第一篇：高考題型講解--教師版

1高考數學必考七個題型

第一，函數與導數--主要考查集合運算、函數的有關概念定義域、值域、解析式、函數的極限、連續、導數。

第二，平面向量與三角函數、三角變換及其應用--這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎題或中檔題。

第三，數列及其應用--這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。

第四，不等式--主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點。

第五，概率和統計--這部分和我們的生活聯系比較大，屬應用題。

第六，空間位置關系的定性與定量分析--主要是證明平行或垂直，求角和距離。主要考察對定理的熟悉程度、運用程度。

第七，解析幾何--高考的難點，運算量大，一般含參數。高考對數學基礎知識的考查，既全面又突出重點，扎實的數學基礎是成功解題的關鍵。

不等式證明的若干方法：

1、比較法：

（1）作差比較法

（2）作商比較法

2、綜合法：用綜合法證明不等式，就是利用已知事實(已知條件、重要不等式或已證明的 不等式)作為基礎，借助不等式的性質和有關定理，經過逐步的邏輯推理，最后推出所要證明的不等式，其特點和思路是“由因導果”，從“已知”看“可知”，逐步推出“結論”綜合法屬邏輯方法范疇，它的嚴謹體現在步步注明推理依據。常用的不等式有：

例題3、3、分析法：分析法是指從需證的不等式出發，分析這個不等式成立的充分條件，進而轉化為判定那個條件是否具備，其特點和思路是“執果索因”，即從“未知”看“需知”，逐步靠攏“已知”。分析法一般用于綜合法難以證明的不等式。分析法屬邏輯方法范疇，它的嚴謹體現在分析過程步步可逆。

2高考數學題型全歸納

題型

1、集合的基本概念 題型

2、集合間的基本關系 題型

3、集合的運算 題型

4、四種命題及關系

題型

5、充分條件、必要條件、充要條件的判斷與證明 題型

6、求解充分條件、必要條件、充要條件中的參數范圍 題型

7、判斷命題的真假

題型

8、含有一個量詞的命題的否定（所有、任意、存在）題型

9、結合命題真假求參數的范圍 題型

10、映射與函數的概念 題型

11、同一函數的判斷 題型

12、函數解析式的求法 題型

13、函數定義域的求解 題型

14、函數定義域的應用 題型

15、函數值域的求解 題型

16、函數的奇偶性

題型

17、函數的單調性(區間)題型

18、函數的周期性 題型

19、函數性質的綜合

題型20、二次函數、一元二次方程、二次不等式的關系 題型

21、二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的實根分布及條件 題型

22、二次函數“動軸定區間”、“定軸動區間”問題 題型

23、指數運算及指數方程、指數不等式 題型

24、指數函數的圖像及性質 題型

25、指數函數中的恒成立的問題

題型

26、對數運算及對數方程、對數不等式 題型

27、對數函數的圖像與性質 題型

28、對數函數中的恒成立問題 題型

29、冪函數的定義及基本性質 題型30、冪函數性質的綜合應用 題型

31、判斷函數的圖像 題型

32、函數圖像的應用

題型

33、求函數的零點或零點所在區間

題型

34、利用函數的零點確定參數的取值范圍 題型

35、方程根的個數與函數零點的存在性問題 題型

36、函數與數列的綜合 題型

37、函數與不等式的綜合 題型

38、函數中的創新題 題型

39、導數的定義 題型40、求函數的導數 題型

41、導數的幾何意義

題型

42、利用原函數與導函數的關系判斷圖像 題型

43、利用導數求函數的單調區間 題型

44、含參函數的單調性(區間)題型

45、已知含參函數在區間上單調或不單調或存在單調區間,求參數范圍 題型

46、函數的極值與最值的求解 題型

47、方程解(函數零點)的個數問題 題型

48、不等式恒成立與存在性問題 題型

49、利用導數證明不等式 題型50、導數在實際問題中的應用

題型

51、終邊相同的角的集合的表示與識別 題型

52、等分角的象限問題

題型

53、弧長與扇形面積公式的計算 題型

54、三角函數定義題 題型

55、三角函數線及其應用

題型

56、象限符號與坐標軸角的三角函數值

題型

57、同角求值---條件中出現的角和結論中出現的角是相同的 題型

58、誘導求值與變形

題型

59、已知解析式確定函數性質 題型60、根據條件確定解析式 題型61、三角函數圖像變換 題型62、兩角和與差公式的證明 題型63、化簡求值

題型64、正弦定理的應用 題型65、余弦定理的應用 題型66、判斷三角形的形狀

題型67、正余弦定理與向量的綜合 題型68、解三角形的實際應用 題型69、共線向量的基本概念 題型70、共線向量基本定理及應用 題型71、平面向量的線性表示 題型72、平面向量基本定理及應用 題型73、向量與三角形的四心 題型74、利用向量法解平面幾何 題型75、向量的坐標運算

題型76、向量平行(共線)、垂直充要條件的坐標表示 題型77、平面向量的數量積 題型78、平面向量的應用

題型79、等差、等比數列的通項及基本量的求解 題型80、等差、等比數列的求和 題型81、等差、等比數列的性質應用

題型82、判斷和證明數列是等差、等比數列 題型83、等差數列與等比數列的綜合 題型84、數列通項公式的求解 題型85、數列的求和

題型86、數列與不等式的綜合 題型87、不等式的性質

題型88、比較數(式)的大小與比較法證明不等式 題型89、求取值范圍

題型90、均值不等式及其應用 題型91、利用均值不等式求函數最值 題型92、利用均值不等式證明不等式 題型93、不等式的證明 題型94、有理不等式的解法 題型95、絕對值不等式的解法

