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煙草專賣員工體會:人無我有,人有我優(yōu)

時間:2019-05-14 16:35:25下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《煙草專賣員工體會:人無我有,人有我優(yōu)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《煙草專賣員工體會:人無我有,人有我優(yōu)》。

第一篇:煙草專賣員工體會:人無我有,人有我優(yōu)

人無我有,人有我優(yōu)

我來到煙草公司工作已有一年多的時間了,對很多工作的理解尚處在探索的階段,有時候我想自己真是個幸運兒,參加這次網(wǎng)上訂貨集中工作中,接觸到了很多以前沒有也不可能學習到的東西,在這里,就談談自己的看法。

一、人無我有之信念

我是網(wǎng)上訂貨工作小組專題組的一名成員,我們小組主要負責專題片解說詞的攥寫和后期制作,展板制作以及郵票集的設計,說實話,剛接到工作任務后,我有些措手不及,不知從何下手,更不知道該從哪個方面開始積累資料,尋求突破,記得剛開始時,經(jīng)常做關于解說詞的夢,有一次半夜突然有了思路,就立刻把大綱記了下來,第二天憋了一天,找了一些資料,甩了一些自以為不錯的詞,就交搞了,后來我們小組討論,這個費了我一天勁兒的方案“光榮”的被拿掉了,失落感油然而生,后來我們在一起看了很多影像資料,在這個過程中我們的小組成員,就思想上產生的疑惑進行了坦誠、客觀的分析,找到問題后我們就向負責工商協(xié)同小組專題片制作的前輩借鑒經(jīng)驗,他對我們的情況進行了詳細的分析指導,還毫無保留的把工商協(xié)同時自己摸爬滾打的實際經(jīng)驗傾囊相授,印象最深的一句話是,“要想在這方面有創(chuàng)新,務必積累大量的前期資料,靈感才會準確的顯現(xiàn),哎呀,學吧,都是知識”就是這樣一句話,在我們心中留下了不可磨滅的印象,也許

結合自己的工作目標,通過合理的方式和各自的工作經(jīng)驗,達到自己所期望的目的。負責人的一番話讓我們感到震驚,他說,“我們這些人是網(wǎng)上訂貨工作成員更是一個工作人,我之所以給大家一樣的時間做同樣的事,剛才大家說的原因都很對,但今天最主要的是想看看工作進行到這個階段大家的工作態(tài)度,這是一件小事,往往就是小事才能看出問題來”,的確在有限的時間內,大家寫的東西是不同的,慢慢的我知道,我們在都差不多的情況下,多出1%的用心是多么的可取,很多時候我們在四處尋找自己的優(yōu)勢,卻忘了“用心”這個最簡單也是最難做到的優(yōu)勢,接受不能改變的,改變不能接受的,其實想想看,我們的未來都是由這樣的小事拼接而成的,遇到的人也會是形形色色、性格迥異,這是無法改變的事實。在實際的工作過程中我們也許會遇到各種各樣的困難,但我相信態(tài)度決定一切。工作不在乎做的怎么樣,在乎的是否我們做到了投入,做到了用心,或許我們真的無法做到最優(yōu)秀的那一個,但我們完全可以做到最用心的那一個。

網(wǎng)上訂貨現(xiàn)場會如期召開,小會議室里夜以繼日工作的場景一一在我的腦海里浮現(xiàn),同事領導們的集體智慧對我來說更是一筆珍貴的財富,就這樣我們在實際工作中一點點摸索,人無我有,人有我優(yōu),其實并不是旅游中某一個經(jīng)典建筑的獨特寫照,更是一種行為態(tài)度,他不一定要求我們獨一無二,但要求我們品質卓越,即有信念,并照著信念用心去做……

第二篇:心 中 有 人

心 中 有 人,手 中 有 法

——學習洋思經(jīng)驗體會

隨著新課改的逐漸深入,以及教育教學的科學化、法制化、規(guī)范化的逐漸深入,以人為本,注重學生終身發(fā)展等先進理念的提出和實施,為我們的教育發(fā)展指明了方向。新課改精神可以概括為在教學實踐中應注重“心中有人,手中有法”,“心中有人”指的是作為教育者,必須以學生的發(fā)展為本,著眼于提高學生的能力和素質,而不是把學生當作學習的機器和填鴨的對象;“手中有法”自然是學校、教師必須有先進的理念和方法,來高效率的完成課堂教學以及其它各項教育教學目的,并達到最佳效果。

