第一篇：2015年育英中學初三一模語文試題

濟南育英中學初三第一次模擬考試語文試題

2015.04 本試題滿分120分，考試時間為120分鐘。答卷前，請考生務必將學校、班級、姓名、考場、準考證號、座號填寫在答題紙和試卷規定的位置。請用0.5mm黑色簽字筆直接在答題紙上作答。．．．．．．．．．考試結束后，只收答題紙。

一、選擇題（每小題3分，共15分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)．．．．A．剽（biāo）悍 桎梏（gù）即物起興（xīng）咬文嚼(jiáo)字 ．．．．B．慰藉(jia)蔭(yīn)庇 鱗次櫛(zhì)比 芒（máng）刺在背 ．．．．C．惻隱(ca)熾（zhì）痛 廓然無累(lěi)怏怏不樂(yàng)．．．．D．稽（qǐ）首 亂竄（cuàn）奄奄一息（yǎn）強聒不舍（guō)．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)．．．．．A．渲染

候補

秫秸稈

不可明狀 B．國粹

吞噬

天然氣

重蹈覆轍 C．取締 哂笑 嚇馬威

紅裝素裹 D．銷魂

延襲

文縐縐

斷章取義

頂禮膜拜

豁然貫通 通宵達旦

不求甚解

3．下列語句中加點的成語使用正確的一項是()(3分)．．A.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員往往突然會走投無路，但他們克服了常人難以想象的．．．．困難，及時趕到目的地，開展救援工作。

B．小明同學站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。” ．．．．C．今年世界環境日主題的表述言簡意賅——“你的地球需要你：團結起來應對氣候變化”。．．．．D.他們原來是形影不離的好朋友，畢業后各自回到故鄉，從此便分道揚鑣了。．．．．4.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)．．．．

A.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結協作的精神。B.英法帝國主義聯軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C.教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.隨著一場大雪的到來，使華北地區持續了近一個月的旱情得到了初步緩解。5.下列各項關于《三國演義》的說法有誤的一項是()(3分)．．A．《老人與海》多次描寫了鯊魚的兇猛，運用對比的手法，意在展現圣地亞哥所克服的困難之大，有力地襯托了他堅毅果敢、永不言棄的硬漢形象。

B．簡·愛身份低微，相貌平平，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了羅切斯特的尊敬和 愛戀；但她熱忱而又剛烈，在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠走他鄉。

C．桑桑和杜小康在草垛邊騎車，兩人餓了就決定烤紅薯吃，可是沒想到草垛燒了起來，最后杜小康先承認是自己玩火的。

D．關羽是《三國演義》中一個熠熠生輝的人物形象，“身在曹營心在漢”表現了他的忠誠，“過五關斬六將”表現了他的勇武，“單刀赴會”中他把呂蒙作為人質更表現了他膽識過人。

語文試題第1頁

二、古詩文（共25分）

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。（每小題2分，共6分）

（一）《小石潭記》

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6．下列各句中加點的詞語解釋不恰當的一項是（）（2分）．．．A．悄愴幽邃（憂傷的樣子）B．斗折蛇行（像北斗星一樣）．．．C．水尤清冽（清澈）D．卷石底以出（彎曲）．．7．下面各項句中加點字意義相同的一項是（）（2分）．．．．A．①心樂之 ②公將鼓之 ．．B．①以其境過清 ②此獨以跛之故 ．．C．①乃記之而去 ②暮寢而思之 ．．D．①為坻,為嶼，為嵁，為巖

②為天下唱 ．．8．下列有關對文意的分析，不恰當的一項是（）（2分）．．．A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。

B、用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發現小石潭的經過，為下文寫環境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。

C、作者將自己的情感融于山水的描繪之中，全文直抒胸臆，表達了被貶流放的孤凄悲涼之情。D、作者描寫潭中魚時采用了動靜相結合的方法，如“俶爾遠逝，往來翕忽”是寫魚的動態。

（二）課外文言文閱讀

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘①者;此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③。可長有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。(選自《呂氏春秋》)【注釋】①寢之丘：即寢丘，春秋時楚國的土地，含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨(jī)：迷信鬼神和災祥。

9、解釋下面加點詞（2分）王數封我矣

孫叔敖之知 ．．

10、翻譯下面的句子。(2分)此其地不利，而名甚惡。

11、你從這個故事中明白了什么道理?(2分)

（三）、閱讀下面的詩歌，完成12～13題。（6分）

村夜

語文試題第2頁

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

12、首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）

13、“獨出門前望野田”這一句在全詩中起什么樣的作用?試作簡要分析。(3分)

（四）名句名篇默寫

14、補寫下面句子中相應的詩文名句。（每小題1分，共7分）①雞聲茅店月。（溫庭筠《商山早行》）

②黑云壓城城欲摧。（李賀《雁門太守行》）③，歸雁入胡天（王維《使至塞上》）

④無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

⑥黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤。（陶淵明《五柳先生傳》）⑦我是你簇新的理想，；我是你雪被下古蓮的胚芽??

（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

三、現代文閱讀（30分）

（一）“會走路的樹枝”：竹節蟲

①竹節蟲的天敵有鳥、蜥蜴和猴子等。對這些視力敏銳的動物來說，捕食竹節蟲應該不是太難的事吧。其實不然，至少我發現鳥類捕食竹節蟲非常困難，這是為什么呢？我通過觀察青城山區一種常見的竹節蟲發現，這種竹節蟲身體細長，有三對纖細的足筆直地伸展在身體兩側，全身分節明顯，生來就像樹枝，再加上大多情況下它們都一動不動地趴在樹上，就像隱身一樣，因此很難被鳥發現。更重要的是，即使在進食時，它們也只吃一點點樹葉，進食時間嚴格控制在兩分鐘左右。正是靠著這種嚴格控制自身運動的生活方式，竹節蟲最大限度地避免了天敵的侵害。

②還有一些種類的竹節蟲，一旦偽裝失靈被天敵發現，能使用多刺的節肢頑強自衛，會分泌及噴射化學物質抵御來犯之敵。我飼養的一種竹節蟲在受刺激時就會從前胸背板前端的腺體散發出一股聞起來類似人參的氣味，用來嚇退敵人。目前科學家們尚不清楚竹節蟲噴出的有毒氣霧確切的化學成分，但有化學家形容說，吸入這種氣霧的難受感覺類同于吸入胡椒粉或辣椒粉。由于不少西方人喜歡將竹節蟲作為寵物養在家里，專家特別告誡，兒童及哮喘病患者不要接觸能噴射毒氣的竹節蟲。

