第一篇：鄉村支教日記。真情實感版

2015.3.8------3.16

支教日記

初出茅廬，不知天地為何物

由于自己的身體原因，我無法和親愛的同學和親愛的老師們遠赴烏蘇，塔城等地去實習，在經過層層審批和申請之后，我如愿以償的進入了我的母校也就是巴州第二中學石油分校。面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充滿了新鮮感。由于我是實習教師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。

好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從進入學校的第一天起，我便開始表現出對教育事業無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來，我被分配在了高二年級的一個文科快班和理科大尖班，負責2個班的英語教學工作及班級日常事務，說實話對一個本來學習一般的同學來說。能教好尖子學生真的需要技巧和努力，第一天我先聽了一下師傅的課，真的覺得自愧不如。第一：從教學方面來講，我自認為我不是教學的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不善于與學生進行交流，盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達能力不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經驗不足的緣故吧！這種教學觀摩讓我深刻明白一個道理：自己學的好不一定會講課，專業好的人想要讓讓別人懂也是一件不容易的事情，最重要的是，我自己的英語基本功也是不足的，今天師傅問我noun clause的關系詞分哪幾類，各有什么功能，作不作成分，我竟然不知道，回來之后還仔細查了語法書一番，下午師傅又問我哪兩類詞可從可引導賓語從句，我只說verb，其實還有adj 啦，比如 I am sure that we will gain the game.我竟然不知道，慚愧。其次就說班級管理工作吧，更是一頭霧水。由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業紙等。基本沒有頭緒，焦頭爛額。

萬事開頭難，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，出了小門，又是另外一番境地，一切都要學習，幸運的是，可愛的同學們對我真的和歡迎，我們相差的年齡不多，所以都可以稱之為同輩人，當我第一次邁進班級，學生溫暖的笑容早已將我的緊張驅散，所以我要做的更好，不能辜負這些純真的笑臉。在教學上，我希望能夠逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向交流，鼓勵他們 新疆師范大學外國語學院

敢于提出問題，敢于挑戰新知識，想方設法調動學生的學習興趣。同時也會加大對作業的要求，一是要及時完成，二是要認真規范完成，三是要做好錯題訂正

在班級管理上，制我將訂責任明確的班規班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學生，恩威并用，獎罰分明。

總之作為一個新的老師，我愿意為教學工作而努力，我也相信我自己能夠做的好！加油，羅老師。

3.21---3.27 遇見問題，解決問題

今天星期五了，一個月即將過去，在石油中學也已經快一個月，在石油中學的所見所聞，我們在石油中學的生活。痛并快樂著，和師生在一起的日子真的是很快樂很開心的，但是一方面支教的問題也慢慢凸顯出來，有很多的話很多的話要說，從開始說呢。每天感覺很累，昨天在高二年級上完課后聽完課我熬到快十一點還在幫老師看晚自習。可能在這里這是我最主要的任務吧。上課也是必不可少的一項活動。每天9點，準時到辦公室打掃衛生，打開水，準備好要上的課，一切似乎都是那么按部就班，一切對我來說都還是要適應的時候，終于，問題出現了。因為作為準高三的學生，我所帶的學生整日感到疲倦，恰好中文老師講小說戲劇，就給學生放電影，緊接著學生就不斷的要求我在英語連堂的2節課上放電影，起初我并沒有在意，因為或許這僅僅是學生開的玩笑而已，今天一個其他班的同學告訴我是我們班的學生告訴他，從此以后我們的英語課便可以放電影了，我聽了之后大吃一驚，便不分青紅皂白的的把我們班的學生罵了一頓，罵完了之后還覺得自己很解恨，不料一個經驗很足的老師告訴我們，或許學生容易以訛傳訛，我想想也是覺得自己沒有了解清楚原因就罵人的確不對，就找來課代表了解清楚狀況以后覺得自己的確也冤枉了他們，然后又道了歉，事情不大但是足以反映出來我的經驗不足，，，我想我沒什么可說的，就是自己的確是做錯了。

但愿一切都會好起來的，是我會盡自己最大的努力去做好沒一件事情，我也會付出比別人多出一倍的努力來做好這些事情。我想與人相處也是一門學問，就像今天這個事我只有和學生好好溝通方可正確的解決，做自己要做的事情，學自己要需的東西。我想更多的時候我們是要發揮自己的能力做最好的自己，不管別人怎樣只要我自己問心無愧，那么久可以心安理得了。

3.24-------3.31

十年磨一劍，今日把示君

經過將近半個月的聽課，老教師們漸漸對我產生了信任，從最初的讓我改改作業，改改作文，上早讀給學生聽寫單詞，今天終于有老師提出來讓小羅老師上一節新概念2的課了，我聽到這個好消息真的是欣喜若狂，呦呦呦，切克鬧，終于可以上課了，我回去又是上網又是背書的，忙的不亦樂乎，只是在這其中，家里出了一點點的事情，備課就有一點倉促了，對，然后就用一個下午把第五課no wrong numbers備課備完了，匆匆忙忙的和老師商量了一下，就再也沒有看你，哎??

到了下午第八節課就只好上講臺了，沒想到，第一次面對高中生我能如此緊張到這個地步，說話的聲音不停的顫抖，是寫板書的時候，我的手就不停的顫抖，本來我的字就難看，這是眾所周知的，到了講臺上更是如此，恰好的是我上的是最亂的班，那些男生使勁在起哄，我盡量控制住自己的情緒和他們的紀律，好不容易一節課講完了，時間勉強算夠，但是真的緊張到極致了，講課的效果真的可想而知，不過老師還是不斷的鼓勵我，第一次課么，能講下來都很不錯了，但是我知道我不夠好，講的可太快了，主要是我講課也備課不充分，還要看講義，照本宣科，真是不像話，真是的，但是老師竟然給了我又一次機會，我是哪輩子修來的福分，那么惡心的課，我還有機會，不過我自己問了同學，就是我講的難度還是能夠接受，就是明顯能夠感到我的緊張，丟人呀，我真的很丟人，哎呦，不過第一次么，沒關系，可以理解，但是不能呢原諒，我也這么覺得。老師雖然一個勁地安慰我，但是，我始終沒法原諒我自己，老師越是體諒我，我越是感到愧疚，不知道該怎么辦，回家之后我就一個勁地找演示文稿上的問題，后來我發現了，我真的很不認真，教學法就不要說了，我竟然犯了知識性的錯誤,call at 第一個寫的是拜訪某人第二個寫的還是拜訪某人，兩組例句竟然也不一樣，難怪同學們聽得是云里霧里的，哎呦，我該怎么說自己呀？或許是我把講一節課看的過于簡單，備課從拿到課文到做好ppt只要了兩個小時，兩個小時，連課文都沒有背下來就去備，果真是誤人子弟，罪過罪過呀，不過我的指導老師下次竟然還讓我講，可能我就講的課不是那么不堪的吧，不過從學生的反應來看，我真的沒找出什么優點，哎。。。。。。。，下次講第六課的時候，我要積極主動向老教師請教，不會再那么自以為是了，不過講都講過了，我也沒有什么可說的了。

