第一篇：輟學檢討書

輟學檢討書范文200字3篇

村干部是連接政府與群眾的紐帶,是帶領群眾致富的領頭人,對農村的社會經濟發展,起到了不可替代的作用。本文是小編為大家整理的村干部檢討書范文，僅供參考。

村干部檢討書范文篇一：

××××紀委：

作為一個共產黨員、村干部，這次我所犯錯誤，自己想了很多東西，深刻反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯黨規條律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

我知道，這次套取國家糧補資金主要是我們村“兩委”班子對惠農政策的理解和學習不夠，從而做了錯事，雖然我們的出發點是為村組弄些余錢好用于公益性事業支出，方便百姓的出行等問題，但沒有想到這是違規違紀的，請黨組織放心，我一定尊重組織給予我的處分。

在今后的生活工作中，吸取此次的教訓，以黨員的標準嚴格要求自己，同時加強學習，增強自己的法律意識，做一個合格的黨員。

檢討人：

20xx年x月x日

村干部檢討書范文篇二：

尊敬的領導：

本人因平時工作踏實認真，在崗時間長積累了一定的工作經驗，所以近3個月來部門領導讓我代理著領班的工作。但在這期間我覺得自己的工作表現和成績不盡人意，特別是期間產生的一些基本的關于衛生質量的投訴及其它低級失誤造成的錯誤，令我不能不做一次深刻的思考和思想上的檢討。

10月17日，hskp收到一封1002房間的客人的賓客意見書，其中有這樣幾句話：“窗臺有厚的積灰，用紙巾一擦黑黑的，希望將此處清理干凈，以方便客人欣賞濱河大道的美景”。看客人是頗負閑情逸致的幾句話，卻是將我們衛生死角存在的問題展現出來了，也將我在基層督導工作中的失職體現出來了。雖然說十樓是屬于資深服務員自查自放房，我抽查。但也說明我沒有掌握員工的心理動態，平時沒有提高他們的自覺性。我沒有理解透自身的工作性質，沒掌握方法，不是查房而查房，檢查衛生不是唯一的事情。

在思想上，曾經總是站在服務員的立場上考慮問題，覺得他們，每日很辛苦而放低了自己的驗收標準，以致該做的衛生沒做徹底，有的甚至沒做。起初也礙于情面，不好意思去指出員工工作問題，對于員工工作中出現的問題，沒有讓他們自己來及時地跟進和改正，而是一手包攬，善后了。其實這種工作方式既害了自己也害了員工。害自己：沒有更多的時間來做好自己的本職督導工作，害員工：因為他們不知自己哪里做得不足而得不到改進。在這一點我要學會放手，對自己放手也是對員工放手，我放手做好自己的督導工作，讓員工放手去改進自己的錯誤。

對于客人的投訴我沒怨言，因為是我錯在先而導致的結果，相反地我要感謝他的提醒，也讓我警覺起來，讓我更盡心的工作。退后想一下，如果他把他對我們酒店的這種印象寫到網上，要是別人讀到會是怎樣的反響，當見聞說給身邊的朋友聽，那對我們酒店的聲譽是多大的影響，那將對酒店的生意造成多大的損失?我真的不敢想象，也深為我工作失職給酒店帶來的不利而難過。因為這是我一手造成的，以我微薄之力，這責任和后果我怎承擔得起?!我深感到此時后果的嚴重性。也感謝領導的從輕處罰。

以后的工作我要加倍努力，絕不在同一地方摔倒，讓這件事警醒了我的心：做事要有始有終，千萬不能半途而費。這也讓我想起部門領導經常對我們說的：100—1=0，做事一定要做足百分之百，不要完成百分九十九就松懈、放棄，而因為最后的百分之一滿盤皆輸。所以，我也感謝這份賓客意見書，感謝客人給我的提示，也給了我一種警醒。

在以后的工作中，我要努力做足百分之百。雖然能力和結果不能100%，但我的狀態和思想要投入100%。還有一點保證，決不能寫有生以來的第三份檢討書了。

上午八點前我就趕到集中建房工地去幫魏x架樓板，因為他是今年第一戶開工第一戶架樓板，給所有建房戶開了一個好頭，我和幾位村干部應邀前去幫忙。可就在八點多，鎮上辦公室老張給我打來電話：讓村干部和保潔員同時上路打掃衛生，今天市上縣上的領導要來檢查我鎮幾個村環境綜合治理工作。我立刻給張村長和舒文書打電話通知此事，他們都說要來給魏x幫忙架樓板，先讓保潔員上路打掃衛生吧，我們就不去了。于是我第一次違背鎮上下達的指示，把老百姓的事放在第一位。

