第一篇：2018年八年級語文上冊第二單元同步作文指導(dǎo)學(xué)寫傳記教案新人教版_25

第二單元同步作文指導(dǎo)

學(xué)寫傳記

1．知識與技能目標：

掌握人物小傳的基本特點和寫法。學(xué)會寫簡單的人物傳記。2．過程與方法目標： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3．情感態(tài)度與價值觀目標：

感受人物帶來的正能量，提高自身素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

講授法、練習(xí)法。

課件。

一、精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

有同學(xué)問：“什么是人物傳記？是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記啊？”帶著這個問題，我們今天不妨在課堂上先交流一下，然后說一說人物傳記有什么特點。

二、例文引路 感受特色

母親小傳

生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。

兒時軼事

我的母親出生于××市。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當?shù)氐囊凰攸c高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重擔(dān)。

創(chuàng)業(yè)艱辛

等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進城找工作。因為學(xué)歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就只有保潔員、營業(yè)員等工作。盡管每天工作時間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理，也就在這時，她認識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，又迎來了我的出生。

良師益友

漸漸地，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學(xué)前班了，開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項使命：陪讀。十幾年來，她只要不上班，就會和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)；后來她感到實在沒有能力輔導(dǎo)我了，就默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。

當我埋怨同學(xué)不都是真誠善良時，開導(dǎo)我的是母親，她說：“無論別人如何對你，你問心無愧就好?！碑斘以诳荚囍惺×耍膭詈桶参课业囊彩悄赣H，她說：“只要你盡力了，媽媽不怪你?！碑斘遗紶査ＫＰ⌒宰記_母親發(fā)火時，她總是體諒地走到一邊不理我，用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。

或許在別人眼里，母親只不過是個不起眼的小人物而已，但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。

母親對我的關(guān)懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做得和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話就叫“用責(zé)任為夢想努力”。

【名師點評】

作者用小標題的方式深情地記敘了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一些典型的、特別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上，生動傳神地表現(xiàn)了母親的好強、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳記的特點，值得我們借鑒。

三、文題展示 小試牛刀

1．從呱呱墜地到成長為一個少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自傳，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。不少于500字。

2．你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

3．選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】

1．要深入了解所寫對象的事跡，注意對材料的選擇和分析，寫出人物的個性和風(fēng)貌。

任何文章都要圍繞著主題來寫。為此，首先必須要有大量的資料，然后認真分析其特點，確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料，不需要面面俱到。只有圍繞主題來選擇材料，其材料才有用，其作品才有靈魂。同學(xué)們千萬要注意避免出現(xiàn)以下情況：只是羅列材料，事無巨細，芝麻豆子攤一堆，沒有一條線索來貫穿，也沒有一個統(tǒng)一的主題，這樣寫小傳是不成功的。

2．要堅持實事求是的原則，不夸大，不縮小，不編造。

傳記作品要完全真實，包括時間、地點、人物、事件以及重要細節(jié)。一個細節(jié)的失真就會動搖全篇傳記的價值，更不要說重要情節(jié)了。但這并不是說撰寫傳記要照葫蘆畫瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一顰一笑都毫不遺漏地記錄下來。恰恰相反，傳記要有重點、有詳有略，要選取那些與人物生活、思想、工作有密切關(guān)系的事件和情節(jié)來寫。為了將人物寫得形神兼?zhèn)?，也可以適當?shù)刈餍┪膶W(xué)渲染，如《鄧稼先》中的多處描寫大漠，寫作者自己對友人的關(guān)切之情，自然使文章讀起來更充滿情味。同學(xué)們給父母寫傳記一定要帶著感情去理解和認識他們的經(jīng)歷，在客觀的講述中傳達對父母的認同和敬愛之情。當然這些渲染又是必須符合人物身份和性格的。

此外對傳記人物要本著實事求是的精神來刻畫，不能因為喜歡就只寫好的，對其進行美化；也不能因為不滿就只寫壞的，對其進行丑化。對傳記人物的刻畫要盡量做到客觀、準確和全面，不能由著自己的喜好任意胡寫。

