第一篇：五年前的一篇家長會發言稿

五年前的一篇家長會發言稿

該文是今年南昌市理科狀元鄧書劼媽媽所寫，與大家分享共勉！這位媽媽是南大法律系的老師，文章的邏輯性很強，有理有據。五年前，也就是2011年5月29日，孩子所在的學校要求我代表初一年級家長做一個學習經驗交流的發言，今天翻出來看看，似乎還是有些地方可以供大家參考，也有一些說法顯得不是那么成熟，不過不要緊，我就想給大家看看五年前我是怎么想的，當時孩子正在上初一下學期。據說當時我講得太久了，足足講了30分鐘，很多家長都快睡著了。

各位領導、各位老師、各位家長：

你們好！

今天我坐在這里，和大家探討孩子的教育問題，其實心里有點戰戰兢兢，如履薄冰。昨天兒子和我說：“媽媽，你可別去吹牛，我不愿意被大家關注。”是的，我的孩子才上初一，好不好尚無定論，對他來說，離成功還有很遠很遠。今天做這個講話的同時，其實我自己也在反思和檢討，今天我所講的內容，只能算我自己理念的一種歸納和總結，其實有不少內容，我兒子也沒有做到；只能算一家之言，其中必然和一些家長教育觀點產生沖突的地方，因此，你不贊成，你反對，我都認為是正常的，但是大家千萬不要上升到人格的高低去貶低和自己觀點不同的人。用老生常談的一句話來說：不當之處，敬請大家海涵。

今天我談四點：

一、家長教育理念的樹立

有人說：孩子的成長是家長心態的折射。我很贊成這句話，孩子學得好不好，不要一味地責怪孩子，首先是家長要檢討自己，孩子的成績是家長心態的反映。所以，要尋找問題的關鍵，先看看自己出了什么問題。

一般來說，在孩子教育問題上，家長常常糾結于以下四個問題：第一，你覺得孩子的學習很重要嗎？分數是否代表一切？第二，學習與快樂成長是不是沖突的？第三，好孩子是管出來的，還是天生的？第四，對孩子是嚴格點好，還是寬松點好？正是因為我們對以下問題的搖擺不定，才造就了我們對孩子教育態度的搖擺不定。

第一，你覺得孩子的學習很重要嗎？分數是否代表一切？

有個叫胡子宏的人，去年寫了一篇博客——《孩子，爸爸不是鄭淵潔》，這篇博客引起過廣泛的關注和爭論。他在文章中舉了兩個例子，一是李開復對女兒說，成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數字而已；二是鄭淵潔在兒子18歲后，送給他兩個禮物，一輛車和一盒避孕套。

但是聽完這兩個例子，你先問下自己，你是李開復嗎？李開復曾在微軟工作過，擔任Google（谷歌）全球副總裁兼中國區總裁。李開復勸女兒不要在乎成績，但給女兒寫信時，又很自豪地提及女兒的“高中微積分第一名”。因此，我們千萬不要把成績當作無聊的數字，我們的孩子依然要堅持刻苦學習。李開復的女兒其實留學不留學無所謂，他的家產和影響，足可以使女兒有個很舒適的工作。而我們孩子的成功要靠自己的打拼，因為我們沒有李開復那么大的能耐。

我們有鄭淵潔的教子能力嗎？鄭淵潔是現代最有名的童話大王，童話故事為鄭淵潔賺得盆滿缽溢。在這種家境中，鄭淵潔的兒子拒絕了校園里按部就班的課程，在玩耍中發展自己的人生。他去非洲旅游，回來后竟然瞞著父親出版了攝影集。

更重要的是在鄭淵潔的寫作生涯中，他已經形成了走向成功的世界觀、教育孩子的方法論，他知道如何去培養一個有自主學習能力、自覺思考能力、實踐動手能力的孩子，我們呢？有沒有？沒有，那好請按常規的路子去培養我們的孩子，那就是接受學校的教育，參加中國的高考，接受分數的無情評判。早就有人統計過，最成功的人一定不是班上成績最好的那一個，但是我也想說，最不成功的，也肯定不是班上學習好的那一群。其實，對大多數人來說，通過學習、上大學走向成功是一條常規的路，沒上大學而成功的人確實有，但是屬于小概率事件，你認為你的孩子是走常規路容易呢，還是靠小概率成功的可能性大？

如果你的回答是前者，那么請接受現實，接受中國的教育體制，認真對待學習，認真對待分數。我們不是“富二代”、“官二代”，普通人家的孩子都要過高考這一關，上考場只有分數證明一切。普遍現象是，在學校成績優秀的，走上社會后普遍還是優秀。即使有高考落榜生后來成了富豪的例子，也不能就此認為孩子不高考也能成才。在應試教育體制下，我們家長就是要幫助孩子戰勝高考，而不是一味地抱怨中國的高考多么地摧殘孩子的身心，大家試想，如果中國沒有高考，你能確保普通老百姓的孩子能夠公平地參與社會競爭，通過讀書改變命運？我們更不能在孩子面前抱怨考試、抱怨分數，這會影響孩子對學習的態度。而態度是決定一切的根本。

第二，學習與快樂成長是不是沖突的？

福州文博中學副校長周嘯翔2010年10月15日給念高三的女兒寫了一封信，內容分三點，一是告訴她，高考是人生要解決的第一道難題，高考不僅僅是成績，更是一個人走向成熟的歷程；二是告訴她，要提高自我管理的能力，人生的路都要靠自己走；三是告訴她，最重要的是你在努力在學習。

很多家長通常認為學習是辛苦的，愛玩是孩子的天性，因此學習與快樂的童年一定是相悖的，成績好的孩子一定有人格缺陷。但是我覺得一個成功的家長應該是幫助孩子在學習與快樂成長中尋找平衡，讓孩子能夠更好地協調好學習與玩耍的關系，分配好學習與娛樂的時間，真正的素質教育應該包括培養孩子的學習能力素質。