一天又過去了，我想自己是這樣的期待著可以突破自己的極限，可以展示自己的能力，告訴許多人其實自己是很認真的去活著，但往往是很努力活著的人并不一定會活的很好，很認真的人不一定就會取得很多的成就，因為不追求更高的追求只是想要過得開心幸福嗎？ 在失去的時候才惋惜不是我的風格，當擁有的時候用心去珍惜用心去感受，我想得到的會是更多的吧。就像現在我正在努力一樣因為不想再事后后悔自己沒有努力過。

4.8---4.16 回初中“老家”的故事，意料之內的三部曲

4月15日我接到了所在學校的教務處通知，在中考之際，有一些初中頂尖的學生不需要中考，直接進入高中預科，我被分配去作初高中的預科班英語老師呢，說句實在話，我真的沒有多么大的信心，因為我不是最好的學生最好的老師，但是，這能怎么辦?這一切只能去面對拉！

意外三部曲之一

初到預科班，我并沒有馬上和學生上課，卻和他們打成了一片，問了問6他們初中有趣的事情，其實我的經就是教我的老師，Duang!我一下就知道這些學生初中是怎么樣學的啦，然后就和他們聊一些什么初中和高中的區別之類的話，大家的相處真的很愉快，當時我告訴自己：羅老師，你已經了解他們啦，可以上課了，哈哈哈哈哈哈哈哈！

意外三部曲之二

在對學生有了短暫的了解之后，我終于開始上課了，讓我感到欣慰的是，我和學生的年齡差距不大，學生卻我很恭敬，然后我就大膽的給他們上課了，誰曾想，最好的學生的基礎并不是萬無一失的，真的讓我感覺到有點驚訝。句子的五大句型這些優秀而可愛的孩子們竟然不知道，我只好從最基本的句子成分劃分出發，給他們一點點的補，工作是辛苦的，但是我看見他們的一點點在進步，我真的有一種成就感，最讓我感覺到有點意外的是我說要給他們的聽寫，他們不同意，我了解了一下，原來這些好學生在初中的時候可以不去上早讀，造成了這種困局，我告訴他們呢即使是好學生也要好好的去上早讀，英語是離不開聽讀的，他們聽了之后恍然大悟，后面就很安心的來上早讀了。

意外三部曲之三

在和可愛的學生們為期一個星期的相處之后，漸漸了解了他們的學習狀況以及每個學生的個性心理特征，今天就是大檢查的時候了。因為通知過要聽寫，所以同學們還是比較配合，雖然有幾個學生有點小反復，起初我以為學生的聽寫會很差，因為學生并不是特別的習慣，結果又讓我出乎意料，學生的聽寫驚人的好，而且大家都很自覺的英漢對照，我真的好感動，哇奧。。。。。我想再也沒有比這些學生更好的人啦，我上課上著舒心，學生學的也很認真，總之這些學生比我上高中的時候真的是聽話多了，哈哈哈哈哈哈，不過唯一感覺不足的是，可能是剛上高一的緣故，同學們在學英語的學習習慣上并不是特別好，比如在閱讀的時候還在指著讀，聽力的時候不去統觀全文，這一點需呀我慢慢去糾正，不過沒關系，學生總體上的表現很讓我滿意，也希望自己能夠把課講得好一點。我喜歡我的支教生活，也喜歡和可愛的同學們相處，希望我能夠教的更好，也希望這些學生能夠在我的指導下，學到更多的知識，逐漸認識自己在高中的任務任重而道遠，愿我親愛的學生們更加喜歡我！

4.21-----5.2 努力工作之余，學歷卻被歧視

轉眼間，來到石油分校已經一個多月了，生活貌似按部就班的進行著，上學，放學，聽課，上課，改作業.......一切都是那么的平常，我似乎對這里的一切都是那么習以為常了，沒想到的是一天校長的查課打破了這種平靜。

和往常一樣，我一大早就來到15班帶早讀，雖然有點緊張，但是指導老師還是想讓我好好鍛煉下，我就站在這里早讀，學校的副校長來到了這里，我對校長笑臉相迎，他也禮貌的用微笑回應我，他問了我年齡，我說21歲，他說：奧，那挺不錯的，21歲就能夠站在講臺上上課了，很勇敢”。并且校長還問了我學生好不好管，我說挺好管的，大家都很配合我，本來覺得校長還是挺關注我的，最后校長問到了我的學校，我回答道：新疆師范大學。校長聽完了之后就無語了，沉默了一段時間之后，他說道：你是不是免費師范生，我說我不是，他長嘆一口氣：哎...........你好好早讀吧，我默默的回答道：奧，好吧。瞬間我覺得自己被鄙視了，后來我問問了學校老師的學歷，有些都是華東師范大學的碩士，北京師范大學的碩士，但是百分之八十都是新疆師范大學，新疆大學，石河子大學這種疆內普通師范大學畢業的，校長對我的歧視我更加難過了，但是我想不可否認的是新疆師范大學本科進我們學校的確有點難，我想沒什么可說的，被歧視就被歧視吧，不過我告訴自己課還是要好好帶的，哎。。。。叮鈴鈴，下課了，同學們像往常一樣很開心的去玩了，我的心里卻不是滋味。

晚上和同學聊微信，申請自主實習的同學告訴我有些老師還問她新師大是不是大專呢，我受傷的心靈呢一下得到了慰藉，但是從校長的一席話我明白了兩個道理：第一，中國唯學歷論的風氣和觀念任然占主導地位，所以自己還是要盡力提高自己的學歷水平吧。第二，不要太在乎別人的眼光，自己做好自己就對了。今天的不開心就這樣過去了，明天的太陽又是新的，羅雯，加油加油！

5.12---5.21 新的嘗試，新的進步

經過又一段時間的練習，對課程有了一定的了解，指導老師又要求我上一節公開課，授課內容為新概念第6課。一切就這樣準備起來了。

這次上課不像上次上課那樣草率，我自己先備課，然后請教有經驗的鄒老師，陳老師這些有經驗的老師，虛心求教，認真學習，兩位老師對我做的演示文稿提出了有效的建議，而且耐心的為我講解和解答講課中出現的問題，所以我的演示文稿修改的挺多的，教學設計經過了縝密的討論和計劃，就是希望這次的授課效果能夠好一點。終于到我上課了，我所授課的15班是年紀不太好的班，但是我還是盡量維持紀律，這次授課有些同學尤其是有些男生真的很配合，我授課的時候也不是太緊張了，不過即使不緊張，但是還是把單詞的有些字母落掉了，幸好好心的同學還是給我提醒了，不過這次我覺得我的教學設計還算成功，循序漸進，學生能夠緊扣我所提出的問題積極回答，我領讀的生聲音也比較洪亮，不像上次我的聲音小的連后面的學生都聽不見，這次果真有了很大的改觀，不過下課之后，老師對我的評語是：課堂設計設計的很不錯，就是有些步驟沒有到位，還需要努力呀，有點又有缺點，不過這次的感覺還是不錯的。

