顧此失彼。

針對這一特性,我園把安全教育放在首位,寓安全教育于教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主,借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內容,比如:通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念,告訴幼兒不能同不認識的人走;不要吃不認識的人給的東西等等;同時,引伸生活中的一些不安全行為,教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電??。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法,通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等,讓他們知道其危險性所在,并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過電視錄象資料,制作簡單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優美動聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動,幫助孩子破解未知數,在“釋疑解難”的過程中,達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

運用多種手段,強化安全教育氛圍。

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子,開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合,這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網絡,形成安全教育有專人負責,教育過程人人盡責的良好氛圍,其示意圖如下: 如何將安全制度落實到位,使網絡建設發揮其應有的效能,一方面必須強化安全教育的責任感,定期組織她們學習和討論,必要時可進行安全教育的課堂觀摩和評比,對教學環境、安全設施等硬件也可進行安全性評估,找出不安全因素;另一方面在教育過程中,可納入考核機制,將教師的安全教學實績與個人收益掛鉤,以進一步促進安全教學質量。比如:教師每周在班集體內選出一名小“安全員”,由他(她)負責每天的安全檢查,并在每周末進行評比,評一評誰的安全紅花最多,同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛士或安全小明星,予以獎勵,如此將口頭上較為“籠統”的“安全”概念進一步加以強化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上,老師可在班集體內進行一對一組合,將小朋友組成若干個安全互保對子,對子之間進行安全競賽,以期達到讓幼兒在參與活動過程中,相互提醒增強安全意識,督促安全共同進步的目的。

模擬預想話安全,循循善誘深感悟。

在對幼兒進行安全教育的基礎上,不僅要讓孩子懂得什么事情該做,什么事情做了有危險,還應讓幼兒懂得當危險發生后,該如何去處理不安全問題。

在日常教學過程中,老師應有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析,可模擬“預想”出種種不安全現象,讓幼兒根據所學的安全防護知識,拓寬思路,獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法,達到防治相結合的目的。老師則可據此因勢利導,對于正確的處理意見予以表揚和肯定,對于不正確的表達或是不完整的答案,可循循善誘讓幼兒感悟一番,并開展討論,讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案,如此,必將收到良好效果。

通過以上活動和教學形式,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛和防衛能力將有較大提高;同時,有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識,玩得更為開心,也使更為放心,老師教學更為寬心。但同時值得指出的是,對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就,它應當成為幼兒教育系統工程中的一個重要項目,無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦,當“防微杜漸”,警鐘長鳴。

第五篇：召開家長會

召開家長會，教師應做充分準備

學校每學期都召開家長會，教師怎樣召開家長會？這個問題在大多數老師眼里都不是問題。可是有誰系統地思考過這個問題？可能大多老師都沒有系統思考過。在這里，提一點個人看法，僅供參考。

一、布置教室

為什么布置教室？原因很簡單，就是家長來到孩子學習的地方有親切感，有溫馨的感覺。而不是有陌生感，有距離感，有不信任感。

怎樣布置教室？應該根據召開家長會的主題和內容確定布置家長會。主要有四種形式。

一）種是歡迎式。常規性的家長會，在布置教室時黑板寫上歡迎家長的字樣。

二）種是主題式。一學期中針對學生教育需要召開家長會，確定一個教育主題，布置教室時就可以寫上主題作為教室布置的主要內容。

三）種是目標式。針對一件具體的事情，召開的家長會，在布置教室的時候，目標就是家長會議的會標。

四）種是匯報式。一學期即將結束，召開家長會議時，往往要向家長匯報學生一學期的學習情況，布置教室的時候可以寫上總結或匯報的字樣。

二、組織家長會 布置教室是組織召開家長會的一項具體內容。還要在班級的門口由學生組織前來開會的家長簽到。

組織家長簽到的學生要有禮貌。無論學生學習優秀與否，對開會的家長都要熱情、和藹。無論家長的工作好與差，都要對家長尊重。無論家長有錢與否，都要對家長一視同仁。

召開家長會要有主持人。主持人可以是班主任、科任老師和學生，應該根據家長會內容來確定。

三、哪些人員參加家長會

參加家長會家長是主體。除此而外，班主任必須參加。有時候，班主任還要做家長會的主持人。有的家長會也可以用學生做主持人。

科任教師應該參加家長會。目的在于，這個班級的學生學習和教育科任老師也有責任。科任老師也要與家長交流學生的情況。科任老師一般不是家長會的中心發言人。

有的家長會，學生也可以參加家長會。但不是所有的家長會都適合學生參加。

四、班主任需做哪些準備

組織家長會議的重點是家長會的內容。因此，每次的家長會都要主題明確，不要開成事務性的會議。召開家長會，一定要家長感覺到有收獲。以匯報式的家長會為例，談談教師需要做哪些準備。

首先，對全班級教育教學做總結。注意總結的邏輯性，不要東一句，西一句。注意總結的全面性。不要只注重總結文化成績，忽視其他方面的工作。總結還要分析不足。班主任的總結時間不要太長。做到簡介清楚全面。全面不等于面面俱到。

其次，老師的總結，要求做到每一名學生都在老師的眼里、心中。要分多側面總結，每名學生都應該總結到。

第三，班主任老師的講話，最后，應該說道班級全體學生發展的目標，提出對家長和學生的希望。

第四，科任老師補充講話。

第五，家長互動發言。有的家長需要詢問老師一些情況，這時，班主任可以回答，其他老師也可以回答。有的家長可能給班級和學校提出建設性意見，以及批評意見，班主任要做好記錄，以便改正，及時反映給學校。

第六，家長與班主任老師和科任老師個別交流和溝通。這個環節很重要。解決學生問題很多是個性問題。這個時候，老師要詳細了解學生問題，認真傾聽家長說話，讓家長想說的話都說出來，充分尊重家長。然后，與家長一起研究解決問題的辦法。

家長會，是家長與老師交流與溝通的橋梁。而老師是這座橋梁的設計者和建設者。家長是檢驗橋梁質量的驗收者。家長會的質量越好，這座橋梁建設的越成功。