支教日記1

第二天

今天早上一切準備就緒后，帶著簡單的行囊便迫不及待的趕往期待許久的目的地——xx縣xx完小。一路上，我們有說有笑，唱著紅歌，三個小時的路程似乎也很短暫。

在抵達目的地之后，將寢室衛生搞了個底朝天，簡單的收拾了下床鋪，大伙便一同奔向廚房，因為目前要解決的首要問題是饑餓。隊友之間甚至有人調侃說：“我們來這里不是建設兩型社會的，而是建設饑餓型社會的。”有的負責洗菜，有的負責切菜，有的負責燒火，還有的在與留守兒童交流，大家忙得不亦樂乎。

來到這里的第一印象是——艱苦！由于學校的自來水已經中斷，所以我們不得不到1公里以外的某個泉井取水，雖說我們這些大男生個個都身強體壯的，但來回的幾次奔波已經把我們累的疲憊不堪，深深的體會到了水資源的寶貴。當我們吃到第一碗熱氣騰騰的堿面的時候，已經顧部上吃相，張開大口狼吞虎咽，嘗到自己的勞動果實，怎一個爽字了得？

來到這里的第二印象是——欣慰！來到這里的時候，小孩子們親切的呼叫我們為“老師”，讓我有點受寵若驚，在和他們親密的接觸之后，我在他們身上找到了丟失的童真，我為他們的熱情與真誠所感動，這一刻，我深深的意識到這次下鄉一定能給我帶來非凡的體驗，期待更多的驚喜。

第一天就這么結束了，還有很多有趣的事情未能一一呈述，我只想用自己的實際行動來給他們帶來快樂，期待更多的驚喜。

20xx年7月16日星期六

走訪記

第二天

今天是來到xx的第二天，9：00的啟動儀式并沒有如期舉行，前來報到的也只有零零散散的的十幾個人，讓我們這些滿懷信心的志愿者難免有些意外。

經過大家的一致決定，我們分成三個小組前往不同的村莊去走訪、調查，剩下的一部分則繼續留在學校給已經到校的同學進行輔導，整個工作進行得井然有序。有兩個五年級的同學愿意充當我們的向導，讓我們這些不懂苗語的支教隊員滿心歡喜，至少我們不缺“翻譯”了，他們的積極配合使我們的工作進行得更加順利。

在抵達魚井村后，一個身著襤褸的小男孩理科吸引了我們的眼球。據我們了解，這個小孩名叫xx，目前隨爸爸在家務農。當問及是否愿意去學校學知識時，他堅決地拒絕了我們的好意，任憑我們怎樣苦口婆心的勸說，他還是選擇在家務農。他甚至告訴我們他沒有夢想，未曾想過去上大學，他的堅決也讓我們有點吃驚。在“向導“的帶領下，我們拜訪了其他的孩子，這些孩子顯得格外熱情，對于我們的志愿服務都能表示認可，他們的家人也對孩子表達出了深切的厚望，希望自己的孩子能多學點知識，所以對我們的到來都表示歡迎。更讓我們欣喜的是，剛剛隨我們前來走訪的人一下子由原來的五、六個一下子壯大到十五、六個，儼然一支龐大的“革命軍”。當我們離開的時候，他們還依依不舍的挽留我們，希望我們再多逗留片刻，揮手告別之后，又繼續我們新的征程......

雖說今天沒能上課，昨晚趕到12：30的教案也沒能派上用場，甚至連今天所策劃的一切都未能如期舉行。但是孩子們的表現還是令人相當滿意的，在進過一番走訪與調查后，我們對他們的興趣愛好有了更多的了解，至少他們不是想象中的那么調皮，苗家人也并沒有外人所說的那么“固執”，有的，只是一顆淳樸的心。

20xx年7月17日星期日

難忘的一課

第三天

今天是我們下鄉的第三天，經歷了幾番波折之后，即將開始我的第一堂課。早上九點的時候帶領孩子們一起升國旗，唱國歌，這也是我第一次充當旗手，站在莊嚴的國旗下是那么自豪......

由于之前的準備還算充分，所以對于給孩子們上課我不曾感覺到緊張，只是帶著一份激動的心情，渴望早點與孩子們見面。

當我跨進教室的時候，我只看到幾張熟悉的面孔，其中還包括“三巨頭”，不過我已經很滿意了，至少我沒“失業”。上課的哨聲響過之后，擦過黑板，做過簡單的自我介紹之后，在黑板上寫下我的名字，這也

是我第一次以一個教師的名義在黑板上留下自己的名字，也許是太急于上課的緣故，我的名字寫的不是很好看。在我用英語簡單介紹過自己之后，他們根本不知道我說的是什么，然后又翻譯給他們聽，他們仍只是呆呆的望著我，對我這個男老師感到很好奇，因為在他們印象里男生里還沒有教英語的。

第一堂課的內容很簡單：問候與溝通！我只打算教他們幾句簡單的問候語，如：good morning/afternoon/evening！附加一句Nice to meet you！他們的'接受能力與我想象中的相距甚遠，一句話要很久才能記住，而且是記住不到兩分鐘又忘了，而我只得在講臺上一遍遍的重復。他們也很耐心的學習，把我在黑板上寫的每一個字都抄在了本子上，生怕我會馬上擦掉。由于我刻意把good morning發成了“狗在摸你！”，所以他們能記住的也只有這一句，他們的舉動給了我深刻的反思，為以后的教學尋找了捷徑。上課的時候我盡量保持最集中狀態，所以整堂課的氣氛還是很活躍，我們相處的很愉快。< >不過時間總是過的那么快，40分鐘的課不到一會就結束了，而孩子們還沉浸在剛剛的教學之中，舍不得下課，我也很樂意的在教室呆了20分鐘，對幾個孩子進行了特別輔導。當他們知道下一堂課是美術課的時候仿佛像吃了蜜一樣，興奮得跳了起來，而我也不得不帶上教案回到辦公室書寫總結……

雖然這一堂課他們并沒有學到太多，也沒有完成教學內容，但是他們的表現已經讓我無可挑剔，這一課，難忘！

20xx年7月18日

風雨無阻

第四天

今天是來到xx完小的第四天，也是最累的一天。

①課堂新發現

教室里明顯多了很多新面孔，由原來的8個一下子壯大到20來人左右，讓我感到很開心，我知道今天的任務也會更艱巨。簡單的復習了一下昨天所學的內容，又開始了新的教學，其實我很想多停留片刻，為昨天沒來上課的孩子“開開小灶”，但我不得不選擇繼續傳授新的知識。我依然以最飽滿的熱情帶著他們大聲朗讀，從簡單的good morning！到稍微復雜一點的You are handsome/beautiful！孩子們的聲音旋繞在校園的每個角落，他們的激情吸引了不少老師前來捧場。不過從兩次的課堂教學中，我發現了一個很嚴重的問題，那就是大部分同學還不是很外向，有點Shy，所以這也是我下面幾堂課需要解決的首要問題。

