第一篇：廈門市2018年小學數學畢業考命題指導意見

廈門市2018年小學數學畢業考命題指導意見

為深入研究分析我市小學階段數學學生學業質量、轉變教育管理方式和改進學校教育教學，引導樹立正確的人才培養觀和教育質量觀，培養學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，促進學生全面、持續、和諧發展，提升我市義務教育質量，現就2018年我市小學數學畢業考試命題工作提出如下意見：

一、指導思想

小學數學畢業考試是合格性考試，應體現義務教育性質。依標據本是小學數學命題的指導思想即以《數學課程標準（2011版》為命題依據，以教育部審定通過的小學數學教材為命題范圍，以“四基”“四能”“數學核心素養”為命題抓手，努力體現《數學課程標準2011版》的基本理念和要求，使之有效減輕學生負擔，有效提升數學核心素養，有效提高數學教育質量，有效推進我市基礎教育課程改革的進程。

二、命題原則

1．基礎性原則。命題以《數學課程標準2011版》規定的最基本的、最基礎的要求為基準，從數學學科的特點出發，考查小學階段學生發展所必需的基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗以及發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2．全面性原則。命題要從培養學生數學素養的角度出發，全面考查學生對小學數學本質屬性的理解和掌握，綜合運用數學知識、技能解決簡單實際問題的能力以及學生的創新意識和實踐能力等，試題的覆蓋面做到廣、全。

3．科學性原則。試題無科學性錯誤，語言表述準確、精煉，符合數學學科特點和小學生的年齡特征，答案無歧義，總體布局合理。

4．導向性原則。試題應具有較強的導向性，體現數學學科改革的發展方向，為我市小學數學教師的教和學生的學指明方向，以利于師生健康發展、學校內涵發展，從而深化推進小學數學教學改革的力度。

5．發展性原則。試題既要客觀反映學校教學質量的真實情況和教師教學的真實效果，又能促進學校、教師、學生的不斷發展，特別要讓學生感受到自己在小學數學學習中的進步和發展，激發學生進一步學習的愿望和動力。

6．“一點四面”原則。一點就是要體現立德樹人，四面是指要體現核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神四個方向。具體來說，一點四面的落腳點有三個：一是傳統文化，二是民族自信，三是紅色經典。“社會主義核心價值觀”有三個層面，12個關鍵詞，就是在學科考試中體現社會主義核心價值觀。

三、命題要求

《數學課程標準（2011版）》是今年小學數學畢業考試命題的依據，教育部審定2013版義務教育小學數學教材是今年小學數學畢業考試命題的藍本，它是屬于“合格性”考試，為此，應圍繞“知識技能、數學思考、問題解決、情感態度”四個方面目標進行命制。

（一）考查要點

數與代數：主要考查數的認識與數的運算、常見的量、代數初步知識。其中：在數與數的運算方面，主要考查計算三位數的加減法，三位數乘兩位數乘法，三位數除以兩位數的除法。四則運算以兩步為主（含分數、小數混合運算），同時，加強數概念和算理的考查，恰當體現口算、估算的考查。常見的量，主要考查量的實際觀念、估測和測量。在代數初步知識方面，主要考查式與方程、正、反比例及靈活運用知識解決實際問題的能力。

圖形與幾何：主要考查學生的空間觀念。關注對圖形特征、圖形間聯系及公式推導過程、測量、圖形的運動、圖形與位置的考查。雖然教材中新增扇形，但扇形面積和周長計算不列入考查范圍（半圓和四分之一圓除外）。

統計與概率：主要考查學生進行收集、整理、描述、分析數據的過程。認識條形、折線、扇形統計圖，并能用相應圖表直觀有效表示數據。但扇形統計圖只要求看懂圖的信息 以及回答有關問題，不作繪制圖形要求。此外，不涉及眾數、中位數等名詞概念。

