第一篇：作文命題指導教案

作文指導教學設計

教學目的：

1、了解半命題作文和材料作文基本結構形式，掌握半命題作文補題常用方法和材料作文的擬題技藝。

2、養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結合的習慣，學會避免在補題或擬題時常犯的幾種毛病，提高命題、審題能力。教學重點：

掌握半命題作文補題和材料作文擬題的常用方法。教學難點：

引導學生將擬題與選材、立意相結合，創(chuàng)造性地擬出新穎、靚麗的題目。教學過程：

一、復習：

㈠寫作技巧：“三步五條 1：審題（明確題意）2：選材，確定中心 3：列好提綱，確定詳略 在以上基礎上注意以下五條： 1：題目（新穎，命題作文例外）2：開頭和結尾相互照應。（鳳頭豹尾）

3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的準確生動）

4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）5：巧設布局，詳略得當。

㈡對于寫作的開頭和結尾有什么及主要內容部分有什么要求？ 寫作時有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豬肚”就是主要內容應該充實、豐富，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。

二、導入

九年級下學期第一單元的習作要求是“以土地為話題，寫一篇抒情性的文章或小詩。這是本次作文同學們的文題：王焱（東北的土地是堅強的）許可（感謝土地）李皓（尋根）李凱（懷念故土）高浩（土地、我心中的母親），現在同學評一下，只看題目，誰的題目會吸引你去讀他的作文？

三、新授：

俗話說：“題好一半文”。“人要衣裝，文要題裝”。可見題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個有個性有特點的好題目。這節(jié)課我們進行作文命題的專題訓練。

1、常用的擬題方法主要有以下幾種： 添加法、修辭法、遷移法

2、下面我們一起來研究這幾種命題方法。

㈠添加法：

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福 加后：幸福的感悟、幸福的內涵、前后加：把幸福留在心底、關于幸福的思考

[擬題練習] 2013四川內江中考作文：人生需要___ 閱讀下面材料，按要求作文。2013年5月12日，中央人民廣播電臺、中國廣播網等國內多家媒體報道：過去20年里，北京大學[微博]保安隊先后有500多名保安邊工作邊學習，獲得大學或者碩士研究生學歷，在眾多報道中，都特別提到被打保安隊副大隊長汝陽青年農民張國強先后取得大專、本科、企業(yè)法律顧問執(zhí)業(yè)資格證等多項學歷、資質證書的傳奇故事。因為基礎低，張國強最初選擇了沒有門檻限制的自學考試。保安工作很忙，八小時的工作以后還要備勤，經常是第二天考試，前一天晚上還要巡邏。求學之路他比常人付出了更多。基本

上靠中午12點到下午1、2點的午休時間看書，另外就是晚上八九點以后，十二點以前沒有睡過覺。

每一個人都是平凡的，而要鑄就不平凡的人生，讓平凡的生命活出精彩，需要很多很多……請結合以上材料和你的人生經歷、人生感悟，以“人生需要_______”為題，寫一篇作文。

㈡、修辭法：

我們學習過的修辭方法有哪些？學生舉例。我們在給作文命題時，也可以運用修辭方法來給作文命題。如：

1、巧用比喻：

《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

[擬題練習]：2013年普通高校招生考試遼寧卷作文題是：材料作文

一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

試著為這個材料作文命題。

2、借代：

一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。

[擬題練習] 2013浙江衢州中考作文題

6歲的小琪琪和媽媽一起去爬山，到了山頂的時候突然下雨了，可是她們什么雨具也沒帶。旁邊的一位叔叔將僅有的一件雨衣給了他兒子，這位男孩看到她們后又將雨衣給了小琪琪。琪琪問媽媽：“為什么叔叔將雨衣給了哥哥，哥哥又給了我呢？”媽媽回答道：“因為叔叔比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。他們都在保護比自己弱小的人。而且你看，這種幫助、這種愛都是可以傳遞的呀。”琪琪左右看了看，跑過去將雨衣擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

3、層遞：

《好讀書，讀好書，讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

4、比擬：

《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

5、對偶：

以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》

《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》

6、對比：

《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

7、雙關：

《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。

8、設問：

《花兒為什么這樣紅?》《老實人總是吃虧嗎?》《錯?對!》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。

