第一篇：支教日記

支教日記

記錄人：張世葵

地點：廣西融水縣桿洞鄉百秀村

時間：2013年7月20-8月14日

7月20日 多云 星期六

8:30am，大部隊24人，一切準備就緒，準時從融水車站出發。一路上，大家都相對興奮。有些隊員提議唱歌，但是由于部分隊員這兩天都是一路奔波，加上乘坐的這輛車可以算是報廢的車，有些隊員有有暈車的現象，所以唱歌的提議只有少數幾個參加，雖然只唱了幾句，但是也相對活躍了車上沉悶的氣氛。

山路十八彎，經過6個多小時的車程，大部隊終于到達了桿洞鄉。拿下行李，大家又累又餓，在烈日的照射下，更加顯得困乏。大約等了一個多小時，百秀村的校長出現在外面眼前。簡單的跟一支隊做了告別，我帶著我們的隊員坐上了說得好聽點是拉貨的，說得難聽點是拉豬的車前往我們的支教點--百秀村。

又經過了大約四十分鐘的山路顛簸，我們來到了百秀村小學。拿下行李，打掃衛生，鋪好床。其實，我們都沒有床，而是在教室里面打地鋪。弄好這些之后，我們第一組就去做飯。廚房的簡單的鵬搭建的，當時看到兩個大大的鍋，都傻了眼，從來沒用過那么大的鍋煮過飯，最后我們找來了一些磚頭，搭成了簡單的灶準備煮起飯了。這是校長出現了，給我們提供了電飯鍋，電磁爐，這次就簡單的做了幾個菜。也許是大家都一天的奔波，所以所有飯菜一掃而光。

吃晚飯，洗完澡。全身像是插上了翅膀，輕松了許多。但是身體可以放松，思想和精神不能放松。一切弄好之后，我趕緊召集隊員回到宿舍也是我們以后作息和辦公的地方，討論明天開學的事。分班主任，及任課老師，以及一些瑣事及注意事項。一天的奔波，所以不能耽誤太多休息時間，簡單的開完會后，安排事后，大家都回到“床”上，好好休息，迎接美好的明天。

7月21日 晴 周日

伴著不算火辣辣的太陽，但也讓人困乏的天氣，我們開學了！

孩子們太可愛了，六點多，我們還沒起來，他們就來到學校囔囔的要報名了。看到這樣，我們趕緊起來，都沒洗臉刷牙，我們有的煮早餐，有的張羅給孩子們報名。

在報名期間，孩子們不斷的問我們很多問題，大家都積極耐心的為他們解答。并用空余時間跟孩子們交流，了解情況。

不過第一天，我們幾個隊員，包括我在內，都出現了輕微的拉肚子的現在。好在不是很嚴重。也許初到百秀有點水土不服。

“宿舍”啥動物都有，就剛才，佳佳狠狠的踩死了一只小強。在來之前就有聽說這里的孩子很調皮。午休的時候，幾個孩子不知怎么進來的，在校園里大吵大鬧，以至于我們的午睡被影響到了。雖然帶著不足的精神，但是大家都還是積極的站在崗位上，給孩子們報名以及解答各種各樣的問題。

因為洗澡的地方沒有燈，所以大家都在天黑前洗好澡回到宿舍準備開會。我們每天都有一小時的會議，不管有事還是沒事。討論支教的事，或者聊聊天，增進感情，為我們之后的支教工作更加順便的進行。

7月22日 晴 周一

第一天上課。學生都來得很早，還是一樣，六點多就有學生來了。

9點，我們舉行了簡單的開學典禮，校長在我們簡單的開學典禮上做了重要講話。隨后，我們10為老師上臺，一一做了介紹。

簡單的開學典禮后，各班班主任把學生帶回教室進行班干的選舉。我們采用自薦的方式進行競選。但是我們發現，孩子們很害羞，也許是勇氣不夠，也許是不善于表現自己。都沒什么學生敢上臺。后來只能改他薦的方式，才能完成班干的選舉。接著就是給校園來個“大洗澡”，帶領各班，我們把校園認真的打掃了一遍。

第一天上課，大家都很累。中午大家都睡得很死，因為實在太累了。以至于一支隊的隊長石海洋和李建強過來都不知道。

今晚注定是一個難過的夜晚，因為從下午兩點多開始到現在還沒有電。晚飯大家只能煮面吃，因為我們煮飯的只有一個電飯鍋，用火煮飯的鍋沒有，好在大家都吃得很開心。

這里缺電缺水，交通不方便，生活所需的東西供給不全。就我們飲用的水，都到了池底，水面上還漂浮著不明物體。所以，只能提桶上坡又下坡去打水。

一會有電了，我們簡單的討論了今天大家遇到的問題和解決方案。

這里條件相當艱苦，缺水缺電，交通不方便，吃的是我們自己的，還可以，但是住的地方很艱苦，這樣的情況，看到隊友們都欣然的接受并適應著，看到他們臉上的笑容，這是同時他們給我最好的支持。

7月23日 晴 周二

人真的要懂得知足。

看著這里的孩子的生活情況，行走在顛簸的山路上。四面都是山，看不到前進的路，也找不到后退的路，只能腳踏實地的走在眼前這片土地上。

做完午飯，我和吳彥宣去了另一個支架點--堯告村小學。那里學校比較大，那里隊員生活環境相對與我們這邊來說是比較好一些，水是相當的充足。但是學生的生活條件卻比較差。三四個學生睡一個床。吃的米是自己帶來的，菜的裝在瓶子里的咸菜。我走進宿舍，他們用的眼神很天真，但是看到他們生活條件，我感到無比心酸。

今天是石海洋的生日，他邀請我在那吃晚飯，但是學校里還有很多事。簡單的告別后，我們就回來了。但是他給我們買了一只雞，回來后，我就開始忙著殺雞給隊員加加菜。

今晚一小時會議主要是大家相互交流了上課方法、心得和對我們接下來準備舉辦的游園活動安排做初步討論。以及支教結束后，我們的告別晚會的節目準備。

7月24日 晴 周三

雨后的山村空氣已經不能用新鮮來形容了。雖然只是短暫的一陣雨，但是這雨的洗禮，給幾天的沉悶空氣稍稍有了改善。

坐在窗前，望著遠方。滿天的星星，還有各種蟲蟲的叫聲，行走在支教的路上。

今天很高興，我聽到很多孩子跟我說：“老師，我們喜歡你給我們上課！”聽到這樣可愛的話語，內心那是真的絲絲甜蜜。

夕陽西下的美麗山村美景實在是讓人陶醉。文字是蒼白的，我也無法用文字來表達我看到的所有美景，只能自己靜靜的站在原地，輕輕的欣賞這未被污染的風景。

中午的時候，深受我一百秀村的同學的邀請，我帶著我的隊員去了我同學家吃飯。他的熱情招待，使我們有點受寵若驚。滿滿一桌精心準備的飯菜，應該是村里面過年才會有的宴席。忙了半天，大家也都很餓了，所以都放開心大吃了一頓，很感謝他們的盛情款待。

作為隊長，我今天感到很難過，因為我一隊員曾維華因為家里面的情況，向我提出了退出。之前她就跟我請過假說要回家一趟，也跟我說了家里的情況，但后來沒有回。當她跟我說要退出的時候，我看到她眼里泛著淚光，我知道不是逼不得已她是不會說出來的。我也只能同意了她的請求，畢竟情況太特殊了。

雖然我們才剛來到這里，但我們再離開是時候有個告別晚會。這不僅是我們和學生的晚會，還是與村民一起的晚會，還需要村委的支持。所以今晚一小時會議，我們主要討論了晚會的準備問題。還有今后英語課的安排，維華老師她是學英語專業的，所以她在離開之前，也把教英語的一些方法跟我們說了。平時在我們放學后，都有初高中生來學校，找我們補課，所以對于這個問題，我們也做了談論和安排。

7月25日 晴 周四

異常平靜的一天，太陽依然火辣辣，曬得每個人臉頰紅紅。

吃過午飯，送走了維華老師，看著她類似淚光的雙眼，聽著她類似哽咽的聲音，（為何用類似，因為我希望她是微笑的離開）我們大家不再有太多話語，只能揮揮手，相互珍重。

傍晚時分，一直是山村里最愜意的時候，至少我是這樣覺得的。風不再如白日里那樣夾帶著夏日里的那種貌似煩躁，似乎這是山村給我內心里面最好的心靈洗禮。

飯菜都做好了，也許是因為傍晚那和煦的風，大家都沒有一絲餓感，或許是想釋放內心那份壓抑很久的心情，孩子們和隊員都在操場上“瘋狂”的奔跑著那些深藏的心情。看著他們堅持下來的笑容，作為隊長，我很的欣慰。

又是一個沒有電的夜晚，晚餐是在燭光下進行的，而且進行得如同，不，是就是一個大家庭的聚會。從未與戀人有過浪漫的燭光晚餐，卻與曾經從不認識，來至不同地方，不同學校，卻同一個夢想的你們，在漆黑的夜晚，高舉著雙快，點著蠟燭，吃著簡單的飯菜。

胃總是不爭氣的痛了起來，我最害怕也最擔心的事就是胃痛了，一痛起來，有時死的心都有了。

月從東方升起，照亮了沒電的山村，點亮了近處，遠處。一閃一閃星星閃爍，好久沒這樣一群人，坐在夜空下，看著星星，聊著我們所謂的人生，理想。

7月26日 多云 周五

似乎，雨即將降臨這個平靜的山村，東南邊，一團團烏云，雨就會涼快些。這里也算是晝夜溫差很大，白天，烈日高照，曬得人不止是困乏，喉嚨都有冒火的現象。晚上，特別是半夜，特別的冷，我們所帶的被單都相對比較單薄，所以半夜都被冷醒。好幾個晚上，半夜冷到醒來，睡不著，看著窗外漆黑的一片，我是個怕黑的人，所以每次半夜冷醒，我只能蜷縮著，不僅是因為害怕黑夜，還是為了讓身體卷在一起，可以暖和一些。也好幾個晚上，我被冷到腿都抽筋了。

等了許久，仍未見有一滴雨的到來。

又是沒電，又是燭光晚餐。只是沒有了滿滿的一桌可愛的人兒。5個隊員去了堯告小學交流去了。剩下我和其他三個男生留守在校園里。

今晚的風，很涼快。其實，每晚的風都很涼快。只是今晚沒喲了滿天的星星陪伴。摸黑洗好澡，由于沒有電，加上也挺累的，所以，我們四個只能回到宿舍打著電筒在宿舍閑聊，打牌消磨時間等著其他隊員安全回來。

7月27日 陰 周六

原本的課程安排，我們周六是需要上課的。但是這周周末我們要邀請村委和校長一個跟我們吃個簡單的飯。所以只是上了半天的課后就放學了。一上完課我就馬不停蹄的前去鎮上買菜。

不僅是村民熱情，鎮上的居民也很熱情。每次去買菜，他們都有送我們一些辣椒，蒜米等。雖然是一點點，但是那份情意遠比這些多得還要多。得到當地的支持，我們怎能說何止高興而已呢。

回到學校，稍稍休息。大約四點這樣，大家就爬起來，開始張羅飯菜。我也拿出一些老爸教的手藝，盡量做好這餐飯，雖然條件簡單，設備，配料不全，但用心來做，都是好菜。至少我是這樣認為的。

大約8點這樣，村委和校長他們才趕到學校。因為白天天氣太熱，村民都習慣下午出去干活趕到天黑了才回，有些還是晚上趁月光曲干活的。所以，我們6點這樣做好的飯菜，8點村委和校長才趕到我不足為奇的，我們也可以理解的。

菜很簡單，但是心意不簡單。大家和村委、校長高高興興的一起吃飯。村委、校長對我們也是很關心，跟我們聊起了家常。因為我們再告別晚會上，很多需要村委的支持，所以接著這個機會，我們跟他們說了我們的想法，同時也希望他們能支持我們的工作。

這是一次愉快的“宴席”，一直吃到了午夜兩點，大家喝得也點多了。加上很晚，很累，而且沒水，所以，這一晚，沒辦法，我們都沒有洗澡，一趟就睡著了。

7月28日 多云 周日

由于昨晚沒洗澡就睡覺了，所以一夜沒睡好，特別不舒服。特別對于我這種有輕微潔癖的人，我都不知道怎么忍受的。其實來到這里，我這種輕微潔癖，開始有了些好轉。

天還沒亮，我早就被這種不舒服“吵”醒了。但是灰亮灰亮的天，給人的感覺有點恐怖感，所以我一直不敢起來，躲在被單里，等著天亮。好不容易天亮了，我馬上起來，跑下去，打水洗澡。每天累累的時候，洗澡一直是一件讓我開心的事。

昨晚在不得已的情況下喝了酒，胃又痛了。因為這胃，我都很多東西戒掉，為了只是能緩解一樣的疼痛。這只是開始，我知道還有很多次像昨晚那樣的宴席。堅持吧，小葵！

簡單的吃過早餐。整裝待發，今天我們要集體出游。

走在鄉間的小路上，我們徒步去隊友吳彥宣他家。他老爸老媽給我們準備了好豐富了一桌飯菜，我們已經好久沒有吃過那么好吃的菜了。他媽媽還拿出了，娶媳婦用的酒來招待我們，但是酒太烈，加上我們的目的不是喝酒，所以只是簡單的小酌一下表示感謝。

