第一篇：浦東新區2018年初三一模語文試卷

浦東新區2017學年第一學期初三教學質量檢測語文試卷

(考試時間:100分鐘;總分;150分)考生注意:本卷共有27題,請將所有答案寫在答題紙上,寫在試卷上不計分。

一、文言文(40分)

（一）默寫(15分)

1.向來枉費推移力,。

《觀書有感(其二)》 2.，塵暗舊貂裘。

《訴衷情》

3.了卻君王天下事,。《破陣子·為陳同甫壯詞以寄》 4.，弛擔持刀。

《狼》 5.山水之樂。《醉翁亭記》

(二)閱讀下面的末詞,完成第6-7題(4分)

江城子·密州出獵

(宋)蘇軾

老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平網。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒胸膽尚開張,鬢微霜。又何妨?持節云中,何日遣馮唐?會挽摩弓如滿月,西北塑,射天狼。6.“霜”在詞中的意思是(2分)7.以下理解有誤的一項是（）(2分)A.“狂”在這里不是狂妄、瘋狂,而是有“激情”“豪情壯志”的意味。B.作者在云中以孫權、魏尚自比,希望能重新得到朝廷的信任和重用。C.“酒酣胸膽尚開張”表明詞人在盡情暢飲之后胸襟開闊,更顯豪情。D.詞中描寫了出獵情景,抒發了作者為國效力、抗擊侵略的豪邁氣概。(三)閱讀下文,完成第8-10題(9分)

岳陽樓記

①夫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空日星隱曜。山岳潛形。,商旅不行,檣傾楫摧。薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣

②至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游冰,岸芷汀蘭郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣

③嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為。何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高, 則就其民,處江湖之遠,則君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”!噫!微斯人,無誰與歸。8.選文作者是（朝代)的(3分)9.選文①,②段從聽覺角度描寫的句子分別是、(3分)10.“或異二者之為”中“異”的內涵是(4分)(四)閱讀下文,完成第11-13題(12分)明帝在西堂會諸公飲酒,未大醉,帝問:“今名臣共集,何如堯舜時?”周伯仁為仆射，因厲聲曰:“今雖同人主,復那得等于圣治!”帝大怒,還內,作手詔滿一黃紙,遂付廷尉令收,因欲殺之。后數目,詔出周,群臣往省之,周曰:“近知當不死,罪不足至此。” 【注】①仆射:魏晉南北朝至宋尚書省的長官。②廷尉:古代官職名,主管司法。11.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)明帝在西堂會諸公飲酒

會：(2)周伯仁為仆射

為：

12.對畫線句意思理解最恰當的一項是（）(4分)A.幾天后,(明帝)下詔釋放周伯仁,群臣都去探望他。B.幾天后,(明帝)把詔書交給周伯仁,群臣都去探望他。C.后面幾天,(明帝)把詔書給周伯仁,群臣都去察看它。D.后面幾天,(明帝)下詔書出示一周,群臣都去察看它 13.“帝大怒”的原因是(用自己的話回答)(4分)

②

①

二、現代文(40分)

(一)閱讀下文,完成14-18題(20分)

感謝對手

①清朝康熙皇帝在繼位執政60年之際,特舉行“千叟宴”以示慶賀。在宴會上,康熙端 起酒杯說:“這杯酒敬我的敵人——吳三桂、鄭經、噶爾丹,還有鰲拜。”宴會上的眾大臣目 瞪口呆。康熙接著說:“沒有他們就沒有今天的朕,我感謝他們。”

②“我感謝他們“,康熙向對手們敬的這杯酒讓人耳目一斷。是的,我們應該感謝對手, 無論是過去的、現在的,或者是將來的,國為是對手成就了我們。感謝對手,因為他是清醒我們頭腦的亮晴石。”

③“”,讓自己有一個寢食難安的強大對手,猶如將一把利劍懸于我們的頭頂,使我們時刻保持清醒的頭腦。

④據說,沙丁魚中如果混入一條鯰魚,不愛動的沙丁魚為避免被鯰魚吞食,就會不停地奔命逃亡。危機逼迫它們運動,對于沙丁魚來說,鯰魚作為對手帶來危機,同時也提升了生存的能力。對于康熙來說,吳三桂、鄭經,噶爾丹、鰲拜就是他生命中的一條又一條危險的“鯰魚”。這些“鯰魚”,讓他在生命中的每個階段都如履簿冰、飽經憂患、歷久彌堅,終于成就一代偉業。感謝對手,因為他是提高我們素質的唐刀石。只有對手,才會不斷地給你壓力,逼迫你努力投入到斗爭之中,并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中,你才能真正地磨煉自己。所以說,對手會使我們變得更加強大。把對手看作我們前進的絆腳石,把對手看作使我們更加鋒利的“磨刀石”。