③有些竹節蟲十分擅長裝死，只要它們棲息的樹枝稍有震動，或者感覺到危險迫近，它們便會自動從樹上墜落下去，同時收胸攏足，一動不動，保持這種姿勢幾分鐘，幾乎不露任何破綻。一旦感覺危險解除，它們便會溜之大吉。其實，即使它們被認出來，活命的概率也很大，因為很多動物不喜歡吃尸體。如果一切手段無效，許多種類的竹節蟲還會采取斷足求生的辦法。當一只竹節蟲被攻擊性很強的肉食動物抓住一條腿時，它往往會干脆利落地丟掉這條腿逃生。假如負傷逃脫的竹節蟲尚未成年，斷足一般都會再長出來。

④通過飼養竹節蟲，我還觀察到一個有趣的現象：螞蟻能夠充當竹節蟲擴散卵子的“義工”。

⑤竹節蟲的卵的外殼由一層類脂以及一些有機化合物組成，內部有一層薄薄的生物膜，包裹著未發育成型的小蟲。雌性竹節蟲的產卵量往往很大，有些種類的雌性竹節蟲一生的產卵量可超過2000枚，是“廣種薄收”生存策略的典型代表。大多數種類的竹節蟲的卵長3—5毫米，“個頭”相對于其他昆蟲來說很大。竹節蟲卵的外形千奇百怪，有的像植物的種子，有的像西瓜，有的像

語文試題第3頁

米粒，有的甚至兩側長有像翅膀一樣的東西。這后一種竹節蟲卵看上去很像《哈利波特》中魁地奇比賽里使用的工具，大約是竹節蟲想讓自己的卵在落地的過程中隨風飄揚到各處。事實上，大多數竹節蟲的雌蟲會在卵落地之前用尾部把它們彈射出去，目的是避免同類之間為生存而相互競爭食物。有些種類的竹節蟲則喜歡把卵用分泌的膠液固定在樹枝上，或者把卵散落到土塊或巖壁的縫隙中，仔細地藏起來。還有些種類的竹節蟲表面有瘤狀的突出，能受到某些種類螞蟻的青睞而被搬回蟻巢去。這種做法看似自尋死路，其實雖然螞蟻整天忙著囤積糧食，真正享用的還不到其中的十分之一，而氣味平淡、顏色灰暗的竹節蟲卵尤其不能刺激螞蟻的食欲。所以，竹節蟲卵在蟻巢里比在地面上更安全，我們說螞蟻充當了幫助竹節蟲擴散卵子的“義工”。15.本文以“‘會走路的樹枝’：竹節蟲”為題目，有什么作用？（4）16.請在第②段的空白處填寫恰當的關聯詞。（2分）

“ 能使用多刺的節肢頑強自衛，會分泌及噴射化學物質抵御來犯之敵。” 17.作者說“至少我發現鳥類捕食竹節蟲非常困難”的原因是什么？（3分）18.文章是從哪些角度說明竹節蟲的？（3分）

（二）角落里的陽光

威廉〃斯托

①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現一個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。

②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：“嗨，你好!我叫湯姆〃特爾斯。”他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：“您好，湯姆先生！我叫比爾〃萊特。”我從口袋里抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：“我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。”我越發詫異了。因為小家伙告訴我他喜歡我的“保時捷”。“您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。”這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：“請您務必等五分鐘！”不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：“其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。”然后我聽見比爾對他姐姐說：“記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。等我有錢了一定買給你。”比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了！

④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。

⑤離開時，我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。”我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小伙子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。

⑥等我三個月后再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。

⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的陽光。

⑧他會成功的，是的，我深信。

語文試題第4頁

19．第①段劃線句“1980年7月1日”改為“1980年的一天”可否？為什么？（4分）20．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。(4分)①比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。

②離開時，我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。

21．簡要賞析文章結尾的妙處。(5分)22．文章題為“角落里的陽光”，這里的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（5分）

四、作文：

23、閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

花園里的小楊樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小楊樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小楊樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵楊樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小楊樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大楊樹。成長過程中我們需要些什么呢？小楊樹的經歷應該能引發你一些思考。

請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

語文試題第5頁

第二篇：2015年育英中學初三一模語文試題 答案（最終版）

2012級初三第一次模擬考試語文試題2015、04

一、選擇題（每小題3分，共15分）1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)．．．．A．剽（biāo）悍 桎梏（gù）即物起興（xīng）咬文嚼(jiáo)字 ．．．．B．慰藉(jia)蔭(yīn)庇 鱗次櫛(zhì)比 芒（máng）刺在背 ．．．．C．惻隱(ca)熾（zhì）痛 廓然無累(lěi)怏怏不樂(yàng)．．．．D．稽（qǐ）首 亂竄（cuàn）奄奄一息（yǎn）強聒不舍（guō)．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)．．．．．A．渲染

候補

秫秸稈

不可明狀

頂禮膜拜 B．國粹

吞噬

天然氣

重蹈覆轍

豁然貫通 C．取締 哂笑 嚇馬威

紅裝素裹

通宵達旦 D．銷魂

延襲

文縐縐

斷章取義

不求甚解 3．下列語句中加點的成語使用正確的一項是()(3分)．．A.由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員往往突然會走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，．．．．及時趕到目的地，開展救援工作。

B．小明同學站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。” ．．．．C．今年世界環境日主題的表述言簡意賅——“你的地球需要你：團結起來應對氣候變化”。．．．．D.他們原來是形影不離的好朋友，畢業后各自回到故鄉，從此便分道揚鑣了。．．．．解析：A、走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。“走投無路”中的“路”不是指現實中的“道路”，而是“辦法”。

B、拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。拋磚引玉為自謙之詞，引用于本人。

C、言簡意賅：話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

D、分道揚鑣：分路而行。比喻志趣、目的的不同，各自向不同的目標前進。分道揚鑣是走上不同的人生道路，不是說分手。4.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)．．．．

A.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰的原因,是因為全體隊員有不畏艱險、團結協作的精神。B.英法帝國主義聯軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。

C.教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D.隨著一場大雪的到來，使華北地區持續了近一個月的旱情得到了初步緩解。5.下列各項關于名著的說法有誤的一項是()(3分)．．A．《老人與海》多次描寫了鯊魚的兇猛，運用對比的手法，意在展現圣地亞哥所克服的困難之大，有力地襯托了他堅毅果敢、永不言棄的硬漢形象。