3．要有文學(xué)色彩。

傳記是寫人的。為此，在寫作中一定要抓住人物特點，記敘其重要的、有代表性的大事和最能表達人物個性特征的典型小事。不寫大事，無法表現(xiàn)人物的貢獻；不寫小事，無法使人物鮮活起來，甚至還往往會使文章流于一般化與淺薄。要使傳記寫得生動感人，就應(yīng)該認真研究人物的生平事跡、性格特征和思想品德，用創(chuàng)造性的筆法來展現(xiàn)人物的思想面貌和個性特征。為了把人物寫活，就必須從各個側(cè)面挖掘足以表現(xiàn)人物特征的典型事例和細節(jié)，即最能體現(xiàn)這種特征的思想、言論和行動及軼事、趣聞等，進行描寫和渲染。

【學(xué)生寫作實踐，集體評議】

四、課后反思 查漏補缺

本節(jié)課首先要明確傳記的寫作要求：必須真實。即所寫人物是真實存在的，文中所涉及的時間、地點等都必須是準確的，事件需要是真實存在的，可以引用可靠的資料，也可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。如你可以介紹要寫的同學(xué)是誰，他是一個什么樣的人，他的性格特點如何，哪些言行舉止或事件給你留下了深刻的印象等等，由于講述過多，導(dǎo)致給學(xué)生寫的時間變少了。

第二篇：八年級上冊第二單元《寫作學(xué)寫傳記》教案

第二單元寫作 學(xué)寫傳記 教案

教學(xué)目標： 知識與能力

1．掌握人物傳記的基本特點和寫法。過程與方法

2．學(xué)會寫簡單的人物傳記。情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察人物的能力，反映傳記人物積極向上的優(yōu)秀品格。教學(xué)重點：學(xué)會寫簡單的人物傳記。教學(xué)難點：學(xué)會剪裁材料突出人物個性。

教學(xué)課時：2課時，第一課時重在寫作指導(dǎo)，第二課時完成寫作，集體評議。教學(xué)過程：

一、什么是傳記

傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。

1.傳記要求真實。凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是傳記作者可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。如《偉大的悲劇》，作者茨威格嚴格按照探險隊留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過目不忘。

2.傳記重視細節(jié)。要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點。在《美麗的顏色》中，作者對居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個細節(jié)，稍加點染，如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨特的氣質(zhì)。3.從小傳入手。與一般的傳記相比，小傳的記述較簡略，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳記主人的主要經(jīng)歷上，通過敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物特點。如老舍先生的《著者略歷》一文。

二、例文引路 感受特色

母親小傳

生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。

兒時軼事

我的母親出生于××(填籍貫)。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當?shù)氐囊凰攸c高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重擔(dān)。

創(chuàng)業(yè)艱辛

等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進城找工作。因為學(xué)歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就只有保潔員，營業(yè)員等工作。盡管每天工作時間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理，也就在這時，她認識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，又迎來了我的出生。

三口之家

母親告訴我，她懷我時，父親總是無微不至的照顧著她，后來干脆讓母親辭了工作，呆在家里休養(yǎng)。就這樣在××年1 1月8日的下午，我出生了。

我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對著什么也不懂的我，依依呀呀地說個不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體操”，忙的不亦樂乎。守著我一點一點地長長、長胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時光是她最幸福的日子。

良師益友

漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學(xué)前班了，開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項使命：陪讀。十幾年來，她只要不上班，都會和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)；后來她感到實在沒有能力輔導(dǎo)我了，就是默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。

當我埋怨同學(xué)不都是真誠善良時，開導(dǎo)我的是母親，她說：“無論別人如何對你，你問心無愧就好?！碑斘以诳荚囍惺×耍膭詈桶参课业囊彩悄赣H，她說“只要你盡力了，媽不怪你。“當我偶爾耍耍小性子沖母親發(fā)火，她總是體諒地走到一邊不理我，用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。

或許在別人眼里，母親只不過是個不起眼的小人物而已，但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。

母親對我的關(guān)懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做的和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話就叫：“用責(zé)任，為夢想努力?！?/p>

【點評】小作者用小標題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上。生動傳神地表現(xiàn)了母親的好強、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳記的特點，值得我們借鑒。

三、作文題目

用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。提示：

1.要了解自己想寫的同學(xué)的個性特點，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。

2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行。

思路指導(dǎo)

1.明確寫作的要求。注意審清題目中的信息：要了解同學(xué)的個性特點，盡可能理解其內(nèi)心世界；根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到。