⑤感謝對手,因為他是檢驗我們實力的試金石。在敵對競爭中,對手的堅不可摧會使我 們認識到自己的弱小與不足,而對手的不堪一擊則會使我們充滿信心。沒有比較就不會有進 步。與對手狹路相逢、短兵相接時,敵方與己方的優缺點會一覽無余檢驗自身實力的過程, 同時也是超越對手的過程。如果缺乏這種檢驗,那我們就只能是井底之蛙,永遠不能正確認 識自己。⑥比爾·蓋茨有一句名言:“微軟離破產永遠只有18個月!”微軟不但沒有倒閉,反而譽滿全球。可見,只有將自己置于對手的包圍之中,你才能清醒地分析形勢,磨煉自己,檢驗 自己,提高自己。

(有刪改)14.第④段橫線處最恰當的關聯詞是（）(2分)A.即使??也

B.既??又

C.不但??而且

D.不是?? 而是 15.填入第③段橫線處最適合的一項是（）(3分)A.得道者多助,失道者寡助 B.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴 C.醉里挑燈看劍,夢回吹角連營 D.生于憂患,死于安樂 16,本文的中心論點是

圍繞這個論點,文章依次闡述的三個觀點是:(1)感謝對手,因為他是清醒我們頭腦的亮睛石(2)(3)(7分)17.談談你對第⑥段畫線句的理解。(3分)

18.下面這段文字可以放在第⑤段和第⑥段之間,請簡析理由。(5分)從努爾哈赤的十三副鎧甲起兵,到多爾袞的大軍入關,再到一統天下的“康乾盛世”,八旗兵所向披靡,勢如破竹。因為這支部隊始終在殺伐征討,時時、處處檢驗著自己的實力。200年后,無論是面對太平軍還是八國聯軍,八旗子弟再也無力拿起戰刀、跨上馬背。200年的閉關鎖國,200年的政治腐敗,200年的軍事懈怠,導致清王朝江河日下,一蹶不振。

(二)閱讀下文,完成第19-23題(20分)

旅途中的陌生人

①那年夏天,我變然接到婆婆的電話,長期在珠海工作的丈夫突發意外昏迷了,醫生說只 怕不行了,要我帶孩子去見他后一面。這消息對我不啻晴天霹靂。我立刻帶上孩子,登上了去廣州的飛機。到廣州時已是晚上十點半,我只能帶著子住下來。也許老天爺要為難我們孤弱母子,“弗洛伊德”臺風當晚登陸廣州,第二天又下起了暴雨,由于道路被淹,去珠海的車全部停運了。

②為了能讓孩子見到爸爸的最后一面,我無論如何也要趕到珠海。然而攔了一輛又一輛 出租車,司機都表示不敢走。牽著孩子,我站在暴雨如注的旅店門前,只想大哭一場!后來又有一輛出租車停在我的面前,問我要到哪里去。我立刻像抓住了救命稻草,這次我沒有先講要去的地方,而是訴說了自己的情況。那位司機沉默良久,終于還是充滿歉意地說愛莫能助,車子慢慢滑走,好像希望正在一點點消失。我咬住常聲,閉上眼睛,蹲下身子將孩子緊繁地攬在懷里±? ③良久,忽然聽孩子的聲音:“媽媽,那朝車子又開回來了。”我抬起頭,睜開眼,看見了那位司機和他的紅色轎車。他說:“路確實很難跑,我先送你們走,實在不行就到中山到時再想辦法。”我的想法是能離珠海近一點算一點,就立刻答應了

④沿途是一片臺風sì

nvè 的景象，一排排的棕櫚樹傾成了45度，好像在行默哀禮。有的路段車子吃水很深，都有超過了車門的底縫，我們的鞋子和褲腿全濕透了。司機回過頭來對我說；“我們這是在玩命啊！你們可要坐好了。”我感激地朝他點點頭，將孩子緊緊抱在懷里，卻沒有感到害怕。在路上只要碰到一輛車，司機都要鳴喇叭，停下車來打聽路況。得到的答案是不要往前走了，危險得很。司機并未為之所動，反而轉過頭安慰我：“你不要擔心，他過得來，我就過得去。”直到到達中山市，我們也只碰到了五六輛敢在路上跑的車

⑤到了中山市后，司機帶著我們母子往珠海的方向左沖右突，卻怎么也沖不出去。中山周邊積水太多，道路已經被沖毀淹沒了。幾經打聽，才知道有一條可繞去珠海的路，司機說他沒走過，路況又不好，不能帶我們瞎冒險。但他又勸我不用擔心，他去幫我們找當地的司機。他下了車。我看到他連找了好幾位當地的同行，但好像都被拒絕了。他又是遞煙又是賠笑臉，不時地指指車上的我們母子，大概是在告訴他們我的情況吧。

⑥后來,終于有一位司機將車開了過來。他吁了口氣,過來對我說:“就讓這位張師傅帶 你去吧,價錢我已經跟他談好了,你看合不合適?”我將車錢付給他時,特意多給了一些以表達我的謝意。誰知他把多給的錢退了回來,說:“你也不容易,我不能乘人之危啊!”我說:“這是應該的啊。”他擺了擺手,說:“我還要趕回廣州,這位張師傅一看就知道是老師傅了,別擔心。一路順風!”說完他上了車,向我招了招手,匆匆走了

