第一篇：羅甸縣特殊教育學校辦學理念

羅甸縣特殊教育學校辦學理念

辦學理念：奉獻愛心，教書育人 辦學思想：一人為本，和諧發展

辦學宗旨：補償缺陷，掌握技能，學會生活，適應社會 培養目標：會學習，會生活，會合作，會生存

校訓：1.珍愛生命，學會生存2.仁愛，勤勉，責任，善思 校風：精心呵護，精心澆灌，精心培育

教風：用愛心來理解，用耐心來教（培）育，用細心來照顧 學風：點滴認識，點滴模仿，點滴做起

第二篇：學校辦學理念

學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎 校訓：誠信、博愛、礪志、自強 校風：團結、奮進、求實、創新 教風：敬業、愛生、進取、奉獻 學風：勤學、好學、嚴謹、博學 校訓、校風、教風、學風薈萃

校訓:誠實 勇敢 團結 活潑 校風:明德求真 務實 創新 教風:敬業嚴謹 愛生 民主 學風:勤學 善思 好問 求精 【校訓】讓這里光芒閃耀

【校風】校以團結為家

教以育人為本 師以敬業為樂

生以成才為志 【教風】以愛為源 因材施教 【學風】快樂讀書 健康成長 校訓：愛生尊師 求實進取

校風：認認真真做事 踏踏實實做人 教風：捧著一顆心來 不帶半根草去

教書育人 誨人不倦 學風：知識改變命運 校風：勤、慎、誠、敬

勤：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟； 慎：慎獨、慎微、慎重、慎終； 誠：明禮誠信，誠以待人； 敬：敬業樂群，尊師敬道。校訓：求真、愛美、善學、創新

求真：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人； 愛美：愛美之心，人皆有之； 善學：學而不厭，敏而好學； 創新：學貴創新，勇于探索。教風：愛生、育人、求實

愛生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 育人：春風化雨，潤物無聲； 求實：腳踏實地，潛心教學。學風：勤奮、活潑、進取

勤奮：黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲； 活潑：天真爛漫，陽光少年； 進取:欲窮千里目，更上一層樓。校訓：今日為明天做準備。校風：文明守紀

樂學善思

教風：為人師表

嚴肅認真

刻苦鉆研

勇于創新

循循善誘

關心學生

學風：自覺學習

專心鉆研

勤學苦練

誠實虛心

持之以恒

一絲不茍 辦學宗旨：創辦規范加特色學校

培養全面加特長人才

班主任作風：人師

奉獻

服務 尊重

師生意識：校榮我榮

校辱我辱

以校為家 校風——勤奮、文明、健美、創新 教風——科學、嚴謹、民主、和諧 學風——樂學、多思、探索、求新 校 訓：責任在我心中

校 風:知書有禮 團結 向上 教 風：敬業 愛生 求實 創新 學 風：愛讀 好問 巧思 求美

辦學目標:讓學校成為孩子們成長和求知的樂園

校

風：誠實、嚴格、勤奮、創新 教

風：愛生、善教、嚴謹、求實 學

風：尊師、守紀、勤學、善思

校

訓：

美：優美環境

勤：勤奮學習

謹：嚴謹治學

良：良好禮儀

競：競爭意識

創：創新發展

校

風：文明守紀、愉快求知、善教樂學、團結向上

教

風：敬業愛崗、樂教善教、愛心導行

班風：守紀好學、團結進取

學

風：勤學、樂學、博學 校訓

做學更做人 校風

讓讀書成為習慣，使學習變成快樂 教風

熱愛學生

嚴格要求 施教嚴謹

改革創新 學

風

勤學

好問

樂學

精思

校訓是：百尺竿頭，更進一步；校風是：文明、和諧、勤奮、開拓；教風是：敬業、愛生、嚴謹、求真；學風是：樂學、善學、合作、探究。校 風:

團結.進取

嚴謹.務實

尊師.愛生

文明.守紀

教 風:

平等.寬容

和諧.互動

學 風:

善思.好問

愉悅.體驗

校 訓:

沒有規矩

不成方圓

一、校訓：德美

智強

體健

內涵：

行為規范，品德高尚；五育并舉，全面發展，身體健康，心里健康。

二、校風：高雅

勤奮

活潑

和諧

內涵：

以德為先，品行高尚；勤學善思，習慣良好，個性優良，身心健康；以誠待人，和諧發展。

三、教風：嚴謹

博學

善教

愛生

內涵：

嚴格細致，一絲不茍，遵循教育規律；

廣泛博覽，深取所需，提高文化業務素質；

更新觀念，優質高效，講究教學藝術；

全面關心，嚴格要求，既是嚴父又是慈母。

四、學風：樂學

守紀

求真

創新

內涵：

熱愛學習，樂于探究，積極主動，充滿自信；

行為規范；習慣良好，遵紀守法，嚴于律已；

崇尚科學；反對迷信，實事求實，追求真理；

勇于質疑，勤于動腦，挑戰常規，發展潛能。校風：文明、勤奮、團結、進取

校訓：立志、守紀、博學、樂群

學風：尊師、勤學、善思、向上

教風：愛生、精業、求實、創新

●辦學宗旨：讓學生開心，讓家長放心，讓社會滿意。

●辦學目標：辦出特色，創建名校。

●校訓：誠信、樂學、善為、明理。

●校風：愛國、勤奮、文明、健美。

●師風：嚴謹、求實、團結、進取。

●學風：踏實、誠信、探索、創新。

●教風：敬業、愛生、博學、善導。校訓：崇德兼善

奮發圖強

校風：民主

和諧

團結

互助

教風：樂教

善教

勤教

學風：愛學

會學

博學

班風：求實

協作

團結

進取

辦學特色：以人為本

明理啟智

科學管理

質量至上

綠色校園

民主和諧

全員參與

全面發展

辦學思路：

創造優越條件，保證教學質量，創設優雅環境，堅持全面發展，展現體藝風采，創建特色學校。

校風：文明 團結 求實 進取 教風：嚴謹 務實 勤奮 求精

學風：自主自學 自立自強 好好學習天天向上 校訓：納言 敏行 求實 創新

學校辦學理念：為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎

校訓：誠信、博愛、礪志、自強 校風：團結、奮進、求實、創新 教風：敬業、愛生、進取、奉獻 學風：勤學、好學、嚴謹、博學

第三篇：學校辦學理念

學校辦學理念

前 言

文化是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化既是學校歷史的積淀，又是繼續發展的基礎。它體現為學校在長期的教育實踐中形成的具有獨特凝聚力的學校精神和師生員工所一致認同的價值觀念、道德規范、行為方式等。

名校之特在于個性，名校之魂在于理念。學校理念是學校發展的內核和原動力，是學校文化的靈魂和統率。理念的塑造是學校整個文化建設的基礎。

廣饒縣英才學校坐落于全國百強縣之一的廣饒縣城東新區中心位置。學校于2008年9月由原廣饒一中初中部、縣第二實驗小學整合組建而成，是全縣第一所初中、小學、幼兒園分區施教、一體化管理的國辦學校。學校建設投資1.2億元，校舍全部按照省級規范化學校標準設計，建筑風格如行云流水，彰顯了學校建設的高質量、高起點、高品位，為學校做大做強，成為品牌名校奠定了良好的發展基礎。

學校在辦學過程中，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，尊重差異，張揚個性，注重學生的全面發展。學校創新工作思路，深化教學改革，教育教學亮點紛呈，質量穩步提升，得到上級的肯定、社會的認可和學生的歡迎。

學校重視文化發展，大力提升文化品位。在學校文化建設過程中，英才學校立足自身實際，舉全校之力，集眾人之智，創建了一整套個性化、系統化、實用性的學校文化。

學校文化，無形，卻是凝心聚力的磁石；無言，卻是擲地有聲的宣言。它能匯成一股強大的文化力，提升學校的核心競爭力，引領學校成為特色鮮明的品牌名校。

第一部分 基本理念 【核心理念】

1．定義：核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準，是學校辦學行為的起點和歸宿，是學校文化理念系統的靈魂。2.廣饒縣英才學校的核心理念是： 養正 行健

3．闡釋：

養正：即涵養正道之義。《易傳》有言：“蒙以養正，圣功也。”童蒙時期的習慣養成，對孩子來說意義重大，甚至會影響一生。我校立足幼兒到小學、初中生實際，大力推行習慣養成教育，致力于成為文明之地、養正之所。對學生而言，習得良好品性和習慣是成功人生的第一步，有助于其開啟智慧之門，成就幸福人生。對教師而言，“養正”具有更高層次的要求。首先，注重修己，即努力提升自我素養，學為人師，行為世范；其次更要達人，即注重言傳身教，用優良的品行教育和影響學生。