快樂成長與刻苦學習并不排斥。刻苦學習不意味著要孩子放棄郊外踏青、暑假旅游、網絡聊天和課外閱讀；它只是要求孩子在一定時間內，集中精力去學習，不要分神，不要懈怠。而優秀的學習成績，是一個孩子快樂成長的精神財富。因為優秀的成績能讓孩子體會到付出的回報，成功的喜悅，被表揚的快樂，而光顧著快樂成長不注重學習的孩子最終因為成績不理想、不突出而感到自卑、壓抑和無成就感的空虛。

我對孩子的要求是，學習時，必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時，那就由著孩子的性子，去玩吧，只要健康，只要安全即可。其實做到全身貫注的學習態度，是能有大量的時間來娛樂和發展各方面的素質的。比如說，有的孩子因為從小被教育說，學習是件很辛苦的事情，長期受家長這種觀念的影響，因此視學習為畏途，視讀書為苦差，寫作業拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，每天晚上都要弄到10點、甚至11點才能睡覺，既沒有學好，也沒有玩好、睡好。我的孩子在管理時間這個問題上我覺得還是不錯的，首先他基本上不帶很多作業回家寫，能珍惜課堂上的時間，完成作業，作業多的時候，在家做作業的時間也基本上只要半小時。當然，我這里說的是初一，不能供初

二、初三的家長參考。因此每天晚上，他都有大量的時間彌補學校教育的弱項，挖掘自己的學習潛力，還能時不時地娛樂一把，放松一下。

第三，好孩子是管出來的，還是天生的？

在這個世界上天生有上進心的孩子有不少，天生勤奮的孩子也有不少，天生有學習能力的孩子也有不少，但是天生有上進心、天生勤奮、天生有學習能力的孩子則少之又少，按我的觀察，應該不到萬分之一，所以我們大多數人沒有這個好運氣，生出一個天生有上進心、天生勤奮、天生有學習能力的孩子。

如果有某個狀元的家長和你說，我孩子我從來不管的，都靠得是自覺。那我可以告訴你，他一定沒講實話，或者沒百分百講實話。說這種話的家長要么想告訴你自己的孩子天生就是個讀書的料，要么想告訴你自己孩子是天才，打擊你，你的孩子“呃，算了吧，就這樣了，品種不夠優良”，當然還有第三種可能，因為他忘記了孩子學齡前如何的引導孩子向上的積極性、良好的習慣和思維方式的訓練。

一個好孩子，一定是家長“管”出來的。家長必須“管”，這個“管”，不是控制+監督的“管”，而是引導+督促的“管”。而且，這個“管”，越早開始越好，根據教育學家的研究發現，一個人從生下來到成年，他受父母影響的程度是逐年遞減的，受社會影響的程度是逐年遞增的，家長要給孩子好的引導，應該是在學齡前完成60%，小學三年級以前完成20%，初中畢業之前完成20%，也就是我們常說的三歲看大，七歲看老。一上高中，我們就會發現，你還想給孩子灌輸點什么思想，還想改變孩子的什么習慣，那是相當的困難。孩子越小，你灌輸、改變的力量就越強，所以如果你想培養、想改變，一定要趁早。

家長引導得好，孩子的學習自覺性是逐年遞增的，而家長的督促是逐年遞減，逐漸放手的我的孩子現在還是初一，我認為他的自覺性只能打80分，另外20分需要我去引導和督促，才能做到滿分。但是我希望，在他上高中的時候，他的自覺性能達到90分、甚至95分，當然，100分是不可能的，因為人的惰性伴隨人的一生。我們要做的，就是在他懈怠的時候進行嚴格的督促。

第四，對孩子是嚴格點好，還是寬松點好？專制點好，還是民主點好？

當然做得最好的是實現平衡，把握好嚴格與寬松的度，但絕對的平衡是做不到的，要么過于嚴格成了控制，要么過于寬松成了放縱，但是也有人統計過，嚴格教育成功的概率還是遠遠大過寬松教育成功的概率率。

換句話來說，教育孩子，首先我們得做一個有原則的家長，該嚴格時得嚴格，該民主時得民主。不能在嚴格的時候心軟，今天你對他心軟，明天社會會不會對他心軟？今天你不對他1分殘酷，日后可能社會給他10分殘酷。

在這里，我要舉個例子，那就是“虎媽戰歌”。

當我們一起向美國看齊，要學習美國人的素質教育的時候，華裔教授蔡美兒嚴厲育兒法引轟動，超六成美國讀者認可東方式教育，美國人說：如果美國媽媽們繼續縱容懶惰、毫無自律卻總是期待被贊譽的下一代，不難想象終有一天美國要在全球的競賽中被中國擊敗。

嚴厲管教是愛的表現形式

美國知名科技博客Business insider：為何中國家長比美國家長強？中國家長的嚴格教育和強烈的競爭意識，與美國家長的溺愛和溫和形成鮮明對比。如果家長的目標是讓孩子成為做事效率高的成功人士，那么中國的母親們無疑比多數美國媽媽更勝一籌。

《赫芬頓郵報》：中國父母總是相信他們知道“什么對孩子是最好的”，他們會用自己的決定蓋過孩子自身的需求和想法。這也是一種“愛的表現形式”。

劍橋網友：一直以來，國內都在推崇西方母親在生活中如何尊重孩子的自尊心，如何把夸獎孩子的話語掛在嘴邊。這種觀察頗有霧里看花的問題，忘記了在學業和能力的培養中同樣需要“挫折教育”，西方母親的做法一定程度上也是一種溺愛。

父親母親和眉頭緊鎖的孩子圍坐在廚房里。餐桌上放著一份沒有動過的早餐。父親威脅說：“如果你不把它吃了，我們就把你交給蔡美兒領養。”