教書就是一場長久的暗戀，或許我準備了很久去愛我的學生，用了很久的時間去準備，當我鼓起勇氣向學生表達我對他們愛意的時候（也就是上課），發現還是不能夠心有靈犀，不過沒關系，我相信總有一天，我和學生能夠兩情相悅的。

你若不離不棄，我必生死相依，加油，羅老師！5.21---5.27 一切恢復平靜啦！

今天比較雜，就分幾塊來寫。現在我在網吧，而且是第二遍了。第一遍已經寫了一個半小時的時候，被我不小心關掉了電腦，于是前功盡棄。睡眠 可能是新到這個地方，我昨天晚上沒怎么睡著，電風扇搖頭的聲音有規律地響著，可我就是睡不著。一個小時還要醒來一次。特別是十點整，我快睡著的時候，我的手機突然傳出關機的聲音，又把我給嚇醒了。迷迷糊糊睡著了，一個勁地做著夢，以為天亮了，一看手表，才12點，又一覺醒了，才一點多，好不容易熬到天亮的時候，居然又睡意正濃了。最后還是靠著我堅強的意志，勉強彈開了雙眼

八點半的時候，我想吃早飯了，結果發現食堂還沒開。于是上樓躺在床上，就著純凈水吃了三個蘋果派（昨天晚上買的）。

中飯時間是中午12點。我早就是餓得前胸貼后背了。一下課，我就直奔宿舍拿飯盆。食堂里有不少孩子，我不知道每個位子都有名字，隨便就占了一位，位子主人很大方地讓給了我。今天的菜是豆芽炒豬肉，粉蒸肉，飯是一只只海碗蒸出來的。實在是餓了，三下五除二就吃個精光。

晚飯比較慘，六點五十五分下班之后，我又是直奔宿舍拿飯盆。躺了大概十分鐘，到食堂一看，還沒開飯，想折回宿舍，轉念一想還是算了，就到食堂等等吧！結果食堂的師傅一看我來了，就提前給我打了。說來你都不相信，晚飯居然是一盆子水，師傅說是粥，可是我用調羹撈幾下，米粒超不過20粒，然后就是給我盛了一疊豆腐干炒土豆，辣。找到位子坐定，我把一碟菜倒進盆子，攪了攪。三口兩口就喝下了肚。一個字：撐。等我把飯盆洗好下樓的時候，發現有個老師打了晚飯回家，居然有三個黃饅頭，我恍然大悟，是食堂的師傅忘了給我饅頭了。

果然，一盆子水是抵不了餓的，走到去看晚自習半道上，我的肚子就又餓了。正好邊上有家羊肉館，走進去點了一盆孜然羊肉，一盆土豆絲（超辣）。又要了兩個大餅。總算填飽了肚子。走的時候把沒吃完的羊肉打包，又要了兩個大餅。以免晚上餓了找不到吃的。（現在就放在我電腦旁邊，而且我的肚子真的又餓了！）

關于孩 與此同時，我發現已經來了五六個學生。孩子們看到我的到來，都用疑惑的眼光看著我，從學校其他教室門口站著的家長來看。

應該先把衛生搞一哈子，想到這兒，我告訴那幾個孩子、讓我們一起來把教室打掃干凈吧！孩子們也很高興，立刻就拿笤帚的掃地，拿拖把的去蘸水。隨著孩子們的共同努力，教室的地面煥然一新。我又把課桌排了一下，剛停當，大批的孩子就陸陸續續地到教室了。我要求孩子們認真朗讀第一課。孩子們一個個大聲地朗讀起來，真的很聽話。到開周例會的時間了，我讓去年的語文課代表負責早讀，并要求把讀書最認真的10個孩子的名字寫在黑板上，開完會回來，我看到黑

板

上

有

8個

名

字。

當我發現其他班級在打掃室外包干區的時候，我立刻就找到了去年的勞動委員，要求他安排孩子去打掃我們班的包干區。隨著他的手勢，點到的孩子毫不猶豫地拿起了大掃帚奔向操場。孩子們真的很認真，讓我想到了小的時候的我。

真的是天下孩子一個樣。當我在晨會課上說我不會打他們也不會罵他們的時候，他們鼓掌，當我說在我眼里他們都是一樣的，我不想知道你以前是怎樣，我只想知道從今天開始的你，我看到有些孩子的腰挺得更直了。當我說以后將會每天寫日記，孩子們不約而同地發出了“啊”的感嘆，直到我說兩天寫一次，字數不限，只要把事情說清。同時得到的每一個優秀都能抵消掉一篇日記。這時，孩子們才 喜形于色，在課堂上的孩子們聽得很專心，沒有人開小差。有些美中不足的是，舉手的孩子不是很多，也許是我的問題太難了一點。從孩子們課堂上寫的日記上來看，他們已經喜歡上我了。下一步就是把我的學習要求貫徹下去了。剛才打開我的個人微博，發現有的孩子也有留言了。我很高興。

現在已經是九點多了，還有一些感想就明天寫吧！

6.16----6.23 又到離別季，揮淚告別 今天已經是6月23日，我要走了。

我今天早早的起床了，天還是在下著雨，心情變得異常沉重，難道老天爺也在挽留我們，就像孩子說的“老師，你們留下來吧！”。我起得很早，是趁著那些孩子們還沒有從宿舍樓里出來吃早餐的時候，可是有幾個同學任然起得更早。他們怕我不辭而別，他們希望和我多待一下下。

我們班的蔣念、謝蘭、周婷、鄒梅、李濤??都來得很早，他們還沒吃早飯，就已經來到我的辦公室，看著正在默默收拾東西的我。我叫他們坐下來，一起聊聊天，竭力不去聊我們要走的話題。但是，時間一分一秒的流走了，不得不到了分別的時候。我們還在辦公室說著希望他們好好學習，考上好的大學，開現在已經進入了高考第一輪復習，可我還沒有說完 就有同學哭了，一個、兩個、無數個??我們安慰著她們的情緒，說著“天下沒有不散的宴席，明年我們還會來的。”而他們說“老師，我自己不能挽留你們不走，你們推遲一天，明天走行嗎？”大家忙著拍照，在最后的時刻，留下最珍貴的回憶。記得我們班的周婷，她其實在前一天就給我寫了紙條了，說“老師，明天我來送你，等我，我阻止了她，因為，我怕她來了就會影響她一個準高三學生的復習計劃，況且大家都會難怪，我告訴他們明天不來了，你們好好學習！”但是，今天，她還是來了。她說“一晚沒睡好，就算來了會耽誤課，也要來送我，不然她會遺憾的。”我忽然不知道要說什么好，總覺得心里說不出的滋味。除了同學以外，我想不得不提及的是一直在指導我的鄒老師，陳老師，每次講課，無論效果再差，他們都會鼓勵我，無論備課犯的錯誤再愚蠢，老師也會耐心的講解，悉心的疏導我，每當我再也沒有勇氣站到講臺上，老師們總會給我力量，在老師的幫助下，我不僅僅掌握了講課的技能，也在兩位老師的指導下熟悉了教學的日常工作事務，比如出卷子，改作業，等等，老師善良敦厚的人格也深深的影響了我，從教學里，我也學會了和人的相處之道，但是這一切，就那么快就要結束了。