B．簡·愛身份低微，相貌平平，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了羅切斯特的尊敬和 愛戀；但她熱忱而又剛烈，在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠走他鄉。

C．桑桑和杜小康在草垛邊騎車，兩人餓了就決定烤紅薯吃，可是沒想到草垛燒了起來，最后杜小康先承認是自己玩火的。

D．關羽是《三國演義》中一個熠熠生輝的人物形象，“身在曹營心在漢”表現了他的忠誠，“過五關斬六將”表現了他的勇武，“單刀赴會”中他把呂蒙作為人質更表現了他膽識過人。

二、古詩文（共25分）

（一）課內文言文閱讀 閱讀下面的文段，完成6～8題。（每小題2分，共6分）

（一）《小石潭記》

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6．下列各句中加點的詞語解釋不恰當的一項是（）（2分）．．．

A．悄愴幽邃（憂傷的樣子）B．斗折蛇行（像北斗星一樣）．．．C．水尤清冽（清澈）D．卷石底以出（彎曲）．．7．下面各項句中加點字意義相同的一項是（）（2分）．．．．A．①心樂之 ②公將鼓之 ．．B．①以其境過清 ②此獨以跛之故 ．．C．①乃記之而去 ②暮寢而思之 ．．D．①為坻,為嶼，為嵁，為巖

②為天下唱 ．．8．下列有關對文意的分析，不恰當的一項是（）（2分）．．．A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。

B、用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發現小石潭的經過，為下文寫環境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。

C、作者將自己的情感融于山水的描繪之中，全文直抒胸臆，表達了被貶流放的孤凄悲涼之情。D、作者描寫潭中魚時采用了動靜相結合的方法，如“俶爾遠逝，往來翕忽”是寫魚的動態。

（二）課外文言文閱讀

孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘①者;此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③。可長有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。(選自《呂氏春秋》)【注釋】①寢之丘：即寢丘，春秋時楚國的土地，含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨(jī)：迷信鬼神和災祥。

9、解釋下面加點詞（2分）王數封我矣

孫叔敖之知

．．

10、翻譯下面的句子。(2分)此其地不利，而名甚惡。

11、你從這個故事中明白了什么道理?(2分)

（三）、閱讀下面的詩歌，完成12～13題。（6分）

村夜 白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

12、首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）

13、“獨出門前望野田”這一句在全詩中起什么樣的作用?試作簡要分析。(3分)

（四）名句名篇默寫

14、補寫下面句子中相應的詩文名句。（每小題1分，共7分）

①雞聲茅店月。（溫庭筠《商山早行》）②黑云壓城城欲摧。（李賀《雁門太守行》）③，歸雁入胡天（王維《使至塞上》）

④無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）⑥黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤。（陶淵明《五柳先生傳》）⑦我是你簇新的理想，；我是你雪被下古蓮的胚芽??

（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

三、現代文閱讀（30分）

（一）“會走路的樹枝”：竹節蟲

①竹節蟲的天敵有鳥、蜥蜴和猴子等。對這些視力敏銳的動物來說，捕食竹節蟲應該不是太難的事吧。

其實不然，至少我發現鳥類捕食竹節蟲非常困難，這是為什么呢？我通過觀察青城山區一種常見的竹節蟲發現，這種竹節蟲身體細長，有三對纖細的足筆直地伸展在身體兩側，全身分節明顯，生來就像樹枝，再加上大多情況下它們都一動不動地趴在樹上，就像隱身一樣，因此很難被鳥發現。更重要的是，即使在進食時，它們也只吃一點點樹葉，進食時間嚴格控制在兩分鐘左右。正是靠著這種嚴格控制自身運動的生活方式，竹節蟲最大限度地避免了天敵的侵害。

②還有一些種類的竹節蟲，一旦偽裝失靈被天敵發現，能使用多刺的節肢頑強自衛，會分泌及噴射化學物質抵御來犯之敵。我飼養的一種竹節蟲在受刺激時就會從前胸背板前端的腺體散發出一股聞起來類似人參的氣味，用來嚇退敵人。目前科學家們尚不清楚竹節蟲噴出的有毒氣霧確切的化學成分，但有化學家形容說，吸入這種氣霧的難受感覺類同于吸入胡椒粉或辣椒粉。由于不少西方人喜歡將竹節蟲作為寵物養在家里，專家特別告誡，兒童及哮喘病患者不要接觸能噴射毒氣的竹節蟲。

③有些竹節蟲十分擅長裝死，只要它們棲息的樹枝稍有震動，或者感覺到危險迫近，它們便會自動從樹上墜落下去，同時收胸攏足，一動不動，保持這種姿勢幾分鐘，幾乎不露任何破綻。一旦感覺危險解除，它們便會溜之大吉。其實，即使它們被認出來，活命的概率也很大，因為很多動物不喜歡吃尸體。如果一切手段無效，許多種類的竹節蟲還會采取斷足求生的辦法。當一只竹節蟲被攻擊性很強的肉食動物抓住一條腿時，它往往會干脆利落地丟掉這條腿逃生。假如負傷逃脫的竹節蟲尚未成年，斷足一般都會再長出來。

④通過飼養竹節蟲，我還觀察到一個有趣的現象：螞蟻能夠充當竹節蟲擴散卵子的“義工”。

⑤竹節蟲的卵的外殼由一層類脂以及一些有機化合物組成，內部有一層薄薄的生物膜，包裹著未發育成型的小蟲。雌性竹節蟲的產卵量往往很大，有些種類的雌性竹節蟲一生的產卵量可超過2000枚，是“廣種薄收”生存策略的典型代表。大多數種類的竹節蟲的卵長3—5毫米，“個頭”相對于其他昆蟲來說很大。竹節蟲卵的外形千奇百怪，有的像植物的種子，有的像西瓜，有的像米粒，有的甚至兩側長有像翅膀一樣的東西。這后一種竹節蟲卵看上去很像《哈利波特》中魁地奇比賽里使用的工具，大約是竹節蟲想讓自己的卵在落地的過程中隨風飄揚到各處。事實上，大多數竹節蟲的雌蟲會在卵落地之前用尾部把它們彈射出去，目的是避免同類之間為生存而相互競爭食物。有些種類的竹節蟲則喜歡把卵用分泌的膠液固定在樹枝上，或者把卵散落到土塊或巖壁的縫隙中，仔細地藏起來。還有些種類的竹節蟲表面有瘤狀的突出，能受到某些種類螞蟻的青睞而被搬回蟻巢去。這種做法看似自尋死路，其實雖然螞蟻整天忙著囤積糧食，真正享用的還不到其中的十分之一，而氣味平淡、顏色灰暗的竹節蟲卵尤其不能刺激螞蟻的食欲。所以，竹節蟲卵在蟻巢里比在地面上更安全，我們說螞蟻充當了幫助竹節蟲擴散卵子的“義工” 15.本文以“‘會走路的樹枝’：竹節蟲”為題目，有什么作用？（4）

