第一篇：教師之間批評意見

對。。。同志的批評意見

一、。。對。。同志的批評意見

1、作為一個新人，工作的經驗還不夠豐富，駕馭課堂能力還不強，在備課方式和課堂組織上還有許多需要改進的地方，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

2、組織紀律性不強，存在自由散漫行為和心態，在今后的工作中應遵守學校的規章制度，時刻想著自己是一名中國預備共產黨員，對自己高標準嚴要求，發揮黨員模范帶頭作用。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

建議：

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。

對。。。同志的批評意見

二、。。。對。。同志的批評意見

1、政策理論水評不夠高，理論學習不夠，政策水平不高。

2、先模意識不強。對自己要求不嚴，標準不高，只求過得去，不求過得硬，不能用先進言行影響和帶動群眾。工作中缺乏爭先創優意識和拼搏創新精神，學習和鉆研政治理論及專業知識沒有一定的高度。

3、創新意識不足，缺乏亮點。建議：

作為一名黨員教師在工作中要起模范帶頭作用，要立足本職工作，努力做好本職工作，愛崗敬業，精鉆業務。在今后的學習與工作中，我將不斷的反思，在反思中不斷的前進。虛心接受周圍的同學對我提出建議和意見。

對。。。同志的批評意見

三、。。對。。同志的批評意見

1、工作態度還不夠積極。

2、生活中對身邊的事物缺乏熱心。建議：

能夠深入班級聽課，虛心學習憋人的長處，克服自己的不足。指導年輕教師上好課。對自己所教的班級，能夠抓好班風、學風的轉變，抓好學生學習習慣的培養，注意做好后進生的轉變工作，根據學生的特點，采取各種不同的教育方法。

對。。同志的批評意見

四、。。對。。同志的批評意見

1、工作皮沓,主動意識不強.有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了.許多工作到推不掉時才倉促動手做.2、工作協調性差.總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨.建議：

(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到.(2)牢固樹立“學校無小事,事事都育人;教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生,教師的表率.(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發揚教師高風亮節,“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業,淡泊名利,無私奉獻,執著追求,探索創新”的美好形象.對。。。同志的批評意見

五、。。對。。同志的批評意見

1、要求學生過于嚴厲.偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。

2、關心,幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事.3、情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強.建議：

(1)牢固樹立“以德治校,以德治教,以德服人”意識.(2)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感.(3)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥.對。。同志的批評意見

六、。。對。。同志的批評意見

1.思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。

2.2.學習知識鉆研業務精神還不夠。沒有主動擠出時間來開展自學，系統的學習創先爭優理論。

加建議：

強中特理論的學習，堅持用科學發展觀武裝頭腦，提高推動科學發展的能力，不斷研究新情況，新問題，新變化，使我的思想和公司實際相結合，發揚“人梯”精神,指導,帶動青年教師,爭做一名師德優秀,業務優秀的人民教師.對。。同志的批評意見

七、。。對。。同志的批評意見

1、工作藝術性不夠。不成熟、不穩重做事風風火火走馬觀花不認真不細致。主要表現在工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。

2、事業心不如從前開拓進取精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有時不夠嚴格。由于經驗還不足，工作的水平還不高。個人創新不夠。

建議：

在學中干，在干中學，使主觀和客觀相符合，實事求是、創造性地開展支部工作，促進公司創投事業的科學發展。

第二篇：班子成員之間相互批評意見

班子成員之間相互批評意見

一、對趙建明同志的批評意見：

1、學校的規章制度執行的力度不夠，人情味太濃，存在老好人的意識。

2、存在當甩手掌柜，工作缺乏親力親為。說的多做的少。

二、對張媛同志的批評意見;

1、工作上急于求成，不注重細節，不注重過程的積累，只在乎結果。

2、工作上缺少創新精神，工作標準不高。

班子成員之間相互批評意見

陳家庵小學黨支部 2016、11、28

第三篇：班子成員之間的相互批評意見

對班子成員的意見和建議

我感到，我們班子成員政治理論素質普遍較高，工作能力具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心。