師傅上來，先幫我們把行李運下去，我們步行到乘車的地方大概需要半個小時。這段路，由孩子們和我們一起走。在學校拍了最后的大合照之后，真的要走了。頓時，在濕漉漉的公路上，出現了一道亮麗的風景線。撐著無數雨傘的人群，在緩慢的前行。在心里默默地對自己說：“走得慢一點，再慢一點，讓我再多看一眼這里的一草一木，一桌一椅，這些可愛的孩子們。”邊走邊對她們說些鼓勵的話。

走到了下面乘車的地方，這下，真的要走了。我想，這里的一草一木都是我永遠忘不了的美景，因為在母校，我不僅收獲了人生的碩果，這次回來，更是為這些和我年齡相相仿的學生排憂解難，每次看見他們的背上和喜悅，我都想到了當你的我，可是千言萬語，我這就要走了，真的有一種想大喊一聲的沖動。但最終，還是在心里，默默的念了：

再見了，尊敬的指導老師！再見了，我可愛的孩子們！

再見了，我生活了4個月的巴州二中！再見了，在巴州二中留下的一切一切！有機會，我一定還會再來的！

第二篇：鄉村支教心得

鄉村支教心得

小編今天推薦給大家的是鄉村支教心得，僅供參考，希望對大家有用。關注網獲得更多內容。

在清涼的秋日里，我們青島市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業。

支教工作的意義和價值就在于：優化了教師資源配置，促進了義務教育的均衡發展，加快了社會主義新農村建設。架起了城鄉聯系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種境界的體現。

帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。

我所支教的地方在平度市張舍鎮。在去往學校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田，花生下來了，就曬在馬路上，因此經過時經常要繞路而行。走了40分鐘后我們開進了張舍中學。學校周圍全是農田，來的時候花生剛剛下來，一陣風過，花生的清香撲鼻而來，撿一個剝開放進嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。現在10月份了，玉米也熟了，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置，就像青島夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替。

張舍中學坐落在鎮中心，學校有一座教學樓，一座實驗樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學生宿舍和教師家屬院。我住在實驗樓上，4人同住。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內。自來水是一天三次定點供應，但因水質問題，不能直接燒開飲用，需到茶爐打水。伙食自理，買菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須計劃好每天的伙食種類。鎮上有小超市，基本的日用品都可以買到，若想逛大超市就要到平度市區了，不過成本太高，來回車費要18元錢。

校園很寬闊，種著柳樹，樺樹等，還有幾顆柿子樹，上面已經果實累累了。校園經過一個暑假已經荒草萋萋，開學后學校組織學生拔草，這是我上學時干過的“農活”，看著學生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感嘆，這在青島是沒有的，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的。但也少了寶貴的勞動教育。

校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開著不知名的小花，微風吹來，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景，真是青春時光，無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚。剛到學校時，領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮!竹林中棲息著數不清的鳥兒。我們發現，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起床都難啊!經過討論，我們一致認定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達對生活的熱愛。

再說說學校的教育教學情況吧。張舍中學硬件設施不是很齊備，目前還無法實現教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學生坐在里面并無擁擠的感覺。教師的辦公室以級部為單位來劃分，也很寬敞。學校的體育設施十分缺乏，這一點讓人感到遺憾。張舍中學共有十五個教學班，每個級部五個教學班，學生七百五十左右。我負責初一兩個班的語文教學工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。

孩子們在安靜地等待，五十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。

這里的學生特點是：都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，學校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學生看的圖書少之又少，他們能獲得讀書的時間也是不多的，因為他們的學習時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學生們嚷嚷著還要聽，如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”，但下了課依然不肯離去，圍著我團團轉，想要再多知道一點知識，多看一看老師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀。

他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。在開學初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學校、老師和同學。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順，但在字里行間，我看到了他們對家庭的熱愛，對學校生活的期待，對老師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題。雖然類比不恰當，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好;他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律出去上網，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

學校的人際關系很融洽，張舍中學的領導對我們很關心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發各種生活用具，還單獨開出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發揮自己的才能，特意帶我們去平度看教師節演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節分發禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現了張舍中學領導對青島支教教師的重視、關心和愛護，我們感懷在心。同事們經常在一起談論學生的教育問題，教學問題，經常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲。國家大事是他們關注的話題，同時住房、職稱、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前。這里的老師對于城市學校的教育情況比較關注，經常會和我交流，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對待自己的工作很負責，每天精心備課上課，關注每一個學生的發展，給每一個孩子發展的空間和機會，讓每一個孩子都負責一項工作，鍛煉學生的實踐能力。我感覺這里雖然是鄉鎮，但是老師們敬業的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報卻是有差距的。所以，我敬佩他們!

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解文章膚淺的問題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外文章，讓學生讀一讀，想一想。每周還拿出一節課時間讓學生自己讀喜愛的文學名著，欣賞文學之美。每到這節課，學生們看到我拿著他們喜歡的書走進來，都特別開心，情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生背誦效率不高的問題，我教給他們背誦方法，同時采用多種背誦形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題，我幫助他們建立語言積累本和周記本，每天積累一條格言，一段美文，每周寫一次周記，記錄幾條新聞。

同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。

支教工作已過去一個多月了，我的感受良多，但拙筆無能，無法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!

總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關懷。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。

今年暑假，我們新農之聲社團在長春市雙陽區郭家村，進行了為期五天的義務支教活動。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學的這幾年，我發自內心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考，懂得了什么事責任。

當老師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領他們正視自己，讓他們去掌握學習的方法。

當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發現，一切擔心都是多余的，農村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件，五隊的許闊同學，上小學時，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去，因為每個老師的教學方法都不一樣，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月，換三個班主任學生更不無法調整，在給他們輔導功課時，我發現他們的基礎很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進行很好的自學。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：

1.教育水平落后。當地教師水平不高，教學態度不認真，不能拓寬學生知識面，課本上的知識不能讓學生完全理解，在支教中我發現，那些在外參加過補習班的學生，知識面和理解能力都不錯。

2.學習環境。當地的學習環境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力沒有被開發出來，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數量，這樣多的人數，老師根本無法對他們進行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響。

3.學生自身。在執教中我發現學生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學習方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自己已經抱有一個滿足的態度，對目標理想并沒有去過多的追求。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學將他們的才能表現了出來，他們熱愛學習，有自己的特長，并勇敢的發揮了出來，這使我看到了希望，我相信只要給他們創造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發他們的潛能。

雖然支教過程中也發生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時也增強了我們應對突發事件的能力，最后圓滿的完成了我們的支教活動。

第三篇：支教日記

看到這些山里孩子的笑臉，我就想再多為他們做一些事情：換掉教室窗戶上破碎的玻璃，讓孩子們不再被冷風吹；在校園里鋪一條水泥路，讓孩子們玩耍時不再滿腳是泥；建一座水塔，讓孩子們能在學校里痛快地洗個澡??