題型96、二元一次不等式組表示的平面區域 題型97、平面區域的面積 題型98、求解目標函數的最值

題型99、求解目標函數中參數的取值范圍 題型100、簡單線性規劃問題的實際運用

題型101、不等式恒成立問題中求參數的取值范圍 題型102、函數與不等式綜合 題型103、幾何體的表面積與體積

題型104、球的表面積、體積與球面距離 題型105、幾何體的外接球與內切球 題型106、直觀圖與斜二測畫法 題型107、直觀圖、三視圖

題型108、三視圖、直觀圖---簡單幾何體的基本量的計算 題型109、三視圖、直觀圖---簡單組合體的基本量的計算 題型

110、部分三視圖、其余三視圖

題型111、證明“點共面”、“線共面”或“點共線”及“線共點” 題型112、異面直線的判定

題型113、證明空間中直線、平面的平行關系 題型114、證明空間中直線、平面的垂直關系 題型115、傾斜角與斜率的計算 題型116、直線的方程

題型117、兩直線位置關系的判定 題型118、有關距離的計算 題型119、對稱問題 題型120、求圓的方程

題型121、直線系方程和圓系方程 題型122、與圓有關的軌跡問題 題型123、圓的一般方程的充要條件 題型124、點與圓的位置關系判斷 題型125、與圓有關的最值問題 題型126、數形結合思想的應用 題型127、直線與圓的相交關系 題型128、直線與圓的相切關系 題型129、直線與圓的相離關系 題型130、圓與圓的位置關系 題型131、橢圓的定義與標準方程 題型132、離心率的值及取值范圍 題型133、焦點三角形

題型134、雙曲線的定義與標準方程 題型135、雙曲線的漸近線

題型136、離心率的值及取值范圍 題型137、焦點三角形

題型138、拋物線的定義與方程

題型139、與拋物線有關的距離和最值問題 題型140、拋物線中三角形、四邊形的面積問題 題型141、直線與圓錐曲線的位置關系 題型142、中點弦問題 題型143、弦長與面積問題

題型144、平面向量在解析幾何中的應用 題型145、定點問題 題型146、定值問題 題型147、最值問題

題型148、已知流程框圖,求輸出結果 題型149、根據條件,填充不完整的流程圖 題型150、求輸入參量 題型151、算法綜合應用 題型152、算法案例 題型153、古典概型

題型154、幾何概型的計算 題型155、抽樣方式

題型156、莖葉圖與數字特征 題型157、直方圖與數字特征 題型158、頻(數)率表與數字特征 題型159、統計圖表與概率綜合 題型160、線性回歸方程 題型161、獨立性檢驗 題型162、歸納推理 題型163、類比推理

題型164、綜合法與分析法證明 題型165、反證法證明

題型166、復數的分類、代數運算和兩個復數相等的條件 題型167、復數的幾何意義 題型168、相似三角形

題型169、相交弦定理、切割線定理及其應用 題型170、四點共圓

題型171、空間圖形問題轉化為平面問題 題型172、參數方程化普通方程 題型173、普通方程化參數方程

題型174、極坐標方程化直角坐標方程 題型175、含絕對值的不等式

題型176、不等式的證明

第二篇：高考病句題型全面講解

正向糾錯——七大病句類型

一、成分殘缺

考查點 01·主語殘缺：介賓短語在句首，主句主語容易缺失。

在全體官兵共同努力下，終于排除了這十幾個隱患，保住了大堤。

考查點 02·偷換主語：多個謂語并列，最后一句的主語通常被偷換。

有一次，法拉第在裝訂新出版的《大英百科全書》時，看到書中有關電學的問題，立即像磁石般吸引了他。考查點 03·謂語殘缺：動詞的賓語或狀語過長，動詞賓語容易缺失。

語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不學習好語文，就不可能正確理解學科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴密的思維能力。

我軍在一次與敵軍爭奪一個山頭的戰斗中（遭遇），盤踞在山頭上的敵人，憑借山上的碉堡和暗火力點瘋狂地向我軍掃射。

考查點 04·賓語殘缺：定語過長，中心語容易缺失。

這些名貴數種，大多具有材質堅硬，結構均勻，切面光滑油潤，干燥后不翹不裂（的優點），是造船、軍工、雕刻的上等木材。

考查點 05*·定語或狀語殘缺：語法上沒有錯誤，邏輯上不夠嚴密。

北京市區（空氣中）二氧化硫含量比郊區普遍高出好幾倍。

航天英雄剛走下飛機，部隊首長就過來（同他們）一一握手擁抱。

二、成分贅余

考查點 06·近義詞連用：兩個近義詞連用，是一種不良的語言習慣。

王老師送來的講義正在進行打印，上課前就可以發到學生手中了。

現在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活和生產的管理。

考查點 07·部分語素近義連用：一個詞的某個語素與另一個詞義近。

只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家大計提出真知灼見的意見。

這句話的后面包含了多么豐富的無聲的潛臺詞啊！

三、語序不當

考查點 08·多項定語或狀語次序不當。

兩位優秀的有三十年教齡的我校語文老師被選為市人大代表。

新中國成立后，我們的祖國就不再是一個任意被帝國主義列強侮辱和掠奪的國家了。

考查點 09·并列短語對應次序不當。

文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。

考查點 10·介詞或關聯詞位置不當：導致前后分句主語不一致。

中國人民自從接受了馬克思列寧主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大為改觀。

由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。

考查點 11·分句次序不當：主要體現在遞進關系中。

必須指出，目前中小學生復習資料的泛濫成災不僅使教學走上了耗時多、效率低、質量差的惡性循環之路，而且嚴重干擾了正常的教學秩序，加重了學生的學業和經濟負擔。

考查點 12*·定語和中心語次序不當。

近年來，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎。

四、搭配不當

考查點 13·主謂搭配不當：主語過長、謂語較長或主語、謂語一對多。

新中國成立幾十年來，我國古生物研究獲得的成果，為祖國的社會主義建設作出了積極貢獻。

他那崇高的革命品質和偉大的形象，經常浮現在我的腦海中。

考查點 14·動賓搭配不當：定語較長或動詞、賓語一對多。

上海樂團在排練他的作品時，賀綠汀同志親臨指導，為同志們分析作品，講解作品的時代背景，增強演員對作品的感性認識。

同學們用心地注視和傾聽著這位戰爭英雄的報告。

考查點 15·主賓搭配不當：主語較長、定語較長或主語、賓語一對多。

百花盛開的春天的北京植物園是吸引許多人都來觀賞的好季節。

考查點 16·修飾語與中心語搭配不當：修飾語、中心語一對多。

他可以從最細小的生活動作中把握住人物的心理狀態，用最省儉的幾個動作、神情或對話，把需要許多文字才能分析透徹的人物心理描繪出來。

考查點 17·一面與兩面搭配不當：出現“是否”、“會不會”等詞。

電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于加速訓練并造就一批專門人才。

考查點 18·肯定與否定搭配不當。

究竟要不要重視語文學習？能不能只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。

五、結構混亂

考查點 19·句式雜糅：句子的中間部分可以前后兩用。

老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。

六、不合邏輯

考查點 20·分類不當：包括排斥型、交叉型和包含型三類。

洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財產，但它沖不垮我們的意志。

他是一個文學愛好者，閱讀了大量小說、散文以及外國文學名著。

北京兒藝近日來熱鬧非凡，滑板、電玩、街舞等藝術表演匯集一堂。

考查點 21·語義矛盾：前后兩詞意義相反或矛盾。

由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5 月1 日在首都劇場上演，日前正在緊張地排練中。葉賢的這一論點，和明代“公安派”的相關論述，基本上完全一致。

