第一篇：最新班主任演講稿2018：用愛心和奉獻照亮孩子的世界

最新班主任演講稿范文2018：用愛心和奉獻照亮孩子的世界

尊敬的各位領導，各位老師。我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次機會，使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。

我是李生玲，今年44歲，大專文化，一級教師，民建武威市委員。1983年3月于xx參加工作，1987年9月調入武威涼州區(qū)金沙學區(qū)工作。1999年8月調入xx工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣。回首往事，內省自己，我也發(fā)現(xiàn)，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。

最終使我形成了下列四個方面的能力和特質：(一)從事教育教學工作的綜合能力(二)支撐教育長足發(fā)展的教學研究能力

(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經驗

(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及老師們作一個簡單的闡述。

(一)從事教育教學工作的綜合能力。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求提高學科成績的最佳途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的能力。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區(qū)組織的學區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得 因為體現(xiàn)新課改理念而受到廣大同仁的好評。

(二)具備了一定的教學研究能力。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規(guī)律的一代名師。教學之余，就通過堅持學習來完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟件的操作，以優(yōu)秀的成績通過了國家計算機應用能力考試。掌握了internet的各項操作技能，并嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進行歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經驗總結》資料匯編。結合自己的教學工作經驗，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。xx年6月，我組織學生到蘭新超市進行調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會實踐課程開發(fā)的探索報告》獲得了教師的好評。實踐證明，教學研究活動對我的教學能力也是一個巨大的促進。

(三)在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經驗。二十多年來，我連續(xù)擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養(yǎng)成工作計劃，根據剛入學學生的個性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進生和差生進行悉心的關懷和幫助。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經驗，所帶班級多次被評為先進班級，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。

(四)具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環(huán)境之中。多年來，我認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節(jié)，因而形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精 神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。xx年12月，民建武威市委員會授予我“優(yōu)秀會員”的榮譽稱號。

各位尊敬的領導，老師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種能力和特質，當然，這和各位領導的關懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。

自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!最新理想演講稿：理想召喚行動 勤奮鑄就成功

各位老師，各位同學：

大家早上好!很高興能與大家相聚在國旗下。今天。我演講的題目是《理想召喚行動.勤奮鑄就成功》。

理想是什么?理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。是理想，召喚著你，讓你不斷進取，不斷奮斗，不斷前進;是理想，指引著你，讓你獲取成功，走向輝煌。有了理想，你就有了前進的方向;有了理想，你就有了前進的動力。

記得曾經讀到過這么一篇文章：10歲時，他的夢想是成為歌手;20歲時，他的夢想是唱響全美;30歲時，他的夢想是成為全能的音樂家;40歲時，他的夢想是成為世界級的音樂大師。他就是西方近代音樂之父——昆西，瓊斯。是理想，召喚著他，鞭策著他，讓他不斷努力，不斷進取，從一個無名小卒逐步成長起來，最后功成名就，成為大師。由此可見，理想能夠召喚行動，讓人成功。因此，作為祖國未來的接班人的我們，是不是從現(xiàn)在起就應該樹立自己的理想呢?

好的開始是成功的一半，樹立了理想，你就已經邁進了成功的第一步。然而，光有理想是不夠的，更重要的是要勤奮努力。因為，勤奮鑄就成功。

“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”“羅馬并非一日造成，成功并非一蹴而就。”不錯，要實現(xiàn)自己的理想，就必須付出自己辛勤的汗水。因為“春華秋實”，只有努力，才能收獲。在學術上，凡古今中外，無一例外。愛因斯坦花了整整七年的時間，建立起了相對論的理論基礎，而愛迪生為了尋找做電燈燈絲的材料，通宵達旦地工作，摘錄了4萬多頁資料，試驗過1600多種礦物和6000多種植物，最后使電燈發(fā)出耀眼的光芒。而偉大的藥物學家李時珍更是花了27年時間，才編成100多萬字的巨著《本草綱目》。