十點鐘，鎮林業站打來電話讓我去拿我村林權改革承包小組農戶承包林地面積花名冊，并要于今日中午十二點前貼出去公示。我立刻去林業站取來，安排每一個林改小組組長去公示。唯有原一組的組長魏x今天正在給自家架樓板，我只好替他去公示，我用了十幾分鐘把二十幾張名單全貼在新村委會辦公大樓的一面比較顯眼的墻上。然后我接著去給魏x家幫忙吧。

中午十二點多，我接到鎮黨委王書記的電話，他質問我：“你村的村干部為什么不上路打掃衛生?”我給他解釋了沒能去的原因，他不容我解釋便批評我:“你這是胡整嗎!相比而言縣上的事是大事村上的事是小事吧。你下午馬上帶領村干部上路打掃衛生，然后每人寫一份'檢查'交到曲鎮長辦公室來。”于是我在下午兩點半帶領兩個村干部、三個保潔員頂著烈日上路去打掃衛生了。

晚上我寫了一份檢討書立刻送到曲鎮長的辦公室，檢討書全文如下：尊敬的鎮黨委、鎮政府領導：我叫伍xx，是xxx村支部書記兼村長。因為今天我帶領村干部前往拆遷戶集中建房安置點為我村一家建房戶幫忙架樓板，沒有按照鎮政府的指示上路打掃衛，迎接市、縣領導的環境綜合治理工作檢查，導致鎮上主管領導沒有受到表揚。我想，無論是政府的事大還是老百姓的事大?無論誰對誰錯?總而言之，這是一種無組織無紀律的表現，也是一種不服從上級領導、目無尊長、自由散漫的作風，我應該做出深刻的檢討和反省。我保證以后。

檢討人：

20xx年x月x日

村干部檢討書范文篇三：

尊敬的領導：

受領導安排我與陳國陣副站長、同事江濤及我局駐村干部李秋林去三壩村堰上組訪談貧困戶，造成嘉和茗城國際項目工程車數輛出項目大門未覆蓋，而我未能及時趕到現場處理此事的情況的發生，我懷著遺憾的心情對此事進行了深刻反省。做檢查如下：

一、情況說明

20xx年x月x日早上我受領導的安排，與我局陳國陣副站長、江濤及我局駐村干部李秋林去三壩村堰上組訪談貧困戶。10：58分我接到王紅站長的來電，他問我在哪里，還告訴我嘉和茗城國際項目工程車輛未覆蓋，柯縣長在現場，督查組、整治辦、交通局的領導也在現場，能不能立即回來，我說現在回來也需要三四十分鐘左右，王站長就安排了另外兩名同事去了現場。當我趕到項目部的時候，已是下班時間，領導們都離開了。中午我向同事了解到，嘉和茗城國際項目早上工程車數輛未覆蓋就上路，被領導現場抓住，現場多位領導研究決定該項目停工整改。

二、問題的原因

(一)思想認識不到位。一是安全文明發展理念樹立得不牢。不能正確認識安全文明工作貫穿始終的重要性，認為各級反復提的文明施工要求未免小題大做，嘴上說重要，抓起來次要，忙起來就不要。近期自己被貧困戶訪談、職稱考試等事情牽涉了部分精力，在對待項目人員管理這個文明施工工作中的重中之重上卻產生了放松。二是文明施工意識不夠強。自己認為目前該項目形勢不錯，盲目樂觀，對文明施工管理的嚴峻形勢認識不足，特點規律把握不夠、不能及時發現問題。

(二)管理不嚴格。一是認為五方責任主題單位負責管理，自己提提要求，按時聯系按時檢查就不會發生問題。正是這種心態，使我對本來可以預見并及時發現的不文明施工失了基本的敏感性。二是管理工作不全面。平時認為嘉和茗城國際項目部平時工作表現不錯，應該能夠管好文明施工，所以對其過度放心，這是導致本次事件的重要原因。

正是由于我自己思想認識的不到位，管理上的缺陷，造成了此次影響鳳岡文明形象的事件發生，我身心感到內疚。經過認真反思，我充分認識到了自己管理缺陷的嚴重后果，也對自己的工作進行反省，端正了思想。

三、下一步工作打算

(一)工程管理是一項全局性、基礎性、長期性的工作，貫穿于項目工作的各個領域、各個環節。如果在長期抓、抓長期上做得不夠，缺乏動態觀念，把過去抓得好等同于現在抓得好，現在不出事等同于將來不出事，那么出事是必然，出問題是遲早。