對**同志提出：

第一、存在求穩怕亂的思想，缺乏創新意識。主要表現在：在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、研究情況多、缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。建議：以3000平米載體建設為契機進一步務實創新，針對本院的各項工作狀況，提出新思路、制定新方案，拿出新舉措，團結和帶領本院干部職工振奮精神，又好又快地協調發展工作。

第二、當工作繁忙時，在履行院長職責中偶有不夠規范情況。近期有時在工作上出現情緒化，當班子成員提出異議或建議有時存在抵觸情緒。比如：在給個別科室調整績效考核指標事情上；中心某個職工崗位調動事情上；職工福利發放上等等。

第三、對政治理論全面系統的學習缺乏深度和廣度。有時一邊按要求學習理論，一邊忙于具體工作，忽略了研究如何用理論指導工作，忽視了理論對實踐的指導作用，導致理論學習與實際工作沒有完全結合起來。

對**同志提出：

第一、急于求成。說話太直，好急躁，批評同志不注意方式方法，對基層的體諒、理解、關心不夠。比如在實際工作中，你非常重視如何保質保量的完成上級部門和領導交辦的工作任務，認真貫徹上級的指示精神，但忽視了如何解決基層工作困難。還有時為完成總體工作，存在這人工作安排他人完成，久而久之造成單位“懶人”更懶，骨干越干份外的工作越多，導致骨干“不愿干”的問題，工作相互推諉，影響整體隊伍干工作的積極性。所以，建議你在今后的工作中帶著感情融入群眾，帶著問題走向實踐，堅持具體問題具體分析，認識矛盾的特殊性，把握事物發展的特殊規律，堅持統籌兼顧，學會“彈鋼琴”，分清主次輕重，什么事當緊就先辦什么事，什么事關鍵就重點辦什么事，該是哪個人干的事就安排哪個人干，能者上，庸者下，有條不紊、循序漸進地推進工作。

第二工作執行力不強，落實不到位，缺乏務實管用的工作措施 主要表現為：醫政日常性基礎工作不扎實，不重視日常規范管理。工作墨守成規，落實不到位。比如；醫療、護理質量管理，藥事質量考核有欠缺。建議：用制度來體現清晰、有效、簡結的工作標準、工作程序、崗位職責、考核體系，克服責權利不對等、信息流通不暢、職責不清、推諉

扯皮等影響執行力的因素。要嚴格按制度辦事，靠制度管人，加大問責力度，切實做到有規必依、違規必究，決不搞下不為例，決不讓制度“打折”，確立起良性的責任導向。

第四篇：(表)團市委黨員干部之間批評意見清單

清單填寫的具體要求

1、相互批評意見必須聚焦“四風”和政績觀、群眾觀、權力觀、人生價值觀等問題，不能簡單以工作問題代替。

2、形式主義應重點查找政績觀等方面的問題，看有沒有形象工程、政績工程、面子工程、重顯績輕潛績等問題；官僚主義應重點查找群眾觀等方面的問題，比如脫離群眾、脫離實際、官本位意識等；享樂主義、奢靡之風應重點查找干部個人主觀存在的問題。

3、批評意見應開門見山，單刀直入，不繞彎子，不講客觀問題，不提希望、建議式的話語。內容要尖銳，敢于“亮丑”，切實達到“出出汗”、“紅紅臉”的目的。

4、所提批評意見應寫成條目式，每人對他人所提意見均不得少于4條，每條不少于500字,并以事例或數據印證所提意見。要有針對性，即“見人見事見思想”，不能內容空洞，泛泛而談，言之無物。