凡是在學術研究上有成就的人，不少是經過頑強的努力才獲得成功的。

考查點 22·主客顛倒：問題主要集中在“對”、“對于”等詞上。

魯迅這個名字對我們是不陌生的。

我對跳遠來說是再容易不過了。

考查點23·多重否定失當。

誰也不會否認長江不是向東流的。

難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？

考查點 24·關聯詞使用失當：關聯詞不符合分句之間的邏輯關系。

古老的中國氣功已經運用于競技體育，它不但可以有效地治療運動員的傷病，而且還可以迅速消除他們的疲勞。考查點 25*·不合事理。

八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

考查點 26*·絕對表述。

凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。

七、表意不明

考查點 27·結構層次歧義。

張三背著李四和王五去公安局自首了。

三班和五班的部分同學參加了長跑運動。

三個醫院的醫生來到社區為百姓看病。

考查點 28·語義關系歧義。

雞不吃了。

開刀的是他父親。

考查點 29·指代不明歧義。

美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此看法是否定的。這支來訪的外國足球隊給中國隊隊員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。

考查點 30*·多音、多義歧義。

這句話你說重了。

馬老師這個人好說話。

今天下午，他們幾個都要學習“八榮八恥”重要精神。

夏天的雞公山上都是杜鵑。

朝鮮人民看不上這屆世界杯足球賽。

反向糾錯——十四種病句敏感詞

一、并列短語或并列句

1、搭配不當

有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

2、分類不當

我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。

3、語序不當

全廠職工討論并聽取了廠長關于改善經營管理的報告。

4、語義重復：同義詞并列或整體、部分并列。

今天下午，我們聆聽李華老師關于如何適應時代發展需要，做合格中學生的專題報告和講座。

中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。

5、語意不明

近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。

二、多重定語或多重狀語——語序不當

批評和自我批評是有效的改正錯誤、提高思想水平的方法。

昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。

這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。

三、數量短語

1、語意不明

三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。

2、語義重復

國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6.08 萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

3、語序不當

開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。

4、用詞不當

華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5 倍，煤消耗量減少了1.2倍。中國第一個計算機集成制造系統工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。

早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。

四、介詞

1、搭配不當

他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

2、用詞不當月17 日，6 名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各個報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。

焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。

3、語序不當

我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。

4、用詞冗余

《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎。

5、缺少介詞：如果兩個介詞連用，則容易缺一個。

昨天，李苗同他_______關系最“鐵”的朋友吵起來了。

6、主語殘缺：句首出現介詞

對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。

五、關聯詞

搭配不當、殘缺、語序不當

1、關聯詞搭配不當

只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。

2、關聯詞和副詞搭配不當

盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。

3、關聯詞殘缺

他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。

4、關聯詞位置不當：導致主語不一致

由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。

5、語序不當

如今“阿 Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。

6、語序不當

用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。

六、代詞

1、語意不明

老人在 80 歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。

2、語義重復

由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。

我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。

七、長賓語

1、賓語中心語殘缺

為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。

2、搭配不當

現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。

八、多個謂語

1、搭配不當

這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。

2、偷換主語

我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。

九、反問句、否定詞——肯否不當

雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？

近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

十、文言詞語、書面語——語義重復

在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。

雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。

聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。

《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。

十一、“的”字短語

1、語意不明

天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。

2、搭配不當

2003 年8 月3 日晚，在北京天壇舉行了第29 屆奧運會會徽發布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。

3、語序不當

湖南省歷史博物館近日展出了數以萬計的八千年前新出土的栽培稻。

十二、兩面性的詞語，如“能否”、“是否”、“會不會”、“有沒有”

1、肯否不一

電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。

2、不合邏輯

我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。

十三、“避免”、“以防”、“以免”、“切忌”等詞——不合邏輯

為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的：一是勇氣不足，二是謀略不當。

十四、“使”、“讓”、“令”、“把”、“被”等詞

1、主語殘缺

經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

2、主客體顛倒

今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。

3、語序不當

與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。

1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15 目前去匯報。（是“15 日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明）

2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。（是“新同學”還是“新生命”，意思不明）

3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。（“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明）

4．獨聯體國家的人民看不上2002 屆世界杯足球賽。（是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明）

5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明）

6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。（是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）__

第三篇：公務員面試重要題型講解

陜西公務員面試重要題型講解

處理好人際關系是公務員和諧工作的基礎，甚至于對廣大應屆大學生來說，人際關系是一門必修課。公務員工作越來越講究實效，追求務實，將更多的精力轉向于解決實際問題，所以在不少省份如遼寧、江蘇、內蒙古等地，人際關系意識與技巧題的比重在不斷降低。但山東臨沂公務員考試研究輔導中心專家發現，在陜西省公務員面試中，此類試題是必考試題，比重一直比較高，并逐年增加，可見陜西省對考生的人際關系溝通與處理能力是非常看重的。陜西省人際關系意識與技巧題的特點主要有如下幾點：

一、主體的多重性

公務員面試中一般涉及這幾個主體：領導、同事(老同志)、下屬、群眾、親朋。任意兩個及以上的主體同時出現在面試試題中，我們稱之為主體的多重性。這一特點在山東臨沂公務員考試和陜西省的面試中體現得非常明顯，這也加大了面試的難度。

“同事+同事”型：領導交給你和張、李共同完成一件緊急的事情，你們圓滿完成后，但在會上領導對你和張進行了表揚，卻對李只字未提，你怎么做？(2010年6月9日陜西省咸陽市公務員面試真題)“領導+領導”型：副主任讓你起草一個很急的文件，接著主任又來讓你去干另一件很著急的任務，結果你沒有按時起草完文件，被副主任批評，你該怎么辦？(2010年6月10日陜西省咸陽市公務員面試真題)

“領導+同事”型：同事與你關系不好，工作效率低下，領導常批評你，你怎么辦？(2010年6月19號上午陜西省銅川市公務員面試真題)