綜合與實踐：側重以“解決問題”的方式考查，內容情節應盡可能聯系學生的生活實際，一般解決問題的列式不超過三步。新教材中的“解決問題”三步曲應有所體現和側重。

（二）題型與權重（卷面分值100分）

1.題型不超過四種，建議選用選擇題、計算題、操作題、解決問題等。其中計算題分值不超過20分。

2.卷面。（2分左右）主要包括：書寫工整、格式規范、卷面整潔、版面合理等。

（三）難易程度

1.試題梯度：試題梯度按7：2：1分配。2.試題難度：試題難度值控制在0.85左右。

（四）完成答卷時間：70分鐘

（五）凸顯“四個注重”。

1.注重導向作用。即對基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗以及發現、提出、分析、解決問題能力的考查，體現畢業考是基礎性和合格性考試的性質，發揮畢業考試對小學階段數學教學正確導向作用。

2.注重聯系生活。試題多使用真實的生活情境和任務，彰顯廈門地域元素，注重通過主、客觀性試題考察學生不同層次認知能力。杜絕出現繁、難、陳、怪、偏等題目。3.注重適度開放。試題應適當編制部分開放題型，加強對數學思維能力的評價，鼓勵學生獨立思考，用數學語言進行說理表達，培養創新意識，避免強化機械記憶。

4.注重數學閱讀。試題中可提供一定的閱讀材料，包括史料、背景材料、知識應用等。注重培養學生獨立閱讀、分析文本和圖表，獲取有用信息、解決問題的能力。培養學生把文字語言表述的關系轉化為數學符號或數學圖形語言的能力。

四、注意事項

1.建立命題審核制度。各區教研室要加強對命題的指導與監控，做好試題的審核并校對工作，確保試題質量。

2.建立命題評估制度。畢業考后各區教研室、各市直屬校要組織對考試題目進行科學評估，逐步建立試題評估制度。

3.建立命題分析制度。畢業考后各區教研室、各市直屬校應將畢業考卷和考試情況分析（含對命題的評估）一式二份送市教育科學研究院基教室數學科。

廈門市教育科學研究院基教室

2018年4月11日

第二篇：2014年小學語文畢業考命題意見指導

2014年小學語文畢業考命題意見指導

學科：語文

時間：2014年5月22日（星期四）上午9:00簽到，預計至10:30結束

地點：集美第二小學素香樓二樓多媒體教室

內容：

14年小學語文畢業考命題意見指導

參加對象：全區畢業班語文教師

備注：參加會議的老師們注意路途安全

第三篇：小學英語畢業考作文指導

畢業考作文指導

作文篇目一 My Friend 樣式一： I have many friends.My best friend is John.He is ten.He has small eyes and big ears.He is cool.Sometimes he is active.He likes summer best, because he likes swimming very much.He often plays football with his classmates on the weekend.I like John very much.樣式二： I have a good friend.She is ten.She has big eyes and long hair.She is cute, sometimes she is quiet.She likes spring best, because she likes flying kites very much.She often plays football with her classmates on the weekend.Guess!Who is she? Yes!She is Amy.I like her very much.可選的句子： His / Her favourite color/animal/class/… is __________.His / Her birthday is _________.His / Her hobby is ________.He /She usually goes to school by _______.He /She is 2 cm shorter than me, but stronger.可以描寫的方面：外貌、性格、姓名、年齡、生日、愛好、周末活動等等

時態：一般現在時（單三形式）

作文篇目二 My Teacher

樣式一： I have many teachers.My favourite teacher is Miss Green.She is a math teacher.She is tall and thin.She has small eyes and a big mouth.She is strict and active.She likes summer best, because she likes swimming very much.She often climbs mountains on the weekend.We all like Miss Green very much.樣式二： I have many teachers.Who is my favourite teacher? Guess!She is a math teacher.She is tall and thin.She has small eyes and a big mouth.She is strict and active.She likes summer best, because she likes swimming very much.She often climbs mountains on the weekend.Yes!She is Miss Green.We all like her very much.可選的句子： Her class is very funny/ interesting.Her class is so much fun.Her favourite ____ is _____.Her hobby is _______.可以描寫的方面：外貌、性格、稱呼、學科、愛好、周末活動等等

時態：一般現在時（單三形式）

作文篇目三 My Family

樣式一： I have a happy family: my father, my mother and me.My father is a doctor.He is tall and strong.He is very active.My mother is a teacher.She works in a school.She is kind.She likes reading magazine after dinner.I’m a student.I’m very active.I like riding a bike on the weekend.I love my family!