吃過飯，稍稍休息，我們集體前往貴州。畢竟這里真的是廣西和貴州的交界，隨時都有可能踏在貴州的土地上。

天很藍，云很白，空氣很清新。雖然路不是那種一直顛簸的山路，但是一直是爬坡，而且是九十度轉彎的路，行走子啊這樣的路上，別有一番說不出的感受。當踏在貴州土地上的那一刻，我們都很高興，個個都拿出手機開始定位，發個說說，告訴親戚朋友，我們出省啦，我們在貴州啦！

7月29日 多云 周一

新的一周開始啦！雖然只是離別了一天，但是特想念孩子們，特別是他們那天真的笑容。

當孩子們，見到我時。高興的對我說：老師，我想你了。簡單的六個字，也許他們不知道真的的想念是什么。但是我知道，他們記憶里，有我。特別是每次下課，他們都抓著我不讓我走要跟他們聊天、玩耍。雖然我對孩子們很嚴格，很多方面都要求他們做到很好··· ··· 但是他們依然是喜歡我這個老師，我也想個孩子拿到糖一樣，內心開了花。

這周，我們開始準備排練和家紡了。上周五，跟我們班的孩子才跳了一會舞，就把我累得半死，平時打球都沒那么累，太久沒跳舞了，這把老骨頭都一跳就快散架了。由于今晚輪到我們做飯，所以沒得跟他們一起排練，好在他們很自覺。

吃過晚飯，我們去了韋靜宇和蔣密兩個學生的家進行了家紡。家里都只剩老人在家，老人都不懂普通話，還好我們隊里有會講苗語的，這對我們家紡的進行有了很多的幫助。我們把我們想要了解的情況說出來，楊富還有學生幫忙做翻譯。家長雖然跟我們溝通有些困難，但是對于我們的到來，表示很歡迎，一直張羅給我們做吃的，但是我們還有任務在身，心意我們領了。

有時，靜下來想想，問題遠比我們想想的復雜。這個擔子，我既然已經挑起，就要把它做到最好。很多事，也還是考慮不夠周全，做得不到位，但是我不會放棄，我會努力，盡我最大的努力，加油，小葵！

7月30日 晴 周二

早上起來，天氣很涼爽。但是昨晚的天氣卻不怎么如人意。又是一個晚上冷到睡不著。

好久沒喝粥了，雖然我不怎么喜歡喝粥，但是由于整體喉嚨像冒煙一樣，喝點粥感覺很舒服。謝謝第二組給我們煮粥。

又沒菜了，所以中午不得不冒著火辣辣的太陽去鎮上購物。每次“進城”都是大包小包的回來，拉了一大箱還有各種小袋子回來，可把我曬累了。

今晚去了韋宇林（韋宇娥）、韋育林三位學生的家家訪，這三學生都是老媽在家。韋宇林，是我們班的學習委，學習成績不錯，領悟能力特別強，平時在學校活潑好動，但當我們去他家的時候，他跟他妹妹韋宇娥都變得特別的靦腆。相對于他倆，韋育林更加靦腆了，他是我們班的班長，在學校話也少，在家更加了。一個相當內向的學生。但是他老媽卻是一個很愛說的，不僅跟我們聊得很嗨，還給我們打了油茶。

回到學校后，我們開了一會會，說說最近的情況，以及今后工作的進展安排和教學交流。

7月31日 晴 周三

由于昨晚接到了一個很難等到的電話，以至于興奮得睡不著，所以一大早就爬起來了。其實每天六點多我就爬起來了，早上的空氣不僅新鮮，風景那更不用說有多美了。大霧環繞著山腰，朝陽透過云層照射在葉子上的露珠··· ···這會我詞窮了，因為又美到沒發形容了。

今天是個特別的日子，基金會的老師和自愿者來看我們，隊員和學生都表現得異常興奮。

原本說是一點多到的，所以吃過午飯，大家就在宿舍等候，可能太累了，一會大家都睡著了，有些隊員還都沒脫鞋，就躺在地板上的床上睡著了。兩點多的時候，我接到電話，老師們從桿洞上百秀來了。急忙叫醒隊員，洗漱，然后就去迎接老師。

老師們跟孩子們交流，問問孩子們的情況，又參觀了我們的學校，了解我們的生活情況。下完第一節課，由于太陽實在太大，我們就把孩子們全都召集在一個教室里與領導、老師們交流。在簡單的集合大會上，陳秘書長，校長，江老師都做了重要講話。當時，江老師讓我們對孩子們說：你們同我們一同上大學。然后再讓孩子們說：我們同你們一同上大學。特別是孩子們說那句話的時候，聽到他們既天真又認真的說著的時候，我眼睛有點濕濕的。

跟孩子們留影紀念后，陳秘書長和莫叔叔還有幾個人就先回桿洞了。剩下講老師和李翠萍和另外兩個自愿者留下來，我們開了會會。然后老師跟我們一起簡單的吃了個飯。

夜空下，我們一起隨便聊聊。借著滿天星星，村子里最好的禮物，我們和老師揮手告別。

8月1日 多云 周四

建軍節了！想想，很多次，我與軍營擦肩而過。這輩子也就這樣永遠的擦肩而過。小時候，老爸說，等我長大了就把我送進軍校去，那時的我不怎么情愿。而今，長大了，我自己漸漸的有了想去部隊的夢想。只可惜，夢想終究至是夢想，被現實扼殺在搖籃里。不過，還好，我有一群軍人朋友，他們為我完成了我永遠都未來得及去完成的夢。這一天，抽了點時間，給他們打了電話，發了信息，送去我的祝福。在遠方的你們，還有你，照顧好自己。

這一天，過得依然很平凡，上課，下課，上課，下課··· ···

晚上去了韋菊厚家家訪，這孩子也是一個很內向的。但是很好學，每一次下課他都主動問我拿題目去做，然后做好讓我幫改。這是我在這里目前唯一一個孩子主動這樣做的。看著他認真的臉，努力的眼神，這該是多勤奮的一個孩子呀。

還去了韋佳益他的家，一個即將四年級的孩子。沒有了父親，家里全靠母親一個人拉扯著兩個孩子。當我們進門的那一刻，我看到他幼小的身子正在攪動著那一大鍋豬食。那一刻，我感覺我煽情了。坐在火邊，借著微弱的光，他拿著哥哥用過的書，看著，問著，沉迷著··· ···

看著漆黑的家，地上凌亂的放在鞋子、衣物還有“家具”，以及各種“不明物體”。沒有一件像樣的家具。我們問他睡哪時，他指著不遠處，告訴我們在那。看過去，那里是用篷布圍起來的，我們只看到這樣，我不敢去想象篷布里面是什么樣子。孩子的衣服的舊而臟的，地上放著一雙爛得沒法形容的鞋，那是他每天用來行走在學校與家里的唯一鞋子。但是生活的艱苦并沒有打敗他，每天我都看見他笑著，漏出那缺有兩顆牙的微笑。

小時候，我也貧苦過。現在雖然生活過得好一些了，但是那種貧苦我知道是啥感覺。要是可以，我真想把我擁有的都給了他們。但是我一個人的力量真的太渺小。回來，我想想了。這段時間，我看到的，聽到的。做出了一個決定，雖然只是為他們做些我們能做的，但是我的力量的確目前只能有這么多··· ···

8月2日 多云 周五

這周五我們上午不上課下午上課，但是我們有計劃的不上課。

吃過早餐，一切準備就緒。我們的游園活動開始了··· ···

活動主要內容有：投籃，跳繩，投乒乓球，筷子投瓶子，點鼻子，投圈，吹蠟燭等。雖然活動不算豐富，獎品也只是幾顆糖而已。但是看見孩子們樂在其中，積極的參與，看著他們拿到糖果，開心的笑著。我的心就像他們手里的那顆小小的糖一樣，無比的甜蜜。不僅是孩子，隊員們在堅守自己的崗位，把活動辦好的同時，也參與活動中，與孩子們打成一片。看著隊員們，揚起的嘴角。作為隊長，心又開花了。

我們這里條件很艱苦，但是這段時間以來，隊員們都堅持著，努力著。沒有多大的抱怨。這樣的條件我也是第一次面對，雖然我參加過很多活動，組織過很多活動，但這里的條件真的遠比我想象的艱苦。我也深知，自己其實做到很多不到位，我也知道，我自己要求相對嚴格。我更加知道，對于我的安排，和規定，不是全部的人都贊同。但是為了大局，我寧愿犧牲自己，被小部分人所怨恨，也要把大局考慮周全。但是這段時間，你們的努力，你們的堅持。我是看在眼里的，我知道大家都不容易。但是我們的努力與堅持絕對不會是徒勞的，你相信，一直相信。

8月3日 小雨 周六

周六，是我們自由活動的時間。我知道這段時間大家都很累，也想有自己的時間安排自己的事，所以今天給大家自由活動，自己安排行程。

我自己的安排就是去爬山。冒著小雨，我也隊員陳佛保跟我們班的蔣密還有韋靜宇去爬了百秀村最高的山。

一路艱難的爬行著，山路狹小，還是筆直的且泥濘，加上下著雨，就更加難走了。

八點多出發的，12點到了山頂。看到的全是美麗的山環這山，還有那環霧的氤氳山村。

路真的不好走，小路上各種樹枝，草叢。很多次，我都沒那不知名的草割傷了手，雖然我穿了長褲，但是腳也被割到了。兩個小朋友，也沒被眼前的情況所打倒，一路我們有說有笑，雖然爬上去，不僅需要很大勇氣，還要有很多體力。還好，我體力支撐了下來。

山頂，那何止是冷呢。我們都發抖了，加上一路被雨淋濕了，體力也消耗太多很餓，就更加冷了。風呼呼的吹著，雨水打在我們的身體上。但是能看到美麗的風景，這些又算什么。不過，今天下雨了，雖然這樣陰雨天氣好爬山，不至于中暑。但是很多美麗的風景看不到，因為我想看的是藍天白云與高山相接，然后我站在高山上，一覽眾山小。

學生帶了簡單的飯菜，但是勝比山珍海味。風很大，雨拍打著，我把兩個學生攔在自己不是很寬大的左右肩膀，希望能給他們一些溫暖。

回來，我們走了另外一條路。那怎么說是路呢，完全已經被草和樹給淹沒了。大霧彌漫，看不到全面的路，也看不到后退的路，我們只有踩好腳下那滿是草的山路。又是一路艱難的前行，因為下雨的原因，山路更加滑了，我們都是一路摔了又摔，滿屁屁的泥巴。

大約四點這樣，我們回到了學校。真的是很累，都沒來得及洗個澡，我躺在“床”上，一會就睡著了。五點半的時候，起來洗了個澡。全身都放松了下來，這一次雨中登山，收貨甚多。

晚上去了佳佳的同學家吃飯，在爬了一天山的情況下，吃了蠻多，加上有很多好吃的菜，特別是酸魚。哈哈！

記過一周的家紡，總結出主要幾點：

1、父母常年在外地打工維持家里的開銷，孩子由老人看管；

2、家里主要以種田種地維持生計，家里水不夠用；

3、學生平時回家幫家里干活，能挑50斤的東西；

4、家庭負擔大，對孩子的教育不到位；

5、家庭成員文化水平低；

6、老人身體不好；

7、村民對我們的活動很感興趣；

8、平時學校老師不怎么負責，從沒有家紡過；

9、家里生活貧困，無任何政府補助；

10、孩子相對內向，不善于表現自己··· ···

8月4日 小雨轉陰 周日

真的是計劃趕不上變化，人算不如天算。計劃好的燒烤，泡湯了。

早上起來，一大片白茫茫的霧，沒有要散去的意思，還下著小雨。一看見這樣既別一番動人的畫面，但又有點傷心的場景，我們都知道，燒烤計劃沒了。所以回答宿舍繼續睡覺，利用這樣的天氣好好休息，畢竟這段時間，大家都很累了。

這一天，早餐和午餐并起來了。雨沒有停下來的意思，所以大家只能回到q宿舍休閑著。這一天，整個團隊的氣氛，跟天氣一樣，變得很沉悶。大家都各自懷揣著各自的心事，我隱約感覺，氣氛即將要變得緊張了。

晚上去了校長家吃飯，因為之前的緊張氣氛，這餐飯我們只是簡單的吃了一會，畢竟校長家也有客人，我們也實在不方便打擾。

回來開了一個既緊張又不怎么愉快的會議，也許，我太嚴肅了吧。

我們是有規定，晚上不能外出，盡管周末。在來之前，我也強調過。也許大家會覺得我不懂變通，也許說我死板，也許說我不通情達理··· ··· 不管怎樣，我們的任務是來這里支教，而且，昨晚下著雨，路滑，你們又喝了點酒，開著車，不出事還好，出了事呢。也許我的擔心和關心是多余的，但是作為隊長，我有責任保證每個隊員完好無損。

我迷惘了，是我不好呢，還是我真的管得太多。我也應該好好的反思自己，我承認我也有做得比好的地方。大家能不能，相互理解呢？

8月5日 晴 周一

不知不覺，已經過去了兩周了。

不知啥原因，這一天，學生上課稀稀拉拉，有遲到的，有曠課的，對于這樣的情況，我必須找原因，杜絕這樣的情況。

因為昨天的事，隊里的氣氛沒得到多大改善。這樣的情況雖然我不是第一次遇到，但是能“撐”了那么久的，我還是第一次遇到。我也不知道該如何是好，為了大局，不可能每一個人我都能照顧得到，但是我都很盡量照顧到大家的感受了。也許我真的不是個合格的隊長··· ···