蔡美兒是華裔第二代美國移民，目前是美國耶魯大學法學院教授。她生于1962年，屬虎。蔡美兒在文章中解釋道，“虎”被認為是力量和權力《華爾街日報》刊登的蔡美兒的文章是其新作《虎媽戰歌》的節選部分。文章介紹了蔡美兒如何采用嚴厲的方法教育兩個女兒。網站讀者投票顯示，60.7%的美國讀者認同嚴厲的東方家庭教育方式。

“虎媽”觀點

●孩子的學術成就很重要，“全優生”是基本要求

●打是親、罵是愛，孩子的前途比自尊心更重要

●我吃鹽比你吃米多，為孩子好就替他們做對的選擇

蔡美兒十大“家規”不準夜不歸宿不準參加學校的小組娛樂活動不準參加校園演出不準抱怨沒有參加校園演出不準看電視或玩電子游戲不準擅自選擇課外活動不準有科目低于A除了體育與話劇外，其他科目不準拿不到第一不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器 10 不準不練習鋼琴及小提琴

二、學習習慣的培養

（一）良好的時間觀念：

良好的時間觀念是孩子良好第一重要的學習習慣。什么時候學習，什么時候玩，什么時候學什么，什么時候做什么，孩子自己心里應該有個譜。如果您發現自己的孩子在支配時間上隨心所欲，想干嘛干嘛，那就說明這個孩子的時間觀念不夠強。我認為，我的小孩有非常好的時間觀念。我想舉個典型的例子，是在他5歲的時候，我教他認會了時鐘，暑假放假在家，允許他中午1點到1點半玩半小時電腦，每天中午他會把鬧鐘擺在電腦邊開始玩，1點半一到，一定會聽到他關電腦的聲音，不論我在午睡還是在做別的事情。這種良好的時間觀念和自我控制能力，給他現在帶來的益處就是，他能夠該起床時起床，該回家時回家，該寫作業時絕不拖拉，該彈琴時絕不磨蹭。每天晚上他都能合理安排自己的時間，7點到8點彈琴，8點到9點自己補充學習英語和數學，9點以后閱讀，10點鐘上床睡覺。

在培養孩子良好的時間觀念上，家長要做的一件最重要的事情，就是堅持原則。我看到有的家長答應孩子可以上一個小時的網，一個小時到了，孩子沒下來，家長也不管，家長沒原則，那還談什么孩子的自制力和時間觀念呢？一件小事，讓孩子覺得說話是可以不算數的，保證是可以不兌現的。

（二）高效的學習效率：

學習效率的培養，需要家長做一些監督控制的工作。比如，為孩子的作業規定時間，做完兩面數學練習冊，要花多少時間？抄完一課生詞要多少時間？背完一篇課文要多久？給孩子做張表格，做到了就劃勾，必要的時候給予表揚和獎勵。孩子有個明確的時間目標，做作業的時候就會減少磨蹭和開小差，訓練一段時間，高效的學習效率逐漸形成。

（三）專注的注意力：注意力能夠集中，善于集中，叫做積極注意。善于在學習的時候集中注意力，是一種積極因素。我詢問過不少成績優異的孩子，也關注過不少高考狀元的學習經驗，絕大多數人都提到了一點：專注的注意力，上課時專注認真聽講，做作業時專注認真消化，看書時專注認真復習，考試時專注認真對待。

（四）持之以恒堅持不懈的毅力：

前面講的三點，經過訓練，孩子都能做到。第四點，持之以恒堅持不懈的毅力這是最難的一點。您的孩子能做到持之以恒嗎？你作為家長能做到持之以恒嗎？一個好的學習方法，你能堅持多久？比如每天聽10分鐘英語，孩子能堅持多少天？每天背5個單詞，孩子能堅持多久？每天看10分鐘英文小說，孩子能看幾篇？孩子可以堅持一天、三天，但是能堅持一個星期的就少了，能堅持一個月的更少，我們總是在反反復復地想去培養一個良好的學習習慣，卻總是中途夭折，大人如此，孩子更缺乏自制力。因此總是以半途而廢告終。

相信很多在座家長的孩子小時后都有學習樂器的經歷，但是很多人只開了個頭就沒有堅持下來，一萬多塊的鋼琴買了，學只學了幾個月。說起來，總是嘆息自己的孩子不肯學。其實，是因為家長自己心里從一開始就沒打算讓孩子堅持下去，家長一開始就沒想堅持，孩子自然不會堅持。很多人以為學彈琴是練坐功，培養定力。但是，我認為學鋼琴是在培養音樂素質的同時，更重要的是培養了毅力，我記得我兒子練鋼琴最辛苦的時候是考8級的時候，那個暑假他每天練琴3——4個小時，枯燥的考級曲目翻來覆去彈了好幾個月，心里每天都很抵觸彈琴，可是每天他都會按時坐在琴凳上，最終換來了8級考級成績 “良好”，第二年9級考級成績 “優秀”，要知道一般的孩子去考級，就是拿個“通過”的考級成績的。5年學下來，他自己覺得自己的付出得到了回到，吃苦是值得的。現在他每天晚上不用我說一句話，不管什么狀況，即使是發燒39度，他都會坐到琴凳上去彈琴。所以，彈琴教會了他什么叫“堅持”，彈琴教會了他什么叫“吃苦”，因此學習學校的知識，學習書本上的知識，那已經不是吃苦，而是輕松和快樂了。

三、學習能力的培養

一個孩子，光有積極的上進心，光有勤奮，還是不夠的。還有一個重要的條件，即良好的學習管理能力和優秀的自主學習的能力。聽說有的孩子才上初一就每天學習到11點，搞疲勞戰，認為天才出自勤奮。但是，我認為天才不僅出自勤奮，還出自良好的學習管理能力和優秀的自主學習的能力，他拿起書本能夠自學，他自己知道學習的弱項在哪里并積極查漏補缺，他知道如何抓住重點，如何深挖難點，他給自己的學習確定了明確的目標，每做一件事，要實現什么效果，能夠了然于胸，只有這樣，孩子的學習才有真正的自覺性。良好的自主學習能力和學習管理能力在孩子上了高中以后，就體現為后勁和潛力，學習不勤奮是不行的，沒有自主學習能力和學習管理能力更是萬萬不行的。為什么有不少孩子初中學習很好，能考上重點高中，但是一到高一，數理化全及不了格呢？一般的俗話說，這叫沒后勁了，沒潛力了，實際上這就是我們在初中的時候，沒有培養孩子的學習管理能力和自主學習的能力。