二、情景的復雜性

公務員面試設置的情景看似比較復雜，有許多是非常棘手的人際關系問題，比如領導之間意見不一致怎么辦？領導表揚批評錯了怎么辦？同事誤解怎么辦？老同志看不慣怎么辦？諸多復雜情景給考生設置了諸多難題，有些試題甚至給廣大考生埋下了陷阱。

第一，“誤解型”：主要表現為同事之間誤解，特別是老同志對年輕人的誤解。例如：

老同志反感“80”后，你就是個80后，肯定也反感你。你怎么辦？(2010年6月20日陜西省渭南行政系統面試真題)

山東臨沂公考研輔中心專家解讀：此題誤解的關鍵點就在于老同志對“80后”的反感。

第二，“關系緊張型”：主要體現在題目設定與同事之間的關系緊張、不友好，甚至于假設自認為才能與同事強。例如：

你和一個平常關系不好且不如你的同事被領導安排一起完成一項任務，你會怎么做？(2010年6月8日陜西省咸陽市公務員面試真題)

山東臨沂公考研輔中心專家解讀：此題關系緊張的主體是同事之間。

第三，“新人型”：主要體現在作為新人在人際關系場合遇到的尷

尬。例如：

你新到一個單位，做什么工作都很積極，能干的事你都干了，對此有很多同事說你出風頭，并多次故意刁難你，你怎么辦？(2010年6月21號上午陜西省漢中市政府系統面試真題)

山東臨沂公考研輔中心專家解讀：此題鮮明地展現了新人在新入職后的尷尬。

第四，“陷阱型”：主要體現在題目設定了諸多陷阱條件，比如按照領導要求做事卻遭到批評如何應對。例如：

如果你想在單位干出一番大事業，可是你的領導不支持你，對你有意見，你該怎么辦？(2008年6月29日陜西省質監系統公務員面試真題)

山東臨沂公考研輔中心專家解讀：“領導不支持你，對你有意見”是本題的陷阱。

第五，“領導沖突型”：主要體現在上級領導與直接領導之間的沖突、上級領導之間的沖突。例如：

你所在單位的領導對你很賞識，可科室的負責人卻對你有意見，對此如何處理？(2008年6月28日上午陜西省咸陽市公務員面試真題)

山東臨沂公考研輔中心專家解讀：本題沖突的對象在于單位的領導與科室的負責人對我的不同看法。

第四篇：公務員面試題型分析講解

公務員面試題型分析講解

公務員面試題型分析講解

為了讓考生面試過程中，能夠迅速領會考官提出的問題所要測評的要素，做出正確的回答。下面我們結合面試的各測評項目的各種題型逐一進行講解,同時，也請學員們對每一道題做出解答，以充分理解每一道題的出題思路和測評要素。

一、求職動機與擬任職位的匹配性

1、定義

求職動機是指在一定需要的刺激下直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內部心理活動；個人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該職位工作并穩定地從事該工作的可能性較大。

2、答題要領：

現實性需要（解決住房、戶口遷移、專業對口等）與崗位情況；興趣與崗位情況；成就動機（認知需要、自我提高、自我實現，服務他人的需要，得到鍛煉等）與崗位情況；對組織文化的認同。

例題

1、你為自己的人生設定了一個怎樣的目標？你覺得在我部門工作能實現自己的目標嗎？出題思路：背景性問題。考察其求職動機與擬任職位的匹配性。

等次：

好：表達清楚、有條理。對自己人生目標的定位客觀、可行，其目標與擬任職位匹配。中：表達比較清楚。其人生目標的定位與所擬任職位基本匹配，但知識結構及經歷與擬任職位的要求有差距。

差：表達不清，人生目標與其條件與擬任職位不匹配。

2、如果今天面試結束后我們決定不錄取你，你認為主要原因會是什么？為什么？

追問的問題：您認為我們今天的面試使您的能力都展現出來了嗎？為什么？您認為這種面試

有何改進之處？

出題思路：情境性問題。主要考察求職動機與擬任職位的匹配性，也可考察考生的應變能力。此問題主要是讓考生對自己的劣勢做出分析。通過考生對自己在面試中的表現進行分析，可以反映出考生是否能符合擬任職位。

等次：

好：考生對自己的認識和分析客觀、合理，其劣勢對于擬任職位基本沒有什么影響。中：考生對自己的認識和分析基本上合理。其劣勢對于擬任職位有影響。

差：考生對于自己的認識和分析不到位。其劣勢對于擬任職位有重大影響。

3、請你談談所學與所用的關系，你認為自己的學校所學的內容適合我們單位工作的需要嗎？為什么？

出題思路：背景性問題。考察考生的求職動機與擬任職位的匹配性。

等次：

好：能客觀地分析自己在學校學習的優勢和不足。所學的知識與擬任職位匹配。

中：能對自己在學校學習的優勢和不足作了些分析，所學的知識與擬任職位有一些差距。差：分析不到位，所學的知識與擬任職位差距很大。

練習題

1、依你的興趣、性格，最喜歡從事什么類型的工作？如果我部門錄用你，你會為我們做什么貢獻？

2、你為什么選擇報考我部門？你覺得你的性格和能力與這個職位的要求相吻合嗎？有哪些不足的地方？

3、這個職位最吸引你的地方在哪里？如果你不報考公務員，你還有可能去干什么？或者你最希望去干什么？

二、綜合分析能力

1、定義

綜合是在頭腦中將事物的各個部分或各種特征聯合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公務員的日常工作中，經常涉及對問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關系的理解，綜合分

析能力十分重要。

2、答題要領

1、對事物能從宏觀方面進行總體考慮

2、對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮

3、能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合例題

1、請你就“"聽其言而觀其行”"這句話談談你的理解和看法？

出題思路：考察綜合分析能力。通過考生對這句話理解的闡述，來判斷考

第五篇：2018屆高考新題型

2018屆高考新題型練習

（一）1.今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來總理逝世后國人抒寫的兩副挽聯中的短語，請把這些短語重新組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯，其中一副對聯的上聯已經給出（不得遺漏短語）（5分）

難報恩來 生為國家

耿耿忠心昭日月

何堪魂去

千秋青史 功同五岳 寸草春暉

德同湖海

洋洋正氣結豐碑

死為人民（1）上聯：千秋青史何堪魂去 下聯：_________________（2）上聯：__________________________ 下聯：__________________________