9、反問

《雪化了真的就是水嗎?》——從不同角度看問題就有不同的答

案。

10、頂真：

《讀書樂，樂讀書》運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

11、反語：

《我發(fā)現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

12、仿擬：

《我是服務的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

13、引用：

如《從頭再來》、《我是一只小小鳥》、《世上只有媽媽好》

14、反復：《“我”為我服務》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目。

15、通感：《綠色可聽》

16、夸張：《世界很小是個家》、《一場秋雨一場寒》。

17、雙關：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語雙關，對人處在困難中如何對待的兩種可能選擇作了精當的概括。

18、反常法：以“競爭”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

㈢、遷移法(將其他相關話題遷移過來)如：《幸福》

享受親情快樂、天使珍惜擁有

過生日、我與爸爸比童年

四、課堂小結：這節(jié)你有什么收獲？（學生總結，師補充）

總結規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

話題作文好，佳題不可少。

添加最方便，修辭更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨到。

方法用得好，積累少不了。

五、練習：

以《幸福》為話題，自己練習擬題。

[點撥]

比喻：幸福是杯白開水，幸福是金

擬人：幸福的“自述”

引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點陽光就燦爛、快樂老家

設問：什么是幸福?幸福的真諦是什么?

反問：享受才是幸福嗎?

仿擬：曲徑通“樂”處，將幸福進行到底，大話“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你別走!反復：幸福?幸福!

六、作業(yè)：練習擬題。2013山東濰坊中考作文題

材料作文，大意為：有個種樹的農夫，在一個豐年時，有人對他說今年樹一定長得很好，農夫卻說，如果不經歷干旱，樹根肯定扎得不深；科學家做了一個實驗，把一個菜園里的南瓜全部用鐵絲圈起來，看南瓜能承受多大壓力。要求自擬題目。

第二篇：實習報告命題指導

網絡教育學院旅游管理專業(yè)

實習題目

ly-01.淺析旅行社“零團費”現象的成因及對策

一、實習目的與要求：隨著國內旅游業(yè)的發(fā)展，旅游行業(yè)特別是旅行社的市場競爭十分激烈，但其呈現的競爭態(tài)勢并非是市場價值規(guī)律的正常體現，最直觀的表現就是旅行社進行惡性價格競爭，引發(fā)旅游市場上的價格混亂，導致出現“零團費”、“負團費”等怪異現象。請運用所學知識，到一家或多家旅行社進行實習，從旅行社“零團費”的表現形式、“零團費”現象的成因、“零團費”的危害等幾大方面來進行分析；并從旅游管理部門、旅行社本身和旅游消費者角度方面提出解決旅行社“零團費”現象的對策。

二、實習內容：1.了解旅行社“零團費”的表現形式；

2.結合實習單位的實際情況，了解旅行社“零團費”現象的成因；

3.了解旅行社“零團費”的危害；

4.從特殊到一般，分析幾個典型的案例。

三、參考文獻：

1.姚媛，馬耀峰.我國旅游業(yè)的高額回扣問題及其對策研究.寶雞文理學院學報，2004(1)；

2.彭海斌，旅游行業(yè)不正當競爭行為的表現與監(jiān)管對策.中國工商管理研究，2004(4)；

3.陶卓民，盧亮.旅游“零團費”“負團費”現象的形成機制及對策研究.財貿研究，2005（8）；

4.姚媛，馬耀峰.我國旅游業(yè)的高額回扣問題及其對策研究.寶雞文理學院學報(社會科學版)，2004(2)；

5.茍雪芽，零團費與我國旅游業(yè)中回扣現象的互動關系分析.昆明大學報，2006（2）；

6.郭海燕、楊斌，對旅游回扣現象的思考.山東科技大學學報（社會科學版），2006（12）。

ly-02.淺析旅游飯店人才流失的原因和對策——以XX飯店為例

一、實習目的與要求：實習目的與要求：隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅游飯店成為迅速發(fā)展的行業(yè)之一,為社會提供了大量的就業(yè)機會。但飯店自身卻面臨著人員流失率高的威脅,其流失率甚至超過了組織期望值,直接影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。飯店招不到員工，中高層管理人員更是難覓，員工流動率高居不下，飯店員工隊伍不夠穩(wěn)定。許多飯店為了穩(wěn)定員工采取了很多措施,取得了一定成效,但與此相對應的是飯店員工的跳槽率也一直居高不下。請運用所學知識，到一家或多家旅游飯店進行實習，在調研的基礎上，分析員工流失原因,并提出有效的建議和解決方法。

