第一篇：歷史教學(xué)設(shè)計(jì)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：掌握紅軍長(zhǎng)征的原因、路線，遵義會(huì)議及其偉大意義；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、讀圖填圖能力。

2、過程與方法：通過分析紅軍長(zhǎng)征的原因、勝利的意義，教會(huì)學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝困苦、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

遵義會(huì)議 紅一方面軍長(zhǎng)征是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。掌握紅軍長(zhǎng)征、體會(huì)長(zhǎng)征精神是本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)

三、教學(xué)方法

閱讀歸納法、討論分析法等 教具：多媒體課件

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

師：播放歌曲《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，要求學(xué)生邊聽邊思考：歌曲反映了中國(guó)革命史上哪件大事？ 生：反映了紅軍長(zhǎng)征。

師：紅軍戰(zhàn)士為什么要長(zhǎng)征？長(zhǎng)征中經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？長(zhǎng)征有沒有取得最后的勝利呢？

（二）講授新課

師：找同學(xué)朗讀《學(xué)案》中“教學(xué)目標(biāo)”和“重難點(diǎn)”，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。接著要求閱讀教材，自學(xué)完成《學(xué)案》上的填空題

生：閱讀課文，自主學(xué)習(xí)，完成填空。

師：邊巡視邊指導(dǎo)。在學(xué)生完成任務(wù)之后，提出問題：紅軍為什么長(zhǎng)征？ 生：第五次反“圍剿”失敗。

師：你知道什么是反“圍剿”嗎？第五次反“圍剿”失敗的原因是什么？ 生：回答略。

師：用表格形式將前四次反“圍剿”與第五次反“圍剿”的概況進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)第五次反“圍剿”失敗原因有進(jìn)一步的了解。接著出示紅軍長(zhǎng)征示意圖，提問長(zhǎng)征開始時(shí)間和出發(fā)地點(diǎn)

生：1934年10月，江西瑞金。

師：長(zhǎng)征初期紅軍損失慘重，他們?cè)庥隽四男╇U(xiǎn)境？又做了怎樣的及時(shí)改變呢？ 生：長(zhǎng)征初期紅軍戰(zhàn)士向湘西進(jìn)軍，穿越敵人四道封鎖線，渡過湘江，人員損失過半。

生：如果繼續(xù)去湘西，敵人早已等在那里，紅軍將會(huì)有全軍覆沒的危險(xiǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻黨中央決定改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)。師：同學(xué)們回答的很好。紅軍渡過烏江解放貴州北部重鎮(zhèn)遵義，并且在那里召開了中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，正是這次關(guān)鍵的會(huì)議挽救了黨和紅軍，成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以往學(xué)習(xí)“會(huì)議”的經(jīng)驗(yàn)，將“遵義會(huì)議”的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)概括出來。生：召開時(shí)間：1935年1月 生：召開地點(diǎn)：貴州遵義

生：主要內(nèi)容：會(huì)議取消了博古等人的軍事指揮權(quán)，肯定了毛澤東的正確主張 生：會(huì)后決定由毛澤東和周恩來負(fù)責(zé)紅軍的軍事指揮

生：歷史意義是會(huì)議重新確立了以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

師：大家概括的很全面，對(duì)遵義會(huì)議的有關(guān)知識(shí)基本了解了。遵義會(huì)議召開以后，那么接下來紅軍戰(zhàn)士在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服重重困難，走完了兩萬五千里長(zhǎng)征路，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的神話，譜寫了一曲英雄主義的贊歌。那么接下來紅軍戰(zhàn)士又經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻呢？在艱險(xiǎn)面前紅軍戰(zhàn)士是怎樣表現(xiàn)的呢？

出示“長(zhǎng)征示意圖”，要求學(xué)生說出黨中央和中央紅軍走過的主要路線，重點(diǎn)是經(jīng)過的大江、大河（赤水河、金沙江、瀘定橋、大渡河）。能在圖上找出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)、會(huì)寧的具體位置。生：回答略

師：找一名同學(xué)朗讀教材小字部分“紅軍飛奪瀘定橋”內(nèi)容，問：面對(duì)險(xiǎn)境，面對(duì)兇殘的敵人，面對(duì)死亡，紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)的怎么樣？ 生：不怕犧牲 生：奮不顧身 生：勇往直前

師：長(zhǎng)征途中，除了敵人的圍追堵截，戰(zhàn)士們還遇到了哪些困難？ 生：缺少糧食、衣物、藥品 生：還有過雪山和草地等

師：同學(xué)們說的對(duì)，請(qǐng)看教材上圖片“紅軍經(jīng)過的雪山”和“紅軍過草地時(shí)吃的野菜”。大家還記得小學(xué)時(shí)學(xué)過的那篇課文《金色的魚鉤》嗎？課文中老班長(zhǎng)是怎樣犧牲的？

生：記得。老班長(zhǎng)釣魚給受傷的戰(zhàn)士們吃，自己又餓又累，最后犧牲了。師：學(xué)到這里，你看到了紅軍戰(zhàn)士身上具有哪些可貴的精神？

生：大無畏的革命英雄主義精神 生：不怕犧牲、艱苦奮斗的精神

生：有堅(jiān)定的理想和信念，并為之奮斗到底的精神 生：團(tuán)結(jié)協(xié)作、先人后己的精神

師：同學(xué)們說的太好了，今天我們需要把這些寶貴的精神財(cái)富繼承下來并在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)下去，做生活的強(qiáng)者，勇于接受時(shí)代的考驗(yàn)。接著請(qǐng)大家說說長(zhǎng)征勝利的時(shí)間、標(biāo)志及歷史意義。注意紅軍兩次會(huì)師的時(shí)間、地點(diǎn)及軍隊(duì)的不同。生：回答略

（三）鞏固深化

師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是這些，談?wù)勀銈€(gè)人最大的收獲或體會(huì)是什么？ 生：我知道了紅軍長(zhǎng)征的原因是第五次反“圍剿”失敗

生：我學(xué)會(huì)了遵義會(huì)議的有關(guān)知識(shí)，知道這次會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。生：我知道長(zhǎng)征勝利的標(biāo)志是三大主力紅軍在甘肅會(huì)寧會(huì)師。生：我太佩服紅軍戰(zhàn)士了，他們吃了那么多苦，仍然能堅(jiān)持到最后。

生：要不是遵義會(huì)議重新確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，紅軍的命運(yùn)真不敢想象。??