良好的學習管理能力和優秀的自主學習的能力應包括以下幾點：

（一）會自學

（二）自己能發現問題

（三）自己能找到解決問題的途徑和方法

（四）自己會歸納、總結，舉一反三

四、具體的學習方法：

（一）點滴積累的學習原則

不積跬步無以至千里；不積小流，無以成江海。一本課本只有化整為零，我們才能學好。學好一門課，說起來很難，其實做起來并不難，每天只要做到一點，積累三月就有一百點，關鍵是堅持最難。

（二）具體的學習方法

1.認真聽講，吸收老師對教材的研究成果。

2.嚴格完成老師布置的作業。老師每布置一項作業，必然包含對學生完成作業達到的目標要求，只要一步一步按老師的要求去做，一定能考出90分以上的成績。一個連作業都不能完成的學生，必然欠債越來越多，離老師設定的目標越來越遠。

3.老師的作業是針對各種層次的所有學生的，如果想拔尖，想考95分、甚至100分，想上一本，請在老師布置的作業以外，自己適度增加學習的數量和難度的練習。

（三）每門課的學習方法

1.語文——在于一點一滴、不知不覺的積累

（1）上課認真聽講，緊跟老師的思路，跟老師學習分析課文的方法，揣摩自己在做閱讀理解時應該怎么做。

（2）一定要把老師要求背誦的課文全部背下來，不能偷懶，不能背得模模糊糊，要完全達到老師的要求，能默寫出來。

（3）大量的課外閱讀，多看中外名著和一些雜志，比如《意林》、《格言》、《讀者》等等，不但可以看到不少精彩的美文、富含哲理的小品文，提高了思考的能力，潛移默化中還豐富了自己的語言。

（4）平時對老師布置的作文認真對待，爭取每一篇都認真寫好，積累寫作素材，免得考試時抓瞎。其實考試時的作文有很多是平時寫過的類似的文章，考試時只需要提取以前的素材結合題目修改一下就好了。

2.數學——需要適量的題海戰

（1）課前預習，努力培養自己的自學能力和探究疑難問題的能力，學會自主學習。

（2）課堂上認真聽老師講課，把自己預習中碰到的問題在課堂上搞清楚。

（3）課后認真完成老師布置的作業，一定要把每道題目都弄懂，弄明白。

（4）自己有針對性地多做自己的弱項題目，把弱項變成強項。

3.英語——多背、多聽、多看

（1）把老師要求背誦的課文、單詞一定要全部過關，不能有任何的遺漏，每次聽寫、默寫盡量做到100分。

（2）課外閱讀英文書籍，每天只看10——15分鐘，或者堅持每天做一篇英文閱讀理解也行。

（3）每天背三行英語短文文。

（4）每天聽10分鐘英語短文。

其實，學習方法大家都差不多，最重要的是六個字：“認真做、堅持做。”三天打魚兩天曬網是沒有效果的，而且每天都做這些事的話，花的時間并不多，自己并不需要額外增加很多的學習時間，關鍵是看自己能不能有這個堅決執行的能力。

4.副課的學習——足夠的重視

首先要說，給政治、歷史、地理、生物命名為“副課”，是很不恰當的，就因為它們在中考和高考所占的分數比過小，而招來學校、老師和學生的輕視。

很多人都說，副課不重要，考前背背就好了。學生不重視，副課老師沒地位，課堂紀律全亂套。但是，副課真的是背背就能拿高分嗎？你不覺得在做政治選擇題的時候，會有一定的邏輯分析能力在里面嗎？做問答題的時候，需要良好的閱讀概括能力、邏輯思維能力、語言表達能力，甚至需要學生一定的思想深度在里面。學歷史，不是在增長歷史知識，也是在培養學生的世界觀和人生觀；學地理，不僅僅掌握了天文地理，也需要一定的數學分析在里面；至于生物，不只是讓學生明白奇妙的大自然，更能懂得生命的珍貴。

甚至，我常常對兒子說，學副課就是在學語文，因為他需要你閱讀材料，需要你理解材料，需要你分析材料，需要你表達觀點，把副課不當一回事，完全是急功近利的學習思想。

體育課，也是中考的一項必考內容，借今天的這個機會，想給學校提個小小的建議，能不能把中考體育的考試內容，滲入到初

一、初二的日常體育課的教學當中去，早做準備，爭取人人拿滿分。體育早訓練，多拿5分很容易，文化課要多拿5分，那得付出多大的努力才行？

今天所講內容，純屬個人觀點，僅供內部交流，不要外傳，以免貽笑大方。

2011.05.29

第二篇：五家長會發言稿

讓孩子健康成長

尊敬的各位家長：

上午好，很高興有機會與大家一起探討如何教育小孩的問題。我想作為父母，最關心的就是自己的孩子能健康成長。健康包括兩個方面，包括身體健康和心理健康。要讓孩子健康成長，首先我們要做一個合格的家長。我也是一個家長，有很多方面也在不斷地學習之中，今天很高興有這樣一個機會，在這里，我們相互學習，相互探討，共同成長，希望我們都能有所收獲。

讓我們先來做一個測試，不要有任何負擔。這些其實是我們努力的方向。重點講幾點：

1、“關愛”不是“溺愛”

家長的關愛就是孩子需要的維生素。但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。藏起一半的愛不是丟失一半愛，而是愛得更深沉，更科學，更藝術。

