第一篇：煙草專賣員工體會(huì)：人無(wú)我有,人有我優(yōu)

人無(wú)我有，人有我優(yōu)

我來(lái)到煙草公司工作已有一年多的時(shí)間了，對(duì)很多工作的理解尚處在探索的階段，有時(shí)候我想自己真是個(gè)幸運(yùn)兒，參加這次網(wǎng)上訂貨集中工作中，接觸到了很多以前沒(méi)有也不可能學(xué)習(xí)到的東西，在這里，就談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、人無(wú)我有之信念

我是網(wǎng)上訂貨工作小組專題組的一名成員，我們小組主要負(fù)責(zé)專題片解說(shuō)詞的攥寫和后期制作，展板制作以及郵票集的設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話，剛接到工作任務(wù)后，我有些措手不及，不知從何下手，更不知道該從哪個(gè)方面開(kāi)始積累資料，尋求突破，記得剛開(kāi)始時(shí)，經(jīng)常做關(guān)于解說(shuō)詞的夢(mèng)，有一次半夜突然有了思路，就立刻把大綱記了下來(lái)，第二天憋了一天，找了一些資料，甩了一些自以為不錯(cuò)的詞，就交搞了，后來(lái)我們小組討論，這個(gè)費(fèi)了我一天勁兒的方案“光榮”的被拿掉了，失落感油然而生，后來(lái)我們?cè)谝黄鹂戳撕芏嘤跋褓Y料，在這個(gè)過(guò)程中我們的小組成員，就思想上產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行了坦誠(chéng)、客觀的分析，找到問(wèn)題后我們就向負(fù)責(zé)工商協(xié)同小組專題片制作的前輩借鑒經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)我們的情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析指導(dǎo)，還毫無(wú)保留的把工商協(xié)同時(shí)自己摸爬滾打的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，印象最深的一句話是，“要想在這方面有創(chuàng)新，務(wù)必積累大量的前期資料，靈感才會(huì)準(zhǔn)確的顯現(xiàn)，哎呀，學(xué)吧，都是知識(shí)”就是這樣一句話，在我們心中留下了不可磨滅的印象，也許

結(jié)合自己的工作目標(biāo)，通過(guò)合理的方式和各自的工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到自己所期望的目的。負(fù)責(zé)人的一番話讓我們感到震驚，他說(shuō)，“我們這些人是網(wǎng)上訂貨工作成員更是一個(gè)工作人，我之所以給大家一樣的時(shí)間做同樣的事，剛才大家說(shuō)的原因都很對(duì)，但今天最主要的是想看看工作進(jìn)行到這個(gè)階段大家的工作態(tài)度，這是一件小事，往往就是小事才能看出問(wèn)題來(lái)”，的確在有限的時(shí)間內(nèi)，大家寫的東西是不同的，慢慢的我知道，我們?cè)诙疾畈欢嗟那闆r下，多出1%的用心是多么的可取，很多時(shí)候我們?cè)谒奶帉ふ易约旱膬?yōu)勢(shì)，卻忘了“用心”這個(gè)最簡(jiǎn)單也是最難做到的優(yōu)勢(shì)，接受不能改變的，改變不能接受的，其實(shí)想想看，我們的未來(lái)都是由這樣的小事拼接而成的，遇到的人也會(huì)是形形色色、性格迥異，這是無(wú)法改變的事實(shí)。在實(shí)際的工作過(guò)程中我們也許會(huì)遇到各種各樣的困難，但我相信態(tài)度決定一切。工作不在乎做的怎么樣，在乎的是否我們做到了投入，做到了用心，或許我們真的無(wú)法做到最優(yōu)秀的那一個(gè)，但我們完全可以做到最用心的那一個(gè)。

網(wǎng)上訂貨現(xiàn)場(chǎng)會(huì)如期召開(kāi)，小會(huì)議室里夜以繼日工作的場(chǎng)景一一在我的腦海里浮現(xiàn)，同事領(lǐng)導(dǎo)們的集體智慧對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一筆珍貴的財(cái)富，就這樣我們?cè)趯?shí)際工作中一點(diǎn)點(diǎn)摸索，人無(wú)我有，人有我優(yōu)，其實(shí)并不是旅游中某一個(gè)經(jīng)典建筑的獨(dú)特寫照，更是一種行為態(tài)度，他不一定要求我們獨(dú)一無(wú)二，但要求我們品質(zhì)卓越，即有信念，并照著信念用心去做……