二、實習內容：1.旅游飯店人才結構及流失狀況；

2.旅游飯店人才流失原因的分析（結合實際例子）；

3.針對旅游飯店員工流失因采取的對策。

三、參考文獻：1.李原，《現代飯店管理原理》，四川大學出版社，2001；

2.董福榮，《旅游企業(yè)人力資源管理》，華南理工大學出版社，2006；

3.余昌國，《旅游人力資源開發(fā)》，中國旅游出版社，2000；

4.國家旅游局人教司，《現代旅游飯店管理》，中國旅游出版社；2000。

ly-03.旅游地品牌研究——以XX地為例

一、實習目的與要求：旅游品牌代表了一個旅游地的形象，是一個旅游地脫穎而出、增強旅游吸引力和競爭力的重要條件。請以某一旅游地為例，從該地的旅游發(fā)展條件和現狀入手，分析客源市場，針對其不足以及發(fā)展優(yōu)勢，提出該旅游地品牌的定位。

二、實習內容：1.旅游地資產要素分析；

2.旅游品牌的定位；

3.案例分析。

三、參考文獻：1.林炎釗，《旅游形象設計:我國旅游城市面臨的新課題》,《北京第二外國語學院學

報》，1995（3）；

2.白祖成，《建設北京雄美迷人的旅游形象》，《旅游學刊》，1994（2）；

3.李蕾蕾，《旅游地形象策劃理論與實務》，廣州，廣東旅游出版社，1999；

4.徐菊鳳，《國內旅游發(fā)展應強化品牌意識》，《旅游學刊》，1996（3）；

5.王崧、韓振華，《關于旅游品牌的深層思考》，《社會科學家》，2001（11）。

ly-04.我國淡季旅游市場經營分析

一、實習目的與要求：在長期的旅游經營理念中，旅游淡季經營已在經營者心中視為一種普遍而又 無需改變，或者是無能改變的現象，對它只有服從和認同，這是非常不理性。其實旅游季節(jié)性經營 現象的產生有著深刻緣由，一是旅游需求與供給的不協調；二是旅游產品質量不高，主要缺少發(fā)展 性、高文化含量、特色創(chuàng)新性的產品，以及產品結構單調；三是國家有關政策對旅游業(yè)的調控結果．四 是其他一些人為因素。通過到一個或幾個旅游企業(yè)實習調查，總結出旅游市場淡季形成的原因，并 思索旅游市場淡季經營的策略。

二、實習內容：1.通過到旅游企業(yè)調查實習，說明和解釋旅游市場淡季形成的原因；

2.思索旅游市場淡季經營的策略；

3.案例分析。

三、參考文獻：1.彭華，《關于城市旅游發(fā)展動力機制的初步思考》，《人文地理》,2000 ,15；

2.國家旅游局，《中國旅游統計年鑒》，中國旅游出版社，2006；

3.謝識予，《經濟博弈論》(第二版)，復旦大學出版社，2002；

4.趙紅，《我國旅游產業(yè)過度競爭狀況的成因解析與對策思考》，《北京第二外國語學院學報》，2003(5)。

ly-05.也可自擬題目。（2000-3000字左右）

第三篇：命題教案

命題教案

學習目標：

了解命題、定義的含義；對命題的概念有正確的理解。會區(qū)分命題的條件和結論。知道判斷一個命題是假命題的方法。

結合實例意識到證明的必要性，培養(yǎng)說理有據，有條理地表達自己想法的良好意識。

重點與難點

1、重點： 找出命題的條件（題設）和結論。

2、難點： 命題概念的理解。導學過程

一、復習

我們已經學過一些圖形的特性，如“三角形的內角和等于180度”，“等腰三角形兩底角相等”等。根據我們已學過的圖形特性，試判斷下列句子是否正確。

1、如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等；

2、兩直線平行，同位角相等；

3、同旁內角相等，兩直線平行；

4、平行四邊形的對角線相等；

5、直角都相等。

二、探究新知

（一）閱讀課本內容，回答：什么是命題、真命題與假命題？

（二）填空：

在數學中，許多命題是由 兩部分組成的。題設是 ；結論，這樣的命題常可寫成“ ”的形式。用“ ”開始的部分就是題設，而用“ ”開始的部分就是結論。例如，在命題1中，“ ”是題設，“ ”就是結論。