我省最近通過了教育教學十條禁令,其中規(guī)定取消早晚自習和雙休日的培優(yōu)補課,還時間給學生。對于已經(jīng)習慣了以往教學模式的我們來說,如何做到早晚自習不上,教學質量不降,確實是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。那么,只有一條路,就是培養(yǎng)學生自主學習的習慣,提高課堂教學效率。為此,我校組織老師到南京參觀南京揚子一中、二中以及泰興洋思中學,進行聽課、交流等活動,去學習兄弟學校的好方法,先進理念。幾天的學習和交流使我感到確實收益匪淺,特別是親身體驗了揚子中學的首席備課制、洋思中學“先學后教,當堂訓練”的教學模式的先進,以及這些學校扎實、規(guī)范的管理、教師強烈的上進心、奉獻精神。在此我把自己的學習體會和大家進行交流:

一、落實首席備課制,抓好集體備課。

現(xiàn)代教育的發(fā)展,對學生提出了高標準的要求。能否勝任這些要求,對老師的教育理念、教育教學方法都是嚴峻的挑戰(zhàn)。那么,在實際的教學過程中,就要求所有教師必須有清晰的全局觀念和團隊合作意識。揚子一中、二中的“首席備課制”就很值得我們加以研究和推廣。

1、安排具體細致,落實到人:在揚子中學的備課室黑板上面,有清晰、美觀的首席發(fā)言人安排計劃和相應的貝殼內容,落實到每一周、每一次教研活動和責任人。

2、目標明確:首席發(fā)言人是本備課組每一周教研活動的負責人、組織者,理清每次教研活動的計劃(知識點、重難點、重要題目、教學課件等等),教研材料的收集和整理,帶領大家一起討論、完善,充實,對上一階段的主要優(yōu)點、不足、成績進行反思和總結,而不是有些人理解的一人負責所有內容,其他照搬現(xiàn)成。

3、效果良好:首席備課制對每位老師都起到了很好的促進作用,加強了組內的團結協(xié)作,充分發(fā)揮了老師的集體智慧和經(jīng)驗,取得了良好的教學效果。

二、學習洋思經(jīng)驗

(一)面向全體學生實施素質教育; 走進洋思中學校園,在教學樓的醒目地方,有一排大字“沒有教不好的學生”,洋思中學在教育教學過程中,不標榜理論,而是不折不扣地遵循教育教學規(guī)律,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體素質,注重學生的情感、態(tài)度的培養(yǎng)以及培養(yǎng)學生正確的看待、分析問題的方法,促進學生的全面發(fā)展,洋思堅信“沒有差生,只有差異”,學習洋思經(jīng)驗,我嫩應首先學習洋思重素質教育、重全面發(fā)展、重能力培養(yǎng)的教學思想,嚴格遵循教育方針、教育法規(guī)、教育規(guī)律,面向全體學生,使受教育者將學習科學文化知識與形成各項能力、加強思想修養(yǎng)有機結合起來,從根本上提高學生的整體素質。

(二)培養(yǎng)學生自學習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生生動活潑、積極主動得到發(fā)展;

我們習慣上認為,教師“深挖洞”——講得越多、越細、越深、越透,學生學得就越快、越好,教師帶領學生“鉆山洞”,總比學生自己摸索要來得更快一些。事實上,這樣做容易造成學生思維的惰性,學生成了“啞巴”。

提起洋思經(jīng)驗,大家聽說最多的可能是有關教師課上只講四分鐘的報道,有些老師可能對此不相信甚至不屑一顧。我認為不要只從時間的物理概念去理解,其實到洋思聽過課的人都有這樣一種感覺:課堂上都是學生在自學、思考、討論、交流,教師講得很少。洋思的課堂上,教師一般講課都在10分種左右,最少的甚至只有4、5分鐘,學生自主學習的時間通常達到 35鐘以上。理科如此,文科也是這樣。