②平凡的感動

下午的時候，我們的志愿者燒好熱水，準備為這些長相可愛的小朋友來個大變樣。從頭部一直洗到腳丫子，不放過任何一個可見的污點，有的倒水，有的負責洗頭，還有的負責在旁邊給孩子們梳頭……我們的衣服每天都會很臟，因為這里的小朋友喜歡在地上玩耍而爺爺奶奶又很少給他們清洗，所以難得看見幾個身上很干凈的，他們又喜歡往我們爬，弄得我們也臟兮兮的。在給他們清洗過后，這些五官長得本來很端正的小朋友顯得更加漂亮，也更精神了，除了欣喜，更多的是感動……。

③風雨路無阻

在給他們清洗干凈之后，我們要送他們回家，因為他們都是從很遠的地方趕過來上課的，而且讓一群小孩子獨自回家也不太安全。我們大致分成了三隊，分別護送孩子回家。剛剛還熱火朝天的天氣一下子變得不高興起來，走到半路的時候下起了豆粒大的雨點，此刻最擔心的不是我們能否順利回來，而是能否將孩子們完好送到家，我們也早已作好了被淋成落湯雞的準備。還好暴雨沒有立刻撒下來，一路上也只是這里潑幾粒，那里撒幾顆，所以到家的時候也并沒有淋到太多的雨，當吳晴三姊妹安全到家的時候，吳媽媽早已在門口等待他們的歸來，看到我們將孩子送回來了，她會心的笑了......

當我回到學校的時候，感覺雙腿都不是自己的了，連續幾天的下鄉走訪已疲憊不堪，但我是一名志愿者，這點困難算什么？

20xx年7月19日

心靈的震撼

第五天20xx年7月20日

天還是那么藍，水還是那么清，孩子們的笑臉依然那么可愛。眨眼，已是支教的第五天！

今天我被震撼了，確切的說，是被一個小男孩感動了。我不知道該用什么詞去形容他才好，調皮？破壞王？學校霸王？這些帶有負面影響的詞幾乎通通可以集結到他身上，在同學的印象中，他是一個經常以欺負女同學，破壞學校公務為樂的壞孩子；在老師的印象中，他是一個成績不好的普通生；在我的印象中，他是一個上課擾亂課堂紀律，唯恐天下不亂的搗蛋生。而就是這么一個不太惹人喜歡的小男孩竟然把我給震撼了，讓我不得不對他刮目相看。

也許每個孩子的夢想都不同，有的想上大學，有的想當警察，有的想當老師……在他的愿望紙上他寫下了令人意想不到的人生，他說：“老師，我長大后的愿望是坐一名司機，那樣所有的爸爸都能夠早點回家。”如果換做是別人，我會感動一陣子，但是萬萬沒有想到這句話是出自他這么一個不太“溫柔”的“小霸王”，因為他，我“靜止”了好一會，早已被他這種單純的夢想所震撼。也許當一名司機談不上什么感動，他的愿望只是為了讓更多的爸爸早點回家，僅此而已。

我無從知道他的家境如何，我只曉得他是千千萬萬留守兒童中的一個，有著平凡的夢想，成長在一個需要被人關愛的世界里，卻有著以服務他人為己任的偉大夢想，一個寫錯字的男孩，書寫著不平凡的人生……

意外的發現

第六天20xx年7月21日

今天上英語的時候，老早就趕到了教室，前面上了幾次課，感覺

實際效果與我想象中的還是相差很遠，不止是我這么覺得，其他的老師也感受到了一種無形的壓力，壓得我們有點喘不過氣。

盡管有時候課堂紀律不是很好，他們學到的知識也不多，但我還是想要堅持下去，以最飽滿的激情去傳授每堂課，不管有多累，還是得堅持下去，不放棄他們中的任何一個。所以從一開始上課的時候我還是很有禮貌的向他們問好，他們總算沒辜負我的苦心，也學著用英語向我回禮，真是皇天不負有心人！

今天上課的主題是：我愛我的家！問了他們幾個簡單的問題之后發現他們對這個話題還是挺感興趣的，而結果最終如我所料，這堂課是他們學得更好的。也許我講的課并不是很好，但是我找到了另他們感興趣的話題，引起了他們心靈的共鳴，這一點值得授課教師好好去反思。由于上課的時候我在部分單詞下面標了一些漢字，看著這些漢字我都覺得好笑，不過事實證明諧音法是一個很好的學習英語的方法，當讀到那些不會的單詞時，看到那些熟悉的漢字馬上就能聯想到讀音，而事實再次證明：諧音法有助于對單詞的記憶！

每個人都是老師，也許一堂課結束之后會讓你輕松很多，感覺自己又完成了一個任務，可以置之不理了，其實不然，作為一名教師應當深刻的反省當天的授課方法是否欠妥，尋找一種更適合學生的學習方法，同時摸索出一套更有效的教學方案。

支教日記2

支教的日子已經悄然過去了一半，對這群孩子也產生了深厚的感情了。現在是每天早晨，中午一起床就迫不及待地想看到他們。他們已經成為我生活中不可或缺的一部分了。想想再過3天就要離開他們，心中真的是有萬分的不舍。我想繼續看到他們布滿燦爛的臉龐，我想繼續追尋他們成長的足跡。

就在今天，迎來了最后一節英語課。還記得上一節英語課時，學校停電了，又加以如此炎熱的天氣，教室特別悶熱，講臺下的他們早已坐不住了，都在交頭接耳。而臺上的我也早已大汗淋漓，汗水濕透了全身。即便如此，我上課的熱情卻絲毫不減。學生們見狀，也慢慢靜下心來，認真聽講，一掃之前的躁動之心

我采用“李陽”的方式給學生講課，得到了學生們很好的反響。學生們對此產生了更大興趣，開始給自己下任務，認真學習不認識的單詞。而今天要檢查他們上一節課所教內容的效果，果真，我的付出沒有白費。他們把知識吸收得又快又好。真心覺得這是個不錯的選擇，希望他們可以因此在英語上有更大的.進步，不求學生們能在英語領域做多大的成就，只愿英語不拖學習的后腿就行。

孩子們好玩的天性不能因為學習而被淹沒，因此，今天舉行了全校性的趣味運動會。在游戲“團團轉”中，學生手拉著手一起在規定的范圍內轉圈，考驗了孩子們的耐性和提高了團結合作的精神。看著孩子們愉快地玩游戲，在收獲獎品后露出燦爛的笑臉，我也隨著他們樂了起來，發自內心的愉悅，你若安好，便是晴天！

現在，真的很珍惜和這群小伙伴們在一起的時光。若果可以，我想讓時間永遠定格在這美好的幾天！

支教日記3

第三天了，沒了第一天的興奮，也沒有了第二日的不安。經過了兩日地鍛煉多了一些淡定與沉穩。今天課程安排的是主教四年級的語文課和一年級的美術課。

上午語文課安排的是朗誦比賽并準備了獎品。剛上課宣布這個消息的時候，同學們都好高興，坐在第一排的一個男生悄聲的問我：“老師，是像市里的那種比賽嗎?我們從來沒有參加過。”聽了這句話我頓感心酸，城市里的孩子們上的各種特長班、參加的.各種大小競賽這里的孩子們只是聽說過。

