第一篇：為幫助幼兒樹立安全意識

東城街中心幼兒園“安全伴我行”活動總結

為幫助幼兒樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護和自救能力，確保幼兒園教育教學工作健康有序開展，我園開展了形式多樣的“安全伴我行”綜合實踐活動。

活動

一、營造氛圍，積極宣傳。

通過“宣傳櫥窗”、“家園聯系欄”“安全小冊子”等形式，對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識等進行宣傳教育。每個班都用心出了一期“安全伴我行”為主題的班報，由小朋友和老師們共同合作完成。除此之外，我園還利用懸掛安全教育橫幅的方式向家長們宣傳安全教育工作的重要性。

活動

二、組織幼兒觀看安全系列動畫。

通過觀看《兒童安全教育系列動畫片》，全園幼兒接受了一次直觀生動的安全教育通過動畫片主人公“大腦瓜”和“小蠶豆”的一系列有趣的經歷和“T博士”的忠告，小朋友們知道了過馬路的要注意看紅綠燈、紅燈停、綠燈行、過馬路要走人行斑馬線；知道了廚房里面都有哪些潛在的危險；知道了不能隨便玩火；知道了對陌生人要提高警惕；知道了樓梯不是小朋友玩耍的地方，不能亂跑亂跳。動畫片直觀、形象，片中的情節非常接近孩子們的生活，幼兒易于理解和接受。因此，孩子們看得非常認真，自始至終處于興奮狀態，積極參與思考討論。此次活動，讓孩子們懂得了一些自我保護的知識和方法，收到了良好的教育效果。

活動三：開展應急避險和逃生演練活動。針對火災等事故的發生，全園師幼認真快速開展應急避險和逃生演練活動，提高師幼自我意識和防范能力。

活動四：小手牽大手，小孩教育大人。

為了引導幼兒和家長養成遵守交通安全的良好習慣，我園組織全園幼兒和家長開展了“小手牽大手，小孩教育大人”主題教育。孩子們用自己的小手牽動家長的大手一起合作參與交通安全小游戲，此次活動家長積極參與，幼兒也十分感興趣，收到良好的效果。

通過開展“安全伴我行”綜合實踐活動，師幼們和家長們得到了深刻的教育，進一步提高了安全意識，尤其是幼兒，在活動中獲得了一些自衛、防范、逃生、自救的知識，同時使孩子們的一些不正確行為也得到了改進。同時讓安全教育牢記在每一位教職工的心中，讓健康快樂伴隨孩子成長每一天！

東城街中心幼兒園 2013-12-14

第二篇：樹立安全意識

樹立安全意識

——讀《公司事故案例集》有感 回顧在華榮公司發生的安全事故，大到出人命，小到噴料，仔細分析一下，事故基本上都是責任人的安全意識淡漠、安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章等主觀原因造成的。

本人也出過安全事故，是在中試403時發生的，當時精餾403，將采取的前餾裝入50Kg塑料桶，由于前餾中含有閃點極低的易燃液體003，敞開體系又有O2助燃，加上使用的是塑料桶，燃燒的三要素都具備了，起火也就不可避免了。這次事故主要是因為我的安全意識不夠造成的，在中試前沒有對中試生產的安全性和環境影響進行詳細和全面的分析。

安全，這一老生常談的問題，關系著個人、企業乃至社會的命運。安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態。當人談到幸福時，有誰會聯想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？安全是權利也是義務。在生活和工作中，享受安全與健康的保障，是勞動者的基本權利，是生命的基本需求，就像吃飯穿衣一樣，甚至有時比吃飯穿衣更重要。每個勞動者不僅擁有這個權利，而且要尊重并行使這個權利，不能因利益誘導或暫時困難而玷污了權利的神圣。“我要安全”是權利的表達，也是義務的表達。無論貧富，無論職業，無論城鄉，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產和生活的安全狀態，否則就要受到法律的制裁與懲罰。

安全靠什么？安全靠責任心。在日常的生活工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹的神經。只有按分守已、循規蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，生產的安全才不受威脅。只有增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。教訓是慘痛的，我們必須樹立安全意識，預防同類事故再次發生，杜絕可能發生的其它事故，做到安全百分百。