經(jīng)過多年實踐,洋思中學拋棄了課堂上滿堂灌、教師講、學生聽。把練壓到課外的做法,靈活運用了“先學后教、當堂訓練”的教學模式。課堂上,學生主動參與,發(fā)言踴躍,大部分作業(yè)當堂完成,老師講得很少,只是對學生的自學進行點撥、指導、釋疑、凡是學生通過自學已經(jīng)會的內容,就大膽的不教,學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。學習洋思,我們就是要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生自主學習,獨立思考,保護學生的探索精神,創(chuàng)新思維,營造崇尚真知,追求真理的氛圍,把蘊藏在學生身上的聰明才智和創(chuàng)造潛能充分開發(fā)和釋放出來,提高學生的創(chuàng)新水平。

(三)改變教育觀念,嚴格、規(guī)范、細致抓好學校、學生管理;

學校的管理制度非常細致嚴格,每位老師的德能勤績甚至和學生的關系、團結協(xié)作意識等都進了非常詳細的量化考核,由學校辦公室、教務處、政教處進行綜合評定,每周都會有一份詳細的表格放在校長辦公桌上,使學校對每位老師的勞動紀律、業(yè)績有非常詳細的了解?!皪徫回熑沃啤?、“全程管理、全員管理”是洋思人取得成功的法寶。

同時對學生的養(yǎng)成教育抓得非常細和實。在考察中,洋思中學的管理給我留下了非常深刻的印象??梢姏]有一般學校的喧嘩,校園也很安靜,根本沒有追逐打鬧的學生,學生出入多媒體教室、音樂教室、閱覽室,包括做廣播操的稽核和解散都是有秩序地排隊,而且沒有老師在監(jiān)督或聲嘶力竭地指揮,一上午下來,學校內仍然非常整潔,根本看不見一絲的雜亂和丟棄物。

自習課,有的教室里老師在輔導,有的并沒有老師,但學生學習井然有序,都在獨立學習,沒有東張西望的現(xiàn)象?!昂脤W、會學、學好”恰如其分的反應了洋思在培養(yǎng)學生自學習慣和能力上所下的功夫。另外,每班門口都有本班的評比欄,每個學生的表現(xiàn)都在評比欄上有體現(xiàn),甚至作業(yè)本上的整潔分、出操時的紀律、胸卡的佩戴等內容都有,這些都反映了學校在學生行為習慣上培養(yǎng)工作的細致和持之以恒。

學校充分利用了每一寸空間,隨處可見的大鏡子上都有醒目的名言、規(guī)范性語言等,鏡子成為了會說話的德育指導員,樓房的過梁上,貼上了著名的古詩詞,成為了對學生文學素養(yǎng)熏陶者,從中可以看出洋思中學的一片良苦用心。

(四)加強教師隊伍建設,優(yōu)化教師隊伍結構;

在洋思蔡校長、曹校長、老師的介紹中,經(jīng)常提及的是“我們洋思”這句話,從中可以真切感受到校長、老師對學校真摯的感情。從一所農村中學經(jīng)過二十多年的發(fā)展,成為泰興、江蘇乃至全國的名校,這里有洋思人指揮的熠熠光輝,更多地則是堅實的腳步后晶瑩的滴滴汗水。在洋思老師心中已經(jīng)真真切切地體會到了學校的發(fā)展與自己發(fā)展的密切關系,充分意識到了“校榮我榮,校恥我恥”這句話的深刻含義。

洋思中學下午也不上晚自習,但 許多老師晚上到學校辦公。校領導也率先垂范,身先士卒;在平時搞好教學的過程中,特別注重教師的思想教育,提高教師的職業(yè)道德水準,弘揚奉獻精神,而且注意教師的業(yè)務培訓,從多方面提高教師的教學技能。抓好新教師崗位適應訓練、老帶新活動,做好記錄和量化考核;組織教師學習和繼續(xù)教育,苦練內功。培養(yǎng)出了一大批高素質的敬業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。

