第一篇：五3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

各位家長(zhǎng)，你們好:

首先我代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)第五個(gè)年頭了，在新的學(xué)年里，我慶幸自己能和孩子們繼續(xù)在一起學(xué)習(xí)和生活，在此向家長(zhǎng)們表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。現(xiàn)在我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，又坐到了一起。我對(duì)孩子們未來(lái)的發(fā)展充滿信心，我將一如既往的和大家一起共同努力教育好我們的下一代。

一、本班存在的問(wèn)題

1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，還要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

4．寫(xiě)字馬虎潦草：從寫(xiě)字情況來(lái)看，大部分同學(xué)字是寫(xiě)得挺好的，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，字跡潦草馬虎，還有涂畫(huà)的現(xiàn)象。5．學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成，主要表現(xiàn)在：（1）早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀。

（2）課堂紀(jì)律差，有愛(ài)講話的習(xí)慣，始終改正不了。有時(shí)趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí)說(shuō)話，我一轉(zhuǎn)身他就停下來(lái)，課堂說(shuō)話不僅影響了老師的課堂教學(xué)效果，也影響了他們自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）極少數(shù)孩子不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。而且這些孩子基本上是從以前就開(kāi)始了的，到現(xiàn)在仍然沒(méi)有什么進(jìn)步。輕微的是不按時(shí)完成，嚴(yán)重的就是做都不做。二、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達(dá)的方法，這些都是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。

三、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。我們有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)？號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn)，上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2、聽(tīng)講的習(xí)慣

上課專心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的課件演示過(guò)程、板書(shū)內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容。例如，語(yǔ)文園地一中的“口語(yǔ)交際.習(xí)作”圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)，并以“記一次精彩的辯論會(huì)”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。凡是課前準(zhǔn)備充分，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言的同學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成了習(xí)作。反之，不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，由于缺乏寫(xiě)作的材料，而沒(méi)有東西寫(xiě)。

3、課堂上說(shuō)的習(xí)慣

上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。

4、做作業(yè)的習(xí)慣

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)大部分書(shū)寫(xiě)較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書(shū)包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢問(wèn)。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

5、要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，三至五年級(jí)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘，三年的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？我在班級(jí)建立了圖書(shū)角，想方設(shè)法讓孩子多讀書(shū)，提高學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。沒(méi)有一定閱讀量的保證障，學(xué)生很難具有較強(qiáng)的閱讀能力的。閱讀能力的提高對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。

另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。比如我們每周的親子共讀，真的希望家長(zhǎng)能坐下來(lái)和孩子一起共同讀書(shū)，共同探討，共同提問(wèn)，共同學(xué)習(xí)，共同感受。不要看著孩子的心得隨便寫(xiě)上幾句。（有家長(zhǎng)是這樣做的）另外，無(wú)論多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。

總之，我們做的一切都是為了孩子，為了孩子的一切，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)真正意義上的對(duì)孩子各方面都重視起來(lái)，使其健康成長(zhǎng)。

第二篇：3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好。我是語(yǔ)文梁老師。

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)，表示感謝。

其次，感謝班主任文老師。文老師經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親，對(duì)孩子們無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)還是個(gè)人成長(zhǎng)，都無(wú)微不至，呵護(hù)備加。正是文老師的精心管理和悉心教導(dǎo)，班級(jí)凝聚力高漲，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為我們?nèi)握n老師上課奠定了良好的基礎(chǔ)，班級(jí)才能取得好的成績(jī)。非常感謝班主任文老師。

接著，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)至今我在語(yǔ)文方面做得一些工作，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1、幫助孩子們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀念，端正孩子們對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