2、經常與孩子交流，及時發現他的問題并予以指導

對孩子的每一點進步和努力予以鼓勵。數子十過，不如獎子一長。及時地對孩子的行為進行評價，肯定正確，指出錯誤，引導、強化積極的行為，明辨是非。

3、掌握孩子成長的規律 第一階段：1-7歲學前期

這是孩子學習規矩，懂道理、長知識時期。孩子要知道什么可以做，什么不可以做。大人要對他有明確的要求，否則他就會無所適從，或者蠻橫難管。父母不能一味縱容，也不能過分嚴厲責備。要讓他有規可循，寬嚴有度。第二階段：8-12歲少年期

這是孩子的模仿期。父母不要做出自己不愿孩子做的事。否則，以后在孩子身上看到的最難以接受的地方，正是父母自己最大的錯誤。第三階段：13歲以上青春期

這是孩子成長的啟發期，這個時期的孩子完全知道父母的想法，但不明白其中的深刻含義。父母要善于和孩子溝通，讓孩子知道你為什么有那樣的想法。

4、家長要身體力行

言傳身教是中華民族教育的經驗和光榮傳統。模仿是孩子的天性。孩子從小就會模仿家長的言行舉止、穿著打扮、習慣嗜好、處理問題的思維方式。父母要用自己的良好習慣去影響教育孩子，讓孩子養成熱愛勞動、講究衛生、誠實守信、禮貌熱情、認真負責的好習慣。要為了孩子克服不負責任、做事馬虎、說謊話、說臟話、抽煙、等壞習慣。

接下來我們來看三個例子

據說美國歷史上有兩個家族：一個是愛德華家族，始祖愛德華是位滿腹經綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和一位副總統。

另一個是馬克斯家族：始祖馬克斯是一個賭徒和酒鬼，他8代子孫中，有

400人因酗酒而導致殘廢或早亡，有300多個乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯、詐騙犯。

中國成語：十年樹木，百年樹人；富不過三代。英國人說，培養一個紳士要經歷三代，可見家庭的文化氛圍，對孩子的成長，有深遠的影響。家庭文化熏陶對孩子的成長起著極其重要的作用。三句家庭教育的“金玉良言”：

1、如果你真愛你的孩子，請把人間最寶貴的財富---智慧與道德盡可能多地給予他；

2、如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人，最好的辦法就是對孩子百依百順；

3、如果你把孩子捧為皇帝，你自己也就悄悄地變為奴仆。

我想說：父母是孩子最好的老師，這個老師比其它名師還重要，這是父母的光榮，也是沉甸甸的責任，教育有責，教育守責，教育盡責，父母操得心很多，孩子從父母身上汲取知識的營養，美德的營養，孝道的營養，愛心的營養，人品的營養。有了這些營養，孩子不斷長大不斷累計正能量，家教功不可沒。

做人的道理，是最大的教育，教育孩子學會做人，學會處事，首先學會有孝心有善心有愛心有慈悲心。頭腦里能進入這些思想和意識，隨著社會閱歷和實踐地不斷增加，更會累計無數個正能量。

二、怎樣提高抗挫折能力

挫折，即能鍛煉一個人，激勵一個人，也能摧毀一個人，關鍵在于如何對待它。

（一）抗挫能力差的表現：

1、要求得不到滿足時就亂發脾氣、哭鬧。

2、受不了一點批評，光愛聽表揚的話，一批評就不高興，甚至哭鬧。

3、自尊心較強，好勝心強，好面子，承受不了失敗。

4、怕困難，遇到一點問題就退縮。

5、特別嬌氣，做錯了事，家長一說就哭。

6、不敢承認錯誤，老是用哭來推卸責任。

7、遇到一點困難就愁眉苦臉，不是想找大人幫忙就是想放棄，或怨天尤人。

8、從不尋求解決困難的辦法，從不分析失敗的原因。

3月3號，杭州，普金家園，一名12歲女孩被人發現在自家小區內身亡。警方確認女孩墜樓身亡。據知情者透露，墜樓女孩今年上小學六年級，性格外向活潑，討人喜愛。微博有網友表示，女孩有抑郁傾向，且與家人發生過爭吵，因為正值青春期，一時沖動做了傻事。對此，警方表示，女孩近期的身體狀況確實不太好，但網上流傳的抑郁和爭執等說法并不屬實。

3月5號，杭州，永慶坊小區，一名15歲的男孩在母親凄厲的喊聲中，從自家6樓的窗口一躍而下??鄰居透露：“我聽到他媽媽在出門買菜前，在跟他說做作業的事，好像多說了幾句，母子兩個就拌起了嘴。不知道男孩子是不是因為這個才跳的樓？”目前，男孩已轉入住院部繼續觀察，生命體征暫且平穩。

3月19號，杭州，近江家園九園，一名15歲的女孩從6樓縱身跳下，在單元樓門口，女孩丟下了一本疑似寫著遺書的日記本，有鄰居說，“上面寫了很多，中文英文都有，好像有寫‘媽媽，我壓力大’、‘我在八點跟你們告別’之類的話。”醫院初步診斷腰椎骨折，院方表示，女孩還未脫離生命危險。

3月30號，杭州，和睦院小區，一名11歲的女孩從7樓跳下，搶救無效身亡。學校老師透露，當天，“這個孩子不僅沒交作業，還撒了謊，班主任覺得應該和家長作一次溝通。事發前，雙方溝通得很好，在充分征求了家長的意見后，雙方決定先將孩子帶回去，補寫好作業再回來上課。”

可萬萬沒想到，這個孩子竟會采取這樣的方式與世界告別。

從以上這些血淋淋的事例告訴我們應從小培養孩子的受挫能力

我查找了專家的資料，總結出以下四點：

（二）提高抗挫折能力

1、父母要樹立挫折教育意識，認識抗挫教育的重要性

許多父母都認為，孩子心理承受能力差，應該對孩子保護有加。這種觀念直接影響了孩子。其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。家長應正確看待挫折的教育價值，把它看成是磨煉意志、提高適應力的好方法。