我想做的太多太多了，也許我一個人做不到，也許一年的時間根本不夠，但我相信，我們一屆又一屆的山大支教團，會將這一場沒有終點的愛心接力繼續下去，讓更多的山里娃先圓中學夢，再圓大學夢。

——摘自支教生侯全國日記

8月底，山東大學的10名優秀應屆畢業生遠赴山西靈丘。自2000年以來，“山東大學·安利靈丘支教團”活動一直在接力進行著，他們是最新生的力量。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經用那副柔弱的書生肩膀，為山區孩子們美好的明天勇敢負重。

支教生就是學校的頂梁柱

侯全國、耿偉、田真三名支教隊員被分到了條件最為艱苦的獨峪鄉中心學校，他們第一天到來時就已意識到，如果自己不來，會有更多的孩子過早地離開校園，去重復父輩面朝黃土背朝天的日子。

9月1日應該是開學的日子，而獨峪學校卻把開學典禮推遲到9月2日，因為這一天支教老師到齊后，學校初中部才算勉強配齊開課老師。

開學典禮讓每一位支教生終生難忘：大家捧出國旗時才注意到，旗桿上的繩子竟被人偷走了。老師們只好七手八腳放倒了旗桿，將旗子臨時拴到了桿子頂上。

接下來就是點人數，賈寶國校長親自逐個清點，現場的氣氛越來越凝重，慢慢地老師眼里有了淚水——新學年開始，又有20多名本應該來上學的孩子沒有來。

“我們都感到自己身上的擔子很重。”來自山東大學醫學院的支教生耿偉說。“支教生就是學校的頂梁柱啊！”這是賈寶國時常掛在嘴邊上的話，從2000年開始，先后有9名來自山東大學的支教生在獨峪任教，沒有他們，獨峪學校可能撐不到今天。不怕生活不好就怕教不好

每天中午，學校食堂的老師傅會將兩大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我們平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是兩種：燉白菜和土豆。實際上，獨峪人一年四季都吃這個。

孩子們都端著飯缸子蹲在滿是塵土的院子里吃。

“吃過第一頓接風飯后，我們每一頓吃的都和孩子一樣。”侯全國笑著說，在山區這個地方，每天的飯量是以前的兩倍，他們幾個“饞肉”，來看望他們的安利公司員工帶來的一箱火腿腸成了寶貝。

由于獨峪缺水，當地人要洗澡都要去幾十里外的上寨鄉。“生活比我們想象的要好，但是教學上遇到的困難比我們預想的要大。”侯全國是支教隊的隊長，他說這是全體隊員的共同感受。

耿偉要教整個初中部的物理和化學，讓他感到撓頭的是，學校里實驗器材就剩下幾個已經破了口的燒杯，多數實驗藥品已經過期。

去年，東北一家企業向獨峪中學捐助了一批電腦，由于學校一直沒有開電腦課，這批電腦就一直塵封在庫房里。一開學，當他們打開庫房時看到，這些電腦全部是老得不能再用的型號，更令人氣憤的是，電腦幾乎都沒有硬盤。

但他們并沒有灰心，經過七拼八湊，終于“拼”出了四臺能用的電腦。侯全國信心十足地說：“它們將為這里的孩子們打開另一個世界！”

找不回孩子心像被刀割一樣

9月3日，一名穿著臟兮兮的小男孩騎在學校的墻頭上，嘴里還斜叼著香煙。當大家喊著讓他下來時，孩子卻翻到學校外面，頭也不回地跑掉了。

“我們一定要把他找回來！”支教生田真經過了解得知那個孩子名叫劉江，當即決定要去劉江家家訪。第二天，小劉江果然出現在了教室中，這讓田真興奮不已。田真說，看到教室里空著的座位就讓人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一樣！我們得到的要比付出的多

“我們得到的要比付出的多得多！”支教生李永衛是一位柔弱的女生，她表示，從一來到這里，他們就得到了老鄉們無微不至的關懷。

張添、李永衛和杜英玲三名支教生來到上寨鄉中學時，學校還沒有開學，但學校食堂的老大娘早就單獨為他們三人開灶做好了飯！徐從德和孫永福剛來到平型關寄宿制學校時，學校老師自己掏錢跑了幾十里路為他們買來了水果！侯全國等三人在為沒有辦公桌而發愁時，賈校長將自己的桌子抬到了他們的房間！

支教生們剛來，在學生胡曉燕家家訪，曉燕的奶奶忙著裝了一編織袋的土豆，說什么也要讓大家帶上，而這袋子土豆就是他們家所有的蔬菜！山里人特有的純樸和善良深深地打動了這些支教生。

這里的孩子是一輩子的牽掛

在這次支教行動中，沈高峰作為往年的優秀支教者，重返山西靈丘，給予新支教生們指導，與昔日學生的幸福重逢，令小沈感慨萬千。

見過學生的小沈笑中含淚。他說，在沒見到學生們之前，想到他們時心情比較沉重，真到見了面，看到他們都很有禮貌，處事非常得體，而且臉上的笑容都特別自信，心中的憂慮全都打消了。

在上寨學校門外，小沈凝望了十幾分鐘，他想起了前年志愿者們在上寨睡的還是年久失修的危房，隔壁房間的屋頂曾在一次暴雨中坍塌，而現在上寨中學白色的新教學樓格外醒目。在他執教的獨峪中心學校，變化也非常明顯，校園里修起了一條水泥路，原來的兩排舊校舍中間又多出了一排新校舍。

晚上小沈就睡在校長屋里，校長高興得合不攏嘴，因為小沈是賈校長最欣賞的支教生。談起學校的師資短缺老化、生源流失等問題，兩人寢食不安。

上一屆支教生張守慧將自己支教時用過的東西全部送給了自己的學生，她反復講道：“這里的孩子是我一輩子的牽掛！”（完）（記者 彭東 劉軍）

第四篇：支教日記

支教日記

支教日記（1）

窗外，是蒼翠的綿延的群山。

坐在窗前，吹著清甜的山風，手邊一杯清茶。時已過午，知了仍在鳴叫，綠色滿眼的核桃樹在風中搖曳，葉子被風吹過發出輕柔的沙沙聲，累累的果實在葉子縫隙間若隱若現。這份初秋的恬美，讓我本有些浮躁的心不由自主地沉靜下來。

這里比我想象的山區小學要好很多，熱情樸實的校長和同事對我的關懷更讓我離家的情緒淡化了不少。在接下來的一年里，我將和他們一起去完成這所美麗的山村滿族小學的教學工作。