16.請在第②段的空白處填寫恰當的關聯詞。（2分）

“ 能使用多刺的節肢頑強自衛，會分泌及噴射化學物質抵御來犯之敵。” 17.作者說“至少我發現鳥類捕食竹節蟲非常困難”的原因是什么？（3分）

18.文章是從哪些角度說明竹節蟲的？（3分）

（二）角落里的陽光 威廉〃斯托

①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現一個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。

②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：“嗨，你好!我叫湯姆〃特爾斯。”他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：“您好，湯姆先生！我叫比爾〃萊特。”我從口袋里抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：“我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。”我越發詫異了。因為小家伙告訴我他喜歡我的“保時捷”。“您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。”這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：“請您務必等五分鐘！”不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的

背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：“其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。”然后我聽見比爾對他姐姐說：“記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。等我有錢了一定買給你。”比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了！

④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。

⑤離開時，我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。”我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小伙子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。

⑥等我三個月后再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。

⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的陽光。

⑧他會成功的，是的，我深信。

19．第①段劃線句“1980年7月1日”改為“1980年的一天”可否？為什么？（4分）

20．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。(4分)①比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。

②離開時，我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。

21．簡要賞析文章結尾的妙處。(5分)

22．文章題為“角落里的陽光”，這里的“陽光”喻指比爾的哪些良好品質？請分條簡答。（5分）

四、作文：

23、閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

花園里的小楊樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小楊樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小楊樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵楊樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小楊樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大楊樹。成長過程中我們需要些什么呢？小楊樹的經歷應該能引發你一些思考。

請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

答案：

1、D（解析：A、剽（piāo）悍 即物起興（xìng）B、蔭(yīn)庇C、熾（chì）痛）

2、B（解析：．．．A.不可名狀 C.下馬威 D 沿襲）

3、C（解析：A、走投無路：比喻處境極困難，找不到出路。“走投無路”中的“路”不是指現實中的“道路”，而是“辦法”。

B、拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。拋磚引玉為自謙之詞，引用于本人。

C、言簡意賅：話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

D、分道揚鑣：分路而行。比喻志趣、目的的不同，各自向不同的目標前進。分道揚鑣是走上不同的人生道路，不是說分手。）

4、C（解析：A、病句類型：前后重復，“之所以”“因為”去掉一個。B、病句類型：語序不當，“燒毀”和“洗劫”調換位置。D、病句類型：成分殘缺，缺主語，去掉“使”。）

5、D（解析：D“單刀赴會”中他把魯肅作為人質更表現了他膽識過人。）

6、C

7、B

8、C

9、多次 “知”通“智”，智慧

10、這個地方的土地貧瘠(或不好)，而且地名十分兇險(或不好，不吉)。

11、(2分)讓我們明白了：做人不可貪心不足(或：做事要有遠見;吃虧是福;別人看不上的東西才能長久保有等)。(1分)譯文：孫叔敖患了（重）病，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。

12、連用兩個疊詞，增強了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口，（1分）寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重（1分）；寫蟲之“切切”，渲染秋夜的凄清。（1分）評分意見：疊詞的表達效果1分，分析出“蒼蒼”“切切”的作用2分。

13、承上啟下的過渡作用。（1分）一是描寫對象的過渡，描寫對象由山莊轉向田野，收束了前兩句對村夜蕭疏暗淡的描繪，展開了另一幅使人耳目一新的明朗畫面。（1分）一是感情過渡，詩人情感在此突轉，由孤寂轉向愉悅。（1分）

評分意見：結構作用 1分，分析出“描寫對象的過渡”1分，分析出“情感過渡”1分。

14、①雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）②黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）③ 征蓬出漢塞，歸雁入胡天（王維《使至塞上》）

④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

⑤ 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）⑥黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）⑦我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫 ；我是你雪被下古蓮的胚芽??

（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

15、標題運用比喻，生動形象的寫出竹節蟲形似樹枝的特點；點明本文的說明對象：竹節蟲；標題新穎，引起讀者閱讀興趣。

評分意見：本題共4分。其中比喻1分；寫出竹節蟲形似樹枝（意思對即可）1分；點明本文說明對象竹節蟲1分；引起讀者閱讀興趣1分。

16、不僅……還（不但……而且）

評分意見：本題共2分。所填是表示遞進關系的關聯詞且語意通順即可。

17、①竹節蟲全身分節明顯，生來就像樹枝，再加上大多情況下它們都一動不動地趴在樹上就像隱身一樣，因此很難被鳥發現。

②進食時間嚴格控制在兩分鐘左右。（或嚴格控制自身運動）

評分意見：本題共3分。第①點2分。包括竹節蟲全身分節明顯生來就像樹枝、經常趴在樹上一動不動就像隱身兩個方面，兩個方面一個1分，意思對即可。第②點1分。

18、防范天敵的方法、逃生保命的方法、蟲卵的外形及利用螞蟻擴散卵子的方法。評分意見：本題共3分。一點1分。其中第3點不寫“蟲卵的外形”也可。

19、不可以。“1980年7月1日”比“1980年的一天”交代的時間更具體（1分），突出文中事件（或比爾的優秀品質）給“我”的印象之深刻（1分），表達“我”對比爾的敬佩贊美之情（1分）；改后只是簡單交代了時間，無法達到上述效果。（1分）

評分意見：本題共4分，上述要點1點1分。

20、①“閃閃發光”是對比爾的神態描寫，表現了比爾堅定的自信心（或為家人付出的滿足感，或是為讓姐姐看到“禮物”的興奮喜悅等）。

評分意見：本題共2分，手法1分，效果1分。效果方面，學生只要答出一點，并且切合文意言之有理就可得分。“硬塞”是對比爾的動作描寫，寫出比爾還錢的堅定，表現了比爾自尊自強的特點。評分意見：本題共2分，手法1分，效果1分。效果方面，學生只要答出“自尊自強”（意思對即可）就可得分。