樣式二： There are three people in my family.They are my father, my mother and me.My father is a doctor.He is tall and strong.He is very active.My mother is a teacher.She works in a school.She is kind.She likes reading magazines after dinner.I’m a student.I’m very active.I like riding a bike on the weekend.I have a happy family!

可選的句子：I love my parents and they love me too!

I have a happy and warm family!

I love my family!

My mother is 2 years younger than my father.Her hobby is playing the piano.可以描寫的方面：外貌、性格、愛好、職業、周末活動、比較等等

時態： 一般現在時（單三形式和第一人稱并用）

作文篇目四 My Room

樣式一： My room is small, but it’s very nice.There is a bed, a desk and a closet.There are two end tables near the bed.I can see a computer and a blue lamp on the desk.Near the desk, there is a big closet.There are many clothes in the closet.My room is nice and clean.I like my room very much.樣式二： I have my own room.It’s big and clean.There is a bed, a desk and a closet.There are two end tables near the bed.I can see a computer and a blue lamp on the desk.Near the desk, there is a big closet.There are many clothes in the closet.I like my room very much.可選的句子： There is a bed and an end table.There are two end tables and a desk.There is a picture on the wall.There are some clothes in the closet.The computer is on the desk.The books are in the shelf.Near the bed, I can see a pretty lamp.I can listen to music and play the piano in my room.My room is quiet.I can read books in my room.可以描寫的方面：家具、電器、擺設、室內活動、方位、顏色等等 作文篇目五 My School

樣式一： My school is small, but it’s very beautiful.There are many classrooms in the school.You can see a TV, a shelf, some fans and lights in our classroom.The library is on the 4th floor.We can read story books there.The computer room is on the 5th floor.We can play computer games there.We often play in the garden and do sports on the playground.I like my school very much!

樣式二： My school is nice and clean.There are many classrooms in the school.In our classroom, you can see a TV, a shelf, some fans and lights.We can read story books in the library.It’s on the 4th floor.We can play computer games in the computer room.It’s on the 5th floor.We often play in the garden and do sports on the playground.I like my school sooooo much!

可選的句子：There is a beautiful garden in my school.We can play games there.I can see many desks and chairs.We learn Chinese, math, English and science in our classroom.There are many blue desks, a computer and a nice shelf in our classroom.There are many good teachers in our school.They are strict but very kind.可以描寫的方面：各種教室、教室里的東西、課程、數字、樓層、校園活動等等

作文篇目六 My Favourite Season

樣式一： There are four beautiful seasons in a year.Spring is colorful with flowers and songs.Summer is red and always hot.Fall is golden and farmers are busy.Winter is white and the days are long.Four seasons are all nice.But my favourite season is spring.In spring, it is always warm and sunny.I can wear my shirt and jeans.I can fly kites and go hiking with my friends.I like spring best.樣式二： Summer is good, but it’s too hot.Winter is beautiful, but it’s too cold.My favourite season is spring.Spring is colourful.It is always warm and sunny in spring.I can see green grass and many beautiful flowers.The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky.In spring, I can wear my shirt and jeans.I can fly kites and go hiking with my friends.My birthday is in spring, too.I love spring!

可選的句子：Spring is colorful.Fall is golden and the farmers are busy.Spring is green with flowers and songs.The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky.My birthday is in spring.可以描寫的方面：季節、天氣、景物、動物、衣服、食物、顏色、季節性的活動

作文篇目七 My School Day

樣式: Monday is my favourtie school day.I am very busy.I get up at 7:00.I go to school at 7:30.We have Chinese, math, Englsih and P.E.in the morning.I like P.E.class very much.At noon, we have lunch in the canteen.In the afternoon, we have art class.We can sing and dance in the art class.I like it!After school, I do sports with my classmates.What a busy school day!

可選的句子：In the library, I can read books.It is quiet there.In the beautiful garden, I can watch the flowers.What a happy school day!