2.明確傳記的寫作要求：必須真實。即所寫人物是真實存在的，文中所涉及的時間、地點等都必須是準確的，事件需要是真實存在的，可以引用可靠的資料，也可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。如你可以介紹要寫的同學(xué)是誰，他是一個什么樣的人，他的性格特點如何，哪些言行舉止或事件給你留下了深刻的印象……要一一寫出，且重點突出。

3.要注意小傳要向讀者介紹同學(xué)的姓名、出生年月、外貌特征、性格特點等具有鮮明人物特點的內(nèi)容，要詳略得當，安排合理，使讀者讀后對其留有深刻印象，甚至一見到本人，就能夠根據(jù)小傳中的描述識別出你的同學(xué)。寫作中還可以運用一些寫作技巧，把同學(xué)寫好、寫活。

四、范文賞析

同桌小傳

同桌，女，生于本世紀之初的2002年。姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說，她可是有不小“來頭”的。具體說來：潘長江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……

同桌的“優(yōu)點”不多，最大的“優(yōu)點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至潘長江和蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認為：如果周杰倫在場的話，一定會被她氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”我倒！

對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看她是有過之而無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數(shù)她的語文成績了。不過真不是吹牛，她的語文確實學(xué)得不錯，每次寫作文當我們抓耳撓腮的時候，她已不費吹灰之力搞定了。

最讓我暗地里佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當時很驚愕，這是那個可以和我“合二為一”的好朋友嗎？這是那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業(yè)!”“笑什么笑，認真聽課!”有時我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我想：當時她嚴格要求我的時候是不是已經(jīng)想到這一點了呢。

現(xiàn)在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但我在內(nèi)心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。

我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的人。

五、寫作素材 素材一

他，乃我的同桌也—— 自此刃降臨本小組之時，他便使我們小組變成了“天宮”，而他就成了“大鬧天宮”的“孫悟空”。至于他怎么“鬧”法，就得聽我細細道來了。第一次與他座：2010年4月×日

“你！跟她的同桌調(diào)位置！”老師不容分辨地說。我順著老師的手指望去——啊！他！嗚嗚嗚……我還怎么上課呀，他一來就一定會把我搞得一團糟！果然，他一來就不厭其煩、滔滔不絕地在我耳邊大夸其談：“嗨！覃瀅同學(xué)，很‘榮幸’和你座。本人還請你手下留情，千萬不要把我揍成肉餅！”如此這般侃了一節(jié)課，害得我什么都沒聽！

就這樣天旋地轉(zhuǎn)地置身于他的胡言亂語中一個星期后，他終于熱情有減。而且，我們還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點！

瞧，某節(jié)語文課，我們談中國古代四大名著，老師讓我們小組討論。他那表情簡直興奮過度，立刻開始展示口才：“話說，《三國演義》的劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義……又到《水滸傳》個個英雄好漢……再談《紅樓夢》林黛玉與賈寶玉情系大觀園……直到《西游記

》師徒三人國道山闖火海……”一直談天說地聽得我們大吃一驚，連話都插不上，就他一人唱獨角戲。

老師提問時，他把手舉得老高，甚至站起來揮舞雙手，老是迫不得已點了他。他連蹦帶跳地上了講臺，繼續(xù)他的長篇大論。發(fā)言完畢，給他的是雷鳴般的掌聲！我們真是佩服得五體投地，不愧是博覽群書，口才過人。素材二

寫人面龐的詞語

白凈 紅潤 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜

英俊 嚴峻 動人 嫵媚 可愛 慈祥 羞紅 面孔 玉面 蠟黃

紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鴨蛋臉 棗紅臉 粉紅臉 瓜子臉 冬瓜臉 猴子臉 古銅面 蘋果臉 娃娃臉

面若鵝卵 面紅耳赤 面不改色 面容俊俏 面容剛毅 面如滿月 面白如玉平頭正臉 臉龐清秀 臉色紅潤 臉色白皙 面白唇紅 面如晚霞 方面大耳 廣額方頤 氣色紅潤 容光煥發(fā) 酒窩深陷 白凈柔嫩 春風(fēng)滿面 神采飛揚 神采奕奕 喜笑顏開 和顏悅色 喜形于色 兩腮圓潤 面容豐腴 滿目清秀 杏臉桃腮