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)三十年代中國(guó)革命歷史上的一件大事，那就是紅軍取得了舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征的勝利，長(zhǎng)征的勝利保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)我們還受到了一次深刻的思想教育，心靈受到啟迪，精神得到升華。希望我們中華民族寶貴的精神財(cái)富能代代傳承，生生不息。

利用多媒體，展示練習(xí)題，學(xué)生回答（略）

板書設(shè)計(jì)

五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)火線——巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗

時(shí)間——1919年5月4日 中心——北京→上海 口號(hào)——外爭(zhēng)主權(quán)內(nèi)除國(guó)賊

主力軍——學(xué)生→工人階級(jí) 歷史意義——是一次偉大反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)

是中國(guó)新民主主義革命的開端

中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 歷史條件

中共“一大”的召開：1921年7月 上海

歷史意義——開天辟地 煥然一新

第二篇：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

紅軍不怕遠(yuǎn)征難(教學(xué)設(shè)計(jì))本文選自人教版八年級(jí)中國(guó)歷史（上冊(cè)）第三單元“新民主主義革命的興起”中第十三課“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。

課程標(biāo)準(zhǔn)：講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會(huì)議，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)革命史上的地位。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解黨中央和中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因。掌握長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其歷史意義。

過程與方法：通過觀看影片、講故事等多種形式，創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)參與中進(jìn)行自我教育，通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神和能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活 教學(xué)重點(diǎn)：

中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議 教學(xué)難點(diǎn)：

紅軍長(zhǎng)征的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義 教學(xué)過程：

（一）借助聲音渲染，導(dǎo)入新課。

多媒體視頻播放《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)朗誦，引出本課。你了解紅軍長(zhǎng)征嗎？今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”（板書）。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件，撥動(dòng)學(xué)生噴薄欲出的情感，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】

（二）探究長(zhǎng)征起因，見證真實(shí)歷史

閱讀課本，思考問題：紅軍為什么要長(zhǎng)征？（啟發(fā)學(xué)生：在紅軍和中國(guó)革命處于危急時(shí)刻，為了保存革命力量，只有被迫長(zhǎng)征）

【設(shè)計(jì)意圖：“鏈接”歷史，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，激發(fā)學(xué)生由質(zhì)疑走向探究，讓課堂向深處拓展。】

（三）“重走”長(zhǎng)征路線，感知悲壯歷程

1．初期受挫

長(zhǎng)征初期由于博古、李德的錯(cuò)誤仍在延續(xù)，導(dǎo)致人員死傷過半，初期受挫 2．歷史轉(zhuǎn)折

毛澤東力挽狂瀾，作出正確決定，奪取遵義，在此作了一次休整，出現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折——遵義會(huì)議的召開。（明確時(shí)間、內(nèi)容、意義）3．沖出重圍

遵義會(huì)議后，由于確立了正確的領(lǐng)導(dǎo)核心，紅軍開始一步步重出敵人的重圍。四渡赤水（出示赤水圖片）——巧渡金沙江（出示金沙江圖片）——強(qiáng)渡大渡河——飛奪瀘定橋（出示大渡河、瀘定橋圖片，學(xué)生描述場(chǎng)面）——爬雪山、過草地（出示爬雪山，過草地圖片，學(xué)生描述場(chǎng)面）——進(jìn)入甘肅。4．勝利會(huì)師（明確：會(huì)師時(shí)間、地點(diǎn)及隊(duì)伍）

陜北會(huì)師 會(huì)寧會(huì)師

5..動(dòng)腦筋：紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些困難？

【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、生動(dòng)的歷史，震撼心靈：長(zhǎng)征行程之長(zhǎng)，路途之險(xiǎn)，困難之巨！為感情升華儲(chǔ)備夯實(shí)的基礎(chǔ)。】

（四）緊把時(shí)代脈絡(luò)，激蕩時(shí)代情感

師：長(zhǎng)征已成為過去，逝去的歷史我們是否就應(yīng)該丟棄呢？學(xué)習(xí)這一課后，僅僅是為了回顧那段難忘的史實(shí)嗎？

6．探究長(zhǎng)征勝利的原因。7．探究長(zhǎng)征精神。

8．明確長(zhǎng)征勝利的重大意義。

師（滿懷深情）：同學(xué)們，長(zhǎng)征是一種精神，一種敢于進(jìn)取、英勇無畏的精神;長(zhǎng)征是一種責(zé)任,一種為中華崛起而讀書的責(zé)任。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從深度、廣度、高度解讀文本，使文本具有時(shí)代氣息】 小結(jié)：投影板書

第13課

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、長(zhǎng)征原因、時(shí)間、路線、意義

二、遵義會(huì)議時(shí)間、內(nèi)容、意義

三、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

【設(shè)計(jì)意圖：突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快；顯現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的程序性、概括性、指導(dǎo)性。】 布置作業(yè)：連線（紅軍長(zhǎng)征中在下列江河上發(fā)生過什么事情）： 湘江