水又沒了，到了池底，去看了水源，干了··· ···

下午，李建強和石海洋過來看望我們。大家一起坐在簡陋的廚房里，圍著桌子，敞開心說出了類似心里話。終于，問題得到了應該算是解決。晚上大家開開心心的想往常一樣吃飯，但是總覺得，還是有點什么。

今晚我們的舞蹈和告別晚會的節目，有點效果了。很累很累，但是很開心，特別是當我看見，大家臉上重新裝上了笑容，我帶著淚，笑了。

這樣的傻子，我不是第一次做了。

8月6日 多云 周二

由于這段時間，由于學生有很多紀律問題。所以利用早讀時間，召集全校學生強調了安全，衛生，紀律，遲到、曠課以及禮貌問題。

看著孩子們原來的天真笑容，在我的嚴肅講話下，沒了。其實心里不是很好受的。但是沒辦法，作為隊長，有時得扮演著黑臉的角色。

這周是排練時期，所以，下午四點半后，基本都是在忙著排練，雖然我們不是多才多藝，但我們都努力把晚會辦好。

8月7日 陰 周三

7號對于我還說，是個特別的紀念日。其實也沒什么可以說是特別的，只是紀念心里面的那份思念，告訴自己，堅持下去，終守得云開。

日子依然是這樣，每天的教學活動。太陽今天似乎不再猖狂，很久，天都是陰霾的臉龐。雖然天氣不是艷陽高照，雖然不是晴空萬里，但這又何嘗不是件好事呢。只是，喉嚨不是那樣冒著火了。胃依然不是很舒服，我強擠出這微笑，告訴自己，沒有啥能打倒自己。

晚上給大家加了菜，一直以來，大家都很辛苦，這種季節除了豆角還是豆角，別說隊員了，我都快吃到吐了。偶爾加加菜，再苦再難，營養一定要跟得上。

8月8日 多云 周四

這一天，太搞笑了。也不知道吳彥宣老是是網了按下煮飯的按鈕，還是鍋壞了，當我們準備吃飯的時候，打開飯鍋，米還是米，水還是水。沒辦法，再煮飯，我們都快餓死了。所以只能燒水，簡單的煮個面。

快沒米沒菜了，所以上完下午第一節課，我和吳彥宣下桿洞去購物去了，在街上碰見了李建強和石海洋，并邀其一起來我們百秀村。

下午上完課，堯告的幾個隊友，過來看望我們。李建強不辭勞苦，給我們下廚煮了酸菜魚還有排骨，還有其他好吃的菜。

借著月光，我們把桌子搬到操場上，歡聚一堂，有說有笑的大吃一頓。

其實，這段時間太累了，都沒啥食欲。每次一躺下就馬上能睡著。那種累，不僅僅是身體上的累，還有精神上的累。每當這時，我就好像吹著風，聽著歌，然后吶喊，把內心的那種壓抑喊出來。可是我不能，我必須堅強的堅持著，做好榜樣，再苦，也要堅持把工作做到位。再累，也要微笑的面對。加油，小葵！

8月9日 晴 周五

快離開了，雖然這短暫的時間，我能教給他們的知識不多。但是我也很想知道自己這段時間的教學效果怎樣。所以，早上，我花了些時間找了一些題目，然后把題目整理好，用手抄了15份，因為這幾天有幾個孩子有事請假了，所以班上還剩14孩子。直到吃午飯，都沒抄完，所以只能犧牲午睡時間繼續干活。真的是一浩大工程呢。終于在下午上課前，把試卷抄好了，手都快斷了。

下午，利用60分鐘的時間，進行了測試。考完后，我很想知道效果，所以馬上批改試卷。成績沒有我想的那樣好，最高分78.5.不過這也是在預料之中，畢竟他們基礎本來就差，我教的都是新知識，而且時間很短，又沒做復習。能考出這樣的成績，我內心依然是高興的。

晚上的排練，大家都沒啥激情。最后大家坐在石階上，猜謎語，聊天，大聲唱歌。我想，每個人其實都壓抑這一份心情很久了。

8月10日 晴 周六

每個周末，都不能像我們計劃一樣完成教學活動。早上，全校做了可以算是徹底的大掃除。然后，就放假了。

因昨晚突然接到堯告的邀請，今天我們要去燒烤。

九點半，集體前往牛場燒烤。

真的是太陽當空照，曬得臉頰紅紅··· ···

山路呀，山路，我一路顛簸，跑步，推車就算了，還讓我一路冒冷汗，這樣的路，是我命行走的。

但是，風景的唯有那里獨好。像個大草原，有風吹草低見牛羊的感覺。走完了崎嶇的山路，真的是柳暗花明又一村呀。我該怎么形容那里的風景呢，還真不知道怎么形容。爬上那插著紅旗的最高山頭，我真的吶喊了，因為當時只有我們一個人，氣喘喘的，我攤躺在草地上，有種想流淚的感覺。裝上一瓶最高峰的泥土，這是我一貫的做法，每到一個地方，裝上一瓶沙或一瓶土，紀念行走的青春，在老的時候，懷念那曾經瘋狂的青春。

烤這原汁原味的魚，吃著原汁原味的糯米飯。我很快樂。

白天，我們很快樂，很放松。但是剛才的那“神秘人物”的“闖入”，真的又驚又險。佳佳和銀盈說，看見一個半裸的人進學校了，可是大門我們明明是關好的。但是看見進來后，就沒見到那人在哪。當時我們都在廚房燒水洗澡，廖菊一個人在樓上，看見她在樓上緊張害怕的時候，我想也害怕。因為那“神秘人物”真的找不到··· ···找了好久，忽發現校長辦公室有動靜，我就呼叫著校長，這是門打開了，是校長。還好是虛驚一場，真的還好是虛驚一場。如果真的是事實，我恐怕，不知道會有啥事發生。現在想想還有些后怕，當時自己也不知道哪來的勇氣，就從材堆抽出一個粗棍子，就去尋找“神秘人物”。雖然我只是個女子，但我的隊員，絕不能讓她們有任何傷害。關鍵時刻，真的才明白，誰會是一直站在你身邊守護你的人，經過這樣一件事，我也清楚，那份心貼貼友誼，雖然只有短短的自己，但是卻勝比萬物。謝謝你們，一直對我的不離不棄。

不是我們想當，也不是我們愿當女漢子。女漢子，其實是被逼出來的。

8月11號 晴 周日

接到邀請，今天我們到村干--計生主任家做客。

由于，昨天都玩了一天，大家在烈日的狂曬下，都有輕微的曬傷，加上昨天玩到了下午才回來。所以很累，早上大家都睡了懶覺，早餐和午餐又是一起解決了。

因為我們的存貨已經所剩無幾了，我們也不能空著手去吃飯，但是村里實在沒有東西賣。我就叫男生跟我去鎮上買西瓜，但是可能累吧··· ···所以我只能打電話求助于我村上的一同學，冒著烈日，拖著四個西瓜，我容易嘛我，半路差點與一大車相撞，還好只是翻到了，沒有撞到，沒有受傷。感謝保佑我的祖宗。這兩天，我都險些喪了性命。感謝上帝保佑！阿門！

大概兩點半，我們接到電話，整裝待發，一切準備就緒。出發咯···

當我接到西北邊打來的電話的時候，我停下來，接了蠻久。我知道耽誤了我們前去做客的行程，我知道你們在那里等我很辛苦。但是請給我一些時間，我等這個電話很不容易，請允許我自私一回。對不起，我的隊友們！

村委為我們準備了好多豐盛的菜肴，還有百秀村最出名的香豬。我們這會可的大有口福了。謝謝村委們，為我們準備的美味佳肴，謝謝你們！

8月12日 晴 周一

這是最后一周了。早上，孩子們，問我：老師，你們什么時候走？我說：14號！孩子們抓著我說：老師，你不要走好不好，你留下來，住我家，吃我家的··· ···

看著他們天真又認真的樣子，我心里面酸酸的。他們拉著我，下課了也不讓我走，所以的孩子都過來圍著我，都想用他那小小的手，抓著我，仿佛一松手我就會跑掉一樣。最后，他們抱著我，哭了。這些孩子，叫我真的怎么舍得離去。

下午的時候，每個學生來上課，都提著一小袋，后來才知道，這是他們送我們的離別禮物--米。孩子們，你們的笑就是給我們最好的禮物。雖然只是一小袋米，但是他們所擁有的就只有米而已。所有的一小袋堆起來，我們都感動了，是一座滿是愛的小山。

傍晚放學，我跟孩子們一起玩游戲，跟著他們奔跑在不是偌大的校園里，那會，我感覺自己也像個孩子一樣融合在他們當中。突然，我感覺內心，得到了一種無法形容的釋放。

孩子們快該回家的時候，我把幾個學生叫到宿舍，送給他們每人一本一朋友幫寄來的書，希望能讓他們學到一些知識，同時也希望能幫助到他們。他們像“土匪”一樣，等我一人送完一本后，還問我還有什么。看見他們天真的做法，其他老師也找了很多能給他們的筆，筆記本，等文具。

等他們都走了之后，我發現蔣密，也就是我送他《鋼鐵是怎樣煉成的》的孩子，他拿著書，坐在籃球架下，翻看著，其實這個孩子，我觀察了很久。我走到他跟前，問他：平時怎么看時間來學校？他說：大概估計就來了。我說：那干嘛不買個手表呢？他說：想呀，但是太貴了。我說：老師給你變個魔術好不？他說：好呀！于是，我變出了個手表，送 給了他，跟他說了很多話。他哭了···

我們這段時間真的是太有口福了，今晚又受到婦女主任的邀請。這樣表明了，我們的工作得到了村委的支持，同時我們也需要他們的支持和幫助。這幾次，我們利用受邀的機會，跟他們做了交流，我們的晚會的設備以及召集村民都得到了村委的大力支持。太給力，百秀村！

8月13日 多云 周二

這是支教畫上句號的日子。

早上，趁著太陽不火辣的情況下，我們對我們晚會的節目做了彩排。這一天把暫時能做好的離開準備都準備好，因為時間太緊，雖然我們也不舍。

下午太陽不是很大的時候，我們開始準備舞臺。女生們很積極輕快，我們用嘴巴，吹出了兩百個氣球，拉成 了七彩的橋，像是載滿了我們的愛一樣。掛在舞臺的前方，雖然舞臺很簡單，但是那有著我們與孩子有情意。

這天，剛好是七夕，一個浪漫的日子。沒有玫瑰，沒有擁抱，七夕，我們喝孩子們一起唱歌跳舞，無與倫比的七夕，是我們喝孩子們那份難舍的情感。

晚會進行比我們預計的晚，因為村里晚飯時間相對比較晚。在晚會開始前，出現了事故，我們電腦與村里的設備接不上，村里沒有電腦與設備連接的線，找了好多地方都沒有，如果沒這根線，晚會就辦不成了。好在在于村主任說明情況后，他的熱情，再次打動了我，太感謝主任了。晚會開始了，孩子們穿得很漂亮，有些還穿上了新衣服。這些孩子，再次打動了我。

我這邊跑那邊跑，吹場，看哪需要人手就往哪 跑，唯恐再次出現事故。擔心的事，在晚會進行一半的時候，突然停電了。在于校長還有村委溝通后，答應給我們發電，把晚會進行到底。終于，晚會順利的閉幕了。

晚會結束后，還是沒有電，借著手電的光，我們幾個女生收拾舞臺，村民們也幫忙我們，幫我們把凳子搬回教室。

謝謝你們，我這會又沒有詞語表達我的情感了，只能謝謝你們。同時也謝謝我們的隊員們，這段時間的堅持和對我的支持，特別是可麗，廖菊，佳佳，銀盈，你們對我們的理解，以及不離不棄。

8月14號 陰 周三

終于，離別的日子還是還了。因為我們要趕10點的車出縣城，所以我們六點就起來，收拾行李，打掃學校，整理教室，廚房。好在，在昨天空余的時候，我們幾個女生把一些用不到的東西都收好，也打掃好了，為我們今天的收拾省了很多時間。

很早，校長和孩子們都來到了學校。收好行李，我坐在升旗臺上，仰望著天空，最后望望這里的天空，呼吸這里的空氣，把美好的一切留在記憶里。孩子們，抱著我，哭紅了雙眼。我們相擁而泣，只因為我們都舍不得。

八點半，又是拉貨的車，我們裝上行李。揮揮手，再見了，百秀，再見了，孩子們。車緩緩的前行，他們追逐在后面，哭紅的雙眼，揮動的小手臂。一路，追來，我知道你們舍不得我們，我知道你們想把我們留下。我何嘗又舍得呢，我何嘗不想留下來。但是沒辦法，我還有更重要的事要去完成。我會想你們，有時間，有機會，我會來看你們的。

車一路前行，站在車后，我們大聲的唱著歌。是想把不舍的淚水化成歡快的歌聲留在風中。

車開到了鎮上，幾個孩子一路跑來追到了鎮上。直到我們的汽車離開鎮上，我依然看見他們弱小的身影，在遠處聳立著送別他們不舍的老師們。

一次難忘的路程，生命里一次有意義的符號，青春的印記。

合上日記，我的支教生活結束了。

第二篇：支教日記

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

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支教日記

9月29日 一人難稱百人心

說我沒教過語文，也不算太恰當。大概2005年的時候，我教過一年六年級語文、英語兼任班主任。全班28個學生，我接的時候也是兩極分化，學習好的學生特別好，學習差的學習非常差，半好不差的學生沒有幾個。