可以描寫的方面：星期、課程、各種教室、中餐、校園活動、時間安排等等

作文篇目八 My Weekend

樣式一：(一般現在時)My Weekend

I like my weekend.On the weekend, I’m always very happy.On Saturday, I often go to the library.It is quiet in the library.I can do homework and read books there.On Sunday, I usually visit my grandparents.Sometimes I have a picnic with best friends.I’m busy on the weekend, but I’m happy.樣式二：(一般將來時)My Weekend Plan

I’m going to have a happy weekend.On Saturday, I’m going to the library.I am going to do homework and read magazines there.Then I am going to go shopping with my sister after lunch.On Sunday, I’m going to have a picnic with my classmates.That will be fun.Then I am going to visit my grandparents with my mother.It will be a busy weekend.And a happy weekend, too.樣式三：(一般過去時)My Last Weekend

I had a happy weekend.On Saturday, I went to the library.I did my homework and read some magazines there.Then I went shopping with my sister after lunch.On Sunday, I went to the park with my classmates.We had a picnic together.Then I visited my grandparents with my mother.It was a busy weekend.And a happy weekend, too.可選的句子：I often go to the library.I’m going to the library.I went to the library.I can ride a bike in the park.I’m going to ride a bike in the park.I rode a bike in the park.I always play football with dad.I’m going to play football with dad.I played football with dad.I’m happy.I will be happy.I was happy.可以描寫的方面：星期、時間、周末活動、活動場所、活動的伙伴、心情等等

第四篇：小學數學教學指導意見

2018—2019學年小學數學教學指導意見

一、指導思想

小學數學教學應致力于實現小學教育的培養目標，全面育人，為學生終身可持續發展奠定良好的基礎，使得：“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”。讓學生掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得廣泛的數學活動經驗和解決問題的能力。同時要教書育人于一體，關注每一個學生的情感、態度、價值觀培養，將品格、習慣、興趣和方法的培養貫穿于教育教學的全過程。

二、教學建議

（一）備課

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課要以課程標準和教材為依據，按照教研室提倡的“基于目標導引下的教學評一致性”設計思路進行目標設計、評價設計、教學過程設計。

1.教學目標的擬訂須建立在認真學習《義務教育課程標準（2011年版）》、仔細研讀教材和全面分析學情的基礎上，要通盤考慮總體目標、學段目標、單元目標和課時目標，要善于把課時目標合理地分解為環節目標。

2.課時教學目標的擬訂要關注知識技能性目標與過程性目標。知識技能目標的描述要明確、具體、可操作、可檢測。過程性目標要關注學生數學經驗的積累、數學思想方法的滲透，以及學生情感、態度、價值觀的落實，著眼于學生的可持續發展。

3.要充分依據教材提供的材料結合學生的學習設計教學。因為教材是體現課程標準及教學理念的規范文本，其中凝聚著豐富的教學經驗，提供的材料具有典型性和代表性，是教師組織教學的主要依據。

4.教材研讀要關注整套教材的基本結構，理清小學數學教學的主要內容及在各學段的分布情況，并以此為背景研讀課時教學內容，合理劃分課時。在把握教學重點、難點的同時，可補充、修改、調換、刪減等方法完善教材資源。

5.科學的學情分析是實現因材施教、提高教學效率的前提。學情分析包括了解學生的知識基礎、生活經驗、學習態度、學習習慣、學習能力、學習環境等要素，對任教班級的整體水平做到心中有數，以便于恰當地進行分層教學。6.教學情境的創設和環節的構建都要為解決數學問題服務。問題的設計要關注思考性和挑戰性，有利于課堂生成，有利于展現學生獲取知識的思維過程。