徐曉強

2008-9-17

第三篇：提高幼兒的自我保護能力,樹立一定的安全意識。

幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著爸爸媽媽、老師和許多人的心。

幼兒園小班小孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗和自我保護能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為我們幼教工作者不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒的自我保護能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、創設良好的生活環境，培養幼兒安全自我保護意識。

著名教育家布羅菲、古德和內德勒為幼兒園環境設計提出了11個目標，其中

有“能關注幼兒的健康和安全”，“有積極的情緒氛圍，促進幼兒自信心發展”等。而關注幼兒的健康和安全是首要的，安全的環境有利于減少事故的發生。因此，我們首先精心創設了相應的物質環境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將教室中各個桌椅的邊角做成圓形，帶有尖的部位用軟布包好，并剪貼一些大眼睛，請幼兒找一找，活動室的哪些東西、哪些地方有危險，貼上大眼睛讓大家都知道。有的幼兒貼在了活動室的水杯架上；有的貼在電視機插座上上；有的貼在窗臺上；有的貼在門上；有的貼在了洗手間的地上，這樣在活動中可以時刻提醒著幼兒注意安全。在活動角，我們還設立了專門安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具柜內擺有救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進行活動區活動時，通過游戲訓練了幼兒遇到困難如何救助的方法。其次，我們還創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

二、培養幼兒良好的生活行為習慣，促進自我保護能力的發展。良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養得好，終身受其益。”

首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節，教育他們自己的事情自己做，這樣，小孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

其次，遵守游戲規則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養幼兒按秩序游戲，遵守游戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規則、互相謙讓的重要性；又如，設置問題的方法。小班幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們進行了商討，怎樣走是安全的，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。

三、通過各種活動，加強幼兒自我保護意識的能力。

1、主題教學活動

為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據幼兒園的生命課題設立了兩個單元九個主題活動，其中一單元是“玩的安全”，包括活動《家里、社

區玩》《紅綠燈》《寶寶當心》《使用剪刀》等，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護身體的重要性。教會小孩子認識一些簡單的安全標志，讓幼兒自己看圖說一說：這樣做對嗎？知道那些東西不能吃，哪些動作不能做等等。如教學活動“小豬笨笨”，幼兒看到貼滿創可貼的小豬，通過觀看情節表演，大膽想象小豬受傷的原因，并說出怎樣做才不會受傷，從而掌握了一些活動的方法，如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中我還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”，使幼兒學會了保護自己。

2、游戲活動

游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲過程中幼兒可以直觀、生動、形象、有趣地獲取知識，受到教育，所以我們特別注重通過游戲讓幼兒學習。例如通過游戲《找娃娃》、《離群的小雞》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大心細，記住爸爸媽媽的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物征，積極動腦，想出一些脫險自救的具體方法。利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規則，外出要跟隨大人，走路要看紅綠燈過人行道，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發生。還在娃娃家游戲中放置了電話，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認識。

3、隨機教育

小班幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。所以在幼兒的一日生活中，我們要隨時觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，來提高幼兒的自我保護能力，如在每日的晨檢中，經常看到：嘴里含著糖果上幼兒園、在小口袋中偷偷放幾顆小瓜子，在游戲中，將玩具含在嘴里、塞到耳朵里等一些不良的行為習慣。對于這些小孩子，我們隨時提醒，告訴他們這樣做會產生的后果，幫助及時改正。另外，由于許多家長缺乏對安全知識的認識，給小孩子配戴項鏈、生肖牌作為“護生符”；怕麻煩、圖方便，用別針代替紐扣，小姑娘的頭上夾許多發夾等，這些在家長看來，或許并不查覺有什么不妥，但實際上卻隱藏著許多不安全的因素。通過短短幾分鐘的交流，反復強調、提醒，曉之以理，讓家長意識到諸如金屬小飾品、別針等一類東西，掛、在小孩子身上是一件危險的事，很可能造成小孩子誤吞而危及生命的后果。#p#分頁標題#e# 培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，還應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。有些幼兒經常流鼻血，第一次遇到這種情況，幼兒驚惶失措地跑來向我求助，我抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷腦門，安靜待一會，不要亂動。小孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過，以后再有幼兒流鼻血時，他們自己便能把頭抬起。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著小剪刀尖兒。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。