（1）下面關于喬遷新居、分店開張、賀八十大壽的三副對聯，匹配最恰當的一項是（3分）①橡樹千尋碧

蟠桃幾度紅 ②交以道接以禮

近者悅遠者來 ③芳室芝蘭茂

春風桃李新

A．①送分店開張

②送八十大壽

③送喬遷新居 B．①送八十大壽

②送喬遷新居

③送分店開張 C．①送八十大壽

②送分店開張 ③送喬遷新居 D．①送喬遷新居

②送分店開張

③送八十大壽

（2）下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（3分）（）A.碧桃獻歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。B.為學有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門。C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。D.執掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。（3）今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來總理逝世后國人抒寫的兩副挽聯中的短語，請把這些短語重新組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯，其中一副對聯的上聯已經給出。（不得遺漏短語）（5分）

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結豐碑 死為人民（1）上聯：千秋青史 何堪魂去

下聯：_________________________________________________（2）上聯：_________________________________________________ 下聯：_________________________________________________

2.請參照（1）的反駁方式，批駁另外兩個錯誤觀點。（1）懂的人越少，說明音樂越髙雅。

反駁：那么，嬰兒的第一聲啼哭，誰也不懂，難道是世界上最高雅的音樂嗎？（2）閩南話是中國最美妙的方言。

反駁：那么，___________________________（3）見車沖過來，都不會躲開，被撞的行人也有錯。反駁：那么，_____________________________ 3.學校舉辦關于“人類是否將毀于科技”的辯論賽，下面是正方的發言，請針對正方的觀點，替反方擬寫一段辯詞。要求：語言表達準確、鮮明，運用舉例論證，70~110字。（5分）正方：現代科技發展的不確定性，使得科技這把雙刃劍，變成了懸頂之劍。人類時科技的使 2 用早已到了急不可耐的地步，經年累月的堆積，使得科技的負作用正隨時在全球范圍內爆發，這是科技毀滅性趨勢的更深層次危機。反方：

4.請參照例句，對下面兩句話提出不同的見解，要求觀點鮮明，言之成理，表達簡潔、流暢；每 段話不超過50個字。（5分）例句：學海無涯苦作舟

不同見解：生命有限，知識無窮，莫讓學海變苦海；不如乘著樂趣的小船讓求知的航程走得更遠。

（1）讀萬卷書不如行萬里路（2分）不同見解：

（2）不能讓孩子輸在起跑線上（3分）不同見解：

5.請仔細分析下面兩個例句，仿照示例，根據每個句子內部的邏輯關系另寫兩句話。要求：分別符合例句、例句的邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了（5分）

例句：只有年滿十八歲，才有選舉權；小周不到十八歲，所以，小周沒有選舉權。如果誰驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會落后。

6.下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請說明如何修改。（5分）

通知

各位家長：

春光明媚，惠風和暢。茲定于2018年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復習事宜。請務必準時到會。

2018年3月25日

×××中學

7.閱讀下面的消息，完成（1）、（2）兩題。（5分）

今年元旦，水鄉古鎮周莊的古牌樓前原住民齊聚，舉行盛大的傳統開莊儀式。全福南路上打連廂、挑花籃、蕩湖船等民俗表演吸引了眾多游客駐足、拍照。在鑼鼓聲聲、鞭炮齊鳴、串龍舞獅的濃烈節日氛圍中，莊主身著彩袍，上供品，點蠟焚香，祈求新年國泰民安、風調雨順。

（1）請簡要概括消息內容。（不超過15字）

（2）請針對消息內容進行點評。（不超過25．字）

8.下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。（5分）

對于北京地區配送延遲的通告

尊敬的聯通用戶：

根據北京市安全生產委員會的通知，自11月20日開始至12月底，北京地區將集中40 3 天時間開展安全隱患大排查、大整治。在此期間，發往北京的實物禮品發貨及配送時間將受到影響。給您帶來不便，我們非常不好意思。感謝您對中國聯通積分商城的支持與抬愛！

2017年11月23日 中國聯通積分商城

9.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.昨天晚上我在學校閱覽室里丟失了一本《全球通史》，如有拾獲，請從速交還。（尋物啟事）

B.地震發生以來，本市各界對震災以后的人民生活十分關心，積極開展賑災活動。（廣播稿）

C.凡參加此次征文活動并獲得獎項者，我社將饋贈一本全注全譯的《古文觀止》。（征文通知）

D．抱歉，打擾您了！我這次想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問題。（新聞采訪）

10．下面是一封推薦信，其中有幾處語言表達不得體，請找出來并加以修改。（5分）

推薦信

××大學招生辦：

茲有我校高三

（一）班陽光同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質優良。一直榮任我校晨曦文學社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發表在省級以上文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛。

特此推薦。

××中學

11.下面是記者采訪法國某喜劇導演的部分內容，請根據該導演的回答，補寫出記者的提問內容。（5分）

記者：（1）_____________________________________________________(不超過40個字）

導演：我的想法一直以來都是一樣的，就是要娛樂觀眾，讓他們度過一段美好的時光，讓他們走出影院時能有個好心情。

記者：（2）_____________________________________________________(不超過40個字）

導演：我完全同意這個觀點，我也不是每次都能做到。這很神奇，因為總是有意外。我發現有時一個“一般般”的笑點效果特別好，而有些我認為“非常搞笑”的笑點，觀眾卻反響平平。所以，我完全同意中國導演所說的，觀眾能否對笑點產生共鳴，是個神秘的未知。

12.請閱讀下面的文字，然后圍繞“微笑”進行擴展。要求：運用比喻的修辭手法，語言表達連貫，60字左右。（6分）

夏天的一個中午。炎熱，喧擾。車子還沒有來。百般焦急、無聊之際，忽見一個小男孩朝我微笑，這微笑，_______________________。小男孩的微笑融化了我的煩躁，我的心漸趨平靜。

13、墓志銘是一種悼念性的文體。主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘，有兩大特點不可忽視，—是概括性，二是獨創性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風雪》中的詩 4 句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。”盧梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人。”請在下列人物中任選兩人為其寫一則墓志銘。（每處不超過20字，5分）

藺相如

高爾基

屈原

魯迅

14推論是一個從給定的事實材料中得出結論的過程。但是，在這一過程中，得出的結論有可能是正確的，有可能是錯誤的。請根據給定的事實材料，選出下列結論中正確的兩項（5分）

事實材料 10月24日，來自G省示范性高中的一百余名高中生代表，在G省團委會議室召開了模擬聯合國討論大會。該會議的主題是全面消除貧困和跨國醫療援助。這個主題是由與會高中生代表選出的本世界上最重要的兩個問題。