用新學期剛發的語文書做素材，各自選取文章，10分鐘的準備時間。這個班的孩子令我印象深刻，只有短短10分鐘有的同學竟可以把還沒學過的文章帶感情的背誦出來，這種對學習的專注和渴求讓我驚訝。還有一個坐在后排沉默寡言的同學在我的鼓勵之下也有勇氣站在臺前，這節課我記下了每一位上臺同學的名字，并認真的點評了每個人，給他們信心和勇氣。

給一年級孩子們上美術課，這也是我有史以來第一次給人上美術課。我先在黑板上畫了房子、樹、卡車、小雞、山川、白云等簡筆畫，測試這幫剛從幼兒園升入小學第二天的孩子們對事物的認知程度。然后通過對自己家鄉的描述，從而啟發他們去畫自己的家，讓大家自由的畫，無所謂好壞對錯。并告訴他們想象是最自由的，可以沒有任何拘束，天馬行空的去畫，去創造。孩子們的表現都很好，全神貫注的表情、認認真真的繪畫讓我備受感動，畫什么的都有，除了普通的山、樹、太陽、房屋、小溪以外，還有幾個畫得非常抽象，一堆顏色疊加、交織在一起，很是藝術!我給他們每個人每幅作品都拍了照，是值得一生留存的。

課外活動時間一到，簡陋地操場上立馬有了活力。孩子們像久困的籠鳥重返藍天一樣，只剩下了歡樂與渴望。我看看自己僵硬的身體和麻木地表情，突然覺得自己像一個外星來客。于是我也放下了自己的身段，和孩子們無拘無束地奔跑了起來。

晚上睡覺前，回想過去的兩天，都感覺很充實又幸福：我喜歡這些孩子，連放學我都記掛著他。

支教日記4

今天是我下鄉支教的第一天，沐著晨光，騎著摩托，我與東升的紅日一起出發。

20分鐘后，學校到了。瞧，幾幢瓦房，幾間平頂屋，還有一面稍有褪色的國旗在高高的旗桿上迎風飄揚——這就是我們的鄉村小學。我們的小學不大，學生僅有200多人，卻是一間完全小學，另外還有一個學前班呢？班級是齊全的，缺的倒是教師。全校7個班級，4名教師——這如何上課！？校長只好用了兩名代課的，討來3名支教的，我便是3名支教中的一員。

“咣、咣、咣……”上課的.鐘聲響了，站在講臺上，眼望學生，學生似乎有點害羞，也許是對新來的老師感到陌生。鄉村的小學是簡陋的，教室也顯得有點狹小，學校除了教師便是學生了，但絲毫減弱不了學生們的學習興趣，一班的學生也僅是城里的一半。學生是好學的用功的，雖然膽子有點小，有的普通話也說得不夠標準，但與老師的配合還是相當默契。你聽聽，一名學生寫的日記：“今天是開學的第一天，早上第一節課的鐘聲剛剛敲響，校長給我們帶來了一位新老師，并介紹說：‘這是你們新來的語文老師，也是你們的新班主任吳老師……’吳老師高高瘦瘦的，滿面笑容，十分清秀也十分友善，別看他苗條的，上課的聲音倒是響亮的，黑板書不賴……”

下課了，不怕你笑，我們鄉村小學由于人手緊缺，雜工是沒有的，上下課的鐘聲也是由老師自己來敲的。“咣、咣”兩聲是預備，三聲是下課，六聲是上課，連敲它十二聲便是起床了——這是教導的吩咐。校長還特意讓教導發給新來教師每人一張示意圖，以備忘。兩節課下來，一大瓶礦泉水喝完了還是不解渴，喉嚨干千的已有點癢了。上午尚如此，下午兩節更是不好對付，幸好有美術體育課參雜其中，緩緩形勢。課是要上，喉嚨也要保，每節課前總是提醒自己，聲音壓低點壓低點，可一上講臺口一張開又是忘了。似乎聲音不大點亮點，課是上不了的。

我們的鄉村小學，設置雖簡陋點，綠樹卻種滿校園，高高的椰子樹，成排的檳榔樹，還有那綠意濃濃的榕樹樟樹，給辣辣的烈日天帶來一片清涼爽意。樹多了，落葉也多了，我們的校長是位愛清潔的，容不得半片落葉。因此，下午第二節課后得指揮自己的“兵”掃掃地、清潔清潔校園衛生，以保持一個清凈幽雅的讀書環境。

一天的工作結束了，時光也迫近黃昏，西邊的落日斜照在校園里，給綠色的校園鑲上一道燦爛的金光。走在回城的鄉間小道上，涼風送爽，心曠神怡，一天的疲憊也隨風而逝，遠處的村莊早已披上一層淡淡的云氣了。

支教日記5

七月十四日，這一天的支教生活很豐富，很愉快。

五年級的同學們是比較吵鬧的，但是，意外的，根據我隨時的課堂巡視和各老師的反映，今天的五年級進步很大，課堂安靜了許多。身為五年級班主任的我，聽到這種消息，我真的感到無比欣慰以及高興。除此之外，在值日衛生方面，同學們非常地認真負責，組長有組織地安排好組員檫黑板、掃地、倒垃圾、擺桌子，而且清潔效果非常可觀。這讓我更加清楚地認識到，我們五年級的.同學鬧歸鬧，但在需要認真做事的時候絕不含糊。

現在，請讓我按順序把今天看到的事情一一述說。

上完數學課后是集體的安全教育講座，我組織著同學們有秩序地搬著凳子在走廊排好隊。我們班的男生比較愛玩，喜歡摟摟抱抱，拿著凳子左擺右擺的，繃著嗓子喊了好久才把我們班的男生安頓好。在安全教育課堂中，我班上的一個女同學喜歡掐別人班女同學的手臂，據說被掐的女同學哭了。獲知這件事后，我真的很難過，男生調皮這是說得通的，但是連女生也加入到欺負同學的行列中，這是讓人無法容忍的。因此，在下午第二節的禮儀課中，我是根據我們班的實際情況來設計教案的，希望通過我們班的具體案例跟文明禮儀的相關知識結合起來，能夠使他們明確文明行為與野蠻行為的界線。頗感欣慰的是，同學們在課堂上給了我強烈的反響。

下午，我想在我們班建一個群，所以，我問了同學們有沒有。大多數同學都是有的，而且這些同學絕大部分是男生。在申請了一個班群后，陸續有同學申請加入。于是，這天晚上，有了這樣的對話：

馮帥：謝了，帥老師

鄧奮特：丑老師還差不多

游健：你明天上課完了

鄧奮特：還帥

馮帥：呵呵

游健：明天上課整死你，我記住你了 完蛋了

鄧奮特：不敢了

游健：反正你慘了

鄧奮特：救命啊

馮帥：呵呵！

鄧奮特：救命啊

馮帥：呵呵

……

游健:帥老師來啦

鄧奮特：啊哈哈

鄧奮特：求你明天別整我

鄧奮特：你是天下數二十五二十六的帥老師

我：游健你掛我電話！！

鄧奮特：帥老師的電話是什么

游健：關機了

游健：沒電啊

鄧奮特：電話

鄧奮特：號碼

游健：你要約我啊

鄧奮特：誰先約你

鄧奮特：你都有女朋友了

鄧奮特：幼稚

游健：......