孩子們剛從初中上來(lái)，對(duì)高中語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有太多的了解和認(rèn)識(shí)，很多孩子對(duì)它的理解其實(shí)還一直停留在初中甚至是小學(xué)階段。覺(jué)得語(yǔ)文無(wú)非是課本上的死知識(shí)，讀讀背背就行了,就能拿個(gè)高分。其實(shí)，不然。初中側(cè)重的是書(shū)本上的知識(shí)，而高中則注重學(xué)生能力的發(fā)展。就語(yǔ)文而言，閱讀能力、篩選信息能力、整合信息能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、以及寫(xiě)作文必備的布局謀篇能力、組織語(yǔ)言能力和文采等等。因此，幫助孩子們端正觀念很重要。

此外，我也告訴孩子們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不枯燥，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以是生動(dòng)有趣的；語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于學(xué)校語(yǔ)文課堂上，而是在我們生活中隨處可見(jiàn)。《漢字英雄聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《瘋狂猜成語(yǔ)》中好的成語(yǔ)。半學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)認(rèn)為語(yǔ)文枯燥的孩子逐漸地開(kāi)始看一些雜志了，原來(lái)對(duì)語(yǔ)文敬而遠(yuǎn)之的孩子開(kāi)始認(rèn)真積累摘抄了，原本語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的孩子開(kāi)始來(lái)進(jìn)行一些創(chuàng)作了，我很高興孩子們成長(zhǎng)了。

2、幫助孩子鞏固扎實(shí)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過(guò)幾屆孩子帶下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)較弱，究其根源，是因?yàn)橐恍┝?xí)慣不好。習(xí)慣決定命運(yùn)。因此，我想。或許能通過(guò)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，來(lái)幫助孩子。因此，在第一次上課時(shí)，我給孩子們提了很多要求，比如晨讀時(shí)要端起課本大聲讀、上課時(shí)要記筆記、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真摘抄等。為了督促孩子們將之貫徹到平時(shí)學(xué)習(xí)中，每星期讓孩子們做八百字摘抄，而后選出好的貼在后面“美文欣賞”欄目，讓大家共同欣賞，薛晴、翟靜波和孔宇柔、鐘蓓蓓等 ；定期的檢查孩子們的筆記，不定期的舉行形式多樣的背誦比賽??一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了很多，摘抄也積累了很多，晨讀時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的正確率也在穩(wěn)步提高??我想，這次班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)還可以與孩子們養(yǎng)成的習(xí)慣有很大關(guān)系。

3、教學(xué)教學(xué)，七分教，三分管。管時(shí)，我強(qiáng)調(diào)寬嚴(yán)相濟(jì)，剛?cè)岵⒂茫p罰分明。寬，指寬容孩子犯下的錯(cuò)誤，只要孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且愿意改正，堅(jiān)決不揪住不放；嚴(yán)，是我認(rèn)為你能做到的事，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，“今日事今日畢”一直是我提倡的。尤其是早讀課的聽(tīng)寫(xiě)，訂正必須在當(dāng)天完成；剛，是原則性的問(wèn)題，決不姑息。我明確告訴孩子，作業(yè)過(guò)程中，如果你不會(huì)，可以打問(wèn)號(hào)或空著，但是堅(jiān)決不能去抄，這是我不能容忍的；柔，是在批評(píng)孩子過(guò)后，我會(huì)找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)去安撫孩子。每月我都會(huì)統(tǒng)計(jì)一次早讀聽(tīng)寫(xiě)。9月份的聽(tīng)寫(xiě)中，夏鑫、武君書(shū)和孫智穎三位同學(xué)名列前茅。買(mǎi)個(gè)孩子們最喜愛(ài)的棒棒糖以資鼓勵(lì)。如果在訂正聽(tīng)寫(xiě)中，仍舊沒(méi)有全對(duì)，我會(huì)進(jìn)行小小懲罰。

以上做了一些工作，可能會(huì)存在著不足的地方，還希望大家批評(píng)指正。

第三篇：四3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

四3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝大家對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這，足以證明大家對(duì)自己孩子的重視。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好孩子們。那么就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子——我們的學(xué)生教育好。