第二篇：心 中 有 人

心 中 有 人，手 中 有 法

——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

隨著新課改的逐漸深入，以及教育教學(xué)的科學(xué)化、法制化、規(guī)范化的逐漸深入，以人為本，注重學(xué)生終身發(fā)展等先進(jìn)理念的提出和實(shí)施，為我們的教育發(fā)展指明了方向。新課改精神可以概括為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重“心中有人，手中有法”，“心中有人”指的是作為教育者，必須以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，而不是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器和填鴨的對(duì)象；“手中有法”自然是學(xué)校、教師必須有先進(jìn)的理念和方法，來(lái)高效率的完成課堂教學(xué)以及其它各項(xiàng)教育教學(xué)目的，并達(dá)到最佳效果。

我省最近通過(guò)了教育教學(xué)十條禁令，其中規(guī)定取消早晚自習(xí)和雙休日的培優(yōu)補(bǔ)課，還時(shí)間給學(xué)生。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了以往教學(xué)模式的我們來(lái)說(shuō)，如何做到早晚自習(xí)不上，教學(xué)質(zhì)量不降，確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，只有一條路，就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。為此，我校組織老師到南京參觀南京揚(yáng)子一中、二中以及泰興洋思中學(xué)，進(jìn)行聽(tīng)課、交流等活動(dòng)，去學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的好方法，先進(jìn)理念。幾天的學(xué)習(xí)和交流使我感到確實(shí)收益匪淺，特別是親身體驗(yàn)了揚(yáng)子中學(xué)的首席備課制、洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的先進(jìn)，以及這些學(xué)校扎實(shí)、規(guī)范的管理、教師強(qiáng)烈的上進(jìn)心、奉獻(xiàn)精神。在此我把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家進(jìn)行交流：

一、落實(shí)首席備課制，抓好集體備課。

現(xiàn)代教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。能否勝任這些要求，對(duì)老師的教育理念、教育教學(xué)方法都是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就要求所有教師必須有清晰的全局觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。揚(yáng)子一中、二中的“首席備課制”就很值得我們加以研究和推廣。

1、安排具體細(xì)致，落實(shí)到人：在揚(yáng)子中學(xué)的備課室黑板上面，有清晰、美觀的首席發(fā)言人安排計(jì)劃和相應(yīng)的貝殼內(nèi)容，落實(shí)到每一周、每一次教研活動(dòng)和責(zé)任人。

2、目標(biāo)明確：首席發(fā)言人是本備課組每一周教研活動(dòng)的負(fù)責(zé)人、組織者，理清每次教研活動(dòng)的計(jì)劃（知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、重要題目、教學(xué)課件等等），教研材料的收集和整理，帶領(lǐng)大家一起討論、完善，充實(shí)，對(duì)上一階段的主要優(yōu)點(diǎn)、不足、成績(jī)進(jìn)行反思和總結(jié)，而不是有些人理解的一人負(fù)責(zé)所有內(nèi)容，其他照搬現(xiàn)成。

3、效果良好：首席備課制對(duì)每位老師都起到了很好的促進(jìn)作用，加強(qiáng)了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮了老師的集體智慧和經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。

二、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)

（一）面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育； 走進(jìn)洋思中學(xué)校園，在教學(xué)樓的醒目地方，有一排大字“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，洋思中學(xué)在教育教學(xué)過(guò)程中，不標(biāo)榜理論，而是不折不扣地遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度的培養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生正確的看待、分析問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，洋思堅(jiān)信“沒(méi)有差生，只有差異”，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，我嫩應(yīng)首先學(xué)習(xí)洋思重素質(zhì)教育、重全面發(fā)展、重能力培養(yǎng)的教學(xué)思想，嚴(yán)格遵循教育方針、教育法規(guī)、教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，使受教育者將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與形成各項(xiàng)能力、加強(qiáng)思想修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)得到發(fā)展；

我們習(xí)慣上認(rèn)為，教師“深挖洞”——講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好，教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”，總比學(xué)生自己摸索要來(lái)得更快一些。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了“啞巴”。

提起洋思經(jīng)驗(yàn)，大家聽(tīng)說(shuō)最多的可能是有關(guān)教師課上只講四分鐘的報(bào)道，有些老師可能對(duì)此不相信甚至不屑一顧。我認(rèn)為不要只從時(shí)間的物理概念去理解，其實(shí)到洋思聽(tīng)過(guò)課的人都有這樣一種感覺(jué)：課堂上都是學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、交流，教師講得很少。洋思的課堂上，教師一般講課都在10分種左右，最少的甚至只有4、5分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間通常達(dá)到 35鐘以上。理科如此，文科也是這樣。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，洋思中學(xué)拋棄了課堂上滿堂灌、教師講、學(xué)生聽(tīng)。把練壓到課外的做法，靈活運(yùn)用了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言踴躍，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、釋疑、凡是學(xué)生通過(guò)自學(xué)已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容，就大膽的不教，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)洋思，我們就是要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知，追求真理的氛圍，把蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的聰明才智和創(chuàng)造潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放出來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。