（二）上課

上課是教學工作的中心環節。上課時要做到：每一環節針對的教學目標明確，教學內容正確，教學方法靈活，教學結構嚴謹，教學語言簡潔，教學狀態自然，教學效果良好。

1.課堂是教師依據教學設計，引領學生達成教學目標的互動過程。課堂組織的內容主要包括創設良好的學習氛圍、選擇合適的學習方式、運用有效的教學手段。

2.教師的教學語言要精煉、規范，要及時進行解題方法和思路的提煉與總結，關注學生的數學表達，逐步培養學生有根有據地說理習慣。

3.課堂實施要充分落實學生的主體地位，注意教學時間的合理分配，切入重點要快，充分利用每節課的最佳時間，一般應在前20—25分鐘完成主要教學任務，并保證學生有10分鐘左右的集中練習時間，讓學生在課內完成課堂作業，切實減輕學生課后作業負擔。

4.創設良好的課堂教學環境，讓課堂充滿生命力。運用有張有弛的教學節奏、直觀的圖像、實物、語言、情境、閱讀、思考、質疑、研討、提示、操作、實踐、練習等多種方法和手段的交替結合，吸引學生積極地參與學習活動，讓每一個學生都體驗到成功。

5.教學中要注意培養學生的自學能力。以合作學習為契機，實行科學分組，恰當地選擇合作學習的內容和時機，要讓多數學生都有表達自己想法的機會，讓學生在合作中學會傾聽、學會欣賞、學會觀察、學會合作、學會交流、學會反思。6.恰切運用信息技術輔助教學，幫助學生提高學習效率，掌握學習方法，增強學習能力。

7.重視反饋與矯正方法的研究，要把教學中的“反饋—矯正”貫穿于課堂教學的始終，盡量做到及時、準確、全面，師生都要形成反思與評價的習慣。

（三）作業設計與輔導

1.作業設計要緊扣目標、促進思維、形式多樣、分層要求，要合理選擇作業內容和形式，提倡探究性、開放性和生活化的有創意的作業設計，以求作業的實效性。

2.課堂作業每周1—2次，每次作業量不得低于一頁作業紙的三分之一，每學期作業總次數不少于30次。

3.布置的課外作業要適量，除書面作業以外，可根據需要布置調查、游戲、設計制作、數學日記等實踐性作業，并根據不同作業樣式給定不同的時間要求。

4.個別輔導是課堂教學的必要補充，是教師教學工作的一部分。個別輔導的內容包括學習診斷、學習矯正、心理輔導等。要特別重視對學困生進行個別輔導。

5.對學有余力、有數學特長的學生，教師應為他們制定適合的指導方案，拓展他們的學習渠道，如開展豐富的課外興趣小組活動等，讓學有余力的學生獲得更好地發展。

（四）質量檢測與評價

各單位要扎實做好單元檢測工作，充分發揮檢測的反饋矯正作用，及時發現學校、教師教學中存在的問題并加以改進，努力實現學校間、班級間的共同提高，避免薄弱學校、薄弱班級情況的出現，促進各學校、各班級間的均衡發展。1.教學質量檢測命題要進一步科學、規范。檢測命題要以《義務教育課程標準（2011年版）》為依據，以教材為基礎，試題內容要充分體現課程標準的基本要求，引導教師認真學好課程標準，用好教材。小學數學考試的時間低年級一般為40分鐘，中高年級為60分鐘，評價一般采取成績+等級+評語的方法。2.建立學校的單元檢測試題資源庫，不斷提高試題質量。試題既要考查理解和掌握數學基礎知識和基本技能的情況，又要適當考查能力。要有一部分體現思維含量，考察孩子靈活運用知識和綜合運用知識能力，將所學知識能夠形成體系的題目。命題難度大體應按7:2:1的比例設計，即基礎知識占70%，綜合能力知識占20%，能力拓展類的題目占10%，這類題目也不能超出課程標準的知識范圍。

3.做好檢測的組織工作，增強檢測的有效性。檢測結果通常以等級制呈現給學生，根據需要，也可以向家長反饋，讓家長了解孩子的學習情況。

4.要備好試卷講評課，增強講評效果。講評前，教師要認真分析試卷中所反映的問題，要對問題進行梳理和歸類；要突出重點，把握關鍵，多角度展示解題思路，提高試卷講評的針對性和有效性。