（分析上述學(xué)生進(jìn)步的原因）PPT接——

顯然，這些學(xué)生的進(jìn)步不是僅僅只靠老師一個(gè)人的教育，這里有我們孩子自己的努力，有我們家長(zhǎng)認(rèn)真地輔導(dǎo)、督促??。孩子的教育不僅僅包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。但說(shuō)真心話，有多少家長(zhǎng)會(huì)真正注重自己在孩子學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)上的引導(dǎo)。現(xiàn)在的中國(guó)教育，有專家曾撰文說(shuō)：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校和家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。孩子的教育就是為了讓他更好地融入社會(huì)，如何讓他們五+二=七？我們一起來(lái)可以從以下幾點(diǎn)入手進(jìn)行——

給孩子一個(gè)目標(biāo)，讓他去努力。高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快。”開(kāi)學(xué)初，我們可以與孩子一起研究制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子嘗到了成功的甜頭，就會(huì)信心倍增，勁頭更足。

給孩子一個(gè)榜樣，讓他去學(xué)習(xí)。孩子的一言一行絕大部分是模仿來(lái)的，所以作為老師的要注意自己的一言一行，作為父母的也應(yīng)該注意自己的一言一行：說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)話文明，對(duì)孩子產(chǎn)生積極的潛移默化的作用，這樣比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更為有效。即使受到有些來(lái)自社會(huì)的負(fù)面影響，相信他們也會(huì)有辨別的能力。

無(wú)限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿ΑＹp識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。所以多給孩子一些賞識(shí)，多給孩子一些鼓勵(lì)，他們真的會(huì)如你所愿，他真的做到了。“我能，我行。”這種自信可以帶領(lǐng)你的孩子不斷地走向成功。

讓讀書(shū)成為孩子的生活方式。凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，但是現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。因?yàn)榫涂荚嚩裕x書(shū)多的孩子未必考得好，而經(jīng)常讀讀教科書(shū)的孩子可能就能考得好，因?yàn)榭荚嚲碇械脑囶}有很多還是來(lái)自于書(shū)上的。但是在一段時(shí)間后，可能讀書(shū)多知識(shí)面廣的孩子會(huì)慢慢顯現(xiàn)出他自己的才能來(lái)。

孩子的成長(zhǎng)最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)楦改傅囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？

一、你的賞識(shí)你的鼓勵(lì)

看到美妙的繪畫(huà)作品，我們自然會(huì)非常地欣賞；聽(tīng)到美妙的音樂(lè)歌曲，我們自然也懂得欣賞，可是對(duì)于頑皮的孩子，對(duì)于整天臟兮兮的到處摸爬滾打的孩子，對(duì)于不用功讀書(shū)每天不是盯著電視就是上網(wǎng)玩游戲的孩子，我們?cè)趺慈バ蕾p？其實(shí)，每個(gè)孩子都是矛盾的結(jié)合體，怎么說(shuō)？他們既有著自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也有著自己的缺陷。如何讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短？家長(zhǎng)的關(guān)注起著重要的作用。多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。所以，家長(zhǎng)們也不妨常常去夸夸自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，可以是學(xué)習(xí)上的，也 可以是生活上勞動(dòng)上的。因?yàn)橘p識(shí)也是得用心去做的事，用心去發(fā)現(xiàn)孩子真正的優(yōu)秀所在，而不是每天簡(jiǎn)單機(jī)械地說(shuō)：“孩子，你是最棒的！你是最優(yōu)秀的！”整天聽(tīng)著這些如同嚼蠟似的話，不令孩子反感才怪！“說(shuō)你行，你就行，說(shuō)你不行，行也不行。”

二、你的參與，你的努力。

在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)你的影響是非常大的，怎么讓你的影響有意義，我覺(jué)得應(yīng)該以“孩子的成長(zhǎng)”為中心，很喜歡范平老師的一句話：“孩子是小苗，小苗要慢慢長(zhǎng)。”怎樣讓孩子慢慢成長(zhǎng)慢慢進(jìn)步？