六、學(xué)生習(xí)作

我的同桌

同桌是個愛幻想、可以把夢做得跟電視劇一樣的人。她很崇尚這樣一種言論：得不到的永遠是最好的。所以她總選擇去喜歡而不是去追求。

她喜歡聽小志唱的歌，看黃磊演的戲，還欣賞具有漂亮臉孔的田亮從10米跳臺上縱身而下的優(yōu)雅與從容。

我說小志的歌很幼稚，演技很弱智，她堅持說《天龍八部》的男主角決不會是胡軍。

我說黃磊喜歡故作深沉，她說徐志摩有多浪漫，黃磊就有多可愛。

我說田亮的脖子比他的頭還要粗，她什么也沒說，拿起彩筆，為光明牛奶宣傳畫上的田亮加了一條圍脖。

于是，我無話可說。

后桌“睡”著一個愛遲到而又偏偏運氣不濟的帶牙套的女生。她總是很賣力地騎著飛車，然后光榮地成為第一個遲到者。她常常慨嘆：“我做不了最后一個不遲到的，難道連最后一個遲到的也做不成嗎？”

據(jù)說后桌也有運氣好的時候。

那要追溯到她上初中時的某一天。那日，她又一次在上課鈴響之后抵達學(xué)校。剛進教室，確切地說，是還未完全踏入教室的門檻，就直接被班主任叫住了。后桌認定了這是遲到的“必然產(chǎn)物”，于是等待著一番語重心長的教導(dǎo)，沒想到，老班卻對她大加贊揚。

原來，全班同學(xué)為了緊跟減負的新形勢，晨讀的時候搞了個“聯(lián)名上書”，抗議負擔(dān)太重，要求取消晨讀和夜自修。所有的同學(xué)都簽字了，唯有后桌因為遲到?jīng)]有簽。她也不是不想簽，她甚至覺得多一個人就多一份力量－－不過在如此緊要關(guān)頭還是遲到了。

前桌是個“會”看電視的才女。她的存在，打破了“看電視會使學(xué)生成績下降”的傳統(tǒng)觀念，證明了兩者不存在必然聯(lián)系。

我算不出，她迄今為止有多少時間是在看電視的，但只要我叫得出名字的電視劇，她都說得上內(nèi)容，我叫不出名字的，她也講得出一籮筐。

板書設(shè)計

寫作 學(xué)寫傳記

什么是傳記

傳記的特點

傳記的要求

課后反思

第三篇：第二單元寫作 學(xué)寫傳記

第二單元同步作文指導(dǎo) 學(xué)寫傳記

文慧學(xué)校 鐘萍

【知識目標】

1．掌握人物小傳的基本特點和寫法。2．學(xué)會寫簡單的人物傳記?！菊n時計劃】

2課時，第一課時重在寫作指導(dǎo)，第二課時完成寫作，集體評議。

精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

有同學(xué)問“什么是人物傳記？是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記啊？”帶著這個問題，我們今天不妨在課堂上先交流一下，然后說一說人物傳記有什么特點。

例文引路 感受特色

母親小傳

生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。21cnjy.com

兒時軼事

我的母親出生于××(填籍貫)。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當?shù)氐囊凰攸c高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來，但是那年外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重擔(dān)。

創(chuàng)業(yè)艱辛

等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進城找工作。因為學(xué)歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就只有保潔員，營業(yè)員等工作。盡管每天工作時間很長，但母親很珍惜自己的工作，無論做啥事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理，也就在這時，她認識了我的爸爸。他們彼此欣賞，互相照顧，于是一年后他們結(jié)婚了，第二年，又迎來了我的出生。

三口之家

母親告訴我，她懷我時，父親總是無微不至的照顧著她，后來干脆讓母親辭了工作，呆在家里休養(yǎng)。就這樣在××年1 1月8日的下午，我出生了。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

我的出生，給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對著什么也不懂的我，依依呀呀地說個不停，給我唱歌謠，講故事，帶著我做“體操”，忙的不亦樂乎。守著我一點一點地長長、長胖，興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進步，每一天都是那么的值得期待。她說這段時光是她最幸福的日子。

良師益友 漸漸的，我可以上幼兒園了，母親又出去工作了。再后來，我讀學(xué)前班了，開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此，母親又多了一項使命：陪讀。十幾年來，她只要不上班，都會和我一起做功課，幫我復(fù)習(xí)；后來她感到實在沒有能力輔導(dǎo)我了，就是默默地坐在我身邊，看著我做功課，在我需要的時候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。