(二)管好建筑責任主體單位，是考驗干部責任心和能力素質的第一道關口。單位再小，人再少，管理不到位的危害也不可小視。“文明鳳岡我有責”可作為我們的口號，不能縱容遷就，不聞不問，這對被管理者來說反而是一種關心。輕則影響個人文明進步，重則影響單位文明的全面建設，影響整個美麗文明鳳岡的發展。

(三)管理工作無時不有、無處不在，沒有“淡季”、“旺季”之分，只有全時抓，從嚴抓，才能常太平。一旦出問題必將對單位造成嚴重影響。但對于我們個人來說，不論什么時候，那影響的不僅是項目文明施工的一年兩年，嚴重的可能影響整個鳳岡文明發展幾十年。所以，不論從哪個角度，都容不得我們管理者有任何疏忽。否則，危害的將是集體和我們的整個鳳岡人民的利益。

(四)落實制度，從嚴管理企業就是對企業的最大關愛。一道規章制度就是一道防線，遵守規章制度可能麻煩多一些，自由少一點，但他可以保證企業的成長進步，保證一線工人安全文明施工。在落實制度上要堅持高標準，不放松，不放寬尺度，不搞下不為例。對違反制度規定的，哪怕沒釀成后果也要嚴肅批評和處理，以儆效尤。通過此事，讓我更加清醒的認識到對單位和個人最大的負責任就是嚴格管理，嚴格要求。正所謂違規處罰不留情，看似無情最有情。

感謝領導對我的批評教育和幫帶，使我充分認識到了自己文明施工上管理缺陷的嚴重后果，也進一步認清了自己擔負責任的重大。在這里，也向全縣人民道歉，希望大家原諒。同時也向全縣人民保證，在今后的工作中，進一步加強責任心，兢兢業業干好本職工作，以更高的標準要求自己，以更優異的事績回報組織，回報人民。

檢討人：

20xx年x月x日

第二篇：輟學責任書

北苑小學控制學生輟學目標責任書

為進一步確保適齡兒童按時入學，保證學生進得來、留得住，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和省、市、區《小學學生輟學報告制度》等法律、法規的有關規定，將各項工作措施落到實處，經研究，學校與各班主任簽訂本責任書。

一、適齡兒童入學管理規定：

1.適齡兒童的父母或其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育，不得以任何理由剝奪子女或其他監護人接受義務教育的權利。

2.適齡兒童因疾病或者特殊情況需要延緩入學或者免予入學的，須由兒童的父母或其他監護人提出申請，并提交有關證明，報牡丹區教育局批準。

二、制止學生輟學規定：

凡適齡兒童在校學習期間，未經牡丹區教育局批準而擅自輟學的，先由該生所在班級的班主任進行家訪，做初步的動員工作；動員不成的，由中心校會同該校領導，繼續對學生家長或者監護人進行教育、勸導，動員其送子女入學或其他監護人就學；通過教育、勸導仍無效時，中心校要及時報告牡丹區教育局，由區教育局指派專人約見學生家長或者監護人，同時發放《敦促入學通知書》，責令其馬上送子女或被監護人入學；不入學的，按有關規定進行處罰，直至其送子女或其他被監護人就學為止，因經濟困難而導致學生輟學的，學校應采取適當措施，幫助學生完成學業，制止輟學；教師不得以任何理由剝奪學生的學習權利致使學生輟學，否則，將按《教師職業道德》有關規定處理。

三、對學生流動的管理規定：

1、轉出學籍，必須具備下列手續方可為其辦理轉學手續：

（1）家長提前一周提出書面申請。

（2）三日內辦理“轉學證明回執”，并由區教育局蓋章；再經原班主任、校長簽字，學生方可離校。

3、對于未經批準而擅自轉往本省其他縣市及本區其他鄉鎮借讀的學生，由該生所在學校領導及其班主任負責追回學生，嚴格落實學籍管理規定，而后準予轉學。

4、在校期間，學生因病或其他意外事故而不能到校其家長或其監護人申請休學的，須持區級以上醫院證明，由中心校到牡丹區教育局辦理休學手續；學生身體復原后，應及時辦理復學手續到校學習。

5、.對于存在輟學現象的學校及有關班級任課教師，按區教育局有關規定進行處理。

6、學生流動后未辦理相關證明，教學質量檢測時按原有人數計算。

四、責任追究

以上目標要求，納入班主任工作綜合評估。班內不得出現檔外學生、空檔學生。對措施得力、成績突出的班級予以表彰；對措施不力，重視不夠，問題較多的班級進行通報批評，取消班主任資格。