行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”，指天道運行剛健強勁，君子應當效法天道自強不息，奮發有為。行健就是有追求、有作為，就是勇于創新、誓爭一流。行健表征著學校定位高遠，不懈進取，歷經艱難而永不止步；教師腳踏實地，追求卓越，在奉獻中實現價值；學生勤奮不輟，奮發有為，在求知中成就人生。

“養正、行健”作為核心理念，精煉而深刻地概括了我校的價值取向和精神追求，對學校和師生發展具有重要而深遠的指導意義。【學校愿景】

1．定義：學校愿景描繪的是學校未來的發展藍圖，是全校師生的共同愿望。2．廣饒縣英才學校的學校愿景是： 創英才品牌 建一流名校

3．闡釋：

創英才品牌:英才品牌，之于學生是德智體美全面發展的優秀學子，是未來各行各業的領軍人物；英才品牌，之于教師是教育界的精英，是富有教育智慧的專家型、學者型的教師；英才品牌，之于學校是教育領域中的佼佼者，是領航中國農村教育的一面旗幟。

建一流名校: 一流名校，之于學生是擁有良好的品德、卓越的才能和一流的成績；一流名校，之于教師是具備淵博的知識、鮮明的教學風格、一流的教學水平；一流名校，之于學校是擁有先進的辦學思想、雄厚的師資力量、一流的教育教學成果。【學校精神】

1．定義：學校精神是學校在長期的辦學實踐中形成的，被全校師生認同并自覺踐行的精神追求，它對全校師生具有導向和激勵作用。

2．廣饒縣英才學校的學校精神是： 和融共進 追求卓越 3．闡釋：

和融共進: 和融共進即和諧融合眾人之心，希翼共進之勢，即全校上下團結一心，從而迸發巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中優勢力量，點燃教師的工作激情，激發學生的學習熱情，促使全校形成合作共進的文化氛圍。以此為學校精神，不僅彰顯了全校師生團結奮進的精神，更能展現整個校園的和樂融融、和諧發展。

追求卓越:卓越即高超出眾。在當代激烈的競爭環境中，全校師生應當抱有自信自立的心態，樹立不斷進取、追求卓越的精神，積極向上，每天都有進步，每天都在超越。這種學校精神必然對全校師生產生強有力的引導和激勵作用，促使他們在競爭中合作，在合作中成長，不斷攀登，永不自滿。【校訓】 1.定義：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的文化靈魂，它概括了學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含著師生的道德理想、人格特點和歷史責任，對全校師生具有規范、警策和導向作用。

2．廣饒縣英才學校的校訓是： 踏實每一步超越每一天

3．闡釋：

踏實每一步：踏實，是一種務實的作風，它能將平凡化為不凡，將簡單做到完美。踏實的學校，用行動提升實力，大處著眼小處入手，以滿園桃李贏得社會認可；踏實的教師，專注于教育事業，專注于學生成長，踏踏實實做事，扎扎實實育人，教育成果不斷涌現；踏實的學生，會從每一件小事做起，養成好習慣，練就基本功，形成好品質，在踏實中實現優秀。

超越每一天：超越，是一種拼搏的精神，前進的狀態。它要求全校師生永不停止前進的腳步，永不放棄明天的追求，超越昨天，超越自己，每天進步一點點，做最好的自己。學生在超越中成長，教師在超越中自強，學校在超越中奮起。【校風】

1．定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養成的風氣，以及在學校發展歷程中所積淀的優良文化氛圍。

2．廣饒縣英才學校的校風是： 合作凝智慧 創新潤英才

3．闡釋：

合作凝智慧：學校提倡互助合作之風，以理解為契機，溝通為橋梁，團結每一位師生，匯聚每一份力量。合作浸潤友愛，讓人與人心連心，手拉手，團結一致；合作需要責任，催人承擔更多，奉獻更多。學校通過全員、全方位的合作，教師提升了教研水平，豐富了教育智慧；學生在分享中開闊視野，在集體中快速成長。