以往我也曾經(jīng)困惑,面對現(xiàn)在的學生,先學后教幾乎是不可能的事情。但洋思實實在在的成績擺在我們的面前,而且我也深深意識到,洋思做法其實暗含了現(xiàn)在許多的先進理念:成功教育理念、掌握學習策略等等,大大提高了一節(jié)課的效率。特別是著眼于了如何使學生學會學習,學會自主發(fā)展,為學生今后奠定了堅實的基礎,使之具備了較強的社會競爭能力,真正實現(xiàn)了現(xiàn)代教育課程改革所倡導的“心中有人,手中有法”,當然做到這些,不僅僅是簡單的教學模式所能解決的,還需要有堅實的德育教育和學校的嚴謹、細致、常抓不懈的常規(guī)管,在此我希望大家能一起在平時的繁忙工作中,加強學習,更新理念,努力提高自己的教育教學水平,去爭取更多、更好的成績。

第三篇:人有兩個寶專題

一、故事導入,揭示課題

1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2、出示課題,認讀生字,讀題;說說寶是什么意思。

二、初讀指導

人有哪兩個寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒歌,我們讀一讀就知道。

1、配樂朗讀。

2、學生自由讀兒歌兩遍,要求讀準字音,讀同句子。

3、這首兒歌共有幾句話?

4、指名分句讀課文,正音,指導停頓。

三、精讀訓練

1、學習第一句。

(1)指名讀第一句。

(2)人有哪兩個寶》

(3)出示:雙手大腦

認讀。舉起雙手,拍拍腦袋。

(4)指導朗讀第一句。重讀雙手和大腦。

(5)雙手和大腦分別有什么本領呢?下節(jié)課我們再學習。

2、學習生字。

(1)出示:人個大手

(2)自學生字。

看筆順,記憶字形、筆順,并分別給它們找個朋友。

交流。

3、指導寫字。

教師范寫。

學生描紅。

學生在《習字冊》上練寫。

第二課時

一、復習

1、出示:雙手大腦兩個寶人

2、給人、大、手找朋友。

3、人有哪兩個寶?

二、繼續(xù)精讀訓練

1、為什么說雙手和大腦是人的兩個寶?、(1)指名讀第二句。

(2)出示會,認讀。

(3)雙手會干什么?出示做工,認讀,理解詞義。

觀察圖,問:圖上的小朋友雙手會做哪些事呢?出示:雙手會()。你的雙手會做哪些事呢?

雙手會做這么多的事,真是人的一個寶??!

(4)大腦會干什么呢?

思考什么意思?

觀察圖上的插圖,問:圖上的小朋友做這些事時,大腦里會思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風琴的小朋友在想什么?

(5)指導朗讀第二句。

2、學習第三句。

(1)指名讀第三句。

(2)出示:才能創(chuàng)造。理解創(chuàng)造的意思。

(3)怎樣才能有創(chuàng)造?出示用手又,認讀。

(4)手腦并用,創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎?有沒有什么創(chuàng)造呢?

(5)指導朗讀第三句。

重讀又、創(chuàng)造。

三、總結全文

四、朗讀背誦全文

五、學習生字

1、出示:會、工、用、又、才。

2、自學生字??垂P順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找朋友。再交流。

3、指導寫字。

(1)講清要點,教師范寫。

(2)學生描紅。

學生在《習字冊》上練寫。

第四篇:做有信人

做有信人

當我接到學校的關于“誠實守信 立德樹人”主題征文的通知,我就想一定要珍惜剩下為數(shù)不多的征文次數(shù),因為三年的大學時光將很快過去,剩下的大學時光不多了,這過去三年,我都是享受著國家助學貸款和國家助學金的好政策。正是因為有了這樣的好政策,我才得以正常的讀大學。

身在大西北黃土高坡的我,求學之路雖算不上非常艱苦,但迫于家中的窘?jīng)r,仍飽含了許許多多的辛酸。一路跌碰地走著,一路堅持。讓我看到了我的世界也有了美麗的色彩。是助學貸款和助學金,給我了平臺,改變了我的價值觀,知道了生活并不是沒有希望,知道了這個社會充滿了愛,讓我有了追逐夢想的機會,找到了自己前進的方向,并且?guī)е环輬猿值年P愛一直走下去。