四、充分發揮家長的作用，形成家園對安全自護教育的一致性。在培養幼兒安全自護意識教育的過程中，應要求家長配合進行一致性的教育。因為，相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭中，教師不便進行具體指導

。因此，我們開展了家長會，并利用家園欄刊登熱點話題：“這樣安全嗎？”、“怎樣培養小孩子的自我保護能力”等文章，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，讓家長了解和探討一些保護小孩子身體的好方法。提高家長自身的安全意識，為小孩子創設安全的家庭環境，讓幼兒在爸爸媽媽的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。家長們從指導中認識到培養幼兒自我保護能力的可行性和必要性，提高了家長們培養幼兒自我保護能力的意識。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。

五、開展安全講座活動

幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學習場所，他們的許多活動都有老師和家長看管著，但是小孩子也有離開幼兒園、家庭的時候，當他們一個人走在馬路上，一個人在公園玩耍時，我們是否要考慮小孩子的安全性及自我保護的能力。所以為了小孩子能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我們邀請了警察叔叔對幼兒進行相關的講座。“在校門口有陌生人給你吃東西怎么辦？”、“在馬路上能否踢足球？”、“在步行上學或回家途中應當怎樣注意交通安全？”一個個問題從小孩子們的小腦袋里迸發出來。“在上學和回家路上要走人行道，會看前后左右的車輛，不能一邊走一邊玩耍。”警察叔叔耐心地講解了一個個小問題，并逐一做了相關指導，與小孩子們展開了生動有趣的互動學習。通過多媒體的觀看、圖書的發放及警察叔叔的講座，小孩子們了解了許多關于安全自我保護的知識，提高了安全防范意識，懂得了安全生存。

經過一年半的安全自我保護教育，我們發現在活動中教師的提醒在逐漸減少，小孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展

第四篇：為培養幼兒安全意識和自我防范能力

為培養幼兒安全意識和自我防范能力，促進身心健康發展，根據《綱要》精神，結合我園實際，特制定本實施方案。

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒的身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。在本學期的工作中，我們要把幼兒安全教育時時牢記在胸，安全警鐘長鳴。特制訂本學期月安全工作計劃。

：在全體教職員工中樹立安全第一的思想。通過學習安全知識，開展安全技能訓練，提高教職員工和幼兒防范事故的能力以及在緊急狀態下自救、互救能力。

幼兒園安全教育的主要內容是：安全意識教育、安全防范教育：包括交通安全教育、消防安全教育、食品衛生教育、幼兒園活動安全教育、防觸電、防溺水教育及各類生活安全教育。安全教育以幼兒為主，讓幼兒了解在幼兒園和日常生活中基本的安全知識，掌握在緊急狀態下避險和自救的簡便方法，熟悉常用的報警、救助電話以及日常安全標記，具備初步的分辨安全與危險的能力。尤其要加強對幼兒進行緊急情況下撤離、疏散、逃生、自救、自護的方法等方面的教育。(幼兒園有5套資料供各班教師參考)

幼兒園針對幼兒特點，將安全教育貫穿于幼兒一日生活的各個環節，并通過游戲、教育教學、生活活動等形式，采取易于幼兒接受的方法，自然參加安全教育，防止教育形式的成人化。幼兒園的安全教育應當注重幼兒的心理素質教育和心理衛生教育，及時發現幼兒不健康的心理行為表現，幫助幼兒克服各種心理壓力，防止和減少幼

第五篇：2021樹立安全意識演講稿

2021樹立安全意識演講稿三篇

2021

樹立安全意識演講稿三篇

2021

樹立安全意識演講稿

每當夜幕降臨,在我礦宿舍園娛樂區是一幅多么美的畫面,有年輕夫妻和小兒女們的嬉戲,有老年人運動健美操表演,有散步的,有鍛煉身體的,有打球的,這不由讓人們心境高興起來,感受生活的美好和生命的偉大,然而突然有一名拄著雙拐的傷殘職工從這里經過,打破了這美好的寧靜,讓人高興的心情不免增添了一點凄涼,不由的讓我們又想到煤礦一個沉重的話題安全。人的生命安全是第一位的,沒有了生命人就沒有了一切,生命出現了殘缺和傷殘,生命的過程是凄涼的、沉重的。煤礦是高危行業,井下惡劣的環境,潛藏著不安全的隱患,隨時都有可能對職工造成身體的創傷,因此說煤礦工人生命和身體的完整是每個家庭幸福的源泉。關注生命,關注安全是我們整個礦區和每個家庭的根本。