21、①突出中心：人雖身處困境，但只要心存自信、樂觀向上、不懈奮斗就一定能實現夢想取得成功。②句式簡短，語氣堅定，突出了我對比爾的敬佩贊美之情（或者突出“我”認為比爾一定能夠取得成功的堅定信心）。

評分意見：第①點3分，突出中心1分，中心內容2分，意思對即可；第②點2分，句式語言特點1分，思想感情1分。意思對即可。此題學生若寫出別的答案，只要切合文意言之有理也可得分。

22、①身處困境卻自信樂觀。②自尊自強，不懈奮斗。③熱愛家人，懂得付出。④熱愛生活，擁有夢想。⑤敬業愛崗，吃苦耐勞。

評分意見：本題共5分，每點1分，學生若寫出別的答案，只要切合文意言之有理也可得分。

第三篇：2017年寶山區初三一模語文試題

2016學年第一學期期末考試九年級語文試卷

一、文言文閱讀（40分）

（一）默寫（15分）

1.會當凌絕頂。（杜甫《望岳》）

2.，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）3.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）4.蓋一歲之犯死者二焉。（柳宗元《捕蛇者說》）5.其西南諸峰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詩，完成第6-7題。（4分）

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

6.這首詩題目的意思是（2分）

7.下列理解正確的一項是（）（2分）A.“初平”寫出湖水已與堤岸平行。

B.“爭”與“啄”寫出了鶯燕們爭斗的樣子。C.“亂花”表明詩人被繁花競相開放迷惑。D.“不足”表明詩人對所見景象感到不滿。

（三）閱讀下文，完成第8-10題。（9分）

為學

①天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

②蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ③富者曰：“子何恃而往？” ④曰：“吾一瓶一缽足矣。

⑤富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！” ⑥越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

⑦西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 8.選文中講述了“蜀鄙二僧之南海”的故事，其結局是（3分）（用自己的語句概括回答）9.選文告訴我們的道理是（）（3分）A.凡事都要實踐。B.凡事都要立志。C.立志而為才能成功。D.財富未必帶來成功。

10.（1）“子何恃而往”一句反復出現了兩次。前一次表現了富者 的態度，后一次表現 了富者的的態度。

（2）貧者“ ”的話語，表現了他面對困難的勇氣。（3分）

（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）

李郃觀變

竇憲①納妻，天下郡國②皆有禮慶。漢中郡亦當遣吏，戶曹③李郃諫曰：“竇將軍椒房之親，不修德．禮而專權驕恣，危亡之禍，可翹足而待；愿明府一心王室，勿與交通。”太守固遣之，郃不能止，請求自行，許之。郃遂所在遲留以觀其變，行至扶風④而憲就國。凡交通者皆坐免官，漢中太守獨不與焉。．

①竇憲：東漢人貴族，竇皇后的哥哥。倚仗權勢，橫行不法。下文“憲就國”指他被罷免后回到自己的封國。②郡國：行政區域名稱。下文“明府”是對郡守的尊稱。③戶曹:古官職名稱.。④扶風：古地名。11.對文中加點字“當”“坐”兩字，依次解釋完全正確的是（）（3分）A.將要 坐下 B.將要 獲罪 C.面對 獲罪 D.面對 坐下 12.用現代漢語翻譯文中的畫線句,注意加點詞語的含義。（3分）請求自行，取之。

13.選文中的“交通者”，指的是那些人。（用自己的語句概括回答）（2分）14.（1）李郃阻止太守送禮的主要原因有兩點：

其一是竇憲不修德禮而專權驕恣；

其二是（用自己的語句概括回答）（2分）

（2）“李郃觀變”的目的是（用自己的語句概括回答）（2分）

二、現代文（40分）

（一）閱讀下文，完成第15-19題（18分）

我們能在夢里背單詞嗎？

①你是不是也有過這樣的經歷：白天學習的數學公式和推導過程，晚上出現在夢中，讓你和數學題大戰300回合；白天練習過英語對話，夢中你就可以非常流利地和外國人交談，通常我們會稱這種現象為“日．．．．有所思，夜有所夢”。最近，科學家對這種現象做了進一步研究，結果發現，做夢真的可以幫助我們學習和記憶新學的知識，夢中的你的確是在學習的。

②睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波；快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。其中做夢是處于快速眼動睡眠狀態，也就是我們俗稱的深度睡眠時期。正常人入睡時先進入淺睡，即非快速眼動睡眠階段，然后再進入做夢階段，從入睡到做夢階段為一個睡眠周期，一般一夜睡眠經歷4～5個睡眠周期的交替。

③當然，我們僅僅知道做夢時怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經科學家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學的本科生進行了如下實驗：他們讓這些學生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個特定的對象設為終點，讓學生們記住，然后讓他們從迷宮里一個隨意的點出發，找到到達終點的途徑，做完游戲之后，學生們被分為兩組，一組人去睡覺，一組人則留下來看錄像。研究者利用腦電技術探測了睡覺組的大腦活動，之后在一個做夢周期結束時叫醒他們一次，問他們夢到了什么，或者在他們睡完午睡醒來之后問他們做夢的情況。接著對兩組人再進行一次迷宮游戲的測試，結果表明，在測試中，睡覺組相對于不睡覺組更快地找到了特定目標，其中還有4位同學做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標的速度是其他睡覺組成員的10倍！做夢促進了他們的學習和記憶。

④對于上述研究，研究者有進一步的解釋。研究發現，做夢能夠導致記憶的再激活。因為夢的周期正好對應著神經同步的增強期，此時大量的神經元能夠被同時激活，從而提高對特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢并不僅是對剛學習過的迷宮經驗的精確重現，還激活了相似的經驗。比如，其中的一個學生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經歷。這表明，大腦在做夢的時候不僅激活了某個學習經驗，還再激活了相關的學習經驗。美國西北大學肯·帕勒的研究團隊也有相似的發現，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯結，并在其做夢的時候（快波睡眠時期）播放這種聲音，之后被試者對那幅畫的記憶也會增強。

⑤這些研究成果得到的結論讓人驚喜，尤其對于學習第二語言的人來說，做夢的促進效應將非常有用。我們都知道，學習外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯結來完成的，那么我們試想一下，在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時在你耳邊重復中文釋義是不是會有效提高單詞的記憶效果呢？懶人們仿佛聽到了福音把鬧鐘關掉！讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦！．．15.第①段中加點詞語“這種現象”指的是的現象。（用自己的語句概括回答）（2分）

