第一篇：馬家堡鎮中心小學開展青年教師拜師活動

馬家堡鎮中心小學舉行“青年教師拜師結對”活動為幫助學校青年教師更快更好成長，馬家堡鎮中心小學于10月10日下午舉行了青年教師拜師儀式，8名青年教師分別與同學科同年級或臨近年級的骨干教師結成師徒。今年，馬家堡鎮中心小學順利搬遷并投入使用，青年教師隊伍不斷壯大，給學校帶來蓬勃的生機和無限的活力，但是年輕教師教學經驗缺乏，制約了自身的成長，學校為青年教師搭建了多重學習發展的平臺。學校按照工作計劃，組織了本次青年教師拜師結對活動，為青年教師專業發展再搭平臺。

拜師會上，師徒雙方互簽協議，青年教師表示一定要虛心向師傅學習，積極開展各項工作，爭取盡快成才；師傅也表示愿盡全力帶好徒弟，促其進步。儀式最后，何琳校長總結發言，向青年教師表示祝賀，同時提出更高要求，希望他們刻苦鉆研業務，更加主動自覺地求教學習，盡快在教育教學方面步入軌道，早日成為學校教育教學中堅力量。（祁占平）

第二篇：拜師結對活動青年教師發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，組織這樣的交流學習活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行發言。在此我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！自從跨入中學伊始，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與老教師的學識相比，與班主任，科任的職責相比，都還有太多的差距，“學高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領下，盡快勝任自己的工作，盡快挑起青年教師隊伍的大梁。作為青年教師，我們要在郭莊中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展；

作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來！

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

在未來的教育教學當中，我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，提高我們自身教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度;勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法;成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的。我們保證，絕不辜負領導的信任與恩師的教誨。我們一定會以年輕人特有的熱情和干勁，打造一片新天地，為學校再創輝煌，奉獻我們的青春和力量。

第三篇：高安中心小學舉行青年教師拜師結對儀式

高安中心小學舉行青年教師拜師結對儀式

沒有教師的發展，就沒有學校的發展。只有教師的高素質，才有學生的素質高。基于以上認識，蕪湖市高安中心小學在去年九月搬入新校區以后，學校辦學條件發生了質的飛躍。雖然有了現代化的教學設施，但現有教師的水平是山山水水，參差不齊,成了制約了學校發展的瓶頸。為此，學校啟動了青藍工程，積極發揮各級骨干教師、學科帶頭人的示范輻射作用，制定了《蕪湖市高安中心小學青年教師拜師結對活動方案》，通過青藍工程，助推青年教師專業成長。

2月26日中午，學校舉行了青年教師拜師結對儀式。郝社禮校長主持了儀式，市學科帶頭人、中學高級教師李萍副校長宣讀了活動方案，學校給李萍、葉俊、周敏、吳啟花等10位名師頒發了指導教師聘書，隨后，10位名師與14名青年教師簽訂了《師徒結對協議書》，通過師傅的“三帶”（帶師魂、帶師能、帶師德），徒弟的“三學”（學思想、學本領、學為人），促進青年教師的專業成長。至此，高安中心小學青藍工程正式啟動。

我們相信，通過名師引領，青年教師的不懈努力，學校師資水平和辦學水平會有一個大的提升

郝社禮校長主持，李萍副校長宣讀活動方案

周敏、高琴、吳啟花等名師和青年教師簽訂師徒結對協議書

市學科帶頭人李萍和青年教師馬光輝結成師徒對子

區骨干教師郝社禮校長和青年教師滕忠良結成師徒對子

區教壇新星吳啟花老師與青年教師徐卉、胡敏結成師徒

師徒合影

第四篇：青年教師拜師心得體會（定稿）

青年教師拜師心得體會

磐石五中數學教師

劉季偉 學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青年教師拜師”這個平臺。在培訓中學校針對青年教師在教學中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優秀，只有教師優秀，盡職盡責，才是對學生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：