在這兩年多的大學生活中,雖然我走得很艱辛,哭過,笑過,迷惘過,但是我卻沒放棄過,我知道,無論怎么樣,都會有國家在我身邊,有親人在遠方默默的看著我,給我加油,給我力量,每每當我想到這時,我都回覺得自己有無限的勇氣的意志,所以路我走的歪扭,但我走得充實和精彩。都說笨鳥先飛,勤能使窮人的孩子早當家,這些能鼓勵自己的話常常做為我生活的激勵語。指縫總是太寬,時間卻老是太瘦,一分一秒的消失就再也見不到。我們步步追著時代跟來,有時候盲目的太快了以至于靈魂都跟不上了,忘了最開始的目的。不要落了自己的本根,在停下來的時候好好的去整理整理,滿懷感恩。

作為國家助學貸款的受助對象和最終受益人,我深刻感受到黨和國家政府對貧困生的關注、關心、關愛和大力資助,借此機會我想表達一個心聲,感謝黨和政府對我的關懷,感謝領導和老師對我的支持和在生活上、精神上給予我無微不至的幫助,其實我覺得,助學貸款給我的一種感覺,不僅僅是經(jīng)濟上的援助,而且給我一種信念,而且是給了我生活上的勇氣。我覺得,貸款遠比資助給我心理深的壓力小得多,因為我是貸款,我相信我自己有能力還掉貸款,我是用自己的錢做自己的事。我就很坦然,很灑脫地面對生活,我從來沒有想過我是貧困生,我交不起學費,我只是認為,我和大家都是一樣的,我在努力地為自己的未來找一個方向。所以我一直覺得,這種生活方式給了我排解了很多很多心理上的壓力,使我沒有歉疚感,是促使我繼續(xù)努力的動力。今后我一定要努力學習掌握過硬的本領,樹立起堅定的政治信念,自覺接受黨的教育,走在同學前列承擔起一名大學生應盡的責任。幾年來,我不放棄任何為廣大學生服務的機會,并積極主動幫助其他有困難的同學,為自己將來成為社會有用的人才,回報社會打下良好的基礎,人要懂得知恩圖報,要誠實守信。貧困并不是恥辱,貧困 不是博取同情的資本,是催人奮進的動力。雖然我們貸款讀書的,但是我們不應 該位此感到自卑和低人一等,我們不和別人比吃穿,我們只和別人比貢獻。比學 到的知識,我們要相信知識是財富,知識是改變命運的根基,我們要努力學好自 己的專業(yè)知識,學好本領,將來能為國家,為社會做點事,這才是根本。

我們知道在畢業(yè)后就應當開始還貸款,因此我們在讀期間,應當省吃儉用,在生活上要節(jié)儉,學習上要比其他同學更加努力,爭取拿獎學金,從而減輕家里的負擔,有條件的可以利用假期時間打工,在解決自己生活費的同時也可以積蓄一點錢,為以后的還款做準備。其實誠信也是平時就應當保持的好習慣,在平常的生活里,無論干什么事情,一定要有誠信,這也是為贏得別人好感和交更多朋友的先決條件,同時它也會讓我們把誠信放在為人處事的首位。反觀現(xiàn)實社會和虛擬網(wǎng)絡,到處都彌漫著信用危機,人與人都變得冷漠了。在這種情況下,誠信更是我們當代社會應當需要重視的,要養(yǎng)成講誠信的好習慣,就應當從平常的小事做起。對于我們這些還在學校的學生,為我們微弱的力量來做些貢獻,我們應該互相關心身邊的同學,要關心身邊的弱勢群體,做一個有道德有素質的學生,從小事坐起,嚴遇律自己,人無信不立,如果一個人不講信用,就算他其他方面在優(yōu)秀,也無法在這個社會立足。盡自己所能真心回報社會,我從來不認為自己有什么突出的地方,我始終把生活的艱辛當成前進的動力,把黨和政府、學校老師的關懷與照顧當成自己奮斗的支撐。我雖然自身困難,但是知恩圖報,不忘他人,盡自己所能回報黨和政府,回報社會。樹立起無論遇到什么困難都樂觀面對的人生態(tài)度。