那是我第一次教英語，我刻苦鉆研了兩個多月才吃透教材。語文也是，我雖然曾經教過語文，但從來沒教過六年級語文。我憑著自己對語文的解讀，借助教學參考書，從背誦、默寫、寫作、練字和閱讀這五個方面著手，踏踏實實地教，并引導學生們踏踏實實地練。

那一年，班級治理得特別好，跟《三國演義》里那一次蜀國一敗涂地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關云長所率的人馬沒有丟一兵一卒，而且軍肅嚴整，所帶的劉備的家眷也安然無恙。那一年，全校挺亂的，但我所帶的畢業班一直到畢業都穩如泰山，全班人的心沒有絲毫的渙散。在一年，在我的用心引導和學生們的用心學習下，不僅學生的字跡有了很大的提高，而且三科成績都很好，為今后的學習打下了良好的基礎。那一屆的學生經過三年的初中生活后，有多人考上了重點高中，其中耿燕歌考的是外國語中學。現在可能都上重點大學了。這兩年沒在那里教學，不知道他們現在的消息。

因為有這些實踐的驗證，我自信我的教學思路和方法都是正確的，都是具體問題分析具體分析后的最佳方案。

所以我對支教的五三班語文教學也是根據了實際情況制定了教學方案的。五三班的具體情況是：

劣勢是：一.學生人數太多。二.學生的學習程度嚴重地兩極分化。有一大幫學生學習習慣極不好——上課聽講不認真，課下作業完不成。這部分學生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。

但學生的優勢也很明顯：

優勢一是：學生們的字寫得普遍比較好。但缺乏正規的臨摹訓練，大部分學生寫得有點歪歪斜斜的，“自成一家”。但因為他們這里的規矩，沒法讓學生們買字帖再練習、訓練和拔高。

優勢二是：愛背誦，不懶惰。

優勢三是：學生們的作文水平普遍較高，無論學習多么差的學生，作文都寫得出來，沒有空著作文不寫的。

我的對策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發引導學生自己動腦、自己思考、自己確定該掌握的內容，主動掌握。也就是少講多練。我則坐在最后一排，在無形中威懾著后三排那些底子差、不愛學習的孩子們，讓他們養成嚴謹認真的聽課習慣和當堂課完成學習任務的好習慣。

幾天下來，有家長主動要了我的手機號，打電話表示了感謝，說孩子大變樣了。以前從來沒見過孩子學習，現在放學回家沒人管他，他就知道學習了。

還有的家長主動找到學校當面表示了感謝，比如有個女學生路暢的爸爸，是當地新華書店的店主。還有多位家長以短信的形式表示了感謝。

但是，也有家長不理解。比如有個李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學生太松了。

唉，真是一人難稱百人心。

我選擇：堅持自己，改變世界。

9月29日平淡即是幸福

在經過了兩個多小時的顛簸和眩暈后，終于在中午回到了離開七天的家。

雖然妞妞和小侄子在學校吃中飯還沒有回來，但家里仍然是熱鬧和歡悅的。午飯是蘿卜燉肉、玉米糝湯和硬面饃，全家人都吃過飯了，正在一邊看電視，一邊談論著。老爸知道我要回來，還給我留了飯菜。

一看見我進屋，兒子慌忙地站起來給我盛了飯菜，放在了飯桌上。三歲半的小侄女也慌忙去洗了手，把饃給我遞了過來。老爸和老媽則滿臉高興地問這問那：怎么吃飯呀，生活方便嗎，工作累不累呀，等等等，等等。

1點50分，兒子要上學去了，順便帶上了上小學二年級的小侄女。懂事的兒子先把他的妹妹送去學校，然后自己再折回來上學去。

過了一會兒，老爸接了一個電話出去了。

又過了一會兒，老媽拿了一個蘋果也出去了。

家里只剩下剛剛睡熟的三歲半的小侄女和我了。

我細嚼慢咽地吃了飯，又磨磨蹭蹭地洗了澡。正在我慢慢吞吞地洗著衣服時，熟睡中的小侄女翻了一個身，嗯嗯唧唧地晃著身子鬧騰起來。我趕忙擦干了手，抱起孩子把著她尿了尿，想起身體還沒有養好，就松開手讓孩子站到了地上。

小侄女雖然還帶著沒睡醒的迷糊勁，但仍然懂事地半睜開眼，默默地獨自走回到床邊，爬到床上，拉過被角蓋上肚子，好像又要沉沉地睡著的樣子。

但過了一會兒，小侄女又笑著睜開了眼睛，一骨碌坐了起來，挪到床邊伸手從床下的一個紙箱里拿出了一個月餅，說：“這個箱子里都是月餅。爺爺買了好多月餅……我不吃大月餅，大月餅我吃不完，我吃這個小的。”小侄女把月餅重新放回到箱子里換了一個，拿出來看了看，又重新放了回去，又換了一個，看了看，說：“這個小，我吃這個。”我以為緊接著小侄女會把月餅遞給我，讓我幫他打開。沒想到小侄女把月餅翻著看了看，選了一個角，送到嘴邊，一下子就用牙撕咬開了，然后拿出月餅在我面前晃了幾晃，意思是讓我看看這個月餅比原先她拿出的月餅小一些。然后就津津有味地吃起來，一邊吃還一邊示意著要喝水。我把水遞給小侄女，小侄女高興地一邊笑一邊吃著喝著。

多么平常的生活場景呀，多么寧靜和安逸祥和的生活呀，家里幾乎天天都是這樣，但我卻從來沒有如此地享受和感動過。

洗盡鉛華，留下的都是凝重。

經歷使人成熟，讓人篤定。

支教的第一周就趕上中秋和國慶調休，一邊是一下子離家八天，一邊是面對離家時還完全未知的生活、工作和環境。萬事開頭難，在離家的這八天里，一邊在倍受著思家的煎熬，一邊在安排著很不方便的生活，一邊還要努力地適應著新的環境、新的工作，迎合著不同的風俗習慣和當地人們的觀念，身心俱疲。而家是心靈的港灣，怎能不想家呢？回到家里怎能不會像一座山那樣，轟然而蹋呢？

老媽又回來帶著小侄女出去玩了，我拿過老爸幫我從報箱里取回來的這幾天的《大河報》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起來。看著看著就睡著了。晚上老爸做好了飯，叫醒我起來吃飯時我也懶得動。就這樣一直睡到將近半夜才悠悠醒來，感覺好餓，才懶懶地起來吃了老爸給我留的飯，然后倒頭又睡，直睡到第二天的日上三竿。

在自家舒適熟悉的家里酣睡這長的時間，緩過暈車和勞累的勁之后，我才第一次審視起自己的支教生活來：

支教的生活充滿新鮮和挑戰，但坐車暈車，在外想家是我的兩個很難克服的砍兒。

但旋即又轉念一想：我鍛煉！我成長!我快樂！

這支教的第一周，我鍛煉了，我成長了，我悟出了“平淡即是幸福”這個真理，我更加珍惜和熱愛這平淡的日常生活了。

經歷和思考會使心靈加速升華！

支教，不一樣的工作經歷，不一樣的生活感受。

用句時下流行的一句廣告詞吧：支教——值得擁有！

10月2日 審視自己支教的動機

9月28日，學校放假，回到鄭州。9月29日，陪著妞妞去了一趟中原圖書大廈，給她的學習機下載學習資料。10月1日，又陪著妞妞去了一趟火車站附近的萬博商城。這鄭州的道路，走到哪里哪里都是水泄不通。10月2日，盡管窗外是陽光明媚，我卻懶懶地窩在家里，連門外都不想去。

確實的，在自己的家里，還可以自由地走動走動，一到大街上，到處都是車，到處都是人，快車道、慢車道、非機動車道、人行道，哪里都是車，哪里都是人，密密麻麻，狀如螞蟻。走都走不動，哪里還會有好心情。

我是一個農村人，骨子里根植著農村情結。沒想到誤入城市這許多年，早已厭煩了滿眼人、滿眼車和滿眼鋼筋水泥混凝土建筑的生活，總有一種想逃離的感覺。

想逃離城市的喧囂，可以算是我支教的第一個動機吧。

我支教的第二個動機還是源于農村情結。我生于農村，長于農村，但自從上大學后就舉家離開了農村，再也沒有能感受到農村慢生活的機會了，總感覺這是人生的一大遺憾。沒想到趕上了支教，正好可以彌補一下這一缺憾。

我支教的第三個動機，也是最重要的動機，還是源于農村情結。我喜歡農村，我喜歡農村孩子的純樸和善良，我可憐農村孩子教育資料的匱乏，我想盡我平生所學，幫他們更好地成長、長大。所以，我毫不猶豫、義無反顧地舍棄年邁的父母和正需要照看的孩子，毅然決然地踏上了去支教的路。

躲開城市的喧囂，親近純樸的農村，我的支教生活既清靜又意義深遠。

10月2日 支教在外，感動于濃濃的關懷

“你在他鄉還好嗎？”這是國慶節前老同事給我的QQ留言，言簡意深，飽含關懷。

“在那邊感覺怎樣？假期回來嗎？”國慶節前老同事兼閨密發給我的短信問訊。言語樸實，情深意重，感人肺腑。

“真行啊！老張，你做事老是與眾不同。真羨慕人！祝你一路順風！工作順利！”動身來支教的路上，老同事的祝福。

“努力，重塑我們健康上進的形象。”領導寄語。

“在那里吃住方便嗎？工作累不累？”老同事們的電話問訊。

“周末沒事別回來了，坐車挺累的。周末在那里轉轉玩玩，好好歇歇。”來自父母的貼心關愛。

出門在外，常常感動于這些濃濃的關懷。

10月8日 累并自信著

今天是國慶節開學的第一天，我開始了正式改作業。

今天是周二，共兩節語文課，其余的時間我全用來改作業了：84本周記只略略看了看，只批了優秀、良好、及格或不及格四個等次和日期；兩次的語文家庭作業；84本作文《二十年后回故鄉》都精批細改了，每本都下了至少十多個字的批語，還批了優秀、良好、及格或不及格的等次和日期。還給家長們發了兩次校信通講了國慶假期的作業情況和把家庭作業給家長們說了一下，讓家長配合監督一下。

這一天做了不少事，出了幾身臭汗。特別是在改作文時，真是越改越急，我就想啊：我豁出去了！不就是一個學期8篇作文嗎？這不已經改了兩篇了嗎？已經八分之一了，再熬熬吧。我忙活一天能改一篇，不就是還有6篇，還需要6天嗎？忍一忍就完成了。

忙了一天，晚飯后沒耽誤看當紅演員文章導演和主演的電視劇《小爸爸》，國慶節開學的這第一天，我在支教的異地他鄉過得累并快樂著，累并自信著。

10月9日 我們都是優秀的人

睡前閑聊。

一老師說：他們給咱安排的課就不行，讓咱教的都不是咱的專業。只有肖老師是。所以，咱教得不好了，也不能怨咱。

一老師說：管他呢。教啥課都一樣。咱只管盡咱自己最大的努力去教，至于結果怎樣，咱管不了那么多。

一老師說：有人在背后議論咱們來支教，說這說那的。我不管別人怎么說，我認定我來支教是正確的選擇。我只想把我的先進的教育理念傳播到周口來，讓周口的孩子們也能接受到先進的教育。

一老師說：鄭州那么多老師都不來支教，而我們來了，這就證明我們有別于普通人，我們與眾不同，我們都是優秀的人。

一個入職時間不長就來支教的小姑娘說：我本來學的不是教育專業，畢業后我去過新鄉、洛陽等多個地方，從事過多種不同的職業，但最終還是覺得教學更適合我，我就考了一個教師資格證，又通過了招教考試，當了一名老師。我感覺我可能不會一輩子當老師，我有可能過幾年就會辭職去干別的。因為我一直想去歐洲轉轉，去歐洲那些小國家轉轉，比如西班牙呀，荷蘭呀，等等。

眾人一聽都大叫：到時候別忘了帶上我。到時候別忘了捎上我……

支教在外，牽掛父母子女，忍受舟車勞頓，而一句“我們都是優秀的人”，既是現實也算自我安慰吧。

10月10日 學生人數多，老師顧不過來

五年級的學生，算起來學齡至少也有五年了吧，但竟然有兩個學生連自己的名字都寫得錯著，這也太離譜了吧。

一個叫王浩翔，其中的“翔”字，兩個“習”中的“點”和“提”，都被它的主人寫成了一個大于號。

一個叫梁曉楓，其中的“梁”字，右上部被它的主人寫成了“刀刃”的“刃”字；“曉”字本是左右結構，被它的主人寫成了上下結構。

每當我改作業，一看到本子封面上寫錯的名字時，我感覺全身虱子咬了一般地難受，于是迫不及待地叫過來這兩個學生，直到他們糾正會了為止。不過，五年級的學生，已經是十歲左右的年紀，接受知識的能力非常地強，可塑性非常地大，一教就會，非常喜人。

還有些錯誤看起來也像是習慣錯誤了。比如，很多同學把“反犬旁”寫得跟“提手旁”的筆順一模一樣，樣子也很像“提手旁”；有幾個同學把“紙”字下面多寫了一點；有些同學把“展”字和“畏”字，多寫了一撇等等，都不是五年級學生該犯的錯誤。

