第一篇：《小學生日常行為規范》主題班會

《小學生日常行為規范》主題班會活動方案

六年級三班

張玉秀

一、談話導入

前幾天咱們把《小學生日常行為規范》已經張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經是五年級的學生，很多同學也能夠自覺按日常行為規范去做，但是仍然有有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，養成好習慣，做一名合格小學生。

二、學習《小學生日常行為規范》

（一）讀一讀，說一說 出示《小學生日常行為規范 》 自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

（二）議一議、評一評

請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？（1）組內說，交流。

（2）請說得優秀的同學臺前說。

（3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？

（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。

1、對常規優秀的同學進行表揚。

2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結過渡

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（五）情景劇表演

1、幾個同學擠入教室。

2、幾個同學在教室里追逐。

3、女同學在跳繩，男生搗亂。

（六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么

（七）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。

（八）總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ,成為一名合格的學生。

第二篇：小學生日常行為規范主題班會教案

小學生日常行為規范主題班會教案

【摘要】：【活動目的】 1.加強養成教育,提高文明素質,養成文明習慣。2.培養學生自我管理、自我完善的能力。多精 品源 自 3 e d u 課 件

小學生日常行為規范主題班會教案

【活動主題】

以“文明禮貌,和諧校園”為主題組織班會活動。

【活動目的】

1.加強養成教育,提高文明素質,養成文明習慣。2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

【活動準備】多媒體課件等

【活動過程】

一、班主任宣布班會開始。

二、情境導入主題 1.觀看程門立雪的視頻

思考:故事告訴我們什么道理? 2.給文明下定義: 文明指一種社會進步狀態,是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

三、展開主題

1、說說你都知道哪些文明禮儀?(1)早晨進校遇見老師要主動打招呼,喊聲“老師早,”“老師好”。(2)向別人詢問應主動講“請問”。

(3)見到長輩的時候,我們應該主動說:“叔叔(阿姨),早上好(中午好等)”。

……

2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎? 學校、家里、街上……

3、展示圖片:(1)在巴黎圣母院,“請保持安靜”這句話只寫給中國人看(2)在美國珍珠港,“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看(3)在泰國皇宮,“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看

4、閱讀故事:一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

5、過渡:在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

展示校園不文明行為圖片(1)這樣的腳印并不好看(2)舉手之勞,校園可以更美好(3)水在滴,資源正流走(4)這不是展示雕刻技藝的地方(5)墻壁涂鴉,這不是藝術

(6)“文化長廊”需要呵護(7)角落的那個柜子……

思考:看了這些,你有什么感受?

6、展示13條日常行為規范 生齊讀

7、“文明人”自測:你是一個文明的人嗎?

8、總結學生文明用語

您好(你好)、再見、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等

9、練習文明你拍一,我拍一

10、討論:請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……

11、表演:(1)請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”,輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評,評出優勝組。通過各位參賽選手的表演,讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受,從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。(2)小品: 人物:甲。乙。清潔工大媽。學生男。學生女。

時間:一個春光燦爛的下午

道具:一把掃帚,一個垃圾斗

(3)你是領導早讀的同學,每天總會早早得來到學校。今天,你也像往常一樣來到教室,發現老師還沒來,可是,居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切,你應該怎么說,怎么做呢?

四、班級全體學生宣誓

向不文明現象宣戰, 爭做文明學生,創建文明校園!

第三篇：小學生日常行為規范主題班會教案

小學生日常行為規范主題班會教案

史彩成

【活動目的】

1.加強養成教育,提高文明素質,養成文明習慣。2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

【活動主題】

以“文明禮貌,和諧校園”為主題組織班會活動。

【活動目的】

1.加強養成教育,提高文明素質,養成文明習慣。2.培養學生自我管理、自我完善的能力。

【活動過程】

一、班主任宣布班會開始。

二、情境導入主題 1.觀看程門立雪的視頻

思考:故事告訴我們什么道理? 2.給文明下定義: 文明指一種社會進步狀態,是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

三、展開主題

1、說說你都知道哪些文明禮儀?(1)早晨進校遇見老師要主動打招呼,喊聲“老師早,”“老師好”。(2)向別人詢問應主動講“請問”。

(3)見到長輩的時候,我們應該主動說:“叔叔(阿姨),早上好(中午好等)。

2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎?

3、展示圖片:(1)在巴黎圣母院,“請保持安靜”這句話只寫給中國人看(2)在美國珍珠港,“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看(3)在泰國皇宮,“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看

4、閱讀故事:一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

5、過渡:在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

展示校園不文明行為圖片(1)這樣的腳印并不好看(2)舉手之勞,校園可以更美好(3)水在滴,資源正流走(4)這不是展示雕刻技藝的地方(5)墻壁涂鴉,這不是藝術

思考:看了這些,你有什么感受?

6、展示13條日常行為規范 生齊讀

7、“文明人”自測:你是一個文明的人嗎?