當我埋怨同學(xué)不都是真誠善良時，開導(dǎo)我的是母親，她說：“無論別人如何對你，你問心無愧就好?！碑斘以诳荚囍惺×?，鼓勵和安慰我的也是母親，她說“只要你盡力了，媽不怪你?！爱斘遗紶査ＫＰ⌒宰記_母親發(fā)火，她總是體諒地走到一邊不理我，用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。21·世紀*教育網(wǎng)

或許在別人眼里，母親只不過是個不起眼的小人物而已，但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人，如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾，如何面對困難與挫折。

母親對我的關(guān)懷無微不至，我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做的和母親一樣，甚至超越母親。用母親的話就叫：“用責(zé)任，為夢想努力?！?/p>

【點評】小作者用小標題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一些典型的，特別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上。生動傳神地表現(xiàn)了母親的好強、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，符合人物傳記的特點，值得我們借鑒。文題展示

1．你和家人朝夕相處，但是你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

2．從你呱呱墜地到成長為一位花季少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自傳，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。不少于500字?！境鎏帲?1教育名師】

3．選擇自己喜歡的一位名人，搜集他的生平事跡和相關(guān)材料，為他寫一篇小傳。不少于500字?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】

一要深入了解所寫對象的事跡，注意對材料的選擇和分析，寫出人物個性和風(fēng)貌。任何文章都要圍繞著主題來寫。為此，首先必須占有大量的資料，然后認真地分析其特點，確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料，不要面面俱到。只有圍繞主題來選擇材料，其材料才有用，其作品才有靈魂。同學(xué)們千萬注意避免出現(xiàn)以下情況：只是羅列材料，事無巨細，芝麻豆子攤一堆，沒有一條線索來貫穿，也沒有一個統(tǒng)一的主題。這樣寫小傳是不成功的。2·1·c·n·j·y 二要堅持實事求是的原則，不夸大，不縮小，不編造。

傳記作品要完全真實，包括時間、地點、人物、事件以及重要細節(jié)。一個細節(jié)的失真就會動搖全篇傳記的價值，更不要說重要情節(jié)了。但這并不是說，撰寫傳記要照葫蘆畫瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一顰一笑都毫不遺漏記錄下來。恰恰相反，要有重點、有詳略，要選取那些與人物生活、思想、工作有密切關(guān)系的事件和情節(jié)來寫。為了將人物寫得形神兼?zhèn)?，也可以適當?shù)刈餍┪膶W(xué)渲染，如《鄧稼先》中的多處描寫大漠，寫作者自己對友人的關(guān)切之情，自然使文章讀起來更充滿情味。同學(xué)們給父母寫傳記一定要帶著感情去理解和認識他們的經(jīng)歷，在客觀的講述中傳達對父母的認同和敬愛之情。當然這些渲染又是必須符合人物身分和性格的?！緛碓矗?1·世紀·教育·網(wǎng)】 此外對傳記人物要本著實事求是的精神來刻畫，不能因為喜歡就只寫好的，對其進行美化；也不能因為不滿就只寫壞的，對其進行丑化。對傳記人物的刻畫要盡量做到客觀、準確和全面，不能由著自己的喜好任意胡寫。

傳記是寫人的。為此，在寫作中一定要抓住人物特點，記述其重要的有代表性的大事和最能表達人物個性特征的典型小事。不寫大事，無法表現(xiàn)人物的貢獻；不寫小事，無法使人物活起來。甚至還往往會使文章流于一般化與淺薄。要使傳記寫得生動感人，就應(yīng)該認真研究人物的生平事跡、性格特征和思想品德，用創(chuàng)造性的筆法來展現(xiàn)人物的思想面貌和個性特征。為了把人物寫活，就必須從各個側(cè)面挖掘和占有足以表現(xiàn)人物特征的典型事例和細節(jié)，即最能體現(xiàn)這種特征的思想、言論和行動及軼事、趣聞等，進行描寫和渲染。

素材一 同桌小傳

同桌，女，生于本世紀之初的2002年，姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說，她可是有不小“來頭”的。小沈陽的妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從??