培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、大聲朗讀的習(xí)慣。有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間，其實(shí)，只要你愿意，時(shí)間就像海綿里的水，總是有的。書(shū)寫(xiě)的作業(yè)可以是完成后看一看，認(rèn)真，通過(guò)；馬虎，重寫(xiě)。幾分鐘的事。朗讀的作業(yè)，你可以一邊干你的事一邊聽(tīng)，只要他大聲、清楚，其實(shí)你不懂也可以通過(guò)了。

培養(yǎng)分節(jié)背誦、認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。孩子的背誦是否快，完全有一定的方法，一要多讀，因?yàn)槭熳x成誦，當(dāng)然不要一讀就是10多遍，孩子會(huì)厭惡，還有要適時(shí)表?yè)P(yáng)。二是要注意方法，即背誦分解法。當(dāng)孩子讀了5——10遍還不會(huì)你一定要讓他歇息，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有張有弛，可以休息10多分鐘再來(lái)讀，這時(shí)你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他的讀遠(yuǎn)無(wú)勝于第一次，相信當(dāng)你在第3次再讓他讀時(shí)，他已經(jīng)有點(diǎn)眉目了。

培養(yǎng)每天運(yùn)動(dòng)、每天積累的習(xí)慣。跳跳繩、跑跑步、打打球??可以讓孩子變得健康而快樂(lè)，而且還能讓他精力充沛，學(xué)習(xí)更棒。積累的可以是古詩(shī)、美文，也可以是自己的所見(jiàn)所感，即習(xí)作。

三、你的榜樣，你的示范

想讓孩子文明有禮貌，家長(zhǎng)你必須說(shuō)文明話，做文明事，堅(jiān)決不能打孩子，尤其是他做錯(cuò)事又知道錯(cuò)了以后，你只要教育就行了。其實(shí)，你為啥發(fā)火，還不是為了發(fā)泄，但在你發(fā)泄后，留給孩子是什么，是恐慌害怕，是疏遠(yuǎn)說(shuō)謊。所以在家如果你也能以教育為主，杜絕暴力，他肯定會(huì)和你親近和你說(shuō)真話。

四、你的耐心，你的細(xì)心

孩子現(xiàn)在是成長(zhǎng)時(shí)期，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，我比較信奉一點(diǎn)：沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是孩子犯錯(cuò)后他怎么對(duì)待。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)。

鑒于此，特提出一些參考——

三、提出建議。

1、每天請(qǐng)?jiān)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，檢查孩子的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)督促孩子背書(shū)。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆邮悄銈兊男脑福彩俏覀儗W(xué)校和老師的心愿。最后，讓我們齊心協(xié)力，滿懷信心，期待我們的43位孩子真正愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，有進(jìn)步！謝謝大家！

第四篇：小學(xué)五年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

小學(xué)五年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)我們五（3）班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),今天在這里就座的有我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：

和我——五（3）班班主任簡(jiǎn)光紅。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五（3）班全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)參加這次會(huì)議，一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下五（3）班學(xué)生的基本情況，二是對(duì)各位家長(zhǎng)提出一些希望，三是也想利用這次機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校提出的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，進(jìn)一步做好學(xué)校各項(xiàng)工作，為您的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育而共同努力。

一：基本情況

1、學(xué)生的成績(jī)情況

青龍四小現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1100人，而五（3）班有58個(gè)學(xué)生，其中男生25人，女生33人，學(xué)生的整體素質(zhì)不是很好，可以說(shuō)，大部分學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，他們受到了不同層次的教育，如果要提高整體學(xué)生的成績(jī)，需要一段時(shí)間。到現(xiàn)在為止，共考了兩次，第一單元測(cè)試，數(shù)學(xué)有31人及格，平均分62.7分，最高分96分（簡(jiǎn)云飛），最低分24分，語(yǔ)文有