奪取遵義，召開會(huì)議 烏江

打亂敵人追剿計(jì)劃 赤水河

飛奪瀘定橋 金沙江

與敵人惡戰(zhàn)，損失慘重 大渡河

跳出敵人包圍圈

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生組織思維能力，加強(qiáng)對(duì)本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。】

第三篇：《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)教設(shè)計(jì)說明 1.課改理念

注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓每位同學(xué)收獲不同的智慧。利用多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的情趣和學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的展示欲，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的情感。2.教學(xué)模式

“三環(huán)──五步”歷史課堂改革綜合教學(xué)模式

“三環(huán)”即：課前自主學(xué)習(xí)—課上展示—課末知識(shí)升華

“五步”即：導(dǎo)入新課—生生和師生交流自學(xué)內(nèi)容—激發(fā)學(xué)生展示自我（提出問題、角色扮演、設(shè)置情境、影視資料、歷史小品劇等多種手段）—小組合作收獲智慧—達(dá)標(biāo)測(cè)試

二、學(xué)教分析 1.內(nèi)容分析

本課主要講述黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征。中國(guó)工農(nóng)紅軍歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，最終取得長(zhǎng)征的偉大勝利。長(zhǎng)征的勝利粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，為新民主義革命的最終勝利奠定了基礎(chǔ)。所以本課在教材中占有重要位置。2.對(duì)象分析

本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)、小組合作探究等能力。所以在教師的引導(dǎo)與激勵(lì)之下，充分讓每一位學(xué)生展示自我的學(xué)習(xí)成果，真正的把課堂還給學(xué)生發(fā)揮出學(xué)生在課堂中的主體作用，使課堂成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

三、學(xué)教目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其偉大意義。2.過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生的探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大事件。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過、勝利的原因及意義；遵義會(huì)議的歷史意義

2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的艱難曲折。

五、媒體選擇

黑板、多媒體課件等

六、學(xué)案設(shè)計(jì)

第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 自學(xué)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）知道中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的原因。

（2）能夠講述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過。

（3）理解遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（4）體會(huì)紅軍的革命英雄主精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的艱難曲折。

【自主學(xué)習(xí)】

（1）結(jié)合課本第一段概括出紅軍長(zhǎng)征的原因是什么？

（2）結(jié)合課本內(nèi)容完成長(zhǎng)征的經(jīng)過結(jié)構(gòu)圖，并能夠結(jié)合示意圖向其他同學(xué)講解。

長(zhǎng)征初期路線

遵義會(huì)議后的長(zhǎng)征路線

（3）為什么說遵義會(huì)議是長(zhǎng)征途中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（4）長(zhǎng)征勝利的偉大意義是什么？ 【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】 師：上課，同學(xué)們好。生：老師好。

師：請(qǐng)坐。下面讓我們一起看一段視頻。視頻內(nèi)容：1934年，有一群共產(chǎn)黨人為了追尋理想與信仰，為了改變國(guó)家與民族的命運(yùn)，帶領(lǐng)著一支隊(duì)伍用無畏犧牲的精神，穿越千難萬險(xiǎn)、用血肉之軀走出了一條光輝

之路，走向了一個(gè)嶄新的中國(guó)，這支隊(duì)伍名叫中國(guó)工農(nóng)紅軍，這條光輝之路名叫長(zhǎng)征。七十多年后的今天，當(dāng)長(zhǎng)征已如往事般漸行漸遠(yuǎn)，而長(zhǎng)征留給我們的精神財(cái)富卻歷久彌新。為此，我們更有理由去讀懂長(zhǎng)征，去了解中華民族苦難與奮斗的歷史，去了解今天幸福生活的來之不易。

師：同學(xué)們，你們想了解長(zhǎng)征嗎？ 生：齊答想了解。

師：那就讓我們共同走進(jìn)第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難!如果想要了解長(zhǎng)征首先要知道長(zhǎng)征是怎么發(fā)生的？結(jié)合學(xué)案自主學(xué)習(xí)（1）概括出長(zhǎng)征的原因。師：時(shí)間到。哪位給大家回答一下。

生：第五次反“圍剿”失敗

師：第五次反“圍剿”失敗的原因又是什么呢？ 生：博古和李德的錯(cuò)誤軍事指揮。【生生與師生交流自學(xué)內(nèi)容】

師：回答正確，正是由于博古和李德的錯(cuò)誤軍事指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失利，紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移于1934年10月開始長(zhǎng)征。那么長(zhǎng)征的征途是怎樣的？又具有怎樣的歷史意義？為什么說遵義會(huì)議是紅軍長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？小組間交流你們課下完成的學(xué)案中自主學(xué)習(xí)（2）、（3）、（4）內(nèi)容，有什么疑問可以向老師提出。【激發(fā)學(xué)生個(gè)體的展示】

師：時(shí)間到。請(qǐng)同學(xué)注意觀察幻燈片長(zhǎng)征路線動(dòng)態(tài)圖，哪位同學(xué)能結(jié)合自主學(xué)習(xí)（2）的內(nèi)容講述初期與遵義會(huì)議后的長(zhǎng)征過程？

生：1934年10月中央革命要根據(jù)地（瑞金）出發(fā)→ 沖破敵人的四道封鎖線→渡過湘江→棄湘西改向貴州→ 強(qiáng)渡烏江奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義→1935年1月召開遵義會(huì)議。