有的命題的題設與結論不十分明顯，可以將它寫成“如果.........，那么...........”的形式，就可以分清它的題設和結論了。例如，命題5可寫成“。”

（三）自主探究 把下列命題寫成“如果.....，那么......”的形式，并說出它們的條件和結論，再判斷它是真命題，還是假命題。（1）對頂角相等；

（2）如果a＞ b,b＞ c, 那么a=c；（3）菱形的四條邊都相等；（4）全等三角形的面積相等。

（四）假命題的證明（拓廣探索）

要判斷一個命題是真命題，可以用邏輯推理的方法加以論證；而要判斷一個命題是假命題，只要舉出一個例子，說明該命題不成立，即只要舉出一個符合該命題題設而不符合該命題結論的例子就可以了，在數學中，這種方法稱為“舉反例”。例如，要證明命題“一個銳角與一個鈍角的和等于一個平角”是假命題，只要舉出一個反例：60度角是銳角，100度角是鈍角，但它們的和不是180度即可。

三、隨堂練習

課本P65練習第1、2題。

四、總結

1、什么叫命題？什么叫真命題？什么叫假命題？

2、命題都可以寫成“ ”的形式。

3、要判斷一個命題是假命題，只要 就行了。

五、布置作業(yè)

課本習題19.1第1題、第2題。

第四篇：半命題中考作文寫作指導

半命題作文寫作指導

教學目標：

1．了解半命題作文題目的擬題要求。

2．初步掌握半命題作文題目的擬題技巧。

教學重點：目標l、2

教學難點：目標1、2教學課時：2課時

教學步驟：

一、題型把脈

所謂半命題作文，就是限定一半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結構的自由留給了考生。如“假如我是”這一題目，可以補語文老師、班主任、校長、市長、聯合國秘書長、解放軍、環(huán)保專家，也可以補山川、小草、風、雨、雷、電等，還可以補時間、真理等。

正由于半命題作文比全命題作文給考生提供的自由度大，考生可寫的內容更多，切入的角度也更多。也正是由于這樣的原因，即便在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文也未被人們冷落。根據近年來全國各地的中考作文，我們估計半命題作文形式還將在未來的中考作文中受到青睞。像2006年山東濱州市的考題為“-------------------_____________我的最愛”，廣東深圳市的考題為“讓___________走進心靈”，湖北荊州市的考題為“_______是_______”，浙江金華市考題為“生活因_________而精彩”，上海市的考題為“我們的名字叫_________”，浙江嘉興市的考題為“___________也美麗”，山東萊西市的考題為“____________啟示了我”等。

縱觀前兩年全國各地的中考作文，我們發(fā)現半命題作文的結構形式不外乎以下兒種：

1.留前半題:如“-------------------________是一把雙刃劍”(2005年江蘇徐州中考作文題)，“________改變了我的生活”(2006年重慶中考作文題)。

2.留后半題:如“走近__________（2005年湖北黃岡中考作文題），”我們的名字叫________（2006年上海市中考作文題）。

3.留中間部分:如“生活因_________而精彩（2006年浙江金華中考作文題），”我從________（生活、母親、書本……）那里學到的“(2006年山西省中考作文題)。

4.留首尾部分:如”______是__________“（2006年湖北荊州中考作文題）。

另外，還有留正標題的，如”________——我的特長“；留副標題的，如”樂在其中一一記一堂_________課“。

二、寫作指津

從2006年全國各地中考作文題半命題的數量，我們完全可以相信 1

半命題作文在以后的中考中會出現自由度更大，普遍性更強，與學生生活實際聯系更緊密的趨勢。

想要寫好此類作文，關鍵是要擬一個完整、恰當的題目。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據所選材料再去擬定一個完整、恰當的題目。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

那么怎樣才能擬好半命題作文的題目呢?可以從以下幾個方面著手。

第一、具體事物擬題法。

這種方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文”難忘的_________“，我們可以填上”一條紅絲帶“，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕。又如”當我面對_________的時候“，可填上”那片綠葉“，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上”那座荒山“，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。

第二、抽象事物擬題法。

這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。如”當我面對____________的時候“，可以填上”虛榮“，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；又如”尋找心靈的伊甸園“"尋找人生的方程”“我好想有一片藍天”等，用的也是此種擬題法。