人及格，平均分

分，最高分

分，最低分分，第二單元測(cè)試，數(shù)學(xué)及格13人，平均分40.6分，最高分94分（羅江旭），最低分

分，成績(jī)不好的學(xué)生不能說(shuō)他笨，他們的頭腦非常聰明，但是沒(méi)有很好地用在學(xué)習(xí)上。

2、學(xué)生的表現(xiàn)情況

五（3）班學(xué)生大多數(shù)表現(xiàn)較好，但有少部分學(xué)生在班上調(diào)皮，他們有的愛(ài)抽獎(jiǎng)，有的欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，有的經(jīng)常遲到、有的和社會(huì)上一些人混稱弟兄等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、學(xué)校的管理情況

學(xué)生每天上學(xué)都要佩戴紅領(lǐng)巾，到校認(rèn)真讀書(shū)，升旗時(shí)要求人人穿校服，每節(jié)課老師都要用1分鐘的時(shí)間清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，如有學(xué)生未到，老師要打電話告知家長(zhǎng)問(wèn)清原因，學(xué)校每天的兩操都按時(shí)

做，做操時(shí)要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)操場(chǎng)和進(jìn)教室，放學(xué)學(xué)生排隊(duì)出教室，下課做眼保健操老師要監(jiān)督做完才下課。學(xué)生在校不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、染黃頭發(fā)、穿拖鞋和背心。學(xué)校集合和班會(huì)課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的禮儀教育。

二、對(duì)學(xué)生提出希望

1、作業(yè)的要求

根據(jù)學(xué)生目前的狀況，他們的成績(jī)相對(duì)整個(gè)五年級(jí)來(lái)說(shuō)，算是比較差的，我們學(xué)校和移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，把每天布置作業(yè)的作業(yè)發(fā)送到手機(jī)上，希望家長(zhǎng)每天晚上監(jiān)督他把作業(yè)按時(shí)做完，讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，在完成作業(yè)的同時(shí)，如果有時(shí)間可以到書(shū)店去買(mǎi)一些課外輔導(dǎo)，這樣好的學(xué)生就會(huì)更好，差的學(xué)生就會(huì)慢慢跟上。

2、安全工作

安全工作一直是學(xué)校工作的重中之重，安全問(wèn)題，包括校內(nèi)安全、校外安全，都同等重要，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好這項(xiàng)工作，共同呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，共同關(guān)愛(ài)孩子的生命。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，要求家長(zhǎng)每天都給孩子強(qiáng)調(diào)和提醒學(xué)生注意安全，希望家長(zhǎng)對(duì)不能按時(shí)到校或中途離校學(xué)生要及時(shí)請(qǐng)假，并向班主任反饋孩子在家表現(xiàn)異常的情況，學(xué)生上學(xué)不要帶刀、利器、火等危險(xiǎn)物品。希望家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校工作，保障學(xué)生的安全。

3、家庭教育

各位家長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，讓我們家校攜手，共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。好習(xí)慣使孩子受益終生。“好習(xí)慣就是好人生。”父母教育孩子的一個(gè)重要責(zé)任就是要使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而小學(xué)正是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，希望家長(zhǎng)抓住這一時(shí)期，積極配合學(xué)校做好這項(xiàng)工作，堅(jiān)決不能形成家校分歧現(xiàn)象，或者是要求不一致情況。養(yǎng)成教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，難的就是需要堅(jiān)持。我校非常重視孩子的養(yǎng)成教育，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品行習(xí)慣、生活習(xí)慣等都有嚴(yán)格要求，本著“先成人，后成才”的原則，從生活中點(diǎn)滴小事抓起，希望得到家長(zhǎng)的支持和配合。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話

四、家長(zhǎng)代表講話

五、總結(jié)

各位家長(zhǎng)，我們堅(jiān)信，有了您的配合，您的孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)。我們堅(jiān)信，有了科學(xué)的學(xué)校管理、和諧的教育環(huán)境，就一定能讓每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展和成功！讓全體師生與您一起同心同德，為學(xué)生的美好未來(lái)而共同努力！