我國自古就有“自己跌倒自己爬起”的古訓，家長要認識到，孩子要長大，將來必定要自己去面對社會、人生和生活中的一切。因此，有意識地讓幼兒受點苦和累，受點挫折，讓幼兒品嘗一點生活中的磨難，從而使其懂得人生道路的坎坷，并學會從挫折中接受教育，培養吃苦耐勞的精神和獨立意識，以及應對困難的勇氣和決心，增強心理承受能力是非常必要的。小的方面來說，對于他們個體的成長有利，大的方面來說，今天的幼兒將擔負起明天社會發展的重任，未來社會競爭更為激烈，每個人都需要在競爭中求生存，求發展。孩子是國家的未來，民族的棟梁，對于我們民族未來的發展，有著非同尋常的意義。好在現在已有越來越多的家長認識到了“溫室的鮮花生命力永遠比不上山間的野草，讓孩子直面挫折，學會應對挫折，才會讓孩子活得更好。我們需要對孩子進行適度的挫折教育，以增強其承受挫折和排解挫折的能力。

2、引導孩子樂觀地面對遇到的挫折

孩子在學習或生活中遇到挫折的時候，家長要引導孩子以樂觀積極的心態面對。要告訴孩子，困難是暫時的，一切總會過去。比如，當孩子在測驗中考砸了，在總結經驗教訓以后，告訴孩子就不要去多想什么了，不要總是沉浸在失敗的痛苦之中。可以讓孩子高聲地告訴自己：“我是個不錯的學生，下一次我就能考好了，我能行，我能行的！”然后可以陪著孩子逛逛商場，也可以和孩子一起卡拉OK娛樂一下。讓孩子很快從失敗的陰影中走出來。能很快從挫折中走出來的孩子，往往抗挫折能力就是比較強的。

3、在生活中設置孩子抗挫折的情境

孩子抗挫折的能力，是在一次又一次克服困難的過程中增強的。現在的孩子什么事情都由家長包辦，其實很多事情可以讓孩子自己去完成。比如，上學時家長要讓孩子自覺按時起床；我們五年級的孩子早飯可以由他自己去做。再比如，放假期間可以提出讓孩子早起鍛煉身體，參加長跑。堅持鍛煉有利于磨練孩子的意志，增強孩子抗挫折的能力。生活中的這些情境，對培養孩子抗挫折能力是很有效的。但要掌握一定的度。

4、推薦孩子閱讀名人抗挫折的故事。

曾經我有一個學生遇到挫折就愁眉苦臉。在我推薦他讀了美國盲聾作家海倫?凱勒的《生活的故事》以后，孩子的心被震撼了，他情不自禁地說：“我在生活中遇到的挫折與作家比起來真是小巫見大巫了。”漸漸地，當學習和生活中遇到挫折的時候，他就能以名人的經歷來鼓勵自己了。抗挫折能力的強弱是孩子良好心理素質的體現，家長一定要想辦法提高孩子的這種能力，以讓孩子能夠在學習和生活的風浪中乘風破浪前行

班級情況介紹

我們班里從四年級開始一直實行著分數加減制度，希望各位家長也能有所了解，并在平時與孩子的交流溝通中鼓勵孩子積極參與。因為也是要跟家庭教育結合起來，才能發揮它最大的作用。

最后我針對發生在身邊的事情講一講，我們學校五六年級學生晚上瞞著家長男女同學到KTV去唱歌喝酒，這些孩子都是在學校里老師眼中的好孩子，優等生，在老師的無意中發現詢問中，這些孩子不止一次去KTV，也不止一次喝酒。各位家長，你們試想一下，為什么這些老師眼中的好孩子也有這樣的行為，是不是平時我們家長就經常帶他們去這些地方，或是當著他們的面肆無忌憚的喝酒，家長的言傳身教真的很重要，很多劣行，都是發生在校外。家長與我們老師的溝通交流真的很重要，我想，一個負責的父母，肯定會比老師更早發現你孩子的變化，而不是老師跟你說你的孩子最近怎么怎么了。所以我在微信里建了一個群，平時大家可以在群里可以多交流孩子的情況。講到家長與老師的溝通，我們班里有幾個家長，孩子學校里有事，打他電話也不接，看到號碼也不回，甚至讓他來學校也不來，我想孩子畢竟是你的孩子，如果連你都放棄了，那你還讓老師怎么做呢。希望以后各位家長能多配合我們的工作，謝謝！

第三篇：五家長會發言稿

五(3)家長會發言稿

各位家長，我們再次歡聚一堂，共同為了孩子的教育進行探討交流。

升入五年級，開學到現在，班級最可喜的進步在以下方面：

一、學生能力全面發展。

周二大課間由學生自己準備內容，主持，學生參與踴躍，已經誕生5位講師（），后續報名的還有4、5位，已經排到下下月，就已經進行的這幾次講座都采取了不同的形式，有資料介紹，圖片講解，辯論會，電腦知識普及，與觀眾互動等，學生既要脫稿介紹內容，又要組織好課堂秩序，顧及聽眾反應，整整20分鐘非常考驗人，學生搞得有聲有色，甚至在面向全校的升旗儀式上，講師們也進行展示，鍛煉了學生的膽量和表達能力，讓他們更自信！同樣在學校的各級活動中，學生們也積極為自己爭取機會，大膽鍛煉，比如歌唱比賽的supergil 組合，升旗儀式破天荒地啟用四位主持，雖然給節目的安排帶來一些不便，但為了讓更多的孩子能展示自己，這樣的機會我會毫不遲疑地給予他們。