（三）改變教育觀念，嚴(yán)格、規(guī)范、細(xì)致抓好學(xué)校、學(xué)生管理；

學(xué)校的管理制度非常細(xì)致嚴(yán)格，每位老師的德能勤績(jī)甚至和學(xué)生的關(guān)系、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等都進(jìn)了非常詳細(xì)的量化考核，由學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處進(jìn)行綜合評(píng)定，每周都會(huì)有一份詳細(xì)的表格放在校長(zhǎng)辦公桌上，使學(xué)校對(duì)每位老師的勞動(dòng)紀(jì)律、業(yè)績(jī)有非常詳細(xì)的了解。“崗位責(zé)任制”、“全程管理、全員管理”是洋思人取得成功的法寶。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育抓得非常細(xì)和實(shí)。在考察中，洋思中學(xué)的管理給我留下了非常深刻的印象。可見(jiàn)沒(méi)有一般學(xué)校的喧嘩，校園也很安靜，根本沒(méi)有追逐打鬧的學(xué)生，學(xué)生出入多媒體教室、音樂(lè)教室、閱覽室，包括做廣播操的稽核和解散都是有秩序地排隊(duì)，而且沒(méi)有老師在監(jiān)督或聲嘶力竭地指揮，一上午下來(lái)，學(xué)校內(nèi)仍然非常整潔，根本看不見(jiàn)一絲的雜亂和丟棄物。

自習(xí)課，有的教室里老師在輔導(dǎo)，有的并沒(méi)有老師，但學(xué)生學(xué)習(xí)井然有序，都在獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒(méi)有東張西望的現(xiàn)象。“好學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好”恰如其分的反應(yīng)了洋思在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力上所下的功夫。另外，每班門口都有本班的評(píng)比欄，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都在評(píng)比欄上有體現(xiàn)，甚至作業(yè)本上的整潔分、出操時(shí)的紀(jì)律、胸卡的佩戴等內(nèi)容都有，這些都反映了學(xué)校在學(xué)生行為習(xí)慣上培養(yǎng)工作的細(xì)致和持之以恒。

學(xué)校充分利用了每一寸空間，隨處可見(jiàn)的大鏡子上都有醒目的名言、規(guī)范性語(yǔ)言等，鏡子成為了會(huì)說(shuō)話的德育指導(dǎo)員，樓房的過(guò)梁上，貼上了著名的古詩(shī)詞，成為了對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)熏陶者，從中可以看出洋思中學(xué)的一片良苦用心。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；

在洋思蔡校長(zhǎng)、曹校長(zhǎng)、老師的介紹中，經(jīng)常提及的是“我們洋思”這句話，從中可以真切感受到校長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)校真摯的感情。從一所農(nóng)村中學(xué)經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，成為泰興、江蘇乃至全國(guó)的名校，這里有洋思人指揮的熠熠光輝，更多地則是堅(jiān)實(shí)的腳步后晶瑩的滴滴汗水。在洋思老師心中已經(jīng)真真切切地體會(huì)到了學(xué)校的發(fā)展與自己發(fā)展的密切關(guān)系，充分意識(shí)到了“校榮我榮，校恥我恥”這句話的深刻含義。

洋思中學(xué)下午也不上晚自習(xí)，但 許多老師晚上到學(xué)校辦公。校領(lǐng)導(dǎo)也率先垂范，身先士卒；在平時(shí)搞好教學(xué)的過(guò)程中，特別注重教師的思想教育，提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，而且注意教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從多方面提高教師的教學(xué)技能。抓好新教師崗位適應(yīng)訓(xùn)練、老帶新活動(dòng)，做好記錄和量化考核；組織教師學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，苦練內(nèi)功。培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教師隊(duì)伍。

以往我也曾經(jīng)困惑，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，先學(xué)后教幾乎是不可能的事情。但洋思實(shí)實(shí)在在的成績(jī)擺在我們的面前，而且我也深深意識(shí)到，洋思做法其實(shí)暗含了現(xiàn)在許多的先進(jìn)理念：成功教育理念、掌握學(xué)習(xí)策略等等，大大提高了一節(jié)課的效率。特別是著眼于了如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主發(fā)展，為學(xué)生今后奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使之具備了較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育課程改革所倡導(dǎo)的“心中有人，手中有法”，當(dāng)然做到這些，不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)模式所能解決的，還需要有堅(jiān)實(shí)的德育教育和學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、常抓不懈的常規(guī)管，在此我希望大家能一起在平時(shí)的繁忙工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平，去爭(zhēng)取更多、更好的成績(jī)。