16.對第③段中的內容理解，下列不正確的一項是（）（2分）A.實驗者被分成兩組做實驗。B.實驗者做了兩次游戲測試。C.實驗者都是哈佛大學的學生。D.實驗研究者只研究了睡覺組。17.畫線句“被試者對那幅畫的記憶也會增強”的條件是（4分）18.第⑤段中：

（1）將畫線句改成意思相符的陳述句，應該是

（2）加點詞語“仿佛”不能刪去的理由是（4分）

19.第②、④段能否互換？為什么？（4分）

（二）閱讀下文，完成第20-24題（22分）

我家的貓和老鼠

畢飛宇

①我有兩個姐姐，大姐長我6 歲，二姐只比我大一歲半。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的。我們姐弟三個就像鼎立的三國，在交戰的同時不停地結盟、宣戰，宣戰、結盟。真是天下大勢，分久必合，合久必分。當然了，我們的“分合”都是以小時作為時間單位的。上午我剛剛和我的二姐同仇敵愾，一起討伐我的大姐，而午飯過后，一切都好好的，我的二姐卻突然和大姐結成了統一戰線，一起向她們的弟弟宣戰了。

②總體說來，她們聯合起來對付我的時候要多一些，因為父母多少有些偏心，對我格外好一些。這個我是知道的，在事態擴大、弄到父母那里“評理”的時候，父母雖說各打五十大板，但板子里頭就有了輕與重的分別。比方說，在嚴厲地批評了我們之后，我的母親總要教導我的兩個姐姐：“他比你們小哎，讓著一點哎。”對我就不一樣了，母親說：“下次不許這樣了。”口氣雖然兇，但說的是“下次”，“這一次”呢，當然就算了，事情到此結束。這在我是非常合算的買賣，因為“下次”是無窮無盡的。假如我的兩個姐姐聯起手來和我作對，在多數情況下，她們差不多就是那個叫“湯姆”的貓，而我則是老鼠“杰瑞”。我們家幾乎每天都有美國卡通《貓和老鼠》式的故事，小姐倆氣勢兇兇的，占盡了優勢，恨不得一腳就把她們的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后來吃盡苦頭的始終是她們。

③我們為什么吵呢？為什么斗呢？不為什么。倘若一定要找一個符合邏輯的理由，那只能是為吵而吵、為斗而斗。舉一個例子吧，比方說，現在正在吃飯，我和我的二姐坐在一條凳子上，不聲不響地扒飯，這樣的飯吃起來就有點無趣，為了打破這種沉悶的局面，在二姐伸筷子去夾咸菜的時候，我會用我的筷子把她的筷子夾住，二姐不動生色，突然抽出筷子又夾我的。噼噼啪啪的戰爭就這樣開始了。母親突然干咳一聲，一切又安靜了。所爭奪的咸菜到底被誰夾走，并不重要，重要的是母親的那一聲干咳究竟落在哪一個節拍上，這全靠你的運氣，有點像擊鼓傳花。如果咸菜歸我，即使我并不想吃，我也會像叼著了天鵝肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的臉上就會有一臉的失敗。反過來，二姐要是贏了，她會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內中的自明得意是不必說的。

④我們姐弟三個現在都已人到中年。我長年在外，節日里偶爾團聚，我們談得最多的恰恰是少年時期的“戰爭往事”，談起來就笑聲不斷。這一點是我們始料不及的。有一次我把話題轉了，說起了姐姐們對我的好處來：我6歲的那一年得了腎炎，不能走動，每天都由我的父親背到五六里外的彭家莊去，注射青霉素和慶大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那時候她其實也只是一個 12 歲的孩子，又瘦又小。她在那個晴朗的冬日背著我，步行了10多里地。快到家的時候大姐終于支持不住了，腿一軟，姐弟兩個順著大堤的陡坡一直滾到了河邊。我并沒有摔著，反而開心極了，大姐滿頭滿臉都是汗，她驚慌地拉起我，第一句話就是：“不能告訴爸媽。”這件事都過去30年了，可它時不時會竄到我的腦子里來。出乎我意料的是，隨著年紀的增長，我回憶起來一次就感動一次。12歲的大姐，冬天里一頭的汗，驚恐的眼神——我不知道我為什么在人到中年之后反而為這件事傷慟不已。那一回過年我說起了這件事，我并沒有說完，大姐的眼眶突然紅了，說：“多少年了，怎么說起這個，你怎么還記得這個呢。”大姐顯然也記得的，不然她不會那樣。她把話題重又拉回到吵鬧的事情上去了。

⑤這樣的吵鬧本身就設置了一個溫暖的前提：我們能夠，我們可以。我們幼小的內心世界也許就是在一次又一次的“打斗”中拓寬開來、豐富起來的。時過境遷之后，我們意外地發現，兄弟姐妹之間的許多東西也許并不能構成我們的日常生活，它反而是隱匿的，疏于表達的。然而，它卻格外地切膚，有一種打斷骨頭連著筋的牽扯。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠是兄弟，永遠是姐妹——你們永遠不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰。

⑥我的兒子最喜歡我的侄女，他們在一起玩的時候幾乎就是貓和老鼠，不是追逐，就是打鬧。可是，他們畢竟天各一方。在他的姐姐和他說再見的時候，他漆黑的瞳孔是多么孤獨，多么憂傷。我多么希望能做我兒子的好兄弟，和他爭搶一塊餅干、一個角落或一支蠟筆。但我的兒子顯得相當勉強，因為他的爸爸后背上都起雞皮疙瘩了，就是學不像一個孩子。

20.下列沒有錯別字的是（）（3分）

A.同仇敵愾 B.氣勢兇兇 C.不動生色 D.自明得意 21.對第②、③段的內容理解不正確的是（）（3分）A.交代“我家的貓和老鼠”具體所指的對象。B.解釋“我家的貓和老鼠”吵鬧爭斗的理由。

C.表明父母的“教導”和“裁判”無法解決我們姐弟間的吵鬧爭斗。D.表達“我”和姐姐們吵鬧爭斗獲勝后無法掩飾的內心的喜悅之情。22.第④段中具體事件發生的時間是；相關的人物有；