生：在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，聲東擊西四渡赤水打亂敵人的追剿計(jì)劃→巧渡金沙江跳出敵人的包圍圈 → 強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋 →過雪山、草地→1935年10月吳起鎮(zhèn)會(huì)師→1936年10月三大主力會(huì)師標(biāo)志著長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

師：兩位同學(xué)講述的很好，下面讓我再一起回顧一下長(zhǎng)征的路線吧。出示幻燈中的長(zhǎng)征路線。

師：長(zhǎng)征初期黨內(nèi)暴露出哪些嚴(yán)重的問題急需解決？ 生：軍事問題和組織問題。

師：正確。如果這兩個(gè)問題不解決，危險(xiǎn)程度勝過強(qiáng)大的敵人，對(duì)此黨召開了具有轉(zhuǎn)折意義的遵義會(huì)議。請(qǐng)大家看有關(guān)遵義會(huì)議的影片。師：影片中博古是怎樣分析長(zhǎng)征失敗的主要原因？

生：敵人力量的強(qiáng)大

師：假如你是毛澤東在會(huì)議上針對(duì)第五次反“圍剿”和長(zhǎng)征初期節(jié)節(jié)失利的原因，你會(huì)做怎樣的發(fā)言。（小組間討論）

生1：假如我是毛澤東我會(huì)說：“第五次反‘圍剿’失利的主要原因是軍事指揮的錯(cuò)誤，而敵人力量的強(qiáng)大只是第五次反‘圍剿’和長(zhǎng)征初期節(jié)節(jié)失利的客觀原因”

生2：假如我是毛澤東我會(huì)說：“首先，我以博古的說法持反對(duì)態(tài)度，針對(duì)當(dāng)前的情勢(shì)我們現(xiàn)在不能與敵人硬打硬拼，應(yīng)采用機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)術(shù)。”

生3：假如我是毛澤東我會(huì)說：“不能照抄照搬蘇俄的模式，應(yīng)該從本國(guó)的國(guó)情出發(fā)，拋棄博古和李德的錯(cuò)誤指揮方式，重新選舉新的軍事領(lǐng)導(dǎo)核心”

師：同學(xué)們回答的都很好，那么究竟毛澤東作出了怎樣的發(fā)言呢？會(huì)議最終做出怎樣的決策呢？讓我重新回到影片中去。

師：遵義會(huì)議的具有怎樣的歷史意義呢？（可以結(jié)合學(xué)案中自主學(xué)習(xí)（3）內(nèi)容回答）

生：遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。師：補(bǔ)充，這是黨歷史上第一次獨(dú)立自主的運(yùn)動(dòng)馬克思主義原理解決黨的內(nèi)部分歧問題，是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志。好了，讓我們學(xué)生繼續(xù)到回到長(zhǎng)征的經(jīng)過中來，（長(zhǎng)征經(jīng)過課件）遵義會(huì)議后，紅

軍四渡赤水、巧江金沙江、強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地、1935年10月吳起鎮(zhèn)會(huì)師、1936、10三大主力會(huì)寧會(huì)師長(zhǎng)征結(jié)束。師：那么請(qǐng)同學(xué)分析長(zhǎng)征勝利的原因有哪些？

生：正確領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾支持、紅軍堅(jiān)定的意志、艱苦奮斗、發(fā)揮大無畏的革命英雄主義精神

師：長(zhǎng)征勝利又具有怎樣的歷史意義呢？（結(jié)合學(xué)案自主學(xué)習(xí)4）

生：粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

師：同學(xué)們請(qǐng)看學(xué)案中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，今天主要學(xué)習(xí)了紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過、遵義會(huì)議及長(zhǎng)征勝利的歷史意義，其中本課的重點(diǎn)是遵義會(huì)議。【小組合作收獲智慧】

師：我們常說：“學(xué)史可以明智”，其實(shí)學(xué)史的一種最高境界就是從史中獲得智慧，那么怎樣從中獲得智慧呢？方法很簡(jiǎn)單就是對(duì)已知的歷史進(jìn)行感悟與認(rèn)識(shí)。今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)征一課，你從中又能獲得哪些認(rèn)識(shí)？下面小組間探討長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)看哪組獲得的智慧多。（5分討論，教師巡視）

師：時(shí)間到哪組先來說一說？

生A組：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中發(fā)揚(yáng)的革命樂觀主義、革命英雄主義、集體主義等精神。

師：也就是說偉大的長(zhǎng)征孕育了長(zhǎng)征精神，是中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神象征，我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。那么在今天長(zhǎng)征神又有哪些體現(xiàn)呢？

生：抗雪災(zāi)、抗震救災(zāi)、三峽工程、“神七”升天等。

生B組：中國(guó)的紅軍行程二萬五千里歷程艱難而曲折，但我們也要清楚長(zhǎng)征了只是中國(guó)革命一個(gè)小組成部分之后，中國(guó)的革命又經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)和三年的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。也就是說，中國(guó)革命經(jīng)歷了艱難、曲折、漫長(zhǎng)的過程。

生C組：南昌起、秋收起義到井岡山，從長(zhǎng)征初期的節(jié)節(jié)失利到遵義會(huì)議后長(zhǎng)征取得勝利，都說明了照抄照搬別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)是不行的。也就

是說：中國(guó)的革命要想勝利，必須把馬克思主義與中國(guó)的具體國(guó)情相結(jié)合走自己的路。

生D組：我們把長(zhǎng)征中博古的軍事指揮與毛澤東軍事指揮的結(jié)果放到一起對(duì)比一下，不難看出正確的指揮和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用是否得當(dāng)，一定程度上決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。

生E組：今天美好生活來之不易，我們應(yīng)該珍惜今天美好的生活。

生F組：其實(shí)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征還有一個(gè)目的就是北上抗日，可以看出中國(guó)共產(chǎn)黨是代表全民族利益的政策，一切行動(dòng)是為了人民的利益。