才能來自勤奮，勤奮鑄就成功。對此，我是深有體會的.。記得在初三上半學期的期中考試中，我發(fā)揮十分不理想。但此后我奮發(fā)努力，積極進取，制定了周密的學習計劃，做了大量的課外練習，遇到不懂的問題及時請教老師，終于在期末考試中獲得班級第一名的優(yōu)異成績。

第二篇：用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界(演講稿)

用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界（演講稿）

尊敬的各位領導，各位老師。我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校為我提供了這次機會，使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。

我是李生玲，今年44歲，大專文化，小學一級教師，民建武威市委員。1983年3月于新疆石河子二中參加工作，1987年9月調入武威涼州區(qū)金沙學區(qū)工作。1999年8月調入會館巷小學工作至今。在23年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣。回首往事，內省自己，我也發(fā)現(xiàn)，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了下列四個方面的能力和特質：

（一）從事教育教學工作的綜合能力

（二）支撐教育長足發(fā)展的教學研究能力

（三）班級管理、德育及心理教育積累了一定的經驗

（四）具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及老師們作一個簡單的闡述。

（一）從事教育教學工作的綜合能力。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求提高學科成績的最佳途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的能力。在1994年7月至1998年7月，我所帶課在金沙學區(qū)組織的學區(qū)統(tǒng)考中連續(xù)四年獲得第一名。從2000年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續(xù)兩次獲同年級第一。為此，多次受到老師和家長們的好評。特別是2003年涼州區(qū)起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目標，探討新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執(zhí)教的《識字教學第四課》因為體現(xiàn)新課改理念而受到廣大同仁的好評。

（二）具備了一定的教學研究能力。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規(guī)律的一代名師。教學之余，就通過堅持學習來完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟件的操作，以優(yōu)秀的成績通過了國家計算機應用能力考試。掌握了Internet的各項操作技能，并嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進行歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經驗總結》資料匯編。結合自己的教學工作經驗，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。2003年6月，我組織學生到蘭新超市進行調查及采訪活動，撰寫的《小學生社會實踐課程開發(fā)的探索報告》獲得了教師的好評。實踐證明，教學研究活動對我的教學能力也是一個巨大的促進。

（三）在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經驗。二十多年來，我連續(xù)擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養(yǎng)成工作計劃，根據剛入學學生的個性，采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對后進生和差生進行悉心的關懷和幫助。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經驗，所帶班級多次被評為先進班級，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。

（四）具備學校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環(huán)境之中。多年來，我認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節(jié)，因而形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。2005年12月，民建武威市委員會授予我“優(yōu)秀會員”的榮譽稱號。

各位尊敬的領導，老師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種能力和特質，當然，這和各位領導的關懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在未來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步發(fā)展，我要一如既往地加強學習。真正實現(xiàn)《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探索的過程中，共同成長和共同進步”的目的。

第二、“研究”。對于一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規(guī)律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續(xù)做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”！

最后，我要談談“愛心”和“奉獻”。應該說，“愛心”和“奉獻”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備“奉獻”精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累；因為具備“愛心”精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以，我愿意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素。或許我在短期內還不能達到這樣的理想境界，但我愿意為之而終生奮斗！

尊敬的各位領導，各位老師：我愿意一如既往地在今后的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮斗，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！

第三篇：用愛心和奉獻照亮孩子的世界

用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。各位班主任老師們，瞧，咱們有兩種身份。首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友，老師像我們的媽媽??對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應做到身為教師兼班主任應盡的責任來符合這些贊美，不是嗎？

我們學校的班主任沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，都是一名平凡、普通的班主任，然而，每個班主任都有各自不同的教育智慧，都具備“愛心”和“奉獻”精神。每天除了對學生的學習負責以外，還要關心學生的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。她們在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘著，給了孩子們真誠，信任和信心，用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界。

我校有一些住宿的學生，小學生年齡偏小，缺乏生活自理能力，班主任老師們像媽媽一樣，關心學生的生活起居，每天如此，孩子們感受到了家的溫暖，也都能安心學習了。一二年級兩位李老師，教孩子疊被子，洗飯缸，洗漱，讓孩子學會“自理”。