第三篇：人有兩個(gè)寶專題

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、講愛(ài)迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2、出示課題，認(rèn)讀生字，讀題；說(shuō)說(shuō)寶是什么意思。

二、初讀指導(dǎo)

人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道。

1、配樂(lè)朗讀。

2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。

3、這首兒歌共有幾句話？

4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

（1）指名讀第一句。

（2）人有哪兩個(gè)寶》

（3）出示：雙手大腦

認(rèn)讀。舉起雙手，拍拍腦袋。

（4）指導(dǎo)朗讀第一句。重讀雙手和大腦。

（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)生字。

（1）出示：人個(gè)大手

（2）自學(xué)生字。

看筆順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。

交流。

3、指導(dǎo)寫字。

教師范寫。

學(xué)生描紅。

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、出示：雙手大腦兩個(gè)寶人

2、給人、大、手找朋友。

3、人有哪兩個(gè)寶？

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶？、（1）指名讀第二句。

（2）出示會(huì)，認(rèn)讀。

（3）雙手會(huì)干什么？出示做工，認(rèn)讀，理解詞義。

觀察圖，問(wèn)：圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢？出示：雙手會(huì)（）。你的雙手會(huì)做哪些事呢？

雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶啊！

（4）大腦會(huì)干什么呢？

思考什么意思？

觀察圖上的插圖，問(wèn)：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？

（5）指導(dǎo)朗讀第二句。

2、學(xué)習(xí)第三句。

（1）指名讀第三句。

（2）出示：才能創(chuàng)造。理解創(chuàng)造的意思。

（3）怎樣才能有創(chuàng)造？出示用手又，認(rèn)讀。

（4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說(shuō)說(shuō)你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎？有沒(méi)有什么創(chuàng)造呢？

（5）指導(dǎo)朗讀第三句。

重讀又、創(chuàng)造。

三、總結(jié)全文

四、朗讀背誦全文

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示：會(huì)、工、用、又、才。

2、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找朋友。再交流。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）講清要點(diǎn)，教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

第四篇：做有信人

做有信人

當(dāng)我接到學(xué)校的關(guān)于“誠(chéng)實(shí)守信 立德樹人”主題征文的通知，我就想一定要珍惜剩下為數(shù)不多的征文次數(shù)，因?yàn)槿甑拇髮W(xué)時(shí)光將很快過(guò)去，剩下的大學(xué)時(shí)光不多了，這過(guò)去三年，我都是享受著國(guó)家助學(xué)貸款和國(guó)家助學(xué)金的好政策。正是因?yàn)橛辛诉@樣的好政策，我才得以正常的讀大學(xué)。

身在大西北黃土高坡的我，求學(xué)之路雖算不上非常艱苦，但迫于家中的窘?jīng)r，仍飽含了許許多多的辛酸。一路跌碰地走著，一路堅(jiān)持。讓我看到了我的世界也有了美麗的色彩。是助學(xué)貸款和助學(xué)金，給我了平臺(tái)，改變了我的價(jià)值觀，知道了生活并不是沒(méi)有希望，知道了這個(gè)社會(huì)充滿了愛(ài)，讓我有了追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，找到了自己前進(jìn)的方向，并且?guī)е环輬?jiān)持的關(guān)愛(ài)一直走下去。

在這兩年多的大學(xué)生活中，雖然我走得很艱辛，哭過(guò)，笑過(guò)，迷惘過(guò)，但是我卻沒(méi)放棄過(guò)，我知道，無(wú)論怎么樣，都會(huì)有國(guó)家在我身邊，有親人在遠(yuǎn)方默默的看著我，給我加油，給我力量，每每當(dāng)我想到這時(shí)，我都回覺(jué)得自己有無(wú)限的勇氣的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充實(shí)和精彩。都說(shuō)笨鳥先飛，勤能使窮人的孩子早當(dāng)家，這些能鼓勵(lì)自己的話常常做為我生活的激勵(lì)語(yǔ)。指縫總是太寬，時(shí)間卻老是太瘦，一分一秒的消失就再也見(jiàn)不到。我們步步追著時(shí)代跟來(lái)，有時(shí)候盲目的太快了以至于靈魂都跟不上了，忘了最開(kāi)始的目的。不要落了自己的本根，在停下來(lái)的時(shí)候好好的去整理整理，滿懷感恩。