8、總結學生文明用語

您好(你好)、再見、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、請稍等.四、班級全體學生宣誓

向不文明現象宣戰, 爭做文明學生,創建文明校園!

第四篇：小學生日常行為規范主題班會小結

漆工鎮方志敏希望小學2014年三月德育活動月 “學規范，做優秀小學生“主題教育班會

活 動 小 結

時間：2014年3月10日下午 地點：各班教室 參加人：各班同學 主持人：各班班主任 主要內容： 一、三月德育活動月活動班級再動員

每年的三月是我們學校的德育活動月，每年我們都會圍繞一個主題開展一系列的德育活動。一批又一批的同學都在這項活動中受到了深刻的教育，這些活動對我們學習、生活以及做人方面都起到了十分有利的影響。今年三月德育活動月我們方志敏希望小學的主題是：弘揚揚志敏精神，爭當優秀小公民。

二、踐行《小學生小學生日常行為規范》，爭五星，做優秀小學生。如何用小學生日常行為規范來指導我們的行為呢？一句話，就是要養成良好的習慣，一種好的習慣，會讓我們終生受益。如果你堅持做到養成的好習慣，那你就可能是一個有德才兼備的人，反之，你在道德修養方面就還需努力。對于我們小學生來說，哪些習慣是好習慣呢？我應該做哪些具體的事呢？各班師生針對這個問題進行了討論并總結出了十個好習慣：

1、每天幫父母做一點家務；

2、每天鍛煉一小時；

3、每天寫一篇日記；

4、每天寫一頁鋼筆正楷字；

5、每天讀一篇好文章；

6、每周學唱一首健康歌曲；

7、每月觀看一部愛國主義影片；

8、每學期高質量參與一次社會實踐活動；

9、每學期讀一本好書；

10、每學年每位學生培養或發展一種愛好、特長。

三、主題教育班會上，各班師生結合自己班級的實際情況討論：如何開展“如何開展學習《小學生日常行為規范》？如何用“規范”來引導自己的行為，做一個優秀的小學生？

1、與《小學生日常行為規范》的標準對照，說說自己已經做到了幾 “條”；

2、自己在哪些方面還做得不夠或者基本沒有做；

3、自己該朝哪個方向努力；

4、說說班上表現好的同學，為同學們樹立榜樣。

教師還在批評與自我批評方面加強了引導，切實提高了學生養成好習慣，踐行《小學生日常行為規范》的意識，指出了部分同學的不足，對他們本學期提出了切實可行的目標，使這次主題教育發揮了現實的作用。

漆工中心小學德育處 2014年3月11日

第五篇：《小學生日常行為規范》主題班會教案

《小學生日常行為規范》主題班會教案

活動主題：

以“文明禮貌,和諧校園”為主題組織班會活動。活動目的

1.加強養成教育,提高文明素質,養成文明習慣。2.培養學生自我管理、自我完善的能力。活動過程： 主持人語: 同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經兩個多星期了,我不知道大家對小學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.一、班主任宣布班會開始。給文明下定義: 文明指一種社會進步狀態,是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。展開主題

1、說說你都知道哪些文明禮儀?(1)早晨進校園遇見老師要主動打招呼,喊聲“老師早,”“老師好”。(2)向別人詢問應主動講“請問”。

(3)見到長輩的時候,我們應該主動說:“叔叔(阿姨),早上好(中午好等)”。

2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎? 學校、家里、街上??

3、展示圖片:(1)在巴黎圣母院,“請保持安靜”這句話只寫給中國人看(2)在美國珍珠港,“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看(3)在泰國皇宮,“請便后沖水” 這句話只寫給中國人看

4、閱讀故事:一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作

5、過渡:在我們身邊也同樣存在這些不文明現象

展示校園不文明行為圖片(1)這樣的腳印并不好看(2)舉手之勞,校園可以更美好(3)水在滴,資源正流走(4)這不是展示雕刻技藝的地方(5)墻壁涂鴉,這不是藝術(6)“文化長廊”需要呵護(7)角落的那個柜子?? 思考:看了這些,你有什么感受?

6、展示13條日常行為規范 生齊讀

7、“文明人”自測:你是一個文明的人嗎?

8、總結學生文明用語

您好(你好)、再見、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問??、請稍等

9、判斷：(10)分

(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(╳)(2)不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.(√)(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。.(×)(4)體檢時要做到；(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)表演:(1)請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”,輪流進行各項社交禮儀的模仿，同學們進行點評,評出優勝組。通過各位參賽選手的表演,讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受,從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。

四、班級全體學生宣誓

向不文明現象宣戰：爭做文明學生,創建文明校園!

五、教后反思：

課堂節奏把握前松后緊，使得后面時間緊張，細節方面處理不夠好，留下了沒能使最接近我們的日常行為規范滲入到學生的思想中去的感覺。今后應該在班會課節奏上有所調整及改進。