不該犯的錯誤孩子們卻犯了，這都是班級太大，學生人數太多的緣故呀。學生人數太多，老師顧不過來，漏洞就多呀。

不管是老師的教還是學生的學，還是小班額好呀。

10月10日 過猶不及，先進也是錯呀

五年級語文上冊第三單元是說明文單元，單元后的習作要求寫一篇說明文，題目自擬。

來支教的第一周，也就是國慶節前的一周，因為不懂當地的規矩，在寫作文時，誤發了長得一模一樣的周記本，致使孩子們把作文譽寫到了周記本上。

10月8日，也就是國慶節開學后的第一天，我把作文和周記兩個本子同時發給了孩子們，讓孩子們把作文從周記本上再譽寫到作文本上。因為10月9日，也就是第二天就有作文課，孩子們在周末打好的又一篇作文——一篇說明文，要往作文本子上譽寫，所以得趕快批改出來。我心里那個急呀！但是，多虧我手腳麻利，又多虧魯迅先生說過的那個“時間如海綿”，常擠常有，一整天下來，我見縫插針，楞是把84本作文給批改完了，沒耽誤第二天的又一篇作文的譽寫。

10月10日，我看著桌子上那高高的一摞作文本，想起前一天改作文的辛苦，禁不住發起愁來。但轉念一想：一個學期不就是那八篇作文嘛，我改一篇少一篇，早晚都是自己的活，想逃也逃不掉的，與其往后推，不如往前趕。我于是心一橫，又拿出了前一天改作文時那股拼勁兒，爭分奪秒地改了起來。

但就在我即將改完時，有個語文老師走過來問：“你咋還在改作文呀？那篇作文你還沒有改完嗎？”當她看到我改的是另一篇作文時，她驚叫：“這篇說明文你已經讓學生們譽寫出來了嗎？兩周一篇作文，這篇說明文還不該譽寫呀。按規定下周才能譽寫”

我自豪地：“我都快批改完了。你們這里的人數太多了。84個人呀，84本作文，我看著急呀。早改完早靜。我批的閱號是下周的，正好。”

那老師一聽更急了，說：“開學都一個多月了，教務處該組織檢查作業批改了。如果檢查時你批的閱號超前了，還會挨批評呢。”然后又笑；“呵呵，在我們這里，太積極了不受表揚反而挨批評。所以慢慢干就行，不要超前。”

工作跑在了前邊也有錯。呵呵，我見過，但不常見。

我想：我就是典型的中國方式，儒家傳統吧。步調一致，按部就頒，中規中矩，落于窠臼，不讓超凡脫俗。呵呵。

10月12日 感受到扶溝人民的貼心關懷

今天是周六，趁著我們扶溝休息而鄭州都不休息的空當，我去了一趟小侄子上學的學校。

小侄子所上的中學屬于管城區，里面有很多個同在一個家屬院居住的老師。他們一聽說我在周口支教，七嘴八舌地就說開了。他們說，管城區的支教老師也是去周口支教的，但是他們都被分到了偏遠的農村，更有兩個老師被分到了一個癌癥村里。那里環境污染嚴重。村子不大，村子里孩子很少，每個班里只有十多個學生。每到晚上，學校四周黑魆魆的，靜悄悄的，窗外只有風聲和鳥叫聲，把他們嚇得一到晚上天不黑就早早地關緊了門窗，一整夜都不敢出來。

在來支教之前，我預想的支教生活也是這樣的，而且比這更刺激，更詩意：學校很孤單，出門見大山；夜晚黑魆魆，耳邊鳥兒啼；圈縮黑屋里，簌簌待雞啼。但是我沒被分到鄉下，而是被留在了縣城里，而且是縣城最繁華的地段里。

很失望，因為沒有體驗到預想中的刺激和偏僻；但是也很幸運，因為生活上太方便了，除了想家外，沒有受到絲毫的困擾。

相比之下，我又一次感覺到扶溝人民真是太好了，他們的關懷真是太貼心，太讓我們感動了。

我們拿什么來回報呢？

很容易，兢兢業業、愛生如子足矣。

10月12日 還是老伙計們最了解和關心我從小侄子的學校出來，我直奔原來的單位而去。因為要托老同事的老公照看小侄子，不能老是打電話，得見見面鄭重地說說才行。趁著順路的機會，我飛奔而去。

一個老同事隔著窗戶，一看見敲門的是我，立刻變得笑顏如花，趕忙出來給我開了門。

老領導一看見我，那張臉立刻笑得比花都艷。一句“我每次見你，你都是風塵仆仆的。”聽著是那么的親切，有種回鄉遇故知的感動。特別是領導熱情地遞過來的礦泉水真的是太及時，太讓人難忘了。我一邊推辭一邊接過。本來一路急趕，絲毫沒有饑渴感覺的我一接過礦泉水，忽然感覺天氣是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身體是那么的缺水。我毫不掩飾自己的感覺，咕咕咚咚，不大一會兒，一瓶水就全下了肚。領導見我喝得利索，趕忙又遞過來一瓶，并幫我塞在了我那已經鼓鼓囊囊的包里，以備我渴時再用。

見面即是緣分，更何況是同事多年的故交？人與人之間的交情真是讓人感動。

我最要好的老同事過來了，一面打諒一面笑：“咦，支教的生活條件不錯呀，吃胖了呀。”然后走近來，細看那滿頭煩惱絲，又笑：“唉，小張呀，到底是老了呀，歲月不饒人呀——看這白發又添了不少根呀。”順便抓起手，翻過手背來看了又看，笑著沒有發表言論。我說：“不用看，還年輕著呢，手背上沒有老年斑。”

返家時，我一路上心潮澎湃：還是老伙計們最關心和了解我呀。

見過老伙計們，我感動得一塌糊涂。

10月13日 我們都是兢兢業業的人

周日返校，我從上午就開始跟扶溝的車主聯系。

第一個車主說他們的車下午一點鐘從我們等車的地點路過，我們可以坐。但劉老師說太早了，她還不想走。

第二個車主說他們那天歇班，第二天也就是周一，他們是最早的一班，七點從鄭州發車，九點到扶溝車站。他還很熱心地說等到了扶溝車站，他將用他的小轎車把我們送到學校，而且不額外收費。

多好的事呀。但是我一打電話，老肖卻說：“那怎么行呢？明天是周一呀。周一早上學校要升旗，我們幾個集體缺席多不好呀。今天晚上必須趕到，哪怕晚上點也行。”

于是我只好又聯系第二個車的車主，央求人家給我們聯系了一班較晚一些的車。

我感嘆：我們來支教的老師都是兢兢業業的好人呀。

更兢兢業業的還在后面呢。

來自鄭東新區的劉老師擔心地說：“這下午放學不能留學生，那么多學生很差，什么都不會怎么辦呢？”

確實的，我們都是兢兢業業的人呀！

10月13日 過個周末，飽受坐車之苦

上個周日，老肖同志因為不知道怎樣坐車來扶溝，緊張地從中午就從家里出發了，先轉車到了萬客來南邊的客運南站，買票、等車、路上堵車，一直到晚上將近九點才晃到了扶溝。那可是從鄭州的東邊跑到西邊，又從鄭州的西邊再到東邊，然后一直向東到扶溝，窩了一個大圈。這個周末他學能了，也知道跟我一起在鄭州的東邊等車了。

上個周末，劉老師被老公送到了等車的地點，順順當當地坐上車，一會兒就到了扶溝。但是這一周，她可受了老大的委曲了。家里人都忙，沒人送她。他想試探一下坐公交車的路線。但是她下車太早了，早三站路就下了車。于是，她走啊走啊。那三站路，再加上下車后沒有公交車可坐的那一段路，她整整走了一個多小時。因為她太過緊張，動身太早，到達等車的地點時，離預定時間還有一個半小時。

呼吸著車來車往飛起的塵土，忍受著腳疼，她終于等到了時間，等來了車，等到達扶溝后，一下子累倒在了床上，連飯也不想吃了。

我則更慘。本來就一坐車就暈的我，周五、周六和周日連續三天都坐車，那滋味可真是的，一回憶起來就全身發顫。周一和周二難受得連飯都吃不下，直到周三早上才好受了一些。

所以我發誓：本周末我不回去了！下一個周末也不一定回去了！坐一趟車，跟害一場大病似的，太傷人了，太可怕了！

10月14日 周一早上，作業本堆積如山

一個班84個學生呀。84個，那可不是鬧著玩的呀。

上周五急著回家，周五寫的大小字沒有改，高高的一摞；周五早上忙著去上課，周四晚上的家庭作業沒有改，亂糟糟的一摞；周末的作業學生剛交上來，又是亂糟糟的一摞；還有沒來及發下去的《小學生學習報》和學生默寫的還沒來得及改的生詞紙等等，都亂糟糟地堆在辦公桌上，小山似的，我想隨手放個手機都找不到地方。

于是快刀斬亂麻，我先找那些好處理的來處理。先讓學生把《小學生學習報發掉》，去掉了堆積如山的山脊。大小字上只用批個“優秀、良好、及格”或者“不及格”，很容易，我先批改這個，騰出一點地方。然后是周五的家庭作業，再然后是周末的家庭作業，一齊批改完，一齊發下去。只剩下批改生詞了。

看著桌子上的大山被我一陣清掃，終于露出她平平展展的本來面目，我心里一陣輕松。于是乎靜下心來，開始慢慢地批改起孩子們上周五早上聽寫的生詞來。

10月15日 老肖同志很孤單

我們分在同一學校支教的老師共四女兩男。最近有個男老師回鄭州學習去了，只剩下老肖一個男老師，帶著我們四個女同志。當然了，像買菜、做飯這種日常生活瑣事也自然而然地落在了老肖一個人的肩上。

上午課間操后，老肖就沒進他的辦公室。他一直站在他的辦公室門口，眼睛則朝著與他的辦公室相對的樓的另一邊的一個辦公室。因為那個辦公室里有我們的兩個支教老師——劉老師和陳老師。

隨著上課的鈴聲響起，學生們都飛速地跑向教室，老師們也大步流星地走出辦公室，向教室里走。肖老師則一邊跨著大步往前走，一邊大喊：

“劉老師——劉老師——老劉——老劉——”

但是不巧，劉老師只顧大步流星地往前走，急著去上課，心無旁鶩，根本就沒有聽見有人叫她。盡管肖老師可著喉嚨大聲地叫著她，她仍然轉過彎直奔教室而去。

偌大的喧鬧的校園一下子變得安靜了，偌大的剛剛還人挨人人擠人的校園里一下子變得除了肖老師再也看不到一個人了。肖老師一個人站在校園里，形單影只，亭亭孑立，一下子顯得那么地孤單、孤獨、無奈和無助。

肖老師睜著他那雙好看的大眼睛，直愣愣地看著劉老師消失的那個拐角，神情好落寞，樣子好失望，模樣好可憐，內心好無奈。我從二樓走廊上過，正好看到肖老師急切地邊走邊喊劉老師，而劉老師毫無反應，一轉彎不見了那一幕，也顧不上喊他，忍住笑走進了教室。

中午是香菇、蘿卜燉排骨。不用問，肯定是老肖一個人去買的菜，又是一個人做的飯。

吃飯時，我講了我看到的那一幕，幾個人都忍不住大笑不止。老肖更是笑得花枝亂顫，一邊笑還一邊說：“你聽見我叫她，她不應，你還不幫叫住她？”

吃過午飯，我們四個女士閑聊時，我說：

“如果不是有老肖，咱們四個早就過不下去了。”

“就是。你們三個都不會做飯。我會做飯吧，我又不想做。如果只有咱們這四個女的，咱早就散伙了，吃不成飯了。”

“咱六個人聚到一塊兒，那可真是絕妙的搭當。”

這可都是大實話，如果沒有老肖同志，我們幾個人早就四分五裂了。

我們六個人中，有老肖和陳老師兩個黨員呢。

事實證明：gcd員就是好！跟著黨走沒有錯！呵呵。

10月17日 我把課講得洋洋灑灑

本周和下周，學校安排聽我們六個支教老師和九個新調來的老師的課。本周是語文，下周是數學。

今天輪到我講，我講了五年級上冊語文課本上的第13課《釣魚的啟示》。本節課的最大亮點是：1.英語和漢語又語教學；2.我講得汪洋恣肆、洋洋灑灑，但下課了，還沒有講完。

先說說第一個亮點——雙語教學。我教慣了英語，對“上課、起立”等課堂禮貌用語已經非常得不習慣，所以我平時上課用的都是英語，學生們也都習慣了，老師們來聽課時一下子也改不過來，所以就只好聽之任之了。特別是在一節課結束時，我本想簡單些來一句“Goodbye,boys and girls!”沒想到一急就說得多了一些：“That’s all for this class.Goodbye ,boys and girls.” 學生們也很配合似地用盡了自己的力氣，可著喉嚨大叫：“Goodbye ,Miss Zhang!”