如今,在我大學畢業(yè)之際,在全國大學生普遍面臨就業(yè)難的情況下,我會更加努力,努力掌握過硬的本領。從大學生的教育中我懂得了回報社會的責任,過去我想要生我的母親幸福,現(xiàn)在我要成為社會的財富,雖然我對社會的工作還不太了解,但是我有信心,通過我的努力實現(xiàn)我的人生價值,把黨和國家的關懷升華為動力,積極投入到未來的學習當中,時刻鼓勵鞭策自己,踏踏實實做人,認認真真做事,為建立和諧社會傳遞一種力量。最后,作為一名連續(xù)三年受益國家助學貸款的學生,誠信是非常的重要的,當我完成學業(yè)時,我不會忘了是國家?guī)妥∵^我的,我們應當學會感激,學會報恩。大量的事實已經(jīng)證明一個知識淵博的人,如果他沒有一顆良好的道德心,連基本的誠信都不具有,那這樣的人往往會做出對家庭或者社會有傷害的事情。因此,我們貸款的學生,作為一名大學生,應當明智的了解到誠信對個人的重要性,不能貪圖個人私利,做出有違法律的事情。我可能無法去改變什么,但我會努力去積累,努力的去奮斗,大學的生活教我學會了許多,我學會了面對,學會了忍耐,學會了堅強,更學會了感恩。我保證我一定會在規(guī)定時間內還清貸款,做一名誠實守信的人。

北華大學汽車與建筑工程學院

級工程管理

馬標

2015年5月20號

第五篇:做一個有道德人材料

皋蘭縣石洞小學

開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

工作情況匯報

一、學?;厩闆r

我校是一所縣屬規(guī)模最大的一所小學,始建于1938年。學?,F(xiàn)有28個教學班,學生1800人,教職工90多人。學校占地面積20742.38平方米,建筑面積12103平方米,育人環(huán)境和辦學條件良好。

二、措施與做法

1、加強宣傳,擴大聲勢

為搞好“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動,學校成立了以校長為組長,學校中層領導、班主任為成員的“做一個有道德的人”主題教育領導小組,定期開展會議,認真分析,解決活動中存在的問題。制定了《石小“做一個有道德的人”主題活動實施方案》,形成了德育工作的長效機制。學校利用國旗下的講話,班隊活動,校園廣播、黑板報、標語等多種形式對全校師生進行宣傳發(fā)動,讓“做一個有道德的人”的教育進班級、進活動、進課堂,并逐漸轉化為學生的一種自覺行為。

2、常抓不懈,持之以恒

我校腳踏實地、真抓實干、持之以恒,以“親情”、“和諧”、“奉獻”為重點,開展了各項豐富多彩的活動。我校以此次活動為契機,把“做一個有道德的人”在學校、家庭、社會持之以恒地開展下去,引導學生參與道德實踐,讓孩子們自我教育、自我提高,升華心靈,陶冶情操,成長為一個真正有道德的人。

三、開展的各種活動

1、開展“六愛體驗見真情”活動。我們組織了 “感激父母養(yǎng)育恩——感激老師教誨恩——感激同學幫助恩——感激自然賜予恩——感激祖國關愛恩”的系列主題活動,布置愛心家庭作業(yè);送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日,贈送親手制作的禮物。給父母捶捶背、洗洗腳;我為家里做四件家務:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。通過這一系列的感恩

教育活動,使每位同學都擁有一顆感恩的心去孝敬父母,去尊敬老師,去幫助關心周圍的人,把常懷感恩心、心中有他人,轉化為自覺的行動,全面提高自我素養(yǎng),從而形成積極健康的人生價值觀。

2、開展“誦經(jīng)典,塑人格”活動。在以往開展基礎國學教育的基礎上,繼續(xù)開展“經(jīng)典文化誦讀”課程。學校編制印刷了三本適合高、中、低年級的經(jīng)典誦讀教材,免費發(fā)放給學生。制定了詳細的有特色活動的誦讀方案,廣泛征求社會、家長和社會各界的意見,每周每班安排了一節(jié)經(jīng)典誦讀課,各個班級的誦讀活動開展的有聲有色,形式多樣,極大的豐富了學生的校園文化生活,使孩子在最佳的年齡段接受傳統(tǒng)文化的熏陶,不斷的規(guī)范自己的言行,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想。