明天，我將開始新崗位的忙碌。----一至五年級所有教學班的體育課及課間活動。

2013年9月1日 藍天白云

支教日記（2）

傍晚六點四十分，這是我看見的第三個山里的黃昏了，但依然在心底對這山間初秋的靜美充滿贊嘆。

剛剛沿著山路散步，回來坐在窗前，靜靜地看著窗外的群山。山就在那里，不言不動，坦然地接受我的目光。我知道不管我是崇拜的目光還是詼諧的目光，甚至是鄙視的目光討厭的目光，他都依然故我。在他的眼里，我和一只螻蟻一粒灰塵有什么區別呢？

就像昨晚，確切地說是今天凌晨零時，突然地幾聲驚雷閃電，然后就刮起了風，下起了暴雨。我腦海里只縈繞著兩個字：氣勢。不用再有其他的詞來形容啦，山風呼嘯，暴雨中夾雜的冰雹像是要敲碎窗玻璃。透過窗簾的閃電依然閃得耀眼，要是一個女孩子待在空曠的校園里一個空蕩蕩的小黑屋中，會躲在被窩里不敢動吧。多虧我是個爺們。索性起床拉開窗簾，茫茫夜幕中，一道閃電撕開黑暗，映照出山們靜默在暴雨中，沒有絲毫的變化，依然是那樣的巍峨厚重。我有種錯覺：或許那可怕的電閃雷鳴只是山的輕聲嘆息吧。

今天的幾節課把嗓子用啞了，原來小學低年級的孩子們需要這么費心的。

今夜不會再下山雨了吧。

2013年9月2日 山風清甜

支教日記（3）

小雨時斷時續，遠山朦朦，近處的山尖在云霧中時隱時現，讓我想起一個詞：仙山云海。可是當地的人們沒有時間如我這外鄉人一般酸溜溜地欣賞，都埋頭忙碌各自的生計。課上，我無意中看見一個孩子的雙手黑得難以接受，叫他伸出來，批評他并指出要愛干凈愛清潔，結果其他的孩子哈哈大笑，很多都伸出了同樣黑黑的手。原來他們幫助家里的大人剝核桃外皮，沾染的黑色是洗不掉的。

想想11歲的女兒整天忙于作業，很少染指家務，而這里的孩子6、7歲就已經參與到家庭勞動中，我忽然感到這些孩子們的歡笑是那么純真，他們不守紀律的歡蹦亂跳、滿身毫不在意的泥土也莫名地變得能夠忍受。好吧，我要接受他們散養慣了的風格，輕易不會再真的激起我的怒火，畢竟，他們才七歲呀。

2013年9月6日 陰雨

支教日記（4）

六點半，太陽下山了，天卻還沒黑，一彎新月已經掛在山的斜上方。

走在操場剛剛鋪就的小路上，看看身邊長滿的荒草，操場還沒建設完，廁所在操場的另一角。

學生都已經離開了校園，環境一下子靜了下來。一天的忙碌勞累感覺順著腳底板溜走，深深地呼吸了幾次，去廁所的腳步也變得輕快起來-------憋不住了。

回來弄一點粥，吃一點剩菜，挺好的。覺得生命中吃不是那么重要，營養夠了就好。沖一杯老婆準備的枸杞大棗茶，渾身暖暖的。

今天決定早睡。想想此時老婆在嘮叨叫孩子泡腳了吧，我翹翹嘴角，把腳丫子伸進溫水里。

2013年9月10 晴朗的教師節

支教日記（5）

在山區小學支教半個多學期了，早沒了劉姥姥一樣的新奇，卻多了很多對這里的真切感受。

心血來潮，想把在山區生活的點點滴滴記錄下來，覺得還是放在日志里保存會長久些？打開才看見自己2012年6月6日居然記了一篇關注山區學校的日記，而一年后，我鬼使神差地來到了山區小學支教。這他媽算是心想事成么？好吧，我承認為啥單位問我支教去不？我爽快地答應了，因為除了能給職稱晉級加分以外，骨頭里真的想接觸一下深山里的孩子們，體驗一下與市區不一樣的工作與生活，想做點什么。我的夢想成真了。

看了幾段幾個月前的生活記錄，現在早已不是當時的心態，唯覺酸拽眩暈，俗不可耐。但我沒有刪除，還是留著吧，希望以后能看到自己心路變化的軌跡，更能督促我成熟。要是萬一真的有朋友看見我的記錄，看看寫字時的日期就知道了。這叫插敘，要是有人不明白去問俺老婆，她教語文的。

2013年12月2日 山區同樣霧霾，只是輕一些

支教日記（6）

6:25，日出。

山里的日出和城市里的日出沒什么區別，只是把紅日下面的摩天大廈換成了靜默厚重的群山。起伏的山脊在霧靄中變得十分柔和，山峰上的樹影仿佛山的細密的頭發，比我的頭發細密很多。

山里的空氣讓我多了個深呼吸的習慣。哎，要是如此能固發生發就更好啦。

今天五節課，想想課上要讓那四十多個歡蹦亂跳的小泥鰍排好隊，不禁頭痛得苦笑。小學生廣播操還沒有學完，教下去更難，小子，加油吧！

2013年9月11日 陽光下忙碌并快樂著

第五篇：支教日記

支教日記

唐建榮

9月17日

來安第一印象

來安中心小學的李曉紅校長親自到泗陽縣教育局接我和李校。汽車離開縣城向東行駛，一路上看到的是寬敞筆直的公路，兩邊的綠化也相當氣派，絲毫不比江南差啊！我不禁納悶，有這樣好的市政建設，他們的學校按理不會差到什么地方去吧？

來安距縣城不遠，十多公里的路程，車行一刻鐘，我們便來到了來安中心小學。這是一所鄉中心小學，辦學規模相當大。本部兩幢四層教學樓、另有兩層行政樓和一個中心幼兒園??學校安排我住在行政樓上，最讓人感動的是整個校園里只有我的房間安裝了空調。主人如此熱情叫人心不安哪！

放下行李后，李曉紅校長陪我們看了學校的生活區。走出校門，過小橋右拐，三十米的泥石路的盡頭便是學生的宿舍和食堂。一律是十分低矮的平房，十來個孩子擠在一個房間里，很多孩子沒有蚊帳。“孩子們的衣服有人幫忙洗嗎？”我隨口一問，李曉紅校長笑著回答：“一年級的孩子也得自己洗啊。”七八歲的孩子要完全獨立生活，這是怎樣的一種情形。由此，想到他們的老師平時的工作壓力和強度該有多重啊！這么多的小學生吃住在學校，管理的難度可想而知。聽李曉紅校長介紹，全鄉共有小學生近千名學生屬于留守兒童，平時需要住宿。他們的父母親常年在外打工，教育的責任全落在了學校和老師的身上。

9月18日

聽課

在時校長和教務主任的陪同下，我聽了一堂科學課。來安中心小學沒有專職的科學教師，上課的老師是位五年級數學老師，兼上科學課。他給我們上的是《蚯蚓的選擇》，老師從復習舊知入手，引導學生學習新的內容。老師抓住兩個實驗進行深入地討論，啟發學生從生活經驗入手，分組討論蚯蚓對環境的選擇。學生討論時，老師經常和學生一道討論，所有的結論要求反復誦讀。孩子們表現出強烈的求知欲，他們生長在農村，熟悉蚯蚓、青蛙、菜青蟲??所舉的事例能充分體現生物對環境變化的反應。