師：同學(xué)們你們說的非常好，對(duì)長(zhǎng)征也有了很深刻的認(rèn)識(shí)，并且也從中獲得了大量的智慧。所以同學(xué)們?cè)谝院髮W(xué)史的過程中，要注重對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)，這樣我們就會(huì)就讓歷史變得鮮活起來，讓我們用心靈可以觸摸到有生命的歷史，也讓我們可從中汲取更多的智慧，變得越來越聰明。

師：下面請(qǐng)同學(xué)自己整合一下知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測(cè)試題，小組間講解并更正答案。

結(jié)束語(yǔ)：幸福美好生活的今天我們不能忘記長(zhǎng)征這段歷史，更不能忘記在革命中犧牲的烈士們，讓一首長(zhǎng)征組歌結(jié)束本課！

第四篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

《中國(guó)歷史》八年級(jí) 上冊(cè)

第13課 《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

教學(xué)設(shè)計(jì)

人文系12-8班 白正毅

第十三課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其偉大意義。

通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

過程與方法：課前指導(dǎo)學(xué)生收集紅軍長(zhǎng)征的英勇故事，課堂上分組推薦代表演講；課堂中播放有關(guān)長(zhǎng)征的影視資料，學(xué)生觀看后分組討論；指導(dǎo)學(xué)生深情地朗誦毛澤東詩(shī)詞《七律·長(zhǎng)征》，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的理解和崇敬之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教材分析】

本課主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。教材通過長(zhǎng)征的路線和遵義會(huì)議以及最后的會(huì)師體現(xiàn)本主體長(zhǎng)征路線一目介紹了紅軍為何要長(zhǎng)征，以及長(zhǎng)征途中遇到的千難萬險(xiǎn)。而遵義會(huì)議則是黨生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三大主力的順利會(huì)師宣告了長(zhǎng)征順利結(jié)束。本課是八年級(jí)上冊(cè)的第十三課是整冊(cè)教材的重要一課，地位十分重要。

【學(xué)情分析】

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，初步掌握了一些學(xué)習(xí)歷史的基本方法，學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征的內(nèi)容也比較熟悉。因此通過自主合作學(xué)習(xí)的方式和利用生動(dòng)形象的媒體教材來感知?dú)v史的方法，學(xué)生基本能夠掌握長(zhǎng)征具體史實(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過詳細(xì)講解遵義會(huì)議，學(xué)生基本能夠體會(huì)此會(huì)議是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并進(jìn)一步掌握“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)史方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議

突破方法：紅軍長(zhǎng)征至今還是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，如爬雪山、過草地等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)模覀兛梢猿浞掷眠@一優(yōu)勢(shì)來突破這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)來減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。【教學(xué)難點(diǎn)】

長(zhǎng)征的意義。

紅軍長(zhǎng)征的偉大歷史意義：是挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國(guó)革命，突破方法：利用總結(jié)的方法進(jìn)行分析。【教學(xué)方法】

1.講解法。對(duì)于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。

2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和第五次反“圍剿”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作一個(gè)對(duì)比，有利于學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征原因的理解。

3.情景教學(xué)法。通過對(duì)地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長(zhǎng)征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會(huì)紅軍經(jīng)歷的萬水千山的艱難歷程。

4.討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5.故事穿插法。通過講紅軍長(zhǎng)征的故事加深學(xué)生的印象。6.音像輔助法。【課型】 新授課 【教師教學(xué)材料準(zhǔn)備】

地圖冊(cè)、紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議相關(guān)音像材料、圖片【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

通過百度搜集一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料

通過百度搜集一些遵義會(huì)議的一些相關(guān)資料和圖片

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)入新課：播放視頻《長(zhǎng)征》。

導(dǎo)語(yǔ)：邊播放視頻剪輯《長(zhǎng)征》片頭，教師邊講解毛澤東創(chuàng)作《長(zhǎng)征》的由來。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀毛澤東的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》，略加解釋，指出毛澤東在詩(shī)中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設(shè)問“紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得長(zhǎng)征的勝利？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動(dòng)思維。從而導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)思路：本課是重要的第一節(jié)課，從歌曲引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)完整地了解。通過歌曲等多媒體資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。引發(fā)學(xué)生共鳴學(xué)生易產(chǎn)生親切感。

（課件出示課題）

第1課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、紅軍長(zhǎng)征原因

多媒體展示紅軍前四次反圍剿和國(guó)民黨人數(shù)對(duì)比

指導(dǎo)學(xué)生看教材，結(jié)合圖片，找出紅軍長(zhǎng)征的原因。設(shè)計(jì)問題1：

學(xué)生結(jié)合課文說說紅軍長(zhǎng)征的原因是什么？

（預(yù)期效果：學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)及圖片得出：是第五次反圍剿的失敗使得紅軍不得不長(zhǎng)征。）

多媒體展示圖片“紅軍長(zhǎng)征圖片”：并且做出圖表，分析當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的軍隊(duì)的對(duì)比。設(shè)計(jì)問題2：

分析遵義會(huì)議的背景有哪些？ 多媒體圖片展示遵義會(huì)議圖片。

結(jié)合圖片教師指出這就是當(dāng)時(shí)看圖了解紅軍長(zhǎng)征初期受挫的情況，分析遵義會(huì)議召開的背景原因。設(shè)計(jì)問題3：

遵義會(huì)議的內(nèi)容是什么？

教師點(diǎn)撥：1935年中共中央在遵義召開會(huì)議：

集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消了博古在軍事上的指揮權(quán)；肯定了毛澤東的正確主張，會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來等負(fù)責(zé)指揮。