作為國(guó)家助學(xué)貸款的受助對(duì)象和最終受益人，我深刻感受到黨和國(guó)家政府對(duì)貧困生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)和大力資助，借此機(jī)會(huì)我想表達(dá)一個(gè)心聲，感謝黨和政府對(duì)我的關(guān)懷，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和在生活上、精神上給予我無(wú)微不至的幫助，其實(shí)我覺(jué)得，助學(xué)貸款給我的一種感覺(jué)，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的援助，而且給我一種信念，而且是給了我生活上的勇氣。我覺(jué)得，貸款遠(yuǎn)比資助給我心理深的壓力小得多，因?yàn)槲沂琴J款，我相信我自己有能力還掉貸款，我是用自己的錢做自己的事。我就很坦然，很灑脫地面對(duì)生活，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我是貧困生，我交不起學(xué)費(fèi)，我只是認(rèn)為，我和大家都是一樣的，我在努力地為自己的未來(lái)找一個(gè)方向。所以我一直覺(jué)得，這種生活方式給了我排解了很多很多心理上的壓力，使我沒(méi)有歉疚感，是促使我繼續(xù)努力的動(dòng)力。今后我一定要努力學(xué)習(xí)掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，樹立起堅(jiān)定的政治信念，自覺(jué)接受黨的教育，走在同學(xué)前列承擔(dān)起一名大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。幾年來(lái)，我不放棄任何為廣大學(xué)生服務(wù)的機(jī)會(huì)，并積極主動(dòng)幫助其他有困難的同學(xué)，為自己將來(lái)成為社會(huì)有用的人才，回報(bào)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，人要懂得知恩圖報(bào)，要誠(chéng)實(shí)守信。貧困并不是恥辱，貧困 不是博取同情的資本，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。雖然我們貸款讀書的，但是我們不應(yīng) 該位此感到自卑和低人一等，我們不和別人比吃穿，我們只和別人比貢獻(xiàn)。比學(xué) 到的知識(shí)，我們要相信知識(shí)是財(cái)富，知識(shí)是改變命運(yùn)的根基，我們要努力學(xué)好自 己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)能為國(guó)家，為社會(huì)做點(diǎn)事，這才是根本。

我們知道在畢業(yè)后就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始還貸款，因此我們?cè)谧x期間，應(yīng)當(dāng)省吃儉用，在生活上要節(jié)儉，學(xué)習(xí)上要比其他同學(xué)更加努力，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，從而減輕家里的負(fù)擔(dān)，有條件的可以利用假期時(shí)間打工，在解決自己生活費(fèi)的同時(shí)也可以積蓄一點(diǎn)錢，為以后的還款做準(zhǔn)備。其實(shí)誠(chéng)信也是平時(shí)就應(yīng)當(dāng)保持的好習(xí)慣，在平常的生活里，無(wú)論干什么事情，一定要有誠(chéng)信，這也是為贏得別人好感和交更多朋友的先決條件，同時(shí)它也會(huì)讓我們把誠(chéng)信放在為人處事的首位。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬網(wǎng)絡(luò)，到處都彌漫著信用危機(jī)，人與人都變得冷漠了。在這種情況下，誠(chéng)信更是我們當(dāng)代社會(huì)應(yīng)當(dāng)需要重視的，要養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣，就應(yīng)當(dāng)從平常的小事做起。對(duì)于我們這些還在學(xué)校的學(xué)生，為我們微弱的力量來(lái)做些貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該互相關(guān)心身邊的同學(xué)，要關(guān)心身邊的弱勢(shì)群體，做一個(gè)有道德有素質(zhì)的學(xué)生，從小事坐起，嚴(yán)遇律自己，人無(wú)信不立，如果一個(gè)人不講信用，就算他其他方面在優(yōu)秀，也無(wú)法在這個(gè)社會(huì)立足。盡自己所能真心回報(bào)社會(huì)，我從來(lái)不認(rèn)為自己有什么突出的地方，我始終把生活的艱辛當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把黨和政府、學(xué)校老師的關(guān)懷與照顧當(dāng)成自己奮斗的支撐。我雖然自身困難，但是知恩圖報(bào)，不忘他人，盡自己所能回報(bào)黨和政府，回報(bào)社會(huì)。樹立起無(wú)論遇到什么困難都樂(lè)觀面對(duì)的人生態(tài)度。

如今，在我大學(xué)畢業(yè)之際，在全國(guó)大學(xué)生普遍面臨就業(yè)難的情況下，我會(huì)更加努力，努力掌握過(guò)硬的本領(lǐng)。從大學(xué)生的教育中我懂得了回報(bào)社會(huì)的責(zé)任，過(guò)去我想要生我的母親幸福，現(xiàn)在我要成為社會(huì)的財(cái)富，雖然我對(duì)社會(huì)的工作還不太了解，但是我有信心，通過(guò)我的努力實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，把黨和國(guó)家的關(guān)懷升華為動(dòng)力，積極投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，時(shí)刻鼓勵(lì)鞭策自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，為建立和諧社會(huì)傳遞一種力量。最后，作為一名連續(xù)三年受益國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生，誠(chéng)信是非常的重要的，當(dāng)我完成學(xué)業(yè)時(shí)，我不會(huì)忘了是國(guó)家?guī)妥∵^(guò)我的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)恩。大量的事實(shí)已經(jīng)證明一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果他沒(méi)有一顆良好的道德心，連基本的誠(chéng)信都不具有，那這樣的人往往會(huì)做出對(duì)家庭或者社會(huì)有傷害的事情。因此，我們貸款的學(xué)生，作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)明智的了解到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的重要性，不能貪圖個(gè)人私利，做出有違法律的事情。我可能無(wú)法去改變什么，但我會(huì)努力去積累，努力的去奮斗，大學(xué)的生活教我學(xué)會(huì)了許多，我學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會(huì)了感恩。我保證我一定會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還清貸款，做一名誠(chéng)實(shí)守信的人。