沒有掛圖、沒有標本、沒有實驗、沒有多媒體課件，可敬的老師憑著豐富的教學經驗，充分挖掘學生的生活積累，很好地完成了本課的教學。

午餐

我趕到食堂的時候，大部分學生已經入座就餐了。狹小的空間擠滿了人，4人一小組，8人一大組。飯盒里的飯裝得滿滿的，菜卻少得可憐。今天吃的是黃豆芽和冬瓜燒肉皮（肉皮是那種油炸的豬皮）。孩子們大口大口地吃著，沒有吵鬧聲。很快，有的學生吃完了飯，喝一勺蘇北特有的湯（米、花生、玉米等磨成粉末后熬成的湯）。吃飽喝足，自己洗好碗筷，小組成員分工合作，抹桌子，擺放餐具，所有的事情全部都是孩子們自己完成的。

吃過飯的孩子們，在宿舍區玩游戲。女孩子聚在一起聊天，踢毽子，男同學大多玩彈珠。

在時校長的熱情招呼下，我也開始了在來小的第一頓午餐。老師們吃的菜跟學生是一樣的，只是量多些。看著他們的飯菜，想著太小可口的飯菜，我的食欲一下子沒有了，但又不好意思表露出來。于是，三下五除二，我就消滅了小半盆米飯。9月19日

晨掃

連著兩天啦，七點過一些，就有一撥孩子來行政樓打掃衛生。有撣灰塵的，有掃地的，還有用抹布擦門窗的。六七個孩子干得十分認真。

今天，我仔細地觀察了他們的打掃過程。發現他們的分工相當明確，流程也十分合理。具體是這樣的：一個同學拿長竿雞毛撣撣高處的灰塵，另一個拿短的雞毛撣撣低處的灰塵。緊隨其后的是掃地的同學。而后，便是兩個拿抹布的同學擦兩邊的門窗。最后，一個男同學用拖把拖地板。每個人都極其認真地做著自己的事情。短短幾分鐘，樓道經他們打掃后變得干凈極了。

這樣的勞動訓練，值得我們蘇南學校學習。天天堅持幾分鐘的打掃，責任落實到位，并給予“過程方法”的指導。長期訓練，可以培養學生良好的勞動習慣。小組分工合作，各司其職，也能很好地培養團隊精神，體會勞動的樂趣。

因為風雨的緣故，校園的場地上有很多的落葉，每塊場地上都有學生在掃落葉。盡管[飄著小雨，掃地的同學們依然不緊不慢，認真地清掃著每一片落葉。晨掃當屬來安小學校園衛生管理的特色。

臺風來襲

昨晚家里來電話告知，因為臺風的緣故，19日學校放假。宿遷這邊，從早上的細雨到傍晚時分的狂風暴雨，清晰地告訴我，家鄉經歷的臺風經過四五百公里的奔襲，已然來到泗陽。所幸，臺風到的時候已經放學，回家的學生大多由家長接回去了。

在風雨中，我看見老師們冒雨為乘車的學生打傘，而自己的身體任由雨水浸濕；在風雨中，我還看見一雙雙沒有襪子的小腳，浸泡在積水中，該有多冷啊！

快18：00了，住宿的學生還在教室里自習。風雨越來越大，這頓晚餐夠他們受的，三十多米的泥石路現在已經濕滑極了，真為他們捏一把汗啊！鈴聲響了，就餐的時間到了，我趕緊跑出去看，只見他們大多是兩三個人擠一把雨傘，在狂風暴雨中一路小跑沖向食堂。很多沒有傘的學生只能任由風雨侵犯，幾十米的路程足于澆個透心涼。苦難的蘇北留守兒童。我不禁怨恨起這場臺風雨，雖然我明知它也有“帶來充沛雨水”的好處的！

9月20日

早餐

戴校長，分管成教的副校長，人長得五大三粗，皮膚黝黑黝黑的。昨晚是他值班，在管好住宿生吃好早飯后，他來招呼我去鎮上的餃子店吃早餐啦。這是我第三個早晨跨進這家小店。

三天來，同樣的食物就是米湯和餃子。米湯的材料是花生、玉米和大米。大米很少，雜糧居多。碾碎后一鍋煮，特別香。入口即化，直咽入肚。餃子的餡也很特別，居然是韭菜和豆腐，又香又嫩，爽口極了。只可惜我的飯量小，一碗米湯，幾個餃子就已經相當滿足了。

拍照

來得匆忙，居然忘了給相機準備電池。小鎮的店里買不到好一點的電池，我的相機一直不能工作。今天，終于弄來了南孚電池，相機才得以重生，我便拿起它四處轉悠，選取不同的角度進行拍攝，盡可能地將來安小學的方方面面收進相機。

無意之間，一頭母山羊領著幾頭小山羊，趁著門衛的疏忽，大搖大擺地走進校門。我趕緊拍下這難得一見的鏡頭。一頭蘇北的山羊媽媽，居然懂得帶兒女進學堂。再想到兩天前，幾只大白鵝在校門口聚集高唱的情景，倒是十分有趣的事。

從我的鏡頭里可以清楚地看出，蘇北的辦學條件還是相當差的，落后蘇南有十五年吧。但是在蘇北的老師和學生的共同努力下，他們利用有限的條件，做出了不凡的業績。拿勞動這一項來說，本該嬌生慣養的孩子，從小就培養成愛勞動，會勞動的人，這一點就足以引發蘇南教育工作者思考這樣一個問題：我們應該怎樣利用我們優越的條件，哺育出從小愛勞動，會勞動的蘇南新一代？ 9月20日

住宿生的早晨

今天一早，我的攝像機的鏡頭便鎖定在來小住宿生。五點一刻，我下了行政樓走向校園里的兩個臨時宿舍。剛下樓，我便聽到“唰—唰—”的掃地聲。尋聲過去，原來是管理宿舍的生活老師（一位頭發花白的老教師）在掃落葉。宿舍外的場地上，兩個孩子在刷牙，“不是五點三刻起床嗎？”我問到。老師說：“這幾個孩子念書特別刻苦，每天起得很早，刷牙洗臉后就去教室讀書寫字。”這個時間段，我的孩子一定還在甜美的夢鄉里，而來小的孩子已經開始晨讀啦！

我走進宿舍一看，發現好幾個孩子正在疊被穿衣，怕吵醒熟睡中的伙伴，做這一切都是輕手輕腳的，盡量不發出聲響。而后，也像前兩個同學一樣，洗漱完畢后拿著課本去了教室。

快六點了，我連忙走出校門，前往校外生活區。那里生活著三百多號人呢。那邊的情景也差不多。早起的孩子在洗漱，完畢后，三個一堆，四個一組玩游戲。沒有人大聲喧嘩。女孩子勤快些，有的在洗晾自己的衣物，有的在打掃院落。所有一切，只有兩個生活老師在邊上指導。