創新潤英才：創新是智慧的碰撞，思維的激蕩，它讓理想實現，讓夢想閃亮。創新是學校前進的動力，激勵教師創新教育教學藝術，時刻保持超越的姿態，永立教育潮頭；督促學生每天都有進步，成就知識的浩瀚、品格的偉岸。我們立志讓創新成為每個英才學子的品格，讓創新之風充滿整個校園。【教風】

1．定義：教風就是教師在治學態度、教書育人、科學研究等方面形成的良好風氣。

2．廣饒縣英才學校的教風是： 自臻求博廣 育才尚德深 3．闡釋：

自臻求博廣：自臻即自我完善知識儲備。一個優秀的教師應勤于學習，博采眾長，及時接收前沿知識，吸取最新成果，在教育教學過程中做到游刃有余，練就扎實的專業功底。

育才尚德深：培育良才需要德高之師。愛學生、愛事業、愛學校，以博愛孕育希望，以博愛鑄就師魂；言傳身教，為學生樹立良好道德標尺；愛崗敬業，為學生奠基成功幸福未來。【學風】

1．定義：學風是學生在學習過程中應該養成和遵循的風氣，是取得良好學習效果和成人成才的保證。

2．廣饒縣英才學校的學風是： 好學覓真知 良習成自然 3．闡釋：

好學覓真知：北宋初年詩人林逋《省心錄》有言：“知不足者好學,恥下問者自滿。”意思是說知道自己的不足并努力學習就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。學生只有從小養成謙虛好學的習慣，培養探求真理的愛好，才能在知識的海洋中遨游自如，不斷覓得真知灼見，采擷到智慧之果。

良習成自然：古語有言：“少年若天性，習慣成自然。”旨在告訴我們良好習慣的養成非一日之功，良好習慣使人受益終生。千里之行，始于足下，美好人生源于生命的奠基階段。良好習慣和個性的養成，始于一點一滴，成于日積月累。學校將養成教育外化于行，內潤于心，使學生學會做人、學會求知、學會做事、學會共處。第二部分 辦學理念 【辦學策略】 1.動。

2．廣饒縣英才學校的辦學策略是： 質量立校 文化興校 品牌強校 1.闡釋：

質量立校：教學質量是學校發展的生命線，是立校之本。學校尊重差異，鼓勵創新，張揚個性，重視培養學生的個性特長和提高學生的綜合素質。建校以來，學校已初步形成了教育理念先進、教學設施完備、師資隊伍一流的教育教學體系，真正做到了視質量為生命，以質量求發展。

文化興校：文化興校指通過統籌規劃，提升學校的管理品質，確立新的思維方式、工作方式、學習方式和生活方式，以實現優化管理的目標。文化立校，是高品位、高境界的辦學策略，通過文化引領、精神激勵、氣韻感染、情境熏陶等對人產生潛移默化的影響，使其一言一行都彰顯出人格的魅力。

品牌強校：鑄造品牌對一所學校來講，是一個艱辛而又漫長的過程，學校要想長久贏得家長、社會的信任和推崇，就必須樹立品牌意識，不斷提高教育質量，不斷提升辦學品位，為社會培養適應時代發展的英才學子。通過品牌建設來豐厚學校內涵，增強學校的競爭力。【培養目標】

1．定義：培養目標是學校所肩負的育人使命，體現了學校培養的學生所具備的基本素質。

2．廣饒縣英才學校的培養目標是：

明事理、會選擇、能發展、有特長的現代學子 3.闡釋：

明事理：學生要傳承中華美德，為人處事，有禮有節,力求做到明是非，辨真偽，解人意，能大度。

會選擇：當今社會漸趨多元，為學生發展提供了多種可能，為此學生要善于權衡利弊，理性選擇適合自己的生存方式、發展方式，這樣才能實現自己的發展目標。

能發展：發展是每個學生的權利與渴望，最大限度發展學生則是學校不可推卸的義務。學校著力培養學生的學習與創新能力，使其擁有無限的發展潛能，走出校門亦能昂揚自信，立足社會。定義：辦學策略是從學校的現實形態中高度概括出來的，同時具有超前性的規劃、發展導向，它指引著學校對內對外的各項教育教學活動以及交流活有特長：創造適合學生的教育，令學生釋放潛能，學有所長，努力讓每個學生都擁有自己的個性與特長，都能展示自己的智慧與才華，都能找到最適合的成才之路，走上幸福成功的人生。