（五）教學研究

教學研究要以新課程標準為依據，以改進課堂教學為宗旨，以培養師生教與學的情趣、品質、習慣、思維能力和創新能力為目的，以實現師生的人生價值和完善人格為根本目標，教學研究的方式有理論學習、座談討論、專題研究、課題實驗、觀摩課研討、說課評課、教學反思與經驗交流等。

1.進一步加強市級學科資源庫的建設，促進城區和農村小學的均衡發展,更好地實現優質資源共享。各學校要組織骨干力量，建設以教學設計、教學課件、單元檢測試題及微課為主要內容的數學學科課程資源庫，力求體現學校的特色，凸顯學校水平。要組織教師認真學習濰坊教科院倡導的“基于目標導引下的教學評一致性”相關實施策略，改進教學目標的敘寫，改進評價機制,優化各個教學環節的設計。

2.各學校要在充分調研的基礎上分年級段選取學科教育教學中存在的突出問題作為研究課題，在研究中進行理論學習、課堂教學改進、教師發展提升、經驗積累等，形成解決問題的有效策略，同時提高教師的課堂教學能力，打造以促進學生有效學習為價值追求的理想課堂。

3.加強單元合作備課研究。各年級學科組根據數學課程標準和教學進度，對單元教學內容教法設計、學習模塊設計、單元評價設計、單元綜合實踐活動的組織的實施等諸多有關問題進行研究和設計，確立本單元教學的基本策略。4.加強新課程背景下課堂教學評價的研究，形成科學的可操作性強的評價辦法，建立和諧的師生關系，調動學生數學學習的積極性。

5.各學校要積極探討提升學生運算能力的有效策略。注重算理教學，優化算法，進行數學學習專題的訓練活動，組織豐富多彩的評比活動，激發學生數學學習的興趣，提高學生的數學素養。

6.各學校教師要重視學生高層次思維能力培養的研究。關注學生高層次認知能力的培養，如猜想、聯想、推理驗證、提出問題與解決非常規問題的能力等是重要的創新能力。從低年級起要逐步培養學生的問題意識，鼓勵學生多思考，多提問、多質疑。要結合數學教學培養學生良好的學習習慣，包括主動規劃的習慣、主動思考的習慣、主動質疑的習慣、主動反思的習慣等，重視數學學習方法和思維方法的指導，使學生形成終身學習的能力。

7.各單位要積極組織課堂教學聯校研討活動，推介區域學校及教師的研究成果，推進區域小學數學有效課堂的構建。活動可以運用課堂觀察技術，采取聯校研討的形式，進一步完善提升區域骨干老師的課堂教學，同時促進各學校課堂觀察的深入研究，引領區域構建深層次的數學課堂。

第五篇：2011年金壇市小學語文學科畢業考試命題指導意見

2011年金壇市小學語文學科畢業考試命題指導意見

金壇市教育研究與培訓中心

一、指導思想

小學畢業考試是對小學生完成六年學習后的合格水平考試。本次畢業考試命題將以《語文課程標準》的精神為指導，以學生使用的現行教材為主要依據，以學生的實際學習狀況為立足點，重在了解我市小學畢業生的語文實際水平。通過測試讓教師獲取教學的反饋信息，對自己的教學思想、行為進行反思和調整，從而促進教師不斷提高自己的課程實施能力和課堂教學水平。

二、命題的原則：基礎性、綜合性、人文性、實踐性、生活性、科學性、公平性

三、考試的內容、范圍及要求

以教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》提出的小學語文課程目標及六下語文教材內容為依據。本次畢業考試考查的內容與范圍如下：

總體要求：繼續加強對基礎知識的理解、運用的考查，繼續加強課文名篇、名句及古詩文的記誦考查，引導學生多讀書，讀好書，切實打好基礎；繼續加強對學生閱讀和表達能力的考查，閱讀以課外文字材料為主，注重學生對文章整體的感知、理解和領悟能力的考查。寫作不設審題障礙，以便于學生寫出真情實感。