離吃早飯的時間還早，他們便在院子里靜靜地等候。只是對我這個陌生的老師很趕興趣，圍著我的攝像機轉。于是，我干脆拿起相機，幫他們拍照片。這下，他們可樂壞了，幾個一組，扎了堆讓我拍。摁下快門時，看到他們露出的燦爛笑容，我也感到無比快樂。我認真地拍著，并不時地答應以后一定把照片印好給他們。我一定要信守諾言！

終于，到了早餐的時候了，他們的早餐十分簡單，黃豆芽煮粥，白切饅頭，今天多了一個雞蛋。孩子們很高興地吃著，很少有吃剩的。吃好后，自己洗干凈盆和筷子，組里有人專門幫忙收拾整理洗好的盆和筷子，將桌上的物品擺放整齊。

最后，大家排隊點名，邁著整齊的步伐走向學校，開始一天的學習生活。9月25日

中秋之夜

今天是中秋節，很多住宿生的家長領孩子回家過節了。月上樹梢，人們便放起了鞭炮、焰火。響徹夜空的聲響，皎潔的月光，朋友的短信，讓我知曉，我將在這里度過一個特別的中秋節。電話里，妻兒甜美的聲音讓我開始想家啦。巧合的是時校長和幾位領導竟然也是頭一回不在家里過中秋節。我們便在食堂辦公室一起喝酒歡度中秋。一箱啤酒，四盆菜，你敬一杯，我敬一碗，直喝得面紅耳赤。聊著下午的三節公開課（我也上了一節科學課），聽著他們對我中肯的評價，不禁讓我汗顏，他們對教材的理解遠甚于我啊！總務主任還為我們準備了月餅，吃著甜甜的月餅，看著圓圓的月亮，我突然覺得今年的中秋之夜或許成為我人生中最有意義的中秋夜。多年以后，我都會想起今天的這個夜晚：此景此人此情。9月26日

住宿生的夜晚

下午5：30分，住宿生準時集合在校門口，值班校長通報前一天夜里的住宿情況。昨天是八月十五，中秋之夜，有思家心切的男同學夜里爬墻跑回家去，幸虧值班老師及時發現，追過不遠就將他請回宿舍。校長的語氣十分嚴厲，他把處理情況向全體住宿生通報，希望大家以此為戒，再不可犯同樣的錯誤。訓話完畢，同學們排著隊去食堂就餐。今天的伙食依舊是米湯、榨菜、白切饅頭。

6：10分，晚自習開始了。低年級的孩子大多在老師的指導下自己讀書、寫字，也有老師在給同學們講故事。五六年級的幾個班整班是住宿生，他們便要上正緊的課。我跟隨胡校長走了一圈，看到老師和同學都是那么認真。這些老師的報酬只有二、三塊錢，卻要堅守崗位，直到7：10分才能結束回家。個別老師的家離校十幾里路，騎電動車回家怕是也要晚上8點多啦。

晚自習下課后，四百多號人便在值班校長、生活老師的看護下，迅速地洗漱睡覺。沒有電視，沒有父母跟前的撒嬌，一天緊張的學習已使他們筋疲力盡，很快地進入夢鄉??

采訪貧困生

按照計劃，這次我要采訪來小學習成績優異，生活貧困的學生。在時校長的安排下，她們來到會議室，面對我的鏡頭，她們顯得十分膽怯。但是敘述自己家庭的困境時，她們都情不自禁地流下了傷心的眼淚。她們講父母的操勞，講姐妹的不幸，講自己對前途的擔心。聽老師介紹，這些孩子的共同點是學習刻苦，成績優異，她們從不為自己生活在苦難家庭而悲觀絕望，她們只是擔心沒錢繼續念書，沒有機會上大學。面對她們的苦難，我的心久久不能平靜。回到梅小，我要向學校領導認真匯報這個事情。希望能得到校行政領導的重視，把支助來小貧困學生作為支教的一種形式，使那些面臨失學的兒童安心學習，感受人間的溫暖。

支教小結

唐建榮

作為首批支教老師，我有機會以一個觀察者的身份觀察一所學校的日常運作。放下了日常的課務，一開始還很不習慣。整日里無所事事地閑逛，心里真不是滋味，真想早日結束這樣的生活，回到吳江。可是，隨著我對來安中心小學的觀察，一步步深入，我開始喜歡這樣的工作。“只緣身在此山中，不識廬山真面目”。平時，身處具體課務的教學工作，我哪有機會這樣全面地觀察一個學校的日常教學管理工作及其他方方面面。于是，我真誠地跟來小師生交流，用心地看，細致地記錄我在來小的所見所聞，文字小節如下：

1、來小的領導、老師熱情友善。這么多天來，來小的幾位領導十分細心地安排我的生活。吃住行樣樣給予最周到的服務。每天，路遇來小教師時，都能看到真誠的笑臉，聽到溫暖的問候，讓我倍感親切，絲毫沒有獨在異鄉的孤獨感。

2、來小的教師工作十分兢業。來小有住宿生，相當一部分又是留守兒童，生活、學習全都需要教師的指導，工作壓力可想而知。值班老師從天不亮投入工作，直到孩子們睡覺后才能休息，半夜還要起來查夜，確保每個住宿生的安全。蘇北的孩子是不幸的，但他們又是萬幸的，因為他們擁有最好的老師。

3、來小教師的教學水平高超。在來小的日子里，我聽了各種學科老師的課，有語文、數學，有科學、藝術，讓我領教了來小老師的高超的課堂教學技藝。跟蘇南的相比，他們少的只是硬件的投入，他們的教學才能只是因為沒有多媒體，沒有實驗器材而不能全面展示而已。

4、來小的學生大有希望。從一件小事說起，每天我都能看到學生晨掃的場面。學生分工明確，責任到人，團隊合作，認真地清掃校園的角角落落。掃抹撣擦，良好的勞動習慣足以說明來小孩子的勤勞樸實，也說明平時教師的精心教導。從工具的選擇，人員的安排，方法的指導，日常的檢查，無一不浸透了來小教師的心血。這樣的習慣能力的培養，足以讓孩子們受用一輩子。事情雖小，足以看出來小人對教育的全身心投入。因此，我認為來小的學生大有希望。

5、對“支教”形式的幾點建議。

（1）針對兩校實際情況，對口交流應長短期結合。短期以聽課、開課、講座等形式呈現，使兩地教師在課堂教學技藝的切磋中互通有無，互相提高。

（2）設兩校聯絡員，起到牽線搭橋的作用，協調雙方需求，促進兩地交流，能正常開展各項活動。

（3）以少先隊、團支部為陣地，發動更多的教師，學生，以更好的方式進行交流。例如在少先隊員開展“捐書” “通信交友”“支助貧困生”“建友誼班級”等活動，在教師之間開展“兩地師徒結隊”“課堂教學比武”等活動。