⑦上了車,張師傅問我:“他是你熟人?”我搖了搖頭,這才記起連他的名字都忘了問。張師傅贊道:“是個男人!”我的眼睛濕潤了。

⑧終于到了珠海,臺風侵襲后的珠海一片潦倒，然而見到丈夫,才知道他已經被宣布腦死亡。我輕輕呼喚他的名字,看到竟有一顆淚珠從丈夫的眼眶里滑了下來,心里頓時撕裂般地痛。

⑨很久我都不愿意回首這段慈情之旅。而那位司機和他大紅色的車,卻像一盞溫暖的燈, 亮在我曾經冷寂黑暗的心間......(有刪改)19.根據拼音寫漢字(2分

sì

nvè（）

20.本文主要寫紅色出租車司機對“我”的幫助,請根據文章內容填空。(6分)

21.對第②段畫線句理解不恰當的一項()(3分)A.滑”寫出車行速度緩慢,也表現了司機內心的矛盾。

B.“慢慢”和“一點點”表現了“我”的希望逐漸落空的痛苦。C.運用比喻修辭,生動地寫出車子的離開帶走了“我”的希望。D.“咬”、“閉”、“蹲”等動詞表現了“我”當時的無助和絕望。22.第④段畫線句屬于描寫,表達效果是(4分)

23.簡析第⑨段的作用。(5分)

三、綜合運用(10分)

閱讀下面的材料,完成第24-26題(10分)感謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號！材料一:

“四書”之名始于南宋大儒朱熹,其中《論話》是我國最平的語錄體散文,文字簡約含蓄,語言精練生動,內容涉及文史哲、社會理想、文化教育和為人處世等諸多方面,是圣哲孔子精神和風采的集中體現。“五經”是儒家五本經典書籍的合稱,相傳它們都經過孔子的編輯或修改,本有六經,《樂經》失傳。其中,《詩經》是我國第一部詩歌總集??“四書”“五經”對中國乃至世界思想史都產生了深遠影響,至今仍為中國社會的道德規范、處事法則與治國基礎,屬于中華民族最為寶貴的文化遺產之一,對中國社會發展起著重要的推動作用。

(摘自北京出版社2006年7月第一版《四書·五經》的“前言”)材料二：

中國古代的散文,通稱古文,也是中國古代豐富的文學寶庫中的一顆燦爛明珠推究《古文觀止》如此廣受群眾歡迎,并經得起時間考驗的原因之一,是可讀性強,它所選的作品不僅各有思想性、藝術性,而且音調鏗鏘,瑯瑯上口,這是古文特有的音節美。

(摘自上海古籍出版社1988年12月第一版《古文觀止》的“前言”)24.以下不全屬于“四書”“五經”的一項是()(3分)A.《春秋》、《孟子》、《左傳》、《尚書》 B.《詩經》、《大學》、《易經》、《中庸》 C.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》 D.《孟子》、《大學》、《禮記》、《春秋》

25.以下兩例摘自《古文觀止》,請任選一例仿寫。(3分)(1)“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。”(《陋室銘》)(2)“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。”(《醉翁亭記》)選()仿句: 26.某校將組織“文學經典滋養心靈”主題活動,請推薦一篇你喜歡的古文,從思想性角度 寫出摧薦理由。(30字左右,不得引用本卷中的選文)(4分)篇目:《

》 理由:

四、寫作(60分)27.題目:慢慢地,學會了欣賞

要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。

第二篇：【師】2018初三一模語文模擬試卷

鄭州銳林教育，專注中考13年

鄭州銳林教育2018年九年級一測模擬

語 文 試 題

一、積累運用（28分）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）（2分）

A.校對/學校

禪讓/禪師

否極泰來/陟罰臧否 B.扔掉/仍然

叱咤/詫異

黯然失色/暗送秋波 C.嚇唬/恫嚇

掙扎/掙錢

大大落落/丟三落四 D.隋朝/精髓

墻壁/玉璧

揠苗助長/偃旗息鼓

選C.（A.jiào/xiào shàn/chán pǐ/pǐ B.rēnɡ/r?nɡzhà/chààn/àn C.xià/ha zhēnɡ/zhanɡ luō/là D.suí/suǐ

bì/bì yà/yǎn)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.脈搏

黃梁夢

仗義執言

棉里藏針 B.家具

霧騰騰

莫衷一事

備嘗艱辛 C.欣賞

殺手锏

唇槍舌劍

若即若離 D.殺戮

編輯室

一泄千里

川流不息 選C.（A.梁--粱

棉--綿

B.事--是

D.泄--瀉)3．古詩文默寫。（8分）

（1）諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時的心態的句子是“，”。

茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯 ?角聲滿天秋色里。?，弓如霹靂弦驚。

?“面朝黃土背朝天”，寫的是古代勞動人民在烈日下辛苦勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中，將這種情景生動形象地再現出來的詩句是：