課后，有個改教數學的英語老師說：“咱用雙語教學就跟咱賣弄似的。事實上用慣了英語上課再用漢語上非常非常不習慣。”

再說說第二個亮點。教學這么多年，我只講過一次公開課，還是《科學》實驗課，說話不多，只是組織孩子們分組實驗。課上得挺好的，但也只是設計得好，組織得好，沒多少講課的技術含量。也曾經有幾次，學校組織聽課，有領導和老師們去聽，但都是一個班三、四十個學生加幾個或十個老師，最多也不超過五十人。

但是今天就不一樣了，那可是84個學生、28個專業語文老師和十多個學校領導，加起來有130人之多，教室里坐得水泄不通，連講臺兩邊都坐成了人。

我哪兒經過這陣勢呀。再說了，我哪兒正兒八經地講過語文課呀。說不緊張那可是瞎話呀。但是，我轉念一想：咱可是從省會鄭州大城市來的呀，應該是見過大市面的呀，不能自亂陣腳呀。于是，上課前我強作鎮定，一直微笑著站在教室門口，對著每一個來聽課的、認識不認識的老師都笑笑，以示友好和歡迎。

開始講課了，我很淡定，對學生們那可是循循善誘，學生們也深深地沉入到我講課的意境中，腦子轉得很快，發揮得很好。

但是講著講著，我就不淡定了。為什么呢？那課堂上可真是鴉雀無聲呀，不僅學生們在急頭急腦地跟著我的思路走，深陷于我的“循循善誘”中，就連校長和老師們也都伸長了脖子，跟看稀罕似的，那神情專注得恐怕外邊打個炸雷他們都不會有絲毫的反應。唉，我多看一眼下面，心里多增一份壓力，鼻尖多冒一股汗。

唉，你說那下面坐著一百多號人，都跟看耍猴似的在看著我一個人表演，我能賣力地表演嗎？我能隨便地來一句“現在開始小組合作學習”而讓老師和領導們瞪著眼，熬著時間來看學生們嗡嗡嗎？

唉！索性一不做，二不休，講吧。

沒想到的是，我一旦決定開講，眼里就沒有校長和老師了，有那么一刻，好像連學生們也都不存在了。我就那么順順當當地講著，汗也落了，氣也順了，口才也好了，漸漸地就視通萬里，思接千載起來。

更妙的是，我扯得遠，但沒離題；我放得開，但也收得住。只可惜，我只顧了講課順暢，連時間也懶得看，下課的鈴聲落了，我還有一點點沒有講完。

講完課回到辦公室，幾個老師都笑我太淡定，不慌張，口才好，講課流暢。但也笑我：當著那么多人的面，站在講臺上，還拿起語文書忽閃忽閃地煽了幾下，怪可笑的。凡正課講完，我也輕松地開心地笑說：“我本來就怕熱，這會兒又出了太陽，我一緊張，鼻尖就冒汗，熱得難受，正好拿著書，忍不住就想忽閃忽閃，涼快涼快。呵呵。”

課講得還可以，但時間沒把握好。我自我安慰：管他呢，只不過是一節隨堂課而已，我分析很透徹，引導得也很好，只不過一看人太多，都聽得太專心，一高興，多講了一些，擴展得太多罷了，超過時間不是大毛病。

呵呵，課已經講完了，有瑕疵也無可挽回了。來點阿Q精神，讓自己保持快活的心態，以便更好地繼續戰斗，還是非常重要的。

呵呵。

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

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第三篇：支教日記

青春筑夢，與愛同行

這是在民生中學，我們的“基地”中召開的會議。當時民生中學的校長王民生先生也過來發表了一些講話。

再然后，出發..一路上，看著山巒飛速地向后跳躍，一邊還在幻想著今后五天中的生活。經過四十多分鐘的顛簸，我們終于抵達了目的地——中山鄉中心小學。

沒有迎接的隊伍，這是在大家的意料之中的，校長倒是熱情，給我們分發了幾把鑰匙，帶我們去了，我們五天中要住的地方。

原本的“留守兒童之家”，我們將里面的桌子拼起來，變成了“大通鋪”，這就是我們女生宿舍的情況，這樣看起來，還不錯，很溫馨。

唯一的缺點，因為潮濕，早上起來后，穿上的衣服褲子是濕漉漉的；因為潮濕，女生宿舍里的蚊蟲異常的多，每晚繞著燈忽閃忽閃的飛。

然后，我的腿，腰..各種地方，都留下了這樣的痕跡。。

相對而言，男生宿舍的環境就比較艱苦一些了，他們住進了一位老師騰出來的宿舍，而這個宿舍里卻黑咕隆咚，而且在沒幾天之后，他們的燈泡就閃掉了。

但是后來聽說其他兩個隊伍的住宿條件之后，幸福感突然上升了許多。。

晚上，我們去了，我們將來的五天中要每天去吃飯的館子。迎賓餐廳。

老板特別得豪爽，當地人，卻跟我們說這一口純正的普通話，偶爾夾雜著些英語。他專門給我們安置了一間獨立的包廂，十人的座位，被我們隊員們稱為“張老板家的雅間” 張老板家還有一條狗，有個洋氣的名字，叫“邁克”

再回到宿舍，我們驚訝的發現這里還有一根網線，這讓我們興奮了許久。

第二天，就開始了正式開課的忙碌。一開始，都有些犯愁，因為都基本上沒怎么畫過，然后我們開始百度，各種黑板報頭。

最終敲定這樣的形式，主筆為我，娜娜的杰作是左下角那兩個像羽毛球拍子一樣的東西，據她說，那是麥穗。。

我們在課程的安排方面，早上主要進行教育教學。下午進行我們的活動，而這第一天的“育德篇”我們分兩組進行。

第一組去電教室看動畫短片，第二組在教室進行場景模擬訓練，以及學習手語“感恩的心” 這是我第一次，跟孩子們面對面的進行交流，眼前的孩子們，讓我不禁心緊緊地揪住了。滿身的泥土，還有黑黑的臉，手，脖子，腳。

我不知道心里是怎樣的一種感覺，沒有嫌棄或者什么，只有的，是心酸，是滿心的疼痛。

我甚至找不出哪個孩子，有件像樣的衣服，他們都穿著的，是舊舊的，很不合身的衣服，沒有艷麗的色彩，甚至那種布料，在很早很早連大人們都不穿了的。

可是每個孩子都很高興，他們開心地笑著，跟著我學手語，跟著我唱歌。

中午的時候，每個早上教學的老師手中，都有一疊厚厚的紙條。紙條中，孩子們寫道：“你們是我見過最好的老師，因為你們不打我們，也不罵我們。”還有的，甚至說：“老師，我最喜歡您的課，因為，我不用擔心回答錯誤了會被吐。”

這些幼稚的話語，一句一句刺穿著我們的心。

吃過晚飯，我們隊伍中又分為四個小組，分別對九名貧困學生進行了家訪調查。家訪回來后，大家都聚在一起開了簡短的會議。

去了兩戶比較偏遠的家庭的兩個小組，回來后告訴我們，有一名學生叫王娜，家中特別貧困，并且簡單介紹了她家的情況。

王娜，6歲，就讀于一年級，家中有奶奶和父親。父親和王娜的母親并沒有結婚，就生下了王娜，而在小王娜4個月大的時候，母親就走了。父親常年在外打工，卻不給家里一分錢。而且總伸手向王奶奶要錢，若不給，就動手打王娜的奶奶。王娜的父親借了鄉親們將近兩萬元的債。并且給家中從別處佘了臺電視機。王奶奶告訴我們的隊員。她家沒有電視機的時候，一個月的電費，只有五角錢。。大概聽了這些情況之后，我們將王娜定為特困。又將一名叫孟璐璐的女生定為貧困資助對象。會議結束后，我們又開始了第二天教學和活動的準備工作。

第二天，聽說電視臺要過來采訪，一大清早，鄉鎮的領導，校領導都趕來了學校。九點多的時候，電視臺的采訪組，團委，宣傳部，教育局的領導們都抵達學校。我們進行了捐助儀式。

下午，電視臺跟著我們去了王娜家進行了我們對王娜的第二次家訪。而我，是第一次去王娜家。

一進門，是一個破舊的院子，院子的臺階上曬著一堆杏核，旁邊還有一些沒有去掉果肉的干癟的杏子。王奶奶說，她每天都出去撿杏子，撿來后，去掉果肉，杏核曬干了，可以換錢。

除了她家的一畝糧食地，這就是她唯一的經濟來源。而就這樣賺來的錢，常常會被偶爾回家來的兒子搶走。

屋子里，一個炕，上面有一層席子，席子上一條床單，墻角是一床被子，一個枕頭。然后，什么都沒有了。王奶奶懷里的小王娜，卻還是不諳世事的模樣，用一根麥稈沾著洗潔劑吹著泡泡。現實流著淚，童真卻開心地笑了。

王奶奶出門的時候說，她從來不鎖門，只是將門掛著，因為家里太窮，沒有什么值得去偷的了。

家訪結束后，我們離開了王奶奶家，走了很遠之后，我們回頭，王奶奶還站在巷子口的一棵大樹下面，張望著我們。

回到學校后，我們給每個孩子們發了隨意貼，讓他們寫上自己的愿望，或者想給誰說的話。

孩子們的愿望都是特別的，與城市里孩子們想當“工程師”“科學家”不同。這里的孩子，想當“一名對社會有用的人，可以幫助別人”。甚至有一個孩子的愿望卡上寫著：我希望新學期開始的時候，爸爸能給我買輛自行車。

一輛自行車，也許對于我們來說真的是微不足道的事情，可是對于這個孩子，一輛自行車，卻是他/她內心深處最迫切最渴望的需求。

學生們在操場中圍了圈，開始了“拉歌”

我拿著相機，給他們喊，看這邊，我看誰笑的歡，他們全都張開笑臉。

這樣的笑容，是最純凈，最快樂的。它與貧富無關，與城鄉無關。他們只知道，此刻的他們，很幸福。破舊的大門口坐著一個小姑娘——可以說是，穿著小姑娘衣服的孩子。

途中我們碰見一個五年級的學生，他提了一壺水，從彎彎曲曲的山路走了下去，也許這樣的事情，他每天都在做，可是，這樣的情景，我們一看，就覺得鼻頭酸疼。

在我五年級的時候，正是過著一種無憂無慮，衣來伸手飯來張口的生活，可是同樣的年齡，他卻每天要將這樣一座大山，來來回回翻上十幾趟！

到了王娜家的巷口，在巷口的場里（農民們碾麥的地方）我們遇見了小王娜，我問她奶奶呢，她說，挑水去了。

我問她，挑水的地方遠嗎？她說很近。

就這一個近字，我們又走了將近十多分鐘的路程，才看見王奶奶挑著兩只小小的桶從山下走了上來。只是怎樣的晚餐阿，兩只撿來的，長滿了蟲眼，似乎是攔在地邊很久的卷心菜，兩顆像雞蛋一般大小的西紅柿。就是王娜和她奶奶的晚餐。

小王娜得意地在鏡頭前擺著。她沒看見，她也不會明白。鏡頭后的我，淚都流進心窩窩里了。

最后一天。

我們的心情說不出的復雜。

有回家的喜悅，可更多的，是對這里孩子們的不舍。

中午，我們將所有的行李都收拾完畢，下午的活動一結束，我們就該返航。

下午，考慮到音響等各方面因素，我們將最后的聯歡放在了教室中舉行。老師跟學生們以晚會的形式做了最后的告別。

聯歡會上，我們還請來了被資助學生的家長，給他們發放了捐助資金。

我們還在臺階上鋪上橫幅，讓孩子們在橫幅上隨意作畫。而看著他們所畫的畫，我又一次心酸。

他們的畫，無一例外是普通的平房，裊裊的炊煙，火紅的太陽，美麗的花，高大的樹木。

他們沒有城市中孩子們那么豐富的想象力，可以畫出高的不像樣的房子，云在窗口飛過，天空中不僅有鳥，還有各式各樣的太空船。。

這個照片中，第一排戴帽子的男生叫張紫瑞。

我記得他，在我們分發筆袋不夠了，缺了兩個的時候，我們說需要有人放棄這個筆袋的時候，他第一個舉起了手。

對于一個只有五年級的孩子來說，一只新筆袋的誘惑力，真的是非常非常大的。更何況，所有人都有了，只有我沒有的這種情況下。放棄這個詞，對于一個孩子來說，太難以承受了。可是他卻舉起了手，第一個舉起了手。

我們發完筆袋后，他也羨慕的看著他的同桌把玩自己的新筆袋，他抿著嘴，別過了臉。

而在我們放學后將近一小時，車來接我們，他卻還在學校門口。看著我們搬行李，他站在校門口，哭了。他什么也不說，只是站在那里哭，也沒有聲音，只是流眼淚。他在橫幅上是這樣寫的：“老師，我愛你，我相信你們一定會再回來的。永遠的我”

上車的時候，來送行的孩子們哭了，我們的蔡老師也哭了。

一路上，我們唱《再見》《今天我們要走了》。路上沒有人說話，沒有來時的歡鬧。一路上大家只有沉默，沉默。

我想了想，的確是這樣，而且有一天，這些孩子或許終會忘記我們。只會依稀記得很久很久以前，有一群人，去給他們帶了幾堂課。

可是我會記得這短短5天中的每一幕。記得孩子們熱烈甜美的笑容，記得孩子們渴望的眼神，記得所有...有些東西，是一種精神上的財富，我得到了的時候，它將比任何的物質財富都要寶貴得多。可能身體上會遭受許多磨難與艱辛，但那種心靈的滿足，早已經將那些苦痛超脫了。

我們，要像樹一樣地活著，我們，要有水一樣的精神。

第四篇：支教日記

看到這些山里孩子的笑臉，我就想再多為他們做一些事情：換掉教室窗戶上破碎的玻璃，讓孩子們不再被冷風吹；在校園里鋪一條水泥路，讓孩子們玩耍時不再滿腳是泥；建一座水塔，讓孩子們能在學校里痛快地洗個澡??