游健：你怎么知道

鄧奮特：什么

游健：我掩藏的這么好都被你發現了

鄧奮特：是不是上課跟你很接近的那個

游健：不是啊，那是助教

我：游健已經被豬拱了

游健：老師是好白菜

鄧奮特：王老師你知道他的女朋友嗎？

游健：你們王老師有男朋友哦

我：我笑了。。

游健：你們別有想法

鄧奮特：誰

我：砍刀砍刀砍刀

游健：不告訴你

游健：小屁孩快去寫作業

鄧奮特：誰誰誰

鄧奮特：還沒吃飯

鄧奮特：沒飯吃

……

經過了今晚，我認識到了平時在課堂上極度搗亂的孩子們也是有他們單純善良好玩的一面，不管他們有多么調皮，我還是會耐心的管下去，不會放棄。希望留下美好的回憶。

支教日記6

上午九點， 乘著美好的時光，帶著大包小包的行李，近乎整個小家的行當，我們在舊工行集中，隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學校。我們滿載著一腔熱情和興奮感，個個精神飽滿，車上有說有笑，對未來充滿著美好的希冀和想望。

三十分鐘過去了，學校的車在番禺區教育局停放，原定開會的我們還沒進入教育局大門就被富麗中學的劉主任開一輛面包車接走了。主任很熱情為我們搬抬行李，向我們介紹了學校地理位置，名師名校，教學情況等等。我們富中支教的'六名女生和帶隊湯老師擠在小小的車上，很快就到了富麗中學的正校門。大門氣勢宏偉、窗明幾凈、環境優美，臨靠江邊，時不時吹來習習涼風。

劉主任先給我們打預防針：“支教住宿環境是比較艱苦的。”我們六女生齊回答：“沒關系，我們會克服的。”

住宿的地方，位于飯堂的二樓，這兒住宿環境的確很差，映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床，除此之外，啥也沒有。說干就干，我們卷起褲腳，拿起抹布，一起搬床板、桌柜椅子，擦抹洗刷等等。宿舍里，沒有水龍頭，沒有浴室，沒有廁所，沒有陽臺。奮斗ing…..兩三個小時過后，宿舍終于呈現出明亮的色彩。我們六個女生會心一笑，開始談天說地，介紹身世。

因為廁所、浴室是沒有門的，而且隔著一個大廳，晚上漆黑一團。隔壁是保安和教官宿舍，我們為了壯膽，總是集體出動。集體上洗手間，集體洗澡，集體曬衣，集體收衣，集體吃飯。這也沒什么艱辛，反倒加深了我們間的友誼。

晚上的宿舍就像一個大蒸籠，人在里面水份都會被烘干。六個女生翻來覆去，遲遲不能入睡，一早起來，個個睡眼惺忪的丑樣。

支教日記7

天氣預報說今天有陣雨，昨天還擔心去賀龍紀念館和九天洞的計劃會不會落空，看到早上并沒下雨后，懸著的心才落了下來。走之前，1班的吳輝送給我一支冰棒，當時我就感動了。這支冰棒一塊錢，對于寄宿在學校里的孩子們而言，我知道一塊錢相當于他們一天的零用錢。吳輝是一個英語基礎很差，卻又很想學好英語的孩子，所以他偷偷地跑到雪紅那里跟她說，能不能讓我給他補習一下英語。我一向認為在動畫片里學英語是孩子學英語的最好途徑之一，回想了一下小時候我所看過的，挑了一套洪恩的英語動畫片，昨天晚自習的時候帶著吳輝在辦公室里學習。小孩子的.模仿能力強，雖然吳輝的基礎很差，在看了兩遍動畫，不斷跟讀、抄寫后，也基本上掌握了所學的what’s your name，how are you和good—bye等問句。

在跟孩子們交待完事情后，五九夏行一行隊員一起踏上了游玩之路，我們一路游經紅四軍長征紀念館、賀龍紀念館和九天溶洞，這是我第一次游溶洞，同時也是我第一次感受到大自然空調的神奇。從九天洞百里外的大門里走進去便能感受到一股陰涼之氣撲面而來，越往九天洞口走越是寒冷。從洞口進去，只見滿地都是積水，抬頭便是倒吊下來的鐘乳石，再往里走到蓮花廳，有一小池，里面的水清澈冰涼，用手一舀可以直接喝下去。跟著導游繼續往里走，有大道，有岔路，時而寬闊敞亮，時而狹窄幽暗，但不論怎么走都能看到別樣的一番洞天。我們在走了一個小時后休息了一下，然后坐了溶洞里的木船。水潭不大，劃船從這頭到那頭只要五分鐘，游船戲水卻也其樂無窮。游船后回到休息點，然后繼續前進，一路經歷了溫柔石、絆腳石、臥龍潭、天闕、梅花樁、幸福門和洞房門等景點，看到被彩燈裝飾得五光十色的石筍，堪稱是一場視覺盛宴。

大概兩個小時后大家回到了洞口，在洞內一路不停歇地奔走卻沒有出汗，雖然很累，但大家都是滿心歡喜地回到了學校。晚上回到學校后下起了暴雨，不由感嘆，天公待我們真的不薄。

累并快樂著，大雨竟也如此暢快。

支教日記8

不知不覺，我在這里的支教生活已經過去了一半，一周的教學任務已經完成了，新的一周又來到了，漸漸熟悉了自己現在如今的新身份，熟悉了每天要做的工作，也在潛移默化中學到了和懂得了很多。

又是新的一周，開始了新的生活，這周的工作主要是周天的文藝匯演，和我們所需要的對這里的總結。所以這周的大家顯的越發的'忙碌，新的一天又在六點中的蒙蒙天亮中蘇醒，雖然總是感覺睡不飽，但是確實有無盡的心里支柱，一種精神力量支撐著我們，習慣了也就不覺得一切顯得難熬，反而逐漸喜歡上了這里充實的生活，孩子們靈動的氣息，鄉村清新的空氣明媚耀眼的陽光，藍的純凈的天空，校園里那年少勇敢的氣息，都讓人心動和不舍，享受其中，樂在其中。喜歡這樣淳樸真摯的日子。

今天只有一節語文課，還記的起初給他們講述四大名著的時候，孩子們也許是因為缺少一定的閱讀量，并不能理解我講的意思，而經過多次的講課我也改變了自己的講課方式，不再給他們講一些晦澀難懂的東西，而是用描述故事的方式讓他們在故事中去理解人物，去發揮自己的想像。

一切困難都不再是困難，只要經歷過，懂得過，并且因此所讓自己變得更好，才是我們本來所該有的初心。

明天有將會開啟新的一天，新的一天又會有不同的改變，越來越期待未來的生活了呢!