北華大學(xué)汽車與建筑工程學(xué)院

級(jí)工程管理

馬標(biāo)

2015年5月20號(hào)

第五篇：做一個(gè)有道德人材料

皋蘭縣石洞小學(xué)

開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)

工作情況匯報(bào)

一、學(xué)校基本情況

我校是一所縣屬規(guī)模最大的一所小學(xué)，始建于1938年。學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1800人，教職工90多人。學(xué)校占地面積20742.38平方米，建筑面積12103平方米，育人環(huán)境和辦學(xué)條件良好。

二、措施與做法

1、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大聲勢(shì)

為搞好“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的“做一個(gè)有道德的人”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開(kāi)展會(huì)議，認(rèn)真分析，解決活動(dòng)中存在的問(wèn)題。制定了《石小“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)實(shí)施方案》，形成了德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校利用國(guó)旗下的講話，班隊(duì)活動(dòng)，校園廣播、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓“做一個(gè)有道德的人”的教育進(jìn)班級(jí)、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)課堂，并逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種自覺(jué)行為。

2、常抓不懈，持之以恒

我校腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干、持之以恒，以“親情”、“和諧”、“奉獻(xiàn)”為重點(diǎn)，開(kāi)展了各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。我校以此次活動(dòng)為契機(jī)，把“做一個(gè)有道德的人”在學(xué)校、家庭、社會(huì)持之以恒地開(kāi)展下去，引導(dǎo)學(xué)生參與道德實(shí)踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長(zhǎng)為一個(gè)真正有道德的人。

三、開(kāi)展的各種活動(dòng)

1、開(kāi)展“六愛(ài)體驗(yàn)見(jiàn)真情”活動(dòng)。我們組織了 “感激父母養(yǎng)育恩——感激老師教誨恩——感激同學(xué)幫助恩——感激自然賜予恩——感激祖國(guó)關(guān)愛(ài)恩”的系列主題活動(dòng)，布置愛(ài)心家庭作業(yè)；送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。給父母捶捶背、洗洗腳；我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。通過(guò)這一系列的感恩

教育活動(dòng)，使每位同學(xué)都擁有一顆感恩的心去孝敬父母，去尊敬老師，去幫助關(guān)心周圍的人，把常懷感恩心、心中有他人，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，全面提高自我素養(yǎng)，從而形成積極健康的人生價(jià)值觀。

2、開(kāi)展“誦經(jīng)典，塑人格”活動(dòng)。在以往開(kāi)展基礎(chǔ)國(guó)學(xué)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”課程。學(xué)校編制印刷了三本適合高、中、低年級(jí)的經(jīng)典誦讀教材，免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生。制定了詳細(xì)的有特色活動(dòng)的誦讀方案，廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見(jiàn)，每周每班安排了一節(jié)經(jīng)典誦讀課，各個(gè)班級(jí)的誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，形式多樣，極大的豐富了學(xué)生的校園文化生活，使孩子在最佳的年齡段接受傳統(tǒng)文化的熏陶，不斷的規(guī)范自己的言行,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想。

3、開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。我校少先隊(duì)積極響應(yīng)縣教育局結(jié)對(duì)幫扶號(hào)召，開(kāi)展了“情系什川小伙伴、手拉手共成長(zhǎng)”活動(dòng)。與什川鎮(zhèn)南莊小學(xué)結(jié)成伙伴關(guān)系，開(kāi)展了 “少先隊(duì)員手拉手四個(gè)一”活動(dòng)，即：互寫一封信，了解遠(yuǎn)方的朋友；互贈(zèng)一個(gè)友誼卡，表達(dá)祝福和友誼；互送一本書，交流讀書的樂(lè)趣；同定一個(gè)目標(biāo)，激勵(lì)共成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，孩子們交流著生活與理想，傳遞著友愛(ài)與智慧，感受著關(guān)懷與進(jìn)步，體驗(yàn)著手拉手快樂(lè)成長(zhǎng)的美好。去年6月我校組織部分老師、學(xué)生到南莊小學(xué)送課、聯(lián)誼，兩校同學(xué)們表演了精彩的文藝節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)捐書籍500余冊(cè)，作業(yè)本1100多本，以及衣物、文具等，部分同學(xué)還新結(jié)友誼互助對(duì)子，培養(yǎng)了學(xué)生互助友愛(ài)的品質(zhì)。

