第一篇：高安中心小學(xué)舉行青年教師拜師結(jié)對儀式

高安中心小學(xué)舉行青年教師拜師結(jié)對儀式

沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展。只有教師的高素質(zhì)，才有學(xué)生的素質(zhì)高。基于以上認識，蕪湖市高安中心小學(xué)在去年九月搬入新校區(qū)以后，學(xué)校辦學(xué)條件發(fā)生了質(zhì)的飛躍。雖然有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，但現(xiàn)有教師的水平是山山水水，參差不齊,成了制約了學(xué)校發(fā)展的瓶頸。為此，學(xué)校啟動了青藍工程，積極發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范輻射作用，制定了《蕪湖市高安中心小學(xué)青年教師拜師結(jié)對活動方案》，通過青藍工程，助推青年教師專業(yè)成長。

2月26日中午，學(xué)校舉行了青年教師拜師結(jié)對儀式。郝社禮校長主持了儀式，市學(xué)科帶頭人、中學(xué)高級教師李萍副校長宣讀了活動方案，學(xué)校給李萍、葉俊、周敏、吳啟花等10位名師頒發(fā)了指導(dǎo)教師聘書，隨后，10位名師與14名青年教師簽訂了《師徒結(jié)對協(xié)議書》，通過師傅的“三帶”（帶師魂、帶師能、帶師德），徒弟的“三學(xué)”（學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)為人），促進青年教師的專業(yè)成長。至此，高安中心小學(xué)青藍工程正式啟動。

我們相信，通過名師引領(lǐng)，青年教師的不懈努力，學(xué)校師資水平和辦學(xué)水平會有一個大的提升

郝社禮校長主持，李萍副校長宣讀活動方案

周敏、高琴、吳啟花等名師和青年教師簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書

市學(xué)科帶頭人李萍和青年教師馬光輝結(jié)成師徒對子

區(qū)骨干教師郝社禮校長和青年教師滕忠良結(jié)成師徒對子

區(qū)教壇新星吳啟花老師與青年教師徐卉、胡敏結(jié)成師徒

師徒合影

第二篇：教師“結(jié)對”儀式青年教師拜師發(fā)言稿

教師“結(jié)對”儀式青年教師拜師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，我很榮幸能站在這里代表拜師的青年教師發(fā)言，心情很激動。在今天這樣一個特殊的日子里，我們不僅是一名普通的教師，更有幸成為各位老教師的學(xué)生，在以后的工作中能夠得到各位師長的悉心指導(dǎo)，我們深感榮幸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個發(fā)展平臺，這對于我們無疑是一個最好的學(xué)習成長的機會。在此，我謹代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學(xué)習機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

自從踏入小學(xué)，我們便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。為此，我們青年教師保證做到以下幾點：

首先，我們要虛心地向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會虛心向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。為此我們要經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實

踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。

其次，在向老教師學(xué)習的同時，更加嚴格要求自己。每周堅持聽指導(dǎo)教師的課，堅持聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風格，取長補短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認真研究新的教學(xué)大綱、課程標準，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

第三，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是三馬路小學(xué)流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給三馬路小學(xué)的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

我相信——我們一定不會辜負師傅們的希望與厚愛！

我相信——我們更不會辜負學(xué)校的期望與培養(yǎng)！

謝謝大家！

第三篇：青年教師“拜師結(jié)對”心得體會

姚 佳

大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1、處理把握教材的能力。

新教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計課程的能力，課堂教學(xué)無法進展。通過和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。

3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會，做學(xué)生的時候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，感謝我的老師——張老師。謝謝你！

對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。

第四篇：南漳二中舉行首屆青年教師拜師儀式

南漳二中舉行首屆青年教師拜師儀式

為了加強青年教師的成長步伐，貫徹學(xué)校提出“早出人才，快出人才”的“青藍計劃”。4月20日晚，南漳二中在多媒體教室舉行首屆青年教師拜師儀式，15名青年教師15名教學(xué)骨干結(jié)成一對一的幫扶對子，全校110名教職員工做了一個見證。

儀式首先由教導(dǎo)處主任宋軍宣讀青年教師與“教學(xué)導(dǎo)師”結(jié)對子名單，青年教師們一一起立向“導(dǎo)師”們奉上一杯清茶，導(dǎo)師們則給學(xué)生寫下一句期望的話語，提出希望。主管教學(xué)的副校長田正全要求青年教師虛心向老教師學(xué)習，學(xué)習他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法技巧、育人方法，老教師要真誠地對青年教師傳、幫、帶，同時也要學(xué)習青年教師的新思想、新觀點、新思維、新方法，實現(xiàn)“教學(xué)相長”，以達到共同提高的目的。

汪明虎校長在啟動儀式上分析了縮短青年教師成長周期的緊迫性，并就培養(yǎng)青年教師成長、開展結(jié)對子幫扶活動，使青年教師在最短的時間內(nèi)成為教學(xué)骨干、教學(xué)能手提出了具體要求和期望。(志濤)

第五篇：師徒結(jié)對拜師儀式

永平路小師徒結(jié)對拜師儀式流程

“青藍工程”是我校加快青年教師專業(yè)成長的一個重要途徑，本學(xué)期有五位優(yōu)秀的新教師加入到我們的和美大家庭，為我們學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心和重視青年教師的專業(yè)成長，為每一位新教師指定了優(yōu)秀的骨干教師，作為他們的導(dǎo)師，以指導(dǎo)、幫助他們盡快的實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，快速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。今天我校全體教師集中在這里，共同見XXXX學(xué)師徒結(jié)對拜師儀式。

第一項：請XX校長宣讀師徒結(jié)對名單。

第二項：由XX主任宣讀師徒結(jié)對子中師徒各自的職責。第三項：簽訂協(xié)議。（有請代表上臺：XXX

XXX）協(xié)議一式三份，師徒各自保存一份，學(xué)校存檔一份。

協(xié)議的簽訂：對于徒弟而言，多了一份管束，也多了一次成長的機會；對師傅而言：多了一份光榮，也多了一份沉沉的責任。

第四項：請X校長、X校長、X校長為師傅頒發(fā)聘書。第五項：請徒弟為師傅行拜師禮（鞠躬）。

協(xié)議是嚴肅的，聘書是光榮的，師徒之情卻是溫馨的。第六項：請徒弟代表XXX老師發(fā)言。第七項：請師傅代表XXX老師發(fā)言。第八項：請X校長講話。

希望我們今天所有的師徒都牢牢記住X校長的話，在以后的日子里能踐行今天的諾言，早日實現(xiàn)教師的專業(yè)成長，真正做到“青出于藍而勝于藍”。

XXX小學(xué)XXX學(xué)年師徒結(jié)對名單

第一對

師傅：XXX——徒弟：XXX

第二對

第三對

第四對

第五對

第六對

師傅：師傅：師傅：師傅：師傅：XXX——徒弟：XXX——徒弟：XXX——徒弟：XXX——徒弟：XXX——徒弟：XXX XXX

XXX XXX

XXX