多媒體展示：《遵義會(huì)議》電影。設(shè)計(jì)問題4：

比較遵義會(huì)議前后中央紅軍軍事斗爭(zhēng)有何變化，由此分析遵義會(huì)議的歷史意義？

（遵義會(huì)議前，由于“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，紅軍喪失了主動(dòng)權(quán)，損失慘重。

遵義會(huì)議后,在毛澤東正確的軍事路線指引下，掌握了主動(dòng)權(quán)，擺脫了敵人圍追堵截，取得了長(zhǎng)征的勝利。

意義：遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。這次會(huì)議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）

設(shè)計(jì)思路：一般的講，會(huì)議是學(xué)生感到枯燥乏味的內(nèi)容，用豐富的圖片講授新課能增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)和視覺效果。通過兩個(gè)問題的設(shè)問，使學(xué)生了解遵義會(huì)議的意義，恰當(dāng)適時(shí)地在課堂進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

二、紅軍長(zhǎng)征的勝利

多媒體播放紅軍長(zhǎng)征的路線。設(shè)計(jì)問題1：

1．通過動(dòng)態(tài)長(zhǎng)征路線圖，了解遵義會(huì)議后，紅軍沖出重圍是什么樣子的一個(gè)經(jīng)過？

（預(yù)期效果：①四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃（四渡赤水被稱為毛澤東軍事生涯中最得意的一筆：有一首歌里唱道：四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神）； ②巧渡金沙江跳出了敵人的包圍圈； ③強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋；

④爬雪山、過草地到達(dá)陜北與劉志丹領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會(huì)師。）

設(shè)計(jì)問題2：

閱讀課本內(nèi)容并通過看圖了解：長(zhǎng)征兩次會(huì)師時(shí)間、地點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)大會(huì)師時(shí)間、地點(diǎn)

1934年紅軍開始長(zhǎng)征，中央紅軍于1935年到達(dá)陜北，同劉志丹領(lǐng)導(dǎo)的陜北紅軍會(huì)師；1936年紅一、二，四方面軍會(huì)師，長(zhǎng)征結(jié)束，長(zhǎng)征取得完全勝利的標(biāo)志是會(huì)寧會(huì)師。中央紅軍長(zhǎng)征后，南方紅軍在項(xiàng)英、陳毅領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持游擊斗爭(zhēng)。

多媒體展示圖片：紅軍三大主力會(huì)師。設(shè)計(jì)問題3：

紅軍長(zhǎng)征勝利的意義是什么？

（預(yù)期效果：學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論——人民解放軍一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)西藏和平解放；多次誠(chéng)懇希望西藏派代表到北京談判。結(jié)果：雙方達(dá)成協(xié)議，西藏和平解放。同時(shí)在教材上標(biāo)出西藏和平解放的時(shí)間即1951年。）設(shè)計(jì)問題2：

為什么中國(guó)人民解放軍一面向西藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)和平解放西藏？（預(yù)期效果：長(zhǎng)征的勝利粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基本力量使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。）設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)旨在說明用圖片表明，紅軍最終終于成功，培養(yǎng)了同學(xué)的愛國(guó)主義精神。課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了紅軍長(zhǎng)征的歷史史實(shí)，通過學(xué)習(xí)同學(xué)知道了紅軍經(jīng)歷怎樣的苦難才取得了長(zhǎng)征的勝利，今天我們學(xué)習(xí)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這篇課文，就是要學(xué)習(xí)紅軍的“長(zhǎng)征精神”，學(xué)習(xí)紅軍“有堅(jiān)定的革命理想和革命信念，有全心全意為人民服務(wù)”的精神；同時(shí)還要學(xué)習(xí)紅軍“實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；顧全大局，嚴(yán)守紀(jì)律，緊密團(tuán)結(jié)”的精神；學(xué)習(xí)紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻的精神，學(xué)習(xí)紅軍艱苦奮斗的精神，努力搞好自己的學(xué)習(xí)，學(xué)好各種本領(lǐng)，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義祖國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

布置作業(yè)：

閱讀一篇與長(zhǎng)征有關(guān)的書籍，寫一篇讀后感。教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，但都不太難。所以在講述新課時(shí)，可以通過多媒體輔助教學(xué)，利用圖片和相關(guān)歷史視頻資料，感知?dú)v史，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用圖片拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離。通過環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)計(jì)，給學(xué)生比較大的思考和交流空間，能基本體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。在具體的上課過程中，學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征的過程較感興趣，但課本上介紹的不夠全面，因此可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生更多的介紹和細(xì)節(jié)展示，在了解歷史事件的同時(shí)也可以增強(qiáng)愛國(guó)主義教育，在潛移默化中達(dá)到本節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)

第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、紅軍長(zhǎng)征的原因

1、時(shí)間：

2、原因：第五次反圍剿的失敗

二、遵義回憶：

1、時(shí)間：1949年10月1日

2、內(nèi)容：

3、意義：

三、長(zhǎng)征路線：

瑞金---突破四道封鎖線-----遵義會(huì)議----四渡赤水---巧渡金沙江-----強(qiáng)渡大渡河-----飛奪盧定橋—爬雪山、過草地-----吳起鎮(zhèn)-----會(huì)寧