。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

?《孟子?魚我所欲也》中用 “，”兩句來表明對待“萬鐘”的標準與態度。

萬鐘則不辨禮儀而受之，萬鐘于我何加焉

4．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的內容，使整段文字語意完整、連貫。（4分）古人在竹簡上寫字之前，必須把竹簡加工一番，把圓筒狀的竹子削成平整的竹片，①，太寬了容易變形，不易保存。所以，我們看到的竹簡總是瘦長型的。竹簡正面有青皮，很光滑，不吸墨，最初只能把字寫在竹簡的背面。后來人們發現，只要將竹片烘烤一下，去掉青皮上的水分，它就能吸墨了。這樣，②，大大提高了竹簡的寫字量。青皮在烘烤時會冒出一些汁液，像出汗一般，“汗”有“去其汁”之意，“汗青”一詞便由此而來。現在說一本書的完稿叫“殺青”，也是從這個意思來的。

鄭州銳林教育，專注中考13年

① ②

4．①竹片不能太寬 ②竹簡的正反兩面都能寫字

5.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）從下面兩個故事中選擇一個，結合相關情節，寫出主人公是如何運用自己的智慧獲勝的。

①智激美猴王

②智取大名府

（2）有人將《鋼鐵是怎樣煉成的》譯為《百煉成鋼》，你認為合適嗎？請說說你的理由。

示例一：孫悟空已被唐僧趕走，唐僧被黃袍怪變成了老虎，豬八戒斗不過老怪，只好到花果山請悟空幫忙。首先，八戒拿自己的丑態來開涮，并大大夸張，緩和了氣氛。其次，八戒極力渲染沙僧、白龍馬和妖精的廝殺，他甚至搬出了觀音菩薩，突出作為徒弟該就十分救師父的責任。最后，八戒充分地掌握了悟空的喜好和弱點。將行者擺在一個很高的道德標準上，從而讓他不能心安理得，坐視師父受難而不管。另外，他也充分地利用了悟空爭強好勝的特點。繪聲繪色地杜撰妖精看不起悟空的言辭，終于說動悟空，離開花果山，去救師父。悟空去天宮請出玉帝，收了這個二十八星宿的奎星變成的怪物。

示例二：吳用要在元宵節時，先于北京城中埋伏，里應外合，破城救人。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去，后從南門奪路而走。城內柴進救出盧俊義、石秀，捉了李固、賈氏。（主人公，1分；突出智慧，2分；情節正確，1分。共4分）

（2）示例一：合適。《百煉成鋼》通過保爾成長的故事告訴人們，要想成功，必須像保爾一樣歷經千錘百煉才有可能。

示例二：不合適。原書名突出的是成長的過程，中心詞是“怎樣”，書中展現的保爾歷經無數艱難最終成為革命英雄的故事。

6．閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）

材料一 從2014年4月8日起，北京三聯韜奮書店24小時正常營業，方便讀者隨時購書或閱讀，讓更多的人從知識中汲取力量。

材料二 國家圖書館主要閱覽室全年365天開放，并依托館藏資源，網上24小時為讀者服務。

材料三 鄭州圖書館學會舉辦愛心圖書漂流活動，設置多個圖書漂流點，方便市民隨時隨地取閱，讓圖書在漂流中傳遞書香，溫暖社會。

材料四 澳門中央圖書館把一輛貨車改建成一座流動圖書館，由專人負責圖書的借閱與歸還，為那些離圖書館較遠的市民提供讀書的便利。

?請用簡潔的語言概括上面四則材料的共同信息。（3分）

?右面是中國圖書館學會開展的“全民閱讀”活動的徽標，請解說該徽標 的構圖要素和寓意。（3分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

?請為“全民閱讀”活動擬一則宣傳標語，寫在下面方格中；書寫要正確、端正、整潔。（2分）

6．(1)有關部門（書店、圖書館、圖書館學會）利用多種方式（途徑）為讀者提供閱讀便利。（意思對即可。3分）。(2)圖案部分由手和書組合而成，寓意為打開書籍，獲取知識（圖案部分由展翅的鳥和書組合而成，寓意為打開書籍，放飛夢想）；（2分）圖案下面“全民閱讀”4個字，點明活動的主題。（1分）（想象合理，寓意合理即可。共3分）(3)示例：人人參與閱讀，營造書香社會。（體現“全民閱讀”主題，1分；符合標語特點，1分；書寫正確、端正、整潔，1分。共3分）（共8分）

二、現代文閱讀

（共28分）

（一）閱讀下文，完成7--10題。（共16分）

愿

望

①一個偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個中年男人和一個中年女人。他們一路打聽，終于找到了那個小女孩的家。女孩正在幫著姥姥擇從地里挖來的野菜，看到陌生人進了他們家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

②姥姥站起身，說：“你們這是??”