在班級日常管理中，班主任都從小著手，從細抓起，培養(yǎng)了孩子們良好的習慣。見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團結友愛，關心同學；誠實勇敢，知錯能改??這些良好的習慣與我們班主任老師平日里的細心引導是分不開的。

在今年開展的“五個一”活動中，我校的班主任們，更是盡心盡力。大課間跑操，班主任親自帶隊，走在隊伍最前面，給學生樹立了榜樣，帶了個好頭。古詩背誦，楊老師親自指導，課間操讓學生登臺表演，給學生創(chuàng)造了鍛煉的機會；在演講活動中，楊老師以出色的表現(xiàn)贏得了評委們的認可，在這背后，楊老師付出了多少的努力，雙休日都在工作。四年級一名同學被選參加縣組織的演講活動，李老師從沒耽誤學生一節(jié)課，早7：00冒著嚴寒就來到學校，利用課余時間給學生示范，一句一句地指導，沒有一句抱怨。寫字課上，班主任老師們從字的筆畫筆順到間架結構，都細心的示范指導。

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，班主任老師們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！

第四篇：用愛心照亮孩子的世界演講稿

用愛心照亮孩子的世界演講稿

尊敬的各位領導，各位老師、朋友們大家上午好！我是來自中心小學的劉寧寧，今天演講的題目是用愛心照亮孩子的世界。

有一首詩歌最為動聽，那就是師德。有一種風景最為亮麗那就是師魂。有一種人生最為美麗，那就是教師。

時光如白駒過隙，轉眼已近年末，馬年探春仿佛發(fā)生在昨天，而我已經在白云湖小學工作一年多了。當初懷揣著沉甸甸的夢想，走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變?yōu)槿缃竦睦蠋煟摄露呦虺墒欤谶@一年中，很忙、很累、壓力很大，但總的感覺卻是充實與快樂。回首這一年磕磕絆絆走過的路，心中充滿甜蜜和喜悅，我知道那是學生帶給我的，而反思這一年的教學工作，我感觸最深的就是“關愛”這個詞。

愛心是一座燈塔，使黑夜中迷途的航船找到方向

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須一視同仁，懂得從孩子的角度去看待問題，用愛心去解決問題。對于調皮生，我從來就沒有放棄過他們，任其放任自流，而是給予特別的關愛。比如我會先從生活上關心他們，讓他們感覺到并沒有被忽略，自然而然他們就會喜歡上我的課，從而愛上這門課程的學習。愛可以是具體的，當我看到學生在走廊上瘋跑時，我會及時去制止他們，告訴他們這樣做的危險性；當我看到學生剛吃完午飯就興高采烈地去跳繩時，我會耐心地告訴他們這樣做會發(fā)生的不良后果；當我看到犯錯的學生被我批評后顯出沮喪的表情時，我會告訴他，只要知錯就改，老師還是會一如既往的喜歡他。

尊重個性、相信學生，看到每個孩子的獨特之處

教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。教育不是消滅個性，而是讓不同個性的孩子和諧相處，找到自我的興趣與愛好。我們當老師的都相信，每個孩子的心靈是一顆純凈的種子，會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們起早貪黑，我們吃苦受累且甘受其樂。

鼓勵是開啟學生心理情感之門的鑰匙

平時的＇教學中，我更是注重鼓勵和表揚的作用，經常在課堂上針對一些成績比較差的同學，有意找一些比較簡單的問題讓他們來回答，同時大力給予鼓勵和表揚，讓全班同學看到他們在進步，激發(fā)他們的自信心與學習的激情，并且效果明顯。例如，我班學生袁鑫杭以前吐字不清，不愛說話。上課他回答問題時，我就經常用激勵的語言，“你回答得很好，如果聲音再洪亮、慢點說就更好了”，下一次，他的聲音一次比一次洪亮，對回答問題也有了自信，成績自然會提高。課下的時候我也與他溝通交流，慢慢地他對學習有了樂趣，性格也變得活潑了，語言表達能力越來越好了。我還會在學生作業(yè)本的背面寫幾句激勵性的評語，比如：“你真棒！”“進步了！”等等。對于成績不及格”的學生特別留心，當發(fā)現(xiàn)他們進步時，我采取單獨與學生談心的方式表揚他的進步，樹立學生的自信心，實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。原來教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信，更是實現(xiàn)以人為本教學的有效途徑之一。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。這也是每一個教師的責任。