第五篇：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

同學(xué)們，請(qǐng)大家一齊來讀課本導(dǎo)入框中毛澤東的這首七律《長(zhǎng)征》詩(shī)： 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這首詩(shī)最早見于1937年10月英國(guó)倫敦戈蘭公司出版的美國(guó)記者埃德加?斯諾編著的《紅星照耀中國(guó)》第五編《長(zhǎng)征》。1938年2月上海復(fù)社翻譯出版了中譯本，更名為《西行漫記》。斯諾在書中說：“我用毛澤東主席——一個(gè)善于領(lǐng)導(dǎo)征戰(zhàn)又善于寫詩(shī)的叛逆者——寫的一首關(guān)于這次六千英里長(zhǎng)征的舊體詩(shī)作為結(jié)尾。”這首詩(shī)中概括了長(zhǎng)征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍大無畏的革命英雄主義精神。不過，要想理解這首詩(shī)，還須學(xué)習(xí)長(zhǎng)征的歷史。［板書］

一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開始 1.第五次反“圍剿”的失利

課本上提到1933年10月，蔣介石對(duì)革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)的是第五次“圍剿”，那就是說，前面還應(yīng)有四次“圍剿”，這四次“圍剿”的情況怎樣？博古和李德的錯(cuò)誤指揮表現(xiàn)在哪些方面？為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？第五次反“圍剿”的失利是紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的原因嗎？

［教師講解］從1930年冬到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬人，分三路對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。對(duì)中央蘇區(qū)來說，當(dāng)時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，王明等人剝奪了毛澤東對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又強(qiáng)令中央蘇區(qū)紅軍主動(dòng)出擊，攻打敵人重兵布防的地區(qū)，但周恩來和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢(shì)兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國(guó)民黨對(duì)中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。

［教師引導(dǎo)］從剛才對(duì)前四次反“圍剿”的講述中，同學(xué)們能總結(jié)出其中的共同點(diǎn)嗎？大家可以討論。采用了靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)方法不守成規(guī)、創(chuàng)新、根據(jù)實(shí)際情況決策。從戰(zhàn)略上藐視敵人，從戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。用游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的方法消滅敵人集中兵力，各個(gè)殲滅敵人。誘敵深入，使其喪失警惕，抓住時(shí)機(jī)消滅敵人。

［教師過渡］同學(xué)們，毛澤東關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，是馬列主義軍事科學(xué)的偉大發(fā)展，它不僅可以指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，而且具有世界意義。但就是這樣有價(jià)值的思想，卻被以王明為代表的中共臨時(shí)中央廢棄不用，而且受到攻擊。那么，王明“左”傾路線在軍事上是如何體現(xiàn)的呢？我們通過第五次反“圍剿”的事例來看一下。

［教師引導(dǎo)］閱讀教材關(guān)于第五次反“圍剿”的小字內(nèi)容。了解“左”傾錯(cuò)誤在軍事上的表現(xiàn)。請(qǐng)大家把“左”傾錯(cuò)誤路線在第五次反“圍剿”中的表現(xiàn)歸納一下。第五次反“圍剿”開始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情況，提出“御敵于國(guó)門之外”的口號(hào)，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。

［教師講析］由此我們可以看到，第五次反“圍剿”的打法和前四次截然不同，前四次那種避敵主力，擊其虛弱，大步進(jìn)退，尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)方法在第五次反“圍剿”中銷聲匿跡，代之而來的是硬拚硬打，不計(jì)成本的作戰(zhàn)方法。結(jié)果一敗涂地。這一點(diǎn)，我們給它起一個(gè)名字，叫“進(jìn)攻中的冒險(xiǎn)主義”“防御中的保守主義”，和長(zhǎng)征剛開始時(shí)的“退卻中的逃跑主義”合在一起，就成為“左”傾錯(cuò)誤路線在軍事上的三大特點(diǎn)。下面我們看第二個(gè)小問題——紅軍長(zhǎng)征的開始。［板書］2.紅軍長(zhǎng)征的開始。

［教師引導(dǎo)］閱讀教材，了解紅軍長(zhǎng)征開始時(shí)的情況，然后復(fù)述。

［教師講述］第五次反“圍剿”失敗后，中共中央領(lǐng)導(dǎo)人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區(qū)，突圍轉(zhuǎn)移。21日，中央紅軍連同后方機(jī)關(guān)共8.6萬人，從福建長(zhǎng)汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發(fā)，向湘西進(jìn)軍，開始長(zhǎng)征。長(zhǎng)征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯(cuò)誤。他們沒有向指戰(zhàn)員作政治動(dòng)員，很多人不明確進(jìn)軍目標(biāo)。紅軍拼死英勇沖殺,突破了敵人四道防鎖線,渡過了湘江,但是損失過半,只剩三萬多人經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)。蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會(huì)師，因此在通往湘西的路上，設(shè)置重兵。如果去湘西，紅軍就有全軍覆沒的危險(xiǎn)。在危急關(guān)頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張，得到多數(shù)人的支持。1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江，占領(lǐng)遵義，把敵人的堵截部隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。

［教師過渡］紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會(huì)議的具體情況怎樣？這次會(huì)議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容后就會(huì)明白的。［板書］

二、遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利 1.遵義會(huì)議

1935.1 請(qǐng)同學(xué)們看課本上關(guān)于遵義會(huì)議的內(nèi)容，概括其中的要點(diǎn)。①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；②會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來負(fù)責(zé)指揮；③這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；④這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