支教日記9

大學生支教實習日記（1）

實習第一天，全體老師返校開會，準備開學工作，我在張老師的帶領下去各個辦公室跟老師們打招呼。

會上，校長主持了會議，副校長在介紹人員安排的時候也在會場歡迎我這個實習生的加入。書記兼副校長是我的高中校友，她看了我的簡歷后便安排了我的指導老師——李主任，她是整個學校的語文科科組長，校長說要給我安排一個最優秀的老師，一下子受寵若驚。一下子就接手畢業班，還是有一定壓力的，由于李主任身兼多職，或許我的到來確實能夠幫她減輕些負擔，她有獨立的辦公室在二樓，而六年級組的辦公室在五樓，那么也就意味著以后六（1）班有很多的事都交由我負責，科組在5樓給李主任也留了位置，我就正好坐到她的位置上，想也沒想到實習生也有獨立的辦公桌，這也算我走運了。和李主任大概聊了一下，她人長得很端莊，說話的聲音也很好聽，她居然有個比我大的女兒，真是想不到啊!她給我六（1）班的鑰匙，讓我先去看看，這兩天設計一下黑板報，這是我的強項之一，我還是很樂于做這個的。順便去圖書館領了教材和教案，看了一下，全部都改版了，又要重新學習，也好，陪著孩子們一塊學習吧，范文《大學生支教實習日記15篇》。

總務處的郭主任給我安排了中午休息的宿舍，由于我沒有準備好被鋪，就只好等明天再拿來了。

中午吃飯我又沒有帶飯盒，so又不環保一次，我發現學校的飯菜一般，沒我想象中的好，不過沒關系啦..好不好吃都是一頓，對我來說沒有多大的影響。

中午一個人在辦公室玩電腦，突然打雷了，我關了睡了一會兒，然后下午跑去大隊輔導員的辦公室閑聊了一下，林老師原來認識很多我們平湖我爸爸輩的人，以前是同學哦。聊天中發現我仍然很記得鼓號隊的每一種樂器（除小號），她馬上讓我在31號帶學校鼓號隊練習，準備9月1日的升旗儀式，哇！重任，沒想到這么多年的東西居然沒有忘記，也很謝謝大隊輔導員看得起我。

下班回家吃過飯后就去買了些布置教室的東西，這附近很多小學，所以要買的東西很快就找到了，逛逛附件的'吉之島，又買了些日用品就回家了

昨晚才剛到哥哥家，就出奇地睡得很香很香，因為實在太舒服了，現在就困了，睡了吧，明天加油！

大學生支教實習日記（2）

本來要求自己每天要11點半就睡覺的，看來今晚就不行了

剛剛才把學校的工作做完，我要負責做墻報，明天早上11點半學校領導就下來檢查了，今天去資料室拿了一些彩紙，準備回家再打印，由于沒有安裝華文彩云，所以耽誤了一下。也搜了一些相關的教育類文章，打好準備明天貼上去。

今天早上的工作依然很輕松，我要求自己先不看資料備課，發覺真的很難，后來我參考了教案，才發現一篇課文可挖掘的東西實在太多了，我沒有放棄，文章我大概讀了10遍，總能讀出些新的體會，在書上標記出來，對了，陳老師還給了我備課本和聽課本，好興奮！！！早上辦公室的老師聊得可興奮了，買樓的小孩的甚至女人問題都聊，我可是在一旁靜靜地聽，不發表任何意見。講到大學生戀愛問題可把我笑壞了，至于是什么，我不在這里詳細說了。

中午跑去了東門買席子，熱死我了，走了15分鐘。終于布置好宿舍了，明天中午就能進去休息了，我的床在空調下面，辦公桌也在空調下面，都快把我冷死了，哥哥幫我拿了件針織外套來才沒那么冷。

支教日記10

天微微亮，我們還沉浸在蟲鳴鳥叫聲里，依稀中聽到小孩子的聲音，我以為是在做夢，就翻了個身，繼續沉睡。忽然，大隊長叫了一聲:”起床啦！！！孩子們已經來上課啦！”我猛地翻起身，看看手機，5:58分，我愣了幾秒鐘，然后掙扎著起床。

看著一個同學被一堆學生圍著，周圍都是吱吱喳喳的聲音，霎時，我全身就像被電擊了一下，全身麻麻的。忍著對自己失敗的恐懼，我慢慢走近那個活潑的小群體。一靠近，就有小孩子問，老師，老師，你是教什么的啊？老師，老師，音樂老師是誰啊？？？……一大串問題，我只能傻笑著，一個個回答。孩子們大多率直，純真，有些問題不懂得怎么回答，只能夠是以問他們問題這個方法來堵住他們的問題，看著一個個活潑可愛的孩子，我仿佛回到了那個與他們一樣，無憂無慮的'時候。

開班儀式，指導老師，輔導員，還有小學的校長老師們都相繼發言，印象很深刻的一句話是，我們已經不再是在學校那個各種形象的大學生了，站在這里，我們代表的就是嶺師，就是大學生，就是孩子們眼中的榜樣。我在內心默默地想，自己還不能夠做到成為別人的榜樣，一直在想，認真，負責，盡力讓每一個孩子都能夠學到一些東西，除了我教的手工外0，還有做事，做人。我覺得這次三下鄉，能夠做到影響一個人 就已滿足，改變他對這個世界，這個社會的看法，開拓他的視野，讓他懂得最基本為人處世的準則，那樣讓他懂得你所理解的精神，那該多好。

后來，何老師跟我們全體教員上了一節課。他說，從我進來的那一刻開始，我就在觀察每一個人。你們的所作所為，我都看在眼里。他說，我們的環境太好了，好的足以讓我們不由自主地放松自己。他說，這是一個很能體現我們自己的機會，讓我們好好把握。他說，這一個團體代表的是積極向上的集體，如果你不行，就不要拖累這個集體……他說了很多，很多，我一直在反思自己還有那些做得不足，才發現在不知不覺間，有些平時不注意的懶散行為也帶到了其中，實在慚愧。我立刻挺直了腰板，告訴自己，一定要做到，因為有四十多個學生，四十多個學員在注視著你，你每個一舉一動或許都能夠帶來不同的影響。

我們每個人懂得的道理很多，但又有多少能夠做到呢？我堅信認真，負責，堅持，總會給自己，給別人帶來不一樣的收獲。 我的支教旅途未完待續……

支教日記11

十四號進行了首次趣味活動。于上午九點，我們在九龍活動室進行了一次英文拼圖會意活動，本次活動意在讓學生在活動中感受趣味的同時能夠對英文有初步的感知和認識。

活動一開始，小朋友們爭先恐后地參與，一個個興趣十足地把凌亂的英語的英語字母拼做各種可愛的圖形，這些圖形的`背面是各種日常生活中遇到的簡單的英文單詞，通過這次活動，小朋友們不僅能體會到團體合作的寶貴精神，還能夠學到許多生活中有用的英語單詞和表達。