第三部分 管理理念 【行為原則】

1．定義：行為原則是在學校管理工作中，管理者所遵循的基本行為標準與規范。

2．廣饒縣英才學校的行為原則是： 文化凝聚 制度規范

3．闡釋：

文化凝聚：用文化進行管理是一種新型的更高級的管理形態，是學校經驗管理、制度管理和科學管理的總結和升華。只有明確共同的奮斗目標，確立共同的文化理念，形成共同的價值追求，才能夠使全校師生思想統一，目標同向，行動同步，并為學校的美好未來貢獻自己的力量。

制度規范：學校擁有一整套完整、科學、富于操作性的規章制度，能夠保障職能科室與人員職責分明，分工合作，規范高效地完成任務。學校通過規章制度的規范作用，進行有效管理，合理協調，凝聚每個人的力量，為學校的快速發展奠定基礎。【人才理念】

1．定義：即學校的用人觀念、用人思想。它包含“充分尊重人才，廣泛發掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四方面的內容。

2．廣饒縣英才學校的人才理念是： 適才適位 人盡其能

3．闡釋：

適才適位：人才有不同的層次和類型，要把人的才能、專長與崗位、職務、責任聯系起來。一個人只有在適合其發展的位置上才能充分發揮其才能，才能使教育教學工作事半功倍。是金子，就讓它發光；是棟梁，就讓它擔當大任。學校堅持適才適位的用人原則，根據教師自身的素質和學校的崗位設置，合理安排人才，讓每個人都能在自己的崗位上實現其自身的價值。

人盡其能：古語有言，“尺有所短，寸有所長”，人才也有類型、層次之別。學校應綜合考慮人才自身的特點，量才適用。要為人盡其才創造心理、制度等環境，使其甘于、樂于在適合的崗位上充分發揮聰明才智。要幫助人才實現自身價值，以達到人盡其用，最大限度地加快學校發展。【服務理念】

1.定義：即學校各層領導對教職員工、全體教職員工對學生及其家長所應遵循的行為準則。

2．廣饒縣英才學校的服務理念是： 至愛 至誠 至微 3．闡釋：

至愛：學校堅持愛心至上的服務理念，管理者要關心教職工生活，尊重、理解和信任教職工；教師要想學生之所想，予學生之所需，讓愛的陽光撒向每一位學生。關愛人、幫助人，積極構建和諧校園，以保障學校各項工作的順利進行，促進學校持續、快速、健康發展。

至誠：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”學校管理者要真誠對待教職工，幫助解決其后顧之憂，使其全身心地投入到工作中。后勤人員要認真履行好自己的管理職責，為師生提供熱心真誠高效的優質服務；教師要給學生以真誠的關愛，將真心、誠心培植在學生的幼小心靈之中，使他們時刻感受到真切的關愛。

至微：管理服務人員應樹立“細致入微、潤物無聲”的服務理念，綜合考慮各方面的因素，規范、細化服務環節，高效整合服務資源，豐富完善服務體系，于細微之處彰顯完美，最終實現學校服務的高品質和高效率。

第四部分 口號誓詞 【學校口號】 1.2.定義：學校口號是指充分體現學校核心意志與辦學特色，用以警策全校師生的宣傳性標語。

廣饒縣英才學校的學校口號是： 踏實每一步 超越每一天 和融共進 追求卓越 精彩人生 從英才啟航 拼搏總有收獲 進步就是成功 讓習慣成就美好人生

讓學生收獲快樂，讓教師享受幸福。【教師誓詞】

作為廣饒縣英才學校的教師，教書育人是我神圣的使命，我將忠誠黨的教育事業。愛校敬業，恪盡職守，讓學校成為我榮辱與共的家園。嚴謹治學，精心施教，讓課堂成為我播撒智慧的圣殿。用愛心鋪通孩子健康成長的道路，用責任鑄就學生成功幸福的未來。【學生誓詞】

我是廣饒縣英才學校的一名學生，我為是她的一員感到自豪！在此我宣誓： 愛我校園，敬我師長 愛學樂學，守法遵章 用汗水澆灌知識的沃土 用勤奮鑄造智慧的天堂 團結合作，讓愛心永駐 自主競爭，把責任弘揚 挖掘自身潛力，發展個性特長 著眼民族振興，培育創新思想 恪守英才校訓，書寫精彩人生 踏實每一步，超越每一天！【學校宣言】 1.定義：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發布的公告。它是學校理性形象的集中展現，是學校對社會的莊嚴承諾。