第五篇：批評意見

1、唱功好，做功差，抓工作不講實效不下工夫，底數不清，情況不明。

2、缺乏“釘釘子”精神和”一抓到底”的勁頭，工作不推不

動，不催不辦。

3、怕得罪人，不講原則，老好人思想，該抓的不抓，該管的不管，遇到矛盾繞道走。

4、精神懈怠，不思進取，有動作沒措施，不想惹麻煩，不

想花力氣，滿足于做四平八穩的”太平官”。

5、工作墨守成規，不思進取，得過且過，拈輕怕重，畏難

怕苦，工作缺乏主動性和創造性。

6、懶惰平庸，責任心不強，不敢擔當，對工作敷衍塞責。

7、缺乏民主作風，聽不進不同聲音，容不下不同意見，盛

氣凌人，對下屬要求嚴苛。

8、貪圖安逸，工作向低標準看齊，生活向高標準看齊，不

比工作比待遇，不比奉獻比享受。

9、服務意識淡漠，服務能力低下，不考慮基層實際，不體

諒基層難處。

10、重數量，輕質量，重形式，輕內容，重外圍，輕內涵。

11、文山會海以文件落實文件，以會議落實會議。

12、調研工作部深不細，聽匯報多，看現場少。

13、重部署，輕落實，制度執行不嚴，許多制度寫在紙上，貼在墻上，督促檢查不力。

14、安于現狀，不思進取，精神頹廢，意志消沉

15、求穩怕亂，當太平官逍遙官，因循守舊，缺乏攻堅克難的干勁。

16、奉行好人主義，怕得罪人，只栽花，不栽刺，對矛盾問

題姑息遷就。

17、作風不實，開展調研不深不細，不深入基層，不深入群

眾。

18、推諉扯皮，碰到棘手問題往外推，遇到矛盾繞著走。

19、心浮氣躁，好大喜功，為了應付上面檢查，匯報工作報

喜不報憂，做表面文章，重形式輕實效。

20、缺乏勤儉節約的意識，辦事不計成本，認為只要沒有把

錢裝進自己的腰包就無所謂。

21、工作不負責任，拈輕怕重，工作多做點就感覺吃虧，待

遇差一點就覺得委屈。

22、執行上級決定，照貓畫虎，生搬硬套，不顧實際情況，墨守成規。

23、缺乏干事業的激情，工作沒有新舉措，滿足于守攤子，不求有功，但求無過。

24、干工作拈輕怕重，不愿吃苦出力，只求輕松自如，工作

消極應付。

25、工作挑肥揀瘦，自己不干事，卻對干事的人指指點點，品頭論足。

26、牢騷滿腹，怨天尤人，對上埋怨領導，對下抱怨群眾。

27、工作不求實效，干工作只為給領導看，不怕群眾不滿意，就怕領導不注意。

28、與群眾打交道少，情況不明，底數不清，缺少群眾語言，進不了門，說不上話。

29、作風漂浮，脫離群眾，盡管身在基層，卻沒接地氣，在群眾中缺少人氣。

30、安于現狀，不思進取，陶醉于已經取得的一點成績，工

作方向不明，思路不清，辦法不多，措施不力。

31、因循守舊，按部就班，滿足于老經驗，老辦法，習慣與

老一套，就框框，創新意識不強，干事動力部足。

32、責任心不強，滿足于不找事，不惹事，只求過得去，不求過得硬。

33、推諉扯皮，不推不動，拈輕怕重，人浮于事，游手好閑，生情不明，下情不清。

34、熱衷于做表面文章，把準備做的說成已經做的，把布置

說成落實，不領會上級精神，不了解基層實際。

35、深入基層深入群眾少，交通工具發達了，與群眾距離卻

遠了，通信工具先進了，干群溝通卻困難了。

36、不立新目標，缺乏新動力，安于現狀不愿吃苦，滿足于

現有學識和見解，陶醉在曾經取得的成績里。

37、抓工作不怕群眾不滿意，就怕領導不注意。

38、抓工作不講實效，不下功夫解決矛盾和問題，難以給領

導留下印象的事不做，形不成影響的事不做，工作匯報看上去不漂亮的不做。

39、不在琢磨事上下工夫專在琢磨詞上下工夫，故弄玄虛，故作高深，把簡單的問題復雜化。

40、大局觀念淡漠，本位主義嚴重，服務意識不強，工作效

率不高。

41、工作缺少激情，不求有功但求無過，思路不寬，辦法不

多，服務群眾意識不強。

42、極端個人主義，事業不成怨條件，工作不利怨環境，工

作不順怨領導。

43、不敢擔當，不敢碰硬，奉行“好人主義，多一事不如少

一事，不敢碰硬就怕得罪人。

44、文山會海，做表面文章，喜歡造聲勢出風頭，不比干勁

比場面，不比實績比風頭。

45、拒絕批評幫助，容不下他人，聽不得不同意見。

46、只看典型，不看全局，只看先進，不看落后，回避矛盾，怕擔責任。