我想做的太多太多了，也許我一個人做不到，也許一年的時間根本不夠，但我相信，我們一屆又一屆的山大支教團，會將這一場沒有終點的愛心接力繼續下去，讓更多的山里娃先圓中學夢，再圓大學夢。

——摘自支教生侯全國日記

8月底，山東大學的10名優秀應屆畢業生遠赴山西靈丘。自2000年以來，“山東大學·安利靈丘支教團”活動一直在接力進行著，他們是最新生的力量。9月2日到9月8日，記者在靈丘看到，剛走入大山深處的他們，已經用那副柔弱的書生肩膀，為山區孩子們美好的明天勇敢負重。

支教生就是學校的頂梁柱

侯全國、耿偉、田真三名支教隊員被分到了條件最為艱苦的獨峪鄉中心學校，他們第一天到來時就已意識到，如果自己不來，會有更多的孩子過早地離開校園，去重復父輩面朝黃土背朝天的日子。

9月1日應該是開學的日子，而獨峪學校卻把開學典禮推遲到9月2日，因為這一天支教老師到齊后，學校初中部才算勉強配齊開課老師。

開學典禮讓每一位支教生終生難忘：大家捧出國旗時才注意到，旗桿上的繩子竟被人偷走了。老師們只好七手八腳放倒了旗桿，將旗子臨時拴到了桿子頂上。

接下來就是點人數，賈寶國校長親自逐個清點，現場的氣氛越來越凝重，慢慢地老師眼里有了淚水——新學年開始，又有20多名本應該來上學的孩子沒有來。

“我們都感到自己身上的擔子很重。”來自山東大學醫學院的支教生耿偉說。“支教生就是學校的頂梁柱啊！”這是賈寶國時常掛在嘴邊上的話，從2000年開始，先后有9名來自山東大學的支教生在獨峪任教，沒有他們，獨峪學校可能撐不到今天。不怕生活不好就怕教不好

每天中午，學校食堂的老師傅會將兩大盆菜端到院子里，盛菜的盆就是我們平常洗衣服用的大塑料盆，菜通常就是兩種：燉白菜和土豆。實際上，獨峪人一年四季都吃這個。

孩子們都端著飯缸子蹲在滿是塵土的院子里吃。

“吃過第一頓接風飯后，我們每一頓吃的都和孩子一樣。”侯全國笑著說，在山區這個地方，每天的飯量是以前的兩倍，他們幾個“饞肉”，來看望他們的安利公司員工帶來的一箱火腿腸成了寶貝。

由于獨峪缺水，當地人要洗澡都要去幾十里外的上寨鄉。“生活比我們想象的要好，但是教學上遇到的困難比我們預想的要大。”侯全國是支教隊的隊長，他說這是全體隊員的共同感受。

耿偉要教整個初中部的物理和化學，讓他感到撓頭的是，學校里實驗器材就剩下幾個已經破了口的燒杯，多數實驗藥品已經過期。

去年，東北一家企業向獨峪中學捐助了一批電腦，由于學校一直沒有開電腦課，這批電腦就一直塵封在庫房里。一開學，當他們打開庫房時看到，這些電腦全部是老得不能再用的型號，更令人氣憤的是，電腦幾乎都沒有硬盤。

但他們并沒有灰心，經過七拼八湊，終于“拼”出了四臺能用的電腦。侯全國信心十足地說：“它們將為這里的孩子們打開另一個世界！”

找不回孩子心像被刀割一樣

9月3日，一名穿著臟兮兮的小男孩騎在學校的墻頭上，嘴里還斜叼著香煙。當大家喊著讓他下來時，孩子卻翻到學校外面，頭也不回地跑掉了。

“我們一定要把他找回來！”支教生田真經過了解得知那個孩子名叫劉江，當即決定要去劉江家家訪。第二天，小劉江果然出現在了教室中，這讓田真興奮不已。田真說，看到教室里空著的座位就讓人心痛，找不回孩子自己的心就像被刀割一樣！我們得到的要比付出的多

“我們得到的要比付出的多得多！”支教生李永衛是一位柔弱的女生，她表示，從一來到這里，他們就得到了老鄉們無微不至的關懷。

張添、李永衛和杜英玲三名支教生來到上寨鄉中學時，學校還沒有開學，但學校食堂的老大娘早就單獨為他們三人開灶做好了飯！徐從德和孫永福剛來到平型關寄宿制學校時，學校老師自己掏錢跑了幾十里路為他們買來了水果！侯全國等三人在為沒有辦公桌而發愁時，賈校長將自己的桌子抬到了他們的房間！

支教生們剛來，在學生胡曉燕家家訪，曉燕的奶奶忙著裝了一編織袋的土豆，說什么也要讓大家帶上，而這袋子土豆就是他們家所有的蔬菜！山里人特有的純樸和善良深深地打動了這些支教生。

這里的孩子是一輩子的牽掛

在這次支教行動中，沈高峰作為往年的優秀支教者，重返山西靈丘，給予新支教生們指導，與昔日學生的幸福重逢，令小沈感慨萬千。

見過學生的小沈笑中含淚。他說，在沒見到學生們之前，想到他們時心情比較沉重，真到見了面，看到他們都很有禮貌，處事非常得體，而且臉上的笑容都特別自信，心中的憂慮全都打消了。

在上寨學校門外，小沈凝望了十幾分鐘，他想起了前年志愿者們在上寨睡的還是年久失修的危房，隔壁房間的屋頂曾在一次暴雨中坍塌，而現在上寨中學白色的新教學樓格外醒目。在他執教的獨峪中心學校，變化也非常明顯，校園里修起了一條水泥路，原來的兩排舊校舍中間又多出了一排新校舍。

晚上小沈就睡在校長屋里，校長高興得合不攏嘴，因為小沈是賈校長最欣賞的支教生。談起學校的師資短缺老化、生源流失等問題，兩人寢食不安。

上一屆支教生張守慧將自己支教時用過的東西全部送給了自己的學生，她反復講道：“這里的孩子是我一輩子的牽掛！”（完）（記者 彭東 劉軍）

第五篇：支教日記

支教日記

12月14日

星期六

雨

今天晚上，我在家看電視，兒子慢慢地蹭過來，緊挨著我，輕輕地對我說：“爸爸，我跟你說件事。” “什么事，你說吧。”我想一定又是他班里發生了什么雞毛蒜皮的小事，反正也是閑著，就聽他說吧。“我想買一枝自動鉛筆。”他像是下了很大的決心才說出來，但聲音還是壓得低低的。

“你不是有很多鉛筆嗎？”從孩子上一年級起，我們總是整打整打的給他買HB的中華木頭鉛筆，那鉛筆寫字挺好使的。因此，我感到很奇怪，該不是孩子大了，懂得物質上的攀比了？ “我們班就我沒有自動鉛筆，他們都笑我！”孩子的眼睛里開始有晶瑩的東西在閃動。“無知！竟然憑這個取笑別人，難道我們連一枝自動鉛筆也買不起嗎？”我確實很為孩子抱不平，而且腦海中想起了有些學生上課老在那擺弄自動鉛筆的情景，嗓門不由大了起來。“自動鉛筆有什么好？我們班學生我從來都不主張他們用這個；用自動鉛寫不好字，你沒用過不知道，一用力它就斷??”我忽然覺得自己的話多了點，于是剎住了車。再說這孩子向來不隨便亂花錢，他 一定是憋了很長時間了。見我停了下來，兒子這才又小心翼翼地抬起頭，看著我的眼睛說道：“媽媽，今天美術老師說，用木頭鉛筆其實是不珍惜能源。”我一時默然，是的，在給學生上課的時候，我也跟學生們討論過這個問題，兒子的話有一定的道理。罷了，反正就一枝自動鉛筆的問題，我也不能像個老古董，本來想跟兒子說“我們那時候能有鉛筆有小刀就??”這樣的話也咽了回去，時代不同了，教育也應跟上時代的腳步。于是，我認真地對孩子說；“好，爸爸答應你，你自己拿錢明天就去買一枝自動鉛筆，但咱們不是為了攀比，你若覺得不好用，就還用家里的鉛筆，好嗎？” 兒子欣然點頭，看書去了。現實生活中還確實有許多這樣讓人感覺矛盾的時候。就拿鉛筆來說，從寫好字的角度來講，應該提倡用木頭鉛筆；從節省能源的角度講，好像又不應該。從穿著來講，以前提倡要艱苦樸素，現在呢，不要說穿打補丁的衣服，就是式樣過時了，你都不好意思穿；再說了，穿著時尚些得體些，反而更能體現你的審美、你的品位、你對別人的尊重。但對孩子們卻不能少了這方面的教育，畢竟他們年齡尚小，容易養成盲目攀比的習氣，不利于他們的身體健康。

11～12各數的認識

課后反思：

低年級學生必須借助圖像、操作等形象的感知才能在大腦中形成相應的數學知識表象，然后通過表象的中介作用建立起相應的數學概念。教學中，學生數小棒有一根一根地數、有一捆一捆地數；圓片有一個一個地數、有一條一條地數。學生自主動手操作，利用學具擺出“13”,匯報交流時，呈現出多種擺的方法，學生各持己見，在交流與討論中體會到“10根捆成一捆”的優越性。通過比較體驗，讓學生真實地感受到把10根捆成一捆是最容易看出是多少根的方法，突破了10個一就是一個十的難點，從而理解了數的意義，建立正確的數的概念，為培養數感奠定了扎實的基礎。

0～20各數的認識復習課

課后反思

本節課把數學學習與學生的思維發展結合起來，讓學生在復習課中充分發揮智慧和才能。在自主復習、多角度思考中，學生的思維不拘一格。

1、解放學生頭腦，讓思維活起來。本節課的活動和問題都是開放性的。如，課的一開始，讓學生和數朋友說一句話，學生可以從數的順序、大小、組成、應用等多方面介紹這個數。在讓學生給數朋友排隊這個環節，我的問題是開放式的，學生的思維很活躍，既可以從小到大，也可以從大到小，甚至可以按位數不同和單雙數來排。

2、雕琢練習內容，讓思維有質量。

課堂練習是小學數學課堂教學的重要組成部分，是學生掌握知識、形成技能、發展智力、挖掘創新潛能的重要手段。本課練習內容是經過精心雕琢的，由易到難，循序漸進。讓學生經過細心思考解決由淺入深的各個問題，讓學生優化解決問題的方法，給不同層次的學生創設提高學習能力的機會。

3、讓數學文化走近課堂，讓學生享受數學學習，讓學生明白數并不是枯燥的，而是通過漫長的過程發展出來的，讓學生頭腦中經歷數從無到有的過程。

4、比心更亮的燈

謹以此文獻給我教師生涯的第一批學生，獻給那個叫李悅的小女孩。

2001年9月，19歲的我為了理想無悔青春的激情邁出大學校門，欣然走上神圣的三尺講臺，在一所小學擔任語文教學和班主任工作。

九月的陽光格外明媚，面對幾十位剛入學的孩子，我渴望用發自肺腑的愛去激發孩子的熱情，讓每一顆心靈的種子長成參天大樹，讓每一雙稚嫩的腳步變成民族巨龍的鱗爪。我信心十足地走上講臺，聲情并茂地講解著，可得到的回報是：有的要上廁所，有的趴著倒著，更有孩子竟鉆到桌子底下，告狀的孩子連續不斷，我嗓子喊啞了，卻無濟于事，只好一遍又一遍地組織學生紀律。除了教學，日常工作也很繁雜。備課，改作業，學生的兩操，班級衛生，排隊放學，午餐管理，學生課間紀律安全......好不容易下課時可以休息，卻有一群群孩子來告各種各樣無關痛癢的狀，我沒料到我理想中的詩意般的教師生涯竟是這樣！

怎么辦？難道我不是當老師的料嗎？看見別的班孩子們井然有序地生活，老師們熱情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到領導和同事對我的信任，家長對我的期望，心里就彷徨著急又無奈。我才19歲啊，稚嫩的雙肩卻扛著如此沉重的擔子，壓抑使我像個委屈的大孩子，一個人躲著哭了好幾次，為工作的辛酸勞累而悲傷，為全身心付出卻毫無意義而難過，為理想被現實活生生的捏碎了而流淚。說實話，那時剛上班2個月的我幾乎想放棄教師這個職業，另謀出路。然而，一個小女孩改變了這一切。那是一個狂風大作，暴風雨撲天蓋地而來的下午，家長們都陸續接走了自己的心肝寶貝，只剩下小悅悅站在墻角邊瑟瑟發抖。她嘴唇發紫，臉冷得很蒼白，整個人像一片柔弱的小葉子，令我不由得一陣心酸，憶起這孩子可憐的過去....她是一個非常膽小內向的小女孩，從不與別人搭話，更別說上課發言了。剛上學兩星期，父母就離了婚，她被判給了媽媽，轉到了另一所學校讀書。半學期后，她爸爸又把悅悅送到班上來，說是悅悅現在由他撫養，還望老師多多關照。