二、涌現出一批學習上求上進，努力認真的孩子。

（以語文為例）課堂上積極發言的有王奕婷、張學言、李彤、張睿、霍欽州、湯家麟、陸瀾昕等，很明顯課上積極思考有助于及時消化知識，只聽不想，永遠無法提高自己的思維水平，現在考試的題目很活，不會思考的人就無法應對，更有的“悶聲大發財”到底聽到了多少還是問題。舉湯家麟的例子，上課積極了成績進步大，期中89.5。作業認真效率高的有：王奕婷、張學言、顧天姿、馬曉明、李絲雨、陳巖、呂浩楠、黃茜寧、董婧等，不光作業做得認真，質量高，還很抓緊時間，只要一有空就抓緊做，抓緊改，如果沒有一定的時間概念，悠dodo，無法使自己適應高年級的學習，今后只能越學越累。榜樣就在身邊，我們不一定要和別人比成績，人天生的能力、資質不盡相同，但一定要比學習習習慣、學習態度，這是后天可以培養的，也是每個人通過努力可以達到的，到現在上課仍沒有發言習慣，課后還不能抓緊時間完成學習任務的，要引起高度重視！到了五年級，家長不必天天檢查學生的作業，偶爾抽一次兩次看看語練語補，看學生的改正，就知道他的聽課效率，及時糾錯情況。

除了上述談到的，針對語文學習，還想補充幾點。

1、一如既往地抓好詞語默寫、課文背誦、默寫。基礎是我們花多少努力就能

看到成果的項目，是語文的根基，拜托家長嚴格把關。

2、擴大孩子的閱讀量，要想提高閱讀分析水平不是靠把書上的課文分析透就

可以的，只有多讀好書，才能增加詞匯量，深刻理解文章內涵，并能學習

致用，寫好作文。建議到常州圖書館旁的少兒圖書館辦借閱證，保證每月

看一本好書，而且不用花錢。開學初提出的摘抄，為了不加重學生負擔，3、改在校內安排時間完成，回家一有空就讓孩子讀書！對于一些做課外閱讀還沒什么感覺，幾次考試中閱讀分析失分多的孩子，希望能做一些《新黑馬》，《新閱讀與寫作》上的題目，做一做再對對答案

看看自己錯在哪，正確的思路是什么，熟能生巧，有助于提高閱讀分析能

力。

綜上，每次講的都是老生常談的問題，只不過再次強調和明確罷了，不知道能不能給家長一些啟發？其實只要家校步調一致，加強溝通理解，互相合作，就能為我們的孩子提供最有利的幫助。與我們班的家長接觸到現在都很愉快，孩子遇到問題時，通過聯系溝通，家長都很支持配合老師的教育，孩子也都在之后很快地扭轉狀態，作為老師，感到很欣慰，你們的付出一定是我們最大的動力！

第四篇：2013學五1家長會發言稿

2012學年第二學期 五年級（1）班家長會發言稿

芙蓉學校：孔令華

尊敬的各位家長：

你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。

我還要替學生們感謝大家的到來 ,為什么這么說呢？我覺得在學生的心中,他不在乎我們家長會開什么內容,但只要自己的家長在其中,來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡、用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話,那么你們的到來，我就可以說是家長會取得成功的一半。

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班目前的基本情況。我們班共44人、大部分同學學習積極努力。

1、班級實現班干部管理重點，重視養成教育。

2、班級以各種評比，評優活動鼓勵學生積極向上。

3、班級實行精細化管理，實行人人有事做，事事有人做的育人理念。

4、班級特色是象棋，通過學習象棋，達到以棋益智，以棋健心，以棋礪能，以棋修德，逐步養成守規矩，敢競爭，慎思維，善協作 的良好習慣和心態。

大半年的時間也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師、我對我的學生充滿信心。我應該很自豪的說、我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足、但他們的品德都是好的。比如見到老師都能主動問好、團結同學、吃完飯主動進班級學午休，?? 總之、在班里已經形成了按時間辦事的好風氣。我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，如：個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恒心有毅力，主動學習性差,與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，從不過問小孩的學習和作業，思想上存在重男輕女的想法，導致學生思想變得復雜，趨向早熟。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

一、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了,有的同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，比如說，劉姣和鄧卓同學，學習很自覺，老師布置的學習任務很主動，很積極的完成，心態很好。,當然了，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力，家庭教育，教育環境，學習習慣等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。所以有的同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

二、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

三、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。比如學校組織的各項活動，準會有人積極參加；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好??總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

四、取得的成績。班級多次被評為先進班級，3月份被評為5星級班級，同時被評為學雷鋒先進班級。校獲得兩項殊榮的僅3個班級。

湯映霞同學被評為學校美德少年。五年級數學育苗杯競賽，陳梓慧同學獲得一等獎，張民華同學獲得三等獎。班上，被評為進步之星的有：湯映霞，劉姣，龔杰，陳大美，農福愉，魯潔，張耀林，劉軍吉，代霞，肖子怡，鄧卓。評為黃金搭檔的有：譚永康和牟粵同學，鄧卓和劉姣同學，丘心怡和代霞同學，麥冰和胡佳佳同學。被評為老師小助手的有:高俊，麥冰，黃柳珊，湯映霞，林偉豪，楊培君。被評為課堂明星的：高俊，劉程成，陸佳，鄧卓，陳梓慧，陳陶。被評為優秀小組長的有：劉程成，胡佳佳，陳梓慧，黃柳珊，王增會，王婷，楊培君。被評為勞動模范的有：鄧卓，齊鑫，林偉豪，黃柳珊。被評為優秀班干的有：湯映霞，王增會，劉程成，王婷，黃柳珊，楊培君。

對于以后的班級管理以及教學工作，懇請家長朋友支持與理解。我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不 完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。平時，我們班和老師溝通很多的是這些同學的家長，胡佳佳，劉程程，鄧卓，段新歷，汪麥萍，劉姣，陳陶，李仙明，鄧卓，楊培君。我們有部分家長眼光看得很遠，對小孩以后的學習有了規劃，比如說，五年級，小孩達到什么成績，六年級達到什么成績，上那個初中等等，在學習生活中，應該具有什么樣的心態，小孩目前存在的問題是什么，家長一清二楚，以及如何采取措施去實施和補救，都有明確的方向和目標，有時候和家長聊天，我感覺到家長的素養很好，文化層次很高，而作為老師，我們的壓力很大，有時候很難讓每位家長滿意，讓每個小孩健康成長，但我會在以后勤奮工作，盡心盡力。