4、開(kāi)展“法制教育”活動(dòng)。我校與司法部門經(jīng)常聯(lián)系，每一學(xué)期都組織開(kāi)展“法制教育周”活動(dòng)，邀請(qǐng)司法局有關(guān)人員來(lái)我校做法制知識(shí)講座。去年我校開(kāi)展了“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離邪教”千人師生簽名活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，做健康少年的信念。

5、開(kāi)展“自主管理”活動(dòng)。學(xué)生以管理者的姿態(tài)和小校長(zhǎng)的身份，總結(jié)上周紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操的情況，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，安排本周工作。周一舉行升旗儀式并在國(guó)旗下演講已成為我校德育教育的常規(guī)。結(jié)合開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題教育，我校國(guó)旗下演講主題全部由學(xué)生撰稿，由班主任或語(yǔ)文老師指導(dǎo)，演講內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的實(shí)際需要。學(xué)生主持中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，就自己關(guān)心的問(wèn)題選擇隊(duì)會(huì)主題，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的自我管

理意識(shí)；培養(yǎng)自信，開(kāi)展“五小”展示匯報(bào)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐及創(chuàng)新能力。設(shè)立“紅領(lǐng)巾值周崗”，讓學(xué)生親自參與學(xué)校的日常管理，從“紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、兩操”各方面進(jìn)行督察，狠抓落實(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我約束、自主管理的良好品質(zhì)。

6、開(kāi)展“家校互動(dòng)”活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校是我校的特色，也是我們教育的一個(gè)亮點(diǎn)，獲得過(guò)“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”稱號(hào)。到目前為止，我校已經(jīng)成功的舉辦家長(zhǎng)學(xué)校152期，培訓(xùn)家長(zhǎng)萬(wàn)余人次。我們的家長(zhǎng)學(xué)校分低、中、高三個(gè)學(xué)段，有我們自己編寫的教材，有專門的教師輔導(dǎo)，培訓(xùn)完后給家長(zhǎng)留有作業(yè)，有專職的教師輔導(dǎo)，定期評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的好評(píng)，獲得家長(zhǎng)們都積極主動(dòng)的參加培訓(xùn)工作，社會(huì)反響頗好。在成功舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”的基礎(chǔ)上，我們組織推出“家長(zhǎng)跟班”活動(dòng)。上學(xué)期利用一個(gè)月的時(shí)間，集中組織全校80%以上的家長(zhǎng)和自己的孩子，參加學(xué)校全天課堂、課外活動(dòng)，并發(fā)放意見(jiàn)建議調(diào)查表，召開(kāi)“跟班”感言交流會(huì)。這些活動(dòng)加強(qiáng)了家校合作，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的交流與溝通，讓家長(zhǎng)朋友關(guān)注孩子，尊重理解孩子，貫徹落實(shí)了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同辦學(xué)的方針。

7、開(kāi)展“奉獻(xiàn)社會(huì)“活動(dòng)。學(xué)校與城南社區(qū)聯(lián)系，組織開(kāi)展“愛(ài)我皋蘭，愛(ài)我縣城”的教育活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)縣城的一草一木和環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)城建設(shè)施，與不文明行為作斗爭(zhēng)，學(xué)校還組織學(xué)生上街宣傳、打掃衛(wèi)生、勸導(dǎo)不文明行為等實(shí)踐活動(dòng)，形成了學(xué)生思想道德建設(shè)的縱深教育。5.12汶川大地震，我校少先隊(duì)員率先開(kāi)展了“情系隴南娃，關(guān)愛(ài)你我他”的募捐活動(dòng)，學(xué)校組織學(xué)生打著橫幅，第一個(gè)走出校園、走上街頭、走進(jìn)店鋪為災(zāi)區(qū)人民募捐，這種行為深深地感動(dòng)了街上的行人，過(guò)路司機(jī)停車往募捐箱里塞錢，店鋪的老板出門主動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們到店里來(lái)募捐，共計(jì)募捐3000余元，師生捐款40000萬(wàn)余萬(wàn)。去年10月，我校師生又伸出了愛(ài)的援手，為石洞初中身患重病的王宏梅同學(xué)共捐款6360元。一分分捐助，一份份真情，把愛(ài)的種子播撒在孩子的心中，構(gòu)筑了堅(jiān)固的愛(ài)心教育。