菏澤市牡丹區北苑小學（章）學校年級班

班主任（簽字）：

年月日年月日

第三篇：輟學調查報告

初中生輟學調查報告

紅山學校

長期以來，初中學生輟學現象一直持續至今，仍然沒有得到有效控制。作為廣大一線教師的我們看在眼里急在心里，但實在是無能無力，盡管我校在“防流控輟”方面采取了一些措施，但距離義務教育均衡發展的目標仍有較大差距。現在我們遵照這次文件精神，在全校七至九年級六個班中對57名學生開展了輟學原因問卷調查。

一、數據調查

我校初中部共六個班，現有在校生323人。其中七年級兩個班122人，八年級兩個班122人，九年級兩個班79人。我們在七（1）班調查了不同層次的學生8人，七（2）班5人，八（1）班7人，八（2）班13人，九（1）班13人，九（2）班12人。（調查問卷附上）。

在輟學的“個人原因”中，被調查的57 名學生有46人認為“對學習失去信心”，37人認為“學習基礎差，厭學”是導致學生輟學的兩個最重要原因。

在輟學的“學校原因”中，18人認為“學習生活單調，無吸引力”是導致學生輟學的理由。

在輟學的“家庭原因”中，35人認為“父母不重視子女教育”，28人認為“父母長期在外打工缺少監管”是導致學生輟學的重要因素。

在輟學的“社會原因”中，30人認為“吃喝玩樂不良風氣影響”，29人認為“社會青年引誘”是不可忽視的罪魁。

二、輟學原因

（一）學生缺乏學習興趣。“厭學”是各地學生中普遍存在的現象，導致學生“厭學”有多種原因：一是由于有些學生自身基礎較差，沒有吃苦精神，對學習失去信心，進而從逃學導致輟學；二是有的老師只教書不育人，對一些學習成績不佳又難以管理的學生往往不聞，不問，態度冷漠，甚至排擠厭棄差生，導致了學生輟學；三是由于學校和教師千方百計地為了提高升學率，大打題海戰術，致使學生不堪重負而棄學；四是家庭的變故，如家長的吵嘴、打架以至離異，給孩子造成極大的心理壓力，致使孩子灰心沮喪，敏感自卑，精力難以集中，對學習失去興趣而輟學。

（二）受“讀書無用論”的影響。目前，社會上存在“讀書無用”，就算是大學生也找不到工作，嚴重影響了人們對普及九年義務教育的正確認識。受這種社會環境的影響，一些家長不但不反對孩子輟學，反而勸孩子不要學了。有的家長說：“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作

（三）受經濟大潮的沖擊。隨著改革開放的不斷深入，社會經濟不斷發展，人們的物質生活得到很大程度的提高。但是，這股經濟大潮也同時過早地把中學生推向了市場經濟，通過耳聞目睹，使他們的幼小心靈中過早地產生了發財致富的念頭。

與此同時，社會分配就業制度的急劇轉變，一方面我國各行各業大量缺少人才，而另一方面大批剛剛畢業的大中專生又很難就業，直接影響了中學生對個人前途的取舍，部分學生看到一些大哥大姐們沒有讀多少書，但是他們也能從工廠里商海中賺回不少的錢財，為此，學生認為再在學校里呆著讀書是浪費時間，不如盡早走向社會，早賺錢，早致富。

（四）受社會上新興的事物和不良環境的刺激和誘惑。目前，隨著鄉鎮網吧的出現，以及街頭巷尾帶賭博色彩的棋牌游戲，不健康的光盤、書籍的泛濫，對一些無所事事的少年來講無疑是一種極大的誘惑。通過走訪調查，輟學初中生流向社會后，雖然多數的學生外出打工或在田里勞動，但也有相當一部分的學生整天上網、打牌、閑逛或看不健康錄像和書刊消磨時光，其中有少數的學生染上賭博、斗毆等惡習，甚至是偷竊、搶劫，走上了犯罪的道路。

（五）留守少兒多，社會各方對留守少兒缺乏比較完善的管理機制。由于改革開放的不斷深入，很多農村家長受經濟大潮的沖擊，丟下兒女背井離鄉外出務工，這樣就出現了不少的留守少兒，而其中部分平時在家里要風得風要雨有雨 “自由”散漫慣了的留守少兒適應不了學校的嚴格管理，總認為在學校外比在學校內“自由”得多，自然就會由逃學變成了輟學。