最后祝各位家長(zhǎng)生活愉快、家庭幸福、事業(yè)順利！

再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨！

第五篇：初一3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初一3班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

姚忠吉

各位家長(zhǎng)，大家晚上好！

我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總是這樣說(shuō)：“感謝大家在百忙中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。”但今天我不想這樣說(shuō)。隨著社會(huì)的發(fā)展，使孩子成長(zhǎng)的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，我們對(duì)孩子的教育也越來(lái)越難。家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)增進(jìn)了解、加強(qiáng)溝通的橋梁，目的是為了使你的孩子、我的學(xué)生各方面得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的交流的機(jī)會(huì)。參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)為是我們?yōu)槿烁改傅臋?quán)利，也是我們的義務(wù)。孩子我剛接觸半個(gè)月，而你們都接觸了十多年，應(yīng)該說(shuō)你們比我更了解孩子，我希望通過(guò)今天學(xué)校提供的這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我更加了解你的孩子，也能讓你了解一下孩子進(jìn)入初中的一些表現(xiàn)。

作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后三年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？作為教師，我一定做到問(wèn)心無(wú)愧。今天，我想以朋友的身份奉勸大家，千萬(wàn)別撂孩子。

我相信，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰”我們既然生養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能認(rèn)真對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)該有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)幫助他，要抓住百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？個(gè)別家長(zhǎng)習(xí)慣替孩子擔(dān)不是，1

我覺(jué)得不是好事。初一是一個(gè)孩子從小學(xué)生到中學(xué)生的一個(gè)過(guò)渡期、轉(zhuǎn)折期，也是一個(gè)孩子青春的萌動(dòng)期，這一時(shí)期的孩子，從生理上，他們要面對(duì)青春期迅猛的發(fā)育及生理上的變化；從心理上，他們逐漸地由不成熟走向成熟，變得有自己的秘密了；從學(xué)習(xí)上，由原來(lái)的三門(mén)功課增加到七門(mén)功課，由原來(lái)老師幫助記憶學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橄壤斫庠儆洃浀膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，內(nèi)容多了，進(jìn)度快了，理解的多了，記憶的也多了。這就需要孩子有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。初中是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些把握不住自己的孩子，通過(guò)家校雙向管理，及時(shí)溝通，促一促，很可能改變他一生的命運(yùn)。有句俗話說(shuō)的好：會(huì)做兒子的兩面圓，不會(huì)做兒子的兩面?zhèn)鳎覀冇行W(xué)生充分鉆好家校少聯(lián)絡(luò)的空子，騙完老師騙家長(zhǎng)，自己從中貪玩，甚至參加一些不應(yīng)該參加的活動(dòng)。咱們做家長(zhǎng)的，做老師的都被蒙在鼓里。一個(gè)成功的班集體，不靠一流的老師，也不靠一流的學(xué)生，它靠的是一流的合作。希望老師和家長(zhǎng)攜起手，加強(qiáng)聯(lián)系，共同創(chuàng)造我們的孩子的美好的未來(lái)。下面，我對(duì)班級(jí)的情況作簡(jiǎn)單介紹：

我們班共有學(xué)生58人，其中男生 27人，女生 31人，今天不給他們畫(huà)像，談?wù)務(wù)w感受：咱班在學(xué)校的地位、情況，我認(rèn)為，小學(xué)的基礎(chǔ)固然重要，但更多的差別在于現(xiàn)在的精神，現(xiàn)在的狀態(tài)。

提醒、教育他們，免得他們長(zhǎng)大后悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供為了更好協(xié)助教好你的孩子，我想介紹家長(zhǎng)知道作業(yè)要求

1、作業(yè)要求：記作業(yè)的本； 演算紙的使用；作業(yè)的檢查簽字（你關(guān)鍵查態(tài)度）；作業(yè)的訂正（更要查）；

2、家長(zhǎng)查要看不要問(wèn)，看訂正

半個(gè)月下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)紀(jì)律還算不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的還挺好。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合。