發生的過程是；最終的結果是。（6分）23.說說本文題目的妙處是（4分）

24.第⑥段內容已經與“我的姐姐們”無關，作者寫本段的意圖是什么？（6分）

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第25-26題。

材料一:在詩詞中引用歷史上的故事，或借用古籍中的詩句，叫做“用典”。這些被引用的歷史故事或古籍中的詩句，被叫做“典故”。使用典故，是古詩詞常用的一種手法，使用典故能夠增加表達的內涵，增添語言的厚重感和趣味性。

材料二:史記記載，班超少年時就有遠大志向，在家孝順勤謹，辛苦操勞，班超常為官府抄書掙錢養家，長期抄寫，勞苦不堪。有一次他扔下手中的筆，感嘆道：“大丈夫應該立下大功，以得到封侯，怎么能一輩子在筆硯之間忙碌呢？”

（均摘自上海教育出版社出版的《語文》八（上），有刪改）

25.（1）根據“材料一”，使用典故的好處是。（2分）

（2）“材料二”涉及的典故出處是《》（書名），陸游在《訴衷情》中“當年萬里覓封侯”，就是借用這個典故表達了。后人用成語概括這個典故。（4分）26.下列在詩詞中未用典故的是（）多項選擇。（4分）A.到鄉翻似爛柯人 B.水光瀲滟晴方好 C.孤蓬萬里征 D.黃衣使者白衫兒E.懷舊空吟聞笛賦F.但余鐘磬音

四、寫作（60分）

27.題目：我的新體驗

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲本試卷中的閱讀材料。（4）請注意字跡端正，卷面整潔。

2017年寶山區初三一模〃語文參考答案

一、文言文閱讀（40分）

（一）（15分）1.一覽眾山小 2.晴川歷歷漢陽樹 3.山河破碎風飄絮

4.其余則熙熙而樂 5.林壑尤美

（二）（4分）

6.(2分）春天在西湖漫步（賞景）7.(2 分）A

（三）（9分）

8.(3分）富和尚未能成功抵達南海（1分）窮和尚成功往返南海（2分）9.(3 分）C 10.(3分，每空1分）（1）疑惑 嘲諷（2）吾一瓶一缽足矣

（四）（12分）11.（3分）B 12.（3分）李郃請求自己前往（送禮），太守答應了（他）13.（2分）給竇憲送禮的

14.（4分，每小題2分）（1）竇憲將面臨殺身之禍（2)避免太守與竇憲同流合污

二、現代文閱讀（40分）（—）（18 分）

15.（2分）白天的學習經歷會在夜夢中出現 16.（2 分）D 17.（4分，每空2分）（1）被試者建立一種聲音和一幅圖的聯結（2）在被試者做夢時播放這種聲音 18.（6分）（1）(2分）在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時再你耳邊重復中文釋義，會有效提高外語單詞的記憶效果

（2）(4分）“仿佛”是好像的意思（1分）做夢時重復中文釋義可以有效提高外語單詞的記憶效果尚未得到證實（1分），只是人們的“試想”（1分），是懶人們的“期盼”（1分）

19.(4分）不能，第③段首句承接第②段“做夢是怎么回事”的內容, 用實驗證明“做夢能促進他們的學習和記憶”，第④段對于第③段的研究，研究者得出了進一步的解釋。結構：③④兩段由淺入深的邏輯順序符合人們認識事物的規律。故不能調換。（（二）（22 分）20.（3分）A 21.（3分）D 22.(6分，前兩空各1分，后兩空個2分）我六歲那年的某個冬日

我的大姐、我 年幼的大姐背著小弟去打針，歸途中滾下陡坡

“我”沒有受傷，大姐卻為此驚恐不己

23.（4分）（1）（2分）以經典動形象作為題目，引發讀者的閱讀興趣（2）（2分）用比喻的修辭手法表達文中姐弟之間的濃濃親情，增加趣味性。

24.(6分）該段寫了兩層意思：其一是孩子天生都喜歡有“貓和老鼠”般的親情相伴；其二是父子之間無法替代“貓和老鼠”般的兄弟姐妹間的親情，作者借此表達了現實生活中無可奈何的遺憾之情。

三、綜合運用（10分）

25.（1）（2分）增強表達的內涵，增添語言的厚重感和趣味性(2）（4分，第二空2分，其余兩空各1分）后漢書

報效祖國的壯志

投筆從戎 26.(4分）BCDF

第四篇：初三一模語文復習資料

第一梯隊： 1.桃花源記： 賞析：文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然化的世界。在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關系也是那么平和，那么誠懇。

文章的結構也頗有巧妙之處。作者借用小說筆法，以一個捕漁人的經歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離

當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托，表現了作者對理想社會的憧憬以及對現實社會的不滿。

重點注釋：

阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通

異之：即“以之為異”，對見到的景象感到詫異。異，意動用法，形作動，以······為異，對······感到驚異，認為······是奇異的。之，代詞，指見到的景象

復：繼續。具：全都。

之：代詞，指代桃源人所問問題。要(yāo)：通“邀”，邀請。（通假字）咸：副詞，都，全。問訊：打聽消息。不足：不值得 未：沒有。果：實現。未果：沒有實現。尋：不久。終：死亡。為：給。盡：消失

小石潭記: 隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。隸而從：跟著同去的。隸：隨從。而：表并列。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡。二小生，兩個年輕人，指崔簡的兩個兒子

犬牙差互：像狗的牙齒那樣參差不齊。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互，交相錯雜。蒙絡搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。佁然不動：（魚）呆呆地一動不動。佁然，呆呆的樣子。俶爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。

水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。清，清澈。冽，涼。以其境過清：因為這里環境太冷清了。以，因為。清，凄清。醉翁亭記：

蔚然而深秀者，瑯琊也：樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。蔚然：草木茂盛的樣子。而：表并列峰回路轉：山勢回環，路也跟著拐彎。比喻事情經歷挫折失敗后，出現新的轉機。

山：名詞作狀語，沿著山路。潺潺：流水聲。而：表承接。

釀泉：泉的名字。因水清可以釀酒，故名。回：回環，曲折環繞。翼然：像鳥張開翅膀一樣。然：......的樣子。臨：靠近。于：在。作：建造。

林霏：樹林中的霧氣。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。風霜高潔：就是風高霜潔。天高氣爽，霜色潔白。觥籌交錯：酒杯和酒籌相錯雜。形容喝酒盡歡的樣子。陰翳：形容枝葉茂密成陰。

臨：靠近，這里是“??旁”的意思。漁：捕魚。輒：就。

自謂：自稱，用自己的別號來命名。（太守自謂也：太守用自己的字來命名）岳陽樓記：

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

然則北通巫峽：然則：雖然如此，那么。

南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。瀟水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。極，盡。遷客騷人，多會于此：遷客，被貶謫流遷的人。騷人，詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。多：大多。會，聚集。于，在。此，這里。