三、幾點建議

針對以上初中學生輟學現狀及原因分析，應從學校教育、家庭教育和社會教育三者有機結合的角度來綜合分析和研究，采取如下對策：

一是政府完善控制輟學督查制度，逐步建立健全控制輟學長效機制。各級政府要主動承擔起普及義務教育的責任，要大力宣傳《義務教育法》，并依法開展控輟保學工作；人大、政府部門要出臺義務教育階段強制入學的有關規定和可操作性措施，明確政府、學校、家長各自的責任，并實行責任追究制。通過政府行為對輟學學生及其家庭下達義務教育通知書，讓學生、家長都知道普及九年義務教育是依法強制性教育，擅自輟學中止九年義務教育是違法的；國家相關職能部門應加大對企業使用輟學生的督查督辦力度，協調和加強部門配合，禁止將義務教育階段的學生作為勞務輸出；對不送子女入學的家長，規定除限期送子女入學外，采取不予貸款，不予開具打工證明，不予發放困難補助等措施。要落實各項扶助貧困生基金，使其真正用于解決貧困生的學習費用；全國各地各部門相互配合，統一協調，以初中畢業證為依據，把完成九年義務教育作為辦理相關合法證件的手續之一，督促未成年人完成九年義務教育。

二是學校要轉變觀念，全力推進素質教育，促進公平教育。要促進學校教育的機會平等，主要是入學起點的機會、受教育過程的機會、取得學業成功的機會、就業機會的平等、弱勢群體的教育補償等。要加強教師隊伍建設，提高教師的師德修養和教育教學水平，在教書的同時更重育人，對學習困難學生、弱勢群體子女以及有缺陷的學生給予應有及更多的關愛。教師要做到關愛每一個孩子，對任何一個孩子都不能表現出一點點冷漠和放棄，堅決杜絕歧視和排擠差生的現象。改革傳統的課堂教學模式。把課堂變成一個平等和諧、活潑輕松、雙向互動、共同研究探討解決問題的平臺。開展豐富多彩、健康向上，符合學生身心發展的各種校園活動。讓每個孩子都能在各項活動中展示自己，并在展示自己的同時，享受成功的喜悅。三是努力構建和諧的教育格局。學校要與學生家庭和當地社區加強聯系，采取多種形式共建社區青少年教育新模式。有條件的社區要建立青少年活動場所。學校要開展形式多樣的實踐活動，引導青少年學生參加各種有益的活動，消除社會不良影響。學校要主動將學生置身于社會活動之中，家長要積極支持子女參加社會活動，并隨時與子女溝通，時刻了解子女的思想活動，尊重子女的意愿，開展正面引導。要做好家庭工作，一方面向家長和社會有關團體傳播教育科學知識和教育方法，溝通教育信息，另一方面了解和研究家長和社會組織進行教育的情況，幫助他們總結經驗，并積極傳播這些生動具體的經驗，以擴大社會影響，不斷改進學校工作。目前，一些網吧雖然掛有“未成年人不準入內”的牌匾，但是店主實際上是來者不拒；街頭巷尾的棋牌游戲等公共娛樂場所對于青少年來說都是一種極大的誘惑。諸如此類的地方，執法部門應該加大力度進行規范，為學生創設一個和諧安靜的社會環境。

四是適應農村需求，開展農村教學改革。根據農村地區經

濟發展和農民的實際需求，在保證執行義務教育計劃的前提下，調整部分教學內容，對學生進行一定的職業技術教育，既為學生升學奠定基礎，又為學生將來從事農業生產、經營創造必要的條件。

第四篇：輟學工作總結

城關中學義務教育階段學生控輟工作

總結匯報

按照省教育廳關于做好治理義務教育階段學生輟學工作的通知精神和保定市教育局關于做好義務教育階段學生輟學工作的相關要求，結合我校實際，創新舉措，狠抓落實，扎實深入地做好義務教育階段學生輟學工作，現將開學初治理學生輟學工作作如下簡要總結。主要工作

1、加強領導和內部管理。我校領導對此項工作實行校長親自抓，教導處具體抓。校長進行親自部署，制定了一系列方法措施，并定期對落實情況進行檢查、督導。教導處協助班主任做好鞏固生員工作，發現問題，及時處理，使學生管理工作組織化、系統化。

2、堅持依法治教，加大《義務教育法》的宣傳力度，組織教職工認真學習《義務教育法》，采取多種形式，做好宣傳工作。通過張貼宣傳標語、講解控制輟學率的意義。向學生家長發放明白紙等形式，明確說明：適齡學生必須依法入學，家長不得以家庭困難為由中斷子女的學業，用工單位不準招收處在義務教育階段的學生等。以此來營造保障適齡兒童依法接受義務教育的良好社會氛圍。