最后我想用一首詩結束我今天的演講,寬慰每一位教師的心靈:春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

第五篇：用愛心照亮孩子的世界演講稿

好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在學習、工作生活中，演講稿的使用越來越廣泛，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的用愛心照亮孩子的世界演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導，各位老師、朋友們大家上午好！我是來自中心小學的劉寧寧，今天演講的題目是用愛心照亮孩子的世界。

有一首詩歌最為動聽，那就是師德。有一種風景最為亮麗那就是師魂。有一種人生最為美麗，那就是教師。

時光如白駒過隙，轉眼已近年末，馬年探春仿佛發(fā)生在昨天，而我已經在白云湖小學工作一年多了。當初懷揣著沉甸甸的夢想，走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。從曾經的學生變?yōu)槿缃竦睦蠋煟摄露呦虺墒欤谶@一年中，很忙、很累、壓力很大，但總的感覺卻是充實與快樂。回首這一年磕磕絆絆走過的路，心中充滿甜蜜和喜悅，我知道那是學生帶給我的，而反思這一年的教學工作，我感觸最深的就是“關愛”這個詞。

愛心是一座燈塔，使黑夜中迷途的航船找到方向

“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學生的愛必須一視同仁，懂得從孩子的角度去看待問題，用愛心去解決問題。對于調皮生，我從來就沒有放棄過他們，任其放任自流，而是給予特別的關愛。比如我會先從生活上關心他們，讓他們感覺到并沒有被忽略，自然而然他們就會喜歡上我的課，從而愛上這門課程的學習。愛可以是具體的，當我看到學生在走廊上瘋跑時，我會及時去制止他們，告訴他們這樣做的危險性；當我看到學生剛吃完午飯就興高采烈地去跳繩時，我會耐心地告訴他們這樣做會發(fā)生的不良后果；當我看到犯錯的學生被我批評后顯出沮喪的表情時，我會告訴他，只要知錯就改，老師還是會一如既往的喜歡他。

尊重個性、相信學生，看到每個孩子的獨特之處

教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。教育不是消滅個性，而是讓不同個性的孩子和諧相處，找到自我的興趣與愛好。我們當老師的都相信，每個孩子的心靈是一顆純凈的種子，會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們起早貪黑，我們吃苦受累且甘受其樂。

鼓勵是開啟學生心理情感之門的鑰匙

平時的'教學中，我更是注重鼓勵和表揚的作用，經常在課堂上針對一些成績比較差的同學，有意找一些比較簡單的問題讓他們來回答，同時大力給予鼓勵和表揚，讓全班同學看到他們在進步，激發(fā)他們的自信心與學習的激情，并且效果明顯。例如，我班學生袁鑫杭以前吐字不清，不愛說話。上課他回答問題時，我就經常用激勵的語言，“你回答得很好，如果聲音再洪亮、慢點說就更好了”，下一次，他的聲音一次比一次洪亮，對回答問題也有了自信，成績自然會提高。課下的時候我也與他溝通交流，慢慢地他對學習有了樂趣，性格也變得活潑了，語言表達能力越來越好了。我還會在學生作業(yè)本的背面寫幾句激勵性的評語，比如：“你真棒！”“進步了！”等等。對于成績不及格”的學生特別留心，當發(fā)現(xiàn)他們進步時，我采取單獨與學生談心的方式表揚他的進步，樹立學生的自信心，實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。原來教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信，更是實現(xiàn)以人為本教學的有效途徑之一。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。這也是每一個教師的責任。

最后我想用一首詩結束我今天的演講,寬慰每一位教師的心靈:春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

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