③女人迎上去，握住姥姥的手說：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身前來說：“早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了。”

④女人伸出雙臂，示意杜鵑到她的懷里來。杜鵑怯生生地走過去，輕輕偎依在女人的肩頭，就像依偎在媽媽的懷里，眼神里綻放著純真的幸福。

⑤“哥哥呢？他怎么沒有來看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人。⑥“你哥，他??今天正好有事情，改天他忙完了，我一定讓他來看你。”女人的眼里閃過一絲悲傷，但瞬間轉成了笑容。

⑦吃過晚飯，杜鵑寫完作業，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里說話。

⑧小村的夜晚很安靜，連風都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細語卻切切深情的談話。

⑨女人長舒了一口氣，說：“這是我兒子的愿望。”姥姥握住女人的手說：“孩子，我知道白發人送黑發人是怎樣的一種傷痛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風中草了。”

⑩“嗯，不能讓孩子看不到希望。”女人輕泣著說。

?“我兒子說他與杜鵑的血樣配型很符合，明天我們就帶杜鵑進城做心臟移植手術，醫生說我兒子撐不了幾天了??”女人低低地哭泣起來。

鄭州銳林教育，專注中考13年

?那個草上滿是清露的早晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環山路，走出了小山村。?兒子頑強支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫院時，帶著一絲微笑，永遠地離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。

? 這個消息，女人沒有告訴杜鵑，她不想讓杜鵑幼小的心靈再一次接受重力的打擊。

?杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。

?幾天后，看到杜鵑恢復得很好，女人說要回城了。杜鵑撲進女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽媽一樣。

?杜鵑交給女人一封信，說讓她坐上車時在車上看，女人微笑著點頭。

?打開信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷，也許他就要去我爸媽去的那個遙遠的地方。我那晚偷聽了你和姥姥的談話，我多么不想進城做手術啊，可是我心里也有一個愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進城做手術。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠的，我想說，我的愿望是——我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。

?女人握著信，淚水再一次模糊了她的雙眼，不同的是，這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的暖。

（選自《小小說大世界》2014年第6期。作者：王舉芳。有刪改）

7、細讀這篇小說，說說作者寫了幾種“愿望”？分別是什么？（4分）

8、仔細品味文章第（13）段、第（15）段和第（17）段中的“微笑”分別有著怎樣的含義？（4分）

9、小說中的“哥哥”雖然沒有出場，但人物形象較為鮮明，試分析他是一個什么樣的人物形象？（4分）

10、有人說這篇小說表現了人性美，洋溢著溫馨的愛，對此你怎么看？試結合內容簡要分析。（4分）

7、小說一共寫了兩種愿望。一是與壞人搏斗身受重傷的哥哥希望死前做心臟移植手術，將心臟捐給杜鵑。二是偷聽知道原委的杜鵑希望能夠代替去世的哥哥照顧他的父母一輩子。

8、小說中第?段中的“微笑”寫出了“兒子”為杜鵑做心臟移植的愿望即將實現的滿足；第?段中的“微笑”寫出杜鵑因為哥哥移植心臟而得以病愈后的興奮與快樂；第?段中“微笑”寫出女人對杜鵑的要求表示同意時的神態與愉悅的心情。

9、善良；頑強；助人為樂；見義勇為；具有在臨死前將心臟移植給他人的崇高的思想境界。（答出其中三點即可）

鄭州銳林教育，專注中考13年

10、示例：我認為，這篇小說主要表現了兩種“愛”：一是人與人之間的大愛。哥哥對杜鵑無私的幫助，而且在彌留之際要將自己的心臟移植給杜鵑；哥哥勇斗歹徒而受傷；哥哥一家對杜鵑的關心與幫助；杜鵑決定代替哥哥照顧他的父母一輩子。二是長輩對下一代的愛。姥姥在杜鵑父母去世后照顧杜鵑；父母心疼哥哥，替哥哥完成心愿。

（二）閱讀下文，完成11--14題。（共12分)

心胸有多大，成就有多大

①做人要有一顆寬容的心，這顆心的容量要大。心的容量有多大，人生的成就有多大。清代的林則徐先生不是說過“海納百川，有容乃大”這句話嗎？這句話被許多人看成是自己做人的準則，深圳老板陳女士就是其中之一。

②陳女士的人生盡管經歷了許多坎坷，但她靠著堅強的性格和超人的才智，成為一位非常成功的企業家，被評為深圳最有影響的女性人物之一。她對“有容乃大”的自我注釋是：不管什么是非都去計較的話，你一輩子就沒有辦法生活了。在我們生活的社會里，許多事情，尤其是小事情，如果看開一些，自己的心胸就會變得寬闊。

③法國作家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”明代朱袞在《觀微子》中說過：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”以度量襟懷比喻人的寬容，歌頌人的氣度，中外盡然。這里有一則故事：林曉紅任總經理時，特派某人為重要部門主任，但為許多中層骨干所反對，他們派遣代表與他提意見，要求總經理說出派那個人為主任的理由。為首的是一個脾氣暴躁的經理，開口就給總經理一頓難堪的譏罵。如果當時總經理換成別人，也許早已氣得暴跳如雷，但是林曉紅卻視若無睹，不吭一聲，任憑他罵得聲嘶力竭，然后才用極溫和的口氣說：“你現在怒氣應該可以平和了吧？照理你是沒有權力這樣責罵我的，但是，現在我仍愿詳細地解釋給你聽。”