3、學校利用班、隊會時間，組織學生認真學習了《中華人民共和國義務教育法》，讓學生懂得運用法律武器維護自已的受教育權。

4、學校還建立了貧困學生檔案，采取定期到貧困生家中家訪，對確因家 學校實行貧困補助使其能夠繼續上學。

5、推行素質教育，做到因材施教。為增強學生的學習興趣，減少學生因厭學而輟學現象。學校開全課程，開足課時，加強體、音、美、等課程的管理，堅決制止違規教學行為，堅決制止歧視、遺棄及至羞辱、體罰或變相體罰所謂“差生”的教學行為，做好“學困生”轉化工作，班主任教師不得以任何理由勸說或強迫學生離校輟學。

6、嚴格學籍管理制度。將學籍管理情況作為評估年級和班級工作的依據之一，對因工作不力造成學生流動的要追究有關人員的責任。

今后設想

今后我校進一步加強管理，學校各處領導，各班主任，各科任課教師都有職責和義務做好后進生的轉化工作。若因天災人禍造成學生退學，學校將開展“獻愛心捐資助學”活動，保證其完成學業。凡是在轉變后進生工作中，在控制流失工作中成績突出的，學校將給予特別貢獻獎。

2012年11月

第五篇：自愿性輟學

“自愿性輟學”并非“自愿”

黃春榮龔艷萍

(湖北十堰龍壩鄉中心學校)