［教師講解］遵義會(huì)議上。博古首先代表黨中央作了關(guān)于第五次反“圍剿”的總結(jié)報(bào)告。在報(bào)告中，他為自己的錯(cuò)誤辯解。接著，周恩來以紅軍總政委的身份作了副報(bào)告。他以大局為重，主動(dòng)承擔(dān)了戰(zhàn)爭(zhēng)失利的責(zé)任。同時(shí)，他還建議今后把軍事指揮權(quán)交給毛澤東，從而把會(huì)議討論引向糾正錯(cuò)誤的軍事領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)鍵問題上。毛澤東在會(huì)上發(fā)言，他精辟地論述了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題，深刻地剖析了紅軍第五次反“圍剿”失利的根本原因，是軍事領(lǐng)導(dǎo)人單純防御的錯(cuò)誤戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)所致，否定了博古的報(bào)告。張聞天、王稼祥也相繼發(fā)言，批評(píng)博古、李德在軍事上所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤，表示擁護(hù)毛澤東的主張。會(huì)后，中央政治局常委進(jìn)行分工，中央由張聞天接替博古負(fù)總責(zé)。后來，由毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人軍事指揮小組，作為最高統(tǒng)帥部，負(fù)責(zé)指揮全軍行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。

［教師過渡］同學(xué)們，遵義會(huì)議總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，這首先表現(xiàn)在遵義會(huì)議后，紅軍長(zhǎng)征取得的偉大勝利中。［板書］2.長(zhǎng)征的勝利

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上對(duì)遵義會(huì)議后長(zhǎng)征歷程的敘述，并結(jié)合紅軍長(zhǎng)征示意圖找出中央紅軍長(zhǎng)征曾經(jīng)經(jīng)過的省份、山脈、河流、起始和終點(diǎn)及在每個(gè)地方發(fā)生的重大事件。

紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開遵義會(huì)議。遵義會(huì)議確定了毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)，在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，這是遵義會(huì)議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。然后紅軍急行軍渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

［學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫出板書］從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山、草地的描寫，想一想，紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，缺衣少食等。還有悲觀的、失望的情緒等。還有紅軍內(nèi)部的分歧和爭(zhēng)議等。

［教師講述］下面通過我的講述，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合地圖，爭(zhēng)取能對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)比較切合實(shí)際的了解。

1934年10月，中央紅軍被迫離開根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征，留下項(xiàng)英、陳毅等3萬余人堅(jiān)持根據(jù)地的游擊戰(zhàn)；紅軍主力八萬多人從福建長(zhǎng)汀、江西瑞金、于都分兩路向西前進(jìn)。王明左傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)在撤退中表現(xiàn)為逃跑主義。出發(fā)前既不作深入細(xì)致的政治動(dòng)員，也不做長(zhǎng)途行軍的準(zhǔn)備，而且有龐大的后方機(jī)關(guān)和大批東西，致使紅軍行動(dòng)遲緩，擺脫不了敵人。蔣介石為了阻止紅軍西進(jìn)，在紅軍往湘西的路上，設(shè)了四道封鎖線。等紅軍通過第四道封鎖線后，人員損失過半，在危急關(guān)頭，毛澤東提議向貴州前進(jìn)并得到認(rèn)可。1935年紅軍渡過烏江、占領(lǐng)遵義，中央在遵義召開會(huì)議，糾正中共領(lǐng)導(dǎo)人在軍事和組織上的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命。

遵義會(huì)議后，紅軍一反過去的被動(dòng)局面，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃。然后急行軍到金沙江的皎平渡口，用7只小船，經(jīng)9天9夜，將部隊(duì)全部安全地渡過了金沙江，把長(zhǎng)征以來一直尾隨的蔣介石軍隊(duì)甩掉了。從此，紅軍跳出了敵人的包圍；并在彝族首領(lǐng)小葉丹的協(xié)助下，順利通過彝族區(qū)，紅軍的先頭部隊(duì)襲擊了大渡河邊安順場(chǎng)守?cái)常碱I(lǐng)了渡口。大渡河水深流急，兩岸是崇山峻嶺，18勇士找到了惟一的一條小船，在驚濤駭浪中沖到了對(duì)岸，占領(lǐng)了敵人的陣地，渡過了一支部隊(duì)，強(qiáng)渡大渡河成功。

紅軍長(zhǎng)征的道路是艱難的，紅軍戰(zhàn)士不僅受到敵人的阻截，而且有惡劣的自然條件這個(gè)敵人。前進(jìn)的道路可謂十分艱苦。（下面關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山草地的情況，請(qǐng)同學(xué)們自己看書，而且可以搜集這方面的故事，講給同學(xué)聽）1935年10月，中共中央和中央紅軍到達(dá)陜甘根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，和陜北的工農(nóng)紅軍會(huì)師。1936年10月，從川陜革命根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍和從湘西出發(fā)的紅二方面軍在甘肅會(huì)寧地區(qū)勝利會(huì)師，紅軍長(zhǎng)征完全勝利。附：紅軍長(zhǎng)征示意圖。

同學(xué)們，從圖中我們可以看出，紅軍的長(zhǎng)征經(jīng)過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個(gè)省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的長(zhǎng)征。

［教師過渡］同學(xué)們，關(guān)于長(zhǎng)征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長(zhǎng)征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。在大家看來，關(guān)于長(zhǎng)征勝利的意義，還有哪些？請(qǐng)暢所欲言。［板書］

三、紅軍長(zhǎng)征的意義

紅軍長(zhǎng)征的勝利證明了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍計(jì)劃的破產(chǎn)。中國(guó)革命的重心由東南轉(zhuǎn)移到西北。長(zhǎng)征的勝利，是紅軍的勝利，是革命的勝利，它為黨保留了一批骨干。長(zhǎng)征途中的依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾、向群眾宣傳黨的政策，為后來人民群眾的支援奠定了基礎(chǔ)。［教師小結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們看投影。

一、長(zhǎng)征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

二、紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。

三、長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。同學(xué)們，長(zhǎng)征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長(zhǎng)征是歷史上記錄的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。??長(zhǎng)征是以我們的勝利，敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束。”