④這幾句話把那位經理說得羞慚萬分，但是總經理不等他道歉，便和顏悅色地說：“其實我也不能怪你，因為任何不明究竟的人，都會大怒若狂。”接著他把任命理由解釋清楚了。

⑤不等林曉紅解釋完，那位經理已被他的大度折服了。他私下懊悔剛才不該用這樣惡劣的態度責備一位和善的總經理，滿腦子都在想自己錯了。因此，當他回去報告咨詢的經過時，只搖搖頭說：“我記不清總經理的全盤解釋，但只有一點可以報告，那就是總經理并沒有錯。”

⑥在這次交鋒中，林曉紅占了上風，為什么他能占上風，就是因為他的寬宏大量。

⑦在事業上建功立業、取得成就的，絕非那些狹窄胸襟、謹小慎微、小肚雞腸之人，而是那些如林曉紅般襟懷坦蕩、大量寬宏、大度豁達者。

⑧憂愁時，增添幾許歡樂；艱難時，頑強拼搏；得意時，言行如常；

。只有如此放得開的人，才是豁達大度之人。只有具備一種看透一切的胸懷，才能做到大度豁達；把一切都看作“沒什么”，才能在慌亂時從容自如。

（作者：蔣夢。有刪改）

11、本文的中心論點是什么？（2分）

12、下面的句子是從文中摘取出來的，你覺得放在哪段的開頭比較合適？為什么？（3分）

寬容，不僅是一種社交的藝術，更是一種做人的度量和人格的偉大。

13、文中第③—⑤段主要運用了哪些論證方法？請各舉一例進行說明。（4分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

14、文章最后一段主要寫什么？請根據上下文，在該段橫線處再仿寫一個句子，做到銜接自然恰切。（3分）

11、心胸有多大，成就有多大。（或：心的容量有多大，人生的成就有多大。）

12、放在第③段開頭比較合適。理由：（1）此句是個過渡句，能夠起到承接第②段的作用。（2）文章第③段主要論述心胸開闊是一種做人的度量和人格的偉大，這正與所給的句子意思契合，所以可以作為該段的分論點(或：中心句），放在該段的開頭。

13、文章第③—⑤段主要運用了道理論證、舉例論證。道理論證，如在第③段中作者引用了雨果的名言，論證了分論點；心胸開闊是一種做人的度量和人格的偉大；舉例論證，如在文章第③—⑤段作者舉出了林曉紅寬容對待對自己不敬的經理的事情，論證了分論點。

14、寫人怎樣才能做到心胸寬廣。示例：勝利時，不得意忘形。（或：成功時，不飄飄欲仙）

三、古詩文閱讀（共12分）

（一）閱讀下面兩個語段，完成15--18題。（共8分）

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

【乙】《書》曰：“滿招損，謙得益。” 憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！作《伶官傳》。

（節選自歐陽修《五代史伶官傳論》）15.下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（2分）

A.空

空乏其身

濁浪排空（《岳陽樓記》）B.過

人恒過然后能改

群臣吏民能面刺寡人之過者

（《鄒忌諷齊王納諫》）C.發

征于色發于聲而后喻

有時朝發白帝（《三峽》）

D.故

故天將降大任于是人也 故臨崩寄臣以大事也《出師表》 16.把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

17.語段【甲】列舉六個人的事例，想論證什么觀點？（2分）

18.語段【乙】中哪一句話與“生于憂患，死于安樂”意思相近？歐陽修又是怎樣論證這個觀點的？（2分）

鄭州銳林教育，專注中考13年

15.選D.（A.使??缺乏/天空 B.犯。錯誤，動詞/過錯。名詞C.發出，表現/出發。D.都是連詞，所以。)

16.（1）（通過這些）來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，增加他原來沒有的才能。

（2）國內如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有勢力、地位相等的國家這樣的外患，這個國家往往會滅亡。

17.生于憂患。

18，憂勞可以興國，逸豫可以亡身。用得天下和失天下進行對比，加以論證。

【乙】段翻譯：《尚書》說：“自滿招致損失，謙虛得到好處。”憂患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理。所以當莊宗氣勢旺盛時，天下所有豪杰無人能同他對抗，等到衰敗時，幾十個伶人就可使他命喪國亡，為天下人所恥笑。可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？于是作《伶官傳》。

閱讀下面一首詞，回答問題。（4分）

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

19、“持節云中，何日遣馮唐？”運用典故，其表達作用是什么？（2分）

借典抒情，表達了作者渴望報效國家，希望能夠得到朝廷重用之情。

20.“老夫聊發少年狂”起筆不凡，請自選角度對其中的“狂”字進行賞析。(2分)

狂將外表神氣、英武自信的太守形象展現在人們面前；把作者寶刀未老、壯志豪情表現得淋漓盡致。

四、作文（50分）

21．任選一題作文。（50分）?題目：這一次讓我贏得了自信

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文

體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。?讀下面材料，然后作文。花園里，小姑娘指著一朵鮮花問：

“媽媽，如果花一直這樣開下去，它最終要開成什么樣子呢？” 媽媽說：“果實。”

“如果它是一朵不結果的花呢？”

鄭州銳林教育，專注中考13年

“那就開進人們的心里。” “為什么呢？”