如何確保職工生命安全,構建家庭的幸福和礦區的和諧,是煤礦第一的主題,永恒的主題,是每一個煤礦的管理者,職工家屬第一的責任。嚴格依法管理,是保證職工生命的根本。國家為保障煤礦職工的生命安全,先后出臺了《煤炭法》和《安全生產法》,對煤礦工人的權利和義務進行了規定,從而把保障職工的安全,提到了以人為本,以法律為依據的保證。做為對煤礦的管理者來說,要嚴格按照法律規定,時時刻刻以保證職工的生命安全為目的,堅決杜絕違法開采,違規要求職工違章蠻干,堅決杜絕拿職工生命視為兒戲等違法違規的事情來。年

月

日陳家山煤礦特大瓦斯爆炸事故,就是因為煤礦管理者利益驅動,超負荷生產,造成通風能力不足,發生爆炸事故,168

名礦工葬身于爆炸中,168名礦工的靈魂及他們的家屬、親人都在悲痛的呼喚煤礦的持法者,管理者一定要嚴格安全生產管理,依法開采,依法管理,堅決杜絕出現出現類似的事故。因此說煤礦的持法者和管理者要堅決貫徹黨.以人為本,保障職工生命安全為第一的指導方針,要克服利益驅動的小思想,真正樹立起時刻為職工生命安全著想,不保證職工安全就不生產的大思想,想方設法提高煤礦的安全技術裝備水平,減少職工的勞動強度,加強對職工的安全技能培訓,提高職工的安全素質,為職工能夠在井下安全的生產創造良好的環境。

確保我們煤礦工人的生命安全,國家和礦上無論從法律和管理的角度都提供了較好的安全生產環境,那么我們煤礦工人自己如何珍視自己的生命,來確保家庭的幸福呢?俗話說設備故障人失誤,軌跡交叉出事故,改變物的不安全狀況以及消除人的不安全行為,是確保安全生產的主要措施,人的不安全行為的消除是確保安全生產的最主要的手段。我們每一個煤礦工人要克服生產中的僥幸心理,在生產中要時時刻刻樹立安全第一的思想,把對安全生產的注重提高到保命的地位,要意識到沒有安全就可能沒有生命,沒有生命就沒有了一切,在井下一定要按章作業,正規操

作,堅決杜絕不安全的行為,對于存在的不安全隱患要先積極地排查處理,確保安全后再生產。對井下個別職工的違章行為要堅決制止,要把制止違章放到對職工工友生命負責的高度來要求自己。要加強學習,提高自己的安全技術素質,和安全生產的能力,在井下要知道怎樣才是安全的操作,怎么做才能保障安全,不要盲目蠻干,亂干瞎干,不要等到出了事故,才意識到自己的操作不當。我聽說一名職工在井下違章開小絞車,安監員制止他不聽,他繼續他的不正規操作,結果他受傷進了醫院,那名安監員在醫院碰到他,他痛心地說:現在想改正,也沒機會了,胳膊斷了。礦工同志們,多么痛心的表述,生命無返程,違章不能行,讓我們好好的珍視生命,為了父母的囑托,妻兒的牽掛,家庭的幸福,礦區的和諧,請杜絕違章行為吧,只要我們遵章守紀,安全生產,多出煤,出好煤,我們的生活一定越過越好,我們的礦區一定更加和諧美好。

2021

樹立安全意識演講稿

尊敬的老師，親愛的同學：

每當打開電視機看新聞，常常會有一些車禍的消息;每當上網瀏覽，常常會有一些車禍的消息;每當人們茶余飯后雜談，常常會有一些車禍的消息。那些慘不忍睹的場面，讓人觸目驚心。俗話說：“天有不測風云，人有旦夕禍福＇。尤其是當今車輛發展迅猛的時代，交通安全問題顯得日益嚴重。如果不遵守交通規