1、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。（如果我舉例提到您的孩子不要覺(jué)得我是在批孩子，更不是給你難堪，就是想給大家提個(gè)醒）

（如：）

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。不會(huì)檢查。

3、不會(huì)聽(tīng)課，不抬頭，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂的挺多。（）

4、粗心馬虎，常丟三拉四，有的學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記帶這帶那，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)，或是回家取。（）

5、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)。

6、自習(xí)課上總有個(gè)別學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說(shuō)話；有學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。（）

出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)60多個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的 3

班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

四、跟家長(zhǎng)探討幾個(gè)問(wèn)題

1、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)

每個(gè)成功學(xué)生的背后，必定有一位辛勤的家長(zhǎng)。

（1）要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；（例：）（2）要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化，經(jīng)常進(jìn)行深入的交流，聽(tīng)取孩子的心聲，洞察孩子內(nèi)心世界。要抱住態(tài)度，切忌武斷行事。方法：觀察書(shū)包的內(nèi)容，有沒(méi)有課外讀物；查查他的通話記錄，經(jīng)常和哪些人聯(lián)系，交往是否正常；每天上學(xué)放學(xué)的情緒怎樣；時(shí)常檢查作業(yè)完成的數(shù)量、質(zhì)量，批改、訂正的情況等等，這些都是了解孩子動(dòng)向的可靠途徑。

（3）經(jīng)常與學(xué)校老師溝通，多反映情況，學(xué)生的世界有許多事情老師是很難探知的。因?yàn)椋诶蠋熋媲埃瑢W(xué)生一般是不隨便說(shuō)話的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校老師聯(lián)系，別聽(tīng)信一面之詞，妄加判斷。

（4）注意自身的言行，給孩子做出榜樣。一定不能在孩子面前指責(zé)評(píng)論學(xué)校、老師，這單純是對(duì)老師，重要的是對(duì)孩子的影響。親其師，才能信其道。

2、重視對(duì)孩子的常規(guī)教育，克服“重學(xué)習(xí)，輕品行”現(xiàn)象

當(dāng)今社會(huì)辦學(xué)理念是：先學(xué)做人，后學(xué)做事。先成人，后成才。特別重視對(duì)學(xué)生品行的教育。要求學(xué)生做到在家孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩；在校尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在社會(huì)，誠(chéng)實(shí)守信，遵守公德。二中的三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)就是：在家做個(gè)好孩子；在校做個(gè)好學(xué)生；在外做個(gè)好公民。望家長(zhǎng)能與學(xué)校統(tǒng)一觀念，支持、協(xié)助學(xué)校老師開(kāi)展工作。

（1）發(fā)型問(wèn)題、服裝問(wèn)題、首飾；（為什么？）

（2）上學(xué)時(shí)間不準(zhǔn)帶通訊工具，更不準(zhǔn)帶刀具、危險(xiǎn)物品等；（）

（3）要教育孩子嚴(yán)格的、不折不扣地、自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)發(fā)生打架、索要、談戀愛(ài)、嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序等違紀(jì)事件，學(xué)校一定要嚴(yán)肅處理，望家長(zhǎng)能給予積極配合。學(xué)校教育是有限的，不是萬(wàn)能的，換位思考老師能怎么辦？我們家長(zhǎng)也要改變觀念，考學(xué)不是唯一出路，做人才是最重要目標(biāo)。在很多問(wèn)題上，家長(zhǎng)的傾向、觀點(diǎn)，家庭的教育是很重要的，正確對(duì)待象老師請(qǐng)家長(zhǎng)到校、請(qǐng)家長(zhǎng)簽字等教育措施。無(wú)奈之舉，怎么辦？（4）關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