“因為凡是美麗過的東西，人們都會用心記住它。”

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第三篇：初三一模語文復習資料

第一梯隊： 1.桃花源記： 賞析：文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然化的世界。在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。

文章的結構也頗有巧妙之處。作者借用小說筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離

當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿。

重點注釋：

阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通

異之：即“以之為異”，對見到的景象感到詫異。異，意動用法，形作動，以······為異，對······感到驚異，認為······是奇異的。之，代詞，指見到的景象

復：繼續。具：全都。

之：代詞，指代桃源人所問問題。要(yāo)：通“邀”，邀請。（通假字）咸：副詞，都，全。問訊：打聽消息。不足：不值得 未：沒有。果：實現。未果：沒有實現。尋：不久。終：死亡。為：給。盡：消失

小石潭記: 隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。隸而從：跟著同去的。隸：隨從。而：表并列。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡。二小生，兩個年輕人，指崔簡的兩個兒子

犬牙差互：像狗的牙齒那樣參差不齊。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互，交相錯雜。蒙絡搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。佁然不動：（魚）呆呆地一動不動。佁然，呆呆的樣子。俶爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。

水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。清，清澈。冽，涼。以其境過清：因為這里環境太冷清了。以，因為。清，凄清。醉翁亭記：

蔚然而深秀者，瑯琊也：樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。蔚然：草木茂盛的樣子。而：表并列峰回路轉：山勢回環，路也跟著拐彎。比喻事情經歷挫折失敗后，出現新的轉機。

山：名詞作狀語，沿著山路。潺潺：流水聲。而：表承接。

釀泉：泉的名字。因水清可以釀酒，故名。回：回環，曲折環繞。翼然：像鳥張開翅膀一樣。然：......的樣子。臨：靠近。于：在。作：建造。

林霏：樹林中的霧氣。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。風霜高潔：就是風高霜潔。天高氣爽，霜色潔白。觥籌交錯：酒杯和酒籌相錯雜。形容喝酒盡歡的樣子。陰翳：形容枝葉茂密成陰。

臨：靠近，這里是“??旁”的意思。漁：捕魚。輒：就。

自謂：自稱，用自己的別號來命名。（太守自謂也：太守用自己的字來命名）岳陽樓記：

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

然則北通巫峽：然則：雖然如此，那么。

南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。瀟水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。極，盡。遷客騷人，多會于此：遷客，被貶謫流遷的人。騷人，詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。多：大多。會，聚集。于，在。此，這里。

覽物之情，得無異乎：飽覽這里景色時的感想，恐怕會有所不同吧。覽：觀看，欣賞。物：景物。之情：情感。,得無：恐怕/是不是。異：差別，不同。乎

檣（qiáng）傾楫（jí）摧：桅桿倒下，船槳折斷。檣，桅桿。楫，船槳。傾，倒下。摧，折斷 岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭：岸上與小洲上的花草。芷：香草的一種。汀：小洲,水邊平地。

居廟堂之高則憂其民：在朝中做官擔憂百姓。意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。下文的“進”，對應“居廟堂之高”。進：在朝廷做官

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：那一定要說“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”吧。先，在??之前；后，在??之后。其：指“古仁人”。而，順承。必：一定。

心曠神怡：心情開朗，精神愉快。曠，開闊。怡，愉快

微，沒有。斯人，這樣的人。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依。記承天寺夜游： 遂：于是，就。至：到。尋：尋找。

但少閑人如吾兩人者耳：只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。但，只（是）僅僅。

閑人：閑散的人。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶為黃州團練副使，這里是一個有職無權的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。首先“閑人”指具有情趣雅致，能欣賞美景的人。其次“閑人”反映了作者仕途失意的苦悶心境。

對澄澈透明的美妙的月色作了生動 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕 抒發了作者自解、自矜、自嘲,對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。

曹劌論戰：

逐：追趕，這里指追擊。既克：已經戰勝。既，已經。

夫戰，勇氣也：作戰，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。夫（fú），放在句首，表示將發議論，沒有實際意義。

一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。再：第二次。三：第三次。

彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛

這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”

扁鵲見蔡桓公： 益：更，更加。

望桓侯而還（xuán）走：遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。還，回轉，調轉。走，小步快跑。故：特意。（另解：于是。）

湯（tàng）熨（wai）：湯熨（的力量）所能達到的。湯熨，中醫治病的方法之一。湯，用熱水或藥水敷治。這個意義后寫作“燙”。熨，用粗鹽或艾草等東西外用熱敷。

及：達到。

針石：古代針灸用的金屬針和用砭石制成的石針，這里指用針刺治病。

火齊（jì）：火劑湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，調配，調劑。這個意義后寫作“劑”。22.司命之所屬：司命神所掌管的事。司命，傳說中掌管生命的神。屬，隸屬，管轄。