支教日記12

支教實踐活動第七天（7月17日），旁聽課與上課，看到了很多，也感悟到很多。

今天早上沒有課，去聽了五年級最后的語文課。語文課上，老師強調了朋友的重要性，教會他們“朋友”這首歌，意在團結男女小朋友，可他們卻不以為然，可能也因為他們太小了，還沒懂事，畢竟人要成長，必須經歷一段過程，才明白一些為人處世的道理吧。但隨后的趣味運動會上，男女小朋友組成小組通力合作，努力齊心通關，真讓人感到欣慰，特別其中一個小組中隊員互說的“慢慢來，不著急”，突然覺得孩子長大了許多，也更加懂事了，不為所謂的獎品，而是合作共贏中相互體諒。

下午手工課上，學習的是毛毛蟲跟獨眼怪，本來還有自行車，但是小孩子都太調了，學生都是二三年級的'，可能太小了，總是坐不定，到處亂跑，最后導致計劃泡湯。雖然有點氣，但是孩子還小，經歷的比較少，畢竟成長也是需要一定的時間的。但是他們都是很認真學習的，看到他們目不轉睛地盯著還有專心致志地完成作品，雖然手不是很巧弄得不是太漂亮，但在我的心中，已經是最可愛最漂亮的了，因為是靠他們對手工的熱情和完成過程中的專注完成的，他們學到了，也成長了。

孩子們，慢慢成長，期待剩下幾天能看到你們更大的蛻變。

支教日記13

20xx年9月至20xx年7月，東城區丁香小學年輕教師單賓也來到通州區漷縣鎮中心小學支教。他將每日所感寫成日記，真實記錄了北京教育史上的這件大事。

20xx年8月29日 初識農村學校

剛剛放下一捧鮮麗的歡送鮮花，便投入到緊張的勞動之中。收拾好自己的房間，鋪平被褥，才發現房門沒有鎖，衛生間沒有電燈。我有點沮喪。

由于沒有提前和伙食員打招呼，中午飯是不能在學校吃的。我空著肚子去配了鑰匙，買了燈泡。安好后看看表，已是13時10分了。

下午打掃了兩個教室，足足掃出三簸箕沉甸甸的土。回到宿舍，照照鏡子，滿頭灰塵，不過倒顯得頭發比平時濃密了。離晚飯還有一些時間，戴上手套，開始刷馬桶。洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷，時間就在勞動中指向了晚8時。

第一晚在農村住，覺得格外黑、格外靜。

20xx年9月6日 請對父母說謝謝

今天班主任老師不在學校，我負責管理學生的一日生活。

臨近中午放學，我對學生說:“見到家長來接你，請對他們說聲謝謝。捧起飯碗也對他們說聲謝謝。請同學代我向你的爸爸媽媽、家人問好。”學生聽到這樣的話，眼睛里流露出無限激動。

下午，再次見到學生，當問及此事，學生告訴我，他們的爸爸媽媽也讓他們問候我，并講，由于說了謝謝，父母感到這所學校真好，老師真好。

我還能隱隱感到，課堂上，師生更加融洽，像一首舒緩的歌，流瀉下人與人之間彼此信賴與友善的情誼。

教師要成為師德高尚的人，其實也并不是一種要求、一種規范，我覺得，這是教育生活中一種快樂的累積，是一種享受，更是一種應有的人性。

20xx年9月11日 9名學生交了空作文本

憑借多年作文教學的經驗和慣有的自信，課堂上我一如既往地為學生講授著作文。學生在我繪聲繪色的講解中，也聽得如醉如癡。走出教室，我擦拭了一把額角，心中滿裝著自喜，因為我付出了勞動和智慧，只等豐盈的收獲。

收上來作文本，卻與我的期望大相徑庭。絕大多數學生只寫了幾行文字，并且非常潦草，里面的錯字、病句叫我無從下筆；更叫我傷心的是9名學生交了空本，他們毫無顧忌地對我說:“俺們寫不來！”

望望外面的爬墻虎，我忽地想到大教育家葉圣陶給學生肖復興批改作文的情景，用肖復興的感言講:“滿篇一片紅”。葉圣陶給了學生肖復興一生的幫助和影響，才使得30年以后學生寫下了動人的篇章《那片綠綠的爬山虎》。

我擦凈桌面，翻開本子，埋下了頭……

我一字一句地批改，從無序的語言中捕捉閃光的東西，盡可能多地寫下鼓勵的話語。

20xx年10月9日 有一種愛叫寬容

我教的班里有一個胖胖的男孩兒，自開學到今天始終沒有交過作文本。我情急之下下了“請柬”——明天請你家長到學校來一趟，父母誰來都行！

這個男孩兒一句話沒有說，帶著茫然的眼神離開了，幼教之友《北京城區教師赴京郊鄉村中小學支教日記（圖）》。

下午，和同組的老師聊天時，偶然說起了這個男孩兒。原來他的父親在前年病逝了，母親隨即改嫁。孩子不愿意接受繼父，于是一直跟著年邁的奶奶相依為命。

聽到這樣的介紹，我木然了。

下午，我親自把他請到我的辦公室，搬過一把椅子，促膝而坐。

我對他講:“今天早上，由于我不了解你的家境，使你為難了，也許還傷害到了你，請你原諒。你很不容易，沒有更多的人照顧你，也許你還要照顧奶奶吧，我可以明白你交不了作業是有困難的`。不過，老師希望你做一個有知識的人，將來才能孝敬奶奶和照顧自己。你有什么困難，一定告訴我呀！”

兩行眼淚從男孩兒眼眶淌出。

送走他，我為自己的做法感到一絲安慰。

有一種愛叫寬容。這是架在師生間一座永恒的心橋。

20xx年10月17日 規模空前的教學研討

明天我就要面對全漷縣鎮的領導和老師們，做一節教學觀摩課，并開設關于如何備課的講座。昨晚我3時才從備課室出來，其實應該說是今晨3時。將所有的講義、課件全部準備好，借著深夜的安寧，面對空冷的房間，我進行了兩遍試講。

早晨6時，我照例按時起床。洗臉時，發現自己的眼睛就像書中寫的“布滿紅絲”。

如果60歲的我，還站在講臺上；如果60歲的我，將面對我教育生涯最后一節語文課，我也一定像今天這樣充滿對教育事業的一片真情。

20xx年11月20日 帶了四個徒弟

支教期間，我帶了四個徒弟。與其說是徒弟，不如說是四名有為的青年。

當聽到他們中兩位老師因教學進步顯著，被通州教研中心的教研員肯定，并獲準做通州區的教學公開課；另一名教師還獲得漷縣鎮教學競賽的第一名時，我喜極而泣。

看到純樸的農村教師走出漷縣鎮，開創教學新領域，真比我自己成功還要高興。

20xx年1月24日 期末考試竟然沒有不及格的

緊張的期末考試、閱卷工作結束了。由于采用密封流水作業，我始終未見到我所教的2個班級的考卷。

幫老師搬完東西回到辦公室，驚喜地看到兩摞卷子已平躺在我的桌上。我忙不迭地翻看著——

“90分以上的有這么多！”