送大家一句話:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)!（1）作息時(shí)間：早7：30到校；中午1：40到，落實(shí)好午休，“十一”以后中午時(shí)間變，家長(zhǎng)一定要控制孩子的行蹤，一定不能放任自流。晚上4：35放學(xué)。家長(zhǎng)要根據(jù)路途情況，控制掌握作息時(shí)間。（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作業(yè)量：每晚3科作業(yè)。作業(yè)只是一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和參考，不要絕對(duì)化，要因人、因時(shí)、因事具體對(duì)待，不一刀切。鼓勵(lì)上游的同學(xué)認(rèn)真且有創(chuàng)意的完成作業(yè)，并不拘泥于作業(yè)；鼓勵(lì)中游同學(xué)努力獨(dú)立完成作業(yè)；鼓勵(lì)中下同學(xué)不照抄作業(yè)，盡力完成作業(yè)；鼓勵(lì)下游同學(xué)每天堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)。

作業(yè)態(tài)度：一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的行動(dòng)，要持之以恒；要重過(guò)程，輕結(jié)果。不要等結(jié)果出來(lái)了再這個(gè)不好、那個(gè)責(zé)任的，有什么用。一百個(gè)不滿意，暴跳、怒吼、惹人笑話。（舉例子）從平時(shí)抓起，不放過(guò)小事。作業(yè)時(shí)間：放學(xué)回家后抓緊時(shí)間，要講效率,不要磨磨蹭蹭；學(xué)習(xí)要專心，不能一邊??一邊??（習(xí)慣太差，家長(zhǎng)先參與過(guò)程：強(qiáng)迫成習(xí)慣，習(xí)慣成自然）

4、孩子偏科怎么辦？：糾正偏科，從每天做起。

5、經(jīng)常進(jìn)行安全教育 家長(zhǎng)是孩子安全的第一責(zé)任人

交通安全。飲食安全。冬天、雨雪天路滑。自行車(chē)的檢修、上鎖。個(gè)人物品安全。學(xué)生感冒、肚子痛等

5、注意教育時(shí)機(jī)

(1)新學(xué)期開(kāi)始（或換了一個(gè)新環(huán)境），因勢(shì)利導(dǎo)，激起孩子奮發(fā)向上的沖動(dòng)。(2)孩子取得了某些成功高興時(shí)，要在祝賀的同時(shí)提出新要求。(3)孩子受委屈時(shí)，家長(zhǎng)要冷靜而寬容的開(kāi)導(dǎo)。

(4)孩子遇到困難或遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)不要埋怨，而應(yīng)指導(dǎo)出優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī)，在此同時(shí)指出不足，分析原因，指點(diǎn)改進(jìn)方法。

(5)與老師反映情況時(shí)，家長(zhǎng)不要直“告狀”，而應(yīng)實(shí)說(shuō)，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)也說(shuō)不足（孩子在場(chǎng)時(shí)，要用希望的口氣提出不足）

(6)孩子范了較大錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要在理解體涼中循循善誘的規(guī)勸。

(7)孩子對(duì)某一事物興趣濃厚時(shí)，只要是有積極意義的，就要大力支持，并加以具體指導(dǎo)。

(8)外出做客或家里來(lái)了客人時(shí)，不在客人面前揭孩子的短，而保護(hù)其自尊。(9)他人取得了成績(jī)時(shí)，不那別人貶低孩子，要提出恰當(dāng)要求，鼓勵(lì)趕超。(10)孩子要參與大型集體活動(dòng)時(shí)，要教育孩子積極參與，遵守紀(jì)律，為集體增光。

6、注意教育方法：說(shuō)話要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)孩子盡最大努力學(xué)習(xí)功課，對(duì)完成作業(yè)有困難，要想法給予幫助，對(duì)成績(jī)不能只看分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該看進(jìn)步。

學(xué)生是我的，是我的希望；孩子是你的，是你的未來(lái)。為了學(xué)生的發(fā)展，為了孩子的前程，讓我們共同攜手！謝謝大家！