3、開展“手拉手”活動。我校少先隊積極響應縣教育局結對幫扶號召,開展了“情系什川小伙伴、手拉手共成長”活動。與什川鎮(zhèn)南莊小學結成伙伴關系,開展了 “少先隊員手拉手四個一”活動,即:互寫一封信,了解遠方的朋友;互贈一個友誼卡,表達祝福和友誼;互送一本書,交流讀書的樂趣;同定一個目標,激勵共成長。在活動中,孩子們交流著生活與理想,傳遞著友愛與智慧,感受著關懷與進步,體驗著手拉手快樂成長的美好。去年6月我校組織部分老師、學生到南莊小學送課、聯(lián)誼,兩校同學們表演了精彩的文藝節(jié)目,現(xiàn)場捐書籍500余冊,作業(yè)本1100多本,以及衣物、文具等,部分同學還新結友誼互助對子,培養(yǎng)了學生互助友愛的品質。

4、開展“法制教育”活動。我校與司法部門經(jīng)常聯(lián)系,每一學期都組織開展“法制教育周”活動,邀請司法局有關人員來我校做法制知識講座。去年我校開展了“珍愛生命、遠離毒品”、“珍愛生命,遠離邪教”千人師生簽名活動。培養(yǎng)學生愛祖國,做健康少年的信念。

5、開展“自主管理”活動。學生以管理者的姿態(tài)和小校長的身份,總結上周紀律、衛(wèi)生、兩操的情況,頒發(fā)流動紅旗,安排本周工作。周一舉行升旗儀式并在國旗下演講已成為我校德育教育的常規(guī)。結合開展“做一個有道德的人”主題教育,我校國旗下演講主題全部由學生撰稿,由班主任或語文老師指導,演講內容貼近學生生活,符合學生的實際需要。學生主持中隊主題隊會,就自己關心的問題選擇隊會主題,把主動權還給學生,進而激發(fā)學生的自我管

理意識;培養(yǎng)自信,開展“五小”展示匯報活動,鍛煉學生的實踐及創(chuàng)新能力。設立“紅領巾值周崗”,讓學生親自參與學校的日常管理,從“紀律、衛(wèi)生、禮儀、兩操”各方面進行督察,狠抓落實,著力培養(yǎng)學生的自我約束、自主管理的良好品質。

6、開展“家校互動”活動。家長學校是我校的特色,也是我們教育的一個亮點,獲得過“市優(yōu)秀家長學校”稱號。到目前為止,我校已經(jīng)成功的舉辦家長學校152期,培訓家長萬余人次。我們的家長學校分低、中、高三個學段,有我們自己編寫的教材,有專門的教師輔導,培訓完后給家長留有作業(yè),有專職的教師輔導,定期評選優(yōu)秀家長。家長學校的開展得到了各級領導組織的好評,獲得家長們都積極主動的參加培訓工作,社會反響頗好。在成功舉辦“家長學?!钡幕A上,我們組織推出“家長跟班”活動。上學期利用一個月的時間,集中組織全校80%以上的家長和自己的孩子,參加學校全天課堂、課外活動,并發(fā)放意見建議調查表,召開“跟班”感言交流會。這些活動加強了家校合作,促進家長與學校的交流與溝通,讓家長朋友關注孩子,尊重理解孩子,貫徹落實了學校、家庭、社會共同辦學的方針。

7、開展“奉獻社會“活動。學校與城南社區(qū)聯(lián)系,組織開展“愛我皋蘭,愛我縣城”的教育活動,教育學生熱愛縣城的一草一木和環(huán)境衛(wèi)生,愛護城建設施,與不文明行為作斗爭,學校還組織學生上街宣傳、打掃衛(wèi)生、勸導不文明行為等實踐活動,形成了學生思想道德建設的縱深教育。5.12汶川大地震,我校少先隊員率先開展了“情系隴南娃,關愛你我他”的募捐活動,學校組織學生打著橫幅,第一個走出校園、走上街頭、走進店鋪為災區(qū)人民募捐,這種行為深深地感動了街上的行人,過路司機停車往募捐箱里塞錢,店鋪的老板出門主動請同學們到店里來募捐,共計募捐3000余元,師生捐款40000萬余萬。去年10月,我校師生又伸出了愛的援手,為石洞初中身患重病的王宏梅同學共捐款6360元。一分分捐助,一份份真情,把愛的種子播撒在孩子的心中,構筑了堅固的愛心教育。