同桌的“優(yōu)點”不多，最大的“優(yōu)點”就是具有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至小沈陽和蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認為：如果周杰倫在場的話，一定會被她氣得口吐鮮血。而他卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”我倒！

對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看她是有過之無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數(shù)她的語文成績了。不過真不是吹牛，她的語文確實學(xué)得不錯，每次寫作文當我們抓耳撓腮的時候，她已不費吹灰之力搞定了。素材二 同桌小傳

最讓人暗地里佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書！”我當時很驚愕，這是那個可以和我“合二為一好朋友嗎？還是那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話！”“喂，不許寫別的作業(yè)！”“笑什么笑，認真聽課!”有時我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經(jīng)常一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的記錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我想：當時她嚴格要求我的時候是不是已經(jīng)想到這一點了呢。素材三

同桌小傳

現(xiàn)在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但在我內(nèi)心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。

我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的人。

【附：板書設(shè)計】

學(xué)寫人物小傳什么是傳記

傳記的特點 傳記的要求

課后反思 查漏補缺

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：

第四篇：2018年八年級語文上冊第二單元寫作小專題學(xué)寫傳記練習(xí)新人教版_15

寫作小專題 學(xué)寫傳記

【寫作導(dǎo)航】

傳記是記述人物生平事跡的作品。主要記敘人物事跡，包括國籍、生活年代、主要事跡和成就等。

傳記一般有兩類：一類是記述自己的生平，稱為“自傳”；一類是記述他人的生平，稱為“他傳”。

一、傳記的內(nèi)容和寫作要求。

人物傳記只寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想，因此只能選寫人物生平的幾件典型事情。寫傳記還要實事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。

寫人物傳記前，必須詳細地搜集材料，如書面材料，調(diào)查的第一手資料等。寫時，要嚴格選材，根據(jù)人物特點，選擇典型材料。如寫諾貝爾、居里夫人一類科學(xué)家，應(yīng)重點選擇他們從事的科學(xué)研究，在科學(xué)上做出的貢獻等相關(guān)材料。如寫自己的同班同學(xué)，則應(yīng)選擇他的興趣、愛好、性格特點、思想認識等方面的材料。動筆時，還要恰當?shù)亟M織材料，一般以時間為線索，用順敘手法寫。

二、寫作中應(yīng)注意的問題。

1．傳記要求真實，不僅選取的材料要真實，而且還要具體表現(xiàn)人物的言行，比較全面地展示人物的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。因此，在寫作之前要做充分的調(diào)查了解，盡可能全面地搜集有關(guān)的資料。

2．要選取最典型的事例，來表現(xiàn)人物主要的思想性格特征，不能像履歷表式地簡單羅列。在表達上以記敘為主，有時也可以適當?shù)夭迦胱h論、抒情。

3．基本上采用客觀敘述的方式，切忌采用主觀色彩過強的大段評論。但同時，在記述過程中又不可避免地要顯示出作者對人物思想品格、是非功過的態(tài)度和評價。因此，要努力保持全面、客觀、公正的態(tài)度。

【例文引路】

我的自傳

武昌城內(nèi)有此人，其身長五尺，雙目能顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂，不甚打理，不拘小節(jié)。其發(fā)凌亂，名曰：雞窩頭。則成頭皮之風(fēng)水寶地。不愛裝扮，常衣冠不整。

【外貌描寫】生動俏皮地描述，讓人如見真人。

視金錢如糞土，名利為糟粕，以書本為知己者，此人矣。與書為友，憐書為粱肉者，是人也。書則充乎其屋內(nèi)。嘗《史記》《三國》《石頭記》拏于手而口吐狂言道：“我乃書圣后代是也！”罷，狂笑不絕??