[ 摘要] 目前,在我國中西部農村地區出現了新一輪初中生輟學浪潮, 有學者研究認為問題很大程度在于學生自身, 視

為“自愿性輟學”。作者認為這一說法不妥, 出現這一現象的原因主要來自城鄉收入差距擴大、勞動力市場供需的變化、教育資

源分配不均衡以及同輩群體和各種宣傳媒體的影響等方面。

[ 關鍵詞] 農村初中生輟學城鄉差距

一、中西部農村地區初中生輟學現狀

隨著我國經濟的高速增長,國家加大了對教育的投入,特

別是對我國中西部農村地區教育的投入,從而使我國中西部

農村中學教育狀況得到了極大改善, 農村初中適齡少年毛入

學率大幅提高, 更多的農村兒童有機會接受初中教育。然而,目前在我國中西部農村地區卻出現了新一輪初中生輟學浪

潮, 初中輟學率出現反彈。全國教育科學“十五”規劃國家重

點課題———“轉型期中國重大教育政策的案例研究”課題組,在以鄉鎮為樣本的抽樣調查時發現, 被調查的17 所農村初

中學校, 輟學率參差不齊, 差異性較大, 最高的為74.37%,平

均輟學率約為43%, 大大超過了“普九”關于把農村初中輟學

率控制在3%以內的要求。在不少地方還存在著初一3 個班、初二2 個班、初三1 個班的情況[1]。另據新華網報道, 河北省

威縣是個“普九達標縣”。但事實是, 該縣每年初一入學學生

保持在10000 多人, 在初三中考時, 參加考試的只剩下4000

來人, 三年里流失6000 多名初中生[2]。從各種研究資料來

看, 以前農村兒童多因貧困而輟學, 是被迫輟學,現在農村家

庭的經濟條件已經得到大大改善, 而且初中義務教育已經免

除學雜費, 家長完全有能力供子女上完初中, 但是, 為什么還

會出現初中生輟學率如此之高的現象呢?近年來對于農村地

區初中生輟學率居高不下這一現象, 已經引起很多專家學者的關注, 并且作了許多理論和實證研究, 也分析了原因。但

是, 一些研究者把輟學原因歸于學生自身, 是“自愿性輟學”。

其理由是, 現在農村經濟條件已經大大改善, 生活比以前富

裕, 有條件提供子女上學的經費, 并且大多數家長也愿意供

養孩子讀完初中, 在這種外部條件已經具備的情況下學生出

現輟學,只能是學生自己不愿意學, 視為“自愿性輟學”。作者

認為這一說法不妥, 出_______現這一現象是有其深層經濟、社會、文

化原因的, 概括而言主要來自城鄉收入差距擴大、勞動力市

場供需的變化、教育資源分配不均衡以及同輩群體和媒體的不良影響等方面。

二、中西部農村地區初中生輟學原因分析

(一)城鄉收入差距擴大是造成初中生輟學的深層次經

濟因素

由于城鄉收入差距拉大, 走出去的農民也越來越明顯地

意識到這種差距, 從內心深處渴望過上富裕的生活, 初中生 已具備基本勞動能力, 進城打工不僅能夠減輕家庭負擔, 而 且能夠給家庭帶來一部分收入, 在這種心理作用下家長默許 了孩子的輟學。在一些家長眼中, 初中生及早輟學外出務工 成為彌補這種差距的有效途徑。農村許多父母和學生很少能 夠全面看到學習的益處, 很少能認識到學校教育對于一個人 的知識擴展、能力培養、社會適應、職業選擇等具有更為隱性 的、影響深遠的卻不能直接創造物質財富的因素, 從而造成 對教育價值的短視和功利主義。而初中生處于世界觀、人生 觀形成時期, 還不具有理性思維和科學決策的能力, 他們的 人生軌跡此時很大程度上掌握在父母手中, 因此父母的默許 更確切地說是對孩子輟學的一種誘導。根據資料整理,2002 年,全國城鎮居民家庭人均可支配收入為7703 元,農村居民 家庭人均純收入為2476 元,從這兩個指標來看,我國城鄉居 民的收入差距相當大[3]。從城鄉居民收入的相對差距來看,在 1985~2002 年期間, 城鎮居民收入增長速度是農村居民收入 增長速度的1.68 倍。目前,農村居民的收入水平僅相當于城 鎮居民在1992~1993 年的水平,比城鎮落后10 年。另據國際 勞工組織發表的1995 年36 個國家的相關資料介紹,中國是 城鄉收入差距超過2: 1 的僅有的三個國家之一。若考慮城市 居民享有的醫療、教育、養老等各種福利性補貼,以及農村居 民用于第二年再生產的固定收入,城鄉居民收入差距實際上 更大,據測算約5 倍左右[4]。社會存在決定社會意識。正是由 于這種經濟因素決定了家長的心理, 加上他們身邊一部分先 行實踐者的示范作用更加強了家長的這種心理。這種連鎖效 應是造成初中生輟學的一個重要因素。

(二)勞動力市場供需的變化

隨著我國社會主義市場經濟體系的不斷完善和發展,國

民經濟高速發展,特別是第三產業的迅速崛起,提供大量就業 崗位,尤其是需要大批低層次勞務人員,這就是當前中西部農 村地區初中生輟學的外部誘因。我國目前的城市經濟發展很 大程度上依賴于“勞動密集型”經濟的擴大投資, 例如建筑

業、簡單加工業以及包括交通、通訊、旅游、餐飲、零售、廣告、學術園地

Xie Shu Yuan Di

現代農業

維修等內容的服務業, 這些行業的發展對勞動力素質要求不 高, 基本上不需要什么專業知識, 因而成為初級勞動力聚集 的樂園。相比之下, 城市勞動力整體素質比較高, 對這類初級 行業興趣不大, 因而農村勞動力成了主力軍。這樣, 在初級勞 動力需求迅猛增加的情況下, 中國農村勞動力的供給卻出現 了嚴重短缺。甚至在一些大城市出現“民工荒”現象, 正是這 種初級勞動力市場出現供不應求的現狀, 對農村中學生“主

動”輟學起到了強大而直接的“拉動”作用, 是他們輟學的一 個不可忽視的外部因素。具體而言, 勞動密集型經濟的發展 給農村青少年(包括沒有讀完初中的)提供了廣闊的就業機 會, 很多初中生正是在這種新經濟形勢中看到了自己的用武 之地, 萌發了放棄學業外出務工的念頭。而在家長看來, 子女 輟學不僅可以減輕負擔, 而且他們輟學后能夠找到相應的工 作, 工資甚至不比成年人低, 有些還要高, 現實的經濟利益使 他們對子女輟學也就采取變反對為容忍的態度了。正是在這 種情況下, 從上個世紀末開始, 不少經濟條件已經得到明顯 改善的農村地區, 就開始出現大量初中生加入到南下打工潮 的現象, 這種現象嚴重影響了中西部農民家庭對教育的投資 和中學生的求學心態。