關照，老師要怎樣關照，才能撫慰她受到創傷的心靈啊！她像一只皮球被踢來踢去，竟只是一臉漠然，一個本該天真活潑的孩子竟成了這樣。我盡量用老師嚴厲而寬容的愛去滋潤她，以大姐姐般的呵護去關懷她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心靈上的烙印。直到一天說話課上，我請孩子介紹自己最喜歡的人，孩子們都積極踴躍地發言，有說老師同學的，也有說叔叔阿姨的…..輪到悅悅了，我滿懷期待地望著她，竟未發現她眼里的一絲恐慌，她站了起來。卻不說一句話，教室里一片寂靜，大家都看著她。她漲紅了臉，眼睛睜得大大的，憋了好久好久，終于說道：“我最喜歡的人是媽媽，可是….她死了，她出車禍死了，再也不回來了……我好想她，好想我的媽媽！我要媽媽，我要我的媽媽……”孩子們都驚呆了,悅悅坐了下去，蒙住臉，趴在桌上輕輕抽泣.。我心里一陣絞痛，這才是悅悅再度轉學的真正原因，這才是她心里最難愈合的傷痕呀！爸爸出于顧慮向老師隱瞞了事實，可一個6歲的孩子無法掩藏愛媽媽，想媽媽，卻再也見不到媽媽的深切悲傷。現實很殘酷，孩子卻很無辜啊。悅悅，對不起，老師該怎樣做才能彌補命運帶給你的傷害？該怎樣愛你，關心你，幫助你才能讓你重新快樂起來？

從此,課余時間我常牽著她的小手,帶她和孩子們一起玩耍,給她扎跑散的辮子,給她補課，像對一個易碎的瓷娃娃一樣給了她最精心的愛護，卻還是覺得不夠。畢竟，媽媽是永恒的唯一啊，母愛的深情該怎樣才能找回呢？

……窗外噼里啪啦的大雨把我的思緒拉回了現實。雨越下越大，天越來越黑，身旁的小悅悅正孤零零地縮成一團，還在無望地盼著爸爸。“悅悅，爸爸會來接你嗎？”她沒有說話，一雙大眼睛望著我，淚水噙在眼里。我左右張望，估計外面也喊不到三輪，叫不到出租了，一咬牙，脫下外套，頂在頭上，抱起悅悅就往外跑，沒幾下外套就濕透了，當時的我狼狽之極，雨水澆得我一臉模糊，鞋子，襪子，褲腳都浸滿了水，在腳上纏得難受，卻還得深一腳淺一腳地跑，沒法理會別人異樣的眼光。終于到了，悅悅卻緊抱著我的脖子，小腦袋貼在我胸口不肯松開，我被她這難得親近感動了，也緊緊抱著她良久良久，才放她下來：“悅悅，到家了。”她點點頭，跑進了家門，突然又跑回來抱住我說：“老師，你真好，多像我媽媽呀！”

剎那間，短短的一句話，卻讓已成為落湯雞的我感到無比幸福。這是我有生以來第一次被人叫做“媽媽”呵，我明白這不僅是真誠的謝意，還是可貴的認可，更是一種充分的信任和依賴。令人欣喜的是，在以后的學習生活中，悅悅漸漸恢復了天真的笑顏，慢慢地敢于舉手發言了，上交的作業也是從未有過的工工整整，可那又豈止是作業呢？那分明是報答師愛的一顆心哪！我在她需要的時候給過一絲陽光，而她卻把這看成是一輪火熱火熱的太陽，讓彼此有了心與心的回應，愛與愛的交融。而在一個班級里不知還有多少類似悅悅的孩子需要老師的關愛啊！那一張張純真無邪的笑臉在我腦海里一一閃現，每一個頑皮的樣子都那么淘氣可愛，每一顆心靈都那么晶瑩剔透。悅悅，謝謝你，是你讓初為人師的我深悟到，一名教師，不只是繁忙瑣碎的教書育人，更需用慈愛用心靈去扣擊孩子每一根心弦，這才是為人師者一生的追求！沒有比腳更長的路，沒有比心更亮的燈，只要將愛的種子 撒向孩子，得到的也將是無限的愛的回報。

轉眼間，已過去了四年，這段記憶在我心底仍然無比清晰。我已教過無數學生，也不再是這批孩子的老師。而悅悅，聽同事說也已經轉到另一所學校讀書。不知道這個柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了，是不是變堅強了些，一直懷念她笑起來的小模樣，希望她快樂。

----------------------------9月6日 晴

馬上就是教師節了。下午，參加了民盟市委會的會議，會上我就“新時期教師心理壓力調查”作了報告，調查結果令與會人員震驚，大家都呼吁社會對教師的心理健康給予特別關注，為教師做些實在的事情。

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前一段時間，受民盟委托在和平區的部分教師中搞了一個心理壓力狀況的調查，結果很讓人不是滋味：48％的教師感覺有中度心理壓力，有重度心理壓力的教師有45％！半數教師有頭痛、胃痛、疲乏等軀體癥狀，還有一半的教師說無法控制自己的情緒。

作為一個心理工作者，這一問題尤其讓我憂慮，因為教師的心理問題不僅僅是自己的問題，更關系到學生能否有一個健康的成長環境。在日常心理咨詢中，我強烈感受，學生的心理問題越來越多。

接待過一個男生，初中成績很好，高一的班主任很器重他，對他要求非常嚴格。有一次，默寫課文時出了錯誤，老師要他連默三遍后，還是有錯。老師非常生氣，大聲訓斥了他，并把他的書包扔出了教室。以后斷續有兩年的時間，他不能上學，一想到學校就會嘔吐，甚至走在大街上，看到和那位老師發型相似的人都會哆嗦。

其實就是因為對他的期望值太高，老師心理過于焦慮，才會這么沖動，然而這也許毀了這個學生的學業，甚至整個人生。

教育承載了太多的社會期許。越是敬業的教師，他所承受的壓力就會越大。尤其是新課改制度實施后，本來要給學生減負，教學內容作了適度的刪減，難度也有所降低。然而，在中、高考的指揮棒下，除了新課改的內容，還教授原來的課程，壓力更大了。

家長一方面要求老師讓自己的孩子考出高分，一方面卻對老師求全責備。老師對學生要求嚴格，家長就會埋怨老師管得過嚴。而對學生實施寬松的人性化管理，家長又認為老師不負責任。不少教師都很無奈：管理的“度”究竟該怎么把握？家長動不動就會向學校投訴，誰還愿管，誰還敢管！所以，如果沒有評職稱等政策制度的制約，很少有教師愿意當班主任。

作咨詢時發現，一些教師的家庭關系也存在危機。由于職業慣性，教師會把強勢作風帶回家中，對于自己的子女要求都很嚴，它帶來的問題是孩子的心理壓力加大，我輔導的孩子中，50％患有嚴重心理疾患的來自教師家庭。教師工作辛苦，壓力大，與家人相處時會變得沉默或者暴躁，還有可能致使夫妻感情惡化。

現在，教師已經變成了一個責任大、高風險、高壓力的職業。

在咨詢輔導時，我和老師們交流了一些解壓的對策，比如要樹立明確的職業價值觀，清楚自己為什么做教師，要塑造健康的自我形象，要構建完整的社會支持系統，要培養自己的成長意識。要探索用科學的方法調動學生的學習積極性，讓學生成為學習的合作者而不是被動的接受者，這樣會減輕自己的壓力。

教師的心理健康，也需要關注。

---------“沒有一個學生是差生”

最近一個月的時間，我的心情一直如陽光般燦爛。家人、朋友說我變得更樂觀，同事們說我有個好心態，其實自己最清楚，這一切皆起源于學生的一句鼓勵與認可。

那是一個難忘的傍晚，下班回家的路上遇到自己的兩名學生，主動邀他們同行并攀談起來。那個叫王寧的一直默默不語的男孩兒像是下了很大的決心，鼓足勇氣望著我說：“老師，說心里話，以前我確實不能接受您，覺得您的要求太嚴厲，可是現在想通了，其實您真是為了我們好。”我愣住了，一時竟不知說什么才好，眼淚差點奪眶而出。

由于這次談話，我開始給予了這個孩子更多的關注。慢慢的，竟發現這個昔日自己眼中的“問題生”竟也有著數不清的閃光點：背課文他總比別人快，回答問題他總比別人更積極，課堂紀律他總比別人更認真……而更重要的是他的學習熱情遠遠超過了班里其他孩子！

在責怪自己幾乎埋沒了一個“天才”的同時，我不禁也對這件事情進行了深入的思考：原本那么令我頭疼的一個孩子現在居然變得如此主動、如此上進，我想一切的功勞皆歸功于“鼓勵”二字。學生不經意的鼓勵與認可鼓舞了我工作的熱情與動力，而學生的進步與努力不亦源于老師的鼓勵與贊許嗎？是啊，人可以分長幼、可以分男女，唯獨不能分的便是貴賤；人又都需要鼓勵、需要認可，成人需要，老師需要，孩子們更需要。

--教師節日記

我穿著晨光的金縷玉衣，早早出門，前往學校。

是2008年9月10日，第24個教師節。

路上的花店門前，醒目的牌子上寫著“9月10日教師節”，一些家長和孩子正在精心地挑選，笑臉和花兒一樣燦爛。

祥和。平靜。

和許多捧著花兒的孩子一道步入校園。教室里有三兩讀書聲。

邁進辦公室，啊，老師的辦公桌上紅云繚繞，綠浪翻滾，百合、玫瑰，康乃馨、幸運草……濃郁的花香滲透肌膚，灌入胸腸。花團錦簇生機盎然——難道，眼下不是秋天？

瞟一眼搭檔和自己的辦公桌，各只有一枝康乃馨。嗚嗚，有點失望。

一會兒，八位老師到齊。容光煥發。帥哥更帥，靚女更靚。呵呵，我除外。

陸續還有學生走進辦公室，給老師獻禮。有的道一聲：“老師，節日快樂！”五班、七班、八班老師的辦公桌上花兒堆成了小山。也有祝福卡、許愿瓶、紅墨水、金依筆、巧克力、搪瓷杯……我和搭檔倍感凄零，各自只收到幾枝花兒，一支筆，和兩三瓶紅墨水。

女搭檔臉兒有些掛不住了，說，張老師，我們對學生平時也夠好的了，怎么就沒有收到足夠的回報呢？你去問問學生原因吧。

想到了我先前在另一個辦公室遇到的情形：同樣是教師節，一個語數搭配在領導眼中都是最佳的班級沒有一個學生給老師送花，原因就是那兩位老師動輒將家長叫來訓斥，甚至對學生進行“女子雙打”，后來一個還受了局里處分。難道我和搭檔在學生心中也是……

下早讀。我試著探詢：“今天是什么節日？”

“教師節！”異口同聲。

“你們看到我們辦公室里那么多的花兒了嗎？你們有沒有什么想法？”咳，我有誘騙未成年人的嫌疑呀。

“我就無所謂啦，可你們真的應該送一些花兒給你們的數學李老師的。她是女教師，女教師更應該得到花兒。” 我總算把想說的表達出來啦。

“去年教師節，你不是說過，以后不許我們送花嗎？”學習委員站起來說。其他人應和。

“去年我們送花，你說，送給老師的最好禮物就是學習，進取，只要我們努力了，進步了，就是送給老師的最好的禮物，老師，你忘了嗎？”班長也說。

哦，去年接手這個班，看到很多同學給我在節日送花，我好像是說過這樣的話，只是沒想到，我忘了，而我的學生卻沒有忘。經學生一提起，我倒是想起來了。

原來……我向搭檔說明了原委，搭檔臉上頓時云散霧開，啊，真是一片艷陽天。

下午，還收到了我在這所學校的首屆畢業生——已是初二的兩名女同學托人帶來的禮物，兩束手工藍色妖姬和一張自制的卡片。卡片上都寫了密密的字。其中一個寫道：“老師，我想死你了……花是我親手做的，因為我知道你不想讓我們亂花錢，”

我又沒有死，干嘛想死我？不過幸福得要暈，呵呵。

下午放學時，我帶著兩束藍色妖姬回家。路上遇見了和三木一個辦公室的女同事，就將兩束花兒轉贈了她。“送人妖姬”，手有余香嘛。也算我對這位女領導的一點敬意吧。

披著晚霞的金縷玉衣，回家。

----3月20日 星期四 晴 今天是最忙碌的一天。

一早起來就要比平常早20分鐘到校，為的是趕上早上的值日。每兩周我就要在學校門口值日歡迎到校老師和每一個小朋友。和我一起還有四位大隊委，這些大隊委都是學校精英。也直屬我管的。三年以來我一直和這些大隊委打交道，管理著學校少先隊。每一位從校門走進的學生都向我打招呼，我都禮貌地回應他們。其實我很早就發現大部分的孩子向老師敬禮的手勢很不對。要么用左手，要么做得很不規范。我在這30分鐘里，只是糾正了一個一年級的小孩。他們敬禮如此不規范，其實我的責任最大，因為這些敬禮的孩子都是少先隊員。但面積太大了，我真的不知道該從哪里入手？或許要像捉學校的衛生來捉，應該是有成效的。但總歸到底是學生的意識不夠，并沒有從骨子里去尊重老師。

中午不能午覺，每個星期四我都要留在學校看在校吃飯的學生。沒有睡上午覺，讓我頭有些昏沉。

下午，學校舉行全校性廣播操比賽。這個時候最容易看出一個小孩的集體榮譽感了，還好，絕大部分的小孩都非常認真對待。當時我拍照，當我鏡頭對準一年級的學生，發現他們真的還很小，稚嫩的臉，小手小腿。幾年后，他們會長大像現在高年級的同學那樣，比我還要高了。老師是看著他們長大的呀，就像他們的親人一樣，為什么還有那么多的孩子討厭老師，不懂得感恩？我想不能把全部的責任都推給這些孩子的。每一個人都應該反省自己，整個社會