【抓住典型】選取一個典型事件表現(xiàn)“愛書”。

一日晨，途遇一島，觀其風(fēng)景適好，三面環(huán)水，一面負山，云霧裊裊之中隱約啁啾聲或現(xiàn)或隱，穿其者，溪兩條也，而其岸勢犬牙差互，明滅可見，源竟不可知也。乃席地而坐右溪上，取《水滸》一卷，細觀之，每到精彩之處，不禁脫口而誦，聲若洪鐘。一時間，鳥雀亂鳴，繞樹三匝，無敢依枝。唯余其狂笑不絕于耳??時光荏苒，白駒過隙，不覺已至酉時，而猶未盡興也，然人非天仙，俗界之粱肉菜蔬亦不可少。匆匆奔至家，復(fù)取《水滸》研之，母直視其曰：“吾兒苦也，一銀耳湯置于案上，漸涼，速食之?！逼渚乖唬骸靶《?！先燙一壺好酒來！但有菜蔬果品，只顧買來，一發(fā)算錢還你！這廝，只顧來聒噪！”話未必，只見其母怒目圓瞪，氣沖斗牛。見狀，忙唱個諾，曰：“不知母親大人在家，失禮，失禮！”自閃一邊，一股腦食之，便又取書觀之。其愛書幾何，可見一斑！

此人更不拘小節(jié)，不愛打理，觀其早起上學(xué)便可知之：

正值五更天氣，鬧鈴大作，一個魚躍而起，掀開被子，穿上衣服，踏上拖鞋，睡眼惺忪來到洗臉池前，左手持牙膏、右手握牙刷，左手一捏，右手一遞，便開始刷牙。畢，便去清書包，忽覺滿嘴牙膏泡沫還未沖洗干凈，便又回頭沖洗一番，則渾身上下濕淋淋，可以此至學(xué)社乎？無奈，復(fù)更衣，復(fù)畢。正待出門，忽見其父其母站于門口，怒目而視，緣則此人早起交響樂令全家不得安寧。此人便飛奔出門??

此何若人？本人是也！, 【結(jié)尾點題】結(jié)尾一問一答，簡潔明了，直接點題。【名師點評】

小作者采用文言的形式，以幽默詼諧的語言，抓住典型事例——愛讀書來突出人物性格、精神風(fēng)貌。構(gòu)思新穎、語言流暢、選材典型，是一篇非常值得一讀的人物自傳。

第五篇：2017-2018學(xué)年人教版部編版八年級語文上冊學(xué)案：第二單元寫作 學(xué)寫傳記

第二單元

寫作 學(xué)寫傳記

學(xué)習(xí)目標

1.掌握人物小傳的基本特點和寫法。2.學(xué)會用寫實的手法寫人物傳記。

學(xué)習(xí)流程

1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標,認真閱讀教材和學(xué)案中的寫作指導(dǎo)進行自學(xué)。2.根據(jù)寫作實踐的要求進行寫作練習(xí)。3.小組交流,組內(nèi)批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。4.班內(nèi)交流、點評,自主修改。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

自讀教材,認真研讀下面的“寫作指導(dǎo)”,為寫作實踐做好知識儲備。

傳記的寫作指導(dǎo)

優(yōu)秀的人物傳記作品,特別是文學(xué)傳記,傳主要具有立體感,栩栩如生,呼之欲出,這種立體感的獲得,主要取決于人物的形象化和個性化。

1.傳記人物的形象化。

強調(diào)事件的具體性和可感性,捕捉富有表現(xiàn)力的細節(jié),人物就會“活”起來。例如《居里夫人傳》中描寫發(fā)現(xiàn)鐳的那個片斷:

“這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里,放在釘在墻上的板子或桌子上:它們那略帶藍色熒光的輪廓閃耀著,懸在夜的黑暗中。

‘看哪……看哪’這位年輕婦人低聲說著。

她小心翼翼地走上前去找,找到一張有草墊的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光,轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源,轉(zhuǎn)向鐳,轉(zhuǎn)向他們的鐳!瑪麗身體前傾,熱切地望著,她此時的姿勢,就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！?/p>

2.傳記人物的個性化。

當請教冰心為之立傳有何意見時,冰心說:“真。我希望寫得能夠像我。”只有挖掘出傳主獨特的東西,才能讓人感到“像”。如《冰心傳》的作者抓住了傳主貫串一生的性格特征,那就是善良、溫厚和慈愛。更為可貴的是作者還細致入微地抓住傳主不同生活時期的這種性格特點所呈現(xiàn)出的同中有異、異中有同的閃光點,使作品非常成功。

3.交織著敘述者的真情實感。

傳記人物形象能否給人以深切的感受,刻上不滅的印跡,敘述性的語言有無真情實感是決定的因素之一。

二、寫作演練 1.展示命題

閱讀下面材料,按要求作文。

著名科學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾生前曾寫下一篇短小精悍的自傳:

“阿·諾貝爾呱呱墜地之時,小生命差點斷送在仁慈的醫(yī)生手中。主要美德:保持指甲干凈,從不累及他人。主要過失:終身不娶,脾氣不佳,消化不良。唯一愿望:不要讓人活埋。最大罪惡:不敬鬼神。重要事跡:無?！?/p>

諾貝爾的自傳語言可謂詼諧幽默、個性獨特鮮明。我們在普普通通的生活中一樣有我們自己的感觸。你自己有什么特點?你能用簡練的語言表達清楚自己嗎?生活中的哪些事情能真正體現(xiàn)自己呢?請結(jié)合自己的經(jīng)歷,寫一篇不少于500字的自傳。

2.寫前指導(dǎo)

請同學(xué)寫作前思考下列問題:(1)你有哪些鮮明特點?

(2)你寫了哪些典型事例?

3.獨立寫作

寫作時同學(xué)們做到“口不出聲、目不斜視、頭不晃動、筆不停止”。保持一個安靜的寫作環(huán)境。

三、交流展示

學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相批改,推薦優(yōu)秀作品全班展示。班內(nèi)交流、點評。交流要點:

1.人物形象是否鮮明突出。2.思路是否條理清晰。3.語句是否通暢。

四、自主修改

根據(jù)交流點評中出現(xiàn)的問題自主進行修改。點評重點和要求: 1.人物形象是否鮮明;2.思路是否清晰;

3.同學(xué)發(fā)言要認真傾聽,不隨便插言,不交頭接耳。

參考例文

是灰姑娘,也是女王

自呱呱墜地起,亦活了十六七載了。可謂收獲良多,見識頗豐。我自認為打小我就是被父母當男孩子養(yǎng)大的,什么做飯刷碗樣樣行,下地勞作亦是常事。所以,比起同齡的女孩子,我更多了一份剛毅。

也正是這樣的童年,塑造了一個如今的我。

本人天性開朗好動,喜交朋友。對知己的尋覓更是從未間斷。因為我認為,友情是世界上很真摯很單純的情感,所以我很珍視每一段朋友的緣分。對待朋友,我喜歡開玩笑,喜歡對她們?nèi)鰦?甚至互損對方,和她們在一起,我很釋放,自然,在她們心里,我是個好動的女漢子。朋友如此,父母也是這般。對待父母,我會經(jīng)常調(diào)侃父親亂丟臭襪子,亦會嘲笑母親買的衣服很落伍。在他們眼里,我根本不是個女孩子吧!因為我會經(jīng)常和弟弟打架,拌嘴。我們會因為爭奪電視遙控器展開“世界大戰(zhàn)”,而那個小屁孩仗著母親寵愛,總會讓我敗下陣來,可我重申,這不是能力問題。如今,女漢子的形象早已在父母心中定型了。

有時,我更覺得自己神經(jīng)質(zhì)。鬧的糗事也不少呢!記得那年那天陽光明媚,我卻鬧了個天大的笑話。那次,去問老師問題,腦子不知怎么一下子短路了,開口便問“姥姥,這道題怎么做?”聲音太小,“姥姥”沒有聽見,于是,我加大了嗓門“姥爺,這道題怎么做啊?”話一出口,我瞬間驚呆了,老師也傻了,我清楚記得老師當時的表情,全班是一陣哄笑?！昂?有那么好笑嗎?”,好吧,的確好笑。這種糗事我還真干了不少,哎,我也是對自己佩服得五體投地了。

這就是我的童年,一個回憶起來滿滿都是愛和歡樂的童年,一個真實開朗的我。雖不是出身豪門,更沒有揮金如土的豪氣,可我過得仍然很充實,很快樂。我承認,我是個灰姑娘,但你也不能否認,我也是自己的女王。一個追求完美,但又不完美的我,可我并不覺得遺憾,每一個人都是人世間的旅行者,誰對誰錯,任人評說。

【點評】 這篇自傳語言十分簡練,寫作迅速,用語幽默、風(fēng)趣、詼諧、生動,事例典型,人物形象鮮明。文章以橫向為序,從對朋友、對父母、對弟弟等不同側(cè)面描述自己的鮮明性格特征:活潑可愛而又追求上進,健康陽光而又詼諧幽默。敘述有詳有略,詳略得當。