2.廣饒縣英才學校的學校宣言：

教師，恪盡職守，傾心育人，以大愛鑄千秋基業, 學校以“我”為榮； 學生，追求理想，樂于求知，用勤奮書無悔青春, 民族因“我”而強！我們滿懷豪情，創英才品牌，我們自強不息，建一流名校。

第四篇：學校辦學理念

“兩改革兩創新”：大學區管理制改革、民辦學校“小升初”改革、創新教育評價體系、創新中小學生素質教育。

大學區管理制改革，是指在區縣域中小學中，由教育行政部門指定一所優質學校為學區長，吸納3至5所同類型、同層次的相對薄弱的成員學校，就近合理組建成為一個大學區，實施捆綁式發展。學區長對學區實施統一管理，并對學區內的人事編制、資金使用和資源調配等有一定管理權限。

改革首先在碑林、雁塔、蓮湖、新城四區試點中開展，目前已設立72個大學區，有171所小學、112所中學納入試點。各試點學校共同開展教科研工作，通過觀摩教學、培訓會等形式共設立研究課題1198項，進行學術教科研活動1376次，參與校際交流的教師達36899人，實質性互派交流教師555人，短期交流教師2960人，共享教育教學設施1780項，惠及學生18.7萬余人。

“小升初”是義務教育階段，本不存在問題。然而，隨著民辦學校不斷創“名校”，優質教育資源不斷集中，自主招生背離了教育宗旨，問題越來越多，“奧數”甚至成為全國的熱點。西安市教育局將民辦學校“小升初”招生納入統一考試，每個學生首先有一所就近入學的義務教育學校作為保障，同時可以參加“名校”的考試，采取網上報名、網上閱卷、統一錄取，機會均等，不涉及義務教育階段教育大綱以外的內容。從2013年起，更為完善的改革將全面展開。核心內容是民辦學校“小升初”考試中，實行“以小學生綜合素質報告單為主，結合招生學校對學生的全面素質評價，以綜合素質評價結果招收新生”的方式。

創新教育評價體系，評價重點是針對擇校熱、小升初、減負等焦點問題實施的教育改革措施。按照政府公開采購的程序要求，經過招標、評標、公示、競爭性談判，最終由陜西高級人才事務所有限公司作為中標單位來承擔教育創新評價體系工程的建設。

創新中小學生素質教育。按照以人為本、德育為先、能力為重、全面發展的原則，西安市將綜合素質考試列入中考科目，考試不設任何教材，不舉辦任何形式的培訓班，主要內容來源于學生平時的知識積累和習慣養成，所得分值按50%計入中考成績總分并納入中考錄取。

張家莊小學

學校的辦學理念是：全面貫徹教育方針，“創新育人，育創新人”，“為學生發展服務，對學生一生負責”，促進學生全面、和諧發展。

學校的校風是：團結拼搏求實創新

學校的校訓是：誠實文明厚德博學

學校的教風是：真心、愛心、責任心，精心育人；學法、懂法、普及法，依法執教。學校的學風是：勤學善思全面發展

第五篇：學校辦學理念

學校堅持科學發展觀，貫徹黨的教育方針政策，辦學思想端正，目標明確，堅持“創新為內涵、活動為載體、科研為先導、質量為核心、育人為根本”的辦學思想；“給學生最美好的童年、給人生最堅實的起步”的辦學理念；以培養“合格+特長”的學生、建設“樂業+創新”的師資、創辦“質量+特色”的學校為辦學目標；把“以德立校、民主理校、特色優校、服務榮校”作為治校方略；以“厚德、樂學、睿思、力行”為校訓；形成了“知禮、崇誠、尚學、礪志”的校風，“嚴謹、協作、創新、高效”的教風。“自主、合作、探究、享受”的學風。學校制定了校徽、校旗、譜寫了校歌，培養學生從愛校做起，學會愛家、愛國。在新時期下，學校提出了教師育人箴言（即：每時每刻都能用耐心和愛心發現孩子、欣賞孩子、培養孩子，只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來）。學生成長箴言（即：人生中三種東西最寶貴：信心、健康、知識；學習中三種品質最可貴：好學、好問、好思）。