“期末考試竟然沒有不及格的！”

“學生的作文能寫這么多字數！”

我一面翻看著考卷，一面在心里為學生半年的進步而高興——要知道，2個月前的期中考試，有11名學生語文不及格，有9名學生作文竟交了白卷。

20xx年4月18日 尋找一把特殊的鑰匙

在我所教的班級中，有一個大眼睛，淳樸老實的女孩兒，她叫萬春艷。

每次作業她都按時完成，可就是寫不對，考試成績往往連50分都得不到。多少次我看到她望著滿篇叉子的作業而傷心地落淚。這一次我幫助她補習字詞，她哭著對我說:“老師，別費心了，我就是記不住！”

我抑制住酸楚的眼淚，笑著對她說:“不，你能記住，我們需要方法。”

“你看，你總是寫不對‘為’字和‘辦’字，這可怎么辦呢？”說著，我將兩手向左右一攤，“你看，我的兩只手，代表左邊一個點，右邊一個點，多形象啊！以后你遇到寫‘辦’字時，就想到我們面對怎么辦，常做的這個動作，不就記住了嗎？”

“啊，真是的！”萬春艷的眼里充滿新奇和快樂。

只見她一邊寫，一邊不時做著這個動作，手中的筆也忽然有了靈性。

送走萬春艷，我伏案制定幫助她的計劃——也許我不能完全改變她目前學習的狀況，但我必須交給她一把開啟知識之門的新鑰匙。這將是一把特殊的鑰匙，或許它可以同時開啟兩扇門——知識之門和心靈之門。

20xx年6月20日 聽課筆記5萬多字

即將結束一年的支教，坐在宿舍，翻看厚厚的聽課筆記，一股眷戀漲涌在心頭。

一年中，總共聽了82節課；幫助備課的教師22人；聽課筆記5萬多字。這并非一組簡單的數字，它飽含太多的心血和汗水。自去年10月份以來，漷縣教師教學研究的熱情空前高漲。為參加“春華杯”，我的兩位徒弟劉振英老師和池水清老師的教案修改了八次，每次教案都在七八千字。許多沒有與我結為師徒的青年教師，也誠懇地遞來教案，請我幫助修改。我的案頭、床邊，滿是教案。

當課堂上，師生平等對話中碰撞出燦爛火花時，當看到一位位教師興奮地走下講臺并最先來到我身邊道謝時，我的眼眶里常常滲出欣慰的淚。

支教日記14

我們要推開封閉他們內心的窗戶。在這個暑期，山西太原工業學院大一、大二的24名志愿者來到山西神池太平莊中心校，用近10萬字日記、調查報告記錄下與這些貧困山區孩子在一起的日子。

在這個國家級貧困縣山西神池的農村，因為貧窮，許多妻子會在孩子很小時候偷偷離開，永不相見。男人孤身帶孩子，很常見。隨行的山西省心理學者田月明介紹，失去母親的遭遇讓這里的孩子變得沉默、缺少安全感，內心如同所在的家鄉一般封閉，自己走不出去，別人進不來。在太平莊小學，這樣的孩子有近三分之一。

今年20歲的志愿者江詩琪是個孤兒，來自貴州。8月1日，她在日記中寫道，他們中有的就像我小時候一樣，經常給老師制造麻煩來吸引別人的關注；有的默默地一個人，不與其他孩子甚至是老師溝通；有的特別霸道，想牢牢抓住別人的愛和關心，只要看到你對其他的孩子好就會不開心；有的孩子因為說話帶有嚴重的鼻音和大舌頭就不敢說，特別沒有自信。

作為山西高校首支純粹由大學生組成的團隊，太原工業學院愛心幫扶隊是第五次來到這所小學。從去年11月份起，他們和這里70多個孩子組成愛心一幫一，從生活、學業、情感上和這些特殊兒童交流志愿者們都自豪地稱自己的幫扶對象為我的孩子。分隔兩地時，他們之間會每周一次鴻雁傳書。見面后，孩子們與志愿者緊緊相擁、寸步不離。

除了日常的支教課程，這些剛滿20歲的學生，穿越青山崎路，走訪了近百里外每一個幫扶孩子破碎的家。

路越來越爛，石子越來越多，農村的`味道越來越濃了，看著崎嶇的山路、過往的馬車，還有鄉間的小毛驢。如果沒有那些孩子，這一切該是多么愜意呀，可是正是心里有了那些牽掛，我們無意留戀鄉間，只想快點到達孩子們的家。江詩琪寫道。

墻的一角看到一個女孩，沒有人和她玩。她呆呆的望著天空，夕陽的照耀下，顯得那么孤單、薄弱。志愿者尚軍杰第四次來到這里時，一個叫王偉的女孩引起她的關注。

父母很小的時候就都離開家，王偉和年邁的爺爺奶奶相依為命，居住在一間昏暗雜亂、廚房兼臥室的土窯洞里。曾經的車禍，使她腦部受過重傷，13歲仍停留在三年級。

尚軍杰說，我知道她有半年沒洗過澡，衣服也不會自己洗，頭發亂臟臟的，到處隨地亂坐，沒有養成好習慣，身邊的同學不愿意靠近她。

這個略有潔癖的90后城市女生跨越偏見，給王偉梳梳頭、洗個澡、洗衣服。她的衣服很臟，一遍遍的沖洗了7、8次。現在身邊的人看到王偉干凈整潔時，總是給予贊許。

他們從我們身上能夠找到親人的感覺。志愿者董華琳說，她和她的孩子從20xx年11月相識，中間聯系從未間斷過。再次見離別時，孩子抱著她一起流淚。孩子對她表現出一種親人般的依賴。我有個和他一般大的弟弟。但我弟弟比他幸福。他們的經歷更需要我們的關愛。可以看出，他們真的需要我們。董華琳說。

志愿者秦靚慧說：其實孩子們教會我們更多的是抗拒內心苦楚去勇敢地生活。

支教日記15

白駒過隙，時間飛逝。十天的三下鄉活動就這樣結束了，留下的不僅僅是開心，還有不舍。

從放假的那一天起，我就認真的準備美術課和書信課的資料。我用心的畫了很多張畫只為選出最漂亮的一幅教授給孩子們，準備充足了才有自信去給孩子們上課。這些孩子真的很可愛很聰明，雖然有時候他們很淘氣，很不聽話，但是，只要我一個嚴肅的表情，他們就會立刻變乖。做老師就要有老師的嚴肅，也要有朋友間的活潑，我嚴肅中也會帶一點活潑，這樣才能更好地跟孩子們融洽的相處。讓我印象最深刻的是在第一天的破冰游戲中，我們小組有一個很淘氣的孩子，他不跟同學們一起玩游戲，脫離團隊。我一次次跟他耐心講解團隊合作的重要性，雖然我心里有點煩躁，但是我還是壓制下來了。他也樂意接受，我們一起闖關玩游戲，還拿了團隊第一呢。慢慢的，我做事情，對待小孩子越來越有耐心，越來越細心了。