(三)教育資源分配不均衡

知識經濟時代, 接受教育層次的高低直接決定了一個人 在未來社會競爭中所處地位的好壞, 而教育資源的分配又決 定了公民接受高等教育的機會。在我國, 由于城鄉之間、東中 西部之間教育資源分配不均衡, 由此導致我國農村和城市的 中學教育水平差距巨大, 而中學生上學的目標就是上大學, 但城市和農村學生卻要面臨同樣的高考, 農村學生自然在高 考競爭中處于劣勢。因為要上大學就要進入市、縣重點高中, 鄉鎮的一般高中能上大學的機會很小;問題是市、縣的初中 教育與農村初中教育在基礎設施和師資力量上同樣相差甚 遠, 從而導致只有極少的農村學生有機會進入城市重點高 中, 大多數農村初中生繼續升學的希望變得非常渺茫。農村 家庭之所以供子女上學就是為了將來孩子能夠上大學走出 農村,不再象父輩那樣辛苦,現在這條路走不通了,這就打消 了他們繼續供養孩子上學的積極性;對于學生而言,也削弱了 他們繼續求學的興趣。目前, 我國平均只有15%的學生能夠 進入大學深造, 農村學生的大學升學率只有2%左右, 對于那 98%左右的農村學生來說, 讀書基本是一種沒有收益的投 入, 讀的越多, 浪費就越大。[5]所以, 農村孩子如果上不了重 點高中, 就意味著上不了大學, 上個一般的高中其收益和成 本是劃不來的。對于農村學生而言, 高中畢業生和初中畢業 生在社會上競爭的相對優勢并不明顯, 他們所從事的工作和 獲得的收益沒有性質上的差異。因此, 除非初中學習特別優 異, 否則還不如不上高中, 而不上高中, 就沒有必要上完初 中, 就上一兩年, 年齡也大點了, 在家長、親戚、朋友的帶領下 可以出外打工了。就這樣他們中途放棄學業另謀生活。(四)同輩群體和各種宣傳媒體的不良影響

如今, 在中西部農村打工浪潮可以說是風起云涌。在這

股打工浪潮的沖擊下, 廣大農村初中生成為“受害者”。當他 們看到昔日和自己一同上學的同學在外面打工歸來, 脫胎換 骨, 儼然變了一個人似的: 穿著時尚的服裝, 留著韓式、美式 發型, 講著讓沒去過城里的孩子大開眼界的新鮮事。于是上

學的學生坐不住了, 他們知道了在這個世界上還有一個比農 村更精彩的世界———城市, 在同伴的一番吹噓下, 城市就成 了人間“天堂”, 不到“城市”心不死啊!例如安徽阜南縣農調 隊的調查分析認為, 打工潮的沖擊是初中生輟學的最主要原 因[6] , 就是明證。同時, 長期的城鄉二元經濟體制使我國形成 了城市和農村兩個相對割裂的世界。

農村對于外部社會的認知幾乎無一例外地靠電視、廣

播、報紙, 而這些由城市控制的傳媒是以城市生活為主導題 材的, 他們宣傳的是城市的主流文化, 關于農村生活宣傳得 太少。因此, 農村孩子從一出生看到的就是高樓大廈、美女帥 哥、汽車洋房、悠閑放縱等奢華的城市生活景象, 面對農村的 貧窮、落后, 他們和祖輩父輩一樣從心底里向往城市生活, 相 比之下, 壓抑的校園生活就成了“人間地獄”。因此, 早早進入 社會“闖蕩”就漸漸成了許多中西部農村初中學生的愿望。另外, 在信息化時代下, 各種新觀念層出不窮, 魚龍混雜, 對 于還處于世界觀形成時期的初中生來說很難區分。加之媒體 的一些畫面和聲音充斥著物質和暴力、權力和美色、金錢的 萬能、貪圖享受、不勞而獲等, 以至于農村孩子從小就以為活 著就是為了掙錢, 過上有錢人的生活。這還怎么讓他們安心 讀書!

三、結語

總之, 中西部農村地區出現的初中生輟學現象已經成為影響農村義務教育的重大障礙。從上面的分析可以發現, 出現這一現象并不是表面上所表現的那樣———學生自愿放 棄學業, 而是有其深層經濟、社會、文化原因的。這一問題能 否得到解決不僅關系到我國中西部農村地區義務教育能否 順利實施, 也關系到新農村建設的進程和整個農村經濟的長 遠發展目標能否實現。中共中央提出構建社會主義和諧社會 的偉大戰略, 和諧社會是一個系統工程, 沒有農村經濟的發 展, 沒有農村社會的和諧, 就不會有整個社會的和諧。大量農 村初中生輟學必然影響到公民素質的提高, 這些孩子最終將 是社會發展的負擔, 也使得農村缺乏必要的人才, 從業人員 素質不高必然影響到農業的發展和農村經濟的增長, 從而影 響到構建和諧社會的大局。所以說, 中西部農村初中生輟學 現象已經不是個人問題, 也不是個別地區的問題。它說明當 前我國農村教育發展形勢不容樂觀, 需要全社會共同關注。要從社會政治、經濟、文化發展全局的高度考慮這一問題, 確 保社會主義和諧社會的目標順利實現。

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