從現在開始，學校、老師、家長，我們都要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，關注小孩的作業，讓每一個孩子能夠快樂學習，健康成長。這是時代賦予我們的神圣使命，也是我們共同心愿，陽光總在風雨后，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。孩子是我們永遠的希望、教育孩子是我們共同的責任、就讓我們攜起手來、一起為孩子的健康成長而努力吧！

我的發言完畢，謝謝大家。

第五篇：五一班家長會發言稿

五一班家長會發言稿

苗金蓮 尊敬的家長朋友們：

上午好！感謝家長參加會議。學期過半，今天利用這個時間交流一下我班同學半學期以來的學習情況和生活情況。

拋開學習不說，我們班的每個孩子都十分可愛，讓人感動。拿昨天下午為例，我請家近的同學留下幫忙布置教室，但有那么多的同學都找各種“借口”主動留了下來，幫忙打掃衛生，發試卷。只要班級有需要的，同學們都愿意為班級多盡一份力。

心理特點

五年級學生開始進入少年期，身心的發展正處在半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。道德感情開始多變而且不輕易外露。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發展，開始注重穿著打扮，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。

具體表現：

*喜歡上網、上QQ交流，有自己同學以外的好朋友。*節假日喜歡和同學三五成群地逛街、聚餐、玩耍。*課余時間（甚至上課）傳紙條交流心事，填寫同學錄。*看課外書（成人漫畫，言情書等）建議：

*家長要做孩子的表率，注重言傳身教的作用。*家長監管要到位，多關心孩子，多與之溝通。*控制上網時間，絕對禁止瀏覽不良網站的有關信息。*不上網吧，在外謹慎交友。*配合學校教育，加強與老師聯系。下面重點談班級的情況。首先，兩極分化越來越嚴重

低中年級主要是一些非常基礎的知識，多數同學考試90分以上。從三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比較“活”的題目，而進入五年級后又再此基礎上增加了難度。這無疑對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，所以要求學生課前要預習（閱讀全解），上課做筆記，課后復習鞏固，之后才是作業（大練習冊盡量要求閉卷答題）。此外還要學生拓展思維，運用講過的方法解決一些沒見過的新問題（課外閱讀題）。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學，作文就更是難于上青天了。所以，學生之間的成績就逐漸拉開了檔次。這次期中考試，我班語文最高94，最低59。學習好的，形成良性循環；反之，惡性循環，導致兩極分化。

其次，學生的學習習慣和學習態度存在著極大的差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，學習積極主動，所以作業速度很快（例如:姚蕾、崔靜萱、馮碩、賽爾吉馬、肯巴特、巴吾恩。徐振賢、展兆哲雖稍慢一些但書寫干凈美觀、正確率較高。）。可同時也有1/3學生，上課的時候不守紀律，隨便說話，自我約束能力極差。你講什么充耳不聞，做作業的時候磨蹭、書寫不工整、錯誤率高。個別幾個同學經常要重寫。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。（學習習慣、態度差的同學:倪志軒、馬金麟、古萊賽爾、巴特、布玉琪琪克、張永樂、伊木然、馬麗嬌、張博、鐘宇等。）正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的差異。就拿作業來說，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。我在班里調查家庭作業玩成時間，有二十幾個孩子九點左右就寫完作業，十個左右到十點半左右，但有個別家長反映孩子作業寫到十二點以后，有的寫到一兩點。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思:是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。大多數家長十分配合老師的工作（如 姚蕾、崔靜萱、馮碩、賽爾吉馬、肯巴特、巴吾恩。徐振賢、展兆哲、鐘美順等）。但也有例外。比如:作業要求家長簽字，簽字的目的，一是證明孩子已完成作業，二是幫孩子檢查，一對一糾錯、輔導效果好。但是，家庭聽寫作業家長批改了并簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有；背誦作業，家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。個別同學家庭作業經常不做，第二天檢查都是空白。再如愛心公益活動，多數同學很積極，家長也非常支持，但有的學生根本無動于衷。孩子的愛心如何培養？這是否有家長的因素在里面？室外值日有個別幾個同學從未參加過，輪到他值日時總是來得很晚。

眾所周之，一個孩子的成長，需要學校、家庭的合力。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什么事情了。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊！初中家長會，一位重點班的班主任將家長簽字的作業直接打勾，說“家長放心，我當然放心”。可我們每次的家庭聽寫，我還要一一過目，將共性的問題重新糾正。很被動，效果也不好。家庭作業希望家長能認真監督檢查，每項簽字，嚴格要求，書寫、作業質量不過關要求重寫，不要手軟。將來受害的還是學生自己和你的家庭。希望引起高度重視！如何提高學生的學習成績呢？

有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的.家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？ 第一、抓作業.要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎？你知道你的孩子當天學的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業是什么嗎？

第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。

第三、抓技能.如想問題、做作業時，要求準確迅速，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質中求快，就是說質量與時間的比例，語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

第四、抓關愛。現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經過我的了解，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子：

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養成習慣，你的孩子就將會是最棒的。

2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并互相交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務就是看少兒節目，想想你孩子現在的年齡還是很小嗎？

3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。甚至有很多的孩子作業本根本就沒動過。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。

4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。

第五、抓家校聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話或親自來校與老師聯系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。與學校共同管理孩子。

三、提出建議。

1、一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業,在學校表現好不好,那是不是真正的關心呢 我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不 會,叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么做呢？ 首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機,看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引到學習上來。

2、請重視孩子背誦、預習、課外閱讀與積累、練筆作業的完成。每天都有背誦。背誦必須流利，不能結結巴巴。

3、是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的。正確的態度應是主動,經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子把學習搞好。、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）

總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我的學生。最后共同祝愿您的孩子，我的學生早日成為我們的自豪我們的驕傲。為了孩子們的健康成長，我們走到了一起，為了我們的孩子，我們必須一起努力。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學時光吧！

謝謝大家！