無奈何也：沒有辦法了。奈何，怎么辦，怎么樣。

臣是以無請也：我就不再請求給他治病了，意思是不再說話。無請，不再請求。是以：以是，因此。（另解：請，詢問。）

索：尋找。恐：恐怕，擔心 得道多助失道寡助：

[得道者]實施“仁政”的君主。者，??的人，此處特指君主。道，正義。下同。[失道者]不實施“仁政”的君主。[之] 主謂間取消句子獨立性。[威天下不以兵革之利]震懾天下不能靠武力的強大。

[天時]包括時令、氣候，乃至政治形勢等非人力所能及的條件。[地利]指有利于作戰的地理形勢。[人和]指作戰中的人心有所向，內部團結。

城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內部團結啊。

所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。

生于憂患死于安樂：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。

心志：意志。

勞：動詞的使動用法，使??勞累。餓：動詞的使動用法，使??饑餓。體膚：肌膚。

空乏：形容詞的使動用法，使??窮困。

拂亂：形容詞的使動用法，使??顛倒錯亂。拂，違背，不順。亂，錯亂。所為：所行。

所以：用來（通過那樣的途徑來??）。動：動詞的使動用法，使??驚動。忍：形容詞的使動用法，使??堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。恒：常常，總是。過：過錯，過失。困于心：心中有困苦。

衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，指不順。作：奮起，指有所作為。入：名詞活用作狀語，在國內。法家：有法度的世臣。

拂（bì）士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出：名詞活用作狀語，在國外。敵國：實力相當、足以抗衡的國家。外患：來自國外的禍患。恒：常常。亡：滅亡。發：起，指任用。魚我所欲也：

高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。

第四篇：初三一模家長會

初三一模家長會后感想

十天前學校組織初三一模考試,奇怪的是平時學校一直非常積極的是第一時間開家長會,這次是在左顧右盼等待十天后才進行.首先是校長解讀今年的中考政策,然后是認課老師講解了各門課的具體情況.時間已經是晚上七點(下午四點開始),不忍心再去麻煩老師.我們幾個家長在路上聊起了自己的孩子,到家已經很晚了.從家長會后,我的感想是:

1.誰家家長覺悟的早,孩子培養的習慣好,高分就越有把握.理由:早在女兒七年級,女兒經常回來告訴我:在做試卷分析時,好多人提到要減少弱智性錯誤,我當時還和女兒說:錯就錯了,還說什么弱智性錯?

豈不知,這時候家長是在有意訓練孩子“會的不錯”.2.家長對孩子考試心態的關注,鍛煉有一顆平常心.學會放松.理由:孩子畢竟是孩子,由于學校的排名,孩子不管是那種性格都是很在乎分數的,如果家長知道這點,在沒出現緊張的時候就有意訓練學會如何放松心態,可能對孩子懂事后的學習是有幫助的.3.堅持堅持再堅持.理由:學習是一個連續的過程,只要堅持堅持再堅持,不斷的了解自己知識的薄弱點(因為中考大綱已定),并且在了解自己的薄弱點,通過不斷的學習把知識弄懂搞清,就會有高分.中考是比誰分高,而不是比誰滿分或誰零分.只要堅持到最后,薄弱點就會降到最少,分就會越有可能越高.4.錘煉考試技巧.理由:在進入初三,大大小小的考試會有很多,而每次的考試學生都會應老師的要求做考試后的總結,怎么總結?怎樣總結有效果?

最近在網上不斷的學習,對女兒的關注也比較多.發現除了總結知識薄弱點外,更重要的是考試技巧總結,如我女兒考試老是怕時間不夠,可能和女兒性格也有關,急!好強!

這次一模考試后她自我反省,不能聽信別人的感覺,因為是急慢性子是不一樣的.不需要怕時間不夠的.因為平時做作業就比別人快,考試是考大多數人的,不可能做不完了.這樣不擔心時間,審題就會仔細點,也不需要趕急,在做題時因為跳步而錯誤,因為計算而錯誤.我說:你能這樣總結就很好啊,中考前多次考試,對你是很有幫助,讓你不僅總結了知識的薄弱點也總結了考試的技巧啊.在總結考試技巧后,又小考了一次,雖說沒有滿分還是犯了一個弱智錯誤,可是是好多了,97分(滿分100).我說:再總結總結,錘煉錘煉,百煉才能成鋼啊!

考試時間如何安排,確切的說,如何考試?如何考高分?要不斷總結,開考卷面要大概看看,考試要帶手表掌握時間,不需要心急,重要的是做對得分,而不是快做完.呵呵,開始了家長的嘮叨,總之在初三一模家長會后有許多感想,有來自老師的,有來自家長的,有來自孩子的.讓我們共同努力為孩子經歷中考經歷磨難長大成材!

第五篇：初三一模總結

初三

（四）班一模考試總結

李晶

一、考試情況總結：

一模考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

非常遺憾的是班級的優秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

二、開展的工作及學生的變化：

進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生．．

分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目．．．

標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第．三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀．

態及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩定，班級狀態的穩定是促使班級學習風氣日益濃厚，一模考試多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

學生的變化有一下幾個方面的體現：

1、出現了一批好學的學生，帶

動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進步。

2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。

3、一部分學生表現出了積極向上的狀態，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。

4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。

三、反思與下階段工作：

從一模考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。

下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。