結論 A．與其他的同齡學生相比，與會的高中生代表對世界熱點問題可能有更為濃厚的興趣。B．這些代表中的絕大多數高中生，以前在自己的學校中從沒有討論過該次會議的主題。C．與會的高中生代表討論的主要問題是國家安全問題。D．與會的高中生代表都來自省會城市。

E．與會的部分高中生認為全面消除貧困和跨國醫療援助是值得討論的問題。

15..有同學喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業贈言,下列贈言不得體的一項是(3 分)A．高中三年,你始終堅持“知之為知之,不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。

B．希望你時時刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡，爭取早日成為受歡迎的人。C．銘記“天時不如地利，地利不如人和”，“天時”“地利”勿強求，“人和”不能丟。

D．困難是暫時的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”，明天將會更加美好。16.提取材料的要點，回答問題，不超過 30 個字（含標點符號）。（5 分）

有些月收入千余元的年青人，卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領帶、皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領節衣縮食購買奢侈品，不是出于實用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學者據此認為，“消費主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學者所謂的“消費主義”體現的是這樣一種理念：

17．下面是一封邀請函的主要內容，畫橫線的四個句子表達得簡明得體的一項是（3分）（）

邀請函

尊敬的XXX教授：

為進一步促進我市教育改革和發展，交流研究成果，茲定于2018年3月4日在本院學術交流中心會議室舉辦XX市第九屆教育發展與研究理論報告會。①誠摯地邀請您出席會議并發表您的一得之見。②如有其他如住宿、行程方面的問題，您可于2月10日前垂詢我院。③請您務必撥冗出席，不勝感謝！

④特此邀請，恭候您的尊駕光臨！

XX市教科院 2018年1月10日

A．①

B．②

C．③

D．④ 5 18．模仿示例，根據以下漢字的字形推斷成語，并說明理由。（5分）

示例：擾（半推半就，理由：“推”字的一半加“就”字的一半組成“擾”字）

炭，理由：

鬧，理由：

泵，理由：

19．閱讀下面一段文字，概括頭部移植面臨的醫學問題，每條不超過20字。（6分）頭部移植是一種外科手術，近日進行的手術是在兩具人類遺體之間進行的，以此驗證能否把神經、血管、肌肉和骨骼正確連接。下一步的實驗則是將兩個已經腦死亡的患者進行頭顱互換，最后才會進行活人間的換頭手術。真正的“換頭”需要解決的醫學問題還有很多。

我們知道，人的脊髓內部有大量的神經纖維。人的軀體感覺和運動指令都要經過脊髓連接大腦和軀體，越是靠近大腦的脊髓就越匯集了從軀體各處匯集而來的神經元。如何將原本不屬于一個人的脊髓重新連接在一起，并且使得其中眾多的神經元都能連接正確，關系到頸部以下身體的感覺和運動等功能能否正常完成。即使能夠實現脊髓間神經元的連接并且能使其正常的發揮功能，成功地讓病人經歷了“換頭術”后存活下來，移植的腦組織還會受到嚴重的免疫排斥。頭部的其他組織很多都需要和血液接觸，由于移植后的人體血液是和身體的原主人一樣的，頭部勢必會受到免疫排斥。為解決這一問題可能需要對患者進行免疫抑制，這將給患者帶來高昂的費用，并且對健康也有一定損害。同時，人的腦細胞終究會衰老并死亡，許多神經疾病，比如帕金森病和阿爾茲海默癥都是由于腦細胞的死亡導致的。在一定數量的腦細胞死亡后，達到全腦功能不可逆終止時，就會進入腦死亡狀態，這時無論身體如何強健，人都無法存活了。

20、三段論是以一個大前提（一般性原則）以及一個小前提（附屬于一般性原則的特殊化陳述），引

申出一個符合大前提的結論（特殊化陳述）的過程。請根據示例，判定題目所給的結論哪一個是正確的，寫出序號，并依據示例的形式，寫出正確結論的大前提和小前提。（5分）

示例：

所有公民都要遵守法律，（大前提）張三是公民，（小前提）

所以，張三要遵守法律。（結論）題目：

假定：（1）所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的；（2）所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的；（3）絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人；（4）A是穿白衣服的一個人。

請根據以上條件，判定以下結論哪一個是正確的。（1）A是北婆羅洲土著人。（2）A不是愛斯基摩土著人。正確結論： 大前提： 小前提：

21．請用一句話概括下面這則材料的要點，不超過20字。（5分）哈佛大學商學院商業管理副教授弗朗西絲斯卡·吉諾說：“我們通過長期研究發現，在惡劣天氣下，人們能更好地專注于工作，這樣的天氣不會讓他們脾氣變得糟糕，因為他們能 6 心無旁騖，不會去想著到外面做與工作無關的事情。”研究人員要求200名成人預測天氣對個人工作效率的影響。超過80%的人預測好天氣會提高工作效率，大約同樣比例的人預測壞天氣會降低效率。為了檢驗預測是否準確，研究人員對日本東京一家銀行的工作人員進行了為期兩年半的調查，持續追蹤該行雇員的工作效率。研究人員將獲取的具體數據與同時期東京的氣象數據做了比較，發現降雨量每增加1英寸，工作人員完成每單交易的時間就減少1.3%。“我們發現，能見度低且極端天氣也與工作人員效率高的時期相符。”吉諾說，“同時，若天氣晴朗，陽光明媚，則工作效率低下。”

22.參照示例中反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當的反駁。(5分)示例：問題語段：這支球隊的每一名球員都非常優秀，可以肯定，這支球隊也一定是一支非常優秀的球隊：

反駁：①一支球隊能成為優秀球隊有多重因素，每一名球員優秀并不等于整個球隊就一定優秀。

②那里擺放著一堆上等的好磚，你能說它就是一座好房子嗎? 問題語段：小強今天沒來上班，想不到他這么自暴自棄，看來他該去看心理醫生了。

23.下面是寫給高三學子的一段寄語，有語法、邏輯、得體等方面的錯誤，請找出五處并修改。（5分）

①高三的無數莘莘學子們。你們好！②寒窗苦讀數十載，秉讀詩書千萬冊，③日夜奮進身心勞，只為金榜題名時！④高考，穩的是心，用的是技巧，冷靜的是心態，沉著的是頭腦，大家只要平時像高考一樣緊張，高考就會像平時一樣放松。⑤希望你們能夠在考場上穩定心態并且積極調節自我。⑥祝你們：最后都能考個高分兒，⑦金榜題名，衣錦還鄉！