第三、特定情境擬題法。

這種擬題方式新穎別致，“（2005年湖北黃岡能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯想”(2006年上海市人們豐富的聯想。如“我好想再看你一眼”“我好想當一天老師的好學生，”“當我面對心靈的抉擇的時候”“當我面對凜冽寒風的時候”“我夢見范進參加中”“我夢見媽媽下崗”等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的“當我面對__________的時候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為“當我面對掌聲響起的時候”“當我面對鮮紅的58分的時候”等，便會獲得一種奇妙的效果。第四，特殊符號擬題法。

此法是借用數學、物理或化學等學科特殊符號或公式來擬題。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以“當我面對___________的時候”為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以“當我面對A、B、C的時候”為題，抒寫自己學習英語的樂趣和享受。此外，如“我好想得到一個A+”“感悟8-1>8”“明天，我飛向?行星”等，形象生動，令人耳目一新。第五，條塊分割擬題法。

這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”“勞動之美”“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現對美的熱愛和感悟。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣準確、生動而有魅力。只要平時注意積累文化知識，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導引的內涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者擊節(jié)叫好的標題。

但是，我們在閱卷過程中發(fā)現不少考生在擬題時出現了不少問題，這里列出一些，以便引起同學們的注意。

首先是擬題雷同，千人一面。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是“難忘的一天”“難忘的假期生活”等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我______面對的時候》這一半命題作文時，題為“當我面對挫折的時候”“當我面對成功的時候”的作文便會成批出現，仿佛考生要“面對”的不是“挫折”就是“成功”。

其次是擬題寬泛，難以下筆。

以《感悟_______》這一半命題作文為例，“感悟大自然”“感悟青春”這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題很常見。顯然，擬出這樣的題日，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。

再次是補題隨意，缺乏考慮。

半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目補充完整，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆，信手“補詞”。

總之，考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，僅僅著眼于內容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”。這種“先天不足”，勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內容太多，不知從何入手。

半命題作文是一種具有較強生命力的作文題型，我們在平時的作文訓練中一定要給以足夠的重視

三、布置寫作：

以“走進_________”或“走出________”為題。

要求：①任選一題把題目補充完整，然后作文。

②文體不限，600字以上。

③力求創(chuàng)新

第五篇：作文命題指導教學反思

作文命題指導教學反思

學生馬上面臨高考，而作文會決定語文成績的“半壁江山”，如何使學生的作文能取得高分？通過最近幾次習作后，我發(fā)現本班同學的作文命題不是很理想，太平淡、乏味，不能吸引讀者的眼球。有人把作文題比作人的眼睛，題好文一半，可見擬一個好的題目的重要性。因此應從作文的命題指導入手。

為了指導學生使學生很好的了解半命題作文和話題作文基本結構形式，掌握半命題作文補題常用方法和話題作文的擬題技藝。查找了大量的資料、統計學生近期的作文題目和演講稿題目、精心備課，為這節(jié)作文指導課作了精心的準備。

這節(jié)課首先讓學生回顧寫作的技巧“三步五條”，然后回顧以前做的專題指導，寫作的開頭和結尾有什么及主要內容部分有什么要求。然后分析近兩次作文的題目，讓學生懂得擬好題的重要性。

接著指導作文命題的方法,即：添加法、修辭法、遷移法。然后分別進行各種方法命題的指導，并選一些優(yōu)秀的作文題供學生學習和參考。并及時進行擬題練習。

現就本節(jié)課作如下分析：

一、本節(jié)課從分析學生的作文題入手，使學生能體會到擬一個好的作文題的重要性，從而學習非常認真，積極性很高，效果很好。

二、講練結合，先舉例講每一種命題方法，然后讓學生根據老師準備的材料練習補題或命題。

三、教學效果明顯，通過這節(jié)課的指導，學生無論寫演講稿還是作文命題的水平都有了一定的提高。

四、本節(jié)課內容準備的稍多了一些，有些該完成的擬題練習沒有完成，下節(jié)課又占用了一定的時間才完成。

作文命題指導及作文教學需要平時加強積累，教師要多指導、多訓練，多角度培養(yǎng)學生思考的能力，使學生想象豐富，學會全面地觀察事物，從而提高作文水平。