（一）識字和寫字

主要考查學生的識字能力與書寫習慣。學生能讀準聲母韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀音節；能正確書寫聲母、韻母和音節；能熟記《漢語拼音字母表》，重在考察學生的認讀和拼讀能力，能根據拼音寫出相應的漢字。小學階段要求掌握的2500個常用漢字會認、會讀、會寫、會用；學生能正確辨析形近字、同音字、多音字；能運用音序、部首查字典的方法識字，能據詞定義；能正確掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首；能用鋼筆按筆順規則寫字，做到正確規范、字跡工整、行款整齊、紙面干凈。

（二）口語交際

主要考查學生在具體交際情境中的交際能力與表達能力。學生能樂于交際、敢于發表自己的意見；能準確、得體、有條理地表達。

（三）積累與運用

主要考查學生對要求背誦內容的積累與運用能力。六年級語文（下）教材中要求背誦的精彩句段和課文，“讀讀背背”中的有關內容；課文中出現的常見的諺語、名人名言、對聯等；《語文課程標準》中要求學生掌握的70首優秀詩文。

考查學生在具體的環境中運用語言的能力。考查學生聯系上下文，理解詞語的意思，辨別詞語的感情色彩，體會課文中關鍵詞句在表達作用方面的能力。

考查學生理解詞語的能力。學生能聯系上下文和自己的積累，理解句子的意思和含義，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用。注意詞語的邏輯歸類。

考查學生理解句子的能力。能夠熟練地運用提供的詞語造句；語句的有效組合與排列；掌握常用句式的類型，并能進行簡單的句式互換；能按提供的例句進行有效的仿寫等。

考查學生語言的運用能力。能用學過有關符號修改常見的病句。能運用(比喻、擬人、夸張、排比、反問)等修辭手法進行仿寫和運用；能根據提供關聯詞語進行填空。能正確使用常用（分號）標點符號和體會標點符號（引號、破折號）的特定作用。

（四）綜合性學習

考查學生的參與、探究與創新能力。學生能積極地參與語文綜合性學習；能根據提供的問題情境去搜集信息、整理資料解決語文問題；能綜合運用所學的語文知識解決實際問題。

（五）閱讀理解

重點考查學生對閱讀材料（記敘文、說明文或極淺顯的古詩文）的綜合理解能力。能聯系上下文，理解詞的意思，辨析詞語的感情色彩；能聯系上下文、生活積累理解句子的意思和含義，體會短文中關鍵句在表達情意方面的作用；能熟練分段，概括段意。閱讀敘事性文章，考查學生熟練概括文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會文章的思想感情，初步領悟文章的表達方法的能力，注意考查學生的情感體驗和創造性理解。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（古詩文主要考查積累背誦，聯系上下文準確理解字詞的含義，把握詩詞的節奏和音韻，體會情感、想象意境）。了解學生課外閱讀情況，對課外閱讀，可以采取讓學生寫出讀書目錄、介紹書籍的主要內容或主要情節等形式來檢查，并適度了解學生關心學校、社會和國內外大事的情況。

（六）習作表達

重點考查學生的習作基本功。學生能寫簡單的記實作文和想象作文；養成留心觀察的習慣，能表達在平時生活中所觀察到的人、事、景、物，并能根據某一個話題自己擬題寫作，做到內容具體、感情真實；能根據習作內容的表達需要，分段表述，能根據表達的需要，使用常用的標點符號；能主動修改自己的作文，養成自改作文的習慣，做到語句通順、行款正確，書寫規范、整潔。能寫常見應用文和讀書筆記。重點掌握第三學段所學應用文的訓練形式。

四．考試形式及試卷結構、難度

在試卷的版塊設計上，我們保持往年的風格及模式，設置書寫、口語交際、語言積累、閱讀實踐和習作表達五大塊，力求能比較全面地對學生小學階段的語文基礎知識和基本學力進行檢測。試題的整體設計突出“遵循規律、素養立意”理念。

（一）答卷方式：閉卷、筆試

（二）試卷分值及考試時間：試卷滿分為100分，考試限定時間為100分鐘。

（三）試卷版塊及各部分大致分值：

1．書寫約4分

2．語言積累約25—30分

3．綜合性學習約6分

4．閱讀理解約20—25分

5．習作表達約35—40分

（四）試題難度

整卷難度控制在0.8—0.85之間。