然而，我也有很多需要改進的地方，在這些日子里，我并沒有一個個孩子去深入了解去深入認識，也許是時間太短的原因再加上我自身經驗較為缺乏。對待一班學生要一視同仁，手心也是肉手背也是肉，每個孩子都是敏感的，你對他的好，對他的忽視他們都是耿耿于懷的'，因為在小學的成長階段他們最需要的是關心和關注，特別是農村里的孩子，他們的爸爸媽媽陪伴他們的時間很少，大部分都是留守兒童。在學校，老師，同學的陪伴和支持對他們是不可或缺的部分。在和孩子們相處的期間，我收獲了笑聲，收獲了尊重，收獲了經驗，學會了耐心，學會了寬容，學會了理解。

看到這些山里孩子的笑臉，我就想再多為他們做一些事情：換掉教室窗戶上破碎的玻璃，讓孩子們不再被冷風吹；在校園里鋪一條水泥路，讓孩子們玩耍時不再滿腳是泥；建一座水塔，讓孩子們能在學校里痛快地洗個澡??

我想做的太多太多了，也許我一個人做不到，也許一年的時間根本不夠，但我相信，我們一屆又一屆的山大支教團，會將這一場沒有終點的愛心接力繼續下去，讓更多的山里娃先圓中學夢，再圓大學夢。

——摘自支教生侯全國日記

8月底，山東大學的10名優秀應屆畢業生遠赴山西靈丘。自2000年以來，“山東大學·安利靈丘支教團”活動一直在接力進行著，他們是最新生的力量。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經用那副柔弱的書生肩膀，為山區孩子們美好的明天勇敢負重。

支教生就是學校的頂梁柱

侯全國、耿偉、田真三名支教隊員被分到了條件最為艱苦的獨峪鄉中心學校，他們第一天到來時就已意識到，如果自己不來，會有更多的孩子過早地離開校園，去重復父輩面朝黃土背朝天的日子。

9月1日應該是開學的日子，而獨峪學校卻把開學典禮推遲到9月2日，因為這一天支教老師到齊后，學校初中部才算勉強配齊開課老師。

開學典禮讓每一位支教生終生難忘：大家捧出國旗時才注意到，旗桿上的繩子竟被人偷走了。老師們只好七手八腳放倒了旗桿，將旗子臨時拴到了桿子頂上。

接下來就是點人數，賈寶國校長親自逐個清點，現場的氣氛越來越凝重，慢慢地老師眼里有了淚水——新學年開始，又有20多名本應該來上學的孩子沒有來。

“我們都感到自己身上的擔子很重。”來自山東大學醫學院的支教生耿偉說。“支教生就是學校的頂梁柱啊！”這是賈寶國時常掛在嘴邊上的話，從2000年開始，先后有9名來自山東大學的支教生在獨峪任教，沒有他們，獨峪學校可能撐不到今天。不怕生活不好就怕教不好

每天中午，學校食堂的老師傅會將兩大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我們平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是兩種：燉白菜和土豆。實際上，獨峪人一年四季都吃這個。

孩子們都端著飯缸子蹲在滿是塵土的院子里吃。

“吃過第一頓接風飯后，我們每一頓吃的都和孩子一樣。”侯全國笑著說，在山區這個地方，每天的飯量是以前的兩倍，他們幾個“饞肉”，來看望他們的安利公司員工帶來的一箱火腿腸成了寶貝。

由于獨峪缺水，當地人要洗澡都要去幾十里外的上寨鄉。“生活比我們想象的要好，但是教學上遇到的困難比我們預想的要大。”侯全國是支教隊的隊長，他說這是全體隊員的共同感受。

耿偉要教整個初中部的物理和化學，讓他感到撓頭的是，學校里實驗器材就剩下幾個已經破了口的燒杯，多數實驗藥品已經過期。

去年，東北一家企業向獨峪中學捐助了一批電腦，由于學校一直沒有開電腦課，這批電腦就一直塵封在庫房里。一開學，當他們打開庫房時看到，這些電腦全部是老得不能再用的型號，更令人氣憤的是，電腦幾乎都沒有硬盤。

但他們并沒有灰心，經過七拼八湊，終于“拼”出了四臺能用的電腦。侯全國信心十足地說：“它們將為這里的孩子們打開另一個世界！”

找不回孩子心像被刀割一樣

9月3日，一名穿著臟兮兮的小男孩騎在學校的墻頭上，嘴里還斜叼著香煙。當大家喊著讓他下來時，孩子卻翻到學校外面，頭也不回地跑掉了。

“我們一定要把他找回來！”支教生田真經過了解得知那個孩子名叫劉江，當即決定要去劉江家家訪。第二天，小劉江果然出現在了教室中，這讓田真興奮不已。田真說，看到教室里空著的座位就讓人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一樣！我們得到的要比付出的多

“我們得到的要比付出的多得多！”支教生李永衛是一位柔弱的女生，她表示，從一來到這里，他們就得到了老鄉們無微不至的關懷。

張添、李永衛和杜英玲三名支教生來到上寨鄉中學時，學校還沒有開學，但學校食堂的老大娘早就單獨為他們三人開灶做好了飯！徐從德和孫永福剛來到平型關寄宿制學校時，學校老師自己掏錢跑了幾十里路為他們買來了水果！侯全國等三人在為沒有辦公桌而發愁時，賈校長將自己的桌子抬到了他們的房間！

支教生們剛來，在學生胡曉燕家家訪，曉燕的奶奶忙著裝了一編織袋的土豆，說什么也要讓大家帶上，而這袋子土豆就是他們家所有的蔬菜！山里人特有的純樸和善良深深地打動了這些支教生。

這里的孩子是一輩子的牽掛

在這次支教行動中，沈高峰作為往年的優秀支教者，重返山西靈丘，給予新支教生們指導，與昔日學生的幸福重逢，令小沈感慨萬千。

見過學生的小沈笑中含淚。他說，在沒見到學生們之前，想到他們時心情比較沉重，真到見了面，看到他們都很有禮貌，處事非常得體，而且臉上的笑容都特別自信，心中的憂慮全都打消了。

在上寨學校門外，小沈凝望了十幾分鐘，他想起了前年志愿者們在上寨睡的還是年久失修的危房，隔壁房間的屋頂曾在一次暴雨中坍塌，而現在上寨中學白色的新教學樓格外醒目。在他執教的獨峪中心學校，變化也非常明顯，校園里修起了一條水泥路，原來的兩排舊校舍中間又多出了一排新校舍。

晚上小沈就睡在校長屋里，校長高興得合不攏嘴，因為小沈是賈校長最欣賞的支教生。談起學校的師資短缺老化、生源流失等問題，兩人寢食不安。

上一屆支教生張守慧將自己支教時用過的東西全部送給了自己的學生，她反復講道：“這里的孩子是我一輩子的牽掛！”（完）（記者 彭東 劉軍）