錯處：

修改：

24.請參期㈠的推斷方式，合理反駁對方的觀點。材料一：

李賀考進士，反對者說：他父親名字中的“晉”與進士的“進”諧音，按照避諱的原則，他不能考進士。

韓愈及駁說：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎? 材料二：

有人說，好的作品永遠是少數人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少 魯迅及駁說：如果這樣的話，②____________________________________？ 材料三：

一個學生表示對語文學習缺乏興趣，他說：我的夢想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的科學著作。

語文老師反駁說：如果這樣的話，③________________________________？ 25.閱讀下面的材料，然后回答問題。（3分）每個人的成功，都與自己原本的基礎以及付出的努力有關。如果你本來基礎好又能不斷努力，那你肯定能比別人更早地獲得成功。下列四項中，與上文所表達的意思最不一致的一項是

A．某人基礎好但不肯努力，因而沒有能夠比別人更早地獲得成功。B．某人基礎不好但能夠不斷努力因而比別人更早地獲得了成功。7 C．某人基礎不好而且也不肯努力，但他卻比別人更早獲得了成功。D．某人基礎好而且能夠不斷努力，但是他獲得成功卻比別人更晚。26.下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。（5分）

樹人中學40周年校慶邀請函

尊敬的校友：

風雨滄桑40年，薪火相傳一甲子。今年，樹人中學將迎來誕辰40周年。為了弘揚樹人精神，凝聚廣大師生和校友力量，促進學校發展，我校決定以“攜手再超越，共筑樹人夢”為主題，于2017年7月9日（周日）在學校舉行40周年慶典活動。我們熱忱邀請您親自蒞臨，共襄盛舉！

專此誠邀，叨擾望諒！

（慶典活動相關安排我們將另行告知）

樹人中學40周年校慶等備組

2017年6月8日

27.材料概括分析題(15分)萬頃之園難以緊湊，數畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾(畫家語)，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針(書家語)。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。

造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規律。計成所說的“因借(因地制宜，借景)”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得體”。中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網師園是公認為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設計原則很簡單，運用了假山與建筑相對而互相更換的一個原則，無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數量適可而止，亭亭當當，像一個小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩：“換卻花籬補石闌，改園更比改詩難；果能字字吟來穩，小有亭臺亦耐看。”說得透徹極了。

(選自陳從周《說園》，有刪改)請具體解釋加點詞“消息”在文中的含意。(6分)作者認為“芥子園”畫譜有什么特點，請簡要概括。(3分)如何才能成為優秀的造園者？請結合材料探究。(6分)

28.閱讀下面的材料，用一句話概括出其主要信息，不超過15個字。（5分）

近日，一位網友在社交網站Reddit上發帖吐槽，無論怎么更新系統，自己的iPhone 6s速度還是很慢。但當他突發奇想，將手機老化的電池更換掉之后，GB跑分（Geekbunch一款用于測試手機處理器和內存性能的軟件，分數越高手機使用越順暢）居然提高了70%。也就是說，運行速度又回到了以往的水平。“八成新的電池的GB跑分為單核1466分和多核2512分，開不開省電模式沒什么差別……然而當我換了新電池，跑分就變成了單核2526分和多核4456分。”

29.請參照下面甲、乙兩位同學的辯論過程示例，依據丙同學的論斷，補寫出丁同學的辯論內容。（5分）8 示例：

甲：鳥都是會飛的。

丙：人都是自私的。乙：①鴕鳥是不會飛的，丁：①________，②鴕鳥是鳥，②________，③所以，有些鳥是不會飛的。

③________。

30.某學校舉行經典詩文朗誦晚會。節目主持人在主持節目時常常會報幕，在朗誦《岳陽樓記》之前，請你為主持人設計一段報幕詞。要求：所寫內容與《岳陽樓記》密切相關，銜接自然，至少引用《岳陽樓記》中的一個句子，字數80?110。（5分）

31.下面內容表明了同學們對傳統文化的一些不同看法，你的觀點是怎樣的呢？請用反問句的形式簡 潔地表明自己的觀點。（不超過 50 字）（5 分）

孔子說，父母死要守孝三年。《弟子規》：“喪三年，長悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠……”有的同學對傳統中的這種做法很不理解，說，守孝時間三年，耽誤的時間太多了；不吃肉，缺營養，太迂了。（《弟子規》解說：失去親人，我們應守孝三年，并時常悲痛嗚咽，三年中我們不要離開親人過世的地方，并要戒掉酒肉。喪事我們要按禮操辦，祭祀的時候一定要真誠。）

32.1．三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。(5分)示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。

33.閱讀下面的文段，按照后面的要求完成題目。（5分）

據《韓非子·說林上》中記載，公元前663年，齊桓公率領大軍援助燕國攻打孤竹國。戰爭從春季開始，凱旋時已是冬天，山川草木都變了樣，齊軍不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向。齊桓公十分著急。這時，上卿管仲獻計說: 老馬是認識道路的，可以讓我們軍隊里的老馬為我們帶路。齊桓公依計而行，齊軍跟在老馬后面，居然找到了出路，齊桓公大喜。后來隊伍行進到山中，幾天都找不到水源，大家口渴難熬，齊桓公一籌莫展，連管仲也束手無策。這時，大臣隰朋建議說: 我聽說，螞蟻冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管在哪里，螞蟻總是在水源上面筑巢穴。現在這里就有螞蟻窩，我們找找看，是否能找到水源。齊桓公聽了十分驚奇，命令士兵們挖掘，果然挖出了水。齊桓公十分贊嘆隰朋的聰明才智。

老馬是認識道路的，這幾匹馬是老馬，所以這幾匹馬是能認識道路的。文段中的隰朋找水也運用了同樣的推理，請仿照管仲的推理過程，仿寫出隰朋找水的邏輯推理過程：

①

，②

，③。

答案：(1)寸草春暉難報恩來

（2）上聯：生為國家死為人民，耿耿忠心昭曰月

下聯 : 功同五岳德同湖海，洋洋正氣結豐碑 或

上聯：生為國家功同五岳耿耿忠心昭曰月 下聯：死為人民德同湖海洋洋正氣結豐碑

（1）C

（2）【答案】B【解析】本題考查對聯。題干中答題關鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中B項，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；A項，“花甲”是“60歲”；C項，是挽聯；D項是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為B項。