則，隨時都有可能發生車禍，“碰＇的一聲，人的生命馬上就可能會被死神的魔掌吞蝕。

瞧，我們身邊不就發生過一個個活生生的事例嗎?有一位司機載著兩位乘客，由于酒后駕車，不幸撞上了大樹，就因為這樣，造成了車毀人亡：車輛斷成了兩截，并且使兩個人當場死亡，另一位身負重傷的慘狀。還有位司機，由于在路面上行駛時嚴重超速，無法及時躲閃轉彎的汽車，最后與那兩車相撞，造成了嚴重的交通事故。還使兩個人分別受重傷和當場死亡。這真是害人害己啊!一輛大客車從赤水市開往遵義市途中，翻下五十多米深的河谷，造成20

人死亡;這些車禍發生以后，有的家庭從此傾家蕩產;有的妻離子散;有的孩子從此成了孤兒，有的在車禍中雖然保住性命，但身體留下了殘疾。這是血的教訓!這是慘痛的教訓!

常言道：車禍猛于虎啊!難道車禍就不能避免嗎?不是。縱觀交警部門對所有車禍原因總結，不外乎就是兩種情況：一是行為人違反交通法規;二是車輛自身存在安全隱患。如果我們人人都遵守交通規則，駕駛員駕車前仔細檢查車況，很多交通事故是完全可以避免的。但就有人偏要逞能，總是那么自信地認為：“我的駕駛技術很好，怎么可能發生車禍?＇、“車禍怎么可能就是在我的身上發生?＇，殊不知，就是這些人的逞能，就是這些人的所謂自信，就是這些人的違法，讓車禍發生了，使自己或者他人的生命沒了，財產損失了，留下的只是痛苦，只是悲傷。

遵守交通法規，人人有責。我們不僅自己要注意“過馬路走斑馬線＇，“不騎車帶人＇等基本的交通法規外，還應時時刻刻在意身邊的安全隱患，提醒我們身邊的居民們安全駕車、遵守交通法規，讓每位公民知法、懂法、用法，成為交通法的受益者。

“交通安全，在我心中＇，不僅僅是書面上的口號，更是要行動與實際。遵守交通規則，更是每一位交通參與者都應該做到的。紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等、過馬路要走人行道、不翻越護欄，別看這只是一個小小的動作，但你只要做到了，你的生命安全就多了些保障。生命只有一次，對于每一個人來說都是寶貴的。同學們，讓我們都來把交通安全銘記于心，高高興興上學，平平安安回家!

2021

樹立安全意識演講稿

敬愛的老師們，親愛的同學們：

我是五(X)班的XXX。

相信大家都聽到過“平安是福，平安是金＇的話語，今天我演講的題目就是《文明交通，與安全手拉手》。和煦的春風吹拂大地，馬路上車輛川流不息，我們徜徉在動人的春色里，盡享生命的美好。然而，曾幾何時，公路成了扼殺生命的無情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖

銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手＇。

而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。原因之一是闖紅燈或橫穿馬路造成的，交通信號紅綠燈的發明是減少交通事故有效方法之一。常言道“紅燈無數次，生命只一次＇，我們絕對不可以冒險過馬路，哪怕兩邊沒有車，也絕對不能隨意穿過馬路。原因之二是在馬路上打鬧、玩耍造成的，放學后幾個同學在一起走，說說笑笑，時而把同學的東西扔到馬路對面，那個同學便到馬路對面去揀，由于著急，也顧不上環視四周的車輛就跑，如果這個同學有福氣，那還好;可如果正好有一輛車經過，那后果可不堪設想。因此，同學們千萬不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發生。原因之三是行人翻越護欄造成的，一旦被來往車輛撞倒，后果非常嚴重。汽車不是一剎就停的，有的同學認為亂過馬路沒啥關系，反正駕駛員會剎車的。其實，汽車不是一剎就停的。由于慣性作用，剎車后車還會向前滑行一段路，這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中，突然停下來，還會不由自主地向前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。“紅燈停，綠燈行＇，“過馬路，一停，二看，三通過＇，這些交通知識，每一位同學都應.于心。車禍猛如虎，滾滾的車輪不知奪去了

多少人的生命。因此，在馬路上行走，一定要注意安全，千萬不要在馬路上玩游戲，也不能在馬路上踢足球。在乘車時，不要把頭伸出窗外。過馬路時，應走斑馬線。遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的.便向文明的彼岸又靠近了一步。

重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。