一、向指導教師學習，盡快提高自己的業務水平

對于青年教師，我們應該清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，并且善于把握學生的思想動向。通過與他們進行教學交流以及聽他們的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經驗。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調動學生的興趣，將本來枯燥無味的數學課變得生動有趣。這非常值得我學習。

二、研究教學方法，提高教學質量，多講公開課，讓師傅多指正。

作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時間去備課。我體會到，在上一節課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經驗，所以在工作中總會有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長。

三、增進與其他青年教師的相互交流，/虛心向他人學習

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

四、每十天做一套高考題。

作為一名新教師，最大的缺點就是經驗少，在講課時，不會抓住重點，原因就是不知道高考都考哪些內容，所以要提高這方面內容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業知識素養。

五、努力提高自身的科研水平

作為一名青年教師，要養成愛讀書的好習慣，提高自身的素養，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專業知識素養，更應該具備道德素養，讓自己各個方面都提升，才能為學生樹立一個好榜樣，學生是向師性，教師對學生有示范性。對于一點一滴，學生都可能從教師身上學習。2015、10、17

第五篇：青年教師拜師計劃

青年教師“拜師”學課活動計劃

根據 市局下發的《中小學“十課”活動實施方案》的有關精神，為加快對青年教師的培養，提高青年教師素質，推動學校教育教學質量的不斷提高。特制定本計劃

一、青年教師培養目標：

1、確立教師良好的人生觀、價值觀、行為準則和師德規范，成為一名優秀的教育工作者。

2、一年內能適應學校教育教學發展的需要，教學基本功達到合格要求；爭取在二、三年內能勝任本學科各年級教育教學工作，努力成為教育教學骨干。

3、所任班級學生的學習能力有較大提高，教學成績達到學校規定的指標要求，教學工作得到學生認可，學生測評滿意率達到70%以上。

4、能出色完成青年教師各項任務、要求，完成年級組、教研組常規工作，并具備一定的科學研究能力，能夠勝任科研立項課題組成員工作。

二、導師基本條件：

從事教學工作6年以上，思想品質優良，教學作風嚴謹，工作踏實負責，有較強的事業心，有豐富的教學經驗的優秀的教師或本學科內具有較高的教學能力的教師。

三、導師職責：

1、導師應在思想作風、師德規范上作出表率。關心青年教師的思想進步，勉勵青年教師愛崗敬業關心學生。

2、導師應注重對青年教師的業務培養。導師主動熱情無私傳授教育、教學知識經驗，對青年教師的教學活動給予具體指導，使青年教師逐步成為具有優良的品德、扎實的基礎功底、踏實的工作作風的骨干教師。

四、青年教師職責：

1、青年教師努力做到向導師虛心學習，學習導師的好思想好品德，好經驗好作風，虛心接受導師的指導、督促、甚至批評。

2、青年教師應主動向導師匯報思想情況和業務進步情況，自覺養成勤聽課、多動手、善思考的好學風和好教風。

3、青年教師應努力做到：一學年內具備教學常規技能，兩學年內具備熟練的教學技能并勝任本職工作，三年內成為教育教學骨干。

六、具體措施：

1、徒弟再拜師期間內應撰寫詳盡的教案，凡是重要章節要經導師審閱，導師要有簽字，方可執教。

2、徒弟經常向導師聽課人學習，師徒結對期間，徒弟聽導師的課，每周一節，每學期不少于20節。

3、導師聽徒弟的課每學期不少于10節，每次聽課之后，師徒之間應及時交流總結

5、導師的常規課教學活動，隨時向青年教師開放，青年教師每周聽課不少于1節，有詳細的聽課記錄和聽課感悟。

七、評估驗收：

學校成立領導組。學校組成以業務校長為組長領導評估驗收小組，對導師教育教學活動的落實和開展情況，進行監督、檢查、評估、驗收。

小學 2010.9

青年教師“拜師”學課活動計劃

（2010-2011學上學期）

安 廣一 小 學