8、開(kāi)展“小道德模范”評(píng)選表彰活動(dòng)。我校在深入開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)先進(jìn)典型和感人事跡，利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等陣地對(duì)典型個(gè)人和事跡進(jìn)行宣傳。在2009年“六一”前后評(píng)選表彰12名“石

小小道德模范”。四（1）班的魏寧同學(xué)從小身患過(guò)小兒麻痹，行動(dòng)極為不方便，平地走路都得有人攙扶，上一年級(jí)時(shí)家長(zhǎng)每天不但接送，而且蹲守在校門外隨時(shí)背著上廁所。以陶?qǐng)A圓和楊子萱為首的兩位同學(xué)看到后，組織了幫扶小組，以七歲懵懂的童心和弱小的身體開(kāi)始負(fù)責(zé)魏寧同學(xué)的在校生活，到校門口接送，幫助課間活動(dòng)等，難能可貴的是攙扶上廁所而且還要替同學(xué)整理衣服。更可貴的是四年如一日，堅(jiān)持到今天，做到了一個(gè)成年人也許不可想象的事，無(wú)虧“小道德模范”之稱，帶動(dòng)了我校的未成年人思想道德建設(shè)，涌現(xiàn)出了一大批助人為樂(lè)、拾金不昧好少年。六（1）班的楊聞寧同學(xué)2009年9月在校門口拾到了一部?jī)r(jià)值4000多元的諾基亞手機(jī)，立即通過(guò)手機(jī)上的電話與機(jī)主取得聯(lián)系，后機(jī)主上門感謝，問(wèn)其姓名，該同學(xué)只說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生，其余一概不說(shuō)，機(jī)主感動(dòng)的寫了一封感謝信送到了學(xué)校。象這樣的好人好事層出不窮，充分體現(xiàn)了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行道德規(guī)范，普遍增強(qiáng)了道德意識(shí)，強(qiáng)化了道德養(yǎng)成，使學(xué)生進(jìn)一步陶冶了情操，提升了境界，培養(yǎng)了學(xué)生積極的人生態(tài)度，健康的心理情感，高尚的道德品質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)了我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面，也有力的推進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。有家長(zhǎng)感言道： “做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，孩子能從身邊的小事做起。在家里能尊敬父母和長(zhǎng)輩，為父母做一些力所能及的家務(wù)事，也深深知道父母親的不易，主動(dòng)做好功課，服從學(xué)校安排。在外面，孩子能自覺(jué)遵守公共秩序，上公車能排隊(duì)，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子從中受益很多，也希望“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)，能更深入到每個(gè)人心中。

近一年內(nèi)我校被評(píng)為市思想政治工作先進(jìn)集體，市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位，市級(jí)“做一個(gè)有道德人”示范學(xué)校，市小學(xué)教育質(zhì)量先進(jìn)單位，市法制教育示范基地。迎接了省、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次檢查指導(dǎo)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。

四、對(duì)于活動(dòng)中的反思建議

1、教育是日積月累的事，把“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)做為一個(gè)長(zhǎng)效的德育教育機(jī)制來(lái)實(shí)施，不流于形式，不為搞活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)該與學(xué)校的各方面教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制定相應(yīng)的制度，形成長(zhǎng)期的教育機(jī)制。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校往往是因教學(xué)任務(wù)重、怕出安全問(wèn)題等原因，而不敢把學(xué)生帶出去搞活動(dòng)，與社會(huì)各個(gè)層面接觸不多，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少，活動(dòng)的范圍圈子多限于校園生活之中。比如多與留守家庭、鰥寡老人接觸。

3、“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)定位與方案制定就從一點(diǎn)一滴的身邊小事抓，從我做起，從現(xiàn)在做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)節(jié)著眼，從點(diǎn)滴小事抓起，才能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

4、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該豐富多彩，主題鮮明，適合學(xué)生的年齡特征。學(xué)校根據(jù)“做一個(gè)有道德的人”的總體要求，精心設(shè)計(jì)主題鮮明、內(nèi)容豐富的活動(dòng)項(xiàng)目，積極開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育，使活動(dòng)內(nèi)容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當(dāng)家”等活動(dòng)

我校雖然在這一主題實(shí)踐活動(dòng)中取得了一些成績(jī)，但離上級(jí)主管部門和社會(huì)的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)思想道德建設(shè)工作方法，從培養(yǎng)祖國(guó)合格建設(shè)者的高度出發(fā)，教育學(xué)生從身邊的事情做起，以一點(diǎn)一滴做起，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)踐行道德規(guī)范，逐步弄成良好習(xí)慣，知禮尊長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、和諧友好、自強(qiáng)自立，在和諧的校園人文自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們自我全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，把“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)推上新的臺(tái)階。