8、開展“小道德模范”評選表彰活動。我校在深入開展道德實踐活動的基礎上,及時發(fā)現(xiàn)總結先進典型和感人事跡,利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等陣地對典型個人和事跡進行宣傳。在2009年“六一”前后評選表彰12名“石

小小道德模范”。四(1)班的魏寧同學從小身患過小兒麻痹,行動極為不方便,平地走路都得有人攙扶,上一年級時家長每天不但接送,而且蹲守在校門外隨時背著上廁所。以陶圓圓和楊子萱為首的兩位同學看到后,組織了幫扶小組,以七歲懵懂的童心和弱小的身體開始負責魏寧同學的在校生活,到校門口接送,幫助課間活動等,難能可貴的是攙扶上廁所而且還要替同學整理衣服。更可貴的是四年如一日,堅持到今天,做到了一個成年人也許不可想象的事,無虧“小道德模范”之稱,帶動了我校的未成年人思想道德建設,涌現(xiàn)出了一大批助人為樂、拾金不昧好少年。六(1)班的楊聞寧同學2009年9月在校門口拾到了一部價值4000多元的諾基亞手機,立即通過手機上的電話與機主取得聯(lián)系,后機主上門感謝,問其姓名,該同學只說是六年級的學生,其余一概不說,機主感動的寫了一封感謝信送到了學校。象這樣的好人好事層出不窮,充分體現(xiàn)了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一個有道德的人”主題活動為載體,引導學生自覺踐行道德規(guī)范,普遍增強了道德意識,強化了道德養(yǎng)成,使學生進一步陶冶了情操,提升了境界,培養(yǎng)了學生積極的人生態(tài)度,健康的心理情感,高尚的道德品質,開創(chuàng)了我校未成年人思想道德建設工作的新局面,也有力的推進了學校德育工作的開展。有家長感言道: “做一個有道德的人”主題實踐活動開展以來,孩子能從身邊的小事做起。在家里能尊敬父母和長輩,為父母做一些力所能及的家務事,也深深知道父母親的不易,主動做好功課,服從學校安排。在外面,孩子能自覺遵守公共秩序,上公車能排隊,不亂扔垃圾,愛護公共設施等。通過這樣的活動,孩子從中受益很多,也希望“做一個有道德的人”活動,能更深入到每個人心中。

近一年內我校被評為市思想政治工作先進集體,市未成年人思想道德建設先進單位,市級“做一個有道德人”示范學校,市小學教育質量先進單位,市法制教育示范基地。迎接了省、市、縣各級領導的多次檢查指導,得到領導的肯定與好評。

四、對于活動中的反思建議

1、教育是日積月累的事,把“做一個有道德的人”主題活動做為一個長效的德育教育機制來實施,不流于形式,不為搞活動而活動,應該與學校的各方面教育教學活動結合起來,制定相應的制度,形成長期的教育機制。

2、在活動過程中,學校往往是因教學任務重、怕出安全問題等原因,而不敢把學生帶出去搞活動,與社會各個層面接觸不多,參與社會實踐活動較少,活動的范圍圈子多限于校園生活之中。比如多與留守家庭、鰥寡老人接觸。

3、“做一個有道德的人”活動定位與方案制定就從一點一滴的身邊小事抓,從我做起,從現(xiàn)在做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須從細節(jié)著眼,從點滴小事抓起,才能達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的境界。

4、活動內容設計應該豐富多彩,主題鮮明,適合學生的年齡特征。學校根據(jù)“做一個有道德的人”的總體要求,精心設計主題鮮明、內容豐富的活動項目,積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育,使活動內容更活潑、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我當家”等活動

我校雖然在這一主題實踐活動中取得了一些成績,但離上級主管部門和社會的要求距離還有一定的差距。我校將在今后的教學工作中進一步加強改進思想道德建設工作方法,從培養(yǎng)祖國合格建設者的高度出發(fā),教育學生從身邊的事情做起,以一點一滴做起,促進學生自覺踐行道德規(guī)范,逐步弄成良好習慣,知禮尊長、關愛他人、和諧友好、自強自立,在和諧的校園人文自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們自我全面發(fā)展和健康成長,進一步提高校風、班風、學風建設,把“做一個有道德的人”主題活動推上新的臺階。

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