（3）21．考點說明：考查對聯、仿寫的能力。能力層級E級（表達運用）。參考答案：（1）寸草春暉難報恩來（2）上聯：生為國家死為人民耿耿忠心昭曰月 下聯：功同五岳德同湖海，洋洋正氣結豐碑

2.在公共場所大聲喧嘩時用閩南話，也是中國最美妙的方言嗎？(2).（3）見別人舉拳頭打過來，都不會躲開，被打的你也有錯嗎？

3.科技發展的歷程證明，科技給人類帶來的難題，都可以通過科技的發展來解決。科學家曾經預言，由于科技產品對自然資源的過度消耗，到21世紀初人類將面臨能源危機，而現在，新能源的開發，使這種恐慌蕩然無存。

4.（1）（2分）示例：行萬里路如果不讀書，最終也許只能做一個郵差。（2）有萬卷書導航，萬里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對輸贏的斤斤計較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會輸在終點線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語境；觀點不能過于絕對或偏頗；有病句或錯別字酌情扣分；字數超出要求扣1分）

5.只有堅持不懈，才能取得成功；他沒有堅持下去，所以，他不會成功。如果有大霧，飛機就會停飛；今天起了大霧，所以，飛機會停飛。

6.(1)“春光明媚，惠風和暢”，刪去。(2)補出具體開會時間。(3)將“傳達”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時間放在最后一行

7.考點：壓縮語段（E）語言表達的簡明（E）答案：（1）周莊舉行盛大的傳統開莊儀式（2分）（2）弘揚了民俗文化傳統，彰顯了古鎮旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對一點給1分，任答對兩點給3分。）

8.①題目中把“對于”改成“關于”② “北京地區”句最后加上“專項行動”③ “我們非常不好意思”改為“敬請諒解”④把“抬愛”改為“關愛”⑤文末的署名在前，日期在后。

注：每處1分，只指出沒有改正，或者改正不對不得分。9.C 10.參考答案：①“你校”改為“貴校”，②“顯著”改為“優秀”，③“榮任”改為“擔任”，④“大作”改為“作品”，⑤“垂愛”改為“垂青”。11.（1）導演先生，您拍攝喜劇的初衷是什么?（2分）

（2）一些中國導演常說，逗觀眾發笑是最難的，請問您是否認同這個觀點?（3分）10（意思對即可）

12.干凈、清澈，就像一陣清風吹過了炎熱喧擾的中午，吹過了我煩躁的內心，讓周國的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，13.答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰。14.答A給3分，答E給2分。

15.B（本題考查了能夠恰當地使用語言體現語境和語體的要求，選擇恰當的詞語、語體和語氣。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強加于人。B 選項說希望同學“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學并不是一個受歡迎的人，此話放在畢業贈言中，不是很得體。）16.人們所消費的，不是商品的使用價值，而是它們的象征意義。(5 分。關鍵詞“消費的”、“使用價值”、“象征意義”各 1 分，寫出選擇關系句式 1 分，句意連貫 1 分)17.B 【解析】A項，一得之見：自己一點淺薄的意見，謙辭誤用。C項，“務必”不合邀請者口吻，使用不得體。D項，“尊駕”，用對方車駕指稱對方其人，敬辭，前面已有“您的”，不簡明。18．（5分）

炭

頭重腳輕，上面是“山”，重；下面是“灰”，輕。鬧

門庭若市，“門”中一個“市”字。

泵

水落石出，“水”落在下面，石頭顯露在上面。（答出一個1分，兩個3分，三個5分）

19①怎樣實現神經元的正確連接并實現其功能。②怎樣解決新的腦組織的免疫排斥問題。③怎樣解決腦細胞終究會衰老并死亡的問題。20、正確結論：（2）（A不是愛斯基摩土著人）大前提：所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的。

小前提：A是穿白衣服的一個人（A不是穿黑衣服的一個人）。[結論1分，大前提、小前提各2分。] 說明：“A 是北婆羅洲土著人”這個判斷錯誤，因為“所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的”，但是“穿白衣服的不一定是北婆羅洲土著人”

21.22.23.①將“無數”刪掉（“莘莘學子”是集合名詞不能用數量詞修飾）②“數十”改成“十數”（不合事理）④“心態”“頭腦”互換位置（搭配不當）

⑤積極調節自我并且穩定心態（語序不當不合邏輯處）11 ⑥“都能考個高分”刪掉或改為“看出優異成績”（不合語體）⑦“衣錦還鄉”刪去或改為“蟾宮折桂”之類（不合事理）

24.(1).②那么誰也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎(2).③那么你那偉大的科學著作將用什么樣的語言文字來寫作呢

【解析】試題分析：這是一道邏輯推斷的題目，要求對給出的觀點進行反駁，答題時注意針對給出的觀點，然后以一個反例進行反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”錯誤，可以針對此具有一個特例反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”。25.B

27.①“消息”指造園的關鍵(奧妙、原則、方法、規律)。②具體而言，是指萬頃之園緊湊不覺其大，數畝之園寬綽不覺局促的縮地擴基之妙；③是大膽落墨，小心收拾的要諦。(每點2分)有定式，少變化，沒有獨到之處。(每點1分)①要懂得造園規律，不能死守定式；②要注意了解園的大與小、靜觀與動觀，郊園與市園的差別，因地制宜，學會借景；③善于從造園實例中吸取教訓，借鑒經驗。(每點2分)28.電池老化影響蘋果手機運行速度（意思對即可，但核心詞中如無“蘋果”一詞應扣2分，此處不能概指一切手機。）

29.①雷鋒是不自私的②雷鋒是人③所以，有些人是不自私的（5分。答對一處得2分，兩處得4分，三處得5分）

30.文以人傳，人以文傳，一篇《岳陽樓記》使范仲淹不朽。范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，他登臨巍巍岳陽樓，放眼八百里洞庭，道出了震撼古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”下面，讓我們一起欣賞古文朗誦——《岳陽樓記》。

31.示例：若是身在守孝，心在忘恩，如何體現自己的孝心？只要謹記恩情，奉獻社會，何愁 報答不了父母的養育之恩？

32.“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質，所以能不斷取得進步。(答出一個給2分，答出兩個給滿外)【解析】解答此題，首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對例句進行分析——

“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結論。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關系的復句，所寫句子也應該是表示因果關系的復句。33.．答案：①螞蟻窩下面有水源，②這里是螞蟻窩下面，③所以這里有水源。（句式2分，內容每句1分共3分）