覽物之情，得無異乎：飽覽這里景色時的感想，恐怕會有所不同吧。覽：觀看，欣賞。物：景物。之情：情感。,得無：恐怕/是不是。異：差別，不同。乎

檣（qiáng）傾楫（jí）摧：桅桿倒下，船槳折斷。檣，桅桿。楫，船槳。傾，倒下。摧，折斷 岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭：岸上與小洲上的花草。芷：香草的一種。汀：小洲,水邊平地。

居廟堂之高則憂其民：在朝中做官擔憂百姓。意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。下文的“進”，對應“居廟堂之高”。進：在朝廷做官

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：那一定要說“在天下人擔憂之前先擔憂，在天下人享樂之后才享樂”吧。先，在??之前；后，在??之后。其：指“古仁人”。而，順承。必：一定。

心曠神怡：心情開朗，精神愉快。曠，開闊。怡，愉快

微，沒有。斯人，這樣的人。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依。記承天寺夜游： 遂：于是，就。至：到。尋：尋找。

但少閑人如吾兩人者耳：只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。但，只（是）僅僅。

閑人：閑散的人。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶為黃州團練副使，這里是一個有職無權的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。首先“閑人”指具有情趣雅致，能欣賞美景的人。其次“閑人”反映了作者仕途失意的苦悶心境。

對澄澈透明的美妙的月色作了生動 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕 抒發了作者自解、自矜、自嘲,對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。

曹劌論戰：

逐：追趕，這里指追擊。既克：已經戰勝。既，已經。

夫戰，勇氣也：作戰，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。夫（fú），放在句首，表示將發議論，沒有實際意義。

一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。再：第二次。三：第三次。

彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛

這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”

扁鵲見蔡桓公： 益：更，更加。

望桓侯而還（xuán）走：遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。還，回轉，調轉。走，小步快跑。故：特意。（另解：于是。）

湯（tàng）熨（wai）：湯熨（的力量）所能達到的。湯熨，中醫治病的方法之一。湯，用熱水或藥水敷治。這個意義后寫作“燙”。熨，用粗鹽或艾草等東西外用熱敷。

及：達到。

針石：古代針灸用的金屬針和用砭石制成的石針，這里指用針刺治病。

火齊（jì）：火劑湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，調配，調劑。這個意義后寫作“劑”。22.司命之所屬：司命神所掌管的事。司命，傳說中掌管生命的神。屬，隸屬，管轄。

無奈何也：沒有辦法了。奈何，怎么辦，怎么樣。

臣是以無請也：我就不再請求給他治病了，意思是不再說話。無請，不再請求。是以：以是，因此。（另解：請，詢問。）

索：尋找。恐：恐怕，擔心 得道多助失道寡助：

[得道者]實施“仁政”的君主。者，??的人，此處特指君主。道，正義。下同。[失道者]不實施“仁政”的君主。[之] 主謂間取消句子獨立性。[威天下不以兵革之利]震懾天下不能靠武力的強大。

[天時]包括時令、氣候，乃至政治形勢等非人力所能及的條件。[地利]指有利于作戰的地理形勢。[人和]指作戰中的人心有所向，內部團結。

城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內部團結啊。

所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。

生于憂患死于安樂：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。

心志：意志。

勞：動詞的使動用法，使??勞累。餓：動詞的使動用法，使??饑餓。體膚：肌膚。

空乏：形容詞的使動用法，使??窮困。

拂亂：形容詞的使動用法，使??顛倒錯亂。拂，違背，不順。亂，錯亂。所為：所行。

所以：用來（通過那樣的途徑來??）。動：動詞的使動用法，使??驚動。忍：形容詞的使動用法，使??堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。恒：常常，總是。過：過錯，過失。困于心：心中有困苦。

衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，指不順。作：奮起，指有所作為。入：名詞活用作狀語，在國內。法家：有法度的世臣。

拂（bì）士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出：名詞活用作狀語，在國外。敵國：實力相當、足以抗衡的國家。外患：來自國外的禍患。恒：常常。亡：滅亡。發：起，指任用。魚我所欲也：

高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。

第五篇：2014年語文初三一模好作文

在探索中成長

一六一中學 初三6班高君明

大千世界無奇不有，有許許多多奇怪的現象在等待我們去探索。我們則在這個過程中學習知識，提高能力。

前些日子，生物老師留給我們一項有趣的作業：將一個蘑菇的菌蓋剪下，向下放在黑色卡紙上，用玻璃杯罩住，幾天后再拿開玻璃杯和菌蓋，觀察卡紙上的現象。“會發生什么？”我好奇極了。我把蘑菇放了足夠的時間，現在終于可以看看了。我小心移開上面的東西，抽出卡紙，我被上面的情形震驚了：黑色的卡紙上有許多白色的線條，紋理清晰流暢，黑色與白色相互錯雜，仿佛是哪位大師精心制作的藝術品一般。“這是怎么回事？”我百思不得其解。第二天我急急忙忙地跑去問老師，誰知老師笑著對我說：“你自己試著找一找答案。”“自己找就自己找，我不信這一個小小的蘑菇也能難倒我。”我已經完全被勾起了好奇心。

我開始了探索的過程。在圖書館，我借閱了許多有關蘑菇的書籍；在網上，我認真查閱相關資料；我詢問身邊的人關于蘑菇的知識，誓要找出造成這種現象的原因，可最終一無所獲。

“為什么呢？”我沮喪地問自己。然而，就在我一手拿著那張黑色卡紙，一手拿著剪下來的菌蓋，隨手翻動時，我突然有了新發現！我仔細地對比菌蓋下皺襞與黑色卡紙上留下的花紋，它們竟十分相似！這中間一定有什么關系，我激動地想著。之前在書上看到過的一句話在我腦海中浮現出來——蘑菇的孢子從它的菌蓋下產生。“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”我開心地笑了。白色的紋路原來是蘑菇的孢子組成的。第二天，我把我的結論告訴了老師，老師欣慰地笑著說：“沒錯。即使是小小的蘑菇也有神奇之處。”我的探索有了一個完美的結果！

在此次探索中，我不僅收獲了有關植物的知識，更認識了大自然的神奇。大自然中還有太多太多神奇有趣的東西等待我去探索。我在探索中成長。